我们与课程一同成长 - 张江高科实验小学

实施多元培训助推专业发展

——张江高科实验小学2016年暑假全员校本培训方案

一、指导思想

全面做好2016年暑假教师校本培训工作，助力我校教师专业发展。在专家引领下，围绕“跨界学习”、“课题指导”、“班主任管理”、“晓黑板”运用等主题，通过主题讲座、高科论坛、自主学习等形式，面向全体教师，开展分层培训，不断提高我校教师队伍的整体素质。

二、培训原则

针对性、实效性、主体性、自主性

三、培训形式

以集中培训、专家指导和个人研修为主要组织形式，坚持理论学习与实际操作相结合、集中培训与教师个人研修相结合、师德教育与专业引领相结合。

四、培训对象

全体教工

五、培训时间

2016年6月30日—8月29日

六、具体安排

七、培训要求

1. 每位教师认真、按时参加相关培训活动，原则上不得请假，相关负责人做好考勤工作；教师服务中心根据每场培训的考勤和“十三·五”培训要求帮教师折算好相应学时，按照时间节点为老师申报“学校认定的”选修通识分，如有教师没有参加相关的培训，学校将不给予相应学时，学时不满将不能申报选修通识分。

2. 专家讲座听好后，请各位教工于9月2日之前完成不少于100字的网上评论；（具体路径：“教师发展”——“杂谈随想”——“有话就说”栏目）9月10日之前完成一篇读后感，填写于教师档案袋中的读后感一栏。

3. 各专题负责教师收集好相关资料：培训简案、会议记录、照片、新闻稿及过程性资料等。

八、预期成果

1．全体教工：通过网络办公完成课程培训的网上评论，不少于100字；撰写不少于500字的读后感。（教师服务中心负责）

2. 班主任教师：按照学生发展部要求完成家访工作，并填写好家访登记表；1-3年新班主任写一篇500字左右的培训随笔。（学生发展部负责）

3. 一年级任课教师：根据培训要求，完成“晓黑板”的APP下载，并建立完善本班的相关信息，开学前尝试通过“晓黑板”与家长沟通一次。（学生发展部负责）

校长室

2016.7.

附件：

一年级班主任：

金中丽、潘美辰、张沈雪、胡梦、吴琛昵、徐嘉欣、孙佳、赵丹丹、肖颖、汤佳雯、施婧宜

二年级班主任：

王珏、张嫣娇、蔡倩文、张静、王莉、汤圆圆、沈超、许筱英、蔡勤红、施盛亚、王怡

三年级班主任：

薛怡明、王梦婷、金虹、徐留芳、叶敏霞、吴佳妮、方旭虹、顿婷、孙欣、朱咏梅

四年级班主任：

丁志英、朱佳珺、张奚康、马莉、顾慧芳、凤佳妮、张晓玲、陶燕莉、任晓曼、翁梅

五年级班主任：

潘王平、夏蓓芳、奚紫姬、刘文菊、朱雯清、胡佩云、程秀娟、朱佩芳、施艳

张江高科技园区产业研究报告

张江高科技园区产业研究报告 1、研究时间 报告研究的时间范围为：2006年1月1日-2006年12月31日。 2、研究范围 报告分析的地域范围为：“张江高科技园区”、“张江高科技园区（东区）现代医疗器械园”、“上海市银行卡产业园”和“孙桥现代农业开发区”。 3、数据说明 报告中未标明来源的图表、相关数据均取自于《张江高科技园区统计年报》2003-2006年。 目录 一、张江高科技园区整体发展情况 1 （一）创新发展，形成了独特的“张江模式” 1 （二）敢于领先，走出了与众不同的发展路径 4 （三）主动升级，研发创新能力快速提升7 （四）引育结合，成为高新技术企业集聚地9 （五）营造环境，产业配套体系日趋成熟11 （六）适用培养，高科技“人才谷”逐渐形成15 二、张江高科技园区具体产业发展分析17 （一）集成电路产业17 （二）生物医药产业20 （三）软件产业26 （四）文化科技创意产业29 （五）金融信息服务产业31 （六）光电子产业32 （七）其它新兴产业34 前言 高科技园区成立于1992年7月，是国家级高新技术产业开发区。经过十五年的开发建设，特别是1999年实施“聚焦张江”战略以来，在国家相关部委的大力支持下，在上海市、浦东新区各级领导的关心和指导下，张江园区实现了快速发展，集成电路、软件、生物医药三大主导产业迅速崛起，产业链条不断延伸完善，研发能力持续增强，正在成为创新创业的密集区域、高科技人才的汇集区域、高科技企业的富集区域，成为产学研一体化初具规模的高科技园区。 2006年底，园区内经营企业达1123家，注册企业4862家：其中，外商投资企业1981家，吸引外商投资总额162.91亿美元；内资企业2881家，吸引注册资本153.12亿元人民币。累计完成固定资产投资额819.05亿元人民币, 2006年固定资产投资就达123.58亿元。园区经认定的高新技术企业270家，高新技术企业科研活动经费投入达43.65亿元，高新技术企业科研项目突破1000个，其中进入成果应用阶段的科研项目达355个。园区经认定的国家级、市级、浦东新区级研发机构88家，累计申请专利5594项，已授权专利1571项，其中2006年专利申请数量达2257项。

实验小学小学课程建设实施方案

实验小学小学课程建设 实施方案 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

落实国家课程开发校本课程 ——实验小学课程建设方案 学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。……”。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》、莘县教育局（2010）29号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《实验小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。 一、指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。 二、课程建设目标

（一）总目标 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。 （二）学生培养目标 以“让每一个孩子插上创造的翅膀”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。 学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。 学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的 兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。 学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合 作中体验成功。 学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤

上海市浦东新区航城实验小学2015年度决算

上海市浦东新区航城实验小学2015年度决算 第一部分上海市浦东新区航城实验小学概况 一、基本职责 我单位是由上海市浦东新区教育局举办的一所公办小学，属于事业编制的教育类机构，持有国家事业单位登记颁发的事证131011500209号事业单位法人证书，住所：上海市浦东新区鹤驰路271号，经费来源：全额拨款。宗旨和业务范围：实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育。 学校的办学宗旨与使命是法治、民主、人文、优质，让每一个孩子健康成长。围绕学生素质全面提高、为学生梦想奠基，以及学生终身发展，成为孩子健康发展的乐园。所谓法治：严格执行义务教育阶段学校办学有关规定，严格执行市教委颁布的上海市普通中小学课程标准与计划，严格执行《中小学教师职业道德规范》等法律法规。所谓民主：坚持实行校务公开制度，坚持实行教代会制度，坚持实行民主评议制度。所谓人文：强调教师与学生发展的需求，强调团队合作的拼博精神，强调自主发展的自觉文化。所谓优质：能让家长乐意把自己孩子送到我们学校，能让每一个学生在学校里快乐学习与生活，能让每一个学生接受机会均等的良好教育。 学校以师资培养为基础、课程建设为抓手、文化培育为重点，为每一个学生提供健康快乐的成长机会，以“自强不息知行合一”为校风，以“博学慎思循循善诱”为教风，以“奋发进取乐学善

思”为学风，着力打造航城实小教育品牌。 二、机构设置 根据上述职责，学校设2个内设机构，包括教导处和总务处。 教导处主要根据学校工作计划制订工作计划，排好课程表、作息时间表、校历表，促进学校的教育教学工作有序开展。有计划、有目的地组织教师开展教育教学研究活动和教育科学实验，积极组织教师进行教育教学改革，指导教师总结教育教学经验，撰写教育教学改革和实验论文，探索教育教学规律。有计划、有目的地开展课外活动，丰富课外活动内容，不断提高课外活动质量，积极开设活动课程和环境课程。开展教研组工作，帮助教研组努力改进和提高各科教学。开展班主任工作，帮助班主任提高班级管理水平，指导和帮助少先队开展工作。做好学校体育卫生的组织管理工作。做好图书室、仪器室的管理，做好学生的学籍管理、教师档案以及各种表册资料的管理工作，努力提升学校的教育教学质量。 总务处主要搞好校舍的基建、维修与管理，保证师生安全。负责学校财产的管理，做到合理使用，妥善保管，更好地为教学服务。搞好学校财务工作的管理，严格执行财务制度。搞好学校保卫工作，严防偷盗现象和各种破坏活动的发生，确保学校教育教学秩序的正常进行。负责学校的绿化工作，不断美化校园环境。主动积极地做好为师生服务工作，做到服务育人。

参观张江高科科技园有感

参观张江高科科技园有感 前不久，学校组织了我们参观张江高科科技园，在那里我们了解到了现代科学技术，也参观了一些高科技产品，感触很深。 张江高科技园区，位于上海浦东新区中南部，是中国国家级高新技术园区，与陆家嘴、金桥和孙桥同为上海浦东新区四个重点开发区域，成立于1992年7月。上海张江高科技园区自1992年成立以来，一直被国际同行称为“The Silicon and Medicine Valleyin China”而享誉世界，经过近二十年的开发，园区构筑了生物医药创新链，集成电路产业链和软件产业链的框架。目前，园区建有国家上海生物医药科技产业基地、国家信息产业基地、国家集成电路产业基地、国家半导体照明产业基地、国家863信息安全成果产业化（东部）基地、国家软件产业基地、国家软件出口基地、国家文化产业示范基地、国家网游动漫产业发展基地等多个国家级基地。在科技创新方面，园区拥有多模式、多类型的孵化器，建有国家火炬创业园、国家留学人员创业园，一批新经济企业实现了大踏步的飞跃，目前的张江正向着世界级高科技园区的愿景目标阔步前进。 2010年园区经营总收入达到1100亿元，年总收入增速达15%左右，成为中国高科技产业化的龙头区域。目前，上海张江高科技园区正在全力打造10大拥有自主创新能力的国家级高科技战略产业平台，即集成电路制造与装备平台；移动终端产品集成平台；多元化多模式显示终端；生物医药研发、产业化；物联网基础设施技术；商用大飞机设计研发；数字内容与互联网技术；金融后台服务平台；低碳技术、高端价值链；现代农业示范推广平台。园区构建三个国家级基地：国家生物医药科技产业基地国家信息技术产业基地国家科技创业基地在园区内形成生物医药、集成电路和软件三大主导产业，建造文化科技创意、金融信息服务（银行卡）、光电子和信息安全四大关联产业，构思把张江建成“中国硅谷”和“中国药谷”。 截止2007年底，园区共有注册企业5359家，其中经过认定的高新技术企业306家、国家级/市级研发机构108家，申请专利9142项，其中已获授权的专利2205项。 发展历史 1992年7月，上海市张江高科技园区成立，规划面积25平方公里。 1999年8月，上海市委、市政府颁布了“聚焦张江”的战略决策，明确园区以集成电路、软件、生物医药为主导产业，集中体现创新创业的主体功能。 2005年9月7日，国家发改委第56号公告公布《第四批通过审核的国家级开发区名单》，其中上海高新技术产业开发区“一区六园”中第一“园”即为张江高科技园区。ZhangJiang Hi-Tech Park 上海市张江高科技园区成立于1992年7月，位于浦东新区中部，规划面积25平方公里，分为技术创新区、高科技产业区、科研教育区、生活区等功能小区。是国家级的高新技术园区，是浦东新区四个重点开发小区之一。 1999年8月，上海市委、市政府颁布了“聚焦张江”的战略决策，明确园区以集成电路、软件、生物医药为主导产业，集中体现创新创业的主体功能，上海市市长徐匡迪在全国技术创新大会上提出，上海将集中力量把张江高科技园区建设成申城技术创新的示范基地，“聚焦张江”的战略决策就此拉开了序幕。自此，张江高科技园区步入了快速发展阶段。党和国家领导人江泽民，胡锦涛，温家宝，吴邦国，李岚清先后来张江高科技园区视察，勉励大家把张江建成具有竞争力的世界级高科技园区。 “聚焦张江”战略实施以来，取得了很大的成绩，得到了上海市市长韩正的赞扬。韩正指出，“聚焦江泽民主席视察张江高科张江”是上海落实科教兴市战略、抢占高科技产业制高点的重要抓手，张江高科技园区定位一定要高，不能停留在现有水平上，而是要瞄准世界

最新小学特色课程建设实施方案

特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全乡各校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合各校实际的特色创建新路子!本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。 小学特色课程建设实施方案 发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。依据《禹城市中小学特色学校建设实施方案》的文件精神，十里望教育办领导精心研究讨论，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，要求各学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，十里望回族乡教办制定实施方案如下 一.指导思想 以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行禹城市市教育局“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把十里望各校办成有一定影响的人民满意的学校。 二. 基本原则 基础性原则、先进性原则、独特性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。 三.实施的基本策略 循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。 因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。 科研孵化策略。充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。可以同一所学校独立开展课题研究，也可以由多所学校加盟形成研究团体，孵化一批同中有异的特色学校。

上海市重点小学排名50(最新)

【第一梯队学校评价标准】 1. 独特的教学和教育理念; 2.独树一帜的教育方法或深厚的办学积淀; 3.足够高的社会美誉度，并受到市级乃至国家级的表彰; 4.一流的软硬件; 5.较好的对口初中等。 【第二梯队学校评价标准】 1. 优异且稳定的升学成绩(或有推优); 2.区内突出的教学特色; 3.足够的师资力量; 4.发展劲头明显或受到市、区级相关单位的重点关注等。 【第三梯队学校评价标准】 1.潜力巨大的新学校或被翻牌后进步明显的普小(以及部分略有退步的原重点小学)，具备在未来成为优秀学校的潜质，但目前在成绩或生源方面还有一定的完善空间。 徐汇区 【第一梯队】世界外国语小学、盛大花园小学、爱菊小学、逸夫小学、建襄小学、高安路一小、向阳小学、汇师小学 【第二梯队】上海小学、上师大一附小、东安路第二小学、园南小学、田林第三小学、徐汇一中心、田林四小、求知小学、上海师范大学第三附属实验学校、康健外国语小学、东安路二小 【第三梯队】徐汇实验小学、康宁科技实小、交大附小、上实附小、华理附小、徐教院附小、启新小学 黄浦区 【第一梯队】上海实验小学、蓬莱二小、卢湾二中心、黄埔上外 【第二梯队】上师大附属卢湾实验小学、曹光彪小学、徽宁路三小、黄浦一中心、复兴东路三小、卢湾一中心、私立永昌学校、师专附小 【第三梯队】北京东路小学、黄教院附属中山学校、巨鹿路一小、裘锦秋实验学校 静安区 【第一梯队】一师附小、静教院、静安一中心

【第二梯队】万航渡路小学、静安三中心、上外静小 【第三梯队】静安实验、陈鹤琴小学、威海路三小、市西小学、西康路三小、静安二中心、静安小学 老闸北 【第一梯队】闸北实验小学 【第二梯队】闸北区大宁国际小学、扬波外国语小学、闸北区第三中心小学、闸北区第一中心小学、彭浦实验小学、童园小学(民办)、闸北区第二中心小学、彭浦新村第一小学 【第三梯队】静安区第四中心小学、中山北路小学、田家炳小学 浦东新区 【第一梯队】上海实验学校、明珠小学(ABC)、福山外国语小学、六师附小 【第二梯队】浦东外国语小学、浦东二中心小学、竹园小学、海桐小学、上实东校、浦明师范附属小学、进才实验小学、昌邑小学、建平实验小学、新世界实验小学、平和双语学校、华二浦东实验学校(预计)、上海科技大学附属学校(预计) 【第三梯队】上外临港外国语学校(预计)、东方小学、元培学校、张江高科实验小学、洋泾-菊园实验学校、浦东南路小学、外高桥保税区实验小学、南码头小学、上南二村小学、龚路中心小学、北蔡镇中心小学、上南实验小学、御桥小学、莲溪小学、澧溪小学、观澜小学、园西小学、工商附小、惠南小学 杨浦区 【第一梯队】二师附小、控江二小、打虎山路第一小学 【第二梯队】民办打一外国语小学、复旦大学附属小学、上理工附小、杨浦小学、齐齐哈尔路第一小学、水丰路小学、上音实验学校小学部、复旦科技园实验学校小学部 【第三梯队】六一小学、上音实验学校、上外附属双语学校、沪东外国语学校、同济小学、平凉路三小、许昌路第五小学、中原路小学、五角场小学、杨教院实验学校小学部、凤城新村小学、政立路二小、回民小学、内江路二小、二联小学、市东实验学校小学部(原市东小学)、怀德路第一小学 虹口区

参观张江高科科技园有感解读

参观张江高科科技园有感 前不久,学校组织了我们参观张江高科科技园,在那里我们了解到了现代科学技术,也参观了一些高科技产品,感触很深。 张江高科技园区,位于上海浦东新区中南部,是中国国家级高新技术园区,与陆家嘴、金桥和孙桥同为上海浦东新区四个重点开发区域,成立于1992年7月。上海张江高科技园区自1992年成立以来,一直被国际同行称为“The Silicon and Medicine Valleyin China”而享誉世界,经过近二十年的开发,园区构筑了生物医药创新链,集成电路产业链和软件产业链的框架。目前,园区建有国家上海生物医药科技产业基地、国家信息产业基地、国家集成电路产业基地、国家半导体照明产业基地、国家863信息安全成果产业化(东部基地、国家软件产业基地、国家软件出口基地、国 家文化产业示范基地、国家网游动漫产业发展基地等多个国家级基地。在科技创新方面,园区拥有多模式、多类型的孵化器,建有国家火炬创业园、国家留学人员创业园,一批新经济企业实现了大踏步的飞跃,目前的张江正向着世界级高科技园区的愿景目标阔步前进。 2010年园区经营总收入达到1100亿元,年总收入增速达15%左右,成为中国高科技产业化的龙头区域。目前,上海张江高科技园区正在全力打造10大拥有自主创新能力的国家级高科技战略产业平台,即集成电路制造与装备平台;移动终端产品集成平台;多元化多模式显示终端;生物医药研发、产业化;物联网基础设施技术;商用 大飞机设计研发;数字内容与互联网技术;金融后台服务平台;低碳技术、高端价值链;现代农业示范推广平台。园区构建三个国家级基地:国家生物医药科技产业基地国家信息技术产业基地国家科技创业基地在园区内形成生物医药、集成电路和软件三大主导产业,建造文化科技创意、金融信息服务(银行卡、光电子和信息安全四大关联产业,构思把张江建成“中国硅谷”和“中国药谷”。 截止2007年底,园区共有注册企业5359家,其中经过认定的高新技术企业306家、国家级/市级研发机构108家,申请专利9142项,其中已获授权的专利2205项。 发展历史

实验小学小学课程建设实施方案精编版

实验小学小学课程建设实施方案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

落实国家课程开发校本课程 ——实验小学课程建设方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。……”。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》、莘县教育局（2010）29号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《实验小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。 一、指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。 二、课程建设目标 （一）总目标 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。 （二）学生培养目标

株洲市小学排名,最好

株洲市小学排名,最好 篇一：2015年四川省重点小学排名 2015年四川省重点小学排名 1、成都市泡桐树小学 2成都市龙江路小学 3、成都市实验小学（本部） 4、成都市盐道街小学 5、成都师范附属小学（成师附小） 6、成都师范银都小学 7、成都外国语学校附属小学（成外附小） 8、成都市泡桐树小学西区（泡小西区） 9、成都市石笋街小学 10、成都市茶店子小学 11、成都市成华小学（本部） 12、四川师范大学附属小学（川师附小） 13、成都市巴金小学（成都市东城根小学） 14、成都市泡桐树小学天府校区（泡小天府校区） 15、成都市草堂小学 16、成都高新实验小学 17、电子科技大学附属实验小学（电子科大附小） 18、成都市双林小学 19、成师附小万科分校 20、成都市胜西小学 21、成都市磨子桥小学 22、成都七中实验学校小学部 23、成都市锦官新城小学 24、四川大学附属实验小学（川大附小） 25、成都七中嘉祥外国语学校小学部 26、成都市彩虹小学 27、成都市成华实验小学 28、成都市建设路小学 29、四川师范大学实验外国语学校（小学） 30、成都市沙湾路小学 篇二：2015年上海市各区重点小学排名最新公布 2015年上海市各区重点小学排名最新公布根据爱贝亲子网整理的关于2015年上海市部分区重点小学最新排名信息如下，仅供参考。 徐汇区： 第一梯队：爱菊小学、世外小学、逸夫小学、盛大花园小学、高安路一小、向阳小学、

汇师小学、建襄小学。 第二梯队：田林第三小学、徐汇一中心、上海小学、田林四小、东二小学、求知小学等。 闵行区： 公立第一梯队：明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、莘庄实验小学、七宝实验小学、平南小学、日新小学。 私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。 第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。 浦东新区： 第零梯队:上海实验学校小学部 第一梯队:明珠、福外、六师附小——这几个差不多,学校管理严格,家长重视教育,课业很重. 第二梯队: 前几个: 上实东校（自己有初中,地段很好）,海桐（学的是福外模式,成绩很好）,新世界实验小学（舞蹈不是大家都想学的）,二中心（本部）. 略靠上的几个:浦东南路,昌邑,竹园,洋泾-菊园实验学校,南码头,浦明师范（东城）、上南二村,沪新小学, 进才实验小学, 洋泾实验小学, 临沂二村,建平实验小学. 再靠前的几个:张江高科实验小学,临沂二村,上南五村,浦三路,沪新小学,观澜小学,东方小学, 周浦二小,北蔡中心小学,六师二附小,莲溪小学. 然后其它小学的重点班. 第一梯队：明珠小学（A\B\C）.六师附小、浦东二中心（巨野、张江）、浦明师范（东城、潍坊、潍坊西）、福外（花园、瑞华、证大)。第二梯队：平和、实验东校、昌邑、浦东南路小学、海桐小学、建平、进才、竹园小学、新世界实验小学、尚德等。 其他：浦东金茂小学、沪新小学、莱阳小学、北蔡、白玉兰小学。静安区： 第一梯队：静教附校、一师附小、静安一中心。 第二梯队：上外静小、万航渡路小学、静安三中心。 长宁区： 第一梯队：江苏路第五小学、愚园路第一小学、建青实验小学、长宁实验小学。 第二梯队：长宁区幸福小学、长宁区玉屏南路小学、长宁区新实际小学、新世纪小学、包玉刚实验学校。 普陀区： 第一梯队：朝春中心小学、中北一小。 第二梯队：金洲小学、曹杨中学附属学校、新普陀小学、江宁小学。黄浦区： 第一梯队：黄埔上外、蓬莱二小、卢湾二中心。 第二梯队：私立永昌小学、黄浦上海实验小学、黄埔一中心、卢湾一中心、复兴东路三小、曹光彪小学。 虹口区： 民办：上外附小、宏星小学、丽英小学。

上海张江高科技园区

上海张江高科技园区情况简介 一、基本概况 上海市张江高科技园区成立于1992年7月，位于浦东新区中部，规划面积25平方公里，分为技术创新区、高科技产业区、科研教育区、生活区等功能小区。张江高科技园区是国务院批准设立的我国首批国家级高新技术产业园区之一，是我国和上海市自主创新战略的重要载体，“聚焦张江”是国家浦东综合配套改革试点十项任务之一。经过16年的建设，张江开创了独具特色的高科技园区发展之路——“张江模式”，即“一个平台、两大动力、两类资源和两种能力”；探索了一条内生成长的发展之路，形成集成电路、生物医药和软件三大核心主导产业，及文化创意设计、金融信息服务、信息安全、光电子、新材料新能源等新兴产业高速发展的产业布局。 二、产业状况 经过十几年的开发，园区构筑了生物医药创新链和集成电路产业链的框架。目前，园区建有国家上海生物医药科技产业基地、国家信息产业基地、国家集成电路产业基地、国家半导体照明产业基地、国家863信息安全成果产业化（东部）基地、国家软件产业基地、国家软件出口基地、国家文化产业示范基地、国家网游动漫产业发展基地等多个国家级基地。在科技创新方面，园区拥有多模式、多类型的孵化器，建有国家火炬创业园、国家留学人员创

业园，一批新经济企业实现了大踏步的飞跃。“自我设计、自主经营、自由竞争”和“鼓励成功、宽容失败”的园区文化和创业氛围正逐渐形成。截止2008年底，园区进驻企业达1540家。2008年，园区工业总产值421.4亿元；经营总收入839.7亿元；固定资产投资98.3亿元。吸引投资总额13.25亿美元；合同外资金额11.52亿美元。从业人员为12.56万。园区累计申请专利14233件（2008年为5091件），授权专利3218件（2008年为1013件） 三、融资投资 面对经济危机冲击下的新期待，针对园区中小企业多、融资难的情况，张江园区专门成立了上海张江中小企业信用担保中心（下称“中心”），为金融危机下的中小企业融资提供融资担保。目前，已经有上海银行、工商银行、浦发银行、交通银行、国家开发银行等7家银行进行了授信批复。中心为30家企业进行了总额达2.353亿元的融资担保。据了解，中心在前期应收账款质押、股权质押、知识产权质押等反担保方式的探索后，继续创新多种符合高科技中心企业特点的反担保方式。争取到今年二季度末，贷款项目达到40家以上，帮助企业获得贷款担保总额50000万元。 尽管金融危机来袭，张江经济却呈现“这边风光独好”态势。2008年张江吸引外资项目149个，合同金额12.95亿美元，同比增长8.8%；吸引内资项目284个，注册资本17.2亿元人民币，同比增长41.37%。2009年张江园区经济依然保持了较快增长，今年第一季度园区经济同比减幅明

课程建设方案

课程建设方案 东高平联小 第一部分：课程背景 一、学校概况 目前学校有5个教学班，189名学生，教师11人。有小学高级教师8人，大专学历有11人，校级骨干教师3名。全校教师平均年龄48.9岁。学校教育质量在镇同类学校的平均水平课程建设成为普通小学发展的源头活水，加强课程建设势在必行，课程建设方案如下： 二、校情分析 1、课程建设具有的优势 (1)有一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、结构较为合理、综合素质较高的师资队伍。85%教师正处于教学生涯的黄金期，50%的教师担任拓展型课程教学，他们精力旺盛、经验丰富、热情耐心、责任心强。为学校的课程建设，提供了师资保障。 (2)学校在拓展型课程、探究型课程教学管理中积累了一定的经验，并取得了一定成效为课程建设打下了基础。 (3)校舍加固后，逐步改善了学校教育教学基础设施的配备，提升了学校硬件设施配备的层次，音乐、美术、体育等专用场馆比较齐全，校内网络平台畅通，为课程实施提供了硬件和技术支持，为学校的新一轮发展，提供了物质保障。 2、课程建设面对的弱势 (1)学校的师资队伍构成状况虽然很稳定，但是，35岁以下青年教师所占的比例仍然较小，教师主动发展愿望不够强烈，缺乏复合型教师，是学校课程建设的薄弱环节。 (2)由于户籍新生数逐年下降，加上择校风越演越烈，普通小学的生源质量持续下降，农民工子女为其主要生源，由此带来了许多社会问题，增加了家校教育整合的难度，为课程建设方案实施增设了困难。 第二部分：课程目标 一、学校课程理念 我校秉承“学会做人、学会学习、和谐发展”办学理念。以人为本，以学生的发展为本的课程理念建构现代化的课程体系，强调“知识与技能，过程与方法、态度、情感与价值观”的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关系，以创新作为课程改革的灵魂，充分挖掘课程资源，强化课程综合实践功能，培养学生“乐学、勤学、好学”的学习品质，促进学生全面和谐发展。 二、课程建设总体目标 落实基础性课程的基本要求；提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生的基础、不同方向和不同层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。确保“基础”，注重提高基础型课程的教学质量。不断“拓展”，根据校本化的目标，使拓展课程与校本责任教育特色有机整合。注重“探究”，切实提高“探究”课的质量。力求规范化、拓展化、活动化、自主化的管理，使“基础实，拓展活、探究新”。构建学校完整的课程体系，促进教师形成正确的课程观和明确的课程意识。 三、课程建设具体目标 1、遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培养学生“学会做人，学会学习，学会生活”，成为具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的有用人才。 2、坚持以教学为中心，坚持以学生主动发展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，

我们与课程一同成长 - 张江高科实验小学

实施多元培训助推专业发展 ——张江高科实验小学2016年暑假全员校本培训方案 一、指导思想 全面做好2016年暑假教师校本培训工作，助力我校教师专业发展。在专家引领下，围绕“跨界学习”、“课题指导”、“班主任管理”、“晓黑板”运用等主题，通过主题讲座、高科论坛、自主学习等形式，面向全体教师，开展分层培训，不断提高我校教师队伍的整体素质。 二、培训原则 针对性、实效性、主体性、自主性 三、培训形式 以集中培训、专家指导和个人研修为主要组织形式，坚持理论学习与实际操作相结合、集中培训与教师个人研修相结合、师德教育与专业引领相结合。 四、培训对象 全体教工 五、培训时间 2016年6月30日—8月29日 六、具体安排

七、培训要求 1. 每位教师认真、按时参加相关培训活动，原则上不得请假，相关负责人做好考勤工作；教师服务中心根据每场培训的考勤和“十三·五”培训要求帮教师折算好相应学时，按照时间节点为老师申报“学校认定的”选修通识分，如有教师没有参加相关的培训，学校将不给予相应学时，学时不满将不能申报选修通识分。 2. 专家讲座听好后，请各位教工于9月2日之前完成不少于100字的网上评论；（具体路径：“教师发展”——“杂谈随想”——“有话就说”栏目）9月10日之前完成一篇读后感，填写于教师档案袋中的读后感一栏。 3. 各专题负责教师收集好相关资料：培训简案、会议记录、照片、新闻稿及过程性资料等。 八、预期成果 1．全体教工：通过网络办公完成课程培训的网上评论，不少于100字；撰写不少于500字的读后感。（教师服务中心负责） 2. 班主任教师：按照学生发展部要求完成家访工作，并填写好家访登记表；1-3年新班主任写一篇500字左右的培训随笔。（学生发展部负责）

张江科学城产业园区政策

新增920万方住宅，一平方都不卖：张江科学城的底气何在？ 雄安新区的思路，为试图建立"科创中心"的城市提供了新的思路。8月21日，《上海张江科学城西北片区及国家实验室控规》发布。 这是上海市《张江科学城建设规划》的进一步落实。在上海张江科学城的规划中，规划范围内新增住宅建筑面积约920万平方米，其中890万平方米用于租赁住宅，满足科学家和科创人才需求；就地动迁安置房不超过30万平方米。也就是说，920万平米的规划内，一平方的商品房都没有，建设信心由此可见一斑。 张江高科总经理葛培健告诉中国证券报记者，张江高科从2014年开始就转型"科技投行"。张江高科将与金融机构和科技企业一起，共同营造张江科学城的创新生态。 西北片区及国家实验室控规发布 张江西北片区北至龙东大道、西至罗山路、南至高科中路、东至金科路，根据张江科学城的建设要求，西北片区将推进科技与生活协同发展，重点构建“产业功能、公共生活、金融交易”等三大中心和“国际孵化器、人才公寓”等两大服务，建成以科技研发、科创金融、创业孵化、公共服务等功能为主体的“科技商务社区”。

张江西北片区整体规划结构为“一框三片、双核双轴”的布局结构。“一框”是指沿西北片区核心区域形成如“画框”一般的绿色公共空间。“三片”:即科创综合服务区，科技研发产业区，生活服务配套区。 “双核”是结合张江艺术公园区域绿色空间，嵌入公共服务配套设施，形成集自然景观和公共服务于一体的科创金融服务核;提升传奇广场能级，形成为周边人群提供完善商业服务的地区商业服务功能核心。 “双轴”是指沿祖冲之路增加沿街公共服务设施，形成集商业、文化、产业服务等多项功能的公共服务轴;于科创综合服务区形成以科创金融、商业服务、科研孵化相关配套为特色、公共开放空间南北贯通的科创服务综合轴。 国家实验室单元位于张江科学城的西北区域，是张江建设较早，成熟度较高的区域，聚集了一批高等院校、国家级科研院所、国际顶级研发机构与大科学装置等。 国家实验室单元规划定位为科研社区单元，以科创研发为主导功能。该单元作为张江国家实验室选址所在区域，为科学城建设的重点区域之一，需落实多个“四个一批”近期重点建设项目，包括上海光源二、三期、华夏中路(罗山路-申江路)两侧绿带、川杨河两岸绿地等多个项目。 张江科学城呼之欲出

小学课程建设实施方案详细

小学课程建设案 口东街道东庄中心小学 2017.10

小学课程建设案 课程是教育思想、教育目标和教育容的主要载体。中小学课程改革要求构建各具特色的学校课程体系并增加课程学习的选择性。学校课程建设是学校涵发展的一项重要工作。为促进我校课程建设的整体发展，特制定此课程建设案。 一、指导思想 1、坚持“立德树人”根本导向，把课程建设与天津地域文化相融合，体现课程的育人功能。 2、在教育信息化背景下，准确把握学生发展的核心素养，并将其落实到课程建设的每个环节中。 3、课程规划、开发、实施应适合学生发展要求、保护和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，开发和培育学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习，幸福成长。 二、课程建设目标 搭建多元平台，让每一个孩子在体验成功中幸福成长。 三、课程建设策略 东庄中心小学基于学校办学理念下的课程建设，有两个基本出发点：一是基于促进教师理性思考与专业发展的课程建设构架，二是基于为学生提供多元发展平台，提供适合可选的课程体系。课程建设价值取向不是“给”而是“创”。基于这样的认识，我们采取如下策略： 1.人人参与策略 对教师而言，每位教师都参与课程开发与实施。除了自己课堂上完成的学科教学任务之外，可选择一门校本课程来开设，这门课程可以是学科领域的，也可

以是跨越到所教学科之外的。对学生而言，他们可以根据自己的兴趣、爱好及所长，自主选择一门课程来学习。学生所选的课程，至少坚持学习一学期，确保他们参与所选课程的学习质量。 2.多元平台策略 对于教师来说，有充分的课程选取或设置自主权。既可以围绕自身优势学科，在学科群中选择拓展型课程，又可以根据自己的爱好设置一门综合实践课程。对于学生来说，在完成规定课程学习的基础上，享有充分的校本课程选择权，为学生多元发展提供可能。 3.适合可选策略 从学生需要出发，开设课程的教学既是教师胜任的，也是学生需要的，且可以有不同的选择。通过适合可选的课程超市，促成学生快乐走班，享受最适合自己的课程学习。 4.成功体验策略 从教师评价出发，通过多种式与途径，对学生学习效果进行过程性与终结性评价，让学生在学习的过程中，不断获得成功的体验。 四、课程体系建设 东庄中心小学课程体系是基于“多元发展，人人成功”办学理念下的多元课程架构，它出发于人的发展需求，通过成功的体验，获取成功的金钥匙，从而归宿于人的幸福成长。基于这种的思考，我们坚持以人的多元发展、全面发展为基本的价值取向，以课程校本化实施为基本途径，将、地、学校三级课程整合成一个有序而高效的学校课程体系，按照课程承载的任务不同，分为“课程校本化实施”和“校本特色课程”两大类。

对张江高科的分析

融资融券决定一切－－张江高科滞涨原因的一点个人看法 本轮张江的上涨势头至于5月21日，如果观察那几天的融资情况会发现明显异常；怒 5月20日融资买入突增到6亿+天量，不可能是散户行为，肯定是有预谋的一些机构（姑且叫他们“机构”吧）的统一行动，而融资偿还额和以前差不多；好困惑 随后几天融资买入维持6亿左右的天量，融资偿还额也增加至6亿左右，新进的机构不可能玩这种当天借隔天还的把戏，那没有意义呀；为什么机构进出频繁应该是新老机构交接班想一下 我觉得等什么时候融资买入和偿还降到2亿左右，什么时候才会动起来拜神 从去年九月涨到现在，涨了3倍。 主力机构一旦确定做庄目标,就要对目标股的筹码进行收集,主力实现坐庄的前提条件,是对股票低位流通筹码的有效控制,主力只有在低位控制大量的流通筹码,才能有效控制股价的波动方向,达到拉高出货的盈利目的。 股价在经过前期大幅下跌后,由于跌幅较大,套牢的投资者惜售,有的就干脆拿着不抛了,任其跌到什么位置,心想总有涨回来的一天,随着割肉盘的变少,成交量越来越小,股价已没有杀跌动力,出现止跌迹象。股价由于大幅下跌,上涨空间被打开,此时股价已相当有吸引力,主力开始进场吸纳低位筹码,悄悄地收集低价位筹码,主力挂的单子很小,一般几十手、几百手的小单子接盘。普通投资者极难发现主力在吸货,即使发现有主力在吸货,此时进入,也几乎是无利可图,因为股价涨跌空间不大,这一阶段日成交量很少,且变化不大。由于主力的入场,成交变得活跃,成交量偶尔一两天放大,但随后又恢复沉寂,股价大部分时间在一个狭窄区域内震荡盘整,K线组合上是小阳小阴盘整状态,股价走势有气无力 对张江高科的基本信息分析 作为发起人的上海市张江高科技园区开发公司于1992年7月28日经上海市人民政府批准，是继外高桥保税区开发公司、金桥出口加工区开发公司、陆家嘴金融贸易区开发公司之后建立的浦东第四个重点开发公司，统一负责张江高科技园区的土地成片开发、市政基础设施建设、高新技术转让及综合经营。作为发起人的上海久事公司是经上海市人民政府批准成立的有限责任公司，主要从事投资、参股、综合经营开发，曾投资建设了南浦大桥、地铁一号线、虹桥机场候机楼、二十万门程控电话、河流污水治理工程等上海市政重点工程，先后支持了300多个项目的建设，直接参资的内联、中外合资企业40多家，1994年实现利润7.09亿元。 历史沿革折叠编辑本段 张江高科技园区既是浦东新区的重点开发区，又是国家级高技术重点开发区之一。园区的规划总面积为17平方公里，规划为科技产业区、科研教育区、高级商住区、住宅区四大功能区。优越的园区投资环境，将提供水、电、热、煤气、通讯、道路等各类市政基础设施，重点发展以生物医药工程、微电子、机电一体化为龙头的高新技术产业，逐步形成集开发、生产、销售、科研、教育、博览于一体的中国新一代的高科技城区。 张江高科技园区开发公司成立以来，发展极为迅速。提前完成了浦东重点工程龙东踟5。2公里段50米拓宽的施工建设任务，完成了园区李时珍路等8公里长区内道路的竣工通车，顺利实现了园区内污水泵站、桥梁工程、标准厂房、动迁用户、过渡办公楼、商务楼等项目建设的预定目标。在引进高科技术项目建设和利用外资方面，相继与一些在世界上有较大影响的企业集团以及美国、日本、加拿大、西欧等国的跨国公司建立了多种的合作关系，上海第二医科大学、浦东外国语学校等一批教育和科研机构也相继确立进入园区，截至1995年10月，园区开发公司已累计引进项目33项，协议投资总金额人民币36亿元、外汇2.4亿

三一小学学习小组建设实施方案

三一小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何将小组进行最优化组合、最优化分工，如何进行小组评价，如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习，使小组合作学习真正具有实效，，特制定如下方案： 一、小组的组建 1、组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。 2、组建的方法：组间同质，组内异质 即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。 组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。 如何进行科学、合理的分组，基本保证学习小组“组内异质，组间同质”呢？ 以44 人的班级规模构建4人合作学习小组的操作程序为例，全班可以组成11个学习小组。首先从全班挑选出11名学习成绩好、组织能力强、同学中威信较高的学生担任各组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编号，挑选得力的组长安排各组的副组长（l 人）、学科组长（1人）。 小组长应具备以下条件：①很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感；②很强的口头表达能力；③学习成绩良好以上；④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑤服务同学的意识。 小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力。 3、给组员编一个相应的代号 对小组每个成员进行编号，4个成员分别编为1-4号，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组4个成员进行详细分工。如1号任领导和主持人，2号是事物管理员，3号中心发言人，4号记录检察员。每个编号都有具体的职责，如1号主持人，负责编制本小组的活动规则，分配小组成员的任务，帮助化解矛盾和争端，提出有利于小组进步的建议，负责对小组成员进行评价，保证小组内工作在即定时间内完成。2号、3号、4号也是如此。 注意：各成员角色可定期更换，职责定期轮流，有利于培养学生的合作精神，有利于学生全面的发展。关注差生，让差生大胆发言，多给他们表现的机会。 4、座位的编排。 由班主任根据本班学生人数自行设计座位安排，原则上一个学习小组的座位要有利讨论学习。另外，小组不能靠墙，留出空间给老师走动，便于巡视。 二、小组管理 自我管理，责任明确 三、小组文化 1、让全组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上富有新意的响

张江高科技园区综合交通系统规划

第一章 规划背景 一、概述 上海市中、近期建设行动计划指明，继续实施“聚焦张江”战略是科技教育的主要任务。要完成“一区六园”等高新技术园区建设，加速成果转化和科技企业孵化。2007年，高新技术园区功能开发面积达50平方公里，建成各类科技企业孵化器30个以上。 张江高科技园区地处中心城区的东南角，经过十余年的发展，吸引了世界上一些著名公司、研发机构入住张江。张江高科技园区已初具规模，川杨河以北的用地难以满足园区的进一步发展。为拓展园区的发展潜力，2003年上海市城市规划设计院又编制完成了《张江高科技园区南部扩展用地结构规划》。 随着园区的进一步发展，各方面的交通需求将大幅增加，加上国民经济的持续高速发展，居民的出行方式也将发生较大的变化。为给张江高科技园区营造一个与中心城联系紧密、交通便利、出行方便、以人为本、人车并重的交通环境，张江高科技园区领导小组办公室未雨绸缪，组织了本次的张江高科技园区综合交通系统规划。 二、规划研究范围 1、核心区（28.22km2） 龙东大道～外环线～华夏路～罗山路所围成的区域。该区域是张江高科技园区的规划用地范围，用地面积约28.22km2，是本次研究的重点。

2、扩展区（17km2） 华夏路～外环线～罗山路所围合的区域，毗邻张江高科技园区，都处于外环线范围内，占地面积约17km2，作为张江高科技园区的扩展备用地。 3、适当扩大的影响范围（96.5km2） 云间路～外环线～唐陆公路～迎宾大道～秀浦路～御水路～芳甸路所围合的区域，在核心区和扩展区外，考虑到交通的波及性而适当扩大的影响范围，面积约96.5km2。

三、区位特点 张江高科技园区地处中心城的东南角，在中心城的外围，与城市核心区相距较远。 园区周边及内部高等级道路发达，四周均为城市快速路，内部还有中环线穿过，城市快速路全长约35.6km，便于小汽车交通出行。 张江高科是上海市“一园六区”之一，能级较高，与周边的北蔡、孙桥地区间的经济联系呈阶梯状，主要经济活动发生在市区其他能级较高的区域间。