最新卖火柴的小女孩导学案语段阅读含答案

《卖火柴的小女孩》阅读理解

上津镇中心小学六年级语文备课组（一）

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（f e ng f e ng ）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻、灌）进来。

她的一双小手几（j ij i ）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗？她终于抽出一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放拢）在火焰上。多么温暖多么（ B ）火

焰啊，简直像一支（A ）蜡烛！这是一道（奇异奇怪）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ C ）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎, 这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（h e hu o hu o huo ）—下，火柴灭了，

火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、“异”字用部首查字法应查巳、廾部，用音序查字法应查Y。

2、从下面词中选择合适的词填入文中横线上。（填序号）A小小的B明亮的C闪亮的

3、选择正确答案，用“ V”表示。

（1 ）文中横线的句子中的问句是A、反问（V）B、疑问（）C、设问（）

（2 ）文中划横线的句子说明

A、火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。（）

B、小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。（V）

4、为什么说这是一道奇异的火光？

答：因为这道光让她看到了她需要的东西，还给小女孩带来了温暖。

5、用“”画出这段话中想象的部分。

6、在短文的括号中选择恰当的词语或读音，用“”标出。

7、女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（② ）

①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。②她太冷了，渴望得到温暖。③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

8、根据“她的一双小手……”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。

惊喜失望犹豫满足①—犹豫「②—惊喜③—满足「④_失望

9、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终

于抽出了一根。”这句话让你体会到小女孩抽岀这根火柴经历过了激烈的思想斗争，她实在

10、文中“哎，怎么回事呢？” 是指：她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

11、发挥你的想象，当小女孩看着手中烧过的火柴梗，她会想些什么？（1分）

答：梦消失了，为什么我的梦不会实现呢？

12、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫火柴而（犹豫），随后，为火柴带来的温暖而（欣喜、满足），后来，又为火柴的熄灭而（失望）。

13、假如你现在就站在小女孩的面前，你会说些什么，会怎么做？（2分）

答：我会对她说：虽然世界上最痛爱你的奶奶已经离去了，但是这世界上还有一个人是痛爱你的，那就是我。别太悲观了，这世界上还是有很多奇妙的事，让你幸福。我们一起努力吧！

14、根据选文内容和你的预测，命题人还会出一道什么考题。把考题写在下面，并作答。

考题：

答案：

（二）

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天一一大年夜。在这又冷又黑的晚上，

一个乖巧的小女孩，赤（c ich "）着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋一一那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，

两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧w e i q d n （围裙）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个y n g b i硬币）。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷(ju cn ju cn V)儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷( qu a n V ju cn)着腿缩成一团。她觉得更冷了。她

不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌( gu C n V qu cn )进来。

I、在文中括号里写上词语。

2 .在短文的括号中选择正确的读音打对号。

3、“乖”字的部首是( )音节是(gu a)“兜”字的部首是(白)共(11)笔。

4、“不过她没注意这些”。“这些”指雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷

儿披在肩上，看上去很美丽，；她注意的是街上飘着一股烤鹅的香味；她注意这些是因为：

这是在大年夜。

5、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。

破折号用法：①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；③用于声音延长。

(1 )这是一年的最后一天——大年夜。( ①)

(2 )那是一双很大的拖鞋一一那么大，一向是她妈妈穿的。( ①)

(3 )因为这是大年夜——她可忘不了这个。( ②)

6、这个选段主要写小女孩在寒冷的大年夜走在大街上卖火柴。

7、改写文中画线的句子。

(1 )她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

陈述句：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。

(2 )这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，难道有人给过她一个硬币吗？

8、这么冷的天，小姑娘不敢回家的原因有两个，一是因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的；二是因为家里跟街上一样冷。

9、本文选自丹麦作家安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》，请你写出他的其他的童话故事的篇名，至少4个。《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》

10 “每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜一一她可忘

不了这个。”此句中“这个”指大年夜(1分)

II、根据选文内容和你的预测，命题人还会出一道什么考题。把考题写在下面，并作答。

考题：

答案：

……她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。……

第二天清晨，这个小女孩坐地墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想把自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、“捏”字用音序查字法先查N，用部首查字法查部。

2、这段话选自丹麦作家（安徒生）写的《卖火柴的小女孩》一文。（1分）

3、读读课文的最后三个自然段，联系上文，回答问题。

（1 ）飞到那没有寒冷，没有饥饿的，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）答：小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

（2 ）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？）

第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二“幸福”意

思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

4、在文中找出两组意思相反的词。（寒冷）一（暖和）（痛苦）一（快乐、幸福）

5、用“”画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？

答：小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只

有饥饿，只有痛苦。

6、小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”读下面句子，哪一

个解悉得最恰当，在括号里打“ V”。

（A）小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。（）

（B）小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。（）

（C）小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得这样悲惨，这样令人同情。（）

7、文中写的所有情景她真的看到了吗？为什么？

答：没有看到。这只是小女孩美好的幻觉，印衬了残酷的现实。

8、读了这则语段，小主人公的命运太悲惨了，请你结合自己的童年生活，谈谈自己的感受。（3

分）

答：想想自己生活在一个温馨的家庭里面，过着快乐似神仙的生活。而卖火柴的小女孩却在一个家里跟街头一样冷的房子里生活着。不曾尝过幸福家庭的滋味，想想自己沐浴在快乐的友谊中，而卖火柴的小女孩却生活在一个没有友情的世界里，没有朋友的照顾中。卖火柴的小女孩不曾有过像我们这样的幸福、快乐的童年。从卖火柴的小女孩的故事里，让我体会到我们现在的生活是来之不易的，我们应该倍加珍惜。

9、根据选文内容和你的预测，命题人还会出一道什么考题。把考题写在下面，并作答。

考题：

答案：

卖火柴小女孩优秀教案

《卖火柴的小女孩》【教学目标】 1、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。 2、正确流利有感情地朗读课文。 会写本课的11个生字，认识8个生字。 3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。 【教学重点】 1、体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。 2、体会文中字里行间，特别是最后三个自然段中含义深刻的语句所表达的作者的思想感情。【教学难点】 理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思，以及作者的思想感情。 【教具准备】 多媒体课件 【课型】 讲读课 【课时安排】 3课时 【教学设计】 一、新课导入 1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。 2、齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）下面我们就来读一读这则名扬世界的感人的童话作品，让我们去与作者产生心灵的交融，去感受作品中主人公的喜怒哀乐，去享受读书的滋味。 二、新课教学 （一）、初读课文，整体把握

1、同学们喜欢用什么方式读课文？ （默读、大声朗读、站着读、两个人一起读） 2、书读完了，用一个词来说说你的感受。高兴—生气—难过—不平—气愤）说说你为什么会有这些感受？ （二）听读课文，理清脉络。 1、提出要求：听读课文，想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？小女孩给你留下怎样的感觉？ 2、学生自学思考，发表见解。 3、围绕中心事件（擦燃火柴）质疑。 估计：擦了几次火柴？分别看到了什么？ 为什么要擦燃火柴？ （三）理解课文，交流感受。 1、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。 2、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨） 3、小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？ 4、以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。 三、课堂小结 多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。 四、布置作业 熟读课文，思考：卖火柴的小女孩命运如此悲惨，文章结尾为什么还说她幸福呢？ 五、板书设计 卖火柴的小女孩：天冷——划火柴——出幻象——冻死（悲惨可怜） 第二课时 一、新课导入

14、卖火柴的小女孩课内阅读题

14、《卖火柴的小女孩》课内阅读 (一） 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（féng fèng ）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻、灌）进来。 她的一双小手几（jī?jǐ）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放??拢）在火焰上。多么温暖多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛！这是一道（奇异奇怪）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（h é??huó??huò??huo）一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、“异”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。 2、从下面词中选择合适的词填入文中横线上。（填序号） A小小的????B明亮的????C闪亮的? 3、为什么说这是一道奇异的火光 答： 4、用“????”画出这段话中想象的部分。 5、在短文的括号中选择恰当的词语或读音，用“”标出。 6、女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（?） ①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。②她太冷了，渴望得到温暖。③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

7、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗她终于抽 出了一根。”这句话让你体会到 8、文中“哎，怎么回事呢”是指： 9、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化： 起初，为檫不檫火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（），后来，又为火柴的熄灭而（）。 (二） 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤﹙cìchì﹚着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧wéi qún（）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个yìnɡbì（）。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷﹙juàn juǎn﹚儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷﹙quán juàn﹚着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌﹙guàn quàn﹚进来。 1、在文中括号里写上词语。

卖火柴的小女孩英文剧本

卖火柴的小女孩英文剧 本 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

T h e L i t t l e M a t c h G i r l 卖火柴的小女孩 on the street, snowing, windy and dark。It was Christmas Eve, a cold dark evening. There was coming a little poor girl. She was so cold and hungry. But she had to stay on the street. She had to sell the matches.漆黑的大街上，大雪纷飞。在那个圣诞节的前夜，天又黑又冷，一个小女孩，衣衫单薄，又冷又饿可她不得不留在大街上卖火柴…… Girl: Oh, what a cold day! Matches…，matches…，who wants some matches Sir, would you buy some matches 女孩(台词):噢，多么冷的天啊！火柴……火柴…..，谁要火柴啊先生，你要卖 点火柴吗 Pedestrians 1: Oh, no, no. 行人1（台词）：哦，不，不。 Girl: Merry Christmas, Sir, Madam. Do you want some matches They’re cheap. 女孩(台词):圣诞快乐，先生，女士。你们要些火柴吧很便宜的。 Pedestrians 2＆3: Don’t waste the time. Let’s go. 行人2＆3（台词）：不要浪费时间。我们走吧。 Girl: My dear lady, buy a match from me, it’s… 女孩(台词):亲爱的女士，跟我买根火柴吧，它很…… Pedestrians 4: Don’t you see I’m busy Go away! 行人4（台词）：你没看见我很忙吗走开！ Girl: Matches! Matches! Oh, please buy some… 女孩(台词): 火柴！火柴！噢，请买些…… Scene Ⅲ：A carriage rolled rapidly by. (A boy acted as the driver.) 场景三：一辆马车飞快地驰骋而过。(一个男孩扮演车夫驾着马车) Carriage man: Oh, shit! Get away! 马车夫：喂，该死！快走开！ Girl: Ouch！(The girl fells down, and slips her slippers. A boy came)女孩(台词):哎呀！（女孩跌倒了，拖鞋掉了。一个男孩跑过来。） Boy: Aha! How big the slipper is. It will do for a cradle when I have a child. 男孩：哈哈！这只拖鞋好大呀。等我也有小孩时可以给他当摇篮。

六年级下册语文教案14卖火柴的小女孩∣人教新课标

卖火柴的小女孩》教案 一、教学目标 1、知识与技能：会写6 个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树等词语。 2．过程与方法：了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 二、教材分析：这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象一暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。 选编本课的主要意图，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；三是通过课文，使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。 三、教学重点： 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 四、教学难点： 理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 五、教学准备 收集安徒生的相关资料。 六、教学过程： 一、激趣导入同学们一定都读过童话故事，《格林童话》中的《白雪公主》，《安徒生童话》中的 《丑第 1 页

小鸭》等等。今天，我们来学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》 PPT2 安徒生，丹麦19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被称为“世界童话之王”。其中最著名 的童话故事包括《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。他的作品被翻译为 150 多种语言，深受世界儿童的喜爱。PPT3 二、初读课文，整体感知。 词句理解PPT4 圣诞树：基督教徒12 月25 日纪念耶稣诞生，把这一天叫“圣诞节”。过圣诞节的时候，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰起来，叫作圣诞树。 闪烁：发出光亮。 灵魂：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。三：精读课文，感悟主题。 1、在“擦火柴”这部分，可以先整体默读，启发学生说一说，小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到 了什么？（小女孩供擦然三次火柴。第一次看到暖烘烘的火炉，第二次看到香喷喷的烤鹅和圣诞树，第三 次看到奶奶。）PPT5 2、她为什么接连不断地擦燃火柴？因为小女孩太冷，期盼大火炉出现，小女孩太饿， 期盼能吃饱的食物，小女孩太孤单，她希望得到奶奶的疼爱。）PPT6 3、词句解析。 （1）对句子的理解。 ①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天一年夜。PPT7 这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。 ②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。PPT8 火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉， 心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的 缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。 第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一 第 2 页 次擦燃火柴，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶 奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。

部编版三年级语文上册8《卖火柴的小女孩》同步练习题含答案

8 卖火柴的小女孩 课时测评方案 字词模块 一、把加点字的音节补充完整 。 j _ án y 破旧． 点燃． 火焰． j _____________ ù h 卷 ．发 富．商 划．船 二、看拼音 ，写词语 。 huǒ chái wéi qún 三、给加点的多音字选择正确的读音 ，画 “√”。 1. 喷．(p ēn pèn)香的烤鹅，馋得人直流 口水。 2. 她的一双小手几．(j ī j ǐ)乎冻僵了。 3. 店铺里的灯光明晃．(huǎnɡhuànɡ)晃 的，十分美丽 句子模块 四、按要求完成句子练习 。 1. 多么温暖多么明亮的火焰啊，简直 像 ．一支小小的蜡烛。 (用加点的字写句 2. 她坐在美丽的圣诞树下。 (缩句) 五、品读句子 ，完成练习 。 她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手子) k ě li án ɡào su

吗？ 她终于抽出了一根 给出的句子是 ________________ 句，句子中的“ 终于” 一词写出了 读写模块 六、课内阅读。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下??”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1.选文的主要内容是什么？ 2.作者为什么要用“两腮通红，嘴上带着微笑”写小女孩死去时的神态？ 3.选文最后一句话中的两个“幸福”，第一个指的是 _____________________ ，第二个指的是_______________________________________________ 。_ 七、课外阅读。 泥姑娘（节选） 在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。 泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵冷冷的雨点扑面打回来。她觉得浑身软绵 绵的。这是因 ．为 ． 水渗进了她的身体，使她不再那么硬朗、结实了。不过， 她还能支撑着冲进暴风雨中。 一阵狂风把她刮倒了，猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲 击得毛毛糙糙，使她变得越来越小。但 ．是 ． ，她还是爬到石榴树下，把小蜜

《卖火柴的小女孩》导学案

卖火柴的小女孩》导学案 课时安排：两课时一、板题示标同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》一文。本节课我们要达到的学习目标是（示标）谁愿意为大家朗读一遍？ 1、认识6 个生字，会写5 个生字 2、能把课文读正确、流利、通顺 3说说课文讲了一个什么故事。 4理清课文思路，把课文分成三部分。 二、出示自学指导 1．初读课文，自学生字新词。要求读准字音（特别要注意本课的多音字），联系上下文或借助字典理解词语的意思。 2、想一想，课文讲了一个什么故事。 3 按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段。 4. 默读课文第一段思考讨论：①这一段主要写的是什么？②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么？6.划出有关描写小女孩悲惨生活的语句。 三、学生自学，师巡视 四、检测自学效果。 1、检查读文情况，做到认真倾听，如有错音及时订正。 2、检查生字词的掌握情况： 给多音字组词： zh

剧本《卖火柴的小女孩》

大班戏剧活动《卖火柴的小女孩》剧本 第一幕大街上 旁白：在一个寒冷而又热闹的平安夜的晚上，一个可怜的小女孩在卖火柴，她又冷又饿，单薄的衣服紧紧地贴在她的身上，她多么期待，有一个人来买她的火柴，可是…… 小女孩：卖火柴，卖火柴啦！谁来买我的火柴啊？ 小女孩：先生，您要买火柴吗？ 先生：不需要 小女孩：好心的先生，求您买些火柴吧！ 先生：走开，别挡着我的路。 小女孩：卖火柴，卖火柴啦！谁来买我的火柴啊？今天是平安夜，人们都在团聚庆祝呢。可我不能回家，一整天了，我没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。 （她穿过马路时突然两辆马车飞快地向她冲过来。<马车声>吓得小女孩把鞋子跑掉了。一只找不到了，另一只被一个小男孩捡起来拿着跑了。） 小女孩：（害怕地躲闪）啊？我的拖鞋！ 小男孩：好大的拖鞋呀，将来我有了孩子可以拿它当摇篮了。 小女孩：（追）还给我，还给我，把鞋子还给我！（哭，风声，摔倒）我的火柴，我的火柴！ 第二幕墙角边 （小女孩在墙角里晃动着坐下。她使劲搓着冻红的手，又朝手上不停地哈气，她点起一根火柴。小女孩赶快用手靠近火苗，不停地在火苗边舒活着自己僵硬的手指，她露出甜美的微笑，目不转睛地看着火苗。） 小女孩：“啊，好美丽，好温暖的火苗，就像火炉一样暖和！” 小女孩：“蜡烛怎么灭了，火炉也没了……” 小女孩：“好大的餐桌，啊，有好多美味的食物，还有烤鸡！……咦，怎么烤鸡跳出来了，背上还插着叉子！……噢，天哪，还有面包，面包怎么也朝我走来了？”小女孩：“真不舍得再擦一根火柴，可我真的太冷了……” 小女孩：“圣诞树！真大啊！瞧，上面还有好多圣诞卡，点着几千支蜡烛！他们就像星星一样，一闪一闪地眨着眼睛……” 小女孩：“啊，真的是星星，他们还眨着眼睛！有一颗流星坠下来了！” 小女孩：“是流星雨，星星们都落下来了！咦，它们怎么排成了一座桥呢？”小女孩：“奶奶？奶奶！” 小女孩：“奶奶，真的是您吗？真的是您吗？……呕，您还是这么的慈祥，你的怀里还是这么温暖！” 奶奶：“孩子，奶奶在这里，现在什么都不用怕了……” 小女孩：“奶奶，请您带我走吧！我知道火柴一灭，您就会不见的！” 小女孩：“奶奶，现在是不是比白天还要白？……奶奶，您好美丽，好高大！”奶奶：“是吗孩子？现在你不用怕了，奶奶要带你去一个没有寒冷，没有饥饿，

《卖火柴的小女孩》优质公开课教案 (2)

《卖火柴的小女孩》教学设计 教材分析 《卖火柴的小女孩》是人教版六年级下册第四单元的第一篇课文。第四单元的导读要求我们：本组课文讲的都是外国的人和事，课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注，使你受到种种启发。学习本组课文，仍然要先读进去，再想开去。通过这些课文的学习，检验学生的独立的阅读思考能力。本课的学习需要学生联系当时的时代背景去读文理解。 教学方法 “教师教是为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，让学生人人参与到读书中，在读中理解，领悟，品味，积累，进行听说读写的语文实践活动。并辅以“情境教学法”，达到情感上的共鸣。 教学目标 1．学会本课的生字；能正确书写兜、诞两个生字。 2．初步学会用归纳六要素的方法，概括课文的主要内容。 3．入情入境地朗读课文，体会作者的思想感情。 4．以读促悟，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。 教学过程 一、谈话导入提示课题 1、同学们，你们的大年夜都是怎么度过的？【学生交流】（真是一个温暖和谐的大年夜一个幸福无比的大年夜一个其乐融融的大年夜）

在丹麦著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，大年夜有家难回，在寒风刺骨的大街上卖火柴。小女孩有着怎样的命运?在这个大年夜里发生了怎样的故事呢？这节课就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文感知内容 过渡：已经有同学迫不及待地想读课文了，好吧，请打开教材，快速阅读课文，看看主要写了一件什么事。 1、学生读课文， 2、检查一下同学们字词的掌握情况。 ①认读生字。 正音重点，暖和几乎挣钱 ②指导兜、诞字的书写。 3、这篇课文主要写了一件什么事？ （），一个（）的小女孩在（）（）最后（）。时间人物地点干什么结果怎样 在指导学生运用六要素概括主要内容时，通过总结什么样的小女孩来梳理文章第一部分内容。 三、合作学习，朗读感悟 过渡：俗话说得好，书读百遍，其意自见，你们同意这个观点吗？请同学们默读课文并思考（阅读要求） 默读课文并思考： 1、小女孩擦燃了几次火柴？ 2、每次擦燃火柴后出现了什么幻像？

卖火柴的小女孩课内阅读题

卖火柴的小女孩课内阅 读题 Last revised by LE LE in 2021

14、《卖火柴的小女孩》课内阅读 (一） 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（féng fèng ）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻、灌）进来。 她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放拢）在火焰上。多么温暖多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛！这是一道（奇异奇怪）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（hé huó huòhuo）一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、“异”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。 2、从下面词中选择合适的词填入文中横线上。（填序号） A小小的 B明亮的 C闪亮的 3、为什么说这是一道奇异的火光 答： 4、用“”画出这段话中想象的部分。 5、在短文的括号中选择恰当的词语或读音，用“”标出。 6、女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（） ①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。②她太冷了，渴望得到温暖。③她手里有火柴，可以点燃大火炉。 7、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗她终于抽出了一 根。”这句话让你体会到 8、文中“哎，怎么回事呢”是指： 9、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫 火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（），后来，又为火柴的熄灭而 （）。 (二） 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤﹙cì chì﹚着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧wéi qún（）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个yìnɡ bì（）。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷﹙juàn juǎn﹚儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷﹙quán juàn﹚着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌﹙guàn quàn﹚进来。 1、在文中括号里写上词语。 2．在短文的括号中选择正确的读音打对号。 3、“乖”字的部首是（）音节是（）“兜”字的部首是（）共（）笔。 4、“不过她没注意这些”。“这些”指；她注意的 是；她注意这些是因为：。

卖火柴的小女孩剧本节目单

时代佳英幼儿英语第五届圣诞活动节目讲义 ★歌曲歌谣串烧★ 小班歌曲歌谣表演 Hello to joy, hello, hello, hello! Hello to joy, hello, hello, hello! Wave our hands, blow a kiss, hello,hello, hello! Hello, hello, hello! Hello, hello, hello! Yeah! The girls on the bus go hee, hee, hee! Hee, hee, hee! Hee, hee, hee! The girls on the bus go hee, hee, hee—all over town. The boys on the bus go bom, bom, bom! Bom, bom, bom! Bom, bom, bom! The boys on the bus go bom, bom, bom—all over town.The teachers on the bus say please sit down! Please sit down! Please sit down! The teachers on the bus say please sit down—all over town! Peek—a—boo! Peek—a—boo! Where are you? Peek—a—boo! Peek—a—boo! Where are you? Peek—a—boo! Peek—a—boo! I see you! Run and hide! Run and hide! We’ll find you! Got you! 中班歌曲歌谣表演 Go, go, let’s go marching! Marching with our friends! Shoulders back and chin up, Swing your arms with me! Go, go, let’s go marching! Standing straight and tall! It’s so good to go outside, marching can be fun! 1, 2, 3, 4! 1, 2, 3, 4! 1, 2, 3, 4! Go hey! The sun is up. Let’s get up! Before you eat, brush your teeth! Have a race, to wash your face! Go over there and comb your hair. Help me, help me. Please help me. Button my shirt and button my coat. Help me, help me. Please help me. Zip my jacket and tie my shoes. Help, help, please help me. 大班歌曲歌谣表演 Come and say “hello” to our friends. Smile, bow and then shake hands. Let’s go Paper, scissors, stone! If you lose, you’ll follow me. Let’s play house, let’s play house! I am mom, you’ re dad! Who wants to be our little baby? Kitty, piggy, or puppy? Who wants to be our little baby? Kitty, piggy, or puppy? Take off your clothes and take a bath! Lu-la lu-la lu-la, take a bath! Use the soap to wash yourself! Lu-la lu-la lu-la lae! ★双簧★ A&B:Hello! Everyone! A:I’M …（name） B:I’m …（name） A:I’m three. B:I’m four. A: I’m a boy B: I’m a girl (A看B一眼，很不屑) A: I can sing! B: I can dance! (A看B一眼，很不屑) A:I like kongfu！ B:Hey! Hey! Me too! (A看B一眼，很不屑)

部编人教版六年级语文下册 14.卖火柴的小女孩(教案)【新版】

14.《卖火柴的小女孩》教案 一、教学目标 1.会认会写6个生字，掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”写句子。 2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。 3.初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。 4.能有感情地朗读课文，能给课文分段，并能简要复述课文。 二、教学重点： 理解课文中含义深刻的句子并体会它所表达的思想感情。 三、教学难点： 使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶，体会到社会主乂社会的温暖幸福。 四、课时安排： 3课时。 五、课前准备： 安徒生及其作品简介。 六、教学过程： 第一课时 1.导入 《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的吗？（世界著名的丹麦儿童

文学作家安徒生〉介绍安徒生。 2.字词 a重点字： （1）查字典：“魂”查“鬼”部。 （2）易错易混字： 蜷(蜷缩〉烘(暧烘烘)梗(火柴梗） 倦(疲倦〉供(供给〉哽(哽咽〉 跚(蹒跚〉橱(橱窗〉僵(冻僵〉篮(摇篮〕 栅(栅栏〉厨(厨房〉疆(边疆〉蓝(蓝天〉 b词语解释： 精致——质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。 蹒跚——腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。 慈爱——仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。 灵魂——迷信的人认为是附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神）。 3.课文结构 a主要内容 本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。 b中心思想 揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深

小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》课后练习题附加答案

8 卖火柴的小女孩 第一课时 一、查字典填空。 如果你不认识“兜”，可以用_____查字法查字典，应该先查部首_____，再查 _____画；“兜”在字典中的解释：①口袋一类的东西；②做成兜形把东西拢住； ③绕；④招揽。请给下面句子中的“兜”选择正确解释序号。 1.她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。（） 2.一对夫妻抱着婴儿作掩护。其实在兜售假币。（） 3.电视上的有些猜谜节目，用跟观众兜圈子的方法骗取话费。（） 二、选出下列词语的反义词书写都正确的一项。（） 乖巧奇异精致慈爱 A. 乖巧（灵巧）奇异（平凡）精致（粗糙）慈爱（凶狠） B. 乖巧（顽皮）奇异（奇特）精致（精巧）慈爱（慈祥） C. 乖巧（顽皮）奇异（平凡）精致（粗糙）慈爱（凶狠） D. 乖巧（顽皮）奇异（平凡）精致（别致）慈爱（关爱） 三、填空。 1.这篇课文是丹麦作家___________的一篇著名__________，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度 的_________、________与_________，是这篇童话的特点。 2.《卖火柴的小女孩》讲述了（_____________________________________）的故事。表现了作者对穷苦人民的___________，揭露了____________的社会现实。 第二课时 一、根据课文内容用横线恰当连接词语： 幻想渴望现实 美丽的圣诞树温暖冻死 慈爱的奶奶幸福痛苦 喷香的烤鹅食物寒冷 美好的地方爱抚孤独 温暖的大火炉欢乐饥饿

二、按课文内容填空。（选出都正确的一项）（） 1.多么（）多么（）的火焰啊，简直像一支小小的（）！这是一道（）的火光！ 2.她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。 3.谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（），跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。 A. 1.温暖；明亮；蜡烛；奇异。 2.光明；快乐；寒冷；饥饿；痛苦。 3.美丽；幸福；幸福。 B. 1.热烈；耀眼；蜡烛；奇异。 2.光明；快乐；寒冷；饥饿；痛苦。 3.美丽；幸福；幸福。 C. 1.温暖；明亮；蜡烛；奇异。 2.光明；快乐；寒冷；饥饿；贫穷。 3.美丽；幸福；幸福。 D. 1.温暖；明亮；蜡烛；幸福。 2.光明；快乐；寒冷；饥饿；痛苦。 3.美丽；幸福；幸福。 三、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”（怎样理解这句话两个“幸福”？） _________________________________________________________________ ___________________________________________________________

人教版六年级下册卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩 教学目标1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。 2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。 3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 4、能有感情地朗读课文。 教学重点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的 合理。 教学难点理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。 第一课时 一、谈话导入，导入新课。 同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生 了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认 真学习，就知道小女孩究竟发生什么事了。 二、初读课文 3、大家自由大声的朗读课文，读完后完成一个练习：课文先写了小女孩_______，再写小女孩________，最后写小女孩_____。 课文就写了这样三部分内容，下面我请大家把课文分成三段，看谁分的又快又准确。 （1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头 三、重点研读课文第一段。 1、这节课，我们重点研究课文第一段，下面我们请同学们自由读课文第一段，读后说说小 女孩给你留下了怎样的印象？（可怜） 2、我请大家再次默读课文第一大段，边读边思考，你是从文中那些词句中体会到小女孩的 可怜？并说说理由，前后桌之间可以讨论。 重点句学习： （1）、“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么？ （2）、“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

新人教版小学语文《卖火柴的小女孩》导学案

《卖火柴的小女孩》教学设计 学习目标： 1.会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的思想感情。 3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 学习重难点： 重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。 难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 学习时数：两课时 学习过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向： 1.同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2.板题，读题。 3.交流课外查阅的有关安徒生的资料。 二、自学体验： 1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由地读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；

2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时地单个指导。 3.教师重在对学生读书习惯地指导（不动笔墨不读书）。 交流展示 三、合作展示： 1.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。 （1）我会区分形近字，并组词： 暖（）烧（）梗（）魂（）愤（） 援（）浇（）硬（）魄（）喷（） 缓（）绕（） 2.各小组代表把自己不认识的生字和不理解的词语写1-2个在黑板上。 3.小组间互相帮助认识生字，理解词意。 4.教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语地指导。 四、归纳提升： 1.学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。 2.学生将生字带入句中，句子带入文中，自由通读课文，要求读得准确，读得通顺。 3.教师采取点学生读、学生自主读、整体朗读等形式，检查学生读课文情况，并采取学生互评的办法进行评价（重点读小女孩擦燃火柴以后的部分）。 4.教师重在对学生诵读技巧上地指导。

《卖火柴的小女孩》教案预设(共2课时)

14《卖火柴的小女孩》教学设计 【教学目标】 1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 【教学重难点】 1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 【课时安排】2课时 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入 1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2．简介时代背景及作者。安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。今天要学的这篇童话就是其中之一。 3．板书课题。 二、整体感知，理清脉络 1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。） 3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。（全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去） 第一段（卖火柴1——4自然段）：讲述在下雪的除夕晚上，一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。 第二段（擦火柴5——11自然段）：讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。 第三段（人死去12、13自然段）：讲述小女孩冻死在大街上。 板书：卖火柴擦火柴人死去 三、学习“卖火柴”这一部分内容 1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） 2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？ 3．交流（反馈） （1）对小女孩的鞋是细节描写。（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。） （2）课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不

卖火柴的小女孩阅读练习题

二、《卖火柴的小女孩》节选。 （一）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛。这是一道（）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1.给带点字选择正确的读音，用“”表示。 几乎（ji ji）暖和(he huo huo huo) 2.从下面的词选择合适的词填入文中的括号里，只填序号。 A.小小的 B.明亮的 C.闪亮的 D.奇异的 3.选择正确答案，用“”表示： （1）文中画横线的句子是： A.反问（） B.疑问（） C.设问（） (2) 文中画横线的句子说明： A.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。( ) B.小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。( ) 4.为什么说这是一道奇异的火光？

5.用“”画出这段话中想象的部分。 6.写出下列词语的近义词。 温暖——（）奇异——（）舒服——（） 7.按“擦燃火柴——出现幻像——火柴熄灭”把这段话用“//”分成三层，并写出各层大意。 （二）“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 8. 用“//”分成两层。 9. “她想给自己暖和一下。人们说。”这句话表明人们对小女孩的死，人们的态度也反映了当时社会的，像这样小孩冻死街头的事是。 10.这段话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？ 11.最后一句话中，作者认为小女孩是在快乐与幸福中死去的。文中的这一处描写充分说明了这一点。 12.读了这篇文章后，你有什么感受？