19《七颗钻石》练习题

19.七颗钻石第一课时基础练习

一、考考你的眼力。（在正确读音下画“）”

干涸（h e g））凑上去（c o u ch o U 忍住（r e n r e）n清澈（zh e ch）一瞬间（sh ）n sh）d 涌出（y 6 ng r o ng

二、找出下列词语中的错字并改正过来。

勿勿忙忙（）唾末（）脚低下（）喜出往外（）焦喝（）感紧（）七棵钻石（）竞然（）拌倒（）

三、比一比，组词语。添（）渴（）舔（）喝（）

咽（）涌（）

烟（）通（）

四、根据意思选择正确的词语填空

捡（ji①n:拾起，拿起。

拣（ji a）n:挑选，拿起。

我（）最大的苹果给了奶奶。

我（）到一个钱包，把它交给了老师五、量词巧搭配。

一（）水罐一（）水井一（）河流一（）钻石一（）旱灾一（）水流六、按要求改写下面的句子。

一个小姑娘拿着水罐走出家门。

1、改为“把”字句。

____________________________________ 、2 改为“被”字句。

___________________________________ 、3 缩写句子。

七、再读课文，填一填。

我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：空木水罐

（）——掉在地上端端正正，水依然是满的——（）——金水罐——（）课时

第二能力提升

一、课内精彩阅读。

她以为，水一定都洒了，但是没

有，罐子端端正正地在地上放着，罐

子里的水还满满的。小姑娘把水倒在

手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死

了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变

成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进

来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时

突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。1、仿写词语。

端端正正__________ ___________

满满的____________ ___________

2、用“ ~~~~~画”出描写水罐发生变

化的句子。

3、学了这个故事，你觉得我们应该做

什么样的人？

二、课外拓展阅读。

爱心在这里闪光

在“为灾区人民献爱心”的横幅下，一群人密密地围在“募捐处”周围。

这时，一个小姑娘高兴地跑到募捐台前，把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景，一个中年人说：“多么可爱的孩子呀！”接着又有一群人走到这里，无数爱心在闪光。

1、照样子写词语。

蹦蹦跳跳（）（）（）（）2、“无数爱心在这里闪光”指：、3 如果当时你在场，你会怎么做？

三、能力拓展。

这篇课文真感人，你还知道其他感人的童话故事吗？找一找，读一读，体会一下里面的蕴藏的美好情感！把你找的童话的名字写在下面吧！

七颗钻石教学案

《七颗钻石》教学研究案 预学篇 预学目标: 1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 学习重点： 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 知识链接： 1、了解童话概念 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。 童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸张性。 2．作者简介 列夫〃托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜〃卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 3．关于大熊星座 即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星

七颗钻石第二课时教学设计

《七颗钻石》教学设计（第二课时） 宾阳县黎塘镇第一完全小学韦彩红 教学目标： 1、有感情的朗读课文，了解水罐的神奇变化。 2、在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点、难点： 在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入新课，感悟旱灾 1、同学们，上节课我们读了一个美丽的童话故事——《七颗钻石》，这节课，让我们继续来感受这个童话故事中蕴含的美。首先，让我们穿越时空，来到遥远的从前。 2、创设情境，播放课件 师:很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月没有下过一滴雨，火辣辣的太阳无情的炙烤着大地……看到这些情景，你有什么感受？（师相机评价） 3、课文又是怎样写的呢？请同学们自由读读第一自然段。 （1）通过朗读，你感受到了什么？（旱灾很严重）你从哪些词感受到的？（课件出示第一自然段内容及重点字词） （2）你能用朗读表达出这次旱灾的严重吗？（指名有感情朗读） （3）师：旱灾是如此严重，人们是多么渴望水啊，世上的万物都在渴望水，因为此时的水就是“希望之水”，“生命之水”啊！ 请同学们齐读第一自然段，再次感受这次旱灾的严重和水的珍贵！（学生齐读）

（设计意图：凄惨悲伤的图片和教师深情地描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基础，调动了学生探究的欲望。） 二、透过“神奇”，体会“变化” （一）师：就在这恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的发生变化。请同学们默读课文2——4自然段，边读边画出水罐发生变化的句子，看看水罐发生了怎样的变化？（生默读画出相关句子） （二）汇报交流： 1、水罐发生了怎样的变化呢？（根据学生汇报，出示相关句子，并板书水罐的变化） 2、水罐变化的句子：（指导朗读：读出水罐变化的神奇） ①当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 （三）探究原因 1、过渡：水罐竟发生了这么多次神奇的变化，那是什么原因让水罐有这么神奇的变化呢？让我们先来看看水罐第一次变化的原因。 2、体会第一次“变化”，感受孝心 （1）指名读第二自然段，其他同学边听边试着从书中找出相关语句来回答。 （2）学生汇报：（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

19七颗钻石优质课教案

19七颗钻石优质课教案 一、组织纪律 二、导入： 每当夜晚，我们仰望星空，它闪闪发光，在我们的正前方，这是大熊星座，那么，北斗七星究竟是怎样形成的？今天，我们就一起走进列夫.托尔斯泰的童话故事，一起来认识一个小姑娘。一起读课题：19、七颗钻石 对于这个故事，你有什么想知道的吗？（指名提问学生）就让我们一起到课文中探个究竟吧。 1、让我们一起认真读课文，读准字音，读通句子，想想： 读了课文，给你一种怎样的感受？ 2、复习生字。展示投影生字，谁先来试读一下？ 3、指名读，齐读，解释“干涸”的意思。（指名生答） 当时世界上正遭遇这严重的旱灾，让我们来看第一段。 4、引入课文第一段，教师导读：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 A、释义：干涸、干枯、焦渴。 自己读读课文第一段，想象除了“干涸”外，还有哪些词语任何动物因为没有水干渴而死，释义：干涸、干枯、焦渴。世界上所有的人和动物都在寻找水。

B、河干了、草枯了、人和动物都焦渴而死，幻灯展示：水水水！ 水就像（）一样重要。 过渡：水是非常珍贵的，就在这样一个到处缺水的地方，一位小姑娘，为自己的妈妈找水喝，她的妈妈病了，发生了什么故事呢？让我们一起看看， 二学习课文2-4自然段。 让我们一起学习课文2-4自然段，说说在找水的过程中，水罐一次发生了怎样的变化？找出有关的句子，读一读，并划出来。 好，我们来看看发生了怎样的变化。你能用自己划出的句子来说吗？ 师：那原来的罐子是怎样的？依次说说水罐四次变化的句子。最后变成了什么。 有一只空罐子最后变成了七颗星星，这真是太神奇啦。我们再来读读这些句子，看看他们给你怎样的感受。（指名生答）是什么使水罐发生了如此神奇的变化呢，让我们一起再读2-4段，看看是什么原因使水罐变化。学生划句子，想想:水罐变化的理由是什么。（指名学生答） 分享句子： A、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈 妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。用自己的朗读

七颗钻石第二课时(公开课教案)

《七颗钻石》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。 ３、感受童话故事想象的神奇,体会爱心的神奇力量。 教学重难点： 1、从水罐一次次变化中,体会爱的神奇力量。 2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备： 1、布置学生查阅资料,了解俄国作家列夫?托尔斯泰生平及其文学成就。 ２、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。 ３、多媒体课件 教学过程: 一、复习导入。 1、师:同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了,故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前,先来查看上一节课掌握的情况。故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？ (板书：木──满水──银──金──钻石) 真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中, 齐读第一自然段 三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量 （一）、齐读第一自然段： 师：很久很久以前，地球上发生了什么？(大旱灾） (出示相关句子品读) 师:旱灾严重到什么程度？

(河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了,许多人和动物因焦渴而死去。）(课件展示图片) 师：因为没有水,大地笼罩在死亡的阴影里。所以,当时最缺的是什么?（水)这时的水意味着什么？(生命) 过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢,这生命之水又在哪里呢?眼看着旱灾将毁灭一切时,一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？(板书:空) （二)、学习第二自然段： 1、(课件展示句子）学生自读。 ２、和我们说说你读后的体会。 ３、师:在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗？生：不怕，她想着要为妈妈找水,要挽救妈妈的生命。 师：正是一份爱的信念，使她充满了力量。 师:你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱?（哪儿、累倒、睡着了) 师:她可能到过什么地方? 生：小溪边，大河旁..．... 师:能找的地方她都找遍了,可哪儿都没有水,她实在太累了，累得倒在沙地上睡着了。想像一下,她会做什么样的梦呢? 生:（展开合理想象，自由发言） 过渡:当她醒来的时候,发生了什么事情呢? （四）、体会小姑娘的孝心。 1、汇报水罐的第一次变化：当她醒来的时候，水罐里竟装满了清澈新鲜的水。（空水罐装满了水，板书：满) 师：谁来说说水罐里怎么会有水了?这次变化的原因是什么呢？ 生:为生病的母亲找水。 师:你说得真好,是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水，孝心使水罐发生第一次神奇变化。(板书：孝心）指导朗读:多么有孝心的孩子啊!我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。

部编新课标(标准实验版)三年级下册 第19课 七颗钻石 同步测试

部编新课标（标准实验版）三年级下册 第19课 七颗钻石 同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、读拼音写词语。 1.读拼音写词语。 一位旅人走得很________cōnɡ忙，忘记带足够的水，________jìnɡ然________lèi 倒在路边。他________āi 伤地叹了一口气，________rěn 不住________tiǎn 了一下干裂的嘴唇，________yàn 下一口 ________tuò________mo。这时，一位好心人给他水喝，他的眼里________yǒnɡ出激动的泪花。 二、比一比，再组词。 2.比一比，再组词。 渴________ 哀________ 舔________ 竭________ 享________ 添 ________ 三、选字填空。 3.选字填空。 递 第 传________ ________一 ________给 4.选字填空。 勇 涌 ________现 泪如泉________ ________敢 四、给下列加点的多音字注音。 5.给下列多音字注音。 小姑娘咽________了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 过了一会儿，阮恒又开始呜咽________。 6.给下列多音字注音。 秋天到了，树上结出了累________累硕果。 由于长年累________月的辛劳，妈妈的头发白了许多。 小姑娘累________得倒在沙地上睡着了。 7.给下列多音字注音。 那七颗钻________石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 蕾蕾是个善于钻________研的好孩子。 五、按要求完成句子练习。 8.按要求完成句子练习。

七年级语文《七颗钻石》教案设计

七年级语文《七颗钻石》教案设计 为大家分享整理的《七颗钻石》教案，欢迎大家阅读浏览。 【学习目标】 1.感受文章体现的人物美好的心灵。 2.探究作者的匠心。 3.学习文中体现的爱心主题。 【学习重难点】 1.探究作者的匠心。(重点) 2.学习文中体现的爱心主题。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么样的神话故事?(学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢?(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲关于大熊星座的动人故事。 二、自主预习 1.走近作者 《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯

泰(1828—1910)，19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话。他是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文课本。 2.知识链接 童话是儿童文学的一种。它是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，对儿童进行思想教育。它用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。若再细分，童话还有古典童话、民间童话等。 3.识记重点字音。 干涸(hé)绊倒(bàn) 瞬间(shùn) 舔净(tiǎn) 唾沫(tuò) 焦渴(jiāo) 水罐(guàn) 清澈(chè) 4.解释词语。

19七颗钻石第二课时

19、七颗钻石 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程： 一、复习： 1、上节课，我们初步学习了七颗钻石这篇课文，今天，我们继续学习这个童话故事。（齐读课题）现在请孩子们打开书，一边听课文朗读，一边回忆：课文讲了一个什么故事？（请 2 个学生回答） 二、学习课文 （一）学习课文第一自然段： 1、故事发生在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，这次旱灾怎么样？请一个孩子读读课文的第一自然段。 2、你能从哪些词语中看出来？找一找，把它圈起来。 ⑴干涸是什么意思？河流和水井干涸得严重吗？你来读读这严重的干涸现象。⑵还找到了哪个词？植物干枯是因为（）植物干枯得像稻草一般 ⑶还有吗？请你像刚才那样说，因为 ⑷还有哪个词？请孩子们仔细看，句子中连续出现了哪个字？ 三个都字让你体会到了什么？体会得非常深刻，把你的体会用朗读表达出来吧。 3、（出示课件干旱图）：在这次大旱灾中，所有的河流和水井都干涸了，因为没有水，植物干枯得跟稻草一样，因为没有水，人和动物濒临死亡灭绝的危险。可想而知，此时的水意味着（），意味着（）。我们一起再来读读这次严重的大旱灾吧。 （二）自由读课文，理清文章水罐的变化 1、就在这天干地旱的情况下，一天夜里，一位小姑娘拿着一只水罐为生病的母 亲找水，在这个过程中，水罐发生了一次次神奇的变化，你们想知道吗？ 2、请孩子们自由地读课文的2-4 自然段，边读边思考，水罐发生了哪些神奇的变化？ 3、指名答，师板书：

（三）学习第二自然段 1、真是太神奇了，水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？请一个孩子读读第二自然段，其他孩子边听边勾画出水罐第一次发生神奇变化的句子。 2、指名答，出示句子。 3、这句话中哪些词能让你看出水罐变化的神奇？ 你是怎样理解这个“竟”的？（把你体会到的神奇读出来/把此时令人意想不到的变化读出来） 齐读 4、小姑娘在什么情况下神奇地得到了这满满一罐清水呢？ 就这一句，孩子们再自由地读读，读完后请结合第一自然段想象一下，小姑娘可能到哪些地方找过水？她夜里找水会遇到哪些困难？（即使所有的河流和水井都干涸了，小姑娘还是拿着水罐到处去找水，她去过小溪边，来到小河旁，水井处，山泉下，只要有水的地方都找过了；树枝……荆棘……） 5、小结：的确，小姑娘翻山越岭，到处去找水，所有的地方都找遍了，可是连一滴水也没有找到，她累得筋疲力尽，累得倒在沙地上睡着了。 6、请咱们的女孩子再来读读这句话吧。 7、读得真好，老师听出来了，此时的小姑娘为了找水，她已经是非常辛苦，非常疲倦了，孩子们，一个小小的姑娘，在这样干旱的夜里，这样做，是为了什么呀？说明了什么？ 8、正因为小姑娘对母亲这份诚挚的爱心，孝心感动了上天，上天竟赐给她（） 9、咱们一起再读读这爱心的神奇力量吧。（2句连起来读） 10、孩子们，假如此时你就是为母亲找水的这位小姑娘，在这疲惫不堪，干渴难忍的情况下，面对眼前这满满的一罐清水时，你会怎么想？怎么做？ 11、课文中的这位小姑娘又是怎么想？怎么做的呢？谁来读读相关的句子？小姑娘这时心 情怎样？ 看到这罐子水时，她想怎么样？为什么？（因为现在她渴得）请你读出

19七颗钻石教学目标

19七颗钻石 教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、 喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 2.使学生懂得关心别人，用爱心对待生活。 3.有感情地朗读课文。 教学重点难点 一、了解小姑娘的水罐发生的一次次神奇的变化，体会爱心神奇的力量。 2.学习这个故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 课前准备 韦唯的歌曲《让世界充满爱》 第二课时 教学目标 1.朗读课文，了解课文内容。 2.从水罐的一次次变化中感受爱心的力量，感知童话丰富的想象力。 3.学会关心别人，用爱心对待生活。 教学过程 一、播放歌曲《让世界充满爱》，导入新课 听完了歌曲，让我们回忆一下文中的水罐发生了几次变化？是什么魔力 使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个童话故事，寻 找答案吧！ 二、分段朗读，品读探究 1.自由朗读第一自然段，思考： a)结合课文和生活实际说一说“干涸”“干枯”“焦渴”是什么意思。 b)由此可见，当时水对人们生命起什么作用？（救命） 2.自由朗读2---4自然段，边读边思考： a)一个小姑娘为她的母亲找水喝，在找水的过程中都遇到了那些事？ b)具体说一说，整个找水过程中水罐发生了几次变化？ c)每次水罐是在怎样的情况下发生的？从中你体会到了什么？ 讨论交流： 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里装满了清亮的水。 （小姑娘不辞辛苦为母亲找水，水罐的变化源于她对母亲的爱） 第二次：小姑娘在回家的路上被小狗绊倒，她赶紧捡起水罐，水罐的水 还是满满的。当她把水弄一点给小狗喝的时候，木头做的水罐变成银的。 （这一次水罐的变化是因为她对小狗的爱心） 第三次：小姑娘把水递给妈妈喝，妈妈又把水递给了她， 水罐又从银的变成金的。 （这一次水罐的变化源于母女之间的相互关心和爱） 第四次：小姑娘想喝水时，有个过路人来讨水喝，小姑娘就把水让给了 路人，水罐里跳出来七颗大钻石，并涌出了一股水流。 （这一次水罐的变化是因为小姑娘关爱他人） 3.指导学生再读课文，并联想一下：七颗钻石升上了天空，巨大的水流源 源不断涌出，会变成什么样？请大家动手写下来

19七颗钻石-教学设计

19七颗钻石 大连市金州区先进小学 关美玲 一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 教学过程 一、导入 1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河 流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么? 2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答） 可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故

事我们就知道了，齐读课题。 二、初读课文 1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识 的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！ （1）词语 干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、 凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙 ①男女生对读（男生女生都很了不起） ②翻波浪读（浪花一朵比一朵美） ③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点） 3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们 自己练习读一读 老师读一个你们读一个 开火车读 4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。 “一瞬间”什么意思？ 你们的记字方法真好 5.老师这有几组形近字，谁来组词。 形近字：（竟、竞）（匆、勿） 三、再读课文 过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。

《七颗钻石》第二课时教学设计

《七颗钻石》第二课时最新教学设计 《七颗钻石》第二课时最新教学设计范文 教学目标： 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学流程： 第一课时 一、交流预习，整体感知。 二、初读课文，理清脉络。 三、学习生字，书写生字。 第二课时 一、导语渲染，调动情感。 1、齐读课题 师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。 2、情感渲染，感受水的重要性。 ⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时

空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？ ⑵师：此时此刻，大家最需要的是什么？（水） 3、激发学生读书的欲望。 师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。 《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。 二、紧扣神奇，理清水罐的'变化。 1、师提出第一次读书的要求。 师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用把这些句子划出来。 2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。 3、反馈： 生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。 ⑴例如：当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的。 师：水罐变成了银的！（板书银）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？ ①一生读→指导后再读→全班读 ⑵指导别的神奇的句子，理清水罐的几次变化。 师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。

三年级下册第19课七颗钻石教案

三年级下册第19 课《七颗钻石》教案 《七颗钻石》教案 一、教学目标： 1、要求会认8 个生字、会写15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、图文结合，激奇揭题 出示词语：旱灾干涸干枯焦渴 看到这四个词语你会想到一幅什么样的场景?（学生想象后自由表达） 1、同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾中，（边播放课件边介绍）所有的河流和水井都要干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 2、此时此刻，人们最渴望什么?（水）现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就

是“生命之水”。 3、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望 呢?（指名读、齐读） 4、在这样恶劣的环境中，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢?下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） 二、透过“神奇”，体会“变化” 1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。你觉得这是一个怎样的故事?（板书：神奇）用横线画出最让你感到神奇的地方。 2、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 ①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里 面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。根

三年级语文下册第十九课七颗钻石课文

三年级语文下册第十九课七颗钻石课文 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的 时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。小姑 娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就 赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一 条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地 尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔 净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成 了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就 要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水 罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。这时突然 从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新 鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 1、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水 井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 这句话告诉了我们事情发生的时间和当时的情况。从这句话可看出地球上很找到水，每一滴水都是非常宝贵的。这为后面的故事做 了铺垫，也更能衬托出小姑娘美好的品质。

七颗钻石第二课时微型课

师：同学们，上节课我们读了一个美丽的神话故事《七颗》。现在跟着老师一起来书写（钻）字。这节课让我们再次走进这个童话故事，感受其中蕴含的美，请同学们齐读课题。 师：上节课，我们已经初步学习了课文，现在老师要考考你们对词语的认识，谁来大声读一读这些词语，如果她读对了，请你跟对他读一遍。（出示课件） 师：谁愿意来读一读。声音真响亮给咱们班级的同学开了一个好头。你知道“清澈”是什么意思吗？谁能用“清澈”说一句话吗？生练习说话。 二：深入课文，理解内容。 师：这通过上节课的的学习，我们认识了这位小姑娘，今天让我们再次聆听一下发生在小姑娘身边的动人故事?边听思考水罐发生了几次变化？（如果答案不一, 请同学们打开书，让我们在书中找一找，画一画水罐发生变化的句子。） 生：4次变化。（空水罐、满水罐、银罐、金罐、钻石。） 师：水罐为什么会发生这样的变化呢？我们共同来研究一下。下面请大家打开书 76页，大声读一读课文，看看书中哪个自然段描写的是水罐第一次发生了变化? 师：你找到了吗？ 师：谁来读一读第二自然段？师：你很了不起，读得正确、流利。哪些句子让你感动呢？ 生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。 师：说说你的理由。小姑娘找到水了吗？那么找水的过程容易吗？从哪句话中你体会到她找谁特别的不容易呢？师：（出示）她找哇，找哇终于。。。。泉眼。 师：你抓住了哪些词来体会的呢？（找哇，终于）师；找哇终于这了词语你能体会出什么呢？说明她走过了很多的地方找水。用心读书的孩子就会有特别的发现会想象，你想象一下小女孩找水的情景她都可能去过哪里。 师：总之他经过了千山万水。所有能找的地方她都找过了，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 师：那我们一个怎样读呢？谁来深情的读一读这句话。你来。你也想来试试。让我们来齐读这句话。你看到了一个什么样的小姑娘？ 师；读的真好。老师有一个问题觉得很奇怪，我们这儿的水并不难找，为什么小姑娘哪儿却找不到水呢：因为那儿在闹旱灾。 师：（课件）是的。很久很久以前……. 师：此时此刻，人们最需要的是什么？ 生：水。 师：没有水等待人的就只有一一

七颗钻石教学课件

七颗钻石教学课件 七颗钻石教学课件 七颗钻石教学课件 教学目标： 1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，咽唾沫、涌出、新鲜清澈”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习第一自然段，感受旱灾的严重。 4、学习第二自然段，体会小姑娘对母亲的孝心，感受水罐的第一次变化。 教学重点： 1、感受姑娘的孝心使水罐发生了变化。 2、通过区分“干涸”和“干枯”，体会焦渴而死，知道旱灾的严重。 3、学习生词，能正确的朗读课文。 教学难点： 感受故事的背景，了解水的重要性。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪

闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。（配星空图） 2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。（出示课题）齐读 二、创设情境，学习第一自然段 1、请同学们先自由朗读课文的第一自然段，边读边思考：此时，人们最需要的是什么？你从哪里看出来？ 2、抓住“所有的”“干涸”引出地球上已经没有水了。 抓住“干枯”“焦渴而死”引出：地球上的状况多么糟糕。 抓关键词填空：所有的河流和水井都_____了，草木丛林都_____了，许多人和动物都_____。 3、比较“干涸”和“干枯”：干枯”“干涸”长得很像，能将它们的位置调换吗？为什么？（配图片理解）（近义词：干涸用于河流、水井。干枯用于草木丛林） 4、此时，他们最需要的就是水了，有了水，他们才能继续活下去，没有水，等待他们的将是死亡，请大家带着各自的感受来读一读第一自然吧！ 三、通读，整体感知 1、就在这样的情况下，某天夜里，小姑娘意外地得到了一罐水，之后又会发生什么事情呢？请大家自由地朗读全文。读之前仔细听要求：读准生字、读通课文，难读的字词请你全出来并多读几遍。 2、我看同学们读得津津有味，相信你们都有不少的收获了，我

三年级下册19七颗钻石教案

19、七颗钻石 一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 （一）导入新课 说说你看过的童话，从中你得到的认识。 （注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说） 板书课题，简介作者。 （二）检查预习 1、指名给生字注音、指名拼读。 hébàn tiǎn tuòmo 干涸绊倒舔净唾沫 2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 （三）探究课文内容 1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案

人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案 人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案(一) 教学目标1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受缺水。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)

3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会变化。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2 5自然段。 2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化? 请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书(见最下面)。 3、为什么会有这些变化呢?请同学们再次读2 5自然段，从书中找出 答案。 4、体会第一次变化。 (1)谁来说说第一次变化的原因。 先从书中找出相关语句来回答;再用因为所以的句式来简答。 (2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从那儿可以看出来? 我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多(生答)，摔了(生答)，吃尽了(生答)，最后终于累得(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 (3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是(生答：喜出望外)什么叫喜出望外呢?指导用喜出望外说话。 (5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢? 【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 自由读。读了这一句，你体会到了什么?

七颗钻石教案_1

七颗钻石教案 七颗钻石 教学目标1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。)

2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。 2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化?

人教版语文三年级下册第五组第19课《七颗钻石》同步练习C卷

人教版语文三年级下册第五组第19课《七颗钻石》 同步练习C卷 人教版语文三年级下册第五组9课《七颗钻石》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共24题； 共84分) 1. （5分）《七颗钻石》的作者是________国伟大作家________，主要作品有长篇小说《________》、《________》、《________》等。 2. （5分）照样子写句子。 例：他看望王伯伯。 他去乡下看望王伯伯。 他去乡下看望管理桃园的王伯伯。 水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 3. （4分）按意思写词语。 ①口很干渴。________ ②由于没有想到的好事而非常高兴。________ ③表示很急促的做一件事。________ ④涌冒而出。________ 4. （4分）根据课文《七颗钻石》内容填空。 读课文，你会发现文中这只水罐发生了几次变化。首先，在小姑娘把水施舍给小狗后，木头做的水罐变成了________； 接着，在母亲把水罐递给小姑娘那一瞬间，水罐变成了________； 当小姑娘再次把水罐递给过路讨水人时，水罐里跳出了________，并从里面涌出了________。 5. （2分）下列对课文内容的说明不恰当的一项是（） A . 小姑娘得到一罐清亮新鲜的水，喜出望外，真想喝个够，但她一口也没有喝，而是将水罐交给了妈妈。这说明她对妈妈的关心、爱护胜过对自己的关爱。

B . 病重的妈妈那么需要水，却把水又递给小姑娘。这是一种崇高的母爱，是人类至真至美之情。 C . 小姑娘在自己干渴难忍的时候，把水递给了一位讨水喝的过路人，说明小姑娘有一颗博大的爱心，这是爱的升华。 D . 小姑娘把水倒在手掌里让小狗舔喝，说明她是个不懂事的孩子。 6. （2分）根据课文《七颗钻石》内容选择。 什么使水罐发生了神奇的变化。 A . 爱心 B . 魔法7. （3分）括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。①很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了。 ②草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。 8. （6分）按课文内容填空。 《七颗钻石》是一篇________故事，童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的________、________和________来塑造形象，反映生活，星星和钻石一样，象征着________，象征着________永远地普照人间。 9. （5分）按要求完成句子练习。 水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 缩句10. （5分）《七颗钻石》这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢？ 11. （1分）照样子，把句子写具体。 例：罐子里装满了水。 罐子里装满了清澈新鲜的水。 阳光洒满大地。 ________阳光洒满大地。 12. （9分）找出下列词语中的错字并改正过来。 勿勿忙忙________ 唾末________ 脚低下________ 喜出往外________ 焦喝________ 感紧________ 七棵钻石________ 竞然________

(定稿)19、七颗钻石优秀教案

(定稿)19、七颗钻石优秀教案

《七颗钻石》第二课时教学设计 教学目标： 1.熟读课文，并能感情朗读课文。 2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 教学重点：能理解文章的主旨爱心的力量。 教学难点：能发挥想象并用到写作中。 教学过程： 一、巧引课题，整体感知 1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。（课件出示：主要内容填空） 二、提炼焦点、扣准文眼 水罐在怎样的情况下发生了哪些神奇的变化？ 三、紧扣文段、品词析句 1、这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，文中是怎样描写地球上发生的这次旱灾景象？ 2、齐读第一自然段。 3、找出文中反映旱情特别严重的词语。（干涸、干枯、焦渴） 师：同样是非常的极度严重的干，河流和水井用的是干涸，草木

关句子读一读。 出示“一天夜里……清澈新鲜的水。” （1）这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这个小姑娘害怕吗？她也害怕，可是为了生病的母亲，她让自己变得勇敢！孝心让她有战胜困难、战胜黑暗的勇气！她真是一个了不起的小姑娘！她到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。你能想象小姑娘当时到哪去找水了吗？是怎样去找水的吗？这时她心里最渴望的是什么呢？ （2）这是一个怎么样的小姑娘？（勇敢、有孝心） （3）过渡：……当她醒来时，水罐里却装满了清澈新鲜的水，你们猜猜看水罐里怎么会有水呢？学生自由回答。 （4）小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）学生读。 （5）从“真想喝个够”这个词你能感受到什么？（小姑娘极度干渴！）谁能把这句话读好？学生练读。 （6）小结：看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，是多么孝顺，多么爱妈妈。正是小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心） 理解第二次变化（变成银罐）： 1、师：可是当她准备把水抱回家时，又发生了什么呢？装满水的木罐又有什么变化呢？从文中找出相关语句读一读。