-快题表现教学大纲
《快题表现》课程教学大纲
(Fast design）
一、课程基本情况
开课单位：设计系
课程代码：132016
课程学时：64
课程学分：4
考核方式：考试
先修课程：手绘效果图表现技法，工程制图
教材与教学参考书：
1. 《室内空间快题与表现》，杨健邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2011.3
2．《设计思维与徒手表现-空间快题设计》，赵国斌周雪，沈阳：辽宁美术出版社，2013.1
3.《室内快题范例解析》，邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2013.9
二、课程的性质、任务和目的
快题表现是为环境艺术设计专业开设的一门专业课，是环境艺术设计专业知识结构的重要组成部分。通过本课程的教学，使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。
三、课程内容、基本要求和学时
（一）课程内容和基本要求
第一章快题设计基础概论（ 4学时）
第一节空间快题设计概念的含义与应用（1学时）
1.了解快题设计概念
2.了解快题设计主要应用范围
3.重点了解快题在升学考试以及设计实践中的作用
第二节室内快题设计的作用（1学时）
1.了解其为构思设计的重要手段
2.了解其为设计团队的交流语言
3.了解其为与甲方沟通方案、洽谈业务、思想交流的有效传播媒介第三节快题设计的基础要求及表现内容（2学时）
1.了解快题设计的基础要求
2.掌握快题设计的表现内容
第二章快题设计方案形成的过程及方法（4学时）第一节快题设计思维方式（1学时）
1．了解思维由概念产生的方式
第二节快题设计思维分析（1学时）
1.掌握正确方法之后逐步分析，推敲方案
第三节快题方案形成过程（1学时）
1.了解方案形成的过程
第四节快题设计方案确定及表现方式（1学时）
1.了解快题设计方案形成的
2.了解快题设计的表现程序
3.掌握快题设计表现要点
4.掌握快题设计表现的方法
5.掌握快题设计的排版方式
第三章空间快题表现技法（ 20学时）
第一节表现工具（4学时）
1.了解绘制工具
第二节马克笔表现技法
了解渲染的工具的特性
1.理解效果图渲染技法
2.掌握平面转透视的综合方法的应用
3.重点掌握渲染综合技法
第三节表现要素（12学时）
1.掌握手绘徒手平面制图，立面制图
2.熟练掌握平面转透视效果的绘制方法
第四章空间快题设计及基本类型（ 20学时）第一节居住空间设计（4学时）
1.理解居住空间设计表现的基本原则
2掌握居住空间设计的方法与表现
第二节办公空间设计（4学时）
1.理解办公空间功能与设计手法
2.重点掌握平面转透视的方法应用
第三节展示空间设计（4学时）
1.理解展示空间功能与设计手法
2.重点掌握平面转透视的方法应用
第四节商业空间设计（4学时）
1.理解商业空间功能与设计手法
2.重点掌握平面转透视的方法应用
第五节室外公共空间设计（4学时）
1.理解公园广场功能与设计手法
2.重点掌握平面转透视的方法应用
第五章空间快题设计考试应试技巧（4学时）第一节快题设计要点（1学时）
1.了解审题的重要性及注意事项
2.掌握快题表现步骤流程
3.重点掌握环境艺术设计专业快题表现的基本原则
第二节快题设计升学考试应试技巧（2学时）
1.了解设计规范
2.掌握总平面图的绘制方法与
3.掌握立面图的绘制方法规范
第三节快题设计再就业择业应试中的运用技巧（2学时）
1.掌握平面图、立面图马克笔渲染技巧
2.重点掌握效果图混合技法渲染
第六章快题设计实例解析与模拟训练（12学时）第一节历年试题汇总（4学时）
1.了解审题的重要性
第二节空间快题设计案例（4学时）
1.重点掌握快题设计思维
第三节课程小结（4学时）
1.总评快题设计课程
2.重点讲解优秀作业
(二)学时分配
四、教学手段和教学方法
在教学方法上，采取课堂理论与实践相结合。在教学手段上，通过多媒体以及丰富的图片以视频资料，拓宽学生的专业视野，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的设计体验。
五、其他说明
撰写人：张璐教研室主任：姜杨（讲师）系主任：边伟（讲师）
《快题表现》课程实践教学大纲
（Fast design）
一、课程基本情况
开课单位：设计系
课程代码：132016
实验学时：12
课程学分： 4
实验属性：非独立设课
考核方式：考试
先修课程：手绘效果图，工程制图
适用专业：环境艺术设计专业
教材与教学参考书：
1. 《室内空间快题与表现》，杨健邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2011.3
2．《设计思维与徒手表现-空间快题设计》，赵国斌周雪，沈阳：辽宁美术出版社，2013.1
3.《室内快题范例解析》，邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2013.9
二、课程的性质、任务和目的
快题表现是为环境艺术设计专业开设的一门专业课，是环境艺术设计专业知识结构的重要组成部分。通过本课程的教学，使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。
三、课程内容、基本要求和学时
表一：实验（实践）项目
表二：实验（实践）教学仪器设备情况
四、教学手段和教学方法
本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、讨论法。本课程的教学，要注意工程制图学、透视学表现技法等有关课程的衔接和配合，避免不必要的重复。采用多媒体与板书相结合的办法，注重实务教学。必须贯彻理论联系实际的原则，做到既注视理论教学，又注重实务操作，根据课程内容，有计划地布置课内作业和案例，锻炼学生实际操作能力。
五、其他说明
撰写人：张璐教研室主任：姜杨（讲师）系主任：边伟（讲师）
手绘效果图教学大纲
《手绘效果图表现技法》课程教学大纲 （总课时 72 学时） 课程名称：《手绘效果图表现技法》课程编号： 课程类别：职业能力课适用专业：装饰艺术设计专业 先修课程：《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》 后续课程：《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》 总学时：72学时 执笔人：审核人： 一、课程性质与作用 (一)课程性质与作用 《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁，在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。 通过对《手绘效果图表现技法》的学习和研究，可以让学生更加直观的掌握对室内各空间形体的具象化认识。也是训练学生快速表达自己设计思维的一种手绘训练。同时还要求学生掌握多种绘图的方法，培养他们的手绘能力。 本课程授课周期为9周，共72学时，《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程，《室内设计原理》、《家居空间设计》为后续课程。 （二）课程设计思路 模仿实践——讲授理论——模仿实践——讲授理论——创作实践 手绘效果图表现是专门针对艺术学院各个专业学生开设的一门职业核心技能课。主要目的针对环境艺术设计专业奠定必要的造型表现基础。学习效果图手绘表现的基本理论知识与表现规律，练习并探索效果图手绘表现方法和技巧，为以后的环境艺术设计及设计图纸的表现打下良好的基础。培养目标是具有一定审美品位，较好的艺术设计创新意识与造型表现基础，同时具有设计徒手表现能力的人才。课程可以培养学生的图象记忆能力、图纸表现能力，引导学生通过效果图手绘表现进入设计领域这样的一个过程，并且具备表现能力，促进学生职业素质的养成。本课程课堂讲授与课堂练习相结合，课外学习为辅的教学方法。采用讲练结合、因材施教，引导学生 通过效果图手绘表现进入设计领域这样的一个过程，并且兼顾一定设计创造能力。 二、课程目标 （一）基本知识教学目标 效果图手绘表现基本理论知识，练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。建立效果图手绘表现能力。 （二）基本技能目标 手绘效果图是一种设计语言，又是设计的组成部分。室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的，通过学习力求把复杂的物象抽象化，将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法，在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法，手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现
展示教学大纲
《展示设计》教学大纲 总学时： 48学时 理论学时： 24学时 实践学时： 24学时 课程性质：专业课 教材：《展示设计》王伟、王雄编著辽宁美术出版社 一、教学目的与基本要求 展示设计课程是目前国内艺术设计教学体系中一门主干专业课，是一门实践性很强的设计课程，国外这一专业的教学体系已相当完善，从展示的策划，设计到展示技术，材料御用，施工工艺，每个环节的教学与市场运用体系衔接的都很紧密。具有实际工程经验的从业教师，完善而规范的实际市场体系，为其专业的教学提供了一个良性的设计市场课堂，相比之下，国内本专业的教学仍处于一种脱离市场，缺乏时间的“纸上谈兵”状况。 在教育面向社会的今天，为社会培养具有较强专业素质的实用设计人才是艺术设计院校教学的一个根本目标。棉队当前国内展陈潜在的巨大设计市场，社会对展示设计类专业人才需求量的日益增加，如何实现本专业课程的教学与市场接轨，突破传统的教学模式，拓展本专业课程的教学思路，以尽快适应社会对展示设计应用型人才培养的需求，一直是我们始终在思考，探寻和研讨的一个教学课题。 二、教学环节与教学形式建议 针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解展示设计的基本概念；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教材的教学功能以及机房上机实践，帮助学生生动、有效地学习这门课程；其三，针对展示设计中实践的问题进行案例研讨，促进理论的理解。 三、教学时数分配与进度计划 章目教学内容理论课学时实践课学时 第一章课前准备 4 第二章展示设计概论 4 第三章展示设计的基本原理 4 第四章展示专项设计 4 8 第五章展示专题设计 4 4 第六章展示设计实例方案讲评 4 4 第七章设计实践教学实录 4 第八章教学成果 4 四、课程的主要内容 第1章课前准备 教学目的和要求：通过课堂理论讲解，让学生建立起展示设计的基础理论知识架构，
快题设计教案
河北美术学院城市设计学院 快题设计教案 任课教师： 班级： 时间：
教案首页 课程 名称 快题设计班级12201班授课 日期 第九周（16课时） 教学目的使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。 教学内容快题设计基础概论、空间快题设计概念的含义与应用、快题设计的作用、快题设计的基础要求及表现内容 教学 重点 如何利用快题表现设计师的思想、快题设计的基础要求及表现内容 教学 难点 快题设计的方法、空间快题设计概念的含义与应用 教学 方法 讲授与多媒体讲解分组讨论法 学时16学时 作业快题设计临摹
教学过程： 一、课程导入： 快题设计一般是有设计命题的，不仅是对产品外部形态的原创速记，还必须对新产品的内部结构进行分析记录。所以，快题设计可以是新产品的设计创作草图，也可以加入图表、文字、形态并作综合解释和说明。 二、授课要点 1、了解快题设计是设计师的原创表现与表现形式 2、快题设计基础概论 第一节快题设计概念的含义与应用 第二节快题设计的作用 第三节快题设计的基础要求及表现内容 3、空间快题设计概念的含义与应用 4、快题设计的作用 第一节办公空间设计 第二节展示空间设计 第三节商业空间设计 第四节室外公共空间设计 5、快题设计的基础要求及表现内容。 第一节快题设计的要点 第二节快题设计升学考试应试技巧 第三节快题设计在就业择业应试中的运用技巧 三、授课思路 通过本章授课，主要分为快题设计基础概论、空间快题设计概念的含义与应用、快题设计的作用、快题设计的基础要求及表现内容等，授课按照循序渐进的思路。 四、教学设计思想 将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
设计表现技法教学大纲
甘肃联合大学广告设计与制作专业课程教学大纲 图形设计 一、说明 （一）课程性质 《图形设计》是广告设计与制作专业学生的一门必修的专业基础课。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在艺术设计领域内倍受人们重视。 （二）教学目的 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。通过讲授与大量配套练习以及通过实习基地的实践训练有意识引导学生将所学知识运用于视觉传达各领域，为今后的设计实践打好基础。 （三）教学内容 图形概述图形的创意和创造图形设计在具体设计类别中的运用 （四）教学时数 共计72课时 （五）教学方式 本课程的教学采用课堂讲授与作业练习以及实习基地实践训练相结合的方式。 （六）成绩考核 1、平时成绩：以每次作业为基础评分，占总成绩的60%。 2、考试成绩：课程结束时，完成规定课题，占总成绩的40%。 二、正文 第一章图形概述 教学目的： 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 教学时数： 4课时 教学内容： 一、图形的定义 二、图形传播的起源及变革 三、图形语言的传达优势 四、图形设计的价值和意义 五、现代图形的设计观念
第二章图形的创意和创造 教学目的： 创意，是图形设计的核心，创意，能使图形充满勃勃生机。通过本章学习，使学生了解图形创意的基本概念，创意的思维基础，熟悉创意的基本程序，掌握联想创意的基本方法和表现手法。 教学时数： 20课时（8课时理论讲授，12课时实践） 教学内容： 第一节图形的创意 第二节图形的创造技巧 参考课题： 1、条形码的想象和联想。 2、酒瓶的想象和联想。 3、手的想象和联想。 4、用图形来表达“停、走、游、飞”的概念。 5、以“水”为主体，设计4幅图形，反映和“水”联系的寓意。 第三章图形在具体设计类别中的运用 教学目的： 图形设计训练的最终意义在于图形在各种设计类别中的具体运用，就是将图形创意的各种技巧较熟练地运用到与此相关的招贴设计、书籍装帧设计、包装设计等实践设计中去，发挥图形的视觉传递作用。 教学时数： 48课时（12课时理论讲授，36课时实践） 教学内容： 第一节图形在招贴设计中的运用 现代招贴设计是一门集经济、科学、文化、艺术于一体的综合应用性学科，传播信息是招贴设计最主要的功能。图形具有吸引受众注意力和将信息传达给受众的功能。 一、图形设计在招贴设计中的作用 二、现代招贴设计中几种独特的图形设计 三、招贴图形设计的原则 参考课题： 1、为“人与自然”主题招贴设计系列图形（共4幅）。 2、为“甘肃印象”主题招贴设计系列图形（共4幅）。 第二节图形在书籍装帧设计中的运用 在书籍装帧设计中图形是最具有吸引力的设计元素。通常书籍的封面设计和插图设计都离不开图形设计，封面的图形可谓是对整本书的浓缩。插图设计
-快题表现教学大纲
《快题表现》课程教学大纲 (Fast design） 一、课程基本情况 开课单位：设计系 课程代码：132016 课程学时：64 课程学分：4 考核方式：考试 先修课程：手绘效果图表现技法，工程制图 教材与教学参考书： 1. 《室内空间快题与表现》，杨健邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2011.3 2．《设计思维与徒手表现-空间快题设计》，赵国斌周雪，沈阳：辽宁美术出版社，2013.1 3.《室内快题范例解析》，邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2013.9 二、课程的性质、任务和目的 快题表现是为环境艺术设计专业开设的一门专业课，是环境艺术设计专业知识结构的重要组成部分。通过本课程的教学，使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。 三、课程内容、基本要求和学时 （一）课程内容和基本要求 第一章快题设计基础概论（ 4学时） 第一节空间快题设计概念的含义与应用（1学时） 1.了解快题设计概念 2.了解快题设计主要应用范围 3.重点了解快题在升学考试以及设计实践中的作用 第二节室内快题设计的作用（1学时） 1.了解其为构思设计的重要手段
2.了解其为设计团队的交流语言 3.了解其为与甲方沟通方案、洽谈业务、思想交流的有效传播媒介第三节快题设计的基础要求及表现内容（2学时） 1.了解快题设计的基础要求 2.掌握快题设计的表现内容 第二章快题设计方案形成的过程及方法（4学时）第一节快题设计思维方式（1学时） 1．了解思维由概念产生的方式 第二节快题设计思维分析（1学时） 1.掌握正确方法之后逐步分析，推敲方案 第三节快题方案形成过程（1学时） 1.了解方案形成的过程 第四节快题设计方案确定及表现方式（1学时） 1.了解快题设计方案形成的 2.了解快题设计的表现程序 3.掌握快题设计表现要点 4.掌握快题设计表现的方法 5.掌握快题设计的排版方式 第三章空间快题表现技法（ 20学时） 第一节表现工具（4学时） 1.了解绘制工具 第二节马克笔表现技法 了解渲染的工具的特性 1.理解效果图渲染技法 2.掌握平面转透视的综合方法的应用 3.重点掌握渲染综合技法 第三节表现要素（12学时） 1.掌握手绘徒手平面制图，立面制图 2.熟练掌握平面转透视效果的绘制方法
咖啡厅快题设计教学大纲
《咖啡厅快题设计》课程教学大纲 课程代码：100532015 课程英文名称：The coffee shop fast design 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：环境设计专业 大纲编写（修订）时间：2017 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 咖啡厅快题设计是艺术专业的一门专业课，容纳了环境艺术设计所学习的多方面知识。通过本门课程的学习，了解室内空间快题设计的基本含义，理解快题设计程序及方案设计，掌握咖啡厅空间设计的方法。本课程的教学目的是通过具体方案设计，了解并掌握咖啡厅设计要点及设计方面的知识，同时提高学生的动手能力和主题表现手法等。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1．有一定的分析理解的能力、对设计主题较为敏感并能掌握一些设计方法； 2．对快题设计程序有一定了解、有很好的掌控能力和技巧。 （三）实施说明 1．任课教师按照教学大纲进行教学，并根据不同的学生进行不同的实践安排与指导，允许教师在教学中有针对性的进行调整。 2．教师在授课过程中，把实施素质教育放在首位，在讲授具体内容时，要分清其在整体课程中所处的地位，不平均使用力量或对不同的内容采用不同的处理方法。 3．课题应深入浅出、包容性强，既有观念指导，易于理解，又具备可操作性，便于在具体描绘中充分发挥学生的想象力和创造力，探索画面的形式和造型的丰富内涵。 （四）对先修课的要求 对先修课没有要求 （五）对习题课、实验环节的要求 1.根据学生对美的不同感受能力和表现能力，在教学中有针对性地进行指导与训练，灵活把握大纲要求，才能收到良好的教学效果，并增强学生的设计能力。 2.课内学时远远不够，必须加强课外学时的投入。 3.提高学生的设计能力必须开阔学生的视野，大量识图是重要的方法之一。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考查方法：以完成设计方案作业的设计深度和表现效果为主 3.课程总成绩：平时成绩和最终方案作业成绩的总和，平时占总成绩的20%，作业成绩占总成绩的80%。 （七）主要参考书目: 《咖啡厅设计》，（美）马丁·M·派格勒著，章蓓蓓等译，大连理工大学出版社，2001 《主题空间设计：主题咖啡厅》，（斯洛文）安德烈·梅尔西纳张晨译出版社，辽宁科学技术出版社，2016 二、中文摘要 咖啡厅快题设计是在环境艺术设计中必不可少的一门专业课程，具有一定的科学性、直接
效果图表现技法教学大纲
《手绘效果图表现技法》课程教学大纲 一、课程教学目标 知识目标：本课程是专业技能必修课，通过此课程教学，使学生对效果图表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。 能力目标：使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。 素质目标：通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。 二、课程设置说明 该课程总学时34课时，其中理论教学占17课时，实践教学占17课时，采取理论与实践相结合的教学方式。效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。 三、课程性质 《手绘效果图表现技法》适用于装潢艺术设计专业，是专业技能课程，为必修课。 四、教学内容、基本要求和学时分配 第7章透视原理 （一）教学内容 1、透视基本原理 2、选用透视种类的原则
3、空间透视原理 4、透视的应用 （二）教学基本要求 1、熟练掌握常用透视图绘制。 2、很好的选择透视种类，并进行应用。第8章室内局部手绘 （一）教学内容 1、浴室内局部 2、客厅局部效果 3、餐厅效果 4、背景墙手绘效果 5、会客区局部效果 6、卧室局部效果 （二）教学基本要求 1、很好的进行室内个区域设计表现。 2、熟练掌握室内个局部绘制。 第9章室内设计手绘 （一）教学内容 1、室内手绘表现要点 2、室内手绘表现步骤及方法 3、客厅效果 4、卧室效果表现 5、卫生间效果 （二）教学基本要求
环境设计《室内方案快题设计》教学大纲--李远林
《室内方案快题设计》教学大纲 一、课程教学目标 通过本课程室内设计方案快题设计的学习，学生应实现如下目标： 知识目标：理解室内设计方案快题设计作用含义，掌握室内方案快题设计表现原则，以及应用范围和表现方法步骤要点。 能力目标：通过学习本课程，培养学生快速表达方案设计的能力。 情感目标：此课程是室内设计专业学生在培养阶段所要求必须掌握的一门重要设计表达技能，为学生就业打下坚实基础。 二、课程教学基本要求 1．综合运用已学过的相关专业知识，快速分析问题和提出解决问题的方案。 2．以室内空间所处环境的特征入手，合理处理室内外空间关系。 3．要体现室内装饰的空间组织特征和视觉形象特征。 4．运用快速简洁的表现手法，综合表达室内设计方案意图。 三、课程教学内容与学时分配
课程采用理论教学、社会实践、案例设计相结合的方式，其中理论教学以视频讲授
为主，辅以案例讨论、分组讨论，社会实践包括对不同性质室内空间关系调查，案例设计为利用对不同性质空间的调查结果来进行相应空间的快题设计等形式。 五、学生学习成效评估方式 本课程采用百分制，满分为100分，采用命题练习、课堂讨论、平时考察、考勤四项计分相结合。具体计分比例如下： 1．命题练习（占40-50%）； 2．课堂讨论（占10-20%）； 3．考察总结（占20-30%，要求：图文结合，500字以上）； 4．考勤（10-20%）。 以上比例仅供参考，由老师根据课程实际情况定。 六、选用教材 杨健，邓蒲兵.室内空间快题设计与表现[M].辽宁：辽宁科技出版社, 2011年. 七、参考资料 [1].王东辉.室内快题设计[M].北京：中国轻工业出版社, 2011年. [2].赵国斌，周雪.设计思维与徒手表现[M].辽宁：辽宁美术出版社, 2013年. [3].上海市室内装饰行业协会.快题设计作品集[M].上海：上海科学技术出版社, 2007年. [4].罗晨盈.室内设计手绘快速表现技法[M].北京：人民邮电出版社, 2013年. [5].吴坚、金颖平.新环节设计表现技法[M].福建：福建美术出版社, 2004年.
第三单元快题设计的表现方法
第三单元 快题设计的表现方法 能力目标： 掌握快题设计的表现方法。 知识目标： 了解快题设计表现的三项任务。 重点难点与解决方案： 重点难点：快题设计的表现方法。 解决方案：针对具体情况分析、讲解，帮助同学们树立信心，找方向，结合历届毕业生情况介绍，并组织同学发言、交流。 教学活动设计概要：（包括实施步骤、教学内容、方法手段、学生活动、时间分配、学习成果评价标准） 第二章 快题设计的表现方法 第一节 快题设计的常用工具 一、绘线工具：针管笔和马克笔。针管笔以一次性的为好 二、着色工具：彩铅、马克笔、水彩、水色等。 三、纸张：纸我通常用两种：一种是普通的复印纸，用来起稿画草图，另一种是硫酸纸（A3-A4） 四、辅助工具：圆规，三角板，直尺等 第二节 快题设计表现有三项任务 一、线条图形的快速绘制——内容包括图形的主要基线，轮廓线；透视效果图线条表现；绿化、配景、陈设线条和各种字体。这部分内容占据3/5的作业时间，是制作的主体、表现的基础。 二、影调、色彩的快速铺陈——内容包括图形的影调与材质色彩；绿化与配景的影调、纹理和色彩；各种用以调整构图的字体与装饰色块的填色。这部分内容虽然只占1/5的作业时间，却很影响最终的表现效果。 三、版面构图设计与调整——内容包括版面内各种图形的常用布局程式；针对敏感部位的构图检查方法；构图失衡时的调整手段。这部分内容占据作业时间很短，费神而不费力。开局和收尾总是关键。 第三节 快题设计的表现技法
1、方案草图的表现 草图设计方案构思的随意性表现，也就是把头脑中的概念、审美意识、感性分析用简单的线，块，面的方式表现设计分析过程。简约而具有摸索性。 这个阶段是在快题设计表现在图纸之前的工作阶段，是对个人思考的演化，是对萌生新设计，寻找火花的记录。 2、图面组合 一张快题设计表现图，包括平面、立面、透视效果图等组成。这些图纸各有特点，只要巧妙的把他们组合在一起，就能得到良好的效果。图面组合是在做快题设计首要面临的问题，一般图面组合通常采用两种方法： 一是按一定的比例把多个图纸缩小，然后勾勒出几种不同的组合形式进行比较，从中确定一个比较理想的构图。 二是把方案设计草图在图板上做排列组合，找到合适的构图感。 为使画面完整统一又富有变化，必须处理好以下几个关系： 1.主与从的关系：避免平均对待，应突出重点； 2.疏与密的关系：画面不易均匀填满，有些内容相对集中，其他部分予以放松，以其求得疏密的对比与变化。联系到前面所讲的主从变化，可以认为重点所在，必然也是内容集中、变化丰富、要素密集的地方。 3.黑白灰的关系：在表现图中为了求得色调的统一与变化,黑白灰分别占有适当的比重，并且相互穿插，交织，叠合而达到你中有我，我中有你，共同组合成统一的图案。 是指最深的色调，例如平面中墙的切断面，立面中门窗洞口或者阴影。这些地方巧妙的加以表现，就会使画面充满生气。白是指图与图之间的间空，白可以是纯白也可以是浅色调，与黑形成对比。灰在着色上强调过度与渐变空间。 三、平面图表现技法 设计方案的平面在表现图中占有重要的地位，一般情况下都是被当做重点充分表现的。 表现技法： 1.定出房间的划分： 开间、进深或者柱网排列的轴线，用级轻级细的导线来完成，标注尺寸。墙的厚薄要注意，适合画面比例就行，不要过厚或者成为单线。墙线的粗细表现跟CAD绘制图中线性区别是一样的道理。 2.表现出室内家具陈设及地面肌理，使设计布局一目了然。 家具陈设用单细线表示即可，根据房间特点选择具有代表性的家具陈设进行详细表现。各种地面的处理，即材料的表现。例如：马赛克应该小而密，而大理石或者预置水磨石可以大一些。地面分格线不需要太张扬，注意不要喧宾夺主了。 四、立面图的表现技法 立面表现图的效果取决于以下几个方面表现： 1.凸凹层次 2.光影 3.虚实关系 4.材料色彩与质感 五、.透视图的表现技法 1.透视的基本原理 一点透视：又称平行透视，就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视，只有一个消失点。这种透视表现范围广，纵深感强，整齐稳定，适合于表现庄重的室内
(完整word版)《中国画》教学大纲
朔州师范高等专科学校 《中国画》 课程标准 美术教育专业 美术系
一、课程的性质、目的与任务 通过课程的学习使学生了解基本的中国画发展史方面的知识及掌握中国画方面（山水、花鸟、人物）的基础技法、造型规律，树立中国画的审美意识和造型观念，在中国人物画，山水画、花鸟画理论修养和实践表现方面，具备比较全面的认识能力和扎实的表现能力。 二、教学的基本要求或建议 本课程是美术学专业学生的专业必修课程，也是一门以理论指导的专业技法课程。其教学内容涉及中国山水画，中国工笔花鸟画和写意花鸟画，中国工笔人物画和写意人物画。采取理论讲授，课堂示范、课堂练习辅导的教学方法，做到理论和实践相结合，并适当运用多媒体教学，提高教学方法。 三、内容纲目及标准 第一部分绪论（建议学时数：4课时）第一学期学习目的和要求：本单元主要从中国画发展史、中国画的分类及其工具特点使学生从理论上了解中国画的基本知识。 重点和难点：了解和掌握中国画发展史、中国画的分类及其工具特点，使学生从理论上了解中国画的基本知识。 （一）中国画的表现方法 1、追求神似 2、注重意境 3、抒情寓意 4、突破时空限制 5、以墨线为造型的主要手段 6、采用程式化的表现手法。 （二）中国画的综合性 1、中国画的题款 2、中国画的印章
（三）笔墨纸砚，文房四宝 1、中国画毛笔 2、宣纸 3、中国画墨 4、砚 第二部分山水画（建议学时数：28）第一学期 教学目的：通过中国山水画部分的专业学习，使学生了解山水画的用笔、用墨、用色的表现技法，掌握山水画的造型艺术规律，熟悉中国画的工具材料，掌握中国山水画临摹、写生的基本方法。 教学的重点难点：山水画的用笔、用墨方法 一、山水画的用笔技法 （一）用笔 （二）山石的画法 （三）树木的画法 二、山水画的用墨法 （一）墨与水和笔的关系 （二）传统山水画的用墨法 三、山水画的用色 （一）墨与透明色 （二）墨与不透明色 四、中国山水画构图的形式法则 五、山水画独特的透视处理 第三部分花鸟画（建议学时数：64课时）第二、第三学期教学目的：通过本章的学习，使学生了解写意花鸟画的基本规律和基本要求，掌握工笔花鸟、花鸟白描、写意花鸟画表现的一般技法。 教学的重点难点：工笔花鸟中骨法用笔与勾勒技法，写意花鸟画的几种常用
几分钟学习快题
我个人习惯把透视图的画法总结成“二重，一灰，一亮色” 二重，一是地面的颜色要重，二是窗影要重。地面重，建筑的拔地而起感和图面的稳定感才会强，俗话说显得 这个建筑很结实、不虚。窗影重，能提神。窗户之于建筑，就好像眼睛之于面孔。为什么人们觉得大多数西方人的 面孔比东方人生动，很大原因就是因为他们的眉骨和颧骨高，眼睛深陷带来的阴影显得他们很英气。建筑也是一样 ，如果窗口等内凹部分的阴影得不到很好的表现，生动感和体积感就会有所下降。 一灰，就是远景的灰。我通常用CG-3 或者BG-3 。它们是灰的，才能显出画面的景深，有空间感；它们是 灰的，才不会抢主体建筑的风头，并且把主体建筑衬托出来；它们是灰的，才能和整个快图图面的基调相吻合。 一亮色，就是玻璃选用的颜色。如果一张快图从头到尾都是一个色系的颜色，虽然这样能保证图面色调的统一 ，但是你会觉得它少了点睛之笔，会觉得画面少了一些“透气”的地方。有了玻璃的亮色，就好像人的脸有了一双 明亮的眼睛，炯炯有神。很多人选用的是MY COLOR或者TOUCH的140号，这个颜色介于绿和蓝之间，并且饱和度略低，在保证了“亮气”的同时也照顾到图面素雅的基调。我个人用的是另外一个颜色，可能更跳一些，在这里不推 荐大家使用。 (五）立面图和剖面图 虽然立面表达的只是透视图里的一个面，但要求还是和透视图很相似的。 此主题相关图片如下：1.jpg 此主题相关图片如下：2.jpg
此主题相关图片如下：3.jpg 此主题相关图片如下：4.jpg 立面图要体现出建筑一个面上的凸起和内凹，必须通过阴影来完成。 剖面图当然是要选择空间最为丰富的部分来剖切。注意好梁、柱、女儿墙等重要的构造部分就可以了。一些立面的配
《建筑画表现技法》课程教学大纲
建筑画表现技法》课程教学大纲 （2016版） 一、课程编码及课程名称 课程编码：161133406 课程名称：建筑画表现技法 Performance Techniques of Architectural Drawing 二、学时及学分 总学时数：32，其中，讲授学时：16 ，实践学时：16。学分：1.5 三、适用专业及开设学期 适用专业：城乡规划（本科）开设学期：第四学期 四、课程性质、目标和任务 课程性质：学科基础教育平台选修课 目标和任务：本课程适用于建筑设计专业学生，本课程通过建筑表现技法的研究与训练，使学生了解、掌握建筑表现技法的范畴、设计程序、设计原理，能够运用系统的设计思维与方式对不同的建筑空间环境进行综合策划设计，并熟练地掌握二至三种装饰设计的表现方法，达到设计与表现手脑合一的目的，加强建筑空间的理解和表现能力。创造合理且符合人们物质、精神需求的环境效果图。 五、课程基本要求 要求学生进行大量的造型练习，使学生的表现能力和创造能力达到教学的要求。 六、课程教学内容 第一章建筑画基础训练（共16学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习，了解建筑画的意义、作用，表现种类、工具等，建筑画的意义和作用。 （二）教学内容 1.1工具材料 1.1.1常用的笔 1.1.2常用的颜色 1.1.3常用的纸材 1.2造型基础 1.2.1线造型 1.2.2面与体 1.3透视基础 1.3.1一点透视 1.3.2 两点透视 1.3.3视点与视距 1.4. 建筑配景
1.4.1植物 1.4.2交通工具 1.4.3人物画法 （三）重点与难点 重点: 了解建筑画的意义、作用，表现种类、工具等。 难点：熟练掌握建筑画的意义及表现种类。 第二章建筑画综合表现（共16学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习与写生，了解并掌握不同风格的建筑表现绘画。 （二）教学内容 2.1 建筑写生 2.1.1 街景写生 2.1.2 民居建筑写生 2.2 写实表现 2.3 优秀作品赏析 2.3.1徽派建筑写生 2.3.2欧式建筑写生 2.3.3北方民居建筑写生 2.3.4室内空间及建筑外观写实表现 2.3.5景观及商业建筑设计表现 2.3.6学生作品欣赏 （三）重点与难点 重点: 写生训练与些事表现。 难点：理解并练习掌握建筑绘画的综合表现。 七、本课程与其它课程的关系 本课程的选修课程为《设计素描》、《设计素描建筑写生》、《设计色彩》、《设计色彩风景写生》等城乡规划专业的课程，后续课程为《建筑设计原理Ⅰ》、《建筑设计原理Ⅱ》等课程。 八、教学时数分配 《建筑画表现技法》课程教学时数分配表 总学时：32 学分：1.5
效果图表现技法教学大纲
效果图表现技法教学大 纲
《手绘效果图表现技法》课程教学大纲 一、课程教学目标 知识目标：本课程是专业技能必修课，通过此课程教学，使学生对效果图表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。 能力目标：使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。 素质目标：通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。 二、课程设置说明 该课程总学时34课时，其中理论教学占17课时，实践教学占17课时，采取理论与实践相结合的教学方式。效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。 三、课程性质 《手绘效果图表现技法》适用于装潢艺术设计专业，是专业技能课程，为必修课。 四、教学内容、基本要求和学时分配 第7章透视原理 （一）教学内容 1、透视基本原理 2、选用透视种类的原则
3、空间透视原理 4、透视的应用 （二）教学基本要求 1、熟练掌握常用透视图绘制。 2、很好的选择透视种类，并进行应用。第8章室内局部手绘 （一）教学内容 1、浴室内局部 2、客厅局部效果 3、餐厅效果 4、背景墙手绘效果 5、会客区局部效果 6、卧室局部效果 （二）教学基本要求 1、很好的进行室内个区域设计表现。 2、熟练掌握室内个局部绘制。 第9章室内设计手绘 （一）教学内容 1、室内手绘表现要点 2、室内手绘表现步骤及方法 3、客厅效果 4、卧室效果表现 5、卫生间效果 （二）教学基本要求
环境设计《室内方案快题设计》教学大纲
《室内方案快题设计》教学大纲 一标通过本课程室内设计方案快题设计得学习，学生应实现如下目标： 知识目标：理解室內设计方案快题设计作用含狡，掌握室内方案快题设计表现原则，以及应用范囤与表现方法步骤要点。 能力目标：通过学习本课程，培养学生快速表达方案设计得能力。 情感目标：此课程就是室内设计专业学生在培养阶段所要求必须掌握得一门重要设计表达技能，为学生就业打下坚实基础。 二、课程教学基本要求 1.综合运用已学过得相关专业知识，快速分析问题与提出解决问题得方案。 2.以室内空间所处环境得特征入手，合理处理室内外空间关系。 3.要体现室内装饰得空间组织特征与视觉形象特征。 4.运用快速简洁得表现手法，综合表达室内设计方案意图。 三、课程教学内容与学时分配
四、教学方法与策略 课程采用理论教学、社会实践、案例设计相结合得方式，其中理论教学以视频讲授为主，辅以案例讨论、分组讨论，社会实践包括对不同性质室内空间关系调查，案例设计为利用对不同性质空间得调查结果来进行相应空间得快题设计等形式。 五、学生学习成效评估方式 本课程采用百分制，满分为100分，采用命题练习、课堂讨论、平时考察、考勤四项计分相结合。具体计分比例如下： 1.命题练习（占40-50%）; 2.课堂讨论（占10-20%）; 3.考察总结（占20-30%,要求：图文结合,500字以上）； 4.考勤（10-20%）o 以上比例仅供参考，由老师根据课程实际情况定。 六、选用教材 杨健，邓蒲兵、室内空间快题设计与表现［M］、辽宁：辽宁科技出版社，2011年、七、参考
资料 ［1］.王东辉、室内快题设计［M］、北京：中国轻工业出版社，2011年、 ［2］、赵国斌，周雪、设计思维与徒手表现［M］、辽宁：辽宁美术出版社，2013年、 ［3］、上海市室内装饰行业协会、快题设计作品集［M］、上海：上海科学技术出版社，2007 年、 ［4］、罗晨盈、室内设计手绘快速表现技法［M］、北京：人民邮电出版社，2013年、 ［5］、吴坚、金颖平、新环节设计表现技法［M］、福建：福建美术出版社，2004年、 大纲起草人：李远林 参与讨论人：李沙 系（教研室）审核人：易锐 学院审核人：陈祥杰
大学本科《色彩基础》教学大纲
四川师范大学成都学院 《色彩》教学大纲 课程名称：色彩适用层次、专业：2010级艺术设计本科 学时：72学时课程类型：考试 课程性质：专业基础课先修课程：素描 一、课程的教学目标与任务 色彩课是艺术设计专业的基础课程。要求学生通过对色彩的学习，掌握色彩的基本理论知识，学会如何观察和认识色彩，如何在作品中组织和表现色彩。通过系统的色彩训练，提高对色彩的观察、分析和表现能力。培养学生对色彩感觉的敏锐性，使之能在熟练运用的基础上进行有意识的创作，为以后的深入学习打下坚实的基础。 二、本课程与其它课程的联系和分工 从基础训练的角度讲，色彩是造型基础的重要组成部分。是设计专业必修的一门课程。作为设计专业重要的设计语言，在各门专业设计课程中都显示了非常重要的作用。通过对学生色彩能力的培养，达到艺术理论、技能、创新等方面的全面综合发展，以适应从事艺术设计工作的需要。 三、课程教学内容及基本要求 (一)色彩基础知识概述(12学时) 【教学目的与要求】了解色彩的由来及概念，掌握色彩基础知识， 【知识点】色彩的由来及概念色彩三要素色彩与其他艺术学科的关系 【本章重点】色彩的三要素色彩的由来及概念 【本章难点】色彩的冷暖感觉 【教学方法与手段】结合图片讲解及多媒体教学形式 【讲授内容】第一章色彩基础知识概述 第一节光与色彩的关系 第二节色彩的概念 第三节色彩的三要素 第四节色彩的冷暖感觉
【课后作业】完成一张半开的水粉静物临摹作业。 （二）水粉画的工具材料与表现技法（12学时） 【教学目的与要求】通过学习水粉画的工具材料和表现技法让学生对水粉画有更深的了解并且熟练掌握工具材料的性能及表现技法。科 学的课堂训练，让学生能够具备一定的色彩的把握和控制能力，要 求学生能够按照要求来圆满的完成色彩的一些作业。 【知识点】色彩的工具材料和表现技法色彩的肌理效果. 【本章重点】色彩的用笔方法色彩的一些重要的表现技法；色彩的肌理表现。 【本章难点】色彩的表现技法 【教学方法与手段】讲解结合图片及多媒体教学形式 【讲授内容】第二章水粉画的工具材料与表现技法 第一节工具材料 第二节表现技法 第三节用笔方法 【课后作业】完成一张半开水粉静物写生作业 （三）视觉色彩运用原则（16学时） 【教学目的与要求】让学生对色彩有正确的认识，并养成一种良好的色彩思维方式。逐渐通过科学的训练，达到自由熟练的根据需要来配置颜色。 【知识点】光源色，环境色，固有色 【本章重点】光源色和环境色的理解与运用 【本章难点】光源色和环境色的理解与运用 【教学方法与手段】结合图片讲解及多媒体教学形式 【讲授内容】第三章视觉色彩运用原则 第一节视觉色彩 第二节色彩的运用 第三节补色对比 【课后作业】完成一张半开的水粉静物写生作业
《快题集中周》课程教学大纲
《快题集中周》教学大纲 Rapid Design Concentrated Week 课程编号：120151017 学时/学分：1周/2 一、大纲说明 本大纲根据建筑学专业2017年教学计划制订。 （一）适用专业 本门课程适用于建筑学专业。 （二）课程设计性质 《快题集中周》课程是针对大三建筑学专业学生开设的一门实践类课程，是继《建筑设计》课程后开设的一门以训练学生快速设计能力为主的专业必修课程，是建筑学专业人才培养过程中的必要环节。 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：《建筑设计原理》、《建筑设计》。 二、课程设计目的及基本要求 （一）课程设计目的： 1.了解快速设计问题的基本思维过程与方法； 2.建立建筑空间与环境的基本概念，初步掌握处理空间与场地关系的基本方法； 3.掌握建筑功能、形式、结构、构造、材料与建造相互制约的基本关系； 4.能够较熟练地应用形式美法则处理空间与形式的制约关系。 （二）基本要求： 本学期课程通过理论教学、实践训练以及交流评图等环节，带领学生学会快题设计的相关知识，尤其快题设计与普通课程设计的区别，掌握快题设计的方式方法和实用技巧。 三、课程设计内容及安排 （一）课程设计内容： 以各校全国硕士研究生考试试题为课程设计内容，教学任务大致分为理论讲授、方案比较、快速表达、模拟考试等教学阶段，最终完成一幅快题设计图纸。 （二）时间进度安排： 1.理论讲授（2学时） ①建筑快题设计的定义和特点 ②建筑快题设计的题型选择 ③建筑快题设计的评分原则和标准 2.快题设计方案比较（4学时） ①审题 ②方案设计与比较 ③方案定稿 ④方案绘制 3.快速建筑表达（4学时） ①图面组成部分及表达 ②构图与排版 ③色调与线条 4.六小时快题设计模拟考试（6学时） 要求：A1制图纸，黑白或彩色表现，具体内容如下：
《表现技法—手绘 教学大纲》
《表现技法—手绘》课程教学大纲 实验课程名称：表现技法—手绘 实验课性质：任意选修课 总学分:1 总学时:24 适用专业：产品设计专业 先修课程：设计素描Ⅰ（静物）、设计素描Ⅱ（结构） 一、课程目的与任务 《表现技法—手绘》本课程是产品设计专业的任意选修课，是一门理论与实践结合，并强调实践的课程。手绘表现技法是设计思维的再现，表达的是设计对象的形态结构、色彩肌理、材料加工和使用方式等，要求具有快速、准确、美感和对产品的说明等特点。本课程在训练绘画技能的同时培养学生的审美能力和审美意识。 ①目的：培养学生快速、准确地把想象与构思视觉化，并依据表现规律 将艺术与技术有机结合起来。 ②教学要求：要求学生掌握绘制产品表现图的技法，能在较短的时间内 快速完成设计思想的表达。 二、教学内容及基本要求 第一章、设计表现技法的基础知识与原理4学时 第一节、设计表现技法的基础知识 （一）教学要求 了解设计表现技法的特点、作用和类型。
（二）教学内容 设计表现技法的特点、作用和类型。 （三）本节重难点 1、教学重点：设计表现技法的特点、作用和类型。 2、教学难点：设计表现技法的特点、类型。 第二节设计表现图的基本原理 （一）教学要求 了解透视技法，线条、光影与色彩表现，材质表现和画面的艺术处理。（二）教学内容 透视与材质等技法表现，画面的艺术处理。 （三）本节重难点 1、教学重点：透视技法，材质表现和画面的艺术处理。 2、教学难点：透视技法，线条、明暗、光影与色彩表现，材质表现。 第二章、设计效果图的手绘技法 20学时 第一节、设计草图 （一）教学要求 了解设计草图的定义、作用、表现形式以及设计草图作品欣赏。（二）教学内容 设计草图的定义、作用及表现技法。 （三）本节重难点 1、教学重点：设计草图的表现形式。 2、教学难点：快速表现技法。 第二节、效果图技法详述
快题表现技法总结
快题表现技法总结 很实用的比例尺换算 比例尺长度线段（长度）1：200 1M 5MM 1:100 1M 10MM 1:50 1M 20MM 1:40 1M 25MM 1:20 1M 50MM 1:10 1M 100MM 1:5 1M 200MM 这个很管用的！ 首先你要看图纸标明是几比几，比如（1：50，1：60）一般图纸都是mm为单位的那就是比如1：50的话，刻度尺上面的1代表500mm就是50CM。1：100的话那么上面的1就代表1000mm就是1米. 快题中所考的每个图都有考它的目的，只要我们抓住考官考它的目的，他要什么我们就给他什么，我们怎么可能不得高分呢？关键在于你是否了解快题中所要了解的内容。 此资料主要针对快题中的总平图、平面图、立面图、剖面图的绘图技法和常见错误进行综合总结，旨在帮助快题初学者快速掌握和提高快题技能，让学员在短期内掌握快图的绘图要点！一：总平图 1：总平面图的考点：（图底关系，建筑与场地的结合关系）总图是考察一个考生对建筑用地的整体处理能力，表现在图纸上就是黎志涛老师书上说的“图底关系”，“图”是“建筑”，“底”是指“广场用地”与“绿化用地”，所以总图一定要处理好建筑与场地之间的有机结合！2：总平面图的表现需要注意的问题： 对基地内环境和基地外环境表达要清晰（绿化、交通、地形、水文特征等对设计有影响的场地因素都必须）,这样更具有位置说服力！2.1：指北针 标在图的左下角或者右下角，采用最简练和熟练的画法！2.2：比例尺 常用比例1:500 2.3：文字标注 各功能区标注、广场、停车场、用地红线、道路红线、后勤入口、主入口、自行车停车场、古树、遗址保护、河流等 2.4：阴影表现 根据不同高度标示出投影的长短，根据不同的形状画出具体的投影轮廓。2.5：交通系统 主次出入口、车行、人行、车库入口、自行车&汽车停车场、城市道路以及人行道。 2.6：等高线 等高线是用来说明地形特征的，等高线一般要比建筑线弱，所以用虚线或细实线较好。 2.7：建筑外轮廓线要加粗（同立面图一样）女儿墙外线用加粗实线，内线用细实线2.8：地面铺装要有细节 2.9：建筑层数 层数标注有阿拉伯数字标注和圆点标注2.10：植物配景（注意比例尺度）两个一组、三个成团，孤植古树 2.11：用地红线 用红色点化线标出用地红线的位置 2.12：主次出入口的图示符号（常用黑色三角表示）2.13：屋顶刻画要深入背下几种屋顶画法：2.14：停车场：（3m×6m） 地上停车场的大小、位置、和回车场地下停车场的出入口位置2.15：风向玫瑰图 从风向玫瑰图既可以看到地区内建筑物朝向，又可知道本地段内的常年风向频率大小。风玫瑰折线索的点离圆心的远近，表示从此点向圆心方向刮风的频率的大小。实线表示常年风，虚线表示夏季风。
材料表现技法教学大纲
材料表现技法》课程教学大纲 课程编号：042113016 课程名称：材料表现技法 总学时数：56 实验或上机学时：40 先修课及后续课 一、说明部分 1．课程性质 艺术设计2+2 专业必修课 2．教学目标及意义 材料表现技法是艺术设计2+2 专业的一门必修课。通过本课程的教学，使学生能在平面上表现三维空间的立体造型，准确描述产品的形态、色彩、质感、结构等基本特征，并且结合环境有效的表现出来，具备从方案设计到设计表现全过程的能力，能胜任装潢、工厂、企业等单位或公司进行工业产品设计的能力。 3．教学内容及教学要求本课程通过全面系统的不同表现技巧的学习与训练，能使学生掌握最基本的表现技巧，形成切合实际应用的表现理念，以达到将设计思想与技法完美结合表现出来的能力，为今后的设计表现打下扎实基础，课程要努力提高学生的艺术审美趣味和欣赏水平，培养其掌握必要的绘画表达能力，熟练运用各种绘画表现技法，为电脑作图打下深厚的基础，起到承上启下的作用。 （1）在本课程的教学过程中，要贯彻理论与实践相结合的原则，介绍常用表现技法并加以分析、介绍，引导学生用概括、程式化的方法表现。 （2）要遵循系统性、科学性和由浅入深、由简到繁、循序渐进的原则；应充分运用现代教学手段，图文并茂。介绍、展示学习有关的资料，吸取优秀的精华，大胆创新。 （3）应注意培养学生观察生活、美化生活和实际动手的能力，提高学生的审美能力及创造、创新能力。训练学生的表现力，要让学生不要拘泥于课中所述方法，应创造性地思考一些新的表现方法，形成自己独特的表现风格。 4．教学重点、难点 本课程的教学重点在于各种不同表现技法的技巧。
本课程的教学难点在于透视制图的原理与方法。 5．教学方法与手段 该课程应遵循系统性、科学性的原则，充分运用现代教学手段，图文并茂介绍和展示学习有关的资料，吸取优秀的精华，大胆创新。教学过程中应注意培养学生观察生活、美化生活和实际动手的能力，提高学生的审美能力及创造、创新能力。训练学生的表现力，要让学生不要拘泥于课中所述方法，应创造性地思考一些新的表现方法，形成自己独特的表现风格。 6．教材及主要参考书 教材： [1]梁展翔，李咏絮. 设计表现技法. 上海：上海人民美术出版 社.2004.7 主要参考书： [1] 符宗荣. 室内设计表现图技法. 北京：中国建筑工业出版社.1 996. 10 [2]陈新生. 设计快速表现. 合肥：合肥工业大学出版社. 2004. 12 [3]潘长学. 工业产品设计表现技法. 武汉：武汉理工大学出版社. 2002. 8 7．其它 二、正文部分 第一章表现技法概述 一、教学要求 了解材料表现技法的产生, 发展概况以及在日常生活中的作用；让学生了解设计表现的目的和意义。 初步掌握材料表现技法发展历程。 二、教学内容 第一节材料表现技法概况 第一节人工绘图和计算机绘图发展状况 第一节实用范围、目的及价值评判 知识要点：本章就表现图的发展、作用、目的、特性及其类型做详细的论述