第十章极地地区教材分析

第十章《极地地区》教材分析

一、教材内容说明

不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。

二、明确教学目标

根据《地理课程标准》中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标：

1．了解两极地区特殊的自然环境。

2．理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。

三、教材结构、教法分析

本章内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。

引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况。列表如下：

教学设计

第十章极地地区（一）

教学目标：

知识目标：

让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。

能力目标：

1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。

2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。

3 通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。

情感、态度、价值观目标

1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。

2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

重点和难点

极地地区的地理位置和特殊的自然环境

教学过程：

引入：（略）

新课

一、读图确定地理位置

教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。

通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置

1）图的中心点是什么？

2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？

3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？

读北极图：

1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈）

2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？

3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？

读南极图：

1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈）

2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？

3）南极洲四周有哪几个洋环绕？

二、冰雪覆盖的地区

阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。

1. 平均海拔最高的大洲

思考问题：

①南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？( 大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米 )

②南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(固体淡水资源)

讨论：

①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？

(全世界的海平面将上升50~70米北京也将被海水淹没 )

②世界上淡水资源中冰川储存水量最多，而南极约占世界冰川总量的90%和世界淡水总储量的2/3。我们应如何利用？ (依靠一定的技术条件开发利用)

2、丰富的固体淡水资源

读图：“南极洲年平均气温图”“南极洲年平均降水量图”

气温：各月气温均在 -20°以下。暖季[每年11月——第二年3月]

降水：年降水量大多不足55毫米

风速：最大100米/秒（比 12级风大得多）每年8级以上大风日有300多天。

3、酷寒、干燥、烈风（极地冰原气候）

提问：南极洲的气候为什么如此寒冷？

[1]南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；

[2]南极洲平均海拔较高；

[3]南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。

南极洲的自然环境十分严酷，为什么对人类还具有很强的吸引力呢？

（南极洲自然资源非常丰富）

4、南极洲矿产丰富

读图：“南极地区图”找出主要矿产的分布

铁矿——印度洋沿岸地区

煤矿——靠近印度洋沿岸 [维多利亚大煤田]

讲解：煤本应形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田，后随大陆漂移至现在的位置。

思考：酷寒的气候对南极的动植物会产生哪些影响？

5、极地生物

地面上植物极少。动物资源种类少，但数量大。

展示图片：南极海豹、企鹅、鲸、磷虾。总结：引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况，然后归纳出南极的自然环境特征

[ 本日：

七年级下册地理第十章极地地区单元检测题(含答案)

人教版（2012）七年级下册地理第十章《极地地区》单元检测题（含答案） 一、选择题 1.南极地区泛指（） A.南极大陆及周边的岛屿 B.60°E以南的地区 C.60°N以南的地区 D.60°S以南的地区 2.下列有关“南极和北极地区”的叙述，正确的是（） A.两极地区旅游胜地、人口稠密 B.两极地区多冰雪，降水丰富 C.两极地区严寒，降水少，多强风 D.两极地区淡水、矿产缺乏 3.下列各组动物中，生活在南极大陆及周围海域的是（） A.斑马大象河马 B.企鹅磷虾海豹 C.袋鼠鸭嘴兽鸸鹋 D.大食蚁兽卷尾猴树懒 4.到南极洲考察的最佳时间是（） A.地中海气候温和多雨时 B.印度盛行西南季风时 C.我国学生过寒假生活时 D.我们这里气温最高时 5.下列国家中，有极昼极夜现象的是（） A.俄罗斯 B.中国 C.印度 D.日本 6.我国在南极内陆“冰雪之巅”成功建立的第三个科学考察站是（） A.东方站 B.长城站 C.昆仑站 D.和平站 7.到南极科学考察的最佳时间是（） A.北半球的夏季 B.2月 C.南半球的冬季 D.7月 8.关于两极地区共有特点的叙述错误的是（） A.两极地区都有丰富的淡水资源 B.两极地区都是冰天雪地 C.两极地区都有人定居 D.两极地区都有极昼极夜现象

9.中国南极长城站邻近的南极半岛（） A.东临太平洋、西临大西洋 B.东临大西洋、西临印度洋 C.东临印度洋、西临太平洋 D.东临大西洋、西临太平洋 10.南极大陆附近海面显著的自然景观是（） A.北极熊 B.冰山 C.沙漠 D.森林 11.两极地区共有的自然特征有（） A.以陆地为主 B.纬度较低 C.纬度高、气温低 D.气候类型多样 12.地球上最冷的地区在（） A.北极地区 B.南极地区 C.蒙古、西伯利亚 D.青藏高原 13.我国最早在南极建立的考察站是（） A.长城站 B.黄河站 C.中山站 D.昆仑站 14．关于南极洲自然环境的叙述，正确的是（）A．全洲都有极昼、极夜现象B．由于海拔较高有“高原大陆”的称号C．被称为“白色沙漠”“风库” D．南极洲是海拔最高的大洲，因此气温低15．关于南北两极地区差异的叙述，正确的是（）A．南极地区是海洋，北极地区是陆地B．南极地区气温更低些 C．北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有D．南极地区有常住人员，北极没有下图为“南极地区示意图”。据此完成下列各题。

《第十章 极地地区》教案

《第十章极地地区》教案 【教学目标】 （一）知识目标 １、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 ２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 ３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 ４、培养从图片中提取地理信息的能力。 （二）能力目标 １、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 ２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。 ３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。 ４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 （三）情感目标 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 【教学重点】 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 【教学难点】 １、判断两极地区的方向，辨别周围环境。 ２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 ３、读图分析能力与技巧的培养。 【教学突破】 １、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。 ２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境 ３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。 4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。 【教学准备】 北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课

件等。 【教学过程】 （一）冰雪覆盖的地区 １、创设情景，导入新课。 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。 板书：两极地区。 ２、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。 板书：冰雪覆盖的地区。 展示北极地区图和南极地区图。 请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。（北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66．5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。） ３、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。）总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。 ４、南北极气温比较图。 读图对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。） 板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。 ５、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，

七年级地理下册第十章极地地区第十章极地地区快乐学案

极地地区第十章极地地区快乐学案2

（二）1.沿一条经线飞行，一直向北，能否回到出发点？说明什么问题？ 2.沿一条纬线，一直向东（或西），能否回到原出发点？说明什么问题？ （三）1.假如你们现在站在北极点，请你们依次告诉同学们，你们的正前方应该是什么方向？为什么？ 2.要建一座四面向南的房子，你认为可能吗？可将在那里？ 二. 1.读课本北极图图10.1： 1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈） 2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？ 2.读课本南极图图10.2： 1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈） 2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？ 3）南极洲四周有哪几个洋环绕？ 3.完成以下题目： 1).极地地区是指纬度高于南北纬______度的区域； 2).北极地区中心的大洋是__________； 3).南极地区的大洲是____________； 4).环绕南极地区的三个大洋是_________、________、______。 5.阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。 思考问题： ①南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？ ②南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？ 讨论： ①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？ 6. 读图：“南极洲年平均气温图” “南极洲年平均降水量（二）经纬线的特点 看地球仪想象 3）大洋洲、非洲、南美洲 66.5 北冰洋 南极洲 太平洋、大西洋、印度洋平均海拔最高的大洲 大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米 )固体淡水资源 全世界的海平面将上升50 ~70米北京也将被海水淹没 6.气温：各月气温均在 -2

初中人教七年级下册地理第十章极地地区考试测试卷有解析

第十章《极地地区》测试卷) 20(小题共一、单选题1.“”），是因为（南极地区被称为白色荒漠A C 风速太大．．陆 地表面被白雪覆盖，年降水量少DB 年平均降水量多．陆地露出地表的部分是沙漠． 2.） 下列关于我国南极考察的说法错误的是（A长城站和中山站都有极昼极夜现象．B长城站和 中山站建站时间都选择在南极洲的暖季．C我国已正式加入《南极条约》．D我国传统节日春 节期间，南极考察队员正进行南极考察．3.）在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应（CA 坐 东朝西．．坐北朝南 B D坐西朝东坐南朝北．．4.“”“”）近年来，北极地区白色蓝色面积 在逐渐减少，面积却在不断扩大。产生这一现象的原因是（A C 板块的运动．．地震海啸D B 注入的河水大增全球变暖．．5.“”）的地区是冰雪高原地球上气温最低、被称为（A C 赤 道地区北极地区．．D B 青藏高原南极地区．．6.）读两极地区示意图，判断下列说法不正确 的是 （ A长城站位于西半球，在泰山站的西北方向．B甲、乙、丙代表的大洲分别是北美洲、亚洲、 欧洲．C南极地区无人居住，北极地区的土著居民是因纽特人．D北极地区降水多，是世界 最大的淡水资源库．7.）该大洲储量居世界第一位的自然资源是 （．

CA 固体淡水资源．．生物资源B D煤炭资源铁矿资源．．8.如果你是一位光荣的科考队员，并即将去南极考察，去之前必须明确考察内容，下列不符合南极）考察的是（CA矿产资源，淡水资源考察热带森林生态系统考察．．DB 原始自然环境考察海洋生物资源考察．．9.）我国南极各考察站中，无极昼和极夜现象的是（CA中山站．．昆仑站DB无法判断．．长城站10.）酷寒是南极洲一个突出的气候特征，下面有关解释南极洲气温低的叙述，错误的是（A是地球上纬度最高的大洲．B是地球上平均海拔最高的大洲．C周围被太平洋、大西洋、印度洋所环抱．D冰雪覆盖，对太阳有较强的反射率，吸收太阳辐射较少．11.）下列关于两极地区的叙述，正确的是（A北极地区中部是陆地，南极地区中部是海洋．B北极地区代表动物是企鹅，南极地区代表动物是北极熊．C南极气温比北极气温高，降水比南极多．311D 月月至次年．到南极考察的最佳时间是每年067725252200912.21280分的我国首个南极分，东经度北京时间年月日时分，位于南纬度——）中国南极昆仑站正式开站。昆仑站正式开站时，南半球正处于（内陆考察 站． CA秋季春季．．B D冬季夏季．．200013.）米以上的主要原因是（南极洲冰雪平均厚达CA 周围海水冻结成冰多大风．．DB由于气温很低，积累了万年以上的冰雪．．年降水量丰富14.）我国在南极地区建立的科学考察站有（AC和平站、中山站长城站、中山站．．BD 东方站、和平站．．长城站、东方站15.）从黄河站气温曲线可估计其气温年较差最可能是 （

人教七年级地理下册第十章《极地地区》学案

七年级地理下册第十章《极地地区》学案 【学习目标】 1.读极地地区地形图结合资料，说出极地地区的位置、范围、自然资源等。 2.运用图片、景观图及资料，知道极地地区独特的生物资源，归纳极地地区的环境特点。 3.结合资料，了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。 4.通过搜集视频及图文资料，了解极地地区环境保护的意义，知道保护极地，人人有责。 【自主学习】 参照学习目标，自学教材，完成下列各题，把握本节基础知识。 一、独特的自然环境 1. 和合称极地地区。南极地区主要位于以南，包括及其周围的海域；北极地区主要位于以北，包括大部分及其周边的、、三大洲部分地区。 2.南极大陆素有“”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度达多米。 3.南极地区的自然环境可以用、、来概括。 4.南极地区的代表动物是，北极地区最有代表性的动物是。 二、科学考察宝地 1.极地地区是自然资源的“大仓库”，地下埋藏着丰富的，地上 储存着大量的，海域及其沿岸栖息着无数的。 2.北极地区的主要矿产资源有、、等。 3.目前我国先后在南极地区建立的科学考察站有、、、等 四个。 三、极地地区的环境保护 针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959年12月，12个国家签订了《》；国际上也非常重视北极地区的环境保护问题1991年制定了《》

【互动探究】 任务1 读极地地区地形图结合资料，说出极地地区的位置、范围、自然资源等。 活动一：探究极地地区方向的判定 阅读材料，完成下列活动。 材料一：“极地地区俯视图” 南极地区北极地区 材料二：“极地地区俯视图”的判读方法 我们可以从以下几个方面掌握“极地地区”俯视图的判读方法： （1）从北极上空看，地球逆时针方向自转；南极上空看，地球顺时针方向自转。 (2)特殊的经纬线。俯视图的中心是南极（或北极）点，其他纬线都是以南极点（或北极点）为中心的同心圆。图中的经线是以极点起点向外辐射的直线。离开南极点（或北极点）沿任何一条经线前进，都是向北（或向南）前进。除南极点和北极点以外，南极地区和北极地区任何地方都有东西南北四个方向。南极点是地球上的最南点，无论在哪个方位看，都是上北—上方指向北方；北极点是地球上的最北点，无论在哪个方位看，都是下南—下方指向南方。(3)东西经范围。从0°经线出发，沿着地球自转方向至180度经线是东经度的范围；从0°经线出发，逆着地球自转方向至180度经线是西经度的范围。 (4)东西方向的判断。根据地球自转的方向来确定，顺着地球自转方向为东方，逆着地球自转方向为西方。 1.自我突破

极地地区练习题及答案

六年级地理下册第十章极地地区针对性练习题 一、选择题。（每空1分，共15分） 1、极地地区是研究地球环境的“天然实验室”，两极地区的共同特征是 ( ) A. 均泛指极圈以内的地区 B. 均没有长住居民 C. 淡水资源缺乏 D. 酷寒、干燥、烈风 2、读下图，以地球的自转方向为序，图中大洋排列正确的是（） A. 印度洋、大西洋、太平洋 B. 太平洋、大西洋、印度洋 C. 太平洋、印度洋、大西洋 D. 大西洋、太平洋、印度洋 3、我国最早在南极建立的考察站是（） A. 长城站 B. 黄河站 C. 中山站 D. 昆仑站。 4、地球上平均气温最低的大洲是（） A. 欧洲 B. 大洋洲 C. 南极洲 D. 北美洲 5、下列关于南极地区气候的描述错误的是( ) A. 干燥 B. 多雨 C. 酷寒 D. 烈风 6、我国科学家要到南极去考察，你认为最佳时间是（） A. 每年6月到9月 B. 每年11月到次年3月 C. 每年3月到11月 D. 每年4月到6月 7、2012年4月8日，中国第28次南极科学考察队完成各项考察任务，乘“雪龙”号极地考察船胜利凯旋。图为我国在南极地区建立的三个科学考察站中， 无极昼和极夜现象的是（） A. 昆仑站 B. 长城站 C. 中山站 D. 无法判 断 8、一探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右 均为北方，你认为他们站在了：（） A. 北极点 B. 南极点 C. 赤道上 D. 本初子午线 9、南极地区是一个自然资源的“大仓库”，一目了然的资源是（） A. 煤炭资源 B. 固体淡水资源 C. 生物资源 D. 铁矿资源 10、一冷饮商店门上挂着“北极冷饮店”的招牌，牌子上画的动物最可能是 （）

人教版七年级地理下册第十章《极地地区》优秀教案

人教版七年级地理下册第二十章《极地地区》 教学设计 【课标要求】 说出南北极地区自然环境的特殊性。 【教材分析】 “极地地区”是是地球上两个十分特殊的区域，是目前人类最少涉足的区域，却具有非常高的科研价值，因而成为了世界上许多科学家非常关注的地区。极地地区独特的地理位置，使得这里自然环境十分特殊，是一个冰雪世界，人迹罕至。正是由于其特殊的自然环境，使得那里留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境，成为了科学家研究地球的重要场所。而科学考察必然会带来一系列的环境问题，如何保护极地环境，实现可持续发展是我们必须要思考的问题。教材将这些知识以三个框题呈现：独特的自然环境、科学考察的宝地、极地地区的环境保护，内容上呈现出一个递进的内在联系；也让学生通过学习，认识到极地环境保护与我们的生活存在关系，从而能够从小事做起，保护地球环境。 【学情分析】 极地地区是本册课本的最后一章，学生通过前面区域地理的学习，已经具备了基本的读图、分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释基本的地理现象，并且明白了区域地理的基本学习方法，明白了各地理要素之间存在的联系，这是有利于学习的方面。但由于极地地区离我们较远，我们对极地地区的了解不是太多，加上七年级的学生求知欲望比较强烈，思维活跃，积极性高，所以教师可以提供充足的图文资料及视频资料，创设情境，降低难度，必要时加以正确的引导。 【教学目标】： 1.运用南极地区和北极地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。

2.运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的特殊性，培养学生综合分析的能力，让学生初步形成求真求实、热爱科学的态度 3.通过分组学习的形式，充分发挥学生的自主性，培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。 【教学重点】： 1.两极的位置及范围 2.极地自然环境的特殊性 【教学难点】： 两极地区自然环境的特殊性。 【教法学法】： 教法：情境激趣法、图释导学法。 学法：自主探究、小组合作。 【教学过程】 一、创设情境： 播放有关南北极的视频，让学生谈感受。在谈感受的过程中，学生对极地的神秘与美丽非常向往，有想亲自去体验的冲动，从而设计极地游，导入新课。设计意图：通过视频，给学生以震撼，激发学生的学习兴趣，也吸引学生注意即将开始的新课，为下面的学习做好铺垫。 二、教学过程： 教学围绕极地之旅展开，以“在哪里”——“带什么”——“吃和住”为教学主线，依次展开。 （一：在哪里 极地揭秘——位置与范围 展示南北极地区图，出示以下问题：

陕西省宝鸡市七年级地理下册第十章极地地区学案无答案 新人教版

第十章极地地区 【学习目标】 1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2. 学会在以两极为中心的地图上辨别方向；在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲，及目前我国两个南极科学考察站的位置及名称， 3.学会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。 【重点难点】 重点：极地地区的范围；独特的自然环境；《南极条约》主要内容；在极地进行科学考察的意义。 难点：为什么南极地区平均气温比北极地区低得多；我国南极科考站的名称和位置。【课前准备】地图册、课本、填充图册 【学法指导】 1、认真阅读课本92—99页内容，了解两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2、独立完成自主学习部分，小组合作完成合作探究部分，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。 【自主学习】——重点勾画，段落批注，图上圈填，对学互查 1、南极地区位于以南，包括以及周围的海域，即三大洋、、。北极地区位于以北，包括大部分及其周边的、、三洲部分地区。 2、南极地区是地球上________的地区，暖季是________到________；南极大陆素有________之称；南极洲是世界各大洲中海拔最________的一洲，陆面上冰层覆盖平均厚度________ 多米。 ________是该地区独特的自然景观，它是南极大陆冰川________________入海形成的。 3、南极地区除严寒以外，又被称为地球上的“_________”和“_________”。 4、北极地区没有南极地区那么_________，但大部分地区也是_________。 5、代表南极地区的典型动物是__________，代表北极地区的典型动物是__________________。 6、人类是在极地地区的_________（暖季、寒季）进行科学考察活动的。我国在南极地区建立的科学考察站有____________________，在北极地区建立的科学考察站有__________。 7、南极地区的自然资源主要包括、、和原始的自然环境，为科学家提供了领域广阔的__________________。北极地区也有丰富的__________________等资源。 8、人类为什么要保护极地地区的环境？针对南极地区的_______________、 ________________、_______________等问题，1959年12月12个国家签订了 《》。 我的问题： 【探究与展示】秀我风采，透析重难点 1、P95活动1（答案填在书上图10.1和图10.2） 2、P95活动2（答案填在书上）可见地球上最冷的地方在。 2、P95活动3 南极地区北极地区 地理位置

2014初一地理第十章极地地区练习题(附答案)

2014初一地理第十章极地地区练习题（附答案） 第十章极地地区 1．独特的自然环境南极地区和北极地区，合称为极地地区。（1）位置和范围①南极地区：主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。②北极地区：主要位于北极圈以北，包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。北冰洋位于地球的最北端，跨经度360°，是世界上纬度最高、跨经度最广的大洋。南极洲位于地球的最南端，跨经度360°，是世界上纬度最高、跨经度最广的大洲。（2）气候两极地区的共同气候特征是严寒，降水少。南、北极地区气温比较①南极地区：地球上最冷的地区，被称为“世界寒极”。气候特点：酷寒、干燥、烈风，即使在暖季――每年11月到次年3月也非常严寒。南极地区素有“冰雪高原”之称，还被称为地球上的“白色荒漠”和“风库”。②北极地区：北极地区不像南极那么寒冷，降水量普遍比南极地区高得多，一般年降水量介于100～250毫米之间。风速远不及南极，北冰洋沿岸的平均风速仅为10米/秒。南极地区比北极地区严寒的原因：南极地区海拔高，地面被冰雪覆盖，反射了大部分的太阳辐射；南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主，陆地放热比海洋快，降温幅度比海洋大。南极地区没有人长期定居，北极地区的土著居民是因纽特人和拉普人。（3）代表动物企鹅是南极的象征；北极地区的代表动物是北极熊。【例1－1】读“北极地区图”，完成下列问题。（1）写出图中字母所代表的地理事物的名称。 A________洲，B________洲，C________洲，D________岛。（2）在图上用箭头画出地球的自转方向。（3）图中巴罗角位于北极点的________方。（4）北极圈附近的土著居民主要是________人和拉普人。解析：第（1）题，北极地区以北冰洋为中心，四周被亚洲、欧洲、北美洲所包围；再根据各大洲轮廓判断A 为北美洲，B为亚洲，C为欧洲，D为世界第一大岛格陵兰岛。第（2）题，从北极上空看，地球自转方向为逆时针。第（3）题，站在北极点，任何一个方向都是正南方，巴罗角位于北极点的正南方。第（4）题，北极地区的土著居民是因纽特人和拉普人。答案：（1）北美亚欧格陵兰（2）画图略（逆时针方向）。（3）正南（4）因纽

七年级地理下册第十章极地地区复习教案人教新课标版

第十章极地地区导学案 一.复习目标 1、熟读北极地区图和南极地区图,明确两地区的位置、范围. 2、让生说出两极地区的气候特征. 3、能知道长城站和中山站的位置及方向。 二.复习重点、难点 1、在以两极为中心的地图上判别方向. 2、在以两极为中心的地图上判别大洲和大洋的位置. 三.中考预测 本章以南极和北极图的考查为重点,选择题中可能涉及的知识点主要有南北极地区的地理位置、主要生物、气候特点等.如2008年山东卷考查了南极和北极地区冰川消融的问题.2010年在南极考察及极地保护方面命题可能性较大. 四.知识结构 复习指导一: 复习指导二: 1.复习指导一的表格内容 2. 复习指导二的表格内容 3. 如何在以两极为中心的地图上判别方向 4. 如何判读北极地区周围的三个大洲; 如何判读南极地区周围的三个大洋. 5. 南极地区有哪些别称,分别的代表的含义是什么? 六.达标训练 1.(2008 山东东营)下列有关两极地区的叙述,你认为不正确的是( ) A.南极地区以海洋为主, 北极地区以陆地为主. B.两极地区都非常寒冷,多强风 C.在南极地区能见到可爱的企鹅,在北极地区能见到胖胖的北极熊 D.两极大部分地区都有极昼极夜现象 2.(2008 山东)2007年世界气象日的主题是”极地气象,认识全球影响”.当前两极地区的冰层正在不断变薄,其原因可能是( ) A.全球气候变暖 B.两极地区降水减少 C. 两极地区陆地增厚 D. 两极地区的风速增大 3.(2007 山东泰安) 有关南极洲的叙述,不正确的是( ) A.11月至次年3月,是来南极洲科学考察的最佳季节 B.南极洲是淡水资源最丰富的大洲 C.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通的唯一中间基地 D.极端恶劣的气候条件使南极洲生物资源相当贫乏 4.(2005 山东)有关中国南极科学考察站的说法,正确的是( ) A.中山站的建立早于长城站 B. 长城站不在南极圈内 C.中山站不属于南极地区 D.长城站和中山站都位于东半球 5.(2008 福建福州)南极的科考队员们要克服的恶劣天气是( ) A.倾盆大雨 B.酷寒烈风 C.烈日炎炎 D.阴雨绵绵 6(2007 吉林长春)读“南极洲地图”,回答下列问题. (1)字母表示有极昼、极夜现象的中国南极 站,它位于洋沿岸. (2)E点的经纬度是 . (3)近年来南极地区上空出现的会给人类环境 带来极大危害. (4)南极大陆煤炭丰富的事实为地壳运动的“” 学说提供了有力证据. 7.(2007 重庆)读“北极地区示意图”,根据所学的知识 回答下列问题. (1)图中J海峡是海峡，它是洲与洲 的分界线,该海峡东西两侧的国家分别是和 (2) 图中A国家和C国家均有广阔 的林, 两国的气候均以气候为主. (3)图中F国家是国, 它位于 (东﹑西)半球. (4)图中A在 C的方向， 若由A沿图中直线走到C处，其 前进方向是：先往方向， 后往方向。 七.课堂小结

人教版初中地理七级下册第十章极地地区测试试题含答案

第十章《极地地区》测试题 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．每年11月至次年2月，中国南极长城科考站要迎接近2000名国内游客。旅行社组织赴南极旅游活动时，应做到 ①提高游客环保意识，做好环保培训 ②告诉游客可近距离与企鹅、海豹等动物拍照 ③告诉游客不可喂食、触摸极地动物 ④要求游客准备防寒服、雪地靴、墨镜﹑防晒霜等极地旅游装备 ⑤鼓励更多游客随意参观科考站，增加对南极科学考察知识的了解 ⑥要求游客将垃圾集中一处，并就地销毁 A．①②③ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①③④ 2．关于北极地区和南极地区的叙述，不正确的是 A．都以陆地为主 B．都有典型的动物 D．都以寒冷气候为主 C．都位于高纬度地区“雪龙2”号是我国自行设计、自主建造的全球第一艘采用船首、船尾双向破冰技术的极地科考破冰船。2019年10月15日，“雪龙2”号从深圳启航，与“雪龙”号首次双船出海，执行中国第36次南极科考任务。2019年12月3日，“雪龙2”号协助“雪龙”号完成在中山站卸货等任务后，启程前往宇航员海进行大洋科考。而“雪龙”号也将在几天后前往恩克斯堡岛进行新站的建设。下图为南极地区图。 读图，完成下面小题。）．图中（ 3 ．南极洲是所有经线穿过的大洲B ．南极洲周围被四大洋环绕A． C．中山站在我国科考站中纬度最低 D．中国科考站都有极昼现象 4．“雪龙2”号前往宇航员海的途中（） A．经常可以见到海面上漂浮的冰山 B．科考的生活垃圾可以直接扔到海洋中 D．“雪龙2”号一直向东北方向行进 C．这是南极洲一年中最寒冷的季节 ）．南极科考是为了（ 5 ．探索和保护丰富的森林资源B．今后向南极大量移民做准备A C．开发这里的矿产资源 D．开展对特殊自然环境的研究）6．有关南极洲的叙述，正确的是（．酷寒、干燥、烈风9月 D6 BA．跨纬度最广．自然资源缺乏 C．暖季在﹣）．如下图是南极略图，下列关于南极洲的叙述，正确的是（7

地理人教版七年级下册第十章极地地区独特的自然环境

第十章极地地区（第一课时）教学设计_陈敏 教学目标 知识与能力 1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。 2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。 3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。 过程与方法 以极地地区两幅图的内容为中心，将教材文字内容逐一落实到图上，将两幅图的各个自然要素联系起来 情感、态度和价值观 通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。 教学重点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 教学难点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 3.两极地区环境保护的重要性。 学生课前准备:自主预习极地地区独特的自然环境（结合练习册知识结构题，地图册） 教学过程 教师出示地球仪。 提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？ 学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。 小结板书：第十章极地地区 ［讲授新课］ 假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢？ 探讨小结：组织学生以学习小组讨论列举(教师注意启发或提示)交流后，教师评价概括大家的意见： 首先，需要知道两极地区的地理位置。 其次，需要了解两极地区的自然环境。 第三，需要确定去两极地区考察的时间。 第四，需要了解科学家考察的原因所在。 第五，需要了解在科考过程中应注意的问题。 引导学生阅读课本P92图10.1“南极地区”和P93图10.2“北极地区”

人教版七年级下册第十章极地地区教学设计

人教版七年级下册第十章 北极地区和南极地区教学设计 一、课标要求 1、说出南、北极地区自然环境的特殊性。 2、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 二、学情分析 本节内容是七年级地理的最后一课，是《世界地理》的终结篇章，包括“独特的地理环境”“科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”三个主题，其主旨是通过了解极地地区特殊的地理环境，理解两极地区是科学考察宝地，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。在通过近一年的地理学习，学生已经掌握了一定的区域地理基础知识和学习方法，具备相应的知识背景，这为本课的学习奠定了一定的知识和能力基础。但对学生来讲，两极地区的许多自然地理特征是难以想象和理解的，而且知识点多，对学生的空间概念和归纳分析能力的要求高，所以给本课教学目标的达成带来困难；又鉴于学生的认知面和身心发展的局限性，再加上课堂教学时间有限，面对教材提供的多角度的阅读资料，学生较难分析出内在成因。因此，本课通过在教学中创设问题情境，利用自主读图和合作学习调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、辩论等方法来体验学习的乐趣。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解两极地区的位置（经纬度位置和海陆位置）和范围，能利用南极地区和北极地区地图说出两极地区经纬度位置特点，能利用地图正确指出南极洲、北冰洋周围的大陆和大洋； 2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异，了解两极地区独特的自然环境特征（气候特征、冰雪世界）； 3、了解两极地区丰富的自然资源（淡水、矿产、海洋生物等）； 4、认识极地地区开展科学考察和环境保护的重要性。 （二）过程与方法 1、课前的自主学习引导学生通过读图初步了解两级地区的位置范围，在课堂合作交流中明确两极地区的位置范围； 2、合作学习和问题情境驱动下激发学生求知欲，了解两极地区特殊的自然环境特征和差异，在合作中学会简单分析两极地区独特的自然环境特征形成的主要原因、极地地区资源开发与环境保护之间的关系，训练并加强学生的综合分析能力； 3、通过分工收集资料和课堂交流讨论，增强学生合作能力。 （三）情感、态度、价值观 1、理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的观念； 2、了解我国在两极地区开展科学考察的状况，感受科学家不畏艰险，勇攀科学高峰的精神； 3、在小组合作活动中，促进小组凝聚力。

人教版地理七年级下册第十章《极地地区》测试试题(含答案)

人教版地理七年级下册第十章《极地地区》测试试题（含答案） 第十章《极地地区》测试题 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．南极地区降水量非常少，年平均降水量小于50毫米，所以被称为（） A．冰雪高原 B．寒极 C．白色荒漠 D．风库 2．我国建立的北极科学考察站是（） A．黄河站 B．中山站 C．长城站 D．昆仑站 3．极地地区的环境保护越来越受到全世界的重视，南极地区的和平开发备受关注．下列做法中有利于南极可持续发展的是（） A．加强国际合作，保护南极环境 B．为了经济发展，大力开采南极的矿产资源C．大量捕杀企鹅，享用企鹅美食 D．科考队将垃圾埋在雪地里或丢弃海中 4．如图中“大白”和“小黑”的对话反映的主要问题时（） A．过度捕捞B．水土流失C．气候变暖D．土地沙化5．为了保护与和平利用地球上最后一片净土──南极地区，下面做法，哪一项是正确的（） A．大建居民点，向南极地区大量移民 B．大力开采南极地区的矿产资源 C．大规模捕鲸、企鹅 D．各国加强合作，履行《南极条约》 6．“我出生在冰天雪地的南极大陆。出生之前我还是一颗蛋，妈妈将我交给爸爸，爸爸将我放在脚面上再用肚子覆盖它。为了避寒，爸爸和叔叔们必须紧紧的靠在一起，缓缓前进。”材料中的“我”指（） A．北极熊 B．海豚 C．企鹅 D．大象 2018年2月7日，中国第五个南极科考站——罗斯海新站在南极恩克斯堡岛正式奠基，预计2022年建成。读南极科考站分布图，完成下面小题： 1/ 9

7．图中拟建的罗斯海新站在长城站的（）方向。 A．东南B．西南C．西北D．东北 8．下列有关南极的叙述，正确的是（） A．南极科考的最佳时间是每年的6—8月份 B．南极洲是世界上平均海拔最高、跨纬度最广的大洲 C．南极洲的有丰富的煤、铁等矿产资源 D．南极地区冻土深厚是阻碍科学考察的主要因素 9．读图，下列说法正确的是：（） A．①是十字路口的位置B．②国家人口城市主要分布在东南沿海C．③主要位于北极圈以内D．④位于中纬度大陆西岸 10．关于南极的叙述正确的是 A．为了保护脆弱的生态环境，停止一切考察活动 B．科考的最佳时间是北半球的夏季 C．年平均降水量少，淡水资源丰富 D．气候条件极端恶劣，没有任何生物资源 11．下列被称为地球上的“白色荒漠”的是() A．南极地区B．北极地区C．非洲D．亚洲 12．《人民日报》2016年1月25日消息，我国第三十二次南极科考获多项重大科学发现，首架极地固定翼飞机“雪鹰601”功不可没，南极科考迈入“航空时代”．据此回答问题． 南极地区是地球上最后一片净土，许多国家在这里进行科学考察，下列做法正确的是

七年级地理下册第十章极地地区教案新人教版

第十章极地地区 【教学目标】 1.运用地图,指出北极地区和南极地区的范围,说出其地理位置特点,并能在以两极地区为中心的图上辨别方向。 2.运用比较的方法认识南极地区和北极地区自然环境特征及差异。 3.运用资料说明极地地区的科学考察价值。 4.运用地图了解本区丰富的自然资源。 5.理解极地地区环境保护的重要性,联系生活说明低碳生产与全球变暖的关系。 【教学重点】 1.两极地区自然环境特征及差异。 2.两地的科考价值。 【教学难点】 1.在以两极地区为中心的图上辨别方向。 2.理解极地环境保护的重要性。 【教学方法】 讲授法、读图归纳法、讨论法等。 【教具准备】 两极图片,多媒体课件等。 【教学过程】 情境导入 1.罗斯海新站奠基 经过不懈努力,中国第五座南极考察站罗斯海新站正式选址奠基了。我们为什么要在南极建科学考察站?这里的自然环境有什么独特之处?让我们走进极地地区考察一下。 2.冰上丝绸之路 2018年,中俄合作共建“冰上丝绸之路”受到热议,与传统航线相比,“冰上丝绸之路”有哪些优势,又会遇到哪些挑战? 讲授新课 (一)独特的自然环境 1.读南极地区图,找出南极地区中心的大洲,周围的海洋,南极地区周围的三个大洲,并观察距离南极

洲最近的大洲。 2.读北极地区图,找出北极地区中心的大洋,周围的三个大洲、格陵兰岛,找出白令海峡。 1.课件出示南极地区图片,概括南极地区的景观特征。 2.阅读教材的材料:南极地区的气候有哪些特征? 3.比较:南极地区和北极地区有哪些异同点? (1)阅读教材的内容,列表比较南、北极地区在气温、降水、风力和动物方面的差异。 (2)想一想:南极地区和北极地区有哪些共同特征?为什么? (3)小组内交流自己的思考成果。 总结:南极地区的自然环境远比北极地区更为恶劣,所以北极地区有定居居民,而南极地区没有定居居民。 1.讲述南极地区和北极地区方向判断的方法。 (1)在南极地区图上,靠近南极点为向南,远离南极点为向北;顺时针方向为向东,逆时针方向为向西。 (2)在北极地区图上,靠近北极点为向北,远离北极点为向南;逆时针方向为向东,顺时针方向为向西。 (3)方法技巧:极地地区判断两地点的相对位置,可以先研究南北方向,然后画一个向北的箭头,然后无论在南北极,都是面向北方,左西右东。 2.练习: 在南极图上,昆仑站位于长城站的什么方向? 学生练习判断。 (承转)南、北极地区自然环境恶劣,为什么许多国家奔赴两极地区进行科学考察? (二)科学考察的宝地 1.阅读教材,南极地区有哪些丰富的资源?北极地区哪些资源已经被发现和开采? 学生阅读文字,找出来。 2.播放视频: 介绍南极地区的科考价值。

人教版七年级地理下册 第十章《极地地区》测试卷(包含答案)

人教版七年级地理下册第十章《极地地区》测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________得分：___________ 第I卷（选择题） 一、单选题（本大题共25小题，共50分） 1.中国第34次南极科考队在南极恩克斯堡岛（难言岛）上建设科考站的前期准备工作已全面展开。读 南极部分地区示意图（如图），当南极恩克斯堡岛处在最佳建设科考站时间时，江西省（） A. 昼短夜长 B. 昼长夜短 C. 昼夜等长 D. 出现极昼 中国“雪龙号”完成第33次南极科考后，于4月10日返航抵达上海，读“地球公转示意图”和“南极地区光照图”，完成下列题： 2.a是我国的南极科考站长城站，关于a点说法正确的（） A. a位于北半球 B. a有极昼极夜现象 C. a在b的西北方向 D. 此光照图a在夜半球 3.关于南极洲地理环境特征，叙述正确的是（） A. 纬度最高，终年酷寒 B. 地势低平，烈风较多 C. 四周临海，气候湿润 D. 冰雪覆盖，没有生物 4.“南极地区光照图”对应“地球公转示意图”的哪个位置（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 5.我国去南极考察的时间，最好选择在我国什么季节（） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 6.“我生活在北极圈，是最大的陆地肉食动物，嗅觉是犬类的7倍，奔跑速度是百米冠军的1.5倍哦。” 这里的“我”是图中的（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 7.读极地地区示意图，关于该地区描述正确的是（）

A. 该地区气候特征是酷寒、干燥、烈风 B. 科考队员会时常遇到驯鹿和北极熊 C. 该地区科考最佳时期为每年6—8月 D. 科考队员应将生活垃圾就地掩埋 2009 年1 月17 日，我国第三个南极科学考察站－昆仑站落成。结合下图,回答8～9题: 8.有关南极地区及科考站的叙述，正确的是（） A. 我国三个科考站均有极昼极夜现象 B. 中山站位于长城站的东北方 C. 我们放暑假时正是考察该地区的最佳时期 D. 图中箭头A所示方向为地球自转方向 9.在南极建设昆仑站困难重重，有关需要克服的困难，描述错误的是（） A. 狂风严寒 B. 暴雪冰隙 C. 砸开冰盖开凿建筑石料 D. 在冰盖上运输物资艰难 目前，我国在南极洲建立了长城站、中山站和昆仑站三个科学考察站，结合南极地区图，回答以下小题。 10.南极洲位于中国的（） A. 北方 B. 南方 C. 东方 11.三个考察站中，地理坐标最接近62°S，59°W的是（） A. 长城站 B. 中山站 C. 昆仑站 12.在南极洲进行科学考察，需克服气候严寒等困难，南极洲气温低的主要原因是（） A. 纬度高 B. 纬度低 C. 海拔低 13.读南极洲图，我国南极科学考察队要克服的恶劣气候是（） A. 酷寒、干燥 B. 飓风、暴雨 C. 暴雨、雷电 D. 台风、寒潮 我国第36次南极科考队乘坐雪龙2号于2019年10月15日从深圳出发, 11月23日凌晨穿过厚厚的冰面顺利抵达中国南极中山站.如图为“我国四大南极科考站位置示意图”.据此完成小题。

第十章极地地区教材分析

第十章《极地地区》教材分析 一、教材内容说明 不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。 二、明确教学目标 根据《地理课程标准》中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标： 1．了解两极地区特殊的自然环境。 2．理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。 三、教材结构、教法分析 本章内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。 引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况。列表如下： 教学设计

第十章极地地区（一） 教学目标： 知识目标： 让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。 能力目标： 1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。 2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。 3 通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。 情感、态度、价值观目标 1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。 2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。 重点和难点 极地地区的地理位置和特殊的自然环境 教学过程： 引入：（略） 新课 一、读图确定地理位置 教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。 通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置 1）图的中心点是什么？ 2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？ 3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？ 读北极图： 1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈） 2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？ 读南极图： 1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈） 2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？

2020春人教版七年级地理下册跟踪训练：第十章极地地区

2020春人教版七年级地理下册跟踪训练：极地地区 一、选择题 1.基本上位于北极圈以北的大洋是 A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 答案：D 2.以下自然现象不会在南极出现的是 A.极度寒冷 B.水土流失 C.降水稀少 D.狂风大作 答案：B 20世纪60年代,美国首先发起去南极旅游的项目,当时每年前往南极的游客只有几百人。目前,随着去南极旅游费用的降低,去南极旅游的人数正在以每年10%的速度上升。让普通人也可以实现去南极的梦想,近距离享受企鹅、海豹、座头鲸的环绕,尽情领略极地风貌。南极专线计划在每年1~2月开通运营,越来越多的中国游客也报名加入前往南极旅游的队伍。据此完成3~4题。 3.下列关于我国游客选择1~2月到南极旅游的原因的叙述,不正确的是 A.正值南极的暖季,昼长夜短 B.此时段南极日照时间长,气温相对较高 C.正值南极最冷季,可以感受南极的气候特征 D.春节期间,游客有较长的假期,适合长距离旅行 4.有“南极主人”“南极绅士”之称的动物是 A.海豹 B.鲸 C.海狮 D.企鹅 答案：3.C4.D 5.南极洲和北冰洋绝大部分都位于寒带,但南极洲年均气温比北冰洋低得多,其原因是(B) ①北冰洋的纬度位置比南极洲低②南极洲地势比北冰洋高③南极洲被冰雪覆盖,对阳光反射强④北冰洋海面吸收太阳辐射多 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 答案：B

2018年2月8日, 我国第五个南极科学考察站在罗斯海特拉诺湾的难言岛选址成功,预计最快2022年建成。罗斯海是南极重要的边缘海,海洋资源丰富,罗斯冰架是南极最大的冰架。这里接近南极著名的横贯山脉, 有著名活火山、干谷等重要的科学考察区域。读我国南极科学考察站位置示意图,回答6~8题。 6.下列关于罗斯海新站的叙述,正确的是 A.无极昼极夜现象 B.濒临印度洋 C.选址时正值当地暖季 D.是纬度最高的南极科考站 7.南极洲年平均气温为零下25 ℃ ,极端最低气温曾达零下89.2 ℃,年平均降水量为55毫米。这说明南极地区的气候特征是 A.酷冷干燥 B.炎热干燥 C.高温多雨 D.低温多雨 8.我国建立第五个科学考察站,有助于 A.开发南极地区的固体淡水资源 B.开展海洋、冰川和地质等方面的研究 C.捕捞南极地区的磷虾资源 D.向两极地区移民 答案：6.C7.A 8.B 科学家预测,目前覆盖北冰洋的大部分海冰,在21世纪后期将消减到仅剩下格陵兰和加拿大以北地区,而这些地区将成为北极熊和其他极地动物奋力求生的避难所。据此完成9~10题。 9.下列行为会加剧北冰洋海冰消减的是