第4周小老鼠之舞1

奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》1

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。

2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。

3.能认识相反的节奏音符。

活动准备：打棒，圆舞板，手摇铃

活动重点：.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。

活动难点：跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。

活动过程：

一、哈罗歌

配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招呼。

二、故事叙述：

1.小老鼠piano跳舞跳的好卖力哦。。。。。。。。。

2.跟着音乐进行舞蹈，A段前走8拍，后走8拍，最后1拍踏脚“嘿”B段原地地造型，最后一句拍手

3.配合语词唱歌和跳舞

4.B段发明口技：看他“噜---------------噜---------

5.B段肢体动作即兴模仿与记忆。

6.介绍相反音符

三、乐器

1.教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。

2.幼儿自选乐器进行打拍子演奏

3.幼儿自选道具进行即兴跳舞

大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》

大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》 【活动设计】 在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 【活动目标】 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、

语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 【活动过程】 一、十二生肖秀 1、导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了！终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……）2、交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐？ 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。

大班游戏教案详案《小小老鼠得第一》

大班游戏教案详案《小小老鼠得第一》 设计意图： 在开展主题活动我是中国人的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了十二生肖大调查活动，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 目标：

1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了;;;;小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上;;;;小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇啊呜一口吃到了红果子;;;;) 2.交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

第一周小老鼠(精品文档)

第一周小老鼠 请家长们全身心的投入到我们上课当中的所有环节，我们一起为孩子营造一个良好的音乐氛围！ 一问好 二律动 三新课程教学 1 故事导入 今天我们都来到爱尔贝乐园了对不对，我们都成为新朋友了，今天有个小动物也来到我们的课堂里来了，它也来爱尔贝乐园了要和我们一起做朋友呢，看看是谁呢？（配班放小老鼠的声音），猜一猜这是那个小动物的叫声啊？（小鸡吗？小鸟？？你们知道的小动物可真多），它是谁呢？哦，原来是小老鼠。小老鼠吱吱的叫。小老鼠你好，和大家打个打呼吧，小朋友们好。小朋友们和它打招呼好吗？要和范老师打招呼一样，要有礼貌。呀小老鼠啊，我们都在上课呢，你来干什么啊？（老鼠放在老师的耳朵边听）啊，是这样的。宝贝们，小老鼠和范老师说了一件很有趣的事，你们想不想听一听？ 小老鼠说啊，有一天啊，它的肚子饿得咕咕叫（师摸自己的肚子），哎呀好饿呀，肚子饿了你们要干什么啊？（吃东西）吃东西对不对啊，找吃啊，小老鼠东找找西找找，那有好吃的呀（师拿老鼠做找东西吃的样子），找呀找呀，突然。。。。好香啊，（小朋友你们知道，什么好吃的会发出这么香的味道呢？--蛋糕，草莓。。你们知道那么多

好吃的，都会发出很香的味道对不对，那我们看小老鼠闻到的会是什么呢？） 小老鼠顺着香味，拿出灯台。。。呀，这是什么啊？啊，原来是一个灯台，灯台里装着香油，可香可香了。小老鼠闻到的香味是从那发出来的啊？啊，是灯台里的香油发出来的，小老鼠可喜欢吃香油了，小老鼠嗔嗔的很快的爬上了灯台，啊，（师摸摸肚子）好饱啊，太棒了，小老鼠吃得饱饱的。你们吃饱了想干什么啊？小老鼠吃饱也想睡觉了，可是小老鼠低头一看，好高啊，下不来了怎么办啊？这个时候突然（配班学猫叫1-2声），是谁来了？猫来了，小老鼠可害怕猫了，猫要来抓老鼠的，那怎么办呢？小老鼠来不急多想，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来了。（师拿老鼠从灯台上滚下来，然后藏在身后）啊，好险啊，差点就被猫抓住了。啊，小老鼠刚刚就和范老鼠讲了这么一件有趣的事，是不是很好玩？那刚刚小老鼠闻到的香味是从那里发出来的还记得吗？哦，是从灯台上的香油发出来的。它在灯台上下不来了听到了谁叫？哦，听到了猫叫，猫是怎么叫的啊？小老鼠听到猫叫它就怎么样了？它就来不急想，叽里咕噜滚下来了，怎么下来的？我们再说一次，叽里咕噜滚下来。小老鼠讲的这件事情可真有趣。 2教歌词 小老鼠发生了一件这么有趣的事情，今天啊小老鼠要和我们做朋友玩游戏了，小老鼠把他刚刚发生的事情变成一首儿歌要说给我们听，我

十二生肖鼠第一

十二生肖鼠第一 鼠在十二生肖中属于首位，与十二地支中配属“子”，故一天十二时辰中之子时又称“鼠时”。 据说，在很早很早以前，生肖这件事归四大天王掌管，当年执事的天王姓什么，那一年出生的人就属什么。后来，四大天王回归天宫镇守南天门，玉皇大帝就决定挑12种动物代表人间生肖，并赐封为神。为体现公平原则，玉帝下令，在规定的日子，人间的动物都可以到天宫应选，并且以动物们赶到天宫的先后作为排名次的顺序，只取最先赶到的前十二名。 那时，鼠和猫是一对好朋友，他们约定一同到天宫去争取当生肖，并约定到时老鼠来叫猫一同出发。可是，机灵的小老鼠想，人间的许多动物都比自己漂亮，并且还对人类有用，比如猫念经、兔拜月、狗守屋、龙蛇治水、猴镇山、牛马耕田、猪羊供人食用，自己应当想个法子才能争取到属相。于是，在规定到天宫的那天一早，小老鼠悄悄起来，也没去叫猫，自己偷偷跳上老牛的角中藏起来，想让韧性最好、最勤奋的牛带自己去上天宫去。老牛果然第一个赶到了天宫大门。天亮了，四大天王刚打开天宫门，牛还没有来得及抬蹄，小老鼠从牛角中一跃而下，直奔天宫大殿。尽管玉帝不愿意封这个小小的老鼠为生肖，可是君无戏言，定下的规定不能

更改，只好宣布鼠为生肖之首。忠厚老实的牛感到很委屈，为了安慰它，玉皇大帝将牛安排到百家姓里去了，而专门投机取巧、损人利己的鼠却没有进得百家姓。 猫在家等了半天，不见鼠的影子，只好自己赶去天宫，由于等待老鼠耽误了时间，等猫赶到天宫时，十二生肖的名额早已排满，没有猫的份儿了。从此，猫恨透了老鼠，一见到它就扑去咬，以泄心中之愤。而老鼠呢，也觉得有些对不起猫，见到猫就逃。因此，直到今天，猫和老鼠还是死对头。 人们也觉得老鼠这生肖之首来得不怎么光明正大，便对老鼠失去了好感，其他动物也疏远了它。于是，老鼠便离开了人和别的家禽家畜，在地下建立了自己的家园，过着独立自主的生活。直至今天，它的子孙也还是生活在地下。这一来反倒免去了和其他动物的纠缠、争斗，所以鼠家族始终昌盛、繁衍不息。 传说虽如此，鼠能够扯起“子”的大旗，靠的是鼠的特长：咬。这一说法来自“鼠咬天开”的传说――天地未分之际，混沌一团，日月无光，是鼠将混沌咬破，使得天地分，乾坤定，日升月落，才有人的诞生。建此创世奇功，鼠列十二生肖之首，自然是当之无愧的了。 清代刘献廷《广阳杂记》引李长卿《松下馆赘言》以昼夜十二时辰说生肖：“子何以属鼠也？曰：天开于子，不耗其气不开。鼠，耗虫也。于是夜尚未央，正鼠得令之候，故

幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)

中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）中班音乐活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，活动重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班韵律活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案吧。 幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版） 教学理论依据 根据杜威的教育即生活理念和做中学课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。 实施策略 1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣 2.绘画图谱感知理解音乐结构 3.以物代物体验泡泡糖的弹性 4.设计情节启发幼儿创编游戏 5.师幼互动引导幼儿快乐游戏 活动目标 1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。 2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 3.讲卫生，增强环保意识。 活动准备 1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐 3.彩色松紧带 活动重点、难点 依据教学目标，活动的重点、难点确定为： 1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。 2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 活动过程 1.听音乐，激发游戏兴趣 师：小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐） 提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答） 2.听故事，了解游戏情节 师用布偶，边表演边讲故事。 3.画图谱，理解音乐结构 （1）师随音乐画图谱 看图谱，理解A段音乐 看图谱，欣赏A段音乐。 （2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。 （3）看图谱，理解B段音乐 看图谱，欣赏B段音乐。 随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。 玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 4.随音乐，快乐创编游戏

中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)

中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版） 中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）中班音乐活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，活动重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班韵律活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案吧。幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版） 教学理论依据 根据杜威的教育即生活理念和做中学课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。 实施策略 1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣 2.绘画图谱感知理解音乐结构 3.以物代物体验泡泡糖的弹性 4.设计情节启发幼儿创编游戏 5.师幼互动引导幼儿快乐游戏 活动目标 1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。 2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 3.讲卫生，增强环保意识。 活动准备 1.小老鼠手偶 2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐 3.彩色松紧带 活动重点、难点

依据教学目标，活动的重点、难点确定为： 1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。 2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 活动过程 1.听音乐，激发游戏兴趣 师：小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐） 提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答） 2.听故事，了解游戏情节 师用布偶，边表演边讲故事。 3.画图谱，理解音乐结构 （1）师随音乐画图谱 看图谱，理解A段音乐 看图谱，欣赏A段音乐。 （2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。 （3）看图谱，理解B段音乐 看图谱，欣赏B段音乐。 随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。 玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 4.随音乐，快乐创编游戏 （1）集体游戏 请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。 （2）创编游戏 说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。 5.讲卫生增强环保意识 （1）泡泡糖不乱扔 提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。 （2）大家一起来洗澡

第二单元小老鼠交朋友教案

第二单元唱——《小老鼠找朋友》 【教材分析】 《小老鼠找朋友》选自四年级第二学期第二单元“共同的朋友”，其内容包含：听赏《鸟投林》《花儿与少年》；歌曲学唱《小奶牛》《小老鼠找朋友》。本单元意在通过演唱与欣赏歌曲，感受音乐中所表现的童趣与天真，体会友谊的纯真与可贵、奉献精神的光荣与快乐。《小老鼠找朋友》歌曲内容生动有趣，用拟人的形式描绘了小老鼠的音乐形象，单元主题突出。歌曲中的间奏与装饰音独具特点，并在情绪抒发方面有推波助澜的作用。 【设计思路】 由于四年级的学生已经较难对教师有积极热情的行为互动，所以在教学设计上我把握故事情节（歌词）的发展，以童话剧的歌表演形式呈现，激发学生的学习兴趣。歌曲内容根据情节发展可以分为两部分：①小老鼠四处走寻找朋友；②想交朋友却被拒绝的遭遇。因此我在歌曲教学中也将其分为前后两部分，通过故事情节发展来进行衔接，并在各部分学习中分类解决教学重、难点。在本课教学过程中，我通过组织学生进行多样的音乐活动，加强其对歌曲的情感体验，着重培养学生对音乐情绪变化的感受与表达能力。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：在演唱歌曲《小老鼠找朋友》的过程中，用自然的音色与活泼的情绪表现歌曲，感受歌曲所表达的童趣，懂得珍惜友情。 2、过程与方法：通过听、唱、动、演、创等音乐实践活动，感受并表现歌曲。 3、知识与技能：理解间奏和装饰音在歌曲情绪表达中的作用，可以准确并有表现力地演唱装饰音。 【教学重点】 1.用自然的声音，准确并富有感情地演唱歌曲。 2.理解间奏的作用，感受其在歌曲表现中的多种辅助作用。 【教学难点】

1、正确演唱歌曲中的装饰音，感受并理解其细化歌曲情感的重要性。 【教学过程】 一、情景导入 1、播放小老鼠儿歌，请学生听辨歌中所唱的是哪一种动物 2、老师表演唱：《小老鼠找朋友》 3、引出歌名 二、学唱歌曲 （一）“找朋友” 1 、学唱 ①跟琴合作拍击间奏节奏，心中默唱旋律 ②用“lu ”轻声跟琴哼唱旋律并找出相同乐句 ③师生互动，解决难点 ④完整演唱歌曲第一部分，尝试律动 2、感受与理解 ①简介“间奏” ②再次律动，通过自编动作表现对间奏的理解。 ③师生讨论：间奏表现的情绪、涵义与作用 3、表演唱 （二）“被拒绝”

小老鼠得第一

小老鼠得第一 活动目标： 1．大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2．体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 活动准备： 1．幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2．物质材料准备：视频、场景设置等。 活动过程： 一、十二生肖秀1．导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……)2．交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3．活动小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐! (析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)二、小老鼠为什么得第一1．观看教师表演的"小老鼠得第一"视频前半段。 师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)2．分享交流。 师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢? 幼：请朋友小鸟帮忙。 师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。 师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。 师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)3．小结。 师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。 (1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。 (2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。 2．幼儿自由表演，教师巡回观察指导。 3．请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。 师：你们觉得他们演得怎么样? 幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第》(四 篇) 目录： 幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第》一幼儿园大班音乐游戏《小老鼠找朋友》二 幼儿园大班音乐游戏教案《老鼠画猫》三 幼儿园大班音乐游戏教案：老鼠给猫送礼四

幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第》一 【活动设计】 在开展主题活动”我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产 生了兴趣，于是自发展开了”十二生肖大调查活动”，逐渐了解了 十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入 了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表 演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类 情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理 解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼 儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表 达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可 以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。 因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴 表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受 表演之美，表达表演之乐。 【活动目标】 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 【活动过程】

大班表演游戏教案详案：《小老鼠得第一》

大班表演游戏教案详案：《小老鼠得第一》 【活动设计】 在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 【活动目标】 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 【活动过程】

一、十二生肖秀 1、导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……) 2、交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3、小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐! (析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。) 二、小老鼠为什么得第一 1、观看教师表演的"小老鼠得第一"视频前半段。 师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。) 2、分享交流。

童话剧《小老鼠得第一》大班表演游戏教案

童话剧《小老鼠得第一》大班表演游戏教案在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖 __活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可 __创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 1、导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了！终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……） 2、交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐？

第一课 彩虹色的花与小老鼠

第一课彩虹色的花4 教学目标：1、进一步学习直线和圆形； 2、进一步完成色彩的熟悉，并完成涂色。． 3、进一步了解绘画材料及特性。 4、积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。 教学重点：画彩虹色的花与老鼠 教学难点：线条的把握 教学时间：2课时 教学教具：铅笔、橡皮擦、8开画纸、油画棒 教学内容：学习画太阳、云朵、花朵，老鼠，并给它们涂上颜色 教学过程： 一、点名问好： “起立！小朋友们好！”，“老师好！”，“小朋友们请坐下，你们都是有礼貌的好宝宝！” 现在，老师先点名，点到名的小朋友请举手并大声答到！ 二、新课导入： 小朋友们，你们还记得咱们上节课的故事吗？那个小朋友可以给老师简单重复一下呢？嗯，这个小朋友好棒，故事讲的哼动听大家鼓掌奖励一下，那现在你们都做好了，乖乖的听话，老师就再接着给你们讲接下来彩红花与小动物之间发生的故事，请问小朋友们，你们都坐好了吗？好的，我们的故事名字就叫《彩虹色的花与老鼠》接着上节课。。。。。。

这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不正好吗？” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。 “你好。你是谁呀？你还会飞啊。”彩虹色的花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？” 今天，我们就接着来学习画彩虹色的花与小老鼠。现在老师把纸和笔发给大家（快速发完）。好的，现在请小朋友们在纸上画一条长长直线，把天空和大地分开，不会画的小朋友，请看老师，老师觉得可以这样画（老师在黑板上画）。 小朋友们，你们画好了吗？非常棒！现在，我们再回想一下

幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思

幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴共同协商、表演的乐趣，大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解，通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现，快来看看幼儿园大班游戏《小小老鼠得第一》含反思教案吧。 设计意图： 在开展主题活动我是中国人的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了十二生肖大调查活动，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 活动目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

三年级信息技术上册 第3课 可爱的小老鼠教案 辽师大版(三起)

可爱的小老鼠 活动目标 1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 3、复习正确的钻爬。 重点与难点 1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2．在爬行时别碰撞周围的同伴。 材料和环境创设 小铃鼓一只，蛋糕若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座，钻爬的山洞 小猫、小鸡、小鸭、小老鼠的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小老鼠头饰若干 活动过程： 扮演角色，活动身体。 孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小老鼠头饰）我做老鼠妈妈，你们做小老鼠、我们小老鼠听着音乐，活动下身体吧！ 今天天气真正好，小老鼠们起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。 点点头，吱吱叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一块大蛋糕，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是可爱的小老鼠。 2、变换方式朝制定目标爬行。 我们家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭） 爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，转方向爬着回小老鼠的家。 3、听信号变换方向和变速爬行。 咚咚咚，这是什么？妈妈要小老鼠听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小老鼠就往前爬，鼓声“铃铃铃”老鼠就转方向着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小老鼠就变速爬。 （1）听信号向前爬 （2）听信号向前变换速度爬。 （3）听信号变换方向爬。 4、游戏“小老鼠找蛋糕”。 （1）“我们小老鼠肚子饿了，要去找蛋糕吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的小村里就有许多好吃的蛋糕，看谁最聪明，能找到蛋糕” （2）全体幼儿`按照一定的路线寻找蛋糕，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整，哇！我们可以开一个Patry啦！ 5、放松活动“party舞会”。 1

幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含教学反思

（封面） 大班游戏教案《小小老鼠得第一》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

设计意图： 在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其 排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表 演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象 及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力 与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿 表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的 发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极 解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中， 我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼 互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 活动目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 活动过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……) 2.交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3.小结。

幼儿大班游戏教案《小小老鼠得第一》

幼儿大班游戏教案《小小老鼠得第一》 设计意图： 在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 活动目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动

作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 活动过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……) 2.交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

幼儿园大班表演游戏教案详案：《小老鼠得第一》

教学资料参考范本 幼儿园大班表演游戏教案详案：《小老鼠得第一》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动设计】 在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 【活动目标】 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 【活动准备】

1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 【活动过程】 一、十二生肖秀 1、导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……) 2、交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3、小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

幼儿园小班语言《大老鼠找小老鼠》教案(视频短片)

幼儿园小班语言《大老鼠找小老鼠》教案(视频短片) 活动目标： 1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪 中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。 活动准备： 1.五间由大到小的房子。 2.五只小动物图片 3.大老鼠手偶。 教学过程： 一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二：教师有感情的讲述故事一遍。 （1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说） （2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小） 三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小 羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁 来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家 在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠， 小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看 四：游戏： 下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲 敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知

四年级上册第三单元作文：小老鼠历险记

四年级上册第三单元作文：小老鼠历险 记 在一个漆黑的夜晚，快过生日的小老鼠溜出洞，准备找个大蛋糕吃。突然闻到炒花生米的香味，赶快走过去。吃完后，老鼠觉得肚子疼，不好，刚吃了沾有毒药的花生米，中毒啦！小老鼠跌跌撞撞到河边喝水，可肚子越来越疼，一不留神就掉进了小河。这下可不需要它自己喝啦，就在它在小河里拼命挣扎时，连灌了好几口河水。 咦？肚子好象不疼了！可是，小老鼠的全身也几乎虚脱了。它想游上岸，可是，这时，它一点劲也没有了，扑腾了半天，非但没能游上岸，反而越来越往河中间漂去。突然，小老鼠看到水上漂着一个大气球，连忙把它抱住，随着气球在河面上漂流。漂呀漂呀，猛然间，小老鼠看到不远处有一个黑黑的东西，它正想仔细打量个明白呢，气球一碰到那个黑黑的东西，只听“砰”的一声，那东西突然爆炸了！原来，那竟是一枚炸弹！幸好那炸弹只是炸飞了气球，小老鼠也被气流高高地抛出了水面，又重重地摔了下来，一下子晕了过去。当这倒霉的小老鼠醒来，发现自己竟然毫发未损地躺在一张

大渔网之中，旁边还有很多正在奋力挣扎的鱼。原来，刚才是渔民在炸河捕鱼呢，渔民撒网的时候，把它也一起装了进去。小老鼠看见身旁有一个废旧的大鞋，赶紧钻了进去。渔民把网拖出水面，检查战利品的时候，发现渔网里有只大鞋子，就顺手扔了出去，高高兴兴地把鱼带回家了。 小老鼠等渔夫走远了，钻出鞋子，抖了抖身上的水，定了一下神，开始往回走。 走着走着，小老鼠忽然发现自己被罩在一片阴影之下。抬头一看，呀，前面不知什么时候蹲了只大黑猫，正眼露凶光，准备向自己扑来。小老鼠吓坏了，撒起腿就跑，大黑猫也紧追不舍。大黑猫的步子大，小老鼠的步子小，眼看大黑猫就要捉住小老鼠了。这时，小老鼠突然发现自己刚才慌不择路，竟然是往小河边跑的，眼看着前面就要没路了。怎么办？这一急，倒让小老鼠想出一个好主意来。就在大黑猫正得意地往前扑，准备抓住小老鼠时，小老鼠突然来了个急刹车，停住了，然后拼命往相反方向跑去。大黑猫没料到小老鼠会来这一出，不但没扑到小老鼠，自己还差点儿掉进了河里。虽然勉强停住了，但小老鼠已经往回跑了好远。大黑猫缓过神来，恼羞成怒，又使出了它的绝招——二级连扑，也就是在第一扑脚落地之后可以立即往前再扑一次，这可不是每只猫都有的本领。可是，当大黑猫算准了它和小老鼠之间的距离，扑向小老鼠的时候，第一扑脚一落地，正开始继续向前做第