语文名师工作室计划(整理精校版)

语文名师工作室计划

教学相长

0706 08:24

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全国语文名师工作室

2015届高考模拟工作计划

第一部分语文名师工作室领导成员基本情况

程翔：语文特级教师，北京大学附属中学副校长，中国教育学会中学语文教学专业委员会常务

理事。

翟小宁：语文特级教师，人民大学附属中学常务副校长，硕士生导师。

郑晓龙：语文特级教师，首师大附中学科带头人，硕士生导师。

李卫东：语文特级教师，北京教科院基教研中心中学语文研究员，首师大兼职硕士生导师。

管然荣：语文特级教师，北京教育学院语文教研员，北京市骨干教师，全国优秀语文教师。

董小平：语文特级教师，北京考试院高考命题评价组成员，高考命题研究专家。

张恩勇：语文特级教师，全国语文名师工作室主任，北京昭熠学校教学校长。

第二部分本年度工作计划要点

一、工作思路

本工作室将在“全国语文名师工作室”领导小组的直接指导下，围绕北京市教育局制定的管理办法，坚持以服务全市高中语文教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以教研为主要载体开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使名师工作室成为教师专业发展的优质平台。

二、相关制度

1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。

2、每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、认真制定工作室成员学年计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求。

4、每位成员每年至少完成一个优质语文教学课件，以备组织送教下校交流。学年中每人要完成一节市级以上研讨课或一次专题讲座、主持一次专题研讨活动，做一次单元教材分析，至少有一篇专业论文、经验总结或科研报告获市级以上奖励或在市级以上报刊发表。

三、主要工作

1、加强理论学习，提升理论素养。

加强学习，理论素养，才能始终占领理论“制高点”。工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。同时，每位成员每学年至少要订阅两种教学专业杂志，至少通读一本教育专著，及时做好读书笔记和心得体会。

2、投入新课程改革，研究课堂教学的改革和创新

2015届高考模拟下期，新课程改革将在全国全面铺开。结合北京市高中语文课改小组的工作情况，我们将选择一些重点板块进行深入研究，为课改小组的工作起到有益的补充作用。

3、积极从事科研，理论联系实际

我们将结合海淀区教育教学及教改需要，申报1—2个市级以上课题。

课题之一北京市高中语文教学现状研究及建议

提出原因：高中各校在抓高考过程中都有一些好的做法，市教科所也非常重视对各校高三复习迎考的视导，但各校之间缺乏沟通交流，且各校层次不一、情况有异，有些好的思路、做法难于因时因地制宜的发挥作用。高三教研活动开展尚且困难重重，高一、二的教学研究往往在各备课组流于形式。语文教学的地位与作用在许多学校不同程度的受到忽视与制约，不少语文教师工作缺乏热情与主动性。

4、宣传名师、增进辐射功能

5、学习优秀的教育教学经验

6、开辟网页，建设教学资源库

教学资源库建设以课程改革为背景，以课题研究为方向，紧密结合教学实际需要，强化个性化教案、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学个案分析、教学课件建设、教学辅助材料建设等方面内容。教学资源库将通过网络、研讨会、报告会等途径与广大语文教师共享与交流。

工作室网页将设以下栏目：

1）动态新闻

2）名师风采

3）教学资源交流

4）师生作品展示

每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网页打造成宜宾语文品牌和工作室名片。

7、建立名师活动室，定期进行读书交流活动

8、加强校本教研，加强教学反思和教学个案分析

9、办好名师讲坛，有针对性地送教下校。

10、建立名师工作室业务档案。

如：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结，课题立项，以及工作室网页更新、点击、互动情况等。

11、积极承当校级、市级培训任务。

12、工作室将深入到成员所在的每一所学校和教研组，进入课堂，参加备课活动，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。

13、与成员学校文学社合作，为学生优秀作文作评点。

14.继续打造“名师育名生”工程，举办全年的“名师育名生”语文培训班。

全国语文名师工作室

2015届高考模拟9月5日

小学语文名师工作室个人工作总结.doc

小学语文名师工作室个人工作总结 2017年9月，我荣幸的成为XX老师主持的名师工作室的一员。回顾一年来的学习，我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度，乐观进取的人格魅力;感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。 一、名师引领，在潜移默化中提升素质 进入到工作室学习，让我重新回到学生的身份，体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福!

同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了不计名利、甘为人梯，用实际行动教会了我们为人师者要有大爱的道理。 二、合作争鸣，在学习实践中突破自我 我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座;又有名师示范课，学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 半年来，牛老师经常提醒成员要多看书，多思考，以积淀我们的思想。并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习，研究，进行交流讨论。其中，通过新课程改革和高效课堂理论学习，我对新课程改革认识更加深刻，对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的误区，在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。课堂改革出现了不少亮点。

名师工作室工作计划

名师工作室工作计划 为认真贯彻落实滕州市教学工作会议、《滕州市中小学名师培养工程实施方案》（滕教字〔2018〕63号）《滕州市名师工作室建设指导意见（定稿）》精神，切实加强名师工作室建设和发展，结合新时代教师发展的新形式、新要求，创新工作思路，充分利用工作室平台，构筑名师成长的“自由空间”，开启学科引领的“辐射源”，建立结对帮扶的“加油站”，开辟青年教师成长的“示范园”。为提升全市科学教师专业水平，提高教育质量做出新的贡献，特制定本计划。 一、工作目标 遵循中小学教师成长规律，按照建梯队、育名师、出成果的建设思路，以名师工作室建设为载体，搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台，推动乡镇间、校际间教师协同成长，力争培养一批市内公认、省内外知名的专家型教学名师，着力打造一支师德高尚、创新能力突出、教学风格独特、社会影响广泛的优秀科学骨干教师梯队，推动全市科学教师队伍整体素质提升。 二、工作任务 （一）健全工作室建设和管理制度。围绕全市中小学教师队伍建设总体规划，结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作，制定工作室周期建设规划和年度工作计划。 （二）领航成员教师成长。依托名师所在学校学习型组织和资源，建立合作学习与协同研究共同体，搭建支持服务平台。坚持问题导向，针对成员教师专业发展问题，每月集中开展1次交流研讨活动。其中，主持人每学期主持开展2次以上的交流研讨活动。通过开展理论探究、实践探索等活

动，指导核心教师和成员教师总结教学经验、探索教学规律、凝练教育思想，引领核心教师成长为专家型教学名师，引领成员教师成长为市级名师。 （三）发挥示范引领作用。定期开展教学诊断、研课磨课、示范指导等活动，指导中小学教师专业发展。其中，主持人每学期开展教学诊断等示范引领活动2次以上。建立网上工作室，搭建网络交流平台，定期开展在线研讨、答疑等活动。定期编印工作室成员活动简报。 （四）开展应用课题研究。依据全市教育综合改革方案要求，结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作，确定建设周期内的研究方向和课题。通过协同攻关，探究课程改革理论和实践模式，生成富有理论指导意义、实践创新价值的改革试验成果，在相关教育教学报刊杂志上发表。 （五）加强教学资源库建设。发挥自身资源优势，加强教学资源的设计和开发，利用名师网络平台，及时发布名师工作室的工作动态、活动安排和研究成果，上传课例课件、教学反思、教学素材等课程资源，不断更新、充实、丰富教学资源库内容，积极开展网络教研，实现成果推广和资源共享。 （六）建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。 （七）完成教育部门交办的其他研训任务。 三、工作思路 1.以公开课、研究课等形式，磨砺工作室成员的教学风格；

小学语文名师工作室个人工作计划

小学语文名师工作室个人工作计划为充分发挥名师的示范、引领、指点作用，加快优秀教育教学人材的成长，增进我区高素质骨干教师队伍的建设，制定本计划。 1、指点思想 以伊春市名师工作室精神为指点，努力提升本身的师德修养、业务水平和教育能力。坚持以新的课改理念指点本身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，在学校和区域推动课程改革中发挥积极作用。作为本次被评选的名师，更是要在自己的专业发展上有更大的提高。 2、工作目标 1、酷爱教育事业，立志奉献教育，牢固建立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。工作中严格遵照教师的职业道德规范，建立正确的人生观、价值观，为人师表，做师德的楷模。 2、认真研究教材，正确掌控教学新课标，领会教学意图和教育目标。从整体上掌控教材内容，了解整套教材体系，熟习本册教材，做到融会贯通。捉住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。 3、科学备课。小学数学看似简单，但是要真正把课讲得学生都喜欢、都能掌握，却有1定的难度。怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学是备课进程中需要好好斟酌和花心思的地方。重视上课进程的高效力，努力利用每分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学进程中非常重要的环节。 4、在教学中不断反思。通过反思，不断更新教学观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改良教育行动，提升教学水平，同

时构成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。 5、积极展开教育、教学研究工作，围绕影响教学有效性的1些问题认真分析研究，力求用科学的.手段和方法探请教学的1些规律，到达增进本身专业发展和提高教育教学能力的目的。 3、具体措施 1、积极展开理论学习，通过研读专著，聆听专家报告和参加学校举行的各类报告会，加强对当前指点教育改革与发展的理论学习；学习教育教学的有关文件增强对教育政策的理解。广泛浏览教育教学的报刊、杂志及专著，不光认真研究本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，使自己成为1个具有多元化知识结构的人。 2、积极参加课堂教学实践研究，积极展开课堂教学研究活动，以加强师生互动为研究的切入点，提高教学的有效性，努力探索互动高效的课堂教学模式。 3、工作中要善于积累，勤于思考，对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，积极撰写教育科研论文。 4、根据自己多年的班主任工作经验，依照学校的方案，在工作中发挥传、帮、带的作用，与王金铃同志1道，相互增进，到达共同提高班级管理的能力。 都说凡事预则立，不预则废。在不断学习不断充实自己的进程中，转眼间，加入xx名师工作室已1年多了。这些日子，随着师傅和各位老师1起学习，成长，感觉自己又豁达了1些，但是不管怎样，自己始终是那个小小的孩子，在他们的教导下，帮助下，永久有我需要学习的东西，永久有很多的营养等着我去吸纳，我喜欢这样的感觉，成长，又被鞭策着，因而，我感到自己是在进步的。

小学语文名师工作室工作方案

小学语文名师工作室 工作方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文名师工作室工作方案 为更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，特制定如下工作方案。 一、工作目标 以提高语文课堂教学效率为主要研究内容，以培养成员对教育的热情、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，自主开展系列研修活动，力争在五年内，形成一支在全区小学语文界有影响力的小学语文教师团队。 二、工作内容 1.推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高，教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升，逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的语文教师。 2.调查研究课堂教学中存在的“高耗低效”问题，提供解决对策。通过行动研究，撰写一批优质的教育研究论文文，打磨一定数量的典型课例。 3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。 4. 开展本工作室“五个一工程”活动：每学期精读一本专业书籍；撰写一篇优质论文；上好一堂精品课；参与一项课题研究；参加一次外出交流。 三、工作方式 1.集中活动。每学期全体成员面对面的集中活动6次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。 2.网络交流。日常充分利用QQ群等随机开展交流、学习、研讨活动。 3.其他方式。如工作室引领报告会、专题论坛、外出学习等。 四、工作室组织 （一）导师 （二）成员组成 （三）成员选拔

名师工作室工作计划

名师工作室工作计划 一、指导思想 以安丘市名师工作室文件精神为指针,本着使本工作室成为“名师成长得摇篮、资源辐射得中心、师生对话得平台、教育科研得基地”得宗旨、关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员得迅速成长,形成自己得教学风格与特色。 二、工作目标 1、继续深化“三四五高效课堂”研究、 以课例研究为主要研究方式,基于四大领域教材得深入分析,探索其适合拓展得学材内容,把教材与学材有机整合。在上一年学材研究得基础上,进一步丰富不同年段得学材体系。并开始初步探索开发不同年段得习材体系。力求开辟出中学数学教学得一片新天地、 2。总结与提炼本工作室成员教学风格与特色。 充分发挥工作室研究共同体得作用,提高理论基础,提高对教育得理解与认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中学数学教育教学理论得前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员得特点与特长,帮助她们总结与提炼教学风格与特色。 3.强化工作室得团队作用,发挥工作室得教育引领与辐射作用。 加强对工作室成员得培养与培训,挖掘工作室成员得潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密得学习共同体,研究共同体,高质量得完成每次得教育教学研究工作,为全市中学数学教育服务。 三、实施策略 (一)加强学习,丰富理论素养。 本年度,我们从学生得视角去研究教育现象,把握教育规律,调整教学行为,提升专品质。认真学习现代先进得教育理论,刻苦钻研,矫正自己得教学思想,形成教学特色与对中学数学教育得个性化瞧法与思想、 倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”,用这种方式来提升自己得工作质量与生活质量。21世纪就是学习得世纪,学习使人得内心世界走向完美,学习使人得品行谦恭谨慎,学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记与反思记录,促进自身内涵发展,争取在园内成为学习方面得先行者。 鼓励合作探究。21世纪得社会也就是多种多样得人彼此尊重差异共同生存得社会,在我们这个大集体中,都就是经过选拔得优秀骨干老师,我们应当通过对话、交流,寻求相互学习得关

语文名师工作室计划(整理精校版)

语文名师工作室计划 教学相长 0706 08:24 ：： 全国语文名师工作室 2015届高考模拟工作计划 第一部分语文名师工作室领导成员基本情况 程翔：语文特级教师，北京大学附属中学副校长，中国教育学会中学语文教学专业委员会常务 理事。 翟小宁：语文特级教师，人民大学附属中学常务副校长，硕士生导师。 郑晓龙：语文特级教师，首师大附中学科带头人，硕士生导师。 李卫东：语文特级教师，北京教科院基教研中心中学语文研究员，首师大兼职硕士生导师。 管然荣：语文特级教师，北京教育学院语文教研员，北京市骨干教师，全国优秀语文教师。 董小平：语文特级教师，北京考试院高考命题评价组成员，高考命题研究专家。 张恩勇：语文特级教师，全国语文名师工作室主任，北京昭熠学校教学校长。 第二部分本年度工作计划要点 一、工作思路 本工作室将在“全国语文名师工作室”领导小组的直接指导下，围绕北京市教育局制定的管理办法，坚持以服务全市高中语文教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以教研为主要载体开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使名师工作室成为教师专业发展的优质平台。 二、相关制度 1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。

2、每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。 3、认真制定工作室成员学年计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求。 4、每位成员每年至少完成一个优质语文教学课件，以备组织送教下校交流。学年中每人要完成一节市级以上研讨课或一次专题讲座、主持一次专题研讨活动，做一次单元教材分析，至少有一篇专业论文、经验总结或科研报告获市级以上奖励或在市级以上报刊发表。 三、主要工作 1、加强理论学习，提升理论素养。 加强学习，理论素养，才能始终占领理论“制高点”。工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。同时，每位成员每学年至少要订阅两种教学专业杂志，至少通读一本教育专著，及时做好读书笔记和心得体会。 2、投入新课程改革，研究课堂教学的改革和创新 2015届高考模拟下期，新课程改革将在全国全面铺开。结合北京市高中语文课改小组的工作情况，我们将选择一些重点板块进行深入研究，为课改小组的工作起到有益的补充作用。 3、积极从事科研，理论联系实际 我们将结合海淀区教育教学及教改需要，申报1—2个市级以上课题。 课题之一北京市高中语文教学现状研究及建议 提出原因：高中各校在抓高考过程中都有一些好的做法，市教科所也非常重视对各校高三复习迎考的视导，但各校之间缺乏沟通交流，且各校层次不一、情况有异，有些好的思路、做法难于因时因地制宜的发挥作用。高三教研活动开展尚且困难重重，高一、二的教学研究往往在各备课组流于形式。语文教学的地位与作用在许多学校不同程度的受到忽视与制约，不少语文教师工作缺乏热情与主动性。 4、宣传名师、增进辐射功能 5、学习优秀的教育教学经验 6、开辟网页，建设教学资源库 教学资源库建设以课程改革为背景，以课题研究为方向，紧密结合教学实际需要，强化个性化教案、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学个案分析、教学课件建设、教学辅助材料建设等方面内容。教学资源库将通过网络、研讨会、报告会等途径与广大语文教师共享与交流。 工作室网页将设以下栏目： 1）动态新闻

语文名师工作室规章制度

语文名师工作室规章制度 小学语名师工作室规制度 一、宗旨及职能： 以《xx区教体局关于对xx区教师梯级发展培养工程》的有关件精神为指导，为推动实施“名师培育工程”，以“搭平台、促成长、广辐射”为工作宗旨，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全区，乃至全市小学语教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。 二、工作定位： 以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 三、工作目标： 工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。通过各种方式传播先进的教育

思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。 四、工作室三年的具体目标任务： 1、带好一支团队。围绕xx区名师工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。 2、攻破一个难题。鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。并通过“小课题“的研究解决实际问题，提升自己的教学能力。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3、做一次展示。坚持以教育教学为中心，每年承担一次区级或以上主题展示，充分发挥示范、辐射作用，以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区语教师解决教与学过程中遇到的问题，从而形成名优群体效应，实

小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划XX 一、个人工作目标 再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室QQ在线交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策，推进小学数学教学改革与发展。 二、主要工作及措施 1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购买2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。 2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节，承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，我的子课题是：把“课堂生成”变成“教学资源”的研究。开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。 4.参加工作室网站建设。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人收集的当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会。 5.参加工作室QQ群交流研讨活动。积极参加工作室建立的QQ群所开展的网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。 6.培养青年教师。今年因为本人在上杭通贤中心小学交流一年，所以包括该校在内的老师选定3～5个青年教师，他们是：吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。 7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等)，力争在本学年发表1篇CN级教学文章。 8.积极参加外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。

小学语文名师工作室2019年度个人工作计划

小学语文名师工作室2019年度个人工作计划 一、认真贯彻落实工作室年度计划，严格遵守工作室规章制度，做好本职工作。 1、积极参加xx市小学语文xx名师工作室组织的各项学习活动，完成各项工作计划和安排，力争在理论上不断地充实自己的头脑，并把理论与实践紧密地结合起来。 2、在小组活动中，虚心向名师xx和其他成员学员学习。在平时的教学中，互相合作，听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，交流，争取从先进教师身上汲取更多的教育教学经验，来快速提高自己的教学水平。 二、努力提高个人的专业素质，为教学服务。 1、积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。 2、勤于听课学习，领会精神实质。然后根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教

育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，力求让我的语文教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。 3、利用业余时间，认真阅读有关教育教学方面的著作，如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍，及时的做好笔记，写好读后感，积极撰写质量较高的文章，从而提升自己的理论素质，以便更好的应用于教育教学实践。 4、及时的做好个人研修的总结和反思，随时记录自己的点滴收获。 以上是本人的年度工作计划，希望在实施过程中，能不断的完善和充实。

最新语文名师工作室的年度工作计划｜语文名师工作室的年度工作计划

一、指导思想 坚持科学发展观和以师德为魂、以人为本的教育理念，以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，在合作中共进、在互助中成长，大胆探索，勇于创新，努力培养一支师德高尚，业务精良，创新能力强的学习型、研究型美术骨干教师队伍，为xx市美术教育事业作出贡献。 二、工作目标 立足于市局文件精神和学校实际，坚持以服务中小学美术新课程改革为先导的方针，坚持自主学习与工作室活动相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径，开展教育教学研究活动，通过广泛读书、课堂锤炼、教学研讨、教育科研、撰写随笔等方式，促进全体成员的快速成长，打造名优群体，争创学习型、服务型和创新性工作室，为xx市美术教师专业发展搭建平台。 三、工作重点 积极申报省市教研课题，争取立项，同时进行课题研究。在课题引领下，深入理解研究现代教育理论，广泛收集整理有效教学方法，审视xx市中小学美术课堂教学现状，切实解决当前美术教育教学中存在的问题，反思教学行为，理清思路，科学借鉴他人的有效教学的策略，在实践比较的基础上力求创新，形成适应xx市城乡中学教学实际、促进学生和谐发展的有效教学策略体系。 四、工作举措 争创学习型团队 ①将集中学习与个人自学相结合，实现成员学习每天不少于半小时，每人每学期至少有一篇读书体会、一幅原创美术作品与大家交流。 ②成员自觉找差距，进行教学反思，并把纠正后的喜悦阶段性分享给大家。成员每月至少向工作室提供2篇高质量的教学反思记录。 ③通过互帮互学、导师带徒等学习形式，确保80%以上的成员养成通过学习解决问题的习惯，使成员学习能力不断提高。 争创服务型团队 ①在xx美术教育和工作室建设、发展和管理等方面积极献言献策，并主动参与，积极为网站提供稿件，让本区域美术教育各项充满活力。 ②在自身的美术教学中，因材施教，多欣赏，多鼓励，让每个学生都能体会到在美术学

名师工作室个人工作计划

陈祖松名师工作室成员工作计划 能够加入xxx名师工作室，对我而言不仅是一份荣耀，更是一种责任，在今后的工作中，我会认真学习，完成各项学习任务，不断提高专业技能，促进专业成长。现制定2017年研修计划。 一、计划安排 1、每学年上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教育叙事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2、积极阅读教育专著，并且写出有质量的读书心得。 3、积极参与教育科研，两年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。 4、做一次专题讲座、经验介绍。 5、积极总结教学经验，争做专家型教师。 二、具体措施： （一）加强业务培训，提升专业知识结构，把培训内容和心得与同行教师做交流，定期开展结对学习。 （二）以读为本，提升专业知识结构。在课余生活中，广泛阅读各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的提高。要学习针对中学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍，要全面掌握学生的心理特征，善于运用技巧，有针对性地进行思想教育工作。不仅如此，还要多学习教育大师的名著如《苏霍姆林斯基选集》、《陶行知文集》等；要阅读各种杂志《小学语文老师》、《成才》、《黄陂教育》、《中国

教师报》、《高效课堂的22条》等。 （三）勤思动脑，不断反思。要想成为一名优秀教师，只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有“质”的突破。在教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思。逐步形成自己独特的教学特色。力求每天有一些收获，每天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。 （四）借助平台，突破自我。信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，“名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师们和同行们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长，在学习蜕变，在学习中突破自我。 （五）通过自我反思，提升专业素养。没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，我要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。 （六）互为良师，建立起学习化互助平台。青年教师虽然经验

小学语文名师工作室工作计划

小学语文名师工作室工作计划 工作计划是很重要的，下面xx小编整理了小学语文名师工作室工作计划，欢迎阅读1 本学期，小学语文名师工作室在**县委教育工委、**县教育局、教师进修学校的领导组织、管理下，根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下： 一、工作目标 1、以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队。 2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。 3.以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。 4.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。 二、工作内容及措施

(一)团队共成长 1、组建工作室，聘请指导教师。 本工作室依据**县委教育工委、**县教育局联合下发的《关于组建**小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员招聘，聘请了鲍**博士、陈**主任、张**校长、丁**主任为指导教师。 2、制定工作室成员成长目标 工作室指导教师配合领衔人共同承担导师职责，按照培养方案精心指导工作室工作教师的教育教学和科研工作，通过三年为周期的培养计划的实施，工作室成员在教育、教学方面要成为平潭的中坚力量。每年至少撰写2篇以上有价值、有水平的科研论文(每年要有一篇文章发表在《平潭教育》上)、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，三年内要有自己的研究课题，并有效发挥示范辐射作用;工作室成员专业成长和专业发展的主要措施送课到学校、专题讲座、网络展示等。工作室工作教师的基础培养目标是在优秀教师成长四级梯队 (骨干教师、学科带头人、教学名师、教育家型教师)中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀教师。 3、做好示范引领，追求辐射效应。

参加小学语文名师工作室培训总结【可编辑版】

参加小学语文名师工作室培训总结【可编 辑版】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

参加小学语文名师工作室培训总结 参加小学语文名师工作室培训总结 参加小学语文名师工作室培训总结 参加“曹靓小学语文名师工作室”培训总结过去的两年是忙碌而充实的两年。工作室成员中有经验丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着共同的教育情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽然忙碌、辛苦，但更多的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。 一、参加工作室两年来的活动概述工作室的学习活动内容精彩务实，形式多样，通过这些活动，自己无论教育教学技能还是教育理念均有了感悟和提高，现将这两年工作室的主要学习活动简要回顾：“通过言语表达训练提升中低年级小学生创造力的研究”课题培训，进行课题研究、课例设计，交流提升，结题；《低年级写字教学中写字口诀开发与应用研究》培训，中期结题，编写写字口诀；阅读《思维创新与创造力开发》、《教师的挑战-宁静的课堂革命》、《合作学习》、《孩子，你慢慢来》等教育理论书籍，并分享读书心得；听评课《月光曲》彭馨仪老师；同课异构《丑小鸭》香华实验学校王环老师、翠微小学张英香老师；送课到兴华、高栏港和斗门；自主课堂培训；分年级集体备课；书法培训；外出学习等。 二、参加工作室自己得到的提高

1、提高教育教学理论水平，提升职业素养。两年的学习培训期间，在曹靓副校长的引领和点拨下，结合课题培训、课堂观摩、课例研究、同课异构、上研讨课、听评课、集体备课，通过交流、反思，对提升小学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题。 2、两年来的工作室活动以提升学生创造力、自主课堂编写字口诀为核心，在教三年级时精心设计单元工作纸，开课初玩一玩头脑风暴游戏，打开学生思维，课中练一练，运用联想、组合等方法创编字谜、小诗，提升学生口头表达能力和创造力；同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，研究自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，精心设计各个课堂环节，逐步在班级科学组建小组、对学科长及组员进行培训、教给学生批注课文、绘画知识树等方法、按照自主课堂教学设计上课，迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的能力，效果明显，吸引了本校一些老师的参与，进行课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味不足的诟病，进行《“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味》课题研究，突破难点。相信我校小学语文自主课堂能走出特色，走出成绩，全面提升学生语文素养。 3、养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

小学数学名师工作室工作计划

小学数学名师工作室工作计划 根据榆阳区教育局文件精神，在教研室的引领下，特制定工作室工作计划： 一、工作目标： 工作室本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业素养的提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。 二、工作原则： 1、坚持在教育局领导下，开展好各项活动。 2、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与全区教师共享，促进教师全面发展。 3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程改革与发展。 4、坚持教学研究。探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。 三、主要工作： 1、研究探讨小学数学教育的改革趋势和前沿动态，参与指导小学数学新课 程的改革与实施。 2、研究小学数学学科发展动向，积极开设各级公开课，并组织研讨活动。 3、研究探讨小学数学课堂教学与信息技术的整合与优化。 4、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。

5、开辟小学数学名师工作室网站，实现优质教育资源共享。 四、工作措施 （一）健全工作室管理制度 1．加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设，培养高尚的师德，提高教师专业素养。 2．完善工作室管理制度。 3．把日常工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式（学习――实践――反思），作为工作室成员提升的主要方式。 （二）加强学习，形成研究思路 1．倡导自主学习。 根据工作室研究主题，推荐书目等，要求每人认真学习，撰写读书笔记或心得。 2．倡导读书文化，开阔视野。 工作室做好读书的宣传发动工作，定期为成员推荐阅读书目。倡导重点书目推荐阅读与个人特长自由阅读相结合，向工作室网站上传读书心得（读书笔记：摘抄、索引、体会、感想）。工作室定期开展“好书大家读”、“读书报告会”等活动。 3．形成研究的文化 （1）以目标为导向：工作室研究的主题是“自由发展的数学课堂”，“自由”是所有人追求的一种境界，学生也不例外，怎样让学生自由地学习数学，自然地成长，是每个教育者应该思考的问题。（2）以学习提高认识（3）以课堂教学为主阵地：创建以课堂为主线的实践范式。 （三）经常交流研讨、引发更多的思考 1．建设网站，资源共享。

语文名师工作室工作计划

语文名师工作室工作计划 计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是搜集的语文名师工作室工作计划范文，希望对你有所帮助。 语文名师工作室工作计划1 感谢xx市基础教研室成立名师工作室，我无比荣幸能成为工作室的一员!多年来日复一日的教学工作，时间长、工作量大、工作强度高使我感到疲惫，适逢加入这个新队伍，我又有了新动力，这是对我的一种鞭策，让我重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会名师工作室的职责任务和XX年工作室年度目标和计划的基础上，我为自己制定以下计划: 一、端正学习态度，不断加强理论学习。 加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。就从认真学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《于永正和五重教学》、《小学语文教学设计》开始，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 二、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。 我是一名一线教师，工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。我一定结合自己所教

年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计一些有特点的课，关注学生，研读教材，改进教法，鼓励和引导学生体会文章之美、语言之妙，激发学生写作兴趣，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。本学年我会主动承担公开课教学任务，每学期至少执教校级公开课1节，发挥辐射作用，做好示范引领。同时我会不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。 不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。 三、培养和锻炼独立的科研能力。 我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他老师们的帮助、锤炼熏陶下，不仅要认真完成学校校本教材编写的工作，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来。为达到这样的目标，在接下来的学习里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1-2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。 四、从意识到行动上增强团队协作能力。

小学语文名师工作室个人三年发展规划

小学语文名师工作室个人三年发展规划 (2017～2020) 2016年9月，我荣幸成为吴万旭小学语文名师工作室的一员，我非常珍惜这样的机会。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。为了能使“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升语文教师的教育教学理论，促进语文教师专业能力的提升，根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展三年规划。 一、个人现状分析 1、基本情况：参加工作12年，在语文教学中积累一定的教育教学经验，能够灵活驾驭小学六年知识结构，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。 2、优势分析：本人有12年教学经历，对知识的难易程度和准确度的把握具有较强的能力，对学科知识的理解和运用具有很好的认识。利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。 3、本人劣势 （1）专业知识要继续丰富。 （2）教育教学中的创新意识还需加强。 （3）外面的世界很精彩。缺乏对外面的交流、学习。

（4）在日常工作中只有自己个体的研究，没有一个高端的平台，研究无法进行提炼和升华。 二、发展目标 通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。 1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。 2、乐于读书。坚持认真地阅读《中小学语文》、《小学语文教学参考》等杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对小学语文教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。养成每天阅读半小时的好习惯，做好读书笔记，撰写读书心得。在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化的教师。 3、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见

2020年学校名师工作室的年度工作计划

学校名师工作室的年度工作计划 坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦教学中的重点、热点、难点问题开展研究，努力发挥工作室先行实践、交流研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员教师的专业发展，切实履行名师工作室在学科教学上的“研究、辐射、引领”作用，积极落实立德树人根本任务。 1.结合2本以上书目的学习要求，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流，持续更新与提高工作室成员的教育教学理念。 2.以问题为导向，积极开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式改变的实践中得到锻炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。 3.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、研究工作，积累一部分实践和研究成果。 1．加强学习，提高理论业务素养。 思想是行动的指南，先进的教育理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必然的途径。工作室推荐至少2本书

目，采取集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、交流活动，掌握教育教学规律、更新教育教学理念、把握最新的教育教学动态，在互相的分享、交流中共同学习、提高。工作室还计划寻求合适时机，积极“走出去”，聆听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。 2．立足教学实践，开展教研科研、课堂教学研究活动，提高教学实践能力。 课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂改革热点难点问题、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室的重要任务之一。xx年工作室各位成员要积极参与学为中心的课堂教学模式探索与实践，遵照教育规律、学习规律、学科规律、学生发展规律积极尝试改进自己的课堂教学，逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。 3.积极开展以问题为导向的小而精的教科研活动，提高教学研究水平。 教而不研则浅，xx年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动，获取得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革要求，开展信息化教学研究工作，积累一部分实践

(完整版)小学语文名师工作室个人计划

2018—2019学年上学期个人成长计划 泾河新城小语名师工作室许红玉 一次无心的点击加入，让我走进了小语工作室这个大家庭中。起初，仅仅只是以旁观者的身份在徘徊，抱着置身事外的态度存在于那个100多人的工作群里，即使接到任务也抱着应付的心理。直到去年参加谢老师举办的工作室小组会议，听到谢老师分享袁枚的《苔》，听到“苔花如米小，也学牡丹开”这句时，沉寂的内心再一次被点燃，当时我就下定决心，我不要学牡丹开，我要如牡丹那样绽放属于自己的人生之花。自此，我认真学习，备课、上课，在谢老师的带领下，跟着工作室成员一起做课题，快乐且富有光彩的绽放，携手共进，共闻花香。 新学期，新目标。既然参与进来，既然选择了这个大家庭，我定风雨兼程、不断追求，认真踏实的一步一步实现它。 一、端正态度，为工作室工作做好铺垫。 严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中。 二、个人发展目标和要求 1、个人发展目标 （1）积极参加工作室开展的各种学习交流，虚心向他人学习，提高自己的教学素养。 （2）积极参与工作室的各类课题研究并努力完成研究任务。希

望在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。 （3）积极参与工作室的示范课、听评课活动，认真研读教材、认真备课，不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格和特色。 2、个人工作要求 （1）勤读书 读有关教育学、心理学的文章，理解“小学语文课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。 （2）乐教学 以校内教学为依托，认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我。学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。本学期我希望可以继续承担工作室举办的交流示范课活动等。 （3）多研究 积极参加教育科研活动，把握基础教育改革的动态，把教学实践经验升华为理论，在工作室优秀成员的带动下，提高自己的科研能力。本学期已参与工作室课题之一：《小学低段群文阅读对学生的影响调查研究》。