大班幼儿时间观念的培养.

大班幼儿时间观念的培养

在幼儿园，孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中，时间概念往往被大部分幼儿忽视。对于儿童的学习而言，时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉，无先后顺序，自律性差，就是因为他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知，也指儿童的时间观念。例如，许多孩子不知道今天是几月几日，不知道一年有几个季节，现在是什么季节。还有的孩子没有星期几的概念，上幼儿园不知星期几。较复杂一点的时间感是对钟表的指认，知道现在是几点钟了，是上午还是下午。

时间的典型特点：（1）它的流动性；（2）它的不可逆性；（3）没有直观的形象，即“它看不见摸不着”。幼儿对时间特点掌握感到困难。人的时间知觉是在社会生实践过程中形成的。幼儿时间知觉也是在由浅入深不断发展。一方面，依赖于感性的基础，如：许多孩子都认为妈妈休息那天是星期天；另一方面有依赖于掌握时间的通用标准，对表示时间关系词汇的理解。科学研究结果告诉我们：幼儿在个人经验的基础上对时间的内容有一定概念。

在新的一学年里，我要更加重视培养大班幼儿良好的时间观念，包括认识时间，建立时间概念和自觉执行时间规定等，在教学中不仅要求幼儿能认识时钟，还应让幼儿理解时间和生活的关系，懂得珍惜、

遵守时间的重要性，把时间概念贯穿于幼儿教育之中。为幼儿入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。

大班幼儿已能正确使用副词。如：刚、正、恰好、总……他们用语言表达时间概念的过程出在不停顿的发展阶段。如果这个过程引导得好，六七岁的儿童这方面发展是比较快的。因此，在大班进行“时间感”的教育是可行的。

一、求条理性及效率

适应于“快节奏”，向“速度”要一日活动的丰富和充实我曾读过一篇《效率专家爸爸》的文章，书中主人翁进行一项消除浪费时间的动作的研究。如，他穿背心，对纽扣从上扣还是从下扣进行实验；从上往下要7秒，而从下往上只要两秒，因此训练他的孩子从下至上扣，可以节省5秒的时间。幼儿期正是动作的发展、能力的完善时期，因此，我们可以训练幼儿：穿脱衣服、刷牙的正确姿势、正确书写……使动作规范化，具有准确性，以提高效率，节省时间。在大班，我们开展大代小的活动，起床有个任务，帮弟妹穿衣服。这样`，小哥哥、小妹妹就必须“快节奏”地穿衣、叠被，以便能腾出时间帮助弟妹，而又不耽误自己吃点心及游戏的时间。再如，我们做过这样的实验：大班末期10以内加减运算及书写能力有一定的基础，实验时，让幼儿跟随录音机读的10以内加减算式做记录，放录音磁带典型地表现时间的流动性和不可逆向性。有一部分幼儿能适应，也有的很紧张，记

录不下来。有个平时能力强，自尊心也强，常受老师表扬的幼儿说她记录不下来，扑倒在我的怀里大哭起来……我认为进行适当的“速度”训练，也是对幼儿能力、意志、个性行为的锻炼，“速度”训练可以扩大、丰富幼儿一日活动的内容，因此，在实践中我们应注重训练幼儿眼快，手快，腿也快，说话“快”，做事快，反应也快。修正做事拖拉、无条理的坏习惯，从小形成有条不紊的“快节奏”的社会规律。

另外，教师在发展幼儿“时间感”的榜样作用是至关重要的。很难设想，一个不爱幼教工作，缺乏热情，对工作淡漠，漫不经心的教师，能培养出懂得效率和节奏的幼儿。教师在工作中有计划，有条理，交待事宜要简单明了，以减少幼儿等待的时间。有些父母可能会觉得时间感的培养不需要很早进行，当孩子慢慢的懂事了就会懂得，其实不然。时间感的培养不仅仅是指对时间的认知，更重要的是对时间的把握和感觉。一个有时间感的孩子，通常做事情会比较的有条理性，主次分明，效率很高，而没有时间感的孩子，即使他知道几点，几号，星期几，却不一定懂得合理的使用和分配时间，做事情作风拖拉，没有秩序感。所以，如果可以让孩子从小就对时间有着很强的感觉和概念，能够从小事起就可以合理的分配时间，将对孩子今后的生活学习非常有帮助。

二、责任心，让幼儿由被动适应变为积极主动行事，保证有节奏地完成任务

（一）以竞赛性质游戏法，培养幼儿良好的时间观念。

开展有趣的竞赛性质游戏，在竞争中培养幼儿良好的时间观念

到了大班，幼儿较以往有了较强的竞争意识，他们喜欢各种比赛，喜欢在比赛中取得好成绩。针对这一特点，我经常在孩子们中间有意识或随机地举行一些比赛，如起床后的叠被子比赛，计算教育活动中书写数字快慢的比赛（要求幼儿写的既好又快）。区角活动结束时比收拾玩具比赛。通过这些比赛，以第一名为榜样幼儿展开讨论，让幼儿知道他好在哪里，老师再加以奖励和表扬，号召其他幼儿向第一名学习，我们又特意在活动室寝室内安装了钟表，幼儿随时看钟表，在比赛中为自己计时。这样在活动中幼儿就轻松认识了钟表，而且帮助幼儿掌握时间观念，养成按时高效有序的良好习惯。

（二）以图文表征法，引导幼儿在熟悉的生活中形成正确的时间概念

教幼儿认识时间概念，发展幼儿“时间感”要与日常生活的具体事件联系起来，使之有可以感知的具体内容。如把入园、做操、区角活动、盥洗、教育活动、课间十分钟、户外活动、吃饭、散步、午睡、午点、离园等时间较固定的环节，用图文并茂的图画表示相应的的活动内容，画出钟表的时间表示每一个环节的时间与内容，并配以简单的文字，按一定的顺序排列起来，引导幼儿根据活动内容认识时间，理解时间运行的方式和规律一些家长常抱怨孩子动作真慢，穿件衣服

要半天，刷牙不催几遍不去，或是写字磨磨蹭蹭，边玩边干……针对这种情况，我们在认识时间的基础上，要求幼儿同家长一起制定作息时间表，由每个幼儿介绍给全体小朋友听。通过不断完善，让幼儿形成各自的、富有特色的生活规律。如：东东很胖，建议他早起慢跑两圈；爱好电子琴、画画的幼儿，要写上上课时间和游戏时间；还有的写上帮妈妈做事的时间。有个幼儿口语差、胆怯，我们建议他订上每天给爸爸妈妈或布娃娃讲故事的时间，以提高口语表达能力……再反馈到家长，了解幼儿执行情况：早上是否主动起床、穿衣、刷牙；晚上不能因为看电视睡得太迟，能否按时睡觉……可以把作息时间表贴在墙上，有刷牙、洗脸、叠被、作业等项目。幼儿主动完成打“五星”或签名，让幼儿在指定时间内主动地有节奏地完成任务。同时有意识地强化一些关于时间的训练，如，闭上眼睛感受一分钟有多长，一分钟可以做些什么事，通过翻日历、月历告诉幼儿月份或星期所要完成的任务。在平时教学中，给幼儿交代整个上午或下午的活动内容。这些做法让幼儿在心理上形成“序”的概念。以便上小学后，不用大人催促就能按时起床、上课、做作业等，在有限的时间内集中地完成任务，使幼儿会获得一种成功的体会。

如何让幼儿理解时间的意义，使其更好地发挥效应，还有待于我们进一步研究、实践，再研究、再实践，使我们的幼教工作面向世界，面向未来。

关于如何培养孩子的时间观念

一个好的习惯往往能令人终身受益。所以,从这个意义上说,良好的时间观念与孩子的健康成长也是密不可分的。那么,如何才能培养出孩子的时间意识呢?马来西亚的专家认为:“时间”这个看不见、摸不着的概念,很难通过解释说明的方式,让孩子了解到它的意义。因此,家长应该通过培养孩子有规律的生活,将时间概念以非常自然的方式融入日常生活,让吃饭、睡觉,都变成培养时间观念的一个环节。 一、首选教会孩子学会认时间 对于幼儿时间观念的培养,不宜一开始就给孩子灌输过多的道理,这时候的孩子有不少还分不清年、月、日和具体的时间,应该教孩子先学会最基本的认时间,如看日历、看时钟。对于家里的挂历、日历,可以让宝宝认识并教宝宝主动去撕下昨天的那一页。对于年月日,多数孩子应该可以很快就知道的,看时钟可能难度大一些。如果是较小的孩子,可以先认识长短指针的含义,大一些的孩子会认整点或半点的时间,接下来可以教会孩子认识准确的几点几分。二、让孩子自己制订一天的计划表 可以教孩子学会把一天的时间安排分为上午、下午、晚上三个时段,再根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。由于是自己制订、自己做主的,孩子往往能够积极主动地执行。即使暂时忘记了,经过大人的提醒,“宝宝,现在几点钟了?”“现在该做什么事情了”?他会很不好意思,“对哦,差点忘记了”,赶紧自觉执行计划表的内容。孩子自己制订计划表,能够让他明白时间的重要性,计划好的事情要按时完成,否则后面的计划就无法完成。制定计划表,可以有效地培养孩子的时间观念,珍惜时间。 三、参照时间表规律生活 有了“时间”这根无形的指挥棒,可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯,孩子也比以前更“听话”了,做事也不会那么磨蹭了。以前孩子做事也许总是爱拖拉磨蹭,引入“时间”后,只要孩子想故意磨蹭,家长就可以指指墙上的时钟,或者问他现在几点几分了,孩子就会明确时间,做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了,孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念,需要家长的身体力行,如果家长本身的生活就没有规律,孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。只有规律的生活作息,才能使幼儿对“时间”这个抽象概念有深刻的认识和理解。 四、遵守约定适当奖励 如果刚开始孩子还没有时间观念,在做某件事情前家长要和孩子约定好时间,先约法三章,这样可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。由于都是事先约定好的,到了约定的时间,就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖,家长可以事先承诺:如果遵守约定,将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激,孩子会更认真地遵守约定。例如看电视或dvd,约定好这个节目结束或看20分钟,等到时间到了或演完,让孩子自己关闭电视机。对于“屡教不改”的孩子,家长可以和孩子比赛“遵守约定”,互相监督。不管是谁,没有遵守时间的,就要受到一点小惩罚,而遵守约定的人可以得到奖励。有了比赛这一动力,孩子会积极争取胜利,遵守约定就在游戏中做到了。

幼儿大班习惯养成教育计划精编版

幼儿大班习惯养成教育 计划 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

幼儿大班习惯养成教育计划幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。 生活方面： 1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。 2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。 3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如洗袜子、手帕等。 4、能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅。 5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西 6、会整理桌椅做好班级值日生

文明行为方面： 1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。 2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。 3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。 4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。。 5、遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。 6、诚实勇敢，知错能敢。 7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 8、爱护公物，节约用水 交往能力方面： 1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品 2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。 3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。 4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴 5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈

幼儿园养成教育计划

幼儿园养成教育计划; 行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。具体方案如下： 一、指导思想; 在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》精神，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学习”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，狠抓落实，开创行为习惯养成教育新局面。 二、实施途径和方法; 1．制定家园联系表：家园联系表的作用是在行为习惯方面。 根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为8个：早起早睡；有礼貌；独立进餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；爱劳动；不挑食，不挑穿；爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬，并作为“评选学园四星”的标准。

设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。 设立家教宣传栏 家教宣传栏是老师与家长之间沟通联系的专栏，是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地，加强教师和家长之间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对幼儿实施素质教育。通过“连心桥”、“回音壁”、“请您关注”等栏目向家长介绍一些教育信息，教育子女的科学方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，更好地配合教师做好教育工作，同时家长也可以把自己的见解和要求，通过回音壁传递给老师。从而实现家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯，搭建家园一体化教育的桥梁。 3、组织家教沙龙 利用家教沙龙组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，如：在家庭中如何对幼儿进行劳动教育。通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件。在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，辛辛苦苦为孩子吃穿。孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”。家长要了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，洗手绢，也要为别人做一点事。如回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，帮助爸爸妈妈摆放碗筷等。

幼儿园大班年度教育教学计划

幼儿园大班年度教育教学计划 【篇一】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施： 1、增强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相对应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习

提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始 有终。 3、增强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 （1）、增强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 （2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与 独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序， 不拖拉；通过各种游戏增强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志 与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 （3）、注重教育的渗透性，提升幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟 幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿准 确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提升幼儿听、说、读、写、 算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步增强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 【篇二】 进入大班最后一个学期，孩子们的学习*更增强烈了，为了关心 幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好 预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔 接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。 一、师幼互动衔接。 （一）幼儿入学的心理预备。

幼儿园托班养成教育工作计划

幼儿园托班养成教育工作计划 一、指导思想 幼儿园的教育指导纲要中明确指出崖养成幼儿对他人社会亲近、合作的态度『学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爰清洁、讲卫生养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯” 0好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，通过扎实细致、持之以恒的"好习惯我知道一好习惯我能行一好习惯伴我行"养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。 1 ?知道饭前要洗手，洗手时要卷衣袖，会用自己的毛巾。 2安静愉快地进餐吃饭时小脚要放好身体尽量挨着桌子,一 只手拿小勺子，一只手扶着碗,眼睛要看着碗，不东张西望'并注意 保持餐具和桌面干净。 3?爰吃多种蔬菜，鼓励幼儿尝试各种菜式，逐渐不挑食，知道每种食物有不同的营养。 4.知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，姜爱惜粮食，尽量

做到不浪费。 5?对特殊体质的幼儿特殊对待，如:有的幼儿对某种食物过敏, 就应区别对待。 三、具体措施 L通过讲道理，告诉幼儿食物对身体成长的作用「使他们懂得, 只有多吃东西，才能使身体强壮,越来越聪明。 2?经常督促进餐慢、习惯差的幼儿,对个别经常掉饭粒的小 朋友，老师应在旁提醒:小口一点,一口吃完再吃第二口，不要把饭 菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上。 3 ?进行个别辅导对那些实在吃饭少、或吃饭慢的幼儿洗帮助他们学会吃饭的要领，然后慢慢过渡，最后再提出更高姜求。 4.根据幼儿的食量进行饭的调整”尽量要求每一位幼儿不吃 剩饭、不倒饭。 5 ?重视家园联系工作”使良好的习惯在家庭中得以强化。在家 园联系园地中提出幼儿饮食习惯的目标姜求及请家长配合的内容。 使家长了解幼儿园的要求在家庭中提出相一致的要求使良好的饮食 习惯得以巩固。 6.我们保教人员协调一致，互相配合,采取有效措施，帮助幼儿 形成良好的进餐习惯。 四、具体安排 ?2?

大班养成教育计划

大班养成教育计划 原洲二幼大一班李华 众所周知：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些 活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。 从细微入手，培养幼儿良好的学习习惯。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求得由底到高，逐步积累，逐渐定型。有

些时候，我们会发现，有些孩子写字、绘画的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作业也很难看，可一旦成为习惯就很难改了。你说坐正，他坐正了不会写，这就忽略了他最初的训练。所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行训练。让我们从一点一滴，从细微处培养孩子良好的习惯。在每次绘画开始部分，我总是带领幼儿念念儿歌：“学绘画，做端正，身体离桌一拳头，眼睛离桌一尺远。”只要教师要有目的有计划的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。使幼儿养成良好的学习习惯，正确的坐姿，为幼小衔接做好准备。有了良好的读写姿势，也就为良好的学习习惯打下了坚实的地基。 一、培养幼儿正确书写姿势的良好学习习惯 1、培养幼儿正确的坐姿：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。告诉孩子，不要趴在桌上，或者翘脚、架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。 2、培养幼儿正确的写字姿势：执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。如

2018-2019学年中班第二学期养成教育工作计划

2018-2019学年第二学期 中班养成教育工作计划 一、日常习惯的养成 让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。帮助幼儿养成良好的饮食习惯。 1. 合理安排餐点,帮助幼儿养成定点、定时、进餐的习惯。 2. 学习自己使用勺子吃饭，在老师提醒下能保持桌面干净。 3. 引导幼儿不偏食不挑食、不吃不利于健康的食品;多喝白开水,少喝饮料。 4. 培养幼儿吃饭细嚼慢咽,不边吃边玩的好习惯。 5. 保护好牙齿,注意换牙卫生。早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手。 6. 让幼儿勤剪指甲,勤洗澡、勤换内衣裤,随时保持衣服鞋袜的干净整洁。 7. 教育幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,保护好眼睛等。

8. 学习能自己上厕所，不随地小便，不把尿其他小朋友的身上。 9. 能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩完后要洗手并拍掉身上的灰尘。 10. 教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦手，饭后要用卫生纸擦嘴。 11. 在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。 12. 在成人提醒下，不随地抛纸屑。 13. 在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。 二、注意安全保护 1. 懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。 2. 上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。 3. 在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。 三、培养幼儿的文明礼貌 1. 来园及离园时会使用礼貌用语（早上好、再见、谢谢）见到老师要问好。 2. 能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。 3. 感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。 4. 愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。 5. 对自己周围生活环境感到亲切。

大班幼儿时间观念的培养.

大班幼儿时间观念的培养 在幼儿园，孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中，时间概念往往被大部分幼儿忽视。对于儿童的学习而言，时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉，无先后顺序，自律性差，就是因为他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知，也指儿童的时间观念。例如，许多孩子不知道今天是几月几日，不知道一年有几个季节，现在是什么季节。还有的孩子没有星期几的概念，上幼儿园不知星期几。较复杂一点的时间感是对钟表的指认，知道现在是几点钟了，是上午还是下午。 时间的典型特点：（1）它的流动性；（2）它的不可逆性；（3）没有直观的形象，即“它看不见摸不着”。幼儿对时间特点掌握感到困难。人的时间知觉是在社会生实践过程中形成的。幼儿时间知觉也是在由浅入深不断发展。一方面，依赖于感性的基础，如：许多孩子都认为妈妈休息那天是星期天；另一方面有依赖于掌握时间的通用标准，对表示时间关系词汇的理解。科学研究结果告诉我们：幼儿在个人经验的基础上对时间的内容有一定概念。 在新的一学年里，我要更加重视培养大班幼儿良好的时间观念，包括认识时间，建立时间概念和自觉执行时间规定等，在教学中不仅要求幼儿能认识时钟，还应让幼儿理解时间和生活的关系，懂得珍惜、

遵守时间的重要性，把时间概念贯穿于幼儿教育之中。为幼儿入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。 大班幼儿已能正确使用副词。如：刚、正、恰好、总……他们用语言表达时间概念的过程出在不停顿的发展阶段。如果这个过程引导得好，六七岁的儿童这方面发展是比较快的。因此，在大班进行“时间感”的教育是可行的。 一、求条理性及效率 适应于“快节奏”，向“速度”要一日活动的丰富和充实我曾读过一篇《效率专家爸爸》的文章，书中主人翁进行一项消除浪费时间的动作的研究。如，他穿背心，对纽扣从上扣还是从下扣进行实验；从上往下要7秒，而从下往上只要两秒，因此训练他的孩子从下至上扣，可以节省5秒的时间。幼儿期正是动作的发展、能力的完善时期，因此，我们可以训练幼儿：穿脱衣服、刷牙的正确姿势、正确书写……使动作规范化，具有准确性，以提高效率，节省时间。在大班，我们开展大代小的活动，起床有个任务，帮弟妹穿衣服。这样`，小哥哥、小妹妹就必须“快节奏”地穿衣、叠被，以便能腾出时间帮助弟妹，而又不耽误自己吃点心及游戏的时间。再如，我们做过这样的实验：大班末期10以内加减运算及书写能力有一定的基础，实验时，让幼儿跟随录音机读的10以内加减算式做记录，放录音磁带典型地表现时间的流动性和不可逆向性。有一部分幼儿能适应，也有的很紧张，记

幼儿大班养成教育计划

幼儿园大班养成教育计划 2013-2014学年度第二学期赵欢 幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。 一、指导思想： 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。习惯好，容易取得好成绩。因此我们要重视孩子良好习惯的培养。 二、工作要点： （一）良好生活习惯的培养 1．培养孩子的时间观念，按时作息，生活有规律。 2．学会料理个人生活，自己的衣服用品收拾整齐。 3．学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。 4．穿戴整齐，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等。 （二）良好学习习惯的培养。 1．培养孩子学习专注，认真的好习惯，家长要为孩子排除干扰。 2．让孩子做好阅读准备， 3．让孩子养成爱好眼睛的好习惯。要教会孩子正确的握笔姿势和看书写字姿势，控制他们看电视的时间。 4．培养孩子的独立性。 经常给孩子布置一些力所能及的任务，如扫地、倒垃圾、收拾碗筷、

购买简单物品等，鼓励他们按时完成。 三、具体措施： 1、鼓励表扬法。例如、小朋友在玩玩具、有的小朋友会乱丢乱放。这时老师可以说：“小朋友可真棒，玩完玩具后知道放回原处。 2、故事图示法。如果直接告诉孩子说：“你应该这样做”、“你做的不对”等语言太直接，经常说会很枯燥，莫不如用讲故事或是图例法，孩子们聆听后会和小动物们对比，渐渐会懂得怎样做。 3、以身作则。作为老师要有爱心、耐心，在日常生活中更要注重自己的一言一行，从而会直接影响孩子的行为习惯。 4、主题活动。针对刚入园的孩子开展相应的主题教育活动。 2014年2月

20xx年小学养成教育工作计划完整版

编号：TQC/K929 20xx年小学养成教育工 作计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

20xx年小学养成教育工作计划完整 版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢? 一、结合班级实际制定好习惯养成计划

大班养成教育计划下

大班下学期养成教育计划 习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。大班幼儿已经过两年半的幼儿园生活习惯的培养，一些良好的行为习惯已经形成，随着年龄的增长，他们的自我控制能力也有所提高，辨别是非的能力也有所增强。但由于幼儿的能力和习惯的差异，幼儿发展的方向也就不同。所以，我们要在最短的时间内让这些孩子适应大班的生活，做好幼小衔接，以大班孩子的各项习惯标准来提高他们的能力。 第1——2周：来园、离园常规 1、来园时情绪愉快，衣着整洁，能主动与老师和同伴打招呼，有使用礼貌用语的好习惯，并主动接受保健老师的晨检后进教室自主活动。 2、会整理自己的衣物，有序的进行晨间活动，增强自理意识和自我保护能力。 3、离园前能主动收拾玩具，向老师、小朋友道别，说“再见”后方可离去。 不独自离园，不和陌生人走。 4、学习童谣：《上学歌》、《放学歌》巩固常规。 《上学歌》 下课铃声响，依次出教室；入厕慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推挤；运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规矩；安全记心上，时时不能忘。 《放学歌》 放学时，整衣物，捡捡纸来摆桌椅。 室内站队快静齐，平平安安回家去。 第3——4周：爱护、使用椅子的习惯 1、来园时做到轻拿轻放自己的小椅子。 2、一日活动中注意正确搬、摆、放置、爱护使用椅子，与椅子做朋友。 3、离园时知道把椅子轻轻放到指定的地方。 4、学习童谣：《爱护公物——小椅子》，巩固常规。 《爱护公物——小椅子》

小椅子双手搬轻拿轻放不摇晃 人离开椅收起爱护它们常擦洗 要放置紧紧挨整整齐齐真好看。 第5周：良好的饮食进餐习惯 1、安静用餐，情绪愉快。 2、正确使用筷子，左手扶碗，右手拿筷，吃完后主动收拾餐具。 3、文明愉快用餐、饮食，不说话，不用手抓菜，不挑食。 4、做到四净（餐具、桌面、地面、衣服）饭后自己收拾桌面，正确使用擦嘴毛巾。 5、能使用自己的口杯自主喝水。 6、老师帮助分添饭菜时主动道谢。 7、学习童谣：《午餐歌》、《喝水歌》巩固常规。 《午餐歌》 小朋友，准备好，吃饭时间就来到， 一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。 嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要， 饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。 《喝水歌》 排好队，去喝水，先他人，后自己。 取到杯，再接水，喝多少，接多少， 慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。 第6周：清洁卫生习惯 1、饭前便后自觉使用肥皂洗手并甩水，懂得节约用水，学会正确使用便纸。 2、不把玩具、学习用品带入厕所，不往便池内扔异物，便后迅速离开。 3、游戏后迅速正确盥洗。 4、勤洗澡勤换衣、勤剪指甲，不咬手指甲，不把玩具放入口中。 5、看到垃圾能主动捡起，不随地吐痰。

幼儿中班养成教育计划(上学期)

幼儿园中四班养成教育计划 幼儿经过在小班1年的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在常规方面存在乱跑动、乱喊、不听指挥等问题，特别是新插班的几个孩子还不能很好的适应新的学习生活环境；操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子有乱扔玩具的现象。在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划： 第1-2周：来园、离园的习惯 1.来园衣着整齐，主动的接受晨检、午检； 2.离园：主动的和老师、小朋友说再见； 3.来园时双手轻轻搬起小椅子回到座位，幼儿自主活动； 第3-4周：良好的睡眠习惯 中午要睡觉，以保证下午的活动顺利进行。 第5-7周：良好的清洁卫生习惯 1.逐步养成“三净”习惯：桌面干净，地面干净，身上干净； 2.不咬指甲，不把玩具放入口中。 第8-9周：安全习惯 1.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体； 2.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

3.知道不能碰电插座等电器； 4.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里； 5.教幼儿一些必要的消防知识，如：起火时，如何逃生，火警电话是“119”地震时怎么做？ 第10-12 周：上课行为习惯 1.注意力集中，有兴趣的参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。 2.知道要说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚、声音响亮适宜。能勇敢的在集体面前讲话。 3.能安静的听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话、不插嘴。 4.学会正确使用和爱护各种学习用具材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。 5.在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下自觉纠正不正确的姿势。 第13-14周：文明礼貌习惯 1.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料； 2.知道珍惜自己和别人的活动成果； 3.见到比自己年幼的幼儿要对谦让、爱护和帮助他们； 4.做到有礼貌、耐心的听别人谈话，懂得尊重他人。 第15-17周：游戏习惯

如何培养孩子的时间观念

如何培养孩子的时间观念（2008-5-18 15:41:00） 如何培养孩子的时间观念 良好的时间观念有助于孩子的健康成长。 守时、惜时的孩子，往往心智的成熟程度较高， 很容易建立健康规律的生活习惯，学习的效率高， 同时他们有自信、有乐观精神，对外交往能力也强。 没有“时间观念”， 孩子会有哪些问题？ 孩子从小作息混乱,与他人生活不同步 在0～2岁之间，孩子的这一习惯仅仅是对父母和保姆的作息提出严峻挑战。 宝宝进入托儿所或幼儿园后，与他人的生活严重脱节，别的小朋友吃饭时他要睡觉，别的孩子睡觉时他要玩耍，常常被老师视为“捣乱分子”加以斥责，换言之，从来没有经历过“时间培训”的孩子，乍一进入一个对时间要求严格的环境里，他会有很严重的挫折感。这种挫折感有可能强化孩子的分离焦虑，令他在很长一段时间里，不喜欢上幼儿园，排斥集体生活。 宝宝做事磨蹭拖沓，长大以后容易学习效率差，严重的还会诱发“哭泣综合征”和“橡皮综合征” “哭泣综合症”是指因为拖沓受到成年人的催逼与斥骂后，孩子不知所措，不知道自己的哪些作为诱发了大人的怒气，只能以哭泣来反抗与宣泄。而“橡皮综合症”是指缺少时间观念的孩子在初学写字时，老是在一两个字上打转，反复挑剔、反复怀疑，缺少一种时间上的紧迫感和流畅的“行动力”。而这两种症状都会影响孩子未来的学习成绩和综合素质的发展。 宝宝每天活动的目标性差 对“时间”懵懂不明的孩子，很少要求自己何时何地完成什么，换言之，很少有主动的“目标”，在幼儿园老师眼里，常常被视作心智发育滞后的表现，自然而然的，这样的宝宝会感到自己承受了很多额外的压力。 在与人交往的过程中,时间观念不明的宝宝也面临“信用缺失” ——久而久之，小伙伴会对动辄迟到、缺席的他有批评、有疏远，认为他讲话不算数，不守信用，这将严重阻碍宝宝“外交活动”的正常进行。 循序渐进，帮助宝宝建立时间观念 两岁之前以活动区分时间段

幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划范本

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 幼儿园大班关于幼儿良好习惯 养成的计划

编号：FS-DY-20674 幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划 幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特色。 一、指导思想 以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

二、工作要点 1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。 2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。 3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。 4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。 三、具体措施 1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。 2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随

幼儿园小班养成教育计划

幼儿园小班养成教育计划 小班养成教育计划一：幼儿园小班幼儿养成教育计划 总目标： 1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。 2、能主动地参与各项有益幼儿园活动，有自信心。 3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。 4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。 5、爱护公物，节约用水。 6、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 7、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。 8、诚实勇敢，知错能敢。 9、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 阶段目标： 第一阶段： 1、能愉快的上幼儿园，学会欣赏他人与自己的长处。愿意学习同伴的优点。 2、乐意收拾玩具整理物品等。 3、做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。 第二阶段： 1、与同伴友好相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。 2、学会生活自理，乐意为班级服务。 3、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。 4、遵守常规，注意安全。

第三阶段： 1、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。 2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人 3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。 第四阶段： 1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。 2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。 3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。 小班养成教育计划二：小班幼儿习惯养成教育计划（1238字） 幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯” 生活方面： 1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。 2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。 免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。

家长培养孩子时间观念的方法

家长培养孩子时间观念的方法 家长培养孩子时间观念的方法时间认知发展 其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。 在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是人生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。 大约三岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是午睡起来之后等等。 一般来说，3-4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上;4-5

岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天;5-6岁的小孩应该知道具体为几点钟。 教孩子认识时间 单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。 用具体事件标示时间 时间看不见也摸不着，和孩子说“三点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。 例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”、“周末时爸爸妈妈都休息”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻地到来。 随着孩子渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。 我和宝宝有约定 为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小奖

幼儿园大班常规计划

幼儿园大班常规计划 1、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规计划。 2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐。 3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、迅速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量及时增减衣服。 3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。 三、集中教育活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、游戏： 1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。 3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。 4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。 5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。 幼儿园大班常规计划二：大班幼儿常规计划（939字）在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。 一、生活活动： 1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持安静文明的进餐。

幼儿园大班教育教学工作计划样本

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/2a10015998.html,）/工作计划 幼儿园大班教育教学工作计划样本 一、本学期教育总目标： 增强入学意识，培养良好的学习习惯，保证幼小衔接的顺利进行。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 二、具体要求： （一）健康和动作发展： 1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的变化，尤其在冬季，对疾病有一定的抵御能力。

2、有一定的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯、公共卫生习惯和生活自理能力。 3、在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。 4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。 5、能安全的、熟练的使用运动器械。 6、有一定的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全。 7、在成人提醒下，保持穿戴整齐，有正确的坐姿。会使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。 （二）语言和认知能力： 1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。 2、说：能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小朋友等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。

幼儿园养成教育实施方案

幼儿园“养成教育”实施方案着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。"这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。所以本期全面开展幼儿养成教育。为此制定如下实施方案。 一、指导思想 在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入贯彻《关于加强行为习惯养成教育的实施意见》，以《幼儿习惯养成教育常规与考核细则》为指针，狠抓落实，以开创我园养成教育新局面，大力推进素质教育，为幼儿迈向人生的第一步奠定坚实的基础。 二、活动时间 2013年2月——2013年6月 三、活动内容 1、幼儿生活卫生习惯的培养； 2、幼儿文明礼仪习惯的培养； 3、幼儿安全行为习惯的培养； 4、幼儿学习养成习惯的培养。 四、活动目标 （一）生活习惯总目标： 培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、

整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容： 1、养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。 2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。 3、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。 4、根据自己的需求喝多喝少。 5、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。 中班内容： 1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。 2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。 3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食，不偏食，细嚼慢咽，及时吃完。 4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。 5、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。 大班内容： 1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。 2、大小便能够自理，便后能整理衣服。 3、知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。 4、学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。 5、主动整理玩具，保持环境卫生。