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透视学教案

《透视》教案

课程名称：透视学

教学班级：艺术设计环艺0902班

授课教师：王赟

授课时间：２００9－２０10年度第二学期15－１6周武汉工业学院工商学院艺术与设计系

第一部分基础透视

第一章概述

【教学目的与要求】

通过本章讲述，使学生认识到中西方透视的发展和区别，并对透视的常用术语有基本的了解。

【教学重点】

1、西方透视的发展。

2、透视学的常用术语和基本原理。

【教学难点】

透视学的常用术语和基本原理。

【计划课时】4课时

【教学内容】

第一节西方透视学发展简述

一、透视的由来

透视学，perspective，原意为透而视之。

所谓透视，即是在绘画中，眼睛通过一块假想的透明平面来观察对象，并借此研究在一定视觉空间范围内，物体图形产生原理、变化规律，以及作图方法的一门学科。

二、视觉中的空间反映

从某种意义上，绘画是一种以平面为载体，通过人的视觉观察来反映一定空间内容的艺术，因此，对于空间的认识与研究具有重要意义。

三、透视的三要素

（一）物体（二）画幅（三）眼睛

四、透视的三种类型

（一）色彩透视法因为空气阻隔，同样颜色的物体距离近则色彩鲜明，距离远则色彩灰淡。

（二）消逝透视物体在不同距离上的明暗对比和清晰度的减弱的现象，例如处在同样距离处，物体小，映入人眼的夹角（视角）就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。物体越远越模糊。

（三）线透视指一定范围内向远处延伸的平行线，会随着距离的推远越聚越拢并最终集于一点的现象。

五、透视学发展简史

（一）文艺复兴前

原始时期：在岩画和洞窟壁画上，通过上下错位的排列、大小刻画的手法吧一些表示距离远近的关系反映出来。

古埃及时期：在湿壁画上通过人物横向并列排序的手法来完成。

古希腊时期：与古希腊较相似。

古罗马时期：对平行透视的表现和认识有了一定的提高。

中世纪：继承了古希腊人研究线透视的成果，并试图解决深远空间的表现手法，但未取得多大进展。

（二）文艺复兴期间

布鲁内莱斯奇发现了失传的“中心透视法”，并在消失点的研究方面取得了

进展。

同时还有达芬奇，弗朗西斯科等均在消失点的研究上取得了进展。（三）17-18世纪

透视进入了成熟期，各种透视规则及画法在这一时期基本都已完备了，透视学开始走向成熟。

（四）19世纪

反透视现象开始出现，具体表现在通过削减画面的深度来突出画中的面，进而达到古典浮雕的变体效果。

（五）20世纪

传统的透视学统治地位进一步削弱，颠覆了传统透视的原有模式和形象，取而代之的是大量组合透视、无透视、变形透视、幻觉透视等。

第二节中国传统透视学（远近法）发展简述

一中国本土的透视学——“远近法”

“远近法”是一种透视学本土化的称呼，这种带有强烈民族文化烙印的表现手法，其基本法则和规律则更多的含有主观倾向，同时也保持着与传统绘画的精神内核相一致的特点。

二“远近法”的发展简史

由于“远近法”在中国受到了本土传统哲学思想的支配，成为了一种适用于本土绘画模式，迎合本土审美趣味的绘画透视法则和规律。

三传统绘画中一些“透视”法则的运用

（一）散点透视

散点透视法不拘泥于一个观点，它是多视点的，在表现景物时，它可以将焦点透视表现的近大远小的景物，用多视点处理成平列的同等大小的景物。散点透视法，可以比较充分地表现空间跨度比较大的景物的方方面面，这是传统中国画的一个很大的优点。

例如宋代张择端的《清明上河图》长卷，它用散点透视的多视点原理，把古代汴京东郊以虹桥为中心的风景、人物、城郭、街道、桥梁。船只等等丰富内容的场面散点在一个画面，给予了充分详尽的表现。如果采用西洋画的焦点透视法，它只能突出地表现画家确定的一个视点周围的景物，也只能将其它许多景物根据近大远小的原则虚隐掉。

传统的中国画并不是不重焦点透视，它不过是在一幅画中根据需要采用多个焦点透视而已。这是传统中国画区别于西洋画的一个重要特点。中国古代确实没有系统的透视学，但对于科学的焦点透视法，也早有朴素的深刻认识。早于德国透视画家丢勒一千多年的六朝刘宋时期的宗炳，就曾写过一篇《画山水叙》说明了透视学中按比例远近布置物景的法则。但中国画家多喜欢表现空间跨度大的山川江河，甚至想把整条长江都画到一幅画中，他们不满足于用一个焦点来束缚自己的视野，因此，中国画家多采用移动式、减距式、以大观小的散点透视法来表现无限丰富的景象。这种手法给画家带来了空间处理上的极大自由度。

（二）在传统山水画中与“三视”有关的“六远法”

三视包括平视、仰视、俯视。

六远是三视的延伸，包括高远、平远、深远、迷远、阔远、幽远。（三）传统人物画的透视特点

1.个体人物一般以平视透视特征出现，无俯仰透视变化

2.不管身体各部位在画面的姿态如何，也无远近大小。

3.人物的大小按地位贵贱来划定。

4.个体人物除了惯用平视外，仅头部偶尔有俯视现象出现，但身体其余部

位仍保持平视特征。

第三节透视学的常用术语和基本原理

一、常用术语

1、视点，指画者的眼睛位置。

2、足点，指画者的立足点。

3、画面，指模型上的玻璃板，即研究透视的假设画面。看景物时可扩展

成很大的画面。

4、基面，指放置物体的水平面，画风景时即地面。

5、基线，指画面与基面相交之平线。

6、视角，指眼睛看物视线所成的角，以60°视角为视物最清楚的角度。

7、视圈，又称视域，即在画法上以60°视角发射的视线转360°，在画

面形成假设的视圈，是眼前看得最清楚的范围。人距离画面远则视圈大，距离画面近则视圈小。在透视作图时，应把图形画在视圈之内，超出视

圈所画的图形要变形。

8、点心，也称主点，在眼睛正前方的画面上，正好在视圈的中心。

9、视心线，也称视中线，是视点与心点相连的视线。它必须与画面垂

直。

10、视平线，是在画面上假设的一条平线，它是通过心点所作的一条水

平线，因与眼睛等高，所以称为视平线，它又是画面上下的分界线，

眼面垂直。俯视透视，如站在大楼顶上低头画画的透视，称为俯视透视。

假设的画面倾斜，视心线必须与画面垂直。

当画家平视时，焦点和余点都处于地平在线，仰视图焦点向天点靠拢，俯视图焦点向地点靠拢，余点始终和焦点处于同一水平线上。

【思考题】

1、画出透视空间里的基本元素

2、中国透视的发展特点。

【参考资料】

设计透视作者：刘国余，赵颖，徐娟芳编著出版社：中国电力出版社

出版时间：2009年01月

第二章平行透视

【教学目的与要求】

通过本章讲述，使学生掌握一点透视的特点及其用法。

【教学重点】

1、掌握透视的形成

2、一点透视的画法

【教学难点】

一点透视的画法。

【计划课时】8课时

第一节何谓平行透视

一、平行透视的概念

物体的两组线，一组平行于画面，另一组水平线垂直于画面，聚集于一个消失点，也称一点透视。平行透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离。

二、透视特征

二、平行透视三种线段

（一）边为平行于画面的垂直原线，透视方向为“垂直”

（二）边为平行于画面的水平原线，透视方向为“水平”

（三）边为平行与画面垂直的变线，透视方向向心点“汇聚”

第二节平行透视作法

距点法

所谓的距点测量法，就是利用45度直角三角形原理，在平行透视图上来测量垂直于画面线段长度的画法。

一点求法：已知：平面、立面及En点位置，求立方体透视。

作法：

1）作OY0=OY，即YY0与P．P．成45°。

2）作OY的消失点Vy，YY0的消失点My（量点）。

3）在G．L．上量OX0=OX，OY0=OY，连接OVy、X0Vy，连接Y0My与OVy 相交Y点，求得平面透视。

4）自O点作垂线T．H．，为量高线，量OZ0=ZZ’为立方体真高，求得立方体透视。

实际求法：

1）若视高较低，在G．L．下任意距离作G’．L’．。

2）在H．L．上量VyMy=D，自Vy向右量F，得O点，作透视平面。自各角点引垂线到G．L上，同上述方法求得立方体透视。

（一）室内作图

室内作图二

【思考题】

1.画出一室内空间的一点透视效果图

2.画出一建筑的一点透视效果图

【参考资料】设计透视——现代艺术设计系列教材

中南大学出版社

张晓安编著

第三章成角透视

【教学目的与要求】

通过本章讲述，使学生掌握成角透视的特点及其用法。

【教学重点】,

1、两点透视的画法

2、两点透视的应用

【教学难点】

1、两点透视的应用。

【计划课时】8课时

第一节何谓成角透视

一、成角透视的概念

物体有一组垂直线与画面平行，其他两组线均与画面成一角度，而每组有一个消失点，共有两个消失点，也称成角透视。二点透视图面效果比较自由、活泼，能比较真实地反映空间。缺点是，角度选择不好易产生变形.

二、成角透视的透视特征

三、成角透视的透视消失点的确定

四成角透视三种状态的透视特征

第二节成角透视作图法测点法

1.成角正方体作图示例

2.室内成角作图示例

【参考题】

1 画出一个室内成角透视的效果图

【参考资料】《透视学》何靖泉恩刚辽宁美术出版社

第四章（略）

第五章（略）

第六章曲线透视

【教学目的与要求】

通过本章讲述，使学生圆形透视的基本特征。

【教学重点】

1、圆的透视基本画法

2、圆的透视的应用

【教学难点】

圆的透视的应用

【计划课时】4课时

1. 圆的透视形态

2. 圆的透视画法

1.八点画法

八点画法指除了正方体的四个内切点之外，再增加四个交点来相对精确地完成圆的绘制。

2. “三七比”画法

指在正方形的等分边上借助于三七比例来完成圆的绘制，相比较八点画法，更方便快捷。

四圆在平行与成角的正方体平面内的特征。

第二节圆的透视应用一透视图的作物分析1.半圆形门的作图分析

2. 窗、门的作图分析

第三节椭圆的透视与应用

十二点画法

指在一个长方体内，处理已知的4个内切点之外，再增加8个交点来相对精确地完成椭圆的一种绘制方法。

椭圆形窗的画法分析

1 画出一个门的开门轨迹图。

设计透视

第一章概念

【教学目的与要求】

通过本章讲述，使学生意识到设计透视的重要性。

【教学重点】

1、设计透视的作用

【教学难点】

设计透视的作用

【计划课时】1课时

第一节概述

设计透视主要是基于设计领域中的一些特定要求，反映设计旨意的特点而展开的，主要通过运用平面图、立面图、轴测图及相关设计透视法则来完成物体在一定空间范围内的透视转换，从而实现人们预期的设计意图和要求。

第二节设计透视的要点

从当今的设计透视与传统意义上的绘画透视相比，主要有以下几个特点：

1. 专业针对性更强——主要满足建筑设计与室内设计的需要

2. 客观对象特定再现性要求更强——表现在直观、准确、真实地反映对象

3. 理性逻辑性更强——相对严谨的科学性与程式化归纳

4. 工具的图学性更强——迎合图像的准确性与服务于较高标准的真实性

5. 融于现代理念的前瞻性更强——与设计要求保持同步性

第三章（略）

第四章（略）

第五章透视画法

【教学目的与要求】

通过本章讲述，能够掌握从平面图到透视图的转变画法。【教学重点】

1、视点法的形成原理

2、视点法的运用

【教学难点】

视点法的运用

【计划课时】7课时

第一节视点法作图

1.视点法的形成原理

用视点法分析与画幅倾斜的直线线段投影

平行透视作图分析

平面室内作图分析

成角正方体

成角室内作图分析

(完整word版)透视学教案_图文(精)

教案纸系环艺专业 08艺术1 班级任课教师章节第章节题目透视的基本概念、平行透视时间2008年 9 月 22日星期一第三四节教学目的认识透视的概念与用途；初步了解平行透视（一点透视）教学重点（结合高职特点提出重点思路）1、透视图的形成原理 2、视域、画面、物体与视点的关系 3、近大远小与消失 4、平行透视中的消失点的变化教学难点（提出解决难点的思路）1、视域、画面、物体与视点的关系 2、近大远小与消失 3、掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系 4、平行透视中的消失点的变化

教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法）理论和实践相结合，先让学生亲自感受，再进行边画边讲，在最后示范给学生看总结。在教学过程中要采取不同程度的教学方法，且要重复讲述。教具、图表投影仪、计算机、黑板板书设计及讲解要点教学内容及设计时间分配 1、透视图的形成原理 "透视”是一种绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术语，通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律。客观物体占据的自然空间有一定的大小比例关系，然而一旦反映到眼睛里，它们所占据的视觉空间就并非符合原来的大小比例关系了。正如一只手与一幢高楼相比微不足道，手在远处几

乎观察不到，但若将其向眼前移动，它的视觉形象就会越来越大，最后竟能遮住高楼，甚至整个蓝天，这就是常言所说一手遮天的道理。根据这个道理，可以通过玻璃窗子，向外观察，外面的景物，或树木，或山峰，或高大建筑，或人群，都可以在很小的窗框内看到。如果一只眼睛作固定观察，就能用笔准确地将三度空间的景物描绘到仅有二度空间的玻璃面上，这个过程就是透视过程。用这种方法可以在平面上得到相对稳定的具有立体特征的画面空间，这就是"透视图”。把这个透视图转画到纸面上就叫做写生。从透视图中推导出的视觉形象近大远小、缩形的变化规律，就构成了绘画中特定的"透视学”。一、基本术语：视平线：就是与画者眼睛平行的水平

艺用透视学教案

《艺用透视学》教案授课时间：2009年第一学期授课班级：2008级艺术设计专业授课人：蒋娜一、教学内容、要点和课时安排第一章透视学的产生、发展及应用第二章透视的定义及常用术语第三章平行透视及其应用第四章成角透视及其应用第五章斜面透视及其应用第六章倾斜透视及其应用第七章曲线透视及其应用第八章阴影透视第九章反影透视及其应用二、教学方法课堂讲授与讨论相结合三、成绩评价方式闭卷，笔试为主，卷面成绩结合平时成绩进行考核，其中卷面成绩占70%，平时成绩占30% 四、主要参考书目 1．薄新成著：《绘画与透视》，湖北美术出版社，2000年版。 2．殷光宇著：《中国艺术教育大系、透视》中国美术学院出版社，1999年版。 3．李成君著：《实用透视画技法》，岑南美术出版社，2001年版。第一章透视学的产生、发展及应用【授课地点】多媒体教室【授课类型】讲授课【教学方法与手段】：多媒体辅助教学，讲授法、讨论法、传统教学法【教学用具】教学课件【教学内容】第一章透视学的产生、发展及应用【教学目标】使学生了解透视学发展简述、散点透视、透视学的应用的问题

【教学重点】透视学的产生、发展及应用【教学步骤】 1、导入透视学作为美术院校三大基础技法理论之一，是每位学生必须掌握和熟练运用的基本技能。它从理论上直观地解释了物体在平面上呈现三维空间的基本原理和规律。使初学者能很快地判断所画对象哪些线与面应该产生透视变化，哪些仅有大小变化。在写生和创作时，就可以很好地处理画面上人、物体、北景之间的远近、大小的空间透视关系。 2、新授思考题：表现画面中景物的立体感和空间感，可以用几种方法来表现？ 1、图形重叠表现 2、明暗阴影 3、色彩关系 4、细节清晰度表现空间距离的主要方法：达芬奇的“线透视” 色彩因大气的阻隔产生的变化称为大气透视，物体的明暗对比和清晰度随着距离增加而减弱称为消逝透视，场景中的远伸平行线看起来愈远愈拢直至汇合于一点称为线透视。 1.1 什么是透视？什么是透视学？有一种现象，由于我们从小就己经习惯了，也就从不觉得奇怪，那就是：同样规格的电线杆本来是一样高的，但在路上看起来，却近高远低；同样型号的汽车本应是一样大小的，但在路上看起来却近大远小；所有的茶杯、水桶底本来都是平的，但我们时常看到的却是不同的弧线；火车的两条路轨本来都是一样宽的, 但我们时常看到的却是两条路轨向前延伸时,会越来越窄乃至合拢成一点等。这种视觉现象就是透视现象。这是一种视觉上的“错觉”，与人类眼睛的构造有关。正是这种错觉，使我们能有效地判断距离，而不至于天天碰壁。由此看来，所谓透视现象，就是现实世界在我们的视觉中，发生了近大远小、近高远低、近宽远窄、近清楚远模糊等等变化，产生了压缩与变形。而我们如果想要在平面的纸上，表现出这种变化，表现出如我们视觉所反映出的、富有立体空间感的景物，简单的办法就是：固定你的眼睛位置，隔着透明玻璃窗将你所见的景物的形状依样描在玻璃上，这描下来的图形就会较准确地反映这种现象，就存在着客观的透视规律。因此，“透视”的含义就是：透过（假设的）透明平面去观察景物，研究物体在立体空间中的形态变化，即“透而视之”，用这种观察方法，可以在只有两度空间的透明平面上录画出具有三度空间特征的景物图形。这个图形叫透视图，最早研究透视的画家，就是采用这种办法来做的，这也是发现透视学原理的开始。所以，我们便将研究各种透视现象，在平面上如何来表现它的规律的科学，称为

绘画透视教案

素描中的透视原理教学目的：透视一直是绘画初学期的难点，本章讲述了细致的透视原理及在透视中我们常用到概念，通过本课程学习，使学生系统的掌握绘画中基本透视理论知识、了解绘画基础知识中透视的重要性并基本掌握绘画中的透视原理，为绘画及设计奠定基础。教学重点：介绍透视中所包含的各个概念，并将这些概念配合图形讲述清楚，让学生能够及时在图形中理解并记忆这些内容。教学难点：透视原理中所涵盖的概念比较多，将这些概念理解并应用是本章的难点。教材及主要参考书目：教材：（1）《绘画》.谷嶙编著.中国纺织出版社. 参考书目：（1）《素描基础》. 张恒国编著. 人民邮电出版社. 教学内容与过程：

素描写生的时候观察到的景物及其状，因为有上下、左右、前后、远近的透视变化，不是单凭视觉和感受就能画得正确的，而是需要借助于一些科学理论知识（如透视学）才能画正确。透视学是根据眼睛视物成像的原理，讲述透视规律和画法有关知识。在写生时，要运用这些知识深入分析错综复杂的现象，得出正确的认识，把物象的形状画正确，反复练习，不断提高观察能力和绘画表现能力。这样，即使所想象设计的物象尚未做成，也可用透视画法将它预先正确如实的画出来。一、透视的类型透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视。（前两种又叫焦点透视） 1.平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失。 2.成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失。 3.散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见。

二、透视在绘画中应注意的一些特性 1.近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。 2.近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守"近实远虚"这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别。）

透视学课程标准

《透视基础》课程标准 1 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域基本信息学习领域名称：透视基础。课程性质：高职院校艺术设计专业实践课程。学分：3学分。授课对象：高职院校三年制艺术设计专业学生。前导课程：构成基础、设计素描等。后续课程：家具设计、建筑设计基础、室内设计、毕业设计、顶岗实习等。 2 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域开发标准基于工作过程系统化的《透视基础》课程开发思路如图所示：实践专家项目组全体成员负责人和任课教师负责人和骨干教师任课教师实践专家图《透视基础》学习领域开发思路

透视基础工作岗位调研分析和目标定位通过对各种类型的市场调研，了解到透视基础的主要工作岗位是：与室内设计相关工作岗位，可拓展岗位是：视觉传达工作岗位；透视基础学习领域的培养目标是：使学生具备从事绘画和艺术设计相关岗位所必须的透视等技法方面的知识，通过理论教学过程使学生掌握绘制各种与透视有关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力，并培养细腻、三维的情感，对以后的工作岗位有认真、负责的态度，对形成自己的价值观起到辅助作用。即：（1）能力目标：掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要。（2）知识目标：了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺术设计创作中的应用（3）素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生服务意识和敬业精神。职业能力归纳和学习内容转换通过充分研讨分析疏理出完成典型工作任务的职业能力要求，《透视基础》职业能力分析见表1所示。从职业能力分析表可以看出：《透视基础》学习领域的职业成长过程是一个从基本从业能力→设计应用能力的循序渐进过程，见图所示。本学习领域结合行动领域分析和职业能力对知识结构进行序化，最终将其转换成《透视基础》学习内容，见表所示。表《透视基础》对应的职业岗位、典型工作任务、职业能力和学习内容

透视学考试重点

透视学考试重点透视学 1、简述平行透视在绘画上的运用。荷兰霍贝玛的<林间小道> 将观者视线顺引导深处,产生画面的深度距离感适合表现长廊隧道公路铁路意大利达芬奇,最后的晚餐,突出中心人物形成一种稳静的气氛起到截止视线下行的作用(基督的冷静与十二门徒三人一组一字排开的对称构图形成静与动的对比制约(全开放的艺术处理方法，使观者身临其境( 意大利拉斐尔的,雅典学院,中心人物不大但平行透视的构图方法对称的高大的建筑直角边线直指画幅中心因此牵引掌握了视线使主要形象得以突出一道拱门形成了很深的透视感( 2、简述变线的种类及各类变线的透视消失方向。答:变线分两大类: 1)、和基面平行的水平变线，灭点在视平线上。其中，和画面垂直的直角线消失于心点;和画面成其他角度的成角线消失于心点以外的余点、距点上。 2)、和基面成一定角度的倾斜变线，不论与画面成多大角度，他们的灭点都在视平线以外。其中，和画面、基面成近低远高角度的直线消失到视平线以上的天点;和画面成近高远低角度的直线消失到视平线以下的地点。 3、原线的种类与透视特征有哪些? 答:原线是指与画面保持平行关系的直线，无论怎样延伸也不会和画面相交，同类线彼此也不会聚拢、消失。原线包括平行于基面、平行于画面的水平线，垂直于基面、平行于画面的垂直线，倾斜于基面、平行于画面的斜线三大类。原线不产生消失现象，无灭点。 4、简述远近视距的构图效果。

答:视距决定、制约着60度正常视域圈内的画幅，保证表现透视空间的最近、最大合理容量。视距短画面容量小，视距长画面容量大。 5、简述中国山水画和西洋风景画在透视手法上的差异。答:中国山水画采用散点透视的构图手法，画面视觉空间不受限制。具有时空跨度自由、表现幅度随意的特点，画面容量大。西洋风景画采用焦点透视的构图手法，画面视觉空间受限制。时空容量、表现幅度有严格的限制，画面容量小。 6、平行透视特点: 1)立方体的前后两个面与画面平行，底面、顶面与基面平行。 2)所有向远处消失的立方体各边线都集中到视平线上的心点消失。 3)平行透视指视者在视域60度角之内所表现的画面中只有一个消失点(心点) 4)平行透视画面中大多数线条是平行、垂直线，比较稳定、平衡，适合于表现庄重、宏大的场面。 7、成角透视的画面特点: 成角透视所表现的空间和物体，都是与画面有一定角度的立方体。画面上的立方体空间感较强，画面中主要有左右两个方向的消失点，大多数与底面平行的线条都消失于这两个点。使画面产生强烈的不稳定感，同时也具有灵活多变的特性。在实践运用中往往根据需要采用不同的画法，表现娱乐、欢快的场面。 8、倾斜线的消失特点: 1)、平行透视中的倾斜线为变线时，表现为近高远低或近低远高两种状态。 2)、平行透视中的倾斜线为原线时，保持原状。 3)、斜面上的变线消失到外面的消失点上。 9、倾斜透视的画面特点: 倾斜透视的画面，具有强烈的不稳定感，相对于平行透视和成角透视，画面视觉冲击力更强，给观者的震撼力更大。倾斜透视展现了不同于平行透视和成角透视

透视学复习

一、基础理论 1.艺术大师达·芬奇把透视分为三个分支，分别是线透视、空气透视和隐没透视。我们所学的属线透视。 2.学习透视学的目的就是要解决好物体视觉形态变化与画面空间层次推移的问题。 3.透视学的研究，始终是围绕着观察点、观察面、观察对象三者关系进行的。 4.视觉空间的近大远小及其表现，是写实性绘画必然遇到的问题。 5.在面对景物绘画时，一般要保持物像在60度视域范围，超出这个范围，物像会变形失真。 6.与画面平行，无限延长也不会和画面相交的直线称为原线。 7.无限延长会与画面相交的直线称为变线，它们在无限远处会汇聚、消失到一个点上。 8.和基面平行的水平变线，不论与画面成多大角度，它们的灭点都在视平线上。 9.平行透视方形体侧面上的变线，不论与画面成多大的角度，它们的灭点都在正中线上。 10.焦点透视在空间意识处理上，属有明确消失轨迹的视觉空间。景物只要与视点前的画面有深度变化，在视觉中其形象就有从高度、宽度和深度上产生近大远小的变化和消失现象。 11.视平线是上下分割景物及构图的基准线。 12.正中线是左右分割景物及构图的基准线。 13.视点对画面的垂直落点叫心点。 14.心点到视点的距离等于心点到距点的距离。 15.借助望远镜，可以把离我们很远的一幢房子拉近看得很清楚，这和我们从近处同视角看这幢房子的透视效果是不一致的，放大画面并不等同近距离的观察。 16.对于较小的物象，不宜过分强调其前后透视差度，否则会出现变形失真现象。 17.等大的一排球体，如果离画面的距离相等，则表现在画面上也是等大的。 18.水平基面上的几个等高的人物，眼若低于人物高度时，人物不论远近，视平线就要穿过人物的同一部位。 19.在绘画构图中，一般不要把心点放在取景框外，否则会产生一种单向消失的心理失重感。 20.一切变线在画面上的灭点，都可以由视点引变线的平行视线与画面相交而成，这是灭点形成的原理。 21.我们一般以立方体和方形体作为透视学研究的对象。 22.从方形体外部观察，方形体最多可以看到3个面。 23.从方形体内部观察，方形体最多可以看到5个面。 24.在正置方形体的透视中，离视平线越近的方形体，则可看到的顶面就越狭窄。 25.在正置方形体的透视中，离视正中线越近的方形体，则可看到的侧面就越狭窄。 26.平行透视方形体的原面在透视图中不发生变形，仍保持方形的状态。 27.方形体有一个面和画面平行，方形体就构成平行透视。 28.一个平行透视的立方体有两组原线、一组变线。 29.两个平行透视的立方体有两组原线、一组变线。 30.平行透视立方体，立方体不论在视圈内什么位置，水平面的对角线都与画面成45度角。 31.45度角的成角透视中，立方体顶面对角线与画面成90度夹角。 32.成角透视中，当成角变线与画面成45度夹角时，左右余点就与左右距点相重合。 33.方形体有一条竖直边棱距离画面最近，方形体就构成成角透视。

透视学教案

《透视》教案课程名称：透视学教学班级：艺术设计环艺0902班授课教师：王赟授课时间：２００9－２０10年度第二学期15－１6周武汉工业学院工商学院艺术与设计系

第一部分基础透视第一章概述【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生认识到中西方透视的发展和区别，并对透视的常用术语有基本的了解。【教学重点】 1、西方透视的发展。 2、透视学的常用术语和基本原理。【教学难点】透视学的常用术语和基本原理。【计划课时】4课时【教学内容】第一节西方透视学发展简述一、透视的由来透视学，perspective，原意为透而视之。所谓透视，即是在绘画中，眼睛通过一块假想的透明平面来观察对象，并借此研究在一定视觉空间范围内，物体图形产生原理、变化规律，以及作图方法的一门学科。二、视觉中的空间反映从某种意义上，绘画是一种以平面为载体，通过人的视觉观察来反映一定空间内容的艺术，因此，对于空间的认识与研究具有重要意义。三、透视的三要素（一）物体（二）画幅（三）眼睛四、透视的三种类型（一）色彩透视法因为空气阻隔，同样颜色的物体距离近则色彩鲜明，距离远则色彩灰淡。（二）消逝透视物体在不同距离上的明暗对比和清晰度的减弱的现象，例如处在同样距离处，物体小，映入人眼的夹角（视角）就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。物体越远越模糊。（三）线透视指一定范围内向远处延伸的平行线，会随着距离的推远越聚越拢并最终集于一点的现象。五、透视学发展简史（一）文艺复兴前原始时期：在岩画和洞窟壁画上，通过上下错位的排列、大小刻画的手法吧一些表示距离远近的关系反映出来。古埃及时期：在湿壁画上通过人物横向并列排序的手法来完成。古希腊时期：与古希腊较相似。古罗马时期：对平行透视的表现和认识有了一定的提高。中世纪：继承了古希腊人研究线透视的成果，并试图解决深远空间的表现手法，但未取得多大进展。（二）文艺复兴期间布鲁内莱斯奇发现了失传的“中心透视法”，并在消失点的研究方面取得了

关于透视学课程的总结与体会

2008-9-22 19:54:00 关于透视学课程的总结与体会艺术产生于艺术，而不是产生于自然。艺术家通过观察现实世界，在其视网膜上留下有触觉价值的印象，并运用自身的文化底蕴与独特的气质创造出艺术作品。在这个过程中，透视法的运用技巧对于画家表达主观意念起到了重要的作用。让利奥塔尔说：“绘画是最让人吃惊的女巫，她会用最明显的虚伪，让我们相信她是完全真实的。”绘画所借助的魔法之一就是透视法，在本次课程中我有幸了解到了一些透视法在绘画史上的运用与发展，透视法通过制造“虚伪”而更深一层的表达“真实”的效力使我对于艺术表达语言有了很多新的思考。本次课程第一节主要从科学的角度讲了透视法，也涉及到一些基本的透视法的运用，如距点的运用和被画物体的最佳位置选择等，这些都是我们在学画的过程中能够较早就了解到的基本表达方法。更吸引我的是第二节部分：西方现代派绘画的空间表现法。第二节第一部分：走向现代主义绘画。现代主义绘画越来越向纯粹的审美对象发展，在空间透视法方面则表现为由“幻觉”上的立体表现向符合画面本身的平面性表现发展。如老师介绍的从乔尔乔内的《入睡的维纳斯》到提香的《乌尔比诺的维纳斯》，再到马奈的《奥林匹亚》，已经逐渐摆脱宗教、政治、文学等的影响，人物表现更加世俗化，线条向平面化转变。印象派的表现重点则更转向对于光与色彩的研究，是一种无功利的纯粹的审美趣味。后来的立体派，则把物体归纳为具有永恒感和形象更为坚固的几何形体，这是一种经过归纳总结的感受，强调“第二质感”，体现出艺术家对形而上的追求。毕加索的《亚威农少女》用使画面结构化的方法，把描绘对象分割，打散，再重新组合,仅考虑画面的形式,更注重绘画自身的研究。现代主义追求创造性，旨在创造新的形式。第二部分：媒介的作用。人人具有“视觉概念”，而艺术家有常人所不能为的“再现概念，他们能够通过特定媒介去捕捉和体现通常经验的本质和意义，而绘画媒介的平面性也使艺术家运用平面构型与之相适应。毕加索希望尊重绘画本身的平面性，运用天性在二维平面中表现对象，而不制造立体的欺骗性幻觉，突出媒介本身的特性。马蹄斯的《红色餐桌》强调平面性，彻底的走向了现代主义。德洛内的《红色铁塔》让我印象深刻，他甚至把光与空气都归纳为几何形，是一种形式的创造。“艺术就是创造有意味的形式”这句话表现了当时艺术的发展倾向。第三部分：点线面的作用。康定斯基强调艺术的精神承载功能；现代主义艺术家把物像归纳为精确的几何形更直接的表现自然结构本质，而现实主义艺术再现这种自然结构的物质对象，以及发生在物质世界的各种事物中的表现形式，它的本质是间接揭示出的，格式塔心理学诠释了点线面构成空间的思维逻辑。受西方文化特点影响的蒙德里安的画极度严谨理性，表达了崇尚次序的理念，所描绘的不是表象，而是用经过归纳的形式，和独特的媒介诠释自己眼中的世界。这又表现了现代艺术推崇形象，形式的想像力，向观效应艺术，视幻艺术发展。

透视学论文

绘画艺术的舵轮——透视学一、阐述透视学的概念。透视学是绘画、设计等视觉艺术的一门基础技法理论学科，他从理论上解释了物体在二维平面上呈现三维空间的基本原理和规律。掌握透视学知识，能够使我们判断出所描绘对象的形体应该发生何种变化，怎样变化，从而在绘画的创作和设计构思过程中，正确理解和灵活运用透视法则，表现出丰富、多元的视觉效果，使得绘画和设计作品能够更准确、更具艺术感染力。二、透视学与绘画的关系。第一，缩形透视，研究物体在不同距离处的大小（即线透视）。绘画以透视学为基础，透视学不是别的，只不过是关于我们肉眼功能的彻底的知识。眼睛的功能很简单：在一个锥体中摄进一切摆在眼前物体的形状和颜色。线透视研究视线的功能，并借助测量发现第二物比第一物缩小多少，第三物比第二物缩小多少，依次类推到最远的物体。我们实验发现，几件大小相同的物体若第二物体与眼睛的距离是第一物体与眼睛的一倍，则大小只有第一物体的一半；再者，第三物体距离与第二物体距离第一物体的距离相等，则大小只及第一物体的三分之一，依次按比例缩小。像平面——透视无非是从一片光滑透明的玻璃后面观看某一地点。在玻璃面上可以描绘下在它后面的一切物体，这些物体形成一个锥形射入我们的肉眼。在这里举个例子：两匹马沿着平行的跑道奔跑至同一个目标，假使眼睛从两条跑道的中间望去，可见它们越跑越相互靠拢，这是因为映在眼睛上的马的像往瞳孔表面的中心移动了。速度相等的物体之间，离眼睛远的显得慢，而离眼睛近的显得越快。亮度和背景对透视具有一定的影响。同样远近、同等大小的几个物体之中，被照的最亮的一个物体显得最近、最大。远处看许多发光物体，虽然它们是相互分开的，但是看上去会连成一片。物体一远看就失去了自己的比例。这是因为较明亮的部分比较暗的部分以较强的光线向眼睛发射它的形象。就好比一个女人身上穿着黑衣，头上缠着白布巾，她的头似乎比穿黑衣的肩部宽两倍。如果不是由于物体的边缘尽出和界限处背景的差别，人眼就不能和正确判断任何一件可见物体。月亮虽然距离太阳很远，但是在日食的时候正介于太阳和我们的眼睛之间，以太阳为背景，人眼看去时，月亮似乎连接在太阳上一样。

透视学课程教学大纲

《透视学》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务透视学是艺术设计专业的一门专业必修课。本课程是在平面上研究如何把看到的物象投影成形的原理法则的科学。通过本课程教学，使学生了解透视的基本原理和法则，掌握基本的透视画法，理解透视形变化的规律，在绘画和设计实践中，能有效地观察和分析物体的形象，准确而艺术地表现物象，表达其创作和设计意图，并能适应艺术教育工作的需要。（二）教学基本要求 1、讲授要由浅入深、循序渐进、通俗易懂。 2、尽可能利用模型、挂图、幻灯、录像等进行教学，使学生对抽象的透视原理有形象化的认识，培养学生的空间想象能力。 3、把透视理论的学习与绘画、设计实践结合起来。结合讲授内容和专业特点，安排写生、作图、设计等作业。帮助学生解决在专业学习中遇到的实际问题。 4、本课程以课堂讲授和练习为主。可配合教学进行一些专题讲座和学术讨论活动。（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章透视的基本概念本章重点、难点：

掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系教学内容： 1、透视图的形成原理 2、视域、画面、物体与视点的关系 3、近大远小与消失 4、视点位置的选择与构图第二章视觉运动中的几种单视域空间本章重点、难点：平行透视中的消失点的变化；成角透视的做法教学内容： 1、平行透视 2、成角透视合理运用平行透视、成角透视表现物体和空间第三章曲线透视本章重点、难点：对曲线透视的正确应用教学内容： 1、曲线透视画法 2、曲线透视的应用第四章人物透视本章重点、难点：视高与人物高度的关系教学内容： 1、曲线透视画法曲线透视的应用 2、视高与人物高度的关系头部的透视变化第五章阴影与反影透视本章重点、难点： 1、阴影的形成规律反影透视的做法 2、不同环境中的阴影透视和反影透视第六章视觉运动中的集中复合视域本章重点、难点：

透视学教案[1]

教案纸

1、透视图的形成原理 "透视”是一种绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术语，通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律。客观物体占据的自然空间有一定的大小比例关系，然而一旦反映到眼睛里，它们所占据的视觉空间就并非符合原来的大小比例关系了。正如一只手与一幢高楼相比微不足道，手在远处几乎观察不到，但若将其向眼前移动，它的视觉形象就会越来越大，最后竟能遮住高楼，甚至整个蓝天，这就是常言所说一手遮天的道理。根据这个道理，可以通过玻璃窗子，向外观察，外面的景物，或树木，或山峰，或高大建筑，或人群，都可以在很小的窗框内看到。如果一只眼睛作固定观察，就能用笔准确地将三度空间的景物描绘到仅有二度空间的玻璃面上，这个过程就是透视过程。用这种方法可以在平面上得到相对稳定的具有立体特征的画面空间，这就是"透视图”。把这个透视图转画到纸面上就叫做写生。从透视图中推导出的视觉形象近大远小、缩形的变化规律，就构成了绘画中特定的"透视学”。一、基本术语：视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。心点：就是画者眼睛正对著视平线上的一点。视点：就是画者眼睛的位置。视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。设计及讲解要占八

平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。成角透视：就是任何一面都不与平行的正方形成长方形的物体透视。这种透视能使构图较有变化。视平线心点視中拔視点涓失点天庖地点位址示意图二、透视类型： 1、单点透视又称为平行透视，在透视的结构中，只有一个透视消失点。平 2、两点透视又称为成角透视，，有两个透视消失点。成角透视是指观者从一个斜摆的角度，而不是从正面的角度来观察目标物。因此观者看到各景物不同空间上的面块，亦看到各面块消失在两个不同的消失点上。这两个消鼻中H ? 4 *

绘画透视学-复习资料

绘画透视学 -- 3、透视学常用名词术语及原理（1）、常用名词术语(图1-3-1) ●视点E(Eye Point)：视者眼睛的位置。又叫目点。 ●停点S(Standing Point)：视点在基面上的垂直落点。又叫站点、立点。 ●主点CV(Center of Vision)：中视线与画面的垂直交点。又叫心点、视心。 ●画面PP(Picture Plane)：作画时假设竖在物体前面的透明平面，平行于画者的颜面，垂直于中视线。 ●画幅(Picture)：在60~视角的视圈线范围以内选取的一块作画面积。 ●中视线(Central Visual Ray)：视点到画面的垂直连线，是视域圆锥的中轴线。又叫中心视线。 ●视垂线CL(Central Line)：过视心所作的视平线的垂线。又叫中心线。 ●视平面(Horizon Plane)：视平线所在的水平面。 ●视平线、地平线HL(Horizon Line)：过视心所作的水平线。平视时，视平线与地平线重叠，即视平线等于地平线；仰视、俯视时，视平线与地平线分离。 ●水平视心CVO：过视心位置的垂直线与地平线相交的点，称水平视心。由视点至水平视心的视线与中视线的夹角为仰视或俯视角。 ●视高H(Height)：视点到停点的垂直距离。 ●视距VD(VisualDistance)：视点到视心的垂直距离。 ●视线SL(Sight Line)：视点到物体上各点的连线。

●视角(Sight Ang]e)：任意两条视线与视点构成的夹角，绘画中采用的视角不超过60。。 ●视域(VisualThreshold)：视点看出去的60。空、司范围。在此范围内的视域称为正常视域。 ●视向(V1sion Direction)：作画时所看的方向，分为平视、仰视、俯视三种。 ●基面GP(Ground Plane)：物体所在的平面，也是停点所在的面。 ●基线GL(Ground Line)：画面与基面的交接线。 ●灭点V(Vanlshlnq PoInt)：不平行于画面的直线的投影点。又叫消失点、消点。 ●测点M(Heasurlnq PoInt)：以灭点为圆心，以灭点到视点的距离为半径所作的圆与视平线的交点。又称量点。 ●距点D(Distance Point)：在视平线上，距视心和视距相等的点。 ●天点(Above Horizonta]Point)：在地平线以上的灭点。 ●地点(Below HorizontalPoInt)：在地平线以下的灭点。 ●余点(Rest Point)：成角透视在视平线上，除距点和视心点以外的其他灭点都叫余点。 ●真高线：在透视图中能反映物体或空间真实高度的尺寸线。二、平行透视 1、平行透视的特征什么叫平行透视日常生活中的物体，不管它们的形状结构多么复杂，均可归纳为个或数个正平行六面体。以立方体为例，只要存在着与画面平行的面，其他与画面垂直的平行线必然只有一个主向灭点：主点。在这种情形下的作图称平行透视。由于平行透视只有一个灭点，所以又称“一点透视”。 2、平行透视的画法作透视图的实质就是如何表现各种线段在纵深关系中的距离和长度的变化。在透视的纵深关系中，不同透视方向的线段有两类：一类是与画面成垂直关系的线段；另一类是与画面成倾斜关系的线段。平行透视图中，测定与画面垂直的线段透视长度可采用距点法。距点法是运用距点来测量的方法，就是利用45。直角三角形原理，在平行透视图上来测量垂直于画面线段长度的画法。距点用“D”表示，它到主点的距离和视点到主点的距离相等，位于视平线上主点的左侧和右侧。（1）、正方体的画法距点法作图步骤：(图2—2—1) ●定视点E，视平线HL，主点CV。画与画面平行的正方形A B C D。从ABCD各引消失线至主点CV。 ●延长CD线得E点，CD—DE。由E点引线至距点D 得F点(即DCV线与印线交叉点)，DF之长就是正方形伸向远方的透视长(深)度。

解剖透视教案

《解剖·透视学》课程教案解剖部分第一章人体解剖知识应用的历史教学目的与要求：了解人体解剖知识应用历史。不同认识产生的不同变化。教学内容：透视是一种极为复杂的视觉认知现象,在造型艺术领域,伴随着人类文明的进程它扮演着极为重要的角色。甚至可以这样说它是人类观念的体现,也是造型艺术革命的先导。因此,全面地认识透视现象,把握透视基本规律,关注透视的发展变化是每一位学生学习过程极为重要的一环。人体作为大自然最完美的造物，集中体现了自然界最微妙、最生动、最均衡、最和谐的美。艺术作品在展示人体艺术魅力的同时，也充分体现了艺术家们对人体的自然形态—骨骼与肌肉、结构与比例、形体与运动等人体解剖结构知识的精通与深刻的理解。造型艺术以表现人物为中心，离开了人这个前提就无法满足最基本的创作要求。在艺术发展的历史长河中，处处体现了以人为中心的创作要求。 ▲不同历史时期造型艺术的发展《威林道夫的女雕像》、《持角杯的女巫》反映了受历史条件的影响，艺术家无法关注人身上肌肉、骨骼相关的信息，不可能运用一定

的解剖知识来解决人物造型问题。古埃及“正面律”的人物造型程式：《书吏凯伊坐像》。古希腊健壮的人物表现：米隆《掷铁饼者》，利西普斯《赫拉克力斯》。文艺复兴时期：米开朗基罗《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》，通过人体的表现让人感到身体内蕴涵的无比强大的反抗力量。文艺复兴时期的艺术家对人体的解剖研究极为深刻，在当时几乎每一个艺术家都对人体艺术及解剖关系作过深入研究。达.芬奇《肌肉解剖图》《斗士》,拉斐尔《三个美神》《阿波罗习作》，丢勒《手的习作》，米开朗基罗《腿的习作》《利比亚巫女的习作》 17、18世纪：贝尼尼《阿波罗和达芙尼》，乌东《女猎神狄安娜》。 19世纪末20世纪初：贾科梅蒂《步行的男子2号》，摩尔的《女人体》，莱布朗《女人体》，毕卡索《生命》教学时间：2课时教学形式：理论讲授与作品欣赏第二章人体解剖学姿势、基本术语教学目的与要求：了解解剖学中的一些基本姿势和术语，为欣赏和创作、设计作品做好准备。教学内容：一、了解解剖学的姿势。人体标准的解剖姿势：身体直立、两眼平视前方、两脚并立、足

透视学181-BM8-透视学课程进度表

江西财经大学本科课程教学进度计划表2018—20佃学年度第一学期学院艺术学院教学系艺术设计系主讲教师袁清填表日期：2018年9月日教务处制表

填写说明 1.本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。 2?表中教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容; 执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。 3.本表经教研室主任、院（系）教学院长（主任）审签后，不得随意变动。如需调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。 4.本表一式三份（可复印）。经审签后，任课教师、院（系）和教务处教学质量科各留一份，其电子版本上传到超星平台（地址：https://www.wendangku.net/doc/248770949.html,）。

江西财经大学本科课程教学进度计划表 2018—20佃学年度第一学期实习实训（包括课程实习、课程实训、课程设计等）—周教材（名称、主编、出版社、出版时间等）:《艺术设计透视学》袁清、江西美术出版社主要参考书：《艺术与设计透视学》白璎、上海人民美术出版社；《透视》、殷光宇、中国美术学院出版社；《透视基础入门》、雷时康、广西美术出版社；《绘画透视》、李福成、河北美术出版社；《现代设计透视》、胡乃敏、辽宁美术出版社成绩考核说明及要求：单个学生到勤率须占总学时的95% （34节课）以上，有事须向任课老师请假；平时练习总分/练习次数=平时成绩（平时练习认真仔细）；考试时独立完成试卷其成绩评定方法：考试成绩40%+平时成绩60% __________________ 考试题型：问答题+制图题_____________________________ 考试时间：全部课程结束后一周

透视学学习领域课程标准

《透视学》课程标准一、前言 1.学习领域定位《透视学》是环境艺术设计专业重要的专业基础技法理论课程之一。通过对这门课程的学习，使学生系统地掌握透视的基本概念、基本原理和法则，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能进行艺术创作。 2.学习领域设计思路（1）学习领域开设依据与内容选择标准透视学是是在平面上研究如何把我们看到的物象投影成形的原理法则的科学。是高等院校绘画、环境艺术、工业造型和建筑设计等专业的基础课程。在平面上表现景物的立体感与空间感，有形状、明暗、色彩等诸方面的因素，透视学是从“形”这一方面研究平面上的图形表现景物的立体感与空间感的原理和规律，又称为线透视。教授内容要将透视学的发展简史渗透到教学过程中，分析透视学传统与现代绘画、设计中的运用。传授具体的透视作图方法，用一些图例为示范，详细讲解作图步骤，要求学生做好笔记。必要时，请学生到黑板上画图，以检查教学效果。要求学生完成一定数量的手绘透视作业并讲评。使学生熟练运用透视学知识描绘空间中的实景，为以后的设计和创作打基础。本课程领域针对的典型工作任务是徒手设计与绘制室内外效果图，徒手绘制与现代化设计制作手段相结合进行设计与制作，计算机辅助装饰设计。其中，“徒手设计与绘制室内外效果图”典型工作任务主要以徒手设计与绘制室内外的主体造型；“计算机辅助装饰设计”典型工作任务是利用PHOTOSHOP、CAD与3D MAX等二维与三维设计软件进造型与装饰的设计。（2）项目载体设计本课程采用以课堂教学为主，适当应用多媒体的教学方式。教学过程中尽可能的增加图示信息量，进行形象化教学，通过投影、幻灯及多种形式的现代媒体方式，向学生大量传导、展示示意图、正误对照、正反应用、作品分析、作图过程，以诠释深层次理论，加强学生对透视原理及规律的理解，一级对空间的想象。教学过程中要以启发、讨论、辅导等方式，做到师生互动、沟通，使学生在写生习作、创作与设计中提高分析、解决实际问题的能力。（3）内容编排一、透视的概述二、平行透视的作图方法与应用三、成角透视的作图方法与应用四、倾斜透视的原理和作图方法五、曲线及圆形透视的原理和作图方法六、阴影和反影透视的原理和作图方法七、人物透视画法该学习领域建议总学时为64学时。（4）教学要求的说明为了更为清楚的表述学习领域目标，提高学习领域目标对教学过程的指导价值，本学习领域采用学生实际行为表现性目标的表达方法，分为认知、操作两个领域。 1）认知领域的要求分为知道、理解、掌握三个层次知道：记住或复述相关知识；理解：对已学过的知识，能用自己的语言进行表达、判断和直接应用；掌握：能用学过的知识解决新问题。

透视教案

教案教学内容：平行透视教学目的：掌握平行透视的透视规律，并熟练运用该规律制作室内透视效果图。教学方法：讲授与辅导教学重点：1、平行透视的透视规律 2、正方体的画法 3、室内平行透视效果图的制作教学难点：室内平行透视效果图的制作教学内容一、平行透视概述平行透视又叫“一点透视”。我们在60°视域中观察正方体，不论正方体在什么位置，只要有一个面与可视画面平行，其他与画面垂直的平行线必然只有一个主向灭点——心点。这种情况下，立方体和画面所构成的透视关系就叫平行透视（图1。正方体的平行透视最少能看见一个面，最多可以看见三个面；只要有一个面距离观察者最近，肯定有一对竖直面与画面平行。以立方体为例将平行透视的透视规律总结如下（图2-2、图2-3）：（1）如果心点正处在立方体正面上或正面的边上，只能看到一个面。（2）如果立方体的位置在视中线上、下移动或在视中线上左右移动，就可看到正面和另一个直立面两个面。（3）如果立方体离开视中线和视平线就可看见正面、侧面和顶面三个面。（4）立方体的顶面、底面和侧面，离视平线和视中线越近越窄，越远越宽。

（5）立方体的顶面、底面和侧面，正处在视平线和视中线上，这面就成了一条直线。（6）立方体如果处在视平线以下，远高近低，不能见到底面。如果处于视平线以上，远低近高，不能见到顶面。（7）方形平面的透视形有两边是平行画面的直线，另两边在心点消失。（8）方形平面上下位置移动时，越靠近视平线越扁平。如果与视平线重叠，透视形就成了一条水平直线。（9）方形平面左右位置移动时，正对视中线时，近处两角成小于90°的锐角。一侧边与视中线重叠时，这一边就成了与视平线垂直的直线。在左右两侧时，靠近视平线的两角偏斜于心点。（10）方形平面离视平线越近就越小。在绘画与设计中，平行透视表现的范围非常广泛。一是因为它只有一个灭点，形成一个视觉中心，所以能较突出地表现主题形象；二是因为它能使画面产生平衡稳定之感，对称感和纵深感强，通常适于表现庄重、严肃的大场景或大场面题材，并为题材主题配景。但需要注意的是，如果视心点位置选择不好，容易使画面显得呆板。图2-2 平行透视规律（一）第二节平行透视中正方体的画法平行透视中正方体有一个由原线组成的可视的平行面，其透视形状不变；只有一种水平变线，而视域中心是它的灭点，并且位置永远不变，作图原理较为简单。作透视图的实质就

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