河北人民出版社五年级科学上册复习资料

1、种子萌发需要（适量的水）、（空气）、（适宜的温度）。

2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫（沙质土）；含黏土多的叫（黏质土）；沙和黏土含量差不多的叫（壤土）。

3、凤仙花、西红柿、白菜等大部分植物适合生长在（壤土）里。

4、三种土壤渗水能力由高到低依次是：①沙质土②壤土③黏质土

5、三种土壤保水能力由高到低依次①黏质土②壤土③沙质土

6、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明（水、光照、温度）等因素对植物生

长有影响。

7、影响植物生长的条件有：（水）、（阳光）、（温度）、（空气）、肥料等。

7、喜阴植物在植物学中被称为（耐阴）植物。这类植物的特点是（吸收光的能力特别

强），能在很弱的阳光下正常生长.

8、根据植物根的不同分类标准把根分为：直根（如芹菜、白菜）、须根（例如

葱、蒜）、贮藏根（如胡萝卜、红萝卜、白萝卜等）

9、植物的茎与根在外形上的主要区别是：茎有（节和芽），节是指茎上长（叶）的地方。

例如（姜、藕、马铃薯）是（茎）；（甘薯）是（根）。

10、有些动物只以（植物）为食物，叫（草食性动物）如（马、牛、羊、蝗虫等）；有

些动物以（其它动物）为食物叫（肉食性动物）如（虎、狼、蛇、青蛙等）；而有些动物既吃植物也吃动物叫（杂食性动物）如(猫、狗、蚂蚁、麻雀、老鼠等)。

11、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为（向光性）。

12、大多数植物都具有（向光性），除了具有向光性外还有（向水性）。

13、多数植物的根总（向下）生长,茎（向上）生长,我们把植物的这种特性称为（向地

性）,这是植物受（地球引力）作用的结果。

14多数植物都有（定向运动）包括(向光性、向水性、向地性）等.

15、养鱼者在夏季利用昆虫的（趋光性），用（灯光诱虫养鱼）。

“飞蛾扑火”也是由于昆虫的（趋光性）。

16、生物学家把动物依季节不同变更栖息地区的习性称为（迁徙），例如（家燕、大雁

等一些鸟类）就有（迁徙）的生活习性。。

17、像鸟类一样，一些鱼类有（洄游）行为如（鲑鱼和大马哈）。除鱼类外能长途洄游的

还有其他（动物）如（南极鲸、海龟）

18、像(鸟类的迁徙)、(鱼类的洄游)这样的习性都可以称为动物的(迁移)。

19、、植物虽然不能移动，但也有（迁移）现象。植物的花粉、种子、果实等可以被（风、

水、动物和植物）本身传播到其他地方，甚至可以由（人）带到其他地区。

20、冬眠是动物(适应)大自然变化的一种(生理现象)。冬眠时，动物（体温下降），血液

循环（速度减慢），每分钟呼吸的次数（显著降低），（营养物质和能量）的消耗也大大(减少)。

21、骆驼遇到水源会尽量多饮水，并把水贮存在(血液)里。

22、（骆驼）被称为（沙漠之舟）。

60、鱼身体长有（鳞片）、（鳃）、(鳍)，所以鱼适合在水中生活。

61、仙人掌的刺就是仙人掌的（叶子），是（炎热、干旱的环境）造成的。

23、驼峰里贮存的是（脂肪），它能隔开(太阳的热量)，又能转化成（水分），所以人们

把(驼峰)叫（固体水库）。

24、像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫（保护色）。像

竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其它动物或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象叫（拟态）。

25、（法国）工程师（乔治。麦斯特罗）从（芒刺）这种植物中得到启示发明了（尼龙

塔扣）。

26、人除了适应（自然环境）外，还要适应（社会环境）。

27、人类所处的环境，按环境要素可以分为成（自然环境）和（社会环境）。

28、人类的衣食住行需要（动物）和（植物）提供。

29、人类的生存依赖（环境），离不开（环境），还要适应（环境）。

27、人类生存依赖于（环境），环境的变化会影响人类的（生存）。人类的活动又（影响）

着（环境）。

28、人类维持生命所需的一切物质都来源（自然）。人类对自然的（破坏）和（过度开

发）是在毁坏人类的（生存环境）,进而危害人类自身。

29、为了生存，人类必须(保护自然)，珍爱生命，尽可能减少对(环境破坏)，与自然(和谐

相处)。

62、自然界里的动植物都生活在一定（环境）里，离开所依赖的（环境）动植物就不能

生存。

30、人们用（温度）来描述物体的（冷热程度），并用（温度计）来测量它的高低。

31、当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐（变热），热水会

逐渐（变凉），这说明热是从（热水）传向（冷水）的。

56、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器里，这两个容器中水的温度最终会(一样高)。

55、物体的冷热程度叫（温度）。

32、热能从（高温物体）传向（低温物体）；在同一种物体中，从温度（高）的部分传向温度（低）的部分。这种热的传递方式叫（热传导）。

33、想知道一杯水的冷热程度，最精确的方法是（用温度计测量）。

33、金属、陶瓷等（传热能力强）的物体称为（热的良导体）；塑料、橡胶、木头等（传

热能力弱）的物体称为（热的不良导体），适合做（隔热）材料。

34、颜色(越深）吸热本领(越强)。

35、地球上的热主要来自（太阳），太阳是个炙热的大火球，距离地球约（1.5亿千米），

它从遥远的太空直接将热传给地球，这种传递热的方式叫做（辐射）。

36、1700年前，诸葛亮扎成（孔明灯），用来传递作战信息。

37、200多年前，法国的（蒙特哥耳菲）兄弟制成了（热气球），这是人类历史上的第一

次完成的自由飞行。

38、空气受热后会（上升），（上升的热空气）使（孔明灯）和（热气球）升上了天空。

39、有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是（保温）；有

时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快降下来，这就是（散热）. 40、1910年，（德国）科学家（魏格纳）在观看地图时发现，（大西洋）两侧的大陆海岸

线轮廓，尤其是（南北美洲）和（亚欧大陆）的海岸线轮郭彼此吻合，于是他提出了现在的（七大洲是由（一块大陆）分裂开来的假设。

41、多数地质学家认为,地壳是由（9个大板块）和（12个小板块）拼接成的。

42、（地震）是最为严重的自然灾害之一。发生时，能在几分钟内使城市变成废墟，造

成大量人员伤亡。

43、人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等地动现象叫（地震）。

44、公元132年，中国古代科学家（张衡）研制的（候风地动仪）是世界上最早的地动

仪。

45、尽管火山喷发是一种严重的自然灾害，但也有（有利）的一面，例如火山灰中有丰

富的矿物质。

46、地球表面是由（岩石）构成的。

47、地球内部有（炽热的岩浆）。

47、地球上每（6）小时有1个物种灭绝；地球上每年有（5---7万公顷）的土地变成沙

漠；地球上有(25%)人口缺少充足的饮用水。

48、根据岩石的形成，地质学家通常将它分为(沉积岩)、(岩浆岩)、(变质岩)三大类。

49、地球上的山地绝大多数是由（地壳板块抬升）形成的，只有一部分山峰是由（火山

喷发）形成的。

50、（山地）是地球上地势高低起伏最大的区域。

51、1972年，第一次世界人类环境会议通过了（“人类环境宣言”）和（“人类行动计划”）。

52、1989年，我国颁布实施了（《中华人民共和国环境保护法》）。

53、（环境污染）和生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏成为严重环境问题。

54、环境发生了不利于人类生存的变化可能是（自然）发生的，也可能是由于（人的活

动）引起的。

57、（环境问题的监测），是保护环境的重要环节。

58、储油罐的外面涂上银白色的银粉漆是为了（减少辐射热）。

59、下面物体中（）是热的良导体。

①纸板②铜片③铝合金④棉花⑤不锈钢⑥橡皮泥⑦空气⑧木头

55、冬天，暖气或炉子的热是以（②对流）的方式传递的。

①传导②对流③对流传导辐射

56、夏天商店常用冰块使鱼保鲜，冰块放在（①放在鱼的上面）

①放在鱼的上面②放在鱼的下面

二、判断题：

1、冬天周围的冷空气传递给了我们的身体，所以我们感觉很冷（×）

2、地震时如果我们在教室上课不要盲目往室外跑(∨)

3、采集岩石时，通常带上一个布袋或者盒子就可以了。（×）

4、我们制作掩饰标本盒的目的是便于欣赏各类岩石。（×）

三、填图题：

1、填图并分析鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？

①流线型的身体、光滑的鱼鳞能减少水的阻力，②鳍像

船桨，在游泳时划水用。③尾鳍像船舵和螺旋桨发动机。

④用腮呼吸

三、填表题：

1、填表分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自环境的？

2、我们身边最严重的环境问题是什么？就其中一项调查分析：

（1）我们身边最严重的环境问题是：①沙尘暴②空气污染③水污染④白色垃圾等

(2)

三、简答题：Array

1、为什么许多鸟类具有迁

徙的生活习性？①躲避寒

冷②食物短缺③繁殖后代

2、风是怎样形成的？

空气受热后会上升，周

围的冷空气会补充过来，

从而形成了风。

3、我让热水凉得更快的方

法有哪些？

①来回搅动。②吹风③把盛热水的容器放入盛凉水的容器里。

④把热水倒在表面积大的容器里。⑤把一个容器里的热水倒入另一个空容器里，反

复多次。⑥把水倒在金属或陶瓷等热的良导体的容器里。

4、地震发生时我们该怎么办?

地震发生时首先要保持冷静并做到：

①熄灭炉子，拔掉电源，迅速跑到室外空地上上，并且远离高压线②如果来不及

要躲避到厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面，并尽可能找到一些物品保护头部。

5、地震的主要危害有哪些？

①建筑物倒塌或损坏②人身伤亡③大量社会物质损失④山体崩塌⑤泥石流⑥水

灾⑦火灾⑧瘟疫。

6、暖气片是怎样使室内空气变热的/

暖气片使它附近的空气受热上升，周围比较冷的空气就会补充过来，补充过来的冷空气又受热上升，周围比较冷的空气又会补充过来，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖。

7、、根有什么特点？

①根都有根尖、根毛②都向下生长③都长在地下。

8、根有什么作用？

①固定植物②吸收输送水和无机盐③贮存营养物质的功能④少数植物的根也有繁殖

的功能。

9、茎有什么作用？

①茎具有输导、支持的功能②少数的植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。

10、生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来哪些好处？

①节省时间②提高效率③做工精美。

11、（豆苗、花生、西瓜）在（沙质土）里长得好，为什么？

因为沙质土土质疏松、透气性好、渗水能力强、利于作物根系发育。

12、我们采取哪些行动使植物长得更好？

①浇适量的水②施适量的肥③松土④除草⑤捉虫⑥搭架

13、动物有哪些防御方式并举例

①放臭气（例如臭大姐、黄鼠狼、臭鼬）②喷射毒液（例如眼镜蛇、马蜂、蝎子）③

保护色（例如变色龙、蝗虫、甲虫、青蛙）④蛰刺（例如蜜蜂）⑤拟态（例如竹节虫、枯叶蝶）。⑥用硬壳（例如海龟、蜗牛）⑦用响声（例如响尾蛇）⑧装死（例如甲虫）

⑨自切（例如壁虎。）⑩逃跑（例如兔子、鹿、马、羊）……..

14、人类的哪些行为使环境遭到破坏？

①过度放牧②乱砍乱伐③乱扔垃圾④工业污染⑤围湖造田⑥随意捕杀动物。

13、为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力?

①城市绿化②家庭绿化③使用无铅汽油④骑车或步行上下。

14、动植物有哪些过冬方法？

（！）动物过冬的方法有：①迁移②冬眠③皮毛脂肪增厚④毛变成与雪地接近的灰白的保护色。

（2）植物过冬的方法有：①浇冻水②搬屋子里③用草把茎包起来④埋土里⑤放大棚里⑥落叶。

15、厨房的排风扇为什么要安装在比较高的地方？

因为热空气上升，所以排风扇要安在比较高的地方。

16、暖气片为什么要安在窗户的下面？

冷空气从窗户缝钻进来，暖气片使它受热上升，冷空气又从窗户缝钻进来，暖气片又使它受热上升，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖，所以暖气片要安在室内窗户的下面。

23、室内的空调为什么要安装在比较高的地方？

因为热空气上升，空调排出的冷空气把热空气变冷，热空气又上升，空调排出的冷空气又把热空气变冷，这样在冷热空气的对流过程中，使室内变冷。所以空调要安装在比较高的地方

24、夏天为什么穿浅色衣服？冬天为什么穿深色衣服?

因为夏天热，而浅色衣服吸热本领差，所以夏天穿浅色衣服感觉比较凉快；冬天冷，而深色衣服吸热本领强，所以冬天穿深色衣服感觉比较暖和。

25、生产的发展和新材料的使用给人们的生活环境带来了哪些害处?能否避免？

(1) 害处:①工厂跑排放的烟尘、交通工具排放的尾气使空气污染。②生产、生活中排

放的有毒的废水使水污染。③农药、化肥的使用使土壤污染④植被减少、水土流失、臭氧层被破坏、土地荒漠化、淡水缺乏等造成环境污染。

（2）这种危害不可避免，但可以有效控制。

河北版科学三年级下册教学计划

河北版科学三年级下册教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境

的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）全册内容情况： 三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 （二）各单元内容和课时情况：

冀教版五年级科学上册实验报告单

实验报告1 实验名称：研究种子萌发的外界条件 提出问题：种子的萌发需要哪些条件？ 猜想假设：种子的萌发可能需要水。 实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等 实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的 种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮 湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。 实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。 实验报告2 实验名称：渗水比赛 提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？ 猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。 器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器 实验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的 水。 3、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。 实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土 实验报告3 实验名称：豆苗在哪种土中长得好 提出问题：豆苗在哪种土中长得好？ 猜想假设：豆苗在壤土中长得好 器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗 实验过程： 把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里，水分、光照、温度、空气等条件都相同，看哪个花盆里的豆苗长得好。 实验现象、数据及结论： 豆苗在壤土里长得好。 实验报告4 实验名称：研究植物的生长条件 提出问题：植物的生长需要哪些条件？ 猜想假设： 植物生长需要有充足的光照、空气和适宜的温度、水。 器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。 实验过程： 1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。 2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋

冀教版五年级科学上册复习资料

冀教版五年级科学上册复习资料 经过一学期的学习，你对五年级上册科学科目的知识点都整理好了吗?下面小编整理了冀教版五 年级科学上册复习资料，供你参考。 冀教版五年级科学上册复习资料 第一课小苗的诞生 1、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，(温度)、(光照)、 (空气)、(水)等能够满足植物生长的需要。 2、我国“神舟三号”2002 年 4 月 1 日成功地返回地面。首次成功搭载并返回用于推广的植物试管 苗是(葡萄)、(树莓)和(兰花)。 3、一粒种子就是一个幼小的(植物体)。只有(条件)合适时，种子才能萌发成幼苗。 4、种子的萌发除了种子本身具有(活力)外，还必须有适宜的外界条件。一般地说，具有(适量的水)、(充足的空气)和(适宜的温度)，种子可以萌发，有的种子萌发还需要(光照)。 5、种子萌发需要以下条件? 答：种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分， 适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。 第二课土壤与植物的生长 1、土壤对植物生长具有一定的(影响)。 2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫(沙质土);含黏土多的叫(粘质土);沙和黏土含量差不多的叫(壤土)。 3、(沙质土)的(渗水)能力最强。 4、三种土壤的渗水能力由高到低依次是：(沙质土)，(壤土)，(粘质土)。 5、三种土壤的保水能力由高到低依次是：(粘质土)，(壤土)，(沙质土)。 6、除了渗水性以外，土壤的(肥力)和(透气性)等都会对植物的生长产生影响。 7、不同的植物适合生长在(不同土壤)中，比如：花生、虞美人花等植物适合在(沙质土)环境下生长，一些植物则适合在(粘质土)里生长，而大多数植物适合生长在(壤土)里。 8、如果我们将豆苗分别种在沙质土、黏质土和壤土里，在保持其他条件完全一样的情况下，豆苗的 生长状况一样吗?为什么? 答：大豆在沙质土里长得最好，沙质土土质松、透气性好、渗水能力强、利于作物根系发育，容易呼 吸到氧气和水分，更容易发芽和在地面吐芽。黏质土透气性差，发苗慢，但保水保肥。壤土有多种， 沙壤土就是壤土的一种. 沙壤土的好处是透气、透水性好，发苗快、品质好，但不保水肥、易早衰。 第三课怎样使植物长得更好 1、(水、光照、温度)等因素对植物生长有影响。 2、(对比实验)是科学研究的重要方法。 3、多数植物在光线(充足)的条件下生长得要好一些。 4、研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件如(温度、水)应该(保持相同)。

河北人民出版社五年级科学上册复习资料

1、种子萌发需要（适量的水）、（空气）、（适宜的温度）。 2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫（沙质土）；含黏土多的叫（黏质土）；沙和黏土含量差不多的叫（壤土）。 3、凤仙花、西红柿、白菜等大部分植物适合生长在（壤土）里。 4、三种土壤渗水能力由高到低依次是：①沙质土②壤土③黏质土 5、三种土壤保水能力由高到低依次①黏质土②壤土③沙质土 6、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明（水、光照、温度）等因素对植物生 长有影响。 7、影响植物生长的条件有：（水）、（阳光）、（温度）、（空气）、肥料等。 7、喜阴植物在植物学中被称为（耐阴）植物。这类植物的特点是（吸收光的能力特别 强），能在很弱的阳光下正常生长. 8、根据植物根的不同分类标准把根分为：直根（如芹菜、白菜）、须根（例如 葱、蒜）、贮藏根（如胡萝卜、红萝卜、白萝卜等） 9、植物的茎与根在外形上的主要区别是：茎有（节和芽），节是指茎上长（叶）的地方。 例如（姜、藕、马铃薯）是（茎）；（甘薯）是（根）。 10、有些动物只以（植物）为食物，叫（草食性动物）如（马、牛、羊、蝗虫等）；有 些动物以（其它动物）为食物叫（肉食性动物）如（虎、狼、蛇、青蛙等）；而有些动物既吃植物也吃动物叫（杂食性动物）如(猫、狗、蚂蚁、麻雀、老鼠等)。 11、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为（向光性）。 12、大多数植物都具有（向光性），除了具有向光性外还有（向水性）。 13、多数植物的根总（向下）生长,茎（向上）生长,我们把植物的这种特性称为（向地 性）,这是植物受（地球引力）作用的结果。 14多数植物都有（定向运动）包括(向光性、向水性、向地性）等. 15、养鱼者在夏季利用昆虫的（趋光性），用（灯光诱虫养鱼）。 “飞蛾扑火”也是由于昆虫的（趋光性）。 16、生物学家把动物依季节不同变更栖息地区的习性称为（迁徙），例如（家燕、大雁 等一些鸟类）就有（迁徙）的生活习性。。 17、像鸟类一样，一些鱼类有（洄游）行为如（鲑鱼和大马哈）。除鱼类外能长途洄游的 还有其他（动物）如（南极鲸、海龟） 18、像(鸟类的迁徙)、(鱼类的洄游)这样的习性都可以称为动物的(迁移)。 19、、植物虽然不能移动，但也有（迁移）现象。植物的花粉、种子、果实等可以被（风、 水、动物和植物）本身传播到其他地方，甚至可以由（人）带到其他地区。 20、冬眠是动物(适应)大自然变化的一种(生理现象)。冬眠时，动物（体温下降），血液

河北版科学三年级上册复习题 (1)

科学三年级上册考试题班级姓名 一、拍拍小脑瓜，想一想，填一填。（30分） 1、指纹终生不变，皮肤损伤，新的指纹仍具有原来的（）。近年来，科学家已将（）技术应用到其他领域，计算机的（）系统和银行储蓄系统就利用了这一技术。 2、我们的身体是由（）、（）、（）、和（）四部分组成的。 3、使用放大镜时，要把镜面对准（），然后慢慢调整（）到（）的距离，直到看清为止。 4、凤仙花的叶子是（）形的。 5、（）的残体腐烂后变成（），也是土壤的一种成分。 6、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。 二、我是小法官，知道对和错。（对的打“√”，错的打“×”）（20分） 1、向两片纸中间吹气，纸片会向两边分开。（） 2、世界上没有两个完全一样的人。（） 3、在寻找动物和植物时，不了解的动植物不要直接用手摸。（） 4、蚯蚓是不长嘴巴的。（） 5、凤仙花的种子是白的，不太圆。（） 6、花草树木使我们的环境更清新，更美丽，我们应该爱护它们。（） 7、不管什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。（） 8、粘土比砂土保持水的性能强。（） 9、植树种草可以防止水土流失。（） 10、土壤里有很多小生物。（） 三、你能把正确答案填在（）里吗？ 1、将一把盐放入盛有水的量杯内，等盐全部溶化后水面会（）。 A、明显上升 B、明显下降 C、不动 2、想观察自己的容貌，可以用（）A、放大镜 B、眼镜 C、镜子 D、显微镜 3、要区分一杯矿泉水和一杯加盐的水，最好的办法是（） A、尝一尝 B、看一看 C、闻一闻 D、摸一摸 4、下面三种池塘里的生物，其中一种与其它两种的生存方式不同，它是（）。 A、乌龟 B、青蛙 C、金鱼 5、对极其微小的，用我们的肉眼无法观察到的事物，我们可以通过（）对其进行观察。 A、显微镜 B、直尺 C、天平 6、下列植物茎上带刺的是（）。 A、凤仙花 B、荷花 C、牵牛花 D、月季 7、地面上（）的土叫土壤。 A、能够生活动物 B、能够生长植物 C、所有 8、黄河水较清，泥沙较少的地段是（） A、上游 B、中游 C、下游 D、没有 四、我来问，你来答。（26分） 1、在沙滩上能找到蚯蚓吗？为什么？ 2、水土流失给为类造成哪些灾害？怎样保持水土？ 3、植物由哪六大器官组成？ 4、水是什么样子的？用你自己的话说一说。

冀教版五年级上册科学知识点

第一单元：生物生长的需要（1— 5） 1、种子萌发需要三个条件：（充足的水分），（适宜的温度），（足够的空气）。有的种子萌发还需要（光照），种子萌发不一定需要土壤。 2、植物的生长需要（阳光）、（温度）、（水）、（空气）等，它们能够自 己制造养分，获得（养料）。 3、家里粮仓里储存的粮食都是植物的种子，一般不发芽，主要是因为 缺少（水）。（第一课） 4、动物按食性可以划分为（草食性），（肉食性）和（杂食性）。 5、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成（沙质土），（黏质土），（壤土）。 6、沙质土渗水能力最强。黏质土保水能力最强。 7、大部分植物适合生长在（壤土）里。 8、（豆苗）在（沙质土）中生长情况最好，因为沙质土疏松，透气性好。 9、西瓜、花生适宜在(沙质土 )中生长。 10、马铃薯，莲藕，姜都有节和芽，它们都是地下茎，不是根。甘薯,胡萝卜，白萝卜是植物的根。 11、在做根吸收水分的实验时，在瓶子内的水面上滴一层油是为了（防 止水分蒸发）。 12、茎有哪些作用？ 答：大部分植物的茎具有输导，支持的功能，少数植物的茎具有繁殖和 储藏营养的作用。 13、植物的根有哪些作用？ 答： 1、防止水土流失； 2、从土壤吸收水分供植物生长； 3、根有储藏营养的作用。 14、无意插柳柳成荫说明部分植物的茎具有（繁殖）作用。 15、像鸟类的迁徙，鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。（第七课） 16、仙人掌的刺，其实就是它的（叶子），退化成刺能减少（水分的蒸发）。（第八课） 17、植食性动物举例：马、羊、兔、蝴蝶 肉食性动物举例：虎、狼、狮子、鹰、鲨鱼 杂食性动物举例：老鼠、蚂蚁、狗、猫、猪、猩猩 第二单元：生物与环境（6—9） 1、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为（向光性）。 2、植物具有（向光性），（向水性），（向地性）。 3、植物的根都是向下生长，因为植物具有向地性，向地性是因为植物 受到（地球引力）的作用。 4、冬眠时，动物的(体温 ) 下降， (血液循环 )速度减慢，每分钟的呼吸次 数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。 5、动物防御敌害的方式： 放臭气：臭鼬、黄鼠狼 蜇刺：蜜蜂 变色：变色龙、比目鱼、雷鸟 喷射毒液：蛇、蝎、黄蜂逃跑：鹿、兔、羚羊 盔甲：乌龟、蜗牛、犰狳，穿山甲 装死：负鼠 拟态：竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂 尖刺：豪猪、刺猬 保护色：蝗虫，甲虫 记忆巧门：臭刺变毒桃，亏死泥煎包 6、动物和植物是怎样过冬的？ 答：动物： 1 迁徙，如大雁，燕子； 2 冬眠，如蛇、青蛙、乌龟、熊； 3 加厚羽毛：如麻雀； 4 加厚皮毛、脂肪：如熊狮鹿狐狸；5、产卵过冬：螳螂，蝗虫。 植物过冬的方法： 1、掉光树叶，减少养分消耗；2、常青树分泌一层蜡质，既防寒又减少了水分蒸发。 第三单元：人与环境（10—12） 1、尼龙搭扣的发明是受（芒刺和狗毛）的启发。 2、为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命, 尽可能减少对环境的破坏，与自然（和谐相处） 3、为了与大自然和谐相处，有哪些方法减少污染？（为了与大自然和 谐相处，人们做出了哪些努力？）括号里的问题答案也是下面的答案答： 进行城市绿化，家庭绿化；使用无铅汽油，步行或骑车上班；建立自然 保护区；告别一次性筷子；不吃或少吃炒烤（为什么要少吃呢？因为烧 烤的烟会污染空气嘛） 第四单元：冷和热（13—17） 1、加快热水变凉的方法（有筷子搅拌），（用扇子扇）等。 2、当屋内温度比屋外高时，开窗后窗帘会（向窗里飘）。 3、金属，陶瓷传热能力强是热的良导体；塑料，橡胶，木头传热能力 弱是热的不良导体。 4、热传递三种方式：(传导 )，(对流 )， (辐射 ) 5、手捂热水袋取暖——传导传热 火上的锅烧热了——传导传热 暖气使屋内空气变热——对流传热 锅里的水热了，馒头蒸熟了——对流传热 水被太阳晒热——辐射传热 6、人们用温度来描述物体的冷热程度，用（温度计）来测量温度的高 低，以（摄氏度）或（华氏度）作为单位。 7、沸腾的水的温度是（100℃），结冰水的温度是(0℃) 人体的正常温度是（37℃），成熟鸡的温度是（41.5℃） 8、用手不能精确感知物体的温度，只能用温度计才能测出精确的温度。 9、焖烧锅外锅是用（耐高温隔热）材料制成的，焖烧锅的外锅材料是 热的不良导体。 10、热能从（高温物体）传向（低温物体）；在同一物体中，从温度（高）的部分传到温度（低）的部分。 11、饭锅的锅把用塑料或木头制作，是为了端锅时不烫手，不只是为了 美观耐用。

冀教版小学科学最新三年级上册科学全一册教案教学设计备课

三年级上册科学全期备课 内容与分析： 本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学 探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感 态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步 内化科学态度、情感、价值观。 本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的 关系。

4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。具体时间安排： 第一周：2、测量长度 第二周：2、测量长度 3、测量质量 第三周：3、测量质量 4、测量温度 第四周：5、计量时间第一单元测试 第五周：国庆节 第六周：6、天然材料和人造材料 7、塑料 第七周：8、服装材料二单元测试 第八周：9、固体、液体、气体 第九周：10、水和水蒸气 第十周：11、冰和水 第十一周：12、热胀冷缩三单元测试 第十二周：13、溶解的快慢 14、不同物质的溶解能力 第十三周：15、分离盐和沙四单元测试 第十四周：16、弹力 17、浮力 第十五周：18、摩擦力单元测试 第十六周：19、制作水火箭

冀教版三年级科学上册各课知识点

冀教版三年级科学上册知识点复习题 一亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了(好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像，而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。 二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓，是眼睛和手来帮忙。量身高和测体重，是尺子和称来帮忙。 2.我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3.世界上（没有）完全一样的人。 4.在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍然

具有（原来）的（纹理）。 近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。 三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等，植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（直接用手摸），不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝，用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色），耳能听出声音的（高低）（强弱），鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味），舌使我们尝出物体或物质的（味道）。 四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色），有的地方较浅，身体是（圆筒形），一环一环的，还有一个（大环），头在离大环较（近）的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。同时，在

河北版小学科学五年级上册教案(冀教版)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) xxxx-xxxx学年度上学期小学五年级科学 义务教育课程标准实验教科书 备课教案

科目：科学 河北人民教育出版社 1、小苗的诞生 一、教学目标 1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2、能从研究结果中发现新的研究问题。 3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 4、能制作出规范、美观的种子标本盒。 二、重点难点 重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 难点：同重点。 三、课前准备

豆种、布、等配套实验材料。 四、教学课时：2课时。 第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 五、教学过程 （一）导入：种子在什么条件下才能萌发？ （二）指导学生探究种子萌发的外界条件。 1、让学生展开讨论。 2、学生汇报讨论的结果。 3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。 4、学生进行猜想。 5、学生设计实验验证自己的猜想。 （1）学生制订实验方案。 （2）学生交流各自的实验方案。 （3）学生对实验现象进行解释。 （4）归纳小结。 6、让学生提出还想研究的问题。 7、让学生阅读“科学在线”的内容。 （三）指导学生制作种子标本。 六、板书设计 1、小苗的诞生 适当的水分 种子萌发的外界条件适当的气温 阳光

2、土壤与植物的生长 一、教学目标 1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能 力。 3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 4、能对实验结果产生原因进行解释。 二、重点难点 重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 三、课前准备 配套实验材料、烧杯等。 四、教学课时：2课时。 第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 五、教学过程 （一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ （二）指导学生探究认识不同的土壤。 1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。 2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 4、归纳小结。 （二）指导学生进行渗水比赛。 1、提出问题，交代活动的任务。 2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

五年级科学上册全册教案冀教版

五年级科学上册全册教案（冀教版） 五年级上册科学教案 ．小苗的诞生教学设计 教学设计思想： 指导学生如何制订较规范的实验方案，是本课的重点，也是本课的难点。教学内容循序渐进，从种子萌发所需的外界条件开始，通过对种子的观察，提出猜想和假设，然后引出如何去验证假设，制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等，因此教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。 教学目标： 一、科学探究目标 ．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 ．能从研究结果中发现新的研究问题。 ．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。 ．会制作出规范、美观的种子标本盒。 二、情感态度与价值观目标 ．能与小组其他同学合作完成实验研究。

．能坚持把实验做完。 三、科学知识目标 根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。 四、科学、技术、社会、环境目标 ．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。 ．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。 教学重点和难点： 指导学生如何制定较规范的实验方案。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备、各种各样的植物种子。 课时建议： 课时。 课时 教学过程： 导 ．谈话提问： 教师：同学们，我们大家都来自农村，相信大家一定都见过种子。那么，种子有什么用呢？ 学生交流汇报。

教师追问：种子怎样长成一棵新的植物？关于种子萌发 你有什么问题？ ．讲述：种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。 新课教学 ◆活动：研究种子萌发的外界条 ．指导学生推想种子萌发的条 讲述：大家想一想，我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，只有把它们种在地里或进行培育才能发芽，可见种子发芽需要一定条件。 讨论：根据你的经验说一说，种子萌发必须具备什么条件？ 教师小结：根据同学们的意见，种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件。究竟是不是这样呢？还需要进一步研究。 ．指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案 方案1：研究种子萌发与水是否有关系 ①讲述：下面，我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题，应该怎样实验呢？ ②分组讨论。 ③汇报讨论结果。

冀教版三年级的上册科学期末试题及答案.doc

冀教版三年级（上册）科学学科期末试题及答案 一、填空（每空 1 分共 30 分） 1、水是（）的源泉，我们每天都离不开它。 2 、我们的身体是由（）、（）、（）、（）组成的。 3、我们可以利用（）来发电，（）工程是我国目前最在的水力发电工程。 4、科学是神奇的，但它并不（）。 5、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先 （），后（），这是因为（）的缘故。 6、每个人的指纹都（），而且终生（）。 7、分辨动物和植物有很多方法，比如：可以用鼻子 （）用耳朵（），用舌头（），用手（）。 8、土壤中的颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。 9、淡水的缺乏越来越（）地限制了农业生产，（）生产和人民生活。 10、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生存。 11、用物拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（ 12、要保持健康就要（）睡觉，（）。） 起床。 13、在顺水的情况下水流可以（ 逆水的情况下，水流可以（ 14、人体所需要的各种营养来源于（ 二、判断（每题 2 分共 16 分） ）船运行，在）船运行。 ）。

1、地球表面水多于陆地。（） 2、小水轮之所以会转动是由于水的流动。（） 3、水中游泳的独来独来鱼儿并不受到水的浮力。（） 4、动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（） 5、世界上的人这么多，肯定能能找到一个和自己完全一 样的人。（） 6、植物离开水是不能存活的。（） 7、大海是蓝的，所以水是蓝的。（） 8、科学是大人的事，我们小学生感觉不到它的存在。 （）三、选择（每题 2 分共 24 分） 1、不同植物的各个器官的外形特征（）。 Ａ相同Ｂ不同Ｃ差不多 2、蚯蚓的头在（）的一端。 Ａ离大环近Ｂ离大环远Ｃ离小环近 3、家里的水龙头坏了，不停地滴水，我们应当（）。 Ａ不去管它Ｂ及时修理Ｃ把它堵上 4、下列物体不是靠风力工作的是（）。 Ａ电风扇Ｂ风车Ｃ帆船 5、下列食品中含有蛋白质和脂肪较多的是（）。 Ａ豆类Ｂ蔬菜Ｃ大米 6、水是什么味道？（） Ａ苦味Ｂ甜味Ｃ无味 7、为了减少水土流失，我们应当（）。 Ａ锄掉原有的野草，种上树木。 Ｂ砍掉原有的树木，种槙小草。 Ｃ保护原有的植物，并大量种树。 8、下列人的特征在一生中不会改变的是（）。 Ａ身高Ｂ指纹Ｃ体重 9、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。

2019年河北版小学五年级上学期科学试卷

2019年河北版小学五年级上学期科学试卷 一、填空 1．根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙量多的叫，含黏土多的叫，沙和黏土含量差不多的叫。 2．根据三种土壤的渗水能力由高到低依次是：，，。 3．根据植物的根的不同特点进行分类可以分成：，和三大类。4．根据茎的生长地方的不同，可以把茎为分成：和两类。 5．动物为了适应生存，防御敌害，除了使用保护色和拟态外，还有、、和等防御敌害的方式。 6．、等传热能力强的物体称为热的；、、等传热能力弱的物体称为热的，适合作隔热材料。 7．地球的表面被太阳照射，空气受热后，周围的空气补充过来，从而形成。 8．地球表面是由构成的。 二、根据我们所掌握的知识，按照根和茎的特点，给下列的物品分类。（10分） 红薯、马蹄（荸荠）、红萝卜、蒜头、葱头、粉葛、生姜、莲藕、马铃薯、木薯 植物的根： 植物的茎： 三、在下表中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点（12分） 牙齿爪 草食性动物 肉食性动物 杂食性动物 四、问答题。 1．种子萌发需要什么样的外界条件？（8分） 2、你认为人和自然如何才能做到和谐相处？（10分） 3．测量水温的变化需要用到哪些仪器？（10分）

冀教版五年级科学上册复习题 第一单元 一、填空 1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。 2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。 3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。 4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。 5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。 6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。 7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。 8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。 9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。 10、我们大家的结论，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。 11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。 12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。 13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。 14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯），胡萝卜。 15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。 二、判断 1、萝卜的食用部分是茎。× 2、茎是植物身体的一部分。√ 3、只要有水，种子就会萌发。× 4、种子萌发需要阳光。× 5、种子不干燥，就有可能萌发。√ 6、人和其他动物的生长也离不开空气、水、阳光等条件。√ 7、动物是我们地球家园的主人。√ 8、壤土的保水能力最高。× 三、问答 1、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？ 答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。 2、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境？采取哪些行动使植物生长得更好？ 答：我们可以根据植物所需的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境。 可以给植物定期除草，除虫，松土，浇水，施肥，给攀援植物搭架等，这些措施都可以使植物生长得更好。

小学冀教版五年级科学(上册)练习题

第二单元 一、填空 1、植物具有三个特性，分别是、、。 2、一般情况下，植物的根总是向生长，茎向生长。 3、植物的根具有向地性的原因是。 4、养鱼者在夏季充分利用昆虫的，用灯光诱集昆虫喂鱼。 5、想鸟类一样，一些鱼类有行为，例如多种和，有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵；还有些鱼类大部分时间栖居淡水，知识在生殖季节入海产卵，如。除鱼类外，能长途的还有其他动物，如、等。 6、植物虽然不能像动物一样自由移动，但也有现象。植物的、、、等可以被、、和本身传播到其他地方，甚至可以由带到其他地区，扩大植物的分布区域。 7、是动物适应大自然变化的一种生理现象。冬眠使动物能够在的自然条件下保护自己，生存下来。冬眠时，动物的下降，减慢，每分钟的呼吸次数显著，和的消耗也大大减少。 8、像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的。

9、是我国常见的观赏植物，它原产于美洲和非洲的中。 10、仙人掌的叶是，茎是，莲的叶，茎。 11、光棍树、芦荟是植物，睡莲和菱是植物。 12、骆驼被称为，背上有一个或两个小山似的，驼峰里贮存的是，约占体重的。有人把驼峰叫做。 13、骆驼遇到水源时，会尽量多饮水，并把水分贮存在里备用。 14、生活在北极的是，生活在热带沙漠的是，生活在温带森林的是。 15、有些植物受到伤害时，会分泌出物质，作为自己有效的防身武器。人们可以利用有毒植物中的，经过提炼后生产出。 二、简答 1、当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？ 3、为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？ 2、什么是鸟类的迁徙？

4、除迁移和冬眠以外，动物和植物还有哪些过冬的办法？ 5、仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生活环境的？ 6、将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况？ 7、鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 8、骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？ 10、什么是保护色和拟态？ 第三单元 一、认真填空。（每空1分，共18分） 1、生活在北极附近的人们，冬天就住在用____________砌成的冰屋里。他们在___________里生火取暖，以抵抗极地的___________。通常一个人只要花________，就可以建成一座冰屋。 2、作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要________、________、_______和________。

河北版三年级科学下册试题(含答案)

冀教版三年级科学下册期末测试题 一、填空题：（每空1分，共计25分） 1、常见材料分为、两大类。 2、光在同一种介质中是传播的。 3、光在传播过程中遇到镜子会发生现象。 4、阳光是由红、、黄、、 蓝、、紫七种单色光组合而成。 5、塑料在日常生活中已被广泛应用，其独特的优点有加工容易、 不怕水、、 不生锈。 6、声音是由物体产生的。 7、声音的大小与物体振动的有关；声音的高低与物体振动的有关。 8、干电池有两个电极，锌皮的一端为极。 9、磁还可以用来。就是用磁带记录声音的。 10、不同文化、不同语言的人们经常用易于识别的标志符号来的。 11、声、电、的广泛应用，使快速，简便，准确的远距离通信成为了可能。 12、未来的通信将向着、、 的方向发展。 13、用光的透过程度来划分物体，可以分 为、、。 14、1969 年美国宇航员登上月球，利用镜面反射光的原理， 计算地球到月球的准确距离千 米。 15、磁极与磁极有相互作用，同名磁极相互。 二、选择题：（每题1分，共10分） 1、下面（）是天然材料。 A 纸 B 铁 C 石油 2、在强光下（）不正确。 A 戴墨镜 B 看书 C 打遮阳伞 3、世界上第一个电池是由（）发明的 A 爱迪生 B 伏打 C 富兰克林 4、磁铁的磁力（）。 A 分布均匀 B 中间最强 C 两极最强 5、中国人最早发现了磁石，制作了（）

A 指南针 B 司南 C 罗盘 6、中国第一列磁悬浮列车已于（）年研制成功。 A 1995 B 2001 C 2004 7、噪声的强度一般用（）作为单位来衡量。 A、分贝 B、厘米 C、赫兹 8、小磁针停止转动时（） A、N极指向北边 B、S极指向北 边 C、N、S极都有可能指向北极。 9 、 10米宽的树带使噪声减弱（） A、15% B、30% C、40% 10、科学家研制出晶粒微小，强度很高的纳米材料，1米= （）纳米。 A、10万 B、10亿 C、1亿 三、判断（每题1分，共10分） 1、没有人造材料，只有天然材料就足够了。（） 2、只要振动就可以听到声音，跟有没有空气无关。（） 3、月亮是光源。（） 4、只要阳光穿过透明玻璃，就可以得到七色光（） 5、只有表面光滑的物体才能反光。（） 6、潜望镜是根据平面镜成像的原理制成的（） 7、用红光和绿光混合在一起，会产生蓝光。（） 8、声音不可以在真空中传播，但光可以。光在真空中也是沿直线传播的。（） 9、绝缘体是绝对不导电的物体（） 10、教师授课不是一种信息传递的方式。（） 四、设计实验证明光沿直线传播（9分） 目的： 材料： 步骤： 现象： 结论： 五、动手画一画。（6分）

冀教版五年级科学上册知识点总结

第一课小苗的诞生 1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】。 2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。 3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。 4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。 5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。 6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。 7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。 8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。 9、怎样制作种子标本盒？ ①收集各种植物的种子。○2选择好的，并按自己指定的标准分类。○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。○4盒内放干燥剂和防虫药。○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。○6说明制作日期及制作人。 第二课土壤与植物的生长 1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。 2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。 3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。 4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。 5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。 6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。 7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。 8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。

冀教版五年级上册科学教

一、小苗的诞生 教学设计思想： 指导学生如何制订较规范的实验方案，是本课的重点，也是本课的难点。教学内容循序渐进，从种子萌发所需的外界条件开始，通过对种子的观察，提出猜想和假设，然后引出如何去验证假设，制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等，因此教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2．能从研究结果中发现新的研究问题。 3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。 4．会制作出规范、美观的种子标本盒。 二、情感态度与价值观目标 1．能与小组其他同学合作完成实验研究。 2．能坚持把实验做完。 三、科学知识目标 根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。 四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标 1．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。 2．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。 教学重点和难点： 指导学生如何制定较规范的实验方案。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备、各种各样的植物种子。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 1．谈话提问： 教师：同学们，我们大家都来自农村，相信大家一定都见过种子。那么，种子有什么用呢？ 学生交流汇报。（繁殖新的植物） 教师追问：种子怎样长成一棵新的植物？关于种子萌发你有什么问题？（先发芽，然后慢慢长大。） 2．讲述：种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。（板书课题） （二）新课教学 ◆活动：研究种子萌发的外界条件

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冀教版小学科学三年级上册精品教案全册 教学计划 一、学生情况分析： 由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。 二、教材分析： 《科学》三年级上册由《绪论》《动物和植物》《土壤》《水》《空气》《食物与健康》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。 在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科

学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。 三、教学目标： 1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。 3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。 4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。 5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。