南京国民政府时期的教育

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南京国民政府时期的教育

作者：张耀玲

来源：《神州》2012年第20期

摘要：南京国民政府时期的教育是中国近现代教育的重要组成部分，其教育成果主要体现在对国民的义务教育和提高国民素质方面，取得了卓有成绩的效果，对我国以后的教育发展起到了很好的推动作用。

关键词：南京国民政府时期教育改革普及教育

一、引言

南京国民政府时期是指1927年—1937年，这十年被称为光辉的十年。在南京国民政府统治时期中国的政治、文化、经济都得到了了长足的发展。中国也迎来了民国以来的最好的发展阶段，各个领域都在有条不紊的进行的发展，在这个时期，尤其是教育的发展最为抢眼。在这个时期，我国仿造西方强国普及了义务教育，使国民素质得到提高，客观上也促进了经济、政治的长足发展。

二、南京国民政府时期的教育概况

1927年中华民国定都南京，开始了长达十年的南京国民政府统治时期。国民政府十分重

视教育的发展，在1928年颁布了《教育部组织法》，明确的规定了教育部是全国教育行政事务的最高机关，并沿用至今。并设置了一系列的教育机构和教育法规，是国民政府时期的教育有了政策上的保障，为以后教育活动的开展和执行奠定了坚实的基础。南京国民政府在教育上投入了大量的经费，这也成为国民政府统治时期教育的一大特色，为教育的发展提供了资金的保障。

南京国民政府统治时期教师的待遇也得到了很好的提升，当时小学教师的地位远远超过县长的地位，国民政府统治时期对教师的待遇的重视与投入都相当的大，保证了教育活动的更好执行。在南京国民政府统治时期，实现了真正的免费义务教育，为我国的基础教育提供了广阔的发展空间，为我国培养出许多的杰出人才，推动了我国政治、文化、经济的全面发展。

三、南京国民政府时期的教育理念

南京国民政府统治时期，虽然政治、经济、文化都得到了长足的发展，但是中国社会仍然处于比较动荡的时代。在这样的情况下，中国的教育事业仍然蓬勃发展，不可阻挡。南京国民政府时期的教育理念是不同于封建教育理念的，教育理念是整个教育体系最高的准则。老一辈的教育家，广泛的吸取世界上先进国家的教学理念和办学经验，与中国的具体国情相结合，经过了缜密的思考与去粗取精，形成了近代教育的理念。在全新的教育理念指导下，形成了中国近代教育体系的基本框架，规定了教育的发展方向。经过实践证明，教育理念关系到教育的方