哲学与生活第五课导学案

第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质

【学习目标】

1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。理解意识是客观存在的反映。理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。

2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。

3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。

【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。

【课前预习案】

【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。）

一、意识的本质

1.意识是物质世界长期发展的产物

（1）意识是自然界长期发展的产物。

人类意识的产生经历了漫长的发展过程。在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

（2）意识是社会发展的产物。

意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。

2.意识是人脑的机能

（1）意识是人脑的机能。

人脑是意识产生的生理基础。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

温馨提示：人脑≠大脑

思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？

3.意识是客观存在的反映

（1）产生意识的厂房和机器——人脑。

（2）产生意识的原材料——客观存在。

温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.并在人脑中加工改造而形成意识。无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。

小结：什么是意识？

从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

温馨提示：意识的本质：意识是客观存在在人脑中的主观映象。原理归纳：物质决定意识原理

（1）原理内容：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

（2）方法论：想问题办事情，要坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观，反对主观主义。

【预习自测】

1.为什么意识是物质世界长期发展的产物？

2.为什么意识是人脑的机能？

3.为什么意识是客观存在的反映？

4.物质决定意识原理内容和方法论？

【课堂探究案】

【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）

1.从起源看,意识是自然界长期发展的产物。

2.除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。

3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机.镜子对事物的反映一样。

4.正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。

5.现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念是人们对客观存在的主观想象。

6.“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。

【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）活动一：有人做过这样一个实验：在火中放置一个香蕉，人用杯子从附近的水缸中取水灭火后拿出香蕉来吃，猩猩很快学会了。当人把水缸放到猩猩经常玩耍的小河对面时，人们发现猩猩并没有从身边的小河中取水灭火，而是走过小桥，从水缸中取水，再走回来灭火。我们可以从这个实验看出，猩猩并不知道小河的水和水缸的水都是可以灭火的，对它来说，有用来玩耍的水，还有用来灭火的水，二者是不一样的。

（1）猩猩机械地模仿人，是产生意识了吗？同人的意识是什么关系? 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。

（2）黑猩猩和人都属于高等动物，为什么只有人具有高级的反应形式——意识呢？

活动二：1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来的时候，生活习性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把衣服撕破；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。

有人认为,意识是人脑的机能,所以有了人脑也就有了意识。结合所学知识,评析以上观点。

活动三：鲁迅先生说过，天才们描神画鬼所写出来的也不过是三只眼.长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。

在一些电影和电视剧中，人们塑造了各种外星人的形象。这些千奇百怪的外星人形象和我们人类的形象也大体相同，他们的行为和心理活动也时时闪现着人类的影于。

（1）结合上述材料思考，世界上根本不存在鬼神，人们头脑中仍然有鬼神观念。鬼神观念是怎么形成的？

（2）如果没有客观存在，意识也能不能产生?概括意识的本质是什么？

（3）如何理解“观念的东西不外乎是移入人的头脑，并在人得头脑中改造过的物质的东西”这句话？

【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。）

1.关于意识的正确说法是

A.意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能

B.人脑会思考，有了人脑就会有意识

C.感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则是人脑的产物

D.意识是客观事物在人脑中的反映

2.人类在享受机器人带来便利的同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人类，就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在“动物园”中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念A A.否认了意识是社会发展的产物 B.证实了机器人具有主观能动性

C.说明了人类认识发展的无限性

D.体现事物发展的辩证否定过程

3.思想是人类特有的精神花朵，在大千世界的万事万物中，只有人类具有思维能力。这说明A．意识是人脑特有的机能 B．意识是物质世界发展到一定阶段的产物

C．人能够能动地认识世界 D．人能够能动地改造世界

4.据说，苏小妹曾用对对联的方式刁难丈夫秦少游，她出的上联是“闭门推开窗前月”，秦少游苦思冥想，急得额头上沁出汗珠。忽然，听到“啪”的一声响，只见一粒石子飞入水中，顿时波光粼粼，玉盘似的月影凌乱于水中。秦少游脱口说道：“投石冲开水底天”。这个故事包含的道理是

A．事物是运动变化发展的 B．意识对物质具有反作用

C．客观与主观相符合 D．意识是客观事物在人脑中主观映象

5.意识是物质世界长期发展的产物下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是

①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主

A. ①→②→④→③

B. ②→①→④→③

C. ③→①→④→②

D. ①→④→②→③

【课后拓展案】1.意识一开始就是劳动的产物.社会的产物。之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往

①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容

③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。”对于世界的“统一性”的正确理解是

A．整个世界都是物质的 B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质 D．物质和意识相互决定

3.《菜根谭》里有这样一句话:“风来疏竹,风过而竹不留声；雁渡寒潭,雁去而潭不留影。故君子事来而心始现,事去而心随空。”这句话体现的哲学道理是( )

A.物质和运动不可分

B.意识是客观存在的反映

C.心态可以决定一切

D.物质运动是有规律的

4.在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。据此，有人认为，有些动物也是有意识的。这一观点

A．否认意识是社会发展的产物 B．否认了意识是自然界的产物

C．正确，因为有些动物确实很聪明 D．否认了意识是人脑特有的机能

5.“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这个命题告诉我们

A．意识是人脑中特有的物质 B．人脑是意识的源泉

C．观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D．意识是客观存在的主观映象

6.《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为

A．脱离了社会也可以形成意识 B．人们的意识无法预见未来

C．意识的内容来自客观存在 D．意识是自然界发展的产物

7.鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可心专靠神思，所谓‘天马行空’地发挥写了。然而他们写出来的只是三只眼睛，长颈子，也就是正常的人体上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是

①头脑中主观自生的②人脑对客观世界的歪曲反映

③人脑对鬼神的虚幻的反映④可以从人世间找到它的原型

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用

【学习目标】

1.理解意识的能动作用。坚持一切从实际出发，实事求是。

2.结合所学哲学原理提高解决实际问题能力。

3.初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。

【重点难点】一切从实际出发，实事求是；意识的作用。

【课前预习案】

【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。）

二、意识的作用

1.人能够能动的认识世界

（1）意识活动具有。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。

思考：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？

（2）意识活动具有和。

①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。

②意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

③它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

（3）意识的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

思考：怎样理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。”？

2.人能够能动地改造世界

（1）意识对改造客观世界具有指导作用

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（2）意识对于人体生理活动具有作用。

意识依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

思考：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”结合实际谈谈你的体会。

3.一切从实际出发、实事求是

（1）阅读课本P41第一段，找出：一切从实际出发，实事求是的含义

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们的行动依据。

（2）一切从实际出发，实事求是的具体要求：①一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。

原理归纳：（1）意识的能动作用原理

意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识对改造客观世界具有促进作用，错误的意识对改造客观世界具有阻碍作用。这要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

（2）物质与意识的辩证关系原理

物质决定意识，意识对物质具有能动作用。这要求我们既要坚持一切从实际出发、实事求是，又要重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识。

温馨提示：正确理解“物质的决定作用”和“意识的能动作用”的关系：

①物质的决定作用是第一位的，意识的能动作用是第二位的，意识的能动作用受物质的决定作用的制约，正确发挥意识的能动作用必须以承认物质的决定性作用为前提。

②两者不能并列，更不能颠倒。割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义。

【预习自测】

1.意识活动的特点有哪些？如何理解？

2.意识的能动作用表现在哪两个方面？

3.物质与意识的辩证关系原理与方法论？

【课堂探究案】

【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）

1.意识是人脑对客观事物的正确反映。

2.人脑对客观事物的反映就如同镜子对事物的反映。

3.意识能直接作用于客观事物。

4.意识对客观事物具有能动的促进作用。

5.意识的能动作用就是能动地改造世界。

6.一切从实际出发就等同于实事求是。

【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）活动一意识的能动作用

抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服种种困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日

本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

活动二一切从实际出发、实事求是

城镇化不是简单的城市人口比例增加和面积扩张，而是要在产业支撑、人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。在推进城镇化的进程中，一些地方政府盲目追求高、快、宽、大、亮等形象工程，沿袭先污染后治理、先规模后效益、先建设后规划的发展途径，生态服务功能和生态文明建设被严重忽略。政府在推进城镇化进程中，应该科学决策，正确履行职责。

结合材料，说明推进城镇化建设应怎样做到实事求是。

【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。）

1．成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。这两个成语都强调了

A．物质的作用 B．意识的作用 C．意识对物质的决定作用 D．物质的反作用

2.安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为：

①人的意识决定了实践发展的方向和进程②人的意识影响实践发展的趋势和结果

③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件④人的意识不同，实践结果的性质就会不同

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

3.截至2015年6月22日，已经出现172例中东呼吸综合症病例，其中27人死亡。引发了人们的恐慌。对此，专家说：疫情可控可治，切不可过度恐慌。这是因为

①物质和意识是密切联系不可分割的②过度“恐慌”的意识往往歪曲事实

③错误意识对改造世界具有阻碍作用④意识对客观事物的发展具有决定性作用

A.①②

B.①④

C.③④

D.②③

4.《人民日报》发表评论员文章《德育工作一点放松不得》指出：“无论在什么情况下，我们的学校德育工作一点放松不得，加强和改进德育工作的力度一点放松不得。”德育工作一点放松不得，是因为

A．主观必须符合客观

B．意识对物质具有反作用，正确意识能推动事物的发展

C．意识能够正确的反映客观事物

D．意识能在一定条件下制造出物质

5．科幻文学的最大魅力不是描写发生的事情，也不是描写未来可能发生的事情，而是描写永远不可能发生的事情，科幻文学Ａ.虚构的世界是现实世界发展的最高阶段

Ｂ.扩展了人类的想象力，体现了意识活动的创造性

Ｃ.任意想象，不符合现实生活，是唯心主义的表现

Ｄ.描写永远不可能发生的事情，缺乏社会实践基础

【课后拓展案】

1.《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定，是因为

A．意识具有自觉选择性 B．意识是主观的也是不真实的

C．主观与客观是具体的历史的统一 D．社会意识随着社会存在的变化而变化

2.某地利用当地特色民族文化资源打造旅游业：以民族文化为内容，以民族村寨为载体，以原汁原味为亮点，建立原生态文化旅游经济圈，取得了良好的经济效益。“原生态文化旅游经济圈”的创建思路所蕴含的哲学道理有（）

①从实际出发，发挥本地旅游资源的优势②在历史与现实、经济与文化的联系中发掘有利因素③发挥主观能动性，创造发展旅游业的规律、商机和条件④把握原生态文化凝固不变的特点，发展特色旅游经济

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3.20世纪美国旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》一书中写道：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”翻越昆仑山，穿越唐古拉，在被称为“世界第三极”的世界屋脊上，今天已腾跃起一条钢铁巨龙。这表明（）

A．自然界完全打上了人的烙印 B．人的主观能动性是无所不能的C．人的主观能动性受客观条件制约无能为力 D．在改造世界的活动中人的主观能动性是巨大的

4.雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。

请结合材料，运用物质与意识辩证关系原理的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动?

历史第五课导学案

第5课八国联军侵华战争 授课：曹六平，杨帆时间： 一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实 掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标： 二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 三、自学指导： 1.八国联军侵华的史实。 ①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。 ②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。 2.分析八国联军侵华的原因。 直接：。 根本：。 3.《辛丑条约》签订的内容和影响。 年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》 内容：①经济上：； ②政治上：； ③军事上：； ④外交上：。危害： 。 四、课堂达标 1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（） A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协 2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（） A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年 3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时：（） A.美国取得了在华势力的优势 B.帝国主义列强对中国瓜分完毕 C.清政府成为帝国主义统治中国的工具 D.帝国主义宰割中国的同盟形成了 4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（） A.美国使馆在举办舞会 B.各国使馆林立 C.居住大量北京居民 D.驻扎外国军队 5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（） A.赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C.清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界 6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地 8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（） A.青浦大捷 B.慈溪战斗 C.黄海战役 D.廊坊战役 9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（） ①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（） A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。 八国联军发动侵华战争是为了镇压（） A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 12、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府（） A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 13、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是（） A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 14、《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁，其 主要原因是帝国主义国家要在此（） A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 15、下列不平等条约，使中国半殖民地化程度逐步加深，他们顺序排列 正确的是（）①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 16、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是（） A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 17、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过：“没有农民办不成 大事，光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是 （）A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动 17.材料解析题 材料一：到了一九零一年，它（指清政府）已经达到了一个国家的 地位非常低落的阶段，低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。 ——《中华帝国对外关系史》 材料二：联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京后， 曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私入抢劫，中国此次所受毁损及抢 劫之损失，其详数将永远不能查出。” 据此回答：（1）哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步？” （2）这段屈辱的历史对我们今天有何警示？

第五课复习导学案

第五课合作竞争求发展（导学案） 课型：复习 一、学习目标 （一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣；树立竞争和合作的意识，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。 （二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力；能正确对待社会生活中的合作竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力；培养学生全面、辩证分析问题的能力。 （三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性；正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作；了解竞争的积极作用。 二、复习重点、难点 重点：生活需要合作；正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。 难点：竞争合作求“双赢” 复习方法：自主探究式教学 复习过程： 第一环节：自主学习——导学（让学生自己找出问题并画出知识树）

学生展示后，教师点拨后，学生巩固基础知识，小组检查（小组互助学习）5分钟 第二环节：巩固训练——导学 一、单项选择题（下列各题，各选一个最符合题意的答案。） 1、下列属于正当竞争的有：（） A．某食品厂生产假冒伪劣产品，降低价格占领市场 B．某冰箱厂通过提高技术，降低成本占领市场 C．某洗衣机厂通过诋毁同行业其他品牌的洗衣机占领市场 D．“藏秘排油”进行虚假宣传占领市场 2、可口可乐公司和百事可乐为了在市场占有一席之地，通过长期竞争，改善公司的经营管理，提高产品质量，加强宣传力度，使得这两个公司成为全球最大的两个软饮料公司。上述材料说明（） ①经济的发展需要合作，也需要竞争②如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力③合作与竞争同时存在，但竞争是最主要的④由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前⑤生活中的合作比竞争更重要 A. ①②③ B. ②④ C. ②④⑤ D. ①②④ 3、希尔顿集团是当今世界著名的跨国集团，200多幢巍峨壮观的希尔顿大厦遍布世界各大都市。对于希尔顿的成功，创始人唐拉德·希尔顿曾这样说：“我可能是得克萨斯州最幸运的人，这种幸运来自友谊，来自志同道合的伙伴。我希望我的一生能永远与同僚相处愉快、合作无间。”希尔顿的成功经验告诉我们（） A．善于与人合作是取得成功的秘诀 B．竞争无处不在、无时不有 C．竞争有利于企业的发展和进步 D．不正当竞争害人害己 二、不定项选择题（下列各题各有一个或一个以上正确答案）。 1、2007年10月6日，美国女子短跑巨星琼斯公开承认，自己在2000年悉尼奥运会服用了兴奋剂。她主动交出了她在悉尼奥运会上获得的5枚奖牌，并就此宣布退役。国际田联宣布收回琼斯近3年获得的所有奖牌，并禁赛2年。另外，琼斯还要面临高达5年的牢狱之灾和25万美元的罚款。对此事件下列说法正确的是 ( ) A．国际田联的做法保证了选手在一个公平的环境下竞争

七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案

七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案 【课标要求】知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 【学习目标】 1、知识与能力：了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 2、过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。 3、情感态度与价值观：体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。 【学习重点】成吉思汗统一蒙古，元朝的建立与统一。 【学习难点】元朝的建立与统一是本课重点，也是本课难点 【教学过程】 一.导入新课:创设情景，导学历史 导入：播放德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》，让学生回答这首歌反映了哪个民族的生活。 生：蒙古族。 师：提到蒙古族，你脑海里的“蒙古印象”有哪些？ 生：成吉思汗、大草原、羊群、蒙古包、马头琴、骑兵、游牧、马靴、马鞭…… 多媒体滚动出示图片，暂停在《成吉思汗陵内供奉的马鞍具》这一张。学生介绍，这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。由此导入新课。 二．成吉思汗统一蒙古 过渡：蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢？让我们通过对第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》的学习，一起来寻找答案吧。 教师多媒体出示《金、南宋、西夏对峙图（1142年）》，请学生结合教材，在地图上找一找蒙古族兴起的区域，说一说蒙古族生活的环境特点，猜一猜蒙古族的民族习性。 之后，教师多媒体出示《课后活动》中的蒙古族历史文献《蒙古秘史》：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢劫财物……

一年级音乐第5课导学案

第5课《爱劳动》导学案 主备人：审核人: 课题：《爱劳动》课时：两课时 一、学习目标： 1、表演《洗手绢》 2、聆听《劳动最光荣》 3、聆听《三个和尚》 4、表演《大家来劳动》 二、学习预设： 1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。 2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的容。 3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。 4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。 三、知识： 1、歌曲《劳动最光荣》 《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 2、民乐合奏《三个和尚》 《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。 乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本容。生动、有趣。 3、歌曲《洗手绢》 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 4、歌曲《大家来劳动》 《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。

第13课罗斯福新政导学案

第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 课型：新授课计划课时：1课时主备人：陈婷审核人： 一、【教学目标】 1.识记经济危机的特点和影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 2.通过对经济危机原因的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。通过对罗斯福新政措施效果的分 析，培养学生评价历史人物的能力。 3.通过对罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 二、【教学重点】经济危机的特点和罗斯福新政的内容、特点。 三、【教学难点】经济危机原因及影响；如何评价罗斯福新政。 四、【课前预习】 （一）、从繁荣到危机： 1、历史背景：20世纪20年代， _________ 经济空前繁荣。但是，繁荣的后面隐藏着_____________ 过剩、全国性的_______________ 活动等巨大的危机。 2、经济大危机： ①根本原因：生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾 ②爆发：________ 年10月，美国股票突然爆跌，一场空前的_____________________ 迅速席卷美国 以及整个资本主义世界。 ③表现：大量企业_________ ，银行倒闭，失业人数激增；资本家为了维持商品价格，保证利 润，不惜大量_______________ 。 ④特点：涉及范围广、持续时间长、破坏性特别大。 （二八罗斯福新政： 1、时间、人物：_________ 年, ________________ 就任美国总统，宣布实行“新政”。 2、目的：应付日益严峻的______________ ，巩固资本主义制度（挽救资产阶级统治）。 3、特点：采用____________ 手段来扭转经济形势（加强国家对经济的干预和指导）。 4、罗斯福新政的主要内容： ①整顿___________ :通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。 ②加强对工业的计划指导：通过《________________________ 》，规定公平竞争法规，协调各个工 业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，并制定最低工资和限制工时；通过 《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。 ③调整农业政策：通过《____________________ 》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量， 保护农产品价格。 ④推行“ ________________ ”：通过投资新建大量公共设施，为失业者提供就业机会。 ⑤社会福利：通过《社会保障法》，建立体制；建立应急的救济机构，利用 过剩物资救济失业家庭。 5、历史影响: ①美国经济开始了缓慢的复苏，人民生活得到改善。 ②新政增强了政府的________________ 能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了 深远影响。 6局限性：新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的，也就不能彻底消除经济危机。

部编人教版历史九年级上导学案 第5课罗马城邦和罗马共和国(含答案)

课题：第5课罗马城邦和罗马共和国 【学习目标】 1、了解古代罗马文明发展的基本概况。 2、运用所学知识分析罗马共和国和罗马帝国的异同。 3、改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 【预习案】 【自学导航】 一、罗马城邦 1.时间、地理位置：公元前__1000__年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 2.公元前__509__年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。__公民大会__是形式上的最高权力机关。 3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为《__十二铜表法__》。 4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是__斯巴达克__起义。 二、罗马帝国 5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是__屋大维__，他首创了“__元首制__”。 6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，__地中海__成为罗马帝国的“内湖”。 三、罗马帝国的衰亡 7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。__476__年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 【探究案】 （没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队） 【探究一】 1.阅读教材P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。 时间：公元前509年； 国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多

政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 【探究二】 2.简述罗马帝国的衰亡的过程。 （1）3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。日耳曼人屡屡进攻 （2）395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。 （3）476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁堡为中心，继续存在了约一千年。东罗马帝国因其首都旧名为拜占廷，故称“拜占廷帝国”。 【检测案】 1、凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（） A. 他的政策受到普遍欢迎 B. 他的作战方法富有创造性 C. 他是罗马帝国的皇帝 D. 他酷爱希腊的古典文学 2、公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（） A. 与迦太基进行了三次布匿战争 B. 公元前2世纪，成为地中海的霸主 C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰 D. 公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀 3、石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维：（） A. 赢得布匿之战 B. 推行种姓制度 C. 打败波斯帝国 D. 建立罗马帝国 4、界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同( ) A. 古埃及文明 B. 古巴比伦 C. 古罗马文明 D. 古中国文明 5、罗马帝国建立的标志（） A．罗马战胜了迦太基 B．恺撒夺权 C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出现 6、标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是 A．斯巴达克起义爆发 B．西罗马帝国灭亡 C．罗马帝国分裂为东西两部 D．东罗马帝国灭

第10课导学案

第10课《近代中国经济结构的变动》导学案 【学习目标】： 1、知识目标：了解鸦片战争后中国社会经济结构上发生的一系列变化。由于西方列强将中国作为商品市场和原料产地，中国自然经济开始解体；同时也促使部分地主官僚为“自强”和“求富”，采用机器；开展军工和民用生产，掀起洋务运动。洋务运动迈出了中国近代化的第一步，随后出现了民间设厂的现象，中国民族工业诞生。 2、能力目标：通过对中国近代经济结构发生变化的现象分析，增强我们透过现象正确、全面地认识事物本质的能力。 3、情感目标：通过了解兴办近代工业的一些企业家的事迹，感受他们的聪明才智和爱国主义精神，让我们树立正确的人生观和价值观。 【学习重、难点】： 1、重点：近代中国经济结构的变化、民族工业的发展状况。 2、难点：正确认识近代中国民族工业的发展状况。 【学法指导】：针对设计的问题自主学习和分组合作学习相结合的方法。 【导学过程】： 一、经济结构的变化： 问题1：从19世纪40~60年代，中国与列强签订了哪些有关开放通商口岸的条约？

问题2：从19世纪40~60年代中国与列强签订的条约中看出列强的意图是什么？它使19世纪40、50年代的中国经济出现什么变化？ 问题3：分析课文第46页图《开埠后的宁波口岸》、《19世纪后期经营洋布的商铺》和《鸦片战争后流入城市的破产农民》分别反映了什么历史现象？并结合所学知识概括三幅图反映的本质问题是什么？ 二、洋务运动与官办企业 问题4：洋务运动通过什么方式来实现“自强”和“求富”？它的根本目的是什么？ 问题5：洋务运动的官办企业的主要代表有哪些？它的出现有何历史进步意义？ 三、民族工业的出现和艰难发展 问题6：19世纪70年代前后，民族工业出现的原因是什么？主要代表有哪些？ 问题7：甲午战争后，民族工业进一步发展的原因是什么？主要代表有哪些？

第一课 美好生活的向导 教案全套

第一课美好生活的向导 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记：(1)哲学的含义 (2)世界观和方法论的含义 (3)哲学与世界观的关系 (4)哲学与方法论的关系 ◇理解：(1)哲学就在我们身边 (2)哲学的本义和任务 (3)哲学与具体科学的关系 ◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想 (2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义 (3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系 (4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想 2、能力目标： (1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力 (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力 (3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力 (4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同 (2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情 (3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性 二、【重点、难点】： 1、哲学与爱智之学 2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 3、世界观和方法论是统一的 三、【整体感知】： 通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。 四、【方法点津】： (1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。 (2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。 (3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。 (4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。 五、【课文导语】： 人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。 第一框题生活处处有哲学 一、生活处处有哲学 （一）、哲学就在我们身边 ◇教师活动：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么? (2)为什么我们应看到排名的“二重性”? (3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。 ◇学生活动：积极思考回答 ◇探究提示：(1)在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。 (2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。

八下第5课《大自然的语言》学案 (有答案

《大自然的语言》导学案答案 第一课时 一、浙江绍兴；气象学、地理学 二、1zhú zhēn ménɡ rónɡ piān yùn sù nì shuāi yùn niànɡ zài zhǎnɡ yīnɡ hòu yàn huái shū yùn 2.连翘（qiáo）——翘起（qiào） 衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī） 落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào） 观测（guān）——玄妙观（guàn） 差异（chā）——差遣（c hāi）——差错（chā）——参差（cī） 3.孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 衰草连天：很多草枯黄败落的样子。 年年如是：每年都像这样。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天美好的情景。 花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天迷人的景象。 次第：一个挨一个地。 销声匿迹：没有了声音，藏起了踪迹。本文指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 翩然：动作轻快的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 三1、①（1—3）②（4—5）③（6—10）④（11—12） 第2课时 二、（一）朗读第一部分 1.将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。 2.本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。 3.拟人和举例子。生动形象地说明了一些常见的自然现象在农业生产中起到预报农时的作用，大大增强了说明语言的生动性和文章的可读性。 （二）1.物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。 2.作比较。把生物和气象仪器作比较，突出了通过生物观测物候的优点。 （三）1.说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）

初一历史第10课经济重心的南移导学案(最新整理)

初一历史第10 课经济重心的南移导学案： 一、明确目标 1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。 2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。 教学重点：南方商业的繁荣。教学难点：南方经济发展的原因。 二、前置自学 1、为提高粮食产量，从引进的优良品种，很快在江南地区推广。太 湖流域的、，成为重要的粮仓，民间流传着“, ”的谚语。 在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在。棉花的种植，由、扩 展到长江流域。 2、宋时，南方丝织业有了很大的发展；丝织品“号为冠天下”；朝廷用的丝绸，有很多来自。宋时棉织业由发展到东南沿海。 3、是中国瓷器史上的辉煌时代。浙江烧制的瓷器给人以别致的美感，北宋兴起的后来发展成著名的瓷都。宋时，地区已成为制瓷业重心。 4、宋代最大的商业都市是和。出现了和。 5、宋朝时，、是世界闻名的大商港。宋朝的海外贸易，近至和 ，远达和。政府在主要港口设立_ ，管理对外贸易。 6 、前期，地区出现的，是世界上最早的纸币。宋时，纸币发 展成为与铜钱并行的货币，叫。纸币的产生。 7、从开始的经济中心南移，到最后完成。 三、展示交流 四、合作探究 1、材料一： 朝代南方北方 人口（户） 占全国户口数的比例人口（户）

占全国户口数的比例 西汉2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐朝3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋11224760 62.9% 6624296 37.1% 材料二：朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。 语曰：“苏湖熟（丰收），天下足。“ （1）上述材料反映了南方经济有哪些发展？ （2）上述材料反映了我国古代经济发展出现了什么重大的变化？ （3）南方经济发展的原因是什么？ 五、达标拓展 1、宋朝时，优良品种占城稻是从哪里引进的？( )A、日本B、越南C、朝鲜D、阿拉伯 2、如果你回到了北宋东京，可能会遇到下列哪几种情况？（）①使用交子买东西② 吃上太湖流域的大米③用上景德镇的瓷器④晚上盖棉被睡觉 A、①②③④ B、①②③ C、①④ D、②③④ 3、南宋最大的商业都市是（）A、开封B、广州C、临安D、泉州 4、世界上最早的纸币——交子出现在（） A.北宋的四川地区 B.南宋的四川地区 C.北宋的汴梁地区 D.南宋的临安地区 5、北宋兴起的（）后来发展为著名的瓷都：A、杭州B、苏州C、景德镇D、明州 6、经济中心南移到何时最后完成（）A、唐朝中后期B、北宋C、南宋 D、元朝 7、南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后办理有关手续应到 A. 蕃市 B.市舶司 C.蕃学 D.蕃坊

高二政治必修四哲学与生活知识点总结

政治必修四复习提纲 第一单元：生活智慧与时代精神 第一课：美好生活的向导 1、哲学智慧的产生与起源： 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界 ※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（1）世界观、方法论的含义和关系： 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 （2）哲学是世界观与方法论的统一： 有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（3）哲学与世界观的关系： 哲学是系统化、理论化的世界观。 （4）哲学与具体科学的关系： 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。第二课：百舸争流的思想 ※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容： 思维和存在何者为第一性的问题。 思维和存在有没有同一性的问题。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

哲学的基本问题与我们的生活息息相关 思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。 ※3、唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 ※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性： 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。 ②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 ※5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心 ※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争 第三课：时代精神的精华 ※1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。 2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？ 正确地反映了时代的任务和要求。 牢牢把握了时代的脉搏 正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。 3、哲学对社会变革的作用： ①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：

五年级英语第5课导学案

五年级Lesson5:What Are They Doing?导学案 Group ： Name ： Designer: Liu Na Date ： Nothing is impossible to a willing heart.（世上无难事只怕有心人） 【学习目标】 1.能听说读写单词：1)people 人2)don ’t=do not 不3)can ’t=can not 不能4)behind 在…后面 反义词 in front of 在…前面5)find 找到 6 )draw 画 2.短语：1)play cards 打牌 2)have fun 玩的开心3)play with 和…一起玩 4)on the train 在火车上5) behind me 在我后面6)read the newspaper 看报纸 3.能熟练运用句型：1)A: What is the woman doing?这个女士正在干什么？ B: She is reading the newspaper.她在看报纸。 2)A: Who is playing?谁在玩？ B : The man behind me is playing cards with his friends. 我身后的男士正在和他的朋友打牌。 3) A: What are they doing?他们在干什么？ B : They are playing.他们在玩。4)A: What are you doing? B: I ’m playing with the baby.你在干什么？我在和婴儿玩。 【学习重难点】能熟练运用本课句型:What are they doing? What is he/she doing?并能做出正确的答复。 【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。 【学习流程】 Step1:课前热身。 1.sing an English song. 2.Listen and do. Lead the students to do the dialogue: A: What is he/she doing? / What are they doing ?B : He/She is …/ They are … Step2:自主学习，合作探究。 1.听录音，整体感知课文。 2.听录音跟读课文，学习生词。 3.我们要用我们喜欢的方式练读课文。 4.合作探究我能行！(小组合作讨论) What are they doing? Step3:交流展示 1. 组内交流问题，表演对话。 2. Let ’s do it.( Part 2) Step4:反馈拓展. 1. 根据课文内容填空。 1) The woman is ______ ______ _______(看报纸) ____the train. 2) I ’m_____ _______ _____ _______ (和这个婴儿玩). 3) The man behind me is playing cards with his friends. (对划线部分提问 ) ______ _______ playing cards with his friends? 4) They are having fun. (对划线部分提问 )_________________________ 5）They are haveing fun together .(改错) 自我评价 同伴评价老师评价 展示交流我大胆！ 自主学习我认真

哲学与生活第一课练习题

《哲学与生活》第一课练习题 姓名：________ 学号：______ 一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的 1，“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 2，哲学的本义是指( ) A．智慧B、聪明的人C真理D．爱智慧或追求智慧 3，马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( ) A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 4，哲学( ) A、是关于世界观的科学 B、就是世界观 C、都是正确的 D、是关于世界观的学问 5，下列有关世界观的说法中，正确的是( ) A．世界观是人们对整个自然界的根本看法 B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 c．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 D、有的人有世界观，有的人没有世界观 6，世界观和方法论的关系是( ) A、世界观和方法论相互决定 B、方法论决定世界观，世界观体现方法论 C、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观和方法论相互影响，相互促进 7，具体知识不包括( ) A、自然科学知识C、思维科学知识 B、社会科学知识D、自然界和人类社会 8、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是( ) A、哲学是世界观和具体知识的统一 B、哲学就是科学的世界观和具体知识 C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结 D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识 9、下列对哲学的认识，不正确的是( ) A、哲学是关于世界观的学问 B、哲学是世界观和方法论的统一 C、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观 D、哲学是对具体知识的概括和总结 10，“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子。”其意思是说（）A．哲学是各门具体科学的基础B．哲学以各门具体科学为基础 C．哲学是各门具体科学的总和D．哲学是世界观，各门具体科学是方法论 11，而对有限资源与无限开发的矛盾，奥运正在寻求确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。奥运会是—种“生活的哲学”说明（）A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导，哲学即生活，生活即哲学 B．哲学与生活息息相关，它来源于生活 C、哲学是时代精神的精华，是指导人们生活更好的科学 D、哲学是对人生的一般本质和普遍规律问题的思考 12，．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 这句话主要说明（）A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧 C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力 13．方法论是指（） A．人们认识世界的根本方法B．人们改造世界的根本方法 C．处理人与自然关系的根本方法D．人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法14．恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 这说明（） A．只要自然科学有所发展就能实现哲学的发展B．哲学的发展推动着自然科学进步 C．具体科学的进步推动着哲学的发展D．哲学是适应自然科学发展的需要而发展的爱因斯坦曾经说过：“哲学要与不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始 混乱的东西。”据此回答15-16 15．哲学是（） A．科学的世界观和方法论B．对自然科学的概括和总结 C．一种朴素的世界观D．关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观 16．“科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”这说明（） A．各门具体科学的产生以哲学为基础B．哲学与各门具体科学没有区别的 C．具体科学与哲学是相互影响，相互决定的 D．哲学对各门具体科学的研究有指导作用，必须学习哲学 17，达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神 创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明 ①具体科学是哲学的基础②随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来 ③具体科学是哲学的科学前提④具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件 A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.②④

第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设(10.1)教学案

第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》教学案 主备人：韦昌栋成员（签名）：周媛玲、何绍翔、张泽旭、蒙德养、邓丽丽、谭玉迎 一、教学课时：2课时 二、授课时间：第周 三、授课班级：高一（1-24班） 四、学考考点： 我国经济进入新时代的新变化及其原因、新时代社会主要矛盾的变化。我国社会主义现代化建设的两个阶段。 五、高考考点： 我国经济进入新时代的新变化及其原因、新时代社会主要矛盾的变化。我国社会主义现代化建设的两个阶段。 六、教学过程： 10.1中国经济发展进入新时代 （一）、历史性对的变革 1. 党的十八大以来取得的成就： ________________________，_____________________________， ____________________。 2. 取得成就原因 （1）党和国家坚定不移贯彻_________________，端正发展观念，__________________，发展质量和效益不断提升。 表现：①经济保持___________，对世界经济增长的贡献率不断提高。 ②________________深入推进，经济结构不断优化， _______________________快速推进。 ③______________稳步推进，城镇化率不断提高，_____________________增强。 ④____________________大力实施，创新型国家建设成果丰硕。 （2）党和国家深入贯彻____________________的发展思想。惠民举措落地实施，人民获得感显著增强。 表现：①_________________取得决定性发展，教育事业全面发展，就业状况持续发展。 ②________________增速超过经济增速，中等收入人群持续扩大，

《生活与哲学》第一课教案

一、课题：第一单元第一课美好生活的向导 二、教学目标 1、知识目标 (1)识记：哲学、世界观的含义；哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系 (2)理解：哲学与生活的关系；哲学的本义和任务；哲学与具体科学的关系 (3)分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想；列举人们具体的世界观并分析哲学的含义；分析哲学与具体科学的相互关系；运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导 2、能力目标： (1) 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力 (2)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力 (3)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力 (4)从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过哲学与生活的关系的分析，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，从而增强他们对哲学的体悟和思想认同 (2)通过对哲学、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情 (3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性 三、教学重点与难点： 1、重点： ⑴哲学的含义 ⑵世界观与方法论的关系 ⑶哲学与具体科学的关系 2、难点： ⑴世界观的含义 ⑵哲学的含义。 ⑶哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 ⑷世界观与哲学的关系 四、课时安排：2课时 五、教学过程 导入新课： 从今天起，我们来共同学习一门可以使人聪明的学问—哲学。“哲学”这个词是个西方术语，在近代被翻译为汉语，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”的意义。从词义上概括地讲，哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问。当然，严格地说，并非所有的哲学都会使人聪明。实践证明，在眼花缭乱的哲学学说中，只有马克思主义哲学才是唯一科学的哲学，因此，我们要学的哲学是马克思主义哲学。不少同学认为，哲学是比较玄妙的、深奥的学问，一定很难学。其实哲学与我们的生活密切相关，哲学作为对智慧的热爱和追求并不是遥不可及的，它来自于人们的生产、生活实践，也从来没有离开人们的实践活动。生活中处处有哲学，哲学就在我们身边。 第一框题生活处处有哲学（第一课时）

五年级第5课导学案

Unit 1 Lesson5 Who Is Hungry? 导学案审核人：Grade：Group：Name：Designer: Jing Lu Date：You are the best! ( 你是最棒的！) 【学习目标】 1、重点词汇：有关食物名词 2、理解并掌握句型： 1) Who is hungry? 2) What would you like to eat? I would like some____ 3) Would you like some______? Yes, please./No, thanks. 4) May I have some…?Sure!【学习重难点】 理解并掌握句型： 1) Who is hungry? 2) What would you like to eat? I would like some____ 3) Would you like some______? Yes, please. /No, thanks. 4) May I h ave some…?Sure!【学法指导】 引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。 【课前准备】录音机 【学习流程】 I．Class Opening T: I am hungry, I would like some dumplings. Would you like some dumplings? Ss:______________. II.展示交流 1.（看看你的预习成果）写出下列单词并给单词分类: 汤__________ 三明治__________ 水果__________ 饺子_____________