【发展战略】崂山区实验小学三年发展规划

崂山区实验小学三年发展规划

（2011.9—2014.8）

序言

青岛市崂山区实验小学（原高科园金岭学校）坐落于崂山新城区，紧邻崂山区政府、青岛国际会展中心、青岛市博物馆、青岛市美术馆、青岛大剧院等，学校依山傍海，风景秀丽。学校是目前崂山区唯一的一所直属小学。得天独厚的地理位置，与众不同的身份给学校的发展提出了更高的要求。

社会发展，教育先行。“十二五”时期（2011年-2015年），崂山区的发展又迈上了新的台阶。这一时期是我区深入实践科学发展观，加快转方式、调结构进程，全面推进高新技术产业核心区、国际旅游度假区、现代服务业聚集区建设，率先建成生态优美、富裕文明、宜居宜业、安定和谐的青岛新城区的关键时期。随着发展的需要，崂山区实验小学二期工程于2009年启动，已于2011年9月竣工，学校布局合理，硬件设施先进。

作为崂山区的一所窗口学校，崂山区实验小学正面临着新的机遇与挑战。制定新一轮三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指南，对于促进学校各项工作更好地开展，整合教育资源，创建学校特色，使学校成为青岛市知名学校，从而带动崂山区小学教育事业更好地发展具有重大意义。

第一部分学校发展综述

青岛市崂山区实验小学前身为青岛高科园金岭学校，于2003年9月10日正式更名,改扩建工程于2011年9月8日竣工。现占地35亩，建筑面积12000平方米，可容纳36个教学班。

学校现有教学班27个，学生1251人，教职工77人。其中省特级教师1人，青岛市名校长培养人选1人，崂山区名师培养人选5人，区市教学能手18人，青岛市优秀专业人才13人。

学校建有综合办公楼、教学楼（两座）、科技图书楼、餐厅、音乐厅等主体建筑。在改扩建同时，学校积极争取资金，进行内设配套，各专用教室功能完备。学

校教育教学设备齐全，教师人手一机，每个班都配有多媒体交互白板，建有校园网及校园网站，实现了班班通，图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到规范化学校标准要求。

近年来，学校在和美教育思想引领下，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师的持续成长筑路”的办学理念，努力让每一位学生都拥有成长的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福。“以美育人，让每一个学生主动、愉悦、多元发展”，是学校对和美教育的高度概括。

近三年学校获得了崂山区首批特色建设试点学校、青岛市少先队工作规范化学校、青岛市校本培训示范学校、青岛市教科研先进单位、青岛市标准化学校、青岛市文明单位、山东省优秀家长学校、山东省中小学校本研究先进单位、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省语言文字规范化示范校、山东省规范汉字书写教育特色学校等多项荣誉称号。

学生在全国省市组织的艺术、体育、科技创新等各类竞赛中成绩斐然。其中获得国家级奖7人次，山东省奖励8人次，青岛市奖励131人次。2011年学校头脑奥赛代表队获得世界第32届头脑奥赛第七名，取得了中国参加“古典导游”项目以来历史最好成绩。

第二部分学校发展背景分析

一、外部背景分析

崂山区实验小学位于崂山政治、经济、文化中心所在地，处在单位密集、人口集中的黄金地段。优越的社区环境，丰富的社区资源，有利于构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络。

现在校学生家长基本情况为：工人占25%，社区居民占10%，知识分子占30%，机关干部占15%，个体或私营企业主占14.5%，外来务工人员占5%，外籍学生占0.5%。家长本科以上学历占43%，专科学历占30%，高中学历占25%，初中学历占2%。

随着人民生活水平的提高和知识经济时代的到来，区域现代化建设需要大量具有创新精神和社会实践能力的人才。一直以来，区委区政府高度重视崂山教育事业

的发展，学校周边社区也十分支持学校的发展，能积极地为学校提供便利条件。崂山人民越来越重视子女的教育，随着崂山区优秀人才的引进和周边高档住宅小区入住高峰的到来，人民群众对高质量的基础教育的呼声越来越强烈，我校的办学水平也因此倍受关注。为此，崂山区实验小学要肩负起重要的社会责任，为崂山区“三个功能区”建设贡献力量。这对我校发展不仅是机遇，同时也是挑战。

二、内部背景分析

1.学校办学设施

随着学校二期工程的竣工，各项硬件配备齐全，学校的办学条件得到极大的改善。师生的工作学习环境更加优美，也为学校提供一个更广阔的发展空间和机遇。

2.生源师资状况

学校位于崂山主城区，很多学生受到了良好的学前教育，综合素养较高，生源较好；学生家长的素质也不断提高，尤其是来自机关、科研院所、著名企业管理人员、高校家庭的孩子家长素质相对较高，为创建名校奠定了坚实的基础。

学校拥有一支年富力强的教师队伍，教科研氛围浓厚。长期以来，学校高度重视师资队伍建设，通过实施名师工程，强化教师培训，教师队伍的素质不断提高。教师队伍年轻化，有活力，责任心强，对待学生有爱心、耐心，得到社会广泛认可。三年来，老师们共有21篇文章在《山东教育》《小学语文教师》《新校园》《青岛教育》等刊物发表，多项教科研优秀成果论文在省市获奖，课题成果《和谐教育的校本行动研究》结集出版；教师在全国、省、市、区各类技能比赛中获奖。

3.学校文化建设

学校历来把德育工作放在首位，注重学生道德素质的提高和良好行为习惯的养成。推行全员育人制度，逐渐形成了良好的教风、学风和校风。同时，学校配备了学生阅览室、教师阅览室、图书室，为全体师生提供了良好的读书环境和大量的图书资料，努力打造书香校园。

学校以和美教育文化为统领，加大校园美化绿化建设的力度，做到了有小景，有鲜花，有草坪，有树木，有果实，走进校园，呈现在眼前的是一个优美的环境。

走进每一个楼层，随处都可以享受一道精神大餐：“恒德楼”、“恒志楼”“恒馨苑”的以美养德主题、“恒睿楼”的以美启智主题、“恒艺楼”的以美怡情主题、运动场馆的以美健体主题文化，特色鲜明，“和谐尚美”、“主动、愉悦、多元”，彰显着人文关怀，彰显美的教育、美的文化，激励着师生勤奋上进；色彩斑斓的艺术作品，处处透着浓浓的文化气息。学生在美的环境中享受快乐，健康成长。

三、制约发展因素

学校现阶段存在着制约发展的不利因素，主要表现在：

1.学校迎接上级各类检查、承办各类会议与正常教学秩序之间的矛盾日益凸显。

2.在学校管理上工作分工不够细化，机制不能适应现状，导致教师的重复性工作过多。

3.学校建校时间短，各方面缺少积淀（包括文化、艺术、各学科特色）等,办学特色不突出。

4.学校教师整体水平虽高，但教师发展不均衡，部分学科带头人匮乏。

第三部分学校未来三年发展目标及主攻方向

一、指导思想

我校的三年发展规划以科学发展观及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，立足本校实际，以全面实施素质教育为主要任务，坚持贯彻党的教育方针，坚持和美教育的办学思想，创建和美教育特色学校。以“四坚持、四定位、四阶段”(坚持管理兴校、质量立校、科研强校、特色名校；定位为优质教育学校、示范教育学校、现代教育学校、特色教育学校；夯实基础阶段、理念提升阶段、重点突破阶段和全面提升阶段)为发展思路，努力打造和美教育特色学校。

未来三年为学校重点突破阶段，学校将依托先进的办学理念，一流的硬件设施，优秀的教师队伍，过硬的教育质量和较高的社会声誉，科学规划学校的发展方向、培养目标、办学特色，并制定切实可行的保障措施和评价机制，以保证规划的顺利

实施，实现学校的跨越式发展。追求师生“主动、愉悦、多元”发展，努力让每一位学生都拥有成长的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福。

二、三年发展总目标

1.办学目标：

学校以和美教育为办学指导思想，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师的持续成长筑路”的办学思路，全力打造和美教育特色学校。我校将把文化立校和科研强校作为学校发展的不竭动力，力争各项工作年年要有新突破。

（1）深入贯彻和美教育理念，加强教育科研。用和美教育理念统领学校全局工作，在《和谐教育的校本行动研究》课题研究的基础上，着手实施《和美教育特色学校建设的模式与策略研究》课题研究，探索出和美教育特色学校建设模式，形成具有独特价值观的素质教育实践模式，积淀浓厚的和美文化，和美特色在区域内有较大影响。

（2）切实提高教育教学质量和办学水平。加强教育教学管理，建立和美德育新体系，德育活动系列化、精品化、制度化，形成良好的校风和学风，积淀富有特色的班级文化。开发并高标准实施满足学生需求的校本课程，达到60门以上，促进学生多元发展；教师考核与激励机制不断完善，教师积极性和归属感增强。办学水平在市内起到示范作用。

（3）规范办学行为，提高学校管理水平。学校发展规划每学年度得到落实，建立并完善符合学校特点的现代化学校制度，高标准执行教代会制度和党务校务公开制度；学校干部管理队伍务实高效，健全学校安全保障体系，无重大安全事故发生。

2.培养目标：

创新校本培训模式，打造一流的教师专业化团队；提供多样化的课程服务，实施高水准的学生素养评价工程，创造适合学生多元发展的教育；培养具有主动学习兴趣、良好习惯和综合能力的身心和谐的时代美少年。

（1）积极探索“主体参与体验式多元培训”模式。完善校本培训机制和体系，打造一流的教师专业化团队，力争三年内区级以上教学能手、学科带头人达30%。

（2）全面实施学生素养提高工程。制定其实可行的措施，力争使学生体质达标率达96%，学生行为习惯和学习习惯养成有大幅度提高，100%的学生掌握基本的合作学习技能，各学科（含艺术）素养较大提高，合格率达95%，社会实践活动参与率90%，学生学习兴趣浓厚，身心和谐发展。

三、学校未来发展定位

学校将努力建成和美文化氛围浓厚、教育教学质量一流、具有现代化学校特征的山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省艺术教育示范校、山东省语言文字规范化示范化学校以及在省内外享有较高知名度的和美教育特色学校。

第四部分学校工作思路及主要策略措施

未来三年，学校将在和美教育思想的引领下，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师的持续成长筑路”的办学理念，全力打造和美教育特色学校。推行以美聚力，建设和谐民主的管理文化，探索“主体参与体验式多元培训”模式，使教师的专业化水平不断提升；学校实施以美育人，通过“以美养德、以美启智、以美健体、以美怡情”所创设的独特的教育教学活动，使学生的综合素养得到全面发展，个性特长得到充分展现。主要策略措施如下:

一、以美育人，提高学生综合素养，展现学生个性特长。

教育作为培养人的社会活动，应以促进人的和谐发展为根本，即“应使人感性和精神的整体达到尽可能的和谐”，让教育过程和教育目的都是让人幸福的事情。

1.以美养德——引导学生进行道德情感体验，养成美的行为习惯。

(1)构建和美德育新体系。将德育目标分为心灵之美和行为之美两大分支，前者包括爱之美、信之美、和之美、勤之美、俭之美五个方面；后者包括礼仪美、仪表

美、语言美、习惯美四个方面。根据小学生年龄特点和德育要求，制订不同学段的养成标准，引导学生言行举止，提高辨别美丑的能力，培养追求美的情感。

(2)德育活动常规化、精品化。以“生活化、活动型、探究式”德育课程的创新教学研究为带动，结合学生生活实际，精心设计每月主题德育活动，引导学生进行道德实践和情感体验，引导学生在美的感受和鉴赏中，按照美的规律进行自我完善，增强德育效果的持久性。

2.以美启智——让学生在课堂学习中收获知识，享受愉悦。

(1)打造和美课堂。围绕仪态语言之美、情景展示之美、合作互动之美、课程内容之美、课堂节奏之美、课堂教学效果美等方面制定《和美课堂标准》和《和美课堂评价表》，作为课堂教学实施及评价的依据；强化教学研究，挖掘各学科教学中美的因素、改进课堂组织形式，开展合作学习，培养学生敢于质疑，善于提问，勇于表达，主动参与到学习中来，享受知识收获带来的愉悦和成功体验。

(2)全面推行学生素养标准工程。以各学科课程标准为依据，挖掘学科素养元素，制定学科素养标准，全面实施学科素养多元评价。关注学生的综合素养，培养学生的学科思维，提升学生的综合能力。

3.以美健体---激发学生体育锻炼的兴趣，促进身心和谐发展。

(1)推行学校体育课程实施方案。根据体育课程标准和国家体质健康标准，规范学校体育课程实施，提高体育课堂教学效果和参与体育活动的兴趣，增强学生身体素质；开发体育室内课和各种球类校本课程，培养学生体育技能；成立各类体育兴趣队，满足学生的不同需求，培养学生体育特长。

(2)提高体育活动质量。将体育锻炼渗透在学校生活之中，把体育课、大课间及课外活动的时间统一协调，有机衔接，全面整合，有效利用，为学生提供比较充裕的锻炼空间和器材。举办高水平综合性运动会、体育节和各种专项比赛，营造浓厚的体育氛围，调动学生运动的积极性，促进学生身心和谐发展。

4.以美怡情----以艺术教育陶冶学生情操，以心理健康教育塑造和谐心灵。

(1)以美育塑造和谐心灵。把美育渗透在学校生活的各个方面，提高艺术类课程的开设质量，全面提升学生的艺术素养；开发艺术类校本课程，注重必修与选修相结合，成立小叮咚艺术团，定期开展活动，促进学生的特长发展；将艺术节、艺术社团开放周等活动常规化，营造浓厚的校园艺术氛围。

(2)注重心理健康校本课程开发。编写了《和美伴我行》心理健康教育系列校本课程，加强对专职心理教师和班主任心理辅导的培训，培养学生理解、宽容、合作、互助的品质，帮助他们建立和谐融洽的人际关系，塑造学生的美好心灵。

二、以美聚力，健全学校管理文化，提升教师专业水平。

学校在管理中要充分发扬民主，体现人文性，营造和谐的人际氛围，共同追求教育理想，使每个教师的才能都得到充分发挥，业务水平不断得到提高；同时营造和谐的外部氛围，凝聚各方力量，构建多位一体的育人体系，促进学生和谐发展和学校快速发展。

1.学校文化规划与实践。加强学校制度建设，创设真正有利于实施“和美教育”的现代学校制度，建立和完善以人为本的管理制度，进行教师和学生的评价制度改革，使制度促进师生和学校的和谐发展。在制度建设中，学校倡导“三自和美管理”，即自主----大家的事情大家定、学校的制度大家定；自觉----大家定的事情和制度大家自觉去遵守；自在-----自己定的事情和制度自己做和遵守、不感到约束，大家很自在的工作着，达到“从心所欲，不逾距”的自由状态，提高教师的凝聚力，体现学校管理美的境界。

2.和美教师团队建设。学校将教师专业化发展作为学校核心竞争力和第一要务，创新校本培训模式，实施“主体参与体验式多元培训”。通过教师“自主规划、自主读书、自主研究、自主积累”，激发教师自主发展的愿望；精心设计教研活动，以“感受和经历”为特征的体验式教研，提高教研活动的实效性；“多层次、多种内容、多种形式的培训”，拨动教师的专业发展心灵，实现教师的多元发展。

3.营造和谐的外部氛围，形成教育合力。学校积极探讨平等和谐的亲子关系对子女成长的积极影响，积极进行如何形成家校合力，如何提高家长的素质，如何使家长更好地指导子女成长等方面的研究。学校与社区及周边和谐关系的创建也是“和美校园”建设的重要方面。学校与社区、公安交警、城管执法等建立了良好的联动

机制，加强与周边德育基地、科研院所和企业的联系，充分发挥他们的教育功能，努力营造立体的育人体系。

第五部分学校规划实施的保障机制

一、制度保障

1.建立学校规划评价小组，每年进行阶段评价，并提交教职工代表大会。建立校本评价机制，根据规划制定学校规划评估方案，评价过程多元化、及时。

（1）成立学校发展计划实施的监控与评价领导小组

组长：张星

成员：刘峰马国星包建玲方芙蓉阎立刚丁鹏刘蕾杨翠翠刘龙

（2）评价标准

以学校三年发展规划中具体内容为评价依据，结合区办学水平督导评估的有关条例和标准进行评价。

（3）评价程序

本着过程评价和终结评价相结合、基础评价和发展评价相结合的评价原则，每学年度初根据三年发展规划的阶段要求和学校实际制定出学年发展具体计划，学年末根据计划进行年度评估。

2.领导班子分工明确，相互配合。在设计规划过程中思想上保持高度统一，步调一致按计划完成分管实施项目，不断完善自我，发挥对教师的服务、指导、提高的职能，保障学校管理的实效性，科学管理学校。

3.发挥学校各部门的职能作用，提高学校工作效率，凝聚师生力量，促进学校发展。发挥学校教代会参与学校管理的作用，健全学校民主管理制度和实行校务、党务公开制度。

二、经费保障

1.学校根据师生需要，及时购买充足的图书，保证师生阅读需求。投入购买图书资料的资金三年不少于20万元。

2.学校为课题研究提供必要的经费支持，保障研究顺利进行。资金投入每年不少于10万元。

3.合理预算，认真决算，保障教师培训经费。资金投入每年不少于10万元。

三、后勤保障

根据教育教学需求，提供及时、优质的服务。

总之，有上级的正确领导，有社会各界的鼎力相助，有学校上下的精诚团结、共同努力，我们的目标一定能实现，崂山区实验小学的明天一定会更加美好！

青岛市崂山区实验小学

二○一一年九月附：崂山区实验小学三年发展规划阶段性目标分解表

附：

崂山区实验小学三年发展规划阶段性

目标分解表

（2011.9-2014.8）

小学书香校园建设三年发展规划

小学书香校园建设三年发展规划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。二、工作目标大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2014年9月—2017年8月） 一、活动目标： 以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。 二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.学校大门的电子牌设计读书标语。 2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或 教室内外xx设立读书内容的标识。 3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。

4.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。 6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 8.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。. 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。 5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散 发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。

实验小学三年发展规划讨论稿

弘扬传统树立品牌走和谐发展之路 江东实验小学三年发展规划 （８月——7月） 一、学校情况分析 （一）学校概况 江东实验小学原名四眼碶小学,创建于1９１3年2月,是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校,省文明单位。 7月,学校老校舍拆迁， 6月新校舍落成，占地面积1．6万平方米,现有64名教职员工,学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。 为了追求卓越，示范一方,学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合,逐步形成“和谐教育”的办学特色。从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”,“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”,“市中小学德育先进集体”,“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。 （二）发展优势 1）学校办学已有９0多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段,周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。 ２）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专以上学历占87．5%以上,近３0名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”，“教改之星”, “教学能手”等称号。其中市名校长1名,区名教师1名,区学科带头人6名。 ３）在上级领导的关心扶持下，６月,学校新校舍全面竣工,占地面积1．6万平方米，有40个教室,18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。而且校园环境优美、整洁、舒适。 4)已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程,特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。

学校数字化智慧校园五年发展规划

学校数字化智慧校园五年发展规划(2015—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关精神，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、主要任务与措施 （一）提升我校信息化基础能力，建设智慧校园，形成一个功能比较完善，富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。 1.不断完善校园信息化环境。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度，网络信息点覆盖整个校园，实现校园网统一管理的无线网络全覆盖，所有信息点均可控。建设感知、协同、控制一体，智能化、系统化、综合化的智慧校园，创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建设。 2.建设符合学校实际、实用、实效的多媒体应用中心（含放映室、课件制作室、平面设计创作室、动画创作室、录播教室等），重点建设网络录播教室。 3.建设校园广播网。音频播放系统覆盖整个校园，具备无人值守及分级调控功能。 4.配备校园监控系统，主控室可实现远程管理。学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控，操场等外围配备180度/360度无死角监控摄像。监控系统具备移动侦测功能，可通过网络将警情上传至网络监控中心，同时将图像自动切换到现场，发出声光报警信号，并自动录像。 （二）加强学校网站多元化建设，实现数字化教学资源共建共享，推进远程协作教室 1.网站建设多元化。（1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）开辟骨干教师个人主页和全体教师网络空间，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）开辟特长学生个人网络空间，促进学生能力提高和个性发展。 2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。 3.发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 4.优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学资源。

小学三年发展规划 (2016年-2019年)

小学三年发展规划 （2016年-2019年） 我校是一所历史悠久的学校，近几年来，通过全体师生共同持续努力，学校在教育教学工作中不断进取，培养了一批批优秀的学生和一支专业水平较高的教师队伍。在县教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。 一、基础与现状 1、教师结构状况。学校现有在岗教职工46人。其中大专及以上学历的44人，小学高级教师32人；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 2、学校管理状况。近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 二、存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。 2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教

育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。 三、学校发展思路： （一）办学理念：知行结合学以致用 在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，提高职业幸福感的指数，让孩子们在书香中不断快乐成长，创建和谐校园。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。 1、一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。 2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，打造书香校园，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 （二）办学目标：办有特色的学校，培有智慧的教师，育有个性的学生。 三、重点发展项目 （一）、学校管理 责任人：匡斌 目标：坚持以科研兴校抓管理，促进学校制度建设，营造用心教育的良好工作氛围。 措施： 1、充分发挥校长室的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。 2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。 3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团

小学科学三年发展规划

驼山小学科学学科发展规划 瓦房店市驼山小学教导处 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导，充分发挥“研究、指导、培训、服务”四大功能。从瓦房店市小学科学学科建设的现状和加强学科建设、推进义务教育均衡优质发展的需求出发，继续围绕“高效课堂”这一学科建设主线，以落实学科课程标准，建立学科教学规范，推进区域性学科骨干教师群建设为重点，市、县（市、区）联动，组织开展各种形式的学科研修活动，提高研修活动的针对性、实效性。 二、总体目标 求高：目标高起点，研究高品位，质量高水平 求实：研究课改要务实，指导课改要踏实，服务课改要扎实 求特：备课组有特长，教研组有特点，课堂有特点 三、现状分析 1、师资队伍。目前，我校配有专职科学教师3人，基本满足教学的需要。3人均为大专学历，均具有小学高级教师职称；经过几年的培养和调整，我校已初步建立起一支稳定的专职科学教师队伍。但是，由于我校科学教师均为普师专业毕业，未经过相关专业的系统学习和培训，再加上科学课程改革对教师素质提出了较高的要求，因此，我校科学教师在课堂教学、指导学生开展课外探究活动、教育科研等方面的能力还有待提高。

2、生源。我校地处农村，属于农村小学。学校开展科技活动有良好的传统，每年瓦房店市都举办科技节活动，深受学生喜爱。但是人们对科学课程的重视不够，所以，学生进行课外探究活动的时间和质量得不到保证。 3、教材使用和课程计划。按市教育局规定，3-6年级均使用科学新教材，每周均为2课时。 4、教学评价。小学科学教育的评价体系在课程实施中起着激励导向和质量监控的作用，能促进学生的全面发展。我校科学教师也在努力建构评价目标多元、评价方法多样的评价体系，如填写课堂表现自我评价表、分组实验情况记载及小组自我评价表等，以推动教学质量的提高。但在传统教育观念的影响下，重知识，轻能力；重结果，轻过程的价值取向依然主导着科学课的评价方式，与新课程的理念有较大的差距。 5、科研水平。全体科学老师积极投入学校开展的教育科研工作，3位老师均参与过课题研究， 从总体情况来看，我校科学教育有良好的实施基础，但现有水平与创建学科特色还有一定距离。主要问题为： 1、课程开发与建设的能力不强。 2、教学改革虽然取得了一定成果，但在倡导自主探究教学模式的前提下，教师组织学生开展有意义学习的水平还不够高。 3、对学生的学习评价作了一定探索，但进展不大，主要还是考试，重视结果性评价，忽视过程性评价。 三、工作目标 基于上述分析，着眼于学生、教师、学校的共同发展，三年内我们准备主要

【发展战略】崂山区实验小学三年发展规划

崂山区实验小学三年发展规划 （2011.9—2014.8） 序言 青岛市崂山区实验小学（原高科园金岭学校）坐落于崂山新城区，紧邻崂山区政府、青岛国际会展中心、青岛市博物馆、青岛市美术馆、青岛大剧院等，学校依山傍海，风景秀丽。学校是目前崂山区唯一的一所直属小学。得天独厚的地理位置，与众不同的身份给学校的发展提出了更高的要求。 社会发展，教育先行。“十二五”时期（2011年-2015年），崂山区的发展又迈上了新的台阶。这一时期是我区深入实践科学发展观，加快转方式、调结构进程，全面推进高新技术产业核心区、国际旅游度假区、现代服务业聚集区建设，率先建成生态优美、富裕文明、宜居宜业、安定和谐的青岛新城区的关键时期。随着发展的需要，崂山区实验小学二期工程于2009年启动，已于2011年9月竣工，学校布局合理，硬件设施先进。 作为崂山区的一所窗口学校，崂山区实验小学正面临着新的机遇与挑战。制定新一轮三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指南，对于促进学校各项工作更好地开展，整合教育资源，创建学校特色，使学校成为青岛市知名学校，从而带动崂山区小学教育事业更好地发展具有重大意义。 第一部分学校发展综述 青岛市崂山区实验小学前身为青岛高科园金岭学校，于2003年9月10日正式更名,改扩建工程于2011年9月8日竣工。现占地35亩，建筑面积12000平方米，可容纳36个教学班。 学校现有教学班27个，学生1251人，教职工77人。其中省特级教师1人，青岛市名校长培养人选1人，崂山区名师培养人选5人，区市教学能手18人，青岛市优秀专业人才13人。 学校建有综合办公楼、教学楼（两座）、科技图书楼、餐厅、音乐厅等主体建筑。在改扩建同时，学校积极争取资金，进行内设配套，各专用教室功能完备。学

学校三年发展规划(定稿篇)

禅家岩镇中心小学三年发展规划 （2016——2019年） 为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，从学校实际出发，特制定学校三年（2016——2019年）发展规划。 一、基础分析 （一）发展优势 学校建立以来，特别是经过上一个学校三年发展规划（2013——2015年）的实施，获得了良好的办学效益并取得了一定的办学成绩。学校得到政府、家长和社会一致的认可。现已具备以下的发展优势： 1.健全的管理体系 学校实行校长负责制，党总支发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。在依法办学的过程中，管理体系运行效率高、效果好。管理队伍整体遵守和形成了“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则。 2.成长中的教师队伍 把提高教师专业化水平作为解决学校发展问题的关键，学校从培养教师入手，多次派教师外出培训学习，教师的观念和角色起了很大转变，初步建立了以学生发展为本的教育观，建立了“三维目标”教学观，提倡自主﹑合作﹑体验﹑探究的学习方式。团结、奋进的教师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足发展。 3.良好的教育教学质量

坚持从“一切为了学生，办好家门口学校”出发，德育工作扎实有序，总结提炼了“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路。教学思路坚持“强化合作研究，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”，教学措施到位，学校、教师、学生关系融洽，教学业绩稳步提升。 4.形成中的学校文化 学校重视学生全面发展，课程建设初步开展，既关注学生学业水平发展，又鼓励支持学生个性、能力与特长发挥。“宽容大气，自强不息，永不言败”的学校精神深入人心。学校开发阅读、科学教育、美育等项目，建立相应的兴趣小组，初步取得教育效益。 （二）主要不足 1.对“质量”内涵的理解还不够理性和深刻，表现在德育和教学均存在一定粗放性，德育与教学，常规与创新，以及各部门之间发展有待协调和平衡。 2.长效管理策略有待进一步形成活力，层面主动发展的程度不平衡。 3.教师的专业化水平整体发展不均衡，各评价激励机制有待进一步合理完善。 4.九年一贯制建设尚处于探索中，按现有规模，学校办学条件未达到省规范化水平，尤其表现在场地、功能室配置上不足。 因此，我们必须清醒地认识到，我校站在“由稳步发展向领先发展”的新起点上，还有以上四方面问题有待进一步解决，学校影响力、辐射力还有待进一步提高。因此，深化改革、全面创新十分迫切，全

(完整版)学校三年发展规划

乐清英华学校三年发展规划 （2010年9月－2013年8月） 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划： 一、学校现状分析： （一）基本情况 1、地域环境： 学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。 2、学校设施： 学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已

小学三年发展规划年

小学三年发展规划年 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0 目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。 本规划分五个部分。 第一部分：发展的基础与面临的问题 第二部分：学校办学理念阐述 第三部分：学校发展目标 第四部分：目标任务和阶段实施方案

第五部分：规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。 （2）学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 （3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。 （5）教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。 （6）综合实践活动课校本教材已经编写完成，并荣获贵阳市校本教材评比一等奖。 2.存在的问题与不足

学校数字化智慧校园三年年发展规划

学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务，全 面深入推进“十三五”教育信息化工作，并以《职业院校数字校园建设规范（2015）》为指导和目标，以应用建设为重点，以服务教学为核心，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校 信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进 我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为 基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人 民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立 较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设 施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 （1）设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M，局域网干路为100M，采用三层网络架构，具有 防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台，外加其他辅助客户端，上网点可达520台左右，明显存在出口带宽偏低的问题，而且办公和教学网络交叉，网络布线缺乏统一规划，缺乏无线接入点，关键设 备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成， 内连校内局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作，目 前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状

镇中心小学三年发展规划

镇中心小学三年发 展规划

XXX中心小学三年发展规划 XXX镇中心小学创立于1953年，位于212省道赫章县城北20千米处，校园占地面积21513平方米，校舍建筑面积5080平方米；学校有教师56人，其中有53人具有大专以上学历，有小学高级教师27人；有教学班19个，在校学生1207人。学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间，图书室藏书12560册；有班班通设备21套，办公电脑22台，篮球场3个，羽毛球场一个。 近年来，在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关心下，我校认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“优化育人环境，提高教师素质，促进学生身心全面发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉承“发展教育，建设家乡”的办学传统，以“勤学习、诚做人、勇探索”为校训，崇尚“厚德，博学，敬业”的教风，团结进取，开拓创新，以质量求生存，以特色促发展，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平。为使学校的内涵建设向纵深发展，努力成为县品牌学校，特制定我校新三年（——）发展规划。 一、学校现状分析 1.学校发展优势 （1）学校位于XXX镇中心区域，具有生源优势，且随着城镇建设的发展，该优势将更加明显。

（2）学校环境优美，教学设施较为完善。 （3）学校师资力量较强，行政班子较为年轻，团结一致，有开拓进取的精神。教师队伍年轻，素质优良，充满朝气，学历达标，发展潜力巨大。 （4）学校历史悠久，形成了一定的办学特色，管理体系。 （5）近年来，学校办学理念不断更新，在教育教学管理和质量方面提升较快，有一定的社会美誉度。 2．面临的问题 （1）我校距离县城近，对教师队伍稳定造成了很大影响，教师队伍主人翁精神不强，学校凝聚力不够。 （2）我校虽然教师队伍年轻而充满活力，可是相对年轻，教师教育底蕴不足，职业倦怠现象严重，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。 （3）我校对教师及学生的评价体系与素质教育的要求不能很好的契合，对教师学生的评价仍是以成绩论“英雄”，考评科目不全面，导致与素质教育相去甚远。 （4）我校虽有一定的教科研基础，拥有自己的课堂模式，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强，使得我校的教研工作趋于形式化，对教学及教师的发展没有起到应有的促进作用。 （5）学校特色未彰显，我校当前工作仍处于完成任务的模

学校三年发展规划学校三年发展规划最新

学校三年发展规划学校三年发展规划最新 规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。WTT精心为大家整理了，希望对你有帮助。 学校三年发展规划学校三年发展规划最新 随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求，工作节奏将越来越高，越来越快。而学校师资问题将是影响，阻碍学校进一步发展，提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。 —,自我分析 本人进入此校已有六年多的时间，在这六年多的时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。 我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 二，个人三年发展规划

第一年 1,认真学习新的教育理念，提高自身素质。 2,教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。 4,利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培训。 第二年 1,巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 2,申报科研型教师，努力成为科研型教师。 3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4,争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教育。 第三年 1,积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。 2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 3,加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的?教学模式。 4,认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。

小学教师个人三年发展规划

小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划提要：新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律 来自物业管理资料下载 小学教师个人三年发展规划 从事小学数学教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下： 一、自我分析 1、个人优势分析 从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，

先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析 在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 二、专业发展目标 （一）总目标 在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标 加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标 积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身

小学学校三年发展规划

瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。 （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人

智慧校园实施方案样本

智慧校园实施方案

智慧校园实施方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创立工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，经过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、学校概况 近年来，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室

系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告厅1个，1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创立了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。 大量的信息技术设备的投入和使用促进了教育教学的发展以及我校教师信息技术能力的提升，全校教师顺利经过了信息技术提升工程培训，***、***等多位老师参加一师一优课评选获得好成绩，4月学校成功承办*** “中小学教师信息技术应用能力提升工程”***现场会,申报的福建省教育信息技术研究课题《基于智慧教师环境的互动教学研究》预计年内结题。很显然学校的信息化建设稳步发展，在学校教育教学发展中的发挥越来越重要的推动作用。 三、存在不足 当前我校智慧校园建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，再加上信息技术设备更新换代速度快，已有的设备跟不上更

学校三年发展规划

学校三年发展规划 一、学校发展背景分析 北山小学地处李沧区政府所在地。学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子，这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同。十几年来，北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。 学校现占地亩，建筑面积2990平方米，共21个班，11个办公室，多媒体教室及各种配套室13个，在职教师53人，在校生947人，教师学历达标率100%，其中本科43人，专科10人，高级教师25人，市学科带头人1人，市级教学能手3人，市优秀专业人才4人，区级教学能手6人。 青岛北山小学是一所文化积淀深，名师、英才济济的学校。先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单位”。

拥有一支热爱教育事业，肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。全校53名教师学历达标率为100%，大专学历以上100 %。学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。多年来，学校坚持以人为本，面向全体学生，在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下，坚持“求真、求实、求新、求进”，逐步形成了“校以育人为本，师以敬业为本，生以成才为本”的办学特色。我校以教育科研为龙头，注重学生的创新精神和实践能力的培养，承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务，形成了教师人人参与课题研究的良好氛围，造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍，初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系，学校的教学质量受到家长及社会的好评。学校办学条件优良，具有良好的教风和学风。 结合基础教育课程改革，学校坚持“以教学为中心，以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”，用创造的教育培养创造的学生，为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境，帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天，把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。

小学三年发展规划(2017年—2020年)

新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0 目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。 本规划分五个部分。 第一部分：发展的基础与面临的问题 第二部分：学校办学理念阐述 第三部分：学校发展目标 第四部分：目标任务和阶段实施方案

第五部分：规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。 （2）学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 （3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。 （5）教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。

实验小学科技教育三年发展规划

涟水实验小学科学教育三年发展规划 一、现状分析： 我校是一所县、市科技特色学校，学校对科技教育非常重视，把科技教育作为学校重点发展项目，确立科技教育在素质教育中的重要地位，不断完善科技教育的实施办法和管理措施，形成学校领导高度重视，广大教师积极配合，全体师生主动参与，共同创建科技特色学校的良好氛围，并将科技教育融入学校的整体办学中，渗透在课堂教学里。 二、指导思想： 为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，加强我校科学普及工作，提升科技教育质量，提高青少年科学素养，并规范我校科普教育的管理，特制订科学教育三年发展规划。 三、总体目标： 1、领导重视，措施到位，形成特色。学校形成自己的科普教育特色品牌项目。 2、注重科技培训和科普工作研究，强化科技教育师资队伍建设。建立“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本培训网络，提升教师科学素养。能配备动手能力强、勇于创新的教师担任科技特色项目的指导教师；有一支稳定的科技骨干教师队伍。 3、创建校园科技创新文化，加强科技教育的主渠道工作。注重校园科学创新文化的积淀与创建，注重办学优势资源整合，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。重视相关学科与科技教育的有机结合。根据学校的科技特色项目，能自编多编科技类辅导教材。 4、拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动。加大科学普及力度。开展经常性的科普教育活动，如讲座、竞赛、观摩、参观考察、论文研讨会等；积极组织学生参加各项科技竞赛。引导学生结合社会实践，积极参与科普宣传活动。帮助与指导学生开展科技类的课题研究。 5、争取社会支持，保障经费专用。学校要有一定的专项科普经费用于科普教育活动和改善科普设施。充分利用校外实验基地开展科学研究和科普活