初中数学兴趣小组活动方案

初中数学兴趣小组活动方案

一、活动目标

本次初中数学兴趣小组活动旨在通过寓教于乐的方式，提高学生对数学的兴趣和理解能力。具体目标如下：

1. 激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的好奇心和求知欲；

2. 增强学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；

4. 促进学生的数学学习成果的展示和交流。

二、活动内容

1. 数学知识分享会

安排在每周进行数学知识分享会，由小组成员轮流主持。每个小组成员在会上分享一个数学题目或知识点，其他小组成员进行讨论和总结。通过分享和讨论，学生能够学习到更多的数学知识，加深对数学的理解。

2. 数学游戏竞赛

组织数学游戏竞赛，可以选择数独、数学填字游戏等。通过游戏竞赛的方式，增加学生对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。活动中可设置奖励机制，激发学生参与的积极性。

3. 数学实践探索

通过数学实践探索活动，让学生将数学知识应用于实际生活中，例

如测量和统计班级同学身高、体重等，并用数学方法进行分析和总结。通过这样的活动，不仅能够提高学生的数学应用能力，也能够培养他

们的观察和分析能力。

4. 数学学习展示

定期组织数学学习展示活动，学生可以结合学习成果，制作数学模型、数学作品等进行展示。通过展示，学生能够展示自己的学习成果，同时也可以从其他同学的展示中学习到更多的数学知识和方法。

三、活动安排

1. 时间安排：每周活动时间为2小时，具体安排根据学校课表和学

生的时间情况确定。

2. 组织方式：成立数学兴趣小组，每个小组由5-6名学生组成，每

个小组安排1位教师指导。小组成员可以根据自己的兴趣进行相互选择。

3. 活动地点：活动地点可以选择教室或者学校图书馆等。

四、活动评估

1. 活动评估方式：每次活动结束后，小组成员可以进行自我评估，

并进行互评。同时，教师也会进行评估，根据小组的表现和活动效果

进行综合评价。

2. 活动效果评估指标：主要评估学生对数学的兴趣程度、数学思维能力的提高、解决实际问题的能力、团队合作和沟通能力的培养等方面。

五、活动意义与总结

初中数学兴趣小组活动旨在激发学生对数学的兴趣和学习的动力，通过寓教于乐的方式，提高学生对数学的理解和应用能力，并培养学生的团队合作和沟通能力。通过这样的活动，希望学生能够实践课堂学习的数学知识，加深对数学的认识，提高解决问题的能力，并享受数学学习的乐趣。

六、参考资料

无

注：本活动方案仅供参考，具体实施过程中需根据学校实际情况做出适当调整和安排。

初中数学兴趣小组活动方案

初中数学兴趣小组活动方案 介绍 初中数学兴趣小组活动方案旨在培养学生对于数学的兴趣和热爱，通过丰富多样的数学活动，引领学生主动参与数学学习，提高数学能力。本文将详细介绍初中数学兴趣小组的组织形式、活动内容以及评估方式。 组织形式 初中数学兴趣小组每学期选取一位数学教师担任指导老师，同时每个小组拥有约10-15名对数学有兴趣的学生。小组的活动时间为每周一次，每次约1小时。 活动内容 1. 数学游戏 数学游戏是培养学生数学兴趣的重要方法之一。小组每次活动将组织一场数学游戏比赛，选取一些有趣有挑战的数学题目，让学生以小组的形式进行解题。在游戏过程中，学生能够互相协作、分享思路，并通过比赛的形式激发他们的求知欲和竞争意识。 2. 数学拓展知识讲座 小组定期邀请数学领域的专家或者资深教师进行讲座，介绍一些数学领域的拓展知识，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。讲座内容

可以包括数学史、数学思维方法、数学应用等方面，通过与专家的互动交流，学生能够拓宽视野、增加对数学的认知。 3. 数学竞赛准备 对于喜欢挑战的学生来说，数学竞赛是一个很好的学习和展示自我能力的机会。小组将为有意参加数学竞赛的学生提供相关的竞赛知识培训和题目训练，帮助他们备战数学竞赛。在训练过程中，小组将注重培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和团队合作精神。 4. 数学团队合作项目 为了培养学生的团队协作能力和创新思维，小组将组织一些数学团队合作项目。例如，小组可以分成若干团队，每个团队负责解决一个实际问题，要求学生充分发挥想象力和创造力，运用数学知识共同解决问题。通过团队合作，学生能够培养相互配合、共同协作的能力，并且在解决问题的过程中提高数学运用能力。 评估方式 为了了解学生在活动中的表现和成长情况，小组将采用以下几种评估方式： 1. 学生自我评价 每次活动结束后，小组要求学生进行自我评价。学生将根据活动中的表现，自我评估自己在数学兴趣、数学能力、团队合作等方面的提高情况，以及自己在活动中的收获和不足之处。

初中数学社团活动方案(共3套方案可选择)

初中数学社团活动方案1 一、活动目的及意义 通过兴趣小组的学习，提高学生们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，增强学生的数学应用能力，增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。 三、活动原则： 1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。 3、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。 4、合作性原则：各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。 四、活动措施： 1、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会

数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2、培养学生的知识面：在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、增加实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂：从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

初中数学兴趣小组活动方案

初中数学兴趣小组活动方案 一、活动目标 本次初中数学兴趣小组活动旨在通过寓教于乐的方式，提高学生对数学的兴趣和理解能力。具体目标如下： 1. 激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的好奇心和求知欲； 2. 增强学生的数学思维能力和解决实际问题的能力； 3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力； 4. 促进学生的数学学习成果的展示和交流。 二、活动内容 1. 数学知识分享会 安排在每周进行数学知识分享会，由小组成员轮流主持。每个小组成员在会上分享一个数学题目或知识点，其他小组成员进行讨论和总结。通过分享和讨论，学生能够学习到更多的数学知识，加深对数学的理解。 2. 数学游戏竞赛 组织数学游戏竞赛，可以选择数独、数学填字游戏等。通过游戏竞赛的方式，增加学生对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。活动中可设置奖励机制，激发学生参与的积极性。 3. 数学实践探索

通过数学实践探索活动，让学生将数学知识应用于实际生活中，例 如测量和统计班级同学身高、体重等，并用数学方法进行分析和总结。通过这样的活动，不仅能够提高学生的数学应用能力，也能够培养他 们的观察和分析能力。 4. 数学学习展示 定期组织数学学习展示活动，学生可以结合学习成果，制作数学模型、数学作品等进行展示。通过展示，学生能够展示自己的学习成果，同时也可以从其他同学的展示中学习到更多的数学知识和方法。 三、活动安排 1. 时间安排：每周活动时间为2小时，具体安排根据学校课表和学 生的时间情况确定。 2. 组织方式：成立数学兴趣小组，每个小组由5-6名学生组成，每 个小组安排1位教师指导。小组成员可以根据自己的兴趣进行相互选择。 3. 活动地点：活动地点可以选择教室或者学校图书馆等。 四、活动评估 1. 活动评估方式：每次活动结束后，小组成员可以进行自我评估， 并进行互评。同时，教师也会进行评估，根据小组的表现和活动效果 进行综合评价。

初中数学兴趣小组教案

初中数学兴趣小组教案 【篇一：数学兴趣小组活动记录】 信阳市五中数学兴趣小组活动记录 1 2 信阳市五中数学兴趣小组活动记录 3 4 信阳市五中数学兴趣小组活动记录 5 【篇二：初中数学课外兴趣小组活动计划】 初中数学兴趣课外小组活动计划 一、指导思想：数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要 使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 二、活动目标： 1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。 2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。 三、具体措施： 1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生 的年龄特点。 四、活动内容： 对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分 调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容： 七年级：1.数学学习方法介绍； 2.中外数学史介绍或著名数学家的故事； 3.数学之美—生活中的数学； 1217556301201605310013801696豆丁网单号 4.巧拼“七巧板”； 5.正方体的展开图及物体的三视图； 6.制作无盖的长方体纸盒; 7.抛掷硬币,感受概率; 8.探讨什么样的多边形可以铺地砖. 八年级:1.古建筑中的旋转对称欣赏; 2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 3.面积与代数恒等式； 4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 5.用替代物模拟实验估计机会的大小； 6.笛卡尔的故事； 7图形中的趣题； 8.心率与年龄—实践与调查 九年级：1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 2.数学与艺术的美妙结合—分形； 3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高； 5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之 间的关系； 6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的 短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。 说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。 【篇三：初中数学兴趣活动记录3】 课外兴趣活动小组工作记录表

五篇关于初中数学的社团活动方案

五篇关于初中数学的社团活动方案 数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分，也是我们彰显特色的一个重要组成。 一、组织灵活多样的兴趣小组 现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。 二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用好社团活动让学生产生学习动机。 （一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。 （二）选择活动内容应贴近学生的生活 根据“数学生活”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱 离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。 小组的活动课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。 开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调 查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。比如，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。 开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并 依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久. 学生的学习兴趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有转 向内部动力才能长久保持。 （一）加强思想教育，引发内部动力

初中数学活动方案（通用13篇）

初中数学活动方案（通用13篇） 初中数学活动方案篇1 一、活动时间： 20xx年12月7日——12月11日 二、活动主题： 激发兴趣、感受数学、体验快乐 三、指导思想： 通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。 四、活动目的： 1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 2、培养学生良好的学习习惯。 3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。 五、活动对象： 全校一年级至五年级学生。 六、活动内容及具体负责人：(年级段各班在同一时间进行) 一年级：《口算小能手》 二年级：《小小神算子》 三年级：《24点速算能手》 四年级：《24星擂台赛》 五年级：《数学小博士》 七、活动成果：

各年级段分别评出数学活动积极分子(10名) 一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。 初中数学活动方案篇2 一、总体思路： 以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。 二、活动目的： 1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。 3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。 三、活动要求： 1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。 2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。 3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。 四、活动对象：

数学兴趣小组活动计划4篇

数学兴趣小组活动计划4篇 篇一：数学兴趣小组活动方案及总结 八年级数学兴趣小组活动方案 一、指导思想： 提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的学习态度、坚忍不拔的学习毅力和独立思考、自主探究与合作交流的意识，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、工作目标： 1、培养学生的对数学的极大兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。 2、拓宽学生知识面。 在兴趣小组中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、提供动手实践机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣 三、工作思路： 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。 2、认真准备，精心组织，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。 3、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 4、通过兴趣活动，切实调动学生与数学的感情，激发学生学习数学的兴趣。 四、活动内容： 1、课外作业 让学生解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。 2、报告或讲座

初中数学兴趣小组活动计划

初中数学兴趣小组活动计划 一、指导思想： 数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 二、活动目标： 1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。 2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。 三、具体措施： 1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 四、活动内容： 对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：初一： 1.数学学习方法介绍； 2.中外数学史介绍或著名数学家的故事； 3.数学之美—生活中的数学； 4.巧拼“七巧板”； 5.正方体的展开图及物体的三视图； 6.制作无盖的长方体纸盒; 7.抛掷硬币,感受概率; 8.探讨什么样的多边形可以铺地砖. 初二: 1.古建筑中的旋转对称欣赏; 2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 3.面积与代数恒等式； 4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 5.用替代物模拟实验估计机会的大小； 6.笛卡尔的故事； 7图形中的趣题； 8.心率与年龄—实践与调查 初三：

数学兴趣小组活动方案及总结

八年级数学兴趣小组活动方案 一、指导思想： 提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的学习态度、坚忍不拔的学习毅力和独立思考、自主探究与合作交流的意识，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、工作目标： 1、培养学生的对数学的极大兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。 2、拓宽学生知识面。 在兴趣小组中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、提供动手实践机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣 三、工作思路： 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。 2、认真准备，精心组织，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。 3、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 4、通过兴趣活动，切实调动学生与数学的感情，激发学生学习数学的兴趣。 四、活动内容： 1、课外作业 让学生解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。 2、报告或讲座 可对学生作一些适合他们兴趣的通俗报告，如有关中外数学史的专题报告，或著名数学家的故事，某些现代数学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登科学高峰的志趣和理想。 五、活动地点：多媒体教室。

初中数学活动方案8篇

初中数学活动方案8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

初中数学的社团活动方案

初中数学的社团活动方案 关于初中数学的社团活动方案 关于初中数学的社团活动方案1 活动课题： 初二数学学法指导要点 活动时间： 周四下午第四节 活动地点： 物理实验室 辅导教师： XX 活动人员： 数学兴趣小组人员 活动目的： 通过本次活动，让学生对数学方法有更深的认识，可以选取适合自己的方法解决问题，让数学课不再困难。 活动准备： 数学方法指导材料 学习方法： 初二数学学法指导要点 本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。 初二学习内、外部环境的变化 １、学科上的变化：和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。 ２、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要

求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。 ３、思维发展内部的变化：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件： 1）教师精心的指导； ２）您自己不懈地努力。 ４、外部干扰因素的变化：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍您正常地接受教师和家长的指导；破坏了您专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。 初二学法指导要点 １、积极培养自己对新添学科的学习兴趣；平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，直接影响您的`思维发展，影响您顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基础。 ２、用好“读、听、议、练、评”“五步”学习法，掌握学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议讨论；练：复读练习，形成技能；评：自我评价掌握学习内容的水平。 ３、在评价中学习，在评价中达标：“在评价中学习”是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率（增加有效学习时间）。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”，才能有效地达到学习目标，强烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。 关于初中数学的社团活动方案2 一、指导思想

初中数学兴趣小组活动计划

初中数学兴趣小组活动计划 初一（1）级部 一、活动目的及意义 通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，增强学生的数学应用能力，增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。 1、培养学生对数学的兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2、培养学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

二、活动措施： 1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 三、活动安排：（具体如下）

六、活动策略及方法 1、教师按计划设计活动内容，个别辅导与集中辅导有机结合； 2、以小组合作为依托，学生合作探讨完成。 说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。

初中数学社团活动教案

初中数学社团活动教案

初中数学社团活动教案 【篇一：七年级数学社团教案共七课时】 七年级数学社团教案（第1—3课时） 一、教学目标： 1. 让学生对已学过的数学知识进行系统和提高训练 2.紧扣数学 竞赛试题，仿真练习。二、重点与难点 1.有理数的意义、平方差和完全平方公式的运用 2.绝对值的性质（非负性） 3.数字寻找规律三、试题精选： 一．选择题（共11小题） a．0.8kg b．0.6kg c．0.5kg d．0.4kg 2．文具店的老板均以60元的价格卖了两个计算器，其中一个赚了20%，另一个亏了20%，则 该老板（） 4．如果有2003名学生排成一列，按1，2，3，4，3，2，l，2，3，4，3，2，?的规律报数，那么第2003名学生所报的数是（） a．1 b．2 c．3

d．4 a．赚了5元 b．亏了25元 c．赚了25元 d．亏了5元 5．适合|2a+7|+|2a﹣1|=8的整数a的值的个数有（） a．5 b．4 c．3 d． 2 a．16 b．20 c．32 d．40 7．如果将加法算式1+2+3+?+1994+1995中任意项前面“+”号改为“﹣”号，所得的代数和是（） a．总是偶数c．总是奇数 b．n为偶数时是偶数，n为奇数时是奇数d．n为偶数时是奇数，n 为奇数时是偶数 8．同一价格的一种商品在三个商场都进行了两次价格调整．甲商场：第一次提价的百分率为a，第二次提价的百分率为b；乙商场：两次提价的百分率都是

（a＞0，b＞0）；丙 商场：第一次提价的百分率为b，第二次提价的百分率为a，则提价最多的商场是（） a．甲 b．乙 c．丙 d．不能确定 二．填空题（共10小题）9．观察这一列数： ，， ， ， ，依此规律下一个数是_________ ． 10．自然数按一定规律排成如图所示，那么第200行的第5个数是_________ ． 11．设有四个数，其中每三个数的和分别是17、21、25、30．则这四个数分别是_________ ． 12．若|x﹣y+1|+（y+5）=0，则xy= _________ ． 2 14．已知2=5，4=3，求4 a b a+2b = _________ ．

初中数学社团活动方案

初中数学社团活动方案 中学数学社团活动方案篇一 数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。也是我们彰显特色的一个重要组成。 一、组织敏捷多样的爱好小组 现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体同学，教学过程根据统一的大纲和教材进行。但是，事实上，同学由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和技能水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好在爱好小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。 二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发同学的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对知识的追求和新奇心，充分利用好社团活动让同学产生学习动机。 (一)选择新颖的内容，引发同学的学习爱好 低班级同学的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。 (二)选择活动内容应贴近同学的生活 依据“数学来源生活”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与同学生活亲密联系的内容。 三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织社团活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味;假如脱离课本内容太远，同学会高度厌烦，正常的激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科知识的水平。 小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起同学的学习爱好。

因此，选择爱好小组的活动内容应留意新颖性三、转变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。 开展活动，目的是让全部的同学都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备策划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。比如，趣味小组在班级里进行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也预备回答别人的问题。在有问必答活动中同学学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面技能都得到提高。 开展活动，可以使客观事物在同学的.头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使同学认识和理解客观世物，同时同学在活动中得到自我表现和进展的机会。因此，组织爱好小组要在“动”字上下功夫。 四、组织爱好小组要挖掘内部因素，使同学的学习爱好保持长期.同学的学习爱好假如只停留在表面上，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。 (一)加强思想教育，引发内部动力 在社团活动中，老师应依据活动内容对同学进行思想教育，如号召同学学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育同学在活动中团结友爱，相互援助;在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使同学树立远大的抱负，勇于克服困难，在集体中健康进展。 (二)给同学制造胜利的机会，使同学树立自信 在社团活动中，老师应创设情境使同学全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。同学在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 (三)渗透数学的思想方法，提高同学的学习技能 在爱好小组活动中，同学拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学

初中数学兴趣小组计划3篇

初中数学兴趣小组计划3篇 初中数学兴趣小组计划1 一、活动目的及意义 通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，增强学生的数学应用能力，增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。 1、培养学生对数学的兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的.学习意识变被动为主动。 2、培养学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 二、活动措施： 1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 三、活动安排：(具体如下)周次活动内容 第1周兴趣小组分组、制定计划 第2周第3周布置数学环境 第4周课外阅读 第5周数学讲座 第6周课外制作 第7周数学游戏 第8周数学墙报

初中数学兴趣小组活动计划

初中数学兴趣小组活动计划 一、活动目(de)及意义 通过兴趣小组(de)学习,提高同学们(de)学习兴趣,让更多(de)学生能有机会再进行学习,增强学生(de)数学应用能力,增强学生学习数学(de)信心,并能取得更好(de)成绩. 1、培养学生对数学(de)兴趣. 通过各种活动,提高学生(de)兴趣,让学生真正体会数学来源于生活.使参加兴趣小组(de)同学通过学习,把他们(de)学习意识变被动为主动. 2、培养学生(de)知识面. 在兴趣小组中我将输入更多数学(de)知识并且更多(de)是讲述一些数学(de)相关知识,让更多同学在数学知识(de)学习过程中丰富其他各科(de)功底,使他们(de)知识面得到很大(de)拓展. 3、增加实践(de)机会. 由于兴趣小组不仅有室内(de)理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手(de)机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”(de)计算上,而更大(de)就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学(de)用处.当然也更增加他们(de)学习兴趣. 4、丰富学生(de)第二课堂. 从素质(de)角度丰富学生(de)课余生活,学生(de)生活不在仅限于课堂上,更应该让他们意识到学习(de)乐趣,更增加学生(de)学习兴趣兴趣. 二、活动措施：

1.结合教材,精心设计活动内容,力求题材内容生活化,形式多样化,教学 活动实践化.增加趣味性和全面性,扩大学生学习数学(de)积极性. 2.每次数学活动都有主题,要求与正规(de)课堂教学有明显区别,决不能 成为变相(de)加课时,也不能成为“补课”活动,但应尽量与当前学生(de)数学课内(de)教学内容有一定联系.如：可将教材中(de)“课题学习”融入活动中. 3.数学活动要讲求实效,要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生(de) 年龄特点. 三、活动安排：（具体如下）