【划重点】考研心理学导论要点整理

【划重点】考研心理学导论要点整理

心理学概述

（一）心理学的研究对象

1、心理过程包括

（1）认知过程：指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工的过程。

（2）情绪情感过程：人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反应。

（3）意志过程：人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目标的心理过程，是人意识能动性的集中表现，是人意志的体现，也是人与动物的本质区别。

2、两大关系

（1）心理过程中三者的关系：

认知过程是情绪情感过程和意志过程的基础；同样，只有在认知和情感的基础上，人才能自觉地进行意志行动；反过来，情感，意志过程又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

（2）心理过程和人格之间的关系：

人的心理过程与人彼此密切联系而构成整体。没有心理过程，人格无法形成。反之，人格又反作用于人的心理过程。首先，心理动力与心理过程相互作用。人的认知过程，情绪情感过程和意志过程总是在某种心理动力的推动下进行的。其次，心理特征是通过心理过程形成和表现出来的，如果没有对自己和客观环境的认知，产生情绪情感和意志行为，心理特征就不可能形成，更无从表现；已经形

成的心理特性又会影响和制约人的心理过程。

（二）心理学的研究方法

1、观察法

在自然条件下对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察从中发现心理现象产生和发展的规律。

缺点：难以进行重复验证。没有对无关变量加以控制，结果难以精确。难以控制目标现象的出现。受观察者主观影响较大

2、实验法

在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，包括自然实验和实验室实验。

优点：可揭示因果关系；可重复、可检验；数量化指标明确。

3、测验法

用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。

4、调查法

预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的方法。

5、个案法

对某个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽，全面的深层资料。

缺点：花费时间多，结论难以推广。几乎非实验法的缺点都可以加上不能揭示因果关系。

心理学和行为的生物学基础

（一）神经系统的基本结构

1、周围神经系统和中枢神经系统

（1）周围神经系统包括：脑神经，脊神经和植物性神经

①脑神经：（12对）主要负责头面部的感觉和运动。也有一般内脏感觉。

②脊神经：（31对）主要负责躯体的感觉和运动。也有内脏运动和感觉。

③植物性神经：由莱尔提出，兰格莱将它分为交感神经和副交感神经。

交感神经在紧急情况加快新陈代谢以应付危机。副交感神经起着平衡作用，抑制过度兴奋，使他们获得必要的休息。两者在功能上具有拮抗性质。

中枢神经系统包括脑和脊髓

a.脊髓：

作用：脑和周围神经系统的桥梁；可以完成一些简单的反射活动（膝跳反射）。

b.脑

包括大脑，小脑，脑干，间脑，边缘系统

其中需要关注的是：小脑负责大脑维持身体平衡与协调运动。间脑包括丘脑和下丘脑，丘脑是中继站，对除嗅觉外的所有感官信息进行初步加工。下丘脑可产生快乐和不快乐的情绪体验。边缘系统与本能活动有关。海马对记忆，杏仁核对情绪都要重要作用。

（二）大脑皮层及其机能

1、大脑皮层感觉区及其机能

视觉区：枕叶，产生初级形式的视觉，如破坏则全盲

听觉区：颞叶，产生初级形式的听觉，如破坏则全聋

机体感觉区：中央后回，产生触压觉，温度觉，运动觉和内脏感觉。

2、大脑皮层运动区及其机能

初级运动区：中央前回，发出动作指令，调节身体姿势和运动躯体投射关系是，左右交叉，上下倒置。头面部是左右交叉上下一致的。

3、言语区

言语运动区，布洛卡区，位于额叶，如果损坏则说话不流利，漏词，形成电报式语言。言语听觉区，威尔尼克区，位于颞叶，损坏将不能理解口语，不能重复刚才听过的句子，不能完成听写活动。言语视觉区，位于角回，损坏将不能理解书面语言，看不懂文字材料，失读症。

4、大脑两半球单侧化优势

斯佩里根据割裂脑的研究认为左半球，主要负责言语，阅读，书写，数学和逻辑思维。右半球主要负责，空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术。

（三）脑机能学说

1、定位说

大脑的不同区域负责不同的心理机能起源于加尔和斯柏兹姆的颅相学。

布洛卡，运动性失语症，左侧额叶受损。威尔尼克，听觉性失语症，颞叶受损。

2、整体说

大脑是以整体发挥作用的，大脑的不同部位对心理功能产生同等程度的影响弗洛伦斯，鸡和鸽子，局部损毁法，功能的丧失与特定部位无关与受损面积有关。

拉什利，白鼠，脑损毁术。提出了均势原理：大脑各个部分几乎也相同的程度对学习发生兴趣。总体活动原理：学习效率与受损面积成反比与受损部位无关。

3、机能系统说

鲁利亚认为，脑是一个动态的，复杂的机能系统。

第一机能系统，动力系统。负责调节激活与维持觉醒。

第二机能系统，信息处理系统。负责信息接受，加工，处理。

第三机能系统，行为调节系统。编制行为程序，调节和控制行为。

4、模块说

人脑在结构和功能上是有高度专门化，并且相对独立的模块组成的。

意识和注意

（一）意识与无意识

1、意识的含义

意识是一种觉知（觉察存在）；意识是一种高级的心理官能（调控心理活动）；意识是一种心理状态（觉醒、警觉）。

2、意识的种类

无意识：个体不曾觉察要的心理活动过程

无意识现象：

（1）无意识行为，自动化行为。

（2）对刺激的无意识，没有觉察到刺激对他们行为产生的影响。

（3）盲视，由脑损伤引起的对刺激的无意识。

前意识：保持在人脑中的过去经验一瞬间未被意识到，但随时可以进入意识。（比如你的长时记忆，不问你的话是不会去提取的）

潜意识：对正在进行的某种心理活动和行为，本身毫无察觉。（口误，笔误）

3、意识的功能

觉知功能；计划功能；选择功能；监控功能。

4、睡眠与梦

睡眠包括四个阶段+快速眼动睡眠

觉醒：β波，频率高，波幅小

休息：α波，频率较低，波幅稍大

第一阶段：浅睡阶段

第二阶段：短暂爆发，频率高，波幅大的脑电波，叫睡眠锭。

第三阶段：出现δ（德尔塔）波（频率更低，波幅更大）

第四阶段：大多数脑波开始呈现δ波时，说明进入深度睡眠阶段，有时发生梦游，梦呓（说梦话），尿床。

后两个也叫慢波睡眠（sws）

快速眼动睡眠：脑电迅速改变，δ波消失，高频率，低波幅的，α波出现，报告梦境。

解释：

（1）功能恢复理论：工作了一天，累了，身体要休息。有人提出，快速眼动睡眠对心理健康很重要。

（2）生态学理论：祖先晚上躲山洞里，为了减少能量消耗和避免受到伤害，演变成周期性变化的一个环节。

梦功能的解释：

（1）精神分析的观点，梦是潜意识过程的显现，被压抑的潜意识，以某种形式得到释放。

（2）生理性观点，霍布森认为，梦的本质是我们对脑随机神经活动的体验。

（3）认知观点,福克斯认为梦可以将个体的知觉和行为经验重新编码和整合，

如REM睡眠剥夺会导致，记忆力下降。

（二）注意概述

1、注意的含义

注意是意识对一定对象的指向与集中。指向性，选择某个对象而忽略另一些对象。集中性是在指向某个对象后，在这个对象上集中起来。集中性高时，指向性就小。

注意和意识的关系：

区别：注意不等于意识，注意是心理活动，意识是心理体验；注意比意识更为主动和易于控制。

联系：处于注意状态时，意识比较清晰；注意所指向的内容，一般处于意识的中心。

2、注意的功能:

选择功能、维持功能、调节与监督功能

3、注意的种类:

（1）不随意注意：事先没有目的也不需要意志努力的注意。依赖于刺激物本身的特性。

引起原因：①刺激物本身的特点（相对强度）②人本身的状态（需要，期待）（2）随意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。

引起原因：①任务和目的②兴趣③活动的组织④过去经验⑤人格

（3）随意后注意：有一定的目的，但是不需要意志努力。

引起原因：①直接兴趣②熟练程度

随意注意和不随意注意在一定条件下可以相互转化。

（三）注意的品质

1、注意的广度，一瞬间内意识到对象的数量。

2、注意的稳定性，注意在同一对象或活动上所能持续的时间。用警戒任务来测定。与它相反的品质叫注意分散。

3、注意的分配，在同一时间注意指向两种或两种以上的对象。通过双作业任务来检测。

选择功能、维持功能、调节与监督功能

4、注意的种类:

影响因素：①活动的熟练程度②同时进行几种活动之间的关系

5、注意的转移，主动的把一个对象转移到另一个对象上。与注意的分散不同，注意的转移是主动的。

（四）注意的认知理论

1、过滤器理论

布罗德本特根据双耳分听的实验结果认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有感觉刺激进行加工。过滤器的工作方式是全或无的。

2、衰减理论

特瑞斯曼在双耳同时分听的追随耳程序实验的基础上提出，过滤器的工作方式并不是全或无的，当信息通过过滤装置时，不被注意的信息只是在强度上减弱了，不同刺激的激活阈限是不同的。（如鸡尾酒会效应，火警，自己的名字）

3、后期选择理论

多伊奇提出，诺尔曼完善。认为输入的信息在进入过滤装置前已经受到了充分的分析，然后才进入过滤装置。选择是发生在后期加工阶段，选择标准是对人

的重要性。

4、多阶段选择理论

约翰斯顿等人认为，选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。选择之前的加工阶段越多，需要的认知资源也就越多

感觉

（一）感觉概述

1、感觉的含义

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识

（1）提供了内外环境的信息

（2）感觉保证了机体与环境的信息平衡

（3）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。

2、感觉的种类

外部感觉（视觉、嗅觉、听觉、味觉、肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、内脏感觉）

3、感觉测量

刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限，这种能力叫绝对感受性。

刚刚能引起感觉的差别感觉的刺激物间最小刺激量叫差别阈限，这种能力叫差别感受性。

（1）韦伯定律K=△I/I (刺激增量与原刺激量之比是韦伯分数)

韦伯分数越小感觉越敏锐，只适用于中等强度。

感觉强度与感觉大小存在两种关系：费希纳的对数定律和斯蒂文斯的乘方定

律

（2）对数定律P＝K logI

当刺激强度按几何级数增加时，感觉强度只按算术级上升。该定律只有在中等强度的刺激时才适用。

（3）乘方定律P=KIn

（二）视觉

1、视觉现象

光波有什么特性相应的，人就会产生什么感觉

光的特性有：强度，空间分布，波长和持续时间

相对应的感觉有：明度，视亮度，视敏度，对比，颜色，适应，后像，闪光融合和视觉掩蔽

需要重点关注：

（1）马赫带现象：

马赫带指人们在明暗变化的边界，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。

（2）视觉适应：

暗适应：照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。时间为30—40分钟。

明适应：照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的过程。时间为5分钟。

（3）闪光融合，断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。

（4）视觉掩蔽，在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察,这种效应叫视觉掩蔽。（强光对弱光具有掩蔽效果）

2、视觉的生理机制

包括（折光机制、感觉机制、传导机制和中枢机制）

3、视觉理论：

（1）三色说

托马斯·杨假定人的视网膜上有三种不同颜色的感受器。

缺陷，就是无法解释色盲。因为红绿色盲能看到黄色。但按照该理论红绿色盲缺少红绿感受器，黄色由红绿混合而成，也就看不到黄色了。

（2）对立过程理论（四色说）

黑林认为：视网膜存在着三对视素：黑－白视素、红－绿视素、黄－蓝视素。他们在光的刺激下表现为对抗的过程。

（三）听觉

1、声音的掩蔽：同时作用的其他声音使听觉阈限上升的现象。

（1）和掩蔽音频率接近的声音，掩蔽作用大。

（2）低频音对高频音的掩蔽作用大于高频音对低频音的掩蔽作用。

（3）掩蔽音强度提高时，作用也增加，覆盖范围也增大。

2、听觉理论

（1）频率理论

内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动。振动的数量与声音原有的频率相适应。该理论难以解释人耳对声音频率的分析频率理论很难解释人耳对声音频率的

分析，人耳基底膜不能作每秒1000次以上底运动。（解释500赫兹以下）（2）共鸣理论

也叫位置理论。赫尔霍姆茨认为，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，能够对不同频率的声音产生共鸣。声音刺激的频率高，短纤维发生共鸣，作出反应；反之，长纤维发生共鸣。（解释1000赫兹以上）（3）生理学家冯.贝克西发展了共鸣理论提出了新的位置理论－行波理论。声音频率越低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅接近蜗底。(解释500赫兹以上)

（4）神经齐射理论

由韦弗尔提出的，当声音低于400赫兹以下时，听神经的个别纤维的发放频率是和声音频率对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法对它作出反应。在这种情况下，神经纤维按齐射原则发生作用。用齐射原则可以对5000赫兹以下的声音进行频率分析，声音频率超过5000赫兹，位置理论是对频率进行编码的唯一基础。

知觉

（一）知觉的特性

1、知觉的理解性

在知觉过程中，以过去经验为依据，力求对知觉的对象作出某种解释，使它具有一定的意义。

影响因素：个体以往的经验；词语的作用；动机和期望、情绪与兴趣以及定势等。

作用：理解帮助对象从背景中分出；理解有助于知觉的整体性；理解能产生

知觉期待和预测。

2、知觉的整体性

人的知觉系统具有把个别部分整合为整体的能力。

3、知觉的选择性

人们在认识客观世界时，总是有选择的把少数事物作为知觉的对象，把其他事物作为知觉的背景。

知觉定势：前面的知觉直接影响到了后面的知觉，产生了对后续知觉的准备状态

4、知觉的恒常性

客观条件改变，知觉保持相对不变的特性。

形状恒常性（门从开到关）

大小恒常性（艾姆斯小屋）

明度恒常性(煤球总是黑色的)

颜色恒常性(家具在不同灯光下，颜色保持相对不变)

方向恒常性（棒框实验）

（二）空间知觉

1、大小知觉

大小—距离不变假设（埃默特定律）：网膜投影的大小与物体的大小成正比，与距离成反比，用公式表示为：a=A/D，a指网像大小，A是知觉上物体的大小，D是对象与眼睛的距离。

物体的熟悉性对大小知觉的作用：当熟悉的物体距离改变时，虽然网膜投影的大小随之改变，但熟悉的大小使人们能较准确地知觉到物体的实际大小。

临近物体的大小对比：两个实际大小相等的物体，在大的物体包围中的物体显得小，而在小的物体包围中的物体显得大。

体态变化与大小知觉：当观察者俯视或仰视时，知觉对象都会缩小。

2、深度知觉（三维）或距离知觉

脑对物体深度知觉的反应；人们知觉深度都是依赖于线索的。

肌肉线索（生理线索）

单眼线索（用一只眼睛就能感受到的深度线索）

双眼线索（人们判断深度知觉主要依赖于两眼的线索）

双眼线索对深度知觉有重要意义：当物体的视像落在两眼网膜的对应部位，人们看到单一的物体；当视像落在网膜非对应部位而差别不大时，人们将看到深度与距离；当距离超过1300米时，两眼视轴平行，双眼视差为零，对距离的判断失去作用。

（三）运动知觉

脑对物体运动特性的反应。

动景运动（最佳运动或Phi运动）（电影，电视，广告等）

诱发运动（浮云导致月亮动）

自主运动，在暗室中，如果你点燃一支烟并注视这个光点，你会看到这个光点似乎在运动。

运动后效：在注视向一个方向运动的物体之后，若将注视点转向静止的物体，会看到静止的物体似乎朝着相反方向在运动。

（四）知觉的信息加工

1、自下而上加工和自上而下加工

自下而上的加工（数据驱动加工）是指知觉系统依赖于直接作用于感官的刺激物的特性。

自上而下的加工（概念驱动加工）依赖于感知的主体，对活动的预先准备状态和期待，尤其是一般知识经验。

2、模式识别理论

（1）模板匹配理论：长时记忆中存储了各种与过去生活中形成的外部模式相对应的袖珍副本（模板），内在模板与客观事物的刺激模式之间存在着一一对应的关系。模式识别是将刺激提供的信息与相应的模板进行匹配的过程。

（2）原型理论：记忆中储存的不是与刺激模式一一对应的模板，而是一类刺激模式的原型，不需要严格匹配，只要存在相应的原型，新的、不熟悉的模式也可以得到识别。近似匹配。

（3）特征分析理论：每一种刺激模式都能被分解成一些基本特征，同一类别模式的刺激物具有共同的基本特征。刺激信息的特征和对这些特征的分析在模式识别过程中起着关键性的作用。

鬼域模型：Selfridge (1959)提出，以特征分析为基础，将模式识别过程分为4个层次。即映象鬼（对外部刺激进行编码，形成刺激的映象）、特征鬼（对刺激的映象进行分析，分解为各种特征）、认知鬼（监视各种特征鬼的反应，当发现了有关的特征时就会喊叫）和决策鬼（根据这些认知鬼的喊叫，选择喊叫声最大的那个认知鬼所负责的模式，作为所要识别的模式）

结构优势描述理论：模式识别与所处的环境信息有密切的联系，整体结构在模式识别过程中可以起到有利的作用，他们统称为结构优势理论。

（五）错觉

1、错觉产生的原因

（1）眼动理论

当人们扫视图形的某些部分时，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差，因而产生各种知觉的错误。

（2）神经抑制作用理论

网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的细胞活动，因而使神经兴奋分布的中心发生变化，结果引起几何形状和方向的错觉。

（3）深度加工和常性误用理论

错觉是知觉恒常性的一种例外。

2、幼儿社会性行为发展

（1）侵犯行为

①精神分析理论认为，人生来具有的死亡本能是敌意的、攻击性冲动产生的根源。

②生态学理论也认为，人有基本的侵犯本能。

③新行为主义者则把侵犯行为作为挫折的结果。

④社会学习理论认为侵犯行为是通过直接强化或观察学习习得的。

⑤信息加工理论强调了认知在侵犯行为中的作用。

（2）亲社会行为理论

①社会生物学理论：可以用“族内适宜性”来解释，个体为了维持种族的生存与繁衍；

②精神分析理论：弗洛伊德认为，亲社会行为发展的必要条件是良好的亲子关系；

③社会学习理论；

④认知理论。

（3）促进幼儿亲社会行为发展常用的手段有：

（1）角色扮演训练

（2）行为强化训练和自我概念训练

（3）榜样示范

亲社会行为与侵犯行为并不是完全对立的。

3、同伴关系

同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。

同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。

同伴还是儿童特殊的信息渠道和参照框架。

同伴还是儿童得到情感支持的一个来源。

记忆

（一）记忆概述

记忆在生活中的意义可以概括为：

1、记忆与其他心理活动密切相关（已经为知觉提供素材）

2、记忆的过程

记忆包括编码、存储和提取三个基本过程

3、记忆的种类

（1）感觉记忆、短时记忆和长时记忆（按照信息的不同加工阶段来分）

①感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来；以物理特性的编码和形象编码为主，储存时间大概0.25-0.5秒，储存量较大。

②短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间段，是当前一刻能够意识到的记忆，包括工作记忆和直接记忆，以声音编码为主，同时有视觉或语义编码，保持时间约为5秒-2分钟，记忆容量为7±2个组块。

③长时记忆：情景记忆和语义记忆（图尔文依据长时记忆储存的内容不同来分）

情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆；（想起自己参加的一个会议）

语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。（公式，定理）

（2）外显记忆和内隐记忆（根据提取时是否需要意识参与来划分）

①外显记忆：指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响；是有意识的记忆过程，能随意地提取记忆的信息，能对记忆的信息进行较准确的语言描述。

②内隐记忆：指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。一般没有意识过程的参与。它具有自动的和无意识的特点，其形成和提取不依赖于有意识的认知过程一般不能用语言表达。

（3）程序性记忆和陈述性记忆（安德森根据记忆的内容和特点来划分）

①程序性记忆：指如何做事情的记忆，这类记忆往往需要通过多次尝试才逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。（学习游泳，骑自行车，广播体操等）

②陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。（能用语言描述的，比如日常生活知识）

4、记忆的神经生理机制

（1）记忆的脑学说（和脑机能学说是一样的）

整合论（拉什利认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，而不是特定部位的机能）

定位论（布洛卡认为脑机能是有特定区域负责的）

（2）记忆的SPI理论（图尔文）

阶记忆包括记忆过程和记忆系统，SPI理论就是将这两类结合在一起。

SPI理论假定存在五种记忆系统：程序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。编码过程是串行的，存储是并行的，提取是独立的。

SPI是串行（serial）、并行（parallel）和独立（independent）三个英文单词的首字母。

（3）记忆的脑细胞机制（细胞层面上）

①反响回路（短时记忆）

小白鼠跳台实验证明反响回路可能是短时记忆的生理基础

②突触结构（长时记忆）

长时记忆的神经基础包含着神经突触的持久性改变（丰富环境与贫乏环境小白鼠实验）表明，神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。

③长时程增强作用（加固长时记忆）

长时程增强作用（LTP）。海马是长时记忆的暂时性储存场所。

（二）感觉记忆

1、感觉记忆的含义

2、感觉记忆的信息加工

图像记忆（斯柏林），部分报告法证明了感觉记忆具有相当大的容量，大约9个，但保持时间最大不到2秒。

声像记忆（莫瑞）是听觉系统对刺激信息的瞬间保持。仿照部分报告法实验确定的，消退时间约为4秒，但容量约5个，小于图像记忆。

3、感觉记忆的特征：具有鲜明的形象性、记忆的容量比较大、信息保持时间极短。

4、信息的传输与衰变取决于注意

（三）短时记忆与工作记忆

1、短时记忆的信息加工

编码形式（视觉编码为主，也存在听觉编码和语义编码）

在短时记忆的最初阶段存在视觉形式编码，之后逐渐向听觉编码过渡。

影响编码的因素：觉醒状态，组块和加工深度

组块：米勒提出短时记忆的容量为7±2组块。

加工深度：加工越深记忆效果越好（理解后背起来就容易多了）

2、短时记忆的信息存储与提取

复述是短时记忆存储的有效方法分为机械复述和精细复述。提取是通过完全系列扫描的方式。斯腾伯格经其加法反应时实验提出，短时记忆的信息提取是一个完全系列扫描过程。

平行扫描：被试同时对短时记忆中保存的所有项目进行检索；

自动停止的系列扫描：即被试对项目逐个检索，一旦找到目标项目就停止检

心理学导论复习重点之感觉_毙考题

心理学导论复习重点之感觉 第五章感觉 一、感觉 感觉概念：是人脑对直接作用于器官的客观刺激物的个别属性的反映 不仅反映失误的外部属性，还反映机体的变化和内部器官状况(即提供内外环境信息) 是一切较高级较复杂的认识活动的基础，也是人类全部心理现象的基础 特点：1.感觉反应的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物 2.反应的是客观事物的胳臂属性，而不是事物的整体 3.是客观内在和主观形式的统一 分类(按照刺激来源分类)：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉 内部感觉：运动感觉、平衡感觉、内脏感觉 二、感觉测量： 感受性;指感觉器官对适宜刺激的感受能力 用感觉阈限的大小来衡量，是感受系统基本指标 感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激的变化强度或强度变化所需的量的临界值

指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量 绝对感受性：刚能察觉小刺激量的能力 绝对阈限：刚能引起某种感觉的小刺激量，各种感觉的绝对阈限各有不同 绝对感受性(S)和绝对感觉阈限(R)之间成反比：S=1/R 差别阈限：刚能引起差别感觉的两种同类刺激物之间的小差别小可觉差JND 差别感受性：对这一小差异量的感受能力 差别感受性与差别感觉阈限之间也成反比：K=△I/I(韦伯定律) 三、三种定律： (1)韦伯定律：德国心理学/生物学家韦伯 1.不同感觉的韦伯常数是不同的 2.只适用于中等刺激制度的范围 差别阈限随原来刺激的强度变化而变化，但差别阈限与原来刺激强度的比值是一个常数K=△I/I (K为常数，I为标准刺激强度或原来刺激量) (△I为引起差别感觉的刺激增量，即JND) K值不同韦伯分数不同，韦伯分数越小感觉越敏锐

分析兽医水产类执业兽医师资格考试相关教学方式及内容革新的论文(精)

分析兽医水产类执业兽医师资格考试相关教学方式及内容革新的论文格式 内容导读： 本文阐述了实施水产类执业兽医资格证的必要性，分析了水产类执业兽医资格考试的内容及特点，并结合执业兽医资格考试相关内容对水产养殖专业教学模式及内容方面的改革进行了探讨。 执业兽医资格考试教学模式探讨从2011年起全国执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两类。两类考试分别命题组卷，同一时间统一考试。符合报名条件的考生，既可以选择报考兽医全科类，也可以选择报考水生动物类，但报考水生动物类考试且成绩合格的，只能申请注册从事水生动物疫病防治服务。将水生动物类职业资格考试单独列出充分体现了国家对水产养殖动物疫病防治工作的重视。通过水产类执业兽医考试，来提高水产养殖从业人员业务素质、技术技能和职业道德水平，为水产养殖动物疾病防治及水产品质量安全提供人才保障。由于水生动物类执业兽医师作为独立专业考试时间较短，水产养殖专业的学生对考试内容了解不是很透彻，本文结合水生动物类执业兽医师考试的特点及大纲内容进行解读，以期使水产院校、规模养殖场、苗种生产企业、渔药和饲料企业的相关技术人员了解、认识执业兽医（水生动物类）资格考试重要性、必要性，提高从业人员报考的积极性，并对考生提供一定的理论参考。 一、实施水产类执业兽医资格证的必要性 我国是世界上水产养殖大国。目前，水产品质量总体上是好的，但也存在一些产品质量安全问题，特别是有的水产养殖场用药不规范，药物残留已成为影响水产品质量安全的重要因素。为加强水产养殖质量安全管理，规范水产养殖用药，需要明确水产苗种场配备执业兽医师，并规定水生生物病害防治人员应当取得水产类执业兽医资格，从而规范水产养殖业使用行为，保证水产品质量安全。 二、水产类执业兽医资格证考试内容及特点 2012年5月14日，农业部发布《全国执业兽医资格考试委员会公告》（第8号），对2012年全国执业兽医资格考试类别、报名条件、考试科目、资格授予等有关事项做了具体的说明。《公告》还对考试科目做了具体的说明，其中水生动物类考试分为基础、预防、临床和综合应用四张试卷，总题量300道，总分值300分。试卷一：基础科目，包括兽医法律法规与职业道德、水生动物解剖组织及胚胎学、动物生物化学和水生动物生理学；试卷二：预防科目，包括水生动物免疫学、水生动物病原生物学、水生动物公共卫生学；试卷三：临床科目，包括水产药物学、水生动物病理学、水生动物疾病学。试卷四：综合应用科目，包括水产养殖生态学、饲料与营养学。 通过上述公告的具体说明，可以看出水产执业兽医资格证考试涵盖了水产养殖专业的多门课程，具有知识覆盖面广内容丰富题量大等特点，通过该考试有一定难度。2011年起，首次将全国执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两类。2011年水生动物类执业兽医师合格分数线为174分，2011年水生动物类执业助理兽医师合格分数线为156分。从2011年水产类执业兽医资格考

2013年水产养殖类必修《鱼类学》重点资料

2013年水产养殖类必修《鱼类学》重点考点总结 第1篇第1章主要养殖鱼类生物学 一、名词： 1.群体效应：鱼体群居有利于群体中每一尾鱼的生长，并有相互促进的作用。 3.浮性卵：卵的比重小于水，它的浮力通过各种方式产生，许多鱼类的卵含有使比重降低的油球，如鲻、鲮；有的鱼卵卵径很大，卵粒小，但卵黄周隙很大。主要是海水鱼类。 沉性卵：卵的比重大于水，卵黄周隙较小，产出后沉于水底，一些产于石砾砂底的鱼卵即如此，如海鲇的卵为沉性，卵径11.7mm，重0.98g，油球很小。 漂流性卵：介于浮性卵与沉性卵之间，卵的比重稍大于水，卵产出后即吸水膨胀，有较大的卵间隙。这种卵在静水中下沉，稍有流水即能浮于水面，青鱼、草鱼、鲢、鳙、鲮、鳜鱼和短盖巨脂鲤等的卵属于这种类型。 粘性卵：卵的比重大于水，卵膜有粘性，粘附在水生植物或其它附着物上。鲤、鲫、鳊、鲂、鲴、泥鳅、胡子鲶、鲟、六线鱼、太平洋鲱、松江鲈、鰕鯱鱼等均产粘性卵。 4.滤食性：它们的口一般较大，鳃耙细长密集，其作用好比一个浮游生物筛网，用来滤取水中的浮游生物。 草食性：代表种类草鱼、团头鲂、长春鳊等，摄食器官咽喉齿，摄食方式吞切咽，食物类型水草和嫩陆草 杂食性：代表种类鲤、鲫、鲮、鲻、梭鱼、遮目鱼、鲴、罗非鱼、泥鳅、鮰、鳗鲡和黄鳝等，食物类型食谱范围广而杂，有植物性成分也有动物性成分 5、性逆转：鱼类在生命的不同阶段由雌到雄（或由雄到雌）发生性别转变的现象。 6、生殖洄游：当鱼类生殖腺发育成熟时，脑垂体和性腺分泌的性激素对鱼体内部就会产生生理上的刺激，促使鱼类集合成群，为实现生殖目的而游向产卵场所，这种性质的迁徙称为生殖洄游。 7、索饵洄游：即鱼从产卵区或越冬区游向摄食区的活动。 8、越冬洄游：：由摄食区到越冬区的行为。 二、知识点 1.鲢、鳙鱼的摄食器官结构与食性的适应性变化特点？ 鳃弧骨、腭褶、鳃耙和鳃耙管，摄食方式滤食，食物类型浮游动物。 2.主要养殖鱼类的食性与摄食器官。 鲢鳙：滤食型，鳃弧骨、腭褶、鳃耙和鳃耙管 草鱼、团头鲂、长春鳊：草食性，摄食器官咽喉齿，摄食方式吞切咽。 鲤、鲫、鲮、鲻、梭鱼、遮目鱼、鲴、罗非鱼、泥鳅、鮰、鳗鲡和黄鳝：杂食性。 牙鲆、大菱鲆：营底栖生活，主要以伏击方式摄食虾和小鱼，随着生长，逐渐以摄食鱼类、头足类和甲壳动物为主，常栖息于银鱼、沙丁鱼较集中的海域；肉食性。

心理学导论复习重点之记忆_毙考题

心理学导论复习重点之记忆 第七章记忆 一、记忆概述 健忘20秒：亨利.古斯塔夫.莫莱森(H.M) (一)记忆的含义 记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 编码是人类获得个体经验的过程，相当于记忆中记的阶段。在记忆的过程，编码有不同的层次或水平，主要有视觉的、听觉的和语义的编码，不同的编码方式对记忆有不同的影响。 存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人的头脑中。知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是实物的图像，也可以是一系列概念或命题。 提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的后一个阶段，相当于记忆中忆的阶段。再认和回忆是提取的基本形式。记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。 (二)记忆的过程 从传统心理学来讲，记忆包括：识记、保持、回忆和再认三个环节-记忆过程。从认知心理学的观点来讲，记忆包括编码、储存和提取三个环节-对应心理过程。 记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫再现;识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。记忆过程的这三个环节，也可以说编

码、储存和提取这三个环节是密切联系不可分割的。 (三)记忆的种类 1. 记忆按信息保持时间和编码方式分为：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆、长时记忆 图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。 (1)情景记忆：自己亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。受一定的时间和空间的限制，容易受到干扰，记忆不够稳定。如想起自己参加过的一个会议或曾去过的地方。 (2)语义记忆：又叫语词-逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。不易受到各种因素的干扰，比较稳定，提取也比较容易。如记住化学公式、乘法规则、一年有四季等。 3. 按是否受意识控制分为：内隐记忆、外显记忆 (1)内隐记忆是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又叫自动的、无意识的记忆。例如，很久以前你学习过俄语，现在要你写出俄语单词，你却一个也写不出来了，换句话说，你不能有意识地回忆它们。但是用别的方法却可以证明，你现在对那些单词仍然是有记忆的(朱滢，1993)。 (2)外显记忆是在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。 (3)内隐记忆和外显记忆的表现有以下差别： ①加工深度对二者的影响不同：对刺激项目的加工深度并不影响内隐记忆，却对外显记忆有明显的影响;②二者的保持时间不同：学习和测验之间间隔的时间越长对外显记忆的影响越大，而对内隐记忆的影响不显著;③记忆负荷量对二者的影响不同：对外显记忆而言，记忆的项目越多记忆的效果越不好，但对内隐记忆而言，记忆的效果并不受记忆项目数量的影响; ④呈现方式的改变对二者的影响不同：感觉通道的改变，如以听觉形式呈现以视觉形式进行测验，对内隐记忆影响显著而对外显记忆的影响不大;⑤干扰因素对二者的影响不同;外界无关信息的干扰对外显记忆的影响大，但对内隐记忆的影响不大。

鱼类学知识点

1、软骨鱼类的胃多数是U型或V型。硬骨鱼类为直管形、U型或V型。 2、性逆转最典型的例子是黄鳝。 3、卵巢的发育和分期 I 期卵巢紧贴在鳔下两侧的体腔膜上，为透明细线状；肉眼不能分辨雌雄，看不到卵粒，表面无血管或甚细弱。为未达性成熟的低龄个体所具有。 Ⅱ期卵巢多呈扁带状，有不少血管分布于卵巢上，已能与精巢相区分，但肉眼尚看不清卵粒。为未达性成熟的性腺发育中个体所具有；性成熟个体产后恢复阶段也回复到Ⅱ期。 Ⅲ期卵巢体积因卵粒生长而增大，肉眼已可看清积累卵黄的卵粒，但卵粒不够大也不够圆，且不能从卵巢褶皱上分离剥落。 Ⅳ期为成熟期，卵巢体积和重量在本期终了时达到最大。卵粒中充满卵黄，卵黄并逐步融合，卵粒极易从卵巢褶皱上脱落下来，卵巢膜甚薄，表面的血管十分发达。 期为产卵期，卵巢已完全成熟，呈松软状，卵粒已自卵巢褶皱上跌落，排至卵巢腔(或腹腔)中，提起亲鱼或轻压腹部即有成熟卵排出。 Ⅵ期是产完卵以后的卵巢，一批产卵的鱼，卵巢呈萎瘪的囊状，表面血管充血，以后转变为Ⅱ期；分批产卵的鱼，卵巢内仍有还在发育的直、N期卵母细胞，经一段时期发育后又产下一批卵。所以此类卵巢经短期恢复后，由Ⅵ期转变为Ⅱ期 4、精巢的发育和分期 I 期特征和I期卵巢相同，也是未达性成熟的低龄个体所具有。 Ⅱ期呈线状或细带状腺体，半透明或不透明，表面血管不显著。 Ⅲ期呈圆杆状，挤压鱼的腹部或剪开精巢都没有精液流出，作精巢切面时塌陷；不少鱼的Ⅲ期精巢呈肉红色。 Ⅳ期呈乳白色，表面血管显著，作精巢切面时，切面塌陷；挤压鱼腹有白色精液流出，精液入水随即溶散的成熟度高，此时已进入成熟期。 V期为生殖期，精巢柔软，内充满乳白色精液，提起鱼头或轻压腹部就有大量精液从生殖孔流出。 Ⅵ期为生殖后的精巢，体积缩小，外观萎瘪，经恢复后转为Ⅱ期。不少种类精巢比卵巢的恢复期要短。 5、鱼卵的生态类型 浮性卵：大黄鱼、鳓、鲐、真鲷、鲻、梭鱼、乌鳢、斑鳢 粘性卵：鲤、鲫、团头鲂、鲶鱼 沉性卵：卵鳇、鲟、鲑鳟及鳅科鱼类 漂流性卵：鲤科中草、青、鲢、鳙等不少种类产此类型卵。 6、鱼的体型 纺锤形：鱤、金枪鱼、鲭 侧扁形：团头鲂、鳊、鲳 平扁形：鮟鱇 圆筒形：黄鳝、鳗鲡 其他体型：河豚、海马、翻车鱼、鲽 7、奇鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍；偶鳍：胸鳍、腹鳍 8、鱼的体长 草食性鱼类体长较长 9、鱼类发育阶段的划分 （1）胚胎期：从受精开始至孵出仔鱼为止。此期的特点是发育在卵膜内进行，发育所需营养完全依靠卵黄。

03351鱼类学

课程名称：鱼类学课程代码：03351 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是水产养殖技术专业的核心课程。本课程主要研究池塘养鱼的基本理论和基本方法的一门综合性的生产应用技术学科。实施本课程的教学是为了满足现代养殖业对生产第一线的技术操作人员和经营人员的需要，使学生掌握池塘养殖的基本知识与技能，具有组织和指导养鱼生产，总结生产经验，推广先进技术和进行科学研究的初步能力。为学习专业知识、形成职业行为能力打下坚实基础，同时提高学生的创新精神和实践能力。 二、课程目标与基本要求 学习本课程主要使学生掌握池塘养鱼的专业理论和应用技术；熟练掌握主要养殖鱼类的人工繁殖及鱼苗、鱼种和食用鱼各阶段的高产高效养殖技术；培养学生应用本专业知识独立解决各种鱼类繁殖和生产技术问题的能力，为学生今后从事水产养殖、渔业经营管理等方面的工作打下坚实的基础。要求学生重点掌握主要养殖鱼类在池塘中生长规律；池塘环境因子对鱼类影响的机理；池塘施肥的作用和原理；主要养殖鱼类人工繁殖的生物学基础理论及催产、孵化的基本原理；池塘养殖高产高效养殖技术和理论。掌握池塘养鱼理论研究的最新成果和进展；要求学生系统地掌握池塘养鱼的理论知识，充分理解“水、种、饵、密、混、轮、防、管”八个方面的有机联系。熟悉池塘养殖生产的全过程及家鱼人工繁殖的全过程，了解池塘养殖学的发展历史和中国特色的综合养鱼系统在国民经济中的地位及最新发展。使学生成为农村发展、农业进步、农民增收的技术带头人。 三、与本专业其他课程的关系 先修课程：鱼类学、水生生物学、鱼类生理学 后续课程：特种水产养殖学、内陆水域鱼类增养殖、淡水捕捞学 第二部分考核内容与考核目标 绪论 一、学习目的和要求 通过绪论学习，主要掌握池塘养鱼的概念，了解我国及世界池塘养鱼的历史、现状及前景和发展趋势。 二、考核知识点和考核目标

心理学导论

心理学导论（占总分300分的100分）， 参考书：《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 《心理学导论》梁宁建上海教育出版社 《社会心理学》金盛华高等教育出版社 在11年之前的考纲上这一部分就叫做“普通心理学”，从11年的考纲开始，在之前普通心理学的后面加入了一些社会心理学的内容，由此统称为“心理学导论”。 普通心理学：（《普通心理学》+《心理学导论》>90分） 我将心理学导论中除社会心理学之外的内容还是称作普通心理学，这一部分内容涉及《普通心理学》和《心理学导论》这两本书。其实《普通心理学》与《心理学导论》这两本书的主要内容基本是重叠的，可是仍然有许多不同的细节。我曾经分析历年的心理学统考真题，我把真题上的每一道选择题都找到它们在教材上的出处，我发现11年之前的真题中，普通心理学这一部分的选择题几乎全部能从《普通心理学》这本教材上找到出处，而11年和12年大变卦，几乎有一半的内容不是出自《普通心理学》，而是来源于《心理学导论》，进一步的分析发现，其实在11年之前个别不是出自《普通心理学》的题目，也都来源于《心理学导论》。由此可见，这一部分命题的趋势是将考试的主要内容从《普通心理学》转移到《心理学导论》，我知道彭聃龄的《普通心理学》是被推荐最多的一本书，平心而论这本书也的确编得比《心理学导论》要好，可是按现在的趋势看，仅仅复习《普通心理学》这一本书真的不够。据传梁宁建是心理学统考命题组组长。《心理学导论》这本书的重要性更不可小视。这一部分内容在真题中包含17道单选，3道左右的多选，2 道简答，1道综合，分值在90分以上。可谓是统考中的绝对大头。真题对这一部分的考察很全面，所以上面提到的两本书， 只要是考纲涉及的内容，一定要扎扎实实的看，反复看。看知识点的时候一定注意细节，看理论的时候一定要理解，不然记忆会很困难。这一部分的内容，一定要熟悉到不用刻意去背，就凭看的变数都能将要点记下来的程度。 社会心理学（《社会心理学》<10分） 这一部分是从11年开始新增的，它在考纲上仅占心理学导论的一章的内容，可是却涵盖了几乎整个社会心理学教材整本书。我比较了几本社会心理学教材，发现只有金盛华编的那一本与考纲的内容交叉得最多，由于这一部分分值不大，而且内容太多，建议大家不要为了追求完美而去看更多的书了，就只看这一本吧！ 这一部分内容在真题中包含2道单选，1道左右的多选，目前两年没有出现简答和综合题，不过12年真题比11年在这一部分的内容上的考察有明显增加的趋势，所以不排除以后也有会出大题的可能。因为这一部分的内容多，分值小，所以建议大家以浏览的形式来复习，每一个考点只需要翻一翻，有时间的话就多翻翻，而不要花过多的时间和精力在上面。社会心理学是心理学领域很有趣的一个分支，相信大家也会很有兴趣看的。 实验心理学（占60分） 这是心理学统考中权重第二的一科，而事实上60分的分值只是一个底线，真题中这一部分考察的具体分值经常会远远超过60分。而这一科却又是最难复习的一科，因为没有 一本教材能涵盖这一科40%的考点，如果想全面的复习考纲上的考点，至少要用到以下四本教材，按照这四本教材在真题中的重要程度排列： 《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社

考研学硕初试科目设置及试题选用一览表

考研学硕初试科目设置及试题选用一览表

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考研学硕初试科目设置及试题选用一览 表 201４年学术型硕士研究生入学考试初试科目设置及试题选用一览表门类代码?门类 名称?学科专业?第一单元科目第二单元科目第三单元科目?第四单元科目01?哲学各学科、专业?▲101－思想政治理论，11１－单独考试思想政治理论(100分）▲201-英语一或▲２０2-俄语或▲2０３－日语,其它语种、外国语言文学专业第二外语、单独考试外语可由招生单位自命题(科目代码使用２４0－289)（1００分）招生单位自命题科目(代码使用6××或7××)(150分）?招生单位自命题科目(代码使用8××或９××)（150分） 02 经济学各学科、专业▲303-数学三（150分） 03 法学各学科、专业?招生单位自命题科目（代码使用6××或7××)（１50分) 0４教育学教育学、心理学?▲3１1-教育学专业基础综合或▲３１２心理学专业基础综合(300分）? 体育学?招生单位自命题科目(代码使用6××或7××)；可选用统考试题(300分） 0５?文学?各学科、专业招生单位自命题科目(代码使用6××或7××) (150分) 招生单位自命题科目(代码使用8××或9××)(1５0分) 0６历史学?中国史、世界史▲313-历史学基础（３0０分） 考古学招生单位自命题科目(代码使用6××或7××);可选用统考试题(30０分) 07?理学?力学、电子科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程?▲３0１-数学一或▲３02-数学二或▲３0３－数学三（１50分)或招生单位自命题理学数学(科目代码使用60１-６09)?招生单位自命题科目(代码使用8××或9××）(1５0分） 其它学科、专业招生单位自命题理学数学(科目代码使用６01-609）或其它自命题科目(代码使用6××或7××(6０1-６09除外）),也可选用统考试题(150分）计算机科学与技术?▲4０8-计算机学科专业基础综合(１50分) 0８?工学?计算机科学与技术▲101-思想政治理论, １1１-单独考试思想政治理论（1０0分) ▲２01-英语一或▲202-俄语或▲２03-日语，其它语种、外国语言文学专业第二外语、单独考试外语可由招生单位自命题(科目代码使用24０-28９）(１00分）▲３０1-数学一(150分）▲408－计算机学科专业基础综合（15０分) 力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程、管理科学与工程招生单位自命题科目（代码使用8××或9××) （１5０分） 纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程?▲302-数学二（150分） 材料科学与工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、矿业工程、石油与天然气工

埃及神仙鱼的挑选要点,埃及神仙鱼的品种简介

埃及神仙鱼的挑选要点,埃及神仙鱼的品种 简介 埃及神仙鱼的挑选要点 埃及神仙鱼 埃及神仙鱼在挑选的时候要非常的注意背鳍、尾鳍、臀鳍的伸长状况，有没有折断或缺陷，背鳍最好是有一支特别长的旗杆，整体看起来颜色不要太深。 有时候体色太深表示有寄生虫，这种幼鱼千万不要，还有姿态和体型等等都是考虑的重点，埃及神仙幼鱼和一般神仙幼鱼用肉眼就可以清楚的比较出来。可是和另一种近亲，俗称亚种埃及神仙比较就有一点麻烦了，根据德国鱼类学家记载身体纵排鱼鳞数是41-47片，背鳍下方曲线鱼鳞数是28-29片，而臀鳍上方曲线的鱼鳞数则是28-32片。 埃及神仙发病期几乎在刚下缸几周内或换新环境时才会发生，不明原因有拒食、紧迫、缩尾缩鳍、鱼鳍有血丝、断尾断鳍、霉菌通常一发生后，什么灵丹妙药我看都没什么用了。准备捞鱼尸吧！那是刚进口的埃及神仙带原生虫[学名：肠管鞭毛虫]加上紧迫而并发霉菌感染的疾病，所以选购时非常的重要，觉得有问题的鱼最好不要捉，捞鱼也要很小心不要捞起来断尾断鳍就不好了。 埃及神仙鱼选购

刚进口的埃及神仙幼鱼体质虚弱，常常生病。主要原因是舟车劳顿、环境拥挤、缺乏氧气、还有更严重的是因为原产地的渔民用毒鱼方式捉鱼，更危害幼鱼生命。所以在选购的时候一定要非常得小心才是，最好问一问老板鱼是那时候进来的，再观察看看一群鱼里头有没有生病的鱼（正常的埃及神仙不会缩鮨，而且十分贪吃）。一些小细节最好要十分留意，最好不要购买刚进口的幼鱼，建议你在水族馆进货一二星期后，鱼只稳定开始成群结队、觅食以后再仔细挑选，一次最好购足10只以上，会比较好养，毕竟埃及神仙是群居的鱼类。 挑鱼的时候，要非常的注意背鳍、尾鳍、臀鳍的伸长状况，有没有折断或缺陷，背鳍最好是有一支特别长的旗杆，整体看起来颜色不要太深，有时候体色太深表示有寄生虫，这种幼鱼千万不要，还有姿态和体型等等都是考虑的重点，埃及神仙幼鱼和一般神仙幼鱼用肉眼就可以清楚的比较出来。可是和另一种近亲，俗称亚种埃及神仙比较就有一点麻烦了，根据德国鱼类学家记载身体纵排鱼鳞数是41-47片，背鳍下方曲线鱼鳞数是28-29片，而臀鳍上方曲线的鱼鳞数则是28-32片。埃及神仙鱼的品种简介 埃及神仙鱼 埃及神仙鱼原产地为南美洲的委内瑞拉境内的欧利那可河和哥伦比亚的RioOrinoco流域及其上游的支流RioAtabapo均有发现。埃及神仙鱼的寿命一般在4-5年就算长寿了，最长的埃及神仙鱼寿命可以有8年左右，人工饲养埃及神仙鱼只要科学饲养，

鱼类学期末复习思考题

《鱼类增养殖学》复习思考题 （2013-2014学年第一学期） 绪论 1、水产养殖与增殖的涵义是什么？ 2、鱼类增殖工作的基本内容有哪些？ 3、水产养殖学专业的培养目标是什么？ 4、鱼类增养殖方式有哪些？ 5、何谓粗放粗养和集约化饲养？ 6、简述中国鱼类增养殖业发展历史。 7、我国大宗淡水养殖鱼类有哪些？全国产量分别是多少？ 8、我国海水养殖鱼类主要有哪些？全国产量分别是多少？ 9、我国引进的养殖鱼类主要有哪些？全国产量分别是多少？ 10、简述中国鱼类增养殖业现状、存在问题和发展趋势。 第一章主要养殖鱼类生物学 1、简述养殖鱼类形态特征和地理分布。 2、怎样研究和确定鱼类的食性？ 3、举例说明草食性、肉食性、杂食性鱼类的食性特点。 4、简述养殖鱼类摄食器官形态结构和摄食方式。 5、简述鲢、鳙摄食器官的形态结构和摄食特点。 6、何谓日粮？怎样研究养殖鱼类的最适日粮？ 7、何谓摄食节律？简述养殖鱼类的摄食节律。 8、怎样鉴定鱼类的年龄？ 9、怎样测定鱼类的生长？简述鱼类生长测定和表示方法。 10、简述鱼类生长的一般特性、影响生长的主要因素和主要养殖鱼类生长的比较。 11、主要养殖鱼类的性成熟年龄分别是多少？ 12、举例说明主要养殖鱼类性腺发育、性周期特点和产卵类型。 13、简述养殖鱼类怀卵量情况（绝对怀卵量和相对怀卵量）。 14、简述养殖鱼类产出卵的特性（浮性卵、漂流性卵、粘性卵和沉性卵）。 15、简述养殖鱼类繁殖季节、适宜水温和自行繁殖产卵要求的条件。 16、简述养殖鱼类的栖息习性。 17、简述养殖鱼类对水温的适应性（生存温度范围、生长最适水温、繁殖适温）。 18、养殖鱼类中，溯河和降海洄游鱼类有哪些？河口鱼类有哪些？ 19、简述养殖鱼类对溶氧的适应。 20、简述养殖鱼类对pH值、氨氮和COD 的适应。

最新整理软骨鱼纲的分类,检索表doc资料

鱼类学实验下载-样例.doc 实验六软骨鱼纲的分类 一、实验目的 通过本实验，了解和掌握软骨鱼纲的总目、目、主要科、属和种的重要特征，熟悉检索表的应用。 二、实验材料和工具 1、实验材料： 日本七鳃鳗Lampetra japonica （Martnes） 扁头哈那鲨Notorhynchus plat yce phallus (Tenore) 狭纹虎鲨Heterodontus zebra (Gray) 条纹斑竹鲨Chiloscyllium plaqiosum (Bennett) 皱唇鲨Triakis scyllium Muller et Henle 灰星鲨Mustelus griseus Pie-tschmann 尖头斜齿鲨Scoliodon sorrahowah(Cuvier) 黑印真鲨Carcharhinus menisorrah(muller et Henle) 阔口真鲨Carcharhinus lat:slomus Fang et Wang 路氏双髻鲨S phyrna iewini Griffith 短吻角鲨S qualus breuirostris Tanaka 日本扁鲨S quatina japonica Bleeker 斑纹犁头鳐Rhinobatos hynnice phalus Richaudson 中国团扇鳐plat yrhina sinensis Bloch et Schneider 何氏鳐Raja hollandi Jordan et Richardson 光Dasyatis laeuigatus Chu 聂氏无刺鲼Aetomylaeus nichofi (Bloch et Schneider) 日本单鳍电鳐Narke Japonica (Temminck et Schlegel) 黑线银鲛Chimaera phantasma Jordan

鱼类学知识点整理.

1、鱼：用鳃呼吸，用鳍游泳（帮助运动与维持身体的平衡），大多数体披鳞片的一群终生在水中生活的变温脊椎动物。 2、鱼类学：是生物科学的一门科学，它是研究鱼类的外部形态、内部构造、生活习性、种类分区和分布特点等方面的问题。 3、软鳍鱼类：鳍上通常无棘比较低等的真骨鱼类。 4、棘鳍鱼类：鳍上通常有棘比较高等的真骨鱼类。 5、鱼体的外部分区 头部 无鳃盖：最后一对鳃裂；有鳃盖：鳃盖后缘 躯干（胴）部 一般：肛门或尿殖孔后缘 特殊：体腔末端或最前一枚具脉弓的尾椎骨 尾部 6、鱼类体型与生活环境和生活习性之间的相互适应关系 1）纺锤形头尾轴最长，背腹轴较短，左右轴最短。最常见的一种体型，大部分行动迅速的鱼类多属于这种体型，有利于觅取食物和躲避敌害。如金枪鱼 2）侧扁形头尾轴缩短，背腹轴相对延长，而左右轴仍为最短。这种体型的鱼多栖息于水流较缓的水域，运动不甚敏捷，较少作长距离洄游。有些种类还具有坚硬的鳍棘，利于避敌侵袭。如乌鲳、团头鲂等 3）平扁形头尾轴最长，左右轴》背腹轴。大多栖息于水底，运动较迟缓。如黄鮟鱇 4）棒形头尾轴最长，左右轴等于背腹轴。适于穴居或穿绕水底礁石岩缝间。如鳗鲡7、硬骨鱼类口的类型及其鱼的生活环境和生活习性的关系 上位口：下颌长于上颌，多属于以食浮游生物为主的中上层鱼类。 端位口：下颌和上颌几乎一样长，多为善游泳营捕食性生活的中上层鱼类。 下位口：上颌长于或稍长于下颌，多为食底栖生物为主的中下层鱼类。 8、鳍式的书写及表示方法 鳍式：记录鱼类鳍的组成和各鳍的鳍条数目的式子 鳍式的书写： A、鳍条有硬棘和鳍条（软条）之分，记录它们的数目时，以罗马数字代表鳍棘，以阿拉伯数字代表鳍条 B、以鳍的第一个英文字母大写来表示各鳍，即，以D代表背鳍，A代表臀鳍，C代表尾鳍，

心理学导论笔记2

Introduction to Psychology Dr. Paul Bloom Lecture 2 Foundations: This is Your Brain Nobel Prize winning biologist Francis Crick “The Astonishing Hypothesis” is summarized like this: You, your joys and your sorrows, your memories and your ambitions, your sense of personal identity and free will are in fact no more than the behavior of a vast assembly of nerve cells and their associated molecules. As Lewis Carroll’s Alice might have phrased it: “You’re nothing but a pack of neurons”.（你不过是一堆神经元罢了） Most people are dualists. Dualism is a very different doctrine. It’s a doctrine that can be found in every religion and in most philosophical systems throughout history. Plato（柏拉图） Philosopher Rene Descarts (勒奈.笛卡尔) explicitly asked a question “Are human merely physical machines, merely physical things?” And he answered “No”. He agreed that animals are machines, but people are different. There’s a duality of people. Like animals, we possess physical material bodies, but unlike animals, what we are is not physical. We’re immaterial souls that possess physical bodies. The claim is for humans at least, there are two separate things, there’s our material bodies and there’s our immaterial minds. Descarts made two arguments for dualism:

鱼类学

《鱼类学》公共（通识）选修课程—期末小论文 选修这门课程，是因为我觉得可以从这们课程中更全面的认识“鱼”这个物种。通过十几周的学习，我看到了形形色色的鱼类，开阔了眼界：原来，鱼类是如此的引人注目。接下来，我要从几方面去谈谈我对这门课程的收获。 一、鱼类的基本认识 鱼的本意是一种动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，目前全球已命名的鱼种应在26000种以上。鱼类是最古老的脊椎动物它们几乎栖居于地球上所有的水生环境━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋；其中可供药用的有百种以上，常见的药用动物有海马、海龙、黄鳝、鲤鱼、鲫鱼、鲟鱼。因为从它们体内可以提取水解蛋白、细胞色素C、卵磷脂、脑磷脂等很多可利用用价值。 ⑴我们大家都知道鱼也有很高的食用价值，为什么呢？ 1.含有丰富的完全蛋白质 2.脂肪含量较低，且多为不饱和脂肪酸 3.无机盐、维生素含量较高 4.鱼肉含有叶酸、维生素B食用鱼肉对孕妇胎动不安、妊娠性水肿有很好的疗效2、 维生素B12等维生素 5.鱼肉含有丰富的镁元素，对心血管系统有很好的保护作用，有利于预防高血压、 心肌梗死等心血管疾病 6.食用鱼肉对孕妇胎动不安、妊娠性水肿有很好的疗效 7.鱼肉中富含维生素A、铁、钙、磷等，常吃鱼还有养肝补血、泽肤养发的功效 另外，鱼肉的肌纤维比较短，蛋白质组织结构松散，水分含量比较多，因此，肉质比较鲜嫩，和禽畜肉相比，吃起来更觉软嫩，也更容易消化吸收。所以，可以看出，鱼类具有高蛋白、低脂肪、维生素、矿物质含量丰富，口味好、易于消化吸收的优点。 ⑵鱼的食用价值无疑是很高的，但是不同种类鱼的食用价值有所区别，海淡水的鱼的食用价值有差别，养殖鱼与野生鱼的食用价值也有区别。 ⒈海淡水鱼的食用价值区别 与淡水鱼相比，海鱼的碘、硒、锰等微量元素含量高，鱼肉当中的维生素A、D的含量也比较高，海水鱼主要营养成分蛋白质和脂肪较高，热量高，特别是维生素 A 、D、B12及B6含量狠高。 11种氨基酸含量也比鲤鱼高出许多。另外，海鱼DHA（二十二碳六烯酸）和EPA（二十碳五烯酸）含量比一般淡水鱼类高，而胆固醇含量几乎為零。 DHA对人类来说是一种不可缺少的必须脂肪酸，而且是高度不饱和脂肪酸。然而，一些淡水鱼具有特殊的营养保健价值，如黄鱔富含维生素B2,鲤鱼有利水、消肿及通乳的效果。也有报导，一些海鱼如沙丁鱼、凤尾鱼、鱈鱼等含嘌呤较高，对健康不利。另外，海水鱼也存在污染问题。还有一些深海鱼类含有雪卡毒素，也存在一定的危害。 ⒉养殖鱼与野生鱼的食用价值区别 养殖鱼在养殖过程中投喂的药物太多，所以吃起来没有野生鱼难么健康，美味。野生鱼的营养成分要高于养殖鱼 二、鱼类以及其他水生生物的污染情况 水污染使水生生物遭受危害，影响渔业生产，危害水生态系统。 ⒈石油污染的影响

《普通心理学》考试大纲.doc

13、《普通心理学》考试大纲 一、课程的目的与任务 普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学是心理学的入门学科。 普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 二、教材与参考书目 教材：《普通心理学》,彭聃龄主编，北师大出版社,2007年出版 参考书目：《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2003年出版 《大学心理学》，张厚粲主编，北京师大出版社，2002年出版 三、课程内容与考核要求 第一章心理学研究什么和如何进行研究 1．知识点：记忆和了解心理学的研究对象；心理学的任务；心理学的方法和原则；心理学发展的现状；科学心理学的产生和发展。心理学、观察法、个案法、实验法、心理测验法、客观性原则，发展性原则、系统性原则、教育性原则。心理学到底属于何种性质的科学？实验室实验法与自然实验法的差别；中国古代心理学思想的发展；西方心理学的主要流派。 2．考核要求：记忆和理解心理学的概念、心理学的研究对象和心理学的性质、方法、心理学的产生和发展，主要心理学的理论并且能了解普通心理学是其他心理学的基础。 第二章心理的生理机制 1．知识点：反射、条件反射、无条件反射、反射弧、兴奋、抑制、第一信号系统、第二信号系统、经典性条件反射、操作性条件反射。了解神经系统的功能，条件反射的建立；比较分析巴甫洛夫经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射的异同；如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律；脑是怎样进化的？脑的进化有那些一般的趋势。 2．考核要求：记忆和理解神经系统的结构和功能；神经系统的信息加工网络；脑的三个主要机能系统；条件反射学说；人脑的高级神经活动规律。 第三章感觉 1．知识点：记忆和理解感觉的神经信息加工和感觉的种类；感受性和感觉阈限关系及相关概念；视觉产生的机制、视觉现象；听觉的生理机制；其他感觉的内容；感觉的规律。记忆感觉、感受性、感觉阈限、绝对感受性、绝对感觉阈限，差别感受性，差别感觉阈限、韦伯定律、明度、颜色、颜色混合、色觉缺陷、视敏度、明适应、暗适应、后像、闪光融合、视觉掩蔽、动觉、平衡觉、内脏感觉。 2．考核要求：分析感觉在人类生活和工作中有什么意义；分析感受性和感觉阈限的关系；分析明适应和暗适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义；分析同一感觉之间的相互作用；分析不同感觉之间的相互作用；分析感觉之间的补偿作用。

大象版科学四年级上知识点

一、填空题：第三单元 1.（）是一种重要的科学研究方法。活动时，活动时要（），（），（），（）。 2.水静置一段时间后，其中的一部分不溶解杂质会沉到底层，这就是（），在水中加入（）或其它混凝剂，可以加快杂质的（）。 3.经过沉淀和过滤后的水，还要进行（），这样才能杀死水中的（）。（）是常用的既简便又可靠的消毒方法。 4.净化污水的常用方法有（）、（）、（）。 5.鱼的共同特征是：身体表面有（），用（）呼吸，靠（）游动，用（）繁殖后代，终生生活在（）中。 6.据鱼类学家统计，现在世界上的鱼类大约有（）余种，其中淡水鱼类（）余种，海洋鱼类（）余种。 7.会发光的鱼是（）；会钓鱼的鱼是（）（俗称老头儿鱼）；会发电的鱼是（）；会飞的鱼是（）。 8.（）是人类生存所必需的重要资源。地球上的水虽然很多，但大部分是（）。人类所需要的淡水资源，只占地球上水总量的（）。就是这么少的淡水，还主要分布在（），变成了（）、（）。 9.（）可以控制鱼体在水中的沉浮，鱼鳔（）鱼体下沉，鱼鳔（）鱼体上浮。 二、问答题： 1.实验：水中杂质的过滤需要哪些材料？ 答： 。 2.如何防治水污染？ 答： 。 3.鱼为什么离不开水？ 答： 。 4.海豚，鳄鱼，泥鳅，带鱼，金枪鱼，章鱼，海马哪些是鱼，哪些不是鱼？ 答：。 5.设计一个实验，来净化家里的洗菜水。 答： 。 第四单元《小小赛车会》 一、填空题： 1.不同的小车的（）不同，所以它们跑的距离和速度也不一样。 2.小车内那种边缘布满小齿的轮子叫（），在小车内起（）作用。

3.运动方式具有（），常见的运动方式有（）,（）,（）,（）,（）。 4.电动小车的动力来自（）,是（）的能量让小车跑起来的。 5.现代的汽车不再使用（）了，多用（）、（）、（）作为动力，还有的使用（），但都沿用了汽车这个名字。 6.可以从（）、（）、（）等方面来描述物体的运动。 二、问答题： 1.什么是方程式赛车? 答： 。 2.不同车辆的动力来源有什么不同? 答：。 3.用什么方法使自己的小车跑得更快? 答：。 4.齿轮组具有哪些作用。生活中还有哪些地方用到了齿轮? 答： 。 一、填空题: 第五单元 1.做好一件事情会涉及到许多（），要处理好这些环节的先后顺序，就要有一个（）。 2.科学研究有许多方法，（）、（）、（）、（）等等，都是常用的研究方法。 3.（）是会飞的哺乳动物，（）是跑得最快的哺乳动物，（）是最大的动物。 4.不要伤害（），它们是人类的（）。动物到了一定的年龄都要生育自己的小宝宝，（）是繁殖能力最强的动物。 5.许多动物，特别是动物妈妈，非常爱护自己的孩子，观察时，（）。 6.正常人的眼睛能感知世界的五彩缤纷，识别（）、（）、（）、（）（）、（）、（），以及它们之间的各种过渡色。 7.研究证实，大多数哺乳动物都是色盲，如（）、（）、（）、（）（）、（）、（）（）。 8.狗不能分辨颜色，它判断猎物的行踪，主要靠（）和（）。许多鸟类都有色彩的感觉，颜色会帮助它们判断物体的（）和（）。 二、问答题： 1.什么叫哺乳动物？ 答： 。 2.为什么说蝙蝠不是鸟？ 答： 。

心理学导论学习笔记

心理学导论学习笔记 第一章心理学概论 1、心理学：心理学是研究心理现象的，也是一门研究心理现象的 本质和变化规律的科学。 2、心理现象分为心理过程和个性心理两个方面。 心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程。其中认识过程主要是指（1）感觉（2）知觉（3）记忆（4）思维和想象；情感过 程只要是指情绪和情感。 个性心理又分为个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性表现为需要、动机、兴趣、信念、价值观、人生观和世界观等方面；个性心理特征包括能力、气质和性格。 3、个性：具有一定意识倾向性的心理特征的总和。 4、1879年，德国著名哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一座心理学实验室，宣告心理学的独立。（重点填空） 5、心理学流派（1）构造主义学派 （2）机能主义学派———机能主义学派的鼻祖是美国心理学家詹 姆斯 （3）行为主义学派———代表人物是美国的华生。行为主义的最高原则是刺激——反应即S———R。 （4）格式塔心理学派 （5）精神分析学派———精神分析学派的创始人是弗洛伊德。（6）现代认知心理学———1967年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。（7）人本主义心理学———代表人物是美国心理学家马斯洛。注意：后面有注解的流派是需要重点记忆的，而没有注解的流派简 单了解一下 就可以了。 6、现代心理学认为，脑是心理活动的器官。 7、（名解）反射：反射是有机体借助于神经系统，对内外刺激的规 律性的应答。 8、（名解）反射弧：实现反射的全部神经结构叫反射弧。 9、反射可以分为无条件反射与条件反射。 无条件反射是指遗传的、不学而会的反射。

心理学概论预习复习计划资料

《心理学导论》知识点总结 第一章绪论 一、心理学:心理学是研究行为和心理过程的科学。（心理过程、心理状态、心理特征既有区别又有联系，他们构成了心理学研究的基本内容。） 1、心理过程：通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。 ⑴、认知过程：是指个人获取知识和运用知识的心智活动。 ⑵、情绪过程：当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待他们，内心会产生一种特殊的体验。 ⑶、意志过程：人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。 2、心理状态：我们的心理活动在一段时间内会出现相对稳定的持续状态（注意，意识） 3、心理特征：是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点（能力、气质、性格） 补充： 正常成人的心理现象： 动态→心理过程→认知过程（感觉、知觉、记忆、思维）情感过程、意志过程。 稳态→个性心理（人格）→个性心理特征（能力、气质、性格）、个

性心理倾向性（需要、动机、兴趣） 基本研究目标：描述→解述→预测→控制。 4、心理的产生：心理的产生的生理基础是神经结构： 阶段一：感觉阶段（无脊椎动物） 阶段二：知觉阶段（脊椎动物） 阶段三：思维萌芽阶段（灵长类动物） 阶段四：思维和意识阶段 5、人的心理本质：心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。心理是人脑对客观现实的能动反映 6、心理的特点：能动性（能够加以运用）主观性（差异性）客观性（表现为作为） 二、心理学的发展简史与流派 心理学成为一门独立学科的标志：1879、冯特（德），第一个心理学实验室，他也是科学心理学的创始人。 心理学流派： 1、构造主义：聚焦结构 代表：冯特、铁钦纳 主要观点：强调一致由各种元素构成。基本元素：感觉和简单感情。 2、机能主义：聚焦功能 代表：威廉.詹姆斯、杜威