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终点即起点作文

【篇一：终点即起点】

吴子龙

刚刚步入初中，我还是一个乳臭未干的毛头小子，对一切充满了好奇。尤其是初二的物理，它

是我最感兴趣的一门学科，给我们解释了许多生

活中发生的事情的原理。

因为我发觉这门学科十分有趣，所以物理老师

就让我当了他的课代表，我也因而上课更加积极

思考问题，与老师互动。所以，一开始，我物理

成绩在全班名列前茅。

有一次，因为下课我和同学在班级走廊嬉戏打闹，正好给班主任撞个正着，于是我们就被迫进

入办公室去喝下午茶，那节物理课也因此落下了。第二天，老师面带微笑地走进班级，从书中拿出

一沓试卷，面对同学们的负隅顽抗，老师不温不

火地说：大家不用担心，今天就是个小测验。

拿到试卷，看着前面的基础题，发现并不难，

可是当我写着写着，发现实验题开始不会了。看

着试卷大片的空白，豆粒大的汗珠落在试卷上。

收卷，听到这句话后，我知道完蛋了，上次落下

的知识点这次涉及了好多题。

当老师发下试卷的时候，我看了看同桌的试卷，他居然异军突起了，考到了90几分，我感觉整个

世界都坍塌了，而我只考了70几分，就因为那节

课的落下，我的成绩也直线下滑，面对越来越多

的知识点，没有吃透。那节落下的课，也许涉及

的知识点有限，但是它造成的心理重负，对我却

越来越大。我渐渐地抛弃了这门学科，把它关在

小黑屋里。看着后面的同学聊天绘声绘色，时不

时挑一下眉毛，时不时动手比划起来，我也十分

好奇，便也加入了他们的组织，我们仨聊得热火

朝天，如火如荼。

老师也发现我的成绩下降，上课也没有跟他互动，所以老师就把我找到了他的办公室，面对老

师那双能杀死人的眼睛，我不禁将头低了下去，

听着老师的话，我差不多被融化了那句话我铭记

于心：老师也不能逼迫你，但是你这样对的起你

的父母吗？我希望明天会看到一个全新的你。

老师的话如同一个巨大的手，将我从黑暗中拽

了出来。我如梦初醒，我主动的退出了他们的组织。也许，当时落课只是一个意外，但是后来是

我自己选择了放弃，生活中还会出现许多这样的

意外，每一次都不可以消极对待；只有调整心态，才能跟进学校的历程。

今天的结束，是暗示着明天的到来。过去的事，就让它过去吧，从中吸取教训，开始全新的一天。

【篇二：又一次起点】

赵明哲

看着数学老师发给我们的提优卷，上面鲜明而

又刺眼的成绩，无奈、疑惑、烦恼等情绪杂糅在

了一起，我心里有股说不出来的滋味。难道我的

数学只能这样了？

回到了家里，天空中乌云翻滚着，卷集着，不

一会儿，就听见嗒嗒声，想起如鼓声般响亮，吵

得我心神不安。轰轰闪电从云层中蹿了出来，好

像是在嘲笑我。这什么鬼天气！我愤愤地把拳头

砸在桌子上，此刻，脑容量似乎在这天气下小了

数倍，只装得下那张试卷的成绩和老师略显失望

的表情。

在这无言的雨中，时间一分一秒的过去，很快，雨停了，停的是那么突然，以至于让人感到有些

惊愕了。我走到阳台上，若不是看见窗上还停留

着的点点雨珠，窗台上的小片水洼，根本已经看

不出下了一场大雨。阳光也透过厚厚的云冲向了

人间

这时我瞥到了窗台上的一盆植物，心中一惊：

这不是我几个月前买的仙人球吗？怎么都枯了？

我赶快打开窗将它取回，再细细端详：本应是绿

色的它，却已变成了灰褐色，本是浓密坚挺的针

般的叶子，也只剩下了零星的几根，耷拉着。

整个仙人球缩成了一小团，上面还留有雨珠冲刷出的小坑洞。它到终点了吧？我呢喃自语，算了吧，还是把它放在这里吧，一切任凭它自己好了，这边把它放了回去。

过了几天后，我再度来到阳台，却被眼前的景象惊到了：那株仙人球一反常态，竟变得生机盎然。仙人球圆润饱满，表皮变得嫩绿而光滑，叶子繁密了起来。看似是一切的终点，恰是新生活的起点吗？

此时数学老师说过的话回想在了脑中：有时你觉得在数学方面已经付出了不懈努力，却没什么进步，那就更不能放弃。因为这时候，看似是终点，却恰恰是起点。

是呀，有时候看似是终点却恰恰是新起点。

再一次看一下那张试卷，抛弃了伤心和难过代替它们的则是积极与坚持。

【篇三：结束也是开始】

邢晓雪

我们人生中的路，其实并非笔直。它更像一个巨大的圈，走完了才会发现，又回到了起点。一切归零，重新开始。

我的同桌是一个瘦瘦小小的女孩。她戴着一副粉紫色的眼镜，脸颊两侧的碎发，好像永远扎不起来似的，总是落在耳边。这使她看起来不太精神。她平时不太爱和别人说话，就连上课回答问题，声音也小小的。但我，却是她特别的存在。

我非常活泼，与她性格完全相反。可她却非常羡慕我，最常听到她说的就是我好羡慕你的开朗呀！每当听到这句话，我都非常心疼她，很想把脆弱的她保护起来。

小黑是她在小区里常喂的一只流浪狗。它全身都是黑色的，就如一个黑球一般。它小小的、可怜的模样使她异常怜爱。我总能在夕阳西下时，在窗台上看见她东张西望、小心翼翼地从她家跑

出来。然后，在草坪地上呼唤两声小黑小黑，就

见不知从哪个草丛里，蹦出一只小黑球，咻咻咻

地滚到她脚边，摇摇尾巴等她给它吃东西。落日

的余晖洒在他们俩身上，像给她镀了层金边，使

她看上去格外像个天使。我原以为，这个脆弱的

人会这样一直让我保护下去。

偶尔放学，我与她一同回家时，小黑也会钻出

来迎接我们。起初，它会从几百米的地方向我们

这里狂奔，然后兴高采烈地送我们回家，再依依

不舍地闻闻我们的鞋子，表示告别。久而久之，

我对它竟然也多了几分喜欢。

可是，最近这些天的小黑看上去，好像与以前

不太一样了。它没有了往日的精神。看到我们时，也只是摇几下尾巴，就摇不动了。它给我一种非

常累的感觉，累得快不行了。我抬起头，看了看

如火的太阳，又瞧了瞧四周因天气热而枯萎的植物，心想：应该是天太热了。就没把它当回事。

直到那天晚上，我在家中写作业，但不知为何

心中异常的不安。突然，我被一阵急促的敲门声

惊到。开门一看，是她。她眼神中流露出的惶恐，让我非常紧张。小黑不见了！听到这句话，我一

下子如梦初醒，想起小黑这几天种种不正常，但

比起担心小黑更多的，是想到接下来她会不会情

绪上面临的崩溃。

夏天的风一点也不逊色于冬天的风，它呼啸着

吹过，却没能让人感到凉爽，反而让心中多了几

分焦躁不安。一路上，她不停地呼唤着它的名字，可那只小黑球，却再也没有出来过。或许，它在

回收站。其实，我心中已经有了答案。果不其然，小黑瘦弱的身体静静地躺在垃圾桶旁，像个被唾

弃的玩具。

那一刻，我的眼泪忍不住掉下来了。我后悔自

己没有给小黑多吃点好的，我后悔自己曾嫌它脏，不去摸它夏日的风重新抚过她的碎发，这一次抚

摸过的柔软的面颊，在迎来死亡之后，被复苏的

竟然是一股让我诧异的刚毅。这时，一只手抓住

了我：小黑走了，我们不能太伤心。对它而言，

这未必不是件好事它结束了这辈子流浪无家的生活，下辈子开始找到一个爱它疼它的家。我看着

她红红的眼睛，心里多了几分对她的新认识原来，这个脆弱的小女孩也能在自己最脆弱的时候来安

慰我，保护我。她也会在岁月中长大。

结束，亦是开始。我对她脆弱这一面的认识彻

底结束了，开始的是认识勇敢而坚强的她。

【篇四：这其实是起点】

陈远

在人生的道路上，有许许多多的事，也就有许

许多多的起点和终点。然而，你是否发现，许多

的终点，其实就是起点。

记得几个月前，有几节美术课，老师要求我们

临摹《出水芙蓉图》。当时正在学习如何画水墨画，就拿了这幅古代的名画来让我们实践一下。

这幅画还是比较难的。首先用铅笔画框架，因

为在宣纸上画，所以画错了也不能用橡皮擦，否

则整幅画就废了。其次就是用墨勾线，我们为了

不让墨线勾的很粗，整整用了三节课的时间。最

后就是渲染了，先把色彩涂在一边，然后用水慢

慢地扫过去。这可是一个技术活，技术不好或者

稍不注意，一片花瓣可能就是一半红一半白，两

种颜色泾渭分明，与原作的由浅入深相比，就是

天壤之别啊。

这已是第二次染色了。接着上一课，我们又开

始作死了。即使有了一定的作画功底，可还是因

为害怕画偏而手抖，画了一片一红一白的花瓣。

想起昨天，那才是真正的惨烈：许多同学还是第

一次接触这种画法，即使听了课，也无法掌握它。于是很多画作就被他们这么遗弃了，有些甚至直

接用墨笔画了一个大叉来表示放弃。那一天就有

小部分人不幸遇难了。我依然坚持着！我的沾沾

自喜让手不再颤抖。这时，后面的人喊了我一下，我直接转过了身子，笔也跟着转了一下。能借我

一下你的调色盘吗？可以啊！等一下。然而，就

在我回头的一瞬间，我发现我的画上多了一道红

印子。

等一下，发生了什么？我都快完成这幅画了，

怎么就因为转头这一动作废了呢？这五节课的心血，就这么简单的一笔，就没有了，这一切就结束了？

不，我不甘心，我不相信这就是终点。我还不像别人那么糟糕，至少我还有信心。我仔细端详着这一笔，发现它正好落在了我失败的那一片花瓣上，水还没有干，这一笔渐渐扩散出去，仿佛一朵正在盛开的花朵。

对啊！水还没有干，再用笔扫一扫，正好能画出由红入白的渐变颜色。一不做，二不休，笔拂过之时，又一个起点开始了。

很快，这幅画完成了，失误的那一笔也不太看得出了。其实这就是起点，是终点的新生。

许多终点也就是起点。

【篇五：结束即开始】

董志蓬

一位名人曾说过，我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。

初二下半学期，一次体育抽查的测试，令全班

同学都紧张了起来，其中的一项测试是15米80。之后的体育课便不断地练习15米80，开始与结束不断交替。第一次跑，老师想看看我们的耐力如何，便让我们跑了一次完整的15米80。我站在跑到前，看着这短短的15米，心想几步就能跑到，

毫不费力。

我摆好了姿势，随时听候测试音乐的响起，只

听3，2，1，开始全班都跑了起来，我也不甘示弱，一开始就使足了劲儿，疯狂地摆动自己的双臂，

两腿不断地来回，此时的我就如同一辆飞快行驶

的赛车，全力行驶；又如一匹成熟的马驹昂头疾奔，步幅匀称、步频紧凑，蹬动有力，腰肢也比

较放松整个动作显得是那么的有力。一圈，两圈

一圈结束，可新的一圈又重新开始了，就如同

一个圆圈，刚跑到终点，又回到了起点。我仍有

余力，继续保持原来的速度，可这时的音乐却突

然变快了。为了跟上节奏，不服输的我立刻加速了。一圈，两圈不断结束并开始这跑步的圈数。

跑到55圈时，我感觉我坚持不住了，我的腿像

灌满了铅，变的沉重不已。又像一个生了锈的链条，频率怎么也快不起来，双腿好像失去了大脑

的控制，自顾自地缓慢地迈着。我呼吸困难，张

大了嘴，鼻翼撑得难受，双眼发黑，胸口气闷。

豆大的汗珠不断从额头上渗出，背后早已湿透了，全身火热，如同快要喷发的活火山。

我仍然坚持地跑着，一圈又一圈，圈数在不断

减少，可眼前的道路却不断地结束或开始，仿佛

落入了无尽的轮回。短短的15米就如同一部永远

不可能完结的电影，旧的情节结束，新的情节又

开始人生何尝不是这样呢？小学六年的结束，迎

来了初中三年的开始，初中三年的结束又迎来了

高总三年的开始每一次都有一个好的开端，当然，最后都会迎来不同的结束，而结束的不同，就要

看自己如何去创造，如何去选择属于自己的一条路。我奋斗了小学六年，就是为了能在好的初中

继续奋斗，就是为了能上一所更好的高中以便全

新的开始我将奋斗终生，贯彻每一次开始与结束，无论是好的，还是坏的

我觉得此时如同一位饥饿的人。歇歇吧！歇歇吧！可以了！这样的声音一直在我的耳边回想，

我的身体严重地提出了抗议。但我的意识，大脑

坚决制止了我。我望着近在咫尺的15米，却又远

似天涯的15米，我咬了咬牙，一口气冲了过去。

第一次15米80的训练结束了，第二次的训练又开始了

我环绕着一个圆而行，越接近终点也就越接近

起点。这便是我的结束即开始。

起点与终点议论文素材

起点与终点议论文素材对于输在起点的人,锲而不舍才是他们的信条,只要不懈地努力,就会赢在终点.语文网小编今天为大家带来起点与终点议论文素材，一起来学习一下吧！人生的奋斗没有终点终点是下一个目标的起点起点之美在于充满希望和未知，终点之美在于满载收获与回忆人生的每一刻都既是起点又是终点到达终点要经过艰苦的跋涉无论希望与否，终点总会到来终点也可能就是原来的起点应该使终点成为最辉煌的一刻每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！——李素丽我每看到运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅生活是一辆永无终点的公共车，当你买票上车后，很难说你会遇见什么样的旅伴。——爱默生人不管被生活的浪涛冲到什么位置，都不能看作是自己的终点，而应该把这个位置当作向更远大的目标奋进的起点。——魏书生能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最幸福的人。——歌德我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。——狄更斯人只有在不断追求中才能得到满足。像爱情一样，诗、哲学、科学的真正精神恰恰就是不断的追求，永远站在起跑线上。——赵鑫珊人为自己的不道德行为羞愧，这是第一阶段，待到终点，他也要为自己的道德行为羞愧。——尼采我的祖国不是派我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。——艾哈瓦里人总是要生存、要进步的，人类必将走向更伟大、更广阔、更丰满的生活。对于这一真理丧失信心才是真正的死亡。要知道伟大的终点来得很慢，因为时间是漫长的。——杜波依斯探索者从希望开始。希望是探索者一直到达终点的全过程中始终不渝的阶梯。——达宁法律的终点便是暴政的起点。——洛克每一个终点就是一个起点，当玛雅人神秘消失的时候，这个奇特的玛雅在后世人心中刻下烙印。——斯蒂芬斯靡不有初，鲜克有终。——古训像旅人那样走向目的地；世界是客栈，死亡是旅行的终点。——约·德莱顿起点处有许多人，但只有少数人才能到达终点。—— 名牌对于愚者来说，已大功告成，是终点；对于智者来说，才刚刚开始，是暂时领先。—— 路再长也有终点，夜再长也有尽头。——民谚也许，最初飘然而下的，只是一两只断了翅膀的残蝶，在融融秋意的滋润下，却变成了一阵枯黄的雨，黄得萧瑟，黄得沉寂。

材料作文有人说高中是人生的起点也是终点,转眼间,高一第一学期已经结束。

材料作文有人说高中是人生的起点也是终点，转眼间，高一第一学期已经结束。 2019.1 1．作文有人说高中是人生的起点也是终点，转眼间，高一第一学期已经结束。回首过去的一学期你一定有很多跟初中不一样的感受和收获。请你写一篇记叙文，通过高中生活的具体事件来体现你高中生活的感受和收获。要求：1.题目自拟。2.不少于600字。3.必须是记叙文。【答案】我的高中生活不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些以前嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔此刻已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自我以前走过的路。既然选取了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不一样于初中生活，高中学习资料也不一样于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依靠于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。上了高中，似乎很多同学没有了初中时的用心主动，比如很少有人抢着回答问题。此刻，每一天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。

教科版一年级上册科学-起点和终点教案与教学反思

第二单元比较与测量第2课时起点和终点【教学目标】科学概念目标：通过青蛙跳远比赛的游戏，知道青蛙跳的远近可以用起点到终点的距离（长度）来表示和比较。科学探究目标：能够在教师的指导下标出青蛙跳远比赛的起点和终点，并在纸带上标出青蛙跳远的距离。科学态度目标：能用自己的语言描述青蛙的位置变化，乐于与同学合作参与青蛙跳远比较的探究活动。科学、技术、社会与环境目标：意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。【教学重、难点】重点：通过青蛙跳远比赛，能够用自己的语言描述青蛙位置的变化，知道蛙跳的远近可以用起点到终点的距离来表示和比较。难点：能够在教师的指导下，将青蛙跳远的距离迁移到纸带上，初步感知位置的变化是可以记录的。【教学准备】小组材料：两只塑料青蛙、两把剪刀、两卷纸带、两根塑料棒教师材料：两只可吸在黑板上的塑料青蛙【教学过程】一、情景引入：谁跳得远？播放视频：三位学生从不同起点跳远，追问谁跳得远？设计意图：感受到不同起点很难比较三者的远近。二、初步探究：哪只青蛙跳得远？

[材料准备：每组两只塑料青蛙] 1. [PPT 出示]情境创设：今天这节课我们要进行青蛙跳远比赛！（出示塑料青蛙）先试着让青蛙跳起来，等会我们来比一比，谁的青蛙跳得最远？学生自主练习青蛙跳远。（小组活动5分钟左右，教师结合是否有起点参照物考虑学生在桌上跳还是在地面上跳）设计意图：满足一年级孩子的好奇心和天性，充分玩的过程中掌握让小青蛙跳起来的方法。 2.[PPT 出示]组内青蛙跳远比赛：都让自己的青蛙跳起来了吧，接下来我们就要进行小组内的青蛙跳远比赛，比比谁的青蛙跳得远？学生组内活动。教师巡视，及时拍照片，与学生交流：哪只青蛙跳的远？凭什么说这只青蛙跳得远？ 3.[PPT 出示]研讨聚焦，怎样知道哪只青蛙跳得远？提问：你们小组哪只青蛙跳得远？是怎么比的？学生交流汇报。 [PPT 出示]小结：看来，我们让两只青蛙比赛，都是先确定了一条起点线【教师板书起点】，然后跳出去。两只小青蛙，谁离起点线更远，就说明谁跳得更远。设计意图：通过组内两只小青蛙的跳远比赛，以及桌面已有的起点的设置，让学生能够明白统一起点更容易比较出小青蛙的远近。三、继续探究：哪组的青蛙跳得远？ [材料准备：每组两只塑料青蛙，两条纸带，剪刀，两根塑料棒] 1.将蛙跳的远近表示在纸带上。（1）提问：组内两只青蛙谁跳得更远，我们通过观察比较找出来了。但全班这么多个小组，哪个小组的青蛙跳得更远呢?那我们再来一次正式的比赛，让每组的冠军蛙再跳一次，看哪组的青蛙跳得远？（注意提醒孩子青蛙的落点别移动）（2）我们每个小组能不能把自己小组的冠军蛙跳了多远，展示给大家看呢？（教师可以提示：你们能不能比划一下你们的青蛙跳得有多远或想办法把跳出的远近记录下来），让学生比划一下。小青蛙起跳的位置，我们叫起点，那小青蛙跳出去之后的位置，我们也给它一个

初三作文：终点也是起点作文800字

九年级是终点也是起点才进入九年级，刚刚浅尝这杯浓烈的美酒，我就有良多的感触诉说不尽。九年级的课堂九年级，初中阶段的最后一次旅途，让人对之充满期待，更加珍惜。以前读书，我上课总喜欢抱着听故事，找乐子的心态去听老师讲课，脸上总会伴有笑容。可是现在无论如何也找不回曾经的感觉。每次上课，我总是专心致志地听老师讲课，老师的一句话，一个眼神都能在我的脑海中留下深刻的印象。然而，这并不使得我觉得枯燥无味，反倒让我陶醉，让我对它有种依恋的感觉。九年级的课堂，没有了以前轻松的感觉，也不再肆意地挥霍时间。我只有一种沉甸甸的责任感压在心头，虽有些疲惫，却为那充实的快感所痴迷。九年级的友情小时候，友情就是牵着伙伴的手，静静地坐在树根上，听着大人们讲述的一个又一个优美的神话故事。然而，童年的那些美好的回忆已悄悄淡出了我的生活。现在，友情对于我，就如同即将逝去的春天，让我觉得珍贵。每天清晨，和朋友们约好一起上学，让阳光带着欢快跟随我们身后。每天傍晚，背着书包在楼梯间等着朋友们一起回家。一步一步走下楼梯，希望那宛转迂回的楼道永远没有尽头，让我们彼此走在一起，

彼此的心靠在一起。时间一天天地过去，如同风的树叶挽留不住。中考的脚步声在耳边愈来愈清晰，离别的时光也愈来愈近。朋友啊！不愿与你分开，手心里长存的那份暖，不想失去…… 九年级的思绪九年级，像多情的秋天一样，努力与汗水已结成硕果，挂满记忆的枝头，分离的钟声也依稀传来。分离之际，回首那如花如絮的往事，老师的谆谆教诲，朋友间难以割舍的友谊，与亲人相处的温馨时光……这些就好似阳光下的雨露，晶莹中折射光辉。分离之际，展望那神秘美好的未来。未来的生活将是怎样？未来的学习将会有怎样的挑战？未来的路的方向又将如何选择？这一个个的疑问在现在难以找到答案，需要我们自己在未来的生活中不断寻找，不断体验…… 细细阅读这新的人生篇章，有欢乐亦有悲伤，有感慨亦有对未来的憧憬。离去的脚步声开始响起，一个阶段的终点渐渐逼近，但起点也随之沓来。人生不会停止，何必苦留？且行且珍惜。

终点起点(优秀作文)

终点？起点！秋风飒飒，吹落门前小树上仅有的几片叶子，满目萧然的季节。女孩伴着秋风来到这个世界，母亲给她取名“秋儿”。小树在阳光雨露的呵护下渐渐变得粗壮挺拔，秋儿在母亲无微不至的关怀下渐渐长大。秋儿是个羞涩的女孩，做什么事都要母亲陪在身边。到了上学的年龄，秋儿不愿意去，但母亲说文化一定要有，所以，义无返顾地把她送进了校门。那里有很多陌生的面孔，秋儿很害怕，下课之后就躲在墙角掉眼泪。好心的老师就给她讲有趣的故事，母亲也让秋儿变得勇敢些。秋儿还是哭，但比以前好了许多。小树又长高了，秋儿也长高了。她早已不再像小时侯那样哭鼻子了，但秋儿却常问母亲——父亲在哪里。每每此刻，母亲总是不做声，最后就告诉秋儿记住她是妈妈的女儿就足够了。秋儿长大了，也懂事了，她就不再多问。可她隐约明白了，她也许没有父亲。时光荏苒，秋儿已长成了亭亭玉立的少女。母亲总是微笑着看着自己的女儿，她时时以自己的女儿为自豪，因为秋儿不仅成绩好，尤其是文学创作很突出，她的作品多次获得全国大奖。每次，秋儿把奖状拿回来，母亲都会激动得流下眼泪。可“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，母亲病了，而且很严重。弥留之际，母亲交给秋儿一封信，秋儿拆开她，那张纸已被母亲的泪水浸透：“秋儿，妈妈知道上天要将我收回了。唯一放不下的就是你，从小到大，看着你健康成长，我很欣慰。秋儿，你过早地懂事，从不追问父亲的事。秋儿，哪有没父亲的孩子呀。你有爸爸，当年他嫌弃你是女孩，离开了我们。那时，我很绝望。可看到你天真的笑颜，我决定自己将你养大。秋儿，我要走了，不能给你做早饭了，不能给你补书包了……你要学会照顾自己。秋儿，记住绝不能放弃生活，那是懦弱者的表现。妈妈的生命已到了终点，你却站在起点上。秋儿，你要学会坚强。妈妈会在天上注视你。” 出人意料的是，秋儿没有哭。没有母亲陪伴的日子，秋儿不哭。秋风又起，吹得门前那棵树“沙沙地响”，秋儿二十六岁了，今天是她的生日，她的书也出版了，书名叫《起点》，在书中秋儿写道：“我生在秋天，也许是这个季节注定了我由稚嫩走向成熟。母亲是我一生的最爱，这本书为她而作。”捧着这书，秋儿流泪了，这是母亲走后，秋儿第一次流泪。泪水滴在书上，也滴在母亲那封很长很长的信上—……

成功不在起点,也不在于终点,而在于转折点

成功不在起点，也不在于终点，而在于转折点 1、成功不在起点，也不在于终点，而在于转折点。看似前方无路，希望就在拐角。在转折的地方往往蕴藏着宝藏财富，但是，在这个转折的前方的这条路上往往是布满荆棘的，坎坷不平的。其实成功的关键就在于自己是否有毅力，有毅力的人。不放弃的人。心存希望的人。永不言败的人终究获取了成功。 2、有时候，你明明知道那不是你的，却想往强求，或可能出于盲目自信，或过于相信精诚所至、金石为开，结果不断地努力，却遭来不断的挫折。有的靠缘分，有的靠机遇，有的得需要人们能以看山看水的心情来欣赏，不是自己的不强求，无法得到的就放弃。 3、许多人都盼望着奇迹能够发生在自己身上，但其实在这个世界上，大多数的奇迹都是经过了无数打磨，无数汗水换来的，它只是努力过后的一个形容词！ 4、什么是最好的感情？答：没有恐惧。没有失去的恐惧、没有讨好的恐惧、没有怀疑爱的恐惧、没有见不到的恐惧、没有隐瞒的恐惧、没有对未来的恐惧、没有外在干扰的恐惧、没有压抑妥协的恐惧。没有恐惧，就能全然接受给予。 5、自以为是，自觉自己了不起，大多数人一生所明白的事，都是意识明白，潜意识不明白，支配人的行为是潜意识，而不是意识，所以许多人嘴说明白，但没有行动，是因为他不是真的明白，自以为是落个什么都不是的结果。 6、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。 7、为你栽一棵平安树，用汗水浇灌，用思念培土，用牵挂修剪，用真心呵护，经过漫长的等待，开出快乐的花朵，结出幸福的苹果，在平安夜这天，托圣诞老人送给你，愿你平安，一生幸福。 8、人生中的每一天都有快乐的影踪，每一刻都有幸福的所在，每一分都有友情的缠绕，每一秒都有情谊的渗透。无论天涯海角，朋友，都会永记心间，惟愿你天天开心，乐享幸福人生！ 9、想一下我许别人几辈子，还是算了，这辈子现在还没着落呢。其实婚姻就跟过河一样，过得去的是好男人，过不去的就淹死了，是蠢人。来去自如的，那只是传说，不是人。 10、现在越发觉得，遇到那些能相处的舒服聊天聊得来，彼此之间坦荡不计较，把你放在心里而不是做表面功夫的那种朋友，真是一种莫大的福气。如果有，我们都要珍惜。

小学-科学-教科版-一年级上册-2.2起点和终点教案

《起点和终点》教学设计一、教材及学生分析：在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。而比较与准确测量的前提是公平，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。本课以纸蛙跳远的比赛活动引导学生意识到比较中的公平原则，从比赛需要确定起点和终点中学生会深刻地认识到相同的起点是公平比较的基础，不同的终点是公平比赛的不同结果。通过第一课的学习，学生有了初步确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如游戏中的跳高、跳远、跑步比赛等。本课将通过纸蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。二、教学目标科学概念： 1.通过纸蛙跳远比赛知道比赛要公平，要站在同一起点上进行比较。 2.通过纸蛙跳远比赛知道确定起点后，还要标记终点来进行比较。 3.通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。科学探究： 1.通过纸蛙跳远比赛的活动，学习标记起点与终点的方法； 2.通过纸蛙跳远比赛的活动，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，进行科学的比较。科学态度： 1.通过纸蛙跳远比赛的活动，愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 2.通过纸蛙跳远比赛的活动，小组间能团结协作，互相配合。科学、技术、社会与环境目标：通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。三、教学重难点：重点通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。难点通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。四、教学准备教师：PPT、纸青蛙、起点线一条学生：每人一只纸蛙、每组一条纸带、一条起点线、铅笔、直尺五、教学过程（一）故事导入森林王国要举办运动会了，这个消息传到青蛙王国，我们都知道，小青蛙们都喜欢蹦蹦跳跳，它们都报名参加了跳远比赛，可是名额只有一个，到底该让谁去参加比赛呢，青蛙国王特别为难，它听说咱们班的同学和聪明，就把这个难题交给了咱们班，同学们愿意帮助它吗？（设计意图：从富有童趣的故事导入，引出起点和终点。明确共同的起跳线是公平比较的基础。）小朋友们都参加过跳远比赛吗？那咱们现在就找同学比一比。老师任选两位同学比赛跳远，故意让他们在不同的起点跳，无法比较谁跳的远，让学生思考为什么无法判断谁跳的远。然后让两位同学在同一起点起跳，并比较哪位同学跳的更远。引出课题：起点和终点师：从同一条线上开始跳，我们把这叫做起点，最后落地的地方，我们称为终点。这节课我们就来学习起点和终点。（板书：起点和终点）

《起点和终点》教案

《起点和终点》教案一、教材及学生分析：在生活中，学生们很自然地进行着各种比较活动，但却没有系统地提炼过。在这一中，教材通过纸蛙跳远比赛作为学生学习比较的有效载体，让学生经历活动过程，学习比较的相关知识。首先明确比赛的公平公正性，再者为纸蛙确定起点和终点，最后通过合理的方法比较纸蛙所跳的距离，这样的教学安排让学生一步一步认识比较的真谛。此外，纸蛙跳远活动只是学习的载体，切莫一味关注胜负，反而丢失起点终点以及记录比较距离之重点内容。在本单元第一的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识。当然，在生活中，学生也同样有着一些确定起点和终点的相关经历，比如跳远、跳高等。这些看似模糊的前概念，其实都是学生开始正真学习比较知识的宝贵经验，如何利用好学生已有的认知，开启关于比较的新学习篇章是本的核心。二、教学目标：科学概念：通过跳远比赛分析，学生知道共同的起点线是公平比较的基础。 2通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素。

科学探究：通过观看微视频，学生可以学会标记起点和终点的方法。 2通过堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息。科学态度：通过本的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感。 2通过堂的学习，落实学生愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据的科学习惯。科学、技术、社会与环境目标：通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题。三、教学重难点：教学重点：标识纸蛙的起点和终点，记录和比较纸蛙所跳的距离。教学难点：理解起点和终点之间的垂直距离即为纸蛙所跳的距离，思考合理的方法比较纸蛙所跳距离的长短。四、教学准备：教师：ppt，各类微视频，大纸蛙2-3只，大纸带一条、剪刀。学生：两人一条纸带，每人一只纸蛙，一支彩笔。五、教学过程：

起点,也是终点【精选】

起点，也是终点起点，也是终点或许你会说，要有一个终点就必须有一个起点，没有起点，也就没有终点。当然，我不否认这种说法，更确切的说，是不应该否认这种说法，因为一个人想要有丰厚的经验，那就必须有失败的起点，没有基础，也就没有丰功伟绩，一座大楼，你没有打好地基，那么这栋楼也就改不起来，就算有雄厚的资金和人力。可是，现在的社会进步了，知识也在不断的进化。爱因斯坦的理论大家已经不以为然，哥伦布发现新大陆的说法大家也只是撇撇嘴，并没有什么惊讶，就连当时轰动全世界的哥白尼日心说现在大家聊起来，最多不过谈几句可谓的“自古以来”，但对于小学生来说，这些却是深奥的知识源泉，秘密的智慧。啊，是的，一个让人费了多少心机才研究出来的宇宙学说——日心说。轰动的了一时轰动不了几百年，甚至几千年，轰动的时候正是起点，可是在熄灭的时候，也不就是终点吗？这个说法在五百年前就被研究出来了，但是你现在问问其他人，十有八九是不知道日心说是什么，就连捧着红红的文凭的大学生也有可能答不出来！这种事情不只发现在大人的身上，小孩的身上也有，骄傲，就是这种说法的简写，一个小孩子学习不好，经过努力终于赶了上来，这就是起点，可是当他知道后，就骄傲起来，第二次测验，他学习的终点，也就到达了。关于这“起点，也就是终点”的理论大家可能不太去想它：学习就学习，工作就工作，关我们什么事呢？可是，我唠叨一下，如果你不去想想，最终，你也会陷入陷阱，受益非浅！

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目标（一）知识与技能：、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标：运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。（）教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。二、教学研究的计划（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。高二下学期语文备课组工作计划高二下学期化学教学计划高二下学期语文教学工作计划关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划高二下学期物理教学计划高二下学期语文教学计划生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排一、混合运算和应用题（11课时）、混合运算课时、两、三步计算的应用题课时、整理和复习课时二、整数和整数四则运算（18课时）、十进制计数法课时、加法的意义和运算定律课时、减法的意义和运算定律课时、乘法的意义和运算定律课时、除法的意义课时、整理和复习课时三、量的计量（课时）、常用的计量单位课时、名数的改写课时四、小数的意义和性质（17课时）、小数的意义和读写法课时、小数的性质和小数的大小比较课时、小数点位置移动引起小数大小的变化课时、小数和复名数课时、求一个小数的近似数 2课时、整理和复习课时五、小数的加法和减法（课时）小管家课时六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）、角的度量课时、垂直和平行课时、三角形课时、平行四边形和梯形课时、整理和复习课时七、总复习（课时） XX年月26日向纵深发展。、做好论文的撰写、参评工作。活动安排：二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。五月份：课题研究小结、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

以终点为起点思考

以终点为起点思考
葛文山(英语特级教师 ) “以终点为起点思考,”这是斯蒂芬?科维(Stephen R.Covey) 的一句名言,他被美国《时代》周刊誉为“25 位最有影响力的美国人之一”。终点思考,就是先想好目的地,再制定时间表和路线图。有所不同的是,只不过是从终点开始,反方向朝着起点去思考和计划。一、终点思考,找准方向 b5E2RGbCAP 对于正在思考人生方向和职业规划的青年老师来说,从终点思考,从起点出发, 不失为一个行之有效的方法。每一个青年英语教师都应该做自己人生的设计师, 问一问自己, 60 岁时我哪里, 在干什么? 50 岁呢? 40 岁呢?为了实现这些目标,我现在应该怎么做?用这种 “终点思考”方式,来规划好自己的人生。p1EanqFDPw 立志是人生的起跑点。一个人的志向,折射出他的理想、胸怀、情趣和价值观, 是决定事业成功的基本前提, 影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。DXDiTa9E3d 而终点思考有助于我们明确我们的志向:60 岁时的你,是一个腰缠万贯的富翁,是一个身居高位的政府要员,还是一位“赠人玫瑰, 手留余香”的人民教师?RTCrpUDGiT 有了目标,我们才会抵制得住成长路上的其他诱惑,坚定地朝着自己的方向前进; 才会经受得住清贫和寂寞, 再苦再累, 也感觉充实。例如, 国家督学李希贵在回忆自己的成长之路时, 就提到过这样的一个曲折的经历:5PCzVD7HxA 大学毕业后,大概在四五年的时间里,我那些比较要好的同学大都跳出了学校,有的下海经商,有的做起了公务员,而且一个个都做得十分出色,我也有些按捺不住了。可是,在进行“终点思考”后, 我发现, 这些终点目标并不是自己梦寐以求的:下海经商最好的结局是挣了花不完的钱,衡量你的成功与否也往往是看钱
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终点就是下个起点

终点，就是下一个起点终点并不意味着结束，而意味着重新开始。花儿会凋零，但来年会再吐新芽；生命会逝去，但同时会有更多新生命的降临；比赛会结束，但终点，对每一名运动员来说是下一场比赛的起点。奥运会上刘翔摔倒后亲吻栏架然后带着伤痛黯然离去的背影给了我们太多的落寞与伤感，没有太多的解释，他就这样带着伤痛离开，一瘸一拐的顽强走到了赛道的终点，给这次奥运之行划上了句号。但这次奥运亦是他的起点，一切都必须重新开始，抚平创伤后继续接受身体的磨炼与考验继续自己的事业与梦想，开始踏上下一届奥运会的道路，开始越过伤痛，走向未来。然而只有比赛中才有终点么？不，生命的旅程中，同样有着终点。记得早先荧幕上的武打巨星李小龙曾被黄皮小子暗算打伤后已经被当时的医学界确认不可站立，更不要谈练武功了，他近乎瘫痪后，多少人为他惋惜，多少人以为，轮椅会是他武术生涯的重点。但是他没有放弃，他不相信所谓的医学权威，他用他顽强执著的精神，创造了生命的奇迹。轮椅，成了他新生命的起点。是的，一切都必须重来，只有经过肉体上的痛苦和精神上的磨难，他才能恢复到以前的状态，但这也使他更有勇气与毅力，去面对未来的一次次不经意的考验。

人生没有绝对的起点。失败了，站起来继续努力，摔倒了，我们爬起来，继续前进，经历了失败与痛苦的历练，才能愈加坚强，更加自信。学习居里夫人，随时为自己的实验竖起起点，学习张海迪，随时为自己的生命竖起起点，只有学会不断竖立起点，才会不断触碰成功的那一点，只有随时为自己竖立起点，才会憧憬下一次成功，我们在不断努力。终点并不意味结束，而意味着重新开始。让我们以终点作为新的起点开始，为梦想而进发，为理想而奋斗吧！