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体育基本理论教程

古代的希腊是近代欧洲体育之源。

体育的基本观点

国外观点：1、体育是促进人体健康发展的教育 2、是促进人全面发展的教育

3、是开发人类运动潜能的活动与制度的总称

国内观点：狭义：对身体的教育广义：社会文化的活动体育的基本观点

体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

简而言之：体育是人类以自身运动为主要手段改造自我身心的行为或过程。

体育：体育教育、群众体育、竞技体育

从时间维度分析，体育是一个过程包括：体育观念、体育动机、体育目标、体育实施和体育效果等。

体育价值观：是体育价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值观的基本观点、基本看法，是指导人们对体育问题作价值判断，价值取向的基本原则。

1、体育价值目标：人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想。

2、体育价值实现手段：指实现体育价值目标的方式、途径和方法，经济、政治、舆论手段。

3、体育价值评价标准：对体育价值的质和量进行评价的依据和尺度。

三、体育价值观的特点与建设体育价值观的必要性

评判性、自调性、定向性、驱动性等是体育价值观最主要的特点。

体育理念：是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识和观念。

体育精神：是人类体育文化创造过程中整合，抽象出来的体育价值系统精华，它是体育内在品质的感性表现，又是一定历史条件下关于体育活动意义的理性认识。

中华体育精神：为国争光精神、无私奉献精神、科学求实精神、遵纪守法精神、团结协作精神和顽强拼搏精神。

1、竞争观念

2、规则观念

3、民主观念

4、开放观念

1、民族观念 6、协同观念 7、主体观念

科学体育观：就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称。

科学体育观的两个决定因素：

1、现代体育科学的巨大发展

2、长期体育工作经验启示

科学体育：人们对体育运动科学原理和规律性的认识，及其所形成的知识体系就是体育科学。

1980年正式成立了全国性的体育学术团体－中国体育科学学会

一、科学体育观的基本原则――实事求是

二、科学体育观的目标导向――体育科学化p76

体育科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化等。

体育运动的科学基础主要有三个：体育生物科学、体育人文科学、体育技术科学。

体育形态是指体育实践的相对形式或状态，又称体育形式。

现代体育实践划分三种形态：

体育的教育形态――体育教育体育的文化形态――竞技体育

体育的文化、教育及产业综合形态――群众体育

三、体育专业教育

体育专业教育：是培养各类体育专门人才的一种特殊体育教育。

相对于一般学校教育而言，体育专业教育的基本特征：

一是教育目标明确化二是教育科目综合化

三是教学方法学科化

从１９８２年起开始设定授予硕士、博士学位单位。

一、竞技体育的含义与构成

竞技体育：指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动。

竞技体育主要由：运动员选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个要素构成。

二、竞技体育的特征

竞技体育不同于学校体育、群众体育具有以下特征：

一是竞争性二是公平性三是规范性四是协同性

五是公开性六是观赏性

体育教育、群众体育和竞技体育三者的相同和不同：

体育教育是群众体育的基础，群众体育是体育教育的必然延伸，体育教育是竞技体育的基础，竞技体育对大众的吸引力和感召力又是推动体育教育、群众体育不断发展的动力，三者相辅相成，互为补充，不可分割。

1.主体特征不同：体育教育突出教育性和教学性，竞技体育突出竞争性，而群众体育强调业余性。

2.主要实施途径不同：体育教育以教学为主要途径，实施场所为各级各类学校，竞技体育以运动训练和运动竞争为途径，实施场所以训练场、竞赛场为主，群众体育以体育锻炼、体育娱乐为主要途径，实施场所具有随意性

3.运用方法手段不同：体育教育以班级为单位，以身体练习和卫生保健为手段，有一定的运动负荷，竞技体育按专项特点组织训练，运动负荷较大，群众体育手段灵活多样，运动负荷具有随意性

4.评定方式不同：体育教育根据课程标准规定，通过平时考核和定期考核评定，竞技体育或以竞赛规程规定，由专门裁判员评定，评定结果具有社会承认性，火灾教练安排下进行评定，或以运动员实施自我评定形式

5.主要参与群体不同：体育教育是各级各类学校的学生，竞技体育是运动员，群众体育是人民大众

第一节群众体育

一、群众体育的基本特征

群众体育又称大众体育或社会体育，它是指人们自愿参加的以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，小型多样的社会体育活动。

群众体育的基本特征：

一是业余性二是自愿性三是多样性四是松散性

二、群众体育的重要意义

首先、开展群众体育活动是现代社会生产和生活的急切需要。

其次、开展群众体育活动是实现我国体育宗旨，切实为人民利益的需要。

我国从１９９５年开始推行的《全民健身计划纲要》是一项跨世纪的具有战略意义的群众体育发展规划。

三、群众体育的发展趋势

一是全民化趋势二是终身化趋势三是生活化趋势

一、体育功能的概念

体育功能：即体育系统在与社会其它系统相互作用下于人、于社会所具有的作用。

二、体育作用的对象

１、体育直接作用的对象之一是人的机体

２、体育直接作用的另一对象是有思想有意识的人

３、体育还直接作用于某些自然物和人造物等客体

体育是通过人的自身的活动来增进健康、强壮体魄、发掘自身的机体潜能和活动能力，调节和改善精神状态。

三、体育功能的变化和发展

造成体育系统产生变化的因素大体都是从体育系统的构成要素、结构特征、外部环境三方面影响。

要素对系统的影响主要取决于要素的数量和要素的性质。

结构是要素和系统两者联系的桥梁，是要素与要素之间稳定性联系的表现。

体育的外部环境包括人文社会环境和自然环境。

第一节体育的基本功能

健身功能娱乐功能p112益智功能育德功能社会功能

健身功能是体育最基本、最直接的功能，是决定体育的其它功能的基础。

体育的健身功能可以从以下几方面体现出来：

第一、促进有机体的生长发育，改造人体骨骼和肌肉系统

第二、改善人体内脏器系、增强机能能力

第三、提高人体适应能力、增进健康水平

第四、调节人的心理、促进个体心理健康

体育的娱乐功能一般以两种基本途径以实现：参与、观赏。

体育运动也是个体智力发展的重要途径，经常参加适量的体育活动不仅有利于各种感觉器官的发育和发展，而且对于大脑的发育也是非常有效的。

对于社会及社会群体，体育可表现出以下功能：

第一调节社会关系第二强化社会意识第三促进国际交流

第一节体育目的任务的确定依据

体育的目的任务的提出是以下几点为依据：

第一、社会的需要第二、体育的特点

第三、社会发展的额基本状态第四、体育法律法规的确定

体育法律法规的作用：

一是实现体育目的二是统一活动标准

三是协调社会关系四是促进体育发展

第二节我国体育的目的和任务

一、我国体育的目的

我国体育的目的：增强人民体质，提高运动水平，丰富社会文化生活，为社会主义物质和精神文明建设服务。

二、我国体育的任务

１、增强人民体质，提高民族素质

２、提高竞技水平，攀登世界高峰

３、丰富文化生活，促进精神文明

４、参与市场运作，创造社会财富

体质：指人体的质量，即在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机制、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征，由体格、体能、机能、适应能力、精神状态等几方面构成。

体能：指人体在身体活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力，身体素质和体育运动能力。

三、影响体育目的任务实施的主要因素

1、社会政治因素

2、社会经济因素

3、社会文化教育因素

4、社会生活方式因素

第二章体育实施途径p127

体育实施途径主要有体育教育、运动训练、运动竞赛、体育锻炼和体育娱乐。

第一节体育教学

一、体育教学概述

体育教学：按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。

体育教学任务：向学生传授体育知识、技术与技能、有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。体育教学是体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

二、体育教学的基本特点

1、内外合一的健身系统性

2、身心合一的健身统一性

3、体育教学过程的教育性

第二节运动训练

一、运动训练概述

运动训练：指在教练员的指导下或实施运动员自我计划的前提下，为全面提高运动员竞技能力和专项运动成绩而专门进行的教育活动或过程。

竞技能力：是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合表现。

运动成绩：是运动员在比赛中竞技情况的集中体现，是运动员比赛的主要结果。

运动员竞技能力的发展，总是受遗传、环境和心理因素的影响，总体上说，运动训练过程是运动员获得竞技能力的最主要途径。

二、运动训练的基本特点

1、运动训练的适应过程(阶段性特征）

2、承担运动负荷的极限性

3、运动成绩的表现性p140

训练适应的作用体现在：（运动训练的阶段性特征）

首先、训练适应是人体机能不断提高的生物学基础，不断提高人体机能是运动训练重要任务之一。

其次、训练适应是发展竞技状态的生物学前提，促进运动竞技状态的形成是训练适应高度发展的结果。

再次、训练适应是运动训练理论的生物学依据。

合理安排运动员负荷的基本要求：

１、训练过程中加大负荷必须循序渐进

２、掌握好负荷和恢复的关系

３、适当地搭配负荷量和负荷强度

４、根据训练的不同任务和运动项目的特点安排负荷

５、加强医务监督和恢复手段的运用

竞技状态：指运动员达到优异运动成绩所处的最适宜的准备状态。

只有经过必要的准备训练才会出现竞技状态。

第三节运动竞赛

运动竞赛：指参赛各方以各自独有的制胜系统相互对抗和制约，从而力争获得胜利的过程。

一、运动竞赛的基本特征

1、竞赛目的的综合性

2、竞赛对抗的激烈性

3、影响因素的庞杂性、随机性

4、竞赛结果的不确定性

一、体育锻炼概述

体育锻炼：指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。

体育人口：指经常从事体育锻炼、体育娱乐、专项训练及其它体育事业的人在总人口中的数量和比重。

三、锻炼的基本特点p153

１、不同对象参与体育锻炼的区别性

２、获取体育锻炼效果的持续性

３、体育锻炼效果的科学性p158

一、体育娱乐概述

体育娱乐：指人类以身体活动来达到满足身心愉悦目的的一类娱乐方式或活动。

休闲体育：是社会体育的组成部分，是人们在闲暇时间，以增进身心健康丰富和创造生活情趣完善自我为目的的身体锻炼活动。

三、体育娱乐的基本特点

1、体育娱乐方法的多样性

2、体育娱乐目的的多样性

3、体育娱乐经营的社会性

第一节体育手段概述

体育手段：人们为了强身健体、防病祛病、愉悦身心以及提高运动技术水平而采用的各项活动的内容和方法的总称。

三、体育手段的分类p167

第一类：健身类手段；这一类手段目的是为了健身、康复和预防疾病。

第二类：健美类手段；这类手段的目的不仅为了健，而且为了美。

第三类：娱乐类手段；这类手段的目的主要是玩、放松和获得积极性休息。

第四类：竞技类手段；这类手段主要目的是提高有机体的竞技能力，以便创造优异运动成绩。

第五类：冒险类手段；这类手段的主要目的是为了锻炼人的体能和胆量。

第二节传统体育手段

传统体育手段：指自近代以来人们常用的体育手段，如游戏、体操、舞蹈、武术等。

一、游戏

二、体操

三、竞技运动项目

四、舞蹈

五、我国民族传统体育项目

第三节体育手段的构成p185

一、身体练习

二、运动动作要素

身体姿势：指身体及身体的各个部分在完成运动动作过程中所处的空间位置。

四、动作质量与效果评定

一是动作的准确性二是动作的协调性三是动作的力量性

四是动作的经济性五是动作的弹性

第一章体育与政治

第一节体育与政治的紧密联系

体育的产生与政治密切相关

1政治的需要制约着体育的目的和性质 2、体育对政治也有反作用

3、体育还与上层建筑中的其他意识形态相互作用

4、体育虽与政治联系紧密，但体育毕竟不是政治，体育也不是政治的奴仆，体育和政治各有不同的对象、特点和规律

二、体育是民族或国家之间和平竞争的手段

三、体育本质的非政治特征

1、体育运动的技术、战术、方法、手段、服装、设施和器材没有政治影响

2、体育的政治功能仅仅是其中一种，而且只能通过自己的特点规律来实现，并非政治的工具

3、政治影响体育，主要是通过制定体育政策来实现，并非直接包揽、干预体育的具体事物

4、政治利用体育正好反面证明了体育本质的独立

第二章体育与经济

经济是体育发展的基础，制约和促进体育的发展；同时，体育的发展也会促进经济法的发展。

第一节经济是体育发展的基础

一、经济决定体育发展的规模

二、经济制约竞技运动水平

三、经济决定社会对体育的需求和体育的结构

四、竞技决定体育运动的体质和运行机制

第二节体育对经济发展的作用

一、体育可以提高劳动者的素质和劳动生产力

二、体育的发展可以形成一种新兴的产业

三、体育可以带动相关产业的发展

体育在提高人的身体素质，从而提高劳动力素质有以下作用：

第一、体育可以培养劳动力第二、体育可以增强劳动力

第三、体育可以保护劳动了第四、体育可以修理劳动力

第五、体育可以恢复劳动力第六、体育可以延长寿命

体育运动与经济发展之间是相互渗透、互相制约和互相促进的关系。

第三章体育与教育

人的全面发展和全面教育，就是我们通常所说的德、智、体全面发展和包括德育、智育、体育的三个方面的全面教育；1917年毛泽东在《体育之研究》中明确提出三育并重。

第三章体育体制及其改革

体育体制：是体育工作的组织制度，是实现体育事业目标的组织保证，具体指体育组织的机构、组织状态、权限划分和权力运行等方面的体系和制度。

体育体制的核心是体育的机构设置、权力分配以及运行机制。

体育制度：是国家体育相关和社会体育组织为实现体育事业的目的、任务而实施的各种体育规章、制度、措施的总称。

第一节国外体育体制的几种模式

体育体制模式按照组织机构设置和权力的归属，可分为政府为主管理型、政府与社会共同管理型和社会组织为主管理型三种。

1、社会组织主导型：主要由社会体育组织为主管理，其社会经济发展程度较高，社会支持参与体育的能力较强，社会法制比较成熟和完备，体育俱乐部是最普及最基本的组织形式。

优点：能充分调动社会各方面的积极性，管理手段灵活缺点：管理极限过于分散，缺乏有效地协调和统一，不便于具体目标的实现

2、政府和社会组织合作型：政府和社会组织共同管理体育工作，其经济基础和基本社会环境同社会组织主导型国家相似。

优点：充分利用社会资源，又可政府宏观调控缺点：权利和利益分配时容易产生矛盾，影响正常管理

3、政府主导型：政府设有专门体育机构，实行高度集中的统一管理，行使几乎全部管理职权。

优点：集中有限的资源，在较短的时间，体育基础较为薄弱的情况下实现目标

缺点：容易抑制社会力量的参与和支持，使后劲不足，管理效益较低，容易造成资源浪费

第二节我国体育体制及其改革

我国体育的组织体系主要由三部分组成，即政府体育管理组织、军队系统体育管理组织和社会体育管理组织。1998年撤销了国家体育运动委员会，设立了国家体育总局。

我国社会专门体育管理组织主要有：1952年6月成立党的中华全国体育总会，中国奥林匹克委员会、中国体育科学学会。

民间体育组织：指根据法律法规进行注册登记，得到体育部门和相关部门承认并接受领导监督的民间体育组织。

二、一计划经济为基础的体育体制p279

“举国体制”：体育的管理，以指令性垂直控制为主，以国家拨款分配为主，以文件计划等行政手段为主，反映了当时时代的特点，这一阶段被称为“举国体制”。

“举国体制”的特点：

１、高度集权的体育行政管理体制

２、政府统一拨款的财政管理体制

３、专业化的训练和竞赛体制

４、小型多样的群众体育体制

三、建立与社会主义市场经济想适应的体育体制

（一）体育体制改革的指导思想和基本目标

新时期颁发了《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》的指导意见：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，认真实践“三个代表”重要思想，以举办2008年奥运会为契机，以满足广大人民群众日益增长的体育文化需求为出发点，把增强人民体质，提高全民族整体素质作为根本目标。

（二）体育体制改革的基本任务

1、构建新时期体育组织架构

2、构建多元化体育服务体系

3、构建利于“奥运争光”的竞技体育体系

4、构建规范发展的体育产业体系

如何构建多元化体育服务体系：

第一、建设好群众建设场地，政府重点支持公益性体育设施建设。

第二、健全群众体育活动组织，完善国民体质监测系统。

第三、举办经常性群众体育活动，丰富群众文化生活。

体育发展战略的研究与实施

体育发展战略：是根据体育发展规律，结合体育内、外部和国际国内等发展主客观条件，对未来一个时期体育发展的指导思想、方针、任务和布局等进行的全局性和高层次的谋划。

研究体育发展战略的意义：

研究体育发展战略是体育决策民主化和科学化的需要，是推进改革，确保体育持续、稳定与健康发展的需要，是体育事业更好地适应国民经济与社会发展的需要。

第一节发达国家的体育发展战略

一、竞技体育发展战略

１、强化政府和体育管理部门对竞技体育的管理

２、制定行之有效的阶段性推动计划

３、从战略发展高度调整竞技体育的项目布局

４、优化训练方式，促进竞技水平的提高

５、国家制定优惠政策，为竞技体育发展提供条件

二、发达国家大众体育发展战略的特征

1、建立科学的，具有可操作性的大众体育发展战略目标体系

2、确立重点实施对象，提高实施实效

3、优化政府对大众体育的管理，促进大众体育发展战略的实施

4、中央及地方政府加大对大众体育发展的投入与扶持力度

5、倡导国民科学健身，参加中等强度的体育活动

三、体育发展战略趋势

（一）竞技体育发展战略优势

1、加大科研开发力度，提高竞技水平

2、发达国家的竞技体育发展战略的产业化方向

（二）大众体育发展战略趋势

1、积极参加户外运动已经成为大众体育发展的方向

2、大众体育与社区体育、学校体育相结合

3、大众体育健身的内涵将不断扩大

大众体育内涵的新认识：

第一、与以往强调常规体育活动不同的是以后的大众健身体育活动更能体现融入人们日常生活的特点。

第二、以后大众体育健身将更加强点身体运动乃是人们的一种生活方式。

第三、强调人们在生活的任何地方进行简便易行和适合自己的身体活动。

第四、锻炼活动是一种体育活动，但更是一种休闲方式。

第五、与以往体育健身活动强调“目标”相比，大众体育健身活动更强调活动的“过程”。

第二节我国体育发展战略

一、发展战略沿革竞技体育发展战略群众体育、竞技体育协调发展

各类体育协调发展战略全面建设体育强国

二、体育发展战略的实施

（一）、全民健身战略的实施

（二）、奥运战略的实施P315

（三）、体育社会文化战略的实施

（四）体育市场化战略的实施

我国全面实施全民健身计划的基本要求是：

１、青少年体育以学校为重点 2、农村教育以乡镇为重点

3、城市体育以社区为重点

4、关注老年人和残疾人体育

5、倡导民族传统体育

第一节体育产业概念

体育产业：指为体育物质产品和精神产品提供体育服务的各行业的总称。

广义:将体育产业作为体育事业和国民经济中的一部分，其范畴应包括与体育运动有关的商品的生产、开发、流通、销售与服务等整个领域

狭义：把体育运动本身作为商品和劳务进行经营活动的企业的集合第二节体育产业在国民经济部类中的归属

体育事业的主要任务是满足社会精神文化需要，而且更多地注重社会效益，具有社会公益性质;而体育产业的额主要目的则是谋取利润，更多地是追求经济效益，具有商业性质。

无论怎样看待与确定体育产业所应包含的范围，从它的主体和总体上讲，它归属于第三产业是毫无疑问的。

第二节各类体育市场概况

一、体育市场概述

狭义的体育市场：指直接买卖体育服务这种特殊消费品的场所，也就是消费者购买体育服务，观赏体育比赛和参与体育活动的经营场所

广义的体育市场：不仅是商品交换的场所和领域，也可以看作是整个交换关系的总和。

体育市场：指以商品形式向人们提供体育产品或对体育物质产品和劳务进行交换的场所与交换关系。

二、各类体育市场

１、体育用品市场

２、健身娱乐市场

体育健身娱乐市场:指为满足消费者强身健体和娱乐休闲的体育需要而提供体育器材、场地和技术指导等服务的经营行业。

３、竞赛表演市场

体育竞赛表演市场也称职业体育市场：指为满足消费者观赏需要而举办的各类体育竞赛和体育表演的经营活动。体育健身娱乐市场和竞赛表演市场是体育市场的主体与核心。

４、其它体育市场

包括：体育培训市场、体育中介市场、体育博彩市场、

体育传媒市场、体育旅游市场

第一、根据本质和特点其主导产业是体育健身娱乐业和体育竞赛表演业，现实中：体育用品制造业，体育彩票业

第三节我国体育产业发展及前景

主要问题

1、产业结构与质量存在缺陷

2、产业发展不平衡

A:地域间的不平衡 B：各运动项目产业开发不平衡

C：体育产业所有制结构不平衡

１、体育市场的规范化程度有待提高

(三)、发展前景

首先、宏观环境决定了体育产业的发展

其次、消费方式与需求结构的变化给体育产业发展带来机遇

第二、产业结构调整和扩大内需的政策使体育产业的发展方向明确

第一节体育环境概述

一、体育环境释义及分类（以人类体育运动为中心的自然环境，社会环境和与体育运动相关要素的总和）体育环境可划分为三大类：体育的社会环境、体育的自然环境、体育的人工环境。

体育的社会环境：指人类为提高自己的物质化水平而创造的物质环境和社会组织的总和。

体育的自然环境：指体育活动地点所处的地理位置和气象环境。

体育的人工环境：指人力作用下形成的运动场地和高度人文化的自然环境。

二、体育环境的重要性

１、体育环境制约着体育的手段

２、体育环境影响体育的过程和结果

第二节体育与社会人文环境

体育的社会人文环境主要包括社会环境、赛场环境和国际环境。

一、体育与社会环境

外部社会环境：指与体育有关的非体育性社会结构的总和，包括家庭、社区和社会。

内部社会环境：指体育的社会组织机构的总和，包括体育的行政机构、体育事业机构等。

社会从三个方面影响着体育的发展:

１、社会经济和科技的发展水平制约着社会的整体水平。

２、社会政治结构决定着体育的总体价值取向和基本目标。

３、社会历史文化结构决定着体育的形式和内容。

二、体育与赛场环境

竞赛:是最普遍和最重要的体育运动组织方式，是个人或集体追求运动成绩而与别的人们或自然环境斗争的行为方式。

赛场环境包括：竞赛对手、队友、运动指导者、裁判员、观众。

第三节体育与自然环境p366

数理地理位置：指某一地点在地球赤道和子午线为标志的经纬网上的方位。

进行高原训练时应注意以下事项：

１、进入高原之前进行必要的医学检查，患有疾病的不能进行高原训练。

２、逐步增加运动负荷，逐步提高机体对缺氧耐受能力。

３、注意饮食营养，宜食用易消化及高蛋白食物，每餐勿过饱。

气象变化从两方面对体育运动产生影响：

一是改变运动的条件二是影响运动员的机能状况和情绪

第四节体育与人工环境

一、体育运动的人工环境

体育运动人工环境：指人类为进行运动而修建的场地、建筑以及对运动发生影响的其他一些人类活动产物。

二、人工环境影响体育运动的几个基本因素：

1、人工环境的位置和形式

2、人工环境的材质属性

3、色彩

4、照明

环境污染对体育运动的影响

A大气污染与体育运动 B噪声对体育运动的影响

科学技术是第一生产力，是经济和社会发展的首要推动力量，是国家强盛的决定性因素

第一节现代体育科技发展概貌

一、体育科技发展趋势

１、现代科技的发展大大促进了体育科技的进步

２、体育科技的地位和作用日益提高

３、体育科研系统更趋开放

４、体育多学科整体性综合性研究与个性化环境的有机统一

５、使用兴奋剂与反兴奋剂的斗争促使相依研究盛行

二、体育科技的前沿动态

１、计算机与网络技术在体育领域的运用及其前景

２、基因技术在体育研究中的应用前景

A:利用生物芯片技术建立运动员身体素质功能诊断系统

B：利用基因探针进行运动员科学选材

C：基因注射技术问题

３、材料科学在体育领域的应用及其前景

４、运动心理学研究状况及其前景

基因注射：指通过注射手段，以人体的微生物为载体，把特殊的基因潜入人体细胞内，使原有的细胞产生变化。

第二节体育科技工作p386

一、体育科技的内容

1、体育科技队伍建设

2、科研管理人在培养

3、建立并完善体育科技工作有关的规章制度

4、体育科研项目管理

5、开展学术交流活动

6、落实国家有关政策做好宣传贯彻工作

7、组织科研服务与科技攻关

第三节体育科研方法

体育科学研究：运用科学的理论和方法，探索体育未知领域的本质及其规律性的过程。

一、体育科研的思维方法

（一）、比较与分类

比较与分类是体育科研和对感性认识进行初步加工的基本方法

同类比较：指比较两种以上同类或相似对象，认识其相异点的方法。

异类比较：指比较两种或两种以上不同性质的对象，从而认识其相同点的方法。

（二）归纳与演绎

完全归纳法：根据某类事物的全体对象做出概括的一种推理方法，是一种必然性的推理方法。

不完全归纳法：根据部分对象所具有的某种属性去研究它的整体做出概括，在科学研究中它是一种没有考察事物的全部个体条件下做出的一般性结论。

演绎法：是一种具有普遍性的理论知识出发，去认识个别的特殊现象的一种推理方法。

二、体育科研的一般方法p394

1、文献资料法

2、实验法

3、调查法

4、数理统计法

第一节体育宏观评估原则及要素

一、体育宏观评估原则

1、客观性原则

2、动态性原则

3、可比性原则

4、典型性原则

5、定量化原则

二、体育宏观评估要素

1、群众体育

2、体育教育

3、竞技运动

4、国民体质

5、体育科学研究与技术

6、体育场馆设施

7、体育人才素质

8、体育信息与传播 9、体育运动经费

第二节体育预测及其基本方法

体育预测：对体育领域中各种未来或未知因素进行科学的预计和推断。

体育预测的目的体现在：

１、为促进体育科学技术、体育在竞技与社会的协调方面出谋献策，选择最佳方案。

２、确定体育科学技术的发展方向和重点，促进体育科学技术研究的新突破。

３、预测体育发展中的新问题、新动向、新趋势以及可能引起的严重后果及影响。

一、体育预测的特点：

１、科学性 2、系统性 3、近似性 4、后验性

二、体育预测的分类

包括：预测对象、范围、时间、方法。

三、体育预测的基本程序p410

第一节现代国际体育的内外特征

国际体育：指国家之间进行的双边或多边的体育文化交往活动。

结构特征：

１、以竞技体育和奥林匹克运动为主体

２、以竞赛性质划分类别

国际体育竞赛活动：指各种奥林匹克项目和非奥林匹克项目的综合竞赛和单项竞赛，以及双边或多边邀请赛或对抗赛。

第二节现代国际体育的发展特征

１、在依靠科技进步中发展

２、在融入全球化进程中发展

３、在商业开发中发展

４、在净化自身中发展

国际体育全面依靠科技进步的发展趋势体现在：

１、运动训练科学化

２、体育信息传输科学化

３、设备、仪器和环境科学化

融入全球化进程中发展体现在：

第一、国际体育的规模日益扩大，并同世界经济文化传统中心的转移相对应。

第二、国际体育的全球化由单纯的运动竞赛层面向政治层面推进。

第三、国际体育全球化进程由单纯的竞赛文化层面向经济层面推进。

1999年2月，在瑞士洛桑通过了《洛桑宣言》，标志着国际反兴奋剂事业进入了一个新的阶段。

第一节现代奥林匹克运动的改革与发展p428

1984年洛杉矶奥运会，这一“尤伯斯模式“成为奥运史上承办形式的一个典范与里程碑。

第二节21世纪初期的奥林匹克运动

二、奥林匹克运动的发展趋势

1、奥林匹克运动的全球发展进一步均衡化

2、奥林匹克运动中的政治介入有增无减

3、奥林匹克运动将进一步融入全球化进程

4、商业化趋势将面临新的隐患

5、“药物体育”阴影下潜伏着人文危机

6、高科技将为奥林匹克运动作出更大贡献

第一节参赛与申办奥运会的历程

（1894 ～1949）初步接触阶段

（1949 ～1980）彼此隔离阶段

（1980年以来）互相接受和中国全面参与阶段

1979年11月，国际奥委会作出恢复我国在国际奥委会的合法席位。

1999年4月6日，中国奥委会向国际奥委会递交了举办2008年奥运会的申请书。

第二节2008年北京奥运会

一、举办北京奥运会的目标

1、承办历史上最出色的奥运会

2、促进全国和首都的现代化建设

3、塑造首都改革创新和全方位开放的新形象

4、努力实现我国体育事业的全面发展

二、“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”

“人文奥运”具体内涵：

１、普及奥林匹克精神，弘扬中华民族优秀文化，展现北京历史文化风貌。推动中外文化的交流融合。２、突出“以人为本”以运动为中心，努力建设与奥运相结合的自然、人文环境，提供优质服务。

３、遵循奥林匹克宗旨，以举办奥运会为主线，开展丰富多彩的文化教育活动，丰富全体人民的精神文化生活，增强中华民族的凝聚力和自豪感。

“绿色奥运”具体内涵:

１、把环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件，制定严格的生态环境和系统的保障制度。

２、广泛采用技术和手段，大规模多方位地推进环境治理，城乡绿化美化和环保产业发展。

３、增强全社会的环保意识，鼓励公众自觉选择绿色消费，建设生态城市。

“科技奥运”具体内涵：

１、将所有拥有和掌握的一切高科技手段，充分运用于奥运会的各个环节。

２、紧密结合我国科技最新成果，集成全国科技创新成果，举办一届高科技体育盛会。

３、使北京奥运会成为展示高新技术成果和创新实力的窗口。

４、通过向世界呈现高科技的奥运会和高质量的服务进一步密切与世界其他国家的接触。

５、

体育教材教法

体育教材教法知识：教师职业的内在价值主要体现在：激发和丰富教师的创造潜能、帮助教师看到自己的不足，给教师带来无穷的快乐；多层次与群众性是课外运动竞赛的特点；对动作的质量和效果起决定性作用的环节是技术关键；由教师做动作带领学生进行模仿练习称为领做；辅助式属于体育教学手段运动的基本模式；在教师指导下学生进行自学、自练的方法指的是：学导式教学法；在广播体操的教学中，教师多采用镜面示范授课；体育教学的主要特点是师生的双边活动；《体育与健康课程》将高中体育课分为4个运动

技能系列；运用防止和纠正错误的方法时应该以预防为主；制定体育教学目标的基本要求是整体性、连续性、层次性；《国家体育锻炼标准》是学校体育管理的依据；实时体育课程改革应遵循的原则之一是可靠有效；体育教学过程的实践活动的特殊性是指实践目的；体育实践课程的学科性质是技艺性；体育课程实施的本质是现实性、适应性和创造性；体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划是单元体育教学计划；安全地进行体育活动是运动技能领域目标的内

容之一；衡量一个人的人格三要素：智慧、道德、意志；“所谓天人合一”，人与自然、人与社会、人与自我身心内外；常见的游戏组织形式图有简图、轮廓图与符号图三种；体育教师的培训模式：岗前培训、院校培训、校本培训；终身学习的特征：平等性、终身性、生活性、发展性、理想性和主体性；从运动竞技能力获得的途径看，成功运动训练的重要前提是：运动选材；一般检索工具可以分为两大类：手工检索工具和计算机检索工具；体育教学设计的核心和重点是教学策略；

大学体育理论教程

体育理论复习资料一、运动损伤 1、在体育锻炼过程中，不管是（直接的）还是（间接的）身体损伤，统称为运动损伤。 2、产生运动损伤的原因：(思想麻痹大意)、（准备活动不当）、（技术上的缺点和错误）、（运动量过大或过于剧烈）、（身体机能状态和心理状态低下）、（教学组织不当）。 3、肌肉拉伤通常是由于（肌肉猛烈收缩）或（用力牵伸时超过肌肉本身承受的能力）所引起的。主要与准备活动不足，（动作不协调）有关，或者由于肌肉的（韧性）和（弹性）较差更易被拉伤。 4、肌肉拉伤表现：（压痛）、（肌肉痉挛）、严重的出现（肌肉撕裂），产生剧烈疼痛。 5、韧带有较强的抗伤能力，以保护关节的正常活动，防止关节出现异常。但如果（外力使关节活动超越韧带所能承受的范围时），就会发生韧带损伤。 6、韧带损伤表现：轻度的只产生（轻微的疼痛）和（局部的水肿）；严重的（韧带撕裂丧失功能），（疼痛、水肿、淤血）。 7、韧带受伤后，应（立即冷敷），（加压包扎抬高伤肢）。（24）小时后对伤部（热敷或按摩），重度损伤乃致韧带撕裂时，可（用绷带固定伤肢）后立即送医院治疗。 8、韧带扭伤易发部位是（踝关节）、（腕关节）和（膝关节）。所以平时要加强这些易伤关节（周围韧带、肌肉）的练习，对曾经发生扭伤的部位，锻炼时可采用（护踝、护膝、护腕）等保护措施。做好运动前的准备活动，防止（运动量过大和过度疲劳），注意提高（身体的协调性和动作技巧），切勿操之过急。 9、（肌肉痉挛），俗称抽筋。表现：（局部肌肉坚硬或隆起，疼痛难忍且一时不宜缓解）。处置方法：（牵引、使之伸长和松弛）；预防:做好准备活动，冬季室外锻炼时（要注意保暖），夏季锻炼时（要适当补充淡盐水及维生素B1），疲劳时（不要进行剧烈运动等）。 10、造成骨折的原因有两种。一种是（受直接暴力撞击所致），第二种是（间接暴力）。骨折可分为（完全性骨折）和（不完全断裂）。表现：（疼痛、肿胀、皮下淤血、功能丧失、肌肉发生痉挛，受伤部位畸形，严重时拌有出血神经损伤、发烧、口渴直至休克）。骨折后应立刻停止运动（止血包扎、切记不要移动伤肢，用夹板及代用品固定伤肢送医院，休克要点按人中穴和急救）。 11、运动损伤的急救的原则１(抓住主要矛盾进行急救)。2 (准确判断)。3 (分工明确，临危不惧)。4 (快抢、快救、快运送)。 12、急救方法(1)止血法：①（冷敷法）: ②（抬高伤肢法）: ③（压迫法）: (2)搬运法：（扶持法、托抱法、椅抬法和3人托抱法）等。 13、运动中腹痛的处置:一般采用（减慢运动速度，进行腹式呼吸，按压疼痛部位）等方法，短时间内即可减轻疼痛，直至消失。如果疼痛仍不减轻，甚至加重，就应（停止运动）。必要时可（服十滴水或揉按内关、大肠俞等穴位）。如仍不见效，应送医院诊治。预防运动中腹痛应在运动前（避免饮食或饮水过多），并做

大学《传播学概论》试卷及答案

《传播学概论》课程期末考试（2011—2012学年第1学期）本科专科□ A 卷□ B 卷（考试时间90分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动通常被称为（） A.群体传播 B.人际传播 C.自我传播 D.组织传播 2.著名的“三论”当中，控制论的创始人是下面哪位（） A. 香农 B.库利 C. 威纳 D.米德 3. 传播学研究的内容很多，其中最主要的一个分支是（） A.大众传播学 B.人际传播学 C.自我传播学 D. 组织传播学 4. “媒介即讯息”这一著名论断是谁提出的（） A.拉斯维尔 B.麦克卢汉

C.施拉姆 D.香农 5.拉斯韦尔模式的第1个环节是（） A.谁 B.对谁 C.通过什么渠道 D.说了什么 6. 最早提出来“把关人”理论的是（） A.拉斯维尔 B.卢因 C.拉扎斯菲尔德 D.施拉姆 7.小米对小李说：“明天周末，我们去看电影吧？”这句话中，小米是一个基本传播过程中的哪个环节（） A.反馈 B.媒介 C.传者 D.受传者 8.在《人民的选择》中，拉扎斯菲尔德等提出一个重要概念是（）。A．拟态环境的环境化B．“意见领袖” C．主我与客我理论D．休眠效果 9.下面哪个理论是由德国社会学家诺依曼提出来的（）。 A．“传播流”B．“信息流” C．“沉默的螺旋”D．“媒介即讯息” 10. 最早提出“两级传播”这一观点的是（）。 A.拉斯维尔 B.拉扎斯菲尔德 C.库尔特·卢因 D.卡尔·霍夫兰 11.在香农—韦弗的传播过程模式中，提出了一个很重要的概念是（） A.反馈 B.噪音

A类业余无线电操作证完整版题目

A类业余无线电台操作技术能力验证题目天朝无线电协会业余无线电工作委员会编太阳系无线电管理局整理目录第一部分无线电管理相关法规 (01) 第二部分无线电通信程序、方法 (25) 第三部分无线电系统原理 (31) 第四部分与业余无线电台有关的安全防护技术 (49) 第五部分电磁兼容技术以及射频干扰的预防和消除 (51) 第一部分无线电管理相关法规 A0001[A]我国现行法律体系中专门针对无线电管理的最高法律文件及其立法机关是： [A]《中华人民国无线电管理条例》，国务院和中央军委 [B]《业余无线电台管理暂行规定》，国家体委和国家无委 [C]《中华人民国电信条例》，国务院 [D]《业余无线电台管理办法》，工业和信息化部 A0002[A]我国现行法律体系中专门针对业余无线电台管理的最高法律文件及其立法机关是： [A]《业余无线电台管理办法》，工业和信息化部 [B]《个人业余无线电台管理暂行办法》，国家体委和国家无委 [C]《业余无线电台管理暂行规定》，国家体委和国家无委 [D]《中华人民国电信条例》，国务院 A0003[A]我国的无线电主管部门是： [A]各级无线电管理机构[B]各级体育管理机构 [C]各地业余无线电协会 [D]各地电信管理局

A0004[A]我国依法负责对业余无线电台实施监督管理的机构是： [A]国家无线电管理机构和地方无线电管理机构 [B]在国家或地方民政部门注册的业余无线电协会 [C]国家体育管理机构和地方体育管理机构 [D]国家和地方公安部门 A0005[A]《业余无线电台管理办法》所说的“地方无线电管理机构”指的是： [A]省、自治区、直辖市无线电管理机构 [B]地方业余无线电协会或者类似组织机构 [C]地市县（区）及以下各级无线电管理机构 [D]各地方与无线电设备生产销售和无线电应用有关的行政管理机构 A0006[A]无线电频率的使用必须得到各级无线电管理机构的批准，基本依据是“无线电频谱资源属于国家所有”，出自于下列法律： [A]《中华人民国物权法》 [B]《中华人民国民法通则》 [C]《中华人民国刑法》 [D]《中华人民国电信法》 A0007[A]国家鼓励和支持业余电台开展下列活动： [A]无线电通信技术研究、普及活动以及突发重大自然灾害等紧急情况下的应急通信活动 [B]开展休闲娱乐性交谈 [C]开展机动车辆行车服务性通信活动 [D]作为日常公益活动的通信工具 A0008[A]关于业余电台管理的正确说法是： [A]依法设置的业余无线电台受国家法律保护 [B]业余无线电爱好者的一切行为都受国家法律保护 [C]通过法律手段限制业余无线电台的设置 [D]在业余无线电台与其他业务电台遇到干扰纠纷时，无条件优先保护其他业务电台 A0009[A]我国对术语“无线电业余业务”、“卫星业余业务”和“业余无线电台”做出具体定义的法规文件是： [A]《中华人民国无线电频率划分规定》 [B]《中华人民国无线电管理条例》 [C]《中华人民国电信条例》 [D]《无线电台执照管理规定》 A0010[A]业余电台的法定用途为： [A]供业余无线电爱好者进行自我训练、相互通信和技术研究

小学体育与健康教材教法

小学体育与健康教材教法名词解释： 1、终身体育：是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。 2、现代健康观：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。 3、学习水平：是根据学生的身心发展特征和学习内容的特点所划分的学习等级。 4、体育课程目标：是通过体育课程学习而最终实现的，是体育课程内容和全部体育教学活动的出发点和最后归宿。 5、教学设计：是教学系统中解决问题的一种特殊的计划活动。 6、体育教学设计：是对体育教学活动进行的优化设计，是为体育教学活动描绘蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。 7、体育课时计划：是根据学期计划的安排和要求，参照单元教学计划设计，并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想，是教师备课的主要组成部分和最终形式。 8、体育教学原则：是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律，并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求。 9、自主学习：是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标，选择学习内容、学习步骤，完成

学习目标的体育学习方法。 10、合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 11、发现学习：是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教材为内容，使学生通过学习获得再发现的一种学习方法。 12、探究式学习：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立等探究活动，使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展，特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式。 13、体育教学方法：是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节。 14、直观法：是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助视觉、听觉、触觉、肌肉的本体感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时空间特征等，从而建立动作表象的方法。 15、体育教学模式：是指在一定的教学思想或理论指导下，设计和组织体育教学而在实践中建立起来各种类型体育教学活动的范例，它以简化的形式稳定地表现出来，具有完整性、简明性、操作性、稳定性、优效性的特点，对体育教学实践活动具有理论和实践两方面的指导作用。

体育基本理论教程__重点_

体育基本理论教程总论体育是一种社会现象，是人类完善自我身心与开发自身潜能的一种特殊的实践活动。体育是社会发展与人类文明的标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。一、体育基本理论的学科性质和特点体育基本理论：是指体育宏观性，全局性的知识体系，关于体育整体性综合性的基础理论。二、体育基本理论的研究对象和领域体育基本理论其研究对象只能是体育的整体实践，更确切地说是体育整体实践层面。研究领域包括：体育基本概念、体育基本观念、体育的基本规律、体育的基本方法。体育的基本规律是指体育所固有的本质的必然联系；包括： 1、体育内在要素之间的本质的必然联系。 2、体育及其内在要素与外在的各种社会要素或系统之间的本质必然联系。 3、体育与体育相关运作要素之间的本质的必然联系。 4、现代国际体育内在系统或要素之间的本质的必然联系。学习和研究体育基本理论的意义： 1、有助于人们从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律 2、有助于人们树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神

3、有助于人们了解中国体育体制、体育运作和体育改革等 4、也有助于体育工作者进一步学习和掌握体育科学的各种知识理论体系第一篇体育概念论第一章体育概念的历史回顾第一节古代体育概念古代达的希腊是近代欧洲体育之源。第二节近代体育概念 “体操”一词是在洋务运动后期传人中国并开始使用的。第二章现代体育概念问题第一节“体育”概念之争及其根源 1916年在柏林召开的第一次国际体育工作会议上，确立了使用体育运动术语的四条原则：第一，符合体育运动本质第二、语言表达要准确第三，能为一般人所理解第四、语言要简洁 “体育”概念混乱的根源： 1、国际上的根源 2、翻译上的根源 3、认识上的根源体育概念之争的认识根源，说到底是对体育的属性、本质、功能等有着不同的理解和认识。第二节体育总概念及其相似概念体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文

业余无线电台操作A类题库及答案

LK0001 我国现行法律体系中专门针对无线电管理的最高法律文件及其立法机关是：中华人民共和国无线电管理条例，国务院和中央军委 LK0002 我国现行法律体系中专门针对业余无线电台管理的最高法律文件及其立法机关是：业余无线电台管理办法，工业和信息化部LK0003 我国的无线电主管部门是：各级无线电管理机构 LK0004 我国依法负责对业余无线电台实施监督管理的机构是：国家无线电管理机构和地方无线电管理机构 LK0005 《业余无线电台管理办法》所说的“地方无线电管理机构”指的是：省、自治区、直辖市无线电管理机构 LK0011 国家鼓励和支持业余无线电台开展下列活动：无线电通信技术研究、普及活动以及突发重大自然灾害等紧急情况下的应急通信活动 LK0012 关于业余电台管理的正确说法是：依法设置的业余无线电台受国家法律保护 LK0104 无线电频率的使用必须得到各级无线电管理机构的批准，基本依据是“无线电频谱资源属于国家所有”，出自于下列法律：中华人民共和国物权法 LK0007 我国对无线电管理术语“业余业务”、“卫星业余业务”和“业余无线电台”做出具体定义的法规文件是中华人民共和国无线电频率划分规定 LK0008 业余电台的法定用途为：供业余无线电爱好者进行自我训练、相互通信和技术研究 LK0111 无线电业余业务是供业余无线电爱好者作下列用途的无线电通信业务：自我训练、相互通信和技术研究 LK0009 业余无线电台供下列人群设置和使用：业余无线电爱好者，即经正式批准的、对无线电技术有兴趣的人，其兴趣纯系个人爱好而不涉及谋取利润LK0051 “我不是业余无线电爱好者，申请设置业余电台只是为了行车方便，不需要遵守业余无线电的规范”。这种说法：是错误的，也是不具备“熟悉无线电管理规定” 设台条件的表现 LK0052 个人提出设置使用业余无线电台申请，就是表示自己对无线电技术发生了兴趣，确认了自己在有关业余无线电台活动中的身份是：业余无线电爱好者，但可以是正在起步的初学者 LK0112 符合业余无线电爱好者基本条件的人群是：对无线电技术有兴趣并经无线电管理机构批准设置使用业余无线电台的人 LK0013 不同类别业余无线电台的主要区别在于：允许发射的频率范围和最大发射功率 LK0014 A类业余无线电台允许发射的发射频率为：30-3000MHz 范围内的各业余业务和卫星业余业务频段 LK0017 A类业余无线电台允许发射的最大发射功率为不大于：25 瓦 LK0026 个人申请设置具有发信功能的业余无线电台的年龄条件是：年满十八周岁 LK0027 独立操作具有发信功能业余无线电台的年龄条件是：具备《业余无线电台操作证书》者操作业余无线电台不受年龄限制 LK0041 申请设置业余无线电台应当具备的条件有：熟悉无线电管理规定、具备国家规定的操作技术能力、发射设备符合国家技术标准、法律和行政法规规定的其他条件 LK0042 使用业余无线电台应当具备的条件有：熟悉无线电管理规定、具备国家规定的操作技术能力并取得相应操作技术能力证明 LK0020 负责组织A类和B类业余无线电台所需操作技术能力的验证的机构是：国家无线电管理机构和地方无线电管理机构（或其委托单位） LK0022 2013年1月1日以后新获得的各类业余无线电台操作技术能力证明文件是：中国无线电协会颁发的“业余无线电台操作证书” LK0043 申请设置和使用业余无线电台的条件所规定的“具备国家规定的操作技术能力”，其标志为：取得相应操作技术能力证明，即中国无线电协会颁发的业余无线电台操作证书 LK0006 合法设置业余电台的必要步骤是：按《业余无线电台管理办法》的规定办理设置审批手续，并取得业余电台执照 LK0010 按照《业余电台管理办法》规定，申请设置使用配备有多台业余无线电发射设备的业余无线电台，应该：视为一个业余电台，指配一个电台呼号，但所有设备均应经过核定并将参数载入电台执照 LK0023 个人申请设置业余无线电台应当提交的书面材料为：两种表格，身份证和操作证书的原件、复印件 LK0028 申请设置下列业余无线电台时应在《业余无线电台设置（变更）申请表》的“台站种类”选择 “特殊”类：中继台、信标台、空间台 LK0029 申请设置信标台、空间台和技术参数需要超出管理办法规定的特殊业余电台的办法为：在《业余无线电台设置（变更）申请表》的“台站种类”选择“特殊” 类，由地方无线电管理机构受理和初审后交国家无线电管理机构审批 LK0030 负责受理设置业余无线电台申请的机构为：设台地地方无线电管理机构或其正式委托的代理受理服务机构 LK0031 设置在省、自治区、直辖市范围内通信的业余无线电台，审批机构为：设台地的地方无线电管理机构 LK0032 设置通信范围涉及两个以上的省、自治区、直辖市或者涉及境外的一般业余无线电台，审批机构是下列中：国家无线电管理机构或其委托的设台地的地方无线电管理机构

中小学体育教材教法

中小学体育教材教法第一节体育教学设计技能根据我国中小学体育教学现状，一般认为对课堂教学设计技能起决定性作用的要素为：分析课程标准和教材；编制教学目标；制订教学策略；编写教学方案。一、体育与健康课程标准与教材分析 (一)体育与健康课程标准分析 1．课程任务教育部组织编制的体育与健康课程标准中列出了如下的课程任务：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。（1）增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方式。（2）提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力．培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中．增强自尊心和自信

心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。（3）增强社会适应能力通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。（4）获得体育与健康知识和技能通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能 2．贯彻执行课程标准的要求： (1)正确认识功能，明确目的和任务；(2)统一性和灵活性结合；(3)正确处理教与学的关系；(4)全面安排；(5)加强教改，提高质量；(6)改善条件。 (1)要正确认识体育的功能，明确体育与健康教学的目的和任务。除了认识到体育与健康教学的主要目标以外，还要注意全面地体现本学科的目的和任务，将体育与德育、智育、美育统一起来，促进全面发展的社会主义新人的成长。 (2)统一性和灵活性结合。由于我国各地区和学校的条件以及教育教学改革发展的不平衡，特别是城乡之间的差异较大，大纲中的某些具体规定，特别是教学内容可能不易完全地贯彻执行，为此加大了教学内容的弹性和选择性。把重点放在指导思想、目标体系和基本内容的统一性上；改变以往教学大纲教学内容规定过死、过细的状况，强调改革精神，使各地、各校从实际出发，有更大的适应性和灵活性。 (3)以学生为主体，正确处理好教与学的关系。以学生为主体，是在构建体育与健康教学内容时，不仅考虑教学生什么，要求学生达到何种标准，更要从满足学生自身发展需要和重视学生的情感体验出发，体现学生的主动性、积极性和创造性。在教学中发挥学生的主体性，并不是降低教师的作用，更不是教师可以

成都体育学院体育基本理论、体育概论真题

2003年成都体育学院攻读硕士学位研究生入学试题《体育概论》 (注意：所有答案一律写在标准答题卷上) 名词解释（每题4分，共20分）： 1体育（广义的） 2健康 3体育制度 4体育手段 5身体锻炼二、正误判断（须简要说明判断依据。每题5分，共20分）： 1劳动是体育产生的唯一动因 2体育是一门科学 3体育受政治经济的制约，是政治经济的工具 4马斯洛的需要层次理论是提出体育目的任务唯一要考虑的依据三、简答题（每题10分，共50分） 1“奥运争光”战略与“全民健身”战略，及其关系 2《全民健身一二一工程》对国民提出的“一二一”要求 3实现我国体育目的任务的基本途径 4我国体育的社会组织 5身体练习质量的评定四每题30分，共60分） 1“增强体质”的主要内容 2“社会体育”的基本含义与特点

2005年成都体育学院攻读硕士学位研究生入学试题《体育概论》一，名词解释 1竞技运动 2体育产业 3身体锻炼 4体能 5体育手段二正误判断 1速度素质就是指人的身体移动快慢的能力 2人的多种需要是体育形成和发展的主要动力 3动作的准确性表现为符合竞赛规则要求三简述 1动作的要素 2对动作质量和效果的综合评定的内容和基本标准 3体育健身功能的具体表现四论述提 1分析新闻媒体对体育的促进作用和不良影响 2根据目前体育运动的现状谈谈其未来发展趋势

2006年成都体育学院攻读硕士学位研究生入学试题《体育概论》（注意所有答案一律写在标准答题卷上）一、名词解释（每题5分，共30分）体育科学观群众体育体育娱乐竞技体育运动训练体能二、简答题（每题15分，共60分） 1．简述身体练习的分类 2．简述运动竞赛的基本特征 3．简述动作质量和效果的评定标准 4．体育的健身功能可从哪些方面体现三、论述题（每题20分，共60分） 1．试述我国体育的任务 2．试述体育对经济发展的作用 3．试述奥林匹克运动的发展趋势

中国传媒大学《传播学概论》模拟试卷及答案一

传播学概论模拟试卷一一、单选题（每题2分，共16分） 1、被公认为“传播学之父”的美国学者是【 C 】(点击括号查看答案) A、拉斯韦尔 B、拉扎斯菲尔德 C、施拉姆 D、罗杰斯 2、下列哪种方法不是量化/实证研究方法【 D 】 A、实地调查法 B、内容分析法 C、控制实验法 D、哲学思辨 3、拉斯韦尔的五W模式属于【 A 】 A、线性传播模式 B、控制论传播模式 C、系统论传播模式 D、受众中心模式 4、电视的天气预报节目主要履行的是大众传播的【 A 】功能 A、传播信息 B、引导舆论 C、教育大众 D、提供娱乐 5、既能进行大众传播，又是人际传播重要工具的媒介是【 D 】 A、报刊 B、广播 C、电视 D、互联网 6、拉扎斯菲尔德等人指出，两级传播流动过程中，【 A 】扮演着重要角色。 A、舆论领袖 B、把关人 C、受众 D、追随者 7、“大多数时间里，报界在告诉人们该怎样想时可能并不成功；但它在告诉它的读者该想些什么时，却是惊人的成功。”伯纳德·科恩的这段话与【 D 】一脉相承。 A、枪弹论 B、两级传播论 C、创新与扩散论 D、议程设置论 8、霍夫兰认为，正反两面说的宣传方式对【 B 】较为有效 A、教育程度低的人 B、教育程度高的人 C、男性白人 D、家庭主妇二、多选题（每题3分，共24分） 1、传播学的先驱者包括【 A B C D 】 A、哈罗德·拉斯韦尔 B、保罗·拉扎斯菲尔德 C、库尔特·卢因 D、卡尔·霍夫兰 2、关于人类传播的演进规律正确的是【 A B C 】 A、传播媒介的发展贯穿人类历史的始终 B、传播媒介的发展呈现加速度趋势 C、传播媒介的发展是叠加式的，新老媒介互相竞争又互相促进 D、传播媒介的发展是替代式的，新媒介使一切传统媒介必然消亡 3、符号的特点包括【 B C D 】 A、可积累和可衰减性 B、指代性 C、社会共有性 D、发展性 4、大众传播的特点包括【 A B C D 】

A类业余无线电台操作技术能力验证试题练习题库(易错题).doc

A类业余无线电台操作技术能力验证试题库（易错题） LK0117 [Q]频率容限是发射设备的重要指标，通常用下述单位来表示： [A]百万分之几（或者赫兹） LK1112 [Q]VHF段的频率范围是多少？ [A]30到300MHz LK1113 [Q]UHF段的频率范围是多少？ [A]300到3000MHz LK1114 [Q]HF段的频率范围是多少？ [A]3到30MHz LK0144 [Q]我国分配给业余业务和卫星业余业务专用的频段有： [A]7MHz、14MHz、21MHz、28MHz、47GHz频段 LK0146 [Q]我国分配给业余业务和卫星业余业务与其他业务共用、并且业余业务和卫星业余业务作为主要业务的VHF和UHF频段有： [A]50MHz、144MHz LK0147 [Q]我国分配给业余业务和卫星业余业务与其他业务共用、并且业余业务和卫星业余业务作为唯一主要业务的频段的个数以及在3GHz以下的该类频段分别为：[A]3个，144-146MHz LK0148 [Q]我国分配给业余业务和卫星业余业务与其他业务共用、并且业余业务和卫星业余业务作为次要业务的1200MHz以下频段有： [A]135.7kHz、10.1MHz、430MHz LK0157 [Q]俗称的6米业余波段的频率范围以及业余业务和卫星业余业务的使用状态分别为： [A]50-54MHz，主要业务LK0158 [Q]俗称的2米业余波段的频率范围以及我国业余业务和卫星业余业务的使用状态分别为： [A]144-148MHz；其中144-146MHz为唯一主要业务，146-148MHz为与其他业务共同作为主要业务 LK0171 [Q]VHF业余无线电台在144MHz频段进行本地联络时应避免占用的频率为： [A]144-144.035MHz和145.8-146MHz LK1032 [Q]144MHz业余频段中留给业余卫星通信使用，话音及其他通信方式不应占用的频率段为： [A]145.8MHz至146MHz LK0159 [Q]俗称的0.7米业余波段的频率范围以及业余业务和卫星业余业务的使用状态分别为： [A]430-440MHz，次要业务 LK0172 [Q]UHF业余无线电台在430MHz频段进行本地联络时应避免占用的频率为： [A]431.9-432.240MHz和435-438MHz LK1031 [Q]430MHz业余频段中留给业余卫星通信使用，话音

小学体育《教材教法》复习提纲

2012年小学体育《教材教法》复习提纲一、填充题 1、支撑分为单脚支撑和双脚支撑两种。 2、跳跃项目助跑线由于项目不同有直线助跑和斜线助跑两种。

11、羽毛球场地的长为13.40M，双打场地宽度为6.10M，单打场地宽度为5.18M。 12、课程标准内容包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。 13、体操中的保护分为自我保护、他人保护和利用器械保护三种 14、课余体育训练的内容包括身体训练、心理训练、技术训练和智能训练等。 15、支撑跳跃第一腾空是指由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空是指落地 16、跑跳、投、走活动是人类活动的基本动作。 17、跨栏时，过栏后落地的腿叫摆动腿 18、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律 19、教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念。 22、武术运动的步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步。 23、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。 24、接力跑的传接棒方式有上挑式、下压式和立棒式。 25、体育锻炼前后要做准备活动和整理活动。

26、人体能量的直接来源于糖、脂肪和蛋白质。 27、《学生体质健康标准》要求从身体形态、机能和素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。 28、向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。 29、心理技能训练的方法有模拟训练、放松训练、表象训练、注意集中训练、自我暗示训练和心理蔬导性训练等。 30肌肉组织分为骨骼肌平滑肌和心肌三类。二、判断与选择题 1、以下哪个方法是以陶冶为主的教学方法？（C） A）实验法B）观察法C）欣赏法D）实习法２、下列哪项不属于以语言为主的教学方法（D） A）讲授法B）问答法C）讨论法D）分解法３、体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素，其主要表现在（C） A）练习时的动作技术要领与方法不当。 B）学生学习目的不明确，缺乏积极性和主动性。 C）学生的身体素质和运动能力没有达到相应的水平等。 D）选择教材不切合学生实际水平。４、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B） A、器材 B、情景 C、音乐 5、下列哪一类属于高级认知问题（D）

传播学概论试题教(学)案答案解析

1.1948年，拉斯韦尔提出了著名的5W传播模式，确定了传播学的研究范围。 2.香农——韦弗第一次提出“噪音”的概念，噪音在信息传递过程中可造成干扰，由此产生信息的衰减和失真。 3．传播学的两大阵营包括：传统学派和批评学派。 4.传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法、实验法、个案研法 5.传播学的四位奠基人:拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特卢因、霍夫兰 6.被称为“传播学之父”的学者是威尔伯施拉姆。 7.传播的英文是communication 8.传播的四种基本类型:人内传播、人际传播、组织传播、大众传播 9.美国（传统学派）欧洲（批判学派） 10.三论：信息论、控制论、系统论 11.能动性和创造性是人类语言区别于动物信号系统的最根本特征名词解释 1.大众传播学大众传播学是研究大众传播事业的产生、发展、及其与社会的关系、

研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问。 2.“麻醉精神” 麻醉精神指大大小小的传媒给人们带来的讯息，其数量之多已达到令人难以招架的地步。而且人们花费许多时间从事这种视听活动，自认为已经充分了解周围的社会，实际上他们已没有多少机会直接投身社会活动，与社会的关系反而日趋疏远和冷漠了。 3.受众传播学中的“受众”一词，是社会信息传播的接受者群体的总称。大众传播的受众，则指报刊读者、广播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。 4.意见领袖：指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”。在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。 5.传播效果：“传播效果”这一概念具有双重含义：1指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化；2指传播活动，尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介对受传者和社会所产生的一切影响和结果（直接+间接+潜在）的总体。 6.拟态环境：就是我们所说的由大众传播活动形成的信息环境，并不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。

a类业余无线电操作技术能力考试题库答案版答案版

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 A类业余无线电操作技术能力验证题目题库 1. 我国现行法律体系中专门针对无线电管理的最高法律文件及其立法机关是： B、中华人民共和国无线电管理条例，国务院和中央军委我国现行法律体系中专门针对业余无线电台管理的最高法律文件及其立法机关2. 是： B、业余无线电台管理办法，工业和信息化部我国的无线电主管部门是： 3. 、各级无线电管理机构C4. 我国依法负责对业余无线电台实施监督管理的机构是：D、国家无线电管理机构和地方无线电管理机构5. “地方无线电管理机构”指的是：《业余无线电台管理办法》所说的A、省、自治区、直辖市无线电管理机构6. 无线电频率的使用必须得到各级无线电管理机构的批准，基本依据是“无线电频”，出自于下列法律：谱资源属于国家所有C、中华人民共和国物权法7. 国家鼓励和支持业余无线电台开展下列活动：、无线电通信技术研究、普及活动以及突发重大自然灾害等紧急情况下的应D 急通信活动8. 关于业余电台管理的正确说法是：B、依法设置的业余无线电台受国家法规律保护9. 做出具体“业余无线电台”卫星业余业务我国对无线电管理术语“业余业务”、“”和定义的法规文件是：D、中华人民共和国无线电频率划分规定10. 业余电台的法定用途为：、供业余无线电爱好者进行自我训练、相互通信和技术研究B11. 业余无线电台供下列人群设置和使用：、业余无线电爱好者，即经正式批准的、对无线电技术有兴趣的人，其兴趣D 纯系个人爱好而不涉及谋取利润12. 我不是业余无线电爱好者，申请设置业余电台只是为了行车方便，不需要遵守“。这种说法：业余无线电的规范”“设台条件的表现熟悉无线电管理规定”C、是错误的，也是不具备13. 个人提出设置使用业余无线电台申请，就是表示自己对无线电技术发生了兴趣，确认了自己在有关业余无线电台活动中的身份是：、业余无线电爱好者，但可以是正在起步的初学者D14. 无线电业余业务是供业余无线电爱好者作下列用途的无线电通信业务：、自我训练、相互通信和技术研究A15. 符合业余无线电爱好者基本条件的人群是： B、对无线电技术有兴趣并经无线电管理机构批准设置使用业余无线电台的人16. 无线电管制是指在下列范围内依法采取的对无线电波的发射、辐射和传播实施的强制性管理：、A 在特定时间和特定区域内17. 无线电管制是指在特定时间和特定区域内，依法采取的下列性质的管理：B、对无线电波的发射、辐射和传播实施的强制性管理18. 决定实施无线电管制的机构为：、全国范围内或者跨省、自治区、直辖市实施，由国务院和中央军事委员会C只供学习与交流．资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除决定。在省、自治区、直辖市范围内实施，由省、自治区、直辖市人民政府和相关军区决定违反无线电管制命令和无线电管制指令的，由下列机构依法进行处罚：19. A、国家无线电管理机构或者省、自治区、直辖市无线电管理机构；违反治安管理规定者由公

中小学体育与健康教材教法期末考试重点体育教育专业

一、名词解释: 1.终身体育：指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。 2.现代健康观：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。 3.学习水平：神根据学生身心发展特征和学习内容的特点所划分的水平等级。 4.体育课程目标：是指期望学生通过整个体育课程的学习达到的最终目标。 5身体素质敏感期：是指人在青少年时期，身体素质有一个发育的最高时机。 6.体育教学设计：是对体育教学活动进行的优化设计，是为体育教学活动描绘蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。 7.体育课时计划：是根据学期计划的安排和要求，参照单元教学计划设计，并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想，是教师备课的主要组成部分和最终形式。 8.体育教学原则：是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律，并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求。 9.自主学习：是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标，选择学习内容、学习步骤，完成学习目标的体育学习方法。 10.合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 11.发现学习：是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教材为内容，使学生通过学习获得再发现的一种学习方法。 12.探究式学习：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立等探究活动，使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展，特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式。 13.体育教学方法：是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节。 14.直观法：是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助视觉、听觉、触觉、肌肉的本体感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时空间特征等，从而建立动作表象的方法。 15.体育教学模式：在一定教学思想或理论指导下，设计和组织体育教学而在实践中建立起来各种类型体育教学活动的范例，它以简化的形式稳定地表现出来，具有完整性、简明性、操作性、稳定性、优效性的特点，对体育教学实践活动具有理论和实践的指导作用。 16、体育教学评价：是体育教学活动的一个基本环节，是对体育教学工作及其效果实施的价值判断。 17.体育学习评价：就是以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准，运用科学的技术和手段，通过信息收集和分析处理，对学生的体育学习过程和学习结果给予价值判断，以促进教师的“教”和学生的“学”，最终促进学生全面、健康的发展。 18.身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。 19.身体素质发展敏感期：指身体素质发育的最佳时期。（特定的能力和行为发展的最佳时期）二、填空: 1、小学健康教育的范围：健康服务、健康的学校环境、健康教育的内容 2、体育课程目标特征：一定的阶级性、不同价值取向的方向性、与时俱进的前瞻性、一定的曲折性 3、体育课程目标的功能：为选择体育课程内容提供依据、为体育课程教学活动的组织提供依据、为体育课程和教学评价提供依据 4、学习领域目标的构成：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标 5.体育教学设计是体育教师分析教学问题,规划教学构建教学方案，并对教学方案进行假设、评价的优化过程 6、水平计划制定应注意的事项：以目标统领内燃、整体设计、结合实际、精选内容 7、学年教学计划特征：实践、灵活、综合性 8、体育课堂教学包括：体育教学原则、体育教学方法、体育教学模式以及体育教学的组织与管理 9.在选择自主学习方法教学时应注意：自定目标、自主选择学习活动与学习方法、自主评价、自我调控10.选择体育教学方法要考虑：体育教学目标与任务、教学内容特点、学生的身心发展状况、教师的素养11、体育教学评价的基本要素：评价主体、客体、方法和标准。功能：反馈、调控、鉴定、激励和发展。原则：客观、全面、一致、可行、发展性原则 12、体育课程资源的特点：多样、多质、潜在性 13、体育课程内容资源的开发原则：主体性、实效性、可接受性、全面性、选择性、教育性、趣味性、安全性原则 14、课外体育活动主要的组织形式：体育大课间、下午课外时间、节假日 15.耐力素质：按器官系统分肌肉耐力和心肺耐力，按能量供应分有氧耐力和无氧耐力 16.速度素质分：反应、动作、移动速度 ▲走：重点：体直、头直、迈步直。难点：上、下肢协调配合。跑：要点：上肢与下肢的协调配合。难点：快速反应能力。韵律体操和舞蹈：重点：身体基本姿势。难点：身体的协调性。体操：支撑跳跃——山羊分腿腾跃，重点：挑起提臀分腿。难点：顶肩推手。小篮球熟悉球性：重点：控制球的能力与方法。难点：球感。原地双手胸前传、接球：重点：伸、翻、拨的动作。难点：全身协调，动作连贯。原地单手肩上投篮：重点：偷懒的手法。难点：投篮的协调用力。行进间运球：重点：手控球能力。难点：身体协调配合。小排球正面双手垫球：重点：垫球手法，用力顺序。难点：控球能力发球。发球：重点：击球手法。难点：抛球稳、击球准、手法正。小足球熟悉球性练习：重点：控制球的能力。难点：动作协调。脚内侧传、接球：重点：踢球：大腿带动小腿摆动用力，接球，迎球缓冲。难点：控球能力。脚背正面运球：重点：脚背正面推拨球技术。难点：行进间控制球能力。脚背内侧踢球：重点：大腿带动小腿前摆积极，脚法正确。难点：动作用力顺序连贯，小腿加速明显，踢球部位准确。乒乓球熟悉球性练习：重点：握拍方法，击球时机。难点：击球力量，控球能力。推挡球：重点：球拍半横，前臂外旋前伸迎击球，出手迅速。难点：准确判断落点和击球时机。平击发球：重点：击球动作方法。难点：击球动作连贯。正手攻球：重点：挥臂击球的动作方法。难点：挥臂击球路线及击球时间。武术正压腿：重点：直腿、勾脚。难点：上体靠近大腿。侧压腿：重点：两腿伸直，立腰，立髋，上体侧压幅度，难点：压腿时侧身要保持正位。后压腿：重点：挺胸、展髋、腰后屈，难点：被压腿挺膝后伸。压肩：重点：两臂、两腿伸直，压点集中于肩部，难点：肩部拉开。冲拳：重点：出拳路线正确，快速有力，难点：拧腰、顺肩、急旋前臂动作协调。踢腿：重点：大腿带动小腿弹踢，难点：动作协调，弹踢。三、简答: 1.我国体育课程改革的发展趋势？ ⑴更新观念⑵加强体育课程理论研究⑶不断调整课程目标⑷加强家庭、社会的联系⑸加强体育教学改革⑹完善体育课程评价体系 2.学校健康教育的发展概况？ ⑴明确了学校健康教育的基本要求⑵建设了健康教育教材，落实了健康教育课课时⑶开展了体育与健康教育结合的实验工作⑷积极开展了师资培训工作⑸加强了学校健康教育的检查评估工作 3.体育与健康课程学习内容的两大主线、五个领域？两大主线：运动主线、健康主线。五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 4.体育教育课程的本质功能？ ⑴全面提高学生卫生保健知识水平⑵促进学生身体的正常发育⑶促进学生心理健康发展⑷培养自我保健意识，提高自我保健能力⑸以预防为主，降低常见病在学校的发病率⑹培养学生正确的卫生观和健康的行为 5.改革课程内容和教学方式应注意那几个方面？ ⑴以全体学生增进健康为主线，创新课程内容⑵以现代教育技术为手段创新教学方式⑶促进学生的全面发展，重视学生的主体地位⑷激发学生的运动兴趣，注重培养学生良好的体育习惯⑸关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 6.体育教学设计原则？ ⑴以学生为中心的原则2）最佳化原则3）可行性原则⑷双向式原则⑸结构化原则7.体育教学设计的基本步骤 ①分析学习者②确定教学目标③分析学习内容④制定教学策略⑤选用教学方法⑥开展教学评价 8.体育教学设计的主要内容 (1 明确教学的目标和任务、重点和难点(2确定课的类型和教学结构(3分析教材的意义(4选则适当的教学方法⑸语言的运用⑹拟定辅助性教学措施，进行信息资源设计⑺学习效果的评价设计 9.中小学常用的体育教学方法有哪些？ ⑴以语言为主的教学方法⑵以直观法为主的教学方法 ⑶以实践为主的教学方法⑷纠正错误动作法 10.当前我国常用的教学模式？ ⑴运动技能教学模式⑵启发式体育教学模式⑶领会式体育教学模式⑷小群体教学模式⑸快乐体育教学模式 ⑹情景式教学模式 11.体育学习评价的方法？ ⑴诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合⑵定量评价与定性评价相结合⑶绝对性评价与相对性评价相结合 12.体育课堂教学评价的内容？ ⑴学生体育学习的兴趣是否得到激发⑵学生主体地位是否得到体现⑶体育教学目标是否得以实现⑷体育教师的课堂教学实践能力⑸课堂教学的创新程度 13.竞技运动项目的改革应考虑那几个方面的因素？ ⑴简化规则⑵简化技术、战术⑶修改内容⑷降低难度要求⑸改造场地器材 14.体育游戏的创编原则？健康性、教育性、安全性、趣味性、针对性 15.阳光体育运动秉承从小树立“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以“达标争优，强健体魄”为主要任务，通过多种形式吸引广大学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，提高体育健身意识，培养体育锻炼兴趣，形成体育锻炼习惯，进而提高学生体质健康水平，这是一种新兴的体育活动形式。 16.阳光体育活动的组织原则？组织方法？原则：灵活性原则、全面性原则、坚持自主与积极引导相结合原则、坚持经常性原则、坚持安全第一原则方法：集体活动法、小团体活动法、游戏活动法、比赛法 17.开展阳光体育活动的建议？ ⑴加强组织领导，建立组织领导机构⑵提高认识，认真组织实施⑶做好宣传工作，是全体学生都要树立健康新理念⑷建立有效机制，加强监督管理⑸不断加大经费投入，挖潜增效，为阳光体育运动提供保障 18.学校课余运动训练的原则？ ⑴一般训练与专项训练相结合的原则⑵不间断性原则 ⑶周期性原则⑷合理安排运动负荷原则⑸区别对待原则 19.应如何实施体育教学？（1创设情境寓教于乐（2创设体验成功的环境（3激发体育兴趣，丰富情感体验（4用激励表扬、评价让学生获得成功的体验（5采用多种方法克服心理障碍，促使身体和谐发展，健康的发展（6降低要求，不适进行专项训练（7全面发展身体素质，不宜进行大强度训练 20、体育课程资源的分类？ 1)按照课程资源的功能特点来分。划分为素材性体育资源和条件性体育资源。2)按照体育课程资源的来分为校内体育课程资源和校外体育课程资源；3)按照性质，可分为自然体育课程资源和社会体育课程资源5)按照存在方式，可分为显性体育课程资源和隐性体育课程资源6)按照存在形态，可分为体育课程内容资源、课程场地器材资源、体育课程人力资源四、论述： 1、结合当前教学实践论述我国同一课程改革与发展的趋势。㈠更新观念：了解世界各国教育发展的趋势，牢固树立“健康第一”思想，掌握学生的个体差异和内心需要，是更新观念的重要前提。只有更新了教育观念，才能促进体育课程的真正改革，才能创造出丰富的教学素材和多样化的教学手段，才能使体育课程目标具体化、个体化、社会化和系统化。㈡加强体育课程理论研究：借鉴国外成功的课程理论，立足我国的具体时间，放眼未来体育课程的发展走向，是构建我国体育课程系统理论的基本思路；科学的态度、创造性研究、反复实验，是构建我国体育课程创新体系的根本途径；充分考虑学生的需要、社会生活的需要、学科发展的需要，是构建我国体育课程理论的基本来源。㈢不断调整课程目标：随着现代体育课程改革的深入，在教学实践中，那种指令性、计划性、模糊性的体育目标将被打破，适应社会发展和反映时代精神的目标更加明确，主体性和主动性也将更加突出。㈣加强学校与家庭、社会的联系：体育已经成为现代人健康、积极生活的重要组成部分，未来的体育课程也应充分考虑到家庭、社会对学生健康的多种高素质要求，必将呈现一定的开放性。㈤加强体育教学改革：随着体育教学观念的更新，体育教学必将充分考虑到学生的个体差异、兴趣爱好，实施多样化的教学模式。教学创新不仅是局限于教学手段、教学内容的创新，更重要的是教学理念的创新，因为它决定着教学改革的深度和可持续发展。㈥完善体育课程评价体系：在评价指标多样化、评价维度多样化广泛应用的今天，忽视学生形成过程的评价，会使体育课程评价走向片面和极端。如果要使体育课程改革获得成功，就必须更新体育课程评价理念，完善评价体系，承认学生的个体差异，把学生看成是一个动态发展的人，让每一个学生学会自我评价，学习比较和竞争，使得体育课程评价有利于学生的个性的良好形成和人格的进一步完善。 2、根据体育课程健康标准，结合教学实践，试述选择体育教学方法时应考虑的主要因素。㈠体育教学目标与任务：不同的教学目标和教学任务需要不同的教学方法去实现和完成。教学目标是由知识、智能、意向、心理品质和体质等多种因素构成的，因此必须根据各自的目标选择教学方法。㈡教学内容特点：不同的体育运动项目，内容性质有其独特性，需要采用不同的教学方法。一般来讲，新授内容多用讲解示范，而复习内容采用练习法、纠错法等。当然，还有完整、分解等许多方法交叉使用，不可能一种单一方法一用到底，否则，会影响学生的积极性和兴趣，从而影响教学质量。㈢学生的身心发展状况：教学方法的选择同教学内容的确定一样，要受教学对象身心发展水平的制约。学生的身心发展水平包括知识、能力、思想、心理素质及生理诸因素。必须选择相适应的教学方法，因为这些因素综合表现了学生学习水平，是影响选择某种教学方法的直接因素。㈣教师的素养：任何教学方法都有其局限性，教师只有正确、准确和创造性地加以运用，才能成为合适的、有效的教学方法。教师的素养是影响选择教学方法的一个重要方法，因此，提高教师自身的素质和能力，是当代体育教育发展的需要，教师要努力学习、不断丰富自己的知识，扬长避短，选择合适的教学方法，提高教学质量。㈤除上述因素以外，选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素，并且要综合考虑各种因素，合理优化体育教学方法。 3、结合教学实践和自身体验，论述跨越式跳高的教学步骤与练习方法。 ⑴通过直观教具演示或观看影像，结合教师讲解、示范，使学生了解跨越式跳高动作过程、方法和技术要领，建立正确的动作概念。 ⑵原地或上步向前蹬地摆腿练习。配合腿的蹬摆两臂上摆至肘与肩平时自动，支撑腿不离地，脚跟着地滚动到前脚掌蹬地伸直。左右脚交换做。 ⑶3~5步、5~7步完整动作练习。要求助跑与起跳紧密结合。 ⑷用各种方式进行跨越不同高度的横杆的练习，并根据学生掌握技术的情况不断改进，跳高跳跃能力。注意区别对待。 ⑸指导学生测量步点的简易方法。如走步法，助跑步数2X—2=应走步数；跑步法，由起跳点向助跑方向的起跑线助跑起跳，并在起跳点画好标志，然后在从此点向横杆方向助跑起跳。以此反复练习进行调整，直至准确为止。 4、结合教学实践和自身体验，论述篮球原地双手胸前传接球的教学步骤与练习方法。 ⑴教师示范讲解双手胸前传接球的动作要领。 ⑵制定学习目标。会用正确的方法持球，会用双手向前传球的方法将球传出，能用正确的方法接住同伴传来的球。⑶两人一球，互相配合，相互帮助，协助学习。⑷多人传球练习。三人一组传球练习。五人一组沿“五角星”图案传球。⑸传球游戏。传球比快。 5、结合教学实践和自身体验，论述足球脚背正面运球的教学步骤与练习方法。 ⑴示范讲解动作要领。让学生建立运球的正确概念，明确运球与传球动作的区别。 ⑵徒手练习。徒手模仿脚背正面运球，体会动作要领和节奏。 ⑶用实心球做运球练习。进一步体会脚与球的接触部位和用力方法。运球时，速度不宜太快，应在慢速运球中体会推拨球的正确方法。 ⑷在走动或慢跑中练习有节奏的均匀运球。先用一只脚练习，然后过渡到两脚交替运球。 ⑸变向运球：看教师的手势或绕标志杆做变向运球。 ⑹游戏练习：可通过游戏或比赛提高学生练习兴趣，提高运球的能力。如：运球绕过各种障碍物，两人一组做运球与抢截对抗练习、运球接力等。 6.论述开展阳光体育运动的注意事项？（1）阳光体育运动与体育教育相结合体育教学是学校体育的重要组成部分。阳光体育运动要求在体育教学中引导学生走到阳光中，主动积极参加体育学习锻炼。（2）“阳光体育运动”与课外体育相结合课外体育活动是阳光体育运动的主要途径，是阳光体育运动的主要内容和载体。（3）阳光体育运动与学生体质健康测试相结合《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极锻炼身体的教育手段。（4）阳光体育运动与校园体育文化和地域体育传统相结合。特色活动以娱乐体育的乐趣和魅力吸引学生参与运动，不仅能增强学生体质，而且能提高学生体育兴趣、培养学生高尚情操。