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有趣的 “纸船承重 ”实验

有趣的“纸船承重”实验

新安县铁门镇中心小学六一班党宇航

今天，老师让我们回到家后做“纸船承重”科技实验。下午放学我一到家就把书包往沙发上一扔就去折纸船，我按照老师说的方法：先拿出一张A4型纸，然后将它对折，再对折，经过几翻之后，就折成一只精美的小船了，再准备好50枚硬币，将纸船放入水里，再将硬币一个接着一个的放在纸船上。可是放到21个的时候船就沉了。

经过了上一次的经验之后，我就再次的开始了折纸船，这次我换了一种折叠方法，我折了一只“反盖船”，这次放了26个硬币的时候也沉了。经过了前两次的经验之后，我知道了纸张占水的表面积越大可以放的硬币就越多，所以我是吃一堑，长一智。我这次做了一只比前两次都要大的“大方船”，它居然装了72枚硬币。我终于成功了。

过这个小实验，我现在越发对科学感兴趣了！科学真有趣啊！我还要再做一个小实验，希望会成功！

（辅导教师：赖娟）

幼儿园中班科学活动不怕水的纸船

中班科学活动：不怕水的纸船【活动目标】 1、能观察比较不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。【活动准备】知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。（3）记录表、勾线笔、投影仪。（4）折纸小船、毛巾。【活动过程】一、谈话引入，激发兴趣。师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得（jy135幼

儿教育https://www.wendangku.net/doc/20755251.html,）用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（1）分享交流探索结果。（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？（3）教师小结。师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就

2020年人教版数学三年级下册练习课(第3、4课时) 含答案

第5课时练习课（第3、4课时） 1．列竖式计算。 2.8+ 3.7= 12.3-9.6= 15+3.9= 4-2.1= 2．按规律填数。 (1)7.3,6.9,6.5,6.1,( ),( )。 (2)0.5,1,1.5,2,( ),( )。 (3)2.3,3.3,6.3,11.3,( ),( )。 3．海月小区有两块花圃，一块种植杜鹃花，面积是14.4平方米，另一块种植月季花，面积比杜鹃花少4.8平方米。月季花的种植面积是多少平方米？ 4．校园科技周期间，三年级同学制作了一个大纸船，可承重5.6千克。 (1)最大的两块石头能同时放在纸船上吗？ (2)先把②号、④号石头放在纸船上，③号石头还能放上去吗？ 5．把一根竹竿的一端竖直插到水底，浸湿的部分是1.6米，再反过来把另一端竖直插到水底，这时竹竿未浸湿的部分比竹竿的一半还多0.5米。这根竹竿有多长？第5课时练习课（第3、4课时） 1．解析按照小数加、减法的计算方法进行计算。注意：小数点要对齐。 2. (1) 5.7 5.3 (2)2.5 3 (3)18.3 27.3 解析 (1)，可以知道本题的规律是前一个数比后一个数大

0.4，依次写出后面两数，分别是5.7，5.3。 (2)，本题规律是前一个数比后一个数小0.5，依次写出后面两数 2.5，3。 (3)，本题规律是相邻两数的差依次是1，3，5，7，9，…，依次写出后面两数18.3，27.3。 3. 1 4.4-4.8=9.6（平方米）答：月季花的种植面积是9.6平方米。解析已和杜鹃花的种植面积和月季花的种植面积比杜鹃花少的量，求月季花的种植面积，用减法计算，列式是14.4-4.8=9.6（平方米）。 4．(1)3.5+2.6=6.1（千克） 6.1＞5.6 答：最大的两块石头不能同时放在纸船上。解析最大的两块石头分别重3.5千克和2.6千克，两块石头共重3.5+2.6=6.1（千克）。而大纸船能够承重5.6千克，6.1＞5.6，显然，最大的两块石头不能同时放在纸船上。(2)2.6+0.8=3.4（千克）3.4+1.9=5.3(千克) 5.3＜5.6 答：③号石头还能放上去。解析先算出②号和④号石头一共重 2.6+0.8=3.4（千克），再假设③号石头可以放上去，这样，三块石头共重3.4+1.9=5.3（千克），5.3＜5.6，三块石头即便全放上去，也没有达到纸船的最大承重，所以③号石头能放上去。 5. 1.6+1.6=3.2（米）3.2+0.5=3.7（米） 3.7+3.7=7.4（米）答：这根竹竿有7.4米长。解析水深是固定的，一端竖直插到水底，浸湿 1.6米，另一端竖直插到水底浸湿的也是1.6米，这时竹竿还有比一半多0.5米是干的。试想，如果再浸湿0.5米，那么浸湿的和干的各占整根竹竿的一半，列式是1.6+1.6=3.2（米），3.2+0.5=3.7（米）。那么整根竹竿长3.7+3.7=7.4（米）。

中班科学教案

焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度中班科学教案：有趣的水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、过程实录（一）活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。（二）活动准备： 1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（三）活动过程： 1、教师导入课题（1）出示一杯清水 1 / 20

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。） 2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？小结：水会流动。

小学‘’学科技,战疫情”科技活动方案

小学‘’学科技，战疫情”科技活动方案一、指导思想为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生在疫情防控期间的精神文化生活，特此举办xx小学第六届科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。本次科技节以“学科技，战疫情”为主题引导学生积极参与科技活动，发挥学生和家长的主体作用，展示xx小学学生和家长的精神风貌和时代风采。二、活动主题学科技，战疫情三、活动时间2020年4月16日—4月30日四、活动要求：1.各班主任要根据学校科技节活动方案，认真做好组织实施工作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，特别是防控科学知识的普及，开展科技创新活动。 2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、

发动有力、体现协作精神。各个活动项目的负责人要尽职尽力，有始有终，注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总等，确保本次科技节活动圆满成功。五、参加对象xx小学1-6年级学生六、活动内容具体安排(一)科技创新比赛 1.科技小发明、小制作 (1)参赛作品须用废旧物品为主要材料进行制作，如：饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历纸、小纸箱、蛋壳、果壳、毛线、树叶、吸管、冰糕棒、纸筒、各色纽扣、纸杯、火柴棒、各类豆子、旧光盘、酸奶瓶等。材料不限，外型美观、简洁，创作符合生活又大胆新奇。 (2)作品形式不限，内容可根据自己的亲身经历、查阅资料和丰富想象，发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用各种废旧材料进行手工创作。平面粘贴、立体模型、手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、玻璃制品、木制品等(不包括书法、绘画)均可。平面作品不超过40×60厘米(四开大小)。 (3)上交时间：开学后一周内交美术组。(负责人：赵素先) 2.少年儿童科学幻想画 (1)作品内容：科学幻想绘画作品内容应为少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现未来人类的

纸船承重比赛精编版

《纸船承重比赛》教学设计教学目标科学概念：1、相同重量的纸船，浸入水中的体积越大越容易浮，承重量越大。过程与方法：学生通过数据的分析，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。按照方案制造小船，并承重。情感态度价值观：1、学生经历一次科技比赛的完整过程。感受已有知识在实际生活中的运用，重视对数据的分析，对材料的掌握及其使用，激发创造欲望。2、技术与工程为人类发展作出贡献。教学重点：相同重量的纸船，排开的水量越多越容易浮，承重量也越大。教学准备：每组水槽两个，承重物若干,PPT。本课是五下沉浮单元学习后的拓展性课程，对单元知识点的巩固应用并将科学知识与“工程与技术”联系起来。学生已了解了不同形状的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮；排开的水量越少越容易沉。巩固已有知识点并把知识点运用到实际生活中。本节课的纸船承重采用比赛的方式，激发学生兴趣，引起他们探究的欲望。学生在课前需要进行纸船承重练习，知道长方形纸船更利于载重。每个学生参与体验一次完整科技比赛的过程。教学过程：一、导入出示学生制作的各种纸船形状师：前面我们已经练习了纸船承重，哪种形状的纸船载重更多一些？生：长方体师：为什么长方体的船型载重量就多于其他形状的，载重多少与什么有关？生：浮力师：影响浮力大小的因素是什么？生：排开的水量师：我们可以通过比较各类纸船的体积来比较出它们排开的水量。一、探究比较各种船型的体积大小师：不规则纸船船型体积近似于它的容积，我们可以比较出它的容积大小来判断比较体积大小。容积怎么来比较？生：里面放物体，沙子、水等填充物师：怎么想办法来比较它们的多少？生：倒入烧杯比较、量筒比较、称重比较---- 教师讲台上演示比较不同沙子倒入量筒内二、计算同一纸张折成长方体的最大体积师：刚才有同学比较了各种船型，有没有发现长方体船它们的体积大小也是不同的。那怎样高度的长方形船体积才是最大的呢？学生通过长方体体积公式：V=abh计算四组不同高度的长方体，来确定在怎样的高度下体积最大。完成设计单任务一四、承重比赛（最大体积的纸船承重还与哪些因素有关）师：经过全班同学的计算确定最大体积的高度。我们都以这个高度来折船完成承重比赛并把数据汇总在黑板上。学生四人一组，每个同学都折船承重算出平均数。学生承重并完成任务二。

五年级：纸的力量与神奇综合实践活动方案

“纸的力量与神奇” ——“纸的拉力与撑力”综合实践活动方案一、活动背景、我校以“科学家文化”为办学特色，培养学生具有科学家行为品质，培养具有“认知、责任、合作、坚韧、创新、奉献”品质的青少年儿童是最终目标。五年级的培养维度为“创新”，考虑到五年级学生的认知及年龄特点，我们决定以身边的“纸”为内容，开展“纸的拉力与撑力”科技实践活动，旨在培养学生的动手动脑能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。二、活动目标 1、通过小主题研究促进学生自主发现问题、提出问题，并寻求多种途径处理解决问题，促进学生实践能力的提高，培养学生的实验能力、归纳概括能力、动手操作能力及创造意识。 2、通过活动，训练学生学会收集、整理和运用多种信息的能力，学习有目的地进行调查研究的方法。并能将收集到的资料积累起来，分类保管，树立积累的观念，提高交流能力。 3、通过小主题研究的形式，激发学生在探究、体验中学习科学知识的兴趣和欲望，培养其认真细致、相互合作的科学态度，使其认识交流合作对促进学习的重要作用。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 4、通过纸箱板及旧报纸等的再利用环节，培养学生关心环境，合理利用资源，保护自然环境，维护生态平衡的行为习惯。 5、让每个学生“动”起来，通过积极性活动使每位学生的能力得到发展，培养学生不怕失败、不畏艰难，勇于尝试、勇于开拓、敢于创新的精神。三、活动主体：小学五年级学生四、活动主题：纸的力量与神奇五、活动内容：纸质品的“拉力”与“撑力”相制作活动六、活动过程：第一次活动一、了解准备知识阶段（1）教师组织关于“一张a4纸能做什么”头脑风暴学生按照小组交流，在讨论的基础上写下所有你们想到的答案。全班交流，教师写在黑板上。（2）我们这学期的综合实践活动就来研究“纸”，研究纸的什么呢，既不是纸的历史，也不是纸的制作，我们来研究纸的力量与神奇，出示课题。那么，纸有力量吗？你有什么问题？学生提问。对于“纸的力量”你又了解什么？引出纸的拉力与撑力。二、确立研究方向 1.纸的拉力 2.纸的支撑力

不怕水的纸船幼儿园中班科学教案.doc

不怕水的纸船幼儿园中班科学教案编辑：老师：日期：

不怕水的纸船幼儿园中班科学教案中班科学优质课教案反思《不怕水的纸船》【活动目标】 1、能观察比较不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。【活动准备】知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。（3）记录表、勾线笔、投影仪。（4）折纸小船、毛巾。【活动过程】一、谈话引入，激发兴趣。师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面（屈老师）。（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（1）分享交流探索结果。（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？（3）教师小结。师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛

浮力的研究纸船承重

浮力的研究纸船承重文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

纸船承重【项目导读】纸船承重项目是基于《科学与技术》第六册第五单元《浮力的研究》这一内容。学生通过三课时的学习了解了浮力，知道了改变物体沉与浮的方法。由此我们依托教学内容展开了纸船承重项目挑战。科学（S）知道浮力与质量和容积有关。知道影响纸船承重的因素有纸船形状、重物放置方法、防水效果等因素有关。技术（T）掌握生活中纸张的防水方法。能通过改变纸张形状改变纸的强度。能够对纸船根据需要进行改进创新。工程（E）能根据设计图制作纸船。能通过每次测试结果提出修改意见。数学（M）能绘制较为标准的纸船结构图或步骤图。能够实验情况准确记录数据。

【适用年级】小学三年级以上【建议课时】 7课时（课内3课时，快乐30分4课时）【实施过程 ※引入问题与确定需求在遥远的加勒比海的某个小岛上，年轻勇敢的水手找到了航海王史派罗的宝藏。如何才能将宝藏运回呢聪明的水手们，你们现在有A4纸和各种工具，请你开动脑筋，设计制作一艘运宝船，能将宝藏更多的运回来。 ※调查研究与学习支持 ◎课堂教学：第一课时：巧取乒乓球教学目标： 1、知道物体在水中会受到水的浮力。 2、知道浮力大小和方向。 3、了解物体浸没在水中的部分越多，受到水的浮力越大。教学过程：（略） ◎课堂教学：第二课时：潜水艇教学目标：1、知道改变物体重量会改变物体在水中的沉浮情况。 2、了解潜水艇的沉浮原理。 3、学会在塑料制品上加热打洞的技巧并会制作、改进潜水艇模型。 4、培养学生克服不足、改进创新的能力。教学过程：（略） ◎课堂教学：第三课时：船

纸船承重的技巧

1)纸船承重的技巧 2) 1：纸船底面往上突起一些，使底面与水之间存在空气，这样纸船不容易沉。 3) 2：纸船的底面积要大一些。 4) 3：放硬币均匀，这样纸船的单位面积承受压力小。 5) 因为F=p液gV排，所以，你的纸船V排尽量大，做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好.纸最好厚点，不然一泡就烂。。然后硬币要分散着放我想这样，应该可以达到你的要求吧~ 6) 体积折成最大的就可以 7) 船的承重多寡，和船体能排出的最大水量成正比。而排除水量的多寡，这有有关纸的材质和船身结构。长条形的纸张，延长边对折（就像角钢的形状），能有更大的承重。这可以用来当作船的承重面（底），而船两侧因为需要船体内部结构对抗外来的水压，因此需要设计。 8) 基本上，更高的船身，更宽的船底，能有更大的体积以排除更多的水量，从而得到更大的浮力。 9) 先放对角线

10) 用1：2的硬纸对折2、两边的角下叠，成三角形3、把下沿的两片上沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度这一次，一共是两个边，四 11) 由四个三角形,六条棱组成的物体即把纸沿对角着起来放的时候放在对角线的交点 12) 尽量要在水面上所占面积大，这样浮力也大，把硬币放散一点 13) 这个好办，尽可能多的正反折，就像小时候折扇子一样，折好后让他自然浮在水面，不要刻意撑开，放茶杯都行 14) 折成没有盖的立方体，也就是船的原理，当它的体积越大时排水量也最大，浮力也最大。 15) 放的时候受力均匀 16) 不过把它折成波浪锯齿的圆柱形好要好一点 17)我拿过第一，要浮力够大，船做的大没用，结构抗压能力不够，一般这种船先沉，关键是结构和利用承重的秘诀---空气。船吃水量太浅,做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好. 纸船承重比赛纸船承重比赛的指导 18)要想让纸船在水中能承受较多的重量，其实就是让纸船在水中取得较大的浮力。

幼儿园科学《不沉的纸船》教案与反思

幼儿园科学《不沉的纸船》教案与反思科学意图：船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是幼儿的天性。通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念。让幼儿喜欢科学，培养幼儿对科学活动的兴趣。材料准备：白纸、蜡笔、盛了水的水盆。制作方法：选择两张大小相同的白纸，将其中一张叠成纸船；用蜡笔把另一张白纸正反两面涂满颜色，然后也叠成纸船。实验操作：把两只纸船同时放入水盆中，让幼儿观察一段时间，比比看哪一只纸船最终不会沉入水底。指导建议： ●用蜡笔涂色时，教师应注意提醒幼儿涂色要均匀、饱满，以保证实验的效果。 ●教师和幼儿一起讨论涂了蜡的纸船不下沉的原因，教师可以同时把水滴在蜡笔和纸上，让幼儿观察对比：纸吸水，蜡不吸水。拓展与替代： ◆请幼儿搜集各种各样的纸，如牛皮纸、挂历纸、硬卡纸等，做成大小一样的纸船进行对比实验，看哪一种纸船下沉速度最慢。可以

请大班幼儿边实验边记录，采用“预测结果一实验验证”的形式记录。 ◆请幼儿想办法把这些怕水的纸船变成不怕水的纸船。科学小知识：当我们用蜡笔把白纸涂满色之后，就相当于在白纸上覆盖了一层蜡。因为蜡的密度比水小，并且蜡是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蜡的纸船不会被水浸透下沉。拓展与替代：除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。（为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。）科学小知识：纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同。活动反思：利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

二年级技术教案

第1课有用的工具教学目标：1、体验工具可以延伸人的能力，帮助人做事。2、通过比较，发现使用工具人们可以更方便安全的做事，效率和质量更高。3、能寻找身边的工具，初步形成关注生活中的技术和工具的意识。教学重点：体会工具的作用。教学难点：体会我们的生活、工作离不开技术工具。教学准备：剪刀、尺、指甲刀、望远镜等。教学时间：教学流程：活动一：用望远镜观察远处的物体 1.大家向远处看，远处有一个小物体，你们知道是什么吗？ 2.不走出教室，有没有看清远处的物体？ 3.用望远镜观察远处的物体。活动二：使用工具和不使用工具完成同一项任务，比较不同。 1.提出任务：（1）分别用尺和不用尺，画一个正方形。（2）分别用手撕和用剪刀剪一个正方形。 2.总结归纳使用工具的好处。活动三：列举生活中的各种工具及其作用 1. 提出问题：指甲长了怎么办？ 2. 提出任务：分别用剪刀和指甲刀剪指甲，比较有什么不同。 3. 提出问题：生活中还有哪些工具？他们分别给我们的学习、生活带来了哪些方便。总结：在我们生活中处处可以见到各种有用的工具，人们使用工具帮助自己完成任务。了解和使用工具页非常重要。工具延伸了人的能力，使人做事情更加省力、安全、方便、有效。板书设计有用的工具活动一活动二活动三

第2课纸飞翼教学目标：1.能够根据要求，用剪刀将翼身和水平翼剪下，学习剪纸的基本技能；使用剪刀时有安全意识。2.能用手沿折线将翼身折起，提高折纸的基本技能。3.能将水平翼和翼身进行组装，体会插接是纸制材料的连接方法之一。教学重点：掌握剪纸和折纸的基本技能。教学难点：通过纸飞翼的制作活动来掌握剪纸和折纸的基本技能。教学准备：纸飞翼、弯头吸管、剪刀、尺、划针等。教学时间：教学流程：活动一：加工纸材料 1.出示纸飞翼，通过吸管吹纸飞翼，使其前进，并提出：想不想自己做一个纸飞翼玩呢？ 2.大家看到卡纸上的两种符号了吗？谁来说说分别表示什么？ 3.安全教育：示范安全使用剪刀，并说说如何使用剪刀。 4.指导学生在卡纸上画翼身和水平翼并剪下来。活动二：组装纸飞翼 1.教师示范如何折翼身。 2.怎样将水平翼和翼身组装起来？ 3.比一比，谁组装的纸飞翼最好？活动三：玩纸飞翼 1.提出问题：大家想不想玩纸飞翼？吹气时吸管对着飞翼的哪个部位，飞翼会跑的快？ 2.组织学生交流：怎么让飞翼跑得快？今天有什么收获？总结：本节课我们学会用手和剪刀制作纸飞翼玩具，同时学会了剪纸的基本方法。板书设计纸飞翼加工纸材料组装纸飞翼玩纸飞翼第3课罐头玩偶教学目标：1.能根据罐头高度和粗细，用彩色笔做出长宽的标记，并初步认

中班科学优质课教案反思《不怕水的纸船》

中班科学优质课教案反思《不怕水的纸船》【活动目标】 1、能观察比较不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。【活动准备】知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。（3）记录表、勾线笔、投影仪。（4）折纸小船、毛巾。【活动过程】一、谈话引入，激发兴趣。师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面（屈老师）。（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（1）分享交流探索结果。（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？（3）教师小结。师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。四、游戏：不会沉的船。（1）游戏玩法及要求。师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。【活动延伸】师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。【教学反思】整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到

头脑风暴创新学习活动亲子游戏设计

头脑奥林匹克创新学习活动亲子游戏一、纸制吊臂一、任务：用一张A4纸任意剪裁组装成一个结构后，比赛其吊臂的水平长度。二、限制条件： 1.结构只能使用现场提供的一张A4纸进行剪裁后制作，除此之外不能再使用其他任何东西，包括任何黏合胶和支撑物。 2.必须由学生和家长二人组队参赛，30分钟内当场制作完成。三、比赛： 1.当场制作结构，制作工具自带。 2.将完成后的结构放在桌面或地面上，结构必须直立5秒以上，吊臂支架（高度大于 3厘米）不能接触除桌面或地面以外的任何东西。裁判将会测量结构吊臂的水平长度。 3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。 4.以结构吊臂水平长度作为参赛队的成绩。 5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：室内教室。

二、手掷飞行器一、任务：用一张A4纸制作一个飞行器，要求飞行器的留空时间越长越好。二、限制条件： 1.飞行器只能使用一张比赛规定的A4纸，除此之外不能再使用其他任何东西。 2.必须由学生和家长二人组队参赛，事先可在家里按要求制作好飞行器。三、比赛： 1.带好事先制作好的飞行器，二人共同协作完成比赛任务。 2.站在投掷区，从起飞线后投掷飞行器，每个参赛队共有3次试飞机会。 3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。 4.三次试飞中以成绩最好的一次作为参赛队的成绩。 5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：室内篮球场。

三、纸绳拖重（经典题）一、任务：用一张报纸制作一根纸绳，拖动尽量重的物体。二、限制条件： 1.纸绳只能使用1张报纸来制作（大小如《解放日报》或《文汇报》的报纸）。纸绳的长度至少1.5米。 2.不得使用任何有粘性的材料（如胶水、粘胶带等）和其他任何东西来加固纸绳。 3.学生和家长事先在家里按规定制作好纸绳。三、比赛： 1.带好事先做好的纸绳，二人共同协作完成比赛任务。 2.把纸绳的一端连接到拖板绳环上，拉直后的另一端放到起始线外。 3.一人站在起始线外用双手拿着纸绳的一端（双手不能超过起始线），另一人向拖板上加杠铃片（至少一块杠铃片），然后用纸绳拉动拖板。在拖拉过程中，拉拖板参赛者手中的纸绳始终要保持1.5米长（即双手握绳处与拖板的距离）。 4.每拉动拖板25厘米，压着了加重线就必须增加杠铃片，所加的杠铃片重量不限。 5.纸绳断裂或拖板已被拉过起始线则比赛结束。四、计分： 1.如拖板拉过起始线，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×1.5米。 2.如拖拉过程中纸绳断裂，比赛成绩为拖板上杠铃片的重量×拖板拉过的加重线距离。 3.比赛结束，裁判将对纸绳（包括断裂纸绳）进行检查，如纸绳不符合要求，则成绩为0分。五、场地： 1.底板用40厘米×200厘米的细木工板制成（上表面砂光），一端放拖板。 2.拖板用30厘米×40厘米的细木工板制成（下表面砂光），前端装有直径为6毫米的绳子做成的拉环。 3.重物有2.5公斤、5公斤杠铃片各一块，10公斤、15公斤、20公斤的杠铃片各若干块。 “纸绳拖重”场地图

中班科学活动：不怕水的纸

中班科学活动：不怕水的纸船【活动目标】 1、能观察比较不同性质纸的吸水性. 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣. 【活动准备】知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。（3）记录表、勾线笔、投影仪。（4）折纸小船、毛巾。【活动过程】一、谈话引入，激发兴趣。师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（1）分享交流探索结果。（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？（3）教师小结。师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸

幼儿园中班科学不怕水的纸船教案反思

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中班科学不怕水的纸船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能观察比较不同性质纸的吸水性，懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不怕水的纸船教案吧。活动目标 1、能观察比较不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。（3）记录表、勾线笔、投影仪。（4）折纸小船、毛巾。活动过程一、谈话引入，激发兴趣。师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面（幼儿园学习网）。（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（1）分享交流探索结果。（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？（3）教师小结。

星海小学科技体育趣味运动会方案

石嘴山市星海小学科技体育运动会方案一、运动会主题科技、创新、阳光、健美二、活动目的为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现星海小学形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次科技体育趣味运动会。三、运动会时间、地点时间：2016.4.29 地点：星海小学操场四、活动领导小组组长：杨宏副组长：杨少奇成员：张洁赵选飞毛远征张建业李晓伟张崇喜束玉萍及各班班主任五、裁判员总裁判：杨忠奇副裁判：高鹏飞柯义虎李伟杨忠荣裁判员：李晓伟张建业毛远征马鹏杨忠荣陈潜张雪清赵金凤刘甲敏张洁李卫红陈丽贾文李娜马岩庞永学张珊珊李贤玲张改玲周雪娟马彩霞李然党媛冶凤梅吴雪纯马宏伟魏巍侯春具体负责：张建业音响：王丽芳摄像：照相：张雪清条幅：张崇喜及后勤人员纸承重赛：裁判长：高鹏飞组员：李晓伟贾文赵金凤陈潜吴雪纯纸飞机掷远、五环靶标：

裁判长：柯义虎组员：陈丽李娜马彩霞冶凤梅李卫红定向运动：裁判长：杨忠奇组员：毛远征张洁马岩党媛张珊珊马鹏马宏伟魏巍纸船承重赛：裁判长：李伟组员：杨忠荣庞永学侯春李然李贤玲张改玲周雪娟六、活动内容一二年级组：亲子定向亲子纸飞机掷远三四年级组：纸船承重赛纸飞机掷远纸飞机五环靶标赛（掷准）定向运动个人赛五六年级组：纸船承重赛纸承重赛定向运动个人赛纸飞机掷远纸飞机五环靶标赛（掷准）七、奖项设置各年级第一名为优胜奖。第二名为拼搏奖。第三名为鼓励奖。八、参赛人数及比赛办法参赛人数：每项限报四人报名时间：2015年4月21日——2015年4月24日比赛方法：（一）纸结构承重、纸船承重赛本次比赛分为静态制作和动态承重两部分。所有制作工具由组委会统一提供，学生不得私带和使用任何其它辅助工具。 1.静态制作（1）纸船承重赛：运动员在6分钟内，用1张70克A4纸，用不借助任何工具、辅料的手工方式制成纸船。（2）纸承重赛：采用团队4人合作的形式，运动员可兼报个人赛项目，但不能兼报纸船承重赛项目；模型现场制作时间为50分钟，完成2个单体模型。未能在规定时间内完成制作的学生不能参加承重赛。 ①纸结构模型使用A4(70g)复印纸2张制作。 ②制作工具为铅笔、直尺。 ③粘接剂为普通胶棒，不得使用其它粘接剂(学校选拔赛也可使用普通胶水)，制作结束5小时后方可进行承重赛。（3）制作过程中，学生不得使用任何辅助工具和物品帮助模型定型，

技术《纸船载重》教学设计

地方课程小学技术《纸船承重》教学设计哈尔滨市复华小学校赵爽一、教材分析《纸船承重》是九年义务教育小学技术二年级上册第八课的内容。本课将以学生设计和制作纸船，并将其放入水中，在纸船中轻轻地放入一角硬币，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构不同，承重的本领也不一样，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能，从小培养学生的探究能力。二、学情分析二年级的学生比较小，经历比较简单、爱动手，根据这样的特点，要创设适合他们的实验环境，通过自己动手，自己操作，自己实验，在活动中体验，在活动中感悟，再把自己的体会和感悟和大家一起交流和共享。这样的探究方式，可以让学生动脑、动手、动口，能充分发挥学生的能动性。实验探究的实施方式符合学生的年龄特点和认知规律，具有较大的可行性。三、教学目标 1、通过观察橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其功能。 2、在规定纸张大小的基础上折各种形状的纸船，通过“看哪个小组的纸船承重本领大”的比赛活动，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。 3、让学生尝试使纸船浮在水面，且能投放更多硬币（承重），通过比赛活动进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。 4、发挥创造力，小组合作设计、制作小船，并体验合作的乐趣，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。四、教学重难点：教学重点：设计、制作纸船，测试纸船的承重情况。教学难点：体会改变物体的形状和结构会影响其功能。五、教学策略：技术活动占课程内容的主要地位，在这个年龄段，学生注意力和动作控制能力都在一定程度上受心理和生理发展水平的限制，因此技术活动应以学生的兴趣和游戏为主。这个阶段的学生对自然世界有天然的兴趣和好奇心，他们喜欢探索与他们日常生活有密切关系的产品；玩玩具和做游戏是他们探索活动的一部分。另外，这个阶段也是他们的想象力非常丰富的阶段，在技术活动中充分调动他们的想象力是非常重要的。 1、比较法：通过观察比较，发现橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，了解改变物体的形状会影响其功能 2、实验对比法：通过动手折纸、放硬币的实验，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。 3、小组合作：通过小组合作设计、制作小船，体验合作的乐趣。六、教具准备：折纸、水盆、水、壹圆硬币、橡皮泥、剪刀七、教学过程：活动一：比较橡皮泥和橡皮泥作品的沉浮

关于科技节的作文500字优秀作文

关于科技节的作文500字篇一：科技节朱一一时间像流水一样流向远方，一去不再回。又到了一年一度的科技节，从4月20日开始，学校举行的第二十二届科技节活动开始了。星期一：串冰项链。下午晚托终于到了，教室里一片沸腾，大家一起讨论着。这时俞老师走了进来，说：安静！教室里安静了下来，俞老师走上讲台，接着说：现在，请每组的二号同学把脸盆拿上来，来领冰和盐，领到之后，就可以开始做冰项链了！我去把材料领来之后，便和我们小组里的成员一起做了起来。封永杰一个人做，平川也是，而我却是和周舟合作。我拿出绳子，周舟在绳子的下面再放上好几块大小不同的普通冰块，我又去要来一块彩色冰块放在中间，接着，我们把绳子紧紧地压在冰块上，然后，洒上适量的盐，最后，等待一会儿，就好了。时间一分钟一分钟的过去了，我和周舟看着渐渐成型了，便轻轻地拿起冰项链，砰！砰！砰！砰！一块块冰块落了下来，我闭上眼睛，不想看这冰项链坠地的样子。朱一一，朱一一，快看哪！周舟惊喜地说。我睁开眼睛一看，啊，真漂亮！我也叫了起来，原来，冰项链上的冰块正依次还串着三个，中间那个还是个彩色的。可是，这次比的是谁串得长，所以还是没有获奖。除了星期一的冰项链以外，科技节项目还有：星期二的扑克牌搭高、星期三的喷水塑料瓶，星期四的废物利用、星期五的吹泡泡比赛。科技节活动即让我们学到了新知识，又让我们感到好快乐！篇二：七彩的科技节［500字］王高锐这个星期，我们学校举办了科技节，为学习增添了一抹绚丽的色彩。全班师生全体出动，还有三位同学的家长也同我们完成科技节的游戏。在吹泡泡、画科幻画、废旧品创新、可爱的冰项链还是喷水塑料瓶都及不过搭扑克牌那种紧张、开心的心情。首先，老师给我们介绍怎么搭扑克牌：第三课先给你们熟悉扑克，体艺2＋1再正式比赛，时间只有30分钟哦！童老师一声令下，我们按童老师的要求做了起来。第一次，我还不懂，让大家把牌都折断了，误导我们组上走入无底洞中。害的我们一次也没搭高过。第二次，我总结经验，确认方案，一步一步往上攀。钟启东拿着纸牌，手轻轻地放上去，大家都屏住呼吸，目不转睛地盯着钟启东的手，生怕一不小心纸牌就要倒下去，前面的用心良苦全部前功尽弃了，钟启东也缓步青云，保持住平衡，一点大气也不敢出。童老师见了，连忙拿着尺，过来一量：86厘米。纸牌都搭完了也只有86厘米，另外的组肯定会超过我们的。于是我说：我们底盘是不是用掉的牌太多了？是的，我们从底盘那里抽出几张牌吧。好的，可千万要小心哦！我再三提醒，钟启东小心翼翼地从下面抠出几张牌搭了上去，童老师轻轻地走过来一量：93厘米。钟启东似乎还不满意，取出牌来琢磨，过了一会，钟启东把新方法搭了上去，喊来童老师量一量，童老师定睛一看：呀！我的尺不够了！一个家长过来帮忙，终于量出了长度：1米5厘米。我们欢呼起来：我们得到了第一名。别的组也不甘示弱，很快就有第二名、第三名诞生了。大家开心得不知道怎么形容了。