小班语言故事《下雨的时候》

小班语言故事《下雨的时候》

活动名称：语言表达

活动内容：故事《下雨的时候》

活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

小班语言逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

小班语言故事教案

小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力，那么小班语言故事教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！小班语言故事教案【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的基础上 学说故事中的对话。难点：理解词语“板着脸、哼哧哼 哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片; 故事图片四张。 【活动过程】一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的? （你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的? 幼儿学习板着脸的表情。 这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者：赵凤娟来源：《幼教博览》2004年12期上传时间：2004-12-16 08:00:00 关键词：小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

小班语言：糖果雨

小班语言：糖果雨小班语言：糖果雨 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 活动准备： 挂图13号 活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。 1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ （引导幼儿结合生活说一说、做一做。） 2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。 ①小朋友你见果糖果雨吗？ ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？ 师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。 1、教师完整的讲述故事 （要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？ 2、逐段分析故事 挂图13-2 ①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？ （红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味 ②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？ 挂图13-3 ① 看地上都是什么啊？（糖果） ② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色） ③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？ ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……） ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

三、启发幼儿想象各种神奇的雨。 1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。） 四、“糖果雨”来啦！ 1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？ 你们想不想品尝糖果啊 小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

幼儿园小班语言教案：我的一家人

幼儿园小班语言教案：我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式：集体教学教学过程： 一．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰 灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，

幼儿小班语言教案故事

幼儿小班语言教案故事 夜幕降临，校园又恢复了平静。教学楼后，农科院的暖棚里却热闹非凡，怎么回事呢?原来，下午院长妈妈领来了一位胖胖地，浑身 长刺地小男孩：这是咱“农科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他远道而来……农科院又添新居民，现在大家正围着他问长 问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。 “我属于仙人掌科，因为老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“贵族”，身在异乡，因此大家都叫我‘米邦塔’。” “‘贵族’!仙人掌我们见得多了，前些年农科院墙角边，不是 有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多，老是弄伤幼儿班的小朋友，被赶出了农科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。 “哦，原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。 有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢?” “没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。 “我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。 “我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如 果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……” “住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”

“何必这样说呢?”泥土说，“我们还是别吵了吧!” 鲜花和花盆就不再理会泥土了。 这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。 某年某月某日赛尔号找不着事干，便想出去占领洛克王国。 没想到占领洛克王国这么简单，赛尔号已经占领了宠物园和商店街，洛克王国收到这个消息后，派火神、水灵、魔力猫去抵挡，赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩，玩过洛克的都知道，块头越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了，鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。 魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了，水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给K。O了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊，洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂，减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。 盖亚也来了，洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时，txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙，红萝卜兔和白萝卜兔出现了。 哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄! 看了幼儿小班语言教案故事的人还看了：

幼儿园小班语言阅读故事教案

幼儿园小班语言阅读故事教案 1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。 2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。 多媒体课件，大头饰活动过程实录 一、歌曲《敲门》导入 伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！ 二、多媒体课件阅读 1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。 2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容 1）看第一幅图，小朋友在干什么？妞妞的表情是怎样的 2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？ 3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？你想对妞妞说什么话吗？你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？ 2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？ 送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿

先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。 第一幅图：抠鼻子 幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。 第二幅图：刷牙 幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。 第三幅图：洗手 幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手..... 第四幅图：乱扔西瓜皮 幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。 《小班语言教案阅读故事》摘要：是形容一种声音的词。 2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容 1看第一幅图，小朋友在干什么？听老师讲故事妞妞的表情是怎样的高兴 2看第二幅图，请小朋友猜测咯吱咯吱是什么声音呢？老鼠叫的声音、开门的声音、吹树...

幼儿园小班语言故事教案 花园里的花

幼儿园小班语言故事教案花园里的花 活动目标： 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。 活动准备： 1.课件-动画片：看这朵花 2.课件：花园里 活动过程： 一、导入 播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣 1.小朋友，你在动画片里看到了什么？ 2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？ 二、展开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的） 2.故事 （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？ 听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情（2）提问 ●谁到公园里去玩？ （小羊，小猴子，） ●它们玩的很开心，看到了什么？ （看到花园里有许多漂亮的花） ●它们是怎样看花的？

●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？ （小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） ●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？ 小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。 3.讨论：怎样保护花草 （1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？ 让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。 （2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法） 三、结束 1.给小动物评选保护环境小卫士 现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？ 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。 附：故事《公园里》 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

小班语言公开课教案《糖果雨》含PPT课件

小班语言公开课教案《糖果雨》含PPT课件 PPT课件【活动目标】 1、理解故事内容，感受"糖果雨"的乐趣。 2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。 3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。 【活动准备】PPT课件、糖果。 配套课件：小班语言公开课课件《糖果雨》PPT课件 下载地址：/ppt/1773.html 【活动过程】 一、通过谈话，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。 二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。 1、讲述故事。

师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么【小班教案/xiaoban/】颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、讲述故事。 师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的? 3、讲述故事。 师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语"咯咯咯咯")小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的? 4、讲述故事。 师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗? 三、体验天上下"糖果雨"的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，()猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢? 师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师"你捡到 什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道? 四、结束活动。 师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会 有黑洞洞，会很疼的。 附故事：《糖果雨》 有一天，有朵糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的 放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一 颗粉红色的，那是草莓味的。 "快来呀!都是糖果，都是糖果呢!"

幼儿园小班语言故事

幼儿园小班语言故事 幼儿园的小班里面的小朋友都喜欢听一些幽默的语言故事，小朋友听完之后就会很开心了。下面这些是为大家推荐的几篇幼儿园小班语言故事 动物快乐节到了，迪克猫想：我要为大家做件好事，给大家带来快乐。 迪克猫出去散步，一边走一边考虑做什么好事。 “卖气球!卖气球!”牛大伯在前面一棵树下吆喝着。 迪克猫灵机一动，它跑过去说：“你的气球我全要了。” 牛大伯乐呵呵地说：“好的，好的!”兴奋得声音都变了调。 迪克猫拿着上百个打足了气的气球往家走去，一阵风吹来，气球带着他飞了起来。就这样，一会儿功夫，就飞到了家。 接着，迪克猫拿出许许多多五颜六色的糖果一颗颗系在气球上。等所有的气球都系好了糖果，他打开窗子把气球全放了出去。蓝天下飞满了挂着五彩糖果的气球，全城的小动物都跑出来看。快乐的笑声一浪高过一浪。 这时候风停了，气球一个个往下落。小动物们都跳起来伸手去接气球，然后，咂巴咂巴嘴，甜甜地吃起糖果来……后来，小动物们都说，他们过了一个最开心的快乐节，不过最快乐的要算迪克猫了。这不，你瞧：他在睡梦中还在笑呢!

幼儿园小班语言故事：大灰狼找医生有一天，大灰狼在吃鱼的时候一不小心一根鱼刺卡在了咿呀上，很难受。于是，它四处找人帮它把鱼刺取出来。 大灰狼首先找到森林医生啄木鸟，它对啄木鸟医生说：‘’啄木鸟医生，我的喉咙卡了一根鱼刺，你帮我治治吧。“”对不起，我只会给树看病，帮不了你。“啄木鸟医生说。 大灰狼只好垂头丧气地离开了，突然，它看见了开诊所的白兔医生，它走过去，用微弱的声音说：“白兔医生，我的喉咙里卡了一根鱼刺，求求您把它取出来吧，我非常难受。”“没问题。”白兔医生说。它让大灰狼张大嘴巴，检查完以后，就拿出专用的夹子，把大灰狼嘴里的鱼刺夹住，轻轻一拉，就出来了，大灰狼高兴地晃晃脑袋，觉得舒服极了。 “我的朋友，谢谢你，可是我的肚子又饿了，你就再帮我一次吧。”大灰狼说完就扑向了白兔医生。 幼儿园小班语言故事：美丽的丑小鸭一只因为长得丑而总被人瞧不起的小鸭子，然后又变成了一只因为美丽而人见人爱的白天鹅。这样一个奇迹般的童话故事，不知让多少孩子都喜爱万分。 就是那只丑小鸭，它一出生就遭到全体鸡鸭的嘲笑，鸭子们啄它，小鸡打它，喂鸡鸭的那个佣人用脚来踢它，小鸟都不愿看见它……可怜的小鸭，为什么它会有如此命运?原因也很简单，因为它长得十分丑陋。它是多么悲哀，它不能像别的小鸭子一样，跟着妈妈四处玩耍，享受所有的快乐和幸福。难道仅仅因为丑就到处

幼儿园小班语言故事《等汽车》

幼儿园小班语言故事《等汽车》 参考范本

【设计意图】 小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》，通过动物逐一增多和逐一减少的描述，形象地展现了可爱的动物等汽 车的场景。在不断的语言重复中，自然而然地让孩子感受到语言文字 中蕴含的数量增加与减少，不由地产生想模仿去做，想模仿者去说的 冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。 【活动目标】 1、理解故事内容，能了解生活中的一些乘车规则，乐意和老师一 起复述故事。 2、培养幼儿阅读兴趣，感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。 【活动准备】 1、PPT； 2、小鸭子毛绒玩具、图片（熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬）、大图书。 【活动过程】 一、激发兴趣。 创设情境：今天是小鸭子的生日，它的好朋友们要到它家去给它 庆祝生日，瞧，它来了（出示小熊猫图片），谁呀？ 幼：小熊猫 师：可是它要怎样去呢？小鸭子的家有点远。 幼：骑车，开车，坐车

师：小熊猫想骑车太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不会开车，于是它决定坐汽车去，可它不知道在哪里等车，你知道吗？ 幼：站台 师：我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车（出示大图书第一页，幼儿观察。）这个故事是关于小动物等汽车的，它有一个好听的 名字叫等汽车。 二、自由阅读。 1、提出问题：那么接下来还有谁会来等汽车呢？最后他们等到汽 车了吗？小朋友们自己在书中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告诉别人哦？等一下老师问的时候你再举手说好吗？ 2、幼儿看大图书后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答 将相应小动物的头饰贴于黑板上，帮助幼儿记忆。（提醒幼儿他人讲 话时要安静的听） 三、理解阅读。 1、出示ppt，教师逐图讲述。先引导幼儿看图，再提问帮助理解，教师再朗读画面内容。 ·看第一页至第七页，提问：站台上又来了谁？现在车站有什么 变化？车站上一共有那些小动物在等车？ ·看第八页、第九页，提问：汽车来了，站台上有什么变化？ ·小结：小动物们在站台上等汽车，大家一个接着一个排队，由 先前的一只，逐渐增多。汽车来了，大家一个接一个上车，由许多逐 一减少。 游戏：引导幼儿讲故事，重点放在“一只。。。”幼儿学习复述 简单的故事情节。

小班语言 故事

小班语言故事《北风爷爷你吹吧》 小班语言：故事《北风爷爷你吹吧》 活动目标； 1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。 2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。 活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。 活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 活动准备：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷） 和幼儿一起运动锻炼， 2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个 3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式 活动过程： 一、激活唤醒 1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

（1）你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷） （2）你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。。）怕谁？ （3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷） 2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。 二、探索提升 1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖） 引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。 2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？（跑步、作操。。） 引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解 3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了 三、内化表达 1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” （1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你

活动设计：好听的故事(小班语言)

活动设计：好听的故事（小班语言） 活动目标： 1、欣赏并理解故事《小青蛙听故事》，知道听故事的时候要保持安静。 2、尝试用清楚明白的语言表达自己喜欢听的故事。 活动准备： 材料准备： 1、幼儿图书； 2、每个幼儿从家里带来自己最喜欢看的一本图画书（最好是图多字少、情节简单且适合小班幼儿阅读的图书）。 活动过程： 一、集体交流：我喜欢听故事 问题：1、小朋友，你们喜欢听故事吗？ 2、你喜欢听什么故事？ 3、平时谁会给你计故事？你又是怎样听故事的？ 提示：鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，并请幼儿展示自己带来的图书，帮助幼儿用清楚的语句讲述自己喜欢听的故事的大致内容。 二、欣赏并理解故事《小青蛙听故事》 1、教师：有一只小青蛙，它也特别爱听好听的故事。它又是怎么听故事的呢？

2、幼儿一边翻看幼儿图画书《小青蛙听故事》，一边听教师讲述故事内容。 问题：（1）小青蛙是怎么听故事？ （2）月亮婆婆为什么不给小鱼和小青蛙讲故事了？ （3）老师在讲故事时，小朋友应该怎么做呢？ 3、教师小结：小朋友在听故事的时候要保持安静，不要随便讲话。 三、我讲故事你来听 将全班幼儿分成两两一组，让幼儿与同伴分享自己带来的图画书，尝试将书中的故事讲给对方听。 提示：提醒幼儿在听同伴讲故事的时候，要耐心倾听，不随便讲话打断对方，尽量保持安静。 附录 小青蛙听故事 夜，静悄悄的。小鱼儿安安静静地在听月亮婆婆讲故事。忽然，一只小青蛙蹦了出来，叫道：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵，听故事就得安安静静。”小青蛙神气地说：“呱呱呱，你管不着。”小鱼儿吓跑了，月亮婆婆也气得走开了。小青蛙知道自己错了，他安安静静地蹲着，睁大眼睛，一声不吭。不一会儿，小河里的小鱼儿回来了，月亮婆婆也回来了。月亮婆婆又接着讲很好听、很好听的故事。

小班语言：《糖果雨》

小班语言：《糖果雨》 活动目标： 1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣，体验吃糖果的甜蜜。 2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。 3、尝试运用“假如我是魔法师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 . 活动准备： 教学挂图、各种彩色的糖果若干。 活动过程： 一、，观察图片导入，欣赏故事《糖果雨》。 1、出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一块神奇的云雨，猜猜这是什么云朵，会下什么雨？ 2、原来这是一片神奇的糖果云，会下糖果雨。下面老师就给你们讲一个关于《糖果雨》的故事。 5、提醒幼儿观察教学图片，教师有感情地讲述故事，提醒幼儿注意倾听故事。 二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。 1、天上下了一场什么雨？糖果都有哪些颜色的？ 2、故事里的小孩尝的是什么颜色、什么口味的糖果？（丰富词汇：绿色、薄荷味、玫瑰色、草莓味）

3、你猜猜还会下什么颜色的糖果？这种颜色的糖果是什么口味的？ 4、大家喜欢糖果雨吗？他们都在做什么？ 5、你喜欢糖果雨吗？为什么？ 三、拓展提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。 1、假如你是天空的魔术师，你想下一场什么雨？ 2、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。 3、给予想象奇特，表述积极、大胆的孩子鼓掌肯定。 四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。 1、教师：刚才，小朋友当魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上下许多…… 2、教师向上直接抛撒糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？如果喜欢的话，就来捡你喜欢的糖果吧！（注意孩子们的情绪，防止发生碰撞和争抢） 3、教师：你捡到什么颜色的糖果？ 4、让幼儿品尝糖果，再说说糖果是什么味道的？ 5、鼓励幼儿自己剥开糖果纸，并能简单描述糖果的甜蜜味道。 附童话故事： 《糖果雨》有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在

小班语言故事课教案

小班语言故事课教案 【篇一：小班语言活动《拔萝卜》教案】 小班文学教育《拔萝卜》教案 设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。 活动目标： 1、倾听故事，感受作品的语言美； 2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。活动准备： 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 2、各角色的挂饰各一张。 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望 出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答 二、教师利用道具完整讲述故事 1、生动地讲述故事； 2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？” 三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来 帮忙呀？ 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？ 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？ 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们 请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么 回答的？ 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老 鼠是怎么回答的？ 6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？ 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来 了呢？ 四、表演故事 请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋 友一起讲述故事，再一次感受作品。 【篇二：幼儿园大班故事教案】 幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚 表达自己的想法。

小班语言故事教案

小班语言故事教案：聪明的小白 授课教师：王元萍 活动目标： 1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。 2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。 3.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 活动准备： 1.头饰：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。 2.故事图片。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 ㈠猜谜语导入。 1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？ 2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。 ㈡调动幼儿兴趣。 师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示小白头饰），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？ 二、理解故事，学说对话。 ㈠利用课件图片完整讲述故事。 1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ 2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等头饰讲述故事。 3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？

㈡出示图片分段讲述故事。 1.出示图片一、教师讲述第一段： ⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？ ⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？ 2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段： ⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？ ⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。） ⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？ 3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段： ⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？ ⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。） ⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？ ⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！” 如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？ 4.出示图片四，教师讲述第六段： 提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？ ㈢利用课件整体欣赏故事。 1.播放课件，幼儿观看。 2.交流： ⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？ ⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。 三、延伸活动。

语言活动糖果雨说课稿

语言活动糖果雨说课稿 小班语言活动糖果雨说课稿 张丽 糖果是孩子最喜欢的零食，它不仅外面包装漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”这个主题对孩子来说，既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的花朵，我们每个人或多或少在它面前逗留、欣赏。童话故事夸张的写作手法，勾起了人们无限的想象，今天我带给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。 一、说目标: 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向性的作用，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿实际的需要，我制定了如下目标:1、理解故事内容，感受“糖果雨”带给人们的乐趣。2、围绕神奇的云进行大胆想象，乐意表达自己的想法。 制定本目标的依据是: 1(上位目标。 (1)小班幼儿年龄阶段目标语言方面第六条:初步理解短问作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、 表情等表达对文学作品的理解。在本活动中具体表现为理解故事内容，感受下“糖果雨”给人们带来的 乐趣。 (2)幼儿园教育指导纲要中语言总目标的第三条:能清楚地说出自己想说的事，教育要求第三条:鼓励幼儿

用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。在本活动中具体体现为:围绕神奇的云大胆 想象，乐意表达自己的想法。 2(幼儿的已有经验水平为——糖果是孩子最喜欢的零食，他们有吃糖果的经验和感受。二、说内容 1( 本活动内容源于孩子的生活，我们班最近刮起了分享风，宝贝们一个个地都把自己喜欢吃的东西带到幼 儿园来和小朋友分享，带得最多的，就是糖果，孩子们对糖果非常熟悉又非常喜欢，所以我选了《糖果 雨》这一活动，带他们走进神奇又甜蜜的童话王国。 2(本活动的第一点目标设为重点目标。让幼儿在理解故事内容的基础上，感受“糖果雨”带给人们的乐趣。 因为《纲要》语言领域的教育要求中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美。五大领域小班语言的年龄阶段目标中也提到，“喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，能 初步感受文学的语言美，初步理解短文作品的情节内容。”第二点目标设为难点目标。因为虽然小班幼儿 喜欢想象，乐意去想象，并且会享受想象的过程，但他们的想象以再造想象为主，缺乏独立性，如果老 师不提示，小班的孩子常常是要么不能独立地展开想象，要么跟随他人的想象，所以他们的想象很难具 有新异性，独特性。

小班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思

小班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思 小班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点，懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看甜甜的小嘴巴教案吧。 森林里住着一位老奶奶，老奶奶喜欢小动物。这天，小老虎、小狐狸和小熊到来老奶奶家里来玩，老奶奶端出一盆西瓜、苹果和葡萄给他们吃。小老虎说：”好吃！好吃！” 小狐狸说：”好吃！好吃！” 小熊说：”好吃！好吃！” 吃完水果，老奶奶又给他们切了一个大蛋糕。小老虎说：”好吃！好吃！” 小狐狸说：”好吃！好吃！” 小熊说：”好吃！好吃！” 小老虎、小狐狸和小熊吃饱了，喝足了，该走了．．．．．．老奶奶对他们说：”你们想一想，除了说好吃，嘴巴还能说什么？” 小老虎想了想，说：”对不起--奶奶给我们好吃的，我们应该说声谢谢！” 小狐狸想了想，说：”奶奶给我们好东西吃，我们应该唱歌给奶奶听。”三个小伙伴给奶奶唱了一首好听的歌。奶奶高兴得合不拢嘴。该回家了，小熊想了想：”我们应该跟奶奶告别。” 小老虎、小狐狸和小熊给奶奶鞠了个躬，说声：”奶奶再见！” “再见！欢迎你们常来玩儿！” 老奶奶笑眯眯地说：” 这些孩子嘴巴甜甜的，好可爱！”活动目标：1. 理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。活动准备：1.挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。活动过程：1.引出课题。我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。2.出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。故事中都有谁啊？小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？3.教师完整讲述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。我们什么时候也要对别人说“谢谢”？我们可以怎么谢谢别人？ 4.学习故事表演。幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，

小班故事欣赏 《糖果雨》教案

小班故事欣赏《糖果雨》 一、活动目标： （一）通过听赏、游戏等方式初步理解故事内容，感受“下糖果雨”的乐趣。 （二）想象“下糖果雨”的场景，理解词语：“五颜六色”、“密密麻麻”。 二、活动准备： 1、小兔、小羊、小狗、苹果、西瓜、香蕉卡片一套； 2、绘画背景一副； 3、纸盒做的魔法云一朵； 4、无纺布草坪一块； 5、小黑板一个。 三、活动过程： （一）听雨声，产生对故事的兴趣。 1.教师播放雨声音频，幼儿倾听。 教师：小朋友们，听听这是什么声音？ 2.引出故事主题。 教师：今天这场雨很神奇，跟你们平时见过的雨不一样，它的味道是甜甜的，到底是什么雨呢？小朋友们一起来听一听。 （二）完整倾听故事，了解故事的起因，理解词语“五颜六色”。 教师声情并茂地讲述故事，通过回忆性的提问，引发幼儿对故事起因的回想与描述。 1.教师：动物王国里下了一场什么雨？这场雨是谁变的？ 2.教师：糖果雨是什么颜色的？ 总结：对，有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的，什么颜色都有，就叫做五颜六色。糖果雨是什么颜色的呀？ （三）倾听故事第二段，理解小动物捡糖果的情节，初步理解词语“密

密麻麻”。 1.教师：这场五颜六色的糖果雨可真神奇啊，故事里有哪些小动物来捡糖果了呢？他们捡的糖果是什么颜色？什么味道的呢？我们再来听一听。 2.教师边做动作边讲述故事的第二段。 （1）教师：有哪些小动物来捡糖果了？ 教师把幼儿的回答按照故事中的顺序贴在了小黑板上。（小兔、小羊、小狗） 教师：小兔捡到一颗什么颜色的糖？是什么味道的？对，是苹果味的。（教师贴上红色的糖果和苹果卡片）小兔看见了，捡起一颗糖，放在嘴里尝了尝，高兴地说：“我捡到一颗红色的糖，是苹果味的。”（用同样的方法理解小羊和小狗捡糖果的场景） （2）教师引导幼儿变成小动物，体验小动物捡糖果的乐趣 教师：哇，这些五颜六色的糖果一定非常美味，让我们变成小动物，来尝一尝糖果吧。 3.想象下糖果雨的场景，理解词语密密麻麻。 教师：糖果雨下得多吗？落在草地上会是什么样子的呢？我们再来听一听 教师讲述：糖果雨密密麻麻地铺满了草地。森林里的小动物都跑来捡糖果了,把自己的小包装得满满的。开心极了，也快乐极了。 （1）教师：糖果雨多吗？落在草地上是什么样子的呢？ （2）我来当魔法师，下一场密密麻麻的糖果雨。 教师滴落少量的糖果雨，问幼儿：我下的糖果雨多吗？这是秘密麻麻的糖果雨吗？谁来当小魔法师，下一场密密麻麻的糖果雨。 （3）请2—3名幼儿上台用游戏道具“下糖果雨”。 总结：哇，小魔法师们下了这么多的糖果雨，一颗颗紧紧地挨在一起，密密麻麻地铺满了草坪。真是太神奇了！ （四）完整地讲述一遍故事。

幼儿园小班语言 故事

小班语言故事《喇叭花电话》 小班语言：故事《喇叭花电话》 目标： 1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点） 2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点） 3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。 准备： 故事课件及录音带。 过程 一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。 小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？ 提问： 1．画面上都有什么？ 2．大树是什么样子的？ 3．有几只小鸟？（请幼儿点数） 4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？ 二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。 1．教师讲述故事第一部分。 提问： 1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？ 2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。 2．教师讲述故事第二节。 提问： 1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？ 3．教师讲述故事第三节。 提问： 1．小老鼠想了一个什么办法？ 2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？ 三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。 提问：

1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话） 2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？ 3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？ 四．游戏：打电话 1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。