第三课时 我国的宗教政策教案

第三课时我国的宗教政策教案

第三课时我国的宗教政策教案

【学习目标导航】

内容目标

提示与建议

了解我国的基本宗教政策。

正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。

【课前自主预习】

一、全面正确地理解我国的宗教政策

．宗教信仰自由政策

2．依法管理宗教事务

3．坚持独立自主自办的原则

4．积极引导宗教与社会主义社会相适应。

【自主探究】依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛盾？

提示：①二者并不矛盾。②我国实行宗教信仰自由政策，国家保护正常的宗教活动，正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的范围内进行，国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动，因此，实行宗教信仰自由政策并不是放任自流。③依法加强对宗教事务的管理，有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内，有利于保护正常的宗教活动。④依法加强对宗教事务的管理和

贯彻宗教信仰自由政策，目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。

二、弘扬科学精神

．贯彻宗教信仰自由政策，要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。

2．巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，建设社会主义精神文明。

3．中学生要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观。

【课堂合作探究】

一、全面正确地理解我国的宗教政策

【情境导入】XX年3月1日，《宗教事务条例》正式施行5周年，这是我国第一部宗教方面的综合性行政法规，标志着我国宗教方面的法制建设取得重大进展。《条例》的颁布实施，是新形势下加强和改进党对宗教工作领导的重要举措，是贯彻落实新世纪新阶段党的宗教工作基本方针的重要保障，是贯彻依法治国方略、全面推进依法行政的必然要求。

实施《宗教事务条例》有何意义？

提示：宗教工作事关信教群众的切身利益，事关社会的安定团结，事关国家的长治久安。实施《宗教事务条例》对

保障公民的宗教信仰自由权利，维护宗教和睦与社会和谐，规范宗教事务管理，维护国家安全和祖国统一，都具有重要意义。

【知识归纳】我国的宗教政策：实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（1）我国实行宗教信仰自由政策

内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。是一项全面、完整的政策。

（2）国家依法管理宗教事务

①国家依法管理宗教事务是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

②管理的目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。简单讲就是：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。可见，国家依法管理宗教事务与实行宗教信仰自由政策不是对立的，而是为了更好的贯

彻宗教信仰自由政策。

（3）宗教坚持独立自主自办的原则

任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府既要支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，又要抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应

①内容：积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；

要求他们从事的宗教活动服从和服务于国家的最高利益和民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；

支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多做贡献

②原因：是社会主义社会对宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。我国信教群众与不信教群众都是国家的主人，在根本利益上是一致的。宗教团体是联系信教群众的爱国组织，宗教界成为中国共产党领导的爱国统一战线组织的重要组成部分，信教群众是建设中国特色社会主义的积极

力量。

【辨别比较】正常宗教活动和封建迷信活动的区别

宗教信仰活动

封建迷信活动

区

别

定义

宗教作为一种社会意识形态，是客观世界在人们头脑中的虚幻的歪曲的反映，是一种唯心主义的世界观

指神汉、巫婆、算命先生、风水先生等通过装神弄鬼、占卦算命、看风水等手段，愚弄群众、妖言惑众、骗钱害人的活动

组织状况

有整套的宗教经典、教义和教规，有他们所信奉的哲理，有正式的组织，有神职人员，有教徒和活动场所

没有教义、教规和戒律，没有正式组织，没有固定的信仰者，也没有固定的活动场所

活动方式

有一定的宗教制度、祈祷形式，有一定的节日活动，教徒要受教规和戒律的约束

没有制度，其活动方式荒诞无忌、粗俗低级，甚至野蛮

残忍

活动目的

为了宣扬神的威力，使信教者信仰神，按神的旨意办事，教徒参加宗教活动，行善积得和修身养性，是为了死后灵魂进入“天堂”

是迷信职业者骗取钱财的一种手段

社会作用

宗教主要起消极作用，但在一定的历史条件下和一定范围内，有一定的积极作用

是愚昧落后的产物，它败坏社会风气，破坏社会秩序，破坏社会主义物质文明和精神文明建设，没有任何积极作用国家政策

国家保护在宪法、法律和政策范围内进行的正常的宗教活动

对封建迷信活动则要坚决制止和取缔

联

系

都是有神论，都相信有超自然的神灵存在，都是唯心主义世界观，都不符合科学

【学以致用】（XX•天津卷•6）藏传佛教在玉树州老百姓的生活中占有重要地位。XX年4月28日，在地震中受损严重的结古镇禅古寺的喇嘛们进行了灾后首场

法事活动，为逝者超度，向救援者发达感恩，给全国人民及世博会祈福。材料表明在我国

A.正常的宗教活动可以为社会和谐做贡献

B.形成了平等团结互助和谐的民族关系

c.少数民族有从事宗教活动的自由

D.宗教坚持独立自主自办的原则

解析：本题考查对我国宗教政策的理解。从材料可以看出，正当的宗教活动为我国社会主义社会做贡献，A项符合题意。其他选项与题意不符。

答案：A

【迁移训练】近年来，我国宗教界人士和广大信教群众把爱国爱教、团结进步、积极参与社会主义建设，为社会稳定、经济发展、祖国统一作出了积极贡献。这说明①

在社会主义条件下，我国的宗教组织及其成员在政治思想面貌上已发生了变化

②

在我国宗教能够与社会主义社会相适应

③

在我国现阶段，宗教的本质已发生了变化

④

广大教徒放弃了有神论的思想和信仰

A．①②

B．①③

c．①④

D．②③

解析：可能有些同学会误选选项③，原因在于对课本内容理解不够深刻，在现阶段，我国宗教状况虽然发生了根本变化，但宗教本质没有发生变化，仍然是唯心主义世界观。

答案：A

【课后提升演练】

．当代世界有三种宗教因其流行最广，影响最深刻，被称为世界三大宗教。这三大宗教不包括

A．佛教

B．道教

c．伊斯兰教

D．基督教

答案：B

2．关于我国宗教问题的表述正确的是

①宗教在我国还将长期存在

②我国存在多种宗教

③我国各宗教都有爱国传统，都倡导服务社会，造福人类

④我国宗教和外国宗教存在着密切联系，且具有从属关

系

A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

解析：①②③表明了我国宗教的现状及它所发挥的积极作用，④说法本身错误，我国实行独立自主办教方针，和国外的宗教没有从属关系。

答案：A

3．XX年5月1日，第41届世博会在中国上海举行。期间，我国将在世博会设置专门的宗教服务中心，届时将有专业神职人员为各国与会人员提供宗教服务。这表明A．宗教思想与科学世界观不存在根本的对立

B．正常的宗教活动都是在宗教服务中心进行的

c．宗教信仰与世博理念是完全一致的

D．我国尊重和保护宗教信仰自由

解析：为各国与会人员提供宗教服务，说明我国我国尊重和保护与会人员的宗教信仰自由，故答案选D。ABc三项观点错误，应舍去。

答案：D

4．某同学关于我国宗教信仰自由政策的下列看法，你赞同的是

A．实行宗教信仰自由政策，就是为了保护信仰宗教的自由

B．实行宗教信仰自由政策，是为了积极引导宗教与社会主义相适应

c．实行宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信教，而是以科学的态度对待宗教

D．实行宗教信仰自由政策的目的就是依法管理宗教，保护宗教活动

解析：实行宗教信仰自由政策，既保护信教的自由，也保护不信教的自由。要引导宗教与社会主义社会相适应。要保护正常的宗教活动。故排除A、B、D三项。

答案：c

5．XX年4月6日，日本早稻田大学文学学术院教授、日本宗教文化研究所吉原浩人所长一行十二人，前往湖南省衡阳市南岳禅宗祖庭福严寺、南台寺参观，并参拜了拜经台、三生塔。这表明

A．国家保护正常宗教活动

B．国家鼓励外国传教士在我国宗教场所传教

c．我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往

D．我国宗教团体和宗教事务与外国宗教势力保持着千丝万缕的联系

解析：允许日本宗教人士来我国参观访问，表明我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。故答案选c。AD项不合题意，B项不符合我国宗教政策，均应排除。

答案：c

6．XX年5月25日，某市旅游局、市文物局、市宗教局、市消防局等有关部门对有燃香活动的宗教旅游场所进行了首次公开检查，并明确要求宗教场所内要规范燃香，倡导“三支香”，并禁止40厘米以上“高香”进入景区。这表明A．我国公民有宗教信仰的自由

B．国家依法加强对宗教事务进行管理

c．国家积极引导宗教与社会主义社会相适应

D．在部分旅游景区公民不再拥有信仰宗教信仰的自由

解析：要求宗教场所内要规范燃香，体现了政府依法加强对宗教事务进行管理，故答案选B。Ac项不合题意，D项观点错误，均应舍去。

答案：B

7．目前，我国有宗教活动场所8万余处，宗教团体3千多个。宗教界人士依法参与国家政治生活，宗教界与70多个国家和地区的宗教组织保持着交往和联系。材料表明，我国

A．信教公民拥有自由传教的权利

B．公民亨有广泛的政治权利和自由

c．坚持独立自主原则

D．积极促进宗教发展

解析：本我国公民有宗教信仰自由。国家保护正常的宗教活动。而宗教的本质毕竟是唯心主义世界观，我们加强社会主义精神文明建设，必须对全体公民进行科学世界观的教育，进行了无神论的宣传教育。故D错误。在我国，信教公民有宗教信仰自由，必须在宗教场所内进行正常宗教活动，并不是拥有自由传教的权利。“宗教界人士依法参与国家政治生活”体现了B。在我国，宗教与政治相分离，宗教界的国际交流和联系不是国家履行对外职能，进行外交活动，故不涉及外交政策的基本立场。

答案：B

8．当前，在我国既要贯彻宗教信仰自由政策，又要弘扬科学精神。这是因为

①我国全面建设小康社会既要建设社会主义物质文明、政治文明，也要建设社会主义精神文明

②我国是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的

③对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，是建设社会主义精神文明的一项重要任务

④科学精神对我国现代化建设具有巨大的指导作用

A．①②③

B．①②④

c．①③④

D．①②③④

解析：①②③④从不同角度正确解释了弘扬科学精神的必要性和重要性，故选D。

答案：D

9．我国政府历来尊重和保护少数民族宗教信仰自由的权利。现在，仅x藏自治区就有1700多处佛教活动场所，住寺僧尼4．6万余人。x疆维吾尔自治区有清真寺2．3万多座，宗教教职人员2．9万人。信教群众宗教生活的需要得到满足，信教群众的宗教活动、宗教节日、宗教传统等得到尊重。

请你谈谈对“我国实行宗教信仰自由的政策，国家保护一切宗教活动”这一观点的看法。

解析：本题取材观点述评的方式考查对宗教信仰自由政策的理解。在作答时首先肯定宗教信仰自由政策的积极意义，同时要注意区分宗教信仰自由与宗教必须在宪法和法律许可的范围内活动的区别。

参考答案：⑴我国实行宗教信仰自由政策是由宗教自身规律决定的，有利于民族团结和国家统一；有利于团结信教群众集中力量建设社会主义现代化。

⑵我国的宗教信仰自由不是保护一切宗教活动，而是保

护正常的宗教活动。宗教活动必须在宪法和法律的范围内进行。

⑶对于利用宗教反对共产党的领导和社会主义制度，危害国家统一、社会稳定、民族团结，损害社会和集体利益，利用宗教干预国家行政、司法、学校教育的违法犯罪活动必须进行打击。

0．新中国建立以后，在党的宗教政策指导支持下，宗教制度逐步趋于完善，中国宗教大步迈开了与社会主义社会相适应的新步伐。60年来，宗教界人士在充分享受宗教信仰自由的同时，积极投身到新中国建设的伟大事业中来，为推动经济发展、促进社会和谐、加快对外交流作出了巨大贡献。当前世界上很多国家因民族和宗教问题处理不好，导致社会动荡甚至国家分裂。我国相对于这些国家而言，在民族和宗教问题上可以自豪地说“风景这边独好”。

我国在民族和宗教问题上为什么能做到“风景这边独好”？

解析：“风景这边独好”的原因是我们采取了科学的、适合国情的民族、宗教政策。因此，在作答时，要结合我国处理民族关系的原则、民族区域自治制度和宗教政策。

参考答案：⑴新中国成立后，民族歧视和民族压迫的阶级根源被铲除，我国民族关系发生了根本变化，建立了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

⑵正确地处理了民族问题。新中国成立后，我国确立了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，贯彻和落实了民族区域自治的基本政策，促进了新型民族关系的进一步巩固和发展。

⑶正确地处理了宗教问题。新中国成立后，我国实行了宗教信仰自由政策，依法加强对宗教事务的管理，积极引导宗教与社会主义社会相适应，坚持独立自主自办的原则，把封建迷信活动、邪教活动与正常的宗教活动区分开来，所有这些才使得我国在民族与宗教问题上出现了“风景这边独好”的大好局面。

清风语文精编教案学案高中 7.3我国的宗教政策导学案 新人教版必修2(1)

第3课时我国的宗教政策 学习目标 1.知识目标:(1)了解我国的宗教政策的内容;(2)知道我国宗教信仰自由的含义,明确我国依法管理宗教事务的要求和宗教坚持独立自主自办的原则;(3)理解积极引导宗教与社会主义社会相适应的要求。 2.能力目标:领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。 3.情感态度价值观:明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利,是保护和尊重人权的表现,要坚持以科学的态度对待宗教,弘扬科学,树立科学世界观。 预习检测 一、全面正确地理解我国的宗教政策 1.我国宗教的基本情况:我国是多民族的国家,也是①的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大,但②不小。 2.我国的宗教政策:内容是 ③。 (1)实行④政策,是我国一项长期的⑤。a.我国宪法规定:“中华人民共和国公民有⑥。”b.国家保护⑦的宗教活动。宗教信仰自由政策包括两个方面,既保护⑧的自由,又保护⑨的自由。宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项⑩,是我国尊重和保障的重要体现。 (2)管理宗教事务。为了保护宗教界的和活动,制止和打击,抵御 。 (3)我国宗教坚持的原则。任何不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在的基础上开展对外交往。 (4)积极引导宗教与相适应。这既是对我国宗教的客观要求,也是的要求。 二、弘扬科学精神 1.贯彻宗教信仰自由政策,不是。我们要遵循 ,以的态度对待宗教。 2.坚持不懈地对广大人民群众进行和的宣传教育,形成 的社会风尚,是社会主义文化建设的一项重要任务。 3.中学生:要用武装自己,弘扬,不断提高 ,树立科学的,成为 公民,创造美好的人生。 三、简答 1、如何正确理解我国的宗教政策?

第三课时 我国的宗教政策教案

第三课时我国的宗教政策教案 第三课时我国的宗教政策教案 【学习目标导航】 内容目标 提示与建议 了解我国的基本宗教政策。 正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。 【课前自主预习】 一、全面正确地理解我国的宗教政策 ．宗教信仰自由政策 2．依法管理宗教事务 3．坚持独立自主自办的原则 4．积极引导宗教与社会主义社会相适应。 【自主探究】依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛盾？ 提示：①二者并不矛盾。②我国实行宗教信仰自由政策，国家保护正常的宗教活动，正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的范围内进行，国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动，因此，实行宗教信仰自由政策并不是放任自流。③依法加强对宗教事务的管理，有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内，有利于保护正常的宗教活动。④依法加强对宗教事务的管理和

贯彻宗教信仰自由政策，目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。 二、弘扬科学精神 ．贯彻宗教信仰自由政策，要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。 2．巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，建设社会主义精神文明。 3．中学生要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观。 【课堂合作探究】 一、全面正确地理解我国的宗教政策 【情境导入】XX年3月1日，《宗教事务条例》正式施行5周年，这是我国第一部宗教方面的综合性行政法规，标志着我国宗教方面的法制建设取得重大进展。《条例》的颁布实施，是新形势下加强和改进党对宗教工作领导的重要举措，是贯彻落实新世纪新阶段党的宗教工作基本方针的重要保障，是贯彻依法治国方略、全面推进依法行政的必然要求。 实施《宗教事务条例》有何意义？ 提示：宗教工作事关信教群众的切身利益，事关社会的安定团结，事关国家的长治久安。实施《宗教事务条例》对

2018—2019学年高一政治人教版必修2 第七课 第三框 我国的宗教政策 学案4

第三框我国的宗教政策学案 [学考目标展示] 我国的宗教政策(b) [思维导引]漫画中的做法错在哪里？为什么？ 提示该男子违背了我国的宗教信仰自由政策。我国实行宗教信仰自由政策，既包括信仰宗教的自由，又包括不信仰宗教的自由。 (1)我国实行宗教信仰自由政策 ①内容：包括两个方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。 ②地位：是我国的一项长期的基本政策，是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。 ③措施：国家保护正常的宗教活动 (2)依法管理宗教事务 ①含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。 ②目的：保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。 (3)我国宗教坚持独立自主自办的原则 支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

(4)坚持我国宗教的中国化方向 要积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华文化，努力把宗教教义同中华文化相融合。 (5)积极引导宗教与社会主义社会相适应 这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。 选一选下列行为符合我国宗教政策的有() ①某中学生到佛教寺院宣传无神论②中学生参加圣诞节活动③新华书店出售《圣经的故事》④小冬妈妈到小冬所在班级发展佛教徒 提示②③ 判一判①依法管理宗教事务与宗教信仰矛盾。(×) 提示只有依法管理宗教事务，提供有利的合法的宗教环境，才能更好地保障公民的宗教信仰自由。 ②引导宗教与社会主义社会相适应，就是鼓励人人信教。(×) 提示尊重和保护宗教信仰自由，并不等于支持和鼓励信仰宗教，而是为了团结信教群众，发挥信教群众在社会主义建设中的作用。 [考点突破] 1.“四个不是”准确把握我国的宗教政策 ①我国实行宗教信仰自由政策，并不是鼓励公民信仰宗教；②独立自主自办不是限制宗教方面的友好往来；③积极引导宗教与社会主义社会相适应，而不是与社会主义相适应，不是要求信教群众放弃宗教信仰；④信教群众属于人民群众的范畴，信教群众与不信教群众根本利益是一致的。 2.理解我国宗教政策应注意的问题

教师第七课第三框 我国的宗教政策

连云港市城南高级中学高一年级《政治生活》学案编制人：张宜启审核人：曹克友编号：19 第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策 第三框我国的宗教政策 【学习目标】 1、识记宗教信仰自由的含义。 2、理解我国实行宗教信仰自由的内容。 3、懂得积极引导宗教与社会主义社会相适应。 【学习过程】 一、精华回放 1.民族区域自治制度的核心内容？ 2.民族区域自治制度显著的优越性？ 二、合作自学：（通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容；虚心求教，善于质疑，学会交流） （一）、全面正确地理解我国的宗教政策 1、宗教信仰自由政策：实行宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策。 （1）宗教信仰自由内涵： 答案提示：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。（即包括两个方面：保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由）（2）如何理解我国的宗教信仰自由政策：任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。 （3）宗教信仰自由政策的实质：公民信教不信教，也不论信什么教，都是公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。（公民自由选择的权利）是我国尊重和保障人权的重要体现。 2.依法管理宗教事务 （1）含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。 （2）目的：保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透 3.我国宗教坚持独立自主自办的原则 （1）我国宪法的规定：宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。 （2）我国政府的态度：我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。坚决反对邪教（反人类、反社会、反科学）。 4.积极引导宗教与社会主义社会相适应 （1）原因：相适应的原因：这既是社会主义社会（在社会主义社会，信教群众和不信教群众的根本利益一致）的要求，也是我国宗教自身（宗教成为中共领导下的爱国统一战线组织）的要求。 （2）要求：（两个要求，两个支持）——如何引导？ ①要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守法律、法规和方针政策； ②要求他们从事的宗教活动要服从于国家的最高利益与民族的整体利益； ③支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释； ④支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。 （二）、弘扬科学精神 1.对待宗教的科学态度：我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。（1）宗教有其自身发展规律；（2）信教群众和不信教群众在政治上和经济上的根本利益是一致的；（3）实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点：加强信教群众和不信教群众的团 2、原因（为什么要弘扬科学精神？）： 我国正处于全面建设小康社会的关键时期，巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。 3、措施（中学生如何弘扬科学精神？）： 要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，做“四有”新人。 三、质疑解惑 简要列出组内自学的疑点，在黑板列出或告诉老师。 四、互动探究 自我介绍：我叫小李，高一年级的学生。家住丹城西寺旁，我们全家信佛教，尤其是我妈，她每天都要去西寺诵经、拜佛。还经常和佛友一起到处烧香拜佛。我从小在家庭环境的影响下早已习惯，有空也会跟我妈去寺庙拜拜菩萨。但是最近我碰到了一些难题，有些疑惑，想跟大家探讨一下。 小李的困惑(一):“作为中学生，我可以信教吗？为什么？

2019-2020年高中政治 3-7-3《我国的宗教政策》教案 新人教版必修2

2019-2020年高中政治 3-7-3《我国的宗教政策》教案新人教版必修2 一、教材分析 《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 本框第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。第三目“弘扬科学精神”。本目是明确应该如何面对宗教。 二、教学目标 （一）知识目标 识记：宗教信仰自由的含义。 理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。（二）能力目标 能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。 三、教学重点难点 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。 四、学情分析 这是本课的难点。我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？ 因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性 五、教学方法 本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。提出问题---建立假设---收集资料---分析交流---验证结果。运用多媒体教学手段，创设问题情境，发挥学生的主体作用，让学生的思维始终处于积极状态。 六、课前准备 1、生活中的宗教现象和热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑

小学生宗教政策法规宣传主题班会教案

小学生宗教政策法规宣传主题班会教案 小学生宗教政策法规宣传主题班会教案 授课班级：五年级（2）班 授课时间：2022年3月23日 授课教师： 参与人数：43人 教学目标： 1.通过研究，让学生了解国家宗教政策。 2.认识宗教和邪教的本质区别，远离邪教组织，不参加任何形式的宗教活动。 教学重难点： 经过研究，认识国家法律法规对宗教的定义，宗教必须合法，并且知道宗教与邪教存在着本质区别。 教学过程：

一、案例分析 一）案例：打着宗教的幌子，害人害己。 1.在某个落后的山村，由于一些自然现象，人们无法用科 学知识进行解释。例如：村口的水井里偶尔会冒出红颜色的水；闪电经常击中某一棵老树。于是，一些不法分子就借此大放厥词，说是因为人类得罪了“神灵”，所以遭到惩罚；加上一部分文化程度不高的人崇拜迷信，大肆夸耀“神”“鬼”之说，鼓动大 家要宗教，这样“神”就会帮助大家，只要大家跟着“拜神”就能 平安。生病了，不吃药，没钱花了，神会来管等等；因为是骗人的把戏，相信的人并不多。 然而，事情远远没有这么简单，极少数别有用心的人，为了达到骗人的目的，甚至要求原本就不富裕的家庭拿出钱财，请“神”消灾。打着宗教的名义四处招摇，骗取财物，做违法犯罪的事情；并以加入教派为理由，强行要求“信教”的人绝对服从他们，做坏事，限制人生自由，危害健康等，其行为已经超越了宗教的范围，最终走上违法犯罪的不归路。

2.某地一个只有初中学历的无业人员，在一次意外事故中 失去了一条腿，他在寻求心理安慰的咨询中，误入了邪教组织，听信邪教成员的瞎说：“两条腿都没了，就干净了。”就能“飞升”了，就再也没有痛苦了。于是将自己另一条腿也打残，等 警察叔叔将他救出时，已经奄奄一息，事后，他自己后悔不已。 二）分析讨论：通过这两个案例，我们有什么发现？ 1.之所以人们会被骗，是因为人们善良，缺乏科学意识， 自我判断能力差，自我防范意识不强，才造成被骗的。 2.因为自然现象，自身缺陷，人们希望平安，希望健康； 才让别有用心的人专了空子；一部分人无视法律法规的存在，以宗教名义坑害别人等。 3.小结：我国法律明文规定反对用宗教名义骗取他人钱财，危害他人健康。 二、今天我们一起来研究宗教政策法规知识（板书课题） 1.思考：针对上面的案例，我们可以用什么法律来应对呢？

【高中政治】高中政治必修二：7.3我国的宗教政策+复习课+集体备课教案+

政治高效课堂教学设计 授课人：授课日期：年月日星期班级）

主观题类型及其答题技巧 1、体现类 体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。 答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 2、依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 3、为什么类 为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。（四）意义类 此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。 4、怎么办类 “怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、

个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。 5、启示类 启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。 6、认识类 认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。 这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。 回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。 三、答题要要注意克服的常见毛病：

公开课教案1-《我国的宗教政策》

《我国的宗教政策》 一、教学目标 （一）知识目标 识记：宗教信仰自由的内涵。 理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容； 依法加强对宗教事务管理的有关规定； 宗教与社会主义社会相适应。 （二）能力目标 通过探究学习，加强对国家宗教自由政策的理解； 通过本课的学习，能够自觉抵制落后迷信思想，反对邪教组织，努力树立科学的世界观。 （三）情感、态度、价值观目标 通过对宗教政策的学习，理解为什么我国要实行宗教信仰自由政策。 二、教学重难点 （一）教学重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。 （二）教学难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。 三、教学安排： 一课时 四、教学手段： 多媒体，PPT课件 五、教学方法： 1、引导探究法 2、讨论法 3、启发式提问 六、教学过程： （一）导入新课 教师通过提问：说起宗教，大家能想起什么？根据学生的回答，引出我国多宗教的国家内实行一定的宗教政策需要大家一起通过同龄人小慧的遇到的事情探究理解掌握国家这一政策。

（二）讲授新课 探究一：宗教信仰自由政策 高一女生小慧，其母亲是虔诚的佛教徒，每天都去寺庙诵经拜佛。在家庭影响下，小慧有时也跟妈妈一起去寺庙拜菩萨。最近小慧阅读了一些关于宗教方面的书籍，遇到了一些困惑。 困惑一：作为中学生，我可以信教吗？为什么？ 我作为共青团员，可以信仰宗教吗？为什么？ 【学生】分组讨论、回答 【教师】引导：我国宪法规定：“实行宗教信仰自由政策”（PPT展示）（1）宗教信仰自由政策的内涵四个自由 （2）宗教信仰自由的政策实质使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题 （3）共青团员作为中国共产党的青年后卫队，有自己的指导思想和信仰，不能信仰宗教。 （4）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策 困惑二：小慧与同学小凡的争论中，两者谁的观点是正确的？ 小慧：我们享有宗教信仰自由的权利，可班里信佛的还不多，组织一个佛教团体到学校宣传宣传。 小凡：作为当代中学生，应坚持无神论，因此应到寺庙里向信徒们进行无神论宣传。 【学生】思考回答 【教师】引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。同时，任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。总之，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。 学以致用：小慧妈妈一下哪些行为属于国家保护的正常宗教活动？ ①在佛教寺院宣传有神论 ②到国外宗教圣地朝圣

7.3《我国的宗教政策》教学设计7.3《我国的宗教政策》教学设计

《我国的宗教政策》教学设计 一、[教学依据] （一）教学内容分析 本课时内容为人教版必修二第三单元第七课《我国的民族区域自治制度和宗教政策》第一框。这一框分为三目。第一目“我国宗教掠影”，主要介绍我国的五大宗教；第二目“全面正确的理解我国的宗教政策”，主要讲述我国的宗教政策；第三目“弘扬科学精神”，主要讲述要以科学的态度对待宗教。 （二）学生分析： 通过一段时间《政治生活》的学习，学生已经具备一定的政治生活基础知识。但他们对于耳熟能详的“宗教政策”这个概念却了解不深。本节课知识内容相对简单。因此，本节课的教学要以鼓励学生进行探究为主。 二、[教学设计] （一）教学目标 1、知识目标： （1）宗教信仰自由的内涵。 （2）理解我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规定；宗教与社会主义社会相适应；认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。 2、能力目标： 学会运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性；能够分析说明作为社会主义事业未来的接班人，树立科学世界观的重要性。 3、情感、态度、价值观： 通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，拥护、执行党和国家的宗教政策，树立科学的世界观。 （二）教学重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。 （三）教学难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。 （四）教学方法：：以“情境探究式”教学法为主，辅以“启发式”教学法

我国五大宗教 情境一一个信佛母亲和一个上高中的女儿莎莎的对话： 母亲：好孩子，明天是法门寺重新开放的好日子，你跟我一起去进香吧。 莎莎：妈，我不信佛教。 母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事由不得你了。 莎莎：我不想去，我们政治书上说世界上没有神仙的，我劝你也不要信教，我不许你出门。 问题：母亲与女儿的说法谁的对呢？ 情境二 母亲：政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。 莎莎：我是共青团员，如果你一定要我去，我就在法门寺向 积极讨论，思考、 回答 学生围绕问题深入 探究、挖掘。 阅读课本，思考并 回答问题 思考、回答 学生思考并回答 培养学生 自主学习 的能力和 分析能 力。 培养学生 分析及归 纳问题和 知识点的 能力，能 在材料当 中筛选要 点。 展示： 情境和问 题 图形 展示： 情境和问 题 （1）我国 实行宗教 信仰自由 政策 (2)依法 管理宗教 事务 (3)坚持 独立自主 自办的原 则 (4)积极 引导宗教

高中政治7.3宗教政策教案新人教版必修2

第三单元发展社会主义民主政治 第七课第三框我国的宗教政策 [教学目标]：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 [教学重点和难点]：我国宗教政策的内容 课前自主预习]1.我国主要有哪些宗教？现状？ 2.我国的宗教政策是什么？ 3.怎样理解“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”？ 4.什么是“独立自主自办”原则？ 5.为什么要引导宗教与社会主义社会相适应？怎样引导宗教与社会主义社会相适应？ 6.弘扬科学精神与宗教信仰自由政策矛盾吗？ [判断改错]： 1．中华人民共和国公民有宗教信仰自由。国家鼓励人们信仰宗教，一切宗教活动都受法律保护。 2．我国依法加强对宗教事务的管理，违背了贯彻宗教信仰自由政策，也是对宗教信仰自由政策的一种限制。 3．我国公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由，共产党员可以信教。 4．信仰宗教自由是宪法规定的公民的一项基本政治权利，也是人民民主具有真实性的重要体现。 5．我国宗教实行独立自主自办的方针，所以政治不能干预宗教，宗教也不得干预政治，更不得与外国宗教存在交往。 6．依法管理宗教事务是为了使宗教信仰最终放弃有神论和宗教信仰，逐步消灭宗教，引导宗教与社会主义相适应。 [合作探究]:某天，甲、乙、丙、丁四位同学来到一个基督教堂门口。下面是他们的对话： 甲说：“信仰宗教有助于提高道德修养，我们进去学习学习”； 乙反驳说：“宗教是精神鸦片，我们要进去向宗教宣战”； 丙对乙说：“我国实行宗教信仰自由，宣传无神论过时了。” 丁反问丙：“既然实行宗教信仰自由，为什么还要求教徒热爱社会主义？这不是违背了宗教信仰自由政策吗？”运用宗教有关知识，分别对甲、乙、丙、丁四人的观点进行分析。 （1）四位同学都没有准确理解我国宗教信仰自由政策，因此他们的观点都是片面的； （2）①甲没有认识到宗教是唯心主义世界观，我国实行宗教信仰自由政策，但不鼓励人们信教。作为中学生，必须用马克思主义理论及科学知识武装自己，弘扬科学精神； ②乙、丙的错误是不了解公民既有信教自由，也有不信教自由。所以公民既不能到宗教场所宣传无神论，也不应该忽视帮助人民群众树立科学世界观； ③丁的错误是把贯彻党的宗教信仰自由政策和热爱社会主义制度对立起来。我国积极引导宗教与社会主义

1.民族宗教政策教案

我国的宗教政策 一、教材分析 宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 第一部分“我国宗教具有爱国主义传统”。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。第二部分“全面正确地理解我国的宗教政策”。主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。第三部分“弘扬科学精神”。本部分是明确应该如何面对宗教。 二、教学目标 （一）知识目标 识记：宗教信仰自由的含义。 理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性； （2）理解我国实行宗教信仰自由的内容； （3）依法加强对宗教事务管理的有关规定； （4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。 （二）能力目标 能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。 三、教学重点难点 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。 四、学情分析 这是本课的难点。我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？ 因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性 五、教学方法 本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。提出问题---建立假设---收集资料---分析交流---验证结果。运用多媒体教学手段，创设问题情境，发挥学生的主体作用，让学生的思维始终处于积极状态。 六、课前准备 1、生活中的宗教现象和热点材料搜集与整理 2、导学案的印制

高中政治7.3《我国的宗教政策》教案

我国的宗教政策 ★新课标要求 （一）知识目标 了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 （二）能力目标 1、领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史 的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知 识综合起来，不断提高自主学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。 ★教学重点、难点 我国的宗教政策 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。 ★教学过程 （一）引入新课 我国是一个多民族国家，也是一个多宗教国家。我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大，但绝对数字不小。因此，正确处理宗教问题也是十分重要的。 （二）进行新课 一、我国宗教具有爱国主义传统

教师活动：引导学生阅读教材83页内容，思考两个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。我国各种宗教千百年以来和睦相处，宗教文化已成为中国传统文化的一部分。它们虽然有消极的一面，也有爱国的传统，都倡导服务社会。造福人类，也为增进国际宗教交流，维护世界和平作出了贡献。 二、全面正确理解我国的宗教政策 教师活动：引导学生阅读教材83页“相关链接”内容，思考宗教的产生、与消亡问题。 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的存在有其深刻的自然根源、社会根源和认识根源，有它自身的发生、发展、消亡过程。我国现阶段，宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失，宗教还将长期存在。这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教，只能实行宗教信仰自由政策。 1、宗教信仰自由政策 （1）含义：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。 （2）实质：宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。 我国宪法规定：“国家保护正常的宗教活动。”“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”这说明，公民不论信教不信教，也不论信什么教，是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。 （3）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。是一项全面、完整的政策。 （4）宗教信仰自由是公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。 教师活动：引导学生阅读教材84页“专家点评”内容，思考反映的问题。

课题3.7.我国的宗教政策

课题3.7.3 我国的宗教政策 教师姓名：吴丽红工作单位：大同机中 〖指导思想与理论依据〗 以中国特色社会主义理论体系为指导，以新课程中新的课程观和学生观为指引，坚持“三贴近”原则，通过信息技术与学科教学的整合，进一步实现“四个转变”，即：教学内容呈现方式的转变，教师教学方式的转变，学生学习方式的转变，师生互动方式的转变。在新课改的大背景下，以“以人为本”为指导思想，实现学生的全面发展，结合学生的生活实际，初步探索探究式教学模式。 〖教材分析〗 本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第三框的内容。教材在第一框主要通过三个镜头，展现我国的五大宗教，让学生对宗教界有所了解。第二目：首先，介绍我国宗教信仰自由政策。其次，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理。再次，阐明我国宗教坚持独立自主自办原则。最后，强调必须引导宗教与社会主义社会相适应。第三目：是要学生明确应该如何面对宗教。阐述解决宗教问题的根本途径是建设高度发达的社会主义国家，形成崇尚科学的社会风气。 〖学情分析〗 高一学生涉足社会较浅，对宗教的性质与对社会的作用了解不足，其中还有些诸如“唯心主义”这样的哲学术语，增加了学生理解上的难度，对于我国的宗教政策为什么要制定这样的政策，如何贯彻，宗教在我们的日常生活中如何体现，理解上会有些困难。因此，可采用视频或生活中具体实例来帮助学生从感性上来辅助理解本课的理论和政策性的知识。 〖教学目标〗 （一）知识目标 了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 （二）能力目标 1、领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。 〖教学重点和难点〗我国的宗教政策 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

我国的宗教政策优秀教案范文3篇

我国的宗教政策优秀教案范文3篇 我国的宗教政策优秀教案范文3篇一 二、教学目标(一)知识目标 识记：宗教信仰自由的含义。 理解：(1)社会主义条件下宗教存在的长期性;(2)理解我国实行 宗教信仰自由的内容;(3)依法加强对宗教事务管理的有关规定。(4) 积极引导宗教与社会主义社会相适应。 (二)能力目标 能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清--的邪教本质。 三、教学重点难点 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：(1)全面贯彻宗教政策;(2)加强对宗 教事务管理：(3)引导宗教与社会主义社会相适应。 三、学习者特征分析这是本课的难点。我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什 么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢? 因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣;也可以提前布置学生收集与本课有关 的图片和资料以扩大视野。教学中通过创设情景，联系有关实例， 让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性

四、教学策略选择与设计本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。提出问题---建立假设---收集资料---分析交流---验证结果。 运用多媒体教学手段，创设问题情境，发挥学生的主体作用，让学 生的思维始终处于积极状态。 五、教学重点及难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图(一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标 视频：尼日利亚冲突、世界三大宗教简介 展示资料：我国有五大宗教并行流传，历史悠久。虽然我国的宗教信仰者只占很小的比例，但由于我国人口多，信教者的绝对数字 是不小的。现在可以统计的信教群众有3千多万人。佛教、道教没 有严格的入教仪式，信教人数比较难准确统计，估计也有好几千万人，加起来，我国有上亿人信仰各种宗教。此外，在我国各民族中，都有宗教流传，有10多个民族基本全民信教。 问：以上材料说明什么问题? 学生回答。有“四个自由”(辅板书)从以上含义我们不难看出，尊重和保护宗教信仰自由的政策，应该包括两个方面，既保障公民 信教的自由，又保障公民不信教的自由。不能只理解为一个方面。“两个方面”(辅板书) 可见我国的宗教信仰自由政策是一项全面的、完整的政策。宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策。这个政策，一是交代了 政策的内涵，通过时也阐释了宗教信仰自由政策的实质。宗教信仰 自由政策的实质就是要是宗教信仰问题成为公民个人的自由选的问题。即在我国，公民不论信激发学习兴趣(三)合作探究、精讲点拨。 一、全面正确地理解我国的宗教政策 以小李的日常生活为线索，帮小王解决生活中遇到的问题，以此展开教学。

2019-2020年高中政治第七课第三框《我国的宗教政策》公开课精品导学案

2019-2020年高中政治第七课第三框《我国的宗教政策》公 开课精品导学案 【教师寄语】 Knowledge advances by steps and not by leaps.知识只能循序渐进，不能跃进。 一、明确目标引导过程 1.了解我国基本的宗教政策。 2.积极讨论、踊跃参与、大胆质疑，认识我国宗教信仰自由政策的内容。 3.以极度热情投入学习，在快乐学习中感受我国宗教政策的优越性，弘扬科学精神。 【学习重点】全面理解我国的宗教政策 【学习难点】积极引导宗教与社会主义社会相适应 【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 二、自主学习筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）要求：阅读回顾教材P79—82页知识，完成以下内容。初步把握教材知识体系。 1、实行宗教信仰自由政策：实行宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策。 （1）宗教信仰自由内涵：A:公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰_______________的自由，也有信仰_________________的自由；在同一宗教里，有信仰_____________的自由，也有信仰________________的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。 B:宗教信仰自由政策包括两个方面：__________________________________ _______。（2）、国家保护正常的宗教活动。宗教信仰自由是宪法规定的，是我国的重要体现，侵犯这一权利，必须。 2、依法管理宗教事务 （1）含义： （2）目的： （3）邪教不是宗教 ①含义： ②表现： ③本质： ④正确对待： 【点拨】国家依法管理宗教事务简单讲就是：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。 3.我国宗教坚持独立自主自办的原则 （1）我国宪法规定： （2）我国政府的态度： 4.积极引导宗教与社会主义社会相适应 （1）客观原因： （2）要求：（两个要求，两个支持）——如何引导？ ① ② ③ ④ （二）、弘扬科学精神

《我国的宗教政策》参考教案1

《我国的宗教政策》参考教案1 【教材版本】 高中思想政治必修模块2 人民教育出版社 2008年3月第3版《政治生活》第三单元发展社会主义民主政治第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框题 【设计理念】 1、教学理念 普通高中思想政治课程标准要求，本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，采取开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，循循善诱，帮助学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。 2、课程标准对本课的具体要求 了解我国的基本宗教政策，正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。 【教材分析】 1、知识结构分析 本课知识点集中，系统阐述了我国的宗教政策。我国实行宗教信仰自由政策，宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，也保护不信仰宗教的自由。我国政府依法管理宗教事务，我国宗教坚持独立自主自办的原则，同时还要积极引导宗教与社会主义社会相适应。最后，要引导学生以科学的态度对待宗教，树立科学的世界观、人生观和价值观。 2、知识发生发展过程分析 在前面学习处理民族关系的原则和民族区域自治制度的基础上对我国的宗教政策进行学习，有助于学生更加深入地理解我国的民族政策，同时，前面课程的学习又是本节课的基础，二者相辅相成。 3、学习意义分析 通过对我国宗教政策的学习，引导学生深入理解宗教信仰自由，认识到社会主义制度的优越性，增强民族团结意识，培养科学的认知态度。

【学情分析】 1、原有知识分析 学生通过前面章节的学习，认识到我国是多民族的国家，同时也是多宗教的国家。通过平时的学习和生活指导我国主要的宗教，通过生活中的一些事件也可以看出宗教问题的重要性。 2、非认知因素分析 高中生能够积极配合老师的启发和引导，共同合作探究。但知识面较窄，难以从整体上把握事物，在认清宗教的本质和深入理解宗教信仰自由政策后需要老师帮助树立科学的态度和价值观。 【教学目标】 1、知识与技能 认识并理解我国的宗教政策，包括：宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 2、过程与方法 通过对宗教的产生、发展和消亡的过程进行分析，结合历史知识和我国国情理解宗教信仰自由政策，引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待宗教。 3、情感、态度、价值观 (1) 明确宪法赋予公民信仰自由的权利，同时应当履行相应的义务，在法律允许的范 围内进行宗教活动。 (2) 区分宗教与邪教，远离邪教。 (3) 认清宗教的本质，以科学的态度对待宗教，树立科学的人生观和价值观。 【重点与难点】 1、重点 我国的宗教政策 2、难点 正确理解我国的宗教政策 【教学环境】 多媒体教学设施 【教学方法】