教师资格证面试试讲小学数学教案模板(共17篇)

教师资格证面试试讲小学数学教案模板（共17篇）

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2015教师资格证面试试讲小学数学教案范文

2015年教师资格证面试试讲教案范文-小学数学，上海华图本文

分享2015年下半年教师资格证面试小学数学教案：《有趣的拼搭》有趣的拼搭

P28—29有趣的拼搭教学目标

1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生

进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。

2、在活动中培养学生观察、比较的能力。

3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。教学重点

通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。教

学设计

一、复习引入

1、复习

师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱

和球）。

2、引入

师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么

特征。

全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个

小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。

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●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸

到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中

挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都

进行了识别。

二、活动安排

1、滚一滚

师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？

不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。

再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？

●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、

正方体的特点。

2、堆一堆

发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。

活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。

师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？

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这时会立即引起学生的思辩：圆柱组与小球组之所以没能堆好，不是小组合作得不好，而是材料本身的特点决定的。

●教师用这种方式很自然引导学生在思考：为什么长方体、正方体能堆得好，而球与圆柱不容易堆得好，从而体会到曲面的不稳定

性与平面的稳定性这一特征。

再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。

3、说一说

通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。

如：汽车轮子的形状近似圆柱，为什么不把轮子做成正方体呢？盖房子的砖头是长方体的，为什么不做成球的形状呢？……

●通过与实际生活的联系，可以加强学生对各种形体特征的认识，并让学生体会到生活中处处是数学。

4、猜一猜

让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分，让学生猜一猜这会是哪种形体，如图：（长方体）（正方体或长方体）（圆柱）（圆柱）

●这样的练习不做统一要求，目前，学生是通过完整的观察来识别形体，而这里是通过局部的观察识别形体。一部分学生有困难是

正常的，但大部分学生可以进行正确的判断。对于第2种情况，如

果学生认为可能是正方体，也有可能是长方体，要给予表扬。对不

同学生提出不同程度的要求，体现了分层次教学的思想。

5、搭一搭

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学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。评讲时，可以让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。

6、数一数如图P29数一数。

这三幅图的出现是按由易—难的层次安排的。在数的过程中要引导学生按一定的顺序数，如从左往右，从上到下地数。

统计各组得分情况，对学生的学习过程给予综合性评价：是否有很好的合作意识；是否敢于与老师进行辩论；是否善于发现问题，提出问题等。课前准备

1、4快滚板，4套积木；

2、完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个；

3、4种形体模具；

4、准备一个智慧袋，里面装有4种形体各10个；

5、一个挖空的木版；

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教师资格证面试小学语文试讲《恐龙》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。教学重难点：

在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。教学过程：

一、揭示课题

1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？

2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢？

二、初读指导

1、自学生字词。

(1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。(2)会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。(3)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、检查自学效果。

(1)出示生字新词，指名读、齐读。

(2)指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。

(3)指名结合上下文解释词语。(4)齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

4、分自然段指名朗读课文。

5、理清层次

(1)理解每个自然段的内容。(2)给文章分段。

第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。第三段(6节)恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。

三、导读第一自然段(1)指名读课文。

(2)说一说，从这一自然段中，你知道了什么？

(3)引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。(4)指导学生有感情地朗读。(5)齐读。

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四、布置作业

1、出示生字。

2、讲解生字要领。

3、学生描红。

来源：中师教育https://www.wendangku.net/doc/2219377522.html,

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学

目标。教学目标：知识目标：

1、

2、

能力目标；

1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。情感

目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强

学生的求知欲和对学习计算机的热情。当我们对教材进行了分析并

且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点：难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的

教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独

立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

（

1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

（

2、我是按一节课40分钟分配，待考证。

（

3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

（

4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（

5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

小学美术教师资格证试讲面试模版

目录

《我的绘画日记》..............................................2《剪贴图形》..................................................5《亮眼睛》. (8)

《千变万化的帽子》...........................................11《秋天来了》.................................................13《人像头像》. (15)

《动物的脸》.................................................20《美妙多变的线条》. (23)

《画家梵高》.................................................26《有趣的鞋》. (31)

本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。

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《我的绘画日记》

—说课试讲考试复习资料

一、教材分析：

1.本课在教材中的地位和作用：

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作

意图”。

本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画

方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2.教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结

合四年级学生特点，我确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活

当中。

②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使

学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3.教学重点、难点：

重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学

生的整体素质。

二、教法运用：

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发

式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观

教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我

结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生

的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。

此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实

践能力，

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本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，本课的基本教学程序如下：比较感知—激发想象—讨论探索—绘画实践—情感升华师：引导观察—创设情景—启发

点拨—巡视指导—汇总归纳。

四、教学程序设计：

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得

到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”

因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美

的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

1.提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的

有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不

能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学

们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2.教师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？

②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3.教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是

目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习

绘画日记。（多媒体出示课题—“我的绘画日记”）

师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们

听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我

们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示—听声

音画记忆画）

（二）展开：情趣教学，激发想象

1.教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使

你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2.教师出示一

幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还

有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3.教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭

泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4.师生共同讨论：当我们听到其通过比较分析、实践让学生

可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

—3—

它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

（多媒体展示：“说”字。）5.教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的

学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过

探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本

课的难点。）6.学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？

教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7.师：那么我们要如何来作画呢？

教师出示几例范图并出示绘画步骤：1）构思画稿（形象、匀称）2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，

动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，

让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

（三）深入：学生小组创作实践

1.按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

2.学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出

表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

3.学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些

学生作品供学生参考。

（四）结束：情感升华

2.教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──

用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

五、板书设计：

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

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《剪贴图形》

—说课试讲考试复习资料

一、教材分析：

《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算

机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜

单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的

基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换

各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。

二、教学目标：

1.知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转

命令的使用方法。

2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息

和运用信息的能力。

3.情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合

作精神

三、教学重点：

编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。

四、教学难点：

图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。

五、教学方法

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境

教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。使教

学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。

六、学法指导

本课教给学生的学法是“分析体验—接受任务—合作探究—综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的

灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程中，巧妙设计，

让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知

不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、教学准备：

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多媒体课件，网络教室。

八、教学过程：

（一）激情引趣，导入新课

以“你知道孙悟空有什么本领吗？”学生知道，有七十二变。那么今天我们在计算机上也来一个七十二变。通过课件向学生展示将

一朵花变成了许多花。（设这样情境的意图是激发学生对这些问题

的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，也容易激发学生的情感。）（二）讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习，必须有一定的知识基础，否则就只能是盲目尝试。所以本环节对14课画出一个月亮进行回顾，演示月

亮的“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“图像”菜

单中。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

（三）自主探索、协作学习。

教师出示本课的第一个任务是画一个大风车，在此利用中央电视台大风车节目为学生创设一个情境，在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。因为这个操作的具体方法在

课本中已经有了具体的步骤讲解，而且，刚才在对月亮的回顾当中，老师将几个主要命令已经做了指导。在操作过程中学生有一些解决

不了的问题，我主要提示他们通过这样的渠道来解决：1.阅读教材；

2.同学之间的帮助；

3.举手请教教师的指点。让学生在不断的尝试

中得到新知。（这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断

尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教

师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生

之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。在这个

过程中，教学的难点也就得以突破。）

在学生完成任务之后，教师选择画出不同效果的同学的作品，让师生进行评价。这一步主要通过对好的进行表扬，起到一个激励的

作用，对存在不足的进行指导，使他的练习能得到进一步完善的机会。

（四）创作绘画，互评互学活动。

学生在完成教学任务后，已经掌握了一定的技法，他们就有一种创作的欲望。为了让学生的创作有坡度的循序渐进，我让他们先在

书后的练习中选择一幅图形进行练习。这时候书上没有了具体的指导，靠刚才学到的方法的积累。接下来再鼓励学生自己用学到的方法，结合自己对生活的观察，创作出一幅“简单的绘画作品”。这

一个步骤，不仅仅是计算机绘画方法的运用，还有一个就是美术方

面知识的综合运用。最后，教师引导同学们从技法的运用，构图是

否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全

班同学进行评价。（评价本着发展学生个性和创新精神的原则，评

价方法

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要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评价者可以是自已、同学、教师。评价的结果要多样化，

不再是单一的好和不好，而是用鼓励性的话语给予肯定性评价。这

样设计，可以发挥学生的主动性、创造性，培养学生辨别的能力。

在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所力求的目标。）

九、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1.学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科，同

时注意了信息技术教育知识的学科特点，在一定程度上强调了教师

的讲授作用与引导、启发作用。

2.改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，

并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），

获取信息，掌握操作技能。

3.在体验感受中学习。这节课中通过“放”，让学生探究工具

的用法，在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中找到成功，让学生体验成功的喜悦。

4.分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，通过互帮互助，

使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

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《亮眼睛》

—说课试讲考试复习资料

一、教材分析：

本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和

了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛

所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让

学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着

密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。

本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一

课时作为我的说课内容。

二、教学目标：

通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。

三、教法分析：

大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼

睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通

过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促

进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是

引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他

们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。

四、学法分析：

低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究

的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的

不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中

再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。在本

课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助

学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大

胆自由的进行表现。

五、教学过程设计：

（一）新课导入：

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为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜

出谜底—眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋

友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？

小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明亮，并导入新课。

（二）新授：

首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。

接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发学生的好奇和思考，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理解。

接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么不同之处，（这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣，同时也更贴近生活）学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示图片，使学生们进一步了解眼睛形状的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。

在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。

（三）深入

我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。

为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，

请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接

下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。

（四）欣赏构思

在画过有表情的眼睛以后，请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的

一些关于眼睛的美术作品，使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓励学生大胆想像、构思，思考自己打算画一个怎样有趣、独特的

眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。

（五）作业评价

—9—

学生进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式，教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。

作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验

成功的喜悦。

（六）总结

最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。

—10—

《千变万化的帽子》

—说课试讲考试复习资料

一、准确把握，说教材。

《千变万化的帽子》(1)是人教版小学美术第八册第14课，属于“设计*应用”领域。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、

小学数学试讲常考45篇

小学数学试讲常考45 篇 目录 小学数学《角的度量》试讲教案 (1) 小学数学教师面试试讲模板 (3) 小学数学10 的认识教案试讲 (7) 小学数学《角的度量》试讲教案 一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的 度量。 过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。 情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。 二、教学重难点 重点：用量角器测量角的步骤。 难点：量角器测量角时内外圈的选择。 三、教学过程 1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。 2、新课教学 1）学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种

方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。 2）通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1 度，写作1。从而引出角的度量单位。 3）指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18 页下半部分的内容。 提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么? 班级反馈对量角器的认识。（多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用）提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角? 要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。读出量角器上的一些角的度数。 多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。（读内、外圈数的角都有） 4）请学生动手尝试用量角器量出书上∠ 1 的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。（学生利用实物投影讲解自己量角的过程。）师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。（每一步在关键部位闪烁提示）用量角器量角的方法： A. 量角器的中心点要和角的顶点重合 B. 量角器上的0 刻度线和角的任意一边重合 C. 角的另一条边所对的是角的度数 D. 量角器上有两条0 刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0 刻度线在内圈，度数就读内圈; 零刻度线在外圈，度数就读外圈 总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。 3、巩固新知 1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。（内外圈度数有误、0 刻度线没有和角的一边完全重合） 2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。（双臂张开代表180 度）

教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教师资格证面试小学数学试讲教案范例圆锥的体积试讲教案范例 教学内容：小学数学人教版 教学目标： 1.通过实验推导出圆锥体积的计算方法，并能应用公式计算圆锥体的体积。 2.培养学生的思维能力和空间想象能力。 3.培养学生的自主研究能力和小组合作研究的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备： 1.等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套，水槽6套。 2.多媒体课件设计。 教学过程设计：

一、复准备： 1.怎样计算圆柱的体积？（板书：圆柱体的体积=底面积×高） 2.一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3.圆锥有什么特征？ 拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 二、导入新课： 今天我们将利用这些知识探讨新的问题——如何计算圆锥的体积。（板书课题） 三、进行新课： 1.探讨圆锥的体积公式。 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的。 学生回答，教师板书： 圆柱——转化——长方体

圆柱体积公式——推导——长方体体积公式 教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组XXX看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。 1）提问学生：你发现了什么？（这个圆柱体和这个圆锥 体的形状有什么关系？） 学生得出：底面积相等，高也相等。） 底面积相等，高也相等，用数学语言说就是“等底等高”。 板书：等底等高） 2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就 跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？（不行，因为圆锥体的体积小） 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里）是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？（指名发言） 学生分组做实验。怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。 3）学生分组做实验。 A。谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？

小学数学万能教案模板8篇

小学数学万能教案模板8篇 工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确保工作计划的顺利进行。以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。 小学数学万能教案模板篇1 一、教学目标 ?知识与能力】 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。 ?过程与方法】 学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。 ?情感态度与价值观】 在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。 二、教学重难点 ?重点】 理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。 ?难点】 能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。 三、教学准备 教学图片、课件、直尺等。 四、教学过程 (一)、创设情境，复习旧知 以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出： 16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17= 先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。 (二)创设情境，探究新知 课件出示第47页例1： 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人? 1.观察画面，收集信息 2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人该怎样列算式) 3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人)；方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。 4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书) 5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论) 给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。 6.深化概念，运用计算 (1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。 (2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?

小学数学教师资格证面试试讲教案模板：《混合运算》

小学数学教师资格证面试试讲教案模板：《混合运算》 一、教学目标 【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。 【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。 【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。 二、教学重难点 【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。 【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。 三、教学准备 教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程 (一)、创设情境，复习旧知 以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出： 16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17= 先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。 (二)创设情境，探究新知 课件出示第 47 页例 1： 图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人? 1.观察画面，收集信息 2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式) 3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。 4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书) 5.比较归纳，总结算法： (全班交流讨论) 给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。 6.深化概念，运用计算 (1)讲解脱式计算 53-24+38 的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。 (2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊? (三)巩固练习、深化新知

小学数学面试试讲教案

小学数学面试试讲教案 【篇一：小学数学教师面试题】 小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说 课的是四年级下册的《三角形的初步认识》 一教材简析 我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的 认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2 三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本 的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形 来推导有关的性质。三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物 的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系 生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解 决实际问题能力。 本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形 的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。教材通过实际情景 引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而 在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角 边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形 具有稳定性。 本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三 角形的面积及其他图形的面积打下基础。 二、说目标 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特 征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高 教学难点：在三角形内做高 三、说学生 这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形 成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提

教师资格证面试数学学科通用试讲稿

教师资格证面试数学学科通用试讲稿 试讲开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲。认识类 开场白：同学们开始上课，请坐。 1.导入 生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入。 示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题（本节知识在实际生活中的影射），带着这个问题我们一起来学习一下……（生活实例导入）。 2.自主探究 (1)基本认识 根据一些示例（图片，模型，数字等）来讲解初步认识下需要掌握的知识。 (2)升华知识 这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。 (3)练习巩固 根据刚才学习的内容，练习两个题目（这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错），第一个师生一起来做；第二个学生自己练习，直接说答案？（对回答错误的学生要有评价）。 3.总结 我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答（这里可以单独

找学生回答，也可以齐声回答）。 4.作业 同学们，我们今天的作业是……（思考题/课后习题/预习作业）。 计算类 开场白：同学们开始上课，请坐。 1.导入 生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入。 示例：同学们，我们开始上课，上节课我们学习了……，这节课我们接着来学习一下……（复习导入）。 2.自主探究 (1)基本计算法则 根据例题对基本的计算法则进行讲解。 知识点一般都是学习计算方法，通过例题进行今天重点内容的讲解，注意逻辑顺序（强调计算过程着重注意的地方）。 (2)升华知识 这个部分可以设计游戏/小组讨论。 这个部分对学习知识进行拓展，总结出规律，在这里要引导学生跟着自己的思路，最好能引出一些容易记忆和便于掌握的方法。 (3)练习巩固 根据刚才学习的内容，练习两个题目（这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错），第一个师生一起来做；第二个学生自己练习，直接说答案（对回答错误的学生要有评价）。

2024年教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教案标题：小学数学，整数的比较与排序 教学目标： 1.知识与能力目标：学生能够掌握整数的比较与排序方法，理解整数的大小关系。 2.过程与方法目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生合作探究和总结归纳的能力。 教学重点： 学生能够正确掌握整数的比较与排序方法，理解整数的大小关系。教学难点： 学生能够进行整数的复杂排序，分析整数大小关系的规律。 教学准备： 教师：课件、PPT、黑板、粉笔、橡皮擦、拓展练习题。 学生：学生课本、练习册。 教学过程： Step 1: 导入新课 教师使用课件呈现一个比较大小的游戏，引起学生的兴趣。例如：给出三个整数，让学生尝试排列出从小到大的顺序，并进行讨论。 Step 2: 教学目标提示 教师与学生共同整理出本节课的教学目标，并在黑板或PPT上展示出来，确保学生能够理解这一目标并引发学生的学习兴趣。

Step 3: 教学方法提示 教师向学生介绍本节课所使用的教学方法，合作学习。以小组为单位，鼓励学生团结协作，共同解决问题，相互学习，相互帮助。 Step 4: 教学内容讲解 教师通过PPT或黑板向学生介绍整数的比较与排序方法。分别介绍整 数的大小比较、整数的正负判断以及整数的排序方法，并通过具体实例进 行讲解。教师可以设立一些有趣的情境，激发学生的思考。 Step 5: 教师示范 教师带领学生进行一些相关的练习，演示整数的比较与排序方法。鼓 励学生主动参与思考，与小组成员讨论并进行解答。 Step 6: 学生合作学习 学生按小组进行合作学习，完成小组内划定的练习题，并分享归纳整 理的规律与方法。教师在教师群进行巡视，及时解答疑惑。 Step 7: 学生展示 鼓励学生进行课堂展示，将归纳整理的规律与方法进行呈现。其他学 生进行评价和提问，促进学生的思维和交流。 Step 8: 拓展练习 教师提供一些拓展练习题，帮助学生巩固和扩展所学内容。并在黑板 上让学生分享解答方法和思路。 Step 9: 归纳总结

教师资格面试小学数学试讲教案模板(多篇)

教师资格面试小学数学试讲教案模板（多篇） 20XX年教师资格证面试试讲小学数学教案范文 20XX年教师资格证面试试讲教案范文-小学数学，上海华图本文分享20XX年下半年教师资格证面试小学数学教案：《有趣的拼搭》 有趣的拼搭 （小班教学教案设计）教学内容 P28—29有趣的拼搭教学目标 1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。 2、在活动中培养学生观察、比较的能力。 3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。教学设计 一、复习引入 1、复习 师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。 2、引入 师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。 全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。 上海华图 ●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在

学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。 二、活动安排 1、滚一滚 师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？ 不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。 再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？ ●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。 2、堆一堆 发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。 活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。 师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？ 上海华图 这时会立即引起学生的思辩：圆柱组与小球组之所以没能堆好，不是小组合作得不好，而是材料本身的特点决定的。 ●教师用这种方式很自然引导学生在思考：为什么长方体、正方体能堆得好，而球与圆柱不容易堆得好，从而体会到曲面的

2023年小学数学教师资格证面试试讲真题

有趣旳拼搭 （小班教学教案设计） 教学内容 P28—29有趣旳拼搭 教学目旳 1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生深入认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体旳特性。 2、在活动中培养学生观测、比较旳能力。 3、通过小组形式旳活动，增强学生旳合作意识。 教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球旳特性。 教学设计 一、复习引入 1、复习 师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它旳名称：长方体、正方体、圆柱和球）。 2、引入 师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特性。

全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组旳代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从老师旳智慧袋里摸出代表这组旳一种形体，记一分，最终比一比哪组得分最多。 ●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学旳整体性。在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得旳形体表象与手中能触摸到旳形体进行一一对应，才能将所需要摸旳一种形体从众多形体中挑选出来，因此一种学生虽然只摸一种形体，实际上对四种形体都进行了识别。 二、活动安排 1、滚一滚 师：老师这儿有个滚板，假如让这4种形体同步从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？ 不管学生预想旳是什么样旳成果，教师先不予以评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快某些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。 再让学生通过讨论、思索，说一说为何球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？ ●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面旳不一样：曲面可以滚动，而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体旳特点。 2、堆一堆

2023年小学数学教师资格面试教案5篇

2023年小学数学教师资格面试教案5篇小学数学教师资格面试教案1 课型： 新授课 课时： 1课时 教学目标： 1、知识与技能目标 理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。 2、过程与方法目标 在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。 3、情感、态度与价值观目标 培养数学科学研究的思维习惯，体验数学与实际生活的紧密联系。 教学重点： 理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。 教学难点： 归纳总结分数乘整数的的计算法则。 教学准备：课件图片 教学过程：

一、创设情境，导入新课 展示苹果的图片，5个篮子，每个篮子里有6个苹果，让学生提数学问题，如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。接下来，教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果，相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果，一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间，适当提示学生，相当于拿出了几个1/6，列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6) 得出结果，询问大家的计算方法，然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。 二、交流讨论，探究新知 1、让学生观察连加算式，并启发学生列式×5。师生共同完成计算过程。 2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。教师把×5改为5×，师生共同完成计算。 3、把苹果放回篮子，重新取出，每个篮子各取2个，让学生试着列出算式(2/6×5)，并引导他们发现问题，得出结果不是最简分数，应该约分。(有的会在算前约分，有的在算后约分)让同学讨论，哪个更简便。这时可以出一些题，让同学竞赛计算，体会算前约分的重要性。(7/30×10) 三、解释应用，巩固新知 课本中试一试的习题，4/5×3=?，5×1/3=? 学生掌握算法后，在具体实际问题中应用。拖拉机耕地，每小时耕这块地的1/9，一天工作7个小时，耕了这块地的几分之几? 四、回顾总结 让学生来总结今天的收获： 1、分数乘整数的算法; 2、体会数学与实际生活的紧密联系，鼓励大家好好学习数学。 五、布置作业

小学数学教案范文(通用17篇)

小学数学教案范文〔通用17篇〕 【精选】小学数学教案范文〔通用17篇〕 小学数学教案篇1 一、提醒课题 今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。 二、复惯用字母表示数量关系，公式，运算定律 1、出示表：用字母表示运算定律。 名称用字母表示 加法交换律a＋b=b＋a 加法结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 乘法交换律ab＝ba 乘法结合律(a×b)×c＝a×(b×c) 乘法分配律(a＋b)×c＝ac＋bc 2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。 3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。

4、练习：期末复习第16题。 5、求含有字母式子的值。做期末复习第17题。 (1)原来每月烧的煤用30c表示；如今每月烧的煤用 30×(x-15)表示。 (2)学生计算如今每月烧煤的千克数。 三、复习方程的意义和解方程 1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的? 2、练习：做期末复习第18题。 学生练习。讲解第(3)题，在方程3x＝y中y＝21，先把y ＝21代人原方程成为3x＝21再解方程。 3、做期末复习第19题。 请学生说一说解方程的方法。 4、做期末复习第20题。 学生列方程并解方程。 四、复习列方程解应用题 1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么? (2)请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。 2、做期末复习第21—23题。 第21题：

教师资格面试教案模板数学十九篇范本

《教师资格面试教案模板数学十九篇范本》 摘要：What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.Collecting, collecting, I like collecting stamps.Riding, riding, I like riding a bike.Making, making, I like making kites.Diving, diving, I like diving.，依据基础教育阶段英语课程的总体目标和本班学生的实际，师生商定学习目标如下： 1.知识与技能目标：学生能 够听、说、认读单词：pretty, bright, cute, active 和短语school work;能够在情景中理解、会说、会用 What"s her name? 及答语 Her name isZhou Pei.How old is she? 及答语 She"s ten.2.能力目标：学生在学习单词和句型的过程中， 学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践，结合本课学习目标和本班学生的实际，我认为本课的重点为句型：What"sher name? Her name is Zhou Pei.How old is she? She"sten.难点为句型：She has beautiful long hair and big bright eyes.为了突破教材重、难点，我采用了出示任务，创设语境;围绕任务，灵活操练;完成任务，实际运用;多元评价，整合认知这四个教学环节 初中数学教师资格面试—《勾股定理》教案 课题：勾股定理课型：新授课课时安排：1课时教学目的： 理解和掌握勾股定理的内容，能够灵活运用勾股定理进行计算，并解决一些简单的实际问题。通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。 了解中国古代的数学成就，激发学生爱国热情;学生通过自己的努力探索出结论获得成就感， 培养探索热情和钻研精神;同时体验数学的美感，从而了解数学，喜欢几何。 教学重点：引导学生经历探索及验证勾股定理的过程，并能运用勾股定理解决一些简单的实际问题 教学难点：用面积法方法证明勾股定理课前准备：多媒体ppt，相关图片教学过程： (一)情 境导入 问题一是等腰直角三角形的情形(通过多媒体给出图形)，判断外围三个正方形面积有何关系? 相传2500年前,毕达哥拉斯(古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家)有一次在朋友家做客时，发现朋友家里用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系。你能观察图中的地面，看看能发现什么? 对于等腰直角三角形有这样的性质：两直边的平方和等于斜边的平方那么对于一般的直角三 角形是否也有这样的性质呢? 请大家画一个任意的直角三角形，量一量，算一算。

教师资格证面试数学学科试讲模板

教师资格证面试数学学科试讲模板 一、教学目标 (一)小学 1-3 年级 【知识与技能目标】 初步认识____________，理解____________，掌握__________。 【过程与方法目标】 学生在__________过程中，初步学会__________，能进行简单的、有条理的思考。 【情感态度与价值观目标】 通过________活动，初步体会________，培养学生________习惯，学会与人合作交流。 4-6 年级 【知识与技能目标】 理解___________，掌握___________，能熟练地___________。 【过程与方法目标】 通过__________过程，体会__________，初步学会与他人合作。 【情感态度与价值观目标】 通过________活动，体验________，初步形成________能力和________意识。 (二)初中 【知识与技能目标】 理解____________，并能熟练运用____________。 【过程与方法目标】 学生通过__________活动，培养_________的能力(意识)。

【情感态度与价值观目标】 通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。 (三)高中 掌握____________，并能熟练运用____________。 【过程与方法目标】 学生经历__________的过程，提高_________的能力。 【情感态度与价值观目标】 通过________活动，激发学生的________，培养________的意识，体会________的特点。 二、教学重难点 【重点】 理解(掌握)_______，能够熟练运用______。 【难点】 理解(推导)_______的过程，掌握运用_______解决问题的方法。 三、教学方法 讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法 四、教学过程 环节一：导入 出示情境(复习旧知)________。 提炼数学问题，并提问学生：____________，对学生的回答作出评价：____________，并引出本课内容。 环节二：新授 活动一合作探究

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇 教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇 篇一 圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备： 1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1． 怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2． 一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．

圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 （二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题） （三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书： 圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系） (学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的

教师资格证面试小学中学数学学科十分钟试讲模板

数学 一、出题方向 数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。小学3~6年级出题，其中四年级和五年级偏多。出高中各学段都可能出题，重点在一-二年级。 二、试讲课题 小学 1。正方体和长方体的表面积 2。口诀求商 3。分数乘法 4。小数的认识。 5。百分比 初中 1。整式的加减 2。二元-次方程组的加减消元法 3。平方差公式的应用 4。-元二次方程的根与系数之间的关系 5。证明三角形内角和定理 6。证明角平分线的性质 高中 1。直线的点斜式方程

2。奇函数的概念 3。指数函数单调性 4。函数的零点存在性定理 5。圆的一-般方程 6。两平面互相垂直定理的判定及其应用 三、试讲模板（10分钟） 1。导入(1~1.5分钟) 同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题XXX，或者是直接复习导入。这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入(小学 多用)。复习导入、知识导入、问题导入、图片导入(初高中多用)。2。自主探究( 6.5分钟) 第一环节：( 1.5分钟)开始讲述基础知识(设置一个问题)。知识点的基础讲解，这里一-般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。( 这里是最基本的一一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。) 第二环节：升华知识( 3.5分钟) 语述：刚刚讲完这部分之后老师给咱们大家出个题(设置-一个易错的题目，引出注意的地方) ，请同学们回答一下，我们这个举手最高的学生，你来回答一下。嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗?最终讲解正确答案。咱们做错的同学也不要灰心。关于我 们这部分知识大家还要注意的是。。。。。在学习知识的时候我们通常需

教资小学数学教案(精选17篇)

教资小学数学教案（精选17篇） 一、数的认识 教学目标：学生能够认识和理解整数、分数、小数的概念，并且能够在实际生活中运用。 教学重点：整数、分数、小数的概念及其运用。 教学难点：分数和小数的转化。 教学准备： 1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件等教学工具。 2. 学生准备纸和笔。 教学过程： Step 1：整数的认识 1. 引导学生回顾自然数的概念，并将正数的概念引入。 2. 向学生介绍整数的概念，即正数和负数的统称。 3. 通过实例引导学生理解整数的意义，例如：有5元钱表示为+5，欠3元钱表示为-3等。 Step 2：分数的认识 1. 提醒学生回忆分数的概念，即一个整体被等分为几份。

2. 引导学生理解分子和分母的含义，分母表示等分的份数，分子表 示选取的份数。 3. 通过实际例子，如披萨、蛋糕等引导学生熟悉分数的表示方法。 Step 3：小数的认识 1. 引导学生回忆小数的概念，即一个整体被等分为十份或百份。 2. 通过将分数改写为小数的方式，引导学生理解小数的表示方法。 3. 通过实例，如长度、重量等引导学生熟悉小数的应用场景。 Step 4：分数和小数的转化 1. 引导学生通过除法运算，将分数转化为小数，并且给出具体步骤。 2. 引导学生通过小数转化为分数的方法，并举例说明。 3. 练习让学生进行分数和小数之间的转化。 Step 5：巩固练习 1. 给学生一些小练习，巩固所学的知识。 2. 随堂反馈，检查学生的掌握情况。 Step 6：课堂总结 1. 教师对本节课的要点进行总结和复习。 2. 鼓励学生提问、互相解答疑惑。 二、面积和周长的认识

小学教师资格证数学教案

小学教师资格证数学教案 《用字母表示数》教案 1.知识与技能目标：初步掌握用字母表示数的方法学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法 2.过程与方法目标：通过课堂探究与合作交流初步理解用字母表示数的优越性体会用字母表示数的作用提高对用字母表示运算定 律的认识 3.情感态度与价值观目标：理解用字母表示数的意义发展数感、符号感感受数学的简约美 二、教学重、难点 重点：感悟用字母表示数的意义能用含有字母的式子表示简单的数量关系 难点：正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系 三、教学准备 多媒体课件、学生题单 四、教学过程 (一)游戏导入 请学生猜测水里可能藏着多少只青蛙如：“一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；??”并提问：同学们你们能发现什么规律请学生思考并回答 (二)新课教学 1.理解用字母表示数的意义

教师出示例1的3组题并提问：屏幕上的几组数都是按一定的规律排列的发现了请同学们先独立思考然后在题单上完成 (1)学生理解题意老师引导学生明确题目要求 (2)学生尝试找出规律写出未知数的值并进行小组讨论与交流 老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义 (3)请学生独立算一算图形或字母所表示的数并进行全班交流 (4)教师提问：这三道题都是由图形或字母表示什么你们还见过些用符号或字母表示数的例子 (5)老师提问：下列a表示几 1+a=301+a<1001+a 学生思考后回答并提出质疑：同样表示未知数为什么有时候a 只能表示一个数有时候表示一些数有时候表示任何数呢引导学生通过思考得出结论 2.出示幻灯片：人们常用字母表示计量单位请学生自己阅读并交流自己发现的规律 3.学习用字母表示运算定律 (1)请学生思考：用字母还可以表示什么教师出示表格请学生填写下表 教师提问：如果让你用文字叙述手写会用多长时间比起用字母来表示你们认为一种能更简洁、方便为什么学生在小组里交流教师参

小学数学面试教案模板

小学数学面试教案模板 在教学工作者展开教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?这里给大家分享一些关于小学数学面试教案模板，方便大家学习。 小学数学面试教案模板篇1 一、课题名： 用运算器探索规律 二、教学目标： 知识与技能：会用运算器运算比较复杂的小数乘、除法，并有利用运算器进行运算的意识。 进程与方法：在利用运算器进行运算时，学生能通过视察、分析发觉算式中的规律，并能按规律直接填得数。 情感、态度与价值观：在引导发觉规律、描写规律的进程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。 三、教学的重点和难点： 1、本课的教学重点：能用运算器探索运算规律，并能运用探索出的规律进行一些小数乘、除法的运算。 2、本课的教学难点：发觉规律。 四、教学方法： 主要采取的教学方法：运算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。 五、教学进程： (一)导入新课 复习导入 1、出示：比一比谁算得快。 32、47÷15=63、79÷5、2= 学生自主运算并订正结果。

2、教师引入：在运算这些题目时，同学们是不是感到很麻烦?这时我们可以使用运算器。用运算器还可以帮助我们探索一些规律呢? (板书课题：用运算器探索规律) (二)讲授新课 1、出示教材第35页例9例题。 让学生用运算器运算下列各题。 订正答案： 1÷11=0、0909…2÷11=0、1818… 3÷11=0、2727…4÷11=0、3636… 5÷11=0、4545… 师小结：这些都是循环小数。并引导学生视察、比较，你发觉了哪些规律?在小组内交换讨论。 引导学生说出规律：商是循环小数;循环节都是9的倍数。 2、引导学生按规律写结果：同学们，通过用运算器运算，视察运算结果，我们发觉了规律。现在大家能不能不运算，用发觉的规律直接写出下面几题的商呢?(出示以下例题) 6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l= 学生汇报得出的结果。引导学生说一说，你是根据什么来写这些商的? (根据1÷11，2÷11……5÷11的结果得出的规律来写商的。) 3、检验：同学们写出的规律对不对?用运算器来检验一下。 学生自主验证运算结果，与自己得出的结果作比较。 (三)巩固练习 1、完成教材第35页“做一做”。 先让学生用运算器运算前四个题，然后组织学生讨论有什么规律。 规律：第一个因数的整数部分与第二个因数的小数部分不变，第一个因数的小数部分与第二个因数的整数部分有变化而且数位相同。因数有几位数，积的整数部分就有几个2，小数部分就有几个;

小学教师资格证试讲教案模板

小学教师资格证试讲教案模板 教师资格证试讲教案 学科:八年级《数学》(上)沪科版 课题:14.1三角形中的边角关系 试讲人:张磊 试讲地点:城西小学 试讲时间:20__年5月10日 编写时间:二零一四年四月二十三日 中华考试网教育培训界的翘楚！ 教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网WTT的总结吧！ 教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。 一、教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。 二、教案难写部分

一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析^p 一下。首先是教学目标。注意以下几点， 一是教学的三维目标不能少写; 二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点， 二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。 一是注意教学环节的完整性; 二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。 语文教师资格证面试教案模板案例： 想拿高分、教育培训就在中华考试网 中华考试网教育培训界的翘楚！ 《桃心花木》教学设计 一、教学目标>>教师资格证面试考场备课教学目标撰写指导 知识与技能目标：正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。