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地球公转示意图的几种画法[1]

地球公转示意图的几种画法

初中地理知识点：地球公转图判读

初中地理知识点：地球公转图判读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．我国华北地区的一句农谚所言：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，种麦时，地球位于下图公转轨道中的哪个位置 A．A B．B C．C D．D 2019年4月23日，庆祝中国人民海军成立70周年的海上大阅兵在山东省青岛市隆重举行。据此完成2～3题。 2．该日，地球公转位置在图中的 A．①-②之间B．②～③之间C．③-④之间D．④～①之间3．青岛市濒临的海洋是 A．渤海B．黄海C．东海D．南海 4．读地球公转示意图，今天地球在地球公转轨道上的位置接近于 A．甲B．乙C．丙D．丁下图为地球公转示意图，读图完成5～7题。

5．地球位于公转轨道上的甲处时，这一天为北半球的 A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日 6．下列现象中，由地球公转产生的是 A．地球的形状B．昼夜更替 C．太阳东升西落D．四季变化 7．地球自转和公转的相同点是 A．周期相同B．方向相同 C．旋转中心相同D．产生的地理现象相同下图是地球公转到某位置和此时地球上昼夜状况示意图（阴影部分表示黑夜）。读图回答8～10题。 8．地球公转的方向、周期分别是 A．自东向西、一天B．自西向东、一天 C．自东向西、一年D．自西向东、一年 9．当地球公转到图示位置时，与下列哪个节日比较接近 A．六一儿童节B．国庆节C．元旦D．教师节10．此时M地的状况是 A．处于冬季B．有太阳直射C．昼长夜短D．处于黄昏11．下图“地球公转示意图”，当太阳直射北回归线，此时最接近我国下列哪个节日

2020高中地理：地球自转和地球公转知识点梳理

高中地理：地球自转和地球公转知识点梳理自转运动 1、方向、周期、速度：（1）方向：三种方向（在北极俯视地球，逆时针自西向东；在南极俯视地球，顺时针自西向东；侧视地球，绕地轴自西向东。）（2）周期：两个周期（恒星日和太阳日）扩展思维：用圆盘演示另三种情况时恒星日和太阳日的关系。A、当自转方向为自东向西，公转为自西向东时：恒星日>太阳日（23小时52分8秒）B、当自转方向为自西向东，公转为自东向西时：恒星日>太阳日C、当自转方向为自东向西，公转为自东向西时：恒星日太阳日（3）速度：角速度：每小时转过的角度。ω=3600/24小时即150/小时或4分钟/10，南北极点除外处处都相等。线速度：每小时转过的弧长。由赤道向两极递减。V=2πcosΦＲ（周长）/24小时（时间）结论：南北两极，既无角速度，又无线速度。 2、自转产生的地理意义：（1）昼夜更替作图判断：侧视、俯视、立体图、各种变式图等。判断晨线和昏线。（图略）（2）产生地方时差地方时：经度不同，地方时也不同。每隔经度15度，时间相差1小时。东边的时间比西边的时间早。时区：国际上划分时区的方法。规律： A、全球共有24个时区，东西各12时区，东西十二时区合为一个时区。 B、每个时区都跨经度15度。 C、每个时区的中央经线度数=时区数×15度 D、东边的时区比西边的时区时间早 E、算时区：经度数/150(四舍五入)区时：每个时区共同使用的时间称为区时。区时都以中央经线的地方时作为全区共同使用的时间。北京时间：北京所在的东八区的区时。乌鲁木齐时间：新疆采用的东六区的区时。世界时：0度经线上的地方时。日界线：原则上规定1800经线为日界线，但实际的日界线是曲折的★向东越过日界线日期减一天；向西越过日界线日期加一天。★把全球分为两个日期的分界线是1800和零时经线中国跨五个时区：(东五——东九)(730E——1350E) （3）产生偏向作图分析：北半球、南半球、赤道地区水平运动物体的偏向情况。（图略）*分析偏向对地理事物产生的影响：影响大气环流和大气运动（举例说明：气旋与反气旋、大气环流）；影响大洋环流（举例：太平洋）；影响河流的冲刷、堆积

地球公转知识点总结及习题

地球公转：一、定义：地球绕太阳运行，叫做公转。二、基本特征 1、方向：自北极上空俯视呈逆时针；自南极上空俯视呈顺时针 2、轨道：近似正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上。1月初，地球位于近日点；7月初，地球位于远日点 3、周期：365天6时9分10秒，叫做一个恒星年 4、速度：角速度，平均约为1°/天；线速度，近日点较快；远日点较慢练习题：僧一行在编制《大衍历》时发现，“日南至，其行最急，急而渐损，至春分及中而后迟。迨日北至，其行最舒，而渐益之，以至秋分又及中而后益急”。据此回答1～2题。 1.僧一行发现的实际上是() A.昼夜长短的变化 B.地球公转速度的变化 C.正午太阳高度的变化 D.地球自转速度的变化

5、黄赤交角的影响 1．黄赤交角的大小：目前为23°26′。 2．黄赤交角的地理意义。 (1)太阳直射点的季节移动:在公转过程中，引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动阿 (2)影响晨昏线与地轴的夹角晨昏线与地轴的夹角在0°～23°26′之间变化；黄赤交角变大，极夜极昼范围扩大，热带寒带范围扩大，温带范围缩小 1、关于太阳直射点的移动，叙述正确的是（） A．从冬至到夏至，太阳直射点从23°26′S向北移至23°26′N B．从秋分到第二年春分，太阳直射点总是在北半球移动 C．从夏至到秋分，太阳直射点在北半球且一直向北移动 D．北半球的夏半年，太阳直射点在北半球且一直向北移动 2、假如地轴与黄道相交成90°，那么，地球自转和公转，可能发生的现象是（） ①全球任何地方得到的太阳热量均相等 ②沿地球表面作水平运动的物体不存在偏转现象 ③全球任何纬度都昼夜平分④地球上任何地方都无四季变化 A．①② B．②③ C．③④D．②④

地球的公转和四季的形成

地球的公转和四季的形成地球公转的特性像地球的自转具有其独特规律性一样，地球的公转也有其自身的规律。这些规律从地球轨道、地球轨道面和黄赤交角、地球公转的周期和地球公转速度等几个方面表现出来。地球公转轨道和方向地球在公转过程中，所经过的路线上的每一点，都在同一个平面上，而且构成一个封闭曲线。这种地球在公转过程中所走的封闭曲线，叫做地球轨道。如果我们把地球看成为一个质点的话，那么地球轨道实际上是指地心的公转轨道。严格地说，地球公转的中位位置不是太阳中心，而是地球和太阳的公共质量中心，不仅地球在绕该公共质量中心在转动，而且太阳也在绕该点在转动。但是，太阳是太阳系的中心天体，地球只不过是太阳系中一颗普通的行星。太阳的质量是地球质量的33万倍，日地的公共质量中心离太阳中心仅450千米。这个距离与约为70万千米的太阳半径相比，实在是微不足道的，与日地1.5亿千米的距离相比，就更小了。所以把地球公转看成是地球绕太阳（中心）的运动，与实际情况是十分接近的。地球轨道的形状是一个接近正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。椭圆有半长轴、半短轴和半焦距等要素，分

别用a、b、c表示，其中a又是短轴两端对于焦点（F1、F2）的距离。半焦距与半长轴和平短轴之间存在着这样的关系：即c2=a2-b2 半焦距c与半长轴a的比值c/a，是椭圆的偏心率，用e 表示，即e=c/a，偏心率是椭圆形状的一种定量表示，e的数值大于0而小于1。椭圆越接近于圆形，则e的数值就越小，即接近于0；反之，椭圆越扁，e的数值就越大。经过测定，地球轨道的半长轴a为149600000千米，半短轴b为149580000千米。根据这个数据计算出地球轨道的偏心率为：可见，地球轨道非常接近于圆形。由于地球轨道是椭圆形的，随着地球的绕日公转，日地之间的距离就不断变化。地球轨道上距太阳最近的一点，即椭圆轨道的长轴距太阳较近的一端，称为近日点。在近代，地球过近日点的日期大约在每年一月初。此时地球距太阳约为147100000千米，通常称为近日距。地球轨道上距太阳最远的一点，即椭圆轨道的长轴距太阳较远的一端，称为远日点。在近代，地球过远日点的日期大约在每年的7月初。此时地球距太阳约为152100000千米，通常称为远日距。近日距和远日距二者的平均值为149600000千米，这就是日地平均距离，即1个天文单位。

(中图版)地理必修一：1.3《地球的公转》导学案(含答案)

河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高中地理 1.3地球的公转3课时导学案中图版必修1 【导学目标】 1、通过地球的公转示意图，说明地球公转的轨道、方向、速度和周期，对比分析地球自转和公转的特征。 2、通过自主学习，在黄赤交角示意图中标出地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角及其度数。 3、通过观察太阳直射点的回归运动，归纳春分、夏至、秋分、冬至时太阳直射点的位置变化，并绘制太阳直射点随时间变化的曲线图，进而阐述太阳直射点回归运动的原因及移动规律。 4、通过观察不同纬度和不同日期的正午太阳高度示意图，归纳总结正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。【学习重、难点】 1、日地距离和公转速度的变化 2、黄赤交角的形成及其对太阳直射点移动成因。 3、正午太阳高度随纬度和季节的变化规律【基础知识梳理】 1．轨道：地球绕太阳运行的路径叫公转轨道。地球公转轨道面叫①。地球公转的轨道是一个椭圆，太阳位于椭圆的一个②。 2．方向：沿公转轨道自③向④。 3．速度：每天向东移动约⑤。 4．周期：地球公转的周期为⑥年，约为⑦日⑧时⑨分。 5．黄赤交角：地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫黄赤交角，约为⑩。也可以说地轴与黄道面之间约呈?的夹角。二、地球公转的地理意义 1．原因：由于?的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的?位置不同。 2．表现：太阳直射点的南北移动、各地正午太阳高度的变化、?的变化以及 ?的更替、?的划分。 3．五带：南、北回归线之间，是一年之中获得太阳辐射能量最多的区域，称为热带。 ?之内，是地球上最寒冷的区域，称为寒带。南、北半球热带与寒带之间，是南、北温带。4．正午太阳高度：太阳相对于?叫太阳高度，太阳高度的最大值为?。各地太阳高度在地方时?时时最大，称为正午太阳高度。正午太阳高度在太阳光直射的纬线最大，向南、北两侧逐渐降低。 5．昼夜长短变化：当太阳光直射北半球时，北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短，在北极圈内，出现太阳整日不落的极昼现象；在南半球则昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长，在南极圈内，出现极夜现象；赤道上各地的昼夜长短基本上没有什么变化。 6．四季变化：地球公转造成地球中纬度地区形成明显的四季变化。夏季是一年中白昼较长、正午太阳高度较大的季节；冬季是一年中白昼较短、正午太阳高度较小的季节；春秋两季是冬夏两季的过渡季节。【要点突破】 ★「要点一」黄赤交角及其地理意义读右图，回答下列问题。

教案地球公转的基本特点和黄赤交角

地球公转的基本特点和黄赤交角岳阳市岳州中学苏湘波教学目标：知识和技能： 1.了解地球公转的方向和周期 2.掌握地球公转的轨道形状特点和公转速度的变化规律 3.掌握黄赤交角的大小及其影响过程与方法： 1.通过“地球公转轨道示意”图，了解地球公转的方向、周期 2.通过“黄赤交角示意图”，明确黄赤交角的位置、大小及其影响情感态度与价值观：培养学生树立辩证唯物主义的世界观，理解事物之间是联系的、发展变化的。教学重点：地球公转的方向和公转速度的变化规律黄赤交角的影响教学难点：黄赤交角的大小及其影响教具：多媒体课件、地球仪、手电筒教学方法：直观法(演示、观察)，实践法（实验、练习等），讨论法。教学过程：导入新课：同学们我们经常发现一些有意思的地理问题，比如下面的问题，你是否注意过，又是否想过为什么呢？ 1．你观察过自己在太阳底下的影子吗？一天之内什么时间最短，什么时间最长呢？在一年之内你的影子什么季节最短，什么季节最长呢？ 2．放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗？ 3．为什么美国的圣诞老人穿棉袄，而南非的圣诞老人却穿背心呢？想要弄清楚这些问题的答案吗？让我们一起走进地球的公转这节内容吧。板书：地球的公转我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公转。那么地球公转有什么样的规律呢？师：请同学们看教材P20-21,注意在重要的地方作上记号。学生看书老师板书：一、地球公转的规律师：问题1：什么是地球的公转？生：地球绕太阳运动叫公转，其轴心时太阳老师板书：1、概念：绕日运动太阳

师：问题2：地球公转的方向是怎样的？生：自西向东，从北极上空看，逆时针方向旋转。从南极上空看，应该呈顺时针方向旋转。老师板书：2、方向：自西向东北逆南顺师：问题3：地球公转的周期是多长时间？生：一个恒星年，长度为365日6时9分10秒。板书：3、周期：一年师：问题4：地球公转的轨道是什么形状？太阳的位置在哪里？地球到太阳的距离是否变化呢？生：地球公转的轨道为椭圆轨道。太阳位于其中一个焦点上。地球与太阳的距离是不断变化的。因而有了近日点和远日点之分。师：（简单介绍椭圆的基本特征：长轴，短轴，椭圆中心，焦点）指出近日点、远日点时间，注意与二至日的区别师：需要注意是，远日点和近日点的位置与夏至日和冬至日的位置有明显的区别。不能混淆远日点与夏至日的位置，也不能颠倒近日点与冬至日的位置。指导学生观察远日点和夏至日的位置、近日点与冬至日的位置并标在教材上。板书：4、轨道：椭圆近1远7 师：问题5：地球公转过程中的速度有多快？又有什么变化规律吗？生：59′/d，近日点最快，过近日点后越来越慢，到远日点最慢，然后又逐渐加快。课件演示板书：5、速度：59′/d，近快远慢各位还有什么疑问吗？可以向老师或同学们请教。课件展示-------引出黄赤交角动画演示展示黄赤交角老师板书：二、黄赤交角及其影响师：请思考，黄道平面和赤道平面、地轴与黄道平面、地轴与赤道平面的夹角分别为多少度？学生回答

地球自转公转and等值线的判读知识点

地球自转的基本特征 01 一、知识点 1、方向：自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2、周期：1个恒星日(23时56分4秒)。

3、速度： (1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h。 (2)线速度：随纬度增大而减小。（图解地球自转的角速度和线速度）二、思考： A 航天发射基地为什么多选择在低纬度地区，并且选择海拔较高的地区？提示：纬度越低，自转线速度越大；海拔越高，线速度越大，发射时节省燃料。

B 在航天发射时为什么总是向偏东方向发射？提示：顺着地球自转方向，充分利用地球的自转速度，节省发射燃料。三、考点分析： 1．影响地球自转线速度的因素 2．地球自转线速度大小的应用 (1)判断南、北半球由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。

(2)判断纬度带如：上图位于中纬度。 (3)判断地势高低地球自转等线速度线凸向低处说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B处可能为谷地、盆地等)。地球自转的地理意义 02 一、知识点 1．产生昼夜交替

(1)图中甲为夜半球，乙为昼半球，︵AOB 为晨线。 (2)昼夜现象的成因：地球是一个不透明、不发光的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 (3)周期：1个太阳日，即24小时。 2．产生时差 (1)地方时 ①定义：因不同经度而出现不同的时刻，东早西晚。

高三地理复习专题讲解：地球公转轨道图的判读技巧

2021届高三地理复习专题讲解：地球公转轨道图的判读技巧一、专题讲解地球公转轨道示意图的判读要注意看以下五个信息： (1)看太阳位置：太阳位于椭圆右焦点，最右侧为近日点，最左侧为远日点。 (2)看地球极点：地球北极点在图中上端，或者俯视北极，地球公转方向为逆时针；地球南极点在图中上端，或者俯视南极，地球公转方向为顺时针。 (3)看自转方向：地球自转与公转方向都是自西向东，若地球逆时针自转，公转方向也是逆时针，相反则皆为顺时针。 (4)看地轴倾向：地轴北端“右倾右冬、左倾左冬”，即若地轴北端朝上且向右倾斜，则地球公转至右侧位置时为北半球冬季，公转到左侧位置时为北半球夏季。 (5)看直射点纬度：直射地球的太阳光线沿黄道平面穿过地心，将太阳中心与地球中心相连，与地面的交点即为太阳直射点，可以判断太阳直射点所在的纬线，从而区分冬季与夏季。二、同步训练北京时间2018年6月5日21时7分，中国风云二号H星在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭成功发射。7月28日，风云二号H星顺利到达79°E。据此完成1～3题。 1.风云二号H星成功发射到顺利到达79°E期间，地球公转速度( ) A．先变快后变慢B．一直变慢 C．先变慢后变快D．一直变快答案 C 解析据材料可知，风云二号H星成功发射到顺利到达79°E期间是6月5日到7月28日。7月初，地球位于公转轨道的远日点附近，地球公转速度最慢。6月5日到7月初，地球公转速度变慢；7月初到7月28日，地球公转速度变快，故

C项正确。 2.风云二号H星成功发射到顺利到达79°E期间，太阳直射点的移动状况是( ) A．一直向北移B．先向北移后向南移 C．一直向南移D．先向南移后向北移答案 B 解析风云二号H星成功发射到顺利到达79°E期间是6月5日到7月28日。6月5日到夏至日，太阳直射点向北移动；夏至日到7月28日，太阳直射点向南移动。 3.风云二号H星成功发射时，地球在公转轨道(图中四个地球位置表示二分二至日)上的位置是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁答案 D 解析读图可知，左侧位置的地球，太阳直射点位于北半球，说明该位置表示夏至日。6月5日位于夏至日之前，故丁位置符合题意，D项正确。读甲乙两图回答4～5题。 4.下列有关甲、乙两图中时间对应正确的是( ) A．①－c B．②－b C．③－a D．④－b

解读“地球绕太阳公转示意图”

解读“地球绕太阳公转示意”图 ——广东版七年级上册P17图1、19 江西省瑞金三中杨春凤电话邮编342500 一、图中直观信息 1、教材中得图就是个彩色立体图,教学过程中我们一般把它转化成黑白得平面图,见图1。 2、图中“二分二至”均指北半球而言,南半球得情况与此相反。 3、地球绕太阳公转得方向为逆时针方向。 4、图中地轴相互平行。 5、地轴与赤道所在平面相互垂直。图1 6、一般左、右两侧就是“二至”图。习惯从左侧开始,知道了左侧情况,再按春分日→夏至日→秋分日→冬至日→春分日得顺序依次推出其她节气。二、必须掌握得几个重点知识点(考点) 1、节气图中四个节气分别就是指春分日、夏至日、秋分日、冬至日,这就是我国农历24个节气中得四个特殊节气。 2、日期春分日、夏至日、秋分日、冬至日得日期分别就是3月21日(前后)、6月22日(前后) 、9月23日(前后)、12月22日(前后),平时练习中一般可不带“前后”。 3、太阳直射点得纬度位置二分日,太阳直射赤道;夏至日,太阳直射北回归线,这就是太阳直

节气春分日夏至日秋分日冬至日射最北纬线;冬至日,太阳直射南回归线,这就是太阳直射最南纬线。可见,一年中太阳直射点在南、北回归线之间回归运动(见图2):(1)自春分日后→→秋分日前,太阳直射点位于北半球(图中①②段),北半球为夏半年;自秋分日后→→次年春分日前(图中③④段),太阳直射点位于南半球,北半球为冬半年。(2)自夏至日后→→冬至日前, 太阳直射点向南移动(图中②③段); 自冬至日后→→次年夏至日前,太阳直身点向北移动(图中④①段)。图2 4、昼、夜长短情况春、秋分日,全球昼夜平分。夏至日,北半球昼长达一年中最长(夜长最短),北极圈及其以北地区有极昼现象;冬至日,北半球各地昼长达一年中最短(夜长最长),北极圈及其以北地区有极夜现象。可见,(1)自春分日后→→秋分日前,北半球各地昼长夜短,北极附近有极昼现象;自秋分日后→→次年春分日前,北半球各地昼短夜长,北极附近有极夜现象。(2)自夏至日后→→冬至日前,北半球各地昼长渐短;自冬至日后→→次年夏至日前,北半球各地昼长渐长。以上几个重点知识可以归纳成下表:

初一地理：地球的公转知识点总结

地球的公转知识点总结地球围绕太阳自西向东的旋转成为公转，周期为365.25天。黄赤交角：地球围绕太阳运行的轨道称为黄道，地球的自转和公转同时进行，黄道和赤道之间的夹角始终为23°26′，黄赤交角的存在决定了地球四季的变化。回归线：地球上南、北纬23°26′的两条经纬圈。北纬23°26′称为北回归线，是阳光在地球上直射的最北界线。南纬23°26′称为南回归线，是阳光在地球上直射的最南界线。回归线，是太阳每年在地球上直射来回移动的分界线。南北回归线是热带和南北温带间的分界线。北回归线和南回归线之间的地区为热带，这里太阳终年直射，获得的热量最多；北回归线和北极圈（北纬）之间的地区为北温带，南回归线和南极圈（南纬66°34′）之间的地区为南温带。温带地区太阳终年斜射，获得的热量适中。我国大部分地区位于北温带内，属于温带气候。地球的公转的特点： 1.地球公转是以太阳为中心，自西向东的旋转； 2.地球的公转轨道同赤道的夹角为23°26′； 3.地球公转的时间为365.25天； 4,初中生物。地球的公转产生了南北半球的四季变化。课后练习题 ●一、填空题 1.地球绕着______不停地旋转，叫做地球的自转。 2.地球不停地自____向____自转，出现了______的差异。 ●二、选择题 1.地球自转一周所需要的时间是（） A.一年 B.一天 C.12小时 D.一个月

2.地球上昼夜交替现象产生的原因是（） A.地球是一个不发光的球体 B.地球不停地绕太阳公转 C.地轴是倾斜的 D.地球绕地轴不停地自转 3.我们每天看到太阳和星星东升西落，是国为（） A.太阳和星星绕着地球旋转 B.地球不停地绕太阳公转 C.地球不停地自西向东自转 D.地球处于宇宙的中心 4.地球自转出现了各地时间的差异，下列说法正确的是（） A. 赤道附近的时间相同 B. 一天中，伦敦的时间比日本早 C. 一天中，北京比纽约早看到日出 D. 只要纬度相同，各地时间就一样 5.关于地球自转的叙述，正确的是（） A.地球自转方向是自东向西 B.地球自转使地球表面产生了昼夜长短的变化 C.地球自转使地球表面产生了四季的变化 D.地球自转周期为一天 6.地球自转产生的地理现象是（） A.昼夜交替 B.四季更替 C.五带 D.极昼极夜 7.我们日常生活与地球自转息息相关，如：在以下现象中离不开地球自转的是（） ① 日出而作，日落而息 ② 我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好！” ③ 每天大家都读书看报学习知识

第一节地球的自转和公转

第一章地球的运动第一节地球的自转和公转基础过关练题组一地球的自转 1.(2020黑龙江哈尔滨六中高一上期中)下列四幅图能正确表示地球自转方向的是() 2.下面四点中地球自转线速度最大的是() A.1°N,30°E B.30°N,180° C.45°S,45°W D.60°S,2°E 3.2019年11月5日1时43分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射第49颗北斗导航卫星,标志着北斗三号系统3颗倾斜地球同步轨道卫星全部发射完毕。该卫星与地面上的对应点相比() A.运动方向相同,角速度不同 B.运动方向不同,角速度相同 C.运动方向不同,线速度相同 D.运动方向相同,线速度不同 4.地球自转线速度对卫星发射具有重要意义。我国四个卫星发射基地中,自转线速度最大的是() A.酒泉(约40°N) B.太原(约38°N)

C.西昌(约28°N) D.文昌(约19°N) 5.关于北京(40°N)和广州(23.5°N)自转角速度和线速度的比较,正确的是() A.角速度和线速度均相同 B.角速度相同,线速度北京大于广州 C.角速度相同,线速度北京小于广州 D.两地角速度和线速度都不相同题组二地球的公转 6.下列节日中地球公转速度最快的是() A.春节 B.端午节 C.劳动节 D.国庆节 7.(2020吉林长春实验中学高一上期中)唐代僧一行在受唐玄宗之命编制《大衍历》时发现:“日南至(冬至),其行最急,急而渐损,至春分及中,而后迟,迨日北至(夏至),其行最舒,而渐益之,以至秋分又及中,而后益急。”这实际是() A.精确地测量了地球的冬至和夏至时间 B.精确地测算出地球公转周期 C.发现了地球自转周期 D.反映了一年中地球公转速度的变化题组三黄赤交角及其影响 8.下图为某同学演示地球公转的示意图(十字架代表太阳光线)。该同学在演示地球公转的过程中需要做到()

地球公转示意图

1）标出地球公转和自转的方向。（2）在相应的位置标注北半球二分二至日的名称和日期。（3）由于地球公转，产生了_________________的变化,地球公转的周期是，公转的中心是。（4）当地球位于A 处太阳直射在--------------，地球上昼夜长短变化情况是-------------。（5）当地球直射在B 处时太阳直射在--------------纬线上，此时我国昼夜的长短情况是-------------------。（6）当北极地区出现极夜现象时，地球位于图中-----------点的位置，此时太阳直射在-----------------。（7）当地球处在D 点时，阳光直射到-------------纬线上，北半球是--------季，------------地方出现极昼现象，------------地方出现极夜现象。（8）C 处是北半球的-------季节，南半球是------季节，太阳直射到---------，全球昼夜长短情况是-----------。 C D B A

地球运动知识点直射到哪一条经线那一条就是就是地方时12点，相对就是午夜12点或者是午夜零点。

地球自转自转中心：地轴地球自传方向：自西向东地球自转周期：24小时产生现象：1.昼夜更替 2.各时区时间的差异知识点：地球自传一圈是360°，所用时间为24小时，平均每小时转过15°，也就是说每隔15°，时间差一小时，时区划分：是以0度经线，向东向西各7.5°为中时区，向东向西每隔15度划分为一个时区，共24个时区。东加西减处在东边的时区要比西边的时区早一个小时。如：东二区时间是2点，东三区时间是2+1=3点，相反如果：求东一区时间就是2-1=1点。西二区和西三区哪个在东边时区呢！是西二区在西三区的东边。将180°经线作为国际日期变更线，简称日界线。是一条绕过陆地的折线。从西向东越过日界线，日期减少一天。从东向西越过日界线日期加上一天。地球公转知识点：地球公转心是：太阳地球公转周期是一年地球公转方向是：自西向东

地球公转的地理意义知识点

地球公转的地理意义知识点地球公转的地理意义知识点一、昼夜长短和正午太阳高度的变化太阳直射点的移动，使地球表面接受到的太阳辐射能量，因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。昼夜长短反映了日照时间的长短；正午太阳高度是一日之内最大的太阳高度，反映了太阳辐射的强弱。昼夜长短的变化（以北半球为示例）注：由于南北纬66°34′是极昼、极夜出现的范围，所以南北纬66°34′称为南北极圈。正午太阳高度的变化 (1)空间（纬度）变化规律：由太阳直射点向南、北两侧递减。 (2)时间（季节）变化规律（以北半球为示例）二、四季更替和五带四季更替：全球同纬度地区（除赤道外）太阳辐射在一年中呈现有规律的变化，形成四季。划分依据——昼夜长短和正午太阳高度的变化，即夏季为一年内白昼最长、太阳最高的季节;冬季为一年内白昼最短、太阳最低的季节;春秋二季为冬夏的过渡季节。四季划分（以北半球为例）五带：全球不同纬度地区，太阳辐射从低纬度向高纬度呈有规律的递减，据此划分为五带。

划分依据——太阳辐射从低纬度向高纬度递减。五带的划分注：昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短的区别 (1)昼夜现象与地球为不透明球体有关，昼夜更替的主要原因是地球自转；昼夜长短和正午太阳高度变化的主要原因是地球公转，它们都是地球运动的结果。(2)全球各地昼夜长短的变化幅度赤道地区最小，纬度越高，变化越大，极圈内有极昼、极夜现象。知识拓展：昼夜长短的变化晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧。同一纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短，反之昼短夜长；赤道上全年昼夜等长。昼夜长短变化与太阳直射点移动的关系 (1)太阳直射点所在的半球（该半球为夏半年），昼长夜短，纬度越高，白昼越长；另一半球（冬半年）昼短夜长，纬度越高，白昼越短。 (2)太阳直射点向南移动时，北半球昼渐短，夜渐长，南半球昼渐长，夜渐短；太阳直射点向北移动时，情况相反。 (3)直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼极夜的范围越大。太阳直射北回归线时，北半球各地昼最长，夜最短，北极圈内出现极昼现象，而南半球则昼最短，夜最长，南极圈内出现极夜现象。太阳直射南回归线时则相反。 (4)赤道上全年昼夜等长，春秋分日全球昼夜等长。 (5)太阳直射的纬线或地区白昼不一定最长。纬度变化规律：夏半后，从低纬到高纬昼越来越长，夜越来越短，至极点周围出现极昼现象；冬半年，从低纬到高纬昼越来越短，夜越来越长，至极点周围出现极夜现象

专题4地球运动之地球公转知识点整理

专题4 地球运动之地球公转【知识梳理】一、地球公转方向、周期、速度 1.概念：地球绕运动 2.方向：自西向东 3.周期：恒星年：日时分秒（真正周期）回归年：日时分秒（通常使用的日期） 4.速度：近日点，月初，速度较远日点，月初，速度较 5.太阳直射点的移动规律地轴是字母赤道面是字母地轴和赤道面的夹角为（度）黄道面是字母地轴与黄道面的夹角为字母黄道面与赤道面的夹角为字母，目前为（度） 3月21日，太阳直射在赤道，为春分，此后太阳直射点向北移动； 6月22日，太阳直射在，为，此后太阳直射点向移动； 9月23日，太阳直射在，为，此后太阳直射点向移动；12月22日，太阳直射在，为，此后太阳直射点向移动；二、地球公转的地理意义 1.正午太阳高度（1）概念：太阳高度在正午时达到一天的最大值，称为正午太阳高度（H）（2）纬度变化规律：北半球夏至日，正午太阳高度由向南北两侧降低北半球冬至日，正午太阳高度由向南北两侧降低春秋分，正午太阳高度由向南北两侧降低（3）季节变化规律：在任何时间，太阳直射点所在纬线的正午太阳高度为90°，并从直射点纬度处向南北两侧 2.昼夜长短的变化

（1）纬度变化规律：春秋分，太阳直射点位于，全球昼夜等长当太阳直射在北半球，北半球各地昼夜，且越向北越长。当太阳直射在南半球，北半球各地昼夜，且越向北越长。（2）季节变化规律：冬至日—夏至日：太阳直射点向移动，北半球昼渐夜渐夏至日—冬至日：太阳直射点向移动，南半球昼渐夜渐 3.四季更替在气候统计上，北半球的许多国家把: 月划为春季；月划为夏季；月划为秋季；月划为冬季。南半球的季节与北半球相反 4.五带划分

1.4《地球的公转》知识讲解型教案

《地球的公转》知识讲解型教案 1、学情分析和教材分析：学生学习地理兴趣较浓厚，对于与实际联系较大的知识内容表现出了极大的好奇心，但理解进度较慢，课后作业完成的认真程度不高，讲解本课知识应从生活实际出发，结合四季划分讲解两分两至的内容，使学生从中学到与实际联系紧密的知识点，引起学生的学习兴趣，对于难点讲解应深入到点，使学生听懂会用，能解决相关问题。教材是使用商务印书馆、星球地图出版社版本的七年级《地理》上册。本节内容是地球公转知识，在本册课本中属于难点知识，即使初中阶段的难点，又是高中阶段的重点知识，学生对于本节知识的学习理解程度对于其今后地理学习有一定的影响，同时本节知识与生活实际有一定联系，要求学生能够说出地球公转的方向周期，能够读图确定两分两至的位置、时间和地球季节情况，能够分析地球五个温度带的冷热情况，初中阶段对学生要求较低，讲解详细，以求学生听懂。 2、教学目标：（1）知识和技能：使学生记住并能说出地球公转的方向、周期和地轴指向位置，让学生通过分析图表能够思考得出两分两至时地球的日期、地表昼夜状况，并能够说出五带的划分、分析五带的光照、冷热情况；使学生学会读图、分析地理地图有效信息的技能。（2）过程和方法：通过课堂教学使学生体验从知之甚少到知之甚多、从未知到已知的理解学习过程，让学生对于四季的形成和太阳光照（日地关系）的关系产生一定的印象，结合日地关系思考地球季节、光照情况的方法。（3）情感、态度和价值观：激发学生热爱日常生活、热爱地理课、保护地

球环境的热情，使学生确立敬畏宇宙、感激太阳、认识自我渺小的正确态度，树立珍惜生存环境、善待学习机会的良好价值观。 3、教学重点和教学难点：（1）教学重点：地球公转方向、周期，四季的划分，五带的划分。（2）教学难点：两分两至的时间、地表昼夜情况，五带划分的地理界线。 4、教学方法：讲授法：便于学生在短时间内掌握大量的知识。练习法：通过课堂提问等师生互动形式加深学生印象，加强课堂教学效果。 5、课时安排：1课时。 6、课前准备：教师备课：钻研教材、考究习题、写作教案。学生准备：预习课文，《探究在线》练习册。 7、教学过程：（1）情境导入，激发兴趣：复习回顾上一节关于地球自转的内容，使学生对于地球自转的方向、周期有明确的概念，再通过学生小学阶段了解的地球绕着太阳转的知识，导入本课知识点，即地球公转的具体内容；结合本节开始的图片，向学生介绍“北京天安门的国旗每天早上同太阳一起升起，但每年的升旗时间却有很大的变化，也就是说北京的太阳升起时间在一年中有很大的不同，这是为什么呢？下面这节课我们就来弄清楚这一问题”，导入新知。（2）深入研讨，探索新知：向学生介绍地球自转的同时绕着太阳公转的公转方向、周期，特别强调地球公转时地轴指向北极星附近，再通过演示地球仪，使学生产生较深刻的印象。进而通过课件具体展示两分两至情况下地球的昼夜分

初中地理知识点题库地球的公转

1. 地球公转的地理意义是（） A、围绕太阳不停地旋转 B、产生了昼夜长短的变化和四季交替 C、形成了昼夜交替和四季的变化 D、地轴与公转轨道面保持23.5°的夹角答案：B 解析：地球的自转和公转分别产生了昼夜更替现象和季节变化现象。题干评注：地球的公转问题评注：地球的自转和公转分别产生了昼夜更替现象和季节变化现象。 2. 地球公转产生了（） A．四季的变化B．昼夜更替C 五带的划分D．太阳的东升西落答案：AC 解析：四季的变化和五带的划分都是因为地球公转产生的。题干评注：地球的公转问题评注：四季的变化和五带的划分都是因为地球公转产生的。 3. 下列关于地球公转的叙述，错误的是（） A．地球在自转的同时，还自西向东绕太阳公转B．地球太阳公转一周，需要时间是一年C．地球公转过程中，北极总是指向北极星附近D．地球公转轨道是一个正圆答案：D 解析：地球公转轨道是一个椭圆。题干评注：地球的公转问题评注：地球公转轨道是一个椭圆。 4. 纬度位置对气候的影响主要表现在（） A．气温的差异B．降水的差异C．风向的差异D．天气的差异答案：A 解析：纬度位置对气候的影响主要表现在气温的差异。题干评注：地球的公转问题评注：纬度位置对气候的影响主要表现在气温的差异。 5. 阅读下面材料，回答问题。材料一：2010年1月15日下午，中国多省市观测到本世纪首场日环食，图示阴影部分为我国日环食经过的区域。材料二：地球公转示意图（1）此次日环食与北京时间15日13时13分从中非西部开始，经过图中所示①＿＿＿（国家）进入我国，依次经过云南、②＿＿＿、贵州、重庆、湖北、③＿＿＿（填简称）、安徽、江苏和山东等省市，16时59分在山东半岛结束。（3分）（2）日环食在我国经过的地形区有横断山脉、＿＿＿高原、四川盆地和华北平原等。（3）2010年1月15日发生日环食时，地球在公转轨道上的位置大约在（） A．甲乙之间B．乙丙之间C．丙丁之间D．丁丙之间（4）此时临沂市的昼夜长短情况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

地球公转示意图判读

地球公转轨道示意图的判读许袁君发布时间： 2010-8-7 13:36:18 在高中地理教学中，关于地球运动的这部分知识，是教学中的难点。地球公转运动是地球运动的重要组成，地球公转轨道示意图是考察关于地球公转运动规律的常见题型，在近五年的全国各地高考试题中虽未独立的出现，但是这部分知识是考试所要求的重点知识，同时也是高中阶段地理学习中必须具备的基础知识体系中的重要组成部分。下面我就地球公转轨道示意图的判读，作简要归纳。地球是悬浮在宇宙中的椭球体，在地球围绕太阳公转运动中，由于我们观测的空间位置不同，会得出不同的地球公转视运动图（见图1）。就图1中的四幅不同的地球公转示意图，我将其归纳为三个组成部分： 1．地球公转方向 2．地球地轴空间位置 3．/两分两至日地球在公转轨道上的位置我们在判读地球公转示意图时，以上三个条件中必定有一个条件是已知的，根据它们三者间的关系，我们即可对公转轨道示意图进行准确判读。具体判读方法如下（此处以其中一种情况为例加以分析）：一、地球公转方向为自西向东。在地球的北极上空俯视为逆时针方向；在地球的南极上空俯视为顺时针方向。二、地球的公转方向决定了在公转示意图中，地球地轴的南北两端的视位置。如图2所示，地球公转方向为顺时针方向，可知为地球南极上空俯视图。也就可以判断出A、C两位置地球地轴的空间位置。三、可根据地球地轴的空间位置来判断两至日地球的位置。具体为地轴北端倾向太阳，则表示北半球夏至日；地轴南端倾向太阳，则表示北半球冬至日。可简要归纳为：北倾为夏、南倾为冬（北半球节气）。南半球则反之。从图2中可看出，地球在位置A时，地轴北端倾向太阳，可判断为北半球夏至日位置；地球在C位置时，地轴南端倾向太阳，可判断为北半球冬至日位置。然后我们可以根据地球公转的方向，顺势判断出图中B位置为北半球的春分日，D位置为北半球的秋分日。以上分析是已知地球公转方向的情况下的分析，如果已知地球的地轴空间位置，或者已知两分两至日位置，我们也可以按照此方法判读公转轨道示意图。例题解析 (02春季文综卷第39题) 图3表示地球公转轨道和太阳的位置。2001年10月4日（农历八月十八）是浙江海宁观赏钱塘潮的最佳时期。在图上画出这一天地球在公转轨道上的位置（用圆圈表示地球，同时画出地轴）。解析：地球公转方向为逆时针方向，结合远日和近日点的位置特征，可以判断出二分二至日的位置。10月4日位置在9月23日（秋分日）之后，可以找到该日地球在公转轨道上的大概位置。绘制时注意地轴的空间位置，此处为该题的难点。如图4所示。（04江苏地理卷第13—14题）读图5(阴影部分为夜半球)，回答： 13．若此刻西半球为夜半球，太阳直射点的经度是 A．东经70o B．东经90o C．西经70o D．西经：110o 14．此日在 A．3月21日前后 B．6月22日前后 C．9月23日前后 D．12月22日前后

专题复习2 地球公转轨道图及相关知识

专题复习2 地球公转轨道图及相关知识如图习题 1、读地球公转（地球位于两分两至位置）示意图，回答：（1）地球位于A处时，日期是_____前后。（2）地球位于B处时，北半球的节气是_____日。（3）地球位于_____处附近时，公转速度较慢。（4）地球位于_____处时，北极圈以北到处有极昼现象。（5）地球从A处运行到C处，太阳直射点在地球表面移动的方向是_____。 2、读“地球公转示意图”，回答下列问题。(11分) (1) 在地球公转轨道上的A、B、C、D 四点中，公转速度最快的是______，此时，地球公转至近日点附近还是远日点附近? __________。 (2) 地球公转至A时，正午太阳直射 __________（纬度）。此时，地球上全年正午太阳高度达最大值的地区范围是__________；全年白昼达到最长地区的范围是___________。

(3) 地球由B向C运动时，地球上太阳直射点移动方向是___________________；南极圈内极昼范围是缩小还是扩大? __________________。 (4) 地球在C位置时，南极圈的正午太阳高度是___________________，昼长时间比赤道上___________________ (多或少几小时)小时。 (5) 地球公转至A、B、C、D四点中的___________________点时，南北半球昼夜平分。 3、读右图，当地球在公转轨道上运行至位置E点时，太阳在地球上的直射点在（） A、赤道上 B、北回归线上 C、赤道与南回归线之间 D、赤道与北回归线之间 4．读“地球公转示意图”回答下列问题：（12分）（1）在公转轨道上标出公转方向和在A位置标出地球自转的方向（2分）（2）当地球运行到B点时，是__________日前后，为北半球的 _________节气。（3）当地球运动到A点时，南极圈上昼长为 _______小时，北回归线及其以北地区，正午太阳高度达到一年中的值(最大、最小)。（4）当地球运行在D点时，太阳正直射在__________上，这一天全球各地昼长都是___________小时。（5）从D到C太阳直射点在____半球，并向____(南、北)方向移动。（6）从B到D，北半球昼夜长短情况是；从B到D，北半球昼长的变化趋势是。 5、读“二分二至”图，分析回答：(10分) （1）在图上标出地球公转方向（2）地球公转到B处时是公转轨道的点附近，地球公转速度；地球公转到D 处时是公转轨道的点附近，地球公转速度。（3）地球公转一周为日时分秒，称为一个。 6．按要求完成以下问题：