苏教版四下教案--习作三-生活中的新发现

苏教版四下教案--习作三-生活中的新发现

习作三生活中的新发现

教材解读：

教材共有三部分。

每部分为引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的，如“荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子”、“到秋天苹果就红了”等，有关于社会生活的，如“路变宽了”、“动画片变得胡编乱造”等。安排这部分的目的在于启发学生关注生活，善于从生活中选取习作的材料，明确选材范围。

第二部分为例文《红豆、黄豆我来分》，主要写了严晓敏同学巧妙地分开红豆、黄豆的事情。文章按照事情发展顺序，一步一步具体写出了自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过，很适合于学生借鉴、模仿。

第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。

目标预设：

1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。

资源利用：

教你一招：

（1）平时要处处留心，注意观察周围的小动手的活动、植物的变化等。有了新发现，就有了写作的新材料。

（2）观察时要特别注意那些细微的变化，往往从这些细微的变化中，我们就可以有了新发现、新材料。

（3）要有一颗好奇的心、一双好奇的眼睛，去了解周围的世界。

（4）要注意在日常的生活中做到：心中有作文，眼中有景物；眼里看着新景物，心里想着新发现。

（5）利用观察的机会，完成下面一张观察表。（要求重点写出解决的方法，不一定有许多发现，但是关键要有解决的过程）

我的新发现我的解决方法结果

教学时间：3教时

第一课时

（指导课）

一、故事导入，激发兴趣

1、同学们最近都在读“名人的故事”。谁来说一个科学家的故事。（指名生讲故事）

2、是呀，许多科学家用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得了成功。牛顿在苹果树下休息发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，聪聪发现小区里的私家车越来越多，当当发现一到秋天苹果就变红了……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领？赶快把你们的发现告诉大家吧！

二、开拓思路，选好题材

1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。

2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。

3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互

交流。[可以是《科学》上的小实验。]

（学生自由交流，根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自然界的，可以是来自生活的。）

预设：

生：我有一次玩胶水的，发现胶水粘粘的，粘在手上洗不掉，然后奶奶让我用热水洗，咦，就洗掉了。

师：嗯，不错，你有一双慧眼，发现得不错，还有谁说？

生：我有一次去买菜的，在回家的路上发现有一只大狼狗跟着我，我吓得蹲下来了，没想到它竟然被吓跑了，后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。

生：我发现口香糖粘在衣服上可以用鸡蛋清洗掉。

生：我发现衣服上油渍可用洗涤剂洗去。

生：我发现鸡蛋壳可以去掉瓶子里的污垢

……

三、学习例文，迁移写法

是不是把新的发现写下来就好了呢？来看严晓敏的新发现

1、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

2、引导归纳写法：

按事情发展顺序写；

一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？

特别要抓住自己的动作、语言、神态，心理活动来写，这样才真实可信，让人乐意看。

四、明确要求，练习写作

1、读第三部分，明确写作注意点：

下面我们来看看本次习作的要求

出示习作要求：

a按照一定的顺序写出你的新发现

b把你发现的过程写具体。写清用什么方法找到答案的，写清有什么新的发现。

2、指导说的过程。

指名先试说自己想写的事（主要选择一个发现，说清楚怎样解决的过程），随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。

3、独立创作

五、习作修改及讲评

第二课时

（学生习作）

第三课时

（评讲课）

一、教师谈本次作文的情况。

1、总体情况。

2、取得的成绩。

3、普遍存在的问题。

二、展示优秀学生习作或片断。

1、指名读优秀习作或片断（事例具体，详略得当）。

2、讨论：有哪些优点？。

3、交流。

三、修改习作片断。

１、可选一篇写得比较差的文章进行评议。

２、修改习作草稿。

四、自己再次对自己的作文进行修改提高。

教师巡视指导

板书设计：

习作三

发现问题生活中的新发现探究问题

解决问题

附：例文

蚯蚓的视力

泰州市海光中心小学吴香国

我路过一块湿地，发现有几条蚯蚓在松土。于是突发奇想：看一看蚯蚓到底有没有眼睛。就把它们捉住，装进一个瓶子里，带回家做实验观察。

我首先把蚯蚓放在一张湿纸上，用小树枝在它们面前晃动，可它们无动于衷。我不死心，又找来一根葱和一片菜叶放在它们而前。一会儿，它们动了，慢慢地扭动身子向前爬行，很快它们都钻到了葱和一片菜叶的下面。然后我把它们轻轻地放进盒子里，没过五分钟，它们又大摇大摆地爬向了盒子阴暗的地方。

我觉得奇怪，为什么它们都往暗处钻呢？难道它们真有眼睛，又在哪儿呢？我决定通过查书来解决这个问题。从书本上，我才知道，原来蚯蚓是没有眼睛的，它们是靠嗅觉来辨别方向的，由于蚯蚓长期生活在泥土里，才对阴暗比较感兴趣。

这件事让我深受启发：想要有所发现，不仅要有细心地观察，还必需善于查找资料。

一个有趣的发现

下一个星期就要举行“10分钟英语单词默写比赛”了。老师说了，不管所写的单词是长是短，只要在10分中之内完成，而且要速度快、准确率高、写得多，就一定会得奖。为了在比赛中取得好成绩，我可要好好练习。

我准备好纸和笔后，就让爸爸给我计时。刚开始的时候，我自以为是，任为自己平时的英语单词积累的多，一定会写上一百个以上的。便想到一个单词就写一个单词。可到了最后，就怎么也写不下去了：第一，怕写的单词跟前面写的重复；第二，也想不出自己到底应该写哪个单词。我着急地像热锅上的蚂蚁……7分钟，8分钟，10分钟一晃眼就过去了，可我只写了84个单词，其中还错了许多。照我现在这样的水平，一定不会得奖了。这可怎么办呢？

我苦思冥想，终于想出了一个好办法：记住的单词是一样的，如果挑最简单的写，按顺序写，那么效果可就大不一样了。所以英语单词一定要从最简单的开始写起，要越简单越好。并且要分好类别，比如先写冠词、数词、学习用品……。这样英语单词写得快，也不会重复了。我慢慢地推敲着，想着自己的新发现，心中甭提有多么兴奋和惊讶了。

我按照这个办法再默写一遍，再让爸爸计时。我先默写简单的数词、冠词，再写称呼、食品、动物、学习用品等。我在写时按照顺序，第一个单词写完了，第二个单词也在脑海中油然而生。一个个英语单词从我那流畅的笔尖下飞快地流淌出来……。10分钟过去了，我一统计，我一共写了112个英语单词，比原来增加了许多，错误也很少了。我又练习了很多遍，都比原来提高了许多。

从这件事中，我发现了一个道理：人在做任何事中，也要和我默写英语单词一样，只要有规律，有顺序，先从简单的做起，才会慢慢提高，做得快、好。

一个有趣的发现

上个星期天，我在家里玩，想到养的蚕宝宝应该给它们换桑叶了，就蹦蹦

跳跳地出去采桑叶。

回到家，我打开盒子，正准备给蚕宝宝换桑叶，忽然看见有几片别的叶子。我拿起来，上面还有几个小洞，我放在鼻子边一闻，发现是莴苣叶。我想，蚕盒里怎么会有莴苣叶呢?突然，我想起今天上午我把盒子放在外面，打开盖子，想让蚕晒晒太阳，碰巧中午我们吃的菜中有莴苣。对，一定是早上妈妈捡菜时不小心掉进去的。可这叶子上又怎么会有洞呢?我转念一想，八成是被虫子咬的吧。

我正准备把莴苣叶丢掉时，忽然看见上面爬着几只蚕宝宝，我心里一惊，心想：这些洞该不会是……我马上打消了这个想法。可又一想：如果真是蚕宝宝咬出来的，不是说明它们也要吃莴苣叶吗?这样一来，我就可以不用每天去采桑叶了，也减轻了不少负担。

为了证实这个想法，我急忙去找莴苣叶，还好，余下莴苣叶还没有扔掉，于是，我俯下身，仔细挑选了两片没有洞的莴苣叶，擦干净泥土后放进蚕盒里，准备等到明天再看。

第二天一大早，我一下楼，就连忙去看蚕盒，我打开盒盖一看，啊!真的!莴苣叶被咬了好几个洞，这下，我确定蚕宝宝也是吃莴苣叶了。我高兴得跳起来。但是，别人不是说蚕只吃桑叶吗?我真被弄糊涂了!也许是他们没有发现吧；总之，我终于发现了这个秘密。

(指导老师：毛伟)

有趣的发现

前几天，妈妈让我把杯子里剩下的一些茶叶水倒在花圃里，我走到花圃旁，弯下腰，正准备把茶叶水倒掉，恰巧碰到了来拜年的的弟弟，我高兴极了，连忙放下手中的杯子，跟弟弟一起玩了起来。顽皮的弟弟把几枚生锈的铁钉丢进了装着茶叶水的杯子里，反正待会儿也要把茶叶水倒了，我也没有阻止他。哪知玩了一会儿，竟忘了倒茶叶水这件事儿。

过了几天，妈妈在花圃旁发现了茶杯，大声地对我：“你怎么把黑墨水

往杯子里倒啊？”“我没有啊？”我也非常纳闷儿，接过妈妈手中的杯子一看，果然是黑黑的半杯墨水。咦，这会是谁干的？家里也只有我和弟弟两个小孩，再说家里也只有蓝黑的墨水，没有黑色的墨水呀?我倒掉杯子里的水，只剩下几枚生锈的铁钉了，咦？会不会是锈铁钉搞的“戏法”呢？

我很好奇，决定亲自做实验。我找来一枚未生锈的铁钉和一枚已生锈的铁钉，分别放入两杯茶叶水中，仔细地观察着杯子里的动静。生锈的铁钉上偶尔会冒出一些小泡泡，而未生锈的铁钉却没有任何动静。晚上睡觉前，我再观察，发现放生锈的铁钉的那个杯子里的水由原来的黄色变成了棕色，而放未生锈的铁钉的那个杯子的水没有变化。过了几天，我发现放未生锈的铁钉的那杯水由原来的棕色又变成了黑色，放未生锈的铁钉的那杯水则没有变化。带着这个疑问，我来到妈妈的房间里，妈妈说：“茶叶中含有一种叫‘单宁酸’的物质，是制造墨水的材料之一。”

生活中的秘密可真不少啊！

我的新发现

盐城市第一小学四（九）班徐家琦

星期天早上我一个人在家，作业写完了没事儿干，就坐在椅子上发楞，思索着干点儿什么。做手工、做实验还是出去打羽毛球……对了！妈妈前几天不是买了一盆含羞草吗，对，就去看看它吧！

于是，我来到阳台。哇！阳光照耀下的含羞草多美啊，我情不自禁把手伸上去想摸摸它，可是当我刚刚轻轻一碰时，含羞草的叶子立即收了起来，我一惊，猛的把手收了回来。可奇怪的是，两三分钟后，含羞草的叶子又奇怪的恢复了原状，这是为什么呢？于是我决定自己去解决这个问题。

我来到书房，打开《十万个为什么》，我在这儿找到了答案，原来含羞草的叶子里含有一种叫叶褥的细胞组织，里面充满水分。只要一受振动，叶褥里的水马上向上和两边流动。这样一来，叶褥下面的水没了，就会瘪下去，上面却因为充满水而鼓起来，整个叶子于是就合拢起来了。找到了答案，我开心的不得了，真想把这个好消息告诉爸爸妈妈。

晚上，爸爸妈妈回来时，我把今天的新发现告诉了他们，他们还夸了我呢！我心里美滋滋的。

指导教师：张媛媛

我的新发现

世界上有许多微妙等着充满智慧的人们去努力探索。在一个偶然的机会，我发现了平凡的杯子也能演奏出动听的音乐。

星期天的早晨，由于我刚围小区整整跑了十圈，一点也没中途停留休息。嘴也以干得裂开了，整个人也跑得上气不接下气。我急忙又跑回家从冰箱拿出两杯冰水，由于匆忙，无意中把两个杯子相撞起来，只听‘‘叮铛’’一声，一串清脆的声音从我耳边掠过，我的注意力一下子就由干渴转移到了这银铃般的响声上。我的脑海里不断盘旋着：既然杯子想碰会发出银铃般的相声，那么用筷子敲打，且不是更好听。

于是，我匆匆忙忙地拿来一双筷子，重复着敲打杯子，声音多么像音乐书上的“do”呀！于是眼睛一亮，灵机一动，哈！我拿出五个被杯子，里面装着相同的水量，我敲呀！敲呀！好象发出的声音都是“do”我开始心情杂乱了。顿时想放弃，可是也不能半途而废！我重拾筷子，脑海里又灵机一动，往杯子里装上不同的水量。又敲呀，敲呀。果然是音符“do,re,,mi,fa,so”这些音。我欣喜若狂，当时已掩藏不住我内心的激动。

我想：生活中类似这样的“宝藏”有很多，只要我们平时细心观察，多动脑筋，就会获得出人意料的收获。

我的新发现——衣服的秘密

刘冠霖

你们听过衣服的秘密吗？你们一定会说：“衣服的秘密没听过啊，衣服哪有什么秘密，你骗我的吧？”让我来介绍一下吧！

有一次，我穿着白色的衣服，杨梓轩穿着黑色的衣服，我们俩一起到公园

玩。我们玩了许多游戏，打气球、射玩具……我们玩得十分高兴，可没一会儿，我发现杨梓轩满头大汗的，我却没什么事，我不解地问：“杨梓轩，你为什么这么多汗啊？”杨梓轩一边擦汗，一边说：“可能衣服太黑了，十分热，白色的就十分凉快。”这怎么可能呢？我马上否定了他：“不可能。”杨梓轩笑着说：“那就赌一赌吧。”

于是，我们俩都跑到太阳底下晒。过了一会儿，杨梓轩就说：“太热了！太热了！”而我却没他那种感觉。我还是不服气，回家后就上网查找资料，我终于找到了。原来，黑色容易聚光的，而白色的衣服是容易散光的，难怪黑色的衣服容易热，穿白的凉快了呢。这下，我可终于明白了。

我知道了衣服的秘密，如果你们不信我的话，那就试一试吧。

作者：三（8）班刘冠霖

我的新发现

三（7）班戴思雪

我听大人说，扁豆的蔓儿总是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。

春天，我在院子的墙根下种上扁豆。过了几天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿，我找了根小竹竿，立在它旁边，还特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟。

星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠到竹竿上，还在竹竿上用蓝墨水做了个记号。我紧盯着它，过了半小时，扁豆开始离开了记号，向右移动。又过了两小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿又转到竹竿右边绕着缠上去了。

我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这就是我通过观察得到的新发现。

我的新发现作者/阳光一缕

平常，我最爱吃的就是奶奶煮的鸡蛋面和水饺。

有一次，我在吃鸡蛋面时，脑海里闪过一个念头：鸡蛋面这么有劲，那么

用这种面包出来的饺子会不会很有劲呢？于是，我大胆地向奶奶、妈妈提出了我的想法。妈妈说：“既然你想知道答案，那我们就一起来做个实验吧！”

星期六一早，妈妈就开始和面，她先把鸡蛋打在面粉里，还撒上一小撮盐，之后又加上适量的水，最后使劲地揉，等面团醒了后，又把它分成几个等份，搓成长条，捏成一个个小剂子，再擀成一张张圆圆的小薄皮。我也来帮忙，把饺皮一个一个地递给奶奶，不一会就把一盆韭菜肉馅给消灭了。我虽然给累得满头是汗，但看到一排排饺子整齐地排列着，心里感觉特别高兴。妈妈忙把饺子放进翻滚的开水里，这时我的肚子也唱起了“空城计”。

我赶紧把装调料的碗端上了餐桌，不一会儿，热气腾腾的饺子就出锅啦，我迫不及待地捏起一个，连连吹了几下就丢进了嘴里。

“哇，真香！”我细细地品味，果然与以往不同，饺子吃起来挺有劲的。饺子吃完了，我的答案也有了。妈妈说：“因为鸡蛋清是一种粘的物质，把鸡蛋加在面里呢，就起到了类似胶水的作用，所以吃起来就感觉很有咬劲。”

最后妈妈还告诉我一个小秘密，就是加了鸡蛋的面，擀成的饺皮包出来的水饺，在锅里煮的时间长了，也不容易破皮。

这一次吃饺子，最开心的就数我了。因为我发现在生活中，只要我们稍稍动一动脑筋，就会有新的发现，生活也就会越来越精彩！

苏教版三下习作三《我的发现》教案

我的发现 一、课前暖场： 1、课前，我们先做个游戏，名字叫“找不同”。 2、我们每人都有一双明亮的眼睛，我们用它来发现【板贴：发现】周围的世界。看看今 天的课堂，你有怎样的发现？师：老师发现同学们上课时精神饱满，面带笑容，真好！ 二拓展思路，丰富素材： 1、春天到了，我们石小的校园正悄悄地发生着变化，你发现了吗？就让我们跟随同学们去 看一看吧！（播放视频） 2、你瞧，只要我们留心观察，就会有这么多有趣的发现呢！上周，老师布置同学们去观察 周围的生活，并将自己的发现拍下来或者画下来，把你们的发现都拿出来吧！你想知道其他人都有什么发现吗？等会儿我们在小组内交流一下。 3、出示：小组合作要求 1）每人轮流用1句话告诉大家你发现了什么？ 2）认真聆听同学发言，评出小组内最有趣，最与众不同的发现。 4、小组代表介绍。（实物投影：照片学生介绍） 5、我们能不能给他们分分类啊？老师画学习地图。* 动物植物人…… 6、师总结：你瞧，我们周围的生活多么丰富啊，只要我们留心观察，可写的东西还真不少呢！ 三、把一句话写成一段话 板块一写具体 1、有一个小朋友发现了这两个小家伙（贴：蚂蚁甲虫的图片）并将他的发现写在了作文本 上。 2、读，你觉得他写得具体吗？你有没有问题想问问他？ （根据学生的提问补充脑图板书：哪儿？什么样？干什么？） 3、让我们一起来听一听小作者改过后的习作吧！你们刚才的疑问有答案了吗？

4、以后，当我们写不具体的时候，就可以像刚才那样问自己几个问题！谁愿意试一试！（先 请学生自己问，然后请同学补充问） 师总结：你问题提得越多，观察就越仔细，内容也就越具体。（板书：具体【红】） 板块二写生动 （万一学生在上一个环节就已经说到要写心情，那么就直接问：刚才有同学提到可以写出自己发现时的心情，你看看这篇例文中有么有写到？） 1、再来看这篇习作，有没有你喜欢的词句，给我们读一读。 （* 点评：这里写得好，是因为——板书：想象【红】） 2、师补充：我特别喜欢这段话中的“拨开”和“惊喜”，你知道为什么吗？ （* 你瞧，“拨”字左边是一只手，右边是一个“发现”的“发”，只要你动动手就能有让你惊喜的发现。） 3、你在发现的过程中，有没有这样的体验？（能和我们说说你发现时的心情吗？） 总结：展开丰富的想象，关注自己的心情，都会让你的习作变得生动！ 四、当场写作。 1、现在，就请你回想一下自己发现的过程，用三五句话将自己发现的内容写下来。可以写照片上的内容，如果你想到了更有意思的发现，也可以换个内容写。 2、学生写作。提醒：身体坐直，注意写字姿势。写完读一读，做到文通字顺。 3、谁来读一读自己的发现？ 出示要求：读的同学：语速放慢，读出自己发现时的心情。 听的同学：想象画面，捕捉让你觉得有意思的句子。 4、师生点评：具体：发现多角度（看、闻、听、摸） 生动：你能感受到他当时的心情吗？（语气词标点符号） 把xx想象成xx,真的很形象。（想象） 5、发现书。俞老师准备了一本书，名字就是“我的发现”，里面收录着老师写的一篇发现，还将收录全班每一位小朋友的发现。回去后，我们可以去读读这本书，如果你喜欢哪位同学的发现，就给他涂上一颗红色的五角星，五角星最多的那位同学可以到俞老师这儿领取一份神秘礼物。

生活中的新发现12篇_作文完整版

《生活中的新发现》 生活中的新发现作文（一）： 生活中的新发现 我们习惯对生活中的事物熟视无睹了，其实只要我们认真一点，生活中会有一些新发现。 我们刚走进花店，啊，真是香气袭人呀!我一下子就被花的香味吸引住了。我高兴的对妈妈说：妈妈，妈妈，那里的花可真香呀!妈妈深吸了一口气，笑着对我说：真的很香呀!说着，就和爸爸开始挑花了。我趁爸爸妈妈挑花的时候，也看了看那些美丽的花。啊，那里的花可真多呀，有康乃馨、玫瑰花、郁金香、菊花、百合花、紫丁香、满天星、风信子、迷迭香、薰衣草其中我最喜欢的就是那几朵百合花，我拿起一朵百合花闻了闻，真香!我又看了看它的颜色，咦它的花瓣为什么是白色的呀 我的脸上露出了疑问的神情，爸爸看出了我的心思，走了过来对我说：宝贝，百合不单单只有白色的。事实上百合的颜色是有很多种的，单色、混色都有。花的颜色是由花瓣细胞里的色素决定的。色素的种类很多，与花的颜色有关的色素主要是花青素和胡萝卜素。花青素存在于细胞液中，含花青素的花瓣可呈现出红色、蓝色、紫色等其它颜色。我在爸爸的解说下，似懂非懂的点了点头。妈妈又之后说：花青素在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色，在中性溶液中呈现紫色。至于白花吗，那是因为细胞液里不含色素的缘故呀!哦，原先如此呀!这下我但是真的明白了。 生活中总是会有一些惊人的小发现，只要你拥有一颗善于发现的心。每一天都能够有一些意外的小收获。 生活中的新发现作文（二）： 生活中的新发现 这天，我去奶奶家玩了。我跳完皮筋，觉得很热，便出去到小卖部准备买只冰糕吃。 叔叔，买只老冰棍！好嘞。叔叔说着便走出来，打开冰柜。咦，冰糕在哪呢？只见冰柜里放着一条大棉被，叔叔掀开棉被，一股冷气扑面而来，可爱的冰糕宝宝正整齐地躺在里面呢！给，小朋友，拿好，别掉了！叔叔热情的说。我一边往回走，，一边想：冬天，我们怕冷盖棉被，此刻又不是很冷，干吗给冰糕盖棉被？再说了，冰糕是冰冻的，怕热，给它们盖上棉被，冰糕不就化了吗？我摸了摸我的冰糕，幸好还没化，我得赶紧吃掉它。 回到家以后，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈找出一条以下岗了的棉被，又

习作3生活中的新发现

习作３生活中的新发现 【题目与要求】 题目：我们在生活中总会有一些新的发现。如发现荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；发现到了秋天苹果就红了等。相信，同学们也有自己的感受兴趣的问题，一定也经历过许多的小发现。请同学们以“我发现……”为内容，写一篇作文。 要求： １、请用第一人称“我”来写，写明白发现了什么，写清楚发现的过程。 ２、题目可以用“我发现……”，也可以根据所写的具体内容自拟题目。 ３、发现的内容，最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。 【精彩大展示】 １、我的心里话在构思这篇文章的时候，我想到了前些天和爸爸放风筝的事情。在平时，我的“大老鹰”是非常听话的，而且我放飞筝的技术也不赖啊。可是这一次，却把我给搞糊涂了。我试放了好多次，忙得我一身臭汗也没有能将“大老鹰”送上天。后来，经过爸爸的指点，原来风筝的“尾巴”少了一根布条，失去了平衡，风筝怎么能飞上天呢？这让我明白了，放风筝也需要平衡的道理。我觉得这个事例正好非常符合“发现”的主题，于是就信手拈来，写下了这篇作文。由于是我亲自经历的事情，写得起来自然得心应手了。 “大老鹰”起飞的奥秘 鲁薇 今天天气晴朗，天空万里无云，和煦的春风轻轻地吹着，这可真是放风筝的好日子啊！ 我忙拿着风筝兴冲冲地下了楼。很快便来到了放风筝的“老根据地”--我家附近的四季园广场上。嘿，来这儿放风筝的人可真不少，已经有许多风筝飘飘悠悠地飞上了天。该让我的“大老鹰”上场了。我用左手将“老鹰”举过头顶，手一松，同时右手开始放线并加快步伐向前面飞快地跑起来。我的“老鹰”开始腾空飞起。正当我高兴的时候，突然，它像喝醉了酒一样，在天空中旋转了几圈，“啪嗒”一声重重地摔了下来。怎么回事呢？是风小了？好像不是。人家的风筝飞得正带劲呢！来一次大检查吧！我给“大老鹰”进行了一次全面“体检”。我发现“大老鹰”的尾巴上少了一根布条。原来是三根，不知什么时候左边的的一根不见了。除此之外，并没有什么毛病啊。我并没有在意，继续放我的风筝，反复试了好多次，“大老鹰”就是不起飞。我像泄了气的皮球，一脸沮丧。 这时爸爸走了过来，像是明白了什么，他向我摆了摆手，叫我停下来。“把中间的那根尾巴放到左边去，再试试。”爸爸笑眯眯地说。我老老实实地按照爸爸的话做了。然后，在爸爸的帮助下，我小心翼翼地放“大老鹰”。这一次，“大老鹰”稳稳当当地飞上了天。看着这神气活现的“大老鹰”，我真有点不服气，就摆弄了一根尾巴……爸爸像看出了我的心思，乐呵呵地说：“你想想看，飞机的两个翅膀为何大小一样啊？还有蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等许多昆虫……”我顿时茅塞顿开，原来风筝也需要平衡呀！ ２、我的心里话这一次作文，是要求我们写自己在生活中的一些新发现。一开始，我觉得有些难，因为，我不知道写什么内容是好。本来准备写我发现春天真美的。但又觉得这个内容写起来有点空，写不出什么新意。后来老师建议我写写自己经历的一些发现，让我考虑考虑。我就想到了有一次，我在院子里玩捉蚂蚁，当我费了好大劲捉到第五只蚂蚁时，偶然，我发现了一只黑甲虫。当时，我把它捉起来，它突然把六只爪子一缩，触角也一缩，一动不动，我以为它死了，没想到过了一会儿它竟然动了。我把这个内容讲给老师听，老师觉得这个选题非常好，于是我就写下了这篇作文。看来，要写出优秀作文，得要注意选准内容才行。 我发现甲虫会装死 聂青雯 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有

二年级品社下册《第三单元我们去发现》教案上海科教版

教学目的 1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识； 2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，乐于动手、动脑去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的快乐。 3.鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 重点难点 学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。 教学准备：自制课件 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、师生共同欣赏《天地之间》 老师和小朋友一起欣赏《天地之间》。（有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。） 二、引导学生去发现 1.观察画面，谈谈收获。出示课件 仔细观察图片，你发现了什么？ A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星； B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问祖母壶盖为什么会跳舞。 2.教师引导： 榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）老师可以适当的讲几个故事，如：爱迪生、张衡等。 三、游戏 教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件 1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。 2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。 师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。 3．教师总结： 我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。 第二课时 活动过程 一、课件导入，创设情境 1.播放“神奇的大自然”课件。 2.哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢! 二、说说你的发现

2018新苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教案

2018新苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教学设计 教学要求： 1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。 2、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。 教学重点、难点： 重点：学会写关于古诗句的研究报告。 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。 课前准备： 教材中的诗句都是学生没有学过的，事先让学生查找原诗，抄下来后反复诵读，找到相关的参考资料：诗句的出处、作者、时代背景、诗句的意思，体会作者的思想感情。 教学过程： 一、创设情境 ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

⒉开火车背古诗。 ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？ 二、以组学习 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？ 请学生默读，思考：这次的习作要求是什么？你学到了什么？ ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。 研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。 ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。 ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。 （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。） 三、全班交流 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？ 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。 四、范文指导

⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。 ⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义） 你觉得还有哪些内容是应该在报告中写一写的？ ⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？ 五、学习写作 ⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。 要求：语言要清晰，表达要准确。 ⒉学生各自习作，教师巡视指导。 ⒊修改评议。 教后记： 教学时，我先让同学们细致研习教材中的例文，初步掌握写研究报告的一般程序后，然后着重组织大家研讨：除了诗意和思想含义，我们还能研究一些什么内容呢？同学们畅所欲言，大大出乎我的意料，归纳起来如下：可以研究诗句中关键字的意思，可以研究哪些字容易读错、写错；可以研究朗诵诗句时的节奏、语气、辅助手势等；可以写一点和作者有关的有趣故事。看来，小学生的智慧不容小觑。

春天里的发现教案

《春天里的发现》教案 羊田中心校--梁卓教学目标： 1、引导学生感受春天的美，说说春天里的新发现及对春天的感受，进一步认识春天是个生机勃勃，万象更新的季节。形成热爱生活，热爱大自然的情感。 2、培养学生口语表达能力。 教学重点：抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。 教学难点：能完整的用一句话或一段话，说说春天的美景。 教学过程： 一、创设情境，说春天 1、导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。 播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏，进入情境。 2、师生交流：春天是一个美丽的季节，歌曲中的小朋友在什么地方找春天？他们是怎样找到春天的呢？(指名学生说) 3、生生交流：听了这首歌，你仿佛看到了什么？听到了什么？先和同桌交流，然后再把你的想法跟全班同学分享。 4、教师：是啊！春天是多么美好啊，绿草如茵，百花竞放，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。 二、观看课件，谈发现 1、教师：春天在不同人眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有更多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。 2、播放描绘春天景物的课件：金黄的油菜花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，回归的燕子。。。。。 3、分组交流，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同学听。 教师：春天里的景色很美吧！让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好春光，并把你的新发现和同学交流。

学生1：我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。 学生2：看着粉红色的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，春天真美好！ 学生3：我发现小蜜蜂在辛勤的劳动，知道春天来了。 学生4：我发现燕子在空中飞来飞去，好像在像我们报告春天来了。 学生5：我发现小草从地下探出头来，浅绿浅绿的，真像春姑娘的眉毛！ 学生6：我发现柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，真像春姑娘的长辫子，美丽极了！ 。。。。。。。。 三、走进校园，赞春天 1、在春天里，同学们最想去做什么? 与小组同学互相交流。 2、小组交流。教师引导学生说出自己的想法、希望。如，春游、画春天、 拍摄春天等等。 3、既然孩子们这么想去春游，今天就和老师一起去看看我们美丽的校园吧。 （课件出示校园春景图片，带领学生走进校园，欣赏校园春天的美景。） 4、刚才欣赏了校园里这么美丽的春景，相信孩子们一定有很多新的发现、 新的感受，请同学们用一句话或一段话表达自己对春天的赞美。 （先在小组内说一说，然后再在全班说） 四、课堂小结 春天真美，同学们说的句子更美，回家以后把今天的新发现、新感受说给爸爸妈妈听一听，让爸爸妈妈分享你的发现和感受。 最后，这首《小鸟小鸟》送给大家，祝愿大家都能像春天里的小鸟一样自由、快乐！ 五、板书设计 口语交际：春天里的发现 我知道了....... 热爱大自然我发现了....... 我感受到了.....

(公开课教案)苏教版三年级上册语文《习作3》

习作3 教学目标 1.读懂引文，观察图片，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。 2.能按习作要求，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。 3.敢于发挥丰富的想象力，编写童话。 教学重难点 按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。 教学准备 挂图，猫和老鼠动画，多媒体课件。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话交流，导入新课 猫和老鼠这对冤家我们都很熟悉，很多童话故事和动画片中他俩都是坐上常客，同学们想不想把他俩邀请到自己的故事中来？今天我们的习作就 是续写猫先生和鼠小弟的故事。 二、明确习作要求 1、请同学思考：这次习作的要求是什么？ 2、学生讨论、回答，教师相机板书： （1）仔细读引文，结合插图，了解猫先生和鼠小弟之间的关系。

（2）先说一说，再写下来。 （3）看谁写得有意思。 三、引导确定写作内容 提问：猫先生为什么要找鼠小弟谈话？它们是怎样遇见的？会发生怎样的 对话？ 1.先说一说，再写下来。 2.比一比谁写的对话最有趣。 3.过渡：同学们写的很好，但有没有得少了一点什么呢？对，少了表情，我 们来看看它们会有怎样的表情。 四、激发兴趣，想象细节 1.老师播放猫和老鼠动画。 2.抓住抓住猫或者老鼠的表情特写，定格画面，让学生用自己的话，说说猫和老鼠分别是什么样子的。 3、把自己的描述整理一下，写下来。 五、自主十分钟 1、学生根据前面的引导自己编故事。 要求：故事要有意思，对猫和老鼠的表情要描写得生动一些。 要有想象力，能虚构出一个故事，而且比较合乎情理。 2、跟同桌说说自己编的故事并互相评价。 3、请学生拿着玩具上台来讲自编的故事。 4、师生共同评价并帮助修改。 5、学生再一次明确要求后继续完善自己的故事。

四年级我的新发现作文400字_作文

四年级我的新发现作文400字篇1：我的新发现 今天，我刚起床，突然发现水盆里有个小黑点，顿时感到很疑惑，走近一看，原来是一只蜘蛛，虽然盆里有一些水，但他一点也不在乎，漂浮在水面上，活像一个法力高强的神仙。 这时，我的好奇心越来越重了，于是便去问爸爸妈妈。但他们也都说不太清楚究竟是怎么一回事，最后还是《少儿百科全书》告诉了我答案：其实蜘蛛能在水面上行走是因为它脚上面有一层油，一旦他失去了这层油，它就会慢慢沉入水底。为了验证这上面写的是否真实，我拿了一只放了水的水盆，一把小刷子，一些洗衣粉，捉了一只蜘蛛，准备做实验。 实验开始了，我先把蜘蛛放进水盆里，结果蜘蛛没有沉下去，接着我把它拿出来，放了一些洗衣粉在小刷子上，轻轻地刷了起来，可老天好像要根我作对似的，刚刷了一下蜘蛛的脚就掉了，没办法，只好再找一只蜘蛛，但次次都一样。后来，爸爸给我出了一个主意——把蜘蛛的脚放在含有洗衣粉的水里浸一会儿，我按照这个方法做，然后把蜘蛛放进清水里，果然他沉了下去。 今天这件事让我明白了只要你善于观察身边的事物，多实践，多思考具有法布尔观察昆虫一样坚持不懈的精神，胜利就离你不远了。 篇2：我的新发现 今天，天气晴朗，我和爸爸妈妈去书城买书。走到小区门口，我惊奇地发现，门口的四层楼房全部换上了新装，崭新的塑钢窗，

崭新的墙壁，这是怎么回事呢？爸爸告诉我，那是因为第四届中博会（中部城市博览会）即将在咱们合肥激情上演了。 出了小区门，我们准备坐公交车去市里书城，发现等车的人真多，当公交车到站时，等车的人不再象过去那样拥挤，而是有秩序的上车。 当我们乘坐的116路公交车行驶到长江中路后，透过车窗，我又发现路的两面悬挂了许多条幅，都是宣传自觉遵守交通规则，创建文明城市的。妈妈告诉我：当一个人来到一个陌生城市时，城市的交通及人们的行为好坏直接影响到他对该城市的整体印象，即所谓的先入为主，所以为了创办一届好的中博会，我们一定要自觉遵守交通规则，不做不文明的事情，给来我们合肥参加中博会的来宾一个好的印象，这样他们会来合肥投资，把我们的家乡建设的更加美丽。 作为一名小学生，我们应该自觉遵守交通规则，不乱穿行，为合肥的大建设做出贡献！ 篇3：我的新发现 一直以来我对真钞和假钞的认识就是在钱的左边那块白色地方对着光，有花或人头像和编号下有一个“5”字，就是真钞，没有的就是假钞。其实并不完全是这样的，还有好多奥秘。 今天我无意中把紫外线灯对着一张伍圆钞票一照，钞票中心的那个“5”字上面的花纹本来是深绿和浅绿的，那花纹中间呈现出一个很亮的小正方形，正方形中心还有一个“5”字，这是用肉眼或对着光线看不到的。我又继续用紫外线灯找下去，发现这张钱的正反面都有好多像“﹁”“﹂”的弯弯的浅蓝色和浅红色的亮

(四年级语文教案)习作三生活中的新发现

习作三生活中的新发现 四年级语文教案 教材解读： 教材共有三部分。 每部分为引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的，如“荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子”、“到秋天苹果就红了”等，有关于社会生活的，如“路变宽了”、“动画片变得胡编乱造”等。安排这部分的目的在于启发学生关注生活，善于从生活中选取习作的材料，明确选材范围。 第二部分为例文《红豆、黄豆我来分》，主要写了严晓敏同学巧妙地分开红豆、黄豆的事情。文章按照事情发展顺序，一步一步具体写出了自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过，很适合于学生借鉴、模仿。 第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。 目标预设： 1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。 2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。 资源利用： 教你一招： （1）平时要处处留心，注意观察周围的小动手的活动、植物的变化等。有了新发现，就有了写作的新材料。 （2）观察时要特别注意那些细微的变化，往往从这些细微的变化中，我们就可以有了新发现、新材料。 （3）要有一颗好奇的心、一双好奇的眼睛，去了解周围的世界。 （4）要注意在日常的生活中做到：心中有作文，眼中有景物；眼里看着新景物，心里想着新发现。 （5）利用观察的机会，完成下面一张观察表。（要求重点写出解决的方法，不一定有许多发现，但是关键要有解决的过程） 我的新发现 我的解决方法 结果 教学时间：3教时

大班科学《我发现的变化》教案

大班科学《我发现的变化》教案 设计意图： 了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。 这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。 (2)欣赏其他的变化。我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。 目标： 1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。 2．大胆表述生活中自己发现的各种变化。 准备： 1．课件《四季的变化》。

2．一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。 3．有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。 过程： 一、四季的变化 1．发现冬季来临时的变化。 师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化? 师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低…… 2．回忆其他季节的特征，感受四季的变化。 师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。) (1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。 (2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导

苏教版小学语文三年级习作教案1-8单元

苏教版小学语文三（上）习作1教学设计 【教材解读】 1.教材简析 这是给初次接触习作的学生的一次“放胆作文”训练。教材内容包括三个方面：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。第二部分有两篇例文。第三部分用极富感染力的语言唤起学生初步习作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。 2.教学目标 ①读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所包含的丰富的生活内容。让学生对习作产生初步的兴趣，知道写作并不难。 ②初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 ③按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。 3.教学重难点 重点：1.领会习作的基本要求、方法、习作格式。 2. 学习把一件事情说清楚，让别人听明白，就要说清楚什么时候，在什么地方，什么人做了什么事。一件事情还要说得有头有尾，让人知道这件事情先是怎么发生的，经过怎样，最后是怎么结束的。 难点： 帮助学生寻找创作素材，调动学生已有的生活体验；激发学生创作的欲望，明白作文即是写我所闻、我所见、我所做、我所想。 【教学准备】 学生准备：留心观察，搜集生活中感兴趣的事情，讲给老师和同学们听。 教师准备： 例文《好阿姨》的录像“金笔杆、银笔杆、铜笔杆奖”的卡通贴图 利用课前谈话或聊天的方式，检查学生的准备情况，让学生讲述自己感兴趣的事，老师要注意引导学生讲清什么时间、什么地点、是谁做的事，怎样做的或事情的经过怎样，结果怎样。在聊天时不和写作文挂钩，就单单是让学生讲述自己感兴趣的事。

（设计简析：目的是在这种轻松的聊天方式中让学生知道讲述一件事的基本方法，为学生在习作课堂上的交流减小难度，为下笔写作消除心理上的畏惧感。）【教学过程】 第一课时 一、作前指导 (一)揭示话题，激发兴趣 同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。 （设计简析：在轻松的谈话中，让学生感受到其实作文并不难，从上学期自己就已经会写作文了。激发学生习作兴趣，树立习作信心） (二)借助例文，领悟写法 首先请同学们看一段简短的录像。(一个小同学去买牙膏，售货员阿姨热情地接待)你们看到了什么?有什么想法? 1．这是多小的一件事情啊，事情虽小却可以从中看出阿姨待顾客如亲人。这个同学就把这件事写下来了，请大家看语文书21页上的一段话，题目是___________。 2．自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？ 3．小组交流、讨论。 好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。生活中每天都在发生类似的小事情，只要你留心观察，把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白，就是一篇作文了。 由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。 4. 阅读《假如我有一支神笔》。 A:自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？ 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露

我的新发现作文500字(6篇)

我的新发现作文500字（6篇） 【第1篇】我的新发现作文500字 星期天，我做完作业。觉得很无聊，突然，我的眼睛落在了桌上又大又红的苹果上。于是，我心血来潮，想着，何不榨杯苹果汁犒劳一下自己呢？ 心动不如行动，我连忙挑了几个新鲜的苹果，用水冲洗干净削去皮，然后，把它切成一块一块的，放在干净的盆子里。接着，我小心翼翼地拿出榨汁机，把准备好的苹果放入榨汁机上端的入口里，打开开关，用手握住一个塑料手柄，然后将苹果缓慢地压到底部。只听“喷喷喷……”的声响，苹果汁如小溪般流入杯子，看得我直流口水，不一会儿，杯子里就满了，上面还有一层泡沫儿，真像刚倒进杯子里的啤酒。正在我观察的时候，我发现苹果汁的颜色也慢慢地在变，只几秒钟的时间就变成了棕色，我大吃一惊，连忙去问妈妈这是怎么回事，妈妈笑着说：“你自己去网上查一下，不就知道了。”对了，我一拍脑门，怎么忘了电脑专家呢？我迫不及待的打开电脑，一查，顿时让我茅塞顿开，恍然大悟，原来是苹果里含有一种成份叫作酶，因为在榨苹果汁的时候，苹果充分与空气中的氧气接触，发生化学作用，变成氧化酶，所以才会变色。 经过这次自己亲自榨苹果汁，我明白了一个道理，生活中处处都是学问，只要做个有心人，细心观察，就能发现隐藏在生活现象中

的无穷奥秘。 【第2篇】我的新发现作文500字 今天，我有个特大的发现。 今天太热了，屋子里简直就像个蒸笼，把我蒸得大汗淋漓。我是个大胖子，怕热是免不了的。我怕自己被蒸熟了，所以我赶紧打开风扇，二档风太大了，一档又太小了。开来开去我总是不满意。最后，我拿起扇子扇一下自己。突然，电风扇不知被什么震了一下，也转了起来。我感到纳闷，是什么使电风扇转起来了呢？难道是我手上的扇子？ 我为自己的发现欣喜若狂，于是我拿着扇子又对着电风扇扇了几下，电风扇有点抖动。而且扇叶也转动了一下。于是我把扇子再用力一点扇，啊哈，风扇又转快了一点。我兴奋地“哇哇”大叫，把爸爸吸引来了，爸爸说“干什么。”我说：“这个风扇我没开它也转。”爸爸摇摇头瘪瘪嘴，不信？我又使出刚才的绝招示范了一遍，爸爸心服口服了：“是哦，又一个瓦特牛顿即将诞生喽。”这时我已经出了很多汗了，但是为了我的新发现，出血我也乐意，一点汗算得了什么！ 于是我又加大力度继续扇，风扇转得越来越快。我也像个疯子一样跟着风扇手舞足蹈。不一会儿风扇就转得和一档一样快。我赶紧叫妈妈过来。“妈妈，你信不信，我不开风扇，风扇也能转？”妈妈几步走过来，我又示范了一遍，妈妈连声称赞：“嗯，嗯，是哦，我宝宝让妈妈长见识了噢。”

生活中的新发现作文300字-三年级作文

生活中的新发现作文300字-三年级作文【篇一：生活中的新发现】 今天，我去外婆家看我最疼爱的小猫咪，我很开心，但是意料之外的事情发生了…… 一贯吃肉食的小猫咪，今天一改以往风俗吃素了。我看见它正在大口大口地吃花盆里的草，然后吐出有绿有黄的东西，黄的是中午吃的饭，绿的是那种草，我走过去一看，那不是外公种的“牛顿”草吗？我记得以前外公说过，这种草可以给猫治病，我不太相信，便做了个实验。 我把过了期的牛肉干放在它吃饭的盒子里，它闻了闻，觉得有些不对劲，但还是吃了，它吃过后，疯狂地吃起外公种的草。我去问外公为什么，外公神秘的说：“这就要你去查阅资料了。”我翻开厚厚的《十万个为什么》，在这书里找到了答案。当猫胃不舒服，就用吃这种草来刺激肠胃，将胃里的东西给吐出来，这样胃就不会疼了，还有蛇，当皮受了伤之后，就在地上打滚儿，这样伤口就复合了。 在这次事情中，我明白了一个道理：大创作来源于小发现，而小发现来源于生活的点点滴滴，只要你在生活中做个有心人，就会发现很多知识。 【篇二：生活中的新发现】 今天是星期四，我起床便洗漱完毕后，开始吃早餐。早餐是两个煮鸡蛋加一杯牛奶。可那两个煮鸡蛋却怎么出找不到。

东翻翻，西找找，可连半个煮鸡蛋的影子都没看见。这时，外婆走了过来，说到：“你们这些年轻人，做事总是丢三落四的，这不，今天早上桌上两个鸡蛋被我放进生鸡蛋框里了。”“啊！什么？这两个煮鸡蛋是我的早饭！”我差点晕过去。外婆一拍头说到：“我真是老糊涂了！” 鸡蛋个个长相都差不多，那可怎么把鸡蛋挑出来呢？我顿时犯了难。我先把鸡蛋放在耳边摇，可啥名堂也没摇出来。我把鸡蛋放在桌上玩转着，无意中发面，有两个鸡蛋转的速度很快，还有许多转的速度很慢。我各取一个，发现速度快的那一个是熟的，速度慢的那一个是生的。 通过上网查资料，我知道了：生蛋因为蛋黄清都没有集中，所以速度慢，而熟鸡蛋蛋黄清都集中在一起，所以速度很快。 看来，生活中处处都等待我们发现！ 【篇三：生活中的新发现作文】 3月12号是植树节，妈妈带我到山上植树。种完树回来以后，发现指甲里面有很多脏土。我脑海中马上有了一个大问号：为什么种树指甲里会进去土？ 我回家换下衣服，就到洗手间里研究起来。我想：是不是把指甲放在肥皂上面擦几下，指甲里面充满肥皂泡沫，这样，洗手的时候那些肥皂沫就会被水冲出来呢？ 我开始去埋小树叶，为的是想把指甲里充满土。我把叶子埋进一个大坑，这时指甲里有土了，我高兴大喊：“成功了！”我飞快的跑回

生活中的新发现

生活中的新发现 教学目的： 1. 让学生知道习作内容源于生活。 2.记事有顺序，有重点，写具体，熟练运用五细节 3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教学重点： 有顺序，有重点的来把一件事写的生动具体 教学难点： 通过细节描写来将一件事写的具体生动并能真正的去观察自然 教学方法： 讲授法 教学准备： 范文，图片 教学课时： 5—45分钟 教学过程： 课前准备 范文 导入： 师：同学们，你们现在已经是四年级了，肯定学过很多名人故事了吧？而且老师常常让你课前看作文让你们积累你们肯定也知道一些课外的名人故事。那老师现在想请同学们来说一下你所知道的名人故事。

生：牛顿在苹果树下休息发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力。。。。。 师：恩，对的。许多科学家用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得了成功。那你们有没有从生活中发现什么神奇的事情啊？这些事情可能关于风雨雷电之类的自然现象也可能是关于动物植物的。也可能是关于人的。 生:蚂蚁认路、向日葵向阳，胶水用热水洗，口香糖用鸡蛋清洗，醋可以清洗茶渍 进入课题 一、开拓思路，学习例文 师：同学们都说的很好。那老师这里呢也有一个同学他有一个新发现要和我们分享。发例文 师：同学们你们先读一遍，然后看老师黑板上的问题想一下。文章中的要做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始写的单词少而且错了许多？为什么后来比之前单词写得多错误也少了呢？ 同学们都读完了吧？那老师这里有这么多问题你们是不是一下子觉得太多了啊。老师也想到了，所以呢，就把他们分成三部分，老师就把同学们也分成三组，你们讨论一下，要选哪个来解答。 一：发现问题二：探究问题三：解决问题 师：回答的好的话加星星哦。那哪一组要来回答第一个问题举手啊。第一组：发现。文章中我要十分钟内默写最多最准确的英语单词

新发现-教案(修改稿)

小学三年级美术教案 课题：《新发现》 一、教学目标 1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。 2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。 3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。 二、教学重难点 重点：大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态 难点：使用粗细、疏密不同的线条流畅地画出结构形态 三、教学课时安排一课时 四、课前准备绘画材料、蔬果、小刀、小号双头记号笔、课件、音乐 （课前分组坐好，8人一组，共6组。指定好组长，要求只能是组长用刀，其余同学不得碰刀。）

五、教学过程 （一）、激趣导入 感知：切水果 师：同学们，玩过切水果的游戏吗？ 生：玩过 师：想看老师怎么切水果吗？（展示台下展示切橙子，竖切。） 师：我带来了一个橙子。（边说边演示）平时我们切水果都是竖着切的，这是竖着切开的样子，你们看（展示）。今天，老师要换个切法，这么切（横切）会有什么新发现呢？我们一起来看一下。 生：像一朵菊花…… 师：你真棒，对生活中我们熟悉的事物，当我们换个观察方式或角度，我们将会有不一样的发现。今天我们要学习的就是第六课《新发现》。 板书课题！（粘贴课题） 【设计意图】采用老师切实物的方式导入，与学生的年龄和认知特征相适应，可以激发学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣，从而使他们愉快主动地进行学习。 （二）、观察体验 1、猜一猜 师：请同学们跟着老师仔细观看屏幕上的这张图片，想一想、猜一猜这是什么？请举手回答！ 课件出示切开后白菜的放大局部（竖切），出示不断完整的白菜图片。猜猜这究竟是什么呢？ 生：（点3个学生）饺子、奶油、白菜…… 师：当它的范围慢慢变大时，我们发现，原来它是一棵切开的白菜。 师：课件出示细节放大图，“这些弯弯曲曲、有粗有细的是什么呢？”（线条板书：线条） 师：这些有粗有细的线条分别是白菜的什么部位呢？ 生：白菜梗和白菜叶 课件出示白菜线描图。

2018年苏教版三年级语文上册(最新苏教版)习作2教案

最新苏教版三年级语文第二单元 习作2教学设计 美丽的大自然 教学目标： 1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 2．读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。 教学重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。 教学难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 课前准备： 1．多媒体动画课件 2.课本插图的黑板画。 3.准备几篇描写小动物的片段。 4.好词语花篮、好句子箩筐。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一．情境导入，激发兴趣。 边展示课件边描绘：嫩黄的小莲蓬，火红的石榴花，金黄的向日葵，还有美丽的蝴蝶、调皮的小青蛙……本单元课文为我们展示一个五彩缤纷、充满生机的大自然。 小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，

与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二．指导观察，议议画画。 1．大屏幕展示课本黑白图片，说说图上都有些什么。（学生自由练说） （1）指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2．想象作画，补画小动物。 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？ （2）仔细观察上面这幅画，请你在图中添上几种小动画（画或贴都行）天上、地上、水中都可以添加。 （3）学生自由画或贴。 （4）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3．学习例文，练习说话。 （1）教师激起引读： 张文同学先写了无处的蓝天、近处的树林和小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他笔下的鱼可调皮了。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

关于我的新发现四年级作文

关于我的新发现四年级作文 生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着，岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。以下是为大家分享的关于我的新发现四年级，欢迎阅读参考。 蚂蚁的团队精神是出了名的，今天我也想见识见识。可是，却让我得到了意想不到的结果，在黑蚂蚁部落中，有部分成员却表现出自私。 下午，我和爸爸带着月饼的香料来到太阳城，在一块草坪旁，我们把最香、最甜的一小块月饼碎料放到了地上，很快月饼香料吸引了一只黑蚂蚁光顾。这只黑蚂蚁围着这块美食嗅了一圈后，然后叼走了一小块，就径直地往回跑了。 不一会儿，草丛里似乎出现了一条通道，黑蚂蚁似千军万马地往这条通道赶过来，月饼碎料上立刻就聚集了很多蚂蚁。按照惯例，这块香甜的美食应该很快被一群的蚂蚁给拖走。但是，我们发现的是一大部分蚂蚁正趴在香料上吃的津津有味。我想，它们肯定是想把香料吃地体积小点再搬回去吧。时间大约过了半个小时，这些黑蚂蚁还是没有要搬东西的行动，大概是它们太贪吃了吧。 在一大部分黑蚂蚁吃得正香的同时，有几只黑蚂蚁却抵制住香味的诱惑，一直在四周进行巡逻和“站风放哨”，防止敌人抢走它们的美食。

我想，当初最先发现这块美食的那只黑蚂蚁可能还在路上或为蚁后喂食，可能当“哨兵”的蚂蚁们肚子正饿得咕咕叫呢，可得到好消息的那帮黑蚂蚁们却全然不顾大家，管着自己享受着，未免太自私了吧。想着想着，我觉得这样太不公平，于是把这块香料给移走了。 放暑假了，爸爸妈妈经常买些水果放在家里“慰劳”我。这不，前几天爸爸又买了一些香蕉。爸爸说一元一斤便宜，就多买了点。但是我发现不少香蕉绿得发青，眼看感觉没有成熟，尝一口又苦又涩不好吃。 这该怎么吃呀？只见爸爸不慌不忙地从冰箱里拿出几个烧汤用的熟透的西红柿，把西红柿和生香蕉放在一起，用熟料袋包裹起来扎紧。我问爸爸要干什么，爸爸诡异地一笑说：“这是秘密！”。 过了一天一夜后，爸爸让我打开装着西红柿和生香蕉的袋子，奇迹出现了——我发现那些生香蕉颜色变成黄灿灿的了，吃起来又香又甜又软。 这是怎么一回事呢？我好奇地问爸爸，可是爸爸不告诉我，只是让我自己去解开这个谜团。我找出所有的百科全书，翻了个遍，就是没有找到有关解释。我只好拿出绝招——请教电脑这位博士了。 通过百度搜索，我终于找到了答案。原来成熟的水果会散发出一种叫乙烯的物质，可以作为天然的催熟剂。熟透的西红柿散发出乙烯催熟了香蕉。

[专题范文]我的新发现作文10篇

[专题范文]我的新发现作文10篇 我的新发现作文 我的新发现作文（一）： 我的新发现 牛顿坐在苹果树下思考问题，被苹果砸中，由而才发现了地心引力。由于看林人德莱斯熟知走路的辛苦，从而发明了轻便环保的自行车。一切发明都源于生活，源于发现者的用心思考与观察。正是因为我的用心思考与观察，我的新发现诞生了…… 那是暑假的一天，我正拿出钢笔与字帖，准备练习钢笔字。刚提起笔写了第一个字，钢笔却突然没水了，我只好拿出墨水瓶来装墨水。但是，我的手收回钢笔时一不留意碰到了墨水瓶，瓶子一下子侧倒下来，墨水便顺着桌子直接流到了我的白外衣上，显得是格外的亮眼。我急得六神无主，心里想着：怎样办！怎样办！我赶紧把这件白外套脱下来，放进水龙头里搓来洗去，但是墨汁就像淘气的小孩子，硬是呆在衣服上不下来，反而越洗越鲜艳了。我绞尽脑汁地想着各种办法，墨水却还是无法清除……但是我并没有因此放下。 我手中拿着那件被墨水弄脏的白外套，在客厅里踱来踱去，却始终没有想到好的方法……突然间，电脑桌上的一本《生活百科小知识200条》引起了我的注意——对啊！那上面有如何清除墨水的方法。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！我兴高采烈地翻开这本书，但是一会儿，便找到了清除墨水渍的方法。上面写着：墨迹只要温洗涤液洗，再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。我欣喜若狂，二话不说，立即付诸于行动，结果墨渍真的慢慢的淡化了下来，我也最后松了一口气。 是啊！无论是任何事情，都要经过思考，拥有一双善于观察的眼睛，更要经过多次的实践，才能有新发现，才能发现生活中的奥秘！ 我的新发现作文（二）： 我的新发现 这几天，我发现了一件新东西，就是电话亭的电话。你可别以为我无聊，发现了一些电话亭里面的电话，便来写日记。告诉你此刻新电话已经“改朝换代、脱胎换骨、旧貌换新了！” 以前电话亭里的电话资料十分少，除了看看时间，就只剩它本身的看家