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最新幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思.doc

最新幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思.doc
最新幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思.doc

幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思活动目标:

1、过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程:

师:今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?

儿:树多

模仿训练

师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??谁愿意来试一下

儿老虎

师老虎什么样子,我们来看看**做的像不像

师:可以来做一下树是什么样子的

幼儿做动作

故事:

森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢,奇奇巫婆和

跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?

来,我们一起来做蛋糕

音乐律动做面包音乐森林音乐会

师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多

挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳

学拍强弱弱弱

小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?

4个格子我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起强强强强那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱

提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?幼儿回答第一下,教

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》设计意图: 孩子们马上就要进入小学了,在进入新的环境,和同伴相互介绍自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》,此乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中,我通过多种形式的艺术教学手段,使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验为主线,营造轻松愉快,自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐。 活动目标: 1.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程: 一、情境入场,感知歌曲的旋律。 1.谈话导入:说说我的名字。 2.创设情境,感知旋律。 今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧! 二、结合课件,感知歌曲的特点。 1.播放课件,引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢?还有一位小客人,她叫什么名字?客人们是怎样介绍自己的? 2.完整范唱,感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?我们一起试着说说他们好玩的介绍吧! 三、利用图谱,感知音阶高低。 1.根据图谱,幼儿朗诵歌词。 2.观察图谱,练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低?哪一个气球飞得最高?怎样演唱?我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么? 3.完整演唱,表现歌曲情绪。

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧! xx:小朋友们好!幼儿:xx好!

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么? 幼儿:小兔子、狼.(出示背景图,图片小兔子、狼) 4、师:小朋友们听的真仔细! 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着琴声进行第一次范唱) 2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片) 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图) 4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍) 5、小朋友们唱的真棒! 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

幼儿园大班教学反思(共8篇)

篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。 数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。 其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相 关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二:幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计:有趣的图案 活动目标: 发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 活动设计的反思 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。活动目标的反思:活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园大班社会教案大全及反思

精品文档 幼儿园大班社会教案大全及反思 大班社会活动反思一:大班社会活动设计与反思《雷雨来了》 雷雨是夏天一种常见的自然现象,但当打雷时,许多的孩子会惊慌、害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课,意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。 大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲,也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑,由于知识经验不足,孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理,这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由,幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。 在设计这节课时,我通过讲述法,启发提问法,情景表演法,根据幼儿已有的 生活经验,给了幼儿一条线索,让幼儿自由的讲述,自由表演,我再与幼儿一起给小结,加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体,教师的引导者的作用,让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。 1 / 12 精品文档 1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。 2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。 3、让幼儿充分发挥想象,表现出雷雨的景象,并通过情景表演加深幼儿记忆; 重点:让幼儿了解雷雨的过程。 难点:让幼儿充分发挥想象,并用不同的方式表现出雷雨的景象。 活动课件与视频 导入活动:《雷雨来了》歌曲导入活动,让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。

提问:刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音,雷公公的脾气可大了,我 们在夏天经常见到它,小朋友们,你们见过雷公公发脾气的样子吗,谁能来学一学, 1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化 谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化,小朋友们,你们想一想,下雷雨 前,小动物们都在做什么, 2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、 2 / 12 精品文档 风、雨的声音,并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。 下雷雨时,你听到了什么,雷, 你能来学一学雷的声音吗, 他是用这种方法,你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗,依次说出 风、雷、闪电、雨) 下雷雨时,你还听到了什么,是大风还是微风,你有没有被大风吹到的时候,你 是什么样子的,,大风是什么样的声音, 你还看到了什么,闪电是什么样子的,你能来学一学吗, 下雷雨时,你还看到了什么,是大雨还是小雨,谁能还模仿一下下大雨的声音, 小结:下雷雨的时候,你是先听到打雷,还是先看到闪电,为什么, 那你知道雷和闪电是怎么产生的呢, 小结:天上的云彩越聚越多,碰到一起产生雷电,由于光比声音传的要快,所 以我们总是先看到闪电再听到雷声。 4、帮助幼儿整理活动课的内容:表演《雷雨来了》 小朋友们说的很好,那你能不能自己来模仿雷雨的过程呢,你们觉得难不难,这 样吧~老师给你们解说员,你们来表演,好吗,

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园大班区域活动教学反思

幼儿园大班区域活动教学反思 幼儿园大班区域活动教学反思 幼儿园大班区域活动教学反思1 《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”陈鹤琴说:“做中教、做中学、做中求进步。”让幼儿在轻松、愉悦的氛围中,体验数学活动的快乐。 数学活动对于我们青年教师是一个很难掌握的领域。今天的《区分单双数(一)》,是一节随堂课。在活动的进展中,就发现了出现了很大的问题。活动后就及时与领导、同事交流。反思: 一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务 在活动的第一部分:感知单数和双数的第3、4小点中:请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片;请你2片2片地数,发现了什么?让幼儿尝试2片2片地数,其实就是让幼儿在操作中,自主探索中去发现今天要学的知识点:2个2个数最后多1的,表示这些数量的数叫单数;2个2个数刚好数完的,相等的,表示这些数量的数叫双数。这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节,幼儿也对其进行了操作感知,却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理,以至于落空了这一环节的设计意图;也没有为下面的知识点总结做好铺垫,使得总结成了灌输知识的一个形式了。 作为大班的幼儿了,可以运用记录表,让幼儿在操作中及时地记

录,以记录的形式将事物的现象简单地呈现出来,并能容易地找出规律。幼儿可以通过表格来认识到原有知识是不对的或在操作中的一些错误,使幼儿的知识系统化,也让幼儿的发现得到验证。幼儿都处于一种积极、主动的学习状态中。于是,教师在总结中出现的表格就是从幼儿那儿提取过来的,教师要小结的知识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。 二、知识的学习是幼儿主动探索中的一种积累 学习者是学习活动的主体,在建构知识的过程中,教师不仅是知识的传播者,更应是是学习活动的支持者、合作者、引导者。不管是哪一个领域、每一个知识点都应是教师引导幼儿,结合生活经验及已有知识,在自主探索中,主动构建的一种经验。在这节数学活动中,知识的学习其实是:发现—梳理—总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探索中去寻找,去发现,教师就帮着引导、梳理,教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、积累的新知识的一个小结。 三、数学教育中的生活化、游戏化 在《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”即数学教育生活化。这一点还做的不错。我在活动的开始部分,出示成双的实物:袜子、鞋子。提问:这是什么?有多少?(有几只?有几双?)配对的两个物体是一双,请你想想哪些东西也是一双的?充分挖掘数学教育中生活化的价值。巧妙地抓住数学知识与生活的融合,以幼儿的生活与经验为基础选择,注重挖掘生活中的数学教育的因素,提高幼儿的兴趣,增强幼儿的求知欲,

幼儿园大班健康活动教案与反思范文

幼儿园大班健康活动教案与反思范 文 准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面就是给大家带来的大班健康活动教案与反思,希望能帮助到大家! 幼儿园健康教案一:《心情播报》 一、活动目标: 1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。 2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。 二、活动准备: 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。

3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 三、活动过程: 开始部分:以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。 基本部分: 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人) a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。 b、组织讨论理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件--猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放

课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴! c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。 3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情 a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天? b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情 c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。 d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。 e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。 f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。 4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案

幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案 活动目标: 1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。 2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物了解简单的日常保健知识。 3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备: 老狼头饰一个,山洞模型一个。地图式图形谱,皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程: 一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物,大家想不想去寻宝?寻宝的时候我们要听着一首好听曲子,里面藏着寻宝的秘密,请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的? 二、结合图谱,分析理解乐曲的节奏和情绪特点 1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图,它特别关照我说,要小心路上有障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。 2.分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点,找出乐曲中的重音部分 障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?穿越森林的音乐听起来有什么不一样? 3.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重

音处 我们可以拍打身体一个部位,表示障碍物出现的音乐,你想怎样拍? 穿越森林的音乐又可以拍哪里呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)4.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化 快到宝物时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?其它的音乐速度有什么变化? 三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 老狼也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细听,怎样才能不被发现呢?老狼走得快我们要怎么办?老狼走得慢呢?为什么? 2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏 老师来扮演老狼,幼儿听音乐走走看。游戏后提问:你认为怎样才能不被老狼发现? 3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应 这一次老狼真的来了,你还敢吗?看看谁会听音乐迅速反应,跟好老狼出发! 4.引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作,增强游戏的趣味性 老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老狼害怕什么?来试试,能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏) 五、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物,了解乐曲名称 1.发现宝物揭示谜底,使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬

幼儿园:大班音乐游戏《套圈》(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

大班音乐游戏《套圈》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标: 1.探索三人套圈的玩法与规则,学着有条理地解决问题。 2.乐意跟着音乐边唱边游戏,体验合作游戏的乐趣。 准备: 知识准备:幼儿已经会唱《套圈》这首歌。 材料准备:三人套圈的视频;三分之二的幼儿右手贴一红点,三分之一的幼儿左手贴一蓝点。 过程: 一、导入。 1.复习歌曲《套圈》。老师弹歌曲,提问歌名,集体复习一遍。 2.这首歌曲还可以玩好玩的游戏呢,想不想看看? 二、手部动作学习。

1.看视频,交流:他们是怎么玩的?(套、三个人) 2.幼儿分组尝试:我们也来试试吧。 3.讨论:成功了吗?哪里有难度?我把手的部分拍成了照片,我们一起来看看。 出示照片一:她们的手是怎么摆的?(交叉)哪只手在上面? 出示照片二:我们来找一找。(有点子的手在上) 老师小结:两只手交叉,点点在上面,拉住两边朋友的手,我们来套圈。 4.幼儿练习。套的时候应该谁和谁先套?(最上面的先套)套谁? 三、脚步动作学习。 1.一会儿就学会了,真是聪明的孩子。想不想再来挑战一下,来个更难的,升级版的?先听清要求:看加了什么动作,这个动作怎么做?强调间奏的时候出脚。 2. 看视频,交流,请一组幼儿展示。 3.幼儿分组尝试。发现什么问题?应该怎么解决?(套的时候靠近朋友,一人跨的时候另外两人蹲下来) 四、完整练习。 1.真厉害,我们再来挑战个终级版的吧。 2.完整欣赏视频:交流:第一段做什么动作?什么时候握手?第二段和第三段分别怎么

幼儿园大班活动反思模板

幼儿园大班活动反思模板 幼儿园大班活动反思一经过一个月的撕纸主题活动开展,班内幼儿已对撕纸有了兴趣,大多幼儿已能手眼协调地进行撕纸了,而且撕纸时能较耐心、细致。我发现撕纸不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性,还能培养幼儿耐心、细致的学习态度。当然在每次的具体操作过程中,也发现了一些问题,比如怎样使计划更合理,切实遵循幼儿的实际发展水平同步进行。怎样针对小班幼儿在创造性能力方面欠缺,更有效地启发、引导,并很好地从作品中加以体现。这些方面都有待于在以后的实践过程中去改进、完善。所以在主题活动即将结束之余,我将这个月的实践经验做个总结。 一、选材方面:贴近幼儿的生活经验,需遵循由易到难、循序渐进的原则;刚开始的几次活动,可以先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“扯”,如果扯的话,纸很难按意愿撕出形状,所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后,幼儿基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸入手,先撕面条,为幼儿每人准备一个小碗,把撕下的面条装在小碗里,要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,我设计了不一样的范例以增加趣味

性。如为小狮子贴鬃毛、为妈妈贴头发、贴围巾、贴风筝等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排幼儿学撕正方形、三角形,刚开始撕图形的时候,我为幼儿准备了有针孔印的图案纸,加上幼儿有了一定的基础,学起来也比较快。 二、计划:依据教学计划,有步骤地实施;根据学期初所制订的计划,老师在活动安排上都根据计划进行。假设第一周是学习撕的技能、第二周是撕长条纸,第三周是撕正方形、三角形;第四周要求撕圆形、半圆形,但由于在制定计划时不能充分考虑到幼儿的实际发展水平,所以边实施边进行调整。如发现幼儿掌握的能力还跟不上,可以根据需要将比较难的部分放在下一周再进行练习。 三、教学形式:以游戏为主,活动形式多样化;撕纸活动是以技能学习为主,往往比较枯燥,但对于小班幼儿来说,枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣,所以在组织每一次活动时,老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了,小朋友准备一碗爱心面条送给他们吧贴风筝时让幼儿先玩风筝,再撕纸贴风筝。总之设法使活动有趣一些,吸引幼儿主动参与。这样就不单单是为了学习撕纸的技能,在撕纸活动中同时可以掌握一些其它知识。 幼儿园大班活动反思二“生活即教育,时时处处有教育”.幼儿从早上入园开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在经常变化的环境中,文明礼仪教育

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案:《老狼》 设计意图: 音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象,还有需要保护的小羊形象,容易引发幼儿的情感共鸣,角色较易表现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标: 1、喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备:准备老狼及小羊的头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模仿声。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿兴趣 教师:小朋友门,现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录 音,并配合录音表现老狼的形象) 教师:老狼来找吃的了,他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样? 二、欣赏第一段,感受老狼的形象教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段,练习游戏动作 教师:这只坏老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的小羊呗发现了,那小 羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教 师边唱边做音乐中第二段的动作)

幼儿园大班音乐游戏教案:猫和老鼠

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏教案:猫和老鼠 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班音乐游戏——猫和老鼠,希望对幼儿学习有所帮助, 仅供参考。 设计思考 1.年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢 那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越 来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏 情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并 与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中,不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断 创新的愿望。高级榜样,顾名思义,就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中,高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助 和借鉴,还能够有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自 我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有: 高级榜样一:“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提,它 帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下),区分了乐句(一句走、一句停),同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动 作创编提供了具体的线索。

高级榜样二:“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三:“急性子猫”。不仅动作频率加快,也使得游戏情节进一步延伸和拓展,增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化,层次一:方位不同;层次二:空间水平不同;层次三:角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的,每次都会以一种全新的思维来展现,因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段,并创编相关的动作 1.倾听A段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

大班科学活动反思

科学活动反思:有趣的指纹 秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法: 1.活动的导入。 导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问——小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合! 2.幼儿操作“印指纹”部分。 因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。 在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的“正确”名字把思想牢固了,不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏! 总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!

幼儿园大班数学教案《量一量》含反思

幼儿园大班数学教案《量一量》含反思 大班数学教案《量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣,初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法,培养幼儿的观察能力和探索能力,快来看看幼儿园大班数学《量一量》含反思教案吧。 活动目标: 1、初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法。 2、喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣。 3、培养幼儿的观察能力和探索能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备: 1、教师用具:记录纸、水彩笔。幼儿用品:幼儿人手一份材料:记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。 2、环境创设:将教室布置成‘宝宝学园’的环境。 活动过程: 一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。 结合自由探索活动,引导幼儿交流、学习正确的测量方法。 1、导入: 师:“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’,可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们,可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告诉它们,好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。” 2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度,教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。 (1)师:“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以,我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。” (2)教师提问:“你是怎么量的?量了几次?” (3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同寻找正确的测量方法。师:“他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更准确呢?” (4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。 师:“我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更准确,测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次,为了不让自己忘记量了几次,可以用点、竖线来帮助自己来记,也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数。” 二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿教育:________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图: 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标: 1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。 2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程: 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方? 第 2 页共 5 页

2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻) 3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢? 4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快) 三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。 过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么? 提问:①你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音? ③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音? 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放? 请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。 四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听! 2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗? 第 3 页共 5 页

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(一): 我和“mi”来交朋友 活动目标: 1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备: 1、经验准备: (1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高,能准确确定出它的位置(五线谱、钢琴) (2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

2、材料准备: (1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程: 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友,你们看看我是谁?” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁?” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字?” (跟着钢琴唱“la”) 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” (跟着钢琴唱几遍“do、re”) “你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置?” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” (幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍?”“一拍” (引导幼儿用手打出节拍) “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符) “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)“它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一齐来试一

幼儿园大班科学活动教学反思精选

幼儿园大班科学活动教学反思精选 篇一 幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇,渴望认识周围世界和学 习 科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣, 引 导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养, 有益于幼儿整体素质的提高,本活动设计意在让幼儿探索、操作,感知、理解物体的 弹 性;通过观察、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学经验进行发明创造,培 养 创新意识,达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。 二、活动目的: 1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。 2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。 3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。 三、活动准备: 1、弹性玩具若干。 2、有弹性和无弹性的物品若干。 3、幼儿制作玩具的材料若干。 四、活动过程: 一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。 1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有 一 个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。” 2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。 3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。 4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。 老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它 或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。” 二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。 1、分组投放有弹性与无弹性的物品。 2、幼儿自由探索。 3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。 三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途) 1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。 2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。 3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。 四、引导幼儿讨论: 1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样? 2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具? 五、做一做、玩一玩。 1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性 的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。 2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。 3、提出操作要求。 4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。

幼儿园大班主题教案《认识我自己》含反思

幼儿园大班主题教案《认识我自己》含反思 大班主题教案《认识我自己》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿在游戏中常说礼貌语。学会整理物品,认真完成任务,知道三月八号是妇女节,能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱,学习7的分成,7以内的加减,培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣,快来看看幼儿园大班主题《认识我自己》含反思教案吧。 主题来源: 大班幼儿已有很强的问题意识,他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天,彬彬过生日,带来了一只蛋糕,还带来了许多照片。自由活动时,孩子们围着这照片细细地看,彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友:“小时候我也有很多照片,还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说:“我还有很多刚生下来拍的照片,有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说:“我不是妈妈生的,是从路上捡的。”这下,许多小朋友反驳:“你骗人,你有妈妈的,你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长,评价自己感兴趣了,于是,就生成了“认识我自己”这个主题,让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识,让他们懂得父母的养育恩。 预设目标 1、知道三月八号是妇女节,能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。 2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品,认真完成任务。 3、学习7的分成,7以内的加减,培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。 4、初步学会人物动态,能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方,学习用领唱、齐唱的方式唱歌,按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分,为歌曲增编新歌词。 5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。 主题环境: 1、丰富墙面,布置“认识我自己”专栏。 2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。 3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。 区域活动: 1、语言区:说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片,表演故事、排图讲述。 2、美工区:贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。 3、益智区:添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。 4、游戏:指导“医院、娃娃家、开心小吃”。 家园配合: 1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福,并准备好鼓励的话。 2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

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