湘教版小学语文五年级下册

湘教版小学语文五年级下册《春》

学习目标：

①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。

③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。

学情分析：

学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。

教学重、难点：

结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。

课时安排：二课时

课前准备：

古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。

教学过程：

一、创设情景，激情导入。

1、春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。同学们你们知道哪些描写春景、赞美春天的古诗呢？（《春夜喜雨》《初春》《江南春》）。

2、这些古诗都是古人对春的描写和赞美。今天，我们共同欣赏一篇赞美春天的美文。

出示目标，板书课题。

二、初读课文，扫清障碍。

1、多媒体情境朗读课文。

2、学生齐读。

3、读准下列加点的词语

酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(ha) 嘹亮(liáo)

人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(lì)

静默(mò) 抖擞(sǒu) 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo)

4、利用工具书，联系上下文，理解词义。

欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀

酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

繁花：密密的开着的花

赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

三、整体把握，理清思路。

1、学生自由朗读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。

第一部分：（第1自然段）：盼春。

第二部分：（第2—7自然段）：绘春。

第三部分：（第8—10自然段）：赞春。

2、默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，并体会美在哪里。

3、找出本文的比喻句、拟人句，品读。

四、课堂小结

由学生总结自己本节课的收获。

湘教版五年级下册美术同一幅画教案精选版

湘教版五年级下册美术 同一幅画教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

五年级下册美术教案 第3课时

二、欣赏梵.高向日葵，感受作品真美魅力 1.请学生欣赏梵高的《向日葵》（引导学生欣赏作品，分小组讨论，然后由小组代表回答。） ?（1）作品表达了画家怎样的情感? （2）凡高的《向日葵》在颜色和用笔上有什么特点？ 2.根据学生回答情况教师作重点强调：通过对作品的欣赏，我们能感受到凡.高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。 3.出示一组不同时期不同艺术家的《向日葵》作品，欣赏比较，不同时期的作品表现的情感不一样。 4.出示一组不同色彩的图片，欣赏比较，请同学们各自选择一个喜欢的图片，并说出选择的理由及感受！ 5.教师小结：由于绘画的时间不同，表现的色彩情感就不同。色彩的不同，我们对图片的心理感受完全不同，这也说明：色彩于我们的生活无处不在，人们可以为色彩找到“亲朋好友”，也可以让色彩有明有暗，更赋予色彩以不同的象征意义，也可以用色彩表达情感。 三、我和大师一起画，色彩助我显身手 1.老师示范创作能表达自己心情的向日葵。在创作过程中说出自 己的感受。 2.我和大师一起画 （1）任意确定画面造型构图，画自己心中的向日葵。（2）明确要求： a、个人独立完成。 b、先拟定一个主题（如：热情的向日葵、忧郁的向日葵、向日葵在沉思……），再尝试用色彩来大胆地创作，力争表达出自己独特的情感。 c、能够给作品起一个合适的名字并向同学们介绍自己的作品。 3、播放音乐，请学生跟着旋律轻松自由地进行大胆想象和创作。 四、互赏互评展风采，多彩花儿放光芒 1、各小组选出优秀作品参与全班展示。 2、全班互赏互评，选出 你心中的优胜作品。 注意：从色彩、、构图、想象力、个性特点等多方面欣赏和评价作品。 五、欣赏凡.高的作品，欣赏生活中的色彩 1.欣赏凡.高不同时期的，让学生对色彩情感有更深刻的认识， 2.欣赏生活中的色彩，也可以了解色彩情感不同的视觉效果。

2014年湘教版小学五年级语文上册综合测试题3

小学语文五年级上册综合测试题3 姓名成绩 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） 笑吟吟（yín jīn）滂沱（tā tuó）砸翻(zá zā) 瘫痪 (huàn yāng) 解数(xia jiě) 结束(ji? jiē) 二、照样子写词语。（6分） 震耳欲聋（带夸张的词语） 千呼万唤（带近义词的词语） 舍近求远（带反义词的词语） 三、用合适的关联词语填空。（8分） 即使……也……不论……都……不是……而是……尽管……但…… （1）（）明天太阳还会醒来，（）永远不会有今天的太阳。 （2）在生命垂危的时候，爱德华想到的（）他巨额的遗产，（）要表达他对妈妈的爱。 （3）（）晴天雨天，他（）来得很准时。 （4）（）考上了理想的大学，（）要珍惜晨光，早早起床。 四、比一比，再组词。(4分) 娥（）娄（）啼（）曝（） 峨（）楼（）蹄（）爆（） 五、解释句子中带点字的意思。（5分） 1、一牧童见之．。（） 2、处士笑而然之．。（） 3、如．你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。（） 4、他认为运笔时，要如．白鹅两掌齐力拨水。（） 5、您若．把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！（） 六、火眼金睛，辩字组词。（5分） 腥（）稍（）邮（）迸（）梁（） 星（）梢（）油（）进（）粱（） 七、按要求写句子。（8分） （1）律师含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。（缩句） （2）明天的太阳还会醒来。永远不会有今天的太阳。（用关联词合成一句话） （3）李老师有四十多岁左右。（修改病句） （4）第二天醒来的时候，太阳已从窗口射进来了。（改为拟人句） 6、根据课文内容填空。（4分） (1)人要活得充实和有价值，就必须学会 (2)《遇难者的第三个电话》中，爱德华的生命留言是: (3)少年——像六七点钟的太阳，，少年——，哗哗流向海洋。 八、阅读练习。（23分） 课内阅读（一） 太古大厦落成之后，人们可以乘电梯到楼上，也可以乘滚动的扶梯真达顶层。那儿是一片自然景色一棵大树出现在人们面前，树干很粗，树冠直径足有20多米，独树成林，非常壮观，形成一个以它为中心的小公园，取名叫“榕圃”。树荫下有长椅，长椅上有两三个人闲坐，走近一看，竟是真人大小的铸铜雕像。此情此景，如不是刚从下面上来，绝对想不到树下还有一座宏伟的现代大厦。 1、我知道。 短文选自，这棵老榕树它位于香港的。被被誉为“”。（3分） 2、联系上下文理解词语的意思。（3分） 独树成林： 此情此景： 树冠： 3、用“”画出描写这棵大树的句子。（1分） 4、仿照例句，用带点的词语造句。（1分） 太古大厦落成之后，人们可以 ．．乘电梯到楼上，也可以 ．．．乘滚动的扶梯真达顶层。 5、写出下列词语的近交词。（2分） 壮观（）宏伟{ }

湘教版小学语文必背古诗

湘教版小学语文必背古诗 1、《咏鹅》骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、《静夜思》李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 3、《画》 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 4、《悯农》李绅（唐） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 5、《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 6、《绝句》杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 7、《四时田园杂兴》范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓峡蝶飞。 8、《蜂》唐罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜， 9、《江南》乐府民歌 江南可釆莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 10、《风》李娇（唐） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 11、《江上渔者》范仲淹（北宋）

江上往来人，但爱鲂鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 12、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 13、《九月九日忆山东兄弟》王维（唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 14、《赠汪伦》李白 李口乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、《古朗月行》（节选）李白 小时不识月，呼作白玉盘。乂疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。 16、《村居》高鼎（清） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。 17、《乡村四月》翁卷（juδn）（南宋） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了（Iido）蚕桑乂插田。 18、《池上》白居易（唐） 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 19、《登鹳雀楼》王之涣（唐） 白日依山尽，黃河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 20、《寻隐者不遇》贾岛（唐） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 21、《所见》袁枚（清） 牧童骑黃牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 22、《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2015年新版湘教版五年级下册美术教案全册

2015年新版湘教版五年级下册美术教案全册

湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心 教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点： 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。 教学难点： 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？ 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？ 别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901 年 6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年4 月8 日在法国过世。 （2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2．游戏连一连： 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3．小游戏，这是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

湘教版五年级语文上册第三单元提升练习题及答案

第三单元提升练习 一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 呜咽．(yèyàn)戴嵩．(gāo sōng) 玉轴．(chóu zhóu)曝．书画(pùbào) 谬．论(miào miù)晌．午(shǎng xiǎng) 二、照样子，写出形近字并组词。 三、用“”画出句中的错别字，并将对的写在后面的括号里。 1.雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。 ( ) 2.王羲之出身东晋门弟最高的王氏家族。( ) 3.楚、赵两国定立了盟约。( ) 4. “梦想+努力+自信+坚持=成功”这一直是我的坐右铭。( ) 四、读句子，选择加点字的正确意思。 ①像，同。②连词，如果，假使。 1.如．你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。( ) 2.他认为运笔时，要如．白鹅两掌齐力拨水。( ) ①拿，抓在手里。②用某种语言或方言说话。③掌握，控制。 3.眼下你我只有几步距离，大王的性命就操．在我的手中。( ) 4.老太太操．着一口家乡话在问路。( ) 5.他手里操．着一把棍子，恶狠狠地朝这边走来。( )

五、按要求写句子。 1.王羲之之所以有这样高的成就，与他专心致志、勤学苦练密不可分。(用“因为……所以……”的句式改写，意思不变) 2.我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗?(改为肯定句) 3.牧童找出了斗牛图中的错误。杜处士没有生气。(用合适的关联词把两句话合成一句) 六、使用修改符号修改下列病句。 1.这个地方将要美化以后，风景更优美了。 2.他说出了自己的心事和心里话。 3.楚王把毛遂的气势镇住了。 4.我们只要不断改进学习方法，才能使成绩逐渐提高。 七、把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号。 ( )寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。 ( )南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。 ( )有人把南极叫“海豹王国”，那里有各种各样的海豹，约有3200头。 ( )暖季没有黑夜，整天太阳高照。

湘教版小学语文五年级下册

湘教版小学语文五年级下册《春》 学习目标： ①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。 ②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 ③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 学情分析： 学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。 教学重、难点： 结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。 课时安排：二课时 课前准备： 古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 1、春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。同学们你们知道哪些描写春景、赞美春天的古诗呢？（《春夜喜雨》《初春》《江南春》）。 2、这些古诗都是古人对春的描写和赞美。今天，我们共同欣赏一篇赞美春天的美文。 出示目标，板书课题。 二、初读课文，扫清障碍。 1、多媒体情境朗读课文。 2、学生齐读。 3、读准下列加点的词语 酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(ha) 嘹亮(liáo) 人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(mò) 抖擞(sǒu) 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo) 4、利用工具书，联系上下文，理解词义。 欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 三、整体把握，理清思路。 1、学生自由朗读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 第一部分：（第1自然段）：盼春。 第二部分：（第2—7自然段）：绘春。

湘教版小学五年级上册语文全册教案

·小学语文五年级上册教学计划· 一、学情分析： 本学期，我学科教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字感悟和思维发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型创新人才。 本次教学班级为五（1）班，全班40人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生培养和辅导。 二、教材分析： 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。 本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文兴趣。课文配有与内容相关图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字感悟和思维发展。 本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童表达欲望，丰富表达内容。每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材料——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样组织形式，设计多层次、多渠道、多方式交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际能力。 本册安排8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。 “语文活动”作为一个板块，安排在每个单元后面，共8次。它不只是单元内容复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。在综合学习中，逐步提高学生语文素养。“语文活动”设置以下三个栏目：1．“万花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近义词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习兴趣。2．“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为主。有意识地丰富学生见闻，积累习作素材。引领学生在诵读与积累过程中，受到美熏陶和感染。3．“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调查报告、关爱动物、画坛趣事、汽车王国、家庭辩论会、蹦跳汉字、电视访谈等。这是展示学生学习成果，进射创新火花平台。让学生动脑、动口、动手，在语文实践活动中体味创造快乐，享受成功愉悦。 三、教学目标： 1．全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强独立识字能力。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定速度，能质疑问难。

(完整版)新版湘教版五年级下册美术全册教案

第1课《巨匠童心》 教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教学重点： 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。教学难点： 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？ 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？ 别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，

的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 （2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连： 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3．小游戏，这是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察， 这是一张什么样的脸？ 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并 形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么 创意吗？ 法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。 五、学生作业

湘教版小学语文一年级上册全册教案

湘教版小学一年级语文上册全册教案 a、o、e (第一课时) 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们

先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。

湘教版五年级语文下册全册教案

湘教版五年级语文下册 全册教案 Revised as of 23 November 2020

1、春 课型: 精读 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1.认识、会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝”10个生字。 2.初读课文，要求读准字音，读通读顺课文 3.整体把握，理清思路。 重点难点： 1.认识、会写10个生字，读通读顺课文 2.整体把握，理清思路。 教具准备： 课文录音带 教学过程： 一、复习旧知,激发导人。 1.教师谈话 同学们，一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。 你知道哪些描写春天的诗句今天我们一起来学习一篇写景抒情的散文《春》。读题、质疑。 2.简介作者。 二、学习字词，初读全文。 1.初读课文，整体感知。要求读准字音，读通读顺课文，难认的字都读几遍，说说课文的主要内容，看看能否解决自己提出的问题。

2.交流反馈，学习字词。在学生初读课文的基础上，教师可指名一小组的同学分节轮读课文，随机正音。重点指导字音“趟、酿、烘、筝”的韵母是后鼻音。“巢、疏、筝”的声母是翘舌音。“嘹的声母是边音。“酿”的声母是鼻音。涨（zhàng）红了脸应和(hè) 散（sàn）在草丛酝(yùn)酿(niàng) 鸟巢(cháo) 3.利用工具书，联系上下文，理解词义。三、整体把握，理清思路。 1.自由读课文，分别找出盼望春天、描写春天、赞美春天的部分。 2.默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，体会美在哪里。 3.找出文中的比喻句、拟人句，品读。四、作业：抄写生字带的词语三遍五、板书设计： 春 迎春盼望着绘春草花风雨赞春新美力 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文。背诵课文第1~4自然段。 2.体会文中用语的形象生动、准确传神：学习作者抓住有代表性得景物描写春天的写作方法。 3.理解课文，感受作业笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情。 重点难点： 1.重点：有感情地朗读、背诵课文 2.难点：学习作者抓住有代表性的景物描写春天的写作方法。 教具准备： 课文录音 教学过程： 一、走近春天，体会“迎春”。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 说说：读了这句后，你体会到什么

新版湘教版五年级下册美术全册教案

湘教版五年级下册美术全册教案 第1课《巨匠童心》 教学目标: 1.通过信息的收集与课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2.体会人物不同面进行组合的技巧与方法,色块处理,线面结合以及背景处理。 3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。教学重点: 认识与了解人物不同面的特点以及剪拼与组合的方法,拼成一副完整的画像。教学难点: 在剪拼与组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,春节期间您们就是怎么度过的呀？有什么收获？ 要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。 2.老师呀也喜欢过春节,与自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,您们觉得老师与您们相比,有什么共同之处不？ 别瞧老师大您们那么多,与您们一样,也有一颗童心啊。 3.不只就是老师,就就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去瞧瞧吧。 二、发现巨匠的童心 1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。 (2)齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2.毕加索 (1)毕加索就是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包

的画家之一。 1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 (2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3.从这两位画家身上您学到了什么？技艺上的,心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1.这些巨匠虽然充满了童心,但就是她们的画就是随意画的不？也就是有创作方法与规律的。 2.游戏连一连: 找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。瞧来童趣的作品也就是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3.小游戏,这就是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察, 这就是一张什么样的脸？ 4.坐着的玛丽、泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面与侧面组合。还可以侧面与侧面组合,甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把她们分别完成,并 形成一张有趣的作品？ 可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味,但就是要使画面美观还必须要运用您们手中的色彩工具哦。 2.优秀学生作业欣赏您喜欢哪一张？为什么？ 3.讨论如果让您画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,您有什么 创意不？ 法国画家卢梭就是一位从来没有接受过专业训练的画家,但就是她用丰富的想象力与纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。 五、学生作业

新湘教版五年级美术下册教案

湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心 教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点： 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。 教学难点： 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？ 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？

别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他 的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 （2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连： 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3．小游戏，这是一张什么样的脸？

2014年五年级语文上学期期末综合测试卷5(湘教版)

2014年五年级语文上学期期末综合测试卷5（湘教版） 姓名成绩 一、比一比，再组词。（7分） 恰( ) 哺( ) 析( )潜( )链( )赖( )劈( ) 洽( ) 捕( ) 折( )替( )涟( )懒( )壁( ) 二、我会判断。（6分） 1、判断下列每组的注音，全对的一组是（）。 A、尺蠖(huò) 羚(ling)羊上腭(a) B、潜(qiǎn)行卵(luǎn)生迁qiān就 C、焕(huàn)发烟囱(chōng) 喧嚣(xiāo) 2、下面的说法，正确的是（）。 A、“遵”的第十四笔是横折折撇。 B、“肺”的右边是“市”字。 C、“基”和“囱”都是独体字，起笔都是撇。 3、选词填空，恰当的一组是（）。（2分） （1）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又山雀。 （2）一只甲虫，地上一平方米的空间便可满足它的营养需要。 （3）鹰需要在几十平方公里的范围内，才能得到足够的食物。 A、采食觅食捕食 B、捕食采食觅食 C、捕食觅食采食 三、我会分类。（6分） 蝗虫田鼠黄鼠狼兔子蜘蛛狮子虎 甲虫羚羊尺蠖狐狸鹿菜蚜狼 （）类： （）类： （）类： 四、说明方法我知道。（3分） A、下定义 B、作比较 C、列数字 D、打比方 E、举例子 1、这些生物中，甲虫比草虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。（） 2、在冬季，白鳍豚的脂肪层厚达五六厘米，占体重的三分之一以上。（） 3、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。（） 4、密密层层的枝叶如同张挂在舞台上的吸音帷幕，能把大部分噪音吸收掉。（） 5、白鳍豚的肺容量很大，它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口气，就能在水中潜行半个小时左右。（） 6、鲸是很大的动物，我国曾捕获一头4万公斤的鲸。（） 五、按要求改写句子，不改变句子意思。（10分） 1、谁不夸咱班长好？ 改为陈述句：____________________________________ ___ 2、妈妈对小明说：“我今天值夜班，你自己烧饭吃。” 改为转述句：_______________________________________ 3、王刚对爷爷说：“死老头，我要洗澡了，还不快点给我提水去。” 改为礼貌用语：___________________________________ ___ _ 4、虽然天气变化，但是这架飞机不能按时起飞。 修改病句： 5、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。 用关联词将两句合成一句：九、阅读练习。 阅读（一） 生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 1、请你说说“这个自然法则”是什么法则？（2分） 2、这一段话讲了几层意思？把每一层的意思写下来。（2分） 3、写一句保护生态环境的宣传标语，或为保护环境写一句公益广告词。（2分） 阅读（二） 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14．1亿立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。 联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源总量约2．8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。 1、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。（2分） 答：_______________________________ ___ _ 2、文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。（2分） 答：(1)相同点：______________________________________________________ (2)不同点：_____________________________________________________ 3、请概括出目前我国水资源的三个特点；（3分） (1)_________________________________(2)______________________ ___ (3)______________________ 4、简要说说本文给你的启示。（2分） 一、找出每组词语中加点字读音不相同的一项，将序号填在括号里。（4分） 1.A打量．B重量．C力量．D不自量．力（） 2.A禁．受B禁．止C不禁．D情不自禁．( ) 3.A直奔．B奔．跑C投奔．D奔．命( ) 4.A哽咽．B吞咽．C咽．下D狼吞虎咽．( ) 二、下面书写全部正确的一组是（）（1分） A、鱼钓疑聚疤痕郑重其事 B、蒙胧幽香弥漫跳入眼帘 C、辅导温馨锻炼朦朦细雨 D、歧视躲避嘲笑声名鹊起 三、按要求把下列词语补充完整（7分） 1、在横线上填叠词。（3分）

湘教版五年级上册语文全册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版五年级上册语文全册教案 课时教案第节总序第节课题 1、说给祖国妈妈的悄悄话备课时间月日执行时间月日教学目的与要求鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴起，背诵诗句重点难点有感情地朗读课文教具准备与课文相关的资料积累教学程序个人随笔一、揭示课题 1、阅读标题，猜一猜作者要给祖国妈妈说些什么样的悄悄话？ 2、作者到底给祖国妈妈说了些什么悄悄话？ 3、出示标题，学生读题。 4、让我们去听听作者的悄悄话吧！二、朗读诗句，掌握字词 1、初读课文，读准音，画出你认为优美的词语，通过诵读了解大概内容。 2、学生交流汇报（1）交流字词情况，品读好词。 ①字音的辨析。 ②字形上的辨析。 ③书写要点。 ④联系上下文理解新词，并用新词练习造句。 （2）说说文章的大概内容。 三、自主学习，合作探究 1、学生自读自悟。 作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你读懂了哪些？你感受最深的是哪些悄悄话？在诗旁简单写下自己的体会。 2、分小组交流讨论，推荐班内汇报。 1 / 3

四、课堂小结本节课你学习了哪些生字、新词？体会到诗歌表达了作者怎样的情感？总结归纳一下吧！板书设计 1、说给祖国妈妈的悄悄话亲昵德高望重遗著沐浴教学反思课时教案第节总序第节课题 1、说给祖国妈妈的悄悄话备课时间月日执行时间月日教学目的与要求自主合作，讨论交流，在反复诵读的基础上，体会诗歌的内涵，激发情感。 重点难点体会诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感情。 教具准备与课文相关的资料积累教学程序个人随笔 一、回顾导入 1、听写生字。 2、辨析词组。 3、说说文章的大概内容。 二、自主学习，合作探究 1、《称呼》前三句以什么样的视角来写？写的是什么呢？最后一句又以什么身份来写？表达出什么样的感情？这样的感情我们如何去朗读才能产生共鸣？（1）学生自读自悟，圈点批注，同桌讨论。 （2）小组交流讨论。 （3）全班交流，老师点拨。 ①前三句以儿童特有的视角写出了我爸爸爷爷三代人都称呼祖国为母亲，祖国母亲有千千万万的儿女。 最后一句，则为自己是母亲最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。

湘教版小学语文第一册教案全集2013

a、o、e (第一课时) 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a 戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结 a、o、e (第二课时) 教学目标 1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

湘教版新版五年级下册美术全册教案

湘 教 版 美 术 五 年 级 下 册 教 案 巨匠童心 一、教学目标； 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。 教学难点；在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合；教学过程。 二、谈话导入； 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 三、发现巨匠的童心 1．齐白石 齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的?? 四、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 五、试一试 1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。 六、学生作业 1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画 像。 2．要求运用多种方法，使画面有趣！ 3．教师巡辅 巨匠童心（第二课时） 一、复习旧知 1．上一节我们学习了哪些知识？

湘教版小学语文必背古诗词80首

湘教版小学语文必背古诗词 1. 《江南》汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2. 《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3. 《咏鹅》唐?骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4. 《风》唐?峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5. 《咏柳》唐?贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6. 《词》唐?王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。 7. 《登鹳雀楼》唐?王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8. 《春晓》唐?孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9. 《词》唐?王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10. 《出塞》唐?王昌龄 时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11.《芙蓉楼送辛渐》唐?王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12.《鹿柴》唐?王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13.《送元二使安西》王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14.《九月九日忆兄弟》唐?王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15.《静夜思》唐?白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16.《古朗月行》唐?白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 17.《望庐山瀑布》唐?白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18.《赠汪伦》唐?白 白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐?白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20.《早发白帝城》唐?白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21.《望天门山》唐?白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 22.《别董大》唐?高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 23.《绝句》唐?杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24.《春夜喜雨》唐?杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 25.《绝句》唐?杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 26.《江畔独步寻花》唐?杜甫 黄师塔前江水东，春光懒因倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 27.《游子吟》唐?孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 28.《江雪》唐?柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 29.《寻隐者不遇》唐?贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 30.《枫桥夜泊》唐?继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑城外寒山寺，夜半钟声到客船。