各种手影动物大全

幼儿园大班教案《手影》含反思

幼儿园大班教学计划《手影》带反思 泰班课《手影》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们了解影子游戏的源头和相关知识，可以通过改变手部动作来制作各种图像，乐于尝试配合手影剧的表演，搭配简单的口语技巧，敢于创作新的手影剧，感受手影剧的奇趣。快来看看幼儿园班《手影》，其中对教学计划有所思考。 活动目标： 1.通过改变手的动作，我可以玩各种图像，并且我愿意尝试以简单的口头技巧合作进行手影游戏。 2.了解手影游戏的来源和相关知识。 3，敢于创作新的手影剧，能感受到手影剧的奇妙和乐趣。 4.合理地改变手指的动作，将会改变很多事情。 5，两人合作表演或多人表演，手影戏更加精彩。 6.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 活动准备： 经验准备：教师掌握几种基本的手写表现技巧，并了解手写的来源和相关知识。孩子们玩简单的影子游戏，并观看手绘表演。

环保准备：在较暗的照明室内（几盏壁灯），或创建相对较暗的环境，例如可以拉动光幕，提供手电筒以确保手影清晰。准备集体记录表，视频和音频播放课件：手工遮影《逗趣》 活动程序： 首先，老师演示手影，这引发了话题并激发了孩子们学习的兴趣。 1.老师演示了变化的手影，供孩子欣赏，而演示文稿则问：您知道我是谁吗？ 2，我的技能可能很大，而且千变万化，嘿，这是什么？这又是什么？ 3.您现在看到了什么？为什么我可以看到手的阴影？ 教学建议： 1.教师手影的演示尽可能生动。如有必要，可以配备一些口头技巧，使手影表现更为生动，并让孩子们谈论改变的事物。 2.在充分讨论的基础上，让孩子们进一步巩固“照明产生阴影”的知识概念。 其次，孩子想象，演示并记录了第一次手影演示的结果。 1.老师鼓励幼儿自由地发现光影区域以展示手影。 “请让孩子们找到一个地方，用你的小手玩耍，看看有什么可以改变的？ ' 2，孩子自由找空地，演示手影，老师导游指导。

八年级物理光的折射练习题汇总解析大全(共43页)

光的折射 一．选择题 1．下列成语所描述的情景中，属于光的折射现象的是（） A．镜花水月B．海市蜃楼C．坐井观天D．立竿见影 2．下列光现象中，由光的折射形成的是（） A．日食和月食B．电视机画面上的丰富色彩 C．月亮在水中的倒影D．泳池的池底看起来变浅了 3．下列图示的光现象中，属于光的折射形成的是（） A．水中倒影B．雨后彩虹C．树荫下的光斑D．汽车后视镜4．下列现象中由光的折射形成的是（） A．在平静的湖面可以看到“蓝天白云” B．射击瞄准时要做到“三点一线” C．人在月光下，地面上会出现影子 D．游泳池注水后，看上去好像变浅了 5．下列现象中不属于光的折射的是（） A．潭清疑水浅 B．太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带 C．阳光透过树叶的缝隙照到地面上，形成圆形光斑 D．海市蜃楼 6．光从空气倾斜射入玻璃中，入射角为60°，折射角可能为（）A．0°B．35°C．60°D．90°7．如图所示的现象中，由于光的折射形成的是（）

A．树荫下的光斑B．手影C．月亮的“倒影”D．笔“折断”了 8．如图，小强在水中练习潜水，则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图 是（） A．B．C．D． 9．如图所示，两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内，斜边平行且相距一定距离．一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入，从玻璃砖B的直角边射出，射出后的位置和方向可能是图中的（） A．光线a B．光线b C．光线c D．光线d 10．如图为在空气与水面处发生光的反射和折射的示意图，如 果逐渐减小入射角，则（） A．折射角增大B．折射光线将靠拢法线 C．反射角增大D．反射光线将远离法线 11．如图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（） A．叶子经露珠成放大的像B．荷花在水中形成倒影 C．笔直的光线射入树林中D．日全食现象 12．如图所示，现有一个盛有适量水的透明玻璃杯和一支吸管．小明同学将一支吸管斜插入盛有适量水的透明玻璃杯中，透过玻璃杯的侧面俯视水杯（如图所

(大班游戏活动教案)手影教案

手影教案 大班游戏活动手影教案主要包含了活动目标，情境创设，活动实施等内容，组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌，在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看手影教案吧。 活动目标： 1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒 活动实施： 一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？ 幼儿说说自己的小手真…… 幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。 师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？ 2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？ 3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。 ?二、有趣的手影游戏 1、玩手影游戏（模仿教师的动作） 2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问） 3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。 ?三、创动作、编儿歌 1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演 鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。 3、根据新的动作，创编新儿歌 创编儿歌 手影游戏（儿歌） 我在墙壁前，表演一双手： 变小猫爬墙走，变小狗张大口， 变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。 太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。 我在墙壁前，表演一双手： 变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳， 变山羊胡子翘，变黄牛吃青草 太阳公公看见了，对着我们点头笑。 我在墙壁前，表演一双手：

0-3岁家庭益智游戏大全

0-3岁家庭益智游戏大全

0～3岁家庭益智游戏合集 一周游戏菜单 0～3岁是人的一生中最为关键的时期。一个人的性格、语言能力、协调能力、创造能力等等都是在这一时期形成的。而这些能力的形成与发展恰恰是通过父母与宝宝之间的亲密游戏来实现的。 0～3岁的宝宝不是只能吃喝拉撒睡，相反，他们一直在游戏中学习运用自己的身体及感官领会周围的世界，进而拓展自己的全方位能力。 下面是育儿专家们提供的14个游戏，让您和宝宝可以从周一玩到周日，开开心心开发宝宝的大脑。 星期一

全翻出来后，由妈妈提议，如：“吃的东西”，宝宝就把所有有食物图案的瓶盖找出来。妈妈可以帮助宝宝一起找。（适合2岁半以上宝宝） 4捉迷藏 妈妈把小动物玩具分别放到床下、椅子下、纸篓里…… 凶猛的大老虎来了，小动物们都躲起来了，请宝宝仔细找找，小动物藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小猫在柜子里，让宝宝学会运用句子：××在××下（上、里等）。（适合2岁半以上宝宝） 星期三 5我要回家 准备一些三角形和方形卡片，两只盒子（分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家）。妈妈可以这样说：“图形宝宝出来玩，找不到自己的家

了，宝宝来帮个忙，送它们回家吧。”如果宝宝玩得高兴，还可以让宝宝用卡片拼几种简单的图案。（适合2岁半以上宝宝） 6小小音乐会 搬出小鼓、小铃、小喇叭……等玩具小乐器，来敲敲打打，听听发出的不同声音（让宝宝找找看，家里还有什么东西可以做乐器）。然后，妈妈背对着宝宝敲打乐器，让宝宝辨别声音，说出妈妈正在敲打的是哪个乐器。妈妈还可以敲打出不同的节奏，让宝宝模仿其节奏。（适合1～3岁宝宝） 星期四 7玩水时节 一个大盆装上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小针筒、小水枪……开始玩水喽!让宝宝舀来舀去，抓抓水，泼泼水，塑料袋扎上洞眼做“莲蓬”，用针筒吸水……水里的乐趣说不尽!（适合1岁半以上宝宝）

儿童诗歌朗诵大全100首教学教材

儿童诗歌朗诵大全100首 电话 哈哈哈，哈哈哈，我家里，装电活。 全世界的小朋友，隔山隔水能通话。 丁零零，丁零零，一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，就是不喊我这个小娃娃！ 哈哈哈，电话也是个“偏心眼儿”;，爱它又恨它！ 柳树枝打拍子 柳树牧，摆动绿色的臂膀，打着拍子，指挥春天的大合唱。 它挥舞得很慢、很轻，春天的歌儿很甜、很香。 蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵，小鸟的歌唱得天空格外晴朗，柞风的歌唱来了可爱的燕子，小溪的歌唱绿了田里的稻秧。 锫天的歌儿实在太多太多了，柳树枝从早到晚都在忙。 你看那一团团飘下来的柳絮，是它们累得汗珠直淌。 树叶 风来了，树叶飘飘； 风去了，树叶悄悄。 我爱这些树叶， 有时飘飘，有时悄悄。 雨停了 雨停了。 天，更蓝了，山，更青了，花，更红了，草，更绿了，弯弯曲曲的小河，也长胖了……啊，雨，停了… 瀑布 这山崖像个爷爷，好老、好老，浑身的皱纹，有千条万条，嘿！你看，一把长长的白胡须，从头拖到脚，他不断地唱啊，唱啊，胡须也不纷地飘。 黑和白 白孩子 对黑孩子说： “我比你白。”; 黑孩子 对白孩子说： ”;我比你黑。”; 妈妈说：

“你们友爱吧！”; 没有白， 就没有黑。 没有黑， 就没有白。 声音 你听，风儿在吹动树叶， 沙沙，沙沙； 你听，鸟儿在高声鸣叫， 啾啾，啾啾； 你听，泉水在欢快跳跃， 叮咚，叮咚； 你听，海浪在轻拍沙滩， 哗啦，哗啦…… 世界上有千万种声音 最美妙的， 还是妈妈的叮嘱 月儿 月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛。月儿笑了，我也笑了。 月儿圆圆挂在天，好像我的小圆脸。月儿胖了，我也胖了。 哪儿去了 春娃娃的花篮哪儿去了？ 夏哥哥的绿叶儿遮住了。 夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？ 秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了？ 冬爷爷的白被子盖住了。 冬爷爷的白被子哪儿去了？ 装进春娃娃的花篮里了。 手影 晚霞熄灭，降下夜幕， 我家点亮一根红蜡烛， 梦一样的光辉映在墙上，

2019中考物理 知识点全突破系列 专题28 光的折射现象及其应用

光的折射现象及其应用 一、单选题 1.渔民在叉鱼时，为了能叉到鱼，应使鱼叉对准（） A.所看到的鱼 B.所看到鱼的下方 C.所看到鱼的上方 D.以上选项均不对 2.有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O，如图4所示，下列操作使光斑向左移动的是（） A.保持激光射入角度不变使水面上升 B.保持水面高度不变使激光笔向右平移 C.保持激光射入角度不变使水面下降 D.保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大 3.小明在岸上看见鱼在水中游玩，看到的“鱼”是（） A.光的反射形成的实像 B.光的折射形成的实像 C.光的折射形成的虚像 D.光的反射形成的虚像 4.如图，画中人出现了错误判断，以下四幅图中，能正确说明产生这一现象原因的光路图是（） A. B. C. D. 5.关于光现象，下列说法正确的是 A.镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律 B.光从空气斜射入水中，折射光线偏向法线方向，且比入射光线弱 C.红黄蓝三种色光等比例混合，可以得到白光 D.红外线可使荧光物质发光 6.下列光路图能说明“潭清疑水浅”形成的原因的是（） A. B. C. D.

7.下列说法中正确的是（） ①平面镜中的像﹣﹣﹣光的反射 ②杯弓蛇影﹣﹣﹣光的折射 ③凸透镜成像﹣﹣﹣光的反射 ④形影不离﹣﹣﹣光的直线传播 ⑤海市蜃楼﹣﹣﹣光的直线传播 ⑥“闻其声而知其人”﹣﹣﹣主要是根据声音的音色来判断的 A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.①④⑥ 8.下列有关光学的知识，叙述不正确的是（） A.人们把红、黄、蓝叫做色光的三原色 B.光在真空中的传播速度为3×108m/s C.潜望镜是利用了平面镜能改变光路的原理制成的 D.无论是光的反射，还是光的折射，其光路都是可逆的 9.下列四种现象中，属于光的折射现象的是（） A.手在墙上形成“手影” B.水面上“折断”的筷子 C.“后视镜”中的景物 D.树在水中的倒影 10.假设地球表面不存在大气层，那么人们观察到的日出时刻与实际存在大气层的情况相比（） A.将延后 B.将提前 C.不变 D.在某些地区将提前，在另一些地区将延后 11.有一光线从空气斜射入水中，若入射角为30°，则折射角为（） A.0° B.22° C.30° D.42° 12.下列叙述与图中情景相符的是 ( ) A.水兵们站在地面上，他们的影子是光沿直线传播形成的 B.把铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面处折断了，这是光的反射现象 C.平静的水面上倒映着岸边的景物，这是光的折射形成的 D.通过放大镜看邮票的细微之处，看到的是放大的实像 13.下列光现象中，可用光的折射规律解释的是（） A.立竿见影 B.潭清疑水浅 C.池水映明月 D.一叶障目 14.如图所示，海市蜃楼自然景观形成于光的（）

0-6岁亲子游戏大全

0-6岁亲子游戏大全 丢丢捡捡。 看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射！ 试试运气。 挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里？ 越过障碍。 把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。 “走走看看”。 在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。 接受挑战。 宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你

是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。 做鬼脸。 鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。 触摸物品。 抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。 编故事。 挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。 自制动物书。 去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。 让宝宝自己做主。 在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑

选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。 回忆“过去”。 和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。 点点数数。 数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。 看图回答问题。 找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问，如“小兔子爱吃萝卜吗？”（抽象）或者“小兔子在吃什么呀？”（具体） 关掉电视。 宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。 寻找“小汪狗”。

幼儿园中班游戏《有趣的手影》教案模板范文

幼儿园中班游戏《有趣的手影》教案模板范文.docx 活动目标： 1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。 2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。 3. 在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。 2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。 3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。 活动过程： 1. 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。 (1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。 (2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢? (用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想) 2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。 (1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前 面做手形，你会发现有很多秘密噢! (2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。 3.幼儿大胆交流自己的手影作品。 (1)提问：小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢? (2)请个别幼儿交流自己的手影作品。 (3)鼓励幼儿的大胆想像。 4.幼儿再次尝试创编手影动作。 (1)教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。 提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

幼儿园游戏大全

幼儿园游戏大全 小班（50则） 游戏1：喂老虎——室内游戏 游戏重点：要求有准确度的定点投掷 游戏准备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个 活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。（小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷）游戏2：打保龄球——室外游戏 游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。 玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。 规则：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。 游戏3：钓鱼——室内游戏 游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。2、用绳子围一个圆圈作鱼池。 游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将

鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。 游戏4：套圈——户外游戏 游戏准备：1、小圈若干。印章2、玩具若干。 游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。 游戏5：抢钱——室内游戏 游戏准备：大鼓一个 游戏玩法：游戏可由16人参加（家长也可），每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说“5块钱”5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。 游戏6：小猴运西瓜 游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个 游戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。 游戏7：乌龟爬爬爬 游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。 游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

在光的世界里单元测试

科教版-八年级物理单元测验 第四章《在光的世界里》 姓名： 一、单项选择题 1.下面属于光源的是（ ） A.太阳灶 B.月亮 C.平面镜 D.太阳 2．如图1 所示，下列四个现象中，能用光的折射解释的是（ ） A 、放大的字 B 、小孔成像 C 、手影 D 、倒影 3．下列四个物理现象中，有一个形成的原因与另外三个不同，这个现象是（ ） A.人站在太阳光下就有影子 B.对镜梳妆时能看到镜中的“自己” C.黑板上有一小块“晃亮” D.河水中映出了岸边的树的倒影 4．如图2所示，表示光线从空气斜射入水，正确的是图（ ） 5. 如图3所示，光线AO 从玻璃中斜射入空气中，则图中折射光线应当是（ ） A. OB B. OC C. OD D. OE 6.集体照相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都进入 镜头，应采取（ ）。 A.人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些 B.人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些 C.人不动，照相机离人近一些，镜头往前伸一些 D.照相机和镜头都不动，人站近一些 7． 如图4所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到 的自身像应该是图5中的（ ） 图 2 图 3

8．在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图6中的（ ） 9.某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图7，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体 表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是 （ ）。 A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B.近视眼模型，用凹透镜矫正 C.近视眼模型，用凸透镜矫正 D.远视眼模型，用凹透镜矫正 10.当物体距离凸透镜8cm 时，在透镜另一侧光屏上成一个清晰放大的实像，若保持物体与光屏的位置不变，把凸透镜向光屏方向移动2cm ，则在光屏上又成一清晰的缩小的像。则凸透镜的焦距为（ ） A.f<2cm B.2cm

幼儿园科学领域活动大全

幼儿园科学领域活动大全 幼儿园科学领域活动1 活动目标： 1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。 2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。 3、产生探索自然奥秘的兴趣。 活动准备： 1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。 2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。 3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。 活动过程： 1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。 教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳 光的颜色。 2、了解探索阳光的材料。 教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢?用这些材料可 以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。 3、利用材料探索阳光的颜色。 教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。 (1)探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子， 让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么? (2)探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一 看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。 (3)探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现? 4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。 教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗? 幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。

幼儿园科学领域活动2 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。 活动目标 1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。 2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备 1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。 2.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手 电筒、集体记录纸一份。 活动过程 一、说说影子，引起兴趣 1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象? 幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。 幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。 幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。 2.小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来; 有时会变长，有时又会变短。 (分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进 行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)

高中数学必修二全套教案

课题：柱、锥体的结构特征 课型：新授课 教学目标： 通过实物模型，观察大量的空间图形，认识柱体、锥体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 教学重点：让学生感受大量空间实物及模型，概括出柱体、锥体的结构特征. 教学难点：柱、锥的结构特征的概括. 教学过程： 一、新课导入： 在现实生活中，我们的周围存在着各种各样的物体，它们具有不同的几何形状。 由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体。 下面请同学们观察课本P2图1.1-1的物体，它们具有什么样的几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类的依据是什么？ 学生观察思考，最后归类总结。 上图中的物体大体可分为两大类： （一）由若干个平面多变形围成的几何体叫做多面体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面。相邻两个面的公共边叫做多面体的棱，棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 （二）由一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体，叫做旋转体，这条定直线叫做旋转体的轴。 这节课我们主要学习多面体——柱、锥的结构特征。 二、讲授新课： 1. 棱柱的结构特征： 请同学们根据刚才的分类，再对比一下图 1.1-1中(2)(5)(7)(9)中的几何体，并寻找它们的共同特征。（师生共同讨论，总结出棱柱的定义及其相关概念）（1）定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱。 （2）棱柱的有关概念：（出示右图模型，边对照模型边介绍） 棱柱中，两个互相平行的面叫做棱柱的底面（简称底），其余各面叫做棱柱的侧面，相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱，侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。

亲子游戏大全

留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞。 提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。 没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。 揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢？你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！ 小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦！ 躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。 触觉体验。用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。 感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上——没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。 家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当姥姥来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上姥姥慈祥的面容。 与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食——青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力

丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射！ 试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里？ 越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。 “走走看看”。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。 接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。 做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。 触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。 编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。 自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。 让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。 回忆“过去”。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，

1人教版新课标小学美术一年级下册全册教案

一、学生知识能力、学习习惯分析： 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析： （一）、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标： 按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 （二）、教学目标任务： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 （三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 三、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 四、提高教学质量的主要措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

中考物理试题分类大全光现象

中考物理试题分类大全光 现象 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

光现象 （09威海）．在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为： A．花能发出黄色的光 B．花能反射太阳光中的黄色光 C．花能发出白色的光 D．花能吸收太阳光中的黄色光 答案：B （09山东平原）如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是A．立竿见影 B．一叶障目 C．鱼翔浅底 D．三点对一线 （09福州市）3. 如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是 图1 （09重庆）2．如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是 ( ) 答案： A （09威海）．小明同学在课外用易拉罐做成 如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易 拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在 半透明纸上看到的像是： A．蜡烛的正立像B．蜡烛的倒立像 C．三角形光斑D．圆形光斑 答案：B （09南昌）.夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树荫的形成是由于A．光的直线传播 B．光的漫反射 C．光的折射D．平面镜成像 答案：A （09湖南娄底）．光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2．6s，则地球和月球之间的距离是 m．

答案：3．9×108 ．如图甲所示，一束平行太阳光垂直水平地 面MN射下，A为小铁球。⑴标出小铁球A在 甲图中位置时，其影子A′在地面MN上的位 置（用点表示即可）；⑵若小球在竖直平面 内沿图中圆形虚线轨迹运动，请在图乙框中 画出小 球的影 子在地 面上运 动的轨 迹。 答案： （09温州）6．下列属于光的反射现象的是 A．笔“断”了 B．水中倒影 C．邮票放大 D．手影 答案：B （09泰安）2．下图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是 A．拱桥倒影 B．一叶障目,不见泰山 C．钢笔错位 D．树

大班科学-有趣的手影

大班科学－有趣的手影 XX课件大班科学：有趣的手影活动背景：《纲要》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，为幼儿的探索活动创造宽松的环境，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件，重在激发幼儿的认识兴趣及探究欲望。 本着这一理念，我关注着幼儿的一日生活，及时捕捉发生在幼儿身边的一些事件与现象，就在一次午间户外活动，我发现有几个孩子三个一群两个一组地正玩弄着什么，见我走过去，他们便调皮地把小手藏到了背后，为了揭开孩子们神秘的面纱，我故意若无其事地走开，待他们重新布阵时我又猛地转过头去一看——原来，他们正摆弄手影呢！在阳光下，孩子们手的影子在绿色的塑胶地上腾跃，变成了各种有趣的事物。 为了能让孩子们充分感受手影的奇妙，也为了能让更多的孩子参与到手影探究的活动中来，我设计了一堂科学活动课《有趣的手影》，本活动试图让幼儿在手影表演的过程中再现生活情境，展开丰富想象，帮助幼儿通过手脑眼三位一体，掌握手影戏的简单表演技巧，感悟手影表演的奇妙与乐趣。 活动目标：核心经验：能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。 了解手影戏的来源及有关知识。

敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。 相关经验：合理变换手指动作，变出的事物会很多。 两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。 活动准备：经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。 幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。 环境准备：在采光较暗的影音室（内设壁灯若干只），或创造一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，提供人手一只电筒，保证手影清晰即可。 准备集体记录单影音播放课件：手影戏《逗趣》活动流程：一教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。 教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？……你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的影子？教学建议：教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。 让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固光照产生影子的知识概念。 二幼儿想象演示记录第一次手影演示结果。 教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。 请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以

0-3岁家庭益智游戏大全

0～3岁家庭益智游戏合集 一周游戏菜单 0～3岁是人的一生中最为关键的时期。一个人的性格、语言能力、协调能力、创造能力等等都是在这一时期形成的。而这些能力的形成与发展恰恰是通过父母与宝宝之间的亲密游戏来实现的。 0～3岁的宝宝不是只能吃喝拉撒睡，相反，他们一直在游戏中学习运用自己的身体及感官领会周围的世界，进而拓展自己的全方位能力。 下面是育儿专家们提供的14个游戏，让您和宝宝可以从周一玩到周日，开开心心开发宝宝的大脑。 星期一 1宝宝大变脸 妈妈做出各种表情（夸张点，没关系），宝宝来模仿：笑了、生气了、难过了……再来指认五官，妈妈说，宝宝指（反过来也有趣）。指对了，亲一下，指错了，刮鼻子。（适合1岁半以上的宝宝） 2苹果娃娃逃不了 一只苹果娃娃藏到了橘子娃娃中间，请宝宝把它找出来，不过要蒙上眼睛。先来尝一尝，找到了吗？再来闻一闻，还可以摸一摸，苹果娃娃逃不了。（适合找2岁以上宝宝） 星期二 3翻翻瓶盖 找一堆大大小小的塑料瓶盖，盖内贴上小图案（吃的、用的、小动物都可以）。图案向下，妈妈和宝宝轮流翻，然后说出自己翻到的是什么。全翻出来后，由妈妈提议，如：“吃的东西”，宝宝就把所有有食物图案的瓶盖找出来。妈妈可以帮助宝宝一起找。（适合2岁半以上宝宝） 4捉迷藏 妈妈把小动物玩具分别放到床下、椅子下、纸篓里…… 凶猛的大老虎来了，小动物们都躲起来了，请宝宝仔细找找，小动物藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小猫在柜子里，让宝宝学会运用句子：××在××下（上、里等）。（适合2岁半以上宝宝）

星期三 5我要回家 准备一些三角形和方形卡片，两只盒子（分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家）。妈妈可以这样说：“图形宝宝出来玩，找不到自己的家了，宝宝来帮个忙，送它们回家吧。”如果宝宝玩得高兴，还可以让宝宝用卡片拼几种简单的图案。（适合2岁半以上宝宝） 6小小音乐会 搬出小鼓、小铃、小喇叭……等玩具小乐器，来敲敲打打，听听发出的不同声音（让宝宝找找看，家里还有什么东西可以做乐器）。然后，妈妈背对着宝宝敲打乐器，让宝宝辨别声音，说出妈妈正在敲打的是哪个乐器。妈妈还可以敲打出不同的节奏，让宝宝模仿其节奏。（适合1～3岁宝宝） 星期四 7玩水时节 一个大盆装上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小针筒、小水枪……开始玩水喽!让宝宝舀来舀去，抓抓水，泼泼水，塑料袋扎上洞眼做“莲蓬”，用针筒吸水……水里的乐趣说不尽!（适合1岁半以上宝宝） 8猜猜我是谁 森林里的小动物们要来做客，妈妈扮小动物，模仿动物的叫声或动作，然后问：猜猜我是谁？我喜欢吃什么？你知道我怎么吃东西？宝宝答对了，客人请进门，宝宝找出小动物爱吃的食物卡片招待客人。交换角色再玩一遍，也很有趣哦!（适合1岁半以上宝宝） 星期五 9手帕的故事 准备好花花绿绿的儿童手帕，妈妈说一个手帕上的故事，请宝宝把它找出来。挑几块画面有情节的，贴在硬纸板上，制成二三页的手帕书。 妈妈和宝宝一起看着手帕书讲故事。（适合1岁半以上宝宝） 10小小饲养员 开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片，一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。小白兔和小猫肚子饿了，小饲养员给它们喂些吃的吧。请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。鼓励宝宝边喂食边说。如：小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。可以逐渐增加难度：动物盒可以先平放再竖放，

浙美版六年级美术下册教案全集

画画自己的手 一、课题：画画自己的手 二、教材分析： 画手，首先要研究手的特征。还要了解手的结构。手大致可分为三部分：手掌，四指，大拇指。画手与臂的连接时，一定要注意字手腕的过渡。要注意，手掌的两侧有明显的不同，画时要表现出两侧的区别。 教学目标： 1、通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解） 2、从描绘手的结构与不同动态造型中，提高谐振造型能力，进一步理解手对表现人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习） 3、培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大了为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受） 教学重点：研究手的特征，了解手的结构，通过仔细地观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型的能力。 教学难点：从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。 三、课时安排：一课时 四、课前准备：教师：收集画家描绘手的作品。 学生：写生常用工具。 五、教学过程： （一）上课，师生问好，揭示课题—《画画自己的手》，教师作启发性 谈话：5分钟 “人人都有一双灵巧的手。”手，能一定程度上反映人的气质、神态。不同年龄、性别、职业、体质的人都可以通过手奇妙地得到表示。一个人的安详、愉悦、轻松、紧张、恐惧、愤怒、痛苦等不同的神态与情绪，也能从手所呈现的不同的动态中形象生动地表现出来。今天，我们就研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的依存关系，观察人 物一定情绪中手的形象特征，描绘出自己左手的结构与形象。 （二）课堂讲解 1、板书：握、抓、推、举、挡、托等动词，请同学用自己的手，将这些动作表现出来。 2、板书胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对等词，发动学生逐 一用手将这些词义正确表现出来。 3、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真观察，细心的描绘，就可画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。 4、伸开五指放到画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴纸与掌的边缘，准确地画出手印。 挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲，皮肤皱纹及手背的静脉。 5、问：手背与手心的形状有什么不同？ 手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积，从手心与手背看那个面积大？ 手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有什么不同？ （三）学生作业 教师做好个别的辅导。 （四）作业讲评

儿童手指画及手影游戏

1,小朋友们，上午(下午好)，今天我们有一个非常好玩的游戏，小朋友们期待不期待啊？“期待”。 2，老师拿出一张手指画（如图一）,问：“小朋友们说这张画漂亮吗?”“漂亮”，“那这张画画的是什么啊？”“美丽的大树”，老师再拿出一张画(如图二)，问：“这张画的是什么啊？”“孔雀，小鸟。。。。。。”“小朋友们的想象力非常丰富，非常好，”“小朋友们以前是不是都画过大树、小鸟、美丽的鲜花啊还有房子啊，那小朋友们都是用什么画的？”“彩色的画笔”，“对啊，我们以前都是用各种各样彩色的画笔画出美丽的图案，那是不是我们没有画笔就不能画画了呢？”小朋友们回答:“是，不是。。。。。。”“恩，小朋友们不是很清楚是不是？那小朋友们挥动一下双手给老师看一看，对啦，小朋友们看，我们的双手就是我们的画笔，今天老师教小朋友画手指画好不好，刚才老师给大家展示的都是用手指或者手掌蘸着颜料画出的画，小朋友们是不是觉得很有意思啊”，“是”“今天老师就叫大家画手指画，让我们灵巧的小手先动起来。”（10分钟，老师在展示作品时可以与小朋友详细探讨这张两张画是怎样画的） (图一) （图二） 3，让我们的小手先做一下热身吧!老师带领小朋友做手指操（5分钟） 4，小朋友的小手是不是运动的差不多啦，可是你们看，老师的小手有些不听使唤了，认真看哦，老师的小手会变魔术，老师先给小朋友们做几个手影。让小朋友们猜老师做的是什么动物，要给每个小朋友发言的机会。如果有的小朋友不知道是什么，可以给小朋友一些提示。老师问：“老师的手灵巧不灵巧啊？”“灵巧”，“其实小朋友们的小手比老师的更灵巧，老师教大家做这些手影好不好”。（5分钟） 5，老师教小朋友一些手影，首先教小朋友们一些简单的手影，先给小朋友演示这个手影，然后说出关于演示的这个动物的打油诗，让气氛轻松活跃，然后一步一步教小朋友怎样做，然后给小朋友们练习的时间，在小朋友练习的时候，老师让及时帮助改正哪些不正确的姿势。