2010年江苏省金坛市九年级期中质量调研

二0一0年江苏省金坛市九年级期中质量调研

化学试题2010.5

说明：1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

2.试卷满分为100分。考试时间为100分钟。考试时不允许使用计算器

3.可能用到的相对原子质量:Ar(H)=1 Ar(N)=14 Ar(O)=16 Ar(Ca)=40 Ar(C)=12

Ar(Na)=23 Ar(Cl)= 35.5

第Ⅰ卷(选择题40分)

一、选择题(本题包括20小题，共40分。每小题只有一个选项

．．．．符合题意)

1. 保持二氧化碳化学性质的最小微粒是

A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．二氧化碳分子

2. 用“分子的观点”解释下列现象，不正确

．．．的是

A．湿衣晾干——分子不停地运动B．蔗糖溶于水蔗糖消失——分子很小C．水结成冰——分子本身发生变化D．轮胎充气——分子间有间隔

3. 下列物质中，属于纯净物的是

A．茶饮料B．蒸馏水C．苹果醋D．纯牛奶

4.下列物质的化学式书写不正确

．．．的是

A．氯化镁MgCl2B．氧化钠NaO

C．硫酸锌ZnSO4 D．氢氧化钙Ca(OH)2

5. 掌握化学用语是学好化学的关键，下列化学用语与含义相符的是

A．Fe3O4——四氧化三铁B．2H——2个氢元素

C．O2——2个氧原子D．Na——钠离子

7. 下列物质中，含有氧分子的是

A．水B．液氧C．过氧化氢D．二氧化碳

8. 你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验不能成功

．．．．的是

A．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑B．用铜丝等材料探究铜生锈的条件C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用电池“锌皮”与食醋反应制氢气9. 根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息

和推论。下列说法正确的是

A．水是由氢分子和氧分子构成的

B．水是由氢原子和氧原子直接构成的

C．试管a、b中所得气体的质量比约为2:1

D．试管a、b中所得气体的体积比约为2:1

10. 从下列实验现象所获得的实验结论正确的是

C ＝C H H R 1 H C ＝C H H R 2H C ＝C H H H H C ＝C H H R 2 R 1

＋ ＋ 催化剂 A ．铁丝浸入硝酸铜溶液中，表面覆盖一层红色的物质，说明铁比铜活泼

B ．向某样品中滴加稀盐酸有无色气体产生，则样品中含有碳酸根

C ．盛放无色气体的试管靠近火焰产生爆鸣，说明无色气体一定是氢气和氧气

D ．无色溶液中滴加酚酞试液无现象，说明溶液呈中性

11. 2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：该反应属于四种基本反应类型中的 A ．化合反应 B ．分解反应 C ．置换反应 D ．复分解反应

12. 以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理．．．

的是 A ．天明用10mL 的量筒量取了6.5mL 的食盐水

B ．王倩用pH 试纸测得某Na 2CO 3溶液的pH 为10

C ．朱琳用200mL 的烧杯量取了125.5 mL 的NaOH 溶液

D ．张哲用托盘天平称取了16.5g 硫酸铜晶体

13. “NaCl+CO 2

+NH 3+H 2

O=NaHCO 3↓+NH 4Cl ”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解。其中不正确．．．

的是

A B C D

14. 过滤操作的下列步骤中错误的是

A ．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗

B ．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低

C ．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡

D ．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤

15. 在室温下，将下列物质各5g 分别放人50g 水中，现象最相似的是

A ．CaO 、CaCl 2

B ．CuSO 4、NaCl

C ．CuO 、MnO 2

D ．NaOH 、NH 4NO 3

16. 甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，它们有如下反应关系：

①甲+丁→H 2O ②乙+丁→CO 2 ③丙+丁→H 2O+CO 2。则丙为

A ．H 2

B ．CH 4

C ．C 2H 5Cl

D ．CO

析出固体后的溶

液为NaHCO 3的

不饱和溶液

NaHCO 3不是纯碱 从该反应可 以获得氮肥 该条件下NaHCO 3 的溶解度较小

18.某种氮的氧化物可用作医用麻醉剂，其中氮元素和氧元素的质量比为7∶4。则该氧化物的化学式为

A ．N

2O

B ．N 2O 3

C ．NO 2

D ．N 2O 5

19．下列图像能正确反映所对应叙述关系的是

A ．图①表示一定量的一氧化碳与氧化铁反应，剩余固体质量与反应时间的关系

B ． 图②表示t ℃时向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，溶质质量分数与加入量的关系

C ．图③表示一定量的稀硫酸与锌粒反应，溶液的质量与反应时间的关系

D ．图④表示向硫酸和硫酸铜混合溶液中加入氢氧化钠溶液，沉淀质量与加入量的关系溶质质量分数g 加入硝酸钾晶体质量量g

反应时间S 溶液质量g 反应时间S 沉淀质量g 加氢氧化钠质量℅

A B C D

20. 铅蓄电池中需要一定质量分数的硫酸溶液。现将50％的硫酸溶液(密度为d 1g ／mL)与10％的硫酸溶液(密度为d 2g ／mL)按体积比l ﹕1混合，已知d 1>d 2，所得溶液的溶质质量分数

A ．大于30％

B ．等于30％

C ．等于60％

D ．小于30％

第II 卷（非选择题 共60分）

二、本题包括3小题，共12分

21、(4分)右图是某品牌矿物质水的标签

(1)用离子符号表示其中的一种金属阳离子、一种 阴离子 ▲ ▲ 。

(2)矿物质水的主要成分是H 2O ，请说出其中“2”

的含义 ▲ 。

(3)写出有MgSO 4生成的一个化学反应方程式：

＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、（5分）在①干冰 ②氧化钙 ③氧气 ④水 ⑤碳酸钙 ⑥高锰酸钾等物质中（填写序号） 属于单质的是 ▲ ，属于氧化物的是 ▲ ，颜色为紫黑色的是 ▲ ， 大理石的主要成分是 ▲ ，用于人工降雨的是 ▲ 。

23、（3分）下列实验技能都是你必须具备的，你能作出正确回答吗？

⑴如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？ ▲ 。

⑵加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始收集？▲。

⑶洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？▲。三、本题包括2小题，共14分

★CaCl2受热后很难分解，且溶解度随温度升高而增大；

★Cu(OH)2受热后极易分解成CuO和H2O；

(1)A、C处主要成份的化学式是：_____▲___、___▲______。

(2)流程7处加热的主要目的是：____________________▲_________________________。

(3)B、F处的混合物分别属：____▲______、____▲_____(填写：溶液、乳浊液、悬浊液)

(4)完成生产流程1、7处的化学方程式：

1、________________▲______________；7、____________▲___________________；

(5)如果化工厂要制得铜，则应在B处加入过量的_____▲___(写化学式)及必要的作操。写出B处发生的主要化学反应方程式：________▲_________________。

25、（5分）右图中甲、乙在常温下分别是无色气体和无色液体，A、E是固体反应物和液体生成物，A、B、C、D、E中含有同一元素，表示由反应物转变为生成物。

(1)E的化学式是：___▲____。

(2)写出B转变为C的化学方程式：________▲___________。

(3)能与E物质反应的物质类别有：________▲______(至少写两类

(4)B对环境污染的主要影响是：________________▲_________________

四、本题包括2小题，共18分

(1)写出a、f玻璃仪器的名称：___▲____、__▲_____。

F 无水硫酸铜 碱石灰 H 2SO 4(浓) 接自来水 A B

C D E G O 2 样品 碱石灰 止水夹

(2)当A 套装置工作时，打开活塞后无液体流下，原因是：_______________▲__________。

(3)如用A 套装置能否准确测定样品与盐酸反应产生的二氧化碳的质量？__▲______。

(4)如用B 套装置测定样品中固体杂质的质量。则等样品与足量盐酸不再反应时，应将固体残留物经__▲___(填操作名称)、洗涤、干燥、称重。实验中洗涤固体杂质的方法是将其放在____▲_____(填字母)中用水冲淋。

(5)计算：取58.5g 该石灰石样品，经(4)实验测得固体残留物的质量是2.1g ，则该样品中碳酸钙的纯度是？(保留1位小数)

27、（10分）某化学兴趣小组用下图装置(省略了夹持装置)做如下实验：

【研究课题】探究食品保鲜袋的元素组成

【查阅资料】碱石灰是由NaOH 和CaO 组成的吸收剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水

后显蓝色；

【提出猜想】制保鲜袋的材料可能是“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成

【设计方案】在下图所示实验装置中，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成

【实验步骤】：

(1)按图示连接好仪器；

(2)将止水夹夹在F 后的橡胶管处，B 中注入适量水，当向A 中缓缓注入少量水时，观察到____________＿▲＿＿________的现象，说明装置的气密性良好；

(3)按图示装好药品和1.4g 剪碎的保鲜袋样品，除D 、E 、F 、止水夹外将仪器按原样组装；

(4)向A 中缓慢注水一段时间后；将已称重的D 、E 两干燥管和未称重F 干燥管接到C 的尾端；

(5)点燃C 处的酒精灯，直至保鲜袋碎片完全燃烧；

(6)熄灭酒精灯并继续向A 中注水一段时间；

(7)分别对D 、E 进行第二次称重；

【实验分析】

第一次对D 、E 称重质量分别为82.0g 、85.0g ；第二次对D 、E 称重质量分别为83.8g 、89.4g ；则样品完全燃烧后产生的水为___▲___g ；

(1)F 处的干燥管是为了防止空气中的水和二氧化碳在E 处被吸收而影响实验结果。B 处的浓硫酸起的作用是___▲___，如果没有B 则对实验结果的影响是_________▲__________。

(2)在点燃酒精灯前，要向A 中缓慢注水一段时间是为了___________▲_______________。

(3)熄灭酒精灯继续向A 中注水一段时间是为了__________▲________________________。

学校期中考试质量分析会讲话稿

学校期中考试质量分析会讲话稿 本次考试各年级都做了质量分析，分别召开了家长会、学生表彰会，你的年纪已经完成了教师质量分析会，总体来说，这次考试成绩不太理想，但是这次考试，关于这次考试，给了我们打了一针清醒剂。也就是说其他的学校，kpr考好以后，抓得都非常的紧，就连基础很差的黄金股，成绩也考得非常的好，他们时间靠的紧，和我们寄宿制学校没有什么区别，包括一实验学校二实验学校，我们身边的科航路学校， 一、正视问题，树立质量危机意识 精准把脉，找出问题的症结。 周三山东省教科院张老师，对我们的学生予以赞扬：活泼、聪明、基础好。 问题：尖子生群体没有形成继续在高新区的的末尾徘徊，提高的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。2、我们的各个学科发展尚不平衡。缺少强势学科，特别是语文数外。 以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，抓追踪听、评课，向课堂要效益 质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任 二、真抓实干，树立拼搏竞争意识 下步的工作要求 1、班子建设。 团结，齐心协力抓好工作。中层要配好好年级校长的全面工作。要有

担当、要有压力。率先垂范、工作细致，认真，注重方法抓得严、盯得紧；不服输狠抓教学成绩）求实效做到全心、全力、全程抓教学——看实效 学校领导班子实行了“走、转、提”活动。即：走进课堂、转变作风、提高效能。 高效的执行力。不打折扣，落实迅速，需要培训，有共同志向的团队（中层要协同年纪，保证学校的每一个节点，都有，都有你领导在；、精细化的管理。学校各个具体工作环节流程清晰，责任明确。（用好我们的干部手册），思想不停止、思考不停止、追求不停止。 七年级进行了早读，朗读指导，以及每周一考的设计方案。 与历程二中的学习，争取下一周。 2、加强教师自身建设。工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。反思自己的教学思路。我们要练内功，上周我们邀请的山师大第二附属中学的张青老师效果很好，现在语文组一借鉴学习，并予以实施。加强自身的业务学习。我们从事的那门学科，我们要能吃透整个教材体系，同时注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。我们只有站得高，才能看得远，才能教得准。学生的时间有限，我们的指导不能有失误，不能有闪失。半天无可日落到实处。半天无课日教研——包学科领导要亲自参加，有主题，内容围绕课堂、课标去抓

九年级英语调研试卷质量分析

九年级英语调研试卷质量分析 一、考试成绩分析 本次测试参考人数310 人，平均分88.00 分, 其中72分(及格)以上245人，占79.03%，96分以上151人，占48.71 %。总体看试卷难易适中，有一定区分度。学生在优秀以上的比例较好,但不及格的学生数也比较多,及格率有待提高,尖子生的层面也不太理想,特优率不高。 二、试卷整体分析： 卷面总分120分，设了两个部分。其中第一部分选择题60分，第二部分非选择题60分。从总体的分数分配比例来看，考试趋向于考核学生的综合能力及语言的运用能力。如“完型填空”和“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测词句能力的考查。阅读材料贴近生活，题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。写作对学生运用语言的熟练程度有一定要求。试卷中语言知识的考查比重减小,纯知识性的试题的比例减少到最低限度，语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。整体看试卷有一定的区分度，对学生的好，中，差能分别体现不同的语言运用水平。 三、学生失分情况分析 1、基础知识 选择题总体情况较好，失分大多在1、5、7、9、11、14小题，语言情景性浓、知识性强，基础一般的学生判断理解能力较差。词汇题主要失分在53、55、56等，主要原因是学生语境理解不到位，词形用法不熟悉，单词拼写错误。 2、完形填空与阅读理解 完形填空得分率较高,但24题答案我们认为应该是C而不是B。短文理解有四篇文章，中等以上水平的学生能得20~30分,不是太难,但学习困难的学生读不懂文章基本不会做,从而导致大量失分。大多数学生做不出来的是任务型阅读和选词填空，由于学生课外知识贫乏，语言表达能力差，基础知识不牢固，失分较多，平均失3~6分。 3、书面表达 写作A失分集中在76、78、79题，由于复习进度的原因学生忘记了相关短语和时态：by the end of, pay attention to,过去完成时态。少数学生不注意人称与时态变化，表达不清楚,时态错误和搭配不当,还有一些学生字迹不清楚而失分。B部分书面表

九年级数学期中质量分析

2012—2013学年度九年级上学期期中考试 数学质量分析 一、试题分析 本套试题能较好地体现新课程理念，重点考查了学生基础知识和基本技能及重要数学思想和方法，突出考查学生度核心知识的理解和掌握水平以及运用数学知识解决实际问题的综合能力。题目背景设置公平、公正，紧扣教材，在常态教学的基础上进行变式和拓展。 1、知识考查符合我市中考对各章节知识的要求，尤其是核心内容、重要思想方法所占分值较大，如：一元二次方程和圆作为核心内容，所占分值约为43分和34分，试题重点考查了对一元二次方程的概念、解法，方程根的定义和圆的切线等；方程思想作为初中阶段的一个重要思想方法，也是核心考查的内容，在整个试卷中分值约占42分，主要从学生对一元二次方程的各种解法及一元二次方程的应用进行考查。 2、试题呈现多是平时教学中常见的典型问题，起点低且难易安排有序，层次合理，语言叙述、背景呈现为学生所熟悉，有助于考生较好地发挥思维水平。如第1—7题、13-16题注重对基本概念和基础知识的考查。第11题、第18题、第21题、第25题使方程这一重要思想在试题中得到了充分的体现。 3、试题背景设置符合初中生的学习生活实际。学生感到熟悉，答卷心情愉悦。 4、注重以能力立意。注重对学生在解决创新问题中提炼信息、分析问题、灵活应用知识解决问题的能力的考查。 二、学生答卷情况分析 从试题来看，由于学生刚步入九年级学习两个多月，这次考试的部分试题对学生综合能力的要求较高，例如第17题，我想后期教学中只要我们重视在在新课教学过程中穿插对学生综合能力的培养，提高和巩固高分段人数还是比较乐观的。这次考试及格人数占到总人数的65.78%，还有很多的学生不及格，及格率偏低。从学生的答题情况看，主要是由于学生基础知识不牢固、概念理解不清、计算能力、读图能力、解决问题的能力、书写不规范等造成。 解答较好的题： 学生对于涉及知识点单一、计算简单、教师在教学中重视的题型学生掌握较好。例如：选择题除第8、10、11、12题外，，其余8道学生掌握都较好；另外第19题和第20题，二次根式的计算是学生最先接触的，一元二次方程解法，课堂教学扎实，学生学习兴趣浓，练习到位，学生掌握较好，反映在试卷上正确率较高；第23、24题，考前复习时有相同练习，题型熟悉，学生解答顺利；第25题第1问，学生证明思路清晰，解答较好。 失分较严重的题： 这次考试，暴露出学生的识图能力、知识的综合应用能力较差；非智力因素也严重影响着学生得分。主要表现在： 1、学生识图能力较差。⑴、题目中虽有图形，但学生不能从图形中获取有用的信息，得出正确结论，如第4题、第6题，说明课堂教学中对学生从图形中提取信息的能力重视不够。⑵、题目中没有给出图形，需要学生自己根据题意画图，由于学生数形结合思想较弱，学生不能依据题目中所给条件画出相关图形。如第25题。 2、学生的运算能力仍是失分较为严重的原因之一。如第21题和第24题的利润类应用题，属于常规题型，虽有相当部分同学已经列出方程但由于计算错误而导致失分，反映出平时教学中对学生运算能力的训练不够，只注重方法，未落实过程。

九年级上册物理期中测试题(有答案)

九年级物理上册期中测试题 一、选择题（每小题3分，共39分） 1．下列说法正确的是（） A．水结成冰后，分子间的作用力减小B．扩散现象只发生在气体、液体之间 C．对人体安全的电压是36V D．一个电子所带的电荷量为×10－16C 2．清晨树叶上的露珠看起来呈球状，对此解释合理的是（） A．分子不停地做无规则运动B．分子之间存在间隙 C．分子之间存在引力D．分子之间存在斥力 3．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（） A．0℃的冰没有内能B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变 C．物体的温度越低，所含的热量越少 D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 4．甲、乙两台热机，甲的效率比乙的低，其含义是（） A．甲比乙做的有用功少B．甲比乙消耗的燃料多 C．在做相同有用功的条件下，甲消耗的燃料多 D．在做相同有用功的条件下，甲损失的能量比乙少 5．在密闭的房间里有一个开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间后，房间的温度将（）A．升高B．不变C．降低D．无法确定 6．用细线悬挂着A、B、C三个通草球，其中任意两个通草球靠近时都互相吸引，则（）A．三个通草球只有一个带电B．三个通草球都带电 C．三个通草球中肯定有一个不带电，另外两个带异种电荷 D．三个通草球中肯定有一个不带电，另外两个带同种电荷 7．一种声光报警器的电路如图所示，各元件均能正常工作，对可能出现 的现象描述正确的是（） A．灯亮，铃一定响B．铃响，灯一定亮 C．灯亮，铃一定不响D．铃响，灯一定不亮 8．如图所示，下列电路中不属于并联电路的是（） 9．某同学在做实验时，将灯L1、L2串联在电路中，发现灯L1比灯L2亮，于是他得出通过两灯的电流的结论正确的是（） A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大C．一样大D．不确定 10．如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）

期中考试质量分析会校长讲话稿【精品范文】

期中考试质量分析会校长讲话稿 期中考试质量分析会校长讲话稿 本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。 想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。 想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败！一个人最大的失败就是重复昨天的失败！一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人！

想法之三：教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。 谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识： 1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了！只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。 2、就我校的生源状况，我们无法保证所有的学生考上大学，但是我们必须帮助那些有望上大学的学生圆上他们的大学梦！这是我们高级中学的老师必须承担的道义和责任！ 3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行！我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生？

九年级化学阶段性质量调研试卷

九年级化学阶段性质量调研（） 命题人：贾红霞 审核人：冷国平 说明：本试卷共6页，满分100分。考试时间90分钟。 一．选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1、下列变化中，属于化学变化的是 ( ) A ．干冰升华 B ．菠萝榨汁 C ．食物腐烂 D ．蔗糖溶解 2、老年人体内缺少下列某种元素会发生骨质疏松，该元素是 ( ) A ．钙 B ．锌 C ．铁 D ．碘 3、下列物质中，属于纯净物的是 ( ) A ．空气 B ．海水 C ．大理石 D ．臭氧 4、下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 ( ) A ．红磷 B ．铁丝 C ．酒精 D ．硫 5、下列仪器中不能用做反应容器的是 （ ） A ．量筒 B ．试管 C ．烧杯 D ．集气瓶 6、2011年“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列说法正确的是 （ ） A ．废旧电池的回收可减少对环境的污染 B ．使用无氟冰箱，防止温室效应 C ．常骑自行车，少开私家车，防止破坏臭氧层 D ．用土填埋废弃塑料，防止白色污染 7、下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 （ ） A ．动植物呼吸 B ．蔗糖的溶解 C ．酒和醋的酿造 D ．钢铁的生锈 8、在下列实验中，选用仪器有错误的是 ( ) ? A ．做木炭在氧气中燃烧的实验时，夹取红热的木炭要用?c B ．在过滤液体时要用a 、b?和?e C ．在蒸发滤液时要用a 、c 、d?和?f??? D ．溶解较多氯化钠时要用b 、c 9、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 （ ） A 、地球上的水虽多，但仍存在很大危机 B 、用肥皂水可以区分硬水和软水 C 、煮沸是饮用水常用的消毒方法 D 、通过过滤可以除去水中所有的杂质。 10、可以用右图所示装置进行的实验是 （ ） A ．稀硫酸和锌粒制氢气 B ．用双氧水制氧气 C ．用石灰石和稀盐酸制二氧化碳 D ．加热碳酸氢铵固体 11、下列说法错误的 是 （ ） A ．镁条在空气时，发出耀眼的白光，生成白色固体 B ．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 C ．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 校区 班级 姓名 学号

九年级上学期期中考试质量分析

九年级上学期期中考试质量分析 于得平 一、试卷分析 这次期中考试九年级政治试卷是由学区统一出题。考查内容为九年级1-6课，试卷完全参照中招考试特点命制，侧重于学生学科能力的考查，试卷信息量大，有些时政材料学生了解较少，比如第10题“全面深化改革”、第12题“一带一路建设”等。再者，本次试卷按照近年来中招命题的倾向，主观题设问复杂，像第10题第一问、第11题第一问和12题都给学生设置了很多问题陷阱，有的题一问就达40多字，使得很多学生不能准确理解问题。总体来说试题难度较大。 二、学生答题情况分析 从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我教学中的不足，对重点生拔高不够，学困生督促不是很到位。下面我谈谈本次学生答题情况的优点与不足： （一）优点： 1、由于本学期开始一直重视基础知识的教学，学生基础知识掌握较好，主要表现在单项选择题的得分率较高。也有部分同学在问答题作答时能有效地运用基础知识。 2、加强平时时政教学，培养学生了解、关心国家大事的习惯。像“西藏自治区成立50周年”，“全面二孩”，“打虎、捕蝇”等时政知识，学生把握较好，得分率较高。 3、本次考试，学生在卷面书写上比月考进步很大，特别是在主观题书写上，学科语言运用，分层组织答案上都有提升。 （二）存在的问题： 1、学生审题不清。不能正确理解材料主旨意思，把握设问方向，存在较多答非所问的现象，学生审题能力欠缺。 2、学生分析概括问题的能力欠缺，不能从材料中提炼观点。如非选择题11，很多同学只会抄材料，不能从材料中提炼有效的观点。 3、学生缺乏答题的方法，答题不全面，观点单一、角度重复。 三、今后的应注意的问题 通过这次期中考试，结合半学期以来的教学实际，以及在考试结果出来后的就如何提高学生成绩的探讨。总结起来，在今后的教学工作中应注意以下几个方面：

人教版九年级物理上册期末测试题及答案

人教版九年级物理上册期末测试题及答案本试卷共五道大题，43道小题，满分100分。考试时间120分钟。 一、单项选择题：下列各小题均有四个选项，其中只有—个选项符合题意。(共24分，每小题2分) 1．下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是： A．电阻B．电流C．电压D．电功率 2．下列用品中，通常情况下属于导体的是： A．食用油B．陶瓷碗C．铅笔芯D．塑料勺 3．下列四种电器中，利用电流热效应工作的是 A．洗衣机B．收音机C．电动机D．电熨斗 4．如图1所示的四个电路图中，当开关S闭合后，三盏灯属于并联的电路是： 5．在汽油机工作的四个冲程中，将内能转化为机械能的是： A．做功冲程B．排气冲程C．压缩冲程D．吸气冲程6．如图2所示，小明家的四种家用电器，其中额定功率高于400W的是： 7．关于分子动理论及有关现象的叙述，下列说法中正确的是： A．物质都是由原子构成的B．扩散现象表明分子是很小的微粒 C．只有气体和液体能发生扩散现象D．分子间的引力和斥力同时存在 8．当温度一定时，比较两根铜丝电阻的大小，下列说法中正确的是：

A．长铜丝的电阻大 B．两铜丝粗细相同时，长铜丝的电阻大 C．细铜丝的电阻小 D．两铜丝长度相同时，粗铜丝的电阻大 9．关于安全用电，下列说法正确的是： A．用湿布擦正在发光的白炽灯或日光灯 B．家庭电路应安装保险盒或空气开关 C．人跟火线接触，一定会发生触电事故 D．更换灯泡不必断开控制灯泡的开关 10．下列实例中，利用热传递的方式使物体内能增加的是： A．两只手相互摩擦使手掌发热 B．阳光照射下，地表的温度升高 C．水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起 D．“神七”返回舱进入大气层与空气摩擦生热 11．如图3所示电路，电源两端电压保持不变。闭合开关S 后，在滑动变阻器滑片P由左端向右移到中点的过程中，下列判断正确的是： A．电压表V和电流表A1、A2的示数都变大 B．电流表A1的示数与电流表A2的示数之差保持不变 C．电流表A1示数变大，电流表A2和电压表V的示数不变 D．电流表A2示数变大，电流表A1和电压表V的示数不变 12．把标有“6V 3W”的小灯泡L与最大阻值为100Ω的滑动变阻器R w连接在总电压恒为18V 的电路中，如图4所示。电流表和电压表选择的量程分别为 “0～0.6A”和“0～15V”。要求闭合开关S后，两电表的示 数均不超过所选量程的最大测量值，且灯泡L两端电压不超 过额定值(设灯丝电阻不变)。下列说法正确的是： A．电路允许通过的最大电流为0.6A B．电路消耗总电功率的最大值为27W C．小灯泡L消耗电功率的最小值为0.75W D．滑动变阻器Rw允许调节的范围是24Ω～40Ω 二、多项选择题：下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。(共12

期中考试质量分析会校长讲话稿

期中初三考试质量分析会讲话稿 刚才，教务处韩主任做了上学期期末考试的成绩分析，有细致的学科个体分析；有班级整体情况各个层面与分数段方面深入浅出的分析；也有对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析，我觉得分析得很中肯、到位。谢谢韩玉梅主任和马青组长。代表学校，受康校长委托感谢老师们半个学期来的辛勤付出。 先补充分析一下成绩。看表格分析。1、同期与三年成绩比较，找学科和班级差距和问题。2、本次成绩看，班级学科差距，重点看优秀班级的差科和落后班级的优科，建议找找原因。 下面我讲几点意见： 第一，客观对待分数，主观反思原因。从这次考试的分数面上看，整体不错，但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。 个人认为，在班级整体反思时，应注重思考两点：当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时，我们是不是要反思一下，为什么会出现这种结果，原因在哪我的这个班级有问题吗当这个班级的所有科目的考试结果不理想，而只有班主任这科的成绩很好，这样的班级有问题吗 在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目之间的差距，应该思考：学生考试的成绩是否符合我的预期符合了，主客观原因是什么不符合的主客观原因又是什么为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。 第二，比学校质量分析更重要的是啥。六点想法。 想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上

九年级期中考试质量分析会议发言稿

九年级期中考试质量分析会议发言稿 九年级期中考试质量分析会议发言稿 各位老师，我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。 对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享： 一、现状与心态 一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。 二、经验与反思

初三物理期中考试试题含答案

2015-2016学年第一学期北京市延庆县普通中学 初三期中考试物理试题 一、单项选择题：（每小题2分，共40分） 1、如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是（） 2、如下图所示，对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误 ．．的是（） A．此时电能表的读数为120.7度 B．“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用 C．该电能表的额定功率为4400W D．“600revs／kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能，电能表的转盘转过600转 3、今年四月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制出常温下的超导体，则可以用它制作（） A．家用保险丝B．白炽灯泡的灯丝 C．电炉的电阻丝D．远距离输电导线 4、下面时人们在日常生活中的一些做法，其中不符合 ．．．安全用电原则的是（）A．将开关安装在灯泡和火线之间 B．发生触电事故后，应先切断电源再救治 C．保险丝熔断后，用较粗的铜丝来替代

D．将家用电器的金属外壳与大地连接起来 5、如图所示电路，开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，下列各物理中大小发生改变的是（） A．小灯泡的额定电压 B．小灯泡的额定功率 C．小灯泡的实际功率 D．电源的电压 6、在楼房竣工通电前，电工通常要检查家庭电路安装是否存在故障。在如图所示的家庭电路(部分)中，取下保险丝，在该处安装“220V 100W”的白炽灯L l，然后将A、B接到220V 的电源上，发现灯L l正常发光。若此时闭合开关S，则灯L2(也是“220V 100W”) （） A．正常发光 B．能发光，但较暗 C．不能发光 D．无法判断 7、小明同学所在的学习小组，在实验室里做“模拟远距离输电”实验，装置如图所示，MN、PQ为两根镍铜合金丝(其电阻不能忽略)，在a a′、bb′、cc′之间分别接上相同的3个灯泡L1、L2、L3，MP之间接电源．则K闭合后（）

英语期中考试质量分析会发言稿

英语期中考试质量分析会发言稿 各位领导，各位老师，大家下午好！ 第一次在各位前辈和同行面前谈教学，心里有种班门弄斧的感觉，作为教学经验还不足一年的新教师，我只谈谈自已在英语教学方面的一些具体做法。这些做法很多是自己根据学生的实际情况而想出来的，可能灵活有余，但规范不足。也有一些是和别的老师交流后得到的。如果今天我所讲的有一、二点能让大家觉得有用的话，我就感到很高兴了。 今天我主要讲如何提高学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”，但很多情况下我们是在逼着学生学，学生痛苦，老师也 没有成就感。 关于如何提高学习兴趣这方面，我从上一学期开始做了些尝试，例如在课外播一些欧美经典的电影电视片段，像《Friends》等，让 同学们在欣赏影视艺术的同时也体验到了原汁原味的英语，从而提高了学习英语的兴趣。以下四点是自己在教学过程中的一些常用手段： 1、在上课时根据当时的时政或娱乐热点插入一些在我们日常生 活中所遇到的英语，刘翔破110米栏世界记录时教他们 hurdlerace(跨栏)和breakrecord(破记录)。深圳“申大”时我教同学们“申大”的英文表达（UniversiadeBid）。实践证明，学生对这 些跟我们日常生活紧密相连的英语很有兴趣，因为他们学会后可以向别班没学过的同学和朋友炫耀。

2、学生们都怕背诵课文。但作为一门语言，积累一些基本的文 章和段落是很有必要的。怎么办呢？经过和王忠明老师的交流，我学了一招“快速读课文比赛”，具体做法是：根据实际情况将一篇课文 定一个准确的朗读时间标准如38秒等（时间宜定得适中，大多数同 学熟读后可以达到的标准），然后叫同学们熟读课文后分组或个人之 间进行比赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的比赛，在熟读中达到了记忆的效果。初中的孩子都有些争强好胜的心理，一时间课堂上会变得书声朗朗。“要我做”变成了“我要做”，效果挺好的，大家可以试一下。对表现优秀的小组，可以全班一起送一个“爱的鼓励”。（现场示范“爱的鼓励”） 说到“朗读”，只靠在学校的时间是不够的。还要让他们在家里 也读。怎样才能做到呢？我们都知道：学生不会做你所希望的，只会做你所考核的。所以，一定要逼着他们去读。一方面要争取家长们的配合。上周的初三英语口语中考后，我根据其考试内容编了一份中考口语资料，里面设计了一个表格，要学生回家朗读指定的文段三遍并让家长签名确认，家校联合,形成教育合力。 另一方面，课外可以布置一些有声作业，例如：朗读课文并将其录音后通过E-mail发给我来打分。录音里的错误不能超过三个，时 间在XX秒之内。这样一来，一方面逼着学生要熟读课文，另一方面 也锻炼了他们信息技术方面的动手能力。有些同学上网聊微信很在行，但是却不会发E-mail的附件，尤其是女孩子。 3、在日常生活中渗透英语教学。例如：在上班会课时，偶尔在

2018闵行区一模九年级数学质量调研试卷含答案

闵行区2017学年第一学期九年级质量调研考试数 学 试 卷 （考试时间100分钟，满分150分） 一、选择题：（本大题共6题，每题4分，满分24分） 1．如图，图中俯角是（ ） （A ）∠1； （B ）∠2； （C ）∠3； （D ）∠4． 2．下列线段中，能成比例的是（ ） （A ）3cm 、6cm 、8cm 、9cm ； （B ）3cm 、5cm 、6cm 、9cm ； （C ）3cm 、6cm 、7cm 、9cm ； （D ）3cm 、6cm 、9cm 、18cm ． 3．在Rt △ABC 中，∠C = 90o，AB = 4，AC = 1，那么∠B 的余弦值为（ ） （A ； （B ）1 4 ； （C ； （D 4．在△ABC 中，点D 、E 分别在AB 、AC 的延长线上，下列不能判定DE //BC 的条件是（ ） （A ）AB DA AC EA ::=； （B ）AB DA BC DE ::=； （C ）DB DA EC EA ::=； （D ）DB AB EC AC ::=． 5．已知抛物线c :322-+=x x y ，将抛物线c 平移得到抛物线, c ，如果两条抛物线， 关于直线1=x 对称，那么下列说法正确的是（ ） （A ）将抛物线c 沿x 轴向右平移25个单位得到抛物线, c ； （B ）将抛物线c 沿x 轴向右平移4个单位得到抛物线, c ； （C ）将抛物线c 沿x 轴向右平移27个单位得到抛物线, c ； （D ）将抛物线c 沿x 轴向右平移6个单位得到抛物线,c ． 6．下列命题中正确的个数是（ ） ① 直角三角形的两条直角边长分别是6和8，那么它的外接圆半径为5 24； ② 如果两个直径为10厘米和6厘米的圆，圆心距为16厘米，那么两圆外切； ③ 过三点可以确定一个圆； ④ 两圆的公共弦垂直平分连心线． （A ）0个； （B ）4个； （C ）2个； （D ）3个． 二、填空题：（本大题共12题，每题4分，满分48分） 7．如果 32=b a ，那么=+-b a a b ． 8．已知两个相似三角形的相似比为2︰5，其中较小的三角形面积是4，那么另一个 三角形的面积为 ． 9．抛物线22(3)4y x =-+的在对称轴的 侧的部分上升．（填“左”或“右”） 10．如果二次函数281y x x m =-+-的顶点在x 轴上，那么m = ． 11．如果沿一条斜坡向上前进20米，水平高度升高10米，那么这条斜坡的坡比为 ． （第1题图） 水平线 铅垂线

九年级期中考试质量分析

2014-2015学年度上学期 九年级期中考试质量分析 依据教育局和中心校教学工作安排，2014——2015学年度上学期九年级期中考试于2014年11月11日、12日举行。本次考试我校严格按上级的要求对这次期中考试进行了全面细致的安排，做到了分工合理，安排具体，责任到人，井然有序，保证了本次期中考试的顺利进行。 期中考试已经结束，作为九年级的班主任我将从四个层面进行全面反思即：学生个人反思，班级反思，教师个人反思和学校反思。今天我对九年级段期中考试情况进行较详细的分析、总结，以利于在下一阶段教与学的过程中更具有指向性、针对性，进而发扬优势，理清思路，弥补弱势，寻求捷径，全面提高九年级段的教学质量。现将本次考试具体情况总结分析如下： 学科成绩分析

二．从本次考试中反映出的问题 1．部分学科人平过低，及格人数优秀人数过少，学生优秀优秀科目分布不平衡，部分学生偏科严重。 2．学生学习习惯不好，基础弱、自信心差，学习目标不够明确，学习的主动性自觉性较差，优秀拔尖的学生比例太少，学习风气不正。 3．对学生的管理力度不大，重教不重学，造成教学脱节。 4.教师在教学中，没有扣住学生，课堂上只管教，不管学生学，造成课堂效率降低，基础知识掌握不牢，考点抓不住，学生练不到位，造成分差悬殊过大。 5.对学生辅导力度太小，部分学科对练习作业有布置，有检查，但无改错，学生常钻空子，做不做对一个样，薄弱学科学生抄袭严重，经不住考试。 6.教师对培优工作重视不够，大把抓，各学科优生人数参差不齐。 三、今后工作思路 1.狠抓常规管理，强化落实，提高工作效率。 （1）、抓备课：各任课教师要掌握课标，吃透教材，准确把握重难点、考点，弄清弄准易混、易错点，提高课堂效率。 （2）、重师德：各任课教师要摆正自己的位子，处理好与学生之间的关系，培优补差，不歧视、不放弃、说服教育为主不体罚学生、多对学生进行感恩、励志教育，关注学生生活。酒后一律不准进教室，一律不准在寝室辅导学生。 （3）、抓课堂：课堂教学要师生互动，精讲精练，重视培养学生的自学能力，加强学法指导，提高课堂教学效率。 （4）、抓辅导：各任课教师充分利用课余时间进班辅导，练习题要精选，作业练习题要有布置勤检查，多深入督查学生认真完成任务，杜绝抄作业现象。 （5）、抓批改：教师精心设计作业题，当堂独立完成，及时批改，从批改中发现问题，共性问题集体评讲，个别问题当面评奖。 （6）、抓配合：各学科之间要以班主任为中心相互配合，认清短板效应，稳住强势学科，提升弱势学科，共同进步，提高团队效率。 （7）、节约时间：凡我九年级任课教师，一律不许在没有准备好教学的情况下，就进教室，任何学科不得让学生在教室盲目的自由学

初三物理期中考试试题

初三物理期中考试试题 （说明g 取10N/kg ，水的密度为1.0×103kg/m 3） 一、选择题（每题2分，共22分） 1、 下列事例中属于减小压强的是 （ ） A 刀切芒果 B 线切鸡蛋 C 用针绣花 D 提重物时用后制片垫手 2.、有些公共汽车配备破窗锤，遇到紧急情况时，乘客可以用破窗锤打破 玻璃逃亡。为了更容易砸破玻璃，破窗锤外形应选择图中的 （ ） 3、用木桶来装水，拖制作木桶的木板参差不齐，那么他能装下的容量，不是 由这个木桶中最长的木板来决定，而是由最短的模板来决定。所以它又被 称为“短板效应”。那么决定木桶底部受到的水的压强大小的是 （ ） A 木桶的粗细 B 木桶的轻重 C 最短的一块木板 D 最长的一块木板 4、如图所示，在将盛满水的杯子倒扣在水盆中，逐渐上提杯子，会发生 什么现象？下面是四位同学关于这个实验现象的猜想，其中正确的是 （ ） 5、能使托里拆利实验中的玻璃管内外水银面高度差发生变化的是 （ ） A 将试管倾斜 B 将试管变粗 C 向树荫草种加入少量水银 D 外界大气压发生变化 6、下列不能用流体压强与流速的关系解释的试验或现象是 （ ） A 、飞机在空中飞行会受到向上的升力作用 B 、龙卷风将房屋顶掀走 C 、当火车驶过时，人应站在安全线外 D 、潜水员深水作业时要穿抗压潜水服 A 甲同学认为杯子中的水会逐渐流出来 B 乙同学认为杯子中的水永远是满的 C 丙同学认为只要杯口不离开水面，谁就不会流出 D 丁同学认为杯子中的水流出一部分后就保持不变了 班级： 姓名：

7、下列现象中能用液体压强的特点来解释的是（）A停止沸腾的水，浇上冷水后重新沸腾 B并排航行的轮船不能靠的太近 C铁轨铺在一根根枕木上 D拦河坝设计成下宽上窄的形状 8、甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把他们投 入水中静止后的情况如图所示，则他们之中所受浮力最小的是（） A甲B乙C丙D丁 9、如图甲所示，将挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图乙中能正确反映弹簧测力计示数F与圆柱体 下表面到水面距离h关系图像的是（） 10、将铁、铜、铅制成三个实心金属球（ρ铁<ρ铜<ρ铅），用细线拴好， 分别挂在三只完全相同的弹簧测力计下，将三个金属球没入水中，但 不碰容器底，此时三只弹簧测力计的示数相同。现将三个金属球提出 水面后静止，则（）A挂着铁球的弹簧测力计示数最小 B挂着铜球的弹簧测力计示数最小 C挂着铅球的弹簧测力计示数最小 D三个弹簧测力计示数相同 11、.一艘轮船从河里驶近海里，发现船体浸入海水里的深度减小了，对此 下列说法中正确的是（） A轮船在海里所受的重力减小了 B轮船在海里所受的浮力增大了 C由于海水的密度比淡水密度大，所以船体在海里排开海水的体积减小了一些D轮船在海里所受的浮力减小了

(2019年)上海市闵行区第二学期九年级质量调研考试理化试卷物理(含答案和评分标准)

闵行区2018学年第二学期九年级质量调研考试 理化试卷 考生注意： 1．试卷中的第1~26题为物理部分，第27~51题为化学部分。 2．试卷满分150分。考试时间100分钟。 3．按要求在答题纸上作答，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 物理部分 一、选择题（共16分） 下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上。更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。 1．在太阳系中，月球属于 A 行星 B 恒星 C 卫星 D 彗星 2．下列现象中，不能 ．．体现“分子在不停地做无规则运动”的是 A 花香满园 B 尘土飞扬 C 樟脑丸变小 D 糖在水中溶解 3．首次发现电子，打破原子不可再分观念的科学家是 A 汤姆生 B 卢瑟福 C 伽利略 D 奥斯特 4．光从空气斜射入水中时，同时存在反射现象和折射现象。若入射光线与水面的夹角为60°，则下列说法中正确的是 A 反射角一定为30° B 反射角一定为60° C 折射角可能为30° D 折射角可能为60° 5．黄老师用10牛的水平力将重为3牛的直尺压在竖直的墙面上，静止时直尺受到的摩擦力为 A 13牛 B 10牛 C 7牛 D 3牛 6．甲、乙两车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，甲车的s-t图像如图1所示。经过4秒后，甲、乙两车相距2米，下列说法中正确的是 A v甲v乙，且v乙=0.5米/秒 D v甲>v乙，且v乙=0.3米/秒 图1

7．在如图2所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S ，向左移动滑动变阻器滑片的过程中，下列说法中正确的是 A V 表示数变大，A 1表示数变小 B V 表示数不变，A 表示数不变 C A 表示数与A 1表示数的比值变小 D A 表示数与A 1表示数的差值不变 8．甲、乙两圆柱形容器放置在水平地面上，容器内分别盛有体积相同的不同液体。将一小球放入甲容器内，待其静止后如图3所示，此时甲、乙两容器底部受到的液体压强大小相等。如果将小球从甲容器中取出并放入乙容器中，待小球静止后（无液体溢出），两容器底部受到液体压强的变化量分别为Δp 甲和Δp 乙。则关于Δp 甲和Δp 乙的大小关系，下列判断中正确的是 A Δp 甲一定大于Δp 乙 B Δp 甲可能小于Δp 乙 C Δp 甲一定小于Δp 乙 D Δp 甲一定等于Δp 乙 二、填空题（共23分） 请将结果填入答题纸的相应位置。 9．秦山核电站发电时，是将核能最终转化为 (1) 能，然后通过 (2) 输电的方式输送到用电区。我国家庭电路中所使用的节能灯正常工作时的电压为 (3) 伏。 10．某同学在教室内弹奏吉他时，所发出的声音是由琴弦的 (4) 产生的，琴声是通过 (5) 传播到其他同学耳中的。前后不同位置的同学听到声音的 (6) 是不同的。 11．小李用力将足球踢向空中，这主要说明力可以改变物体的 (7) ；同时小李的脚有疼痛感，这说明力的作用是 (8) 的。以地面为参照物，此时足球是 (9) 的（选填“运动”或“静止”）。 12．在各种不同色光中， (10) 光、绿光、蓝光叫做三原色光。某凸透镜的焦距为5厘米，将发光体放在该透镜主光轴上距离凸透镜35厘米处，它经透镜所成的像是倒立、 (11) 的实像，利用这个成像规律可以制成 (12) （选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。 图2 图3

九年级数学期中考试学科质量分析

九年级数学期中考试学科质量分析 引言： 数学学科的试卷结构力求遵循中考的模式，在形式内容等方面尽量保持稳定，并没有太大的变化，仍然是选择10题，填空5题，解答题10题。各类型试题的分值仍保持不变。 试卷难度有明明梯度，与去年的期末考试和中考相比，难度都有明明下降。其中选择题，填空题大部分考生比较顺手，解答题前7题难度不大，大部分层次好的学生都能够做得比较顺手。后三题入题简易，但解答要有所发展却难，使例外学生能解决到例外层次，题目的面孔熟悉，但设问有一定的深刻性，重视对考生的基础知识基本能力以及思维性的考查。此外，计算量不是很大，试卷长度较合适，大部分层次稍好的同学都能够有充塞的时间思考。同时也体现了较好的区分度。全年级平衡89.07分，基本上达到了预期目标。 整份试卷体现了新课程标准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识，而且要揭示获取知识的思想过程，从而把数学思想和方法列为数学的基础知识，提出发展思维能力是培养能力的核心。强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的意识。 质量状况： 1、考试成绩等级呈现统计表（略） 2、考试基本情况 年级 人数 最低分 最高分 平衡分

标准差 难度 9 384 120 89.07 26.2 29.36 3、各小题的难度和鉴别度（略） 试题评价： 本试卷有以下的特点： 1、以课本为载体，转变知识的考查方法。试卷中有许多试题都是直接从教材中选编或改编而成。例如：填空题和选择题，以及计算题中的部分试题，特别是第16、17，18，19题，基本上和课本练习题难度持平，给我们教师在平时教学过程指明了方向，也有利于引导教师深入钻研教材，挖掘课本知识的内在联系。另外考查的形式和方法与课本所体现的有所例外，体现了二期课改的新理念。 2、重视双基的考查，强调数学思想方法的应用。我认为本试卷对课本基本知识、基本技能都进行了直接考查和应用，而没有出现烦琐的内容和知识的叠加，例如：填空题和选择题，第13，14，15题等，使 教师认识到题海战不能使学生取得高分，更不能使学生全面发展。而我们感觉到要使学生取得高分，使学生全面发展，应注重数学思想方法渗透。这张试卷用例外形式的试题对学生的数学思想方法的考查，考查的数学思想方法

初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题