幼儿园、小学、幼小衔接数学游戏
分类练习
摆棋子
目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：
1，将所有弹子取出放在一个盒子里
2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大
的可以一边摆一边唱数 1－10
3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。帮帮小迷糊
目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识
材料：可以利用实物，也可以利用图片要点：
1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类
物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不
同类的不再装回口袋中。
2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。
【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来
社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。
分裙子
目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结 2 种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3 条。合计画10－20 条，根据孩子的水平
要点：
1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。
2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法
3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙
子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙
子中的一部分。
【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。
认识几何图形
分四份
目的：学习分四等份
材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水要点：
1，家长给孩子提出游戏的要求
2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如
正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠 2 次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5，用数字表示分了几分。
6，其他图形同上。
7，孩子反复操作，加深印象。
8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
画积木
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。1，家长和孩子一起取来积木、纸笔
取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的
方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积
木上贴一个小帖纸做记号。
2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“
3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察 6 个面使一样大的。4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在
比较不同上。
5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。
辨别方位
对对碰
目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：
1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～
2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红
3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆
4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。
计算练习
剪贴格纸
目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶
水要点：以” 7“为例
1，家长预先将格纸剪成一行一条，10 条，每条纸为 7 个格子
2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的
为止，把重复的拿掉。
3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
4，让孩子看着回答” 7 可以分成几和几？几和几合起来又是7？
猜钮扣
目的：训练孩子观察力，掌握数的组成
材料：同样的 10 个钮扣 ( 或用围棋子 )
要点：
1，“猜猜手里有多少钮扣？”
家长手握 2－6 粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩
子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
2，在桌子上分别放10 粒以内的扣子（左右不能分别超过 5 个）分别用左右手盖住，抬
起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有
几个。
3，拿 10 以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一
只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜
有几粒扣子。
【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的
个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。
出牌配对
目的：练习数的不同组合形式为学习10 以内的计算做准备
材料：扑克牌一副
要点：以“ 8”为例
1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7 牌取出来，共 28 张。
2，家长用一张白纸写上数字8 摆在一边，交待今天的玩法是凑8。
3，将 1－7，28 张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8 的标志旁边。两人协商好先
后开始抓牌。
4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8 的牌，抽出放在自己的前面。
5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌
6，抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8 的，如有就取出放在前面
7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感
到安慰的。
数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：
1，在饮料罐外面贴上数字
2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取
走几根
4，任取 2 罐，比一比那个多，哪个少
『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进
守恒练习
量米
目的：体验容积概念，精细动作锻炼
材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5 盖，小碗一只，米若干
要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员
1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子
上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。
2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别
3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？
4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样
了呢？鼓励孩子自己找出答案。
【蒙氏心语 ] 手是表现的器官，也是创造的器官。
小魔术师
目的：
1，体会数的守恒
2，培养幼儿创造性思维
材料：边长 1。5cm的正方形硬纸片， 50 个或更多
要点：以 5 为例
1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？
2，“请你和我一起当魔术师，看谁把 5 个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取 5 个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。
3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。
4，3－4 岁可以掌握到 5 以内， 4－5 岁可以掌握 10 以内的守恒。
拼图形
目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力
材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方
形若干
要点：以圆形为例
1，取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本
2，将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成 2 份，将这些混放在一起
3，让孩子从 2 中的图形中选出 2 个拚出 1 中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比
是否一样大。
4，家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间
5，可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好
6，请孩子用语言表达一下
【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为，而且他们也喜欢如此。
捏面团
目的：学习体积的守恒
材料：面团（橡皮泥）
要点：
1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“
2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？
3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？
4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？
5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？
[ 蒙氏心语 ] 我们必须记得 , 三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引
导着他。
排序练习
排排队
目的：学习有规律排序的方法
材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个
要点：
方法一，掌握两种物体的排序
1，同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。红、绿。。。排序；
2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序
方法二 , 掌握 3 种物体有规律的排序
1，相同形状不同颜色的排序，
2，相同颜色不同形状的排序
无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩
子模仿理解。
孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行
排队，培养孩子的思维和创造力。
【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的
目的。
汽车钻山洞
目的：认识颜色及顺序
材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长
度略超过三量小汽车的长度）
要点：
1，家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意”
看什么颜色的汽车先开进山洞的，第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？“当全部汽车拉进纸筒后停下来。
2，家长问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？“依此类推。
3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。
4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出
来，然后是什么颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。
5，家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。
【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注
意力。
小碗、小勺找朋友
目的：学习按大小排序、配对
材料 : 形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各 4 把、个要
点：
1，家长随意将 4 个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好
2，家长拿出 4 个小勺，按上述方法排序提问
3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”
比较练习
哪个长，哪个短
目的：学习按长度排列物体的顺序
材料：五根吸管（吸管之间长度相差 2cm），20cm直尺一把
要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。
1，取出 5 根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？
2，取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短？
3，小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一
端要顶住尺子横向放。
4，鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬
5，如果孩子排序有困难，家长可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。
6，把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。
【蒙氏心语】算术是一种抽象活动，他也是一种把精确性带入抽象性的层面的智力活动。
做麻花
目的：练习按长、短排列物体顺序，学会搓和拧的动作
材料：培乐多彩泥或面团
要点：
1，家长和孩子共同游戏”给宝宝做麻花吃“
2，把彩泥分成大小不同的 5 份
5 根不同长度的面条。3，把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最终做成
4，让孩子把 5 根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）
5，家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。
6，做好的 5 根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。
小小蛋糕师
目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
要点：
1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的
3，比较 2 个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
数学游戏玩转数学课堂
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1f18073511.html, 数学游戏玩转数学课堂 作者：张金传 来源：《内蒙古教育·科研版》2019年第04期 摘要：数学游戏巧妙地把数学知识融入学生喜闻乐见的游戏活动，让学生在“玩中学，学中玩”，能够有效地激发学生学习数学的兴趣，充分挖掘学生学习数学知识的潜能。为了实现数学课堂教学目的，数学游戏的设计应该遵循科学性、趣味性、可行性、灵活性、全员性、适度性原则。 关键词：数学游戏 ;数学课堂 ;数学教学 ;学习兴趣 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）04B-0034-03 数学游戏巧妙地把数学知识融入游戏活动中，让学生在“玩中学，学中玩”，是学习数学知识的重要载体，它集知识性、科学性、可行性、娱乐性、平等性、互动性、实操性、趣味性、体验性、全员性、灵活性、实用性于一体，能够让学生在轻松愉快的游戏中有所思、有所想，在做游戏的过程中开动脑筋思考问题，游戏结束时恰好能够解决数学问题，从而使学生学会数学知识。 一、数学游戏是点燃学生数学兴趣的美丽烟花 数学是美丽而又神奇的一门学科，有的学生认为数学枯燥无味、深奥难懂。那是因为他们根本没有进入数学的殿堂，理解数学的美，没有发现数学的神奇与美妙，没有发现数学的美丽与浪漫，没有发现数学的和谐与简洁，没有发现数学的趣味和奥妙。 数学符号抽象难懂、数学语言枯燥无味、数学知识包罗万象、数学文化博大精深，按照常规方法讲授，学生学起来具有难度。 这就要求数学教师在课堂教学中克服困难、多想办法，把数学游戏引入数学课堂，开展数学游戏教学，引导学生在数学游戏中透过大量的数学公式，探索数学知识的美妙世界;在数学游戏中透过大量的数学符号，揭开数学知识的奥秘;在数学游戏中透过大量的数学语言，品尝数学知识的琼浆玉液。让数学公式在游戏中变得通俗易懂，让数学符号在游戏中变得有血有肉，让数学语言在游戏中变得鲜活起来，点燃学生学习数学的兴趣之火。 二、数学游戏设计的基本原则 在数学游戏教学中，游戏仅仅是一种教学手段。为了实现数学课堂教学目的，数学游戏的设计必须遵循科学性、趣味性、可行性、灵活性、全员性、适度性原则。 （一）科学性原则
趣味数学游戏
拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 游戏1、循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 游戏2、幸运大白鲨 用具：幸运大白鲨 人数：两人 方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。 你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵 游戏3、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。 游戏4、拍七令 用具：无
幼儿园幼小衔接活动方案93239
幼儿园幼小衔接活动方案 活动目标： 为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。 一、指导思想： 幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动班级： 幼儿园大班全体幼儿。 三、活动内容和要求： (一)从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等) 1.提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯 在平时教学中，教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成认真做事的态度，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。 2.培养孩子思考、务求甚解，按时完成学习任务的习惯 心理学研究表明，思考不但能促进理解，而且能增强记忆。所以，养成善于动脑筋的学习习惯，实在是大有益处。在学前期，教师应要求幼儿积极思考，大胆发言，允许孩子提出不同
幼小衔接数学试题1
博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个
蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（ 10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） ） （ ） （ ） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1=
10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=
幼儿园大班幼小衔接的实施方案幼小衔接方案
幼儿园大班幼小衔接的实施方案幼小衔接方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿园大班幼小衔接的实施方案幼小衔接方案 篇一 一、实施背景: 幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与
学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。 二、目标: 1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。 4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。 三、实施具体方案: 1、幼儿入学的心理准备:
1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2)改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 3)带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请小学教师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。 4)加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱
超实用的幼小衔接数学试题汇总
超实用的幼小衔接数学试题汇总 一、直接写得数（18） 6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6= 4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4= 9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10= 二、填空（26） 1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）。 5、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7=8+1=9-5=2+7=6+3= 得数相同的有（）。 得数小于5的有（）。 三、看下面的数按要求填空（10） 046539107 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。 四、在括号内填上“+”或“-”号（12） 8（）2=109（）5=410（）10=06（）3=9 9（）2=713（）10=37（）0=78（）5=3
五、在括号内填上合适的数（12） 6+（）=99-（）=4（）+2=7 7+（）=109-（）=38-（）=5 六、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号（12） 3+2（）5-38-3（）5-26+3（）5+4 5-5（）20+9（）95+3（）10-4 七、解决问题（10） 1、小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花？ _____________________________________ 2、小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支？ _____________________________________ 3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？ _____________________________________ 八、写出8道得数都是5的算式（10） 幼小衔接数学试题【二】 题型一：计算水平 典型考题1：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？
幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案 为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，许多幼儿园开始组织衔接活动方案，以下是由为大家收集整理出来的幼儿园幼小衔接活动方案，希望能够帮到大家。 幼儿园幼小衔接活动方案(1) 新城幼儿园幼小衔接家长工作活动方案为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排： 一、活动目标： 1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排; 2、引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作; 3、向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。 (1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 二、会议时间与内容： 三、会议前的准备 1、各班家长会发言稿的准备 2、家长会发言稿的交流 亲爱的老师，小朋友，爸爸妈妈们，此时此刻，我们不想不分别，我们不想说再见，但是，分别就在眼前，孩子们，祝福你们未来的日子健康和幸福陪伴着你们!陆郎幼儿园2020年“毕业成长季，感恩师幼情”毕业典礼到此结束。 3、家长会通知、签到表的准备 4、年段与班级家长会方案的制定 5、幼小衔接报告
6、各会场布置情况的检查 四、家长会内容： 家长会，是“告知”与“聆听”!是与家长携手，以期做得更好! 在家长会上，作为 大班的老师，我们要告诉家长：为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么?我们为什么 要这样做?我们希望您怎样配合?我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助?……我们要 聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑?在家庭教育中，家长最感困难的是什么?最 希望我们在哪些方面提供帮助?…… 1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况(要求能每个孩子都点到一下)。 2、观看幼儿早操 3、观看幼儿跆拳道 4、亲子活动：母亲节亲子活动 精心组织。各地要高度重视，切实把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，围 绕宣传月的主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施。 5、家长互动 五、会议要求 1、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加(包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活动)。 不经意间，我们毕业的日子就要到来，在毕业典礼举办前我们都需要去写毕业典礼方案。下面是搜集整理的2020幼儿园毕业典礼活动方案，欢迎阅读。更多资讯请继续关注 毕业典礼栏目! 2、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。 3、教室整洁,展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上，黑板上有与会议相应的板书、板画。 4、班主任接待家长主持会议;配班教师做好家长签到、收集家 长意见反馈表等工作。 我们在时代春风里，我们在灿烂阳光下，迎来了孩子们的另一片天空。孩子从两岁多 三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们 的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩
数学小游戏集锦
数学小游戏集锦 1,快乐小农夫 让孩子先说各自想种什么,他们会说土豆!胡萝卜!之类 然后我只管在旁边描述情节,大家嘻嘻哈哈玩种菜游戏，抓虫啊,浇水啊,见机给一些指令,比如: 晚上妈妈要做饭啦,我需要8个土豆,胡萝卜比土豆少3个,快点给我带回来呀!---数的多几个/少几个概念,可以增加难度到混合连加减,比如胡萝卜比土豆少3个,茄子比胡萝卜多5根.... 请把胡萝卜放在从右往左数第3个格子(在公园或者小区玩,地面上往往有一格一格的地砖或者地垫),请把土豆放在从左往右数第5个格子----左右概念;序数概念 ....这里可以衍生的游戏很多，每次都可以玩出新意,不光数学概念，包括一些生物常识,季节概念，以及食物吃的是哪部分等，都可以玩到. 如果是白天,可以找一些树叶做道具,当作土豆之类，还可以让孩子排序,妈妈要第三大的土豆，妞妞要最小的土豆和倒数第3的土豆 本游戏适合1-多个孩子，妈妈只需在旁边动动嘴皮子,他们保管玩个热火朝天乐此不疲. 2,随手可做的分类游戏 分类其实有很多玩法，常见的是一维分类,我们只要手边或者目力所及,有一定数量同系列的物体，都可以带孩子玩分类,例如红积木,绿积木;圆积木，方积木;绿树叶黄树叶;等;这个时候可以稍微注意一下,引导孩子从不同的角度去分类，例如按照形状分,按照颜色分,按照大小分;按照重量分;等等; 去菜场，看看吃叶子的是哪些菜,吃根的是哪些菜;吃茎的又是哪些菜. 马路上，不同的交通工具也可以有分法,按照机动车道和非机动车道分;按照轮子数量分;按照座位分;按照牌照颜色分;按照出租车颜色识别不同的出租公司..... 稍微变通一下,还可以玩2维以上分类,例如:红色的圆形积木;高的绿色常绿植物(冬天在公园里玩);
幼小衔接主题活动设计方案
幼儿园幼小衔接活动案 大三班设计思路 六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种法去积极适应变化。 一、目的意义 从各面的信息(初入小学的孩子、家长、教师)反馈：一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。 《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接"。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出："幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。
幼小衔接数学测试题
2017年暑假幼小衔接数学测试卷 （100分） 姓名： 一、看谁算得又对又快（10分） 3+5= 6+2= 4+4= 1+8= 4+2= 4+3= 2+8= 3+7= 5+2= 6+4= 8-4= 9-8= 10-2= 10-8= 9-6= 7-2= 5-3= 7-6= 8-6= 6-4= 二、填相邻数（6分） （ ）15（ ） （ ）25（ ） （ ）18（ ） （ ）32（ ） （ ）8 （ ） （ ）29（ ） “＞”或“＝”（ 8分） 18 23 24 11 16 16 17 24 21 15 12 18 20 30 28 28 四、分解与组合（8分）8 10 7 9 ∧ ∧ ∧ ∧ （ ） 4 （ ） 6 5 （ ） 6 （ ） 3 3 4 2 5 5 2 8 ∨ ∨ ∨ ∨ （ ） （ ） （ ） （ ）
四、完成下列竖式计算（18分） 15+21= 12+24= 14+31= 38-14= 46-21= 37-26= 五、看图列算式并计算（8分） ★★★★★+★★★□+□=□ ???+??□+□=□
六、算一算，凑十法（9分） 8+8= 6+9= 7+5= 八、算一算，连一连（5分） 8+2 9 9-4 2 7+2 10 5+3 5 7-5 8 七、算一算，借十法（9分） 12-8= 15-9= 13-8=
九、数一数，填一填（4分） ????★??□个 ★?????★□个 ??★????□个 ???★★★??□个 十、解决问题（15分） 1、玩具店进了5个，又进了4个，玩具店一共有多少个？ 2、池塘里有10只，一会儿游走了3只，池塘里还有多少只？ 3、飞机场停了4架，又飞回来了6架，现在飞机场一共停了多少架 ？
幼小衔接主题活动方案说明
幼儿园幼小衔接活动方案 大三班 设计思路 六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。 一、目的意义 从各方面的信息(初入小学的孩子、家长、教师)反馈：一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，
是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。 《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。 二、指导思想 1.幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同 阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。 2.幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。 3.幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。 4.幼小衔接活动与小学学习准备期综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。
50个趣味游戏玩转数学(四)
50个趣味游戏玩转数学（四） 31.游戏学数学：纸牌与魔方阵问题 有些游戏表面上看似乎不一样，但实际的结构却相同。下面这两种两人玩的游戏即为一例。 (1)从纸牌中抽出方块A及从2至9这9张牌。将这9张牌正面朝上放在桌上。A当作1，玩的人轮流取一张牌。手上3张牌的点数之和最先达到15的人赢。 (2)将下列9个英文单词写在不同的卡片上，再把它们正面朝上放在桌上。 两人轮流各抽1张卡片，最先使手上的3张卡片具有一个共同的字母的人赢。 解答与分析 这两种游戏的结构相同。1到9这9张卡片中的3张之和为15的情形和魔方阵中的任一行、列或对角线的数字总和为15的情况一样。 第2个游戏中所选择的9个单词可排成如上所示的3×3阵列。同一列、行或对角线的3个单词均出现一个共同的字母。 32.游戏学数学：火柴棒的平移问题
右图是由12根火柴排列成的六边形轮子，形成6个等边三角形。现在请你试着移动其中的4根火柴，将原来的图形变为3个等边三角形。 解答与分析 解答如图所示。此题须注意的是题目中并没有要求移动后必须形成相同大小的等边三角形。 33.五年级奥数：最短管路长度的设计 凤凰城由于常常发生火灾而声名狼藉。为了洗刷恶名，市议会通过一项提案，决定在下图中的9个地点设置消防栓。为了确保能提供充分的水压，决定加设一套管路连接这9个消防栓。由于埋设管路所需经费庞大，因此市议会决定向外界公开征求管路总长度最短的设计。受到建筑物的影响，管路必须沿着上图中所示的街道铺设。图中每一条线的长度的单位是m。 你会如何设计？ 解答与分析
管路的最短长度是520 m。 将ABHGIEF连接起来，再接上CI及DI两管路。 34.五年级奥数：数阵问题的巧妙计算 下图为5×5的魔方阵(即每一行、列或对角线上的数字之和为5×13＝65)。有一个相当有趣的特性，就是其内部的3×3方阵仍然是一个魔方阵(即每一行、列或对角线上的数字之和为3×13＝39)。由1到25所组成的5×5魔方阵中心包含另一个3×3的魔方阵，并不止这一种排法。另一个方法就是在3×3的魔方阵中填入下列数字： 5，6，7，12，13，14，1920，21 然后再将其他的数字填入外围的格子中，试试看你能否做得到？ 魔方阵的概念可加以扩充对于一个由1到81所组成的9×9的魔方阵，其内又可包含： 7×7的魔方阵、5×5的魔方阵及3×3的魔方阵，试着排排看吧！ 解答与分析 中心方格内的数字是13，即1与25的中间数。
小学生经典趣味数学小游戏
小学生经典趣味数学小游戏 府谷县第四小学三（3）班提供 1.数学小游戏——分饼干 把五块饼干平均分配给六个小朋友，可是不能把任何一块饼干切成六等份。 题目规定，不能把任何一块饼干切成六等份，可是并不限制把饼干分成小块。要是把其中的三块各分成两半，那么，就得到六小块一样大的饼干；再把剩下的两块各分成三等分，又得得大小相等的六小块饼干；然后，把它们分给六个小朋友。这样，问题就解决了。 类似的问题很多。例如：题目中的数5和6，可以换成7和6，7和10，9和10，11和10，13和12。 问题的提法也可以变化。例如：把五张纸平均分给八个学生，又不要把任何一张纸分成八等份。 这类改小份为大份的问题，对理解分数的意义有帮助。 ！ 2、数学小游戏——毛毛虫爬树 星期天的早晨六点钟，有一条毛毛虫开始爬树。 白天，到十八点钟，它爬上去了五米；晚上，它退下来了两米。请问：它什么时候爬到九米要是这样算——9÷（5－2）＝3，显然不对。因为经过两个昼夜，在星期二早晨，毛毛虫已经爬到了六米；而这个白天，它会继续往上爬，到十八点钟还能爬五米。6＋5 ＝11 （米），已经超过了。请算一算，它究竟是在什么时候正好爬到九米当然，毛毛虫的爬行是等速的。
3.数学小游戏——有多少鸡蛋 一个少年用小车推着一篮鸡蛋去卖。在路上，一辆手扶拖拉机撞了小车一下，篮子掉在地上，所有的鸡蛋全打碎了。司机想赔给他钱，问他总共有多少鸡蛋。“我不知道。”少年说，“只记得我一对一对地移放时，最后剩一个。当我接三个、四个、五个、六个移放鸡蛋时，也都是剩一个。当我按七个移放时，就一个也不剩了。请你算算，有多少鸡蛋” 司机想，这是要求出一个数：它能被七整除，而用二、三、四、五、六来除时，都有余数一。能被二、三、四、五、六整除的最小的数，就是这些数的最小公倍数，是六十。也就是要求的这个数是：能被七整除，又比六十的倍数多一的数。这个数可以用逐次尝试法求得：60÷7＝8，余4； 2×60÷7＝17，余1； 3×60÷7＝25，余5； ！ 4×60÷7＝34，余2； 5×60÷7＝42，余6。 5×60＋1÷7＝43。 啊，少年的篮子里最少有5×60＋1 ＝301（个）。想一想，司机的算法为什么是对的。
幼儿园幼小衔接之体验活动方案
幼儿园幼小衔接之体验活动方案 “今夜不回家” ——凤凰宝宝幼儿园幼小衔接之体验活动方案 随着学期结束的日益临近，幼儿园里学前班孩子在幼儿园的快乐生活还有一年的时间即将结束。为了锻炼幼儿的独立生活能力、自理能力、任务意识和责任感，促进幼儿的社会性发展，培养孩子的互助互爱、勇敢自立等品质，进一步做好有效衔接工作，同时也给他们在幼儿园的生活划上一个完美的句号，我们在9月15日组织“今夜不回家”的生活体验活动。 一、活动时间： 2017年9月15日晚17：00-9月16日早8：30 二、活动目的： 1.锻炼幼儿的自理能力。 2.锻炼幼儿的独立性格和不过于依赖父母的现状。 3.培养幼儿良好的的集体观念和合作意识。 4.给孩子一个挑战自我的机会。 5.让师幼的关系得到进一步的提升和升华。 三、活动准备：
1. 手电筒；事先在教室走廊、大型玩具附近等埋好宝藏——萝卜、青菜（或拼图）图片；小勇士纪念品。 2. 幼儿自备：洗脚毛巾一块、洗脚盆一个，睡衣，牙刷、牙杯各一，拖鞋一双。零食、牛奶、小点心、水果等若干； 3.安全措施： 1）派出所、社区备案，要求加强巡逻； 2）园区长廊亮灯，开设晚间监控报警系统，并与110报警中心报备。 3）所有参加活动幼儿自愿为前提，需家长签字参加活动，并留好联系方式； 5.防蚊措施： 班级做好防蚊准备工作，检查纱窗是否关闭。提供防蚊药水，活动前给幼儿身上涂抹。 四、活动过程： 活动一：大家寻宝 一、分发小朋友每人一个手电筒。 介绍寻宝的游戏规则：
小朋友们，幼儿园的黑夜你们没有看见过吧？让我们拿上手电筒，去操场上、山坡上、种植地去寻宝吧。天那么黑，四周静悄悄地，你们要勇敢一点哦，看谁寻到的“宝”最多。 二、幼儿寻宝，鼓励小朋友们要勇敢不怕黑。 三、奖励：哇，宝贝真能干啊，在黑夜中找到了那么多的“宝藏”，奖励勇敢小奖章。 活动二：欢乐“小舞台” 1.幼儿睡衣。 2.录音机、磁带。时间：19：30——20:30 活动过程： 一、小朋友们穿上睡衣，进行睡衣秀。 二、小朋友们一起唱歌跳舞《羊羊舞蹈》、个人才艺等。 三、水果分享 四、观看动画片，享受美好的睡前时光。 活动三：能干“洗刷刷” 活动准备： 1.每个幼儿准备一只脸盆、两块毛巾、一把牙刷。 2.需要换洗的衣服、裤子。
幼小衔接数学练习题
练习题 1、将下列图形的大小进行比较，按照从大到小的顺序在每个图形的下面标上序号。（1） ( ) ( ) ( ) ( ) （2） ( ) ( ) ( ) ( ) 2、看图填空 3、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 2 4 6 7 0 5 8 5 1 3 9 7 最大的数字是（）比7小比2大的数字有（）个 第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（）
一、把“□”涂上红上黄色，把“△”涂上黑色。 二、按图统计20天的天气状况。 1．哪一种天气的天数最多？ 2．哪一种天气的天数最少？ 3．比多（）天。 三、数一数每种球各有多少个。 （1）和一共有多少个？（2）比少多少个？ □○□=□□○□=□
四、把图形的个数按要求填入空格内 五、想想，填填 六、下面是同学们喜欢的球类活动的统计图，看图填空 七、看谁画的好？（8分） (1)画□比△多4个。 (2)画○比□少3个。 △ △ △ △ △ □□□□□□□□□□ (3)画☆和○同样多。 (4)画○比△少。 ○ ○ ○ ○ ○ △△△△△△△△△△
测试题 一、认认、数数、填填。 二、走进生活。 从右边起，第( )个的形状像 ,第( )个的形状像 像的物体有( )个,像 的物体有( )个. 三、、数一数，再连线。 1． 2．连一连。 正方体 长方体 圆柱 球
四、下面物品的形状是长方体的画“√”，是正方体的画“△”，是 圆柱体的画“☆”。 （）（）（） 五、你会数吗？ ( )个( )个( )个 ○有（）个，△有（）个， □有（）有（）个， 有（））个， 有（）个。
2019幼儿园幼小衔接活动方案
2019幼儿园幼小衔接活动方案 以下是由xxPQxx为大家收集整理出来的幼儿园幼小衔接活动方案，希望能够帮到大家。 幼儿园幼小衔接活动方案（1） 一、指导思想： 再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。 二、活动目的： 1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备
2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡 3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。 三、活动衔接方案： （一）教育教学方面： 通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。 1、参观小学、。 为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。 2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投
2020幼儿园大班幼小衔接活动方案
2020幼儿园大班幼小衔接活动方案 所谓幼小衔接的"小学化"是指为了减缓幼儿园和小学教育之间的坡度，幼儿园增加小 学课程内容，提前教授小学知识，按照小学的作息制度、教学形式、学习环境等方面开展 学前教育教学活动。下面是整理的幼小衔接活动方案范文，欢迎参考。 幼儿园大班幼小衔接活动方案(一) 一、活动宗旨： 1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。 2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。 3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。 4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。 二、活动时间：201x年4月2日下午2:30 三、活动地点：幼儿园多功能活动室 四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。 五、人员分工： 1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准备家长签到表; 2、副园长李真负责家长邀请函。 3、大班教师孙海英准备发言稿 4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备 徐园长主持幼小衔接家长会; 5、大班教师负责家长接待、签到和拍照; 6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生; 六、活动流程： 1、大班教师负责会场接待家长签到。 2、会前播放音乐等待家长。
3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。 4、介绍本次活动的目的和流程。 5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。 6、班主任代表发言。 7、徐园长精彩讲座。 8、与家长交流(互动) 幼儿园大班幼小衔接活动方案(二) 一、情况分析： 再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学 前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次， 要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼 儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在 着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进 行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。 二、衔接目标： 1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等) 2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。 4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。 三、具体方案。 1、身体方面的准备： (1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使 他们能够身心健康地迈入小学。
第一学期幼儿园幼小衔接教育计划(最新版)
编号：YB-JH-0339 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 第一学期幼儿园幼小衔接教育 计划(最新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
第一学期幼儿园幼小衔接教育计划 (最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 【篇一】第一学期幼儿园幼小衔接教育计划 一、满足幼儿个体需要，增强学做小学生意识，培养幼儿良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了"整理书包大赛"，幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。在"幼小衔接"的准备工作中，我们重点对幼儿进行了
2020最新幼小衔接数学试题
2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 3+8= 5+6= 3+6= 9+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+7= 4+3= 3+7= 1+10= 4+6= 6+5= 0+5=
1.算一算。 11-2= 10-4= 1-0= 7-2= 11-3= 11-6= 11-5= 8-8= 5-0= 11-1= 11-4= 11-8= 11-9= 11-10= 11-7= 2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个( )个( )个( )个 2 3 9 7
幼小衔接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） （（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8+4= 10+2= 9+3= 8-3= 10-5= 5+7= 11+1= 6+6= 4+7= 6+5= 10-3= 7+2= 3+8= 1+10= 9+1= △△△△△△△() ○○○○○() □□□□□() ☆☆☆☆☆☆()
1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 12-2= 10-2= 12-3= 8+4= 12-4= 12-1= 11+1= 12-5= 12-8= 6+5= 8+4= 4+7= 7+5= 12-1= 9+3= 6+0= 0+5= 12-7= 10-3= 10-6=
幼小衔接数学试题
幼小衔接数学题 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
幼小衔接数学题2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个
幼小衔接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10 分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） ） （ ） （ ） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=
1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=