810生物医学工程基础

天津大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲

课程编号：810 课程名称：生物医学工程基础

一、考试的总体要求

研究生入学考试本着基础和能力并重的原则，考试以基本概念、逻辑思维、完整的设计思想为主。考试内容主要是医用传感器和医学信息检测及处理，其目的在于考核考生对于医用学仪器的检测技术和数字信号处理的掌握情况。

要求掌握医用传感器的基本知识、基本概念、工作原理、特点及应用。要求考生熟悉医用传感器的定义，医用传感器的分类与组成，人体信息检测的特殊性，医用传感器的发展方向；医用传感器的基本特性（静态特性和动态特性）及其计算方法，掌握电阻式传感器、压电式传感器、光敏传感器、热敏传感器及化学与生物传感器的工作原理与应用；了解电容式、电磁式与磁敏式传感器的工作原理与特点。并能利用传感器组成人体信息测量系统，了解传感器与系统的接口、系统的结构框图。

要求掌握数字信号处理的基本概念和方法，包括线性时不变离散时间系统，采样与序列、数字滤波，熟练运用Z变换、DFT进行公式推导计算，掌握基2 FFT算法，能设计IIR、FIR 数字滤波器。

二、考试的内容及比例

医用传感器总论及基本特性（约为10%）

物理型传感器及检测（约为25%）

化学与生物传感器及制备技术（约为15%）

离散时间系统及Z变换（约为10%）

离散傅立叶变换（约为10%）

快速傅立叶变换（约为10%）

IIR数字滤波器设计（约为10%）

FIR数字滤波器设计（约为10%）

三、考试的题型及比例

试卷一般分为10题，题型分为简答题、论述题、设计分析题及计算题，所占比例分别为15%、20%、35%和30%。

四、考试形式及时间

考试形式为笔试，考试时间为3小时

天津大学810生物医学工程基础2019年考研专业课初试大纲

2019年天津大学考研专业课初试大纲 一、考试的总体要求 掌握生物医学工程的基础知识和基本理论，并能合理运用解决实际问题。 二、考试的内容及比例 考试内容分为A、B、C、D四个模块，考生可任选其中一个模块。A模块为医学成像基础，B模块为医用传感基础，C模块为生物医学信号处理基础，D模块为光学与光电基础。 （一）A模块：医学成像基础 1. 传统X射线成像 （1）X射线物理基础（X线产生条件及性质；韧致辐射、特征辐射与其对应射线谱；X射线管的技术参数；X线与物质的相互作用；X线强度与硬度；X线的硬化；X线透射与衰减） （2）X射线透视成像（传统X射线成像原理、系统及方式；影响X射线成像质量的主要因素；典型H-D曲线形态，其横纵坐标及各参数含义；原发/客观/主观对比度概念，定义公式，相关性推导；传统X射线成像缺点） （3）X线影像质量评价（像素、分辨率、对比度的概念） （4）经典X射线断层成像（X线断层成像的基本原理） （5）数字减影（数字剪影原理及方法；时序减影、能量减影、混和剪影原理；K吸收带及K吸收边缘法概念） （6）数字化X线摄影（CR成像原理、DR成像原理、二者区别与成像优点） 2. 计算机断层成像 （1）X-CT定义、成像参数和扫描方式（CT成像概念；像素与体元概念；衰减系数与CT值定义；CT与胶片分辨率差异及原因；窗口技术与窗宽、窗位定义；第一代到第五代CT特点） （2）CT图像重建原理和方法（投影概念与实质；正弦图概念及公式；CT图象重建方法分类及典型代表算法比较；直接反投影重建法原理、计算及“灰雾”成因） （3）CT图像显示和质量评价方法（CT图像重建显示的代表性图像处理技术；CT图像特点，与X射线透视影像的区别；CT图像质量参数、三种评价参数公式及表征）（4）CT装置结构（CT装置组成；CT机房要求） 3. 放射性核素成像 （1）放射性同位素及射线检测物理基础（放射性同位素概念、性质、衰变规律、在医学中的应用；粒子探测器各部分组成、定义、分类、特性等；放射线检测前置放大器的作用）（2）放射性同位素扫描与γ 照相机（放射性核素成像概念；放射性同位素扫描原理、结构；γ照相机结构、工作原理；） （3）ECT成像（ECT成像原理与分类；SPECT分类、原理、组成、特点；PET原理，符合湮灭测量与飞行时间差作用、探测器类型、成像过程；PET成像优缺点及主要应用） 4. 超声波成像 （1）超声波物理性质（超声波产生及各种物理参数定义、公式；超声波传播和衰减特性；超声辐射声场特性；超声对生物媒质作用） （2）医用超声换能器（超声辐射声场指向性、近场与远场特性；超声换能器的压电效应原理；超声换能器结构） 94 精都考研网（专业课精编资料、一对一辅导、视频网课）https://www.wendangku.net/doc/3b14715079.html,

生物医学工程基础试卷试题20A(附答案)

2010级生物医学工程基础课程试题（A卷） 合分人：复查人： 一、填空题（每空2分，共30分） 1．氨基酸在形成蛋白质时，主要是氨基与羧基之间缩合，失去一分子水后形成。 2．酶免疫技术利用酶标记物与待测样品中相应的抗原或抗体结合，成为带有酶的免疫复合物，加入酶的底物，通过酶对底物的，对抗原（抗体）进行定位、定性或定量分析。 3．波长小（光子能量大）的X射线称为，穿透力强。 4．X-CT图像重建问题实际上就是如何从中解算出成像平面上各像素点的衰减系数。 5．正常心脏兴奋的起源点在。 6．生物软组织的是指只要完全消除载荷并经过一段时间后，生物软组织才能恢复到原有形状而无明显残余变形。 7．电极测量生物电位变化时，电极的电性能等效成由、电容与电阻组成的等效电路。 8．肌肉活动的最小单位是。 9．利用超声的反射只能观察到脏器的轮廓，利用超声的才能弄清脏器内部的病变。 10．生物组织对红外光的吸收主要是由引起的。 11．从第一电子激发态的最低振动能级返回基态振动能级，以发出的形式释放能量。 12．分子的每一个包含有若干个可能的振动能态，而每一个振动能态又含有若干个转动能态。 13．放射治疗是由一种或多种对恶性肿瘤及一些良性病进行

的治疗。 14．生物相容性又可分为组织相容性和血液相容性两种。是指材料与血液接触是否引起凝血、溶血等不良反应。 15．解剖学姿势要求：身体直立，两眼平视；；手掌足尖向前。 二、单项选择题（每题1分，共19分） 1．糙面内质网的表面一定分布有哪种细胞器？ A．核糖体B．线粒体C．叶绿体D．高尔基体 2．下面哪种方法不是酶的固定化的方法？ A．载体结合法B．交联法C．包埋法D．发酵法 3．下面哪条光路是全自动生化分析仪的光路系统的前分光的光路？ A．光源→光栅→样品→检测器B．光源→样品→光栅→检测器 C．光源→反射镜→光栅→样品D．光源→样品→光栅→反射镜 4．下面哪一句关于抗原的免疫性能的描述是正确的？ A．免疫反应性是指抗原刺激机体产生抗体及效应T淋巴细胞的能力。 B．免疫原性是抗原与抗体或效应T淋巴细胞发生特异性结合的能力。 C．免疫反应性是免疫原性的属性。 D．只具有免疫原性，无免疫反应性的物质称为半抗原或不完全抗原。 5．抗原抗体反应不具有下面的哪个特点？ A．特异性B．快速性C．比例性D．可逆性 6．下面哪种医学影像技术可用来获取人体脏器新陈代谢的情况？ A．放射性核素成像B．超声成像

产业技术基础公共服务平台

产业技术基础公共服务平台 建设管理暂行办法 第一章总则 为了加快实施创新驱动发展战略，落实《中国制造2025》的任务要求,实施工业强基工程，保障产业创新发展和质量品牌提升，完善重点产业技术基础体系，优化资源配置，培育一批具备权威性、基础性、公益性、前瞻性的技术基础公共服务平台，制定本办法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 本办法所称产业技术基础公共服务平台（以下简称服务平台），是为工业、通信业和信息化重点领域的技术创新和产业可持续发展提供质量可靠性试验验证、标准验证与检测、计量检测、认证认可关键技术、产业信息、知识产权等基础支撑和公共服务的平台。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 服务平台分为试验检测、信息服务两种类型。 试验检测类服务平台的主要功能是开展质量可靠性试验验证、标准验证、计量检测、认证认可、综合分析等基础关键技术研究，研究制定试验检测方法，建立计量标准器具，构建量传溯源体系，研制相关设备，提供相关服务。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 信息服务类服务平台的主要功能是研究先进的信息采集工具，构建专题信息库和知识产权资源数据库，提供政策研究、产业运行分析与预测、信息查询、知识产权分析评估和综合运用等服务。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 鼓励、支持服务平台加强自身能力建设，为技术创新和产业发展提供强有力的支撑和服务，建成一流的知名服务机构。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 工业和信息化部负责服务平台的建设管理工作。各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团工业和信息化主管部门（以下简称省级工业和信息化主管部门）、中央管理企业集团分别负责对本地区、所属单位服务平台申报进行初审、推荐及相关管理工作。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。服务平台的申报实行自愿申报、择优推荐，服务平台建设应当遵循统筹规划、合理布局、应用牵引、动态管理的原则。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 第二章服务平台申报 服务平台的申报单位应当具备以下条件： 符合国家有关法律、法规、规章和国家产业技术基础发展政策及相关规定； 自觉接受政府有关部门、企业集团的指导和监督； 具有完善的运行机制； 行业内公信度高、服务面广、具有示范带动作用； 拥有高水平的专业人员队伍； 具备提供试验检测、信息服务所必需的基础设施； 具有领先的科研能力和服务能力。 服务平台申报单位应当具备的具体条件见附件1。 工业和信息化部原则上每两年组织开展一次服务平台的申报工作。 申报单位经所在地省级工业和信息化主管部门或有关行业协会推荐申报，中央管理企业经所在企业集团推荐申报，工业和信息化部直属单位直接向工业和信息化部申报。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。申报单位依据本办法第九条的申报渠道提交《工业和信息化部产业技术基础公共服务平台申报书》（见附件2）。 省级工业和信息化主管部门、中央管理企业集团应当对申报单位的申报书进行初审、择优推荐，提出审查推荐意见，报送工业和信息化部。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。

生物医学工程基础(四川大学2007年考研试题)

四川大学 2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：生物医学工程基础 科目代码：851# 适用专业：生物医学工程 （答案必须写在答题纸上，写在试卷上不给分）1、现代医学的主要任务是什么？生物医学工程的基本任务是什么？举例说明生 物医学工程在现代医学中的作用。（15分） 2、分析生物材料表面对血浆蛋白的吸附程度及选择性对其血液相容性的重要影 响。（10分） 3、简述复合生物医学材料的定义及其符合体系与复合方式的种类；试举一典型 复合生物医学材料，分析其复合的目的及意义。（15分） 4、人工心瓣的概念、分类、基本组成和存在的基本问题。（15分） 5、简述人工肝的分类及改进。（15分）

6、请根据口腔的结构和临床治疗，简述2-3个口腔医学中的力学问题及其研究 方法、手段和研究现状等。（20分） 7、是列举出3个生物医学测量的特点，并对其中一个举实例加以说明。（15分） 8、描述无创测量的定义，说明其特点。举一无创测量实例说明。（15分） 9、什么是辐射？什么是电离辐射？什么是射频辐射?射频辐射是否对机体有不 良影响，影响大小与哪些因素有关，有哪些表现？MRI的辐射属于店里辐射还是射频辐射？降低MRI中被检测者所受电磁损伤的核心是什么？（10分） 10、什么是反投影重建？反投影重建的缺点 是什么？CT重建中为什么采用滤波反投影 法？已知一个四像素图像（2*2），分别获 得六个投影数据，包括两个水平方向，两 个垂直方向和两个对角线方向，分别是11、 9、7、13、12和8，如图所示， 解出这四个像素各像素值。（10分） 11、医学图像的研究包括哪三个方面的内容？试分别予以说明。（10分）

基础教育云服务平台解决方案

基础教育云服务平台解决方案 需求差异或资源标准不统一等原因，使用效果也不太理想。 协作教研的现状 团队教研的协同工作受地域限制，开展的难度比较大，特别是偏远中小学教师参加教研活动 难度大，参加高层次培训的可能性小，自我提升的空间受到一定的制约。各区县、学校尚未采用信息化的手段辅助教科研活动的开展，尚未采用网络化的手段辅助跨校的教研互动交流。 学校教学的现状 学生的课业负担普遍较重，学生在校时间较长，缺乏自主利用数字资源的时间。由于缺乏有针对性的学习指导，导致学习资源不足或过度。同学之间互帮互学的协作不够。在自主学习过程中很难得到个性化的指导，过分依赖聘请家教或到校外上补习班。总体上，尚未有优质的网络教学系统可供使用。 家校沟通的现状 家校沟通的主要渠道是每学期一到两次的家长会，教师与家长之间的沟通和交流大多是通过 短信通知和家长签字。 家长非常期待能够深入地了解孩子的学业水平、在校表现、个性发展、心理发展等情况，希望和学校形成良性的互动，但由于缺乏有效的沟通平台和手段，使得他们对孩子的成长过程了解得不够广泛、深入。 教育网站建设的现状 教育局系统以及中小学校的网站由于建设的历史原因，通常存在着各级网站孤岛分散建设， 缺乏统一的建设标准，不同机构之间的信息共享困难；信息化投入少，信息技术维护人员能力低，网站更新、内容运维情况差；重复建设现象严重，硬件和网络建设成本高；网站水平 参差不齐且升级困难，网络安全风险很高 基础教育云服务平台建设的总体目标是：建成符合国家规范和课程改革需要的、具有本地化基础教育特色的教学指导与服务系统，注重课程文化建设与教学文化建设，促进基础教育数字化教学资源的共建共享，形成覆盖本区域的教育信息化公共服务体系。 具体目标是： 1）为教育局提供可以随时查看各级各类学校（教育单位）的行政管理、教学规划、教学质 量、资产经费、办学绩效和发展趋势，支持区域化、智慧化的行政事务网上办公和信息发布。2）为学校领导提供网络化、智能化、精细化的管理平台，掌握学校整体运行状况，发现问 题、及时调整、辅助决策、节省行政运行成本,同时提供区域办学经验交流分享的平台。 3）为教师提供高效便捷的办公环境，教学资料和科研成果资源的共建共享环境，与家长实 时互动的沟通渠道，使区域范围内的教师信息化素养、教研能力、教学水平得到全方位的促进和提升。 4）为学生提供丰富、精粹、便利的共享学习资源，可自主学习与泛在学习，通过区域范围 内的师生学习交流互动，提升自主学习能力，增强学生的信息化素养、探究能力。 5）为家长提供可以与学校（教育单位）实时沟通，及时获取学生在校情况，学校教育情况 和活动信息的平台，协助学校共同教育学生成长。 6）为社会大众提供政务公开、教育招生、行政审批、咨询投诉等教育信息服务。基础教育 云服务平台解决方案 2. 系统规划框架

生物医学工程专业数字图像处理教学方法

摘要“数字图像处理”是生物医学工程专业一门重要的专业课，让学生学会将理论知识转化为解决本专业实际问题的能力是这门课的重点。我们对理论和实践教学两个方面的教学方法和经验进行了探讨，经过几年的教学实施，这些方法取得了良好的教学效果。 关键词数字图像处理生物医学工程教学方法Teaching Method of"Digital Image Processing"Course for Biomedical Engineering Specialty//Huang Min Abstract"Digital Image Processing"is an important course for biomedical engineering specialty.How to change the theoretical knowledge into the ability of solving problem in biomedical engineering field is very important.Teaching methods of theory and practice teaching are given,which are helpful for students. Satisfied teaching effect is acquired in past years. Key words digital image processing;biomedical engineering; teaching method Author's address College of Biomedical Engineering,South-central University for Nationalities,430074,Wuhan,Hubei,China 随着科技的发展，各种图像信息都逐步进入数字化时代，以便存储和进行后续的通信、变换和识别等处理。数字图像处理课程是图像处理、电子、通信、生物医学工程等众多工科专业本科生学习的一门专业必（选）修课，虽然不同专业在学习理论知识时是相通的，但各专业在实际的图像处理的教学方法和具体应用上还是有较大差别。[1]生物医学工程专业有着其特殊性，在医学图像领域，从显微图像到CT、超声、M RI及PET等大型影像设备的成像结果，都涉及大量的图像需要存储，然后需要对图像进行增强、分割、融合等处理。如何把数字图像处理理论知识和专业应用方向结合起来进行教学，是生物医学工程专业上这门课的老师最应该注意的问题。本文对生物医学工程专业数字图像处理课程的理论教学和实验教学两个方面的教学 方法和经验进行探讨。 1理论教学 在本科阶段，数字图像处理课程理论教学主要讲述六部分内容：图像处理基础、图像变换理论、图像压缩编码、图像增强、图像恢复和图像分割。[2] 1.1“理论—应用”的教学模式 在教学中，我们采取“理论—应用”的教学模式，将每章的理论知识和生物医学工程领域的图像处理应用密切结合起来讲解，让学生体会到学习书本知识和专业实践以及以后的工作应用是密不可分的，学了后也知道“怎么用”。 比如在学到第一章图像处理基础的图像数字化这一环节，虽然学生都知道结论就是：采样频率要大于图像最高频谱的两倍。但是对于实际应用中，这个参数很抽象，具体怎么选择？结合以前学的一维时间域信号的采集，采样频率就是采样时间间隔的倒数，即要求：采样时间间隔小于某个值（这个值是由原模拟时间信号进行FT后频率成分的最大值的倒数的一半来决定的）；而现在转换到二维的图像域，实际上是图像在空间上的采样间隔（每个像素的大小）要小于某一个值，也就是最后数字图像可分辨的最小“尺寸”是多少的问题。联系到本专业的磁共振成像应用中，就是医院的影像诊断仪器在检查病人相关疾病（如肿瘤等）时，可以看到的最小肿瘤的尺寸，从而对学生说明一个问题：仪器不是万能的，不是想看多大的病灶就可以看到的。 进一步扩展，这个尺寸又怎么定呢？和具体的每种成像设备的成像原理有关，当然对本科生来说，由于学时和知识结构的限制，不能扩展太多。由于医学影像设备得到图像的过程和其他普通图像数字化过程不太一样，此时要强调不是所有的数据在采集的时候都是直接在图像域采集，医学图像领域很多是先在频域采集数据，然后转换到空间域的图像。最后举一个实例，配以幻灯实例进行说明：如果医学影像设备不满足采样定理，看到的图像会是各组织相互重叠在一起，根本无法用于医生诊断。这样就让学生加深了印 （中南民族大学生物医学工程学院湖北·武汉４３００７４）中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-7894（2011）01-0042-02 ４２

2020学年度下学期生物医学工程班工作计划

2020学年度下学期生物医学工程班工作计划 进入大学后，作为首届班委会，我们决心竭尽全力为同学们服务。 在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不 能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会 活动的热情。 鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也 将迎刃而解。 所以，我这学期的工作目标是以下3点： 1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。 2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。 3、树立班级形象、争创院级、校级先进班级 具体工作计划： 1、积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合 的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的 目的。 2、发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与 青年志愿者协会联系，参与一次公益活动，如慰问老人院等。 3、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使 班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。 4、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学 们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班 级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。 5、在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级 校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个 大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及 活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政 班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。 6、在工作方面，班长、团支书及各个班委既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。 以上就是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我们要 好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级成为一个优秀的 班集体。 引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提 出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力是我教学宗旨。工作计划网教师工 作计划频道为您分享《2020年初中生物教师工作计划》，欢迎大家前来参考和借鉴。

生物医学工程基础历年真题及答案

生物医学工程基础 1 .简述生物力学的研究对象、容、基本方法和主要特点（20’） 定义：生物力学是解释生命及其活动的力学，是力学与医学，生物学等多种学科相互结合、相互渗透而形成的一门新兴交叉学科。 研究对象：力与生物体运动、生理、病理之间的关系。 研究目的：通过生物力学的研究，用力学分析的手段了解、学习、利用、治疗、保护并配合创造生物。另有仿生学、听诊器、血压计等都利用了生物力学的原理。 研究容：（1）生物运动学：任务是分析动物的运动。用一个有限的自由度系统的运动模拟动物的运动，在此基础上研究动物的能量，力与位移、速度与加速度之间的关系。 （2）生物流体力学：研究血液、各种体液等流体的特性及生物体的流体情况，研究生物与空气、水之间的相对运动。 （3）生物固体力学：研究生物体形状稳定部分的受力特性和变形性，以及一些医疗体育器械的强度和变形情况。 （4）综合问题：同时考虑多项介质的相关影响。 研究方法：用解析方法或数值方法求解数学模型。 用试验方法测定物理模型或实物试件。 对现场进行分析研究。 特点：另外，生物力学在研究方法上有有别于其他各种物理问题或工程问题的研究方法：①生物力学的试验有“在体”和“离体”之分。②一部分生物材料（如肌肉）能产生主动力，因此不能用常规的材料试验方法对他们进行研究。③在体实验分麻醉态和非麻醉态。 2.简述细胞力学的研究容、实验手段及其应用和发展趋势。（10’） 研究容： 实验手段： 应用：①仿生学。在对生物了解的基础上学习生物的优点，进行发明创造。 ②体育竞技等。通过对生物所做的力学分析，可以更好地发挥生物的效能。 ③对疾病的治疗：听诊器、血压计、人体器官（人工心脏、假肢）等基于生物力学。 ④从力学的角度改造生物，可以指导运动员的训练等。 发展趋势：主要集中在细胞-分子力学、骨力学、血液动力学、组织工程方面。宏-微观结合的趋势明显，如骨力学，生物流变学，组织工程等研究开始深入到细胞-分子水平。 3.试述下肢假肢接受腔与残端之间存在哪些生物力学问题。（10’） 1’ 接受腔/残肢界面应力测试。 2’ 接受腔CAD/CAM 3’ 有限元分析 4’ 假肢三维刚体动力学的模型 5’ 假肢步态分析、足底受力系统 4．简述主要医学成像（X-CT成像、超声成像、磁共振成像、核素成像）方法中任意三种方法的基本原理和所得图像的特点（图像特征适用围、不同于其他方法的特殊之处）。（18’）（1）X-CT： 基本原理：X射线被准直后成为一条很窄的射线束。当X射线管沿一个方向平移时，与之相

新版四川大学生物与医药专硕考研经验考研参考书考研真题

考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。 我是从大三寒假学习开始备考的。当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。 于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。 开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。 其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。 本文字数有点长，希望大家耐心看完。 文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。 四川大学生物与医药专硕的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二(302)数学二和(851)生物医学工程基础 参考书目为： 1.郑昌琼《生物医学工程基础》四川大学出版社 先介绍一下英语 无非几大模块：阅读，完型，新题型，翻译，作文。 首先最最最重要的就是阅读，如果你把阅读搞“好”了，其他的都不成问题

而“好”的定义，不是简简单单的把题做对，“好”的定义有很多方面，下面的内容我会说。 其次是作文，我们都知道考研英语作文有两篇：大作文和小作文。就英语一来说，大作文通常（是通常哈）是图画作文，小作文是一封信。而作文是有模板的，模板不是最后简简单单的别人总结的东西，模板是要靠自己的积累，积累，量变后的质变。今年我在考场上用20分钟的时间把我自己总结的模板稍作修改，工工整整的默写了下来，那感觉真的很爽。 最后对于完形、新题型、翻译来说，前期投入大量的时间在阅读上，这些自然也不成问题。 下面我将从几个时间段和模块来说一下我自己英语复习的方法。 用书：木糖英语单词闪电版+木糖英语真题解析 Part 1：考研准备–7月初打基础打基础打基础 无论你现在几月份，只要你开始准备考研你就必须要学英语了，我们学了那么多年的英语应该都知道，英语不是一个短时间可以提高的科目，英语的学习需要日积月累，需要长期的量变才能发生质变。 1、阅读： 以前看过一篇经验贴，有一句话记忆犹新：阅读生万物。对的，阅读搞“好”了，完型，新题型，翻译，甚至作文都不成问题。下面我将详细的说一下我是怎么研究阅读的： 暑假之前，我只研究了1998–2004的阅读，这七年的阅读用来打基础。1998-2001年阅读是每年五篇，之后都是四篇。一天一篇总共32篇，做了两遍。 步骤如下：

生物医学工程类专业本科教学质量国家标准

生物医学工程类专业 本科教学质量国家标准 教育部生物医学工程类专业教学指导委员会 2015年8月

生物医学工程类专业教学质量国家标准 1. 概述 生物医学工程是运用工程学的原理和方法解决生物医学问题，提高人类健康水平的综合性学科。 生物医学工程是多学科融合具有特定内涵的学科。它在生物学和医学领域融合数学、物理、化学、信息和计算机科学,运用工程学的原理和方法获取和产生新知识，促进生命科学和医疗卫生事业的发展，从分子、细胞、组织、器官、生命系统各层面丰富生命科学的知识宝库，推动生命科学的研究进程，深化人类对生命现象的认识，为疾病的预防、诊断、治疗和康复，创造新设备，研发新材料，提供新方法，实现提高人类健康、延长人类寿命的伟大使命。 生物医学工程促进了现代生物科学和医学的发展。分子生物学、细胞生物学、神经生物学与工程学科的融合，加强了分子和细胞层次的生物医学研究和新技术的开发，促进了生命组学和神经工程学时代的到来。各种检验、诊断、治疗、植入和康复技术的发展，极大地提高了现代医学的水平。 生物医学工程促进了工程学科的发展。从大型医学成像设备到集成化微型系统，从人工假体到各种先进医用材料，生物医学工程产品取得了高精度、集成化、智能化、远程化的巨大成就。生物医学工程通过对人体复杂巨系统的结构、信息传递、记忆、能量转换、反馈调节与控制的研究为工程科学提供了发展范本，产生了仿生学、人工智能、机器人等新的工程学科分支，促进了这些领域的飞速发展。 生物医学工程类专业涵盖领域十分广泛，包括了基础学科（数学、物理、化学、生物、医学等）和工程学科（电子、机械、材料、信息、计算机科学等）各个方面，涉及面宽，基础性强，应用性广，知识更新快。多学科融合是生物医学工程类专业的特质，是评价专业教学质量的根本性标志。 生物医学工程类专业的主干知识体系和技术领域包括：生物医学电子学、生物医学仪器、生物力学、医学影像学、生物医学光子学、生物医学信息工程、生物医学材料、矫形工程、人工器官、神经工程、生物医学传感器、生物医学建模和仿真、组织工程、临床工程、康复工程、医学纳米技术等。 生物医学工程在国家发展和经济建设中具有重要战略地位,是医疗卫生事业发展的重要基础和推动力量，其涉及的医学仪器、医学材料等是世界上发展迅速的支柱性

生物医学工程概论教学大纲

某大学教学大纲 课程编号: 课程名称:生物医学工程概论开课院系: 开课教师: 2012—2013学年第一学期

课程名称: 生物医学工程概论 英文名称: Introduction to Biomedical Engineering 总学时: 40 其中:实验课学时：0 学分: 2 先修课程: 理工类基础 教材: 生物医学工程导论 参考教材: 1、生物医学工程学.邓玉林主编，科学出版社. 2、John Enderle, Susan Blanchard, Joseph Bronzino,Introduction to Biomedical Engineering，Academic Press, 2000. 3、生物医学工程学科发展报告.中国科学技术协会主编,中国科学技术出版社. 适用学生范围：硕士研究生 课程性质: 专业基础 教学目标: 本课程以讲座形式，以交叉学科充满创新的特点，介绍生物医学工程的基本原理、典型应用、最新成果及未来发展。在最后几讲中将介绍生物医学工程产业和临床工程的一些基本知识，以帮助学生从事实际工作时能尽快入门。 课程简介: 生物医学工程是理、工、医相结合的边缘学科，其将现代工程技术、近代物理学、生物学和医学结合起来，形成了对生命科学、现代医学具有极其重要意义的新兴交叉学科。其属于技术科学范畴，是以生命的人为对象，用工程学原理，研究开发防病、治病、人体辅助功能等为医学应用服务的人工装置和系统，医疗仪器、医疗器械即是其最广泛的应用。 本课程主要介绍生物医学工程学科的发展史，学科内涵和研究领域，以及

未来展望，并重点概括介绍生物医学工程基本原理和方法，包括生物医学信号的检测、处理和识别、生物医学电子、生物材料、人工器官和组织工程、生物电磁学、物理因子的生物效应及治疗作用、生物力学、医学仪器与设备、生物系统的建模与仿真、中医工程等。 通过本课程的学习，要求学生掌握有关生物医学工程的基本原理及技术，为从事本专业的工作和研究奠定坚实的基础。 教学内容： 第一讲生物医学工程概论（2学时，沈海明） 教学目的：介绍生物医学工程概况 教学要求：对生物医学工程有基本了解 内容提要： 1、医疗简史 2、现代医疗体系 3、生物医学工程学科定义 4、学科培养目标 5、学科发展现状 6、学术组织介绍 第二讲人体解剖生理及生物电现象（4学时，沈海明） 教学目的：介绍人体解剖生理及生物电现象 教学要求：基本了解人体解剖结构和生理功能及生物电现象 内容提要： 1、细胞结构，等离子膜，细胞质和细胞器，DNA与基因表达 2、主要器官及系统：循环系统，呼吸系统，神经系统，骨骼系统，肌肉系统 3、生物电现象 第三讲生物医学传感器（4学时，徐佳佳） 教学目的：介绍生物医学传感器 教学要求：掌握生物医学传感器基本知识 内容提要： 1、传感器分类，传感器封装 2、生物电位测量：电解液/金属电极界面，ECG、EMG、EEG电极，微电极 3、物理参数测量：位移传感器，气流传感器，温度测量 4、血气和pH值传感器：氧含量测量，pH值电极，二氧化碳传感器

生物医学工程课程介绍

课程介绍 生物医学工程（Biomedical-Engineering，BME）是一门高度综合的学科，它综合了工程学、生物学和医学的理论和方法，从工程学的角度，在多层次上研究人体的结构、功能及其相互关系，揭示其生命现象。 现代医学基本上是构建在生物医学工程的基础上。四大影像设备，各种生物电和器官压力流量监测等功能检查设备，各种自动化分析仪器，是现代临床诊断的基础。另外，生物材料，生物系统建模与模拟，生物信号的监测处理等等方面的发展，更促进了本学科及医学的进一步发展。 生物医学工程的分支包括：1）化学生物学，生物信息等，主要攻读生物、计算机信息技术和仪器分析化学等。2）微流控技术。3）系统生物技术。4）生物力学。5)医用信号检测与处理。 教学大纲(初稿) 一课程基本信息 课程名称：生物医学工程导论 学时：36 二教学目的及要求：使医检专业高年级本科生能对前沿学科-生物医学工程学的概念内容以及该学科在临床医学的各个方面的应用有所掌握和了解。 三教材：自编教材《生物医学工程导论》 三教学内容 第一章绪论

一掌握BME的概念。 二了解BME的发展历史。 三了解BME研究目标及内容。 四了解BME与生物医学的进步；现代BNE研究的重大课题及其研发趋势。（4 学时） 第二章生物医学传感技术 一掌握生物医学信息获取的意义及相关概念 二了解各种生物传感器的原理和应用 三生物芯片的原理，技术特点和应用基础（8学时） 第三章生物动力学概要（血液动力学为主）一掌握生物动力学基本概念。 二了解血液流动力学相关的基本概念和本原理及其在心血管生理机能和疾病检测中的应用。（6学时） 第四章生物医用材料 一了解生物医用材料的发展概况和发展趋势，生物医用材料的分类。二掌握生物相容性概念，了解生物医用材料的生物相容性和生物学评价。 三掌握可降解与吸收材料概念，掌握组织工程材料的概念 四了解生物医用口腔材料，控制释放材料，仿生智能材料。（6学时） 第五章人工器官 一了解人工器官定义，分类及临床应用和发展方向。 二了解人工心脏，人工肝等几个主要人工器官的研究。

生物医学工程基础期末总结教学教材

什么是生物医学工程？ 是运用现代自然科学和工程技术的原理和方法，从工程学角度，在多层次上研究生物体特别是人体的结构、功能和其他生命现象，研究用于防病、治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置和系统的工程原理的科学。 生物医学工程学的研究内容？ 生物力学，生物材料学，人工器官，生物医学图像技术，生物医学电子，生物医学信号检测，生物医学信号处理，生物医学测量，物理因子的生物效应及治疗作用，生物系统的建模与控制，医用仪表仪器，中医工程，生化工程，医学信息管理控制系统。 生物力学有哪些内容？ ①以人（高等哺乳动物）的生命活动为核心的生物力学——生物力学的主体。 ②绿色植物的生物力学。 ③生物技术与生物化学工程中的流体力学问题。 ④动物的运动。 生物力学的力学基础？ ①运动和力（牛顿三定律） ②刚体力学在生物力学中的应用 ③连续介质力学基础 ④生物流体力学基础。 硬组织，软组织，血管和关节软骨的力学性质有哪些表现？ 硬组织：（1）干骨变脆（无塑性变形）； （2）骨的应变很小，0.004~0.012； （3）在比例极限以下，密质骨可以看作是胡克弹性体：应力=E*应变，E为杨氏模量。 软组织：软组织力学性质的共同性： 在生理范围内，各种软组织都有应力—应变滞后环、应力松驰和蠕变现象，因而都 是粘弹性材料，而且是高度非线性的。 软组织力学性质的区别： 在无损伤条件下的各软组织的最大应变各不相同。超出各自的应变范围，组织将屈 服而被破坏。 血管：无规律性结论。 关节软骨：关节软骨是由少量细胞，固相基质和间质液（主要是水占75%）组成的。 [亦是多孔复合材料，（胶原纤维65%+蛋白聚糖25%+糖蛋白10%）。] 在应力作用下，液体可在基质中流出或流进，因此软骨的力学性质随基质内液体 含量的多少而变化。另外，环境化学条件（液体中的离子浓度等）对关节软骨的 力学性质也有影响。 红细胞特性，功能，易变性原因？ ①红细胞的几何形状：φ5－8μm ②红细胞沉降——血沉，静息时因重力而沉降，红细胞沉降与红细胞聚集伴生。③红细胞的可变形性（1）红细胞聚集→血浆生物化学性质改变，是血液流变性质的一个重要参数；（2）红细胞可变形性是血液流变性质的另一个重要参数。 红细胞的功能：把机体组织细胞代谢活动所必需的O2输送到机体各组织和器官，同时带走代谢的产物CO2，并在肺内排出CO2，吸取O2，从而使生命活动维持。 易变性原因：结构：红细胞无细胞核，由细胞膜和细胞质（主要是血红蛋白）构成。质中的血红蛋白是晶体，且为液晶。因此，红细胞的变形主要决定于细胞膜的

2015年天津大学生物医学工程基础考研笔记,复试真题,考研真题,考研经验

1/8 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/3b14715079.html, 12015年天津大学考研指导 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。 生物医学工程基础 一、考试的总体要求 研究生入学考试本着基础和能力并重的原则，考试以基本概念、逻辑思维、完整的设计思想为主。考试内容主要是医用传感器和医学信息检测及处理，其目的在于考核考生对于医用学仪器的检测技术和数字信号处理的掌握情况。要求掌握医用传感器的基本知识、基本概念、工作原理、特点及应用。要求考生熟悉医用传感器的定义，医用传感器的分类与组成，人体信息检测的特殊性，医用传感器的发展方向；医用传感器的基本特性（静态特性和动态特性）及其计算方法，掌握电阻式传感器、压电式传感器、光敏传感器、热敏传感器及化学与生物传感器的工作原理与应用；了解电容式、电磁式与磁敏式传感器的工作原理与特点。并能利用传感器组成人体信息测量系统，了解传感器与系统的接口、系统的结构框图。 要求掌握数字信号处理的基本概念和方法，包括线性时不变离散时间系统，采样与序列、数字滤波，熟练运用Z 变换、DFT 进行公式推导计算，掌握基2FFT 算法，能设计IIR 、FIR 数字滤波器。 二、考试的内容及比例 医用传感器总论及基本特性（约为10%） 物理型传感器及检测（约为25%） 化学与生物传感器及制备技术（约为15%） 离散时间系统及Z 变换（约为10%） 离散傅立叶变换（约为10%） 快速傅立叶变换（约为10%） IIR 数字滤波器设计（约为10%） FIR 数字滤波器设计（约为10%） 三、考试的题型及比例 试卷一般分为10题，题型分为简答题、论述题、设计分析题及计算题，所占比例分别为15%、20%、35%和30%。 四、考试形式及时间考试形式为笔试，考试时间为3小时 五、参考用书：《数字信号处理》，作者：吴镇扬，高等教育出版社。 《现代生物医学传感技术》，作者：王平，浙江大学出版社。 《医用传感器与人体信息检测》，作者：王明时，天津科学技术出版社。

服务平台建设内容

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX企业公共服务平台建设方案 为实现“组织网络化、功能社会化、服务产业化、手段现代化”四大目标,大力推进我市“工业强市”战略深入实施，依托XXXXXXX优势资源，有效地为我市XXXXXXX企业提供信息、技术、资金、人才、物流、新技术应用等方面的服务，为XXXXXXX企业的发展壮大创造良好的公共服务环境，建设覆盖XXXXXXXXXXXXXX、辐射XXXXXXX的XXXXXXX企业服务平台，根据XXXXXXXXXXXXXX企业发展实际，制定以下建设方案。 一、运营原则。 本着贴近、对口、便捷、实效的原则，使服务功能与企业需求密切衔接，为XXXXXXX企业提供多层次、多元化、多方位的服务。运行机制以政府主导、市场化、企业化为主，并充分体现公益性。运营模式基本思路是以XXXXXXX优势资源为依托，在市委、市政府及XXXXXXX管委会的领导支持下，凭借强大的网络信息数据平台，为XXXXXXX产业发展提供共性技术、知识产权、人才交流培训、投融资咨询、品牌形象展示宣传与市场推广、合作洽谈服务，然后通过XXXXXXX管委会和各行业协会号召、引导入园企业共同逐步加入。逐步建成覆盖XXXXXXX、辐射XXXXXXX的XXXXXXX企业公共服务平台，平台运营服务机构要在政府指导下实行自主经营，自

负盈亏。逐步实现市场化运作。 二、系统建设。 （一）围绕本平台，为切实做好服务工作，计划成立如下子平台： 1.信息管理咨询服务子平台。该平台面向XXXXXXX企业提供网络信息化管理服务，帮助XXXXXXX企业建立与本平台链接的企业网站、远程网络办公系统（OA协同或ERP办公系统）、远程数字监控报警系统，实现在不同创业阶段的财务处理、报表分析、采购管理、仓存管理、在线订货、销售管理、应收应付、客户管理等在线管理应用；建立专家库和在线咨询交流服务，为XXXXXXX企业提供产业政策、战略管理、IT管理、人力资源管理、财务管理、供应链管理、商业分析、融资上市等管理咨询服务，有效提升XXXXXXX企业管理水平。强调"全程商务，轻松管理"，打通企业内部管理和外部商务管理流程，将有限的能力扩展到具有无限能量的互联网信息平台上，使企业的经营管理更便捷，市场响应更快速，管理效率更上一层楼。该子平台建成后，可以为我市所有XXXXXXX 企业提供在线或线下的各类管理咨询服务。 2.招商服务子平台.根据我市产业发展需求，建立招商引资项目数据库，依托强大的网络传播资源，加强与XXXXXXX 的合作交流，通过网上招商平台，介绍、展示我市良好的投资环境、及时全面地面向社会公布招商引资信息，优惠政策，

北京大学生物医学工程研究生培养方案

北京大学生物医学工程跨学科硕士研究生培养方案 （试行） 一、培养目标 1. 较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心和献身科学的精神，积极为国家现代化建设服务。 2. 掌握一门外国语，具有坚实的生物医学工程学科方面的理论基础和宽广的专业知识、较强的实验与设计能力。 3. 德、智、体全面发展。在生物医学工程学科的某一研究领域掌握较系统的专门知识、技术与方法，具有综合应用生物医学工程学科的理论、方法和技术，进行生物医学工程科学研究与技术开发，把握生物医学工程学科发展的前沿和动态，通晓电子和计算机应用技术，能在本学科及相关领域独立开展工作，运用所掌握的知识与技能解决科学研究或实际工作中的问题的能力。 二、研究方向与指导教师（暂略） 三、招生、入学考试和学习年限 1. 招生对象 理科、工科、医科类大学本科毕业生或同等学力者，以及具备较好相关知识背景的其它学科的大学本科毕业生。 2. 入学考试 参加全国研究生招生统一考试。考试科目为政治理论课（理）、外语、专业基础课和专业课（专业基础课和专业课考试科目，可根据报考者的学历背景及其报考导师的专业领域等情况进行选择）。 3. 学习年限 三年 四、课程设置 生物医学工程学科研究方向硕士研究生课程设置包括以下四个部分： （一）公共必修课 （1）科学技术哲学与政治理论课

（2）第一外国语 （二）专业必修课（核心课程） 生物医学工程进展 生命系统的仿真与建模 生物医学信息检测与信号处理 现代医疗仪器中的工程技术 医学影像物理学 肿瘤放疗物理学 医学图像处理 医学影像生物学基础 现代医学物理基础 核磁共振成像学 医学图像数据处理统计学 脑功能成像 生物物理学 生物力学 组织工程导论 细胞与分子生物学 解剖生理学 临床概论 计算引论 （三）讨论班与前沿讲座课（必修课） 生物医学工程学科硕士研究生须参加讨论班与前沿讲座课程的学习达四学期。每学期参加讨论班与前沿讲座课学习至少7次以上，记1.5学分；四学期共计6学分。 （四）选修或补修课 生物学 生物化学 现代生物学概论 生物统计学