《猫》课后练习题

《猫》课后练习题

一、看拼音写词语。Z āo yāng zh jin to q jn zh rn png ( )

( )

( )

( )

( )

二、分辨带点字的读音。

的确( )(de d d)

暖和( )(hē h huo hu)

玩耍( )(suǎ shuǎ yo )

折磨( )(zh sh z )

三、给句中加点的词语换上意思相近的词。

1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……

3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。

四、把句子补充完整。

1、小猫什么都怕，可是

2、今天的劳动任务很重，可是

3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是

五、根据课文内容填空。

“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕

“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。

六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。

你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!xx

部编版语文四年级下册第四单元13.猫 课内阅读专项训练(含答案)

绝密★启用前 部编版语文四年级下册第四单元 13.猫课内阅读专项训练 一、阅读理解。 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。可是，它決定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 1．联系上下文，解释下列词语。 古怪：___________________________________________________ 屏息凝视：_______________________________________________ 2．找出文段中的中心句，用“______”画出来。 3．猫的古怪性格表现在哪些方面？ _______________________________________________________________________ 4．你喜欢猫吗？你觉得猫还有哪些特点？ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________二、阅读课文选段，完成习题。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，（）已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，（）跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 5．在文中的括号里填上表示转折的关联词。 6．画“_____”的句子运用了______的修辞手法，表现了作者______________。 7．从哪些地方可以看出满月的小猫们就更好玩了？

《猫》课堂阅读练习

班级：姓名：学号：得分： 二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ 三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 四、文章的开局有什么特点？ 五、文章的结局又有什么特点？ 六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 ① 分析： ② 分析： ③ 分析： 七、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 2、自此，我家永不养猫。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？

八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎 ．．也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象 ．．还在吃着什么。”中 加点的“似乎 ．．”能不能去掉，为什么？ ．．、好象 十、你学了文章之后有什么想法？ 七下郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案) 二、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 三、对弱小生命的关爱。 四、开门见山，照应结尾，奠定基调。 五、点明中心，照应开头。 六、略 七、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。 九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。 十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。

《猫》阅读附答案

《猫》阅读附答案 阅读《猫》节选的文字，完成9 -12题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，茏板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心?” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫！猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！

2020四年级语文下册第四单元13猫课后作业新人教版

第四单元 13猫 基础积累大巩固 一、分辨带点字的读音。 的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò) 玩耍( )(suǎ shuǎ yào) 折磨( )(zhé shé zé) 二、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1.说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2.它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3.它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 三、把句子补充完整。 1.小猫什么都怕， 可是。 2.今天的劳动任务很重， 可是。 3.上午的自习课，虽然老师没有来， 可是。 阅读能力大提升 四、根据课文内容填空。 “古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 五、重点片段品析 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！ 1.用“”画出本段的中心句。 2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。

四年级下册13猫课外阅读练习题及答案

四年级下册13猫课外阅读练习题及答案 阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。

（选自《阿咪》新星出版社） 1.画去括号中错误的字。 2. 第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的习性。 3. 对文章理解不正确的一项是（）。 A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。 B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。 C.作者的访客大多也喜欢阿咪。 4. 作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？ 5. 阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？

人教版四年级语文上册《猫》课后练习题

人教版四年级语文上册《猫》课后练习题 猫 一、带着问题来读书 1 这是一篇_____体裁的文章。 A 童话 B 记叙文 C 寓言 2 课文围绕猫的性格实在有些古怪主要写了哪三个方面。( ) A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。 C 满月，腿脚不稳定就爱玩。 D 什么都怕又那么勇猛。 二、细读课文深感悟。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢?________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________;不高兴时，却__________;有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。 三、读短文，按要求回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 1 在括号里填入关联词语。 2画_____的句子是_____句，表达了作者__________之情。 3照样子写词语咕噜咕噜 _______________ _______________ 4最后一句话突出猫__________特点。 四、课内语段阅读。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 1 短文中古怪的意思是( )题目解答 A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。 B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。 2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________ 3 我也学造句。

必读书《活了100万次的猫》阅读检测题及答案

《活了100万次的猫》阅读检测题 选择题（1-4每题7分，5-13每题8分） 1.《活了100万次的猫》作者是D。 A. 艾瑞.卡尔 B. 山姆.麦克布雷尼 C. 法兰克.艾许 D.佐野洋子 2.活了100万次的猫是一只 C 。 A.白猫 B.黄猫 C.虎斑猫 D.灰猫 3.国王打仗的时候把猫放在 B 。 A.袋子里 B.篮子里 C.院子里 D.肩膀上 4.活了100万次的猫是小女孩的猫时，是怎么死的 D 。 A.乱箭射死B淹死. C被狗咬死. D.背带勒死 5.活了100万次的猫是小偷的猫时，是怎么死的 C 。 B.被老虎咬死死B淹死. C被狗咬死. D.背带勒死 6.活了100万次的猫是孤独老太太的猫时，是怎么死的 D 。 C.被车撞死死B淹死. C被狗咬死. D.老死 7.活了100万次的猫没有成为D的猫。 A.国王 B.水手 C. 小偷 D.孤独老爷爷 8.活了100万次的猫最后成了一只 D ，它才开始喜欢自己。 A.国王的猫 B. 魔术团的猫 C. 小偷的猫 D.野猫 9.活了100万次的猫喜欢 B 胜过自己。 A.母猫 B.白猫和小猫们 C.国王 D.鲜鱼 10.想成为新娘的母猫们，送了 A 给活了100万次的猫。 A.鼠肉 B. 巧克力 C. 糖 D.蛋糕 11.白猫是一只 A 的猫。 A.安静漂亮 B. 活泼吵闹 C.难看 12.活了100万次的猫为 D 哭了。 A.国王 B .小女孩 C. 孤独老奶奶 D. 白猫 13.活了100万次的猫为白猫哭了C次。 A.100 B.1000 C. 100万 14.活了100万次的猫最后死了不会复活的原因是C。 A.它老了 B. 被箭射死了 C. 最喜欢的白猫死了 D. 淹死了 15.活了100万次的猫让我想到了这是一只需要 B 的猫。

《猫》课后练习题

《猫》课后练习题 一、看拼音写词语。Z āo yāng zh jin to q jn zh rn png ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、分辨带点字的读音。 的确( )(de d d) 暖和( )(hē h huo hu) 玩耍( )(suǎ shuǎ yo ) 折磨( )(zh sh z ) 三、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 四、把句子补充完整。 1、小猫什么都怕，可是 2、今天的劳动任务很重，可是 3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是 五、根据课文内容填空。

“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕 “________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。 你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!xx

猫阅读练习

习题训练 1、本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现 代、、。 2. 全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作 者、、等不同的感受。 3、简析下列句中的表达效果 （1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。 （2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么. （3）自此，我家永不养猫。 4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？ 5、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。” 1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？ 2、为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（） A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。

B.因为“我”不喜欢这只猫。 C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫” D.因为猫会吃鸟。 3、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？ 4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？ 5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？ 6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？ 7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？ 8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？ 9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？ 10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

部编7年级上册语文16《猫》课后习题参考答案

部编7年级上册语文16《猫》课后习题参考答案 一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 参考答案： 二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？ 参考答案： 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤

心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。 三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 参考答案： 论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。 四、品味下列语句，说说各句的表达效果。 1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 参考答案： 1.比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。 2.比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调“我们”全家对这只小猫的深厚感情。 3.拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。 4.比喻。将“我”的暴怒和虐待比作“刺我良心的针”，强调我的悔恨和遗

《猫》阅读理解题及答案

《猫》 一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ 答：第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 答：对弱小生命的关爱。 三、文章的开局有什么特点？答：开门见山，照应结尾，奠定基调。 四、文章的结局又有什么特点？答：点明中心，照应开头。 五、体会下面语句的情感，并分析。 1、“自此，我家好久不养猫。”答：对失去美好事物的伤心。 2、“自此，我家永不养猫。”答：因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” 答：因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 答：比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。七、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 答：因为以“猫凝望鸟笼”为依据；责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。 八、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？ 答：表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。 九、你学了文章之后有什么想法？（主题）答：对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。 《伟大的悲剧》 阅读第二自然段，回答下面问题。 1．按要求写出叙事的要素。 时间：_1月18日____地点：__南极点__人物：斯科特和他的四名伙伴 2．“他只用冷漠 ．．．．的职．．的眼睛看了看这块伤心的地方。”“他要忠实地去履行这一最冷酷无情

四年级语文下册阅读专练及答案-猫

类文阅读-13 猫 阿咪（节选） 丰子恺 阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似 兔子。想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下， 它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事 在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼 在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然 而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个 客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很 吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这 客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁 枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪 从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原 来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了 血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，

逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。 （选自《阿咪》新星出版社） 1.画去括号中错误的字。 2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它 的习性。 3.对文章理解不正确的一项是（）。 A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。 B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活 泼好动、娇痴亲昵的共性。 C.作者的访客大多也喜欢阿咪。 4.作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之 情？ 5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？ 【参考答案】 1.呈敝言糙概 2. 活泼好动 3.B。 4.阿咪出现在访客前，让访客转怒为喜。阿咪陪小客人玩。

《猫》阅读理解题及答案

《猫》阅读理解题 一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ 二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 三、文章的开局有什么特点？ 四、文章的结局又有什么特点？ 五、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 ① 分析： ② 分析： ③ 分析： 六、体会下面语句的情感，并分析。 1、“自此，我家好久不养猫。” 2、“自此，我家永不养猫。” 3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 七、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 八、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？ 九、你学了文章之后有什么想法？

《猫》参考答案 一、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 二、对弱小生命的关爱。 三、开门见山，照应结尾，奠定基调。 四、点明中心，照应开头。 五、略 六、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 七、因为以“猫凝望鸟笼”为依据；责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。 八、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。 九、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。

部编版小学语文四年级下册13《猫》课堂练习试题

统编版小学语文四年级下册﹒课课练 13 猫 一、看拼音，写词语。 tān wán jìn zhíjiě mèn zāo yāng huā pén gǎo zhǐ（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。 乖（）虑（）腔（） 乘（）虚（）控（） 蹭（）折（）辟（） 赠（）拆（）僻（） 三、把下列词语补充完整，并用加横线的词语造句。 无（）无（）屏（）凝（）丰富（）（） 变化（）枝（）花（）生气（）（） _____________________________________________________________________________ 四、给句中加点的词语换上意思相近的词。 1. 说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 2. 它若是( )不高兴，无论谁说多少好话,它也一声不出。 3. 它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 4. 它要是高兴（），能比谁都温柔（）可亲。 五、选择恰当的关联词语填空。 虽然……但是……如果……就……无论……都……因为……所以…… 1. 它（）高兴，（）比谁都温柔可亲。 2. 它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。 3. （）它什么都怕，（）总想藏起来。 4. （）满月的小猫腿脚还不稳，（）已经学会了淘气。 六、句子训练营。 1. 观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句） ____________________________________________ 2. 露珠在荷叶上闪光。（改为比喻句）

____________________________________________ 3. 溪水哗哗地流着。（改为拟人句） _____________________________________________ 4. 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） _____________________________________________ 七、根据要求摘抄文中的句子。 1. 描写猫很老实：___________________________________________________________ 2. 描写猫很尽职：___________________________________________________________ 3. 描写猫高兴：_____________________________________________________________ 4. 描写猫勇猛：_____________________________________________________________ 八、根据课文内容填空。 1. 《猫》的作者是________。这篇课文写了猫的______________，并写了___________的可爱，抒发了作者______________之情。 2. 它要是高兴，能比谁都___________：用身子___________，把脖子伸出来____________，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印____________。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，__________，____________。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地____________。这可都凭它的________。它若是_________啊，无论谁说多少好话，它也____________。 九、课文精彩回放。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1. 猫的性格古怪表现在哪几个方面？ ____________________________________________________________________ 2. 哪些句子写猫的老实？ ____________________________________________________________________ 3. 猫贪玩的时候又有哪些表现呢？ ____________________________________________________________________ 4. “非把老鼠等出来不可！”读了这句话，你有什么体会？ ____________________________________________________________________ 十、阅读天地。 猫（节选）

《猫》课文分析题答案

《猫》课文分析题 1、“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡”在文中有什么作用? 总领全文。 2、文中哪些描写表现了三妹对第一只小猫的爱意?这些描写有什么作用? 用红带和绳子逗它玩，买铜铃。一方面表现了小猫的招人喜爱，另一方面为后文三妹伤心做了铺垫。 3、第一段中哪两句话表现了小猫的病态?预示了什么? 后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。 4、花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去”从修辞角度赏析这句话? 运作比喻修辞，生动形象地写出了小猫的活泼可爱的特点，表达了我对它的喜爱之情。 5、第一段中哪些句子表现了小猫的活泼？ “在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。” 6、第二只猫“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时……又跑到街上，在那里晒太阳”从描写方法角度赏析这句话。 动作描写，写出了小猫的活泼可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。 7、“自此，我家好久不养猫”在结构上起什么作用？ 承上启下的过泄渡作用。 8、“我”在惩戒第三只猫时，我的情感变化是怎样的？ 愤怒－悔恨－无奈－悲痛 9、我们断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤枉的原因分别是什么？ “它常常跳到桌子上，对着鸟笼凝望着”我的主观臆断以及猫自身存在弱点和缺陷。 10、“它躺在露台上晒太阳，态度很安详，……便逃到屋瓦上了”赏析这段记叙在文中的作用？ 这是对芙蓉鸟被咬死后，我找花白猫兴师问罪时它的状态描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外嘴里好像还吃着什么，是作者愤怒时的主观臆断，也是造成误解的原因。 11、“想到它的无抵搞的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针”运用什么修辞？有什么作用？ 运用比喻修辞，生动形象地突出我明白真相后，我的悔恨和遗憾的程度之深。12、“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用？ 在结构上，照应了文章的开头。 在内容上，是写因为我亲手制造了第三只猫的悲剧，心上的负罪感永远无法消除，见了猫，就会触及灵魂的伤痛，所以永不养猫，表达了我的内疚，自责和悔恨。 13、第二只猫亡失后，作者写到“自此，我家好久不养猫，”第三只猫亡失后，作者写道“自此，我家永不养猫”试着联系，课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 第一句话包含的感情是那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太令人气愤，

部编版小学语文四年级下册13《猫》课后作业(含答案)

13.猫 一、给下面加点的字选择正确的读音,打“√”。 1.小猫抱着花枝打秋千,所过之处,枝折．(shézhé)花落。 2.它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽．(jìn jǐn)职。 二、读句子,看拼音写汉字。 1.它bǐng xī níng shì( ),一连就是几个钟头。 2.院中的花草可zāo yāng( )了。 3.它是那么shēng qì bó bó( ),天真可爱! 三、根据课文,把下面词语补充完整。 无( )无( ) 变化( )( ) 生气( )( ) 枝( )花( ) 四、我能照样子写出几个类似的词语。 表示性格的词语。 古怪 表示动作的词语。 蹭 五、细读课文,我有发现。 1.课文第一自然段是围绕“”这句话来写的。 2.课文最后一个自然段先概括写小猫满月的时候,再通过具体事例进行详细描写。其中,我觉得最有意思的句子是:

。 六、课内阅读。 小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔(suāi shuāi)多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃(yàng yāng)。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折(zhéshé)花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱! 1.用“\”画去文中不正确的读音。 2.老舍从几个方面写小猫“淘气”? 3.短文的主要内容是什么? 4.小猫这么淘气,作者为什么还说它可爱呢?

13.猫 一、1.shé 2.jìn 二、1.屏息凝视 2.遭殃 3.生气勃勃 三、忧虑多端勃勃折落 四、胆小勇敢温柔抓踩藏 五、1.猫的性格实在有些古怪 2.更可爱院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落 六、1.画去:suāi yàng zhé 2.(1)什么东西都玩。(2)玩起来不怕摔跟头,撞疼了也不哭。(3)胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。 3.写小猫的可爱、淘气。 4.从性格上看,正因为猫的性格是矛盾统一体,才使它性情丰富多彩,生动有趣。从“生机勃勃”看出作者对小猫的喜爱之情。

老舍《猫》教学设计及阅读答案

老舍《猫》教学设计及阅读答案篇一：《猫》教学设计(微课）【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感 【重点难点】 1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 【教学过程】课前读本课词语 一、导入：创设情境，谈话交流。 1、上课之前，老师先请同学们猜一个谜语。（课件出示） 看完了这些图片，猫给你留下了什么印象？猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的好朋友， 【板书：猫】 今天我们来认识老舍爷爷家的猫，（齐读课题） 老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。 2、简介老舍。 老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。 二、初读课文，整体感知。 １、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本 P70，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。（出示自读要求） 2、检查交流。 （1）、认读词语：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。那这些多音字组词大家能读好吗？指名读 （2）、老舍笔下的猫给你留下什么印象？课文从哪几方面介绍猫的？我们来完成一道填空题吧，它能帮助我们更好理清课文脉络。请同学们快速地浏览课文，找到答案。课文共有( ( )；第( )个自然段，第( )自然段写满月的小猫( )至第( )。 )自然段写猫 （3）根据这道填空题，、你能找出课文的两个中心句来吗？（指名生说）（课件出示，齐读） 猫的性格实在有些古怪。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”请同学们快速浏览 1、2、3 自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手

四年级下语文第13课《猫》课时练习-(含答案)人教部编版

13 猫 一、看拼音，写词语。 猫的性格很古怪，有时会wú yōu wú lǜ（）地睡大觉，有时tān wán （），可是它对自己的工作多美尽zhí（）。 二、“枝折．花落”的“折”应理解为（） A．损失B．断C．弯曲D．翻转 三、下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（） A．猫的性格实在有些古怪 ．．。（奇怪） B．可是它又那么勇猛 ．．，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇气） C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职 ．．。（尽责） D．说它老实吧，它的确 ．．有时候很乖。（确实） 四、把词语补充完整，再完成练习。 无（）无（）丰富（）（）屏息（）（） 丰富（）（）枝折（）（）生气（）（） 1.文中画线“屏息（）（）”的“屏”读。 2.“无（）无（）”是“ABAC”结构，这样的词语我还知道：、。 3.大风过后，院子里，看了真让人心疼。（选词填空） 五、读句子，按要求完成练习。 1．猫的性格实在有些古怪。 “古怪”原本的意思是_________________。从字面上看，作者好像并不喜欢猫，但读完《猫》这篇课文，却能感受到__________________。 2.说它贪玩，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） 3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为肯定句） 六、对比阅读。 猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（采踩）印几朵小梅花。它

还会丰富多腔地叫（换唤），长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 太阳猫（节选） 太阳猫每天给太阳磕完头之后，就去觅食了。太阳猫的脾气真是怪，它不愿意在家门口捕捉猎物，而且一跑就跑到很远很远的地方去了。太阳猫一看见毒蛇，眼睛就发亮了，它灵活的身躯一摆，便吱溜一下蹿到了毒蛇的身边。毒蛇看起来有些惊慌失措了，它猛地咬向太阳猫，太阳猫一口叼住了蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭动着身子，扭呀扭的，一会儿，毒蛇就不动了。 （有删改）1.《猫（节选）》中的“小梅花”一词看出了作者对小猫的什么之情？（）A．讨厌B．担忧C．憎恶D．喜爱 2.“变化多端”的反义词是（） A．一成不变B．千姿百态C．千变万化D．变化莫测 3.在《猫（节选）》中表现猫“温柔可亲”的句子下画“______”线。 4.太阳猫的“脾气怪”表现在哪些方面？请用原文回答。 5.阅读这两段文字，想想两种猫各有什么特点，表现在哪些方面，分别写出两点，结合文本说明。 七、课外阅读。 老猫（节选） 季羡林 我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动空间好像富富有余，（①）它并没有什么特点，就是一只最平常的狸猫，（②）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎，

我家的猫闫荣霞阅读答案

篇一：我家的猫闫荣霞阅读答案 一、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 二、对弱小生命的关爱. 三、开门见山,照应结尾,奠定基调. 四、点明中心,照应开头. 五、略六、1、对失去美好事物的伤心. 2、因主观臆断至猫死掉,而内心后悔内疚. 3、因为是我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔. 4、比喻,突出我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔. 七、因为以“猫凝望鸟笼”为依据；责怪刘嫂会多一点,而稍微责怪猫,但会原谅. 八、表示猜测,因为这而判定猫吃了鸟,突出我的主观臆断. 九、对美好事物的珍惜,对弱小生命的关爱.不能主观臆断而因根据事实来判定.篇二：我家的猫闫荣霞阅读答案 一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？三、文章的开局有什么特点？四、文章的结局又有什么特点？五、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。①分析：②分析：③分析：六、体会下面语句的情感，并分析。 1、“自此，我家好久不养猫。” 2、“自此，我家永不养猫。” 3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？七、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？八、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？九、你学了文章之后有什么想法？《猫》参考答案一、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 二、对弱小生命的关爱。三、开门见山，照应结尾，奠定基调。四、点明中心，照应开头。五、略六、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。七、因为以“猫凝望鸟笼”为依据；责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。八、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。九、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。提问者评价谢谢!五、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。（个人分析理解，答案因人而异）① ...我家的猫阅读答案一、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.二、对弱小生命的关爱。三、开门见山，照应结尾，奠定基调。四、点明中心，照应开头。 五、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。（个人分析理解，答案因人而异）①分析：②分析：③分析：六、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。七、因为以“猫凝望鸟笼”为依据；责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。八、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。九、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。篇三：我家的猫闫荣霞阅读答案 篇四：我家的猫闫荣霞阅读答案 我家的猫阅读答案本文写了哪几件事表现“我”对猫的喜爱之情：说说对“要不就是我把它当成一个披了猫皮的人,要不就是我把自己当成一只披着人皮的猫.”的理解；请品析“爱着它的睡_百度作业帮我家的猫阅读答案本文写了哪几件事表现“我”对猫的喜爱之情：说说对“要不就是我把它当成一个披了猫皮的人,要不就是我把自己当成一只披着人皮的猫.”的理解；请品析“爱着它的睡颜.它睡着的时候会把自己团得像田螺姑娘住的田螺房,一个标准的球状,还有黄白相间的花纹,绵长的呼吸平稳、安恬.”语文黑岩の爱02922014-11-06 一、