《木偶兵进行曲》教案
教案《木偶兵进行曲》
授课题目：六年级上册第三课《木偶兵进行曲》
教学目标：1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。
教学过程：
一、新课导入
1、以讲故事的形式导入。
师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。~
听！他们来了~
2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。
师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的）
师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲）
那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲）
师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏）
3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。
师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？
师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。三段歌词。）
二、学唱《木偶兵进行曲》
1、学唱第一部分。
师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。
师：现在我们来一起学唱歌曲。腰杆直起来。注意开始的弱起小节。
第一遍用LA来模唱歌曲，并提问有两个小符号。
单独来模唱有升号和没有升号的旋律片段，并分析有什么样的感受。
2、第二段歌词部分，相同乐句并学唱。
师：现在我们再次聆听歌曲，找出乐曲中相同的乐句，同学们可以边听边把相同的乐句用相同的线条或者颜色标记出来。
师：谁来说一说他找的相同乐句。
师：现在一起来看看大屏幕，看看你们都找对了吗？
3、第三段歌词部分，找相同乐句并学唱。
师：找一找相同乐句。
师：单独提问第三段中是整个歌曲的一个高潮部分51 52 53
这三个乐句，依次出现，你们认为主人公小木偶此时此刻又怎么样的心情。
1、歌曲伴奏
2、找同学扮演木偶兵上台表演其他学生一起演唱歌曲。
科学社会主义产生的历史条件
论科学社会主义的理论产生的历史条件 1.科学社会主义产生的经济条件： 19世纪40年代资本主义在欧洲已经经历了简单协作和工场手工业两个阶段的发展达到了大机器工业阶级，生产力得到了迅速发展，生产社会化程度不断提高的同时，使得资本主义的基本矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾加剧，从而导致资本主义社会生产相对过剩的周期性经济危机爆发。因此资本主义大工业的发展和资本主义基本矛盾的充分暴露，为科学社会主义理论的产生提供了经济条件。 2.科学社会主义的阶级条件（政治条件）： 马克思指出：一定时代的革命思想的存在是以革命阶级的存在为前提的。科学社会主义的产生是以无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台为前提的，西欧三大工人运动标志着无产阶级反对资产阶级斗争已进入一个新的阶段，表明无产阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，创造了无产阶级斗争的最初经验，为科学社会主义的产生提供了阶级条件。 3.科学社会主义产生的理论渊源： 科学社会主义“和任何新的学说一样，它必须从已有的思想材料出发，虽然他的根源深植在物质的经济事实中”，其最直接的理论渊源是：德国古典哲学，英国古典经济和19世纪三大空想社会主义，德国古典哲学代表人是黑格尔和费尔巴哈，他们第一次解决了存在与思维，物质与精神的关系，英国古典经济学代表人是：威廉?配第，亚当?斯密和大卫?李嘉图。他们初步提出了劳动创造价值的思想，认为工资利润和地租都是劳动产生的。19世纪三大空想社会主义代表人是：圣西门，傅立叶和欧文，他们揭示了资本主义社会罪恶的根源，认为人类社会是一个低级到高级有规律发展的过程，资本主义必将被社会主义代替。可以说没有马克思批判地继承德国古典哲学的唯物主义和辩证法，没有批判地吸收英国政治经济学的积极成果，创立剩余价值学说，没有批判地吸收19世纪空想社会主义的观点，就不可能有科学社会主义的创立。 总之，19世纪40年代西欧主要资本主义国家的经济关系和社会政治关系，为科学社会主义的形成提供了社会背景和事实依据，为科学社会主义理论的产生奠定了客观基础
六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
《美丽童话》第1课时 【教学内容】 学唱《木偶兵进行曲》 欣赏交响诗《魔法的弟子》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。 （2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。 2．过程与方法 （1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。 （2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。 3．知识与技能 （1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。 （2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。 （3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。 【教学重点与难点】 重点： 1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。 2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。 难点： 1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。 2．进一步提高学生的演唱水平。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂?耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。 《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。翌年5月1日在巴黎国民音乐协会
管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。 【教学过程】 一、导入 播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。引出接下来的歌曲学唱《木偶兵进行曲》。 二、课程新授 （一）学唱歌曲《木偶兵进行曲》 1．初次聆听。从乐曲的旋律、情绪、节奏形式、风格等方面分析歌曲，与《玩具兵进行曲》进行对比。大家进行交流、总结分析。 2．再次聆听歌曲。 （1）试着分析歌曲的结构，提高音乐分析的能力。 （2）看乐谱，找出自己认为比较难唱的地方。 3．学唱歌曲 （1）跟着音乐拍打节奏，并视唱音乐旋律。 （2）填词演唱。感受进行曲音乐的风格特征，准确演唱歌曲。 （3）重点练习歌曲中的变化音以及大跳，注意音准。 （4）注意弱起小节，在学唱时慢速练习。 （5）完整地进行演唱。 4．让学生分小组进行排练表演。 （二）欣赏交响诗《魔法师的弟子》 1．教师向学生介绍《魔法师的弟子》这部作品的故事内容。引起学生的兴趣，为接下来欣赏作品做一个铺垫。 2．初次聆听。伴随着音乐，根据老师对音乐故事的介绍进行情景的想象。 3．再次聆听。想一下乐曲中出现了哪些乐器？老师重点对大管进行展示与讲解。巩固对乐器的认识。 4．重点聆听。 （1）找出音乐的主题并试着哼唱旋律。 （2）分析“扫帚拎水”这个主题在全曲出现的次数。思考：主题每一次出现时在节奏、速度、力度上有什么变化？
教师资格证考试--思想政治学科--考点总结
第一章经济生活 1.价值规律的作用? 第一，调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分配。 第二，刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。 第三，引起和促进商品生产者的优胜劣汰。 第二章政治生活 1.我国应如何发展中国特色社会主义民主政治？ （1）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 （2）党要坚持民主执政，以发展党内民主带动人民民主建设。 （3）坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度，以保障我国民主的真实性和广泛性。 2.简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。 （1）四者的地位和作用： A.中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。它不是国家机关，不能直接行使国家职能。 B.全国人大是国家最高权力机关，在国家机构体系中居于最高地位。它行使最高立法权、任免权、决定权和监督权。 C.国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高行政机关。它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和行政工作决定，对全国人大及其常委会负责，向其报告工作。 D．人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国的爱国统一战线组织。它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能，它不是国家机关，不能行使国家职能。 （2）四者关系： 中国共产党冀中人民的意志，形成自己的主张和政策，然后通过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定，实现对国家爱的领导。全国人大通过的法律和作出的决定，由国务院和其他国家机关贯彻执行。一般情况下，是国务院根据中国人民代表大会提出的建议和作出的决定，起草国民经济和社会发展计划，提请全国人大审议，并征求全国政协委员会的意见，最后由全国人大批准。 第五章法学基础理论 1.我国刑事诉讼法对于运用证据规定的指导原则有哪些？ （1）严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。 （2）重证据、重调查研究而不轻信口供。只有被告人供述而无其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，但只要其他证据确凿，同样可以判决其有罪并处以刑罚。 2.人民法院对于那些民事案件可以根据当事人的申请裁定先予执行？ 先予执行：
4.《木偶兵进行曲》教案
木偶兵进行曲 教材分析：根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。 教学目标： 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲 2、能够感知歌曲的进行曲风格 3、唱准变化音升4和还原4 教学重难点： 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲 2、能够把握好歌曲的音准 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、新歌导入： 1.歌曲按体裁形式可以分为：歌颂体、叙事体、进行曲体、诙谐体、劳动歌曲体、表演唱体、歌舞体等7种形式。下面请同学们和老师一起来欣赏一下这几种风格的歌曲。 2.一起来欣赏非常好听可爱的进行曲风格歌曲《玩具兵进行曲》，听听进行曲风格的歌曲有什么样的特征。 3.同学们这首歌曲好听吗？它是由德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲，那你们谁来说说这首歌曲有什么特征。 进行曲歌曲体裁，具有队列行进的步伐性形象特征，一般为2/4或4/4拍，节拍强弱分明，节奏稳重。 三、新歌学唱 1、复听歌曲，听完以后告诉老师，《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》从旋律、情绪、风格上发生了什么变化，你们要认真听、认真记下来啊。听后交流。 2、师生唱旋律 同学们听得真仔细，现在听老师弹琴，来哼唱一下这首歌曲的旋律。（要求学生的哼唱方法） 4、听伴奏读歌词 5、在听范唱生小声哼唱 6、跟伴奏生唱歌曲 7、生完整演唱歌曲 四、拓展创编：学生表演唱
一年级上音乐课教案《玩具兵进行曲》教案
1. 聆听《玩具兵进行曲》 【教学内容】 第1课时聆听《玩具兵进行曲》主题聆听【教学目标】 体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。 学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。 了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。 【教学重难点】 重点：感受进行曲的速度特点。 难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。【教学准备】 教科书音乐第一册、教学光盘、多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽 【教学过程】一、组织教学师生问好随音乐拍手 二、创设情境，导入新课。 1．导入 小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？你们来说说你们的玩具能动、能走吗？（上台来展示、介绍自己的玩具） 小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？（播放课件2电影片段《玩具总动员》）你们看到了什么？ 哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁来摸摸百宝箱里的宝物。 来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？瞧，玩具兵向我们走来了。 2．欣赏第一遍（播放课件3《玩具兵进行曲》全曲）小朋友们，你们听到了什么？ 是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。 在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！ 3．分段欣赏 （1）欣赏第一部分（播放课件4第一部分） 听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？（师）对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？（生）上台来模仿 小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？ （2）欣赏第二部分你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。 播放课件5 第二部分 （3）欣赏第三部分（播放课件6 第三部分） 听一会儿师问：小朋友们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？（生）回答第一部分 玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！老师这里准备了几个玩具兵的帽子，我看看谁学得最像就让谁来当玩具兵，大家说好不好啊？（生）生跟着音乐做“一二、一二”踏步走
《木偶兵进行曲》教案
教案《木偶兵进行曲》 授课题目：六年级上册第三课《木偶兵进行曲》 教学目标：1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。 2、通过音乐分配角色进行表演。 3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。 教学过程： 一、新课导入 1、以讲故事的形式导入。 师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。~ 听！他们来了~ 2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。 师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的） 师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲） 那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲） 师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏） 3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。 师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？ 师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。三段歌词。） 二、学唱《木偶兵进行曲》 1、学唱第一部分。 师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。 师：现在我们来一起学唱歌曲。腰杆直起来。注意开始的弱起小节。 第一遍用LA来模唱歌曲，并提问有两个小符号。 单独来模唱有升号和没有升号的旋律片段，并分析有什么样的感受。
科学社会主义的诞生条件
科学社会主义的诞生条件 从政治经济思想文化三个方面进行回答 德国的古典哲学、英国的古典经济学和英法三大空想社会主义，它们在理论上的成就和存在的缺陷以及正面和反面的经验，都成为科学社会主义产生的理论前提。 主要内容： 第一、德国的古典哲学：产生于18世纪末、19世纪初，主要代表人物是黑格和费尔巴哈。黑格尔第一次以唯心主义形式系统地阐述了辩证法的基本规律，他把发展辩证法的主体不是物质世界，而是一种"绝对精神"的自我运动。费尔巴哈则是恢复了唯物主义的权威，论证了物质第一性、思维第二性的原理，并由些出发发展了他的人本主义哲学，但他同时抛弃了黑格尔的辩证法，因此，他在历史观上是唯心主义的。这为辩证唯物主义的产生提供了科学的材料和依据。 第二、英国的古典政治经济学：它的创始人是配第，由斯密发展，完成者是李嘉图。最积极的成果是提出并论证了劳动价值论，科学地说明了商品的价值是由生产商品的劳动量（时间）决定的，劳动是价值的源泉，劳动所创造的价值是工资、利润和租的源泉。同时，比较正确地指出了资主义社会的阶级结构，但局限于把资本主义认定为人类社会永恒的、理想的制度。古典政治经济学为人们研究资本主义经济规律提供了有益的材料。 第三、英法三大空想社会主义：以法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文为代表的19世纪初的空想社会主义，是空想社会主义学说的最高阶段。一是其社会历史观具有丰富的唯物史观萌芽，认为社会历史是有规律的不断前进的过程；二是对现存的资本主义制度进行了前所未有的揭露和批判；三是天才地预测了未来社会的许多特征和原则。这些都成为科学社会主义的直接思想来源。关于无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的的学说。它是研究无产阶级解放运动发展规律的科学。又称科学共产主义。马克思和恩格斯于19世纪40年代创立。有广义和狭义之分。广义的科学社会主义指马克思主义的整体，包括哲学、政治经济学和科学社会主义3个组成部分；狭义的科学社会主义指马克思主义的3个组成部分之一，即同马克思主义哲学、政治经济学相并列的科学社会主义。人们实践中的社会主义，即作为运动或制度的社会主义，通常是从狭义上来理解的。科学社会主义19世纪40年代由马克思、恩格斯创立后，在无产阶级反对资产阶级的斗争中，在各国社会主义革命和社会主义建设的实践中，在与各种非科学、反科学的社会主义思潮或者流派的斗争中不断丰富和发展。列宁根据马克思主义的基本原理，全面分析了帝国主义的经济政治特征、基本矛盾及其本质，指出帝国主义是资本主义发展的特殊阶段，是垄断的资本主义，是无产阶级革命的前夜。揭示了帝国主义发展的不平衡规律及其与社会主义革命之间的联系，作出社会主义可以先在几个或单独一个资本主义国家，首先在不发达的俄国取得胜利的论断。并领导建立第一个社会主义国家，使科学社会主义的理论变成现实。列宁之后，斯大林在苏联进行社会主义改造和社会主义建设的过程中，捍卫和发展了科学社会主义原理。毛泽东把马列主义和中国革命实际相结合，丰富和发展了科学社会主义理论。中国共产党的十一届三中全会以后，邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论，丰富了科学社会主义的内容。
幼儿园大班音乐教案：玩具兵进行曲
幼儿园大班音乐教案：玩具兵进行曲 活动由来及设计思路： 大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。 2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。 3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。 活动准备： 1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。 2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。 3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。 重点、难点： 重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。 难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。 活动过程： 1、幼儿欣赏，故事导人环节。 故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?” 幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?” “根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。．哈哈，原来是一场美丽的梦。” 2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。 引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。
欣赏《士兵进行曲》钢琴独奏 教学设计
教学设计 基本信息 名称欣赏《士兵进行曲》钢琴独奏 执教者苏玉斌课时1课时所属教材目录 人民教育出版社小学音乐课程二年级上册第二单元 教材分析 人民教育出版社小学音乐二年级上册第二单元快乐的游戏中的乐曲欣赏《士兵进行曲》由德国作曲家舒曼创作，这首钢琴曲虽短但音乐形象鲜明，乐曲为带再现的三段体结构，第一乐段由变化重复的两个乐句构成，第二乐段与第一乐段的节奏基本相同，旋律由变化重复的两个乐句组成，第三乐段师第一乐段的再现色彩发生了变化。乐曲节奏鲜明，特别是附点八分音符和八分休止符的的运用，使乐曲果断、干练。乐曲G大调，四二拍，生动地表现了木偶兵行进的形象。 学情分析 二年级的学生们年龄较小，音乐知识和技能积累的还很少，主要是让学生学会聆听音乐，养成聆听音乐的良好习惯就可以了。他们对钢琴这种西洋键盘乐器比较熟悉，教师简单介绍钢琴，不要讲的太多，主要是引导学生去听音乐，注重学生对音乐的感受。 并能用自己的方式表现音乐。 教学目标 知识与 能力目标 1、欣赏乐曲《士兵进行曲》 2、感受乐曲坚定、雄壮的情绪 3、用律动等形式表现出自己对音乐的感受 过程与 方法目标 1、聆听音乐（第一、二、三乐段及全曲） 2、模唱乐句（第一乐段） 3、能用行进的方式表现乐曲的几个乐句。 情感态 度与价值观 目标 1、引导学生感受乐曲 2、能体会乐曲的情绪。 3、提升情感体验，体会生活中音乐的美 教学重难点重点 本课的教学重点主要是欣赏乐曲，通过模唱乐句使学生对乐曲深刻的了解，并能用律动等方式表 现自己对乐曲的理解 难点 本课的教学难点在于如何让学生感受，理解、表现乐曲的情感，在教学过程中多鼓励学生参与及 表现。 教学策略本课的教学设计主要是通过教学环节的实施在聆听乐曲的基础上引导学生读谱，使学生从乐谱上感受重复与变化重复的特
空想社会主义与科学社会主义区别
空想社会主义与科学社会主义区别 人们通常认为，科学社会主义（以下简称“科社”）与空想社会主义（以下简称“空社”）的区别再明显不过——一个是“科学的”，一个是“空想的”。然而，若以严肃、科学、求实的态度深入研究这个问题，答案就绝非那样简单了。 众所周知，“科社”与“空社”的内容，均包括两个方面，即对旧社会制度（资本主义制度）的批判与否定，对新社会制度（社会主义制度或曰共产主义制度）的向往与设想。因此，要分清“科社”与“空社”的区别，就必须从上述两个方面来考察和分析。 在我看来，就对资本主义制度的认识和批判而言，“科社”与“空社”既有相似之处，又有不同之点。 19世纪的三大空想社会主义者圣西门、傅立叶和欧文，从政治、经济、思想和道德诸方面，对资本主义制度进行了深刻的揭露和尖锐的批判。他们指明了私有制是社会存在贫富不均以及其它种种罪恶的“总根源”，认为资本主义生产无政府状态是一切灾难中最严重的灾难，断定资本主义的经济危机不可避免。总之，他们在资本主义制度确立不久，就揭露了这个制度在当时所显示出来的几乎所有弊端，抨击了资本主义社会的全部基础。所有这些，同“科社”对资本主义的认识与批判，确有相似之处。 但是，由于三大空想社会主义者的世界观总的来说还是唯心主义的，加之历史所限，所以他们的社会主义思想还存在着严重的不足
与缺陷。几乎所有的教科书和有关专著都这样是表述三大空想社会主义者的缺陷： “他们不了解社会发展规律，因而也不了解资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的客观规律； 他们不了解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，因而找不到改造资本主义的正确途径； 他们不了解无产阶级的历史地位和历史使命，因而找不到无产阶级这支能够埋葬资本主义、实现社会主义的社会力量（他们甚至幻想乞求统治阶级的恩赐来实现美好社会）。” 熟知马克思主义理论的人都晓得，上述分析来源于马克思和恩格斯对三大空想社会主义者的评论。显然，这些也正是“科社”与“空社”在如何看待资本主义社会，特别是在如何推翻和改造资本主义制度问题上的原则性区别。因而恩格斯才明确地指出：由于马克思的两个伟大发现，即唯物主义历史观和通过剩余价值揭破资本主义的秘密，“社会主义已经变成了科学”。之所以说马克思的两大发现使社会主义“由空想变为科学”，教科书和有关专著是这样分析的：“（1）唯物史观认为，生产方式的变革是社会发展的决定性力量，生产关系一定要适应生产力的发展是历史发展客观规律。也就是说，社会主义不是人们头脑中的臆想，而是社会发展的必然阶段。 （2）唯物史观认为，在阶级社会里生产力与生产关系之间的矛盾必然表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。这就
六年级音乐《木偶兵进行曲》教案
六年级音乐《木偶兵进行曲》教案 教学目标 情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。 知识目标：了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。 教学重点： 引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。 教学难点： 在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。 教具准备：多媒体、图片、 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。 师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？ 三、听赏《木偶兵进行曲》 、初听音乐 要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？ 学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。 2、复听音乐 师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。 出示，教师随音乐讲故事。 学生边看边认真听老师讲故事，并跟着思考。 师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。） 学生自由说乐曲的情绪。 选择合适的情绪贴到黑板上。 师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示题） 学生根据自己的理解给歌曲取名字。 3、分段欣赏
师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？ （1）欣赏A段，播放。 师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ 学生看，听音乐，描述故事。 a、你能模仿玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体模仿。 学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。 （2）欣赏B段，播放。 师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描述B段音乐，学生表演故事情节。 师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。 （3）欣赏段，播放。 师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看回答老师的问题。 师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。 学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。
小学音乐 玩具兵进行曲 教学设计
玩具兵进行曲教学设计 1教学目标 一、欣赏管弦乐《玩具兵进行曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪,想象并模仿玩具兵行进时姿态,表现出小士兵威武、勇敢的神情。 二、能够用神气、欢快的声音演唱《玩具兵进行曲》,并能用自制小乐曲为歌曲伴奏。 2学情分析 低年级学生都有自己喜欢的玩具,本课贴近实际生活,用音乐给小朋友打开了玩具世界的大门。 3重点难点 能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活泼的情绪,想象,并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象。 4教学过程 活动1【导入】玩具兵进行曲 一、游戏律动“蜜蜂和小熊”,愉快地进入课堂。 (学生用椅子搭出不同的造型,如树木、花草、小桥等。) 二、欣赏《玩具兵进行曲》 1.听乐曲引子,导入欣赏 (1)蜜蜂和小熊们,请大家竖起耳朵,你听到了什么声音? (2)再听听,鼓声与号声给你什么感觉?这声音让你想到是谁来了? (3)猜猜他们在干什么? 活动2【讲授】玩具兵进行曲 听赏乐曲,感受音乐形象 (1)听乐曲A段。 讨论:音乐告诉你,小兵们在干什么? 你会模仿小兵走路的样子吗?表演一下。 谁有不同的意见或不同的动作?(全班跟音乐律动。) (2)简介乐曲创作背景,学生跟音乐律动。教师简介乐曲创作背景。学生听音乐律动,有节奏地走。(巧妙地用上椅子搭成的布景) (3)游戏“牵线木偶”。 教师出示玩具,大家玩一玩。 教师介绍并示范游戏方法。师生集体进行音乐游戏。 (4)细听乐曲尾声,想想这里的音乐有什么变化,它告诉你什么。 3.完整地听赏乐曲并律动。自由模仿小兵走路姿态———游戏“牵线木偶”———小组模仿———跑回座位(将座位还原成上课座位)。 三、歌曲《玩具兵进行曲》 1.导入:瞧,远处又走来了一队士兵,你能听出他们的脚步声吗? 2.用各种形式随音乐准确拍击歌曲节奏。 3.游戏:搭节奏城堡巡逻 (1)小士兵们远道而来,你们是否能用小椅子搭出节奏城堡欢迎他们的到来? (2)每个小组的组长带领自己的小兵及乐器去巡逻。(拍击自编四拍节奏型) 4.学唱歌曲 (1)听师范唱,感受歌曲情绪。 (2)按节奏朗读歌词并记忆。 (3)填唱歌词:师生对唱———分组唱———齐唱。
《木偶兵进行曲》教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计 海林林业局子弟小学苏洁教材分析：本节课内容属小学阶段音乐学科，它是人民音乐出版社出版六年级上学期音乐第三单元演唱课，需1课时完成。这节课教学 在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步 培养学生的分析鉴赏能力。通过学习，学生将在曲式分析与曲 风的双向能力上有所提高，这是他们步入中学音乐课必走的一 步台阶。 学情分析：六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有留恋，又对新鲜、时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这 一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感 受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。教学目标：1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍 2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点： 1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱 2、四分休止符在歌曲中的正确处理 3、进行曲曲风的在本课中的演唱表现 教具准备：键盘、多媒体 教学过程：1、导入：从童年时候的玩具入手 提出问题：你小时候的玩过哪些玩具？男生、女生分别的是什 么？
2、引出课题《玩具兵进行曲》又叫《木偶兵进行曲》 3、进行曲的介绍 A、提出问题，说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些？ 答：义勇军进行曲…… B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、 《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》 C、介绍进行曲的起源，发展 4、初听歌曲，结合刚刚介绍的进行曲风格和《木偶兵进行曲》 说说进行曲有什么样的特点？ 5、总结进行曲的特点：节奏坚定有力、旋律雄健刚劲 6、复听歌曲，介绍《木偶兵进行曲》的创作背景： 《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。 分析歌曲的结构，将其分段，分为A、B两段 7、学唱歌曲 A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
《木偶兵进行曲》教案
木偶兵进行曲 教材分析：是根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。 教学目标： 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲 2、能够感知歌曲的进行曲风格 3、唱准变化音升4和还原4 教学重难点： 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲 2、能够把握好歌曲的音准 教学准备：钢琴、课件 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、新歌导入： 师：歌曲按体裁形式可以分为：歌颂体、叙事体、进行曲体、诙谐体、劳动歌曲体、表演唱体、歌舞体等7种形式。下面请同学们和老师一起来欣赏一下这几种风格的歌曲。 师：好了，同学们，现在来和老师一起来欣赏的是一首非常好听可爱的进行曲风格歌曲《玩具兵进行曲》，听听进行曲风格的歌曲有什么样的特征。我们边听边用手中的笔，随着音乐轻轻敲击。 师：同学们这首歌曲好听吗？它是由德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲，那你们谁来说说这首歌曲有什么特征。 生：回答。师总结 进行曲歌曲体裁，具有队列行进的步伐性形象特征，一般为2/4或4/4拍，节拍强弱分明，节奏稳重。 三、新歌学唱 1、复听歌曲 师：好了，我们对进行曲风格的歌曲有了一定的了解了，我们一起来唱一唱这首、活泼可爱的歌曲吧，但是他被填上歌词以后换了一个名字叫做《木偶兵进行曲》咱们一起来听听吧。 师：听完以后告诉老师，《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》从旋律、情绪、风格上发生了什么变化，你们要认真听、认真记下来啊。 生：听后与老师交流 2、师生唱旋律 师：同学们听得真仔细，现在听老师弹琴，来哼唱一下这首歌曲的旋律。（要求学生的哼唱方法）
新人教版一年级音乐下册教学设计玩具兵进行曲教案
新人教版一年级音乐下册教学设计 《玩具兵进行曲》教案 《玩具兵进行曲》教案 教学目标： 1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小
朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。 二、欣赏《玩具兵进行曲》 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规
科学社会主义原理
2015年全国硕士研究生统一入学考试 科学社会主义原理科目考试大纲 一、考查目标 科学社会主义理论与实践是马克思主义基本原理学科的专业基础课程。该课程要求考生比较系统的掌握科学社会主义的发展历程、马克思主义的基本原理和基本方法，并且能够运用所学的上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题，增强马克思主义理想信念和理论水平。 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 3、试卷内容结构 社会主义发展史 60分 各国社会主义实践 70分 当代国外社会主义流派 20分 4、试卷题型结构 简答题（共6小题，每小题15分，共90分） 论述题（共2小题，每小题30分，共60分） 三、考查范围 （一）社会主义发展史 1、空想社会主义 ①空想社会主义的产生和发展 ②空想社会主义的历史地位（合理成分、历史局限） 2、经典科学社会主义 ①科学社会主义的诞生及其意义 ②马克思恩格斯对科学社会主义理论的丰富和发展 3、列宁的社会主义理论和实践 ①列宁关于社会主义革命的一系列理论 ②列宁对社会主义建设的初步探索 4、中国共产党的社会主义理论 ①毛泽东思想 ②中国特色社会主义理论体系 （二）各国社会主义实践 1、苏联模式的社会主义 ①苏联模式的形成 ②苏联模式的特点和弊端 ③苏联模式的历史作用 ④从赫鲁晓夫到契尔年科的探索
⑤戈尔巴乔夫的改革 ⑥苏联解体的原因和教训 2、东欧八国社会主义建设的历史教训 ①东欧八国社会主义的发展历程 ②东欧八国社会主义建设的成就和问题 ③东欧剧变的原因和历史教训 3、朝越古老等国的社会主义建设模式 ①朝鲜的社会主义建设模式 ②越南的社会主义建设模式 ③古巴的社会主义建设模式 ④老挝的社会主义建设模式 4、中国特色社会主义的伟大实践 ①毛泽东对中国社会主义建设道路的探索 ②邓小平理论与中国的改革开放 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观 （三）当代国外社会主义流派 1、民主社会主义 2、民族社会主义 3、生态社会主义 4、西方马克思主义 5、苏联东欧新马克思主义流派 6、后现代马克思主义流派
人教版一年级音乐下册《玩具兵进行曲》教学设计
《玩具兵进行曲》教学设计 教学目标 1、通过欣赏《玩具兵进行曲》,使学生初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的音乐情绪,以及初步感知进行曲音乐的风格特点。 2、能用打击乐器、肢体动作参与乐曲表现,并能找准音乐节奏。 学情分析 一年级小朋友在经过一个学期的音乐课学习,对音乐听赏有很大的兴趣,而且学习的积极性很高。乐于进行音乐表演,参与乐器表现活动。 重点难点 重点:能够感受到进行曲的特点,并理解每一段音乐所塑造的塑造形象。 难点:随着音乐行进。安静的听赏音乐。 教学过程 一. 导入新课 1、导言:用梦中的故事导入课题,启发兴趣 师:同学们你们做过梦吗? 是什么样的梦呢?
生说一说自己的梦 师:有一个德国作曲家叫耶赛尔也做了一个梦,就因为这个 梦他还创作了一首乐曲呢!你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀?(想!)那么就请你听一听乐曲,看一看这位作曲家做了一个什么样的梦? 2、课件播放全曲,这个梦给你什么感觉? ( 1、有趣的 2、恐怖的 3、忧伤的 3、快乐的。) 生:边听音乐边看屏幕插图,边思考问题。 生:(选择:快乐的等)。 二: 分段欣赏 (一).欣赏第一部分 1.听音乐体会音乐情绪 . 讲故事。 师:这个美丽的梦是这样的。一天晚上,玩具的小主人睡觉了,玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头扛着枪走起来可真神气。(播放音乐) 生:看大屏幕。观看并体会《玩具兵进行曲》A段主题的动画音乐。 2.律动
随音乐行进,像小玩具兵一样,挺胸抬头,有精神的踏步。 3.伴奏 请小朋友们随着大屏幕一起为音乐进行伴奏好吗?教师示范。 (二)欣赏第二部分 欣赏并听辩音乐情绪的不同. 故事:这时,司令也来了,他要检阅玩具兵部队呢.检阅开始了。(播放音乐) 问题:请你来辨别两段音乐情绪是否相同?不同在哪里? 生:不一样的。师引导:第一乐段比较有气势,而第二乐段比较活泼 (三)欣赏第三部分 1.播放音乐,检阅非常成功,胖司令高兴的和玩具兵们一起跳起舞来 2.提出问题. :你听过这段音乐吗? 选择第一乐段 3.用打击乐器为第三段音乐伴奏 同学们大家都是很聪明的孩子,你能用你身边的打击乐器为这段乐曲伴奏呢。 (复听第三乐段音乐) (四)乐曲尾声
人教版二年级音乐上册《木偶进行曲》教学设计
《木偶进行曲》教学设计 教学目标 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 2、体会进行曲这一体裁的风格特点。 学情分析 《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分的主题旋律,明朗活泼,朴实直白的歌词一下子 把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。 新设计 课前训练: 1、C大调音阶。上行、下行。 2、发声练习:u(长音、气息训练) 3、复习歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 重点难点 教学重点：能用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。教学难点：变化音演唱的音准。 教学过程 活动1【导入】木偶进行曲
聆听《玩具兵进行曲》。师生共同回忆这首乐曲所描写的内容。 活动2【讲授】《木偶兵进行曲》 1、初听歌曲,感受歌曲的进行曲风格。 问:这首歌曲你是否似曾相识? 与你听过的哪首乐曲的旋律相同? 请学生边听边用手上的笔随着音乐节奏轻轻敲击。 活动3【活动】《木偶兵进行曲》 2、复听乐曲,比较两首进行曲的异同。 3、再听歌曲,找出歌曲中相同的乐句,分析歌曲的结构。 请学生边听边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。 活动4【练习】《木偶兵进行曲》 4、轻声齐读歌词。 5、轻声随音乐哼唱歌词。 6、重点教唱第一乐段弱起小节之处。 7、随琴演唱变化音之处。 活动5【测试】《木偶兵进行曲》 8、完整演唱歌曲。 9、歌曲情绪处理:(德育渗透) 指导学生用有弹性的声音演唱歌曲,表现出木偶兵精神抖擞、气
势昂扬地行进的场面。体现出歌曲所表达的童真童趣。 活动6【作业】《木偶兵进行曲》 唱熟歌曲《木偶兵进行曲》。
科学社会主义的思想来源
科学社会主义的思想来源 科学社会主义的产生，不仅有其社会历史条件，而且也有其思想来源。它的根源虽然深藏在资本主义的物质的经济事实之中，但是，它和任何一种新的学说一样，必须从前人的优秀思想材料出发。这种思想材料，既包括19世纪自然科学的“三大发现”，也包括社会科学的“三个来源”，尤其是19世纪初三大空想家的社会主义。 空想社会主义最先是作为一种社会思潮同早期资本主义同时出现在历史舞台上的。在欧洲，16—19世纪是资本主义生产方式发生发展的时期，是资本主义逐步取代封建主义的时期。资本主义代替封建主义是历史上一大进步。但是，资本主义并不是一个美满的社会制度，它的一些弊病早在其产生初期就暴露出来。人们看到它并不是资产阶级启蒙学者所说的是什么超阶级的“理性的王国”，而是“一幅令人极度失望的讽刺画”。劳动群众的贫困和苦难，激起了一些优秀知识分子代表人物的同情。先进的思想家、哲学家开始研究造成劳动者痛苦生活的根源，探索消除社会混乱和弊病的途径。于是反映对资本主义不满情绪并幻想建立一个消除贫富对立的美好社会的社会主义思潮应运而生。因为这种思潮在理论上是不成熟的，所以叫空想社会主义。 随着资本主义生产方式从简单协作——手工作坊——大机器生产的发展，空想社会主义大体上也经历了三个发展阶段，即16—17世纪以莫尔、康帕内拉为代表的空想社会主义，18世纪以摩莱里、马布利、巴贝夫为代表的空想社会主义，19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义。后者是空想社会主义发展的高峰。 空想社会主义的主要贡献是：对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判，“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”；在社会历史观中包含着一些辩证法和唯物论的因素，为唯物史观的形成迈出了有突破意义的第一步；对未来新社会的描绘中提出了一些天才的有价值的见解。所有这些积极因素都是科学社会主义的直接思想来源。恩格斯说：“德国的理论上的社会主义永远不会忘记它是站在圣西门、傅立叶和欧文这三个人的肩上的。”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第635页。） 恩格斯在肯定空想社会主义历史贡献的同时，还指出了他们的学说的历史局限性：他们不了解社会主义代替资本主义的历史必然性，坚持用理性原则改造社会；不了解无产阶级斗争的作用和意义，主张用说服和示范的方法改变社会；不了解工人阶级的伟大历史使命，把他们仅视为同情的对象。恩格斯指出：“不成熟的理论，是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。”（同上，第3卷第724页）“生产状况”指的是英国刚刚有大工业，法国还没有；“阶级状况”是指，无产阶级还没有完全从劳动群众中分化出来，无产阶级和资产阶级的对立还很不开展。 从科学社会主义的思想来源中可以看到，科学社会主义是一个开放的学说体系，它既没有离开世界文明大道，更不是狭隘的宗派学说，而是19世纪人类所创造的优秀成果——三大空想家社会主义理论的直接继续。科学社会主义的理论基础 《发展》的第二章，阐述的是马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义的产生。这一章强调，为使社会主义从空想发展为科学，必须有一个正确的思维方法，即世界观。空想社会主义思想家由于他们的世界观是机械唯物论和历史唯心论，因而他们的学说只能是空想的而不是科学的。马克思所以能够使社会主义从空想发展成为科学，除了历史条件成熟外，关键是有正确的思维方法，即世界观，也就是现在我们强调的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线。 在人类认识史上，存在着辩证法和形而上学两种思维方式的对立和斗争。辩证法要求全面地联系地发展地观察问题，形而上学则完全相反。从古代朴素的自发的辩证法（古希腊哲学家赫拉克里特、亚里士多德），到15至18世纪400年间的形而上学（英国唯物主义哲学家培根和洛克），到19世纪初德国古典哲学家黑格尔恢复了辩证法这一最高的思维方式。但是，黑格尔的辩证法有两个矛盾，一是方法和理论的矛盾，即辩证法同客观唯心论的矛盾，二是方法论和历史观的矛盾，即辩证法同唯心史观的矛盾。客观唯心论和唯心史观窒息着辩证法的发展。 马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大革命。马克思首先创立了辩证唯物主义。他一方面吸取了黑格尔的“合理的内核”，即辩证法，并把它向前发展了；另一方面又看到黑格尔的“唯心主义的荒谬”，于