学校发展规划制定的具体步骤(精)
育英学校学校发展规划制定的具体步骤
第一步:明确制定学校发展规划的目的、意义、要求及相关事项。
时间:9月 26日— 10月 2日
方式:进行学习、讨论、互动。
负责:校长室
组织学习,成立领导小组
第二步:现在在什么地方――检查学校目前状况。
时间:10月 10日-11月 13日
方式:①填表。
②讨论:分教研组、两部生活老师、校办下属人员及后勤部各科。执行:三部主任室
第三步:希望到达什么地方――确定学校的发展方向和育人目标。
时间:11月 15日-11月 27日
方式:①讨论:教研组、后勤部各科、两部生活老师、校办下属人员。②讨论:教研组长、年级组长、全体行政人员。
③汇总整合:全体行政人员。
④提交学校评议会讨论通过。
执行:三部主任室、校长室。
第四步:怎样才能到达目标所在地――根据已确定的学校发展方向和育人目标,制定各部门具体规划,要明确提出今后三年里每一学年将采取什么样的策略。
时间:11月 28日-12月 11日
方式:①学校共同体成员提交书面材料。
②由各处室组织相关成员讨论。
③三部召集相关人员汇总整合。
④校务会讨论整合。
⑤提交学校评议会讨论通过。
执行:三部主任室、校长室。
第五步:怎么知道已经到达目标所在地――确立成功的标准。时间:11月 28日-12月 11日时间上与第四步同时进行
方式:①由各处室组织相关人员讨论确立。
②三部主任室汇总整合。
③校务会、学校评议会讨论通过。
执行:校长室
第六步:正在做的事情效果如何――监控和评价如何跟进。时间:12月 13日-12月 18日
方式:①②③同“第五步”
④征求家长委员会和学生代表意见。
执行:校长室
第七步:是不是希望要到达的地方――从整体上审视学校发展规划文本。时间:12月下旬
方式:专家论证
执行:校长室
某大学“十四五”规划编制工作方案
某大学“十四五”规划编制工作方案 【内容提要】规划是导向，是龙头，是做好各项工作的前提和基础。各机关部门、二级学院要高度重视规划编制与管理工作，加强组织领导，要认真履行职责，充分发挥主动性、积极性、创造性，仔细研究，精心部署，周密安排，切实做好本部门负责或参与的规划编制工作。 “十四五”时期（2021-2025年）是我校切实推进“双一流”建设成果，深化教育教学改革，提升办学内涵，建成全国一流专科大学的重要历史阶段。为认真贯彻落实党的十九大精神，按照国家及x x省中长期教育规划纲要以及深化教育领域综合改革的总体部署和要求，做好“十四五”时期学校各项事业发展规划的编制工作，推进学校内涵发展大力提升服务国家发展能力，特制订如下工作方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020—2035年）》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2 020—2035年）》和国家、省“十四五”时期教育、文化等方面的改革发展规划为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学校实际，着眼学校未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。谋划好建设全国一流专科院校的时间表与路线图，完成学校“十四五”发展规划编制工作。 二、基本原则 1.科学定位，明确目标。科学分析总结学校“十三五”时期的发展成果、经验以及学校当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜
力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施，坚持定性与定量相结合，使目标具有前瞻性、科学性、可行性。 2.突出重点，深化改革。着眼于提高学校综合实力和核心竞争力，抓住关键环节，谋划好破解深层次难题的重大改革举措，集中力量解决学校发展过程中的重点和难点问题。深化综合改革，创造发展条件，创新发展思路，落实发展措施。使规划真正成为引领学校改革与发展的行动指南。 3.凸显特色，服务区域。继承和弘扬学校办学经验、发展优势、凸显本学校专业特色，专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、文两学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。 三、发展现状及面临趋势 （一）发展现状 1.专业规模逐步扩大。“十三五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十三五”初的17个发展到“十三五”末的19个，专业规模逐渐扩大。19个专业中，工科类专业9个，占47.4%；文科类专业10个，占5 2.6%。 2.办学特色更加明显。“十三五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业5个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科
培训学校发展计划规划
调兵山市民办社会艺术教育中心三年发展规划指导思想 以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念，以培养一专多能的复合型人才为目标，坚持艺术文化两条腿走路，查漏补缺，因材施教，办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1．规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心，是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下，毗邻调兵山风景区，教学设施高档，教学环境优雅，学校位置视野广阔，是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚，专职教师9人，全都是大学本科艺术系毕业，确保学生，有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全，设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等；校门口环境优雅，停车，晨练，练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一. 学校定位 学校的理想目标：科学的管理内涵；优秀的教师队伍；文明的学生素养；鲜明的教学特色；始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念，为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二. 学校远景 1. 奋斗目标：科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创调兵山艺术培训强校。 2. 学校形象：校风严，学风浓，教风实。入学低起点，出校高质量。 3. 教师形象：师德风范：人格高尚，言传身教，关爱学生，公平坦诚。 学识才智：学识广博，教艺精湛，善于学习，智慧不衰。 仪表风度：语言典雅，举止高雅，气质文雅，服饰大雅 4. 学生形象：品德素养：志存高远，明礼诚信，自尊自强，和谐交往。 学业追求：勤学笃行，拼搏进取，求真求实，发展创新。 形象气质：朝气蓬勃，仪表整洁，热情大方，乐观向上。 5. 员工形象：积极进取，团结协作，乐于奉献，热情服务，优质高效。 三. 学校办学理念 1、指导思想：面向全体，因材施教，发展个性。 2、育人目标：下一个艺术人才就是你 3、育人氛围：调兵山市民办社会艺术教育中心，让每一个学生都能享
关于学校建设的提案2篇
关于学校建设的提案2篇 Proposal on school construction 编订：JinTai College
关于学校建设的提案2篇 前言：议案是向国家议事机关（立法机关或国家权力机关）提出的议事原案。本文档根据议案内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：关于学校建设的提案 2、篇章2：关于学校建设的提案 以下是小泰给大家整理收集的关于学校建设的提案，欢迎阅读参考。 篇章1:关于学校建设的提案 案由： 统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行义务教育学校标准化建设，是我国新时期发展教育事业的重要任务，也是深化教育领域综合改革的重要内容。 近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（xxxx-20xx）、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的
意见》（xxxx）、《教育部、国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（xxxx）等政策文件的颁布，以及“农村义务教育薄弱学校改造计划”、“农村初中改造工程”、“义务教育学校标准化建设工程”等一系列重大项目的实施，对于改善农村义务教育学校办学条件、减小城乡差距、促进教育公平起到非常重要的作用。 但应该看到，义务教育学校标准化建设仍存在诸多问题。具体表现在： 一是义务教育资源分配不均，标准化建设未能与城乡教 育规划布局匹配。在农村学校，资源的分配不均呈现两极分化：一些农村、偏远、贫困和民族地区，寄宿制学校床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等基础设施不能满足师生的基本生活需要，达不到国家规定的《农村普通中小学校建设标准》（xxxx）; 一些农村地区因受快速城市化进程及学龄人口减少的影响，出现“空巢”学校，造成教学设施设备闲置，教育资源严重浪费。在城镇学校，则出现了普遍存在的“大班额”现象，甚至出现200多人的“航母班”，以致师资、教室、桌椅、图书、实验 仪器、运动场等教学必须资源严重匮乏。
学校发展规划改进工作总结
学校发展规划改进工作总结 一年来，在上级党委和县教育局的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十七届四中全会精神和深入落实科学发展观为指导，根据教育发展的新形势，新任务，围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作。为更好实施学校三年发展规划，促使我校的办学水平再上一个新的台阶，现将一年来对学校发展规划工作改进情况总结如下 一、学校班子管理工作 通过一年的努力，学校领导的“培训意识、管理意识、创新意识、服务意识”得到了明显的提高。我校大力支持学校领导参加各级各类培训，并给予经费上的保证；要求每一位学校领导每学期至少阅读一本关于提升领导能力的书籍；平时通过网络学习、观看录像等方式进行学习。学校的管理更加显得民主化，形成了全校上下齐抓共管理的新局面，“学校是我家”已经深深扎在师生的心中。我校的学校管理、教学改革等方面都得到了进一步改进，基本实现了“努力办好
让人民满意的教育”的办学理念。 二、学校教育教学工作 我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。 1．强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度等制度。同时加强教学的过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课15节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。
小学学校发展规划思路
小学学校发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，我校制定学校五年发展规划。 一、学校发展因素分析 1、学校发展定位亟待明确。由于学校地处郊区，随着市委市政府的北迁、北郊经济的发展，大量外来民工子女入学，学校在生源猛增，促使学校在师资、硬件配备、学校管理等方面要上一个新的台阶。因此，学校未来如何发展已成为学校发展理念上亟待明确的问题。 2、找准校园文化发展的切入点。一直以来，学校采取了多种措施、开展了地方文化、班级文化、低碳行为文化、文明礼仪等各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于循环往复、原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 3、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。 二、学校发展目标： 1、办学总体目标： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
对学校发展的建议(6篇)高质量版
《对学校发展的建议》 对学校发展的推荐（一）： 关于学校发展的推荐 （一）加强教师队伍建设，培养拔尖教师 一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。因此，我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略，使我们的教师队伍建设走出一般或低迷。 （二）加强教研组、学科组建设，建设一流学科 在高中教育如此火爆的这天，作为重点高中，我们也务必有自我的带头学科，加强学科教学研究。我们务必建设一批省级、市级的的学科，以此带动所有学科的建设。 （三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。常规教学管理是教学管理的基本任务。学校教学质量的整体稳定的提高，也主要靠常规的教学管理。首先我们要以课堂教学改革为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。此外，要切实加大群众备课力度，采取有效措施保证群众备课的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有绝招。 （四）加大教改力度，革新教学方法。 首先，要加强在岗的理论学习和进修。学习什么，什么时候学习，如何反馈，都要定出适当的计划，做到人人都要学，个个有获。 其次，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。 第三，进行教学模式改革。为了推进教法改革，我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式。新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案，就要写出它是什么课型，用什么模式。 第四，开展各学科有效性教学。课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性，要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案，使
学习学校发展规划心得体会
副校级督学培训心得体会 3谫14日，我参加了督学责任区副校级督学培训。培训班上，国家教育督导团办公室副主任林世梁、省督学许秀峰、滨州市督导室主任王兴利等专家从工作的意义内容、形势、任务以及县域义务教育均衡发展和义务教育学校现代化建设等方面对督导工作进行了阐述。加深了我们对督学、督政的了解，并深刻体会到了县域义务教育均衡发展的意义，明确了未来工作的前进方向，受益匪浅。 义务教育学校办学条件（标准化建设）评估作为申报“义务教育发展基本均衡县”的前提条件，是我们推进义务教育均衡发展的工作重点。在此次培训班上许秀峰局长也针对学校标准化建设的评估做了精彩的报告，带领大家一起学习了《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》，对标准化建设的评估办法以及评估标准进行了详细的解读。有助于我区审视自己的不足之处，确定工作重点，以标准化建设的省级标准推进我区中小学的建设。 我区作为山东省教育工作示范区，在各单位的有效配合下，学校标准化建设工作也取得了一定的成绩，基础较好。目前，我区共有义务教育学校48所、其中九年一贯制学校5所，初中8所，其余皆为小学；教学点5所，不完全学校11所，含六年级的初中3所。目前，全区达标及基本达标学校21所，达标率43.75%。近几年，我区不断加大教育投入力度，共计投入2.42亿元，用于办学条件标准化工程实施。其中新征学校建设用地268706㎡；新增体育场地153片（个），完成投资1166万元；新增校舍面积8.9万㎡，完成投资1.82亿元；实验教学仪器完成投资95.65万元；新增图书30.45万册，完成投资594.67万元；完成图书室设施设备投资36.88万元；信息化建设完成投资929.9万元；体卫艺设施设备完成投资254.05万元。同时为招考老师落实编制，提高教师待遇，保证师资配备水平的提高。 经过此次培训，我们也发现了在学校标准化建设中存在的一些问题。因此在下半年工作安排中，我们也会将学校标准化建设作为重中之重，重点做好以下几项工作： 一是，制定工作线路图，确定下半年的工作任务及目标。并在近期内组织全区督学以及学校负责人对学校标准化建设的评估标准进行深入的学习，加强思想上的重视，确定今后的工作重点，明确工作重心。 二是，组织督学对全区中小学进行一次自查，严格依照省级评估标准对各学校的学校设置与校舍、运动场地及室外设施、教育教学装备以及师资配备的情况进行评估。针对不达标的学校，制定整改措施，积极联合政府及各部门的力量科学规划，对不达标的地方进行集中整治，全面促进学校标准化建设。 三是，探索常态督导机制，提高教育督导效能。结合自评结果对重点学校进行专项督导，督促学校整改，确保全区统一的学校标准化建设步伐，保证全区各学校的均衡发展。 以思想上的深刻认识为基础，以行动上的迅速及时为保障，我区将会全力推进学校标准化建设的步伐，为迎接省及国家的义务教育均衡发展验收做好充分准备。 聆听了这些督学教育专家的报告后自己体会到做一名优秀的督学员要做到以下三个方面： 首先要提高认识。一是要做到像昌邑市督导室李主任说的那样“做一行，爱一行”，要培养自己对督学工作的感情，全身心的投入到自己的督学工作中，善于思考，善于发现，善于总结。二是要认识到自己要真正“俯下身来做事”，做好督学工作就要肯吃苦，耐寂寞，密切与基层单位和学校的联系，要常“行走”在基层，踏实肯干，需要每一位教育督导者付出艰辛的努力。 其次要加强学习。做好教育督导工作，仅仅靠经验是远远不够的，必须不断加强学习，学习国家的教育方针，教育政策、法律、法规，积极深入地开展对督导规律的研究和评估标准的学习，提高政策水平和自身素养，努力成为教育督导的“行家里手”。像这次培训中林仕梁主任提到的《教育督导条例》、徐秀峰主任提到的《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》和《办学条件标准》、刘长兴主任提到2007年十七大中有关促进教育均衡发展的政策，2006年的《义务教育法》，《天津市义务教育学校现代化建设标准（2008—2012年）》等政策、法律和法规都是值得我们好好学习的。 最后要履行职责。做了督学就要名副其实，有所作为，按照规定履行职责，积极参加督导活动，认真完成各项任务。同时更要坚持实事求是的工作作风，依法督查，积极指导，要善于摸实情，敢于讲真话，
学校发展规划的意义_共15页
学校发展规划教师的意义 1.学校发展规划是学校坚持依法治校、规范办学、加 强全面质量管理的重要基础 学校发展规划不仅体现学校自身发展的需求和利益，而且首先应当反映国家对教育的根本要求，体现当今社会的主体价值观。国家的教育法律法规、方针政策为学校制定规划提供了依据，这是学校发展最重要和最稳定的保障。因此，学校的发展必须在自觉遵守国家教育法律法规的基础上追求主动发展，保证学校办学行为不偏离“法律”的轨道。在联动国家和学校，依法办学和自主办学两者之间，学校发展规划起着维系统一的基础作用。 制定发展规划，对学校依法自主办学能力是一种释放，同时，也是对学校依法自主办学意识的一种提炼和考察。 2.学校发展规划是实现学校工作动态平衡，完善校本 管理机制，促进学校自主发展的前提 学校工作要保持动态平衡，不断形成新的稳定有序的良性发展态势，就需要有一个整体发展规划作支撑。学校制定发展规划。就是要恰当地设定理想的奋斗目标，寻求可持续发展的生长点，选择适切的操作路径，以实现各种管理要素之间的相互协同，人、财、物等各种资源的最佳配置和最有
效地利用，从而使学校管理的各种功能能够得到充分发挥，并通过系统的、连贯的、有节奏的工作，向着预定的目标推进，直到最终实现。显然，学校发展规划的制定和实施，有利于实现学校工作动态平衡，形成与完善可以有效操作的“校 本管理”机制，促进学校依法自主发展。 3.学校发展规划有利于凝聚人心，激励干部、师生办 学的积极性 学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题，实现学校可持续发展提供了一个有效的平台，学校发展规划是办学的行动指南，是学校师生集体的行动纲领和“施工蓝图”，有了规划，学校发展就有了目标、有了方向。它可以通过对共同奋斗目标的有效设定来体现全体师生的根本利益。从这个意义上说，学校发展规划是学校可持续发展的灵魂。有了自身的奋斗目标和发展规划，就能够激励并凝聚全校师生，以主人翁的姿态去努力工作，保证学校主体目标的实现。因此，可以说一个好的发展规划和适切的目标，是一种必不可少的内部驱动力。 4.学校发展规划为教育行政部门了解、指导和服务学 校工作提供了重要途径 随着政府职能的转变，教育行政部门要真正从“办学校”转到“管学校”，进一步体现宏观管理的行政原则。其中一个
学校发展与学校发展规划
学校发展与学校发展规划 教育部中学校长培训中心戚业国 我们都在为学校发展而忙碌、而苦恼，但我们是否思考过什么是学校发展？学校为什么要发展？ 我们曾经认为发展是不证自明的公理，“发展是硬道理”。“我想飞得更高”是国人共同的追求，今天全中国都在思考：这是我们要的发展吗？我们为什么要发展？ 对学校发展的理解直接影响着校长的管理行为，影响着学校资源的配置。不同校长对学校发展的认识并不一致，因而表现出不同的学校管理追求，其背后则体现了不同教育思想理念。 一、关于学校发展问题的思考 1、学校发展的根本动因 发展是一种变化，学校发展就是适应内外部环境而调整变化的过程； 学校发展面临内外环境变化的挑战（社会需要、学生状况、教师心态、教学条件与任务等）； 学校发展不能等待，孩子耽误不起； 强势学校不进则退，弱势学校勇于超越； 学校发展的根本追求是进步与提高。 社会是自变量，教育是因变量；学生是自变量，教师是因变量；知识与经验是自变量，学生是因变量；教育需要随着社会发展而不断变革。 2、学校为谁而发展？ 学校教育没有真正的市场竞争，各有生存空间，在一个小的区域并没有完全的“同层竞争”； 不同学校的关系就像水体里的鱼，各自在自己层次发展，各取所需、和谐竞争、共同发展； 学校发展的目的之争：为学校组织利益而发展还是为了教育的理想与使命而发展； 学校的两种管理理念：发展性管理与竞争性管理；为了人的发展还是为了获得竞争优势 学校教育：为了国家、为了人、为了社会还是为了学校？（殊途同归但发展的路径截然不同） 3、如何实现学校发展 ——学校发展的外部基本矛盾 学校的需要与利益主体的需要之间找到结合点是学校发展的基础； 双方之间的价值取向冲突是学校发展需要解决的基本矛盾； 不同利益关系人的利益不同，甚至在某些时候可能是矛盾的，因而对学校发展的要求不同，使得学校发展变得更加复杂。 外部需要主体：国家、社会、个人（家长、学生、老师） 4、教师第一还是学生第一？ ——学校发展的内部基本矛盾 学生发展是教育的本义和目的 教师专业发展是实现学生发展的途径 学校发展是学生发展和教师发展的结果 学生发展和教师发展需要学校的支持 建设学校发展的利益共同体 不要颠倒教育发展的结果与目标，高考中考是学生人生发展的一个个加油站，决不是人生最终的目标追求。 5、学校发展定位与建设一流学校 “一流学校”认识的背后是对教育价值和教育质量的选择。人们认识教育质量主要从学术水平、适合需要和文化发展等三个方面（学术质量、功利质量、人文质量），因而形成了三种不同教育质量观。 社会结构类似金字塔，人的身份是多样的，人才需要是多样的，因此需要多样的学校教育培养。 中国教育两大问题：选择性不足、关注知识意义不够 让不同能力与天赋的学生学习相同的内容、适应不同的社会需要。既有“质量不足”又有“质量过剩”；既有“片面追求升学”也有“盲目减负” 6、学校特色建设与学校发展 基础教育“英才教育”的质量严重不足； 基础教育“普及教育”的质量明显过剩； 学科知识的过剩与社会适应准备的不足； “不需要的要求必须学习，需要的又不让学”片面应试与片面“减负”并存； 学生的能力与天赋是多样的，社会对人才的要求也是多样的，但基础教育却是“标准”的； 培养数“以亿计的高素质劳动者、数以千万的专门人才、一大批拔尖创新人才”采用的是共同一致的高中教育模式。 7、学校发展的管理策略 创新决定学校发展力； 特色决定学校竞争力； 机制决定学校执行力； 平衡创造稳定； 包容创造和谐。 二、学校发展规划的编制与运用
对学校发展的意见与建议
对学校发展的意见与建议 龚方圆 为进一步加强我校的教学工作,切实提高我校的教学质量,促进学校健康发展。我认为应该做好以下几点: 一、注入新鲜血液,充实教师队伍 1、我们学校就是一所薄弱学校,教师队伍相对薄弱,教师年龄偏大,新的教育手段没有合理利用,新因此建议招录新教师,强化教师队伍,改变教师年龄偏大,新的教育手段没有合理利用的局面,从而推进学校的教学工作。 2、多关注培养青年教师,提高青年教师的思想认识与业务水平,结合学校实际与教师个人情况有意向培养各岗位管理人员。 二、切实抓好队伍建设,不断提升队伍素质 1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组,制定师德师风建设的规章制度,严格规范教师的师德行为与品行操守,学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。 2、切实加强教师业务学习。一就是落实好教师的培训;二就是落实好教研学习制度,做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载;三就是落实好教师自学,每位教师建立业务学习摘记本,并注重实用、真实,克服流于形式现象。 3、切实加强骨干教师与学科带头人的管理,发挥骨干教师的示范、引领作用。 4、切实提高教师的学历水平与教育教学技能。 5、切实抓好教学管理人员与体、音、美等专任教师的专业培训工作,提高专业水平。 三、落实管理制度,全面提高管理水平 1、牢固树立服务意识。全体教职员工要尽心尽力做好各项服务工作,履行全心全意为人民服务的宗旨。 2、切实加强责任意识。责任就是做好工作的一种动力,同时也就是一种良心,要切实增强工作责任感与使命感,积极做好本职工作。 3、提高能力。能力即具备做好工作的技能与本领,全体党员干部要不断地学习提高,促使管理工作上水平。 4、加强制度建设。要按照教育、教学、发展的规律调整、完善各项规章制度,并严格执行、狠抓落实
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得体会
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得体会 开学以来，我们认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深受鼓舞， 感受、感触颇深，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我不仅了解了国家对 教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了 充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用!认真学 习了《纲要》，根据《纲要》内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人 才的需求和培养方面提出我们的教育观：必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在 优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。 本纲要在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了20xx至2021年发展教育的 宏伟蓝图。全纲要有五部分构成：序言，总体战略，发展任务，体制改革，保障措施及实施。 纲要指出战略目标是，到2021年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进 入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高 等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度 改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括 加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改 革试点，加强组织领导。结合教育教学工作，谈几点认识： 一、以人为本 纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发 展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发 挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个 学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大 批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样 培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的 社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 二、德育为先 纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生 形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实 守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自 由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯 穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新 德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性
学校发展规划制定的工作方案(讨论稿)
瑞安市五中学校发展规划制定实施工作方案（讨论稿）为建立现代学校制度，全面提升学校管理水平，实现学校教育高质量发展，学校根据教育局的工作部署，于2011年12月20日前制定与实施学校发展规划，为确保工作有序有效的开展，经学校校务会议讨论决定，特制定本实施工作方案。 一、建立工作小组，分层责任到人 建立学校发展规划制定工作领导小组，名单如下： 组长：卓佰达（校长） 副组长：徐良杰（书记）林传志（副校长、教学和课程管理处主任）林瑞成（工会主席） 成员：钱飞云（德育和学生管理处主任）洪汝灶（党政事务和人力资源管理处副主任）叶纪咸（教师教育和发展处主任）林文宇（后勤服务和保障处主任） 薛瑞和（安全保卫和住校生管理处副主任） 张春瑶（团委书记）陈诗义（教学和课程管理处副主任） 宋存胜（教学和课程管理处副主任）刘臣进（教师教育和发展处副主任） 国理泽（后勤服务和保障处副主任） 领导小组下设七个工作小组：学校发展规划宣传动员小组，学校发展规划信息收集与分析小组，学校管理规划与发展战略规划小组，学生学业成就与学生发展规划小组，教师队伍建设与专业发展规划小组，学校办学条件与环境规划小组，学校发展规划编制小组等。 1、学校发展规划宣传动员小组 负责学校发展规划的宣传发动工作，统一思想，凝聚人心，自下而上，积极参与。 组长：卓佰达 组员：徐良杰、林传志、林瑞成、钱飞云、洪汝灶 2、学校发展规划信息收集与分析小组 负责学校发展规划编制前的信息收集分析工作，通过自下而上的形式，广泛征求教职工、学生、社区群众和家长的意见，运用访谈、座谈、倾听、提问、社区大会、头脑风暴、优势与问题排序、SWOT方法收集分析信息。 组长：卓佰达 副组长：徐良杰，林传志，钱飞云，洪汝灶，张春瑶 组员：有下列信息收集或信息分析组成员组成： （1）头脑风暴信息收集组（钱飞云负责）:方案另制，高三陈诗义、刘臣进， 高二洪汝灶、王学辉，高一钱飞云、李新平，行政后勤林文宇、薛瑞和（2）问卷访谈信息收集组（洪汝灶负责）: 问卷调查（汝灶制订）与个别访谈， 高三宋存胜、刘臣进，高二洪汝灶、王学辉，高一钱飞云、李新平， 行政后勤叶纪咸、国理泽 （3）社区信息收集组（徐良杰负责）: 是否进行？方案、问卷另制，钱飞云、 张春瑶、刘臣进、王学辉、李新平。
(完整版)学校三年发展规划
乐清英华学校三年发展规划 （2010年9月－2013年8月） 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划： 一、学校现状分析： （一）基本情况 1、地域环境： 学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。 2、学校设施： 学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已
2020年学校三年发展规划征求意见总结
学校三年发展规划征求意见总结 为进一步落实好学校三年发展规划，较好地完成本学期发展目标。近日，我们向全体教师发放了《学校三年发展规划征求意见表》，从教师们的反馈的意见中我们看到了学校发展过程中的亮点，同时也看到了制约发展的一些条件和因素。 1、学校在“以人为本”的新理念指导下，不断推出新思路、新举措，在民主管理、人事制度改革、教师优化组合、校务公开等方面有明显的进步和提高；激活了公平竞争的机制，调动了教和学的主观能动性。 2、新课程教学改革有了一定的深度和广度，学校从课改的理性高度注重教学过程管理，突出学生的主体地位，强化教师的主导作用；丰富了优质，建立了适合学校发展的教育质量评估体系，形成了教学质量评价多元化，评价过程规范化，促进教学向个性化的方向发展。 3、教科研管理机制逐步完善，通过多方努力，确立以教科研促发展的思想，并且科研与课改紧密结合，良性互动，促进教育教学质量的全面提高。 4、德育工作初步形成社区教育、家庭教育、学校教育互动的网络，创设多种德育载体，寓教于乐，构建了和谐的师生关系。
学校的进一步发展受到许多因素的制约，面临着许多困难和不足。 1、校园面积不达标。制约了学校各方面的发展和提高。 2、师资队伍建设青黄不接。近年来，原有的骨干教师有的调离，教师水平参差不齐，教师年龄结构偏大。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。 3、课堂教学策略和效益有待于改进和提高。这需要我们在今后的工作中用科学的方法逐步提高效率，力争做到“轻负担高质量”，提高学校各方面办学效率。 4、德育教育手段与学生心理需求存在一定差距。德育工作有学校单打一的感觉。 １、进一步完善学校干部、教研组长等管理干部的上岗制度，实行竞聘、全员参与的上岗制度。 ２、进一步完善学校的管理体系与管理制度，更加突现管理“人性化、 __”。
学校发展规划工作总结范文
学校发展规划工作总结范文 过去的一年，是我校教育教学工作顺利发展的一年。一年来，在县教体局和镇中心学校的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十六届五中全会精神和“ ___”为指导，根据教育发展的新形势，新任务，按照我校的工作计划务实地、创造性地开展我校的各项工作，努力开拓教育管理新思路，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，打造持续发展新平台，促使我校的办学水平再上一个新的台阶 一、基础建设： 按照预计目标，我校今年基础建设目标已全部实现。 1、完成了教学楼窗户更新工程； 2、完成了办公楼窗户更新工程； 3、完成了新农村生态沼气厕所新建工程； 4、完成了办公楼前路面硬化800平方米工程； 二、教学改革工作：
我校的教学改革工作取得了长足的发展。 1、承担的省重点课题《新课程背景下学生主动学习策略与途径的研究》正在如火如荼地开。我校采取“走出去、请进来”的办法，安排老师参加校际听课、评课等教研活动，主动与兄弟我校交流课堂教学经验，虚心学习。我校先后组织教师到濮阳郑州等地参加教学教研学习活动。开展了教师论坛活动；开展教师反思学习活动；开展了教师新课程理论学习活动。营造良好的教研氛围，形成了以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。今年我校教师有29篇论文在国、省、市、县级获奖，取得省科研成果一项。 2、改革了课堂教学模式，由老师满堂讲转变为学生自主学习、小组合作学习。三名教师获市优质课，四名教师获县优质课奖。 3、建立完善了教学相关制度。 三、德育工作： 今年我校在创新德育工作机制上进行了努力探索。
1、开展了“一帮一爱心助学工程”，有效的实现问题学生的转变； 2、开展了课堂纪律大整顿活动，有效的改变了学风、教风。形成了比学习、比正气、比纪律的良好风尚。 3、围绕自信心教育、亲情教育开展了系列活动； 4、加强班级文化建设。各班形成了各具特色的跑操口号；各班教室的标语紧紧围绕“亲情教育”、“自信心教育”、“自主课堂教学改革”方面学生自己创作；每节上课前都要学生都要围绕“自信心主题”进行宣誓。使我校的校园文化建设初步形成了自己的内涵。 四、教师业务提升工作： 1、对中青年教师精心培训，通过教师基本功比赛、说课评课等活动进行训练。 2、抓好教师在职学历提高。学校89名教师中，本科21人，正在进修19人，大专68人，学历达标率100% ，
如何认识和制定学校发展规划
如何认识和制定学校发展规划 本讲基本框架 一、问题的提出 二、何谓学校发展规划 三、学校发展规划的功能 四、学校发展规划的特征 五、学校发展规划的内容 六、制定学校发展规划的步骤 七、制定与推进学校规划中存在的问题 八、制定学校发展规划的建议 一、问题的提出 学校发展规划,在国外又称为SDP，英文全名为：Sｃhool DｅｖelopmenｔPlanning。它首先是从英国开始的。SＤP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。当时英国在教育管理上提倡“权力下放”，SＤP项目采用“草根理论”探索学校管理问题,推动了校本管理局面的形成,同时促进了学校的发展和变化，促进了学校效能的提高。 二十世纪9０年代,英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，在全国中小学推广这一方法,从而使ＳＤP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。 随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目,使其产生了持续的国际性影响。 联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力,来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。 学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，也开始走进我国。上海、北京、甘肃等地采用这种方式,尝试学校管理改革,以提高学校效能、促进学校发展，均取得了较好的效果。学校发展规划的推广和应用,将对提高我国中小学的办学水平和学校管理效能产生积极的影响。 沈阳 前期工作:九年一贯制学校建设实现了跨跃式的发展。主要表现在硬件、资源配置等方面。 当前工作:通过从规划入手,使一批学校有新的发展,提升、展示我市的教育实力与最新发展。农村九年一贯制学校学校不仅是地域概念,更是一个教育发展与办学水平的概念。其中一是要“有模样”;二是要“有水准”。要与沈阳经济、文化发展的规模与水平相适应。 存在问题：伴随九年一贯制学校的建设，各校曾在０6年前后编制了学校发展规划。区县教育部门及政府部门均表示了认同，方案的制定对促进学校的发展发挥了积极作用;随着时间的推移,但方案的完整性、可操作性与落实度，规划中对办学理念学校、学校文化建设、特色发展、内涵式发展，规划中责任主体的明确性等方面需要重新设计和思考。 制定学校发展规划传递出什么信息? 建立现代的学校制度，促进学校自主化发展 促成教学设施高质量,生成教育质量高水平 促进与更新办学理念,生成学校特色与文化 形成学校发展的共识，教师与学校共同发展 密切学校与行政联系，促资源科学合理分配 密切学校与社会关系，共促学校建设与发展 二、何谓学校发展规划
中小学如何编制学校发展规划-4页精选文档
中小学如何编制学校发展规划 《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》指出，今后一个时期要重点督导各学校制定学校章程和发展规划。那么，学校该如何编制一份有质量又切合实际的发展规划呢？ 一、学校发展规划的内涵及编制的意义 学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求，系统地分析学校现有的发展基础及所处的环境，确定学校在“规划年”（可三年或五年等）内应达到的主要目标和发展途径，分析学校优先发展项目并制订相应的行动计划，通过学校全体成员的一致努力，最终提高学校的办学水平和教育质量，推动学校的可持续发展。好的学校发展规划是办学的行动指南，是学校可持续发展的灵魂。在目标的指引下，全校师生能够凝心聚力，为实现目标而不断努力。学校发展规划也是政府教育督导部门对学校实施发展性评价的客观依据。 二、编制学校发展规划的一般程序和注意事项 总的来说，编制学校发展规划的一般程序是：①成立学校发展规划编制小组。②开好规划编制动员及培训会。③发动群众，分析校情。④编制小组在广泛征询意见的基础上讨论并提出规划的内容要求和基本框架。⑤提交中层各处室讨论。⑥汇总各方意见提出规划初稿。⑦听取年级组、教研室及学生、家长和社区代表的意见。⑧汇总各方意见形成规划的修订稿。 ⑨提交教代会（或全教会）审议。⑩形成正式文本予以公布。 编制学校发展规划要注意：①讲究科学性。编制规划要与国家或地区教育发展规划相一致，要符合科学发展观，遵循教育规律，遵循青少年成
长规律。学校发展目标的确立，必须从学校发展的实际出发，不要过高，也不可过低。②注意可操作性。规划要有实用性，一方面要有时段性，有中长期目标、近期目标和具体的行动计划；另一方面要注重递进性和持续性。实施一段时间后，可以根据实际情况做一些调整。在学校发展规划的统领下，各处室及个人也要编制相应的发展规划。③体现学校办学特色。办学特色显现在学校文化中，包括特色课程、特色教育教学方法、特色培养目标、特色管理模式、特色校园文化等方面。无论是办学理念还是发展目标等都要体现出学校的办学特色。 三、学校发展规划的主要内容及编写建议 学校发展规划通常包括以下主要内容： 学校发展形势分析。首先要介绍“学校概况”，内容可包括学校所处地理位置、建校时间、历史沿革、学校性质、学校规模等。接着可重点分析学校的“发展优势”和“存在问题”。发展优势主要总结学校已经取得的成绩、经验和形成的办学特色等，列出学校在办学条件、师资队伍、学校管理等方面的主要优势。存在问题应是制约学校发展的主要问题，也是在规划中要着力解决的问题。 学校发展的指导思想和办学理念。指导思想是指在教育方针的指导下，结合学校的实际，走科学发展道路的总体思路。办学理念是校长带领教职员工在办学实践中，就如何办好学校进行系统思考后所形成的核心观念，需要充分调动教职员工的智慧和热情，逐渐收集、总结、提炼、升华而成。 学校发展目标。一般来说，发展规划中的目标应包括总体目标和具体
对学校未来发展走向的计划和建议
对学校未来发展走向的计划和建议 徐玲 一、不断提高教学质量 教学乃学校之根本。好的教学质量是一个学校的灵魂，而如何不断提高教学质量是我们都在不断思索的问题。从以往和这段时间的教学经历中，我总结了以下几点针对教学上的建议，还望校长见教。 1、由于目前学校各个班级层次的学生水平参次不齐，要以统一的标准衡量学生的学习水平难免有些偏颇，然而家长对学生学习成绩迫切提高的要求让我们不得不面对这个问题。那么我们是否可以考虑将学校的教育分为以下几个层次，然后让家长和学生根据自身不同要求选择： 糼儿教育------以剑桥预备级和一级为主，培养学生学习英语的兴趣，开发早期语言教育，培养学生听，说能力。 低段教育-------以剑桥二级及以上，小升初为主，渐渐培养学生除听，说外的读写能力，和应试成绩 高段教育（基础块）--------以新概念一、二册为主，全方位的提高听，说，读，写，译，试的能力。 高段教育（中学应试块）---------（考虑开设）以公立教材为前提，以考试资料包为教材，传授解题技巧，解析考试动向，切实有效的提高学生成绩。
那么根据我们清晰的分位表，学生若是想提高兴趣或是综合能力可以选报剑桥或新概念班，但若是要提高成绩，选基础教育就效果较慢，我们就可推荐考试班。 2、学校定期开展教研活动（寒暑假除外）。由教学主管组织全体教师参加，分派幼教组长，低教组长，高教组长。教研活动包括集体备课，教学反思，教师心得体会讨论，教师教学，专业素养交流共享。 3、引进公立学校教材，教师用书，教辅及试卷，供教师研习讨论。只有和公立学校接轨而后高于公立学校我们学校才能真正保持长青。 4．定期去不同的公立，私立，培训学校参观，交流，学习。没有学习就只会停滞不前，所以只有培养教师，以教师为本才能保持教学的常新与活力。 二、提高教师积极性 提高教师的积极性可以从以下两个方面考虑： 1、每3月开展教师专业素养大赛，促进教师 间良性竞 争和学习氛围。对考试前三名的教师给予如浮动工资系数或一次性奖励等 每6月开展教师教学大赛，以说课形式为主，还包括模拟电话教学，家长会等。对考试合格的给予如浮动工资系数或一次性奖励等