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爱美的小公鸡故事

小公鸡，真神气，戴着小红帽，穿着花花衣。“喔喔，看我多美丽！”。

有一天大清早，小公鸡跑啊跑，跑到树林里，碰见啄木鸟。“啄木鸟阿姨，啄木鸟阿姨，瞧瞧我的小红帽，瞧瞧我的花花衣，喔喔，谁也不能比！”“嘿嘿嘿，小公鸡，别夸口，树林里面走一走，看看谁个美谁个丑！”

小公鸡不服气，扑扑翅膀往前走，碰见蜜蜂在采蜜。“小蜜蜂，小蜜蜂，咱们比一比，到底谁美丽！”。小蜜蜂微微笑：“我啊，忙着采蜜，你去跟人家比吧！”

小公鸡脸一红，扑扑翅膀往前走，碰见青蛙在捉虫，“小青蛙，小青蛙，到底谁美丽，咱们比一比！”小青蛙，叫呱呱：“我啊，忙着捉害虫，你还是跟人家去比吧！”

小公鸡挺生气，扑扑翅膀往前走，碰见兔子在挖地。“小兔子，小兔子，咱们比一比，到底谁美丽！”小兔子摆摆手，“我啊忙着种萝卜，

你没事，你快走！”

小公鸡，发了火，扑扑翅膀往前走，碰见松鼠摘松果。“小松鼠，小松鼠，到底谁美丽，咱们比一比！”小松鼠笑哈哈：“我啊忙着摘松果，你东游西荡在干啥？”

小公鸡泄了气，拖着尾巴往前走，碰见白马背东西，“白马哥哥，白马哥，瞧我长得多美丽，可是谁也瞧不起！”白马笑咪咪，告诉小公鸡：“小红帽，花花衣，没有什么了不起，谁个爱劳动，这才真的是美丽！”

小公鸡从此早早起，早起呜呜啼，告诉大家天亮了，大家都欢喜。小公鸡从此再不说“瞧我多美丽”，可是大家都夸他是：美丽的小公鸡！

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爱美的小公鸡故事告诉我们，小公鸡到处比美却不受欢迎，最后打鸣大家却都夸它美。所以说做有贡献的事情比炫耀自己会让别人觉得你更美。

幼儿故事比赛串词

幼儿故事比赛串词娜：尊敬的各位领导，各位老师茜：亲爱的同学们!大家合：早上好! 娜：当清晨的第一缕阳光划破黑暗，我们迎来了又一个黎明。茜：当枝头的鸟儿叫醒了酣睡的梦里人，新的一天又来到了。娜：今天早上将举行的是太阳城幼儿园第一届儿童故事汇表演比赛，我们盼望着他们在台上绽放光芒的一刻! 茜：我们盼望着他们在台上展示青春的瞬间! 娜：担任本场比赛的评委老师有：燕子老师米奇老师美美老师圆圆老师茜：小嘉宾有：茜：本场比赛的评分标准是：思想内容1分，普通话流利程度2分，故事情节3分，表演艺术2分，台风效果2分，总分10分。娜：本场比赛的评奖办法为：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名娜：一滴水可以汇成一片大海，也可以形成一条五彩斑斓的彩虹。茜：接下来请欣赏由大A班江容珊小朋友带来的故事比

赛表演《小水滴的旅行》，请XXX小朋友做好准备。娜：在美丽的大森林里，住着一群可爱的动物。它们和-谐勇敢，它们为和平自由而歌唱。接下来请欣赏大五班李昆航小朋友带来的故事《骄傲的小狮子》，请XXX小朋友做好准备。结束语娜：阳光还在继续上升茜：故事还在我们的心头荡漾娜：在形形色色的故事表演中，让我们懂得了一个又一个的人生大道理! 茜：在他们声情并茂的演绎中，让我们的心还沉浸在那动人的故事里久久不能忘怀! 娜：今天早上的儿童故事，儿童剧表演比赛到此结束合：再见! 2. 尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、小朋友们：大家上午好! 小草微微笑，小树轻轻摇，白云慢慢飘，我们来把故事讲!故事像支歌，打着欢乐的节拍，故事像首诗，吟着动听的旋律。故事是奶奶嘴里的：从前啊有座山，故事是妈妈嘴里的《米老鼠和唐老鸭》。故事是姐姐嘴里的《白雪公主》，故事是老师嘴里的《小马过河》。今天就让我们在故事的海

《神气的大公鸡》教案

《神气的大公鸡》一、教材分析公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。二、教学目标 1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。 2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。三、教学重点、难点。重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。四、课前准备（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具（教师）课件、范作及绘画工具五、教学过程 1.猜谜揭题。（1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。（2）揭题：《神气的大公鸡》。 2.欣赏提问。

小班语言美丽的公鸡

小班语言美丽的公鸡小班语言：美丽的公鸡活动目标 1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。 2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。 3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。活动准备公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。活动过程一、观察体验。 ——（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡） ——请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学

得像。二、欣赏儿歌。 1、感知欣赏。 ——（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。（大红鸡冠、金黄脚） 2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。 3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。 ——师：你们觉得公鸡好看吗？ ——师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。 ——师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠） ——师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？ ——师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。 ——师：公鸡的脖子是什么样的

呢？ ——师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。 ——师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。 4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。 ——师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。 ——教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。 ——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。三、游戏：“彩色公鸡”。 ——教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。 ——教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

天使爱美丽影评

她是精灵，更是天使 --从《天使爱美丽》分析《天使爱美丽》，是由法国著名导演皮埃尔·儒内执导，由奥德丽和马修演出的一部幽默与温馨并存的喜剧。导演儒内早年凭借一系列颇有特色的短片确定了自己的电影风格，或许是他自身就具有古灵精怪的本性，又或者是继承了法国新浪潮派影片的特色，他偏爱于那些非同寻常、甚至带有卡通色彩的人物形象和不同于常规的摄影角度。在这部电影中，儒内以充满幽默、叙述性强而又富有浪漫色彩的风格拍摄影片和进行故事的叙述，整部影片古灵精怪，充满了奇幻的想象力，以轻松幽默又有些苦涩的叙事方式，把幸福的信息传递给观众，同时在这部影片中儒内以敏锐的洞察力捕捉到了一些富有意味、优美的时刻，那些发自真实生活但又被赋予了浪漫诗意的细节使整部影片细致动人，具有强烈的感染力。一、故事情节：一部幽默中包含稍稍苦涩的喜剧《天使爱美丽》讲述了法国女孩爱美丽的童年是在孤单与寂寞中度过的。八岁时，母亲因意外事故去世，伤心过度的父亲也患上了自闭症。爱美丽被剥夺了与同龄伙伴一起玩耍的乐趣，孤独的她只能任由想象力无拘无束地驰骋来打发日子。终于，她长大到可以自己去闯世界了，到巴黎的一家咖啡馆里做女侍应。一个夏天，从新闻中得知戴安娜王妃在一场车祸中不幸身亡。爱美丽

突然意识到生命是如此脆弱而短暂，她决定去影响身边的人，给他们带来快乐。爱美丽是一个有些神经质的女孩，一个偶然的机会，她拾到一个老人童年时期留下的铁盒，里面有他童年时期的回忆。她跟自己说，如果她想办法让盒子回到老人手中，老人会感叹会感动，她就继续帮助别人。结果，她以独特的方式将盒子归还，老人抱着盒子，想到逝去的岁月，热泪盈眶。在老人不知道的角落，爱美丽开心而满足地笑着！从此以后她的生活中不再只有她自己，她扶着盲老人过马路，告诉他经过事物的颜色。她用特别的方式撮合了酒馆的一对有感情却不敢进一步发展的恋人。她以女房客丈夫的名义，给因为丈夫的背叛和离去而对爱情死心的女房客写信，让她对感情重拾信心，对生活再度充满热情。她用“狡猾的诡计”使说话刻薄狠毒的商店老板转变性情。她让爸爸的小矮人环游了世界，给孤独的老人带来人生最后的奇遇。她给予孤独的画家陪伴和理解。最终，她周围的人都在她的努力下重获生机，过着美满和谐的幸福，而单纯善良的她也在周围人的鼓励下，收获了自己美满的爱情。影片的最后每个人的生活都在朝着幸福、美好的方向进发，这使我们相信，在看似平淡无奇的生活中，总是有天使伴随在我们身边，可能我们不认识他们，但那的确是存在的，只要心存感激，我们都会受到天使的眷顾，同时也会成为别人的天使。二、女主人公：精灵和天使的化身

幼儿园小班语言教案：乌龟和熊

幼儿园小班语言教案：乌龟和熊 Language teaching plan for small class in kindergarten: Tortois e and bear

幼儿园小班语言教案：乌龟和熊前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教案目标: 1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。 2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。 3、发展幼儿合作和表演的能力。教案准备: 背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。教案过程: 一、跳着快乐舞进场。二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。 1、（背景图）小朋友,我们来到哪儿了?（山坡上）请小朋友找个地方坐下吧? 2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?

3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了? 三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。 1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情? 四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。 1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的? 2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的? 五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢? 六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。七、结束活动,离场。刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?（跳着快乐舞离场）

新整理早教故事(精选30个)

早教故事(精选30个) 早教故事（）：兔子吃香蕉兔子在不远处看到棵香蕉树，上头黄灿灿的香蕉让人看了就有食欲，兔子想起了自我的好朋友小猴最喜欢吃香蕉了，兔子好不容易爬到树上，摘了满满筐的香蕉，劳动完的兔子有些口渴，想着不如吃根香蕉。兔子美滋滋的吃起了香蕉，阿呸――天啊!这真是太难吃了，又苦又涩。兔子把香蕉扔到地上自语说：小猴怎样会喜欢这么难吃的东西呢傍晚，小猴把摘到的香蕉送给了小猴，小猴高兴极了，小猴说：你不打算留些给自我么兔子摇着头说：不这东西太难吃了。小猴奇怪的说：怎样会，香蕉是世界上最好吃的水果了。小猴扒开根香蕉甜甜的吃了起来，小兔这才明白，原先香蕉要把皮扒开来吃，白天的时候自我是因为把香蕉皮吃了下去才会出现苦涩的味道。故事道理：：宝宝们，香蕉要扒皮才能吃哦~这个故事告诉我们，要多出去见见世面，多去尝试些新鲜事物，这样才不会闹出类似这样的笑话啦！早教故事（二）：

爱哭的躺躺鹅躺躺鹅最近总是爱哭，饿了哭，渴了哭，想睡觉了还在哭，稍不顺心就爱大哭。天，躺躺鹅早上起床饿了，在家里哭得不停，躺躺鹅妈妈对躺躺鹅说：妈妈这就给你拿早餐，你不要哭了。听话啊！躺躺鹅妈妈给躺躺鹅拿来早餐，可是躺躺鹅还是在哭，躺躺鹅妈妈生气的说：躺躺鹅，你不能够遇到什么事情都爱哭，你这么哭，爸爸妈妈就不喜欢你了。躺躺鹅听了妈妈的话，心想：如果爸爸妈妈不喜欢我，我会更难过的。如果我天天都在笑，爸爸妈妈会不会更爱我呢。从此以后，躺躺鹅天天都在笑，吃饭的时候笑，玩的时候也在笑，每天都在笑呵呵的。躺躺鹅妈妈发现了躺躺鹅的改变，开心地对躺躺鹅说：躺躺鹅好乖，再也不是爱哭鼻子的孩子了。躺躺鹅开心地对妈妈说：妈妈，以后不管遇到什么时候，我都不会哭了，我要做个爱笑的孩子。故事道理：：遇到什么事情都哭，不但让人觉得厌恶，还会让你失去很多朋友。并且哭泣是不能解决任何事情的，而是噪音。早教故事（三）：贪心的白猫白猫的主人每天都会在白猫的碗里放上条美味的鱼，可是有天主人抱回来了只花猫，并给了花猫和自我同样的条鱼，这让白

《美丽的公鸡》教案

《美丽的公鸡》教案导读：教学目标： 1.学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。 2.理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;能够分角色有表情地朗读课文。 3.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 4.学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧;由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点： 1.让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。 2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。第一课时教学目标： 1.学会本课3个生字和这些字组成的新词 2.在初读时学习读书方法 3.初步了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;养成认真读书的好习惯。教学重点：

学习6个生字。学习读书方法。教学难点：写字。教学过程：一、激情导入同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀?用自己的话形容一下。老师见到过一只美丽的大公鸡，他到底长的有多美呢?请大家到书中去看一看吧!小声读课文了解。二、初读课文 (一)轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。 (二)再读课文，迅速用笔标好自然段的序号。 (三)分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。三、检查阅读效果说说你见到了一只什么样的公鸡? 出示生字卡片，认读生字。在书中进行生字连词阅读。四、欣赏读文中的哪些段落吸引你，你就读那段。读给你的同桌听。五、作业

在生字本上写生字。第二课时教学目标： 1.了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;能够分角色有表情地朗读课文。 2.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 3.由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧;由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、图文结合，理解课文内容 (一)学习第一自然段。 1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。 2.指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说

爱美的小公鸡读后感

《爱美的小公鸡》读后感东风小学薛慧月（xuehuiyue32,zhangxichenyuanchuang> 大彭镇今天我读了《爱美的小公鸡》。主要内容是：小公鸡看到小蜜蜂骄傲地说，“小蜜蜂，和我比一比看看谁美丽！”小蜜蜂说：“我要忙着采蜜呢，你还是跟别人去比吧！” 小公鸡脸一红，扑扑翅膀往前走。看见小兔在挖地。“小白兔，我们比一比，看看谁美丽！”小白兔说：“'我还要忙着种萝卜呢！” 小公鸡拖着尾巴往前走，看见白马在驮东西。“白马哥哥，看我长得多美丽，可是谁也瞧不起！”白马笑哈哈，“谁要爱劳动，谁就最美丽！” 小公鸡从此天天都早起，早起喔喔啼！告诉大家天亮了，大家都欢喜！小公鸡再也不说“瞧我多美丽”,可是大家都夸它是“美丽的小公鸡！” 这个故事告诉我们，爱劳动才会更美丽！外表的美并不带表真正的美，只有热爱劳动、努力工作才是最美的。众所周知，2003年，我国出现了非典疫情，广东中医院的护士长叶欣为了挽救更多的病人，自己感染了病毒，病逝时才47岁。她的名字将会永载史册，她是最美丽的。我曾经听到这样一句话：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。外表美只能保持一时，心灵美才是永恒的美，为大家服务才是最美丽。这是我读《爱美的小公鸡》的收获。，读《磨刀不误砍柴工》有感今天我读了一个故事，这个故事的名字叫《磨刀不误砍柴工》。

故事讲的是：有个老人，他有两个儿子。他想试试这两个儿子哪一个能继承他的家业，于是老人发给两个儿子每人一把没有开刃的斧子，让他们比比谁砍的树多，谁就继承家业。大儿子接过斧子就匆匆忙忙地上山砍树了，而二儿子却不慌不忙地去磨刀，等到磨好刀，已经是中午了，然后才上山去砍树。等到天黑的时候，两个人一起回到家。大儿子虽然积极，但是砍的树却没有二儿子多。我很奇怪，明明是大儿子先去上山砍树但却少，于是我问爸爸这是为什么。爸爸告诉我，因为大儿子没能掌握干活的方法，做什么事之前一定要把自己的工具准备好，这样才能把事情干得又快又好。我听了爸爸的话忽然想到前不久读到的另一个故事：老师叫大家从1加到100，别的孩子为了完成任务，马上动手。一个叫高斯的孩子，却托腮深思，不到五分钟，已经算出了结果，而其他孩子一个小时也没算出正确的答案。他的巧算方法已被千古流传，后人借鉴。我认为这就是磨刀不误砍柴工的意思。联系自己，我们现在努力学习其实就是在磨刀，等以后参加工作就是在砍树，如果现在没能磨好自己的刀，以后在工作中就会有很多不如意的地方。所以，我现在要好好学习，磨好自己的刀，等到长大的时候就不会输给别人。

幼儿园：小班艺术欣赏《韩美林公鸡》优质课教案

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案编订：XX文讯教育机构

小班艺术欣赏《韩美林公鸡》优质课教案教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动来源：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。活动目标： 1．情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。 2．能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。 3．技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。 4．创造力目标：想象画面所表现的意境。活动准备： 1．知识准备：

2．物质准备：一幅、音乐。 3．环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。一、观察讲述，外形认知教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语：今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的? 二、欣赏作品，情感表达 1．出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片) 2．引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流) 3．通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏，

(冀教版)二年级下册语文美丽的公鸡

(冀教版)二年级下册语文美丽的公鸡教学目标: 1．能够认识本课12个生字，会写8个生字。 2．理解课文内容，懂得美不美不光在外表，还要能不能帮助人们做事的道理。 3．有感情地朗读课文，积累含义深刻的语句。教学准备: 课件、动物头饰。课时安排:两课时教学流程设计意图激趣导入 1．猜词游戏导入师（出示得意洋洋、骄傲、垂头丧气、大摇大摆等词语）:今天，我们做一个好玩的游戏，一位同学表演，一位同学来猜，比一比谁猜得快？ 2．师生游戏 3．师:玩游戏真是一件快乐的事，读故事也很快乐，今天我们就一起读一篇有趣的故事。采用学生喜闻乐见的形式导入课题，同时为理解课文埋下伏笔，使学生满怀兴趣的打开课本。初读课文 1．生自读课文，师明确提出读书要求:读书时，要争取把字音读准，把句子读通顺。 2．认读生字生词。教师出示生字生词，班内采用多种形式认读。 3．小组内认读课文，互相评价，提出不懂的词语，组内解决，班内讨论。如:得意洋洋、惭愧…… 给学生充分认读的时间，明确读书要求，培养学生自主学习的能力。在认读的基础上在小组内交流理解词语。为体会文章中心做了很好的铺垫。同时也教给了学生学习的方法。

对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时解决，如:得意洋洋、惭愧。研读课文 1．出示中心议题: 师:故事的题目叫做《美丽的公鸡》，同学们，你们觉得这只公鸡美丽吗？为什么，结合文章中的语句说一说你的想法。同桌可以进行交流。 2．学生自主学习，教师巡视指导。 3．班内交流，教师根据学生的发言组织教学。教学预设: a这只公鸡很美丽，因为它有“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。” b这只公鸡自己以为它很美丽，得意洋洋，其实它不美丽。指导学生理解“得意洋洋”，可以让学生们演一演。过渡:这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，所以它去找动物们比美。公鸡先后到过哪些地方？找谁比美？学生回答:啄木鸟、蜜蜂、青蛙。教师随即贴出三种小动物的图片。公鸡找它们怎样比美？结果如何？请同学们自由选择自己喜欢的场景读一读，和你的同桌进行分角色朗读。班内指名读，教师指导朗读谈完感受后再进行感情朗读，注意指导三种小动物“冷冷”的语气。师:读到这里，你们有什么疑问吗？预设学生提出疑问: a三种小动物对公鸡的态度很冷淡，为什么公鸡还唱着歌大摇大摆地走了？（解决此问题时，引导学生进一步体会此时公鸡的骄傲与得意。） b听了老马的话，公鸡改变了吗？它变的什么在中心议题的引领下，学生自主探究理解课文内容，代替了传统教学中教师逐段地给学生讲解。把学习的主动权给了学生，使学生真正成为学习的主人。指导学生有感情的朗读课文，让学生在充分的个性朗读中，体验文中的感情，领悟文中的道理。拓宽知识面，动物的各种器官和它发挥的作用密切相连。在理解过程中对学生进行人文教育。深化主题，进行对话训练。把发展语言和训练思维结为一体。

幼儿园故事比赛主持词节目串词

幼儿园故事比赛主持词节目串词幼儿园经常会举行一些故事比赛来丰富孩子的生活，那么这类比赛的主持词应该怎么写呢？下面是的幼儿园故事比赛主持词，欢迎阅读参考。开场白：娜：尊敬的各位领导，各位老师茜：亲爱的同学们!大家合：早上好! 娜：当清晨的第一缕阳光划破黑暗，我们迎来了又一个黎明。茜：当枝头的鸟儿叫醒了酣睡的梦里人，新的一天又来到了。娜：今天早上将举行的是太阳城幼儿园第一届儿童故事汇表演比赛，我们盼望着他们在台上绽放光芒的一刻! 茜：我们盼望着他们在台上展示青春的瞬间! 娜：担任本场比赛的评委老师有：燕子老师米奇老师美美老师圆圆老师茜：小嘉宾有：茜：本场比赛的评分标准是：思想内容1分，普通话流利程度2分，故事情节3分，表演艺术2分，台风效果2分，总分10分。娜：本场比赛的评奖办法为：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名娜：一滴水可以汇成一片大海，也可以形成一条五彩斑斓的彩虹。

茜：接下来请欣赏由大A班江容珊小朋友带来的故事比赛表演《小水滴的旅行》，请XXX小朋友做好准备。娜：在美丽的大森林里，住着一群可爱的动物。它们和谐勇敢，它们为和平自由而歌唱。接下来请欣赏大五班李昆航小朋友带来的故事《骄傲的小狮子》，请XXX小朋友做好准备。结束语娜：阳光还在继续上升茜：故事还在我们的心头荡漾娜：在形形色色的故事表演中，让我们懂得了一个又一个的人生大道理! 茜：在他们声情并茂的演绎中，让我们的心还沉浸在那动人的故事里久久不能忘怀! 娜：今天早上的儿童故事，儿童剧表演比赛到此结束合：再见! 尊敬的老师们，亲爱的小朋友们：大家上午好! 很高兴今天我们欢聚在这里，举行我们**镇中心幼儿园读书节系列活动之第十二届“园级故事大王”比赛。今天的比赛我们还请来了园领导老师以及小班组的老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们吧!看，我们大班组的小朋友个个自信满满，相信你们待会儿一定会为我们带来精彩的故事。好了，闲话也不多说了，老师把舞台和话筒交给你们，你们准备好了吗?

幼儿园语言说课教案

幼儿园语言说课教案【篇一：幼儿园大班语言说课稿】幼儿园大班语言说课稿：彩色的雨导读：《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。一、说教材 1、教材分析《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。 2、幼儿情况分析我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。 3、重点、难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

描写看花灯的优美句子(我爱美丽的花灯)教学提纲

描写看花灯的优美句子（我爱美丽的花灯）描写看花灯的优美句子（我爱美丽的花灯） 1、一进门口，看见了很漂亮的花灯，还有财神爷、拱桥的花灯，有凤凰花灯，再向前走，就看见一个老爷爷坐在那里钓鱼，还有一个小孩子站在鲤鱼荷花塘上面拉尿，好玩极了。再往前走，我们见到一个大葫芦金光闪闪，旁边还有很多的桃子树，树上结满了一个个大大的桃子，再往前走，看见一条长长的龙，龙是彩色的，是用碟子、盘子、杯子、汤匙拼起来的，他们真的了不起，能做这么大的龙。还有彩色的花瓶也很漂亮，还有灯笼桥、桥全部的柱子都有一条龙，非常的漂亮、好看。 2、我觉得最漂亮的，还是那盏用一朵朵五彩小花扎成的“花球”灯。它是由六个不同颜色的花球组成的，中间是一个大花球，周围是五个色彩各异的小花球。大花球是用白色、黄色、粉色、红色、紫色、绿色、蓝色的小丝花扎成的，小花球有青花球、橙花球、蓝花球、紫花球和红花球。每个花球上都点缀着一条条不同颜色的绸带迎风飘扬，而且每朵小花的花蕊都有一盏小灯，亮着五颜六色的光芒，显得特别的鲜艳夺目。周围的游人不约而同地被吸引住了。大家都在灯海里流连忘返，空中却飘起了绵绵细雨，我只好依依不舍地跟着妈妈回家，心里盼望着明年的元宵节快点到来，好让我再次感受这“天上一轮月，地上万盏灯”的精彩。 3、正欲驱车下山，耳畔传来范冰冰婉转悦耳的歌声：“红灯笼，刚被人点亮，已落满白霜，红衣裳，雕着花的床，陈旧了新娘，容颜是种罪，青春是露水……”我们还看了许多其它的花灯。虽然天空已慢慢变黑，但是观赏花灯的人还是络绎不绝，各种颜色的花灯像天上的星星一样，放大光彩，它们俯视人间，观看着人间祥和的景象。 4、“嘿，这盏荷花灯不错！”一个声音传来。我赶忙凑过去，欣赏着。这是一个含苞欲放的荷花灯：娇嫩、软软的荷花瓣白中透红，红中透紫，别提多美了。透过薄薄的荷花瓣，依稀可见那嫩黄色的花蕊，简直巧夺天工。我啧啧赞叹着：荷花含苞是如此美丽，若是开放了，那该多棒啊！

幼儿园中班下学期期末汇报主持词

幼儿园中班下学期期末汇报主持词幼儿园中班下学期期末汇报主持词陈：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同陆：尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的小朋友们! 合：大家下午好! 陈：今天感谢各位家长参与我们上金瓯幼儿园艺术班成果汇报表演。陆：在此我代表上金瓯幼儿园的所有老师和小朋友对各位家长的到来表示忠心的感谢。陈：经过了一个学期的努力学习，我们的小朋友有了很大的提高。陆：这是一个收获的时刻。陈:这是一个舞动人心的时刻。合：现在他们要用最甜美的笑容，最美的舞姿展示我们祖国花朵的风采。陆：一首歌曲唱出心中热情。陈：一段舞蹈跳出热血豪迈。合：上金瓯幼儿园20xx-20xx学年度艺术班成果汇报表演现在开始。 1、《大班武术》首先请出武术提高班的孩子们为我们表演的《大班武

术》，掌声有请 2、《蜜蜂飞舞》小小黄飞鸿今天可真棒!为我们今天的汇报表演拉开了精彩的序幕，谢谢他们精彩的表演，我们要做一群勤劳的蜜蜂，努力给人们带来甜蜜，下面请欣赏舞蹈提高班带来的《蜜蜂飞舞》。 3、《快乐童年》这群可爱的蜜蜂真勤劳你们喜欢吗?让我们用最热烈的掌声谢谢他们的表演，童年总是幸福的，无忧无虑地在爱的呵护下成长，接下来请欣赏大四班小朋友带来的《快乐童年》大家掌声有请。 4、《电子琴》童年对我们而言已是美好的回忆，而台上表演的小朋友是正在享受童年的乐趣，谢谢大四班小朋友的精彩表演，我们的小朋友多才多艺，接下来请欣赏郑天润，潘健诚，张晓枫小朋友带来的《电子琴》演奏，大家给他们一些掌声鼓励，好吗? 5、《嘎妞妞》谢谢他们大胆地表演，接下来请欣赏舞蹈初级班带来的《嘎妞妞》 6、《爱美的小公鸡》舞蹈初级班的小朋友真棒，谢谢他们的精彩表演，童话

幼儿园美术大公鸡教案

幼儿园美术大公鸡教案 1 教案一：大公鸡活动目标： 1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。 2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。 3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。

活动准备： 1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。 2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。活动过程：第一步：创作并转版 1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?

2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。 (l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作?(用动作模仿) (2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。 (3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。 3、幼儿创作并进行转版。 4、作品评价。

互相交流、评价，积累有益的经验。第二步：制版 1、观察自己设计的丽稿，讨论制作方法。 (l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、贴白版) (2)教师：怎么做才能不遗漏?(从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴? 2、幼儿进行制作活动。 (l)提醒幼儿有序地制作。

(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。 3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。第三步：拓印 1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

《天使爱美丽》观后感3篇

《天使爱美丽》该片讲述了本是咖啡馆里做女侍应的艾米丽在找到一位丢失铁盒的失主之后开始了惩恶助善的天使生涯。以下是为大家整理的关于这部影片的，欢迎大家阅读！《天使爱美丽》观后感（一）记得有人说过，越是经典的影片越不想轻易地就看完，总想着要是在个晴天午后或是阴雨连绵的日子里，不经意间与它相遇，卧在床头，细细品味，在时光流转间感受那经典中的美好，很矫情是吧，可我也是这样，总觉得越是被好多人点评过的东西越是不想随便的看完，电影也好，书籍也罢，都是如此。于是前一阵，一个偶然间点到了电影《天使爱美丽》，并把它看完了，不觉被欧式的浪漫所陶醉，也感慨经典确是意味深长。影片采用的很别致的开头，用一只苍蝇，两只高脚杯还有送殡的故事陈述了一九七三年九月三号这一天的概况，看似简单至极，却别出心裁。紧接着，是小姑娘自娱自乐的画面，从这里便可以看出她童年的孤独，没有玩伴，以致到后来由于变故险些抑郁。小时候由于心率过快被父亲认定为有心脏病，不适宜上学，于是整日待在家里，她唯一的朋友——金鱼也有自杀倾向，自杀未遂终被放生。她被人整蛊，信以为真，知道真相后，誓要报仇。母亲去教堂祈求添丁，被跳楼游客当场压死，从此父亲愈渐孤僻，家里气氛死寂。她也结交过一两个男朋友，但都令她失望。艾米丽始终都未改变，依旧甘愿孤独，有时候靠自问自答来自娱。

一次意外的发现房屋旧主物品，决心物归原主，如若他感激，那么她将从此助人为乐，否则没有改变。还好，中年男人看到了自己遗失已久的物品感激涕零，也因此改变了艾米丽的生活，她从此开始助人为乐，渐渐地她感觉到了从未有过的快乐，也在此过程中遇到了自己的真命天子。影片以艾米丽的成长改变为主线讲述了一个孤独的女孩通过助人找到了价值所在，开始坚强生活，并最终获得的故事。所以，不管生活以什么面貌出现在你面前，你都应该微笑以对，并且坚强的生活，这样总有一天你会找到自己想要的生活方式。《天使爱美丽》观后感（二）晚上看了电影《天使爱美丽》，这也是一部比较励志的片子吧，听说了很久，该片就如同当时看《肖申克的救赎》和《当幸福来敲门》以及《这个杀手不太冷》，享有同期的赞誉。整个片子看下来，让人感觉心里暖暖的。电影是从艾米丽还是小姑娘的时候开始叙事的。性格沉闷的父母以及身体的多病使得她的成长一直是比较孤单的，所以也养成了她不太愿意和人接触交往，总是自己一个人闷声闷头生活的习惯。长大后公寓中一次无意发现，开启了她接触并帮助邻人以及陌生人的事态。她帮助前房主找回童年的记忆并开启享受家庭温暖的幸福；她帮助独居的“玻璃”老

小班语言活动《谁在唱歌》

小班语言活动《谁在唱歌》教学设计与反思任玉玲活动目标： 1、使幼儿萌发了喜欢小动物，愿意亲近小动物，关爱小动物的情感。 2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、了解小动物特点的基础上，学说儿歌中的短句。活动准备：布置音乐小屋场景、纸偶、图片。重点难点：知道幼儿表演几种典型的动物的叫声或动作。设计思路：孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，特别是小班的孩子从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，他们会情不自禁的去模仿，根据小班幼儿好模仿这一年龄特征，并根据《指南》中指出的“模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式”。于是，结合我班孩子的实际需求，自编了一首儿歌，琅琅上口的儿歌内额规律的节奏更符合当前幼儿年龄特点及需要。本次活动以音乐小屋里的动物聚会为线索，创设音乐小屋这样一个情境吸引幼儿兴趣，首先让幼儿说说有哪些会唱歌的动物，然后通过听听、看看、摸摸、猜猜等多种方法逐一感知音小屋里小动物。在缓缓呈现并欣赏文学作品的同时教师用互动提问让幼儿了解儿歌内容，这是本次活动的重点所在。活动流程：引起兴趣—欣赏理解—表现表达—活动过程一、引导入趣（1）今天，天气真好，老师带着小朋友去野外郊游（放音乐《去郊游》，幼儿律动。）（2）介绍音乐小房师：哇，这么漂亮的小房子，听一听里面有什么声音？这是一幢音乐小房子，小动物们都在里面进行歌唱比赛呢？请你们猜猜有哪些会唱歌的小动物呢？（说明：本环节是活动的引子，通过活动激起孩子的学习兴趣，

为教学目标和内容铺垫）二、欣赏了解（1）出场师：第一个出场的小动物，它呀，鼻子很灵，还特别喜欢吃肉骨头（小狗出场）师：噢，原来是小狗，它是怎样唱歌的呀？我们一起听听。 “汪汪汪，我是小狗，香香的肉骨头我喜欢。” 因为小狗喜欢吃肉和骨头，所以香香的肉骨头我喜欢。小狗唱的真好听，让我们一起跟它学一学。（2）出场师：出示带有明显特征部分的小猫图片，让幼儿猜一猜，是什么动物（猜不出来，用叫声引导幼儿说出动物的名称。）师：是谁呀？让我们用掌声把它请出来。 “喵喵喵，我是小花猫，大大的老鼠我喜欢。（3）出场师：用魔术盒把小羊装起来，让幼儿去摸，去猜，是什么小动物?(让幼儿去摸角、胡子、尾巴) 师：这个小动物呀，年纪不大，胡子一大把。幼：是小羊吗？ “咩—咩—咩”我是小山羊，绿绿的青草我喜欢。师：小羊唱的真好听，我们一起和它来唱唱。（4）出场师：大红冠子，花外衣，油亮脖子，金黄脚，每天催人早早起，它是谁呀？我们看一看。（公鸡出场）幼：大公鸡，真美丽，每天催我早早起。 “喔—喔—喔，我是大公鸡，黄黄的米我喜欢。” 幼儿：“喔—喔—喔，黄黄的米我喜欢。” （5）出场师：最后一位出场的小动物，是谁呀？让我们用热烈的掌声把它请出来。幼：是小青蛙呀！

适合宝爸读的孕期小故事

小公鸡考试学期末，山羊老师给大家准备了一场考试。大家都紧张的做题，只有小公鸡，不慌不忙、胸有成竹。就在大家还在奋笔疾书的时候，小公鸡已经做完了全部的答案，它赶快把自己的试卷交了上去。山羊老师说：“小公鸡，你做得这么快，不用再检查一遍吗?”小公鸡笃定地摇摇头，然后飞快地跑出教室踢足球去了。过了几天，山羊老师公布了大家的成绩，小公鸡自信满满的一位山羊老师会第一个念到自己的名字，没想到山羊老师却迟迟没有念到它。过了一会儿，山羊老师才说：“小公鸡同学，60分!”小公鸡听了，感觉非常不可思议，它说：“这怎么可能呢?我每道题都是对的呀!”山羊老师摸摸胡子说：“小公鸡同学，老师相信你每道题都能答得出来，可是每道题你都把最后的答案写错了，要不然就是算错了，你自己看看吧!”小公鸡接过自己的试卷，仔细看了看，呀!这道题少写了个小数点儿，那道题最后一步算错了，还有那道题，原本小公鸡一定能写对的，可是它愣是把数字3看成了数字8! 小公鸡后悔地说：“唉!真不该这么马虎呀!” 故事点评：故事中的小公鸡告诉我们，做任何事情都要仔细仔细再仔细，不要马马虎虎的完成，草草结束，结果肯定会不尽人意的。到时候后悔都来不及了。小朋友们，平时考试做题的时候，不要向小公鸡学习哦，一定要做一个认真对待考试试题的好孩子。母鸡和苹果树母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，发现门口有一棵大大的苹果树。母鸡说：“这棵苹果树哪来的呢？昨天还没有这棵树呢。”

一阵风吹来，两片树叶从树上飘落下来，母鸡发现了苹果树长出来尖尖的耳朵，母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”母鸡仔细地看看苹果树，又发现了许多奇怪地事，“真奇怪，我从来没见过苹果树长着血红的大嘴？”“我们苹果树有的时候是这样的。”“真奇怪，我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴？”“我们苹果树有的时候是这样的。”这到底是不是一棵真正的苹果树呢？母鸡想了想，想出了个办法。她让苹果树学大树摇，苹果树摇呀摇，几片树叶从树叶上飘落下来，苹果树露出了尖尖的耳朵，就这样，又露出了牙齿、身体、尾巴。呀！原来苹果树是一只大灰狼装的。母鸡赶紧把门窗关得紧紧得。大灰狼吃不到母鸡，只好灰溜溜地走了。故事点评：故事里的母鸡很聪明也很谨慎，我们能从中知道遇到事情要仔细观察，多动脑筋，一定要培养自我保护的安全意思。而且，以假乱真总是很困难的事情哦。爱吹牛的老鼠们早上小老鼠看见地上有一只死猫，鼠哥哥说：“弟弟我们把这只死猫拖回去吧。”弟弟说：“好吧。”他们俩拖着死猫自言自语地说：“我们真了不起啊，以前都是猫把我们杀死，现在我们能把猫杀死了。”他们一边说一边走回家的路上。他们兴奋地走着，忽然看见了小白兔向他们走来，就骄傲自满地说：我们能把一只猫杀死呢。”小白兔奇怪地说：“你们真的能把一只猫杀死，那你们也能把我们也杀了？”小白兔害怕极了，腿也一直在发抖。小老鼠看见小公鸡说：“我们哥俩