昌盛的秦汉文化1 习题(含答案)
昌盛的秦汉文化1 习题（含答案）
一、选择题(本大题共17小题，共34.0分)
1. 2014年，中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖，这是我们中国人的骄傲。在我国古代，也有一项世界医学史上的创举--麻沸散。它问世于（）
A. 春秋战国
B. 秦朝
C. 西汉
D. 东汉
2. 下列几位科学家中，医术高明，医德高尚，被后世尊称为“医圣”的是（）
A. 扁鹊
B. 张仲景
C. 华佗
D. 蔡伦
3. 造纸术是中国的四大发明之一，传入欧洲后，对世界文明产生了深远影响。以下人物中对造纸术的完善做出突出贡献的是（）
A. 蔡伦
B. 祖冲之
C. 张仲景
D. 郦道元
4. 日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……蔡伦受到世界如此尊敬，是因为他（）
A. 发明了造纸术
B. 改进了造纸术
C. 研制成“麻佛散”
D. 计算出圆周率
5. 下列属于华佗的成就的有（）
①编著《伤寒杂病论》
②世界上最早采用全身麻醉手术法
③奠定中医治疗学的基础
④编制强身健体的五禽戏．
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ②④
6. 被称之为医圣的是（）
A. 蔡伦
B. 张仲景
C. 华佗
D. 孙思邈
7. 资源回收与再生利用是环境保护工作的重要理念，在客观上践行这一理念的汉代人物是（）
A. 司马迁
B. 张仲景
C. 华佗
D. 蔡伦
8. 下列组合有错误的一项是（）
A. 蔡伦--“蔡侯纸”
B. 贾思勰--《齐民要术》
C. 张仲景--“五禽戏”
D. 王羲之--《兰亭序》
9. 下列属于汉代名医华佗的成就是（）
①创制被称为世界医学史上一大发明的“麻沸散”
②著有《伤寒杂病论》
③创建“四诊法”，是中医至今沿用的方法
④编了一套医疗体操“五禽戏”
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ②④
10. 东汉时期，总结前人的经验，改进了造纸技术的是（）
A. 张衡
B. 蔡伦
C. 祖冲之
D. 贾思勰
11. 一个东汉的地主会计算自家的田亩面积，他的知识可能会来自下列哪本书（）
A. 《齐民要术》
B. 《九章算术》
C. 《天工开物》
D. 《水经注》
12. 纸的出现是人类书写材料的一次革命，下列人物中与纸的改进直接相关的是（）
A. 屈原
B. 张衡
C. 蔡伦
D. 毕昇
13. 2015年10月，因青蒿素的发现我国著名科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。有人说青蒿素是传统中医药献给世界的礼物。其实早在秦汉时期就出现过一位中医名家，并被后世尊称为“医圣”，他的主要功绩是（）
A. 著有《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础
B. 研制成全身麻醉药剂“麻沸散”，为患者成功实施开腹手术
C. 著成《九章算术》，被列为国家规定的教科书
D. 撰写《史记》，为后世编写史书提供了范例
14. 2011年4月9日，央视直播的西汉大司马张安世家族墓M1号墓发掘取得重要成果．张安世是汉武帝时的重臣．下列史实，张安世不可能经历和做到的是（）A. 同董仲舒讨论“罢黜百家，独尊儒术”的问题 B. 为司马迁撰写《史记》提供素材 C. 用“蔡侯纸”上书汉武帝痛斥王国问题的危害 D. 陪同汉武帝送别张骞出使西域
15. 下列医学成就中，能全面阐述中医理论和治病原则的是（）
A. 四诊法
B. 《伤寒杂病论》
C. “五禽戏”
D. 《黄帝内经》
16. 为了抢救中医药文化遗产，中央电视台将隆重推出一部《中华瑰宝--中医药》的大型纪录片．历史上为我国中医治疗学奠定基础、被后世尊称为“医圣”的是（）
A. 张仲景
B. 华佗
C. 贾思勰
D. 郦道元
17. 下列论述，表达准确无误的是（）
A. 西汉宦官蔡伦改进了造纸术
B. 东汉宦官蔡伦发明了造纸术
C. 西汉宦官蔡伦发明了造纸术
D. 东汉宦官蔡伦改进了造纸术
二、辨析改错题(本大题共3小题，共6.0分)
18. 奠定中医治疗学基础的是东汉张仲景撰写的《本草纲目》。
错误：______ ；改正：______ 。
19. 西汉时我国人民已经能够用麻和丝絮造纸。______ （判断对错）
20. 东汉时期，蔡伦发明了纸，被称为蔡侯纸。
错误：______ 改正：______ 。
【答案】
1. D
2. B
3. A
4. B
5. D
6. B
7. D
8. C
9. C
10. B
11. B 12. C 13. A 14. C
15. B
16. A 17. D
18. 《本草纲目》；《伤寒杂病论》
19. √
20. 发明了；把“发明了”改为“改进了”
【解析】
1.
东汉华佗擅长外科手术，为减轻病人疼痛，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举；还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操，叫做“五禽戏”，能强身健体．
故选D．
本题考查华佗．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握我国古代科技、文化和艺术成就．
2.
东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”．
故选B．
本题考查张仲景．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握我国古代科技、文化和艺术成就．
3.
东汉蔡伦改造纸术、用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革．是我国古代影响世界的四大发明之一．
故选A．
本题考查蔡伦改进造纸术．
本题以蔡伦改进造纸术为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握我国古代四大发明的意义．
4.
依据所学，西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了造纸术．东汉蔡伦在总结前人造纸经验的甚而上，改进造纸术，扩大了原料来源，降低了造纸成本，同时提高了纸的产量和质量．研制成“麻佛散”的人物是华佗．东汉时的刘徽计算出了圆周率为3.14．
故选B．
本题考查纸的发明和改进．
本题以蔡伦为背景，考查学生识记历史知识能力．
5.
东汉著名的医学家华佗擅长外科手术，他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举；他还编制了一套可以强身健体的医学体操“五禽戏”．写成《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则的是张仲景．
故选D．
本题考查了东汉末年华佗的主要贡献．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记东汉末年华佗的主要贡献．
6.
东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”．
故选B．
本题主要考查张仲景．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．理解并识记秦汉时期的医学成就．
7.
资源回收与再生利用是环境保护工作的重要理念，在客观上践行这一理念的汉代人物是蔡伦．东汉蔡伦改进了造纸术，他用树皮、麻头、破布和旧渔网等材料制成植物纤维纸，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，提高了纸的质量和产量．为了纪念蔡伦的功绩，人们把他改进的这种纸叫做“蔡侯纸”．造纸术的发明与传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻影响了世界文明发展的进程．
故选D．
本题主要考查东汉时期蔡伦改进造纸术．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．理解并识记我国古代的四大发明及东汉时期蔡伦改进造纸术．
8.
创制“五禽戏”的是华佗不是张仲景．
故选C．
本题考查的是人物与成就的搭配．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记华佗创制“五禽戏”．
9.
东汉著名的医学家华佗擅长外科手术，他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举；他还编制了一套可以强身健体的医学体操“五禽戏”．写成《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则的是张仲景．创建“四诊法”的是扁鹊．
故选C．
本题考查了东汉末年华佗的主要贡献．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记东汉末年华佗的主要贡献．
10.
东汉蔡伦改造纸术、用树皮、麻头、破布、渔网等作原料，制成质优价廉的植物纤维纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革．是我国古代影响世界的四大发明之一．
故选A．
本题考查蔡伦改进造纸术．
本题考查学生对史料信息准确解读、分析、判断的能力．仔细理解材料便可得出正确结论．
11.
一个东汉的地主会计算自家的田亩面积需要用到数学知识，题目给出的四个选项中只有《九章算术》是数学著作．成书于东汉时期的《九章算术》是我国现存的最早的一部古代数学专著，它系统总结了春秋战国到东汉初期的数学成就，书中的某些内容在当时具有世界先进水平．
故选B．
本题考查了《九章算术》．
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《九章算术》的成书时间与内容．
12.
西汉时期我国发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术，世界各国的造纸术，大都是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明和改进，使得信息的记录、传播和继承，都有了革命性的进步，便利了文化知识的保存和传播，至今依然影响着人类社会，造纸术的发明和传播是我国对人类科学文化的传播做出的极为重要的贡献．
故选C．
本题考查蔡伦的贡献．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．注意掌握东汉蔡伦改进造纸术为人类
科学文化的传播做出的极为重要的贡献．
13.
东汉末年，张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础．他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”．
故选A．
本题主要考查张仲景的主要功绩．
本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记秦汉时期的医学成就．
14.
题目给出张安世是汉武帝时的重臣，设问考查下列史实，张安世不可能经历和做到的选项．东汉时，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，提高了质量，降低了成本，使纸得以广泛使用，汉武帝时不可能有．
故选C．
本题考查了古代相关史实的时间．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记汉武帝与蔡伦改进造纸术的相关史实．
15.
东汉末年，张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”．
故选B．
本题主要考查《伤寒杂病论》．
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记秦汉时期的医学成就的相关史实．
16.
张仲景是东汉时期杰出的医学家，著有《伤寒杂病论》，在书中他全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，后世尊称他为“医圣”．
故选A．
本题考查学生对秦汉时期医学成就的掌握情况．
本题难度较小，考查学生对历史问题的识记能力，解答本题要把题目中的关键信息和所学知识结合起来，最后得出答案．
17.
西汉时期我国已经有了纸，东汉蔡伦改进造纸术、用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革．是我国古代影响世界的四大发明之一．
故选D．
本题考查造纸术的发明．
本题考查造纸术的发明，理解纸的发明的历史意义．
18.
题中信息“奠定中医治疗学基础”可知：张仲景是东汉末年的名医，他著有《伤寒杂病论》一书，这部书全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响．
故答案为：
错误：《本草纲目》；改正：《伤寒杂病论》．
本题考查的知识点是张仲景的相关知识．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，注意和所学的医学家的区分，重点识记其成就．
19.
我国世界上最早发明纸的国家．西汉时能够用丝絮和麻造纸．西汉末期，能够制造出纤维分布均匀、质地比较细白的纸．甘肃放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上最早的纸．
故答案为：
√．
本题考查纸的发明．
本题以造纸术的发明为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握我国古代书写材料的变革．
20.
蔡伦是造纸术的改进者，实际上在蔡伦之前就已经有造纸术的存在了，后来经过蔡伦的改进，造纸技术获得了提高，实用性更强也更加方便，为文化历史的发展做出了重要贡献．
故答案为：
错误：发明了．改正：把“发明了”改为“改进了”．
本题考查的知识点是蔡伦改进造纸术．
要注意：西汉时已出现用麻做的纸，东汉蔡伦不是纸的发明者，而是改进了造纸术．
第17课昌盛的秦汉文化(二)
示范教案一第17课昌盛的秦汉文化（二）（1课时） ●教学目标 知识目标 1.掌握佛教传入和道教兴起的基本史实。 2.掌握司马迁和《史记》的基本内容。 3.了解秦兵马俑的艺术成就和宏大气势。 能力目标 1.通过对佛教和道教在我国得以传播的原因的分析及产生影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。 2.通过对秦兵马俑的认识和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。 德育目标 1.通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情感。 2.通过对司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就的了解，学习司马迁发愤著书、勇于追求真理的精神。 ●教学重点 1.佛道二教的发展。 2.司马迁撰写《史记》。 ●教学难点 宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 ●教学方法 1.联系引导法。对佛教的传入，应引导学生联系前面讲过的有关张骞通西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生了解佛教传入的客观条件。 2.讲解法。对于佛教的教义和道教的兴起，因为难度较大，可用讲解法帮助学生理解。 3.故事辅助法。对于道教的兴起和宗教里面的一些概念等知识点可以用故事辅助来帮助学生理解。 4.材料分析法。 5.直观教学法。对于佛教传入的路线、对于秦兵马俑等内容可用多媒体教学手段帮助学生认识，以收到良好的教学效果。 ●教学过程 ［导入语例示一］ 先让学生观看《西游记》里有关如来佛、观音菩萨、玉皇大帝、太上老君等人物的出场片断。然后教师导入：同学们，我们所看到的剧中人物，如来佛、观音菩萨是佛教的代表，玉皇大帝、太上老君是道教的代表，那么，佛教和道教是什么时候在我国发展起来的？它们的主要教义有哪些？对我国历史的发展产生过什么影响？学完今天这一课后，你就会明白的。 ［板书］第17课昌盛的秦汉文化（二） 一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教的传入 ［教师指导］请同学们看课本第一段的内容。看书过程中，要找出佛教的地位、起源、传入我国中原地区的时间、基本教义等。 ［学生看书］…… ［教师提问］佛教在世界宗教中的地位如何？ ［学生回答］佛教是当今世界上三大宗教之一。 ［教师提问］当今世界三大宗教是什么？ ［学生回答］基督教、伊斯兰教、佛教。 ［教师提问］佛教在什么时候、什么地方兴起？又在什么时候传入我国中原地区？
第17课_昌盛的秦汉文化(二)导学案
七年级历史导学案主备人：审核人：班级：组别：姓名： 课题第17课昌盛的秦汉文化（二）课型自学验收课④传播之因： ⑤影响___________________ 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义（基本主张）：主张，炼制丹药，以求得道成仙，尊 为教主。 ⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、司马迁： ①评价:________ ②生活时代:__________ 2、《史记》： ①内容:________ ②体裁:__________ ③地位:__________ 、____________ 三、秦兵马俑 1、出土地点：_____________ 2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3、地位：________________ （二）合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧。） 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？ 3、课本93、9 4、95页动脑筋。知识超市 1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这俩大宗教得以传播和发展。 2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈 一、情境导入 二、学习目标 1、知识目标：了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。 2. 能力目标：阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。 3. 情感目标：学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。 学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 学习难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响 三．使用说明及学法指导： 1. 认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2. 依据导学案进行知识梳理，勾画教材并写上提示语。 3. 将学习中遇到的疑难问题用红笔标示出来以备上课集体讨论、突破。 4. 建议25分钟完成，规范书写，及时上交。 四．学习程序 1. 独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75% 2．对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3 组学（5分钟）达标率90% 4．展示（15分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 预设展示题：综合探究 五、学习探究 （一）自主学习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）（阅读课文，找出下列问题并记忆。） 一、佛教的传入和道教的兴起 1、佛教传入： ①发源地: ②时间:__________ ③教义:人死后能够，人的今生如果能，虔诚地信佛，来世可以得到幸福。
山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级历史《第17课昌盛的秦汉文化(二)》学案
七年级历史导学案 2011年11月21日第17课昌盛的秦汉文化（二）导学案 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____ ________ ④传播之因_____________ __ ⑤影响统治者提倡和扶植，东汉明帝建立佛寺。 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：_____ ______⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1.司马迁：①评价:______ __②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》： ①内容:_______ _ ②体裁:_________ _ ③地位:__________、________ ____ 三、秦兵马俑 1.出土地点：_____________ 2.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3.地位：________________ 合作探究： 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什麽？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？ 精讲点拨： 1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这两大宗教得以传播和发展。 2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈艺术都程度不同地受到佛教的影响。 3、已发掘出的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？ 秦始皇兵马俑是秦始皇陵的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和秦朝的强大国势。兵马俑面向东方象征着秦始皇灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的叛乱，使其不敢谋反，破坏统一。
《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计 广州市一中钟丽芳 一、教材分析： 本课是人教版七年级上册第三单元《统一国家的建立》中的第七课。主要介绍秦汉时期科技与医学成就，包括纸的发明和蔡伦改进造纸术、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景的医学成就。由于造纸术是我国古代四大发明之首，推动了世界文化的传播与发展；地动仪、医学的成果也体现了中华民族的创造力，因此本课内容在中国历史发展中具有相当重要的地位。 二、学情分析： 我校初一年级的学生对历史学习有着浓厚的兴趣。他们喜欢生动的情节、丰富多样的教学形式，并且乐于参与和表现自己。在知识结构方面，对于本课的某些内容已在小学有所听闻，但大多是零散的，没有形成系统和理性认识。由于初一学生没有学过物理，所以对本课涉及到的科技名词和物理学原理会难以理解。 三、教学目标： 1.知识与能力 ①了解纸的发明和蔡伦改进造纸术，知道《九章算术》的成书时间和主要内容、张衡和地动仪的原理，华佗、张仲景的医学成就； ②通过体验古代书写方式，分析古代书写材料的不足，理解造纸术的贡献，培养比较归纳能力； ③通过观察、解说地动仪的原理，培养观察能力和口头表达能力； 2.过程与方法 通过体验和小组合作讨论，感知和理解秦汉科技成就及贡献。 3.情感、态度与价值观 ①在了解蔡伦、张衡、张仲景等人的事迹后培养坚持探索、崇尚科学的精神。 ②通过了解和模仿“五禽戏”，体会“生命在于运动”的道理。 ③通过本课内容的学习，让学生认识到我国古代科技发明在世界的领先地位和对世界文明发展的贡献，激发民族自豪感。 四、教学重点难点： 1.教学重点：造纸术的发明及贡献 2.教学难点：地动仪的物理学原理 五、教学策略： 1、通过多媒体技术创设情境，利用生动的动画视频帮助学生领会造纸术的相关知识；利用直观的动画效果，让学生在观察和自主操作中理解地动仪的原理。 2、历史与现实结合，历史与其他学科结合，创设情境，在体验与合作当中感悟历史。
中考历史复习昌盛的秦汉文化一习题1新人教版
昌盛的秦汉文化（一） 一、选择题： 1．中医是中国的传统医学。东汉的张仲景对中医的发展做出了巨大的贡献，被后世尊称为“医圣”。他撰写的一部著名医学著作是（） A.《九章算术》 B.《齐民要术》 C.《伤寒杂病论》 D.《本草纲目》 2．东汉以前，我国用竹简或木简作为书写材料。西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是（） A.笨重,不便搬运阅读 B.质劣,不能长久保存 C.稀少,不易找到原料 D.昂贵,不能广泛采用 3．下列论述，表达准确无误的是（） A．西汉宦官蔡伦改进了造纸术 B．东汉宦官蔡伦发明了造纸术 C．西汉宦官蔡伦发明了造纸术 D．东汉宦官蔡伦改进了造纸术 4下列哪一项成就与东汉科学家张衡有关：（） A．《周髀算经》 B.《九章算术》 C．地动仪 D．太初历 5．从何时开始，病人才有条件在全身麻醉的情况下进行手术，以减轻痛苦（） A．商朝 B。战国 C。秦朝 D。汉朝 6．考古工作者对一座古墓进行考古发掘时，发现了麻纸等文物。这座古墓的主人生活的年代最可能是（） A春秋战国 B 西汉 C 三国时期 D 南北朝时期 7.以下关于秦汉科技成就的表述不正确的是（） A 蔡伦发明了造纸术 B《九章算术》成书于东汉，总结了春秋战国以来的数学成就 C 东汉张衡制造的地动仪是世界上最早的地震仪器 D “医圣”张仲景的<<伤寒杂病论>>全面阐叙了中医的理论和治病原则 8.秦汉文化成就中，对人类文化传播贡献最大的是（） A．《九章算术》的完成 B 造纸术的发明 C 地动仪的发明 D “麻沸散”的制成 9.下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（） A．张衡 B 蔡伦 C 张仲景 D华佗
人教版七年级历史第17课 昌盛的秦汉文化(二)
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史七年级上册03-17 第三单元统一国家的建立 第17课《昌盛的秦汉文化（二）》导学案 编写人：王珍荣审核人：彭真课型：时间：班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1、记住佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就。 2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。 【重点难点】 重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 【学法指导】仔细阅读课文，做好标记。 【知识链接】 我们的语言文字，从日常用语到常用典故，不少来自佛经，大家知道吗？ 天龙八部、天女散花、现身说法、井中捞月、一切皆空、拖泥带水、五体投地、大慈大悲、六根清净、功德圆满、心猿意马、快马一鞭、立地成佛、冷暖自知、唯我独尊、隔靴搔痒、骑驴觅驴等都与佛教有关。 【学习过程】 （一）自主学习： 一、佛教的传入和道教的兴起 1、佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____________ ④传播之因_______________ ⑤影响___________________ 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：___________⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》：
昌盛的秦汉文化(一)教学反思
昌盛的秦汉文化（一）教学反思(原创) 1.备课思路。要学习“昌盛的秦汉文化（一）”我就认真地思考如何能体现新课标精神，把老师感到困惑的文化课处理精当些、鲜活些、生动些、深刻些，让学生真正体会到传统文化的魅力。例如，设计导语时，充分考虑到学生实际情况，用通俗易懂的语言导入。“秦汉时期，国家统一，经济繁荣，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往加强，这就成就了昌盛的秦汉文化。今天我们将学习16课，昌盛的秦汉文化，本课向我们展示了这一时期在科技、医学方面领先世界的成就，现在让我们一睹她的风采。”激发了学生热情，也调动了学生的学习积极性。 2.课件运用。我一直坚持认为，课件的应用要根据教学的实际需要，突出重点和难点。例如，地动仪的震动原理是本课的一个难点。然而，教材只提供了一个“震动示意图”，以初一学生的知识基础，难以理解杠杆原理等物理知识。有的学生把饮水机想象成地动仪，引起了兴趣，但还是不太理解。为了把这个难题解决，我几经周折找到了一段科普视频，制作成精美的课件。在另一个班教学时效果很好。显然，在上次教学过程中，学生确实存在较大的认识误区。当视频资料播放时，生动形象的演示使学 生的思维豁然开朗起来。 3.活动设计。结合教学实际需要，我调整了教学内容，将原来的三个栏目，更改为四个，使问题更加系统、科学。在教学过程中，我对不同栏目采取不同的教学方法，注重方法引导，设置多样的教学情景，通过“导学提示”、“课堂研学”、“课堂感悟”、“总结升华”和“巩固提升”等教学环节，切实提高课堂实效。
4.课堂组织。完成课堂教学，需要老师有较强的课堂驾驭能力。在备课时准备非 常充分，对课件也进行了反复的调整修改，然而，在使用时，却发现不是很自如,在这 种情况下，我临时调整思路，设计了一个容易激发学生探究意识的问题，完成了预设 的教学目标。让学生分别作四个展厅的解说员,以巩固本课知识。同学们都跃跃欲试， 积极表现，既锻炼了口才，又巩固了知识。可见，教师的课堂组织能力是非常重要的， 一些“生成事件”可能影响教学效果，也会因为教学智慧使课堂活跃起来，起到“锦上添 花”的作用。 第15课汉通西域和丝绸之路教学反思 本节课共有三部分内容：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域；其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，所以在学习时把大部分的时间投入到这两部分内容上。通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学 生的爱国主义热情。 学生利用导学案学习，这样有利于他们自主学习，并节约了时间。通过学习，学生们自主学习的热情很高涨，并积极展示自己的成果，不明白的问题能够在小组内交流，消化掉。在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。 但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。 我在本节课中也存在着一定的缺憾，1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发，也可以结合今年的7．5事件等。2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分
2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试试题：第三单元第五课 昌盛的秦汉文化
第五课昌盛的秦汉文化[见学生用书P57] 一、造纸术 1．发明 (1)概况：我国是世界上__最早__发明纸的国家。__西汉__前期，已经出现用于绘图和书写的纸。在发明和大量使用纸以前，我国通常用__竹木简__或__丝帛__作书写材料。但竹木简太笨重，帛价格昂贵。纸造价低廉，携带方便。 (2)意义：纸的出现，大大便利了人们的__书写__。 2．改进 (1)概况：东汉时，__蔡伦__总结劳动人民的经验，在__105__年，改进了造纸术。他用树皮、破布、麻头和旧鱼网作造纸原料。这些原料容易得到，十分便宜。纸的质量和产量都提高了，纸的使用逐渐普遍起来。4世纪以后，__纸__取代简帛，成为主要的书写材料。 (2)影响：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的__保存和传播__，这是中国对__世界文明__的巨大贡献。
二、数学成就 1．《__周髀算经__》：记载了西周初年数学家商高和周公的一段对话，提出勾股弦的比例为“勾三股四弦五”。 2．《__九章算术__》：成书于东汉时期。 (1)内容：书中涉及现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容。 (2)意义：这本书确立了中国古代数学以__计算__为中心的特点。 三、医学 1．《黄帝内经》 (1)内容：西汉时期编定，最早记述了__人体解剖知识__和__血液循环情况__，并系统论述了__养生__的基本原则。 (2)地位：这部书直到今天还是中医学习的经典。 2．张仲景 (1)时期：东汉末年著名的医学家。 (2)代表作：著有《__伤寒杂病论__》，书中全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗学的基础。 (3)美誉：后世尊称他为“__医圣__”。 3．华佗 (1)时期：东汉末年著名的医学家。 (2)贡献：华佗擅长__针灸__和__外科__手术。他制成的全身麻醉药剂“__麻沸散__”是世界医学史上的创举。他还发明了一套__医疗体操__，名为“__五禽戏__”，即模仿五
昌盛的秦汉文化一教案
教学设计一 【课标精解】 1．课标要求：造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，衡发明地动仪，华佗和仲景的医学成就。 2．课标分析：汉时期我国的科技处于世界领先地位，尤其是造纸术的发明更是中华民族对人类文明发展做出的巨大贡献。 【教材分析】 本课主要从科技角度介绍其成就，包括造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，衡发明地动仪，华佗和仲景的医学成就，从而说明一定的文化是一定的政治和经济的反映。 【学情分析】 经过先文化的学习，学生有了一点点学习文化课的感觉和法，但本课侧重科学技术，涉及不少科学理论，就学生的知识储备而言确实有一定的难度，因此在教学中要化难为易，化抽象为想象，通俗易懂的引导学生理解这些科学概念和原理。 【教学目标】 1．知识与能力 通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。 通过归纳汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。 2．过程与法 通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。 学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下分析其原理，培养学生观察想象的能力。 通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，提取有效信息。采取合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的法，让学生掌握汉时期的科学技术成就。 3．情感态度与价值观
通过学习汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 通过本课的学习，使学生认识到汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映。 通过具体科学成就的学习，感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。 【教学重、难点解读】 1．教学重点：造纸术的发明和改进、地动仪。 重点解读：造纸术是我国古代的四大发明之一，它不仅解决了书写材料面的种种困难，而且促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展，是中华民族对世界文化的伟大贡献。 我国是一个多地震的，地震不仅给人们带来重大损失，而且造成人们极大的心理恐惧。衡制造的地动仪告诉人们地震是一种自然现象，对破除迷信起到了积极的作用。地动仪还是世界公认的最早的能测定地震向的仪器，它表现了我国古代科学家非凡的创造力。 处理法：通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”结合现在资源短缺现象，合理分析再生纸和电子纸的作用。学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下理解其工作原理。 2．教学难点：地动仪的工作原理 难点解读：地动仪涉及物理学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解 处理法：根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，使学生理解地动仪利用物体的惯性来拾取大地震动波，进行远距离测量的原理。 【课时】 1课时 【课型】 新授课 【教学策略】 1．体验教学法：通过《九章算术》里例题的计算、五禽戏的练习和感冒中医病理的分析，体验古代科技成就和古人的聪明智慧。
昌盛的秦汉文化1 习题(含答案)
昌盛的秦汉文化1 习题（含答案） 一、选择题(本大题共17小题，共34.0分) 1. 2014年，中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖，这是我们中国人的骄傲。在我国古代，也有一项世界医学史上的创举--麻沸散。它问世于（） A. 春秋战国 B. 秦朝 C. 西汉 D. 东汉 2. 下列几位科学家中，医术高明，医德高尚，被后世尊称为“医圣”的是（） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 蔡伦 3. 造纸术是中国的四大发明之一，传入欧洲后，对世界文明产生了深远影响。以下人物中对造纸术的完善做出突出贡献的是（） A. 蔡伦 B. 祖冲之 C. 张仲景 D. 郦道元 4. 日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……蔡伦受到世界如此尊敬，是因为他（） A. 发明了造纸术 B. 改进了造纸术 C. 研制成“麻佛散” D. 计算出圆周率 5. 下列属于华佗的成就的有（） ①编著《伤寒杂病论》 ②世界上最早采用全身麻醉手术法 ③奠定中医治疗学的基础 ④编制强身健体的五禽戏． A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 6. 被称之为医圣的是（） A. 蔡伦 B. 张仲景 C. 华佗 D. 孙思邈 7. 资源回收与再生利用是环境保护工作的重要理念，在客观上践行这一理念的汉代人物是（） A. 司马迁 B. 张仲景 C. 华佗 D. 蔡伦 8. 下列组合有错误的一项是（） A. 蔡伦--“蔡侯纸” B. 贾思勰--《齐民要术》 C. 张仲景--“五禽戏” D. 王羲之--《兰亭序》 9. 下列属于汉代名医华佗的成就是（） ①创制被称为世界医学史上一大发明的“麻沸散” ②著有《伤寒杂病论》 ③创建“四诊法”，是中医至今沿用的方法 ④编了一套医疗体操“五禽戏” A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 10. 东汉时期，总结前人的经验，改进了造纸技术的是（） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 祖冲之 D. 贾思勰 11. 一个东汉的地主会计算自家的田亩面积，他的知识可能会来自下列哪本书（） A. 《齐民要术》 B. 《九章算术》 C. 《天工开物》 D. 《水经注》 12. 纸的出现是人类书写材料的一次革命，下列人物中与纸的改进直接相关的是（） A. 屈原 B. 张衡 C. 蔡伦 D. 毕昇 13. 2015年10月，因青蒿素的发现我国著名科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。有人说青蒿素是传统中医药献给世界的礼物。其实早在秦汉时期就出现过一位中医名家，并被后世尊称为“医圣”，他的主要功绩是（）
第17课 昌盛的秦汉文化(二)22530
第17课昌盛的秦汉文化（二） 教学课例 一、教学目标 1．知识与能力 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。 2.过程与方法 启发式教学，文化史的课程是历史教学中独具特色的教学内容，通过介绍一些生动有趣的历史和现实生活中的现象，启发学生进行思考，以达到丰富知识、开扩眼界、提高学生文化素养的目标。分组讨论法，是学生得出结论。情境教学法，通过学生自导自演，加深对司马迁和《史记》的认识，用历史的眼光分析和评价历史人物及历史文化现象的能力。 3.情感态度价值观 借助秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。了解和感受司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。 二、教学思路 教学的重点和难点的处理 1.重点：A.佛教和道教在秦汉时期的发展情况及对中国古代文化的影响。采用生动形象的图像资料、地图分析解决重点。制作佛教传入中国的路线图，使学生对佛教的传入形成明确的时间和空间概念。利用图片资料，生动形象、直观的帮助学生了解佛教和道教对我国文化的深远影响。B.司马迁和《史记》。运用情境教学法，为学生创设司马迁著写《史记》的情景，使其身临其境感受司马迁在撰写《史记》过程中表现出的严谨、勤奋的作风和为追求理想不懈努力的精神，并从中体会《史记》的重要价值。 2.难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。通过通俗易懂的讲授和图片资料，突破难点。 三、教学设计 教师活动学生活动（由动画音乐《西游记》导入）在讲课前，我们先来学生看音乐录象 放松一下。大家都知道唐僧师徒历经磨难所取的是佛经，师生同唱 那佛教是何时传入中国的？今天我们就来学习第17课昌盛（调动气氛） 的秦汉文化（二）来了解一些有关佛教的内容。 （点出课题）这一课的中心内容是宗教的传播和史学的 发展，首先我们来看大家最为了解的佛教。 （设问）佛教最早产生于哪里？它什么时候传入中国的？学生：古印度 （点出丝绸之路路线图）丝绸之路是谁开通的？丝绸之路张骞张骞通西域是在西汉中期，由此我们可以推断出佛教是 在张骞通西域后沿丝绸之路逐步传导中国。西汉末年通过口传 传入我国中原地区，随后逐步传入内地。 （动脑筋：找一找错在哪里？）学生分析并阐述理由。
最新-昌盛的秦汉文化历史教案
最新-昌盛的秦汉文化历史教案 昌盛的秦汉文化历史教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是本人为大家整理的昌盛的秦汉文化历史教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 昌盛的秦汉文化历史教案1 教学目标 通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识 通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。 通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。 产生民族自豪感。 教学建议 地位分析： 秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。 秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
重点分析：1、司马迁与《史记》 司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。成为我国历代王朝编写史书的典范。 2、秦皇陵兵马俑 这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。学生应该重点掌握。 难点分析： 1、对纪传体这种史书体例的理解 主要是因为学生对于史书的接触较少，没有完整地读过几本史书，很难体会其中的差别；甚至连这些名称都没有听说过，理解起来有一定的困难。 2、司马迁写成《史记》的主观客观因素 汉武帝时，国力强盛，政治稳定，文化也有新发展，为司马迁编写《史记》提供了有利的客观条件；另外，司马迁出身于史官家庭，从小耳濡目染，对他后来成为一个伟大的史学家有一定的影响，加之他本人具有坚韧的意志品质。为了写成《史记》，司马迁忍辱负重，经过几十年的努力，终于完成了《史记》一书。通过分析，有助于培养学生的成才意识及顽强的意志品质。 教法建议 一、司马迁和《史记》 1、教师讲解纪传体体例和通史的含义，并注意其与编年体体例和断代史的区别。 2、学习运用教科书中的有关内容，通过小组讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著”，说出从中受到的启示和感想。 3、《史记》的价值和影响，要从《史记》的写作特色入手，并引用鲁迅的话：《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 二、秦兵马俑 1、建议运用一些图片或音像资料展示，使学生感受到地下军阵的壮观，并通过语言描述出来，激发起学生的民族自豪感。
第17课 昌盛的秦汉文化复
第17课昌盛的秦汉文化（二） 一、课标与教材： 1、课标要求： 了解佛教传入和道教兴起的主要史实；说出《史记》的作者和体例。 2、教材分析： 本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教、思想和史学、艺术等方面的成就，重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 二、学情分析： 七年级学生初次接触宗教这一名词，宗教的概念对学生来说又是不易理解的问题。教师要注意加以引导。对于《史记》及秦兵马俑学生应该好理解，关键是分清《史记》的体例。三、教学目标： 依据课标及对教材、学情的分析，确定本课的教学目标如下： （一）教学目标： 知识与能力： ⑴知识目标 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 ⑵能力目标 通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。 过程与方法： ⑴制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。 ⑵通过分组讨论、收集整理资料等形式，引导学生进行探究性学习。 ⑶通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。 情感、态度和价值观： 通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。 （二）教学重点和难点及处理方法 重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 四、方法与媒体： ⑴制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。 ⑵通过分组讨论、收集整理资料等形式，引导学生进行探究性学习。 ⑶通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。 媒体：多媒体课件。 五、教学过程：
昌盛的秦汉文化(一)教学设计
第三单元 《统一国家的建立》 【单元分析】 秦汉王朝是中国历史上第一个封建大一统的时代，是中国统一多民族国家的奠基时期；秦汉王朝开创的一系列制度，为历代封建统治者所沿袭；秦汉文化气势恢弘。学习这段历史是了解祖国历史的必须过程。 本单元的知识内容有”秦王扫六合”、”伐无道，诛暴秦”、大一统的汉朝、两汉经济的发展、匈奴的兴起及与汉朝的和战、汉通西域和丝绸之路、昌盛的秦汉文化共八课的知识。 秦朝的统一和作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统、治理黄河和农业的进步及手工业技术的提高、冒顿统一蒙古、张骞通西域和丝绸之路、造纸术的改进、地动仪、佛教和道教的传播以及以《史记》为代表的史学成就是单元的知识重点；焚书坑儒、秦亡前后农民战争的性质变化、”罢黜百家，独尊儒术”、两汉经济发展的原因、丝绸之路在中西文化交流中的地位、地动仪的制作涉及到科技术语和物理学原理、宗教传播的原因及对中国古代社会发展的影响等是单元知识难点。 根据单元知识内容，教学安排为9课时（含活动课三），即每一课为新授一课时。另外，单元复习3课时，检测与讲评各1课时。新授与测评共计14课时。 名称内容课时 第10课“秦王扫六合”1课时 第11课“伐无道，诛暴秦”1课时 第12课大一统的汉朝1课时 第13课两汉经济的发展1课时 第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战1课时 第15课汉通西域和丝绸之路1课时 第16课昌盛的秦汉文化（一）1课时 第17课昌盛的秦汉文化（二）1课时 活动课三秦始皇功过的辩论1课时 单元复习3课时 单元测评测试1课时讲评1课时 第16课昌盛的秦汉文化（一）
【教师寄语】”国家兴亡，匹夫有责” 【教情分析】 《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版中国历史七年级历史上册第三单元第16课的内容，主要讲述的是秦汉时期在造纸术、数学、医学、地理等方面取得的科技成就。涉及的具体内容有蔡伦和造纸术、《九章算术》、张衡和地动仪、华佗和张仲景及其医学成就。 秦汉时期的科技成就是在国家统一、经济发展的基础上取得的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对社会的进步、经济的发展产生了巨大的作用。从而使学生认识到一定的文化是一定的政治、经济的反映。 秦汉时期的科技成就反映了中国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。通过秦汉时期领先世界的许多科学成就感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感，增强爱国主义情感，树立振兴中华的民族使命感。 因此，学习本课有助于理解我国秦汉统一国家政权建立的历史意义，有利于为学习下一课秦汉的史学和文学艺术的学习积累了方法。 第16课昌盛的秦汉文化（一） 【教师寄语】”科教兴国，人人有责” 【教情分析】 第16课是第三单元《统一国家的建立》中的第七课，学习的是昌盛的秦汉文化之一，讲述的是秦汉时期在造纸术、数学、医学、地理等方面取得的科技成就。涉及的具体内容有蔡伦和造纸术、《九章算术》、张衡和地动仪、华佗和张仲景及其医学成就。秦汉的科技成就是在国家统一、经济发展的基础上取得的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对社会的进步、经济的发展产生了巨大的作用。 【学情分析】 七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神。同时，学生对于本单元学习较前两个单元教学有了一定的基础：一是，在前两个单元的学习中，学生已经具备了一定的分析和判断能力，对历史的理性认识明显增强；二是，学生在日常生活中，通过多种渠道对这一时期的历史有一定的了解，例如观看了《东方朔》、《三国演义》、《医圣》等一些与本课历史有关的影视剧，阅读与之有关的历史书籍。因此，在本课学习中，主要通过图、文、声、影等资料，直观形象地了解并掌握秦汉时期的科技成就。
昌盛的秦汉文化(一)教案
昌盛的秦汉文化（一）教案 一、课前展示 主持人提问： 1、秦始皇为加强中央集权在政治方面采取的措施？ 2、秦始皇为加强中央集权在经济方面采取的措施？ 3、秦始皇为加强中央集权在军事方面采取的措施？ 4、秦始皇为加强中央集权在文化方面采取的措施？ 5、汉武帝为实现大一统在政治方面采取措施？ 6、汉武帝为实现大一统在经济方面采取措施？、 7、汉武帝为实现大一统在文化方面采取措施？8、汉武帝为实现大一统在军事方面采取措施？ 二、导入新课 秦汉时期，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁，这一切为秦汉文化的发展创造了条件，本节课我们将来一起学习一下秦汉时期的科技成就和医学成就。 师：同学们，大家知道我国古代的四大发明是什么呢？ 生：指南针、造纸术、印刷术、造纸术 师：那么，有关造纸术同学们了解多少呢？造纸术的发明者是蔡伦么？请大家自读教材87页，看谁能快速、准确地回答出老师的问题。 板书：一、纸的发明和蔡伦改进造纸术 学生自读，并尝试回答问题。 问题：（1）目前世界上已知最早的纸出现在什么时期？发现地在哪？ （2）蔡伦是什么时期的人物？蔡伦最大的贡献是什么？ （3）“蔡侯纸”的原料是什么？“蔡侯纸”的特点又是什么呢？ 板书：1.纸的发明 时间：西汉早期 名称：麻纸 地点：甘肃天水 地位：目前世界上已知最早的纸 2、蔡伦改进造纸术 时间：东汉 原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网 特点：原料易找、价格便宜、质量较高 名称：蔡侯纸 意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献 师：经过学习，我们知道已知最早的纸出现在在西汉时期，发明造纸术的人不是蔡伦，蔡伦只是改进了造纸术。
【人教版】历史与社会八年级上册：3.5《昌盛的秦汉文化》练习题
《第五课昌盛的秦汉文化》试卷 一、选择题 1.四大发明不仅是中华文明的象征，也对世界历史的进程产生了巨大的影响，下列推动世界文化发展的发明有( ) ①造纸术②指南针③火药和火药武器④印刷术 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 2. 唐朝的《邸报》是世界上现存最早的报纸之一。与该报纸有关的科技有（） ①造纸术②活字印刷③雕版印刷④转轮排字盘 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 3.秦汉时期创造了辉煌灿烂的东方文明，科技发展在世界上遥遥领先。下列属于秦汉时期科技成就的有（） ①《九章算术》②《齐民要术》③造纸术的发明和改进④全身麻醉手术法。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.如图所示为我国古代科学家张衡发明的地动仪，其功能是（） A.预测地震发生 B.测定地震方位 C.测定地震震级 D.测量地球子午线长度 5.近年来的地震海啸，给人民的生命财产带来了巨大的损失。自古以来我们的祖先就在探究自然和预防自然灾害方面进行了有益的探究，在这方面成就最大的是（） A.张仲景 B.华佗 C.蔡伦 D.张衡 6.东汉末年一家豪强地主，要计算-他家的田地面积可参阅的书籍是（） A.《道德经》 B.《史记》 C.《汉书》 D.《九章算术》 7.下面是我国古代不同领域著作的杰出代表，按其出现的先后顺序排列，正确的是（） ①《天工开物》 ②《齐民要术》 ③《史记》 ④《伤寒杂病论》 A.③④①② B.①②③ C.④③②① D.③④②① 8. 在东汉时期，写成《伤寒病论》，被后节尊称为“医圣”的是（） A.华佗 B.李时珍 C.张仲景 D.孙思邈
9.佛教是世界三大宗教之一，它传入中国的时间是（） A.秦朝 B.西汉末年 C.东汉 D.魏晋南北朝时间 10. 佛教起源于印度，后来发展为世界性的宗教，主要分布于东亚、东南亚地区，佛教传播到中国的时间是： A.西汉末年 B.隋朝末年 C.唐朝初年 D.明末清初 11.被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学作品是（） A.《汉书》 B.《资治通鉴》 C.《史记》 D.《春秋》 12.古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言”；其作者“功业追尼父，千秋太史公”；其体例开纪传体史书的先河。在此书中不可能查到的历史史实是（） A.秦灭六国 B.武王伐纣 C.陈胜吴广起义 D.北京人已经使用火 13.人们把《史记》定位为一部杰出的历史著作，主要是因为它（） A.歌颂了陈胜、吴广的反抗精神 B.刻画了众多的历史人物形象 C.歌颂了农民领袖的斗争精神 D.体例完备，内容翔实 二、材料解析题 14.中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题： 材料一“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人” 材料二法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。 （1）材料一是谁的观点？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？ （2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？
第16课 昌盛的秦汉文化(一)教案
第16课、昌盛的秦汉文化（一） 一、教学目标 知识方面：要掌握的基础知识有：我国是世界上首先发明纸的国家；蔡伦改进造纸术；《九章算术》；张衡和地动仪；华佗和张仲景的医学成就；张仲景的《伤寒杂病论》。 能力方面：通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。 思想方面：通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。 二、重点与难点 教学重点：造纸术、地动仪、医学 教学难点：地动仪的工作原理和一些科技名词的理解 三、教学思想： 搜集有关张衡在科学方面的贡献的资料，感受张衡的科学精神。以电脑课件演示，使科技成就能够让初一的学生初步理解，科技成就的发明过程和简单工作原理。 四、教学过程： [导入] 提问：1. 秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（公元前221年--公元220年，共440年。秦、西汉、新、东汉）2. 这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？（秦的统一、秦长城、秦兵马俑、汉丝绸之路等）然后总结，这一时期，国家统一、人民生活安定、经济迅速发展、各民族各地区经济文化交流加强，秦汉时期文化也出现了前所未有的繁荣景象。这节课我们学习第16课昌盛的秦汉文化（一）造纸术是我国古代四大发明之一，我国是世界上首先发明纸的国家，西汉前期我国劳动人民已经掌握了造纸技术，今天已在许多地方出土了汉代的纸张，大家请看屏幕。（演示纸出土的地点） 纸在今天人们日常生活中应用十分广泛，最主要是用作书写材料。大家想一下，古今中外，在纸发明以前，人们用什么作书写材料呢？（学生回答略）这些书写材料同纸相比，有什么缺点呢？ 竹木简在纸发明以前是人们的主要书写材料，但由于竹木简很笨重，带来许多不便。据说，秦始皇一天批阅的竹木简奏章重120多斤，到了汉武帝时依然难免其苦，大家教材，这是文人东方朔给汉武帝上的一个奏本，用了3000片竹简，两个人吃力地抬进宫，汉武帝看了一个月。 随着社会经济文化的发展，迫切需要一种轻便、实用、经济的书写材料，于是造纸术应运而生。大量的考古发掘都发现了属于西汉前期的纸，从而证明了纸的发明是在西汉。人们最先造出来的纸叫絮纸，后来发展为麻纤维纸，再改进为植物纤维纸。 纸是人们受到什么的启发而造出来的呢？大家看这个"纸"字的偏旁，对，与丝织有关。人们用上好的蚕茧抽丝织物，一些劣质的茧只能制成丝棉。制丝棉要把蚕茧煮烂，再放在水竹席上打烂做成丝棉，这时竹席上会留下一些丝，干后形成薄丝棉片，揭下可以用来书写文字，由此受到启发人们制成了丝絮纸，后来，人们又用麻做原料制成麻纤维纸。但无论是絮纸还是麻纸，其原料来源少，纸的质量还有一些欠缺，真正使我国造纸术名扬世界还是在东汉蔡伦改进造纸术以后。 105年，宦官蔡伦总结以前人们的造纸经验，经过反复试验，改进了造纸术。我们看屏