聚焦中考语文习题考点跟踪突破12 断句与翻译

考点跟踪突破12 断句与翻译

一、(2015·泰州)阅读下面的文言语段，回答问题。

自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。

蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。(选自《春渚纪闻》)

【注释】①即本文的作者何蘧。

1.解释下列句中加点词的意思。

(1)至有一字穷．岁月穷尽，用尽

(2)及．见今人所藏遗稿到，等到

(3)欧阳文忠公作文既．毕已经

(4)得东坡先生数．诗稿数篇，几篇

2．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是( C )

例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处

A．积于今六十岁矣(《捕蛇者说》)

B．如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)

C．于厅事之东北角(《口技》)

D．何有于我哉(《论语》)

3．请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。

(1)疑/皆冲口而成(标在动宾之间)

(2)渊明/为小邑(标在主谓之间)

4．翻译下列句子。

(1)改正尽善，方出以示人。

(欧阳修)改正得极好后，方才拿出来给人看。

(2)但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)

只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了。

5．请你根据选文主要内容为其编写一个文言

．．标题：作文不惮屡改。

【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可)(用原句或自己语言都可)。

二、(2015·邵阳)阅读下面甲、乙两段文字，回答问题。

【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。

(范晔《强项令》)

【乙】一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；踊①人贪戾，一国作乱。其机如此，此谓一言偾②事，一人定国。

生财有大道：生之者众，食之者寡；为之者疾，用之者舒③；则财恒足矣。仁者以财发身④，不仁者以身发财⑤。

(节选自《大学》)

【注释】①踊：yī，通“一”。偾：fèn，偾事，坏事。③舒：慢慢消费的意思，这里指节俭。④以财发身：用仗义疏财修养德行。⑤以身发财：用生命敛钱发财。

1．下列加点词语解释有误的一项是( B )

A．宣悉以班．诸吏(分发)

B．使宣叩头谢．主(感谢)

C．一国兴．仁(兴起)

D．踊人贪戾．(暴戾)

2．下列句子中加点词古今意义相同的一项是( C )

A．后特征

．．为洛阳令

B．由是搏击

．．豪强

C．生财

．．有大道

D．为之者疾．，用之者舒

3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( A )

A．威不能行/一令乎

B．以/宣尝为二千石

C．则/财恒足矣

D．仁者/以财发身

4．对选文内容理解有误的一项是( D )

A．甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

B．甲文“唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘”，体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。

C．甲文从事件的起因、发展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过。

D．甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。

5．对选文写作手法赏析有误的一项是( C )

A．甲文通过正面、侧面描写刻画人物形象；乙文通过对比手法表明修身、治国之道。

B．甲文行文活泼，语言富有表现力；乙文句式整饬，语言平实。

C．甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象；乙文以“一言偾事，一人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。

D．甲文集描写、议论、记叙为一体；乙文则以议论为主。

6．将甲、乙文中画线的句子译成现代汉语。

(1)将何以理天下乎？

将拿(凭)什么来治理天下呢？

(2)生之者众，食之者寡。

生产财富的人很多，消费财富的人很少。

7．请结合甲文文意，分析“天子不与白衣同”的言外之意。

①“天子”与“白衣(百姓)”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；②作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。

三、(2015·营口)阅读下面课外文言文，回答问题。

博爱之谓．仁，行而宜①之之谓义，由是而之②焉之谓道，足乎己无待于外之谓德。仁与义为定名，道与德为虚位。故道有君子小人，而德有凶有吉。老子之小．仁义，非毁之也，其见者小也。坐井而观天，曰天小者，非天小也。彼以煦煦③为仁孑孑④为义其小之也则宜。其所谓道，道其所道，非吾所谓道也。其所谓

德，德其所德，非吾所谓德也。凡吾所谓道德云者，合仁与义言之也，天下之公言也。老子之所谓道德云者，去仁与义言之也，一人之私言也。

(节选自韩愈《原道》)

【注释】①宜：合宜，恰切。《礼记·中庸》：“义者，宜也。”②之：往。③煦煦：和蔼可亲的样子。这里指小恩小惠。④孑孑(jié)：谨小慎微的样子。

1．解释下列句中加点词的意思。

(1)博爱之谓．仁叫作，称作

(2)老子之小．仁义认为……小，轻视

2．用“为文中画线的句子断句。

彼以煦煦为仁/孑孑为义/其小之也则宜。

3．将下面句子译成现代汉语。

坐井而观天，曰天小者，非天小也。

(好比)坐在井里看天的人，说天很小，其实天并不小。

4．在韩愈看来，老子所说的“道德”与自己所说的“道德”含义是否一致，结合选文内容简要分析。

不一致。理由是：在韩愈看来老子所说的“道德”是抛开了仁义而言，只是他一个人的说法，而自己所说的“道德”是包括仁义，是天下人所共同承认的道德。

四、(2015·江苏)阅读下面的文言文，回答问题。

乐羊子妻

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。

一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

(出自《后汉书·列女传》)

1．解释下面句中加点的词语。

(1)以污其行．乎品行、德行

(2)久行怀思，无它异．也特殊原因

(3)累寸不已．停止

(4)羊子感．其言，复还终业被……感动

2．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。

羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学

3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。

羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。

(2)若中道而归，何异断斯织乎？

如果中途就回来，和割断这(正在纺织)的布匹有什么不同呢？

4．文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？

道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。

影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。

五、(2015·广东)阅读下面短文，回答问题。

晋文公攻原

晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。

【注释】①原：原国。②卫：卫国。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )

A．遂与大夫期．十日陈太丘与友期．行

B．原三日即下．矣令初下．，群臣进谏

C．夫原之食．竭力尽矣一食．或尽粟一石

D．可无归．乎男有分，女有归．

【解析】A.约定(B攻克/下达；C粮草/餐；D投降，投靠/归宿)

2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。

不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也

3．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。

(1)赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。__(2)反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。__(3)我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机。(得到原国，实属侥幸)

【聚焦中考】广西地区2019年中考语文总复习 第4部分 现代文阅读 考点 跟踪突破12说明文阅读 二

考点跟踪突破12 说明文阅读(二) 一、阅读下文，回答问题. 植物爱听和谐音乐 ①一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林里，发现了一种会跳舞的树.当时，他们长途跋涉，人困马乏，有人提议就地歇息.一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机，播放了一曲轻松舒缓的乐曲.这时，奇怪的一幕出现了：只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来，滑稽可爱，随行的人全被它们逗乐了.大家忘记了疲劳，跑过来欣赏小树跳舞.有人提议：“换一首曲子，换一首曲子.”又有人喊：“换快节奏的.”于是，收音机的主人调了频道，换了一曲激烈的摇滚乐.奇怪的是，刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了，像是被突然吓着了似的，静静地呆立着.这是怎么回事呢？是不是它只会跳优美的舞蹈，不会跳强劲的舞蹈呢？于是，年轻人又调回刚才的频道，小树听了这优美的曲调，又开始摇头摆尾.所有人都惊呆了，他们得出一致结论：小树喜欢轻柔、温和的曲子，不喜欢节奏强烈的乐曲. ②事实真是这样，小树的确是只爱听舒缓的音乐，激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态.法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓，异想天开地把崭新的耳机套在一棵番茄上，每天定时播放3个小时的音乐.数周后，奇迹出现了，这棵番茄长势强劲，比周围任何番茄结的果实都多，而且个头儿大，每个果实平均重达两斤以上. ③还有一位科学家，每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲.打理花园的妻子惊喜地发现，濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机.不仅如此，(a)音乐就像兴奋剂，那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐，一朵朵开得热烈而灿烂.后来，她的科学家丈夫翻阅资料，才明白这是小提琴的功劳.那些花儿，正是因为听了优美的音乐，才焕发了生机.它们的叶子绿得茁壮而卖力，花开得鲜艳而硕大，这让科学家欣喜万分.凭着职业的敏感，这位科学家开始思索，既然花儿这么热爱音乐，庄稼会不会也是如此呢？他开始有意识地在稻田里播放音乐.他每天上午准时来到稻田，给水稻们播放半个小时的轻柔乐曲.(b)一个月后，这片田里的水稻比普通生长的水稻要高出30多厘米，也就是说，是音乐代替了化肥使它们长得又高又壮. ④草本植物既没有听觉器官，又不具备听力系统，为什么它们接触了音乐，会产生如此大的变化呢？ ⑤音乐，说白了是一种持续声波.在优美、轻快声波的反复刺激下，植物体内的物质分子会发生共振，那些处于休眠状态的分子，随着音乐节奏被悄悄激活，开始运动.正是这一过程促进了新陈代谢，加快了细胞分裂，大大地促进了它们的生长发育.如果适当地对植物播放音乐，它们就会不断地进行代谢和分裂，从而达到快速生长的目的.不过，一定要选择那些和谐美好、悠扬柔和的音乐来播放.反之，植物听了节奏强烈的打击乐和摇滚风，不但不会长势旺盛，还容易暴病而亡.这可绝不是闹着玩的.别看它们不会说、不会表达，但它们绝对懂得：什么是好的，什么是不好的. (《中学生百科》) 1．下列说法符合原文意思的一项是( D ) A．小树爱听舒缓音乐，因为悠扬柔和的音乐会让它进入睡眠状态. B．如果对植物播放音乐，植物细胞就会不断地进行代谢和分裂，从而使植物快速生长. C．草本植物没有发达的听觉器官，听力系统也不完备. D．节奏强烈的乐曲不利于植物生长，甚至会使植物死亡. 【解析】文章第②段“激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态”.A错；文章第⑤段“如果适当地对植物播放音乐，它们就会不断地进行代谢和分裂，从而达到快速生长的目的”，

聚焦中考语文习题考点跟踪突破12 断句与翻译

考点跟踪突破12 断句与翻译 一、(2015·泰州)阅读下面的文言语段，回答问题。 自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。 蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。(选自《春渚纪闻》) 【注释】①即本文的作者何蘧。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)至有一字穷．岁月穷尽，用尽 (2)及．见今人所藏遗稿到，等到 (3)欧阳文忠公作文既．毕已经 (4)得东坡先生数．诗稿数篇，几篇 2．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是( C ) 例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处 A．积于今六十岁矣(《捕蛇者说》) B．如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》) C．于厅事之东北角(《口技》) D．何有于我哉(《论语》) 3．请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。 (1)疑/皆冲口而成(标在动宾之间) (2)渊明/为小邑(标在主谓之间) 4．翻译下列句子。 (1)改正尽善，方出以示人。 (欧阳修)改正得极好后，方才拿出来给人看。 (2)但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》) 只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了。

5．请你根据选文主要内容为其编写一个文言 ．．标题：作文不惮屡改。 【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可)(用原句或自己语言都可)。 二、(2015·邵阳)阅读下面甲、乙两段文字，回答问题。 【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 (范晔《强项令》) 【乙】一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；踊①人贪戾，一国作乱。其机如此，此谓一言偾②事，一人定国。 生财有大道：生之者众，食之者寡；为之者疾，用之者舒③；则财恒足矣。仁者以财发身④，不仁者以身发财⑤。 (节选自《大学》) 【注释】①踊：yī，通“一”。偾：fèn，偾事，坏事。③舒：慢慢消费的意思，这里指节俭。④以财发身：用仗义疏财修养德行。⑤以身发财：用生命敛钱发财。 1．下列加点词语解释有误的一项是( B ) A．宣悉以班．诸吏(分发) B．使宣叩头谢．主(感谢) C．一国兴．仁(兴起) D．踊人贪戾．(暴戾) 2．下列句子中加点词古今意义相同的一项是( C ) A．后特征 ．．为洛阳令 B．由是搏击 ．．豪强 C．生财 ．．有大道

2020届中考语文专题复习 文言文阅读(断句、解词、译句)学案

中考专题复习——文言文阅读（断句、解词、译句） 一、【文言文朗读节奏的划分方法】(1)主语和谓语之间（优先停顿）、动词和宾语之间要停顿（修饰语和中心词之间可以不停顿）。例：先帝/不以/臣卑鄙。（2）发语词后要停顿（优先停顿），如“至于”、“夫”、“若夫”、“盖”、“且”等。如：夫/专诸之刺王僚也。（3）句首关联词后要停顿（优先停顿）。例：然则/何时而乐耶？（4）句首状语后要停顿。（5）在古代是两个单音词，而在现代汉语中诗意个复音词的，要分开。例：可/以一战。（6）在表转折关系的“而”“则”前停顿。（7）“也”“乎”等语气词若在句中，后面要停顿。 二、【解词和译句】文言词语分实词和虚词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字。虚词主要有：之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉。 1、词语理解的方法：扩字法。把单音节词变为双音节词，主要要结合具体的语境要扩词；积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义词积累起来，以便自如地理解运用；揣测法。联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。 2、六字翻译法：最常用的翻译方法——古文今译六字法：对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、补译法，简括为“对、增、移、留、换、补”六字。 对译法：就是用现代汉语中对等的词去对换被译的文言词。如“野芳发而幽香”，可译为“野花开散发出清幽的香味”。 增删法：就是将文言文中的单音节变成双音节词。如“齐师伐我”，可译为“齐国的军队攻打我们”，对少数没有相当的词表示的文言虚词可以不译或删去。“夫环而攻之”中的“夫”在译文时可以删去。 移位法：对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在译文时应换成现代汉语的语序加以调整。如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“战于长勺”，应按照“于长勺战”的语序来翻译。 保留法：凡是古今意思相同的词（国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等）可照录，不必另作翻译。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历四年春”“滕子京”“巴陵”可照录不译。 替换法：对少数文言词语所表示的意义，在译文时可用现代汉语中意义相当的词去替换。如“吾欲之南海”中的“吾”替换为“我”，“之”替换为“去”，全句应译为“我想要去南海”。 意译法：就是补出文言文中的省略成分。 3、文言文翻译的要求：忠于原文内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造；通顺流畅，不要使句子文白夹杂；符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语言生动。 三、跟踪练习： （一）读《冰雪文序》张岱，完成问题 鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉．此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？ 若①吾所谓冰雪则异．是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。 故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂．现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固．难，识之者尤不易也。 【注释】①若：像。②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。 1.请解释文中加点词的意思。(4分)

(名师整理)最新语文中考《文言文断句和翻译》专题训练(含答案解析)

文言文断句和翻译专题训练 一、文言文断句方法及训练 （一）断句原则： 1.通读全文，把握大意。（断句必先得关注语境） 2.先易后难，寻找标志。 3.读后检查，通顺合理。 （二）断句技巧 1.找名词（或代词），定句读。 名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词或代词一般常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，再来确定停顿的位置。（需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。） (1)人称代词 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下 ⑵疑问代词： 问人--“谁”“孰”/问事--“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”/“何”可问人也可问事 1

⑶指示代词： “此”“是”“斯”“兹”“夫”“之”“其”“彼” 〖训练1〗太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺 答案：太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺?”(选自唐·刘觫《隋唐嘉话》) 2.找动词，定句读。 文言句式中，主谓结构居多，但主语常常省略，关键是抓住动词（形容词），以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。 〖训练2〗杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰行贤而去自贤之心焉往而不羡 答案：杨朱过于宋东之逆旅／有妾二人／其恶者贵／美者贱／杨子问其故／逆旅之父答曰／美者自美／吾不知其美也／恶者自恶／吾不知其恶也／杨子谓弟子曰／行贤而去自贤之心／焉往而不美。《韩非子·说林上》 3.找虚词，定句读。虚词是句读的重要标志。 ①句首：夫、惟、盖、凡、斯、唯、窃、请等。②时间词常放在句首：顷之、向之、未 2

聚焦中考语文总复习考点跟踪突破12记叙文阅读(词句段的理解与品析)

考点跟踪突破12 记叙文阅读(词句段的理解与品析) 一、(2016·杭州改编)阅读下面的文章，完成下列各题。(导学号：76392040) 多彩陶碗 [新加坡]尤今 ①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有条街，五光十色，风情万种。 ②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。 ③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。 ④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆的卷放着的抽象画，五彩斑斓。 ⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。 ⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。 ⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。 ⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。 ⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。 ⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。 ?女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。 ?返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。 ?女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合 ．．．．的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。 ?我心想：嘿，这不是本末倒置吗？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！ ?过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。 ?问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！” ?多彩陶碗完完全全地失宠了。 ?对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学

2021-2022年高考语文复习专题突破：文言文阅读之断句和翻译

2021-2022年高考语文复习专题突破：文言文阅读之断句和翻译 第四节断句和翻译 1．用“/”给下面一段文言文断句。 夫学者所以求益耳见人读数十卷书便自高大凌忍长者轻慢同列人疾之如仇敌恶之如鸱枭如此以学自损不如无学(节选自《颜氏家训》) 【答案】夫学者/所以求益耳/见人读数十卷书便自高大/凌忍长者/轻慢同列/人疾之如仇敌/恶之如鸱枭/如此以学自损/不如无学 2．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 关羽字云长，本字长生，河东解人也。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。” 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令

医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。(节选自《三国志·关羽传》) (1)羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。 译文：___________________________________ (2)羽尝为流矢所中，贯其左臂。 译文：__________________________ 【解析】(1)关键点：“封”，动词，译为“封存”；“拜书”，动宾短语，“拜”为动词，表敬称，“书”为名词，译为“书信”，“拜书”译为“呈上书信”；“奔”，译为“投奔”；“于袁军”为介宾短语作后置状语，翻译时应移至动词前。 (2)关键点：句式“为……所……”表被动；“贯”为动词“贯穿”，这里据语境译为“射穿”。 【答案】(1)关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。 (2)关羽曾被乱箭射中，箭射穿了他的左臂。

2019年中考语文 考点跟踪突破12 断句与翻译

2019年中考语文考点跟踪突破12 断句与翻译 一、(2015·泰州)阅读下面的文言语段，回答问题。 自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。 蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。(选自《春渚纪闻》) 【注释】①即本文的作者何蘧。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)至有一字穷．岁月穷尽，用尽 (2)及．见今人所藏遗稿到，等到 (3)欧阳文忠公作文既．毕已经 (4)得东坡先生数．诗稿数篇，几篇 2．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是( C ) 例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处 A．积于今六十岁矣(《捕蛇者说》) B．如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》) C．于厅事之东北角(《口技》) D．何有于我哉(《论语》) 3．请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。 (1)疑/皆冲口而成(标在动宾之间) (2)渊明/为小邑(标在主谓之间) 4．翻译下列句子。 (1)改正尽善，方出以示人。 (欧阳修)改正得极好后，方才拿出来给人看。 (2)但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》) 只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了。 5．请你根据选文主要内容为其编写一个文言 ．．标题：作文不惮屡改。 【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可)(用原句或自己语言都可)。 二、(2015·邵阳)阅读下面甲、乙两段文字，回答问题。 【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

断句与翻译

2011年高考语文大纲版复习知能演练场 文言复习专题第三讲断句与翻译 知能演练场 一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 丁氏穿井 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若不闻 给上面文言文语段中的文字断句： 有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若不闻 答案：有闻而传之者曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君/宋君使人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也/求闻之若此/不若不闻 [参考译文][ 宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。等到他的家里打了井时，他告诉别人说：“我打井得一人。”有的人听了他的话然后转述道：“丁氏打井得一人。”国人谈论这件事，宋国的国君听到了这件事。他就派人去问姓丁的。姓丁的回答说：“得到一个人使用，不是在井里得到一个人。”听话听成这样，不如不听。 二、用斜线(/)给下面文言文断句。 天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以

奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。 (取材于《老子·七十七章》) 答案：天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。 [参考译文] 天道，就像是把弦绷在弓上射箭一样，弦位高了就要压低一些，弦位低了就要抬高一些。多出来的时候，就要加以减损，不足的时候，就要加以补足。天道，是减损有余的用来补给不足的。但人之道却不是这样，总是减损不足的用来供给有余的。有谁能够把有余的拿来补给天下不足的呢，只有能够观天之道、执天之行的道者才能做得到。因此，圣人有所作为却不会自恃，有功劳却不居功自傲。 三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 王戎死孝 王戎、和峤同时遭大丧，俱以孝称。王鸡骨支床，和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎 给上面文言文语段中的文字断句： 仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎 答案：仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎 [参考译文]

中考语文专项练习题及答案：文言翻译与断句

中考语文专项练习题及答案：文言翻译与断句

B.胡人负宠而骄负：依仗 C.往客金陵客：旅居 D.则过之焉过：责备 2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是( B ) 后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军 A.后召诣/史馆又不屈/愈见疾至/免官更调河南参军 B.后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军 C.后召诣/史馆又不屈愈/见疾至免官/更调河南参军 D.后召诣史馆/又不屈愈见/疾至免官/更调河南参军 3.下列对文本的理解，不正确的一项是( C ) A.萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。 B.萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。 C.郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。 D.节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。 4.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉! 当官的以儿童的游戏方式来抵御厉害的叛军，(想取胜)太难了! (二)(2019·宁波)阅读【甲】【乙】两文，回答问题。【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方

千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《战国策·齐策一》) 【乙】 伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。” 帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。” (选自《新唐书·卷一百三·列传第二十八》) 【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。

2017届山西太原北辰双语学校中考语文考点复习考点跟踪突破：文言实词与虚词-全新整理

考点跟踪突破12文言实词与虚词 (一)(2016·随州)阅读下面的古文，完成1－4题。 性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。” (选自《晋书·王羲之列传》) 【注释】①姥(mǔ)：老妇。②篚(fěi)：圆形竹筐。③真草：楷书，草书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。 1．解释下列句中加点的词。 (1)善．鸣，求市未能得(擅长(善于)) (2)遂携新友命驾就．观(前往(去)) (3)当举．群相送耳(全(全部)) (4)使．人耽之若是(假使(假如，如果)) 2．“笼鹅而归”的“笼”与下列句中加点词用法相同的一项是( C ) A．虽乘奔．御风，不以疾也(《三峡》) B．横柯上．蔽(《与朱元思书》) C．置人所罾．鱼腹中(《陈涉世家》) D．饿．其体肤(《〈孟子〉两章》) 3．用现代汉语翻译文中画线句子。 (1)之往观焉，意甚悦，固求市之。 王羲之前往看鹅，心里很高兴，坚持要求把鹅买下来。 (2)羲之书为世所重，皆此类也。 王羲之的书法被世人看重，都是这类情况。(“皆此类也”意译为“诸如此类的事情很多”亦可。) 4．下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是( B ) A．王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。 B．王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。 C．王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。 D．王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。 (二)(2016·长沙)阅读下面文言文，回答问题。 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。(时)天下久平，武备宽弛．，东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。或．指为生事，格②不下。其后盗起，人服．其先见。 时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。禾曰．：“此国家安危之本．也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯，复．劾经臣：“怙宠弄权， 夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？” 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑧今日受富贵之．利，陛下他日受危亡之祸。”言愈 切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” (节选自《宋史》，有删改)

中考语文专项练习题及答案：文言翻译与断句

中考语文专项练习题及答案：文言翻译与断句今天查字典的小编为大家整理了中考语文练习题，来帮助大家复习语文知识点，希望各位考生在的中考中取得优异成绩! (一)(·武汉)阅读下面的文言语段，完成1-4题。 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎!”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉!”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还。身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。 (选自《容斋随笔》，有删改) 1.下列字词的理解，不正确的一项是( D ) A.颖士阴语柳并曰阴：暗中 B.胡人负宠而骄负：依仗

C.往客金陵客：旅居 D.则过之焉过：责备 2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是( B ) 后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军 A.后召诣/史馆又不屈/愈见疾至/免官更调河南参军 B.后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军 C.后召诣/史馆又不屈愈/见疾至免官/更调河南参军 D.后召诣史馆/又不屈愈见/疾至免官/更调河南参军 3.下列对文本的理解，不正确的一项是( C ) A.萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。 B.萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。 C.郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。 D.节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。 4.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉! 当官的以儿童的游戏方式来抵御厉害的叛军，(想取胜)太难了! (二)(·宁波)阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

部编版中考语文复习：文言文断句知识精讲与练习题(含答案)

部编版中考语文复习：文言文断句知识精讲与练习题一．知识精讲 1.句首关联词或语气词之后要停顿。 如:(1)而//不知//太守之//乐其乐也(《醉翁亭记》);(2)若夫//淫雨霏霏(《岳阳楼记》);(3)盖//大苏//泛赤壁云(《核舟记》);(4)且//欲与常马等//不可得(《马说》)。 例(1)中的“而”是转折连词,例(2)~(4)中的“若夫”“盖”“且”为语气助词。 2.有些古今异义词朗读时须分开。 如:(1)而/乡邻之生//日蹙(《捕蛇者说》);(2)中//间//力拉崩倒之声(《口技》)。例(1)中的“生日”是“生活一天天”的意思,与今义“生日”不同;例(2)中的“中间”是“中间夹杂”的意思,与今义“中间”不一样朗读时,它们都必须断开。此外,如“故天将降大任于是人也”中的“于是”,“可以一战”中的“可以”,均属此类。 3.主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿。 如:(1)池/非不深也(《得道多助,失道寡助》);(2)以光/先帝遗德(《出师表》);(3)遂/许先帝/以驱驰(《出师表》)。 例(1)是主谓之间的停顿,例(2)(3)是谓语和宾语、补语之间的停顿。 4.需要着重强调的地方,一般要停顿。 如:(1)先/天下之忧而忧(《岳阳楼记》);(2)出/则无敌国外患者(《生于患,死于安乐》)。 例(1)中“先”后停顿,是为了强调忧在别人忧之前的主旨;例(2)中“出”紧密关联着整个句子,应停顿,以突出整个句子的意思。 5.省略句中省略的地方一般要停顿。 如:(1)其一/犬坐于前(《狼》);(2)必以/分人(《曹论战》);(3)此人/一/为/具言所闻(《桃花源记》)。 例(1)中“其一”后省略了“狼”;例(2)“以”后省略了“”;例(3)介词“为”后省去了宾语“桃花源中的人”;“其一”“以”“为”后略停,以体现出宾语

2023年中考语文一轮复习：文言文断句 专项练习题(含答案解析)

2023年中考语文一轮复习：文言文断句专项练习题 一、选择题 1．下列朗读节奏划分有误的一项是（） A．金樽清酒/斗/十千B．何事长/向别时圆 C．人/有/悲欢离合D．暂凭/杯酒/长精神 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（） A．兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 B．纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。 D．何处/望神州？满眼/风光/北固楼。 3．下列句子的朗读停顿有误的一项是（） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之 C．臣/诚知不/如徐公美 D．则/汉室之隆，可/计日而待也 4．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（） A．发/闾左適/戍渔阳 B．此教/我先威众/耳 C．又间令/吴广之次所/旁丛祠中 D．今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 5．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（） A．故/临崩/寄臣/以大事也B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效C．是/以先帝简拔/以遗陛下D．臣/不胜/受恩感激 6．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（） A．吾/视/其辙乱 B．小大之狱，虽/不能察，必/以情 C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭 D．公/与之乘 7．下列句子朗读停顿有误的一项是（） A．臣/诚知/不如徐公美。 B．四境之内/莫不/有求于王。

C．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。 D．此/所谓/战胜于朝廷。 8．下列句子的朗读停顿划分不恰当 ．．．的一项是（） A．发闾左／適戍渔阳B．王侯将相/宁有种乎 C．当立者/乃公子扶苏D．今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕9．阅读下面这篇文言文，完成各题。 孔奋传 孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。 建武①五年，河西大将军窦融请奋姑臧②令。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合③，每任令者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。唯奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤举县蒙恩如何今去不共报德！”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。 既至京师，除武都郡丞。时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，预以为质。奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂擒灭茂等，奋妻子为隗茂为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。 奋为政明断，彰善疾非，见有美德，爱之如亲；其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。 选自《后汉书·孔奋传》，有删改）（注释）①建武：光武帝刘秀年号。②姑臧：地名。③市日四合：每天有四次集市。 下列给文中画波浪线部分的断句，最合理 ．．．的一项是（） A．孔君清廉/仁贤举县蒙恩/如何今去/不共报德 B．孔君清廉/仁贤举县/蒙恩如何/今去不共报德 C．孔君清廉仁贤/举县蒙恩如何/今去/不共报德 D．孔君清廉仁贤/举县蒙恩/如何今去/不共报德 10．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

【聚焦中考】中考语文 知识清单复习 第12篇 出师表

第12篇出师表 知识清单 一、重点字词 1．重点实词 (1)而中道崩殂 ．．崩殂：死 (2)益州疲弊 ．．疲弊：穷困疲乏 (3)此诚危急存亡之秋．秋：时 (4)盖追．先帝之殊遇追：追念 (5)诚宜开张圣听 ．．．． 开张圣听：扩大圣明的听闻 (6)以光．先帝遗德光：发扬光大 (7)引喻失义．义：适宜、恰当 (8)陟罚臧否 ．．臧否：善恶 (9)宜付有司论其刑．赏刑：罚 (10)以昭．陛下平明之理昭：显示 (11)是以先帝简拔以遗．陛下遗：给予 (12)悉以咨．之咨：询问、商议 (13)先帝不以臣卑．鄙． 卑鄙：身份低微，见识短浅 (14)遂许先帝以驱驰 ．．驱驰：奔走效劳 (15)尔来 ．．二十有一年矣尔来：那时以来 (16)庶竭驽．钝驽：劣马，走不快的马 (17)攘除 ．．奸凶攘除：排除、铲除 (18)后值倾覆 ．． 倾覆：倾倒覆没，意为兵败 (19)察纳 ．．雅言察纳：明察、采纳 (20)临．表涕零临：面对 2．通假字 (1)必能裨补阙漏 阙通缺，意思缺点 (2)尔来二十有一年矣 有通又，意思连接整数和零数 (3)是以先帝简拔以遗陛下 简通拣，意思挑选、选择 3．古今异义 (1)诚宜开张 ．．圣听 古义：扩大 今义：今指店铺开业 (2)陟罚臧否．

古义：恶、坏 今义：是否、不是 (3)晓畅 ．．军事 古义：精通，熟练 今义：通顺 (4)此先汉所以 ．．兴隆也 古义：……的原因，表原因 今义：表示因果关系 (5)先帝不以臣卑鄙 ．． 古义：身份低微，见识短浅 今义：言语、行为恶劣 (6)猥．自枉屈 古义：辱，这里有降低身份的意思 今义：卑鄙，下流 (7)由是感激 ．． 古义：感动 今义：指激动感谢 (8)庶．竭驽钝 古义：希望，期望 今义：众多 (9)此诚危急存亡之秋．也 古义：时 今义：四季中的秋季 (10)未尝不叹息痛恨 ．．于桓、灵也 古义：痛心遗憾 今义：十分憎恨 4．一词多义 (1)中：①而中道崩殂半 ②宫中府中内，里 (2)道：①而中道崩殂路，途 ②以咨诹善道道理 (3)分：①今天下三分分开 ②而忠陛下之职分也本分 (4)遗：①以光先帝遗德遗留 ②以遗陛下给予 (5)有：①若有作奸犯科与“无”相对 ②尔来二十有一年矣通“又”，用来连接整数与零数 (6)论：①宜付有司论其刑赏判定 ②每与臣论此事谈论、议论 (7)明：①以昭陛下平明之理严明 ②以伤先帝之明英明、圣明 (8)行：①然后施行做，执行 ②性行淑均品德、品行、名次

2023年中考语文一轮复习考点突破 要点12 诗词鉴赏之描述画面

要点12 古诗词鉴赏之描述画面 例1：【2022·北京·中考真题】 阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。 ★2．“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） 【答案】 1．车马喧真意 2．示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。 【解析】 1．本题考查诗歌内容的理解。 诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。 诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了怎样表达。表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表

现了诗人纯洁自然的恬淡心情。 用诗歌中的原词句填空即可。 2．本题考查诗歌内容的理解和描述。 这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。可根据“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。 “采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。不经意间，诗人抬起头来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。 例2：【2022·黑龙江牡丹江·中考真题】 赏析《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂， 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里， 幸甚至哉，歌以咏志。 ★（1）请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。 （2）这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。 【答案】 （1）示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。（2）示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 【解析】

中考语文文言文专项练习12篇(含答案和解析)

中考语文文言文专项练习12篇 （含答案和解析） 1、阅读文言文，回答问题。 【甲】 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。（1）解释下列句中加粗词的意思。 ①孤岂欲卿治经为博士邪。 ②余近日以军务倥偬。 （2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）。 A. 自/以为/在有所益 B. 肃/遂拜/蒙母 C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳 （3）用现代汉语翻译乙文中画线的句子。 如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （4）甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“” 这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”

家风，培养“”品质。 （5）甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。 答案：（1）①研究。 ②因为。 （2）D。 （3）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。 （4）①结友。 ②有恒（勤朴）。 （5）【参考示例】①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”。 ②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”。 ③圈点批注法，如“用朱笔圈批”。 ④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日 预为”。 解析：（1）①文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现 以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 ②文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行 推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以 今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 （2）文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件 不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选 择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 （3）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不 丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 （4）简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的 词语还是自己的话。 （5）注意结合原文作答。