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书法比赛简报

书学子之风华

——白午小学2019年第二学年书

法比赛简报

为了进一步规范学生的书写，继承和弘扬祖国的传统文化，培养学生良好的书写习惯，激发学生的练字兴趣，在心中萌发写规范字的意识，9月26日，凯里市白午小学举行了了一场书法比赛活动。

本次活动，首先制定了详细的活动方案，本着”写规范字，做文明人，提高学生的综合能力为宗旨，旨在普遍提高学生的书写能力。9月26日下午，学校从1至6年级每班选派10名的优秀选手组织在一起进行了现场书法比赛，手们个个精神饱满，神情专注，一笔一画，彰显了孩子们对书法的浓厚兴趣。小选手们经过紧张而激烈角逐，一张张字迹工整的书法作品展现在人们眼前。为了体现公平，此次书法比赛分为:一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。经评审组的认真评定，共有20名同学获奖，

这次书法比赛在学生和老师的共同努力下取得圆满成功书，同时也陶冶了孩子们情操，培养了更多学生对书法的热爱，在本次活动中总结不足，为学生今后的规范书写奠定了基础。

2019年9月26日

藏文字体兴趣小组活动计划

2017-2018学年（第二学期）巴河镇中心小学藏文字体兴趣小组活动计划一、指导思想：藏文书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的藏文书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学意义：越来越多的小学生字写不好了,殊不知书写是人们必不可缺的交流方式,书法又是我们民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。我校书法兴趣小组的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣,使少年儿童在进行藏文的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。三、教学目标： 1．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4．让学生直接接触书法，接触西藏文化艺术之美，传承民族传统文化。四、教学措施：（一）、精选学习内容：首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。（二）、教给正确方法：在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿等要领使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。（三）、加强书法训练：藏文书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。五、具体内容: 钢笔书法及基本笔画的书写，各种体字的练习。

青少年活动中心汇报材料

XXXXXX青少年活动中心汇报材料 XXXXXX校外活动中心自成立以来，在县委、县政府的高度重视下，在上级主管部门的直接领导下，以公益性方向为指导，以服务青少年成长为根本，充分利用现有的教育资源，开展了多种适合青少年学生的校外活动项目，丰富了青少年学生的课余生活，培养了学生多方面的爱好和兴趣，有效地加强对广大青少年周末、节假日的正常引导，促进了广大青少年的健康成长。同时我们还积极探索校外教育新途径，走出了一条“质量立校、品牌创校、特色兴校”的发展之路，担当起了指导、统筹开展全县青少年校外教育活动的重任，积累了一定的经验，取得了一定的成效。现将有关情况汇报如下：一、我县活动中心的概况及基本建设 XXXXXX青少年活动中心位于XXXXXX内，南临青藏铁路，地理位置显著。中心工程于2002年7月动工，2003年10月交付使用，总建筑面积为3656.01㎡，工程总投资为500万元，其中国家福彩中心扶持210万元，自治区教育厅配套100万元，县政府配套190万元，是自治区第二批校外中心的建设项目。中心大楼建筑主体结构3层，主楼的活动室设有图书室、阅览室、健美舞蹈室、音乐室、计算机网络教室、美术室、民乐室、科普室和多媒体教室、德育室、汽车模拟驾驶及四驱车室等12个场馆，

主楼西侧为乒乓球馆和篮球馆两个活动场地，北侧为室外健身场地，整个活动中心的活动内容涵盖科技、艺术、体育、娱乐等多个层面。全县人口总数约44973人，全县在校青少年约6500人。中心辐射县城周边近4000多名青少年，能同时容纳近三百多名学生进行学习娱乐活动。目前，场馆内设备齐全，维护良好，已成功开办和承办了多期包括培训、讲座、比赛等的活动，其中藏文书法、教师瑜伽培训、藏族舞蹈培训已小有名气，中心以其门类齐全、特色浓郁、寓教于乐等优势成为我县综合性宣传文化阵地和青少年校外教育的基地。二、机构设置我县活动中心在县教体局的直接领导下开展工作，2007年起由县中学接手，所有人员归属县中学管理，不单设党、团、工会组织。中心实行主任负责制，在编制上现设有主任一人，为中心法定代表人，由中学校长兼任；设副主任一人，由县中学副校长王书清兼任，管理人员共5人，职责明确，分工合理，运转正常。为确保活动中心的各项工作有序开展，活动中心成立了堆龙德庆校外活动中心领导小组，领导小组由校长等管理人员共5人组

历代藏文书法名家

历代藏文书法名家古代著名藏文书法家吞米桑布扎：藏文创制元老，一千三百多年以前，吞米桑布扎在逻些（拉萨）东部曾科郎多神殿（今墨竹工卡县尊母蔡寺庙）的石壁上，亲笔书写了藏王松赞干布的颂词，所写字形生动均匀，好似青蛙在石壁上跳跃，后世称他的字体为蟾蜍体。昂仁青八：芒松芒赞时期（公元650—676），书法家昂仁青八的字被誉为“如砖头并列”，后世称为列砖体。本协臧默：赤松德赞时期（公元754一797），所写的字像串起的珍珠，后世称串珠体；卓·涅赤：公元十世纪末居住在青海藏区的他，研究藏文经书和碑刻文字，改进了藏文书写的笔法，创造出“中新体”；阿日班泽：公元二十世纪德格著名大学者，在撰写和镌刻印经板的过程中创立康区体；嘎松多吉：他的字以乌梅体和酋钦体以及藏文篆书在藏区影响很大。他是噶玛噶孜唐卡画派装裱传承人，在装帧唐卡的基础上创立了噶派藏文书法装帧，让藏文书法和装裱完美结合，康巴地区，云南地区，阿坝地区均采用他的装帧手法。1996年国际藏文书法大赛上获得美术组一等奖。他写的字温文而雅，深受人们的喜爱。

葛嘎：康巴地区著名大仁波切和藏医，他的字以徂同体和拉体以及梵文在藏区影响很大。德格竹钦一带，他以书法和文字宣扬慈善和真善美，2009年国际书法大赛上获得美术2 等奖，深受人们喜爱。久美次成：擅长“珠穆朗玛簇通体”2011年，应北京藏学中心邀请，参与藏研中心“珠穆朗玛”藏文字体开发研究课题组工作，写成珠穆朗玛簇通体字模。密纳：康巴著名大仁波切，他的字擅长尼体和伊体及梵文，由于书法作品题材广泛，建造了三树诺林图书馆作为藏文书法研究和收藏中心。1992年国际藏文书法大赛上获得美术2等奖。耷琼培：他在多年的努力学习中获得从州到省多个书法奖项。在不断继承接受传统书法知识和技巧外，还对古今藏文书法进行研究和收集，突破和创新。耷琼培的多个作品中『藏文书法大全』和『三十字母象形文』以唐卡形式在多个城市进行展览。撰稿编辑《藏文书法宝库》一书。巴地：他的字以乌金体和酋体在藏区影响很大，四川省藏校教授。写成的《藏文乌金体》几乎成为整个藏区的样稿，在1 9 8 9年9月获得全国藏区藏文书法一等奖。旦珠泽仁：擅长美妙体，创作藏文书法作品1 0 0余幅在1 9 8 9年9月获得全国藏区藏文书法优秀奖, 并在1 9 9 4年春节在甘孜州州府康定举办藏文书法个人展。由于字体立体感

藏文字体兴趣小组活动计划

藏文字体兴趣小组活动计划 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4．让学生直接接触书法，接触西藏文化艺术之美，传承民族传统文化。四、教学措施：（一）、精选学习内容：首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。（二）、教给正确方法：在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿等要领使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。（三）、加强书法训练：藏文书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。五、具体内容:

中小学生书法大赛简报(教育局)

首届“汝阳刘杯”中小学生书法大赛颁奖典礼及获奖作品展示会召开 1月6日，由周口市教育局、周口市政协书画院和河南汝阳刘笔业开发有限公司联合主办，周口市群众艺术馆协办的首届“汝阳刘杯”中小学生书法大赛颁奖及获奖作品展示会在周口市群众艺术馆隆重举行。周口市政协副主席李海龙、杨海震，周口市政府副秘书长丁建清，周口市教育局局长张继林，周口市开发区书记戴凤钦，周口市文联主席马明超，书协副主席刘广岩，河南汝阳刘笔业开发有限公司董事长刘好奎等领导出席了会议。市政协副主席李海龙、市政府副秘书长丁建清、市教育局局长张继林分别做了重要讲话。李海龙在颁奖仪式上指出，本次中小学生书法大赛不仅为广大中小学生搭建了一个学习、交流、提高书法技艺的平台，而且培养了全市中小学生从墨色和线条变化中体味中国传统文化魅力和正直做人做事的情操。要积极尝试民族文化产业开发和书法教育的良性互动，一如既往的开展更多更好的书法展赛等活动，走出一条具有周口特色的“书法教育加文化产业发展”的继承与弘扬中华民族优秀文化之路。丁建清副秘书长指出，周口作为中华老字号“汝阳刘”笔业的发祥地，理应在自己的土地上培养出本地的高水平书法家，而青少年书法教育的实施则是实现这一目标的重要抓手。因此，借助汝阳刘笔业有限责任公司和周口市教育局搭建的这一平台，必将对我市的书法教育起到重要的推动作用。张继林局长要求各县市区教育主管部门以这次活动为契机，用浓浓书香装点校园，以传统文化扮靓人生，积极推动我市素质教育的全面实施，为周口教育又

好又快发展做出更大贡献。此次活动得到全市各县、市、区中小学师生的积极响应，大赛历时两个月，共收到师生毛笔、硬笔书法作品2000余件，参赛作品字体多样、不拘一格，形式与内容多样，传统与创新并存，充分展示了我市中小学生深厚的书法功底以及健康向上的精神风貌。

藏区“双语”中小学开展藏文书法教育的必要性

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1e18427843.html, 藏区“双语”中小学开展藏文书法教育的必要性作者：龙世双仓玉梅来源：《中学教学参考·文综版》2016年第06期 [摘要] 实施藏文书法教育有利于传递社会正能量，促进各民族文化融合，是传承和发扬民族优秀传统文化、培养学生健康人格、提高美学修养、保持良好心态的需要，也是艺术和社会价值的载体，民汉文化交流的平台。 [关键词]藏文书法教育必要性 [中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180100 习近平总书记在文艺座谈会上说“要高歌弘扬中华民族传统文化中优秀部分和精华部分”。教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）中指出：“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。” 重视藏文书法艺术的传播与发展，让藏汉之间在语言文化上逐渐达到相互了解与认同，这不仅有利于藏区中小学生整体文化与审美志趣的提高，也有助于藏区文化的积淀，更为藏汉之间增进了解、促进藏区经济快速可持续发展、维持社会稳定与民族团结奠定了文化与情感上的基础。所以，把藏文书法引入藏区“双语”中小学学生的学习生活，意义十分重大。一、实施藏文书法教育有利于传递社会正能量 1.藏文书法进校园是传承和发扬民族优秀传统文化的需要。书法是我国的一门传统艺术，是中华民族优秀传统文化中的一株奇葩，藏文书法也不例外。藏文书法集中地承载着藏民族的传统文化，从本质上讲藏文书法的延续也是藏民族延续的一种方式，而书法的延续往往是通过一代代地传授与学习得以实现的，中小学生又是接受这种传授的主要对象。但由于种种原因，现代社会的滚滚车轮大有毫不留情地将这古老的艺术甩掉的趋势，社会和家庭又因书法的实用性逐渐降低而淡化了对它的热情，书法慢慢变成一种可学可不学的摆设。于是有识之士无不担忧传统文化传承的问题。“书法进校园进课堂”既是重视学生的书写训练，为今后工作学习打好基础的需要，也是传承和发扬民族优秀传统文化的需要。

小学赛课简报

第 19 期贡嘎山乡中心校编印二○一二年五月二十一日康定县贡嘎山中心校参加沙德片区藏文赛课简报 2012年5月19日至20日，艳阳高照，天气晴朗，康定县沙德片区小学藏文赛课活动在生古小学紧张有序地进行，来自宋玉中心小学、宜代中心小学、贡嘎山中心小学、生古中心小学的七位藏语老师参加了本次角逐，她们以精湛的教艺，良好的综合素质赢得了听课老师的一致好评。担任此次比赛的评委是来自塔公小学的贡嘎和泽仁多吉两位资深藏文老师、甲根坝小学的土登绒布老师、藏文中学的扎西多吉和扎西泽仁拜半︽扳车︽稻爸︽罢爸邦︽拜坝半︽地︽捶敌︽尝︽罢稗邦︽蝶搬︽陡康定县贡嘎山乡中心校搬城邦︽的﹀简报

—2— 两位资深的藏文教师以及甘孜报社的记者扎西。经过评委们慎重而公正的评选，我校的阿初姆老师、白玛翁姆老师荣获一、二等奖。在为期一天半的比赛里，各参赛教师尽显风彩，使人大开眼界；评委的经典评论使人获益匪浅。本次赛课不仅是一次“群英会”，展示了康定县沙德片区小学藏文老师的良好风姿，而且给每位参赛选手和听课老师提供了一次极好的参与锻炼、学习提高的机会，相信每一个人都有所发现，有所感悟，有所收获。我校特别重视此次比赛，由校长和教导主任亲自带队前去听课，返校后立即组织教研活动，学习参赛教师的优点。为了此次比赛学校和参赛教师做了不少准备工作，在没有教学经验丰富教师指导的前提下，我校参赛教师能获得一、二等奖的优异成绩实属不易。这充分说明了我校虽然地处偏远条件艰苦，但是老师们干劲十足、

团结拼搏、尽职尽责不断提高自身的业务素质以至于才能为自己获得荣誉，为学校争光。我们坚信在这海拔三千多米的高原上有一群这样优秀的教师队伍，那么贡嘎山小学一定会“风景这边独好”。报：教体局 1份贡嘎山乡政府 1份沙德片区财务室 1份存：1份（共印4份） —3—

藏文字体简介

藏文字体简介一、藏文字体分类经过千余年的实践创新，吞弥桑布札创制的现行藏文字体发展到几十种。从大的方面讲，可归纳为乌金体与乌梅体二大类。乌金体即有冠体，因其有一个显著特点，每个字母最上一笔是横直的，字母排列时．上端必须在一条直线上，形似平顶帽，故此得名。由于乌金体多用作刊印书籍的字体，故也有人称其为印刷体。但这是不确切的。因为乌金体不仅用于印书，也用作记录、写文章等。乌梅体即无冠体。这种字体的上端没有横直的一笔，酷似除去帽子，故此得名。乌金体与乌梅体的最显著区别是前者有平顶帽，后者却没有。二、乌金体（一）前宏期的乌金体随着吞弥藏文的迅速推广，藏文的书法艺术也得到了发展。公元七至九世纪在短短的二百多年中，乌金体出现八种大的不同风格的字体。 1、蟾体。吞弥桑布札所创的最初的乌金体其形状如同草坪上的一只伸开四肢的黑色蟾蜍。因此被称为“蟾体”。吞弥桑布札将这种字体亲书刻于拉萨北面颇荣卡岩上，“文革”中已毁。 2、列砖体这种乌金体是公元七世纪末的大书法家恰阿仁钦巴所创。因这种字体的每一个字母形似方砖，每行字如同排列整齐的方砖而得名。 3、雄鸡体

这种字体是公元七世纪末至八世纪中叶的大书法家恰嘎比乌次所创。这种乌金体形似昂首高叫的雄鸡。它的显著特点是字体的腿细长，横向笔画略带倾斜，三个元音符翘起。 4、稞体这种字体是公元八世纪中叶的大书法家格年贡觉旺所创。用这种字体书写的文稿酷似青稞粒撒在古色的毡子上一样。青稞粒呈橄榄状即椭圆形。这种字体也呈橄榄状。其主，要特征是顶端横向笔画是弧形的，同样凡是横向或斜向笔划都采用弧形，字体呈扁状，酷似横放的橄榄或青稞粒。 5、串珠体这种字体是公元八世纪末的大书法家伯雪昌姆所创。立于桑耶寺大殿大门左侧石碑上的铭文就是这种字体。这种字体的特点是圆弧形笔画醒目。因用这种字体书写的每行字很象一串珍珠，故得此名。 6、蜣螂体这种字体系公元八世纪末至九世纪中叶的大书法家次奔降秋所创。其特点是字的主体粗大，而元音符号和字的腿细而短，酷似蜣螂。它是在稞体的基础上加以创新的字体。 7、鱼跃体这种字体是公元九世纪初叶的大书法家智瓦云旦，所创。这种字体形似鱼儿跃出水面。它是雄鸡体和稞体的结合型，每个字呈左高右低，元音符的倾斜度更大。它不同于前几种字体，它的字形主要由斜形曲线或左高右低的斜向弧形笔画组成。这种笔画近似鱼形或柳叶。 8、腾狮体这种字体是公元九世纪中叶的大书法家札氏和许氏二人共创的。其形状如腾跃的雄狮一般。它是综合雄鸡体的雄姿、鱼跃体的腾态，加上厚重的笔画书就的一种雄健的字体。这种字体扁长、斜向笔画和纵向笔画末端斜挑。（二）后宏期的乌金体前宏期的八大书法家虽然都独创了一种有别于他家的字体，但是并未定出比较精细的字体格局和运笔法则。琼布右迟是公元十世纪末至十一世纪的大书法家，是后宏期开始时期藏文书法艺术的集大成者。他创制了琼体。在琼布右迟之前，乌金体只有四线定格。即字的主体占三线，长腿在三、四线间。字体缺乏严格的章法，给学习掌握带来困难。字体的多样造成书写者各行其是。这就需要进行统一规范，定出一个通行的、可作为典范的字体格式和运笔法则。琼布右迟缜密地分析和综合了前人的多种字体的特色，依照实用、简洁、美观的原则，借鉴绘制坛城图的画格

藏文书法字体

藏文书法字体藏文书法字体欣赏：藏文书法字体1 藏文书法字体2 藏文书法字体3 中国书法在心理健康教育书法上的落脚点： 1、书法的教化功能不是万能的，然而却是非常宝贵不可代替的。从一点一画开始，学习书法的活动本身就是对急功近利的浮躁、骄奢淫逸的欲望的一种强有力的抗拒。当学生真正沉浸在学习书法的快乐中时，其他的欲望就会隐去，甚至退出。“书为心画”，练字即练心，学书是一种“修炼”的过程，一种培养持久耐力和积极向上精神的过程。恒心、耐心、积极向上，对一门高尚艺术保有兴趣和见识是日后成为成功人士必不可少的品质。 2、中国书法对心理素质的促进作用早已成为公认的事实。书法与心理学之结合最初源自艺术心理学的研究。艺术心理学尝试用心理学原理阐释艺术作品之创作原理与隐含意义，帮助人们更好地对艺术作品进行欣赏，同时也涉及艺术创作与人的心理活动的相互作用。随着心理学在我国的迅速发展，在追求心理学本土化过程中，许多心理学家开始将研究的视角转向中国古老文化中所蕴涵的丰富心理学思想，其中就包括被称为中国文化精粹的书法艺术。

在这一领域的研究中，最具代表性的当推香港大学心理学系教授高尚仁所著的《书法艺术心理学》，这本著作运用心理学原理探讨了书法艺术的创作与欣赏，为书法与心理学研究的结合作了富有意义的尝试。书法是三维操作过程，在练习书法时，人的呼吸、血压、心跳都会发生变化。由于书法具有调节稳定情绪、集中注意力、激活认知，加强知觉敏感性等作用，健康人练习书法可以提高人的心理素质，对于掌握局面做出正确判断很有帮助。在心理治疗中，书法可用于多动症儿童、精神病人、孤独症、老年痴呆等。例如，以直线几何形为主的隶书、楷书有改善认知的功能，以曲线整体为主的行书、草书在情绪调节方面功能更强。书法书写由于种种知觉上、注意上、思维和情绪活动上的全面动态和积极微活作用，使得书写者在毛笔书写过程中，产生了高度的注意，思维敏捷，反应加快和认知能量增强等正面的效果。因此书法在教育中不仅仅是写好字，学习书法与学生心理健康教育之间关系密切、相辅相成。

2016春“童心向党“书画比赛简报

沙包中学举行“童心向党”书画现场比赛活动工作简报第06期沙包中学德育处 2016年5月26日妙笔生辉和谐校园 ----------沙包中学七、八、九年级学生书、画活动纪实为进一步弘扬传统文化，构建和谐校园，丰富学生的课余文化生活，构建艺术交流平台，营造学校浓郁的校园文化氛围，激发学生对真、善、美的向往与追求，由沙包中学德育处主办，在各处室的大力配合支持下，沙包中学“童心向党”现场书画大赛于2016年5月25日下午在多媒体教室拉开帷幕。学校党支部书记郭加付，副校长江涛及各处室领导参加并现场观摩比赛。

在学校党支部书记郭加付书记致开幕词并宣布大赛开始后，伴随舒缓悦耳的轻音乐，参赛学子全身心投入比赛中，大家聚精会神，用娴熟的笔法完成了一幅幅熟练精美的水彩画，一幅幅轮廓清晰的线描画，一幅幅颇具个性的油画及色彩靓丽的水粉画及一幅幅工整秀丽的书法作品。书法类由郭加付书记、洪文老师担任评委，绘画类由陈华芳、史倖桧任评委。各位评委老师经过认真筛选和公正打分评比，通过严格评审，最终书法组和绘画组各产生一等奖1名，二等奖1名，（按年级评）。

本次大赛共有约24名学生参加，其中绘画类12人，软笔书法各12人；绘画类限时90分钟；书法类限时60分钟，各选手须在规定的时间内，围绕学校提供的几个内容(自选一个)和规定的纸张进行现场创作，并利用自备工具，用一颗富有思维创意的信心，来现场描摹或书写属于自己的梦想。本次比赛，较好地展示了我校学生的才华艺术，激发了学生热爱学校的情感，也在一定程度上推动了校园文化的建设和发展。本次比赛是我校开展的“祖国好·家乡美”主题活动的一个重要组成部分。

汉字书法比赛简讯

寸家寨完小第十五届庆元旦师生汉字书写比赛活动方案为进一步传承和发扬中国汉字文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。我校准备举行以“端正写字，方正做人”为主题的第十五届庆元旦汉字书写比赛，现将具体要求安排如下：一、比赛要求： 1、参赛对象：全体教师和学生。 2、参赛字体：学生硬笔楷体，教师字体不限。 3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至六年级学生和教师须用钢笔（黑色）。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，标点符号占一格。所有的作品都必须现场书写。时间30分钟。 4、内容要求：一至三年级书写一首40字左右的古诗，必须有诗名、作者、朝代；四至六年级书写一段100字左右的经典诗文，必须有文名、作者、朝代，正文开头必须空两格（具体内容附后）。作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。二、比赛安排： 1、比赛时间： 12月28日13:20-14:00 2、比赛地点：操场上 3、会场布置：全体班主任。 4、监考人：孙兴行和李自鳌。 5、摄影人：杨源哨三、评比要求： 1、大赛作品学生必须以规范、标准的楷体字书写，教师字体不限。若出现错字、漏字现象，每字扣1分，每个标点符号扣1分，每一处涂抹现象扣1分，涂抹严重不参评。 2、将颁发奖状和奖品给获奖者，以示鼓励。 3、优秀作品将张贴出来供全校学生欣赏和学习。

四、奖项设置：比赛将设学生奖：高年级组：一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名；低年级组：一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。五、评委会成员：组长：孙兴行副组长：李自鳌成员：杨生丽杨源哨朱家丽杨世亮杨恩辉双强唐仁爱高年级评委：孙兴行朱家丽杨生丽双强低年级评委：杨恩辉杨世亮李自鳌唐仁爱杨源哨温馨提示： 1、书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂改严重的将不予评奖。比赛期间，不补发书写纸。 2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。 3、注意正确的写字姿势和执笔方法：正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足安。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。腾越镇寸家寨完小教务处 2017年12月26日

硬笔书法比赛报道稿

硬笔书法比赛报道稿硬笔书法比赛报道稿1 20xx年12月24日中午由巴拉素中学团委发起的名为“墨韵飞扬”的书法大赛在学生餐厅举行本次活动主要为丰富校园文化加强同学间友谊而进行的友好交流比赛开始时师生各显身手虽无大开大合之势亦有跃然纸间之美之后完成的作品供评委过目打分然后张贴于校学习专栏内供人参观此次活动不仅丰富了巴拉素中学师生的学习经验更让大家对书法文化、书法艺术有了更深的认识 …… 硬笔书法比赛报道稿2 中华文化源远流长书法就是民族艺术中的一朵奇葩为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化增强对祖国汉字文化的了解营造良好的学习氛围提高公司员工的书写质量、书写兴趣让员工们养成“提笔即是练字时”的习惯公司组织员工在10月份成功地举行了硬笔书法比赛10月25日在公司三楼会议室对参赛作品进行了评选此次比赛活动以“书写经典传承文化”为主题书写内容由员工自选要求页面整洁符合文字书写格式;书写规范具有中国书法美

活动期间全公司各部门共收集有70幅作品作品由钦州市书法协会的三位资深老师及公司的三名员工代表共同打分进行评选评选结果是：设备维修部张强、潘崴荣获一等奖基建工程部周亮、发电运行部刘海霞、杨娟荣获二等奖设备维修部张泽宇、人力资源部黎敬春、发电运行部史彦涛、劳冬梅荣获三等奖随后总经理助理朱加永给获奖者颁发获奖证书优秀作品将在宣传展板上展出起到宣传、推广和示范的作用获奖的作品有的端正秀气运笔熟练、提按分明有的舒展大方运笔流畅行款整齐充分展示了公司员工丰富的才艺让大家感受到的是民族经典文化是书法的无穷魅力本次书写活动的开展营造了充满墨香的文化氛围让公司员工们创造美、欣赏美活动提高了员工对汉字书法的了解陶冶了员工的性情丰富了员工的艺术文化生活收到了良好的效果硬笔书法比赛报道稿3 为进一步传承和发扬中国书法文化激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情展示学生硬笔书法风采增强学生写规范字、用规范字的意识传承传统文化营造校园文化建设氛围引河里小学于12月27日中午举行了学生硬笔书法比赛活动本次活动是在各班选拔赛的基础上再由各班派出四名优胜选手参加现场比赛比赛按年级进行评比1—2年级写铅笔字3—6年级写钢笔字

小学硬笔书法比赛活动简报等.doc

2018 年迎国庆书法比赛 XX县XX中心小学2018年9月

X X 县 X X 镇中心小学2018年XX镇中心小学迎国庆书法比赛为深入贯彻落实党的十八大精神，喜迎十一，值国庆佳节来临之际，动员全校深入开展以弘扬“迎国庆，庆十一，传递真能量”为主题的书法活动，不断提升道德素质和文明程度，进一步增强学生学习、生活的感染力和凝聚力。现将具体事宜通知如下：一、比赛主题： “迎国庆，庆十一，传递真能量” 二、比赛内容：本次比赛统一为硬笔书法。围绕迎国庆，庆十一的主题，要求健康向上，展现美好生活愿景。每年级每班不少于3人参加活动，请各班班主任安排好参赛学生。三、比赛时间及地点： 2018年9月27日中午12:00于校阶梯教室进行现场书写。届时各班由班长领队入场就坐。四、比赛奖项：本次比赛分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，对获奖的选手将进行表彰，其中的优秀作品将以橱窗展览的方式展出。五、相关要求： 1.书法字体统一为楷书形式。

2.纸张规格不小于16开，以方格纸用钢笔或黑色硬笔书写为宜。 3．作品须整洁，美观，无褶皱，不卷曲。六、评委：XXX XXX XX镇中心小学校长办公室教务处 2018年9月24日 XX镇中心小学“庆国庆”书法比赛获奖名单一等奖：刘诗琳刘诗瑜二等奖：张慧怡邹杰英邹静琳三等奖：邹华丽罗然然曾深黄燏凤刘文芳附图片：

XX中心小学开展“童心向党”活动情况说明为做好庆祝中国共产党成立96周年宣传教育,深化未成年人思想道德建设,增进未成年人爱党爱国爱社会主义的情感将“童心向党”活动融入社会主义核心价值体系教育，激发未成年人坚定心向党、跟党走的远大志向。我校决定组织以下活动。一、2018年3月2日，我校以班级为单位召开“童心向党”主题班会，通过班会让学生了解中国共产党成立96多年的光辉历史、党的丰功伟绩，感受党的伟大,培养学生爱党、爱祖国的思想感情。二、2018年3月3日各年级以班级为单位，每班唱一首以爱党爱国为题材的歌曲，如《保卫黄河》《红星歌》、《我