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粤教版小学四年级科学下册复习题_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学四年级科学下册复习题粤教版小学四年级科学下册复习题四年级科学下册复习题

一、光的传播 1、光在空气中是沿直线传播的。

2、小孔成像（1）光路图（2）为什么在光屏上得到倒立的实像？由于光在空气中是沿直线传播的。

蜡烛火焰上部的光穿过小孔落在光屏的下部；蜡烛火焰下部的光穿过小孔落在光屏的上部。

所以在光屏上得到一个倒立的实像。

（3）小孔成像的原理：

光在空气中是沿直线传播的。

3、光线打靶、用管子看光、小孔成像等活动都说明了光是沿直线传播的。

4、自制简易照相机工具与材料：

纸杯、薄白纸、橡皮筋、蜡烛、铅笔、剪刀、火柴。

制作过程：

①用铅笔尖在纸杯底的中间扎一个小孔。

②把薄白纸用橡皮筋固定在杯口，作为光屏。

这样，简易照相机就做好了。

实验现象：

①用简易照相机看蜡烛的火焰，在光屏上得到倒立的蜡烛火焰。

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②用简易照相机看窗外景物，在光屏上得到倒立的窗外景物。

二、镜子 1、镜子可以反射光。

2、潜望镜是利用镜子可以反射光的原理制成的。

3、潜望镜光路图

4、在日常生活中，有哪些地方利用了镜子？在日常生活中，利用镜子的地方如：

汽车的后视镜、医用的额镜、投影仪的反射镜、潜水艇的潜望镜等。

三、彩虹 1、在自然界中，彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。

2、彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光组成。

彩虹是一道彩色的圆弧，虹的颜色总是红色在外，紫色在内依次排列的。

3、在哪里可以看见彩虹? 在自然界中，能够看见彩虹。

如：

背着阳光看洒水车洒水、喷水池喷洒的水花、农田的人工降雨、用斜放在水中的镜子把阳光反射到墙壁上、在水面上的油膜、在阳光下的肥皂泡等，都可以看到彩虹现象的出现。

4、彩虹是怎样形成的？彩虹是白光透过了无数个雨、雾的水滴，经折射和反射而形成的。

白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合而成的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。

各种颜色的光改变的方向大小不同，于是白光就分散成各种颜色的光。

5、彩虹一般在雨过转晴时出现。

6、做一道彩虹工具与材料：

透明的杯子、清水、白纸等。

制作过程：

①把装满清水的杯子放在阳光照着的窗台边上。

②在杯子下方的地面上放一张白纸，让阳光透过杯子照到白纸上。

③调整杯子的位置，可以看到阳光透过杯子射到白纸上的光是彩虹。

7、再做一道彩虹工具与材料：

小盆子、清水、镜子、光屏等。

制作过程：

①用小盆子装一盆清水，把一面镜子斜放在水中。

②让阳光透过清水照到镜子上，镜子把光反射到光屏上。

③调整水盆的位置，可以看到阳光透过清水，被镜子反射到光屏上的是彩虹。

这种现象说明了：

白色的阳光是由有颜色的光混合而成的。

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四、光与生活 1、光的利用与发展①白天，太阳照亮了大地。

太阳是一个巨大的光源。

②火把和油灯的使用，方便了人们的夜间活动。

③电灯的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。

④现在的电灯不但明亮，而且还节省能源。

2、如果没有光，我们的生活会怎样？（为什么说我们的生活离不开光？）①光可以用来照明。

如果没有光，世界将是一片黑暗，我们将看不到任何东西。

②光还广泛地用在各行各业。

如：

农田中用黑光灯诱捕害虫，植物的光合作用，摄像、电影放映，电信和互联网通过光导纤维传递的信息等等。

如果没有光，各行各业中的光的设备不能使用。

所以我们的生活离不开光。

3、生活中的那些地方利用了光？①光能可以转化为电能。

如：

太阳能计算器。

②利用光传递信息。

如：

光导纤维。

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③利用光照明。

如：

口腔科手术灯。

④利用激光做手术。

⑤利用光指挥交通。

如：

交通灯。

⑥光能可以转化为热能。

如：

太阳能热水器。

4、光的利与弊①光的利：

太阳能热水器、太阳能计算器、光导纤维、口腔科手术灯、激光手术、交通灯等都是利用了光为人类作出贡献。

②光的弊：

光也可能伤害我们的身体。

如：

长时间、近距离看电视会伤害眼睛；城市的玻璃幕墙会反射阳光，产生光污染等。

5、美国科学家爱迪生发明了白炽电灯。

我国科学家蔡祖泉发明了很多新型的灯。

五、健康饮食 1、食油含有丰富的脂肪，面粉含有丰富

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的糖类，瘦肉含有丰富的蛋白质，蔬菜含有丰富的维生素、矿物质。

2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水、纤维等是我们健康不可缺少的营养成分，这些营养是从各种食物中获得的。

3、五大类食物是：

谷类、蔬菜和水果类、肉类、蛋类和豆类、奶制品类、油脂类。

①谷类食物含有丰富的糖类，也含有蛋白质、维生素和一些无机盐，能为人体提供能量。

②蔬菜和水果含有很多纤维、维生素、无机盐和水，能帮助消化，维持人体正常的生长发育。

③肉类、蛋类和豆类含有很高的蛋白质，也能补充维生素和无机盐，是人体生长发育的重要原料。

④奶制品类含有丰富的蛋白质、糖类、维生素和无机盐。

⑤油脂类食物含有丰富的脂肪，能增加食物的香味，能为人体提供能量。

4、不同食物中营养物质的种类和含量不同，营养学家为人们的健康饮食设计了食物金字塔，提倡每天的饮食要均衡。

塔基为蔬菜、谷类、面制品，应时常进食；中层为肉类、蛋、奶、乳制品、豆类及果仁，应适量进食；塔顶为脂肪、油、糖、酒及盐，应少量进食。

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5、水是最重要的营养成分之一。

6、食物在人体内经过的器官是：

口腔、胃、小肠、大肠、直肠。

7、吃进去的食物去哪里啦？又发生了什么变化？食物在口腔与唾液混合嚼碎后，由食道送到胃，与胃内的消化液混合，分解成黏稠状进入小肠，在小肠中，食物变得更细小，有用物质透过小肠壁吸收经血液送往全身，没有被吸收的物质进入大肠，其中大部分的水及矿物质被吸收，剩余的残渣直接送到直肠，由肛门排出体外。

8、我们需要食物维持生命，也需要有良好的饮食习惯。

（1）良好的饮食习惯有：

①饭前把手洗干净。

②一日三餐按时进食（2）不良的饮食习惯有：

①一边吃饭一边看书。

②刚吃完饭就去游泳。

③踢完足球后，找冷饮喝。

④饭前吃雪糕。

⑤吃饭狼吞虎咽，暴食。

六、呼吸与健康 1、写出新鲜空气进入人体的路线：

鼻腔咽喉气管支气管肺。

2、胸围差①深吸气时的胸围周长减去深呼气时的胸围周

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长所得的差叫做胸围差。

②一般来说，胸围差越大，就表示呼吸功能越好。

3、肺活量①肺活量是指当你做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。

②肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标。

肺活量大，肺功能强。

③不同年龄的人肺活量不一样，儿童的肺活量约为 1. 2 升，成年人的肺活量约为 2. 6 升，经常锻炼的人肺活量可以增大到 5 升，比不经常参加运动的人可以吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。

4、儿童平静时，每分钟平均呼吸次数是 20 次，当你运动时，身体需要更多的新鲜空气来补充能量，呼吸就加快了。

不断的一呼一吸，可以锻炼我们的胸部肌肉，使我们的肺功能更健康，身体更强壮。

5、呼吸的作用是吸入空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳，维持人体的新陈代谢活动。

6、急性上呼吸道感染是指鼻腔、咽喉部的急性炎症，是呼吸道最常见的一种传染病。

7、常见的呼吸系统疾病是怎样产生的？当受凉、淋雨、过度疲劳时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 8、增强机体自身抗病能力是预防急性上呼吸道感染最好的方法。

9、怎样增强机体自身抗病能力？①坚持体育锻炼。

②坚持冷水浴。

③注意添衣防寒。

④按时作息。

七、保护心脏 1、血液在我们体内不停地流动，心脏和血管的工作就是让血液流动起来。

2、安静时，成年人的心脏每分钟大约跳 75 次，每次跳动约有 70 毫升的血液送出。

3、运动、年龄、性别等因素会影响心跳的快慢。

4、心脏由很结实的肌肉组成，在你生命的每一秒钟，它都在有节律地跳动，像水泵一样推动血液在血管里流动。

5、遍布全身的血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到人体的各个器官。

小部分血管有你的大拇指那么粗，但大多数血管比头发丝还要细得多。

6、怎样保持心脏和血管的健康？经常锻炼、均衡饮食、不吸烟等良好习惯，都可以使我们的心脏和血管保持健康。

①经常参加体育锻炼，如游泳、跑步、打球、跳绳等可以锻炼心脏和肌肉，预防血管硬化。

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② 多吃低脂肪、低胆固醇和少盐的食物有助于心脏和血管的健康。

③吸烟的人比不吸烟的人得心脏病的可能性要高出两倍。

八、人体的司令部 1、大脑是人体的司令部。

2、大脑控制着你的肌肉运动、感觉、语言、甚至你的食欲，脑也是你思考问题和记忆事情的器官，它是人体生命活动的总指挥部。

3、用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多 15-20 倍。

4、常言说：

大脑不用会生锈。

大脑真会生锈吗？怎样才能防止大脑生锈大脑不用会生锈意思是说我们如果不学习、不思考问题会使大脑迟钝、反应慢。

大脑不会像铁一样生锈。

只要我们多用脑，勤于学习，勤于思考问题注意劳逸结合，就会使大脑灵活、思维敏捷，也就是说：

大脑越用越发达。

5、人为什么要睡觉？人的身体不可能总是保持运动、清醒和警惕的状态，它也需要休息。

睡觉并不是浪费时间，睡觉对保持身心健康至关重要。

不睡觉的人要忍受很多困扰。

睡眠不足比缺少食物更容易使人生病。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 6、当睡眠不足时会是怎么样的，我们应该怎样做？当睡眠不足时，人会感到头昏脑胀，反应迟钝，十分疲劳。

我们首先应该保证充足的睡眠，充足的睡眠可以消除大脑的疲劳。

其次是注意锻炼身体和饮食营养要均衡。

7、我们怎样做到劳逸结合、合理用脑？①课间活动一下身体，脑子会清醒起来。

②合理安排不同的学习类容，可避免大脑过度疲劳。

③充足的睡眠可以消除大脑的疲劳。

九、认识物体的运动 1、物体运动时，它的位置会发生变化。

2、常见的物体运动方式有：

平动、转动、滚动、振动、摆动等。

①人们穿着雪橇在雪面上滑动是平动。

②电风扇的叶在旋转是转动。

③饮料罐在桌面上打滚是滚动。

④乒乓球在球拍上上下运动是振动。

⑤时钟的摆在晃动是摆动。

4、做各种方式的运动。

工具与材料：

细线一段、透明胶纸一卷、橡皮筋三条等。

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活动方法：

（1）用透明胶纸可以做物体的滚动方式。

（2）用细线一头绑在透明胶纸上，另一头用手提起，并旋转透明胶纸，让其转动，这就是物体的转动方式。

（3）用细线一头绑在透明胶纸上，另一头用手牵着，并在台面上拖动，这就是物体的平动方式。

（4）用细线一头绑在透明胶纸上，另一头用手提起，并让透明胶纸像钟摆一样晃动，这就是物体的摆动方式。

（5）用三条橡皮筋连接起来，橡皮筋的一头绑在透明胶纸上，另一头用手提起，让透明胶纸上下往返运动，这就是物体的振动方式。

十、物体运动的测量 1、人们用速度来描述物体运动的快慢。

2、速度=路程时间

3、如果路程的单位是千米，时间的单位是小时，那么速度的单位是千米/小时。

如果路程的单位是米，时间的单位是秒，那么速度的单位是米/秒。

4、铁路被称为国民经济的大动脉。

十一、力的现象 1、推和拉木箱都可以使木箱有可能运动起来。

推力和拉力的用力方向与箱子的运动方向是一致的；推力和拉力的用力大小与木箱的运动快慢有关，用力大时，箱子运动快，用

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 力小时，箱子运动慢甚至停止不动。

2、当我们把乒乓球抛向天空，不管抛得多高，最后乒乓球还是要掉到地面上，乒乓球受到了地球引力的作用。

3、如果我们把乒乓球压到水里，放手后，乒乓球就会浮到水面上来，乒乓球受到了水的浮力作用。

4、生活中的物体受到一些力的作用：

①跳伞（受到重力的作用）②玩滚轴溜冰（受到摩擦力的作用）③划船（受到浮力的作用）④磁铁吸回形针（受到磁力的作用）⑤在跳板上跳水（受到弹力的作用）⑥拍球（受到弹力的作用）⑦风帆（受到风力的作用）十二、重力 1、地球上的一切物体都受到了地球的吸引作用，我们把物体吸引物体的力，叫做物体的重力。

重力的单位是牛顿，方向总是竖直向下的。

2、站在地球上的人头朝上，脚朝下，我们通常所说的下方，其实就是重力的方向，它是指向地心的。

3、由于地球引力的作用，人才能安安稳稳地生活在大地上。

4、英国科学家牛顿根据苹果落地的现象，发现了万有引力定律。

十三、大气压力 1、由于地球表面覆盖着一层厚厚的空气，人们把它叫做大气层。

在大气中的物体都受到了大气的压力。

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吸盘能牢牢地吸在玻璃板上，就是因为受大气压力的缘故。

2、吸盘吸在光滑的物体表面上吸得最牢固，能挂起的物体最重。

3、德国科学家奥托于 1654 年在德国马德堡做了著名的马德堡半球实验，证明了大气压力的存在。

4、如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面，吸盘的形状有什么变化？吸盘里的空气会怎样？吸盘能不能吸在玻璃板上？（为什么把吸盘里的空气赶走，吸盘就能吸在玻璃板上呢？）如果将吸盘紧紧按压在玻璃板上，吸盘里的空气就被挤压出来，吸盘变瘪了，吸盘外的大气压力就会把吸盘牢牢地压在物体的表面上。

所以说，吸盘能吸在物体表面上是由于受到大气压力的缘故。

5、大气压力在生活中的应用：

①要有大气压力的帮助，人才能用吸管吸到汽水。

②医务人员要给病人注射药物时，必须要靠大气压力的帮忙。

③为金鱼箱换水要用塑料管子把水箱里的水抽出来，这种现象叫虹吸现象，如果没有大气压力的存在，虹吸现象就不会出现。

④要想把罐头里的浓汤（牛奶）到出来，就要在罐头上扎两个孔，浓汤（牛奶）才能流出来。

原因是大气压力在其中的一个孔压入空气，浓汤（牛奶）才能从另一个孔流出。

十四、弹力 1、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的形状。

我们说，这些物体具有弹性。

物体因为形状发生变化而产生的力，叫做弹力。

2、具有弹性的材料有：

海绵、弹簧、塑料尺、橡皮筋、橡皮等。

不具有弹性的材料有：

蜡烛、橡皮泥、黏土等。

3、弹力在生活中的应用：

①利用弓的弹力把箭射出去。

②圆珠笔能够伸缩自如，是因为有了弹簧的弹力。

③木衣夹能夹紧衣物，是利用了弹簧的弹力。

④沙发里的弹簧和海绵是很好的弹性材料，它们产生的弹力使我们坐在上面很舒服。

⑤摩托车装有弹簧，可以利用弹簧的弹力减少行驶过程中的振动。

⑥现代球鞋里装有弹簧和空气垫，穿上这样的鞋能弹跳得很高。

⑦自行车里也应用了不少弹性材料，目的也是利用弹力。

4、测力计是一种常用的测力工具。

弹簧测力计是由：

面板、弹簧、指针、铁杆、挂钩、吊环等部分组成。

5、制作简易测力计工具与材料：

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塑料直尺、钳子、铅笔、双面胶、橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码。

制作方法：

①在橡皮筋的两头套上回形针。

②把一枚回形针固定在硬纸板上。

③将另一枚回形针做成测力计挂钩。

④以测力计不挂重物时挂钩所处的位置标为零刻度。

⑤分别给测力计挂上 0. 5 牛顿、 1 牛顿、 1. 5 牛顿的钩码，将每次挂钩所处的位置标上刻度。

这样，简易测力计就做好了。

十五、浮力 1、在水中的物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。

2、物体在水中受到的浮力=物体在空气中的重量－物体在水中的重量。

3、轮船不装货物时，浸入水中的部分少，船排开水的体积小，船受到水的浮力就小。

轮船装满货物时，浸入水中的部分多，船排开水的体积大，船受到水的浮力就大。

十六、摩擦力 1、在粗糙的地面上拖人时，感觉很费力；在光滑的地面拖人时，感觉很省力；拖坐在滑板车上的人时，感觉更省力了。

2、玩拖人游戏的时候，好像有一种力量阻止人前进，光

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 滑的路面阻力小，粗糙的路面阻力大，这个力就是摩擦力。

3、摩擦力的大小与相互接触物体的面的粗糙程度、物体的轻重、物体是否滑动（滚动）等因素有关。

4、摩擦是相互接触的物体在接触面上发生阻碍相对运动的现象。

阻碍相对运动的力叫摩擦力。

根据不同的摩擦现象，摩擦又可分为静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。

5、关于摩擦力的例子（1）增大摩擦的例子：

①为琴弓上松香。

②自行车的刹车装置。

③汽车轮胎上的花纹。

④运动鞋底的花纹。

（2）减小摩擦的例子：

①为自行车链条上润滑油。

②滑雪用的雪橇底。

6、如果没有摩擦力，世界将会怎样？如果没有摩擦力，人在绝对光滑的地面上寸步难行，一旦跌倒在地上，无法挣扎起来。

绳子不能打结。

机器都将散成许多零件。

任何物体只要运动起来，永远不会停止下来。

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各种运动着的物体将相互碰撞。

整个世界将是一片混乱。

7、摩擦力对人类到底有利还是有害？对摩擦力的看法必须要一分为二：

当你想尽力提高物体运动速度的时候，摩擦力是有害的，因为它时时刻刻阻碍着物体运动；当你想使物体保持稳定，这时摩擦力就是有益的了。

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粤教版小学科学四年级上册教学

科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级现有1个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：本册内容情况：《科学》四年级上册由“热”、“变化天气”、“震动和声音”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

小学四年级科学第四单元复习题(含答案)

蓟县小学科学四年级下册第四单元复习题《岩石和矿物》一、填空题： 1.按岩石的成因可以把岩石分成三大类，一类是（岩浆岩），一类是（沉积岩），一类是（变质岩）。 4.在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（化石）。 5.所有的岩石都是一种或几种（矿物）组成的。 6.岩石在（大气）、水、（生物）等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 8.我观察岩石的方法（眼睛观察）、（显微镜观察）、（化学反应观察），常见的岩石有（页岩）、（砂岩）、（石灰岩）、（大理石岩）和（花岗岩）等，其中遇盐酸冒泡的是（大理石岩）和（石灰岩），这是因为（其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳） 9.我能在家里找到一些岩石制品。如我们用的铅笔是用（石墨）做的。 10.先观察岩石的颜色和条痕，再测试岩石的软硬，最后观察岩石遇到盐酸的反映。 11.矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（石墨）。 12.花岗岩是由（石英）、（长石）、（云母）组成的。 13.岩石的主要特征：花斑状，坚硬由石英、长石、云母三种矿物构成的岩石是（花岗岩）。看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙很硬的岩石是（砾岩）。薄层状结构，颗粒细，较软常有化石的岩石是（页岩）。青灰色或灰色，颗粒细，光滑，较硬遇盐酸冒泡的岩石是（石灰岩）。纯白色或有花纹，颗粒较粗，粗糙，较软，遇盐酸冒泡的岩石是（大理石）。土黄色或灰色，由许多颗粒粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，坚硬的岩石是（砂岩）。很轻，能浮在水面，软，有许多小孔的石头是（浮石）。 14.矿物或岩石的硬度可以分为四个等级：软——用指甲刻划出痕迹；较软—不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬——能用小刀刻划出痕迹；硬——用小刀都不能刻划出痕迹。 15.矿物的透明度分为透明、半透明和不透明。 16．岩石一般是由一种或者几种（矿物）组成的，我所知道的矿物有（盐）、（石墨）、（钻石）、（金）、（银）。 17．要想知道矿物的硬度，我们可以采用（指甲）、（钥匙或回形针）、（小刀）等去刻划矿物，判断其硬度。 18.矿物中硬度最大的是（金刚石），它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是（石墨），它是重要的固体润滑剂，还用来制作（铅笔芯）。 21.世界上已经发现的矿物近（ 4000 ）种，我国已发现各种矿产（ 171）种，这些矿产资源属于（国家），任何（组织）和个人不得私自开采。二、选择题（把正确答案的序号填在题后的括号里） 22.、砾岩最主要的特点是( C )。 A 、灰色 B 、粗糙 C 、由小石或卵石组成 23、下面矿物中有六个面，并且每个面都是菱形的是（ B ）。 A 、方解石 B 、石英 C 、石盐 24、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（B ）。 A、化石 B、浮石 C、页岩 25、下面三种矿物，硬度最大的是（ A ）。A、石英 B、云母 C 、长石 26、沙漠中的石蘑菇主要是（ C ）作用形成的。A、水 B、生物 C 、大气 27、下列说法正确的是（ A ）。 A 岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。 B 岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。 C 岩石和矿物在自然界中是不变的。 28、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（ C ）

粤教版六年级下册科学同步活动手册答案.(DOC)

第一单元简单机械活动1 直接用手很难打开罐盖，可以使用罐头起子或者螺丝刀。用螺丝刀撬开。活动2 我的研究：如要打开罐盖，除了要有一支像螺丝刀一样的撬杆外，还需要一个能支撑起撬杆，并能使撬杆在上面转动的固定点，这个固定的支撑点就是罐子凸起的边缘。如果没有罐子凸起的边缘，尽管有一支螺丝刀也是不能把罐盖打开的。阻力作用点支点杠杆作用点思考：不一定活动3

支点到阻力点的距离（＜20厘米）小于支点到动力点的距离——省力杠杆支点到阻力点的距离（＞20厘米）大于支点到动力点的距离——费力杠杆思考与练习 1

2 阻力作用点，支点，动力作用点动力作用点阻力作用点，支点 2杠杆的平衡思考我的结论

杠杆尺左边的位置格数与钩码的乘积等于右边位置格数与钩码的乘积。若支点在中间这是既不是省力杠杆也不是费力杠杆。 1省力杠杆：手推车，开瓶器，跷跷板费力杠杆：剪刀，钓鱼竿，扫把 2. 当支点离阻力点近而离动力点远时，起到了省力的作用。当支点离动力点近而离阻力点远是，虽然不能省力，但运输的距离短了，起到了节省距离的作用。活动2 注意事项： 1、天平能称出物体的重量是根据等臂杠杆的原理，也就是在主轴连接点两侧天平臂膀的长度一定要相等， 2、做托盘的瓶底、瓶盖等材料的重量一定要相等，重量差不能太大。 3、固定托盘的材料重量、长度要尽量保持一致。只有做到了这三个相等，你的天平才能很精确步骤1：把天平放在水平台上，调节小天平的平衡步骤2：将要测量的物体放在左盘中，选取合适数量的砝码放在右盘中，直到天平重新达到平衡

步骤3：记录数据活动3 略思考与练习订书机（省力）剪刀（省力）起子（省力，改变力的方向） 3滑轮、轮轴与齿轮活动1 略思考：滑轮有什么作用可以省力或改变力的方向我的连接方法等等

粤教版四年级科学上册教案

粤教版四年级科学上册教案教材分析：《冷与热》是粤教版《科学》四年级上册第一单元的内容，“冷与热”与学生生活有非常密切的关系，可通过身体感受，动手实践活动引领学生们亲历探索科学，建立科学概念，获取科学知识，激发科学兴趣和好奇心，本课“冷水与热水”是这单元的第一课时，主要从体验中获取新知，活动中发现新知，运用中深化新知。设计思路： 1、科学学习应以自学探究为基础，提倡学生为主体，教师为主导，运用自主、合作、探究的学习方式，在教学中充分发挥主动性和创造性。 2、激发学生动机，采用创设情境提供诱因的方法。 3、使知识与能力同时发展，既重视学习过程，又要重视学习结果。 4、活跃课堂气氛，创设氛围使学生积极投入想想做做的活动中教学目标： 1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。 3、通过合作实践，并尝试把学到科学知识运用到生活中去。课前准备：每组准备4个矿泉水瓶剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。教学过程：一、谈话、体验：

今天的天气大家感觉是冷还是热? 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。二、实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异师：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水?生：分组进行活动汇报活动可能得到结果：生1：我组倒出了热水、冷水、温水三种生2：我组倒出了烫水、温水、凉水教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。(生答) 师：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫手，以后生活中应小心，避免烫伤，假如真的烫伤了，怎么办呢? 讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢? 1、用自来水止痛。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。生：汇报讨论结果：涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 (二)探究冷水和热水有什么不同。师：冷水和热水除了具有冷热特性外，还有别的现象吗? 生：分组进行实践：冷水和热水中各滴入一滴红墨水，让学生观察变化并汇报。操作：把装有冷水的塑料袋放入热水中混，装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。生：各自进行总结冷水和热水有什么不同

2010小学科学四年级上册期末考试试题

小学科学四年级（上）期末检测卷（2010.12 ） 1、能够溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、（水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。 2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述，风向标和风速仪这两种装置在生活中给我们带来风的消息。 3、声音是由物体的（振动）产生的，并能以（声波）的形式从一个地方传到另一个地方。 4、我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音（强），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音（高），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。 A 、用雨量器测到的24小时降水量可能是9毫米。 B 用雨量器测到的24小时降水量可能是19毫米。 C 用雨量器测到的24小时降水量可能是29毫米。 2、我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（ C ） A 、受到力 B 、改变形状 C 、振动 3、把天空当作一个圆，下列哪幅图不属于阴天天气？（ B ） A B B > C 、鹼 4、下列物体中，（C ）刚放下去时不能马上就能溶解，并且还有沉淀，但充分搅拌后就溶解了？ A 、沙子 B 、酒精 C 、洗手液 D 、醋 5、 100 毫升水最多大约能溶解食盐的量为（ C )。 5、人体需要的（氧气）从肺吸入后进入血液，再由心脏通过（输送到人体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物排出体外。二、细心排万难： 1、小明在他的天气日历中画有这个天气符号，我们可以知道（号, 血管 C )。

A、小于10克 B 、小于20克C、小于50 克 6、我观察到什么现象说明高锰酸钾溶解了？（D) A、水面上升了 B 、浮在了水面C、沉在了水底D 、均匀稳定地分布在水中 7、下列说法中，（B ）是不正确的。 A、呼出的气体中氧气减少了 B 、我们呼出来的气体都是二氧化碳 C、呼吸实际上是在进行气体交换 D 、人体运动量增加，需要血液运输更多的氧气 8、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是（ A ）。 A、小肠 B 、口腔C 、大肠D 、胃 9、下列关于音叉声音的描述，正确的是（D ）。 A、用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。 B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。 C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。 D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。 10、用嘴对着大小相同的4 只试管吹，下列哪个试管发出的声音最高？（D ） A、不放水的试管 B、放1/2水的试管 C、放1/4水的试管 D、放3/4 水的试管三、慧眼识真伪：（对的打“/”，错的打“X” ） 1、酒精灯火焰的熄灭可以用灯帽盖，也可以用嘴巴吹。（X ） 2、骨骼、关节、肌肉其组织结构不同，往往是单独参与人体活动的。（X ） 3、物质在水中的溶解是有一定限度的。（） 4、食用油不能溶解与水，也不能溶解于其他液体当中。（X ） 5、气象学家把风速分为12 个等级。（X ） 6、丁丁与红红分别拿1 只同一型号的温度计测量温度，可测量结果不同，这并不一定是有一个温度计坏了。（） 7、尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（） 8、用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌子在振动，所以桌子发声时是不振动的。（X ） 9、我们一边吃饭，一边看电视，既不影响消化，也可以节约时间。（X ） 10、在影响溶解快慢的各因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对溶解速度的影响大得多。（X ）

粤教版小学六年级科学下册教案及教学计划

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学六年级下册科学教学计划科学教学是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。教材分析科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。二、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。四、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很

粤教版科学四年级上册全册教案

粤教版四年级科学上册教案第一单元热第一课冷与热教学目标: 1、通过本课的学习,使学生认真观察,收集,整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫,热,温,凉,冷分开,并说出各有什么特征。 3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。课前准备: 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋,一瓶热水,一瓶冷水等。教学过程: 一、谈话,体验: 今天的天气大家感觉是冷还是热请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二、实践探究

师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水生:分组进行活动汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种生2:我组倒出了烫水,温水,凉水教师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水,热水,温水,凉水,冷水。 [通过活动,学生掌握了水的分类了] 实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。生1:我感觉烫水会烫伤皮肤。生2:我感觉热水泡手很舒服。生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。生4:我感觉凉水不会烫手,清清凉凉的。生5:我感觉冷水很冷。师:对,你们都说出了各种水的特征与作用,重点强调烫水会烫手,以后生活中应小心,避免烫伤,假如真的烫伤了,怎么办呢？生:讨论:假如万一不小心,让烫水烫伤了,用哪种方法好呢？ 1,用自来水止痛。

3,涂上烫伤膏或植物油。生:汇报讨论结果: 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 [通过实践,学生了解各种水的特性与作用,通过讨论,学生学到了医学知识] (二)探究冷水和热水有什么不同。师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗？生:分组进行实践往冷水和热水中各滴入一滴红墨水,让学生观察变化。生:汇报观察结果: 红墨水在热水中扩散快,在冷水中扩散慢。生:在冷水和热水中,放一些糖发现热水中糖溶得快。 [通过实践观察,使学生懂得了热水比冷水的扩散快] 生:操作:把装有冷水的塑料袋放入热水中混,装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。生:各自进行总结冷水和热水有什么不同幻灯出示:(结论) 1,冷水和热水具有冷和热的特性。 2,物质在热水里的扩散速度比冷水快。

小学四年级科学上学期试题

第二单元科学关键词：热胀冷缩、温度计、外焰、内焰、焰心、干冰、液体的热胀冷缩、冷凝、凝结、蒸发、升华、传导、对流一、科学现象和客观事物: 1.能准确测出物体温度的仪器＿＿ 2.实验室常用温度计的制作原理＿＿ 3.水受热上升，遇冷下降，冷热水相互混合的传热方式＿＿ 4.酒精灯火焰温度最高的部分; ＿＿ 5.二氧化碳的固体形态：＿＿ 6.物体受热体积膨胀，冷却体积收缩：＿＿ 7.给水加热，水变成水蒸汽; ＿＿ 8.水蒸气遇冷后变成水：＿＿ 9.热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方的传热方式：＿＿二、火眼金睛（把所有正确答案的序号都填在括号里） 1.夏天，我们喜欢穿浅颜色的衣服，是因为( ) A．浅颜色衣服比较好看B．浅颜色衣服吸热能力差C．浅颜色衣服吸热能力强 2、造霜时为了使温度降到0℃以下，我们一般会采取( ) A.加糖 B .加盐 C.加水 3、深颜色物体升温( )；浅颜色物体升温( ) A.快 B. 慢 4、冬天手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的双手握住我们的小手，使我们的手变温暖。这属于( )现象 A．热对流 B.热辐射 C.热传导 5、乒乓球瘪了后，我们把它放入热水中可以让乒乓球变圆，这种方法是利用了( )的热胀的性质。 A固体B液体C气体 6、在夏天的烈日下，很多物体摸上去都很烫，这是因为( )的原因。 A热对流B热辐射C热传导 7、实验课上，老师准备了一杯热水，让三位同学来测量，可是他们三个测量的温度却不相同:小明测得的温度是74℃，小红测得的温度是73℃，而小刚测得的温度则是75℃，这时，老师看了看温度计后，告诉大家小明测得的结果是正确的。你认为造成这一结果的原因是( ) A热水的温度有变化B两位同学的视线没有与凹面相平C温度计的刻度模糊D温度计的误差8、造霜时加进冰和盐是为了是温度降到( ) A．0℃ B、0℃以上 C、0℃以下三、科学阅读为什么响水不开，开水不响有一天，我正在餐桌前写作业，妈妈让我烧一壶水。我烧上水后接着写作业，因为离水壶比较近，可以听到水壶里发出的“嘶嘶”声。过了一会儿，我突然听到水壶里传来“咯拉咯拉”的声响，我想这会儿应该。开了吧，我正想去关火，妈妈却说“水还没开呢，再等一会。”我疑惑不解的又回到餐桌前。一会儿，水壶里发出的响声消失了，壶盖也叫了，这时妈妈才不慌不忙地去关火。我问妈妈“为什么要等到现在才去关火呢？”

粤教版小学四年级科学上册教案

粤教版小学四年级科学上册教案 2018年11月28日星期三第一单元热第一课冷与热教学目标: 1、通过本课的学习,使学生认真观察,收集,整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫,热,温,凉,冷分开,并说出各有什么特征。 3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。课前准备: 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋,一瓶热水,一瓶冷水等。教学过程: 一、谈话,体验: 今天的天气大家感觉是冷还是热? 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,

一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二、实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水? 生:分组进行活动汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种生2:我组倒出了烫水,温水,凉水教师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水,热水,温水,凉水,冷水。 [通过活动,学生掌握了水的分类了] 实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。生1:我感觉烫水会烫伤皮肤。生2:我感觉热水泡手很舒服。生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。生4:我感觉凉水不会烫手,清清凉凉的。

生5:我感觉冷水很冷。师:对,你们都说出了各种水的特征与作用,重点强调烫水会烫手,以后生活中应小心,避免烫伤,假如真的烫伤了,怎么办呢？生:讨论:假如万一不小心,让烫水烫伤了,用哪种方法好呢？ 1、用自来水止痛。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。生:汇报讨论结果: 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 [通过实践,学生了解各种水的特性与作用,通过讨论,学生学到了医学知识] (二)探究冷水和热水有什么不同。师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗？生:分组进行实践往冷水和热水中各滴入一滴红墨水,让学生观察变化。

人教版四年级科学试卷

xx——xx学年第二学期期末测试题（卷）四年级科学一、填空题（每题2分，共20分）。 1.形成电流需要具备的的两个条件:一是要有___________________；二是要有___________________； 2.人们储存食物常用的方法有_________、________、__________等。 3.根据岩石的成因，把岩石可分为_______________岩、___________岩和________岩三类。 4.像铜丝那样可以通过电流的物质，称为____________，像_________那样不能通过电流的物质称为绝缘体。 5.我知道植物传播种子的方式有________________、_______________、______________和水流传播等。 6.一节电池的电压是1.5V，两节电池___________起来的电压是3V，两节电池___________起来的电压又是1．5V。 7.食物所含的营养成分非常丰富，通常分为____________、__________、___________、__________和____________以及水。 8.植物的雄蕊产生的____________传到雌蕊的柱头上，使雌蕊子房里的胚珠受精，受精的胚珠发育成长形成___ 。 9.像青蛙.鸡这样繁殖的动物叫____________动物，像猫.兔这样繁殖的动物叫___ 动物。 10.矿物中硬度最大的是____________，硬度最小的是_____________。二、判断题。对的打“√”，错的打“×”（每题2分，共20分）。 1. 鸡蛋就是母鸡产的卵，它能发育成新的生命。（） 2.电路开关的制作材料一般都是导体材料。（） 3.蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（） 4.花岗岩主要由石英.长石.云母三种不同的矿物组成。（） 5.用电路检测器检测铁丝是否通电时，只要检测一次就足够了。（） 6.野葡萄一般是通过动物传播种子的。（） 7.食品的保质期越长，就说明这种食品越好。（） 8.油菜花.桃花.南瓜花都是完全花。（） 9.人体和大地都是为导电的。（） 10.鱼的营养很丰富，它含有人体所需要的所有营养。（）三、擦亮眼睛，我来挑吧！（每题2分，共20分） 1.下列不属于果实的是（）。 A. 无籽西瓜 B.香蕉 C.向日葵籽 2.在白纸上擦一擦.压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（）。 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 3.随风飘动进行传播种子的是（）。 A.栗子 B.蒲公英 C .苍耳

【精品】最新粤教版科学小学一年级下册【全册】教案教学设计

最新粤教版一年级下册科学目录

第1单元水和空气 1清清的水教材分析《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。学情分析水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下： 1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。 2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。教学目标 1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。

2.能用多种感觉器官观察清水。 3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。教学重、难点教学重点：知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。教学难点：能用多种感觉器官观察清水。教学准备有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。教学过程一、任务驱动媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？媒体：出示本课课题：“清清的水”。二、活动探究 1.活动1：自然界的水媒体：出示自然界中水的照片。问题：在自然界里，你见过哪里有水？活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。小结：水广泛分布在自然界里。 2.活动2：观察一杯水

小学四年级科学试题及答案

小学四年级科学试题一、填一填 1、我知道的天气现象有（）、（）、（）、（）。 2、记录每天各种天气现象的表格，我们通常叫做（）。 3、（）是测量风向的仪器，箭头指向风（）的方向。如北风是由（）向（）吹来的风。 4、把海水引进盐田，利用（）使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。 5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是（）的，是（）地是（）地向水中扩散，最后形成稳定的（）、（）分散在水中。而醋和酒精倒入水中直接（）地向水中扩散。二、判断 1、24小时雨量小于70毫米的属于小雨。（） 2、风向通常采用八个方法来记录。取（） 3、降雨概率40%——60%为下雨的可能性很大。（） 4、在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（） 5、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（） 6、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（）

7、黑压压的乌云实际上就是卷云。（） 8、水中不能溶解空气。（） 9、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（） 10、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。（）三、判断题 1、下列方法哪种使砂糖能很快溶解（）。 A、搅拌 B、加热 C、既加热又搅拌 2、下列现象中，是气体溶解在液体里的是（）。 A、食盐溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、汽水 3、27 ℃读作（）。 A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 4、熄灭酒精灯的正确方法（） A、吹灭 B、直接盖上灯帽 C、先盖灭然后取下灯帽再盖上 5、一天中什么时候温度最高（） A 早晨 B 中午 C 上午 D晚上四、实验分析题 1、小丽想做一大块冰糖的溶解试验，请你回答：（1）冰糖可以溶解于水吗？（2）有哪些办法可以加速溶解？

粤教版六年级科学下册复习提纲

粤教版六年级科学下册复习提纲第一课杠杆 1、在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动，能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。 2、支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力。常见的省力杠杆有：钳子、起钉子的起子、开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤、门、手推车。 3、支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离，杠杆费力但是节省距离。常见的费力杠杆有：理发剪刀、钓鱼竿、筷子、镊子、扫把、垒球棒。 4、支点到动力点的距离等于阻力点到支点的距离，杠杆既不省力也不费力。不省力也不费力的杠杆有：跷跷板、订书机、天平。 5、世界上没有既省力又省距离的杠杆。 6、杠杆的三个组成要素是：支点、动力点、阻力点。第二课杠杆的平衡杠杆的平衡条件（原理）：动力×动力臂=阻力×阻力臂，这是古希腊的阿基米德发现的。阿基米德曾经说过，假如给我一个支点，我就能撬动地球。

第三课滑轮、轮轴与齿轮 1、三种常见的轮子：第一种，轮子的边缘带有槽，这种轮子在吊车上使用最多，通常我们称它叫滑轮；第二种，轮子由大轮和小轮叠在一起，由大轮带动小轮旋转，这种轮子称为轮轴；第三种，轮子是齿轮，齿轮边缘都带齿，主要用在动力传动装置上。 2、固定在支架上的滑轮称为“定滑轮”；随着重物上下移动的滑轮叫“动滑轮”。由定滑轮和动滑轮组成了“滑轮组”，使用滑轮组既能省力又能改变用力的方向。 3、对于螺丝刀来说，螺丝刀的柄就是轮，螺丝刀的杆就是轴，对于一般的轮轴，其中大的那个圆叫做“轮”，小的圆叫做“轴”。轮和轴连接在一起，并围绕着轴心转动。 4、动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，费时间；定滑轮可改变用力方向，但不省力，不费时间；滑轮组既省力又能改变用力方向第四课斜面 1、人们常在低处和高处之间设一个斜坡，以便把重物从低处移到高处，这个斜坡就叫做斜面。 2、斜面的作用是省力。斜面的坡度越小越省力。 3、螺旋是变化了的斜面。

粤教版《科学》四年级上册期末测试卷集合

优秀学习资料欢迎下载粤教版《科学》四年级上册期末测试A卷班级：姓名：学号：成绩：一、填空：（30分） 1、人可以通过（）等器官感觉物体的冷热；人们用温度来表示物体的（），要准确地知道物体的温度，就要使用（）来测量。 2、热能从（）物体传向（）物体。 3、地球上绝大部分的热能都是从（）传过来的。 4、物体都像蜡一样有三种状态：（）、（）和( )。 5、风向是指（）的方向。 6、空气受热（），冷空气流过来（），空气流动就形成了风。 7、在自然界中，声音有（）有（），有大有小。 8、声音可以通过（）、（）和（）传播。二、判断：（20分）（）1、人们凭感觉判断物体的冷与热并不可靠。（）2、人的正常体温是35摄氏度。（）3、热在不同物体中传导的快慢一样。（）4、夏季，自行车胎的气如果打的太足，就容易爆胎。（）5、天气变化对动植物的生长、活动没有影响。（）6、坚持观测天气信息，对准确分析和预报天气不重要。（）7、举办大型综合性运动会需要考虑当地的气象状况。（）8、声音是由物体振动产生的。（）9、听诊器是利用声音在液体中传播的原理制成的。（）10、噪音只是让人感觉不愉快，并无其他害处。三、选择题：（20分） 1、下面测量水温的方法不正确的是：（） A、将温度计的液泡完全浸在水中，液泡不能贴住烧杯底或壁； B、待温度计液柱稳定后再读； C、将温度计拿出水，更容易读； D、读数时，视线要和温度计液柱顶端保持水平； 2、以下哪种情况是由于热胀冷缩造成的：（） A、经过水洗后有些衣服变小了； B、巧克力遇热变软了； C、电线杆上的电线夏天变松下坠； D、天冷时树叶都落了； 3、下面哪种情况下，液态的水会蒸发成水蒸气：（） A、0摄氏度 B、100摄氏度 C、30摄氏度 D、任何温度 4 A、B、C、D、

小学四年级科学测试题

2013年四年级科学上册诊断自测题第一、二单元《我们吃什么》《水里有什么》班级_________ 姓名等级________ 一、查漏补缺。 1、我们常吃的食物，有的来自_____________ ，如________、_______ 等；有的来自___________，如__________、___________等。食物虽然多种多样，但都直接或间接的来自于_____________。 2、不同的食物中含有不同的__________。像花生、肥肉、大豆中含________ 多，鸡蛋、瘦肉中含多，馒头、米饭、煎饼等面食中含。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括、、 __________、_________、__________、、___________ 等多种营养。 4、合理的饮食应是这样的：把我们的食物分成10份，那么米、面食应占 __________份左右，蔬菜、水果应占___________份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_________份左右。 5、因为每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食_________，我们可以根据自己的身高需求制定属于自己的_____________计划。 6、在日常饮食中，我们应多吃的是_______类食物，其次是_______________ 类食物，__________性食物，也要常吃，但要适量，而对________类食物应当少吃。 7、将花生米放在纸上挤压，会在纸上留下_____________，这说明花生米里含有___________。 8、像食盐、高锰酸钾在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，这种现象叫做_____________。 9、制作饮料时，每次都要对每种配料______________选取。 10、____________不同，制作的饮料的主要口味就不同。 11、除去水中_________和___________的过程叫做水的净化。________、 __________、___________是三种常用的净化水方法。

粤教版四年级科学上册教案

第一单元热第一课“冷与热”的奥秘教材分析：《冷与热》是粤教科技版《科学》四年级上册第一单元的内容，“冷与热”与教师二、三备学生生活有常密切的关系，可通过身体感受，动手实践活动引领学生们亲历探索科学，建立科学概念，获取科学知识，激发科学兴趣和好奇心，本课“冷水与热水” 是这单元的第一课时，主要从体验中孕伏新知，活动中发现新知，运用中深化新知。设计思路： 1、科学学习应以自学探究为基础，提倡学生为主体，教师为主导，运用自主、合作、探究的学习方式，在教学中充分发挥主动性和创造性。 2、激发学生动机，采用创设情境提供诱因的方法。 3、使知识与能力同时发展，既重视学生学习过程，乂要重视学习结果。 4、活跃课堂气余，创设余围使学生积极投入想想做做的活动中。教学目标： 1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。 3、通过合作实践，并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。课前准备：每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。教学过程：第一课时一、谈话、体验：今天的天气大家感觉是冷还是热？请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水，一瓶冷一瓶热，并说出触摸的感觉。

［采用谈话，实践引入新课，激发学生学习兴趣和求知欲望］教师二、三备二、实践探究（一）探究冷水与热水的基本差异帅：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水？生：分组进行活动汇报活动可能得到结果：生1:我组倒出了热水、冷水、温水三种生2:我组倒出了烫水、温水、凉水教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。［通过活动，学生掌握了水的分类了］实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。生1 :我感觉烫水会烫伤皮肤。生2 :我感觉热水泡手很舒服。生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。生4:我感觉凉水不会烫手，活活凉凉的。生5 :我感觉冷水很冷。帅：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫手，以后生活中应小心，避免烫伤，假如真的烫伤了，怎么办呢？生：讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢？ 1、用自来水止痈。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。生：汇报讨论结果：涂上烫伤膏或植物油这种方法好。［通过实践，学生了解各种水的特性与作用，通过讨论，学生学到了医学知识］第二课时

小学四年级科学下册试题-全册【新】

四年级科学学科（下册）第一单元形成性测试参赛试卷时间：40分钟满分：100分一、知识大展台 1、人体的支架叫（），它由（）块形状不同的骨组成。骨骼具有（）、（）、（）的作用。 2、骨头中间的软物质叫（），它能制造（）。 3、骨与骨之间相连的地方叫（）。关节最大的特点是能够（）。 4、关节分为（）和（）两种，人体内的大多数关节都是（）。 5、人体的各种动作都是由肌肉的（）带动（）、（）而实现的。 6、人不运动时，负责（）、（）的肌肉仍在继续工作。 7、人体的主要关节有：肩关节、肘关节、（）、（）、（）、膝关节。 8、体育运动可以强健我们的（）和（），使我们身体更加健康。（）和（）有利于骨骼和肌肉的生长。 9、我们打乒乓球时，胳膊上有（）、（）、（）三个大关节在活动。 10、要保护骨骼肌肉的健康，就必须（）、（）、（）。二、我会判断，我能行（对的打“√”，错的打“×”） 1、骨骼又硬又结实，可以生长。（） 2、指关节可以做屈伸运动。（） 3、经常参加体育锻炼对关节没有好处。（） 4、任何一个动作都不是由一块肌肉完成的，而是由多块肌肉共同完成的。（） 5、游泳运动可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力。（） 6、要保护好关节不受伤，就不能经常参加体育运动。（）

7、不同的运动对身体的锻炼效果不同。（） 8、骨骼、关节受伤的急救措施是迅速热敷受伤部位。（） 9、骨头上的肌肉是成对在一起工作的。（） 10、身体不同的部位关节的连接方式是一样的。（）三、我会选 1、关节所起的两大作用是（）作用和缓冲作用。 A、支撑 B、连接 C、运动 D、保护 2、曲臂时，胳膊前部的肌肉（）；伸臂时，胳膊后部的肌肉（）。 A、收缩 B、放松 3、收缩后的肌肉会（）。 A、变短变硬 B、变长变软 4、常吃（）含量高的食物可保持骨骼、肌肉正常工作。 A、蛋白质和脂肪 B、蛋白质和钙 C、碳水化合物 5、人体骨骼运动的力量来自于（） A、关节的运动 B、骨骼的运动 C、肌肉的运动四、你来问我来答 1、可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 2、经常运动对我们有哪些好处？ 3、怎样避免在运动中受伤？

粤教版科学一年级下册全册教学设计

小学一年级下册科学教学设计广东版粤教版第1课《清清的水》教学设计一、教材分析《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。本课由两个活动组成。活动1是“自然界的水”。本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。活动2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界里后，我们就来观察一杯水，了解水的特征。二、学情分析水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下： 1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。 2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。

把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。四、教学目标 1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。 2.能用多种感觉器官观察清水。 3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。五、教学重、难点教学重点：知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。教学难点：能用多种感觉器官观察清水。六、教学准备有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。七、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？媒体：出示本课课题：“清清的水”。（二）活动探究 1.活动1：自然界的水媒体：出示自然界中水的照片。问题：在自然界里，你见过哪里有水？活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，现

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