大班教案+快乐过新年

大班教案快乐过新年

活动目标：

1、感受春节的愉快氛围，知道自己已经大了一岁，有成长的自豪感。

2、乐意积极主动、声音洪亮地讲述新年中自己的快乐经历，并注意倾听同伴的谈话。

活动准备：

1、幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上，

2、有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上，

3、收集幼儿新年活动录像片。

活动过程：

一、活动导入，调动兴趣

集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动录像片段

二、回忆春节趣事

1、教师同幼儿分享自己的春节趣事

引导语：孩子们，你们寒假过的开心吗？我们过了一个什么节日呀？（春节。）春节真的是一个非常热闹开心的长假，老师在春节里遇到了好多有趣的事情。

2、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历。

观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。

三、分享交流

引导语：刚才与好朋友分享了你们自己在春节的趣事，有没有想要跟更多的小朋友分享这份喜悦呢？你可以结合自己的绘画、手工、照片等方法来讲述。

引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。

如“×××最高兴的是到×××地方玩，看到了----”

“×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物-----。”

四、畅想新年里自己要做的事情。

重点提问：新年里我们都长大一岁了，说说你们最想做的事情是什么？

1、幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

过渡语：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

2、展现、交流

引导语：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

重点提问：

找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。

快乐过新年教案 《快乐过新年》说课稿

快乐过新年教案《快乐过新年》说课稿快乐过新年教案《快乐过新年》说课稿《快乐过新年》说课稿 一、教材分析 《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。借助绘本故事〈〈团圆〉〉，讲述了农村儿童的新年故事，其中暗含了很多传统习俗。绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪。给学生带来了独特的春节感受。本课不仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。可见这一课在本单元中地位举足轻重。 二、设计理念，《道德与法制》是引导学生向生活学习，在活动中领情悟，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节活动课，我努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。 三、教学目标。根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实 际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个: 1、知识目标:通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。

2、能力目标:培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来体现。 3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。 四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点: 教学重点:使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。 教学难点:培养学生对生活的积极乐观态度。 五、教学教法制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和课标要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是:启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的眼睛观察世界，让学生用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。 六、学习方法本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探 究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。 七、教学过程。 根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下: 1、创设情境，激趣导入。 俗话说:“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放《过新年》片段，让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题:“同学们喜欢过年吗,为什么喜欢过年,”

大班教案+快乐过新年

大班教案快乐过新年 活动目标： 1、感受春节的愉快氛围，知道自己已经大了一岁，有成长的自豪感。 2、乐意积极主动、声音洪亮地讲述新年中自己的快乐经历，并注意倾听同伴的谈话。 活动准备： 1、幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上， 2、有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上， 3、收集幼儿新年活动录像片。 活动过程： 一、活动导入，调动兴趣 集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动录像片段 二、回忆春节趣事 1、教师同幼儿分享自己的春节趣事 引导语：孩子们，你们寒假过的开心吗？我们过了一个什么节日呀？（春节。）春节真的是一个非常热闹开心的长假，老师在春节里遇到了好多有趣的事情。 2、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历。 观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。 三、分享交流 引导语：刚才与好朋友分享了你们自己在春节的趣事，有没有想要跟更多的小朋友分享这份喜悦呢？你可以结合自己的绘画、手工、照片等方法来讲述。 引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。 如“×××最高兴的是到×××地方玩，看到了----” “×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物-----。” 四、畅想新年里自己要做的事情。 重点提问：新年里我们都长大一岁了，说说你们最想做的事情是什么？ 1、幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。 过渡语：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 2、展现、交流 引导语：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗? 重点提问：

幼儿园拜年教案

幼儿园拜年教案 【篇一：幼儿园中班新年教案：欢乐过新年】 幼儿园中班新年教案：欢乐过新年 一、活动背景：在一次“超市”游戏中，售货员程程热情大方地给顾 客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两 盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销，我觉得新年的脚步越来越近了， 年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼 儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在 班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、 舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放 鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。二、活动目标： 1、了解春节 的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同 伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。三、活动准备： 1、课 件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起 幼儿的兴趣。1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）幼儿a：我想到了新郎新娘结 婚我们去喝喜酒。幼儿b：我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿c：国 庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿d：放鞭炮了，要过新年了。 ?? （评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自 己想法的机会。） 2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要 放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。（二）、了 解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我 们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗 就打开课件欣赏。）幼儿a：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿b：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿c：我的爷爷给我送了100元压岁钱。幼儿d：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电 话祝我们新年快乐。 ?? （评析：适时播放课件起了调节作用，尽管 都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深

《快乐过新年》公开课优秀教案 部编版1

《快乐过新年》教学设计第1课时 一、教学目标 1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。 2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。 二、教学重点 愿意为联欢会做力所能及的事情。 三、教学难点 体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。 四、教学过程 活动一：创设情境，了解元旦 1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：《新年好》。 2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日) 3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?

教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。 4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。 活动二：世界各国欢度新年 1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。 2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法? 3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。 4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢? 5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。 活动三：说说我见过的联欢会 1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过) 2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会? 3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)

一年级上册道德与法治教案《快乐过新年》部编本

《快乐过新年》名师教案 福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标： 知识与技能： 1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。 2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。 情感态度与价值观： 1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。 过程与方法：尝试收集有关春节的资料。 教学重点、难点： 1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。 2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。 教学准备： 1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。 2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。 组织教学: 一、歌曲导入： 我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？(课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。) 师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日？生：春节 师：喜欢过春节吗？生：喜欢。听（出示课件鞭炮响了），2017年春节就要到了，今天我们继续学习15课快乐过新年的第在3主题：《大家一起过春节》。（出示课题） 二、活动一：春节探秘 1、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节

即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。年和除夕的由来还有个很有趣的传说。（课件出示故事） 2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗,那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？ 生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。 生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。 生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。 师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。 师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？ 生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。 三、活动二：春节展示会 （一）衣 1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。 2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装） 3、师：我国有56个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？ (在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你) 4、师：在过年期间，中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？ 因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！ 5、学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄

幼儿园中班新年教案：欢乐过新年

幼儿园中班新年教案：欢乐过新年 一、活动背景：在一次“超市”游戏中，售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。二、活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。 2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。三、活动准备： 1、课件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。 1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）幼儿a：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。幼儿b：我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿c：国庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿d：放鞭炮了，要过新年了。……（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。） 2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。（二）、了解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）幼儿a：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。幼儿b：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿c：我的爷爷给我送了100元压岁钱。幼儿d：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。……（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。） 2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流） 4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。（1）、年兽最怕什么呢？（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。 1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。第二组：合作舞龙舞狮。第三组：卷炮竹，放鞭炮。第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。 2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。 3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）（四）、结束活动，分享过年的喜悦。 1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。 2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）五、活动延伸：组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢乐与他们共享。六、活动评析：教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的欢乐。从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一

部编一上道德与法治《快乐过新年》教学设计

小学 2020-2021学年 春季 《快乐过新年》教学设计 教材分析： 《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。《快乐过新年》是第三个主题。 冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。 学情分析： 1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。 2.对于刚刚入学的孩子来说，传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。 教学目标： 1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 3．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。 4．学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 5.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 重点和难点： 1.知道春节是中华民族的传统节日，主动了解春节礼节、讲究及相关文化。感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。 2.认识春节的丰富文化内涵。 3. 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 4.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 教学准备： 在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。 请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情

幼儿园节日主题教案《过新年》

幼儿园节日主题教案《过新年》 【设计意图】 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。 【活动目标】 1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。 【活动准备】 儿歌《新年》，新年录像 【活动过程】 一、经验交流 价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流） 提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。 二、欣赏儿歌 价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。 1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌） 2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？ 提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。 三：学习儿歌 价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。 四：延伸活动：互相拜年 价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。 【活动反思】： 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。本次活动整合的经验比较多，孩子能够和老师呼应，因此，老师在活动的整合中，要自然、巧妙，这样，才能起到梳理、提升经验的作用通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则, 让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。孩子们对过新年比较熟悉，但是对过新年的本领却不了解。在此基础上，老师进一步告诉他们，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激发了孩子的合作意识。

中班社会教案：高高兴兴过新年

一、活动背景： 新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。 二、活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。 2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

三、活动准备： 1、课件、剪刀、水笔、蜡笔、录音机、磁带。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个，红色正方形纸长方形纸若干。 四、活动过程： （一）幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。 1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述） （评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）

2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。 （二）了解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。） （评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。） 2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

《快乐过新年》教学设计

山东人民版《品德与社会》第四单元第15课 《快乐过新年》教学设计 设计者：邹平县区魏桥实验学校王春晓 教材分析： 《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。《快乐过新年》是第三个主题。 冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。 学情分析： 1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。 2.对于刚刚入学的孩子来说，传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。 教学目标： 1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 3．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。 4．学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 5.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 重点和难点： 1.知道春节是中华民族的传统节日，主动了解春节礼节、讲究及相关文化。感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。 2.认识春节的丰富文化内涵。 3. 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 4.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 教学准备： 在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录

2017一年级上册道德与法治教案《快乐过新年》教学设计及反思

《快乐过新年》教案及教学反思 一、课题：快乐过新年 二、活动目标： 1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 2、了解春节和元宵节的习俗。 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。 4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。 三、重、难点：知道春节的日期、来历和主要习俗。体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。 四、活动准备： 1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。 2、了解调查在过春节期时的民俗活动。 3、制作相应的课件。 五、教学过程： 1、我们全国有多少个民族？每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那一天？（注意指导学生是阴历） 2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。 3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春天的到来，团圆的节日） 4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵） 放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？（过去跟现在的对照，体会的进步。）让学生知道为什么过年要放爆竹。 挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”） 贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。从中可以学到什么？（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏） 拜年：如何拜年，会说些什么话？现在除了磕头外还可以怎样拜年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。） 吃饺子：什么馅的？（同学说），原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。 穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服；现在，平时也有新衣服穿。 压岁钱：为何叫压岁钱，有什么含义。（请同学谈压岁钱的来历） 过年祭拜神灵和祖先的供品：鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。

部编人教版道德与法治一年级上册：15.《快乐过新年》教学设计

第四单元第15课 《快乐过新年》教学设计 教材分析： 《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。《快乐过新年》是第三个主题。 冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。 学情分析： 1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。 2.对于刚刚入学的孩子来说，传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。 教学目标： 1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 3．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。 4．学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 5.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 重点和难点： 1.知道春节是中华民族的传统节日，主动了解春节礼节、讲究及相关文化。感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。 2.认识春节的丰富文化内涵。 3. 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 4.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 教学准备： 在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。 请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情

小学道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计

小学道德与法治一年级上册 《快乐过新年》教学设计 【教材分析】 《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。《快乐过新年》是第三个主题。 本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，能紧密结合学生的生活，突出信念不同的特点，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。 本课的四个话题从三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。教材讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。其次是中华民族最具传统的重要节日春节，这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。 【学情分析】 1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知

道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。 2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也会过元旦。他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，有一定的求知欲。 3.对于刚刚入学的孩子来说，少数民族的传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。 【教学目标】 1.了解元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”。主动参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。 2.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。 3.了解一些少数民族过新年的风俗。 【教学重点与难点】 重点： 1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家统称的“新年”。愿意参与并为学校联欢会，尽力做力所能及的事情。 2.知道春节是中华民族的传统节日，主动了解春节礼节、讲究及相关文化。感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。

一年级上册道德与法治教案-《快乐过新年》-人教(新版)

一年级上册道德与法治教案-《快乐过新年》人教（新版） 《快乐过新年》名师教案 福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标： 知识与技能： 1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。 2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。 情感态度与价值观： 《 1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。 过程与方法：尝试收集有关春节的资料。 教学重点、难点： 1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。 2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。 教学准备： 1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。 ` 2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。 组织教学: 一、歌曲导入： 我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日(课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。) 师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日生：春节 师：喜欢过春节吗生：喜欢。听（出示课件鞭炮响了），2017年春节就要到了，今天我们继续学习15课快乐过新年的第在3主题：《大家一起过春节》。（出

示课题） 二、活动一：春节探秘 1、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。年和除夕的由来还有个很有趣的传说。（课件出示故事） （ 2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗,那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢 生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子有哪些饮食上的习俗呢我们就来了解春节当中的——食。 生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的也就是有关着装方面的内容——衣。 生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢这是有关春节的——住。 师：衣食住，还有一个是什么行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。 师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些 生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。 三、活动二：春节展示会 - （一）衣 1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。 2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗（课件出示各民族服装） 3、师：我国有56个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的 (在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，

一年级上册道德与法治教案快乐过新年部编本

快乐过新年》名师教案 福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标：知识与技能： 1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。 2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。 情感态度与价值观： 1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。过程与方法： 尝试收集有关春节的资料。 教学重点、难点： 1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。 2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。 教学准备： 1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。 2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。 组织教学: 一、歌曲导入： 我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？（课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。）师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日？生：春节师：喜欢过春节吗？生：喜欢。听（出示课件鞭炮响了），2017 年春节就要到了，今天我们继续学习15 课快乐过新年的第在 3 主题：《大家一起过春节》。（出示课题） 二、活动一：春节探秘 1、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节 即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。年和除夕的由来还有个很有趣的传说。（课件出示故

事） 2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗, 那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？ 生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。 生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。 生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。 师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。 师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？ 生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。 三、活动二：春节展示会 （一）衣 1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。 2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装） 3、师：我国有56 个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？ （在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你） 4、师：在过年期间，中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！ 5、学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄 托了人们对幸福生活的向往。怎样的打扮才是最美的？（整洁、大方）

快乐过新年教案

快乐过新年 一、教学目标： 1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。 2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。 二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。 三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。 四、教学过程 活动一：创设情境，了解元旦 1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。好不好？播放歌曲：《新年好》。 2.请同学们大声告诉老师这首歌叫什么名字？你们的声音可真洪亮。那今天我们这节课就来学习《快乐过新年》（板书课题）。谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)请大家跟老师读一遍。 3.仔细观察这幅日历，看看新年又叫什么？新年为什么也叫作“元旦”呢? 教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，新年的第一天叫元旦，是每年的一月一日,也就是平时我们所说的阳历年。 4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。（板

书：元旦一月一日）大家齐读。 活动二：世界各国欢度新年 1.谁知道在元旦那一天，我们国家会有哪些庆祝活动呢？ 2.除了我们国家过元旦以外，世界上还有很多国家也过会过元旦，那么我们现在一起随着乐迪来看一看其他国家是怎样过元旦的？ 3.小结：不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦，庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。 活动三：说说我见过的联欢会 1.一说到过元旦，那么必不可少的就是元旦联欢会了。请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你有没有看到过或者亲自参加过的元旦联欢会呢？(看过、参加过) 2.咱们班有位同学给我们带来了一段她参加元旦联欢会的视频，我们来自习观察，看看她是谁？（播放视频） 3、大家看出来这位同学是谁了吗？那下面就让这位同学到前面来给我们大家讲讲她参加元旦联欢会的经历吧。 4.小结：虽然多数同学没有参加过元旦联欢会，但是我们却在电视上看到过元旦联欢会，对不对？有歌唱、舞蹈、相声、小品等多种形式。元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。

部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计第1课时

部编版道德与法治一年级上册 《快乐过新年》教学设计第1课时 教学目标： 1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。 2.讨论班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁意识，提高参与集体生活的能力。 3.感受元旦的喜庆与热闹，尊重不同国家文化的独特性、多样性。 教材分析： 《快乐过新年》一课是《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课，本课介绍了公历新年——元旦，世界各国庆祝新年的庆祝活动，世界部分国家的新年礼仪，以及如何参与班级庆祝活动迎新年联欢会活动，本课旨在帮助学生养成参与集体生活的积极态度，学会参与集体活动的方法，树立集体主人翁意识。本课的教学，主要分为两大块内容，让学生了解世界各国的新年礼仪，以及如何让学生根据自己的特长和兴趣在班级联欢会上选择不同的庆祝方式，做到人人有事做，通过讨论交流，培养学生动脑筋，解决问题的能力，通过剪窗花的活动设计，锻炼学生的动手能力，在集体生活中感受节日的喜庆氛围。 学情分析： 一年级的学生对于元旦这个节日并不陌生，在以往的生活中有一些经验，如在幼儿园或者通过各种途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。但是如何举办班级联欢会对一年级的孩子来说因为受到生理年龄、人生阅历等影响，相对来说有些难度，尤其是如何根据自己的特长与兴趣在班级联欢会上能出一份力或者表演节目，讨论节目时遇到困难如何解决，相对于一年级的孩子会比较困难，因此这也是我在教学中着重指导的内容。 教学重点与难点：

重点：了解世界各地庆祝元旦的方式，回顾自己庆祝元旦的经历，感受元旦的热闹与喜庆。 难点：学习如何参与班级联欢会，根据自己的特长和兴趣为班级联欢会的顺利进行出一份力，提升参与集体生活的能力。 教学准备： 1.白板课件。 2.微课制作：元旦意义说明，世界各国庆祝元旦，德国游行，剪窗花视频。 3.学生带红纸和剪刀。拉花等布置教室的用品。 教学过程 教学内容 一、谈话导入，了解元旦节日 师：同学们，再过几天就是元旦放假啦！你们开不开心？1月1日，就是元旦，让我们来了解一下元旦这个节日吧！ 微课播放：了解元旦的意义 设计意图 让学生了解元旦是公历的新年，理解元旦节日的意义，感知人们庆祝元旦的原因，作为本课学习的基础。 二、交流身边的元旦活动 （一）学生交流看完微课后对元旦的了解。 （二）播放学校开联欢会庆祝元旦的照片。 （三）学生交流庆祝元旦方式。 预设1：幼儿园