小学四年级 运算定律： 乘法运算定律 讲义

运算定律

第 2 节乘法运算定律

【知识梳理】

1.运算定律的发现及验证

在实际的计算中，当我们对一个算式进行变形的时候，如交换算式中某两个数字的位置或者给算式添上或去掉括号，这时不影响算式的结果我们就可以提炼出一个通用的运算规律，从而使计算更加简便。我们称这样的规律为运算定律。

2.用字母表示运算定律

在数学中通常用字母表示运算定律，通常用小写字母a，b，c等代表代表算式中的数字，用字母表示运算定律能够达到更直观的效果。

3.乘法交换律

两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示乘法交换律：如果用a、b分别代表一个因数，那么乘法交换律就可以表示为：a×b=b×a。

4.乘法结合律

三个数相乘，如果后两个数相乘能使计算简便一些，就先把后两个数相乘，再与第一个数相乘积不变。用字母表示为（a×b）×c=a×（b×c）

5.乘法分配律

两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘再相加。用字母表示为：

（a+b）×c=a×c+b×c

当我们遇到求两个积的和，而这两个积中正好有相同的因数时，我们就可以运用乘法分配律，用相同的因数乘其他两个数的和。

【诊断自测】

一、乘法交换律和乘法结合律

1.填空

（1）4×25=25×4，也就是说交换两个因数的位置后，积（），这叫（），可以用字母表示为（）

（2）（25×5）×2=（）、25×（5×2）=（），所以（25×5）×2=25×（5×2），像这样三个数连乘时先把前两个数相乘，或者先乘后两个数积不变这叫乘法( )，用字母表示为（）。

（3）交换两个因数的位置（）不变，这叫乘法（），用字母表示为（）。

（4）三个数相乘时，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做乘法（），用字母表示为（）。

2.根据乘法运算定律在，里填入适当的数。

（1） 15×16=16×

（2） 25×7×4= ××7

（3）（60×25）× =60×（×8）

（4） 125×（8×）=（125×）×14

（5） 3×4×8×5=（3×4）×（×）

3.应用题

学校有教学楼4层，每层有7间教室，每间教室要配25套双人桌椅，学校一共需要购进多少套双人桌椅？

二、乘法分配率

1.用竖式计算

105×24 28×35 108×15

2.观察算式并填空

（4+2）×25 4×25+2×25

=6×25 =100+50

=150 =50

计算后发现：（4+2）×25和4×25+2×25的结果是（），也就是说两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再把结果相（），这叫乘法分配律，用字母可以表示为（）。

3.判断正误，正确画“√”，错误画“×”

56×（19+28）=56×19+28 （）

32×（7×3）=32×7+32×3 （）

64×64+36×64=（64+36）×64 （）

4.用乘法分配律计算

16×27＋73×16 47×15＋33×15

【考点突破】

类型一: 加法交换律

例1.同学们参加植树活动，参加植树的一共25个小组，每个小组中4人负责挖坑种树，负责挖坑种树的一共多少人？

答案:

25×4=100(人) 或 4×25=100（人）

解析：

根据已知条件有25个小组，每个小组里有4人挖坑种树，求负责挖坑种树的一共多少人，也就是求25个4是多少，用乘法计算，列式可发现25×4=4×25，交换因数的位置乘积不变，这是乘法交换律。

例2.计算

4×123×25

答案：

4×123×25

=4×25×123

=100×123

=12300

解析：

如果我们按照四则混合运算的运算顺序去计算这道题，是比较麻烦的，不妨认真观察一下这道题中的数字的特点，会发现 4和25相乘是100，这样就会使我们的计算变得简便许多，所以我们可以利用乘法交换律交换123和25的位置，先计算4×25再乘123.

类型二：乘法结合律

例3.同学们参加植树活动，参加植树的一共有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。一共要浇多少桶水？

答案：

解法一：25×5×2=125×2=250（桶）

答：一共要浇250桶水。

解法二：25×（5×2）=25×10=250（桶）

答：一共要浇250桶水。

解析：

如果是先求一共植多少棵树在求一共浇多少桶水，则选用方法一，25×5=125（棵），125×2=250（桶）；如果是先求每组要浇多少桶水，再求一共要浇多少桶水，则选用方法二，5×2=10（桶），25×10=250（桶）。

相比之下，方法二比方法一计算要简便一些。

例4.计算

4×6×25×7

=4×25×6×7

=（4×25）×（6×7）

=100×42

=4200

类型三：乘法分配律

例5.同学们参加植树活动，一共25个小组，每组里4个人负责挖坑种树，2个人负责抬水浇树，一共有多少名同学参加了这次植树活动？

答案：

解法一：（4+2）×25=6×25=150（人）

答：一共150人参加了此次植树活动。

解法二：4×25+2×25=100+50=150（人）

答：一共有150人参加了此次植树活动。

解析：

如果先求出每组多少人再求出植树活动的总人数，可选用第一种方法，4+2=6（人），6×25=150（人）。

如果先求出挖坑种树的有多少人，再求出抬水浇树的有多少人，最后求出总人数，则选用第二种方法，4×25=100（人），2×25=50（人），100+50=150（人）。

相比之下，第二种方法的计算比较简便。

例6.计算

36×68+68×64 25×（4+40）

答案：

36×68+68×64 25×（4+40）

=（36+64）×68 =25×4+25×40

=100×68 =100=1000

=6800 =1100

解析：

在计算之前首先要观察题目的特点，然后运用运算律达到简便运算的目的。第一题中，68是相同的因数，36和64相加能凑整百，所用乘法分配律将原式写为“（36+64）×68”

在第二题中，40×25和4×25都能凑出整百整千，所以利用乘法分配律将原式改写为“25×4+25×40”

类型四：运算律的综合运用及知识延伸

例7.计算

86×18+12×21

答案：

86×18+12×21

=86×18+6×2×3×7

=86×18+（6×3）×（2×7）

=86×18+18×14

=18×（86+14）

=18×100

=1800

解析：

把12分解成2×6，把21分解成3×7，利用结合律得到14×18，这样就出现了相同因数，再利用分配律求解。

例8.计算

56×54 36×76

答案：

56×54=（5+1）×5×100+6×4=3024

36×76=（7×3+6）×100+6×6=2736

解析：

观察算式“56×54”不难发现，在这个两位数乘以两位数的算式中，56和54的十位上的数字都是5，个位上的数字虽然不同, 但是相加得10，我们把这种情况叫做“头同尾合十”，通常情况下，这样的算式的计算技巧是，用十位数字乘以它加一的和，如5×（5+1）=30，让“30”站千位和百位；用个位上的数字相乘，如“6×4=24”，让“24”占十位和个位，这样得数就是“3024”。

观察算式“36×76”不难发现，在这个算式中，36和76两个数个位数字相同，十位数字相加得十，这就是“尾同头合十”的情况，这种情况下，用十位数字相乘再加上各位数字，

得数占千位和百位，如“7×3+6=27”，“27”占得数的千位和百位；用个位数的平方占得数的个位和十位，如“6×6=36”，“36”占得数的个位和十位，所以得数为“2736”。

例9.老师让同学们做游戏，四个同学每人一个数字卡，四个数字的乘积是100000，你知道赵冬拿的数字卡片是多少吗？

李华

张兵

赵冬

杨兰

答案：

25×4=100

答：赵冬拿的数字卡片上的数字是4.

解析：

在已知的三个数中，125×8=1000，则剩下的25应该和一个数相乘得100，这样才能够得到1000×100=100000。

例10.在 里填上适当的数 167×2+167×3+167×5=167×

28×225-2×225-6×225= ×225 39×8+6×39-39×4= × 答案：

167×2+167×3+167×5=167× 10 28×225-2×225-6×225= 20 ×225 39×8+6×39-39×4= 39 × 10

解析：乘法分配律不仅可以表示两个数之和与一个数相乘，还可以表示多个数的和或差与一个数相乘，其字母表示可以拓展为：a ×b ±a ×c ±a ×d=a ×（b ±c ±d ），题中左边的式子可以转化为167×（2+3+5）、（28-2-6）×225、39×（8+6-4）。

【易错精选】

1．填空

125×18×8＝（ ）×（ ）×（ ）

8 25

125

40×15×25×6＝（）×（）×（）×（）

58×14＋42×14＝（（）＋（））×14

133×99＋133＝（（）＋（））×（）

28×52－28×2＝（（）－（））×（）

45×20－45×4＝45×（（）－（））

73×201－73＝（（）－（））×（）

2.用简便方法计算

(180＋80)×25 25×32 36×99 265×99＋265

125×25×32 101×87 72×125

3.应用题

（1）修一段公路，甲队每天修240米，乙队每天修的比甲队少60米，两队合修25天，共修多少米？

（2）一捆电线长800米，第一次用去120米，第二次用去的是第一次的3倍，还剩下多少米?

（3）师徒二人共同加工一批机器零件，师傅每小时加工52个，徒弟每小时加工50个，两人同时开始工作，8小时后共加工多少个零件？（两种方法解答）

【精华提炼】

知识点一：乘法交换律

（1）计算时要观察算式中有没有相乘等于整十整百的数，运用交换律，先计算这些相乘能

等于整十整百的数，会使计算变得更简便

（2）“头同尾合十”与“尾同头合十”

例如：56×54，为头同尾合十的情况，计算时可以写为：

56×54=（5+1）×100+（6×4）=3024

65×45，为尾同头合十的情况，计算时可写为：

65×45=（6×4+5）×100+5×5=2925

知识点二：乘法结合律

（1）乘法结合律的字母表示为：（a×b）×c=a×（b×c）

（2）乘法交换律和乘法结合律不限于两个或三个因数相乘，只要是连乘的形式，三个以上的因数也可以用乘法交换律和乘法结合律。

知识点三：常用的特殊值

（1）像125×8=1000和25×4=100,50×2=100，25×8=200这样的运算在简便运算中经常用到，需要熟记。

知识点四：乘法分配律

（1）巧解简便运算的关键在于活用运算律，需要注意的是乘法分配律中只强调了两数之和乘以一个数的情况，其实两数之差乘以一个数的时候也会发生类似的情况，如（40-4）×25=40×25-4×25=1000-100=900，用字母表示为：（a-b）×c=a×c-b×c

（2）因为乘法具有交换律，所以两数之和乘以一个数和一个数乘以两数之和的结果是一样的，所以有：（a+b）×c=c×（a+b）=a×c+b×c，两数之差的情况也类似。

【本节训练】

1．判断正误正确画“√”，错误画“×”

1） 35×16＝35×2×8 （）

2） 102×49＝100×49＋2 （）

3） 17×91＋9＝17×100 （）

4） 102×23＝（100＋2）×23＝100×23＋2×23 （）

5） 25×34＋25×66＝（34＋66）×（25＋25）（）

2.用简便方法计算

16×125×8×6 25×104 65×99＋65 35×36＋36×65 98×56 (250＋25)×40

3.应用题

（1）学校订了两箱学具，每箱有25包，每包里有4套，共计1200元；你能算出每套学具多少元吗？

（2）学校的花圃长30米，宽25米，如果在花圃的四周围上篱笆，需要多少米的篱笆？如果每平方米大约种20棵郁金香，这个花圃可以种多少棵郁金香？

4.请根据下表计算出2006年全年有多少天？

2015年各月天数统计表

【基础巩固】

1.填空

（1）乘法交换律：交换（）的位置，（）不变，用字母表示为（）。

（2）乘法结合律：三个数相乘，先乘（）或者先乘（），（）不变。用字母表

示为（）。

（3）乘法分配律：两个数的（）与一个数（），可以先把他们与这个数分别（）再（），用字母表示为（）。

2.根据题意列综合算式

1）在运动会开幕式上进行大型团体操表演，一共有8个方阵，每个方阵有15行，每行有25个人，一共有多少人参加表演？

①先算一共有多少行，再算一共有多少人参加表演？（）

②先算每个方阵多少人，再算一共有多少人参加表演?（）

2）冷饮店运来10箱汽水和20箱橘子水，汽水和橘子水每箱都是24瓶，两种饮料一共多少瓶？

①先算一共运来汽水和橘子水多少箱，再算两种饮料一共有多少瓶？

综合列式是（）。

②先分别算出汽水和橘子水各运来多少瓶，再算算两种饮料一共有多少瓶？

综合列式是（）。

3.应用运算律计算下列各题

4×43×25 51×51＋51×49 97×360＋3×360 69×18＋18×31

4.应用题

（1）每个同学要用9个练习本，四年级（1）班有52人，四年级（2）班有49人，这两个班共需要多少本练习本？你会怎样算？

（2）一个游泳池长50米，小强每次都游9个来回，小强每次游多少米？

【巅峰突破】

1.利用运算律下列式子可写为：

a×105-6×a+a=__________________

a×9+9×b-9×(a+b)=_____________

2.利用运算律计算，怎样简便就怎样算

97×23+23+23+23 999×111＋333×667

68×24＋33×24－24 （23＋27）×25＋（77＋73）×25 9999×2222＋3333×3334 125×88

625×24 17×48＋51×17＋17

1＋2＋3＋4＋……＋99＋100

参考答案

【诊断自测】

一、乘法交换律和乘法结合律

1.填空

（1）4×25=25×4，也就是说交换两个因数的位置后，积（相等），这叫（乘法交换律），可以用字母表示为（a×b=b×a）

（5）（25×5）×2=（25×（5×2））、25×（5×2）=（（25×5）×2），所以（25×5）×2=25×（5×2），像这样三个数连乘时先把前两个数相乘，或者先乘后两个数积不变这叫乘法(结合律)，用字母表示为（（a×b）×c=a×（b×c））。

（6）交换两个因数的位置（乘积）不变，这叫乘法（交换律），用字母表示为（a×b=b×a）。（7）三个数相乘时，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做乘法（结合律），用字母表示为（（a×b）×c=a×（b×c））。

2.根据乘法运算定律在，里填入适当的数。

（1） 15×16=16× 15

（2） 25×7×4= 25 × 4 ×7

（3）（60×25）× 8 =60×（ 25 ×8）

（4） 125×（8× 14 ）=（125× 8 ）×14

（5） 3×4×8×5=（3×4）×（ 8 × 5 ）

4.应用题

学校有教学楼4层，每层有7间教室，每间教室要配25套双人桌椅，学校一共需要购进多少套双人桌椅？

4×7×25

=4×25×7

=100×7

=700（套）

答：一共需要700套双人椅子。

三、乘法分配率

5.用竖式计算

105×24 28×35 108×15

2520210+42024×

105 22484+14035×28 1220

108+14015×108

6.观察算式并填空

（4+2）×25 4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150

=50

计算后发现：（4+2）×25和4×25+2×25的结果是（一样的），也就是说两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再把结果相（加），这叫乘法分配律，用字母可以表示为（a ×（b+c ）=a ×b+a ×c ）。 7.判断正误，正确画“√”，错误画“×”

56×（19+28）=56×19+28 （×）32×（7×3）=32×7+32×3 （×） 64×64+36×64=（64+36）×64 （√） 8.用乘法分配律计算

16×27＋73×16 47×15＋33×15

=16×（27+73） =（47+33）×15 =16×100 =80×15 =1600

=1200

【易错精选】

1．填空，怎样计算简便就怎样填 125×18×8＝（125）×（8）×（18）

40×15×25×6＝（25）×（40）×（15）×（6） 58×14＋42×14＝（（58）＋（42））×14 133×99＋133＝（（99）＋（1））×（133） 28×52－28×2＝（（52）－（2））×（28） 45×20－45×4＝45×（（20）－（4）） 73×201－73＝（（201）－（1））×（73）

4.用简便方法计算

(180＋80)×25 25×32

=（200+20+40）×25 =25×4×8

=200×25+20×25+40×25 =100×8

=5000+500+1000 =800

=5500+1000

=6500

36×99 265×99＋265

=36×(100-1) =265×（99+1）

=36×100-36 =265×100

=3600-36 =26500

=3564

125×25×32 101×87

=125×25×4×8 =（100+1）×87

=（125×8）×（25×4）=100×87+1×87

=1000×100 =8700+87

=100000 =8787

72×125

=8×9×125

=（8×125）×9

=9000

5.应用题

（1）修一段公路，甲队每天修240米，乙队每天修的比甲队少60米，两队合修25天，共修多少米？

（240+240-60）×25

=420×25

=4×105×25

=（4×25）×105

=10500（米）答：共修10500米。

（2）一捆电线长800米，第一次用去120米，第二次用去的是第一次的3倍，还剩下多少米?

800-（120+120×3）

=800-[120×（3+1）]

=800-120×4

=800-480

=320（米）答：还剩320米。

（3）师徒二人共同加工一批机器零件，师傅每小时加工52个，徒弟每小时加工50个，两人同时开始工作，8小时后共加工多少个零件？（两种方法解答）

方法一：（52+50）×8

=102×8

=（100+2）×8

=8×100+2×8

=800+16

=816（个）答：8小时后共加工816个零件。

【本节训练】

1．判断正误正确画“√”，错误画“×”

1） 35×16＝35×2×8 （√）

2） 102×49＝100×49＋2 （×）

3） 17×91＋9＝17×100 （×）

4） 102×23＝（100＋2）×23＝100×23＋2×23 （√）

5） 25×34＋25×66＝（34＋66）×（25＋25）（×）

2.用简便方法计算

16×125×8×6 25×104 65×99＋65 =（125×8）×（16×6）=25×（100+4）=65×（99+1）

=1000×96 =25×100+25×4 =65×100

=96000 =2500+100 =6500

=2600

35×36＋36×65 98×56 (250＋25)×40

=（35+65）×36 =（100-2）×56 =250×40+25×40

=100×36 =100×56-2×56 =10000+1000

=3600 =5600-112 =11000

=5488

3.应用题

（1）学校订了两箱学具，每箱有25包，每包里有4套，共计1200元；你能算出每套学具

多少元吗？

1200÷（25×4）

=1200÷100

=12（元）答：每套12元。

（2）学校的花圃长30米，宽25米，如果在花圃的四周围上篱笆，需要多少米的篱笆？如

果每平方米大约种20棵郁金香，这个花圃可以种多少棵郁金香？

（30+25）×2

=30×2+25×2

=60+50

=110（米）

30×25×20

=30×（25×20）

=30×1000

=30000（棵）答：需要110米篱笆，30000棵郁金香。

4.请根据下表计算出2006年全年有多少天？

31×7+30×5+28

=217+150+28

=337+28

=365

答：2015年全年365天。

【基础巩固】

2.填空

（3）乘法交换律：交换（因数）的位置，（乘积）不变，用字母表示为（a×b=b×a）。

（4）乘法结合律：三个数相乘，先乘（前两个数）或者先乘（后两个数），（乘积）不变。

用字母表示为（（a×b）×c=a×（b×c））。

（3）乘法分配律：两个数的（和）与一个数（相乘），可以先把他们与这个数分别（相乘）再（相加），用字母表示为（（a+b）×c=a×c+b×c）。

2.根据题意列综合算式

1）在运动会开幕式上进行大型团体操表演，一共有8个方阵，每个方阵有15行，每行有25个人，一共有多少人参加表演？

①先算一共有多少行，再算一共有多少人参加表演？（15×8×25）

②先算每个方阵多少人，再算一共有多少人参加表演?（15×25×8）

2）冷饮店运来10箱汽水和20箱橘子水，汽水和橘子水每箱都是24瓶，两种饮料一共多少瓶？

①先算一共运来汽水和橘子水多少箱，再算两种饮料一共有多少瓶？

综合列式是（（10+20）×24）。

②先分别算出汽水和橘子水各运来多少瓶，再算算两种饮料一共有多少瓶？

综合列式是（10×24+20×24）。

4.应用运算律计算下列各题

4×43×25 51×51＋51×49 97×360＋3×360 69×18＋18×31

=4×25×43 =（51+49）×51 =（97+3）×360 =（69+31）×18

=100×43 =100×51 =100×360 =100×18

=4300 =5100 =36000 =1800

4.应用题

（1）每个同学要用9个练习本，四年级（1）班有52人，四年级（2）班有49人，这两个班共需要多少本练习本？你会怎样算？

（52+49）×9

=101×9

=909（个）

答：共需909个练习本。

（2）一个游泳池长50米，小强每次都游9个来回，小强每次游多少米？

50×9×2

=50×2×9

=100×9

=900（米）

答：小强每次游900米。

【巅峰突破】

1.利用乘法分配律下列式子可写为：

a×105-6×a+a=（105-6+1）×a

a×9+9×b-9×(a+b)=（a+b-（a+b））×9

2.利用运算律计算，怎样简便就怎样算

97×23+23+23+23 999×111＋333×667

=23×（97+1+1+1）=333×3×111+333×667

=23×100 =333×333+333×667

=2300 =（333+667）×333

=1000×333

=333000

68×24＋33×24－24 （23＋27）×25＋（77＋73）×25 =24×（68+33-1）=25×（23+27+77+73）

=24×100 =25×[（23+77）+（73+27）]

=2400 =25×200

=5000

9999×2222＋3333×3334 125×88

=3333×3×2222+3333×3334 =125×8×11

=3333×6666+3333×3334 =1000×11

=（3334+6666）×3333 =11000

=10000×3333

=33330000

625×24 17×48＋51×17＋17

=25×25×4×6 =17×（48+51+1）

=（25×4）×（25×6）=17×100

=100×150 =1700

=15000

1＋2＋3＋4＋……＋99＋100

=（1+100）+（2+99）+（3+97）+……+（50+51）

=101×50

=（100+1）×50

=100×50+1×50

=5000+50

=5050

(完整)小学四年级乘法运算定律知识要点及练习

小学四年级乘法运算定律知识要点及练习 一、乘法交换律： 1、交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为：a ×b ＝b ×a 2 、多个数相乘，任意交换因数的位置，积不变。如a ×b ×c ×d ＝b ×d ×a × c 二、乘法结合律： 三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。用字母表示为：（ a ×b ）×c ＝a ×（ b × c ） 运用： 1、在乘法算式中，如果其中两个因数的积为整十、整百、整千数时，可以运用乘法交换律、乘法结合律来改变运算顺序，从而简化运算。通常利用的算式是：2 ×5 ＝10 ；4 ×25 ＝100 ；8 ×125 ＝1000 ；625 ×16 ＝10000 ；25 ×8 ＝200 ；75 ×4 ＝300 ；375 ×8 ＝3000 如：125 ×25 ×8 ×4 ＝125 ×8 ×25 ×4---------------------------- 乘法交换律 ＝（125 ×8 ）×（25 ×4 ）----------------- 乘法结合律 ＝1000 ×100 ＝100000 2、在乘法算式中，当因数中有25 、125 等因数，而另外的因数没有4 或8 时，可以考虑将另外的因数分解为两个因数相乘、其中一个因数为4 或8 的形式，从而利用乘法交换律、乘法结合律使运算简化。 如：25 ×32 ×125 ＝25 ×(4 ×8) ×125 ＝（25 ×4 ）×（8 ×12 5 ） ＝100 ×1000 ＝100000 三、乘法分配律 1、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再把所得的积相加。用字母表示为：（ a ＋ b ）× c ＝ a × c ＋b ×c 2、两个数的差与一个数相乘，可以把它们分别与这个数相乘，再把所得的积相减。用字母表示为：（a － b ）×c ＝ a × c － b × c 3、以上几个算式均可以逆用，即： a ×c ＋ b × c ＝（a ＋b ）×c a ×c － b × c ＝（a －b ）×c 4、乘法分配律的理解： 以上几个算式应注意利用乘法的意义进行理解：a ＋ b 个 c 等于 a 个c 加上 b 个 c ，而不能单纯地依靠记忆，只有这样才能在运算中熟练运用，减少失误。 5、乘法分配律的实质与特点： 实质：利用乘法的意义将算式转化为整十、整百数的乘法运算。 特点：两个积的和或差，其中两个积的因数中有一个因数相同；或两数的和或差，乘同一个数。 6、当算式中没有相同的因数时，考虑利用倍数关系找到相同因数。

四年级下册数学：运算定律 (含答案)

四年级下册数学—运算定律 一、单选题 1.41×25的简便算法是（） A. 40×25＋1 B. 40＋1×25 C. 40×25＋25 2.用简便方法计算 25×3×4×5=（） A. 1500 B. 630 C. 600 D. 730 3.用简便方法计算（） 39×5×2= A. 1000 B. 270 C. 390 D. 370 4.下面的3个算式中，与“12×2＋12×3”得数相等的算式是（） A. 12×2＋12 B. (12＋2)×12 C. (2＋3)×12 5.下列各式中，错误的是（）。 A. 78×85×17=78×（85×17） B. 28×101=28×100+28 C. 125×16×25=125×8+8×25 D. 496-78-22=496-（78+22） 二、判断题 6.(99×125)×8=99×(125×8)，这里运用了乘法结合律。（） 7.火眼金睛判对错． 28×29＋29×2=29×28×2 （） 8.125×4×25×8＝(125×8)＋(4×25) （） 9.98×16 =(100－2)×16 =100×16－16 =1600－16 =1584 （） 10. 45×32×45×68=45×（32＋68）（） 三、填空题

11.用简便方法计算 24×25×2=________ 12.计算329＋912后，可以用________律交换两个加数的位置进行验算。 13.用简便方法计算． 25×136＋264×25=________ 14.用简便方法计算 73×39+27×39=________ 15.用简便方法计算 104×25=________ 四、解答题 16.计算：869＋242＋758=？ 我这样算 ①869＋242＋758 =1111＋758 =1869 我这样算 ②869＋242＋758 =869＋(242＋758) =869＋1000 =1869

(完整版)小学数学四年级乘法运算定律练习题

乘法运算定律练习题 班级：姓名： （40＋8）×25 125×（8+80）36×（100+50）24×（5＋10）86×（1000－2）15×（40－8）（25+16）×4 （25+6）×4 （60+4）×25 36×34＋36×66 75×23＋25×23 63×43＋57×63 93×6＋93×4 325×113－325×13 28×18－8×28 24×49+24×51 18×19+81×18 13×25+17×25 78×99 69×103 56×101 52×102 125×81 25×41 31×99 42×98 29×99

85×98 125×79 25×39 83＋83×99 56＋56×99 99×99＋99 75×101－75 125×81－125 91×31－91 125×7×8 32×4×25 25×58×4 25×9×3×4 678+591+409 125×64×25 25×25×16 72×125 357+288+143 812+197+188 25×24 99 ×28+28 列出算式，并用简便方法计算。 1、77的25倍与4的乘积是多少？ 2、142与8的乘积再乘125得多少？ 3、32乘17的积加32乘83的积得多少？

综合练习(一) 一、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。 78×85×17＝78×(_____×______) 81×(43×32)＝(_____ ×______)×32 （28＋25）×4＝×4＋×4 15×24＋12×15＝×( ＋) 6×47＋6×53＝×( ＋) (13＋)×10＝×10＋7× 二、用简便方法计算下面各题。 973×5×2 125×897×8 2×125×8×5 195×25×4 101×83 99×83 7×75－7×25 88×27＋27×12 三、在□里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1．73×54□54×73 2．(75×76)×74□75×(76×74) 3．87×53□87×52 4．80×90□8×(10×90) 四、应用题。 1．一个盒子能装12支钢笔，每支钢笔3元钱。买这样的钢笔5盒共用多少元？（用两种方法解答）2．一台缝纫机6小时可加工服装48件，要用5台同样的缝纫机加工400件服装，需要几小时？ 3．一件毛衣95元，一件呢大衣325元．现在各买4件。买毛衣和呢大衣工共用多元？（用两种方法解答）4．一个服装店一天卖出70件运动服，上午卖出20件，每件运动服78元。照这样计算，下午比上午卖多少元？（用不同方法解答） 综合练习(二) 一、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1．9＋9＋9＋9改写成乘法算式是4×9。（） 2．7×25×4＝7×（25×4）只用了乘法结合律。（） 3．求和只能用加法计算。（） 4．2×3＝6这个算式中2和3分别叫做积6的因数。（） 5．几个数相乘，改变它们原来的运算顺序它们的积不变。（） 二、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。 53×19＝19×＿＿＿98×85＝＿＿＿×98 53×85＝＿＿＿×＿＿＿73×＿＿＿＝85×＿＿＿ 三、下面哪些等式应用了乘法交换律。 1．25×5＝5×25 2．a×b＝b+a 3．76×0＝0×76 4．9×8×5＝9×5×8 四、在□内填上适当的数，并在横线上填上所应用的乘法运算定律。 1．125×34×8＝125×□×34（乘法__________律） 2．（72×□）×4＝72×（25×□）（乘法___________律） 3．（200＋□）×25＝200×25＋4 ×25（乘法___________律） 五、应用题 1．商店运来12箱洗衣粉，每箱25袋．如果每袋洗衣粉卖4元，一共可卖多少元？ 2．两个车间共同加工一批零件，平均每人加工185个，第一车间有75名工人，第二车间有80名工人，

人教版四年级数学下下册运算定律

人教版四年级数学下下册运算定律 第三单元运算定律 教学内容 教材第17～31页的内容。 教材分析 本单元教学内容包括加法运算定律(加法交换律、加法结合律、加法运算定律的运用),乘法运算定律(乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、解决问题策略多样化),简便计算(连减的简便计算)。本单元所学习的五条运算定律,不仅适用于整数的加法与乘法,也适用于有理数的加法与乘法。随着数的范围的进一步扩展,在实数甚至复数的加法与乘法中,它们仍然成立。因此,这五条运算定律在数学中具有重要的地位与作用,被誉为“数学大厦的基石”,对数学教学有着重要的意义与作用。 本单元在编排上有如下特点: 1.将运算定律的知识集中在一起,有利于学生形成比较完整的认知结构。 2.从现实的问题情境中抽象概括出运算定律,便于学生理解与应用。在练习中还安排了一些实际问题,让学生借助解决实际问题,进一步体会与认识运算定律。 3.本单元改变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向,着力引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题,关注方法的灵活性,注重解决问题策略的多样化。从而发展学生思维的灵活性,提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学目标 1.引导学生探索与理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律与分配律,能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学建议 1.充分利用学生已有的感性认识,促进学习的迁移。 2.强调形式归纳与意义理解的结合。 3.把握运算定律与简便运算的联系与区别。 4.培养学生的简算意识,提高其计算能力。 课时安排 建议用7课时教学。 教案A 第1课时 教学内容 加法运算定律:教材第17页例1、2及相关内容。 教学目标 1.使学生理解并掌握加法交换律与加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律与结合律。

小学四年级运算定律与简便计算练习题大全

运算定律与简便计算 （一）加减法运算定律 1.加法交换律 定义：两个加数交换位置，和不变 字母表示：a b b a +=+ 例如：16+23=23+16 546+78=78+546 2.加法结合律 定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 字母表示：)()(c b a c b a ++=++ 注意：加法结合律有着广泛的应用，如果其中有两个加数的和刚好是整十、整百、整千 的话，那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置，再将这两个加数结合起来先运算。 例1.用简便方法计算下式： （1）63+16+84 （2）76+15+24 （3）140+639+860 举一反三： （1）46+67+54 （2）680+485+120 （3）155+657+245 3.减法交换律、结合律 注：减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。 减法交换律：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示：b c a c b a --=-- 例2.简便计算：198-75-98 减法结合律：如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的 和。 字母表示：)(c b a c b a +-=-- 例3.简便计算：（1）369-45-155 （2）896-580-120 4.拆分、凑整法简便计算 拆分法：当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整百、整

千与一个较小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。例如：103=100+3，1006=1000+6，… 凑整法：当一个数比整百、整千稍微小一些的时候，我们可以把这个数写成一个整百、 整千的数减去一个较小的数的形式，然后利用加减法的运算定律进行简便计算。例如：97=100-3，998=1000-2，… 注意：拆分凑整法在加、减法中的简便不是很明显，但和乘除法的运算定律结合起来就 具有很大的简便了。 例4.计算下式，能简便的进行简便计算： （1）89+106 （2）56+98 （3）658+997 随堂练习：计算下式，怎么简便怎么计算 （1）730+895+170 （2）820-456+280 （3）900-456-244 （4）89+997 （5）103-60 （6）458+996 （7）876-580+220 （8）997+840+260 （9）956—197-56 （二）乘除法运算定律 1.乘法交换律 定义：交换两个因数的位置，积不变。 字母表示：a b b a ?=? 例如：85×18=18×85 23×88=88×23 2.乘法结合律 定义：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 字母表示：)()(c b a c b a ??=?? 乘法结合律的应用基于要熟练掌握一些相乘后积为整十、整百、整千的数。 例如：25×4=100, 2.5×4=10，0.25×4=1, 25×0.4=10, 0.25×0.4=0.1 125×8=1000， 12.5×8=100， 1.25×8=10， 0.125×8=1，… 例5.简便计算：（1）0.25×9×4 （2）2.5×12 （3）12.5×56

四年级下册乘法运算定律专项练习题

四年级下册乘法运算定律专项练习 姓名： 乘法交换律、乘法结合律 1、乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为：a ×b ＝b ×a 2 、多个数相乘，任意交换因数的位置，积不变。如a ×b ×c ×d ＝b ×d ×a ×c 3 、乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。永宁字母表示为：（a × b ）× c ＝ a ×（ b × c ） 4 、在乘法算式中，如果其中两个因数的积为整十、整百、整千数时，可以运用乘法交换律、乘法结合律来改变运算顺序，从而简化运算。 如：125 ×25 ×8 × 4 ＝125 ×8 ×25 ×4---------------------------- 乘法交换律 ＝（125 ×8 ）×（25 × 4 ）----------------- 乘法结合律 ＝1000 ×100 ＝100000 4 、乘法交换律、乘法结合律的结合运用 8 ×（30 ×125 ） 5 ×（63 ×2 ）25 ×（26 ×4 ） （25 ×125 ）×8 × 4 78 ×125 ×8 × 3 25 ×125 ×8 × 4 125 ×19 ×8 ×3 （125 ×12 ）×8 （25 ×3 ）×4 12 ×125 ×5 ×8 5 、运用乘法交换律、乘法结合律简化运算的实质与算式特点实质：把其中相乘结果为整十、

2 ×5 ＝10 ；4 ×25 ＝100 ；8 ×125 ＝1000 ；625 ×16 ＝10000 ；25 ×8 ＝200 ；75 ×4 ＝300 ；375 ×8 ＝3000. 特点：连乘‘ 6 、在乘法算式中，当因数中有25 、125 等因数，而另外的因数没有4 或8 时，可以考虑将另外的因数分解为两个因数相乘、其中一个因数为 4 或8 的形式，从而利用乘法交换律、乘法结合律使运算简化。 如：25 ×32 ×125 ＝25 ×(4 ×8) ×125 ＝（25 × 4 ）×（8 ×12 5 ） ＝100 ×1000 ＝100000 4 、将因数分解 48 ×125 125 ×32 125 ×88 75 ×32 ×125 65 ×16 ×125 36 ×25 25 ×32 25 ×44 35 ×22 75 ×32 ×125 4 ×55 ×125 25 ×125 ×32 25 ×64 ×125 32 ×25 ×125 125 ×64 ×25 125 ×88 48 ×5 ×125 25 ×18 125 ×24

四年级数学运算定律

四年级数学运算定律 加法和乘法的运算定律是四年级的重点之一，考试之前，我再把所学的运算定律总结一下，希望同学们换上具体的数也能够灵活运用。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 减法运算性质：a-b-c=a-(b+c) 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配率：a×（b+c）=a×b+a×c a×（b-c）=a×b-a×c 除法运算性质：a÷b÷c=a÷（b×c） 一、判断题。 1、27+33+67=27+100 （） 2、125×16=125×8×2 （） 3、134-75+25=134-（75+25）（） 4、1250÷（25×5）=1250÷25×5 （） 二、选择（把正确答案的序号填入括号内） 1、56+72+28=56+（72+28）运用了（） A、加法交换律 B、加法结合律 C、乘法结合律 D、加法交换律和结合律 2、25×（8+4）=（） A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）运用了（） A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律 D、乘法交换律和结合律 4、101×125= （） A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125 三、怎样简便就怎样计算 355+260+140+245 102×99 2×125 645-180-24 5 382×101-382 4×60×50×8 35×8+35×6-4×35 四、应用题 雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。雄城商场全年共售出冰箱多少台？

小学四年级 运算定律： 乘法运算定律 讲义

运算定律 第 2 节乘法运算定律 【知识梳理】 1.运算定律的发现及验证 在实际的计算中，当我们对一个算式进行变形的时候，如交换算式中某两个数字的位置或者给算式添上或去掉括号，这时不影响算式的结果我们就可以提炼出一个通用的运算规律，从而使计算更加简便。我们称这样的规律为运算定律。 2.用字母表示运算定律 在数学中通常用字母表示运算定律，通常用小写字母a，b，c等代表代表算式中的数字，用字母表示运算定律能够达到更直观的效果。 3.乘法交换律 两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示乘法交换律：如果用a、b分别代表一个因数，那么乘法交换律就可以表示为：a×b=b×a。 4.乘法结合律 三个数相乘，如果后两个数相乘能使计算简便一些，就先把后两个数相乘，再与第一个数相乘积不变。用字母表示为（a×b）×c=a×（b×c） 5.乘法分配律 两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘再相加。用字母表示为： （a+b）×c=a×c+b×c 当我们遇到求两个积的和，而这两个积中正好有相同的因数时，我们就可以运用乘法分配律，用相同的因数乘其他两个数的和。

【诊断自测】 一、乘法交换律和乘法结合律 1.填空 （1）4×25=25×4，也就是说交换两个因数的位置后，积（），这叫（），可以用字母表示为（） （2）（25×5）×2=（）、25×（5×2）=（），所以（25×5）×2=25×（5×2），像这样三个数连乘时先把前两个数相乘，或者先乘后两个数积不变这叫乘法( )，用字母表示为（）。 （3）交换两个因数的位置（）不变，这叫乘法（），用字母表示为（）。 （4）三个数相乘时，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做乘法（），用字母表示为（）。 2.根据乘法运算定律在，里填入适当的数。 （1） 15×16=16× （2） 25×7×4= ××7 （3）（60×25）× =60×（×8） （4） 125×（8×）=（125×）×14 （5） 3×4×8×5=（3×4）×（×） 3.应用题 学校有教学楼4层，每层有7间教室，每间教室要配25套双人桌椅，学校一共需要购进多少套双人桌椅？ 二、乘法分配率 1.用竖式计算 105×24 28×35 108×15

(完整版)乘法运算定律练习题

乘法运算定律练习题 1.怎样简便怎样算 (40＋8）×25 125×（8+80）36×（100+50）24×（5＋10）86×（1000－2） 15×（40－8）（25+16）×4 （25+6）×4 (60+4）×25 36×34＋36×66 75×23＋25×23 63×43＋57×6393×6＋93×4 325×113－325×13 28×18－8×28 24×49+24×51 18×19+81×18 13×25+17×25 78×99 63×104 56×10152×102 125×81 25×4131×99 42×98 29×9985×98 125×79 25×39 83＋83×99 6×56＋56×94 99×99＋99 75×103－75×3 125×81－125 91×31－91 125×7×8 32×4×25 25×58×4 25×9×3×4 678+591+409 125×64×25 25×25×16 72×125 357+288+143 812+197+188 25×24 99×28+28 973×5×2 125×897×8 2×125×8×5 195×25×4 99×83 7×75－7×25 88×27＋27×12

2.列出算式，并用简便方法计算。 ①77的25倍与4的乘积是多少？②142与8的乘积再乘125得多少？③32乘17的积加32乘83的积得多少？ 3.运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。 78×85×17＝78×(_____×______); 81×(43×32)＝(_____ ×______)×32 (28＋25）×4＝_____×4＋_____×4; 15×24＋12×15＝_____×(_____＋_____) 6×47＋6×53＝_____×(_____＋_____); (13＋_____)×10＝_____×10＋7×_____ 4.在□里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ①73×54□54×73 ②(75×76)×74□75×(76×74) ③87×53□87×52 ④80×90□8×(10×90) 5.判断（对的打“√”，错的打“×”） ①9＋9＋9＋9改写成乘法算式是4×9（）②7×25×4＝7×（25×4）只用了乘法结合律（） ③求和只能用加法计算（）④2×3＝6这个算式中2和3分别叫做积6的因数（） ⑤几个数相乘，改变它们原来的运算顺序它们的积不变（） 6.根据加法、乘法运算定律，在横线里填上合适的数 ① 49+ =73+49; ②37×28=×37; ③55+136= +55; ④61×=44×; ⑤（74+39）+61=74+（39 + ）; ⑥25×（4×18）=（25×4）× ⑦ 167+256+333=256+（+333）; ⑧15×12×6=12×（×） 上面8道题中，只运用了加法交换律，只运用了加法结合律，只运用了乘法交换律，只运用了乘法结合律，既应用了加法交换律又应用了加法结合律，既应用了乘法交换律又应用了乘法结合律 7.应用题。 ①一台缝纫机6小时可加工服装48件，要用5台同样的缝纫机加工400件服装，需要几小时？ ②一个盒子能装12支钢笔，每支钢笔3元钱，买这样的钢笔5盒共用多少元？（用两种方法解答） ③一件毛衣95元，一件呢大衣325元，现在各买4件，买呢大衣工比买毛衣共花多少钱？（用两种方法解答） ④一服装店一天卖出70件运动服，上午卖出20件，每件运动服78元，问下午卖了多少钱？（用不同方法解答） ⑤两个车间共同加工一批零件，平均每人加工185个，第一车间有75名工人，第二车间有80名工人，两车间共加工多少个零件？（用两种方法解答）

(完整版)四年级《乘法运算定律》教学设计

四年级《乘法运算定律》教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 四年级《乘法运算定律》教学设计 教学内容：人教xxxx版四年级数学下册第三单元P24--P26例5、例6、例7及相应练习。 教学目的： 1、使学生经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。 2、理解乘法分配律，掌握乘法分配律的成立条件，能初步应用乘法分配律解决简单的实际问题。 3、使学生学会运用乘法运算定律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生灵活选用计算方法的意识和能力。 4、培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力。 教学重点：理解并掌握乘法运算定律，并会运用运算律进行简便计算。 教学难点：理解并掌握乘法分配律的含义。 教法与学法： 本课主要采用情境创设法和启发式谈话法，并辅

以练习法等，以激发学生的主观能动性，让学生在自主探索和合作交流的过程中学习新知，真正体现学生的主体地位。 教学过程： 一、复习引入 1、同学们，我们学习了加法的哪些运算定律？下列等式应用了什么定律？ 80+A=A+80 +52=+36 321+28+79+172=+ 2、口算抢答比赛 12×525×435×2125×845×425×8 师：同学们看一看这些积有什么特点？（引导发现：当两个数相乘等于整十、整百、整千的数时会使计算更加简便。） 师：再看这道题。57×12+43×12 你还能快速算出结果吗？要想快速算出结果需要用一样数学法宝，那就是“乘法运算定律”。板书课题：乘法运算定律 今天我们就借助于植树活动探究乘法运算定律。 【分析：一组口算看似简单，其用意则不凡。前几题学生能很快说出得数，正在学生兴奋之时，出示

小学数学四年级下册运算定律定义和公式

运算定律的定义和公式加法的交换律 定义：两个数相加，交换加数的位置，和不变，这叫做叫法的交换律。 公式：a+b=b+a 加法的结合律 定义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法的结合律。 公式（a+b)+c=a+(b+c) 减法的性质 定义：一个数连续减去两个数可以减去这两个数的和，或者交换后两个减数的位置，差不变。 公式：a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b 乘法的交换律 定义：两个数相乘，交换因数的位置，积不变，这叫做乘法的交换律。 公式：axb=bxa 乘法的结合律 定义：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法的结合律。 公式：(axb)xc=ax(bxc) 乘法的分配律 定义：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加，这叫做乘法的分配律。 公式：（a+b)xc=axc+bxc 定义：两个数的差与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相减。

公式：（a-b)xc=axc-bxc 连除的性质 定义：一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积，或者交换后面两个除数的位置，商不变。 公式：a ÷b ÷c=a ÷(bxc) a ÷b ÷c=a ÷c ÷b 减法各部分间的关系： 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 除法各部分间的关系： 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商x 除数 加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 乘法各部分间关系： 积=因数x 因数 因数=积÷另一个因数 余数各部分间关系： 被除数=商X 除数+余数 商=（被除数-余数）÷除数 除数=（被除数-余数）÷商

(完整版)小学四年级《运算定律》测试题(一)

小学四年级《运算定律》测试题（一） 一．填空 1.120×25×4=120×(25×4)运用了乘法的（）律。 2.320+（）=180+（） 3.计算236+159+64要先算（），这样计算是根据（）。 4.不计算，直接在○里填上＞＜＝ 45×7×12○45×（7×12） 435-217-83○435-（217-83） 214×27○214×9×3360÷9×5○360÷9÷5 5.根据800÷25=32，直接写出下面两道题的得数。 25×32=（）800÷32=（） 6.两个加数，交换（）的位置，（）不变，这叫做加法（）律。 ７.三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，（）不变，这叫做（）。 ８.一个数连续减去两个数，就等于这个数减去这两个数的（），一个数连续除以两个数，就等于这个数直接除以这两个数的（）。 ９.两个数的和一个数相乘，可以先把他们与这个数分别（），然后再（）。 二．判断题 １.１５０－６３＋２７＝１５０－（６３＋２７）（）２.３６÷（４＋９）与３６÷４＋３６÷９的计算结果相同。（）３.４５＋２２＋７８＝４５＋１００（）４.（８＋４）×２５＝８×２５＋４×２５，运用了乘法分配律。（）５.计算中，两个数交换位置，得数不变。（）三．选择题。 １.小兰每天早上吃２根油条，喝１杯豆浆，１根油条０.６元，１杯豆浆０.９元，她一星期吃早餐共用去（）元钱。 Ａ１３.６Ｂ１４.７Ｃ１５.８ ２.下面算式中（）运用了乘法分配律。 Ａ２２×（１７＋１３）＝２２×３０Ｂａ×ｂ＋ａ×ｃ＝ａ×（ｂ＋ｃ）Ｃ４×ａ×５＝ａ×（４×５）Ｄ２５×１６＝２５×２×８ ３．计算１３５＋６７＋６５＝１３５＋６５＋６７运用了（） Ａ加法交换律Ｂ加法结合律Ｃ以上两种 ４.下面算式中可以运用乘法结合律进行简便计算的是（） Ａ６８×５×２Ｂ６８×５＋６８×２Ｃ６８×９×１５ ５．下面的算式中不能运用的除法性质计算的是（） Ａ２３０００÷１２５÷８Ｂ７００÷２５×４Ｃ６３０÷１５÷６ 四．计算 １.直接写得数 ５８０－２４０＝６０÷９０＝１７５×２５＝１００－２８＝

最新乘法运算定律专项练习题

四年级乘法运算定律专项练习 姓名： 一、乘法交换律、乘法结合律 1、乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为：a ×b ＝b ×a 2 、多个数相乘，任意交换因数的位置，积不变。如a ×b ×c ×d ＝b ×d ×a ×c 3 、乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。永宁字母表示为：（ a × b ）×c ＝ a ×（ b × c ） 4 、在乘法算式中，如果其中两个因数的积为整十、整百、整千数时，可以运用乘法交换律、乘法结合律来改变运算顺序，从而简化运算。 二、乘法交换律、乘法结合律的结合运用 1、运用乘法交换律、乘法结合律简化运算的实质与算式特点实质： 把其中相乘结果为整十、整百、整千的两个因数先相乘。通常利用的算式是： 2 ×5 ＝10 ；4 ×25 ＝100 ；8 ×125 ＝1000 ； 25 ×8 ＝200 ；75 ×4 ＝300 ；75 ×4 ＝300 这类题型特点是几个数连续相乘 2、简便计算。 8 ×（30 ×125 ） 5 ×（63 ×2 ）25 ×（26 ×4 ）（25 ×125 ）×8 × 4 78 ×125 ×8 ×3 25 ×125 ×8 ×4 125 ×19 ×8 ×3 （125 ×12 ）×8 （25 ×3 ）×4 3、在乘法算式中，当因数中有25 、125 等因数，而另外的因数没有4 或8 时，可以考虑将另外一个数拆分为 4 或8 的形式，从而利用乘法交换律、乘法结合律使运算简化。 48 ×125 125 ×32 125 ×88 75 ×32 ×125 65 ×16 ×125 36 ×25

25 ×32 25 ×44 35 ×22 75 ×32 ×125 4 ×55 ×125 25 ×125 ×32 25 ×64 ×125 32 ×25 ×125 125 ×64 ×25 125 ×88 48 ×5 ×125 25 ×18 125 ×24 4 、乘法交换律：a ×b ＝b ×a 25 ×37 ×4 75 ×39 ×4 65 ×11 ×4 125 ×39 ×16 8 ×11 ×125 5 、乘法结合律：（a ×b ）×c ＝a ×（b ×c ） 38 ×25 ×4 65 ×5 ×2 42 ×125 ×8 6 ×（15 ×9 ）25 ×（4 ×12 ） 三、乘法分配律 1 、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再把所得的积相加。 用字母表示为：（a ＋b ）×c ＝a ×c ＋b ×c 2 、两个数的差与一个数相乘，可以把它们分别与这个数相乘，再把所得的积相减。 用字母表示为：（a －b ）×c ＝a ×c －b ×c 3、以上几个算式均可以逆用，即： a ×c ＋ b × c ＝（a ＋b ）×c a ×c － b × c ＝（a －b ）×c 4 、乘法分配律的实质：利用乘法的意义将算式转化为整十、整百数的乘法运算。

人教版四年级下册运算定律练习题

类型一：（注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加） （40＋8）×25125×（8+80）36×（100+50） 24×（2＋10）86×（1000－2）15×（40－8） 类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次） 36×34＋36×6675×23＋25×2363×43＋57×63 93×6＋93×4325×113－325×1328×18－8×28 类型三：（提示：把102看作100＋2；81看作80＋1，再用乘法分配律） 78×10269×10256×101102×99 52×102125×8125×4162×（100＋l） 类型四：（提示：把99看作100－1；39看作40－1，再用乘法分配律） 31×9942×9829×99 85×98125×7925×39 类型五：（提示：把83看作83×1，再用乘法分配律） 83＋83×9956＋56×9999×99＋99382×101-382 75×101－75125×81－12591×31－9189×9+89 三、简便计算 1)用加法运算定律简便计算： 547+47+4531078+22+1978355+260+140+24567+1056+944+ 133

2）用乘法运算定律简便计算： 40×24×5125×13×825×8×4×12525×16125×24 25×（20＋4）（8+4）×12524×73+26×2445×65+54×65 156×56—56×5699×78+78101×67－6799×32 3）用减法的性质简便计算： 645-180-245478－256－144568－（68-78）987－（287＋135） 500－257－34－143698－291－9514+189—21436－164+36－64 4）用除法的性质简便计算： 96÷12÷8408÷17÷6720÷（9×4）570÷（19×2）630÷45÷71080÷30÷9270÷18490÷35 四、怎样简便就怎样计算。 4×60×50×8125×25×3288×225＋225×12169×123—23×169 228+（72+189）109+（291—176）216+89+11102×99102×26 2000－368－132382＋165＋35－8289×99＋89382×101-382 36＋64－36＋64155＋256＋45－55169×123—23×169219×99 1050÷15÷77200÷24÷3035×8+35×6-4×35672－36

小学四年级数学《加法运算定律》

小学四年级数学《加法运算定律》 小学四年级数学《加法运算定律》 小学四年级数学《加法运算定律》 教学目标： 1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决进行比较和分析，发现并概括出运算律。 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学重难点： 理解和掌握加法交换律和结合律。 对加法交换、结合律的熟练应用。

教学过程： 一、复习旧知 1、口算 37+23= 0+123= 指名让学生迅速读题说出结果。 师：在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算。上面这两组属于哪种运算？（加法运算）想想：在加法算式37+23=60中，37、23和60分别叫什么？（37、23叫作加数，60叫作和） 2、引入新课 师：我们已经学过了加法计算的有关知识，其实在运算中，还有一种什么变，什么不变的规律，我们把它称作运算规律。今天，我们就要进一步学习一些加法的规律性知识，这些知识对我们今后学习小数和分数有很大的帮助。 板书课题：加法运算定律 二、探究新知

（一）学习加法交换律（例1） 1、创设情境，引出例题 师:同学们，你们喜欢运动吗？课余时间喜欢做哪些运动？李叔叔很喜欢骑自行车这项运动，他准备骑自行车外出旅行。（展示图片）你们看，这是他向我们介绍某一天骑车路程的相关数据。我们一起帮他算一算。（展示例1主题图、出示例1内容） 2、读题，出示线段图，让学生分析数量关系。 3、独立列式解答。指名学生口答。 方法一：40+56＝96（千米）方法：56+40＝96（千米） 4、提问：为什么要用加法计算？你是怎么想的？加法是一种什么运算？（加法就是把几个数合并成一个数的运算。） 5、引导学生观察，比较两种算法的结果。 上面这两种算法都是求李叔叔一天骑了多少千米,两个算式的结果相等，我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？（等号） 板书：40+56（=）56+40

四年级下册数学试题-乘法运算定律(含答案)人教版

…○……___班级：__…○……绝密★启用前 人教版四年级下册数学乘法运算定律 课时练习 考试时间：45分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题 1．下面的计算应用了乘法分配律的是（ ） A ．25×9×4＝（25×4）×9 B ．23×35＝35×23 C ．36×19+36＝36×（19+1） D ．99×70＝（100﹣1）×70 2．与28×49得数相同的算式是（ ）。 A ．28×50－28 B ．28×50＋28 C ．28×40＋9 3．101×76的简便算法是（ ） A ．100×76+1 B ．100×76+100 C ．100×76+76 4．用简便方法计算76×96是根据（ ）． A ．乘法交换律 B ．乘法结合律 C ．乘法分配 律 D ．乘法交换律和结合律 5．小军把5×（□+3）错算成了5×□+3，他得到的结果与正确的结果相差（ ）。 A ．12 B ．5 C ．10 D.15 二、填空题 6．32×4×25=32×（4× 25）运用的运算律叫____。 7．几个数连乘时，改变它们原来的运算顺序，它们的积_________。 8．44×125=125×40+125×4这是运用了乘法 _____ 律。 9．根据运算定律，请你在横线上填上适当的运算符号或数。 （1）2000÷125÷8=2000÷（125________8） （2）347-（47+196）=347________47________196 （3）25× 15×6×4=（25________4）________（15________6） （4）102× 34=（100________2）________34=100________34________ ________ ________34 10．一个游泳池长50m ，若小林游了2个来回，则小林一共游了_____m 。 三、判断题 11．56×17+43×17+17的简便算法是(56+43+l)×17。 （ ）

四年级数学下册运算定律测试题

四年级数学下册运算定律测试题 全卷100分 答卷时间：60分钟 一.计算题 （共30分） 1.直接写出得数·（共12分） 15×6= 600÷60= 25×8= 38－（8＋20）= 81÷9×4= 15－30÷6= 1000÷100= 7×9×0 = 7×25×4= 210÷2÷5= 174＋20＋80= 56－18－2 = 2.计算下面各题.怎样简便就怎样计算·（共18分） 65＋171＋29＋35 975－57－23 134×8＋8×66 102×99 125×17×8 1400÷4÷25 二.填空题 （共34分） 1．下面的算式分别运用了哪些运算定律·（8分） 49×56=56×49 （ ） 13×5×2=13×(5×2) （ ） 17×8＋17×2=17×(8＋2) （ ） 67＋73＋27=67＋(73＋27) （ ） 2．在○里填上合适的运算符号.在横线里填上合适的数·（10分） 69 ＋ 45 = 45 ＋ 得分

25×69×4=69 ×（ × ） 926－37－63= －（ ○ ） 1600÷50÷2= ○（ ○ ） 3×ɑ＋ɑ×7=（ ○ ）○ 3.下面哪个算式是正确的？（正确填写“T ”.错误填写“F ”）（10分） （1）14×99＋14=14×（99＋1） （ ） （2）13×5×2=13×（5×2） （ ） （3）100－16＋14=100－(16＋14) （ ） （4）560÷35=560÷7×5 （ ） （5）4×a ＋a ×9 =（4＋9）×a （ ） 4.把相等的式子连线（6分） 三.解决问题 （共36分） 1．用计算器计算2507×64时.发现键“6”坏了·如果还用这个计算器.你会怎样计算？请 写出算式（不用计算得数）·（3分） 2．四年级一班有45名学生.一共做了630面彩旗.平均每个学生做了多少面彩旗？（5分） 3．新出售的大理石方砖如右图·（5分） 125 块这样的方砖可以铺地多少平方分米？合多少平方米？ 9分 米

(完整版)四年级下册乘法运算定律练习汇总

乘法运算定律练习 班级姓名 1、口算： 25×2= 125×2= 4×25= 25×8= 4×125= 75×4= 25×5= 125×8= 2、运用乘法运算定律进行简便计算： 25×18×4 35×103 125×4×8×25 4×7×5×8 8×（125×9）（25+12）×4 67×99+67 37×28+63×28 3、计算： 25×32×125

乘法运算定律综合练习 班级姓名 姓名班级 38×62+38×38 75×14—70×14 101×38 12×98 55×99+55 55×99 12×29+12 58×199+58 42×79+42 52×89 69×101—69 55×21—55 125×（80+8）125×（80×8）125×32×25 99×99+99 38×7+31×14 25×46+50×27 79×25+22×25—25 9999×2222+333

乘法运算定律综合练习一、直接写出下面各题得数． 8×(125－25) 48＋52÷4 160＋40÷4 (19－11)×125 (12＋42÷7)×5 26×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来． 1．(841－41)÷25×4 2．600×(1200－200÷25) =800÷25×4 =600×(1000÷25) =8=24000 三、把下面各组式子列成综合算式． 1．3280÷16=205 2．23×16=368 205×10=2050 625－368=257 6000－2050=3950 1028÷257=4 四、计算下面各题． 1．280＋840÷24×5 2．85×(95－1440÷24) 3．58870÷(105＋20×2) 4．80400－(4300＋870÷15) 五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装 订课本多少册？ 六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约汽油7200千克，平均 每辆车每个月节约汽油多少千克？ 七、一部电话机售价320元，一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍， 一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元，一台电脑多少元？