第十章 花思考与练习：
第十章花思考与练习：
（一）名词解释：
1.繁殖
2.营养繁殖
3.无性生殖
4.有性生殖
5.单体雄蕊
6.四强雄蕊
7.花程式
8.花图式
9.
无限花序与有限花序10.子房11.心皮12.花芽分化13.雄性不育14.花粉败育15.丝状器16.受精17.双受精18.边缘胎座19.开花20.传粉
（二）填空：
1.繁殖可分为（）、（）和（）三种类型。
2.在生产实践中，经常采用的人工营养繁殖措施有（）、（）、和（）等几种。
3.花是适应于生殖的变态短枝，由（）、（）、（）、（）（）、（）等六部分组成。其中最主要的部分为（）和（）。
4.一朵花中，若干萼片组成（），数枚花瓣组成（），合称为（）。
5.雄蕊由（）、（）两部分组成，雌蕊由（）、（）、（）等三部分组成。
6.禾本科植物一个小穗就是一个（）。其中（）相当于小苞片，（）相当于苞片，（）相当于总苞。其一朵小花是由（）、（）和（）组成。
7.在花程式中，K代表（），C代表（），A代表（），G代表（）。
8.柱头可分为（）、（）两种类型。
9.多数植物花的花柱为（）所充塞，有的植物的花柱中央是空心的管道，称（）。
10.根据花在花轴上排列方式和开放的先后顺序，分为（）、（）两大类。
11.小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由（）、（）、（）和（）组成。花粉成熟时，药壁只留下（）和（）。
12.一个成熟的胚珠是由( )、( )、( )、( )、( )等五部分构成。
13.胚珠中的合点是（）、（）和（）三者相愈合的部位。
14.雌花和雄花着生于同一株上或同一花序上，称（）；在一个植株上，只有雄花，而另一个植株上只有雌花的称（）。
15.被子植物的双受精是指一个精子与（）结合，另一个精子与（）结合。前者将发育为（），是（）的雏体，后者将继续发育为（），可供给（）萌发时的养料。
16.单核花粉粒的核分裂后，形成（）核和（）核。
17.成熟的花粉粒包括两个细胞即（）和（）或三个细胞，即（）和（）。
18.成熟的胚囊中包括（）、（）、（）、（）四类细胞。
19.植物传粉有（）和（）两种方式。
（三）判断正误：
1.花是适应于生殖的变态短枝。
2.既有花萼又有花冠的花称为重瓣花。
3.单雌蕊子房仅由一心皮构成一室，复雌蕊子房则可以由数个心皮形成数室或一室。
4.子房的心皮数目一定等于子房室数。
5.离生雌蕊也属于单雌蕊。
6.由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。
7.禾本科植物的一个小穗就是一朵花。
8.禾本科植物例如水稻、小麦、玉米等的小穗，实际上代表一朵小花，其中的颖片、稃片、浆片等均是由花被演变而来的。
9.成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。
10.花粉粒是由造孢细胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与花粉囊壁层的发育无关。
11.花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可形成四个精子。
12.卵细胞具有高度的极性。
13.一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。
14.闭花传粉属自花传粉，开花传粉属异花传粉。
15.花单性是实现异花传粉必不可少的条件。
16.卵细胞是雌配子，成熟的花粉粒是雄配子。
17.双受精是种子植物的重要特征之一。
18.合点受精是指双受精发生在合点处。
19.植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。
20.花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。
21.花粉粒外壁上的蛋白质和内壁上的蛋白质来源不同，前者来自绒毡层细胞的分泌物，后者由花粉细胞本身合成。
（四）选择填空：
1.（）植物的嫁接最容易。
A.木本
B.草本
C.木质藤本
D.草质藤本
2.（）中需要割掉一圈或半圈树皮，以促使在被割皮处拥积大量养料，促进不定根生成。
A.分离繁殖
B.扦插
C.压条
D.嫁接
3.两轮花被色泽、形状等方面并无区分，称为（），如百合的花。
A.两被花
B.单被花
C.同被花
D.重被花
4.具（）的花为整齐花。
A.舌状花冠
B.唇形花冠
C.蝶形花冠
D.十字花冠
5.构成雌蕊的单位是（）。
A.心皮
B.子房
C.胎座
D.子房室
6.油菜等十字花科植物是四强雄蕊，即雄蕊（）。
A.6枚、4长2短
B.8枚、4长4短
C.4枚等长
D.4枚、2长2短
7.向日葵的雄蕊是（）。
A.单体雄蕊
B.二体雄蕊
C.聚药雄蕊
D.多体雄蕊
8.单体雄蕊是（）。
A.一个雄蕊
B.雄蕊（9）+1
C.雄蕊花丝连合，花药分离
D.雄蕊花丝、花药都连合
9.复雌蕊是指一朵花（）。
A.具有多个离生雌蕊
B.由多个心皮合生成的一个雌蕊
10.多室子房隔膜是（）。
A.心皮的一部分
B.胎座
C.单层细胞
D.心皮上的突起物
11.豆角的胎座是（）。
A.边缘胎座
B.侧膜胎座
C.中轴胎座
D.特立中央胎座
12.中轴胎座类型的子房一定是（）。
A.单心皮
B.离生心皮
C.多心皮多室
D.多心皮一室
13.垂柳的雄花是（）。
A.无被花
B.单性花
C.不完全花
D.A、B和C
14.南瓜的胎座属于（）。
A.中轴胎座
B.侧膜胎座
C.边缘胎座
D.特立中央胎座
15.子房基部着生在花托上，花的其它部分都低于子房着生，这种花叫做（）。
A.上位子房下位花
B.上位子房周位花
C.下位子房上位花
16.蝶形花冠中最大的花瓣是（），合生的花瓣是（）。
A.旗瓣
B.翼瓣
C.龙骨瓣
17.禾本科植物小花中的浆片相当于（）。
A.花被
B.小苞片
C.苞片
D.总苞
18.外稃相当于（）。
A.花被
B.小苞片
C.苞片
D.总苞
19.内稃相当于（）。
A.花被
B.小苞片
C.苞片
D.总苞
20.颖片相当于（）。
A.花被
B.小苞片
C.苞片
D.总苞
21.花程式中子房上位、二心皮、一室的表示形式为（）。
A. G（2+1）
B.G2:1
C.G（2:1）
D.G（2:1）
22.（）属无限花序中的复合花序。
A.穗状花序
B.多歧聚伞花序
C.头状花序
D.圆锥花序
23.（）属无限花序中的简单花序
A.单歧聚伞花序
B.肉穗花序
C.复伞房花序
D.圆锥花序
24.花柄长短不等，下部分花柄较长，越向上部，花柄越短，各花排在同一平面上称（）。
A.伞房花序
B.头状花序
C.伞形花序
D.复伞形花序
25.下列花序中，花的开放次序由上向下的是( )。
A.轮伞花序
B.蝎尾状花序
C.穗状花序
D.伞房花序
E.A和B
26.头状花序中（）。
A.无总苞
B.无花轴
C.小花无花柄
D.小花无花被
27.花药发育过程中，单核花粉粒（即小孢子）形成的过程是（）。
A.造孢细胞→孢原细胞→花粉母细胞→小孢子
B.花粉母细胞→孢原细胞→造孢细胞→小孢子
C.孢原细胞→花粉母细胞→造孢细胞→小孢子
D.孢原细胞→造孢细胞→花粉母细胞→小孢子
28.减数分裂发生在（）的过程中。
A.花粉母细胞→小孢子
B.造孢细胞→花粉母细胞
C.孢原细胞→造孢细胞
D.造孢细胞→小孢子
29.花药的药室内壁即是（）。
A.纤维层
B.中层
C.绒毡层
D.纤维层、中层和绒毡层的总称
30.与花药开裂有关的结构是（）。
A.纤维层
B.中层
C.表皮
D.绒毡层
31.二细胞（二核）时期的花粉中含有（）。
A.一个营养细胞和一个精子
B.二个精子
C.一个营养细胞和一个生殖细胞
D.二个生殖细胞
32.花药绒毡层细胞来自（）。
A.表皮细胞
B.初生壁细胞（周缘细胞）
C.造孢细胞（造孢组织）
D.中层细胞
33.花粉粒的壁分两层，即（）。
A.初生壁和次生壁
B.果胶层和初生壁
C.外壁和内壁
D.果胶层和次生壁
34.花粉外壁和内壁差别之一在于外壁含有（）。
A.蛋白质
B.纤维素
C.孢粉素
D.蛋白质与孢粉素
35.花粉粒是由（）经过减数分裂而形成的。
A.造孢细胞
B.孢原细胞
C.花粉母细胞
D.周缘细胞
36.被子植物成熟花粉粒是（）。
A.雄配子体
B.雄配子
C.单核花粉粒
D.雌配子
37.花粉发育过程中所需的营养物质主要来自于（）。
A.纤维层
B.绒毡层
C.中层
D.造孢细胞
38.造孢细胞经过（），形成大孢子母细胞。
A.有丝分裂
B.减数分裂
C.细胞融合
D.生长
39.被子植物胚囊的发育类型中，最普遍的是（）。
A.单孢型
B.双孢型
C.四孢型
40.胚囊中的卵器指（）。
A.1个卵细胞
B.1个卵细胞和2个助细胞
C.1个卵细胞和2个极核
D.1个卵细胞和3个反足细胞
41.一个胚珠通常能产生（）个胚囊。
A．一 B.二 C.四 D.多
42.成熟的雌配子体是指（）。
A.胚囊母细胞
B.单核胚囊
C. 8核胚囊
D. 卵细胞
43.卵细胞在（）中发育成熟
A.花粉粒
B.胚囊
C.营养细胞
D.生殖细胞
44.被子植物的助细胞是（）。
A.雌配子体
B.高度极化的细胞
C.高度液胞化的细胞
D.卵器
45.成熟胚囊里最大的细胞是（）。
A.卵细胞
B.助细胞
C.中央细胞
D.反足细胞
46.胚囊内的次生核是指融合的（）。
A.助细胞
B.极核
C.反足细胞
D.精子和卵细胞
47.研究表明，（）能产生分泌物，诱导花粉管进入胚囊。
A.助细胞
B.反足细胞
C.极核
D.次生核
48.一个造孢细胞可产生（）个卵细胞。
A.一
B.二
C.四
D.八
49.卵细胞和助细胞均有极性，大液泡与核分别位于细胞两端，（）。
A.卵细胞和助细胞的核均位于近珠孔的一边
B.卵细胞和助细胞的核均位于近合点的一边
C.卵细胞的核位于近珠孔的一边，助细胞的核近合点
D.助细胞的核位于近珠孔的一边，卵细胞的核近合点
50.开花期是指（）。
A.一朵花开放的时间
B.一个花序开放的时间
C.一株植物在一个生长季节内从第一朵花开放到最后一朵花开毕所经历的时间
D.一株植物一生中从第一次开花开始到最后一次开花结束所经历的时间
51.决定受精亲和或不亲和的物质是花粉壁与柱头表面的（）。
A.蛋白质
B.硼
C.钙
D.硼和钙
52.花粉管萌发发生在（）。
A.花粉散发之前
B.花粉散发时
C.花粉落到柱头上后
D.受到助细胞分泌的物质诱导时
53.双受精是指两个精子（）。
A.分别与卵细胞和极核融合
B.先后与卵细胞融合
C.分别与卵细胞和助细胞融合
D.分别与卵细胞和反足细胞融合
54.由助细胞、反足细胞或极核发育成胚称（）。
A.孤雌生殖
B.营养繁殖
C.无孢子生殖
D.无配子生殖
55.由卵细胞直接发育成胚，称（）。
A.孤雌生殖
B.营养繁殖
C.无孢子生殖
D.无配子生殖
56.自花传粉现象在自然界得以保存，是因为它（）。
A.比异花传粉进化
B.能增强后代生活力
C.能保持种系特征的稳定
D.是对环境条件的适应
57.多胚现象不会因（）而产生。
A.无孢子生殖
B.无配子生殖
C.孤雌生殖
D.一个受精卵分裂成几个胚
E.一个胚珠中具多个胚囊
58.自然界中，自花传粉的花不一定是（）。
A.两性花
B.自交亲和
C.雌雄同熟
D.闭花传粉
（五）问答题：
1.什么是人工营养繁殖？在生产上适用的人工营养繁殖有哪几种?人工营养系列在生产上的特殊意义是什么?
2.什么是自花传粉？什么是异花传粉？植物如何在花部的形态结构和生理上避免自花传粉发生？
3.异花传粉比自花传粉在后代的发育过程中更有优越性，原因是什么？自花传粉在自然界被保留下来的原因又是什么？
4.各种不同传粉方式的花的形态结构特征如何?
5.简述双受精过程的生物学意义。
6.简述孢原细胞到形成成熟花粉粒的过程。
7.简述孢原细胞到形成成熟胚囊的过程。
8.简述双子叶植物花和禾本科植物小穗的组成。
参考答案
（一）名词解释：
1.繁殖：植物体发育到一定阶段，就必然通过一定的方式，以它本身产生新的个体来延续后代，这种现象叫做繁殖。繁殖有三大类型，即营养繁殖、无性繁殖（又称无性生殖）和有性生殖。
2.营养繁殖：营养繁殖是植物体的营养器官--根、茎、叶的某一部分和母体分离（有时不立即分离），而直接形成新个体的繁殖方式。如马铃薯的块茎发育成新的植物体即为营养繁殖。营养繁殖可分为自然营养繁殖和人工营养繁殖。
3.无性生殖：无性繁殖是通过一类称为孢子的无性生殖细胞，从母体分离后，直接发育成为新个体的繁殖方式。
4.有性生殖：有性生殖是由两个有性生殖细胞（配子），彼此融合形成合子（或受精卵），再由合子（或受精卵）发育为新个体的繁殖方式。
5.单体雄蕊：一朵花中雄蕊多数，花药分离，花丝彼此连合成一束或呈管状，这样的雄蕊称为单体雄蕊，如棉花的雄蕊。
6.四强雄蕊：一朵花中具六枚离生雄蕊，两轮着生。外轮两枚花丝较短，内轮四枚花丝较长。
这种四长二短的雄蕊称为四强雄蕊。如十字花科植物的雄蕊。
7.花程式：用符号和数字表示花各部分的组成、排列位置和相互关系，称为花程式（又称花公式）如*K2-2C2-2A2-4G(2:1)即为十字花科植物的花程式。
8.花图式：花图式是指用图解表示一朵花的横切面简图，借以说明花的各部分的组成，排列和相互关系，也可借以比较各植物花的形态异同。花图式也就是花的各部在垂直于花轴的平面上的投影。
9.无限花序和有限花序：无限花序又称总状类花序或向心花序，其开花的顺序是花轴下部的花先开，渐及上部，或由边缘开向中心，如油菜的总状花序。有限花序又称聚伞类花序或离心花序，它的特点与无限花序相反，花序中最顶点或最中心的花先开，渐及下边或周围，如番茄的聚伞花序。
10.子房：子房是被子植物花中雌蕊的主要组成部分，子房由子房壁和胚珠组成。当传粉受精后，子房发育成果实。
11.心皮：心皮是构成雌蕊的单位，是具生殖作用的变态叶。一个雌蕊由一个心皮构成，称单雌蕊，一个雌蕊由几个心皮联合而成，称复雌蕊（合生雌蕊）。
12.花芽分化：花或花序是由花芽分化而来的。当植物生长发育到一定阶段，在适宜的环境条件下，就转入生殖生长，茎尖的分生组织不再产生叶原基和腋芽原基，而分化形成花或花序，这一过程称为花芽分化。禾本科植物的花芽分化一般称为幼穗分化。
13.雄性不育：植物由于内在生理、遗传的原因，在正常自然条件下，也会产生花药或花粉不能正常地发育、成为畸形或退化的情况，这一现象称为雄性不育。雄性不育可有三种表现形式：一是花药退化；二是花药内无花粉；三是花粉败育。
14.花粉败育：由于外界条件和内在因素的影响,花粉的正常发育受到干扰,形成无生殖能力的花粉,这种现象称为花粉败育。
15.丝状器：被子植物胚囊内的助细胞中，一些伸向细胞中间的不规则的片状或指状突起，称为丝状器。丝状器是通过细胞壁的内向生长而形成，它们的作用使助细胞犹如传递细胞。具丝状器是助细胞结构上最突出的特点。
16.受精：是指雄配子（精细胞）雌配子（卵细胞）相互融合的过程。
17.双受精：花粉管到达胚囊后，其末端破裂，释放出的两个精子，一个与卵细胞融合，成为二倍体的受精卵（合子），另一个与两个极核（或次生核）融合，形成三倍体的初生胚乳核。卵细胞、极核同时和二精子分别完成融合的过程叫做双受精。双受精是被子植物有性生殖的特有现象。
18.边缘胎座：单心皮，子房一室，胚珠生于腹缝线上，如豆类。
19.开花：当植物生长发育到一定阶段，雄蕊的花粉粒和雌蕊的胚囊已经成熟，或其中之一已达成熟程度，花被展开，雄蕊和雌蕊露出，这种现象称为开花。
20.传粉：成熟的花粉传送到雌蕊柱头上的现象，称为传粉。传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
（二）填空：
1.营养繁殖、无性繁殖（或无性生殖）、有性生殖
2. 分离繁殖、扦插、压条、嫁接
3. 花柄（或花梗）、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群、雄蕊群、雌蕊群
4. 花萼、花冠、花被
5. 花丝、花药、柱头、花柱、子房
6.穗状花序、内稃、外稃、颖片、浆片、雄蕊、雌蕊
7. 花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群
8.干柱头湿柱头
9. 引导组织、花柱道10.无限花序、有限花序11. 表皮、药室内壁、中层、绒毡层、表皮、纤维层12.珠心、珠被、珠孔、珠柄、合点13.珠柄、珠心、珠被14.雌雄同株、玉米（或蓖麻等）、雌雄异株、杨（或柳等）15.卵细胞、中央细胞（或极核）、胚、植物营养体、胚乳、种子16.营养、生殖17.营养细胞、生殖细胞、一个营养细胞、二精子18.卵细胞、中央细胞、助细胞、反足细胞19.自花传粉、异花传粉
（三）判断与改错：
判断：1. + 2. － 3. + 4. － 5. + 6. － 7. －8. ― 9. + 10. － 11. － 12. + 13. + 14. －15. ― 16. －17. ― 18. ― 19. ― 20. ― 21. +
改错：2."重瓣花"改为"两被花"或"重被花"。 4.本句可改为："当子房为一心皮时，或多心皮多室时,皮数等于子房室数；而当子房具侧膜胎座或特立中央胎座基底胎座时，心皮多数而仅具一室"。 6."6"改为"3"。 7."一朵花"改为"一个穗状花序"。 8.本句可改为"禾木科植物例如水稻、小麦和玉米等的小穗，实际上是穗状花序，其中颖片是总苞，内、外稃是小苞片和苞片，浆片是小花的花被"。也有的教材认为稃片是花被片。 10."因此它的形成与花粉囊壁层的发育无关"。可改为："花粉粒在发育过程中须从花粉囊壁中的绒毡层细胞取得营养，绒毡层功能失常可能导致花粉败育。" 11.本句可改为"花粉母细胞经过减数分裂产生四个小孢子，每一个小孢子最后发育成具有两个精子的雄配子体（成熟花粉粒或花粉管）"。 14."开花传粉属异花传粉"可改为"开花传粉可进行自花传粉，也可异花传粉"。 15.本句可改为"花单性是一些植物对异花传粉的适应方式之一，但不是异花传粉的必要条件，两性花也能实行异花传粉"。 16."雄配子"可改为"雄配子体"，或将"成熟花粉粒"改为"精子"。 17."种子"改为"被子"。 18.本句可改为"合点受精是指花粉管经合点而达胚囊，进而完成双受精"。 19.可改为"植物异花受粉依传粉媒介的不同，可分为风媒传粉、虫媒传粉、鸟媒传粉和水媒传粉等类型，其中以风媒传粉和虫媒传粉为主要形式"。 20.本句可改为"花芳香或恶臭，以吸引不同喜好的昆虫前来传粉"。
（四）选择填空：
1.A
2.C
3.C
4.D
5.A
6.A
7.C
8.C
9.B 10.A 11.A 12.C 13.D 14.B 15.A 16.A 、
C 17.A 18.C 19.B或A（目前学术界对内稃片的来源有不同的看法） 20.
D 21.C
22.D 23.B 24.A 25.E 26.C 27.D 28.A 29.A 30.A 31.C 32.B 33.C 34.C 35.C 36.A 37.B 38.D 39.A 40.B 41.A 42.C 43.B 44.B 45.C 46.B 47.A 48.A 49.D 50.C 51.A 52.C 53.A 54.D 55.A 56.D 57.C 58.D
（五）问答题：
1．答：人们在生产实践中应用植物营养繁殖这一特性，采取各种措施使植物繁殖，这称为人工营养繁殖。在生产上适应的方法常分分离、扦插、压条和嫁接。人工营养繁殖在生产上的特殊意义表现在如下方面：（1）加速植物繁殖。例如林业上常利用砍伐过的树干基部或老根产生的不定芽形成萌生苗来达到森林更
新的目的。老树庞大的根系使萌生苗的生长超过实生苗（种子繁殖产生）若干倍。（2）改良植物品种。例如通过嫁接可增强植物的抗寒性、抗旱性和抗病害能力等。（3）保存植物的优良品系。有些用种子繁殖易产生变异的植物（如苹果、梨），可用扦插或嫁接的方法来保存优良品系。（4）对于不能产生种子的果树（香蕉、一些柑桔和葡萄品种），可采用分离或嫁接等方法进行繁殖。
2．答：成熟的花粉粒传到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，称为自花传粉。如水稻，豆类等都进行自花传粉。异花传粉是指一朵花的花粉粒传送到另一朵花的柱头上的过程。异花传粉可发生在同株异花间，也可发生在同一品种或同种内的不同植株间，如玉米、向日葵等都进行异花传粉。异花传粉植物的花由于长期自然选择和演化的结果，在结构上和生理上以及行为上产生了一些特殊的适应性变化，使自花传粉不可能实现，主要表现在：（1）花单性，如蓖麻为雌雄同株，杨柳为雌雄异株。（2）雌、雄蕊异熟，使两性花避免自花传粉，如向日葵。（3）雌雄蕊异长，异位，如报春花。（4）自花不孕，如荞麦。
3．答：异花传粉在植物界比较普遍地存在着，从生物学的意义上讲，异花传粉要比自花传粉优越，是一种进化的方式。自花传粉的精、卵细胞来自同一花朵，遗传性差异较小，连续长期自花传粉，可使后代生活力逐渐衰退。相反，异花传粉的精、卵细胞各产生于不同的环境条件下，其遗传性差异也较大，经结合所产生的后代具较强的生活力和适应性。既然异花传粉有益，自花传粉有害，那么自然界为什么还可见到自花传粉现象呢？这是因为自花传粉在某些情况下仍然具有积极意义。在异花传粉缺乏必需的风、虫等媒介力量而使传粉不能进行的时候，自花传粉则可弥补这一缺点。自花传粉是植物在不具备异花传粉条件下长期适应的结果。况且在自然界没有一种植物是绝对自花传粉的，它们中间总会有少部分植物进行异花传粉，增强了后代的生活力和适应性。所以，长期进行自花传粉的植物种类，仍能普遍存在。
4．答：植物传粉的方式有两种，即自花传粉和异花传粉。自花传粉是一种较异花传粉原始的形式。自花传粉植物的花均为两性花，其雄蕊的花粉囊和雌蕊的胚囊同时成熟，自交是亲和的。传粉方式与花的形态结构的密切关系在异花传粉植物上得到充分体现。异花传粉主要有风媒传粉和虫媒传粉两种类型。风媒植物的花小而多，常密集成穗状花序、柔荑花序等，能产生大量花粉，同时散放；花粉一般质轻、干燥、表面光滑，适应被风吹送。在禾本科植物中，花丝细长，易为风吹动，利于散粉；花柱往往较长，柱头常成羽毛状，伸出花被，利于承受花粉；花被常退化，花常先叶开放，避免花粉传送受阻挡；常雌雄异花或异株，不具香味或色泽。上述各个方面都是植物适应风媒的特征。适应昆虫传粉的花（虫媒花）一般花冠大而显著，色彩鲜艳，花具特殊的气味（芳香的，甚至恶臭的），往往具蜜腺，均利于吸引昆虫；花粉粒较大，外壁粗糙，有粘性，易粘附在虫体上；花粉粒含丰富的蛋白质、脂肪等，可作为昆虫的食物。上述性状皆有利于昆虫传粉。此外，虫媒花的大小、形态、蜜腺位置等，常与传粉昆虫的大小、形态、口器的类型和结构特征相适应。从上述可知，异花传粉的花对其特定的传粉方式存在高度的适应性。但必须指出的是并非所有的特征都是必不可少的，各特征与传粉方式的对应关系也不是固定不变的。如禾本科植物的花是风媒花，但却是两性的，枫、槭等植物的花也为风媒花，却具花被；柳属植物具有柔荑花序，无花被，却是虫媒花植物。
5．答：双受精过程中,一方面，精细胞与卵细胞的融合形成二倍体的合子，恢复了各种植物原有的染色体数目，保持了物种遗传的相对稳定性；同时通过父、母本具有差异的遗传物质重新组合，使合子具有双重遗传性，既加强了后代个体的生活力和适应性，又为后代中可能出现新的遗传性状、新变异提供了基础。另一方面，另一个精细胞与2个极核或1个次生核（中央细胞）融合，形成了三倍体的初生胚乳核及其发育成的胚乳，同样结合了父、母本的遗传特性，生理上更为活跃，更适合于作为新一代植物胚胎期的养料（在胚的发育或种子萌发过程中被吸收）。这样，可以使子代的变异性更大，生活力更强，适应性更为广泛。因此，双受精作用是植物界有性生殖的最进化、最高级的形式，是被子植物在植物界繁荣昌盛的重要原因之一。同时，双受精作用的生物学意义也是植物遗传和育种学的重要理论依据。
6．答：在花芽分化过程中，雄蕊原基经细胞分裂、分化体积逐渐增大，以后顶端膨大发育为花药，基部伸长形成花丝。在花药逐步长大过程中，花药的四个对称方位处的细胞分裂较快，使花药的横切面由圆形逐渐变成四棱形状。随之，在四个棱角处的表皮细胞内侧，分化出一或几纵列的孢原细胞。孢原细胞的体积和
细胞核均较大，细胞质也较浓，通过一次平周分裂，形成内外两层细胞，外层为周缘细胞，内层为造孢细胞。以后周缘细胞再进行平周分裂和垂周分裂，产生呈同心排列的数层细胞，自外向内依次为药室内壁、中层和绒毡层，它们形成了花粉囊的囊壁，将造孢细胞及其衍生的细胞包围起来。囊壁连同包被在整个花药的表皮则构成了花药壁。在花药壁分化形成的同时，造孢细胞也进行分裂或直接发育为花粉母细胞（小孢子母细胞），花粉母细胞体积较大，核大，细胞质浓，没有明显的液泡，彼此之间以及绒毡层之间通过胞间连丝相连。花粉母细胞发育到一定时期便进行减数分裂形成具有胼胝质壁的小孢子四分体，四分体在绒毡层分泌的胼胝质酶的作用下相互分离形成四个小孢子（单核花粉粒），单核花粉粒在形成花粉壁的同时，继续从周围吸取营养和水分，体积迅速增大，逐渐形成中央大液泡，细胞核随之移到一侧，进行一次不均等有丝分裂产生大小不同的两个细胞达到成熟，大的称为营养细胞，小的称为生殖细胞。但有些植物的花粉，在花药开裂前其生殖细胞再进行一次有丝分裂产生2个精子才能成熟。2-细胞或3-细胞的成熟花粉粒称为雄配子体，精子则称为雄配子。2-细胞花粉传到柱头上萌发形成花粉管以后，在花粉管内其生殖细胞分裂产生2个精子。
7．答：在子房内胚珠的发育过程中，当珠被刚开始形成时，在近珠孔端的珠心表皮下分化出一个体积大，核也大，细胞质浓，细胞器丰富的孢原细胞。孢原细胞分裂一次或直接发育为胚囊母细胞（大孢子母细胞），胚囊母细胞进行减数分裂形成大孢子四分体，通常是纵行排列，一般珠孔端的3个退化，仅合点端的1个为功能大孢子，发育成胚囊。功能大孢子从珠心组织吸取营养，体积明显增大，出现大液泡，成为单核胚囊。接着单核胚囊细胞进行连续三次核的有丝分裂，首次分裂形成2核，分别移向两端；然后由此2核分别一次，形成4核，再由4
核分裂成8核，其中各有4核分别于胚囊的两端。不久两端各有1核移向胚囊中央，并相互靠近，称为极核。随着核的分裂，胚囊进一步长大和增长。最后，各核之间产生细胞壁，形成7细胞。珠孔端的3个，中间1个分化为卵细胞，其他2个分化为助细胞，合称为卵器。合点端的3个分化为反足细胞。2个极核分化出胚囊中最大的中央细胞。这种7细胞或8核胚囊称为成熟胚囊（雌配子体），其中卵细胞则为雌配子。
8．答：双子叶植物的花是由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群等几部分组成。花柄（花梗）是花连接枝条的部分，花托是花柄顶端常略为膨大的节间缩短的部分。花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群由外至内依次着生在花托之上。花萼和花冠分别是由不育的变态叶萼片和花瓣组成。雄蕊群和雌蕊群是分别由能育的变态叶雄蕊和心皮组成。而禾本科植物的小穗是由小穗轴、1至多朵小花和1对颖片组成，是一种穗状花序。只有1朵小花的小穗其小穗轴退化或不存在。颖片是总苞的变态，着生于小穗的基部。每一朵小花是由外稃、内稃、浆片、1枚雌蕊和3或6枚雄蕊等组成，其外稃、内稃和浆片分别是苞片、小苞片和花被的变态。
蝶恋花晏殊情感
蝶恋花晏殊情感 导语：《蝶恋花 ·槛菊愁烟兰泣露》是宋代词人晏殊的作品。此词写深秋怀人，是宋词的名 篇之一，也是晏殊的代表作之一。以下是小编为大家分享的蝶恋花晏殊情感，欢 迎借鉴！ 【原文】 蝶恋花⑴ 槛菊愁烟兰泣露⑵，罗幕轻寒⑶，燕子双飞去。明月不谙离恨苦⑷，斜光到 晓穿朱户⑸。 昨夜西风凋碧树⑹，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素⑺，山长水阔 知何处？ 【注释】 ⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章 集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶 恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。 ⑵槛（jiàn）：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临阶 砌，谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。 ⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ⑷不谙（ān）：不了解，没有经验 。谙：熟悉，精通。离恨：一作“离别”。 ⑸朱户：犹言朱门，指大户人家。 ⑹凋：衰落。碧树：绿树。 ⑺彩笺： 彩色的信笺。 尺素： 书信的代称。 古人写信用素绢， 通常长约一尺， 故称尺素，语出《古诗 十九首》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。兼：一 作“无”。 【白话译文】
清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾， 兰花沾露似乎是饮泣的露珠。 罗 幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到 破晓还穿入朱户。 昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道 路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人 在何处。 【情感赏析】 婉约派词人许多伤离怀远之作中， 这是一首颇负盛名的词。 它不仅具有情致 深婉的共同特点，而且具有一般婉约词少见的寥阔高远的特色。它不离婉约词， 却又某些方面超越了婉约词。 起句“槛菊愁烟兰泣露”， 写秋晓庭圃中的景物。 菊花笼罩着一层轻烟薄雾， 看上去似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像默默饮泣。兰和菊本就含有 某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化，将 主观感情移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。“愁”“泣”二字，刻画痕 迹较显， 与大晏词珠圆玉润的语言风格有所不同， 但借外物抒写心情、 渲染气氛、 塑造主人公形象方面自有其作用。 次句“罗幕轻寒，燕子双飞去”，写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒， 燕子双双穿过帘幕飞走了。 这两种现象之间本不一定存联系， 但充满哀愁、 对节候特别敏感的主人公眼 中，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去。这里，与其说是写燕子的感觉，不 如说是写帘幕中人的感受， 而且不只是生理上感到初秋的轻寒， 而且心理上也荡 漾着因孤孑凄凄而引起的寒意。燕的双飞，更反托出人的孤独。这两句纯写客观 物象，表情非常微婉含蓄。接下来两句“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”， 从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本是无知的自然 物， 它不了解离恨之苦， 而只顾光照朱户， 原很自然； 既如此， 似乎不应怨恨它， 但却偏要怨。 这种仿佛是无理的埋怨， 却有力地表现了女主人公离恨的煎熬中对 月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”过片承上“到晓”，折回写 今晨登高望远。“独上”应上“离恨”，反照“双飞”，而“望尽天涯”正从一 夜无眠生出，脉理细密。“西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨 夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。 碧树因一夜西风而尽凋， 足见西风之劲厉肃杀， “凋”字正传出这一自然界的显著变化给予主人公的强烈感受。 景既萧索， 人又 孤独，几乎言尽的情况下，作者又出人意料地展现出一片无限广远寥廓的境界： “独上高楼，望尽天涯路。”这里固然有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的 空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，使 其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望， 这是从“望尽”一词中 可以体味出来的。这三句尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，没有
(完整版)古代文学名词解释
1、唐传奇：小说体裁之一。始自晚唐裴鉶的《传奇》一书，其情节奇特神异，一般用以指称唐、宋人用文言写作的短篇小说，如《南柯太守传》《长恨歌传》《李娃传》等。唐传奇艺术构思奇异新颖，寓于变化，叙述事件简洁明快，人物对话生动传神，词汇丰富，句式多变。标志着我国文言小说发展到了成熟的阶段。 2、文章四友：指初唐诗坛崔融、李峤、苏味道、杜审言四位诗人，他们的诗歌多宫廷应制奉和之作，内容贫弱，文辞浮艳。内容上多为分题赋咏和寓直酬唱的“台阁体”诗，但在诗律和诗艺研练方面为唐代近体诗定型作出了贡献。其中，杜审言较有成就。 3、边塞诗派：盛唐诗歌流派，以高适、岑参为代表，也称“高岑诗派”。他们不仅描绘了壮阔苍凉、绚丽多彩的边塞风光，而且抒写了请缨投笔的豪情壮志以及征人离妇的思想感情，同时抒发了对战争的情感态度，思想上往往达到一定深度。他们的诗歌兼容了建安风骨和秾丽哀怨的齐梁笔致，形成慷慨壮丽的风格，气氛浓郁，意境雄浑，洋溢昂扬奋发的时代精神，成为盛唐诗坛的一大流派。 4、山水田园诗派：盛唐诗歌流派，以孟浩然、王维为代表,又称王孟诗派。它继承和发展了陶渊明田园诗和谢灵运、谢朓等的山水诗，以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容，作品较多的反映了闲适淡泊的思想，色彩雅淡，意境幽深，多采用五言古体和五言律绝的形式。 5、险怪诗派：这是中唐诗坛一个重要的诗歌流派，以韩愈、孟郊为代表，也称“韩孟诗派”。他们作诗不重视写实，重视主观感受，内容态度上讲究的是苦吟，不把诗歌作为讽喻时政，干预现实的手段，也不重视社会接受，形式上不愿意从俗趋易，追求的是独创、出奇，用语务去陈言，选择物象搜奇剔怪，风格深险怪僻。 6、不平则鸣：险怪诗派的主张，所谓“不平”，主要指人内心的不平衡，强调的是内心不平情感的抒发，它既是对创造活动产生原因的揭示，也是对一种特定创作心理亦即“不平”心态的肯定。“不平则鸣”说的另一要点在于特重诗歌的抒情功能。对后代诗歌创作有一定的影响。 7、笔补造化：险怪诗派的诗歌主张，用李贺的话来说，就是“笔补造化天无功”，既要有创造性的诗思，又要对物象进行主观裁夺。它突破了过于重视人伦道德和温柔敦厚的传统诗教，由重诗的社会功能转向重诗的抒情特质，转向重创作主体内心的展露和艺术创造力的发挥，这在诗歌理论史上是一个值得重视的现象。 8、《花间集》：五代后蜀赵崇祚辑录晚唐、五代词人温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编成《花间集》。内容大都是歌舞宴乐，男欢女爱，风格大都是浓艳香软、柔靡绮丽。他们当中有十五人是西蜀人。他们的词作虽缺少温词的真切和细腻，却都以温庭筠为宗。《花间集》是最早的文人词总集，它集中代表了词在格律方面的规范化，标志着在文辞、风格、意境上词性特征的进一步确立，以其作为词的集合体与文本范例的性质，奠定了以后词体发展的基础。 9、韩孟诗派：就是险怪诗派，解释见险怪诗派。 10、宫体诗：南朝梁代宫廷中形成的一种诗体，它主要是以艳丽的词句表现宫廷生活，多有咏物的题材，女性也像宫廷的其他器物一样成为吟咏的对象。艺术上注重词藻、对偶、声律。突出贡献是发展了吴歌西曲的艺术形式，并继承了永明体艺术探索而更趋格律化，对后来律诗形成了重要推动作用。 11、志怪小说：指魏晋南北朝时期的一种文言小说，内容主要记述神仙方术、鬼魅妖怪、殊方异物、佛法灵异，虽然多数作品表现了宗教迷信思想，但也保留了一些具有积极意义的民间故事和传说，代表作是干宝的《搜神记》。志怪小说艺术上还比较粗糙，但某些有些作品在人物刻画，叙述故事，语言使用等方面都达到了较高的艺术水平。 12、志人小说：指魏晋南北朝时期的一种文言小说。内容主要记述了人物的轶闻锁事，言谈
电工学简明教程(第二版)第十章课后答案
判断图中各个电路能不能放大交流信号 解：a ）PNP 型，有偏置电阻，电容极性正确，电压极性正确，可以放大 B ）NPN 型，电压极性正确，电容极性正确，但无集电极电阻，无法将集电极的电流变化转化为电压变化，无法实现电压放大 C ）能，但无发射极电阻，无法稳定静态工作点 D ）输入信号被短路，集电结正偏，无法实现放大 如图，V U CC 12 =，Ω=k R C 2，Ω=k R E 2，Ω=k R B 300，晶体管的50=β。电路有两个输出端。试求1）电压放大倍数i o u U U A &&11=和i o u U U A &&11= 2）输出电阻1o r 和2o r
解：先求静态值 mA I A R R U I U I R I R U I R I R V U E B E CC B BE B E B B BE E E B B CC 53.130)1()1(12=?=++≈? +++=++==μββ Ω=++=k I r B be 07.126) 1(200β 画出等效微变电路 1）197.0)1(-11-≈-=++==E B be B C B i o u R I r I R I U U A &&&&&ββ 1)1()1(22≈+++==E B be B E B i o u R I r I R I U U A &&&&&ββ 2）Ω==k R r C o 21 Ω== 4.212βbe o r r
如图所示分压式偏置放大电路，已知V U CC 24 =，Ω=k R C 3.3，Ω=k R E 1.5，Ω=k R B 331，Ω=k R B 102，Ω=k R 5.1L ，晶体管的66=β，并设0S ≈R 。1）试求静态值CE B C U I I ,,；2）画出微变等效电路；3）计算晶体管的输入电阻；4）计算电压放大倍数；5）计算放大电路输出端开路时的电压放大倍数，并说明负载电阻对电压放大倍数的影响；6）估算放大电路的输入电阻和输出电阻 解1）直流通路如下 V U R R R V CC B B B B 58.52 12=+= V R I R I U mA I A I mA R U V I I C C E E CC C B E BE B B E 34.6U 66.3,5572.3)1(CE =--===?=-= +=μβ 2）微变等效电路 3）Ω=++=k I r B be 70.626 )1(200β
常见中草药—花类
常见中草药—花类
红花 红花 Flos Carthami （英） Safflower [别名]草红花、刺红花、杜红花、金红花。 [来源]为菊科植物红花Carthamus tinctorius L.的管状花。 [植物形态]一年生草本，高约1m。茎直立，上部多分枝。叶长椭圆形，先端尖，无柄，基部抱茎，边缘羽状齿裂，齿端有尖刺，两面无毛；上部叶较小，成苞片状围绕头状花序。头状花序顶生，排成伞房状；总苞片数层，外层绿色，卵状披针形，边缘具尖刺，内层卵状椭圆形，白色，膜质；全为管状花，初开时黄色，后转橙红色；瘦果椭圆形，长约5mm，无冠毛，或鳞片状。花期5—7月，果期7—9月。 全国各地均有栽培。 [采制]夏季花橙红时采摘，阴干、晒干或烘干。 [性状]管状花长1-2cm，表面红黄色或红色；花冠筒细长，先端5裂，裂片狭条形，长5—8mm；雄蕊5，花药聚合成筒状，黄白色；柱头细长圆柱形，顶端微分叉。质柔软。气微香，味微苦。 [化学成份]含红花甙(carthamin)、新红花甙(neocarthamin)、红花醌甙(carthamone)、红花多糖、棕榈酸、肉桂酸、月桂酸。 [性味]性温，味辛。 [功能主治]活血通经，散瘀止痛。用于经闭、痛经、恶露不行、症瘕痞块、跌打损伤。用量3—9g。 [附注]果实称白平子，含“红花子”油，油能降胆甾醇和高血脂；软化和扩张血管，防衰老，调节内分泌。
芫花 芫花 Flos GenkWa （英） Lilac Daphne Flower Bud [别名]杜芫、老鼠花、黄阳花、野丁香花。 [来源]为瑞香科植物花Daphne genkwa Sieb.et Zucc.的花蕾。 [植物形态]落叶灌木，高达1m。茎略带紫褐色，幼时有柔毛。叶对生，有的互生，椭圆形，长3—6cm，宽1.5—2cm，下面有绢状毛。花先叶开放，3—7朵簇生于叶腋；花被筒状，先端4裂，淡紫色，外被白色短柔毛；雄蕊8，上下2轮，生于花被筒内；子房1室，瓶状，被白色柔毛。柱头头状，红色。核果肉质，白色。种子1粒。花期4—5月，果期6月。 生于路旁及山坡林间。分布于长江流域以南及山东、河南、陕西。 [采制]春季花未开放时采收，除去杂质，干燥。 [性状]常3—7朵生于短花轴上，基部有苞片1—2片，多脱落为单朵。单朵为棒状，多弯曲，长1-1.7cm，直径约为1.5mm；花被筒表面淡紫色或灰绿色，密被短柔毛，先端4裂呈花冠状，裂片淡紫色或黄棕色。质软。气微，味甘、微辛。 [化学成份]含芫花素(genkwanin)、芹菜素(apigenin)、羟基芫花素、芫花瑞香素(genkwadaphnin)、淡黄木樨草甙、淡黄木樨草甙—7—甲醚。 [性味]性寒，味苦、辛；有毒。 [功能主治]泻水逐饮，解毒杀虫。用于水肿胀满、胸腹积水、痰饮积聚、气逆喘咳、二便不利、疥癣秃疮、冻疮。用量1.5—3g。
(完整版)人教版小学语文《七色花》教学设计
《七色花》教学设计 教学目标： 1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。 2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 3、有感情地朗读课文。 4、启发学生发挥想象力。 教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。 教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。 教学方法：引导法、小组合作学习 教具准备：七色花、交互式液晶触摸一体机 教学过程： 一、激情导入： 1、同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨……） 2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，（出示七色花）看，这朵花开到黑板上啦，（将七色花贴在黑板上）这就是我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师写课题，齐读课题。 二、质疑激趣： 读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色？这是一朵怎样的花？它有什么特殊的作用？……）希望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。 三、合作品析： 1、认识七色花： （1）我们先对七色花有个初步的了解，轻轻打开课本自由读1-5自然段，想想这是一朵怎样的七色花？ 课件出示：自读提示：自由读1-5自然段，思考：这是一朵___________的七色花。 （2）全班交流：
这是一朵美丽的七色花。（生：“说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。”） 这是一朵神奇的七色花。（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”） 2、师生合作读1-5自然段：我们分角色读读1-5自然段，感受七色花的美丽和神奇吧！ 师：神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么？（带面包圈回家） 3、小组合作，学习事情经过。 （1）七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。 课件出示： 学习提示： 自学：采用自己喜欢的方法读6-18自然段，思考如何填写表格。 合作：学习小组成员先齐读6-18自然段，再交流如何填写表格，统一意见后，由组长填写表格。
名词解释
名词解释 唐代 1、初唐四杰：指初唐诗坛上的四位诗人王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王，他们名高而位卑，官小才大，心中充满博取功名的幻想和激情，郁积着甘居人下的雄杰之气。在诗歌创作上有着共同的追求：反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。诗中始见壮大的气势，具有一种慷慨悲凉的感人力量。扩大了诗歌的题材，推动了律诗的发展。 2、上官体：指高宗龙朔年间以上官仪为代表的宫廷诗风，题材以奉和、应制、咏物为主，内容空泛，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美。《旧唐书》本传：“工五言，好以绮错婉媚为本，仪既贵显，故当时颇有学其体者，时人谓之上官体。” 3、沈宋体：初唐诗人沈佺期、宋之问在永明体的基础上，完成了“回忌声病，约句准篇”的工作，为律诗在平仄粘对、句数用韵方面的定型做出了重要的贡献，完成了律诗的定型，在诗歌发展史上具有重要意义，于是后人称律诗为“沈宋体”。 4、盛唐气象：是后人对盛唐诗歌时代特征的一种概括，盛唐诗歌内容丰富，题材多样，形式完美，技巧精纯，风格明朗，诗歌洋溢着昂扬进取、积极振奋的时代气息，回荡着热烈奔放、乐观浪漫的青春旋律。 5、新乐府运动：唐代贞元，元和年间，白居易、元稹、张籍、王建、李绅等一批诗人，继承了杜甫的现实主义文学传统，“重通俗,尚写实”，本着“文章合为文而著，歌诗合为事而作”的创作原则，敢于面对生活，自觉地把生活源泉中觅取诗材，写下大量赋咏新题材，运用新语言，标以新诗题的乐府诗，这就是新乐府运动。 6、韩孟诗派：中唐贞元、元和时期，以韩愈、孟郊为核心的一群诗人，在理论上提出“不平则鸣”之说，强调内心不平情感的抒发，特重诗歌的抒情功能；"笔补造化",既要有创造性的诗思,又要对物象进行主观裁夺。在诗歌创作中积极创新，追求雄奇怪异之美，后人称之为韩孟诗派。 7、元白诗派：中唐时期，以元稹、白居易为代表的诗人在诗歌创作中重写实、尚通俗、强调诗歌的讽谕作用，后人称之为元白诗派。 8、花间词派：晚唐五代词坛上的一个流派，其名源于后蜀赵崇祚所编词集《花间集》，此派在创作上主要描写女性的姿色和生活情状，表现男女之情，在艺术上文采繁华，轻柔艳丽。代表作家有温庭筠、皇甫松、韦庄等。 9、花间集：后蜀赵崇祚编成《花间集》十卷，选录18位“诗客曲子词”共500首。代表作者有温庭筠、韦庄。内容主要写男女情爱，文采繁华，轻柔艳丽。《花间集》是最早的文人词总集。它集中代表了词在格律方面的规范化，奠定了以后词体发展的基础。 10、大历诗风：指中唐大历至贞元年间诗歌创作风貌，以韦应物、刘长卿及大历十才子等诗人，在诗歌创作中追求清雅高逸的情调，表现出一种孤独寂寞的冷落心境。
故事《七色花》知识讲解
故事《七色花》教学设计 一、活动目标 1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2、体验帮助别人是件快乐的事情。 二、教学重点、难点 能明白帮助别人是多么快乐的事情。 三、活动过程 （一）、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。 1．提问： 瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ （二）、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1．完整欣赏一遍故事。 提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来帮助珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一 下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快
快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。 真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? 教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ （三）、想象拥有七色花。 1．再次完整欣赏一遍故事。 2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？ 3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 教学反思 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花
《蝶恋花》(晏殊)教案
发现宋词之美 ————晏殊《蝶恋花》 教学目标： 1、披文入情，由辞体情。 2、体味本词的写作特色。 教学设计：课时：1节 教学方式：研习式 教学内容及过程： 一、导引：有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（原诗：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。）二句，传诵颇广。知道这位词人是谁吗？对，他就是晏殊。今天，我们来学习的他另一首颇负盛名的词作――《蝶恋花》。 二、关于作者： 晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”；亦工诗善文，原有集，已散佚。存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为“北宋倚声家之初祖”。他的词语言清丽，声调和谐，如其闲雅之情调、旷达之怀抱，及其写富贵而不鄙俗、写艳情而不纤佻，写景重其精神，赋于自然物以生命，能将理性之思致，融入抒情之叙写中，在伤春怨别之情绪内，表现出一种理性之反省及操持，在柔情锐感之中，透露出一种圆融旷达之理性的观照，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”（《撼庭秋》）等佳句广为流传。他既是导宋词先路的一代词宗、江西词派的领袖，还是中国诗史上的一位多产诗人。 三、文本研习： 1、起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？ ：起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。｜兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。 2、第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有什么意味？ ：（先说这两句的大意：新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。）这两种现象间本不一定存在着联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕
七色花教案
《七色花》第一课时教学设计 一、教材分析 《七色花》是俄罗斯作家卡达耶夫创作的一篇童话故事，该故事在俄罗斯、中国、 曰本等国家都被拍摄成了动画片，流传很广。《七色花》的故事最早是由翻译家曹靖华先生于20世纪50年代译介到我国的，多年来它深受少年儿童的喜爱和编者的青睐。现如今，人教版、北师大版、鄂教版、浙教版等多个版本的教材都同时编选了这篇童话。 在北师大版教材的编写体例中，这篇童话被选入三年级上册第9组“幻想和想象”单元，同时编选的还有一首诗《我想》和一个“语文天地”。教材这样编写，意在拓展学生的想象空间，激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，追求美好的生活理想。 编入教材的《七色花》对作家的童话“原作”进行了较大的改编，简化了情节，弱 化了幻想，文章脉络清晰，结构明朗。这一改编使得教材非常适合刚步入第二学段的三 年级学生作“用件”，因为它便于学生初步把握文章的主要内容，既是训练学生“简要 复述”的好载体，又因文中多处刻意为之的留白，对培植学生的想象力，鼓励他们进行 “详细复述”和“创造性复述”创造了无限可能。 二、学情分析 “复述”是培养学生语言实践、运用语言文字、内化语言的一种重要方式，课标在一至三学段对“复述”均提出了明确的要求，其中对第二学段的要求是： “能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒 哀乐，与他人交流自己的阅读感受”；“讲述故事力求具体生动”。对照课标要求，结合具体学情来看，处在三年级上学期的学生，他们的复述能力亟 需提高，具体表现在：概括性复述对他们而言难度较大，复述的完整性和条理性欠佳；因对人物形象的感受不深，复述不生动等。 三、教学目标 1.学习本课生字新词，了解课文主要内容，理清故事梗概。 2.激发学生想象力，练习用复述的方法，有序、生动地讲故事。 （教学重点即目标2） 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程环节 一：检查预习，汇报交流——了解学生的起点 1.检查词语认读，正音、正字。 PPT出示： ⑴指名学生认读，强化“堵塞”一词中“塞”（sè）的读音。 ⑵根据“完完整整”一词，扩充AABB式词语练习。 ⑶结合字理，了解生字“插”的字义及构成。 ⑷观看视频演示，识记“插”字的笔顺，练习书写。
花间集
《花间集》 - 1 -
- 2 - 《花间集》是五代西蜀赵崇祚所编，共收录了自晚唐至五代的温庭筠、韦庄、皇甫松、牛峤、孙光宪等十八位词家的五百首作品。其内容多为风花雪月的男女恋情，且喜好以女子的口吻抒发感情，这样类型的词作约占三分之二，因此总体说来，风格倾向于香软绮 靡。以后世多数评论者的眼光看来，《花间集》格调不高，题材狭窄，感慨不深，且对后世词的创作有着深远却不利的影响。如俞平伯就认为，“就最早的词的文学总集《花间》来看，即已开始走着狭深的道路”，“一般说来，思想性差，反映面狭”，“‘花间’的潜势力依然笼罩着千年的词坛”。我们不否认《花间》总体为“艳词”的合理性，但不应仅仅停留于这一历史现象表面，每一现象都有它产生的原因，无论主观或客观。陆游在《花间集跋》中说：“花间集皆唐五代时人作。方斯时，天下岌岌，生民救死不暇，士大夫乃流宕至此。可叹也哉！或者，出于无聊故耶？”的确，以后人的眼光看来，这是一个奇怪的现象。但若站在当时的社会历史条件下去体味当时文人的感情，其实也就不奇怪了。 考据起来《花间集》一词源出于古代歌女酒令。《花间集》是一种能用小令来写故事的超凡本领。我们在文字上面看到的，是一些经过上流文人加工过的艺术品。或者是文人们代替女性设身处地想出来的文学作品。欧阳炯的序文说，这部五百首的《花间集》是“广会众宾”所收集的“近来诗客曲子词”。其所以有必要结此一集，乃是因为编者感觉到当时的“南朝宫体”和“北里倡风”，不但形式不好，不是“言之不文”。而且这里并没有什么真实内容，也不是“秀而不实”。因此他特别抬出了温飞卿，李太白等等几个大名家，把他们的词作为模范。欧阳炯的序文虽然也提到了李白的“应制清平乐词四首”，但却并未选入《花间集》。 《花间集》的姊妹编《尊前集》不分卷本。《尊前集》选了二百八十五首，其牛包括一些唐人作品，比如李白，韦应物，刘禹锡，白居易等等。当然了，《花间集》仍然是以五代词文作品为最多，比如欧阳炯就占三十一首，孙光宪二十三首，而和凝的五首《江城子》写一个连属的故事，正是后世《五更调》的重要范本。所以不应该把《花间集》当作某一地方作家的选集，而是应该说，《花间集》是代表中国在第十世纪三十年代到第十一世纪四十年代这一百多年中新兴起来的一种抒情诗歌的总集。北宋词人把《花间集》奉为词的正宗。所以把此《花间集》作品称为“本色词”，是有一定道理的。 一般而言，历史上的词以长短分类：以“慢词”最长，自九十 至二百多事，故称之为“长调”。自五十九至九十字是为“中调”。而五十九字以内的词则为“小令”。《花间集》所收入的词品，只
大班语言教案七色花
大班语言教案《七色花》 一．活动目标 : 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，小花瓣，请你······”的句式。 二、活动重、难点： 重点：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。 难点：用较为连贯、完整的语言概述故事的情节。 三、活动准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，
教师根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟，飞哟，小花瓣······”。4．红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。） 2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的
常见中草药花类
木槿花木槿花 Flos Hibisci （英）Shrubalthea Flower [别名]白槿花、大碗花。 [来源]为锦葵科植物木槿Hibiscus syriacus L.的花。 [植物形态]落叶灌木，高3—4m。茎多分枝，幼枝密被黄 色星状毛及茸毛。叶互生，卵形或菱状卵形，长4—7cm， 宽2—4cm，不裂或中部以上3裂，基部楔形，边缘有钝齿。 花大，单生叶腋，直径5—6cm，花柄长4-14mm；小苞片6 —7，线形，有星状毛；花萼钟形，5裂，有星状毛及短柔 毛；花瓣白色、红色、淡紫色等，常重瓣；雄蕊和柱头不 伸出花冠。蒴果长圆形，长约2cm，顶端有短喙，密生星状 毛。种子褐色。花期7—10月，果期9-10月。 全国有栽培。 [采制]夏、秋季花初开放时采收，晒干。 [性状]花呈不规则形，长1.5—3cm，宽1-1.5cm，基部钝 圆，柄短，苞片一轮。花萼灰绿色，裂片卷缩或反卷；花 柄、苞片、花萼外均有细毛；花瓣10枚，皱折，淡黄或淡 紫蓝色，倒卵形，基部密生白色长柔毛；雄蕊合生成蕊柱， 花药多数，呈紫黑色。气微、味淡。 [化学成份]含皂草黄甙(saponarin)、肌醇(inositol)、 粘液质。 [性味]性寒，味苦。 [功能主治]清热解毒。用于痢疾、腹泻、白带。用量3— 9g。 合欢花合欢花 Flos Albizziae （英） Silktree Albizzia Flower
[别名]夜合树、绒花树、鸟绒树。 [来源]为豆科植物合欢Albizzia julibrissin Durazz. 的花序。 [植物形态]落叶乔木，高可达16m。树皮灰褐色，小枝带 棱角。二回羽状复叶互生，羽片4—12对；小叶10-30对， 镰状长圆形，两侧极偏斜，长6—12mm，宽1—4mm，先端 急尖，基部楔形。花序头状，多数，伞房状排列，腋生或 顶生；花萼筒状，5齿裂；花冠漏头状，5裂，淡红色；雄 蕊多数而细长，花丝基部连合。荚果扁平，长椭圆形，长9 —15cm。花期6—7月，果期9—11月。 生于路旁、林边及山坡上。分布于华东、华南、西南及辽 宁、河北、河南、陕西。 [采制]夏季花开放时择睛天采收，及时晒干。 [性状]头状花序皱缩成团。花细长而弯曲，长O.7-1cm， 淡黄棕色至淡黄褐色，具短梗；花萼筒状，先端有5小齿； 花冠筒长约为萼筒的2倍，先端5裂，裂片披针形；雄蕊 多数，花丝细长，黄棕色至黄褐色，下部合生，上部分离， 伸出花冠筒外。气微香，味淡。 [化学成份]含皂草黄甙(saponarin)、肌醇(inositol)、 粘液质。 [性味]性平，味甘。 [功能主治]解郁安神。用于心神不安、忧郁失眠。用量4.5 —9g。 [附注]树皮(合欢皮)含皂甙、鞣质，有解郁安神、活血消 肿的功能；用于心神不安、忧郁失眠、肺痈疮肿、跌打伤 痛。叶含鞣质、槲皮甙。 红花红花 Flos Carthami （英） Safflower
晏殊《蝶恋花》赏析
晏殊《蝶恋花》赏析 【晏殊《蝶恋花》原文】 槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。 【晏殊《蝶恋花》注释】 槛：栏杆。 罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 朱户：犹言朱门，指大户人家。 尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。 【晏殊《蝶恋花》赏析】 此词经疏澹的笔墨、温婉的格调、谨严的章法，传达出作者的暮秋怀人之情。
上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”，开篇即推出这一亦真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正为写照抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内。“轻寒”，即是作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子又飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象，当作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，该怀着怎样一份孑然独立的怅惘。“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。前人往往视明月为聊寄相思怀抱的多情之物。如张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时” 孟郊《古怨别》：“别后唯所思，天涯共明月” 。张泌《寄人》便径直赞叹明月多情：“多情只有春庭月，犹为离人照落花”。而作者却嗔怪“明月不谙离恨苦”，当是从另一角度加以生发——月已圆而人未圆，作者对那皓洁的月光羡极生妒、略致微词，不也是情理中的事吗?后来，苏轼在《水调歌头》中的怅问：“不应有恨，何事长向别时圆”，正是从同一方向去发掘明月这一意象的丰饶而复杂的内蕴。 下片写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽?西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪——由此驰骋想象，作者亦当是朱颜尽改。而从结构上看，碧树尽凋，野外才能变得格外空旷，作者也才能骋目远眺。这样，“凋碧树”又是对下文“望尽天涯路”的
电工学简明教程(第二版)第十章课后答案
10.2.10 判断图中各个电路能不能放大交流信号 解：a ）PNP 型，有偏置电阻，电容极性正确，电压极性正确，可以放大 B ）NPN 型，电压极性正确，电容极性正确，但无集电极电阻，无法将集电极的电流变化转化为电压变化，无法实现电压放大 C ）能，但无发射极电阻，无法稳定静态工作点 D ）输入信号被短路，集电结正偏，无法实现放大 10.2.12 如图，V U CC 12=，Ω=k R C 2，Ω=k R E 2， Ω=k R B 300，晶体管的50=β。电路有两个输出端。试求1）电压放大倍数i o u U U A 11=和i o u U U A 11= 2）输出电阻1o r 和2o r
解：先求静态值 mA I A R R U I U I R I R U I R I R V U E B E CC B BE B E B B BE E E B B CC 53.130)1()1(12=?=++≈? +++=++==μββ Ω=++=k I r B be 07.126) 1(200β 画出等效微变电路 1）197.0)1(-11-≈-=++==E B be B C B i o u R I r I R I U U A ββ 1)1()1(22≈+++==E B be B E B i o u R I r I R I U U A ββ 2）Ω== k R r C o 21 Ω==4.212β be o r r
10.3.4 如图所示分压式偏置放大电路，已知V U CC 24=，Ω=k R C 3.3，Ω=k R E 1.5，Ω=k R B 331，Ω=k R B 102，Ω=k R 5.1L ，晶体管的66=β，并设0S ≈R 。1）试求静态值CE B C U I I ,,；2）画出微变等效电路；3）计算晶体管的输入电阻；4）计算电压放大倍数；5）计算放大电路输出端开路时的电压放大倍数，并说明负载电阻对电压放大倍数的影响；6）估算放大电路的输入电阻和输出电阻 解1）直流通路如下 V U R R R V CC B B B B 58.52 12=+= V R I R I U mA I A I mA R U V I I C C E E CC C B E BE B B E 34.6U 66.3,5572.3)1(CE =--===?=-= +=μβ 2）微变等效电路 3）Ω=++=k I r B be 70.626 )1(200β
小班绘本故事《七色花》教案
小班绘本故事：七色花 一、活动目标 1、了解故事内容，丰富语句“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟···”。 2、尝试讲述七色花瓣的使用顺序及用途，分析哪片花瓣的使用最有价值。 3、体验帮助别人的同时，自己也快乐的情感。 二、活动准备 物质准备：自制一朵美丽的七色花；课件PPT 三、活动过程 (一)、教师出示自制七色花，导入活动 师：今天，老师给你们带来了一件宝贝，你们看。 师：它是由哪几种颜色组成的？它有一种神奇的魔力，可以帮助我们完成自己的愿望。如果你有这样一朵美丽的七色花，你想让它帮助你完成什么心愿呢？师：珍妮呀，也有一朵美丽的七色花，那最后它帮珍妮完成了什么心愿呢？你们想知道吗？ (二)、教师讲述故事，了解七色花瓣的使用顺序及用途 1、教师完整讲述故事。 师：仔细听哟，听完后我要请小朋友来告诉我答案。 提问： （1）、这个故事的名称叫什么？ （2）、故事的主人公是谁？ （3）、这个故事说了哪些事情？ 2、出示PPT，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。 （1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （三）、幼儿回顾故事，体验情感 师：珍妮一共许了哪些心愿，这些让她感到快乐了吗？ （前面的几次不快乐，就最后一次感到非常快乐。） 师：那为什么珍妮前几次的心愿都不快乐，只有最后一次让她感觉到了快乐呢？（因为最后一次她帮助了威嘉，让他重新健康起来，她觉得非常开心。） 师：是呀，当我们帮助别人的同时，自己也会感到非常快乐。这才是最有意义的。师：如果老师现在也有一朵七色花，我想许一个愿望 （飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟，我想让小朋友在幼儿园的每一天都充满快乐。） 谁来许一个自己的愿望？ 四、活动延伸 今后，当别人遇到困难时，我们需要多帮助关心他，不仅让他感受到了快乐，我们自己也会感到很快乐。是这样么？老师把这本绘本投放在阅读区，区域游戏的时候我们可以继续阅读。
晏殊的《蝶恋花》拼音版
晏殊的《蝶恋花》拼音版 《蝶恋花 ·槛菊愁烟兰泣露》是宋代词人晏殊的作品。此词写深秋怀人，是宋词的名 篇之一， 也是晏殊的代表作之一。 下面小编给大家带来晏殊的 《蝶恋花》 拼音版， 欢迎大家阅读。 《蝶恋花》 晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱 户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何 处。 《蝶恋花》拼音版 kǎn jú chóu yān lán qì lù 。luó mù qīng hán ，yàn zǐ shuāng fēi qù 。 míng yuè bú ān lí hèn kǔ 。xié guāng dào xiǎo chuān zhū hù 。 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱 户。 zuó yè xī fēng diāo bì shù 。dú shàng gāo lóu ，wàng jìn tiān yá lù 。 yù jì cǎi jiān jiān chǐ sù 。shān zhǎng shuǐ kuò zhī hé chù 。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何 处。 《蝶恋花》注释 ⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章 集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶 恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。 ⑵槛(jiàn)： 古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏， 上承屋角， 下临阶砌， 谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。 ⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。 ⑷不谙(ān)：不了解，没有经验
花间派
花间派 中国晚唐五代词派。五代后蜀赵崇祚选录唐末五代词人18家作品500首编成《花间集》（10卷），其中除温庭筠、皇甫松、和凝、孙光宪外，其余如韦庄、薛昭蕴、牛峤、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯、顾夐、魏承班、鹿虔扆、阎选、尹鹗、毛熙震、李珣等，都是集中在蜀地的文人。他们的词风大体相近。后世因而称之为花间派。温庭筠、韦庄是其代表作家，二人虽都侧重写艳情离愁，但风格不同，温词秾艳华美，韦词疏淡明秀。其余词人，多蹈温、韦余风，内容不外歌咏旅愁闺怨、合欢离恨，多局限于男女燕婉之私，格调不高。但鹿虔扆、欧阳炯、孙光宪也有一些较有现实意义的作品。花间词在思想上无甚可取，但其文字富艳精工，艺术成就较高，对后世词作影响较大。《花间集》有南宋绍兴、淳熙、开禧年间3种刻本。今人李一氓《花间集校》，1981年由人民文学出版社再版。 婉约派 中国宋词流派。明确提出词分婉约、豪放者，一般认为是明人张詅。婉约，即婉转含蓄。词本为合乐而歌，娱宾遣兴，内容不外离愁别绪，闺情绮怨。五代即已形成以《花间集》和李煜词为代表的香软词风。北宋词家承其余绪，晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等，虽在内容上有所开拓，运笔更精妙，并各具风韵，自成一家，但仍未脱离宛转柔美之风。故明人以婉约派来概括这一类型的词风。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。但内容比较狭窄，人们形成了以婉约为正的观念。婉约词风长期支配词坛，直到南宋，姜夔、吴文英、张炎等大批词家，皆受影响。 “花间词派”之名得自于后蜀赵崇祚所编《花间集》。《花间集》收辑温庭筠、韦庄等18家共500首词。因其作者大多是蜀人，词风近似，因此被称为“花间词派”。而“婉约派”继承了晚唐五代“花间派”词风，是花间派的发展。虽然婉约派是由花间派发展而来，但两派之间终究有相同点和不同点。 首先，从发展的背景角度来看。晚唐时局动荡不安，五代西蜀，君臣醉生梦死，沉醉于身心的放纵与享乐。政治的颓败使文人士大夫产生了深刻的心理危机，为了寻求新的心理平衡，他们将人生追求由外部的政治社会转向自我内心。把审美情趣转向歌舞宴乐，以细腻的笔调，浓重的色彩来描写内心体验，官能感受。而李商隐李杜等人的诗歌，写身边事抒发内心感情，显示出婉约词的风格。婉约派是在花间派之后，北宋词家延续花间词宛转柔美之风，虽在内容上有所开拓，运笔更精妙，并且都能各具风韵，自成一家,然而大体上并未脱离宛转柔美的轨迹。故明人提出来“婉约派”来概括这一词派的词风。 其次，从题材和内容上来说。花间派和婉约派内容大多描写男女相恋，悲欢离恨，离愁别绪等儿女风情。但花间派在描写这方面内容也是多角度的。例如写江南风物、劳动生活的欧阳炯《南乡子》：“游南浦，笑倚春风相对语。”写边塞、征战内容的毛文锡的《甘州遍》：“青冢北，黑山西，沙飞聚散无定，往往路人迷。铁衣冷，战马血沾蹄。破蕃奚，凤凰诏下，步步蹑丹梯。”还有一些咏物写景的，如孙光宪《风流子》：“茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水葓开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣声穿屋。”也有一些咏史怀古，抒沧桑之感、寄亡国之痛的词，以古讽今，感慨深沉，寓意隽永，发人深省。而婉约派的词在内容上扩大了范围，出现了吟咏自然风光，表现个人感悟经历的作品。例如贺铸《青玉案》：“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”江南景色比喻忧愁的深广。苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫”，抒写了他对亡妻“不思量，自难忘”的一片真情。