判断题(汇总)教学提纲
考评技术有综合，现场操作和论文 3 个类别。
2、经验型命题有利于使编制的试题和试卷具有形式的等效性和内容等效性。
3、职业就是从业人员为获取劳动报酬所从事的社会工作类别。
4、国家职业标准在整个国家职业资格体系中，具有重要的引导作用。
5、职业标准技能部分分为操作性，技巧性，应用型和心智型。
6、国家职业标准的实用性原则是指国家职业标准的内容，特别是技能要求要具体明确，能量化的一定要量化。
7、职业技能鉴定所（站）的年检与评估由省级劳动保障行政部门和国务院行业部门劳动保障工作机构组织实施
8、企业职工，职业院校毕业生职业技能鉴定工作应坚持社会化管理与企业生产经营职业院校教学等实际情况相结合的原则。
9、国家职业标准技术规程是按照职业功能分析法，参照国际先进技术和经验设计制定，体现了以职业活动为导向，以职业技能为核心的原则。
10、职业技能鉴定指导中心对考评人员的年度考核和评议结果是决定是否续聘考评人员的依据。
11、同一考评人员可以对多种职业（工种），等级和类别的职业技能鉴定对象进行考核，评审。
12、遗失证书补证的证书编码使用新编码。
13、考评工作具有技术性和复杂性的特征。
14、公平正直是考评人员职业道德的基本原则。
15、考评人员职业道德的内在精神要求考评员要廉洁公正。
16、考评员聘任期满后不再聘用。
17、我国的职业资格等级制度建立于调整阶段。
18、职业技能鉴定的行政管理系统是各级人民政府劳动保障行政部门。
19、我国职业分类基本结构采用树状结构逐层细分为大类，中类和小类。
20、推行国家职业资格证书制度要与就业制度，职业培训以及企业劳动人事制度和工资制度改革相衔接。
21、技师，高级技师职业技能的考核和评审只能由高级考评员承担。
22、职业技能鉴定高级考评员可以根据个人经验对职业技能鉴定对象进行考核，评审。
23、考评人员有权拒绝任何单位和个人提出更改鉴定结果的非正当要求。
24、做好职业技能鉴定工作既要做到地方与行业部门管理条块结合，又要做到行政管理与技
术管理相结合。
25、按答案是否唯一评分者本人的主观意愿是否影响评分的因素题型可以分为客观题和主观题两种类型。
26、职业技能鉴定所对申报鉴定的考生资格审查合格后发放准考证。
27、一个职业包括几个工种，每个工种又都包括几个岗位。
28、职业技能鉴定是按照行业规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的
专业知识和技能水平进行客观公正，科学规范地评价与认证的活动。
29、职业技能鉴定专家委员会下设 3 个专家组织机构，分别是职业道德指导委员会，职业技
能技能鉴定技术方法委员会，国家职业技能鉴定专业委员会。
30、职业技能鉴定的测量学特点就是，依据事先确定的职业活动内容及其水平标准对考生职业技能进行评定。
31、取得考评员资格一年以上的考评员就可以取得高级考评员资格。
32、奉献是考评人员职业道德的特色。
33、职业技能鉴定测量学基础对命题工作在命题步骤与试题编制方面的要求是建立专门的组卷模型和试卷模板。
34、《国家职业标准制定技术规程》规定了制定国家职业标准的一般工作程序。
35、操作技能命题组卷结果分为考核准备通知单，考核试卷和考核评分记录表 3 部分。
36、考试现场巡视人员由劳动保障部门和职业技能鉴定指导中心派遣。
37、推行国家职业资格证书制度要按照面向市场，扩大范围，完善制度，提高质量的工作方
针来开展工作。
38、开始阅卷评分前，考评组长应召集考评人员统一对评分标准的认识，
进行合理分工， 保
证鉴定质量。 39、考试现场需张贴考场分布， 考场编号， 考试职业种类等示意图以及考场规则和考生须知。
40、国家职业标准属于管理标准
41、 以职业活动为导向，以职业技能为核心 ”是制定国家职业标准的指导思想。“
42、 鉴定要素细目表主要包括层次结构和特征参数两方面内容，
特征参数是对各层次鉴定要 素
进行重要程度指标和鉴定比重指标标注。“
43、 高级考评员可承担本职业任一级别的职业技能考核与评审工作。“
44、 客观公正地实施鉴定考核，保质保量的完成鉴定考评任务是考评人员的基本义务。“
45、 树立职业荣誉感和职业责任感是考评员职业道德规范的要求。V
46、 对于违反规定的考评人员可取消其考评资格收回其考评员资格证卡。
47、 为保证理论知识试题考核内容的有效性， 试题内容要向强调知识体系的完整性和内在关 联性的学科化方向发展。
48、 职业技能鉴定工作中要加强劳动保障部门与行业主管部门（集团公司）的协作与配合， 实行条块结合的原则。
49、 考评人员的工作流程是： 接受考评任务和考前培训 T 实施知识和技能考评 T 评审鉴定结 果与总结考评工作及建议。
50、 技师考评管理和考评方式改革要实行 “以考为主，以评为辅 ”的考评方式。
51、 推行国家职业资格证书制度必须坚持质量第一，经济社会效益并存的原则
52、 国家题库的优点是科学，有效，稳定。“
53、 我国现行的职业资格证书制度是国家证书制度的主体。
54、 国家职业技能鉴定专家委员会地区（行业）分会由各省，自治区，直辖市或国务院有关 行业部门（集团公司）职业技能鉴定指导中心根据需要组建。 56、秘书职业资格考试通过试卷对鉴定对象的知识能力进行考评，
这种考评方式被称为问卷 法。
55、国家职业技能鉴定通常实行定期鉴定制度， 鉴定公告的发布。 由省， 行业部门职业技能鉴定指导中心安排
57、特有职业考评人员证卡由职业技能鉴定中心统一颁发。
58、职业技能鉴定资格审查实行三级负责制，由考生单位或培训机构对考生进行资格初审。
59、考评人员职业道德的基础是廉洁公正。
60、理论知识试题基本特征参数包括层次属性，题目目标一致性，题型，难度，难度等级，区分度和认识层次等。
61、培训是基础，鉴定是手段，就业是方向，提高劳动者素质是最终目的。
62、考评组长应具有一定的组织管理能力和一年以上的职业技能鉴定考评工作经验。
63、考评人员取得考评员资格后不需要培训，便可参与考核活动。
64、以《劳动法》为依据，我国建立了以政府行政管理体系为依托的各级职业技能鉴定机构，在全社会实行职业技能鉴定的行政化管理。
65、国家职业标准由职业技能鉴定中心组织制定并统一颁布。
66、以论文、抽签题目和音像片等为测试中介题目对鉴定对象测试结果进行评价的方法称为阅卷法。
67、省级或行业职业技能鉴定中心可以根据需要聘用高级技师担任考评员。
68、职业资格证书制度对于全面提高劳动者素质具有重要作用，是连接培训与就业的重要桥
梁和纽带。
69、考评人员资格考核采用百分制，公共知识和专业技能平均分达60 分为及格。
70、初，中，高级职业技能的考核和评审只能由考评员承担。
71、操演法主要分为现场实际操作法、典型作业法、模拟操作法三种方式，我国职业技能鉴定考核统一使用典型作业法进行。
72、考务管理的公正性，就是使用相同的考核方法和试卷对所有考生进行考核。
73、职业技能鉴定考务管理就是在鉴定实施过程中对考场和监考人员的管理。
74、国家职业标准，属于管理标准。
75、任何部门、个人不得干预考评结果。
76、统一组织形式职业技能鉴定是指命题标准和水平具有一致性的鉴定形式。
77、职业技能鉴定所（站）实行《职业技能鉴定许可证》制度
78、考评人员在同一职业技能鉴定所内不能连续超过三次从事考评工作，考评组成员定期轮
换不能少于二分之一。
79、考评员在参与考评活动时，如与鉴定对象存在亲属、朋友关系，应本着公正原则对其进
行考核。
80、职业技能鉴定命题等值性评价是指对试题之间和试卷之间进行绝对等值性评价的活动。
81、职业产生于劳动分工。
82、考评员聘任期满后，须收回原有证卡和换发证卡。
83、职业技能鉴定指导中心抽调考评员组成考评组后直接进行考评活动。
84、“你职业活动为导向，以职业技能为核心”是制定国家职业标准的指导思想。
85、非统一组织形式职业技能鉴定针对性强，能够适应鉴定对象在时间，地点或其他方面的
特殊要求。
86、理论知识试题库每个鉴定点下题量不得少于6道，其中选择题的题量应不少于2 道。
87、职业道德具有多变性和时代性。
88、对于实际技能鉴定结果，考评小组组长在征得多数考评员同意的基础上，可以更改鉴定结果。
89、确定命题步骤的原则一是命题步骤的理论依据可靠性和技术手段的科学性，二是强调命题步骤本身的有效性和可行性。
90、职业技能鉴定测评工具体系确定了职业标准中所要求考核的能力结构，及其具体要求范
围和水平。
91、考务管理工作的主要内容包括:制定鉴定实施计划及发布鉴定公告，报名管理，考场管
理，试卷管理，鉴定实施过程管理，阅卷评分，职业技能鉴定信息统计和收费管理。
92、职业具有目的性，社会性，稳定性，规范性和群体性的特征。
93、自觉约束好自己的行为，严格按章办事，自觉接受监督，体现了考评员公平公正，廉洁
自律的职业道德规范。
94、考评员在鉴定结束后，无特殊情况无需递交考评报告。
95、职业技能鉴定属于常模参照性考试。
96、我国职业技能鉴定工作的管理和组织实施机构是人社部职业技能鉴定中心。
97、我国所有职业都有5 个资格等级。
98、未通过年检的鉴定所（站），应撤销其鉴定许可。
99、国家职业标准初稿有职业技能鉴定专家委员会进行技术初审。
100、职业技能鉴定工作要贯彻统一鉴定所（站）条件，统一考评人员资格，统一命题管理，统一考务管理和统一证书核发办法的“五统一”的质量管理原则。
课堂教学技能_判断题
【判断题】不同课型可以有不同的导入方式，但是同一课型的导入方式是相同的【答案】错 【判断题】在课堂教学中，设疑导入比直接导入好 【答案】错 【判断题】教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学 【答案】对 【判断题】课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑 【答案】错 【判断题】要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主 【答案】对 【判断题】导入是课堂教学的一个重要环节 【答案】对 【判断题】课堂导入就是创设课堂情境 【答案】错 【判断题】讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染 【答案】对 【判断题】讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力【答案】对 【判断题】"背课"就是要求教师把教案一字不漏地背出来 【答案】错 【判断题】讲授以口头语言形式为主 【答案】对 【判断题】讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合 【答案】对 【判断题】讲授即注入式教学 【答案】错 【判断题】讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代
【判断题】教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流 【答案】错 【判断题】教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列 【答案】错 【判断题】教师观察技能的提高主要靠经验积累，教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大 【答案】错 【判断题】划记法是一种实证性的课堂观察方法 【答案】对 【判断题】课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种 【答案】对 【判断题】课堂观察不仅要尽量"看到"学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思 【答案】对 【判断题】教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备 【答案】错 【判断题】提问可以培养学生的参与能力 【答案】对 【判断题】为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍 【答案】错 【判断题】提问是一种师生互动行为 【答案】对 【判断题】提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑 【答案】对 【判断题】提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学 【答案】错 【判断题】课堂提问无须预先设计
保险学试题库
保险学模拟试题一 一、名词解释（每题3分，共15分） 1、风险 2、保险供给 3、被保险人 4、重要事实91 5、保险单 二、单项选择（每题1分，共10分） 1、既有损失机会又有获利可能的风险是（） A 自然风险 B 投机风险 C 纯粹风险 D 财产风险 2、风险管理程序中最基本和最重要的环节是（） A 风险识别 B 风险衡量 C 风险评价 D 风险自留 3、保险人行使代位求偿权追偿到的金额大于赔偿给被保险人的金额，超出部分应归（）所有。 A 保险人 B 被保险人 C 投保人 D 保险代理人 4、下面各方中（）有资格直接指定受益人。 A 投保人 B 保险人 C 被保险人 D 受益人自己 5、正式保险单签发之前由保险人出立给投保人或被保险人的一种临时凭证是（） A 保险费收据 B 投保单 C 保险凭证 D 暂保单 6、某批货物以定值保险方式投保，保额为110万元，后该批货物发生全损，事故发生地货物的市场价值是90万元，则保险公司应赔偿（） A 90万元 B 110万元 C 100万元 D 保险公司不承担赔偿责任 7、某业主将自有的一套价值120万元的住宅投保了家庭财产保险，保险金额为90万元，后房屋发生火灾，造成部分损失共计40万元。按第一风险责任赔偿方式保险人应承担的赔偿金是（）。 A 120万元 B 90万元 C 40万元 D 30万元 8、某企业投保了企业财产保险，保险金额为1000万元，约定的免赔额是1000元，保险事故发生后总计造成的损失为50万元，若按相对免赔额保险公司应赔偿（）。 A 1000元 B 499000元 C 500000元 D 不予赔偿 9、各国普遍采用的保险组织形式是（） A 相互保险公司 B 国有独资保险公司 C 互助保险组织 D 股份有限公司 10、在大多数国家，汽车保险中的（）属于法定保险。 A 车辆损失险 B 无过错责任险 C 玻璃破碎险 D第三者责任险 三、多项选择（每题2分，共20分） 1、风险转移包括（）。 A 建立自保公司 B 建立损失储备基金 C 非保险转移 D 保险转移 2、按照经营目的的不同可以将保险分为（） A 财产保险 B 社会保险 C 人身保险 D 商业保险 3、保险的基本职能是（） A 分散危险 B 补偿损失 C 防灾防损 D 投资 4、取得投保人资格必须具备的要件有（） A 必须具有权利能力 B 必须具有行为能力 C 必须具有可保利益
化学实验技能大赛试习题笔试-答案
欢迎阅读 考试科目：化学实验技能大赛试题笔试考试时间：100分钟 试卷总分100分 2. A. 蒸馏装置 B. 减压装置 C. 保护装置 D. 测压装置 3. 水蒸汽蒸馏的实验中，被蒸馏物被蒸出时的沸点 答案（D ） 4. A. 度之间 D. 5. 6. A. 7. 8. A. 9. 10. A. 11. 12. 13. 14. A. 15. 16. A. 17. 18. A. 19. 20. A. 21. 22. A. 23. 24. A. 25. D. 26. 27. A. 28. 减压蒸馏的实验中，防止暴沸应采用 答案 （B ） 29. A. 沸石B. 毛细管C. 锌粉D. 密封 30. 安装反应装置的一般原则是 答案 （B ） 31. A 从上到下，从左至右 B 从下到上，从左至右 32. C 从上到下，从右至左 D 从右至左，从下到上 33. 在蒸馏的实验中，温度计的位置 答案 （B ） 34. A. 水银球的上沿对支管的上沿B. 水银球的上沿对支管的下沿C. 水银球的下沿对支管的上沿 D. 水银球的下沿对支管的下沿 35. 用重结晶的分离实验中不使用的过程中为 答案 （D ） 36. A. 溶解B. 热过滤C. 结晶D. 升华
37.用重结晶的分离实验中，杂质应该在溶剂中答案（C） 38.A. 高温全溶B.低温时全溶C. 高温不溶或低温时全溶D. 低温时部分溶解 39.用重结晶的分离实验中，没有使用的操作为答案（A） 40.A. 分液B. 抽滤C. 结晶D. 热过滤 41.在纸色谱中记录原点时用采用答案（A） 42.A. 铅笔B. 钢笔C. 圆珠笔D. 彩笔 43.用重结晶的分离实验中，折叠成热滤纸并翻过来答案（B） 44.A. 减小过滤面积B. 防止污染滤液C. 加快散失热量D. 防止溶质氧化 45.蒸馏提纯苯甲醇时，采用的冷凝管是：答案（C ） 46. A 直形冷凝管 B 球形冷凝管C空气冷凝管D分馏柱 47.苯甲醇和苯甲酸的制备实验中，反应完的混合物的乙醚提取液要用饱和亚硫酸氢钠洗涤，除去 2.色谱法是一种物理的分离方法，其基本原理是利用混合物各组分在某一物质中的吸附或溶解（分配）的不同（1分），或其亲和性能的差异，使混合物的各组分随着流动的液体或气体（称流动相）（2分），通过另一种固定不动的固体或液体（称固定相）（2分），进行反复的吸附或分配作用，从而使各组分分离。 3.在测量固体物质的熔点的仪器名称叫什么？有两个试样的熔点相同，请用什么方法判断两个试样是否为一种物质。 4.T 勒管（B形管）（2分）把熔点相同的两个试样，以不同的配比再次测量熔点，如果每次的熔点还保持一样（2分）则，两个试样为同一种物质，如果不同则为不同的物质（1分）。 5.在测定物质的熔点时，是否可以使用第一次测定熔点时已经熔化了的样品再作第二次测量？为
课堂教学技能试题与答案
【单选题】教师对所要讲的知识容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( ) 【A】讲述 【B】讲读 【C】讲演 【D】讲解 【答案】D 【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规时，适宜的理答方式是( ) 【A】探究 【B】提示 【C】延伸 【D】转引 【答案】A 【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是( ) 【A】在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 【B】倾向于把问题分配给前面和中间的学生 【C】在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 【D】发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述 【答案】B 【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能 【A】激发学习兴趣，引起学习动机 【B】引起对所学课题的关注 【C】为学习新知识做铺垫 【D】明确学习目的 【答案】A 【单选题】一般来说，上下两节课的容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是( ) 【A】归纳式结课方法 【B】悬念式结课方法 【C】探索式结课方法 【D】震颤式结课方法 【答案】B 【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )
【A】直观导入 【B】事例导入 【C】经验导入 【D】直接导入 【答案】C 【单选题】在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为( ) 【A】事例导入 【B】表演导入 【C】实验导入 【D】经验导入 【答案】B 【单选题】教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是( ) 【A】直接导入 【B】设疑导入 【C】悬念导入 【D】旧知识导入 【答案】A 【单选题】下列导入方法中，不能预先进行设计的是( ) 【A】悬念导入 【B】随机事件的导入 【C】事例导入 【D】表演导入 【答案】B 【单选题】关于直观导入，下列说法不正确的是( ) 【A】适合于自然科学类容的教学，人文社会科学类容的教学则不适合 【B】有助于学生在直观感知中生成疑问 【C】实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的容必须与新教材有密切的联系 【D】观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备 【答案】A 【单选题】下列表述中，不属于导入的功能的是( ) 【A】激发学习兴趣 【B】发展学生的自控能力
保险学判断题.doc
1、目前我国的保险法规允许个人经营保险经纪业务，也存在个人保险经纪人。 2、海上保险中投保人订立合同时可以不具有可保利益。 3、人身保险合同中，保险人只是在承保时审查投保人是否具有可保利益，订立合同之后不再要求。 4、保险合同的成立就意味着生效。 5、保险合同中的受益人应偿还被保险人生前所欠债务。 1、错误，不允许。 2、正确。 3、正确。 4、错误。保险合同一般会另外约定生效时间。 5、错误，不需要偿还。 1、保险人的代位求偿权仅仅在财产保险中适用，人身保险中不存在代位求偿问题，因为人身保险合同是给付性合同，而非补偿性合同。 2、保险营销就是保险推销。 3、农业保险不适合作为政策性保险。 4、健康保险一般都会规定一个等待期。 5、再保险的职能在于风险分散和转移。 1、错误，人身保险中的医疗保险适用代位追偿原则。 2、错误，保险营销不等于保险推销。 3、错误，农业保险更适合走政策性保险发展的途径。 4、正确。 5、正确。 1、风险因素一定会导致风险事故。 2、人身保险业务最发达的国家是日本。 3、生产决定保险，保险反作用于生产。 4、多种原因连续发生，且具有因果关系，那么最先发生并造成一连串事故的原因就是近因。 5、货物运输保险合同中的保险标的转让应征得保险人的同意。 1、错误。风险因素不一定导致风险事故的发生。 2、正确 3、正确 4、正确 5、货物运输保险合同中的保险标的转让不需要征得保险人的同意。 1 、只要认真细致，风险因素都可以被及时地识别出来。 2、保险合同的成立就意味着生效。 3、海上保险中投保人订立合同时可以不具有可保利益。 4、非寿险的保险范围要比财产保险范围广泛的多。 5、目前我国的保险法规不允许个人经营保险经纪业务，也存在个人保险经纪人。 1、错误。有的风险因素难以识别。 2、错误。保险合同的成立并不意味着生效。 3、正确。 4、正确。 5、正确。 1、寿险的保险范围要比人身保险的范围广泛的多。 2、保险合同的成立就意味着生效。
判断题及答案
《审计案例研究》判断题及参考答案 一、判断并说明理由(不论判断结果正确与否，均需要说明理由) 1．在签定审计业务约定书之前，应当对事务所的胜任能力进行评价。评价的内容，应包括除事务所的独立性和助理人员以外的全部事项。 ×；理由：应评价执行审计的能力、独立性、保持应有谨慎的能力 2．会计师事务所对任何一个审计委托项目，不论其繁简和规模大小都应该制定审计计划。 √；理由：审计计划至关重要，只是计划繁简、粗略程度有所不同而已。 3．在编制审计计划时，注册会计师可能有意地规定计划的重要性水平高于将用于评价审计结果的重要性水平。 ×；理由：应为低于。因为这样通常可以减少未被发现的错报或漏报的可能性，并且能给注册会计师提供一个安全边际。 4．为了保持审计的连续性和审计结果的可比性，注册会计师对同一客户所进行的多年度会计报表审计，应使用相同的重要性水平。 ×；理由：因为被审计单位经济业务、宏观环境等都在变化 5．注册会计师在审计计划阶段，之所以必须执行分析性复合程序，目的是帮助确定其他审计程序的性质、时间和范围，从而使审计更具效率和效果。 √；理由：通过分析性复核程序可以指出高风险的审计领域之所在 6．在审计的计划阶段，利用审计风险模型确定某项认定的计划检查风险，所使用的控制风险是审计人员的计划估计水平。 √；理由：计划检查风险，应根据计划阶段评估的固有风险和控制风险的综合水平确定 7．在审计报告阶段，注册会计师运用分析性复合的结论印证其他审计程序所得出的结论的直接目的在于确定是否需要执行其他分析性复合审计程序。 ×；理由：用于对被审会计报表的整体合理性做最后的复核。 8．记录应收账款明细账的人员不得兼任出纳是预防员工贪污、挪用销货款的最有效办法。 ×；理由：这是内部控制制度的基本要求；但最有效的是职责分工。 9．应收账款函证的回函应当直接寄给会计师事务所。 √；理由：因为注册会计师应控制函证全过程；不能交被审单位收发函证。
【重要】实验技能大赛笔试题模拟题及答案..
化环学院化学实验技能大赛笔试题模拟题考生姓名_________ 考试时间：2.5小时 可能用到的原子量数据： 选择题答题卡
第一题单项选择题（每小题1分，共40分） 1、某同学在玻璃加工实验过程中，不小心被灼热的玻璃棒烫伤，正确的处理方法是（）。 B A、用大量水冲洗即可 B、直接在烫伤处涂上烫伤膏或万花油 C、直接在烫伤处涂上碘酒 D、先用水冲洗，再在烫伤处涂上烫伤膏或万花油 2、停止减压蒸馏时，正确的操作顺序是（）。D A、通大气、关泵后停止加热 B、边通大气、边关泵后停止加热 C、边通大气、边关泵、边停止加热 D、停止加热后再通大气、最后关泵 3、在玻璃真空系统中安置稳压瓶的作用是（）。C A、加大系统的真空度 B、降低系统的真空度 C、减小系统真空度的波动范围 D、便于实验操作 4、实验室内因用电不符合规定引起导线及电器着火，此时应迅速（）。D A、首先切断电源，并用任意一种灭火器灭火 B、切断电源后，用泡沫灭火器灭火 C、切断电源后，用水灭火 D、切断电源后，用CO2灭火器灭火 5、有关气体钢瓶的正确使用和操作，以下哪种说法不正确？（）。B A、不可把气瓶内气体用光，以防重新充气时发生危险 B、各种压力表可通用 C、可燃性气瓶（如H2、C2H2）应与氧气瓶分开存放 D、检查减压阀是否关紧，方法是逆时针旋转调压手柄至螺杆松动为止 6、氧化剂要与（）之类的化学品分隔开来存放。A A、还原剂 B、腐蚀性物料 C、易燃性液体 D、有机溶剂 7、某学生做完实验后，采用以下方法洗涤所用仪器：①用稀硝酸清洗做过银镜 反应的试管；②用酒精清洗做过碘升华的烧杯；③用浓盐酸清洗做过高锰
课堂教学技能训练：提问技能训练
专题讲座 课堂教学技能训练：提问?讲解?媒体运用 李涛（北京教育学院信息与远程教育学技术协会院，讲师） 周静（北京教育学院朝阳分院中学师训处，主任） 郭友（首都师范大学生命科学学院，教授） 第一部分：提问技能训练 一、提问技能的定义 （一）提问技能的定义 提问技能是指教师应用提出问题，以及对学生回答的反应方式，了解学生的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的一类教学行为。提问技能是心智技能和动作技能二者相互配合，共同作用的一种教师教学基本技能。 心智技能包括：教师能够根据教学目标、教学内容和学生情况设计不同层次、类型的问题，并能够在课堂中选择恰当的提问时机、回答问题的对象和方式，能够根据学生对问题的回答进行正确的反馈和引导。 动作技能包括：教师在课堂上提出问题时的语气、表情、停顿、手势、走动等行为。 提问技能也是一项基本教学技能，它广泛应用于教学的各个环节，并大量整合于导入、观察、讲解、结束等教学技能的设计与实施之中。 （二）提问技能的功能 1．启发思维 教师提出问题以后，促进学生去做进一步的思考，通过对学生提出问题，学生的回答，可以看出学生是否理解，掌握的程度如何？ 2．反馈调控 3．巩固强化 4．激励参与 2001年，“布鲁姆教育目标分类”进行了重新修订，对原来分类法的六个维度进行了适当的修改，变化成用动词来进行分类，这也与我们教学目标设定时要用行为动词相一致。 请各位老师观察图片并回答以下问题
在实际的运用过程中，这些认知过程是彼此协调来促进有意义的学习。大多数真实的学习任务需要若干认知过程协调运用。 二、课堂提问的类型 课堂提问的类型，按照不同的标准可以分为很多种的类型，但是主要按照提问对学生思维促进的方面，认知层次的类型把它分为六个类型： 1.记忆性提问 2.理解性提问 3.应用型提问 4.分析性提问 5.评价性提问 6.创造性提问 同时，这些提问按照一定的标准又可以它划分为是低级认知层次的问题和高级认知层次的问题。具体划分的标准是根据在回答这个问题时所涉及到思维的深度，以及是否能够产生出新的内容来划分的。如：前面的三个记忆性提问、理解性提问和应用性提问，都是把原有知识应用进来，回答正确就可以了，答案通常也只是一个正确或者一个不正确，所以我们把这三类问题归为低级认知层次。 高级认知层次，分析性、评价性、创造性，这三个提出这些问题会引起学生认知上的矛盾，内心的冲突，通常它的答案也不只是一个，仁者见仁、智者见智分析评价创造，学生写出的作文肯定是各不相同，对一个问题的看法认识可能也各不一样。涉及到认知层次的问题，它的答案不只是一个正确的答案，通常需要学生自己思考。同时老师对学生的答案进行判断的时候，也是要根据提问的意图，然后判断答案是不是有道理，而不是答案是否正确，根据这个把三个问题归为高级认知层次，高级认知层次更能够促进学生这种思维发展。 【报道一则】1月24日13时，解放路大岗头村附近发生了一起交通事故，当地的居民和他的女儿被一辆自南向北行驶的一辆三菱警用车撞上了，二人送医院抢救后无效死亡。 针对这一个报道，如何来提出六种不同类型的问题呢？让大家提一个属于记忆性的问题，提什么问题呢？什么时间发生了这件事，还有对它其中的人物进行提问，谁被撞死了等等这些问题，属于记忆层次的。如果要大家提出一个理解层次的问题，怎么提？那个交通事故到底是怎么发生的，对当时的情景有一定的描述然后说出对它的看法。 大家来分析下面这几个练习，都属于什么类型的提问。 1．近一百年以来，本学科领域有哪些重大发明和发现，是属于什么类型的？2．请对其中一项进行具体说明，就要理解了，要对它进行描述理解。
保险学测试题(1)
综合试题 保险学模拟试题一 一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前面的括号内。答案选错或未选者，该题不得分。每小题1分，共20分） 1、某建筑工程队在施工时偷工减料导致建筑物塌陷，则造成损失事故发生的风险因素是_C_____。 A.物质风险因素 B.心理风险因素 C.道德风险因素 D.思想风险因素 2、现代保险是从__A___发展而来的。 A.海上保险 B.火灾保险 C.人寿保险 D.责任保险 3、某固定资产投保财产保险，保险金额为20万元，出险时财产价值为25万元，财产实际损失8万元，若采用比例赔偿方式，保险人应赔____B__元。 A.5.6万 B.6.4万 C.7.2万 D.8万 4、负有支付保险费的义务的人是_A_____ A.投保人 B.被保险人 C.保险人 D.受益人 5、某份家财保险合同的保险期限为2002年9月23日到2003年9月22日，该合同的保险标的在2002年12月5日因保险事故发生而全损，
保险人按保险金额全额赔偿后，保险合同就终止了。该保险合同的终止属于__B____。 A.期满终止 B.履约终止 C.协议终止 D.解约终止 6、属于控制型风险管理技术的有_A_____。 A.减损与避免 B.抑制与自留 C.转移与分散 D.保险与自留 7、关于劳合社的表述中正确的是___B___。 A.劳合社是一个保险公司 B.劳合社是一个承保人组织 C.劳合社的成员只能是法人 D.劳合社只经营水险业务 8、当保险合同的当事人对合同条款有争议时，法院或仲裁机关要做出有利于___B___的解释。 A．保险人 B．被保险人 C．保险代理人 D．保险经纪人 9、从保险合同的性质看，责任保险合同具有_C_____。 A.安全性 B.投资性 C.补偿性 D.给付性 10、根据保险人的委托，在保险人授权范围内代办保险业务并向保险人收取代理手续费的人，是___A___。 A.保险代理人 B.保险经纪人 C.保险公估人 D.保险理算人 11、保险人在支付了5000元的保险赔款后向有责任的第三方追
企业内部控制学习题集锦绝对经典
企业内部控制概述 一、单项选择题 1.相互牵制是以（）为核心的自检系统，通过职责分工和作业程序的适当安排，使各项业务活动能自动地被其他作业人员查证核对。 A. 职责分工 B. 事务分管 C. 作业程序 D. 授权批准 2.( )是对企业控制的建立和实施有重大影响的各种因素的统称。包括管理者的思想和经营作风；组织结构；董事会的职能；授权和分配责任的方式；管理控制方法；内部审计；人事政策和实务；外部影响等。 A. 控制环境 B.会计系统 C.控制程序 D. 控制活动 3.( )要求单位按照不相容职务相互分离的原则，合理设计会计及相关工作岗位，明确职责权限，形成相互制衡机制。 A. 授权批准控制 B. 会计系统控制 C.组织结构控制 D. 内部报告控制 二、多项选择题 1．内部控制是单位内部的一种管理制度，它具有（）特征。 A.主体是单位内部人员 B.客体是单位内部的经济活动（或经营管理活动） C.手段和方法多种多样 D.属于单位内部的管理 2．建立和设计单位内部控制制度，必须遵循和依据的基本原则包括 （）。 A.合法性原则 B.全面性原则 C.重要性原则 D.有效性原则 3．内部控制规范体系一般包括（） A.基本规范 B.具体规范 C.授权批准 D.应用指南 4．建立有效的内部控制制度应当考虑的重点包括（）。 A.注重选择关键控制点 B.以预防为主、查处为辅 C.注重相互牵制 D.设立补救措施 5．不相容职务之间应实行分离,其中会计记录应与( )相分离。 A.会计监督 B.业务经办 C.财产保管 D.预算编制 三、判断题 （× ）1．具体规范规定内部控制的基本目标、基本要素、基本原则和总体要求，是制定基本规范和应用指南的基本依据。 （√ ）2．应用指南是根据基本规范和相关具体规范制定的详细解释和说明，主要是为某些特殊行业、特殊企业、特定内控程序提供操作性强的指引。 （× ）3．内部牵制主要包括体制牵制、簿记牵制和价值牵制。 四、问答题 内部控制的目标是什么？有哪些基本要素？
大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案
大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案 一、选择题 1、下列实验仪器中，常用来取用块状固体药品的仪器是（）。 A. 药匙 B. 试管夹 C. 镊子 D. 坩埚钳 2、托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为（）。 A. 8.3 g B. 7.7 g C. 3.3 g D. 2.7 g 3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体，溶解后稀释到100.0 mL，所得NaOH溶液的浓度为（）。 A. 小于0.1000 mol/L B. 等于0.1000 mol/L C. 大于0.1000 mol/L D. 三种情况都有可能 4、已知邻苯二甲酸氢钾（KHC8H4O4）的摩尔质量为204.2 g/mol，用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时，如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右，每份应称取邻苯二甲酸氢钾（）g左右。 A. 0.1 B. 0.2 C. 0.25 D. 0.5 5、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%，下列测定结果哪个不符合标准要求？（）。 A. 99.05% B. 99.01% C. 98.94% D. 98.95% 6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg，应选取（）的天平。 A. 千分之一 B. 万分之一 C. 十万分之一 D. 百万分之一 7、实验室标定KMnO4溶液，常用的基准物质是（）。 A. Na2CO3 B. Na2S2O3 C. Na2C2O4 D. K2Cr2O7 8、标定氢氧化钠常用的基准物质是（）。 A. EDTA B. K2Cr2O7 C. 草酸 D. 邻苯二甲酸氢钾 9、下列物质可以作为基准物质的是（）。 A. KMnO4 B. Na2B4O7·7H2O C. NaOH D. Na2S2O3 10、下列物质中，可以用直接法配制标准溶液的是（）。 A. 固体NaOH B. 浓HCl C. 固体K2Cr2O7 D. 固体Na2S2O3
化学实验技能竞赛(笔试题1)
实验技能竞赛笔试题㈠ 一、选择题： 1．从滴瓶中取少量试剂加入试管的正确操作是（） A、将试管倾斜，滴管口贴在试管壁，再缓慢滴入试剂 B、将试管倾斜，滴管口距试管口约半厘米处缓慢滴入试剂 C、将试管垂直，滴管口伸入试管内半厘米再缓慢滴入试剂 D、将试管垂直，滴管口贴在试管壁，再缓慢滴入试剂 2．变色硅胶是实验室常用干燥剂，通过颜色变化表示吸水情况，这是因为在硅胶中添加了下列物质中的（） A 、 CoCl2B、NiCl2C、CuSO4D、CdCl2 3．制备下列气体时可以使用启普发生器的是（） A、高锰酸钾晶体与盐酸反应制氯气 B、块状二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 C、无水碳酸钾与盐酸反应制二氧化碳 D、块状硫化亚铁与稀硫酸反应制备硫化氢 4．实验室中发生电气火灾时，下列灭火剂中适用的是（） A、水 B、泡沫灭火剂 C、 CCl4 D、沙子 5 ．使用装有 KMnO和浓 HCl 的氯气发生装置时，要将长颈漏斗插入到液体的表面之下，其原 4 因是防止（） A、爆炸 B、盐酸的蒸发 C、增大液体压力 D、气体的逸出 6 ．下列配制溶液的方法中，不正确的是（） A、 SnCl 2溶液：将 SnCl2溶于稀盐酸后加入锡粒 B、 FeSO4溶液：将 FeSO4溶于稀硫酸后放入铁钉 C、 Hg (NO )溶液：将 Hg (NO )溶于稀硝酸后加入少量Hg 3232 D、 FeCl 3溶液：将 FeCl 3溶于稀盐酸 7 ．实验室中有一大瓶KMnO4试剂溶液中因久置而析出了较多的MnO2沉淀，现拟通过过滤收集 KMnO溶液，而废弃MnO滤渣，下列材料中最适合使用的是（）42 A、砂芯漏斗 B、酸洗石棉 C、定性滤纸 D、玻璃纤维 8 ．某制备实验需要控温在110℃，同时进行搅拌，最好的加热方法是（） A、水浴加热 B、油浴加热 C、马弗炉加热 D、电热烘箱加热 9 ．下列各组硫化物中，难溶于稀 HCl但可溶于浓 HCl 的是（） A、 Bi 2S3和 CdS B、 ZnS 和 PbS C、 CuS 和 Sb 2S3 D、 As2S3和 HgS 10．某实验需要连续使用大量的氯化氢气体，下列原料中最适宜的是（） A、氯化钠和浓硫酸 B、浓盐酸和浓硫酸 C、氯化钡和浓硫酸 D、氯化铅和浓硫酸 11．决定启普发生器自控的主要因素是（） A、固体药品的多少 B、生成气体的压力
课堂教学技能试题与答案完整版
课堂教学技能试题与答 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
【单选题】教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是() 【A】讲述 【B】讲读 【C】讲演 【D】讲解 【答案】D 【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是() 【A】探究 【B】提示 【C】延伸 【D】转引 【答案】A 【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是() 【A】在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 【B】倾向于把问题分配给前面和中间的学生 【C】在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 【D】发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述 【答案】B 【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥()的功能 【A】激发学习兴趣，引起学习动机 【B】引起对所学课题的关注 【C】为学习新知识做铺垫 【D】明确学习目的 【答案】A 【单选题】一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是() 【A】归纳式结课方法 【B】悬念式结课方法 【C】探索式结课方法 【D】震颤式结课方法 【答案】B 【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是() 【A】直观导入 【B】事例导入 【C】经验导入 【D】直接导入 【答案】C 【单选题】在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为() 【A】事例导入 【B】表演导入
保险学练习题及答案
《保险学》练习题及答案 一、名词解释 1.风险管理 2.可保风险 3.保险 4.商业保险 5.保险合同 6.被保险人 7.受益人 8.可保利益 9.保险单 10.代位追偿权11.近因 12.委付 13.重复保险 14.社会保险 15. 法定保险16.超额保险 17.财产保险 18.人身保险 19.责任保险 20.信用保险 21.公众责任保险 22.雇主责任保险 23.人寿保险 24.人身意外伤害保险 25. 健康保险26.再保险(分保) 27.承保 28.保险经纪人 29.保险基金 30.保险市场 简答题二、风险具有哪些特征1.简述风险管理的基本程序。2.处理风险的方法有哪些3.简述可保风险的要件。4.简述保险的职能。5.保险在微观经济中有什么作用6.保险在宏观经济中有什么作用7.商业保险包含哪些构成要素8. 比较商业保险与储蓄的不同之处。9. 比较商业保险与赌博的不同之处。10. 投保人应具备何种条件11. 保险合同的形式有哪几种12. 在保险合同的履行中，投保人应遵守哪些义务13. 保险合同终止的原因有哪些14. 应如何解决保险合同的争议15. 区分保险标的和可保利益对保险合同的实际意义是什么16.什么是可保利益原则为什么保险合同的成立必须具有可保利益存在17.构成可保利益的条件是什么18. 简述被保险人请求损失赔偿的条件。19. 20.简述代位追偿权产生的条件。21.简述委付成立须具备的条件。22.简述重复保险分摊原则及其分摊方式。法定保险有何特征23.财产损失保险的运行包括哪些程序24.财产损失保险的理赔需要注意哪些事项25. 26.责任保险有什么特征27.简述人身保险的特点。简述人寿保险的主要分类。28.29.简述意外伤害保险的含义简述健康保险的特征。30.简述健康保险中为避免逆选择而进行的各种规定。31. 32.简述再保险与原保险的联系和区别。33.简述保险理赔的原则。34.人寿保险的主要条款有哪些P23235.保险营销渠道有哪几种三、论述题 1.论述保险合同的特征。2.论述商业保险与社会保险的不同之处。论述可保利益原则在财产保险和人身保险应用上的区别。3.论述保险基金的特征。4.论述人身保险与财产保险有什么不同。5.计算题四、20万元，1.我国家庭财产保险采用第一损失赔偿方式。某家财险保单，保险金额为若实际损失为16万元，保险人应赔多少若实际损失为22万元，保险人又应赔多少万美元，在运 2．在海洋货物运输定值保险中，保险双方约定保险价值和保险金额均为50输途中，货物遭受损失，损失当时当地该批货物的合理市价为45万美元，计算：若为全损，保险人应赔偿多少 80%，保险人又应赔偿多少若为部分损失，损失程度为万元。某企业投保财产保险综合险。在保险有效期内企业发生火灾，造成实际损失403．
内部控制试题与答案
2013 年会计继续教育内部控制试题及答案 2013 综合卷 一、单选题 1、内部控制的资产目标是（ A ）。 A.资产安全 B.企业经营管理合法合规 C.提高经营效率和效果 D.促进企业实现发展战略 A B C D 2、（D ）处于内部控制五大要素之首。 A.内部环境 B.风险评估 C.控制活动 D.内部监督 A B C D 3、下面不是业务外包类型的是（ D ）。 A.研发外包 B.生产外包 C.物流外包 D.销售外包 A B C D 4、以下说法错误的是（ A ）。 A.内部控制不健全是指缺少实现内控目标必需的控制 B.运行缺陷是指缺少为实现控制目标所必需的控制 C.实施内部控制自我评价后，要正式地征求反馈意见，总结经验和教训，使其不断得到完善。 D.运行缺陷是指现存设计完好的控制没有按设计意图运行，或执行者没有获得必要授权或缺乏胜任能力以有效地实施控制 A B C D 5、企业根据检查评价需要，对被检查单位员工进行单独访谈，以获取有关信息。体现了内 容控制评价的（ A ）方法。 A.个别访谈法 B.调查问卷法 C.专题讨论会法 D.抽样法 A B C D 6、发展战略过于（ B ），脱离企业实际能力或偏离主业，可能导致企业过度扩张，甚至经营失败。 A.保守 B.激进 C.简单 D.复杂 A B C D
7、下列关于组织结构特点说法错误的是（ A ）。 A.所有问题的集体决策或联签制度 B.避免业务重复或职能重叠 C.明确岗位职责 D.不相容职务分离 A B C D 8、内部控制评价报告报经（ A ）批准后对外披露或报送相关主管部门。 A.董事会 B.出纳 C.会计 D.市场总监 A B C D 9、我国相关法规反映出（ A ）在公司管理中居于核心地位，应该对公司内部控制的建立、完善和有效运行负责。 A.董事会 B.出纳 C.兼职 D.外勤 A B C D 10、在全面控制的基础上，关注重要业务事项和高风险领域。这体现了内部控制的（ D ）原则。 A.全面性 B.制衡性 C.适应性 D.重要性 A B C D 二、多选题 1、在固定资产管理中应当注意的风险有（ABCD ）。 A.虚计固定资产运输费、安装费和重估价值，可能造成固定资产损失 B.固定资产购买、建造决策失误，可能造成企业资产损失或资源浪费 C.固定资产盘点结果不准确、未及时处理或处理程序不恰当，可能造成企业资 产流失D.固定资产租赁未经有效审批、租赁费用会计处理不当，可能造成成本 费用失真 A B C D 2、销售业务涉及部门的岗位职责有（ABCD ）。 A.销售部门主要负责处理订单、签订合同、执行销售政策催收货款 B.发货部门主要负责审核发货单据是否齐全、办理发货具体事宜 C.信用管理部门主要负责制定企业信用政策、监督各部门信用政策执行情况 D.财务部门主要负责销售款项的结算和记录、监督管理货款回收 A B C D 3、人力资源管理的主要风险有（ABCD ）。 A.人力资源政策违反国家法律、法规，可能遭受外部处罚，导致经济损失和信誉损失 B.人力资源需求计划不合理，岗位职责安排不科学，可能导致企业无法获得经营管理所需 的人员
化学实验技能大赛笔试题
化学实验技能大赛笔试题 1．本试卷共8页，共四道大题，35道小题，满分80分。考试时间100分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．本试卷化学方程式中的“=”和“→”含义相同 可能用到的相对原子质量： Fe:56 Al:27 O:16 Na：23 Cl：35.5 C：12 H :1 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25道小题，每小题1分，共25分） 1．空气成分中，体积分数最大的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2．地壳中含量最多的金属元素是 A．钙 B．铜 C．铝 D．铁 3．下列变化中，属于化学变化的是 A．蜡烛燃烧 B．冰雪融化 C．酒精挥发 D．干冰升华 4．下列物质中，属于纯净物的是 A．矿泉水B．纯牛奶C．白醋D．蒸馏水 5．与元素化学性质关系最密切的是 A．中子数B．质子数C．核外电子数D．最外层电子数 6．下列物质中，属于溶液的是 A．豆浆 B．奶茶 C．冰水 D．糖水 7．下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是 A．红磷 B．铁丝 C．甲烷 D．木炭 8．浓盐酸具有挥发性，有关其挥发过程的下列说法中，正确的是 A．溶质质量分数不断增大B．溶剂质量增大，溶质质量不变 C．溶质质量减小，溶剂质量增大D．氯化氢的分子运动速率比水分子快 9．下列物质中，能用作钾肥的是 A．K2SO4 B．CO(NH2)2 C．NH4NO3 D．Ca(H2PO4)2 10．下列反应，属于分解反应的是 A．3Fe + 2O2 Fe3O4 B．CaCO3 CaO + CO2↑ C．C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O D．FeCl3 + 3NaOH = Fe（OH）3↓+ 3NaCl 11．下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A．生石灰做干燥剂 B．浓硫酸做干燥剂 C．铁粉用作食品保鲜吸氧剂 D．盐酸用于除铁锈 12．下列实验操作中，正确的是 A．检查装置气密性 B．点燃酒精灯 C．稀释浓硫酸 D．称量固体 13．青少年正处于长身体的时期，每天应摄入充足的蛋白质。下列食物中含蛋白质丰富的是 A 蔬菜 B 牛奶 C 花生油 D 米饭 14．下列符号，表示2个氢原子的是 A．H2 B．2H+ C．2H D．2H2 15．钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则钛原子的核外电子数为 A. 22 B. 48 C. 26 D. 4
(完整版)课堂教学技能技巧
课堂教学技能技巧 课堂教学的技能是指在课堂教学过程中，教师为促进学生的学习，运用与教学有关的知识和经验，有意识有目的地表现某些特殊的行为或做出某些特别的动作以促进知识迁移的教学行为方式。那么，课堂教学技能技巧有哪些?欢迎大家前来经验135教育栏目查看相关的内容范本! 课堂教学技能技巧 (一)教师的爱与责任 爱是教育亘古不变的主题，责任则是教师永恒的承诺。“爱”代表的是教师的内在动机﹑需要﹑情感等非机动因素的要求，“责任”代表的是客观的﹑理性的要求。没有理性的要求，教师的活动就会成为一种无目的的活动。没有积极的态度和情感，教师的活动就会失去内在的动力。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部就在于如何爱护儿童。”语文课堂上，教师应该如何爱学生呢? 1，教师对学生应一视同仁。 如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来呼唤。每个学生都渴望得到教师的爱，教师对所有的学生都应一视同仁，不能因学生的家庭背景﹑经济条件以及私人关系有重点的关心，有选择的爱护。现在我们可到学生中做一次调查，会有90%的学生希望教师一视同仁地对待学生，就连那些备受教师关注和宠爱的学生也有此观点和希求，为什么?因为他们也不希望出现这种教育上的不公。因为在平时里，那些优秀学生得到的关爱太多，一切对他们来说都是理所当然，而对那些不起眼的学生来说，因平时得到的关注机会很少，偶尔得到老师的
关爱，就会牢记在心，甚而终生不忘，心存感激。这从另一面告诉我们，平等对待学生的重要。 2，教师应尊重﹑理解和信任学生。 教师只做“老好人”，课堂缺乏思辨性，下课时，我们问学生对相关问题的认识，学生模棱两可，不知谁对谁错。这种尊重﹑理解和信任就有点过了，要让学生在适当的点拨和中肯评价中找到自己的提升空间。 3，教师应欣赏和鼓励学生，做到“爱”有温度。 先欣赏﹑鼓励学生成为老师处理问题的主要手段和方式。老师发现他的“闪光点”，并让这一“闪光点”得到承认和强化。这比简单的冷眼﹑讥笑甚至体罚，更能起到意想不到的效果。 (二)实现公平的教学管理。 教师的爱心，说重一点就是师德发生了偏移。我们更应该从自身教学找原因，有人把课堂比作舞台，一堂课，就是一场精彩的演出，作为主要演员之一的老师，其形象﹑气质﹑精神状态，都会影响和感染教室里的每位学生，在这方面，每位教师都应多做功课。 三，课堂教学的有效技能 教学有法，教无定法，贵在得法。今天我讲的有效技能，是从整体来说的，一堂有效地课堂教学，总会用到一些技能，什么技能在某节课堂上能最大化的收到成效，这不能一概而论。杀猪杀屁股，各有各的杀法。什么是最好的方法，最切当的 方法就是最好的方法。不管运用何种方法，新课程要求教学的一根主线就是要让学生能自己解决问题。 课堂教学技能技巧 一、备课技能
保险学期末试卷答案
保险学期末试卷答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
一、概念辨析（每题4分，共16分） 1、保险利益与保险价值 答：保险利益是投保人对保险标的具有的法律上承认的利益。保险价值是指保险标的在订立保险合同时的实际价值或在发生保险事故时所具有的实际价值。 2、风险事故与风险因素 答：风险事故指风险由可能变为现实，以至引起损失的结果。风险因素是指引起或增加风险事故发生的条件，包括风险发生时，使损失结果扩大的条件。 3、权力代位与物上代位 答：权力代位是指在财产保险中，保险标的由于第三者责任导致保险损失，保险人向被保险人支付保险赔款后，依法取得对第三者的索赔权。物上代位是指保险标的遭受保险责任范围内的损失，保险人按保险金额全数赔付后，依法取得对该项标的的所有权。 4、溢额再保险与成数再保险 答：溢额再保险是由原保险人与再保险人签订合同，对每一个危险单位事先确定一个由原保险人承担的自留额，而将保险金额超过自留额的部分即溢额分给再保险人承担。成数再保险是指原保险人将每一危险单位的保险金额，按照约定的比例分给再保险人的一种再保险方式。 二、不定项选择题：（每题1分，共15分） 1、桥梁因设计失误导致倒塌的风险属于（ B、D ）。 A. 道德风险 B.责任风险 C. 投机风险 D.纯粹风险 2. 对发生频率低但发生后带来巨大损失的风险，我们应采用（ D ）方法来处理。 A. 避免 B. 预防 C. 自留 D. 保险
3. 损失补偿的限制条件一般有（ A、B、D ） A. 以被保险人的实际损失为限 B. 以被保险人的保险金额为限 C. 以被保险人的保险价值为限 D. 以被保险人的保险利益为限 4、按照保险事故发生时保险标的的实际价值来确定保险价值的保险是（ B ） A. 定值保险 B. 不定值保险 C. 定额保险 D. 超额保险 5. 下列哪些保险合同在保险责任开始后投保人不得解除（ A、D ） A. 货物运输保险合同 B. 家庭财产保险合同 C. 机动车辆保险合同 D. 运输工具航程保险合同 6. 我国《保险法》规定，以死亡为给付保险金条件的合同，未经（ B ）书面同 意并认可保险金额的，合同无效。 A. 投保人 B. 被保险人 C. 受益人 D. 保险人 7. 人身意外伤害保险的费率厘订主要依据（ C、D ） A. 年龄 B. 利率 C. 职业 D. 工种 8. 下列不属于人寿保险合同特点的是（A、D ） A. 是补偿性合同 B.是给付性合同 C. 不具有代位求偿的合同 D.是短期性合同 9. 投保人因过失未履行如实告知义务，未告知的事实对保险事故的发生有严重影响 的，保险人对于保险合同解除前发生的保险事故（ A ） A.不承担赔偿或给付保险金的责任，但可退还保险费 B.不承担赔偿或给付保险金的责任，不退还保险费 C.承担赔偿或给付保险金的责任 D.承担部分赔偿或给付保险金的责任