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教科版一年级科学上册《观察叶》教案

科学学科一年级上册教案第3课：观察叶

教学目标：

1.理解植物的叶具有多种形态特征。

2.观察、比较各种叶，认识植物的叶具有相同和不同之处。

3.对植物的叶表现出探究兴趣。

4.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

教学准备：

1.校园中各种形状的叶。

2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条。

3.学生活动手册。

4.课件。

教学过程：

一、谈话引入

出示几片叶柄、叶片、叶脉都清晰完整的叶的图片，引导学生说出它们的名称。

二、聚焦

提问：“这些叶是什么样的？都有什么特点？有没有相同的地方？”

三、观察各种各样的叶

1.出示需要观察的各种叶的图片，让学生通过图片认识这些叶的名称。

2.接着出示各种叶，让学生说出它们的名称，并和图片做比较，判断这些是什么叶。

3.让学生观察、比较各类叶的不同之处，如颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。

四、观察同一棵植物的叶

让学生观察同一棵植物的不同叶，比较它们的相同和不同之处。

五、画一片叶（活动手册）

让学生在活动手册上画一片叶，标注出叶片、叶柄、叶脉等部分。

六、拓展

教师可板书植物的叶的形态特征，让学生自主研究。

课后反思：

本节课通过观察各种叶，让学生认识到植物的叶具有多种形态特征，并能够用简单的语言进行描述。同时，通过观察同一棵植物的不同叶，让学生了解到植物的叶具有相同和不同之处。

教科版小学科学一年级上册《观察叶》教案

《观察叶》教学设计课题：3 观察叶-叶子先生-寻家之旅（第4周）学时数：1学时教学目标：科学概念： 1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。科学探究目标 1.在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标 1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。教学重难点：重点：观察叶的外部形态特征。难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。教学准备： 1.PPT(叶子先生、不同的叶） 2.实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）教学过程： 1.导入（3min) ①昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好） ②这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮） ③叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？（好） ④叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以） 2.引导-观察叶的外形特征（12min) ①聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min] ②（引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成

的？） ③叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。 ④师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！ ⑤师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？[3min] ⑥师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？ ⑦师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同） ⑧师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....) ⑨师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？ ⑩师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒[3min] 11 师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看 12 叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多 13 师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌） 14 看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。 15 叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？[4min] 16 师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。[2min] 17 师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？ 18 师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包....绿色）[2min] 19 师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了 20 叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。 3.观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min) ①叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。 ②师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）

教科版小学科学一年级上册：第一单元第3课《观察叶》(教案)

观察叶教学设计课题观察叶单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。（二）过程与方法：通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。（三）情感态度与价值观：通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。难点通过观察学会区分叶子的种类。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。学生并指出它的根、茎、叶通过观察植物复习知识点，激发学生学习兴趣讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？一、叶子的特点 1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，观察一下这些树叶长什么样子？栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长学生观察图片回答通过观察叶子的样子，感受在观察叶子时的角度

的…… 杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长…… 柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深…… 芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长…… 2.这几种叶子一样吗？有什么区别？总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小） 3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样…… 4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的…… 5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？枫叶像手掌银杏叶像扇子对比发现区别并回答学生观察图片并回答总结观察的方法对比图片，找出异同点思考叶子形状与生活中哪种物品相似并交流通过再次对比叶子的特点总结观察不同叶子的不同特点的方法通过总结观察叶子的方法，帮助学生明确叶子的特点所在在对比中抓住相似叶子的特点，便于学生辨认叶子种类通过将叶子形状与生活中的物品联系起来，可以增加学生观察叶子的兴趣。

最新一年级科学教科版上册：第一课.我们知道的植物教案教学设计

一年级科学教科版上册：第一课.我们知道的植物教案教学设计教材分析：引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。学情分析：学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。教学难点怎样观察、描述植物。学法指导搜集整理法、交流法、观察法。教学准备课件、一些植物图片、绿色植物等。教学过程：一、创设环境，引入新课 1.PPT出事植物小视频，植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。（教师在边上讲解） 2.提问：（1）说说我们知道的植物？（回答的时候提示出示PPT：这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的？生长在哪里?）（2）找找大图中哪些是植物？准备物品（塑料花、蝴蝶、瓜子、树叶??????）（3）引出课题：为什么说它们是植物，你们认识吗？这节课我们就一起学习“我们知道的植物” 二、交流课前搜集的资料（交流提炼） 1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。 2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。

三、认识校园中的一些植物。（有效迁移） 1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。 2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况学生实践、观察、记录板书设计：1.我们知道的植物一、认识的植物。二、交流资料。三、认识校园中的一些植物。四、拓展活动。

教科版一年级上册科学-观察叶教案与教学反思

第一单元植物第3课时观察叶【教学目标】科学概念目标： 1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标： 1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标： 1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。【教学重、难点】重点：通过观察能描述叶的外部特征。难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。【教学准备】教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。【教学过程】聚焦：揭示课题 [材料准备：多媒体PPT] 1．教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走一

边把落叶收集了起来。哇，有好多落叶啊。让我们一起来认识一下他们吧！（PPT 出示4种树和叶子） 2．提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：银杏叶像一把小扇子，槭树叶像手掌） 3.揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来观察叶。（板书：观察叶）二、探索：各种各样的叶 [材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册] （一）观察各种各样的叶 1.教师拿出叶片，提问：老师已经把刚才的4种叶子带到了课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？（预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼看。师追问：你看到了叶子的什么？） 2. 师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以（1）用眼看看一看树叶的颜色、形状和大小。（2）用手摸摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。（3）用鼻子闻一闻叶子的气味。老师给大家的叶都非常安全，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。（边说边演示） 3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。发现越多的小朋友越能干。听到音乐马上坐端正，做好交流准备。 4.学生观察叶。 5.交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号银杏叶，它是…… 6.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。（二）观察同一种植物的叶 1.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？（预设生：是绿萝叶，形状一样） 2.教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。绿萝叶

教科版小学科学一年级上册《观察叶》教学设计教学方案

教科版小学科学一年级上册《观察叶》教学设计教学方案 ◆教学目标 1．能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶； 2．通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片、叶脉和叶柄； 3．通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同； 4．在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。 ◆教学重难点【教学重点】 1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶； 2.通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄； 3.通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。【教学难点】 1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察叶； 2.通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄。 ◆教学准备教师：多媒体课件，准备常见的植物叶片。学生：采集几种植物的叶片。 ◆教学过程一、导入新课【教师】同学们，在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上（出示植物叶片）。今天我们就来研究植物的叶。（建议播放视频：各种各样的叶子.mp4。）【学生】观看视频。二、讲授新课（一）观察叶

【教师】上课前同学们分别从不同的地方收集了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？【学生】回答：林子里捡到的；校园里摘的。【教师】同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？【学生】得出结论：采摘花草的行为是错误的。【教师】树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快，听好要求摆一摆。出示问题：你们捡了几片落叶？数一数，摆一摆，汇报数量。【教师】巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。学生活动：汇报结果。（二）观察比较树叶【教师】刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。【学生】思考后回答问题。【教师】同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。【教师】总结：同一种树叶的判断：展示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？【学生】表达自己的观点。【教师】你们根据什么，说它们是同一种叶？又根据什么，才说另外的叶不属同一种类？【学生】表达自己的观点。【教师】总结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。叶的形状有很多，比如针形叶、心形叶、掌形叶、披针形叶、带形叶、卵形叶、扇形叶等等。（三）认识叶的结构【教师】1.这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。 2.出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？

小学科学3《观察叶》(教案)教科版一年级上册科学

小学科学3《观察叶》（教案）教科版一年级上册科学观察叶是小学科学中非常基础且重要的一项实践活动。通过观察叶子的形态、结构及生长等方面的特点，孩子们可以培养自己的观察力和科学思维，加深对植物的认识。本文将介绍一节适用于教科版一年级上册科学课程的观察叶的教案。一、教学目标： 1. 知识目标：学生了解叶子的形态特点以及叶子的主要功能； 2. 能力目标：培养学生的观察力、描述能力和问题提出能力； 3. 情感目标：激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养爱护植物的意识。二、教学准备： 1. 教师准备：提前准备好几种不同形状的叶子样本，并将其贴在黑板上；准备一些放大镜、放大镜支架等小工具； 2. 学生准备：没有特别的要求。三、教学过程：步骤一：导入（5分钟） 1. 教师引导学生回顾并复习上一节课学到的知识，即植物的生长和变化； 2. 教师提问：你们记得上次我们学到的是什么吗？植物的哪些部分能够帮助它们生长？（等待学生回答） 3. 教师说：今天我们将继续学习植物的一部分——叶子。请你们回想一下，植物的叶子长什么样？

步骤二：观察叶子的外形（15分钟） 1. 教师将黑板上贴好的叶子样本展示给学生，然后引导学生逐个观察，并请他们描述叶子的形状、颜色、大小等特点； 2. 教师适时提问：你们观察到的叶子都有什么不同？相同的地方又是什么？（鼓励学生积极回答） 3. 学生可以用放大镜来观察叶子上的细节，并可以找出一些特殊的叶子来说明。步骤三：分组观察不同叶子的结构（25分钟） 1. 教师让学生分成小组，每个小组随机拿到一张不同的叶子样本； 2. 学生使用放大镜观察叶子的上下表皮、叶脉以及叶柄等结构，并尽可能用自己的话来描述； 3. 教师鼓励学生围绕以下问题展开讨论：叶子的结构有什么作用？叶脉有什么作用？ 4. 每个小组派一名代表上台展示并描述他们观察到的叶子结构，其他小组成员可以进行补充和提问。步骤四：探究叶子的主要功能（15分钟） 1. 教师和学生共同回顾并总结之前观察到的叶子结构，并引导学生思考叶子的主要功能是什么； 2. 教师提问：你们有没有想过，为什么植物都有叶子呢？它们的叶子有什么作用？请你们好好思考一下。（等待学生回答） 3. 学生可以发表自己的观点，并可以通过展示一些观察到的叶子样本来支持自己的观点。步骤五：小结与延伸（10分钟）

教科版科学一年级上册《观察叶》教案

教科版科学一年级上册《观察叶》教案一、教学目标 1.能够正确运用手指、眼睛等多种感官，观察周围事物，探究叶的形态与结构； 2.能够用简单的语言描述叶的形态和颜色，初步认识到叶的生长环境与功能； 3.能够让学生运用所学科学知识，调动主动探究的兴趣，培养科学探究的能力，初步感受科学的魅力。二、教学内容及课时分配 1.观察叶的形态和颜色，初步认识叶的生长环境与功能— 1.5课时（因地区环境不同，叶的种类和生长习性不同，此部分授课可根据实际情况适当调整） 2.制作以叶为主题的海报— 1课时三、教学步骤及内容安排第一步：引入环节（0.5课时） 1.教师预先准备好不同种类的叶子，让学生根据颜色、形态等特点，完成分类，并与同桌交流； 2.教师向学生提出问题：“我们日常生活中有哪些地方可以看到叶子呢？”通过简单讨论引出本节课程的主题 ——《观察叶》。第二步：观察叶的形态和颜色，初步认识叶的生长环境与功能（1.5课时） 1.学生们观察教师提供的不同种类的叶子，并运用多种感官特别是手指、眼睛、嘴巴等，探究叶子的形态、颜色、大小等特点；

2.学生们以小组为单位，选取一张所观察的叶子并认真观察，完成下列问题： –该叶子的形状是什么样的？ –该叶子的颜色是什么样的？ –这种叶子生长在哪里？它为植物提供了什么？ 3.学生将自己的观察结果告诉同桌，并相互核对，纠正错误。第三步：小游戏（0.5课时） 1.在课前教师已准备好随机选择一种树叶，并将其藏于教室某个角落； 2.学生们分组去寻找这张树叶，找到后，观察叶子的特点，然后依照上述问题进行讨论； 3.教师介绍了叶的功能，并让学生结合掌握的知识，尝试回答下列问题： –叶的生长环境有哪些？ –叶为植物提供了什么？ –叶子在自然界中有哪些作用？第四步：制作海报（1课时） 1.学生们在教师的指导下，用手中绘纸、颜料等材料制作以叶为主题的海报； 2.学生们把所制作的海报用黑板报或展板进行展示，让全班同学欣赏并进行互动。四、教学评价 1.观察叶子的形态、颜色，以及对其生长环境和功能作出合理的描述； 2.能够结合所学知识，初步确定叶所处的生长环境； 3.参与小组讨论，认真完成问题，并与同桌互相核对；

一年级科学上册教案 -《3.观察叶》教科版

第3课观察叶【科学概念目标】 1.不同植物的叶在形状、大小、颜色、硬度等方面都具有自己的特征。 2.了解三种叶序的不同：对生、护绳、轮生 3、通过观察同一种植物叶子的差异，知道植物的叶是有生命的。【科学探究目标】 1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。【科学态度目标】 1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。【科学、技术、社会与环境目标】认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。教学重难点重点不同植物的叶在形状、大小、颜色、硬度等方面都具有自己的特征。

难点通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。【教学准备】学生准备：1、捡拾不同颜色、不同形状、不同硬度、不同气味的叶子；2、准备一根小枝丫，枝丫上有不同颜色的叶子（比如：嫩绿和深绿；绿色和黄色等）。教师准备：课件。【教学过程】一、看贴画，得方法出示小鸟、狐狸、鱼儿乌龟的树叶贴画 1、你能认出这两幅树叶贴画吗？（小鸟、狐狸） 2、你能描述一下它们是怎么完成的吗？ 3、这一幅呢？（鱼儿乌龟戏水图）二、观察不同植物的叶子 1、过渡语：那接下来，我们就来看看不同植物的叶子有何不同？仔细听老师的要求：1）、尽量用到前面的方法 2）、老师喊停的时候必须停下 3）、拿出你们准备的第一个袋子

2. 观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同,边缘各异、形状多种多样,从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用?像什么?来表述即可。三、观察同一棵植物的叶 1.那同一株植物，它的叶子一样吗？看贴画。 2.想观察手中的第二个袋子吗？ A、听老师的要求：1）仔细观察，独立思考 2）注意颜色变化 3）喊停的时候不许在交流。结论：学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是?小时候的叶,颜色深且比较大的是长大后的叶,教师可以顺势告诉学生,?我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。颜色不同是因为生命阶段不同 B、观察红花檵木四、画一片叶（活动手册） 1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。

一年级上册科学教案-13《观察叶》｜教科版

观察叶【教学内容】义务教育课程标准科学〔人教版〕一年级上册第7页—10页。【教学目标】 1.了解叶具有自己的特征，它也是有生命的，会长大也会死亡。 2.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。【教学重点】观察叶的外部形态特征，培养学生的观察和描述能力。【教学难点】感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。【教学准备】多媒体课件、画纸、。【教学准备】课前准备〔学生主持〕。【教学过程】一、智导—尝试了解播放关于“叶〞的视频师：同学们，每一种植物都长着自己独特的叶，这一节课我们就一起来学习观察不同种植物上的叶。

二、研学你见过哪些叶子呢？它们都有什么特点？ 1.叶子的特点出示栎树叶、紫苏叶、杨树叶、柳树叶、芭蕉叶、雪松叶、枫树叶、银杏叶的图片课件，观察这些树叶长什么样子？栎树叶：多个叶片合成，嫩绿色，细长的；杨树叶：墨绿色，像心形而且周围有锯齿，叶柄较长叶脉比拟显眼；柳树叶：嫩绿色，身子细又长是披针形；芭蕉叶：叶面鲜绿色、有关泽、长圆形，比拟厚，叶柄粗壮而且很长；雪松叶：像细细的针一样，尖尖的，长得很密集是针形；紫苏叶：香香的，可以拿来吃；枫树叶：像手掌；银杏叶：像一把扇子。 2.了解叶的相同点和不同点。叶子都是由叶柄、叶片、叶脉组成，但颜色、大小、形状、味道、厚薄、软硬各不相同。 3.玩“猜叶子〞游戏如：这个叶的形状是像细细的针一样，尖尖的，长得很密集，这是什么叶呢？〔生：雪松叶〕小段总结，我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其它许多方面是不同的。 4.做课间操〔一个学生主持领操〕 5.出示同一根植物枝条上的嫩叶和老叶课件师：请同学们仔细观察，看看它们是不是同一种树叶。〔因为叶的颜色、大小不同〕生：是两种不同植物的叶师：其实是同一棵植物的叶，是从同一棵树上摘下来的。你们有发现什么问题吗？能不能告诉老师呢？生：有的叶子是黄色，小小的；有的是绿色，叶子比拟；还有的叶子暗黄有洞洞，烂掉了···· 师：同学们都能很认真的观察，这节课都表现的棒棒的。师：我们通常把这样的叶分别称为嫩叶、老叶和落叶。叶也是有生命的，

教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计(公开课教案)

教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。【学情分析】学生非常熟悉“叶”，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。【核心素养目标】科学观念：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学思维：1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。探究实践：1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案

教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。二、教学目标： 1. 知识目标： a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。 b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。 c. 学会观察和描述叶子的特点。 2. 能力目标： a. 培养学生的观察力和分类能力。 b. 培养学生的合作学习和表达能力。 3. 情感目标： a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。三、教学重点和教学难点：

教学重点： 1. 让学生了解叶子的功能和作用。 2. 培养学生观察叶子的能力。教学难点： 1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。 2. 如何培养学生的分类能力。四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。五、教学过程：第一环节：导入新课 1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？ 2. 学生回答问题。第二环节：导入新知 1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。

2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。 3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。第三环节：学习新知 1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？ 2. 学生回答问题。例子：学生C：叶子可以吸收阳光和空气中的二氧化碳，进行光合作用，产生氧气和食物。学生D：叶子还可以帮助植物呼吸，排出多余的水分。 3. 老师：非常好！你们已经很好地理解了叶子的功能和作用。那么，为什么叶子的颜色会有绿色、红色等不同呢？ 4. 学生回答问题。

小学科学教科版一年级上册植物3观察叶-一年级上册科学教案13 观察叶

观察叶【教材分析】本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和植物叶的特征进行更加具体的观察。本课重点观察的是叶的外部特征。学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。在观察不同的植物的叶之后，教科书安排了“观察同一棵植物的叶”的活动。目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的，是植物具有生命的一个证据、一种表现。【学情分析】学生对叶比较熟悉，对叶的结构有一定的认识，但是不全面。通过本课的各个环节的教学，让学生认识到不同的叶具有的共同结构，但是同时又存在一定的差异，同时体会到植物的叶是多种多样的。一年级学生刚进入校园，语言表达能力还有一定的欠缺，同时自身的科学素养还不够，对待一年级的学生，不用有太高的要求，教学过程中要教学生怎样用科学的语言来描述，也尽量避免出现专业术语，语言设计要符合一年级学生的年龄特点，通俗易懂。一年级学生认识的字有限，所以课堂中的学习方式，主要是学生说和画，写的环节尽量避免。这样既能激发学生的学习兴趣，又能保证课堂高速有效的进行。【评价方式】认真倾听、回答问题、坐姿标准的孩子发一张奖励的贴纸。讨论表现好的小组，每个小朋友可以得到一张贴纸。【教学目标】科学概念目标：植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标：在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标：

一年级科学观察叶教案

一年级科学观察叶教案一、教学目标 1.知识目标：使学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的形状、颜色和纹理。 2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和语言表达能力。 3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。二、教学重点和难点 1.教学重点：观察叶子的基本结构和特征，学会描述和记录叶子的形状、颜色和纹理。 2.教学难点：通过实验和观察，理解叶子的功能和作用。三、教学过程 1.导入新课：通过展示一些树叶的图片，引导学生进入本课的主题——观察叶。 2.知识讲解：通过PPT演示和实物展示，向学生介绍叶子的基本结构和特征，包括叶子的形状、颜色、纹理等。 3.实验操作：让学生自己动手，进行实验操作。实验包括观察不同植物的叶子，比较它们的形状、颜色和纹理，并做好记录。 4.讨论与交流：让学生分享自己的观察结果和实验记录，引导学生进行讨论和交流。 5.小结与布置作业：对本课内容进行总结，并布置作业，包括观察和记录叶子的形状、颜色和纹理，以及写一篇关于叶子的短文。

四、教学方法和手段 1.教学方法：讲解法、实验法、讨论法。 2.教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作。五、课堂练习、作业与评价方式 1.课堂练习：让学生现场观察不同植物的叶子，比较它们的形状、颜色和纹理，并进行描述。 2.作业：要求学生回家后继续观察叶子的细节特征，并写一篇关于叶子的短文。 3.评价方式：通过学生的观察记录和短文写作，评价学生的学习效果和表达能力。同时，在课堂讨论中，鼓励学生发表自己的观点和看法，评价他们的观察能力和语言表达能力。六、辅助教学资源与工具 1.教学资源：PPT演示文稿、实物展示台、实验用的叶子样本。 2.工具：放大镜、纸笔等记录工具、实验用的叶子样本等。七、结论通过本课的学习，学生了解了叶子的基本结构和特征，学会了观察和描述叶子的形状、颜色和纹理。同时，通过实验和讨论，学生也锻炼了自己的动手能力和语言表达能力。通过本课的学习，激发了学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养了他们的环保意识和热爱大自然的情感。八、教学反思本课的教学过程比较完整，教学内容符合一年级学生的认知规律。