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班级常规管理(建议)

班级常规管理

一、期初

1.做好注册工作,摸清学生情况。(建立完善的学生信息卡:包括父母姓名、家庭住址、电话、家庭基本情况等。

2.编好座位,安排值日。(民主选举班干部,真正发挥班委会的力量,根据学习实际编好座位,优差搭配,有利于互帮互学,共同进步)

3.财产管理责任到人。

4.布置个性化教室,建立班级评比栏,树立榜样,评出先进,创造良好的学习、竞争氛围。教室的布置力求具有实用性和实效性。

5.根据学校、年级的教育目标,结合班级实际,民主、自主相结合,制订教育、活动计划,规划班级特色蓝图,确定班级、小组、个人奋斗目标,确定实施措施,确立自我管理机构,搞好角色配置及评估方案。

二、每日

1.坚持全天到岗。即班主任在早、中、晚坚持到班,及时观察,督促学生建立正常的学习秩序,养成良好的学习习惯。利用值日班长组织好晨读,利用图书室、班级图书角和网络,开展广泛阅读与观看,充实课余生活,注重课外阅读及积累。

2.(配合课任教师)认真组织好早操、眼保健操、课间操及大课间活动,做好班务日志的记载工作,每天按选定好的值日班长写好以“堂堂清节节查”为主的班务日记,并对值日班长观察的敏锐程度进行评定。

3.搞好班级卫生和清洁区的卫生管理,做到整洁、美观。

4.加强纪律、安全和路队管理,结合文明积累,梯级表彰,搞好对岗位人员自主能力,组织能力,交往能力,特殊能力的评定。

5.时刻以敏锐的眼睛关注学生的安全,严防事故的发生。

6.时刻观察学生思想、学习、健康状况,发现问题及时解决。

7.充分利用课外活动时间组织好各类活动。

8.工作之余反省自己:我是怎样引导学生管理自己,管理他人,受他人管理的?有无针对性和艺术性?是否为人师表?我教给了学

生什么学习和管理方法,有无科学性?该怎样调整才更有效?

三、每周

1.以良好的精神风貌参加周一学校举行的升旗仪式,要求学生统一校服,(乡村学校除外)佩戴红领巾。

2.开好班队会,有系统地对学生进行常规教育,根据学校工作重点,确立一周目标,安排好一周工作。周末搞好班级实现目标的评定工作,表扬好的人物和好的管理方法和学习方法,对不足之处提出新的要求,建议对违规纪律学生进行耐心教育。

3.围绕班级特色的创建设想,有计划、有步骤地组织好一周的活动,强化班级特色,让特色工作有继承,有发展,从而逐步提高学生的综合素养。

4.学校、年级组织的活动都要齐心协力,以强烈的责任心、荣誉感做好组织管理工作,严防意外发生,确保政令畅通。

5.搞好班科联系,了解学生、课任老师的满意度,有问题及时交换意见。掌握学生各课作业质与量的关系,做到分层次留作业,不留无效作业,作业形式多种多样,避免机械重复,可让学生试着布置作业并说明理由,教师作必要的补充。

6.搞好班干部培训,废除“终身制”,实行“竞选制”、“轮流制”、“轮换制”。多设岗位,让更多人得到锻炼,要取得家长支持,让每个学生能健康成长,在教师的引导下得到提高。

7.有序地调整座位,保护学生视力。做好周末彻底性大扫除,

确保学生学习环境舒适卫生。

8.有计划地进行家访,帮助家长解决一些子女教育的问题。

9.进行一周工作反省:我的一周活动落实了吗?哪方面工作得加强呢?哪方面管理没活起来?用什么法子达到目的呢?

四、每月

1.充分发挥学生自主管理的能力,指导学生围绕学校德育工作计划的活动主题,出一期班级主题黑板报,让学生分组轮流办黑板报,让全班学生都参与其中来。

2.组织一次集体图书阅览活动,或者同学间互换图书活动,开展一次读书、演讲或故事会,对课外阅读情况作一次统计,有规范的统计表

3.组织一次由学生为主体的班级民主大讨论,对实现目标情况进行自查,在原目标基础上有新提高,不断完善管理制度,进行创造性班级管理,形成特色。

4.按照桑植县教育局制的《中小学生综合素质发展评价手册》里相关内容做好平时检查、检测、过程考评,并做好详细记录。

5.写一篇班级管理随笔,在班主任会议中参与探讨交流,培养自己不断创新的能力。

6.班级要组织学生开展各种形式的第二课堂活动,拓宽学生的知识面,活跃学习生活,提高动手动脑能力。

7.班级要建立严格的考勤制度,做到节节有考勤,各项活动有点名,做好期末考勤的统计工作,并向全班公布考勤结果。对迟到、早退、旷课较多的学生要进行批评教育。

五、期末

1.组织学生复习迎检迎考,做好质量分析与记载。

2.搞好评比工作,写好激励性的操行评语,填好学籍卡,成绩

册,学生综合素质评价手册,班主任工作总结或班级管理论文,迎接年级、学校的检查与评估。

3.理好财产,与学校总务处做好交接工作。

4.理后进生档案,与学生、家长见面,使他们看到进步,知道不足。

5.安排假期活动,布置假期作业,做好假期安全教育。

学生档案管理

一是省级统筹,属地管理。对学籍信息的管理全国统一。

二是一人一籍,籍随人走。学校不得以虚假信息建立学生学籍,不得重复建立学籍。学校和学籍主管部门应利用电子学籍系统进行查重。除普通学校接收特殊学校学生随班就读、特殊教育学校、工读学校外,学校不得接收未按规定办理转学手续的学生入学。

三是动态监管,全程跟踪。除填写好学籍基础信息外,还要填写好学生的综合素质发展报告(含学业考试信息、体育运动技能与艺术特长、参加社区服务和社会实践情况等);体质健康测试及体检信息、预防接种信息等;学生在校期间的奖励信息,以及享受资助信息等,完整记录学生的成长过程。

家访和家长会

一次成功的家访和家长会,是一次教育的升华,会成为一种动力,这种动力树立了家长的信心,增强了学生的信心,夯实了教师的信心。因此家访和家长会要达到三个目的:一是与家长沟通,加强双方对孩

子的了解;二是向家长宣传,帮助家长正确地教育子女;三是向家长展示,让家长认识老师理解老师从而支持老师的工作。

一、数量的要求:

每学年必须开两次家长会,对每个学生家访一次(问题学生根据需要递增)。

二、工作要求:

1.班主任和任课老师要做好充分的准备。要达到什么目的?会出现什么问题?都要商量好,打好腹稿(家长会要有文字稿)。

2.要提前通知家长并告诉他主要目的,家长会的时间要选择在大多数家长有空的时候;家访要与家长提前预约。

3.与家长平等交流,友好协商。老师和家长是平等的教育伙伴关系,教师在家长面前要亲切自然,温文尔雅,一切都是协商和讨论,因为教师的出发点也是为了孩子好,和家长的出发点完全一致,只要教师对家长待以礼,讲以理,任何一位家长都是愿意和老师配合的。

4.做好家访和家长会记录,用于第二次家访或班主任更换时的交接依据,对学生进行跟踪教育。

后进生帮扶

1.拟定后进生帮扶计划,建立后进生档案。

2.做好后进生帮扶过程记录。

3.每月写一遍后进生帮扶小结,总结成功的经验,失败的教训。

4.每学期写一遍总结或论文,在学校交流。

学生综合素质评价

1.建立学生综合素质评价过程档案。按照桑植县教育局制的《中小学生综合素质发展评价手册》里相关内容做好平时检查、检测、过程考评,并做好详细记录。

2.根据平时的检查、检测、过程考评,按时(分期中、期终)、准确填入《中小学生综合素质发展评价手册》里。

3.期终写好教师寄语(对学生的操行评语),完成《中小学生综合素质发展评价手册》里所有填写内容,不留空白。

4.填写《中小学生综合素质发展评价登记表》。样表附后