阜阳颍州区乡镇中学体育课现状的调查与分析

本科毕业论文

阜阳颍州区乡镇中学体育课现状的调查与分析----以程集中心学校、马寨乡中心学校为例

学生：汪燕学号： 201041210120

学院：体育学院专业：体育教育

入学时间： 2010 年 09 月 01 日

指导教师：吴筱珍职称：副教授

完成日期： 2013 年 04 月 25 日

阜阳颍州区乡镇中学体育课现状的调查与分析

——以程集中心学校、马寨乡中心学校为例

摘要：体育教学工作是学校体育工作的核心，如何提高教学质量来促进学校体育发展是学校体育改革和发展的重要环节。基于各种客观条件和历史因素，阜阳市乡镇中学的体育教学很大程度上极为落后，如果没有观念上的转变，没有相应的有效措施用于教学，将会直接影响阜阳市乡镇体育教育的质量，从而影响学生终身体育的形成。因此，通过阜阳市乡镇中学体育课现状的调查与分析，总结这些学校体育教学特点，从理论角度去审视和总结体育教学中遇到各种问题，提出解决方案。

关键词：程集镇中心学校；马寨乡中心学校；体育课现状；调查与分析

Title：Investigation and analysis of Fuyang Yingzhou District Township

Middle School Physical Education in

——Cheng town center school, Ma Zhai Township Center School as an

example

Abstract:Sports teaching is the core of school physical education, how to improve the quality of teaching in order to promote the development of school physical education is an important part of the reform and development of school physical education. Based on various objective conditions and historical factors, Fuyang city rural middle school sports teaching greatly is very backward, if not the idea transformation, no effective measures for teaching, it will directly affect the quality of physical education in villages and towns of Fuyang City, thus affecting the formation of lifelong sports school students. Therefore, through the investigation and analysis in Fuyang City Township Middle School Physical Education in these schools, summarizes the characteristics of physical education teaching, from a theoretical point of view to examine and summarize the physical teaching encounter various problems, propose solutions.

Key words:Cheng town center school；Ma Zhai Township Center School；The present situation of the PE；Investigation and analysis

目录

1 前言 (3)

2 研究对象与方法 (3)

2.1 研究对象 (3)

2.2 研究方法 (3)

2.2.1 文献法 (3)

2.2.2 问卷调查法 (3)

2.2.3 实地访谈 (3)

2.2.4 数据统计法 (3)

3 调查结果与分析

3.1 学生方面 (4)

3.1.1 学生上体育课的态度 (4)

3.1.2 影响学生上体育课积极性的因素 (4)

3.2 教师方面 (5)

3.2.1 对两所学校体育课教学形式的调查 (5)

3.2.2 对两所学校的授课体育教师的调查 (5)

3.2.3 对两所学校的授课体育教师的调查 (6)

3.2.4 体育老师的工作负担 (6)

3.3 学校方面 (7)

3.3.1 学校对体育课的重视程度 (7)

3.3.2 学校体育课开课情况 (8)

3.3.3 学生对体育课考核方式的满意度的调查 (8)

4 结论与建议

4.1 影响体育课正常开展的因素 (8)

4.2 对体育课发展的建议 (9)

参考文献 (10)

附录 1 (11)

附录 2 (13)

1 前言

乡镇教育仍是中国基础教育的主体，但是由于各种客观条件和历史因素影响，乡镇中学的体育与健康课程开展的很不理想。学校对体育课程不够重视；体育教师师资贫乏，思想观念落后；体育设施相对紧缺；体育考试走走过场等一系列原因都制约着体育课程的正常开展。乡镇中学的体育课程改革显得尤为突出。而新课程标准中的很多理念对很多乡镇中学很不适应。在这种形式下，有必要对乡镇中学的体育课开展现状进行研究，以更好的进行乡镇体育课程改革，并提出一些可行的建议，希望引起有关部门的重视。在此，我对阜阳市颍州区的两所乡镇中学——程集镇中心学校和马寨乡中心学校的体育课现状进行调查与分析，充分了解乡镇中学体育课开展的现状，改进现有体育教学模式，更好的开展体育课。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

阜阳市颍州区乡镇中学体育课现状，以程集中心学校、马寨乡中心学校这两个学校为例。

2.2 研究方法

2.2.1 文献法：本文通过图书馆检索和网上查阅，查询有关资料，对程集镇、

马寨乡中学体育课现状研究进行分析。

2.2.2 问卷调查法：根据问卷设计原则，经过周密的设计，确定研究所需的调查内容，

向程集镇中心学校、马寨乡中心学校学生各发放90份学生调查问

卷，其中初一、初二、初三各30份调查问卷，有效回收147份；

并对体育课任课老师发放20份教师调查问卷，有效回收17份。通

过对问卷分析汇总，研究乡镇体育课现状。

2.2.3 实地访谈法：通过与两所学校的学生和老师谈话，并对校园场地器材的观察分

析出程集中心学校、马寨乡中心学校体育课现状。

2.2.4 数据统计法：对有效回收的问卷进行统计处理。

3 调查结果与分析

3.1 学生方面

3.1.1 学生上体育课的态度

通过分析两所学校的体育课出勤表得出以下数据：

表1 2012—2013年度第一学期学生体育课平均出勤率一览表缺勤次数程集镇中心学校马寨乡中心学校

5次以上 2.4% 3.0%

3—4次12.5% 13.2%

1—2次19.7% 24.9%

满勤65.4% 58.9%

从表1数据分析可以看出：两所学校的满勤率均不高，学生因事因病缺课的不在少数。极少数学生一学期缺课5次以上，这在一定程度上反应了部分学生对体育课的态度不够端正，上体育课的积极性不够高。少部分学生一学期会因各种原因缺课几次。不过大部分学生还是能够按时上体育课的。

3.1.2 影响学生上体育课积极性的因素

表2 影响学生上体育课积极性的因素

非常影响影响一般没有影响

体育教师的个人因素24.1% 58.5% 16.0% 1.4%

教学内容的吸引性32.3% 48.7% 13.6% 5.4% 教学形式19.9% 42.8% 29.1% 8.2%

场地器材缺乏20.9% 50.3% 18.4% 9.7%

学业过于繁重没35.7% 61.0% 19.5% 4.8% 由表2数据可以看出，影响学生出积极性的因素是多方面的。两所学校中绝大

多数学生认为体育教师的个人因素、教学内容的吸引性、教学形式、场地器材缺乏、学业过于繁重等对他们上体育课的积极性都有很大的影响，只有极少数学生认为这些因素与上课积极与否没有关系。有些老师上课没激情、上课内容枯燥无味令人提不起来兴趣。还有很多老师上课“一个口哨两个球，学生高兴我自由”的放羊式教学。很多同学表示希望老师认认真真上课的，因为过多的自由活动时间不知道要干什么。而且学校场地器材缺乏，导致上课形式内容单一，更没有充足的器材让学生使用。所以体育课变成了成群结队聊天课或自习课。另外学业过于繁重，学生没有多余的精力去上体育课或进行课外体育活动。这些因素都影响学生的上课积极性的。

3.2 教师方面

3.2.1 对两所学校体育课教学形式的调查

表3 教师上课形式

教学形式

正规半放羊式放羊式

程集镇中心学校25% 40% 35%

马寨乡中心学校15% 35% 50%

从表3可以看出两所学校的体育老师正规上课的只有很少一部分，都是以放羊和半放羊为主。很多教师只在操场上走走、跑跑，做做样子，几分钟就完成一堂体育课。首先，体育教师本身观念上就不重视体育课，更何谈学生如何上体育课呢？还有就是受传统观念的影响，认为上体育课就是带学生玩，让学生自由活动。另外学校、家长对体育课不够重视，只注重文化课的学习，体育课就更是走走过场了。

3.2.2 对两所学校的授课体育教师的调查

表4 两所学校体育课授课教师

程集镇中心学校马寨乡中心学校

专业的体育老师70% 65%

班主任30% 25%

其他任课老师0 10%

通过表4 可知，程集镇中心学校和马寨乡中心学校的体育课大部分都是专门的体育老师上的，但由于师资力量不足，也有班主任和其它任课教师来上体育课的现象。非体育专业的老师，受自身素质的影响根本就无法正规的上一节课，体育课就更多的变成放羊课和自习课了。这样一来，整个学校的体育课氛围都会趋向非正规式的上课了；学生也会形成体育课的思维定势，认为，体育课无非就是自由活动课或者是自习课。形成一种非常不好的体育上课氛围，直接导致体育质量的下降。

3.2.3 对两所学校的授课体育教师的调查

表5 影响体育教师教学的因素

由表5数据可知：影响体育教师教学的因素是多方面的。教师的专业程度、教师自身的态度、待遇还有场地设施的配备程度都影响着体育教师上课。其中教师普遍认为工资待遇非常影响上课的积极性。体育教师的工资普遍比其他学科的任课老师工资低，而体育教师的劳动付出却不比他们少，导致很多老师心里上的不平衡，从而影响上课积极性。另外，大部分老师认为教师本身的态度也会影响着一节课教学效果的好坏，如果教师本身上课不认真，抱着无所谓的态度，那么体育课又怎么能够上的好呢？还有的老师认为，自己的专业程度对一节体育课的好坏也是有影响的。有些教学内容，自己很想上好，可是受自己的能力限制，无法达到预期的教学效果。当然，学校的场地器材的完善程度也在一定程度上影响体育教师上课的积极性。绝大多数乡镇学

校的体育器材配备都相当缺乏，导致很多体育课的教学内容无法展开，而出现上课主要以田径和健美操等场地器材要求不高的教学内容为主，造成上课的内容单一。

3.2.4 体育老师的工作负担

表6 两所学校体育老师每周课时量

由表6可以看出：两所学校大部分体育老师课时量都很大，只有极少数老师每周的课时量在八节一下。另外还有每天的两操、课外活动和运动会都不算。这造成体育老师的工作负荷偏大。而相应的体育教师对他们的工资报酬缺不满意。很多体育老师认为，他们的工作量比其他学科老师的工作量大，但是工资报酬却比他们低，付出与收获不相等。

3.3 学校方面

3.3.1 学校对体育课的重视程度

通过对问卷调查的数据分析，两所学校对体育课的重视程度都是一般，只是体育课从不缺，每年举行一次运动会。而其它的课外体育活动和竞赛几乎没有。上体育课和开展运动会也只是教育部的硬性规定而已，制度之外的体育活动就是零了。学生对上体育课和每年一度的运动会也只认为是一项制度下的任务而已，而不知道体育课和运动会的是以增进学生健康，增强学生体质，培养学生德智体美全面发展为根本目的的。学校对体育老师上课的监管不到位，老师上与不上一个样，上好上坏一个样，没有一个完善的监管制度和奖惩制度。另外，学校没有良好的体育活动氛围，学校领导老师课余时间很少进行体育锻炼，教师对学生具有示范作用，老师没有带好头，又怎能要求学生坚持经常锻炼呢？ 8节一下, 19%8—15节, 29%其他, 52%15节以上, 52%

3.3.2 学校体育课开课情况

经过实地访谈和问卷知道，两所学校都是每周开两节体育课，少于新课标中规定的初中开设三节体育课的规定。另外，由于学业过于繁重，体育课还会不定期的被其他学科占用。这样让原本就不多的体育课就更少了。这样导致会导致两节体育课之间的间隔时间太长，非常不利于体育课教学内容的衔接，也不利于学生学习的及时反馈。体育课经常被占用也会影响学生对思想观念：体育课不是主课，不重要。大大降低了体育课的地位。

3.3.3 学生对体育课考核方式的满意度的调查（如50米跑或800米跑的成绩作为体 育课成绩评价的唯一方法。)

表7 两所学校学生对体育课评价方式的满意度

通过表6可以看出，约占半数以上的学生对现有的体育课的评价方式不满意，认为要改进。而且女生对评价方式不满意度普遍比男生多。大部分学生认为体育课考核应结合平时的成绩，而不能单凭一次运动成绩来决定体育课的成绩。并且，尽管现在体育考试已经作为中考成绩，但很多地区仅仅是走走过场，考试尺度宽松，考试的形式相对开放，所以体育考试分数人为操纵因素很普遍。而初一、初二的体育课考核几乎没有。这在一定程度上降低了学生对体育课的重视。这也是制约体育课发展的因素之一。

4 结论与建议

4.1 影响体育课正常开展的因素

通过对程集镇中心学校和马寨乡中心学校的调查和研究，发现了这两个乡镇中学010203040506070赞成不赞成男女

的体育课开展还有很多需要改进的地方。而影响乡镇体育课的正常开展主要有一下几个方面：

4.1.1 学生方面

传统思想观念导致人们对中学体育课的价值认识不足。在当前的应试教育形势逼迫下，导致体育课比其它课程地位低，学生迫于学习上的压力，很少有充沛的精力上体育课；体育课评价方式上的不足，也降低了学生对体育课的重视；体育课内容枯燥乏味，学生怕跑步、怕苦、怕累、体育基础差等等都影响了学生参与体育课的积极性。

4.1.2 教师方面

很多中学体育教师上课采用放羊式，上课集个合，跑两圈就让学生自由活动了；大多体育老师上课无目的、无计划、无教案，体育教师自身对体育课就不重视；有的老师上课把学生当专业运动员教，仔仔细细的抓动作要领，上课方式死板，气氛沉闷，造成体育课堂枯燥乏味；体育教师本身课时量大，造成上课疲劳，上课激情降低等。

4.13 学校方面

学校过分注重文化课的学习，而忽视了体育课的作用。再加上体育设施资源的匮乏，体育课多以田径，徒手操之类为内容，缺少新颖性。中学体育课评价方式主要是以体育测试成绩为指标，这在很大程度上给学生以不公平的终结评价。由于学生的运动能力受个体身心发展的差异性和遗传性影响，学生在运动技能方面有很大的差异。而用统一的标准来衡量学生的体育学习状况过于绝对。学生评价的单一、片面、呆板的方法，违背了素质教育中的全面发展性要求，严重影响了学生积极参与体育锻炼的兴趣和热情。让体育课过分注重目的性学习，而忽略了体育课过程中的乐趣。

4.2 对体育课发展的建议

4.2.1 淡化竞技运动的教学模式，培养学生的运动兴趣

教师要充分理解体育与健康课程的基本理念，牢牢树立“健康第一”的指导思想，转变体育课的教学模式，减少动作技能教学，鼓励学生自主练习。教学中多运用游戏法和情境法，培养学生的运动兴趣，让学生在快乐中练习。练习中锻炼身体，增强体质。

4.2.2 加强师资队伍建设，规范体育课教学

国家和学校应加强体育教师师资队伍建设，尽可能使现有体育教师专业化、稳定化。关心广大乡镇体育教师生活，提高体育教师的地位、待遇。建立全方位的教师

评价、监督、考察机制，提高教师教学能力水平。另外，体育教师要严格按照体育教学原则和要求上课，规范体育课教学，严禁教师上课采用“放羊式”。教学中要关注学生的个体差异和不同需求，尽量使每一位学生都能适宜的运动。

4.2.3 转变传统的体育思想观念，重视课外体育活动的开展

学校应改变传统的体育课非“主课”、体育课不重要等观念。如今中小学校的学生的近视率和驼背率都明显上升，这个时期，学生身体发育的如何直接影响着一生。如果青少年时期身体发育的不好，如脊柱侧弯、驼背、身体机能差等等，到了成年以后往往无法弥补而造成终身的缺陷，所以这时学校更应注重学生的身体健康。多进行体育健康知识方面的宣传，同时应多开展一些课外体育活动，营造良好的体育氛围。

4.2.4 改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习

体育课不同于其他学科的学习，体育运动成绩很大程度上受先天遗传因素的影响，与学生努力程度的直接关系并不十分明显。因此，体育课的评价方式应由“重结果”向“重过程”方向转变。增加对生理指标的测试，但不应用统一标准去衡量。学校应为每位学生建立一份体育成长记录袋，以学生自身各项指标的进步作为评价的依据，结合平时的体育参与程度进行评价。

参考文献：

[1]陈建霞. 黄山市乡镇中学学校体育现状及发展对策研究[D].安徽师范大学,2007.

[2]姜东. 哈尔滨市中学体育课现状调查与对策研究[D].哈尔滨体育学院,2011.

[3]谢思丁. 农村中学体育课现状调查与分析[J]. 考试周刊,2011,71:151-152.

附录 1

阜阳颍州区乡镇中学体育课现状学生调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！为了进一步了解乡镇中学体育课开展现状，推动新农村建设，在此对程集镇中心学校、马寨乡中心学校的体育教学做一个调查。本问卷采取不记名的方式，请各位同学认真的填写，如实反映学校体育课开展的现状。在此对填写问卷的各位同学表示衷心的感谢和支持，谢谢！(说明：请在你在你选的答案序号上打√。)

1.你的性别是？

A.女

B.男

2.你每周有几次体育课？

A.一次都没有 B一次 C两次 D.三次

3.你喜欢上体育课吗？

A.喜欢

B.一般

C.不喜欢

4.假如不喜欢体育课的原因是？（可多选）

A.体育活动太累太辛苦

B.学业过于繁重没时间

C.不喜欢体育课的组织形式

D.不喜欢体育老师

D.场地器材缺乏

5.你上体育课目的是什么？（可多选）

A.单纯为上体育课

B.增强体质

C.学习运动技能

D.调节紧张学习

6.你认为体育老师上课的好坏是否影响你上课的积极性？

A.非常影响

B.比较影响

C.一般

D.不太影响

7.你喜欢什么样的体育教师？（可多选）

A.严肃认真

B.运动技能突出

C.有爱心能师生同练

D.死板教条型

8.你们学校的体育课是由谁来上?

A.专业的体育老师

B.班主任

C.其他任课老师

9.现在的体育课教学内容以什么为主？

A.集体游戏

B.动作技术教学

C.素质练习

D.自由活动

10.你喜欢什么样的体育课教学安排？

A.教师全程控制教学过程 C.自由活动

B.教师完成授课内容后让学生自主练习 D.其它方式

11.体育课每节课的内容老师是如何组织的？

A.认真组织，并指导，每节课安排2-3个内容

B.上完练习内容，偶尔让我们自由活动

C.没有认真组织，经常让我们玩自己喜欢的活动

D.根据学校的教学大纲要求上课，课内做点游戏，调节气氛

12.你在体育课的自由活动时间一般都干什么？（）

A.健身类运动

B.球类运动

C.观看别人运动

D.同学之间聊天

E.其它

13.学校重视体育锻炼吗？

A.重视，学校经常组织进行体育训练和各种比赛

B.一般，体育课从不缺，每年都会举行运动会

C.不重视，体育课可有可无，最重要的是学习

14.你们学校的体育器材能满足体育课堂的需求吗？

A.能够满足

B.基本满足

C.不能满足

15.你认为在学校体育的教学过程中有哪些不足或需要提高的地方？（可多选)

A.教师的专业水平

B.课堂的趣味性

C.开设运动项目的种类

D.场地器材的数量和种类

16.你赞成还是不赞成现在的体育课的考核方法（如：以50米跑、

800米跑的成绩作为体育课成绩评价的唯一依据）

A.赞成，谁跑得快谁体育成绩就好

B.不赞成，我认为要改进

问卷到此到此结束，感谢你的帮助！

附录 2

阜阳颍州区乡镇中学体育课现状教师调查问卷

亲爱的老师们：

你们好！为了进一步了解乡镇中学体育课开展现状，推动新农村建设，在此对程集镇中心学校、马寨乡中心学校的体育教学做一个调查。本问卷采取不记名的方式，请各位老师认真的填写。在此对填写问卷的各位老师表示衷心的感谢！(说明：请在你在你选的答案序号上打√。)

1.你的性别是？

A.女

B.男

2.你在大学所学的专业是什么？

A.体育教育专业

B.体育非师范专业

C.其它专业

3.除体育之外你还教什么学科？

A.没有了，只教体育

B.班主任

C.其它学科

4.你上课的主要内容是什么？

A.田径类

B.球类

C.健美操或徒手体操类

D.视教学大纲的要求而定，每节课的内容都不一样

5.你每周的课时量是多少？

A.8节以下

B.8—15节

C.15节以上

6.你对你的工资报酬满意吗？

A.基本满意

B.满意

C.满意

7.你上体育课的主要形式是什么？

A.让学生自由活动为主

B.严格按照体育教学程序上课

C.有时让学生自由活动，有时正常上课

8.你认为教师方面影响一节体育课教学的因素有哪些？（可多选）

A教师的专业程度 B.教师的态度

C.工资待遇

D.产地设施的配备程度

9.你认为学校的场地器材能够满足体育教学的需求吗？

A.基本满足

B.满足

C.不能满足

10.你认为现有的体育课评价方式合理吗？请写出你的建议或意见。

问卷到此到此结束，感谢你的帮助！

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A．S△ABD＝6B．S△ADE＝3C．BE⊥AD D．∠ADE＝135°8．在平面中，如图，两条直线最多只有1个交点，三条直线最多有3个交点……若n条直线最多有55个交点，则n的值为（） A．9B．10C．11D．12 9．如图，AB是⊙O半径OC的垂直平分线，点P是劣弧上的点，则∠APB的度数为（） A．135°B．130°C．120°D．110° 10．如图，四边形ABCD是正方形，AB＝8，AC、BD交于点O，点P、Q分别是AB、BD 上的动点，点P的运动路径是AB→BC，点Q的运动路径是BD，两点的运动速度相同并且同时结束．若点P的行程为x，△PBQ的面积为y，则y关于x的函数图象大致为（） A．B．

初中体育教学反思

初中体育教学反思 素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的内容：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素质教育的基石。就体育教学而言，其目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。 体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要我们稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。了解了学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨。课堂中充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。 要想使一节课成功，教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。 我们都知道优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，教师还应该做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得老师很好相处，愿意与教师配合完成教学任务。从教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同他人的观察、思维和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是独

关于中小学体育教师现状的调查

关于中小学体育教师现状的调查 近年来，随着体育事业的深入人心，全国各大中小学也逐渐开始重视学生们的体质与发展。学校体育课程改革在不断的完善中,中小学的体育课程改革也有很大的改善。 中小学体育教学课程设置改革措施《面向二十一世纪教育行动振兴计划》对学校体育工作提出了"学生人人享受体育和健康教育"的奋斗目标。中小学素质教育是教育的基础,也是提高国民素质的基础。体育课程也是不可忽视的一部分,而想要达到体育课程所要求的目标，体育教师是必不可少的环节。中小学体育教师肩负着非常重要的任务，从培养学生对体育的热爱，到潜意识里将体育当做自己人生发展的方针，最后到做一个德智体全面发展的优秀人才，这一过程是一名优秀的体育教师应该完成的。但是由于我国目前的应试教育制度，体育只是被当做了一门和数学生物一样的应试科目，体育教师也只是助学生们通向中学大学的过路客，更悲观的是，体育只是作为一门副科，并不受家长与学生重视，所以在国家号召改革体育事业之际，了解中小学体育教师的现状是非常重要的。 我研究的是我所在的城市广东省佛山市顺德区的中小学，有振华小学，顺德第一中学，顺德实验小学，华侨中学等。主要从以下几个方面调查。 一．性别，年龄的现状分析

表1 我市中小学体育教师年龄比例 年龄（岁） 人数（人） 比例（百分比） 20~30 144 48% 31~40 114 38% 41~50 33 11% 51及以上 9 3% 从以上图表可以看出，当前从事体育事业的教师的年龄与性别比例极不平衡。30岁以下的教师144人，占48%；31至40岁以下的教师114人，占38%；41至50岁的教师33人，占11%；而51以上的只有9人，占3%。年轻教师偏多，经验丰富的老教师偏少，一方面年轻教师偏多从发展趋势来看是件好事，但也反映出了一些问题，如敬业精神不够，专业钻研能力较差，教学经验不足等，造成这一现象的原因主要有： 0 20 40 60 80 100 女教师类别2图1 我市中小学体育教师性别比例 系列2系列1

农村初中物理教学的现状及物理教师实施的对策-教育文档

农村初中物理教学的现状及物理教师实施的对策 作为一名农村初中的物理教师，从教三十年来，我深刻地感受到，农村初中物理教学的现状一直困惑着广大农村初中的物理教师。虽然初中物理新课程的实施已经有很多年了，然而聚焦目前农村学校的许多物理课堂教学，笔者以为，探究性教学的物理课堂模式还没能得到有效构建，教师的教学方式，学生的学习方式亦没有发生根本变化，而大量的课堂面貌仍处在理念滞后、方法传统、手段陈旧和效益比较低的状态，不利于新课程改革在农村初中的顺利推进。如何根据农村教育环境的特点，开展初中物理教学工作呢？结合多年在农村薄弱学校的教学实践，谈谈自己的一些体会。 一、农村初中物理教学的现状 1.生源的质量明显下降 由于多方面原因，目前农村初中生源质量明显下降。多数学生来自农村并不富裕的家庭，家庭经济条件稍好的学生，多数会流动到城区的重点中学以及民办学校，而留下来的学生基础较差，知识面较狭窄，反应能力较低，厌学情绪较严重，主要原因就是他们从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓。目前大多数农村学生的家长，都在忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，他们知识缺乏，没有真正懂得知识、能力的重要性，

这也直接影响了学生学习积极性和学习观念，厌学的普遍性必然高于城镇中学。 2.学校的实验设备陈旧简陋 现行初中物理新教材充分体现出从生活走向物理，从物理走向社会的编写意图，突出物理学习的实践体会、实验探究的特点，在许多物理概念、物理规律或原理的形成过程和方法上，都给学生留下了自主学习、自主探索的空间，这对于培养学生的学习能力非常有益的。然而，在农村初中，实验设备陈旧简陋，实验探究所需器材寥寥无几，学生感兴趣的直观实验探究教学模式只能变成说教模式，更有许多实验所需要的氛围比如探寻的过程不如城镇中学那样有条件，这个客观的限制，影响了学生学习的兴趣，使学生不能体会到成功的喜悦，教学效果打了折扣。特别是现行新教材与现代社会及现代科技相联系的知识量、信息量、活动量的增多，使得信息比较闭塞的农村学生感到物理学习是块难啃的料，时间一长，造成学习上的“跛腿”，也就逐渐丧失了物理学习的信心。 3.教者自身问题 （1）教师的专业素质相对低下 最近几年，由于县城区域的学校办学规模不断扩大，许多在农村学校执教比较优秀的物理教师相继被选调到县城以上的学校，从而导致农村学校物理教师原本就紧缺的矛盾更加突出，而现有坚守在教学一线的部分物理教师的年龄结构趋于老化，知识

(完整版)大学体育课的作用和意义

大学体育课的作用和意义 大学作为文化教育单位，它的一切课外物质的精神的文化活动都可以包括在校园文化建设之中。校园体育文化作为现代教育和现代体育两大文化体系的交汇点，既是体育文化的重要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式。因此，大学体育课的存在对于培养学生的健全体魄和树立良好的校风，学风起着积极的推动作用。 著名的教育家马约翰先生曾说：“体育是培养健全人格的最好工具。”在体育课进行适当的体育锻炼可以增强体质，为健康人格提供物质基础。体育运动不仅能够强身健体，而且能够处处体现着德育的功能。体育对陶冶情操，启迪智慧，壮美人生，对于人的意志品质，自信心，心理调节能力以及健康生活方式的培养，都有着积极的作用。体育既是素质教育的重要内容，又可以通过育体进而全面育人。正如中国奥林匹克运动的先驱张伯苓说的:“教育里没有了体育，教育就不完全了。” 体育课上适度的体育锻炼可以宣泄不良情绪，锻炼良好的心理素质。大学生由于持续紧张的学习，极易造成身心疲劳和精神衰弱。积极参加体育锻炼可以使他们的身心放松，消除疲劳。同时，在体育锻炼中可以使他们长期压抑的情绪通过宣泄的方法发泄出来。进行大量的体育锻炼对缓解人的心理压力，消除不良情绪具有十分明显的作用。 大学体育是高校全面教育的重要内容，是促进学生健康的重要手段，也有助于丰富校园文化生活建设和谐校园。因而我们在加强体育文化的建设力度是，提高学生的身体素质，全面促进学生的身心健康，全面促进学生的身心健康，从而培养出具有综合能力的高素质人才。 清华大学每日千米长跑，就是以“为祖国健康工作五十年”为口号，在清华建校之初，学生毕业后需赴美留学为了能够适应全新的竞争机会，学生必须加强体育锻炼，强健体魄。我们浙江越秀外国语学院立足于培养具有国际视野的高素质应用型人才，因此，我们应当认识到体育锻炼的重要性，促使其成为具有德，智，体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 毛泽东曾说;“欲文明其精神，比先野蛮其体魄”少年强则国强，珍惜大学体育课的时光，加强体育锻炼，“争取至少为祖国健康工作五十年“。 体育教育，不仅局限于强身健体，而是重视人格的塑造与意志品质的培养，重视集体建设和团队建设，促进学生全面发展。这才是大学体育课的作用与意义所在，开展体育锻炼，丰富校园文化生活，培养高素质人才，心系国家，以局部带动整体的发展。

安徽省阜阳市颍州区2020-2021学年上学期九年级期末考试物理试题(附答案)

安徽省阜阳市颍州区2020-2021学年上学期九年级期末考 试物理试题 一、填空题（共20分） 1．如图是2020年11月6日11时19分，我国在太原卫星发射中心用“长征六号”运载火箭，成功将NewSat9﹣18卫星送入预定轨道，发射获得圆满成功。那么火箭发射时选用液态氢做燃料，主要是因为液态氢的高。 2．打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛，这是发生了摩擦起电现象，因为带电体有性质，所以绒毛被吸在镜面上。 3．不知你是否观察过，在油罐车尾部总装有一条拖在地上的铁链，其作用是（选填“将产生的热量向外传递”或“将产生的静电转移到大地”）。 4．请根据如图实物电路，在方框内画出对应的电路图。 5．到城市游玩，最方便的是乘地铁。地铁刹车又称地铁制动，分为电制动和空气制动两种方式，其中空气制动是利用压缩空气推动制动器，将刹车片推动贴合到车轮上进行摩擦，从而实现减速停车，在压缩空气推动制动器的过程中，压缩空气的内能（选填“增大”“减小”或“不变”）。 6．如图所示，如果闭合开关，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变暗，则M和N的接法正确的是

（选填“M接A，N接D”“M接A，N接B”或“M接B，N接C”）。 7．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象，根据图象可以得到的结论是。 8．如图所示，电源是由三节新干电池串联组成的电池组，当闭合开关S后，电压表的示数如图所示，则L2两端的电压是V。 9．用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为J．（c水＝4.2×103J/（kg?℃）） 10．如图所示，电源两端电压保持不变，电阻R1的阻值为10Ω。当开关S闭合后，电压表的示数为2V，电流表的示数为0.4A，则电源两端的电压是V。

五年级体育课教学反思

体育课教学反思高青县木李初中王英强

体育课教学反思 本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二(五年级)体育课学习的重要内容.本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想,让学生在玩中学,玩中创.下面就谈谈本人上完课后的反思: 一、玩中练 玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有"玩",那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标.因此,我在课的一开始就设计了一个"玩开心纸棒"的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动.在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏,如:"甩纸炮""打纸牌""投弹练习"等让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心.从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.如冷航,孙潇,李明等同学都表现十分突出. 二、玩中学 新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏.因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学.

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度.为此我专门设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭,一个是甩小球.通过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了"投掷的角度是前上方,出手的速度要快"这两个重要技术的原理,并能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作,如于涵,王琪等.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想.我在课的结束部分设计了一个"合作创新,愉悦身心"的教学环节,组织学生在小队长的带领下自创"庆功舞蹈",学生表现出来的创造力是我没有想到了.有跳交谊舞的,也有跳民族舞的,还有健身舞,搏击动作,小动物舞蹈等等五花八门.这些即兴表演都是学生通过合作完成的,真实的就是美好的.发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景. 以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善.

中学生体育锻炼现状分析

摘要本文对中学生参与体育锻炼现状及影响因素进行调查，文章就学生自身因素和所处环境两个方面来论述影响学生锻炼的因素，得出结论并提出建议，旨在促进中学生的身心健康和学校体育的发展。 关键词中学生；体育锻炼；影响因素中学是人一生接受学校教育的关键时期，也处在承上启下的阶段，加强中学生的身体素质，对于塑造中学生的健康体质、培养终身体育意识、完善人格、营造良好的校园文化氛围以及全面推进素质教育，都具有重要意义。 学生在学校待的时间最长，下课后看到学生最多的现象就是散步聊天，而不是在操场锻炼。 学生在学校里除了学习，还应该加强身体锻炼，可是学校体育场地器材缺乏，师资力量薄弱，导致很多学生课余时间无所适从。 越来越多的胖墩豆芽菜出现在校园里，一个没有体育活动的校园就显得没有活力没有朝气。 随着我们生活质量的不断提高，父母把所有的心血都放在孩子身上，希望孩子在身体和学习上都发展的很好，可是学生们在体育锻炼中普遍存在怕苦、怕累的思想，身体素质下降，具体表现在学生的耐力、速度、力量、柔韧等身体素质的下滑。 这些问题主要包括有学生自身因素，当然也有学校的原因，特别是桥山中学是一个全住宿制的学校，学校的体育设施普遍不齐全，这势必影响学生体质和学生的全面发展。 了解初中生体育锻炼的现状，促进该地区的中学生体育锻和学校体育文化事业的发展。

一、中学体育课开展情况体育课是学校教育的重要组成部分，当前的中学体育教学中，采用传统的教学方法进行体育教学的现象仍普遍存在，无论体育课的教学内容是什么，热身永远是跑步，这样的体育教学模式，很难调动学生进行体育锻炼的积极性。 教学形式过于手段化和公式化，很少考虑到学生的情感和需求。 而且教学方法单一、死板，导致学生的学习积极性不高，体现不出学生的自主性和创造性，使学生很难有偷快的运动体验。 1体育课的教学方法。 《全日制义务教育普通高级中学体育1～6年级体育与健康7～12年级课程标准实验稿》以下简称《标准》，其指出体育课程应该达到五个目标，运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。 在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。 在学校，体育课一个星期有两节，老师就是一个哨子、两个球然后，集合、解散老师学生都自由。 老师只注重准备部分，千篇一律的做准备运动，集合整理队形、跑步一圈，然后粗略地教一些体育技能，一节体育课的大半部分时间，体育老师让学生们自由活动或者就是忙自己的事，这种放羊式教学，对体育课的开展是非常不利的，由此就可能会产生一系列安全问题和学生对体育锻炼兴趣问题。 所以大多数学生对体育课认识还是自由活动课加上文化课老师

农村初中物理分组实验教学探究_0

农村初中物理分组实验教学探究 一、研究背景： 《九年义务教育物理课程标准》指出：“物理学是由实验和理论两部分组成”。“物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础”。物理学是一门研究自然界物质运动规律的科学，许多物理概念是建立在实验的基础上，如密度和压强等概念的建立、浮力产生的原因、大气有压强、导体对电流的阻碍作用、影响电阻大小的因素、研究欧姆定律等，这些问题离开了实验，学生只能死记硬背、被动接受，而不能体会到物理现象的客观存在性和物理概念建立的必然性。 《课程标准》指出：要使学生“具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量”；“通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案”；“乐于参与观察、实验、制作、调查等种学实践活动”。 可见，实验是中学物理教学中的一项内容。因此，在教学过程中不但要重视引导学生观察实验现象，进行猜想、设计、验证等科学探究，更要“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。” 二、本课题研究现状： 1.学校硬件条件不足。 我国西部农村地区，还有许多落后的地方。这些地方的学校往往硬件条件不足，缺乏师资、教室、实验器材等。比如我校是一所农村中学，兼有初中部和高中部；共有教学班40个班，平均每班有学生50余人；全校物理教师共6人，周课时量达45节，平均每天9节物理课。而我校的供学生分组实验用的物理实验室却只有一间，这是一间面积约50平方米，48座的标准化实验室。这必然导致学生实验用房不能满足实验教学的需要。 我校购置的物理分组实验器材多数是以12套为标准进行配备的，也就是说每4人（或以上）一组。有些分组实验器材已购置多年，早已损毁了一些，磨损了一些，锈蚀了一些，要用它们进行分组实验，难度可想而知。 2.教师对分组实验不够重视。 众所周知，组织分组实验是一件费力不讨好的事情。课前要精心准备实验，检查实验器材是否齐备、完好，有无安全隐患；课堂上要有序组织学生，兼顾各组；课后要收拾器材，检查器材有无遗损，打扫卫生。上实验课比上普通课更累，但效果却不尽如人意。因此，教师更喜欢在黑板上讲实验，而不愿意组织分组实

中学体育课程的重要性-最新文档

中学体育课程的重要性 由于长期以来我国教育制度对中小学生体育课程的漠视，以及社会因素和家庭因素对学生的影响，现代中学生普遍呈现出身体素质差、关节硬、身体协调力差、柔韧性差、体重超重或超轻等状况，中学生身心健康状况不容乐观。为此，多年来教育界一直呼吁为学生“减负”“减负”，要求减轻学业负担，多参与体育锻炼活动筋骨促进健康发育。造成上述令人堪忧的现象的原因，主要有两方面，一是由于学生学业负担过重，无暇他顾的参与其他活动，二是由于当前的中学体育课程没有起到有效的调节和促进作用。 中学体育课程的开设，初衷就是要调节学生学习压力，让学生劳逸结合，提高学习效率，同时锻炼身体，促进身心健康，增强自身身体素质，达到促进发育、强身健体的目的。很多学校及家长却认为体育课是无关痛痒也可有可无的，认为体育课耽误学业、浪费时间，只要吃好、营养补好，身体素质就会提高，这种观念也直接影响了孩子，剥夺了他们强身健体的机会。究其根因，是他们没有认识到中学体育课的重要作用。那么，中学体育课程的开设，究竟有哪些重要作用和必要性呢？笔者依据自身多年的中学体育教学经验，谈谈我对中学体育教学作用的认识。 第一，增强身体素质，促进青春期健康发育。众所周知，中学阶段是学生学习生涯中学习任务最重、学业压力最大的时期，

而更重要的是这一阶段的学生处于青春期发育的重要时期，他们需要充分的营养、适当的锻炼、必要的休息来促进身体健康发育。而沉重的中考高考压力，繁复的学业课程压得他们喘不过气，因此我们经常看到衣食无忧、营养补充充足的学生体质却相当差，耐力不足、体力不支、易头晕，长此以往，不但影响学生的正常发育，甚至影响一生的身体健康，年轻时所忽略的一切健康问题都在为以后埋下隐患。且先不谈身体素质差对学生学业的影响，按人的身体机能发育和成长规律来说，中学阶段的适当锻炼和有效运动，对青春期孩子的发育和未来身体素质的影响至关重要。因此，中学体育课程的开设，首先对促进学生青春期发育，调节人体机能有着重要的意义。 第二，调节身心，减轻学业压力。身体是革命的本钱，有了强健的体魄，才能精力充沛的去完成各项学业任务。中学阶段的学生课程众多，压力重重，有时连续几节课甚至一天的时间高压听课与思考，而人的大脑能量和身体机能的调节有限，注意力的集中也就在短暂的时间内。实践证明，人的身体素质越高，身体机能越强，思维越活跃，注意力集中时间越长，因此，在课业繁重的中学阶段，多参与体育活动、增强体育锻炼，越能提高身体素质，以调节学生身心，减轻学业压力。在具体的体育教学中，教师要想办法调动学生的积极性，提高他们对参加体育锻炼的兴趣，除了常规的跑、跳、掷外，可以采取趣味跑、趣味跳、比赛跑、耐力跑、变速跑等方式，充分调动学生积极性，让他们踊跃

安徽省阜阳市颍州区2019-2020学年八年级上学期期末数学试题(word无答案)

安徽省阜阳市颍州区2019-2020学年八年级上学期期末数学试题 (word无答案) 一、单选题 (★) 1 . 下列图标中是轴对称图形的是（） A．B．C．D． (★★) 2 . 下列计算中正确的是( )． A．B．C．D． (★★) 3 . 下列各式是完全平方式的是( ) A．B． C．x＋xy＋1D． (★) 4 . 如果分式中的 x 和y都扩大为原来的 2 倍，那么分式的值( ) A．扩大2倍B．扩大4倍C．不变D．缩小2倍 (★★) 5 . 如图，点B、F、C、E在一条直线上，，，要使≌ ，需要添加下列选项中的一个条件是 A．B．C．D． (★★) 6 . 如图，在中，，于，，则（）

A．B．C．D． (★★) 7 . 若x﹣m与x+3的乘积中不含x的一次项，则m的值为（） A．3B．1C．0D．﹣3 (★) 8 . 如果多边形的内角和是外角和的k倍，那么这个多边形的边数是 A．k B．C．D． (★★) 9 . 如图,在△ABC中,∠ACB=90°, ∠ABC=60°, BD平分∠ABC ,P点是BD的中点,若AD=6, 则CP的长为( ) A．3.5B．3C．4D．4.5 (★★) 10 . 如图，在中，面积是16，的垂直平分线分别交边于点，若点为边的中点，点为线段上一动点，则周长的最小值为（） A．6B．8C．10D．12 二、填空题 (★★) 11 . 多项式分解因式的结果是____________.

(★) 12 . 等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则顶角的度数为__________． (★★)13 . 如图，在中，点为边的中点，点为上一点，将沿翻折，使点落在上的点处，若，则为__________度． (★★★★) 14 . 如图，在△ ABC中，∠ ABC和∠ ACB的平分线相交于点 O，过点 O作EF∥ BC交 AB于 E，交 AC于 F，过点 O作OD⊥ AC于 D，下列四个结论： ① EF= BE+ CF； ②∠ BOC=90°+ ∠ A； ③点 O到△ ABC各边的距离相等； ④设 OD= m， AE+ AF= n，则． 其中正确的结论是____．（填序号） 三、解答题 (★★) 15 . 计算： （1）； （2）. (★★) 16 . 解方程： （1） （2） (★★) 17 . 先化简代数式，然后请你自取一组的值代入求值． (★★) 18 . 在平面直角坐标系中的位置如图所示. （1）作出关于轴对称的三角形，并写出各顶点的坐标； （2）将向下平移3个单位长度，画出平移后的，并写出各顶点的坐标.

初中体育篮球课教学反思课后反思

初中体育篮球课教学反思课后反思 课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。 一．课的构思： 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。 二.教学过程： 1. 准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，

关于中学体育教学新课改实施情况的调查报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 关于中学体育教学新课改实施情况的调查报告 关于中学体育教学新课改实施情况的调查报告新的体育课程改革方案，对我国学校体育改革与发展产生了强大的影响。本文作者最近对体育教学新课改实施情况进行了专题调查，主要采用文献资料分析法、调查法、逻辑分析法等科研方法，以中学体育教学实施新课改为视觉，寻求学校体育教学新课改与学校体育教育的结合点的客观分析，将在校的中学生都培养成为具有终身体育意识的未来高科技人才，为全民健身计划二期工程和学校素质教育的顺利实施提供参考。现在将调查情况综合归纳如下。1.中学体育教学新课改实施的基本情况：1.1体育教学新课改实施的具体目标：有以下5个方面：⑴.增强体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动能技能；⑵.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；⑶.具有良好的效率品质，表现出人际交往的能力与合作精神；⑷.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；⑸.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。这一教学目标的确立，体现了国家、学校与个体的统一。教师可以在新的教学空间里，结合新课程，制定符合学生身心特点的教学目标，根据教学动态和发展变化，合理、灵活、科学的及时调整教学目标，使教学目标具有吸引力，达到学生对教学目标的认同，从而进一步的实施体育教学。在9月教育部颁布中小学《体育与健康课程》和7月教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》出台以后，标志着我国学校体育课程改革迈 1 / 9

浅谈中学体育课中的体育游戏的重要性

浅谈中学体育课中的体育游戏的重要性 大庆二十一中学吕杉 摘要：本文通过文献资料法、理论分析法、专家访谈法研究体育游戏在对学生的身心发展的影响以及多方面的作用说明体育游戏在中学教学中的重要性，使广大体育教师更加明确体育游戏对中学教学以及中学生发展的作用、意义和重要性，从而更好地开展体育教育工作。 关键词：体育游戏、中学体育教学、重要性 前言： 体育游戏是中学体育教学重要内容之一，是最有意义的一项体育活动，也是能提高体育教学的最好手段之一。由于其内容丰富多彩、变化万端，能吸引更多青少年积极的参与其中，使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步的提高和完善。特别是由于它有一定的规则性，竞争性等特点，这对培养青少年的组织纪律性有很好的促进作用，而且它具有生活气息、贴近生活情感丰富的内容，容易使中学生产生浓厚的兴趣，这样还可以培养中学生机智、勇敢、团结、协作、活泼乐观进取、创新探索、提高记忆力、知觉力、敏锐的观察力等。 2、研究对象和方法 2.1研究对象：中学体育游戏教学的重要性 2.2研究方法： 2.2.1文献资料法: 查阅大量期刊、报刊书籍等资料进行整理和分析。 2.2.2观察了解法: 对部分中学的体育课教学现状进行了解，总结体育游戏在体育教学的作用和意义。 2.2.3专家访谈法:对我校资深的体育教师进行访谈，把他们的建议进行概括、总结。 3、研究结果与分析： 3.1 全面发展学生的身体素质 体育游戏是充分发挥学生的积极性、主动性和协作性，去追逐、躲闪、改变方向、超越障碍、身体接触和对抗等来完成的，是在已掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏之中。所以，在教学中根据学生的具体情况，合理安排游戏对增强学生体质，全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好的效果。 健全的精神寓于健康的身体，身体健康是心理健康的基础，也是评价体质的基本条件[1]。身体健康主要表现在没有病，不用治疗，身体形态和机能发育正常；有良好的食欲，夜间睡眠好，体态脸色好，有精神，能很好地进行日常活动，消除疲劳快。“躯体健康取决于先天与后天两大因素，即先天的遗传和后天的营养，两者可在较大程度上确定健康的基础，但生命过程中的科学的生活方式，合理的运动以及环境因素都将对身体躯体健康产生不同的影响[2]。”当今中学生正处于身体发育阶段，是提高身体素质的大好时期，但素质联系内容单调枯燥，很难引起他们的兴趣，而体育游戏即可把以往单调的体育教学和素质训练内容变活。体育游戏以丰富多彩的内容，生动活泼的形式以及特有的趣味性、娱乐性、竞争性和一定的观赏性，调动学生的积极地从事体育锻炼。吸引众多学生参与，通过游戏使人在轻松愉快、生动活泼的活动中锻炼了身体，强健了身躯，愉悦了精神。达到健身、健心的效果。“锻炼性是体育游戏最本质的特征，如果一个游戏缺乏

安徽省阜阳市颍州区八年级上学期语文期末教学质量检测试卷

安徽省阜阳市颍州区八年级上学期语文期末教学质量检测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共3题；共6分) 1. （2分）下列句子中划线词语使用正确的一项是（） A . 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 B . 赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。 C . 宁泽涛获得喀山游泳世界锦标赛男子100米自由泳决赛冠军，领奖台上，他挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。 D . 一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。 2. （2分） (2017九上·蓬安期中) 下列标点符号使用有错误的一项是（） A . 材料愈能得心应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。 B . 青春创业片《中国合伙人》以“零负评”口碑引发观影热潮，不少观众看完片自发鼓掌。 C . 通过她的眼睛，可以折射出她内心一种永不熄灭的，快乐的，温暖的光芒。 D . 用6.3元过一天，你行吗？联合国世界粮食计划署和中国扶贫基金会发起这个活动，以增进人们对贫困的感受。 3. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（） A . 要改变亚健康状态就必须科学合理安排时间切忌不要打疲劳战。 B . 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 C . 自共享公共单车项目“摩拜单车”在武汉运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。 D . 我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。 二、字词书写 (共1题；共6分) 4. （6分） (2017七下·常熟期末) 阅读下面的文字，按要求答题。 圆明园近在zhǐ尺，正在敞开伤痕累累的胸jīn迎接我的到来。我深一脚浅一脚地踏进这段_____（沉痛惨痛）的历史。pái徊在_____（偌大庞大）的圆明园中，我感到我梦中的圆明园和映入我眼帘的圆明园是不一样的。我是说我梦中的圆明园总是与烈火与流血相关，而眼前的圆明园完全是另一番情形，只有那些断yuán颓壁，那些光秃秃的石柱，隐约可以捕捉到历史的影子。不过这些静物，依然是那么抽象而又朦胧。因为历史已经接近了二十世纪的尾声，时间似乎冲淡了这并不轻松的记忆…… （1）根据拼音写出相应的汉字。 zhǐjīn pái yuán 近在________尺胸________________徊断________颓壁（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。

初中体育教师教学反思

初中体育教师教学反思 学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形 成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。体育教学环境 作为体育教学的一个重要因素,它对于提高教学质量,促进学生身心发展具有重要的影响。 下面是为大家准备的初中体育教师教学反思，希望大家喜欢! 本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的 首要教学内容，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。 1、准备部分 在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学 生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习 积极性。 2、基本部分 因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生 的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在 教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学 生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。 3、结束部分 结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的 学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。 课后反思： 通过课的教学，我发现在管理学生方面不能达到完美的要求。广播体操的教学内容基 本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改