初三化学教案元素,元素符号

初三化学教案元素，元素符号

初三化学教案元素，元素符号

教学目标

知识目标：

了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。

理解单质和化合物的概念。

理解氧化物的概念。

能力目标：

培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。

情感目标：

树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。

教学建议

教学重难点

重点：元素概念的形成及理解。

难点：概念之间的区别与联系。

教材分析：

本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学

的化学用语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。

化学用语的教学：

元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。

关于元素概念的教学

元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。

例如：说明以下物质是怎样构成的?

氧气氧分子氧原子

水水分子氧原子和氢原子

二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子

五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子

这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核电荷数为15的同

一类原子称为磷元素等等。这时再让学生自己归纳出元素的概念。从而也培养了学生的归纳总结能力。

为了使学生更好地理解元素的概念，此时应及时地进行元素和原子的比较，使学生清楚元素与原子的区别与联系。注意元素作为一个宏观概念的意义及说法。

关于单质和化合物的分类过程中，学生也容易出错，关键在于理解单质和化合物是纯净物这个前提下进行分类的，即它们首先必须是纯净物。

教学设计例如

课时安排：2课时

重点：元素概念的形成及理解

难点：概念之间的区别与联系

第一课时

复习提问：说明以下物质是怎样构成的?

氧气氧分子氧原子

水水分子氧原子和氢原子

二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子

五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子

以上这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。

请同学们给元素下定义：[学生讨论归纳]

(1)元素：

①定义：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

[学生讨论思考]

a、判断是否为同种元素的根据是什么?

b、学习元素这个概念的目的何在?

c、元素与原子有什么区别和联系?

教师引导得出结论：

a、具有相同核电荷数(即质子数)是判断是否为同种元素的根据。但中子数不一定相同。

b、元素是一个描述某一类原子的种类概念，在讨论物质的组成成分时，只涉及到种类的一个宏观概念，只讲种类不讲个数。

c、元素与原子的区别于联系：[投影片展示]

元素

原子

联系

具有相同核电荷数〔即核内质子数〕

的一类原子的总称。

化学变化中的最小粒子

区别

着眼于种类，不表示个数，没有数量

多少的含义

既表示种类，又讲个数，有数量的

含义

举例

用于描述物质的宏观组成。例：水是

由氢元素和氧元素组成的，但不能说：水是由两个氢元素和一个氧元素组

成的。

用于描述物质的微观构成。例：一个

水分子是由两个氢原子和一个氧原子

所构成的。不能说：一个水分子是

由氢元素和氧元素所组成的。

投影片展示：教材图2-8介绍地壳中所含各种元素的质量分数

②地壳中含量较多的元素：氧、硅、铝、铁

③元素的分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素。到目前为止，已发现的元素有一百多种，而这一百多种元素组成的物质却达三千多万种。

(2)物质分类：

学生阅读课本P36前三段，理解单质、化合物、氧化物的概念。思考讨论：我们已经学过的物质中那些是单质?哪些是化合物?哪些是氧化物?

布置研究课题：元素的故事。分组布置任务，要求以讲故事的形

式向全班汇报。

第二课时

(3)元素符号：

①元素的分类：

金属元素：钅旁，汞除外

非金属元素：氵石气旁表示其单质在通常状态下存在的状态

稀有气体元素：气

②元素符号的写法：一大二小的原那么：Fe、Cu、Mg、Cl、H等

③元素符号表示的意义：表示一种元素(种类)：表示这种元素的一个原子(微粒)：(知道一种元素，还可查出该元素的相对原子质量)

学生讨论回答：以下符号表示的意义：Fe、2N

用卡片的形式帮助学生记忆元素符号及元素名称。

课堂练习记忆元素符号名称及写法、读法。

(4)探究活动汇报：元素的故事。

增加学生学习兴趣，巩固加深对元素的理解和记忆。

九年级化学元素教案

第四单元课题2 元素 【教学目标】 1．知识与技能： (1)、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识； (2)、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； (3)、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。 2．过程与方法： (1)、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化； (2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号； (3)、通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。 3．情感、态度与价值观： (1)、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认 (2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 【教学资源分析】 本课题包括“元素”、“元素符号”和“元素周期表简介”三部分内容。在前一课题中，学生已知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 元素的概念比较抽象，而且容易与原子的概念混淆，教学时应注意两者的区别。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。 教材编写“元素周期表简介”，目的在于让学生比较早地学习和使用元素周期表这个工具，学生只要会根据原子序数查找某一元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量，并确认金属、非金属、稀有气体元素等信息即可，为今后的学习提供方便。 【教学策略分析】

(完整版)初中化学资料大全(元素符号、化合价口诀、离子符号、俗名、化学式、化学方程式)

1. 初中化学常用的30种元素的元素符号 ＨＨeＬiＢeＢ 氢氦锂铍硼 ＣＮＯＦＮe 碳氮氧氟氖 ＮaＭgＡlＳiＰ 钠镁铝硅磷 ＳＣlＡrＫＣa 硫氯氩钾钙 ＭnＦeＣuＺnＡg 锰铁铜锌银 ＩＢaＰtＡuＨg 碘钡铂金汞2.化合价口诀 负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。 负三记住磷酸根，正一价的是铵根。 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌。 三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳。 二四六硫价都齐全，铜汞二价最常见。 单质零价永不变。

3.离子符号 硝酸根离子：NO3- 氢氧根离子：OH- 硫酸根离子：SO42- 碳酸根离子：CO32- 氢离子：H+ 氯离子：Cl- 钾离子：K+钠离子：Na+ 银离子：Ag+ 氧离子:O2-钙离子：Ca2+钡离子：Ba2+ 镁离子：Mg2+锌离子：Zn2+铝离子：Al3+亚铁离子：Fe2+ 铁 离子：Fe3+ 硫离子：S2- 铜离子：Cu2+ 4.俗名 生石灰：CaO 熟石灰：Ca(OH)2 火碱、烧碱、苛性钠：NaOH 纯碱、苏打：Na2CO3 小苏打：NaHCO3 5. 化学式（正前负后，标价化简，交叉检验） 单质 氢气H2氦气He氧气O2氮气N2氖气Ne钠Na硅Si铝Al 硫S氯气Cl2钾K氩气Ar 锰Mn铁Fe铜Cu锌Zn 镁Mg银Ag镉Cd锡Sn 氙气Xe钡Ba铂Pt金Au 硒Se碘I2臭氧O3铅Pb 氧化物 水H2O过氧化氢H2O2一氧化碳CO 一氧化氮NO二氧化氮NO2氧化钠Na2O 氧化铝Al2O3二氧化硅SiO2五氧化二磷P2O5三氧化硫SO3二氧化硫SO2氧化钙CaO 氧化亚铁FeO氧化铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化铜Cu O氧化镁MgO二氧化碳CO2 酸 硝酸HNO3盐酸HCl硫酸H2SO4碳酸H2CO3乙酸CH3COOH 碱

元素、元素符号、化合价和化学式

元素、元素符号、化合价和化学式 1. 下列选项中的元素都属于非金属元素的是（ ） A ．H 、S 、C B ．Ca 、F 、Cl C ．O 、Br 、Al D ．P 、K 、N 2、下列符号表示两个氮原子的是（ ） A ．N B ．2N C ．N 2 D ． N 2+ 4、下列物质中硫元素化合价最高的是（ ） A ．S B ．K 2SO 4 C ．SO 2 D ．H 2S 5、下列符号既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是（ ） A ．2N B ．O C ．SO 2 D ．Zn 6、10个H 2O 和10个H 2SO 4分子中一样多的是（ ） A ．氢分子个数 B ．氢原子个数 C ．氢元素个数 D ．氢气 7、下列物质的化学式书写正确的是（ ） A ．氖气Ne 2 B ．氧化铁FeO C ．硫酸钠Na 2SO 4 D ．硝酸钙CaNO 3 8、A 、B 、C 三种元素的化合价分别为＋1、＋2、－2，这三种元素组成的化合物分子式可能是（ ） A 、ABC 4 B 、A 4B C 3 C 、A 2BC 3 D 、A 3BC 3 9、我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的原子个数比为1∶1。该材料的化学式为（ ） A 、BN B 、B 3N 2 C 、NB D 、B 2N 3 10、对Mg 和Mg 2＋认识不正确的是 （ ） 是同一种元素和、+2Mg Mg A 化合价不同与、+2Mg Mg B 多两个质子比、+2Mg Mg C 多两个电子比、+2Mg Mg D 11、元素中文名称大多数都是使用形声造字法，根据元素名称的汉字可判断金属元素、非金属元素。下列各组元素属于非金属元素的一组是（ ） A 、汞、铁、铝、锕 B 、氪、铹、镧、碘 C 、溴、氟、砷、碲 D 、汞、溴、砹、氡 12、下列符号通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（ ） A 、 H B H 2 C 2H D H 2O 13、下列化学式书写错误的是（ ） A 、 Na 2SO 4 B AlO C ZnCl 2 D K 2O 14、下列五种物质中均含有碘元素，它们按下列顺序排列：①KI ②I 2 ③HIO ④X ⑤NaIO 4根据这种排列规律，X 不可能是（ ） A 、 I 2O 4 B 、 I （IO 3）3 C 、 AgI D 、 I 2O 5 15、在下列各组物质中，锰元素的化合价由高到低排列的是（ ） A 、 K 2MnO 4 KMnO 4 MnO 2 Mn B 、 KMnO 4 K 2MnO 4 MnCl 2 MnO 2 C 、 KMnO 4 K 2MnO 4 MnO 2 MnCl 2 D 、 MnO 2 MnCl 2 Mn KMnO 4 1、已知有机化学中将只含有C 、H 元素的化合物称为烃。其中甲烷的分子式为CH 4，乙烷的分了式为C 2H 6，丙烷的分子式为C 3H 8，则丁烷的分子式为＿＿＿＿。若用n 表示这类物质的一个分子中碳原子个数，则这类物质分子式的通式可表示为＿＿＿。 3、用元素符号和相应的数字表示：①3个水分子 ；②2个硫原子 ； ③+2价的镁元素 ；④2个镁离子 ；⑤m 个硫酸根离子 。

初中化学常见的元素符号

常见的元素符号: 氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖, 钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。锰钡碘 H He Li Be B , C N O F Ne , Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca 。Mn Ba I 常见元素的化合价:金正,非负,单质零,氢+1,氧-2,正负总价与为零。 钾钠银氢+1价,钙镁钡锌+2价;氟氯溴碘-1价,通常氧就是-2价; 铜+1,+2铝+3; 铁有+2,+3 硅+4; 2,4,6硫 2,4碳; 氮磷-3,+5最常见;2,4,6,7锰变价;单质中元素零价要记清。 化学式:单质:氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氖气Ne碳 C 铜Cu铁Fe 化合物:氧化物一氧化碳CO二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2二氧化锰MnO2三氧化二铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化亚铁FeO氧化镁MgO氧化钙CaO三氧化二铝Al2O3氧化汞HgO氧化铜CuO 盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4 氢氧化钠NaOH氢氧化钙Ca(OH)2氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH氢氧化铁Fe(OH)3氢氧化铜Cu(OH)2氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3 氯化钾 KCl氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2氯化铜CuCl2氯化银AgCl(盐酸盐) 碳酸钙CaCO3碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸亚铁FeSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸钠Na2SO4硫酸镁MgSO4 硫酸铝Al2(SO4)3硫酸铜CuSO4硫酸锌ZnSO4硫酸钡BaSO4 硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2硝酸钡Ba(NO3)2 硝酸铝Al(NO3)3硝酸铁Fe(NO3)3硝酸铜Cu(NO3)2硝酸钙Ca(NO3)2 硝酸根氢氧 根 碳酸 根 硫酸 根 磷酸 根 铵根 高锰酸 根 锰酸 根 符号NO 3OH CO 3 SO 4 PO 4 NH 4 MnO 4 MnO 4 离子符号NO 3-OH-CO 3 2-SO 4 2-PO 4 3-NH 4 +MnO 4 -MnO 4 2- 化合价表示法 -1 NO3 -1 OH -2 CO 3 -2 SO 4 -3 PO 4 +1 NH 4 -1 MnO 4 -2 MnO 4 -1硝酸、氢氧根,-2碳酸、硫酸根,-3记住磷酸根,+1价的就是铵根。 常见的离子:钾离子 K+ ,钙离子 Ca2+ ,钠离子 Na+ ,镁离子 Mg2+铝离子 Al3+ ,锌离子 Zn2+ ,铁离子 Fe3+ ,氢离子 H+ 铜离子 Cu2+ ,汞离子 Hg2+ ,银离子 Ag+ ,氧离子 O2- 氟离子 F- ,硫离子 S2- ,氯离子 Cl- ,亚铁离子 Fe2+ 1-20号元素的原子结构示意图: 质子:一个质子带一个单位的正电荷。 原子核(带正电) 原子中子:不带电。 核外电子:一个电子带一个单位的负电荷。 原子中:核电荷数=质子数=核外电子数相对原子质量= 质子数+ 中子数 6、相对原子质量= 某一原子的实际质量 一种碳原子质量的1/12 （无单位）化学用语 一、记住27种元素的名称与符号。 H He C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl 氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯

初三化学教案元素,元素符号

初三化学教案元素，元素符号 初三化学教案元素，元素符号 教学目标 知识目标： 了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。 理解单质和化合物的概念。 理解氧化物的概念。 能力目标： 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 情感目标： 树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 教学建议 教学重难点 重点：元素概念的形成及理解。 难点：概念之间的区别与联系。 教材分析： 本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学

的化学用语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。 化学用语的教学： 元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。 关于元素概念的教学 元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。 例如：说明以下物质是怎样构成的? 氧气氧分子氧原子 水水分子氧原子和氢原子 二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子 五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子 这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核电荷数为15的同

八年级科学下册2_7元素符号表示的量练习新版浙教版

第7节元素符号表示的量 姓名学号 一、我学会了 1、因原子质量，使用和记忆不便。为此，以一种碳原子质量的作为标准，其它原子质量跟它相所得的数值，就是该种原子的相对原子质量。原子的实际质量越大，相对原子质量也。相对原子质量是一个，国际单位是（常略去不写）。 2、相对分子质量：一个分子中各原子的质量总和。计算物质相对分子质量的步骤有：（1）写出正确的；（2）查出各元素的；（3）求分子中各原子的相对原子质量。 3、有关化学式的计算：（1）根据化学式，计算。（2）根据化学式，计算组成物质的。（3）根据化学式，计算物质中某一元素的。 二、我理解了 4、若一个碳原子(核内质子数和中子数都是6)的质量为m千克，则质量为n千克的一个 A原子的相对原子质量是-----------------------------------------------（） A. 12n/m B. 12m/n C. m/n D. 12n/m千克 5、已知某元素的原子与碳12原子的质量比为9，则该元素的相对原子质量为----（） A. 108 B. 1.33 C. 108克 D. 1.33克 6、镁的相对原子质量为24，其意义是---------------------------------------( ) A. 一个镁原子的质量是24克 B. 一个镁原子有24个质子 C. 一个镁原子的质量是一个碳原子质量的24倍 D. 一个镁原子的质量是一个碳原子质量的1/12的24倍 7、下列相对分子质量的计算正确的是--------------------------------------（） A. NO2的相对分子质量＝14×16×2＝448 B. 2NH3的相对分子质量＝2×14＋1×3＝31 C. O2的相对分子质量＝16×2＝32克 D. Ca(OH)2的相对分子质量＝40＋(16＋1)×2＝74 8．某化合物的化学式为R2O3，它的相对分子质量是160，则R的相对原子质量是（） A. 56 B. 112 C. 114 D. 72 9．重水的主要用途是在核反应堆中作减速剂，一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子核电荷数为1，相对原子质量为2。则下列说法正确的是（） A．重水的相对分子质量为20 B．重氢原子核外有2个电子

元素符号和分子式

元素符号和分子式 班级姓名学号 一、选择题： 1、下列微粒能决定元素种类的是（） A．质子数B．中子数C．电子数D．原子量 2、在水（H2O）中含有（） A．氢元素和氧元素B．氢分子和氧原子 C．氢原子和氧原子D．氢气和氧气 3、下列说法正确的是（） A．由同种元素组成的物质叫单质 B．由不同种元素组成的纯净物叫化合物 C．由一种元素组成的物质叫纯净物 D．由不同种元素组成的物质叫混合物 4、下列各组物质中，前者是氧化物，后者是单质的是（） A．镁粉硫磺粉B．水银氧化汞 C．二氧化硫氧气D．水蒸气冰 5、蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（） A．氧元素B．氧分子C．氢元素D．氧原子 6、关于氯酸钾、二氧化硫、五氧化二磷、氧化镁四种物质中，下列叙述正确的是（）A．都是氧化物B．都含有氧分子 C．都是化合物D．都含有氧元素 7、下列物质中含氧分子的是（） A．二氧化碳（CO2）B．二氧化锰（MnO2） C．氯酸钾（KClO3）D．液氧（O2） 8、在K2SO4、K2CO3、K2O的化学式中（） A．都含有2个钾元素B．都含有2个钾原子 C．都含有1个钾分子D．钾元素的质量分数相同 9、下列铁的化合物中，铁元素的质量分数最大的是（） A．FeO B．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe2(SO4)3二、填空题： 10、用元素符号表示： 氧元素1个氧原子6个氧原子 铜元素10个铜原子m个铜原子 13、下列符号中“2”的意义： （1）SO2：（2）2O2： （3）2Mg：（4）2P2O5： 14、已知某元素R与氢元素的化合物的化学式为RH4，含氢为25%，已知该元素R的原子核中有6个中子，则这种元素的原子量是，原子核内的质子数是，元素符号是。 15、某种化合物的化学式为H n RO2n+1，式量为M，则R的原子量为，R在该化合物中的质量百分比为。 三、计算题： 16、计算硫酸钾（K2SO4）和碳酸钾（K2CO3）中钾元素的质量分数。87克碳酸钾与多少克硫酸钾的含有钾的质量相同？ 17、有xy2和x2y两种化合物；x2y的式量为44，x元素的质量分数为63.6%，则化合物xy2的式量是多少？x元素在xy2中的质量分数为多少？

初中化学常见的元素符号

常见的元素符号： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。锰钡碘H He Li Be B , C N O F Ne , Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca 。Mn Ba I 金属活动性顺序：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢铜汞银铂金 K Ca Na Mg Al， Zn Fe Sn Pb（H），Cu Hg Ag Pt Au 常见元素的化合价：金正，非负，单质零，氢+1，氧-2，正负总价和为零。 钾钠银氢+1价，钙镁钡锌+2价；氟氯溴碘-1价，通常氧是-2价； 铜+1，+2铝+3；铁有+2，+3 硅+4； 2，4，6硫 2，4碳； 氮磷-3，+5最常见；2，4，6，7锰变价；单质中元素零价要记清。化学式： 单质：氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氖气Ne碳 C 铜Cu铁Fe 化合物：氧化物：一氧化碳CO二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2二氧化锰MnO2三氧化二铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4 氧化亚铁FeO氧化镁MgO氧化钙CaO三氧化二铝Al2O3 氧化汞HgO氧化铜CuO 酸：盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4碱：氢氧化钠NaOH氢氧化钙Ca(OH)2氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH 氢氧化铁（红褐色）Fe(OH)3氢氧化铜（蓝色）Cu(OH)2 盐：氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3 氯化钾 KCl氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2氯化铜CuCl2氯化银AgCl（盐酸盐） 碳酸钙CaCO3碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸亚铁FeSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸钠Na2SO4硫酸镁MgSO4 硫酸铝Al2(SO4)3硫酸铜CuSO4硫酸锌ZnSO4硫酸钡BaSO4 硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2硝酸钡Ba(NO3)2 -1硝酸、氢氧根，-2碳酸、硫酸根，-3记住磷酸根，+1价的是铵根。

元素与元素符号教学设计

课题元素及元素符号教学设计 一、教材分析：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。本节教材从学生在前几章教材中所见到的分子模型入手，把原子归类，建立元素概念，并在此基础上学习单质和化合物的概念，顺势给出了表示元素的一些符号，这样把宏观物质、微观物质和抽象符号很自然的结合在一起，易于学习和掌握。元素概念是教学难点，因为它比较抽象，元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，这是教学重点。。 二、学情分析：人类使用符号的历史源远流长，图形、标记、语言文字、数字、公式……这些符号的使用是学生在潜移默化中学会的，学生以前可能不曾体会使用符号给人类带来的便捷，没有体会到身边物质与化学元素的关系以及化学元素与每个人生活的密切关系。而当学生知道物质世界是巨大的、丰富的，其种类繁多，而组成众多物质的化学元素却只有一百多种，恰是元素组成物质时组合的多样性，造就了物质的多样性，并通过元素组成的方式不同将浩瀚的物质世界进行分类整理时，他们可能会对学习充满兴趣。 三、教学目标 知识与技能 1、了解元素概念的含义，初步学会用元素描述物质的组成 2、初步了解单质和化合物的概念并能对常见的物质进行判断

3、学会常见的元素符号的写法，记住一些常见的元素符号 4、了解元素符号所表示的意义，理解元素、物质、分子、原子四者之间的关系 5、培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 过程与方法： 通过交流合作，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。 情感态度与价值观： 使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。形成“化学变化过程中元素不变”观念。体会到身边物质与化学元素的关系以及化学元素与每个人生活的密切关系。 四、教学重点教学难点 1.重点：元素概念的初步形成及理解，单质和化合物的判断，常见元素符号的书写。。 2.难点：教学难点是元素概念的形成，分类思想的初步形成和常见元素符号的熟练记忆。 五、教学方法： 化学用语的教学：元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报，通过纸牌游戏归纳元素的简单分类；这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，

元素符号及化学式意义

1.用化学符号表示： ⑴钠元素______ ⑵三个磷原子 _______ ⑶氩气⑷氮气⑸两个氧分子 ⑹2个钙离子 ________ ⑺-2价的硫元素 ____________ 2.(5分写出下列化学用语： 一个氢分子两个氧原子3个铁离子碳酸根二氧化锰中锰元素的化合价为+4价 3.用化学符号表示：⑴钠元素______ (6)2个钙离子 _____________ ⑺-2价的硫元素______________ 4..用符号表示： ⑴空气中体积分数最大的气体_______ ;⑵2个水分子____________ ;35个五氧化二磷分子______________ ⑷3个钠离子______________ 。； 锌元素_、氯离子_。①两个氩原子___________;②三个氮分子__________ 5.用数字和化学符号表示： 两个氮原子_____________ ; 三个铁原子________________ ;四个水分子______________ ; 6.用化学符号表示： (1)X个二氧化碳分子_; (2) 2个镁离子 (3)空气中含量最多的物质的化学式_;( 4) 2个硫酸根离子_; (5)人类生命活动离不开的气态单质是______________ ; ( 6)液态氧化物是 _____________ ; (7)绿色植物发生光合作用所需的气体是_ (写化学式)。 -2 2H2O 7 . ( 3分)写出下列符号中“ 2 ”的含义: ;;。 8.下列符号中“ 2”所表示的意义： ①2CC2、; +2 CaO ②2C1 ;③； ④2CC32-、。 ⑤ 2H2_;

，属于原子的是 _____ 。 ⑵电子层数相同，最外层电子数也相同的粒子有 _________ 。 10. 某元素在人体内能调节体液平衡等，缺乏该元素会造成心律不齐，过量时会使人恶心腹泻 该元素的原子结构示意图为 ，则X= _________ ，该原子有 __________个电子层，最外层 有 个电子，容易 （得或失）电子，此元素应属于 _______ （填“金属”、“非金属”）元素。 11. （8分）元素周期表和原子结构示意图是学习和研究化学的重要工具。请根据下图示意图回答问题。 _______ A B C （1） 根据 A 图可查岀该元素的相对原子质量为 ，根据 B 图可判断该元素原子的质子数 为 ，根据C 图可判断该元素原子的最外层电子数为 ； （2） 上述三个图表示的三种元素最本质的区别是 ___________ ________ __ ; （3） 写出符合下列要求的化学用语： 相对分子质量最小的物质 地壳中含量最多的金属元素 污染空气的有害气体 空气中含量最多的 气体 12、 _______________________________________________________________________________________ （1能直接构成纯净物的是 （2能保持物质化学性质的是 。（3化学变化中的最小粒子是 （4带正电荷的粒子 是。（5带负电荷的粒子是。不带电的粒子是（7质量与氢原子质量近似相等的粒子是 。（8决定原子质量 大小的粒子是 。（9在同一原子中数目相等的粒子是 。 13、水是由 组成的；水是由 构成的；水分子是由 构成的; 一个水分子是由构成的 9.下面是部分元 素原子或离子的结构示意图。请你仔细观察、 ⑴上述粒子中，属于同一种元素的是 的是 _______ （填序号，下同），属于阳离子的是 ________ ，属于阴离子 2: S 分析，再回答问题: 2 S- H

2.7元素符号表示的量(教案)

新世纪教育网https://www.wendangku.net/doc/1d6587241.html, 精品资料版权所有@新世纪教育网 第7节元素符号表示的量 第一课时授课人：李敏【教学目标】 知识目标：1、了解相对原子质量的概念及计算方法，会查阅相对原子质量表； 2、理解相对分子质量的概念； 3、能根据化学式计算物质的相对分子质量。 能力目标：学会借助数据表获得信息的方法。 情感目标：体会元素符号与相对原子质量的对应关系、化学式与相对分子质量的关系，使学生认识到符号中包含着量的意义。 【教学重难点】 1、相对原子质量的定义、相对原子质量与原子真实质量的区别； 2、能根据化学式计算物质的相对分子质量。 【教学过程】 引入 今天我们要来学习元素符号表示的量，首先请同学们回忆一下“C”表示的意思表示碳元素 C 表示一个碳原子 表示碳这种物质 表示碳元素的质量 关于前面两层意思我们已经进行了详细的分析和讨论，今天我们就来研究一下其中的第四层含义 相对原子质量 师：每一种不同的原子，其原子的质量各不相同， 一个氢原子的质量：1.674×10-27千克 一个氧原子的质量：2.657×10-26千克 一个碳原子的质量：1.993×10-26千克 计算一下：一个二氧化碳分子和水分子的质量分别是__________和__________。让学生谈一谈计算过程中有什么体会？（数值小，计算麻烦） 思考：你有什么方法来简化吗？ 师：国际上规定采用相对原子质量来表示原子的质量关系。 一、相对原子质量 1、标准：把一个C—12原子的质量分为12等份，即一份为1.661×10-27千克 2、把其他原子的质量与这个标准进行比较，所得比值就是相对原子质量。（注：根据国家计量标准，相对原子质量的单位符号为1，“1”不用明确写出，所以在教学中教师必须注意，相对质量是有单位的。过去初中化学中所说“原子量只是一个比值，它没有单位的”，根据国家计量标准的规定，这种说法已不适用。本节教材回避了关于单位的讨论，教学中应注意不能引起科学性错误。） 举例： 2.657×10-26千克 氧的相对原子质量== ≈16 1.661×10-27千克 新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站----- 版权所有@新世纪教育网

元素、元素符号教案设计教育

元素、元素符号-教案设计 教学目标 知识目标： 了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。 理解单质和化合物的概念。 理解氧化物的概念。 能力目标： 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 情感目标： 树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 教学建议 教学重难点 重点：元素概念的形成及理解。 难点：概念之间的区别与联系。 教材分析： 本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、

区分和归类。 化学用语的教学： 元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。 关于元素概念的教学 元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。 例如：说明以下物质是怎样构成的? 氧气氧分子氧原子 水水分子氧原子和氢原子 二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子 五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子 这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核

初中化学常见符号和化学式

初中化学常见符号和化学式 一、写出与元素名称相对应的元素符号（或原子团）以及常见化合价。钾钠银氢 氟氯溴碘 氧铝硫、、 铜、汞硅 镁钡锌钙 碳、铁、 氢氧根铵根硝酸根 氯酸根碳酸根硫酸根 磷酸根 二、用化学符号表示以下离子。 镁离子铜离子银离子铝离子 铁离子亚铁离子氧离子氯离子 钙离子钠离子钾离子钡离子 锌离子氢氧根离子铵根离子 氯酸根离子碳酸根离子硫酸根离子 磷酸根离子硝酸根离子 三、常见物质的化学式 （非金属单质） 氢气氮气氧气氯气 氟气溴碘 氦气氖气氩气 磷硫碳 （金属单质） 钠镁铝钾 钙铁锌铜 钡钨汞金 （氧化物） 水一氧化碳二氧化碳五氧化二磷 氧化钠二氧化硅二氧化氮二氧化硫 三氧化硫一氧化氮氧化镁 氧化铜氧化钡氧化亚铜 氧化亚铁三氧化二铁、氧化铁（铁红） 四氧化三铁氧化铝二氧化锰

（氯化物盐酸盐） 氯化钾氯化镁氯化钠（食盐） 氯化钙氯化铜氯化锌氯化银 氯化钡氯化铝氯化亚铁氯化铁 （常见的酸） 盐酸硫酸硝酸 碳酸磷酸亚硫酸 硫化氢乙酸（醋酸）溴化氢 （常见的盐） 硫酸铜硫酸钡硫酸钙 硫酸钾硫酸镁硫酸亚铁硫酸铁 硫酸铝硫酸氢钠硫酸氢钾亚硫酸钠 硝酸钠硝酸钾硝酸银硝酸镁 硝酸铜硝酸钙亚硝酸钠 碳酸钠碳酸氢钠碳酸镁 碳酸钙碳酸钾氯酸钾 高锰酸钾锰酸钾 （常见的碱）氢氧化钠氢氧化钙氢氧化钡 氢氧化镁氢氧化铜氢氧化钾 氢氧化铝氢氧化铁氢氧化亚铁 三、常见物质的化学式 （常见有机物）甲烷甲醇乙醇乙酸 （常见结晶水合物）碱式碳酸铜 （常见化肥）尿素CO(NH2)2硝酸铵NH4NO3硫酸铵(NH4)2SO4碳酸氢铵NH4HCO3磷酸二氢钾KH2PO4 红褐色絮状沉淀——Fe(OH)3 蓝色絮状沉淀——Cu(OH)2 白色沉淀——Mg(OH)2 AgCl, BaSO4（其中BaSO4、AgCl是不溶于HNO3的白色沉淀） CaCO3、BaSO3是溶于HNO3的白色沉淀 微溶于水——Ca(OH)2, CaSO4

化学 元素符号表示的量

温州龙文教育 科学 学科导学案（第 次课） 教师: 邓云峰 学生: 年级: 九 日期:15. 星期: 时段: 课 题 化学 4 元素符号表示的量 教学目标 本节知识中计算相对分子质量、化合价中各元素质量比，以及一定量物质中某元素的质 量同现实生活结合起来考查，作为近几年中考命题中的热点，特别是关注社会热点和新闻报 道中的化学问题，以此为线索进行的命题设计是以信息为载体，以考查基础知识为目的的信 息迁移能力。 教学重点 相对分子质量、化合价中各元素质量比，以及一定量物质中某元素的质量计算 教学难点 相对分子质量、化合价中各元素质量比，以及一定量物质中某元素的质量计算 教学方法 基础知识点复习，考点精讲，讲练结合，课后巩固 学习内容与过程 第7节：元素符号表示的量（1） 【知识梳理】 1.相对原子质量 以一种碳原子（碳—12）的质量1/12作为标准，把其他原子的质量跟这个标准相比较所得的比值，叫做这种原子的相对的原子质量。 注意：根据最新国家计量标准，相对原子质量的单位符号为“1”，“1”不用明确写出，因此，相对质量是有单位的。以下的相对分子质量的单位也为“1”。 2.相对分子质量 化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量。 3.相对分子质量的典型计算 （1）CO 2的相对分子质量 =12+16×2=44； （2）2CO 2相对分子质量总和 =2（12+16×2）=88； （3）Ca(OH)2的相对分子质量 =40+(16+1)×2=74 （4）SO 42-的相对分子质量 =32+16×4=96； （5）CuSO 4·5H 2O 的相对分子质量 =64+32+16×4+5×(1×2+16)=250 相对原子质量=———————————— 一个该原子的质量 1/12（一个碳原子的质量） =—————————— 一个该原子的质量 1.661×10-27千克

《表示元素的符号》教案

第5节表示元素的符号 1教学目标 1.认识常见的元素符号，掌握元素符号所表示的意义; 2.初步认识元素周期表，并通过元素周期表了解元素的排列与性质; 3.通过学习元素周期表，初步体会学习科学需要严谨，细致的科学态度和勇于发现和创新的精神。 2学情分析 “表示元素的符号”是浙教版八年级科学下册第二章第五节的教学内容，除第四节“组成物质的元素”外，前三节均与元素符号没什么联系，在七年级和八年级上学期三个学期的教学内容安排中均没有任何铺垫，学生可以说对元素符号是零认识，为此，这节的教学内容分成了以“元素符号”和“元素周期表”为中心的两课时。元素符号的认识是否到位将直接决定第六、第七节的教学能否顺利进行，是“表示物质的符号”和“根据元素符号表示的量”能否后续教学的基础。 3重点难点 1.元素符号的书写及意义 2.元素周期表中元素排列的规律 4教学过程 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【讲授】2.5.1表示元素的符号 2.5.1表示元素的符号 班 级小组姓 名 学习目标

认识常见的元素符号，掌握元素符号所表示的意义 重点：元素符号的书写及意义 难点：元素符号的书写及意义 一、合作前学 1、元素的表示：每一种元素都有一个名称，并用______________表示。 2、元素符号是国际上统一采用的符号，通常用___________表示，当两种元素的第一个字母相同时，可写上该元素的第二个字母的_______以示区别。 3、写出下列常见元素的元素符号 氢________ 碳_______钾_________铁________ 氯_______ 镁_______ 氖_________汞_______铜_________氧__________锌_______氮________ 4、元素符号表示的意义：表示____________；还表示_______________ _________。 二、合作探究 1．改正下列错误的元素名称或符号 炭锰钙镁 氯钠氖 C MN CA Ma C L na HE ___________________________________________________________ 元素符号书写有什么规律？ 2.默写元素符号，组内校对

初中化学元素符号顺口溜和记忆口诀

初中化学元素记忆口诀 碳是C、磷是P、铅的符号是Pb Cu铜、Ca钙、钨的符号W H氢、S硫、硅的符号Si 金Au、银Ag、镁的符号Mg 钠Na、氖Ne、汞的符号Hg 硼是B、钡Ba、铁的符号Fe 锌Zn、锰Mn、锡的符号Sn 钾是K、碘是I、氟的符号是F 氧是O、氮是N、溴的符号是Br Al铝、Cl氯、钅弟的符号Sb 第一周期：氢氦---- 侵害 第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖---- 鲤皮捧碳蛋养福奶 第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩---- 那美女桂林留绿牙（那美女鬼流露绿牙）第四周期：钾钙钪钛钒铬锰---- 嫁改康太反革命 铁钴镍铜锌镓锗---- 铁姑捏痛新嫁者 砷硒溴氪---- 生气休克 第五周期：铷锶钇锆铌---- 如此一告你 钼锝钌---- 不得了 铑钯银镉铟锡锑---- 老把银哥印西堤 碲碘氙---- 地点仙 第六周期：铯钡镧铪----（彩）色贝（壳）蓝（色）河 钽钨铼锇---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 铱铂金汞砣铅---- 一白巾供它牵 铋钋砹氡---- 必不爱冬（天） 第七周期：钫镭锕---- 很简单了~就是---- 防雷啊！ 20个必记：氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙（5个一记会好记点）

一、前二十种元素 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖； 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。 二、常见元素的化合价 （一） 钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 一二铜汞二三铁，三铝四硅五氮磷； 二四六硫二四碳，金正非负单质零。 （二） 一价钾钠银氢氟，二价钙镁和钡锌； 铝价正三氧负二，以上价态要记真； 铜一二来铁二三，碳硅二四要记全； 硫显负二正四六，负三正五氮和磷； 氯价通常显负一，还有正价一五七； 锰显正价二四六，最高价数也是七。三、常见原子团的化合价 负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根； 负三记住磷酸根，正一价的是铵根。四、书写化学方程式步骤 左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下写条件，箭头标气或沉淀。五、化学方程式计算步骤 一解二设最后答，化学方程不能差； 准确寻找质量比，纯量代入不掺假； 所有单位要一致，列出比例解决它。六、金属活动顺序 （一） 金属活动顺序表，钾钙钠镁铝锰锌； 铬铁钴镍锡铅氢，氢后铜汞银铂金。 （二） 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。 七、实验室制取氧气 二氧化锰氯酸钾，一三混匀口略下； 先查气密后装药，固定之后把热加。 高锰酸钾加热时，管口还需塞棉花； 气泡均匀才收集，先撤后熄莫忘记； 向上排气管伸底，余烬火柴检验它。

第七节元素符号表示的量(教案)

第七节元素符号表示的量（一） 备课人：林军亮 教学目标 1、会查阅相对原子质量表。能计算化学式中原子个数比。 2、能根据化学式计算物质的相对分子质量。 重点难点分析 重点：能解释化学式表示的意义； 相对原子质量的了解及查阅； 根据化学式计算相对分子质量 难点：根据化学式计算相对分子质量 教学预设 【引入】 今天我们要来学习元素符号表示的量，首先请同学们回忆一下“C”表示的意思表示碳元素 表示一个碳原子 C 表示碳这种物质 你还能想到还有什么意义吗？ 表示碳元素的质量：绝对原子质量 相对原子质量 关于前面三层意思我们已经进行了详细的分析和讨论，今天我们就来研究一下其中的第四层含义-----------------质量--------------量 【新授】 我们知道“C”这个元素符号可以表示一个碳原子的质量，且由相关的表中可以查得C：1.993×10-26千克 H: 1.674×10-27千克 O: 2.657×10-26千克 由此可见，原子的质量非常小，所以直接用它的真实质量会使计算复杂，且数据不容易记忆。 你还是喜欢记忆：H ：1 O: 16呢 所以我们取他们相对的值。在取这个相对的值之前我们必须先有一个标准。就像画地图时用的比例尺，我们就可以把一个国家按比例缩小画到一张纸上，现在我们的原子质量太小了，所以我们要让它按比例扩大，而且扩大后的数值要尽可能易记，实际上这就是建立原子质量模型。找出了原子质量的标准，我们就把其它原子的质量与之相比，把比值就定义为某元素的相对原子质量。 下面就来规定这个标准 C-12（提问：12表示什么意思？表示质子数和中子数之和是12，由于碳有两种同位素，即C-12,C-14，所以必须指明是哪种碳原子。） C-12 M=1.993×10-26千克 1/12C-12 M=1/2×1.993×10-26千克=1.661×10-27千克 看书上表2-11 知道了标准，我们就可以给出任意一种元素的相对原子质量了 例如ppt演示,离子8O-左上方填写几？ 一、相对原子质量

初中化学需要记住的元素符号和化学式

初中化学需要记住的元素符号和化学式 化学是一门比较特殊的科学，而元素符号和化学式是我 们打开化学这扇神秘大门的钥匙！掌握元素符号和化学式的 知识是我们学好化学的基础。现将这部分知识总结如下，希 望对大家有所帮助！ 元素符号 前20号元素： 氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁 Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锌 Zn、铁Fe、铜 Cu、汞Hg、银Ag。 化学式 单质： 氢气H2、氮气N2、氧气O2、氯气Cl2、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。 非金属氧化物： 水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、过氧化氢（双氧水）H2O2、二氧化氮NO2。 金属氧化物：

氧化铁Fe2O3（赤铁矿，铁锈的主要成分）、 四氧化三铁 Fe3O4（磁铁矿的主要成分）、 氧化铝 Al2O3（铝土矿的主要成分）、 氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO2、氧化镁MgO。 酸: 盐酸HCl（胃酸的主要成分）、硫酸H2SO4、 硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH（俗称醋酸）。 碱: 氢氧化钠NaOH（俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水）、氢氧化钡Ba(OH)2（易溶于水）、 氢氧化钙 Ca(OH)2（俗称熟石灰、消石灰。微溶于水， 水溶液俗称澄清石灰水）、 氢氧化镁Mg(OH)2（不溶于水，白色沉淀）、 氢氧化铁 Fe(OH)3（不溶于水，红褐色沉淀）、 氢氧化铜 Cu(OH)2（不溶于水，蓝色沉淀）、 一水合氨NH3?H2O（水溶液俗称氨水）。 盐: 氯化钠NaCl（食盐的主要成分，易溶于水）、 氯化钾KCl（易溶于水）、 氯化钡BaCl2（易溶于水）、 氯化钙CaCl2（易溶于水）、 氯化亚铁FeCl2（易溶于水，形成浅绿色溶液）、

初中化学元素符号快速记忆法

初中化学元素符号快速记忆法 元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的重要工具。在我国，化学元素的汉字名称与元素符号几乎没有什么联系，这给初学者识记带来了一定困难。下面介绍几种常用的识记方法，供同学们学习时参考。 一、拼音法 有些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“lǐ”。 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。 三、谐音法 如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？

四、韵语法 其一：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。 其二：氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B），碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P），硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）。 其三：钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al），锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H），铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）。 五、分散记忆法 对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。 除上述方法外，同学们在学习过程中还可逐渐摸索、总结出适合自己的记忆方法。