家乡的历史和发展修订版

家乡的历史和发展集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

家乡教案下册一年级

第1课早啊，春天 教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重难点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学准备： 录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 教学时数： 1课时 教学内容： 早啊，春天 教学过程： 一、导入 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 引入课题 二、探索新知 1、那种现象说明春天到了？ 2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： （1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家 过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？ 4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？ 5、读一读：家乡的春天 总结：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！ 第2课烟尘 教学目标： 1、让学生了解什么是生活中的烟尘。 2、感受生活中的烟尘给我们带来了哪些危害。。 3、培养学生对家乡环境的热爱之情及自身健康的保护意识。 教学重难点： 了解生活的烟尘从哪来。感受烟尘的危害，提高健康自护意识。 教学准备： 图片、视频、文字资料 教学时数： 1课时 教学内容： 烟尘

小学美术人教版六年级上册实用资料《家乡的历史和发展》教案

小学美术人教版六年级上册实用资料 《家乡的历史和发展》教案 教学思路： 本课安排在人美版小学美术十一册十九课，本课是“家乡”系列课，是一节“综合·探索”课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。前三课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的历史，传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻找家乡发展变化的足迹。我将本课设计为两课时，第一课时重心在学生了解自己家乡的历史与城市建设的发展，探究未来建筑的设计理念，将爱家乡与重庆建设结合起来。第二课时则注重学生对重庆城市雕塑的关注，所以课题为《城市名片》，领略曾经的辉煌，关注现在的发展，他不仅综合的是一个地区的历史事件、文物、经济、文化教育、环境等方方面面的内容；从表现方法上看，它又可以用手绘小报、绘画、文字、摄影、板报等多种表现方式呈现学习成果；从学习方法上看，可以采取小组合作、自主学习、探索研究等多种形式开展学习活动。 教学目标： ①认知目标：了解重庆的地理、历史、文化，了解重庆的发展，将重庆文化带入城市雕塑中。 ②情感目标：让“红岩精神”成为学生的精神力量，将爱祖国、爱家乡与重庆建设结合起来，激发学生振兴家乡的情感。 ③能力目标：学生通过查找资料、实地考察，能用语言表达自己的所感、所想，从而认识当代重庆人应该具备的品质，培养学生综合探究能力。 教学重点与难点： ①重点：体会城市雕塑中融入的重庆文化。 ②难点：用“红岩精神”塑造当代重庆人。 教学过程： 一、引入课题 师：同学们，城市与雕塑有什么联系？ 生：略， 师：请你将下面的雕塑作品与城市或国家联系起来？ 多媒体放出《自由女神像》、《哥本哈根的美人鱼》、《狮子》、《五羊》、《狮身人面像》。 生：略 师：真是不简单，聪明的人们竟然利用一座小小的雕塑让世界人民记住他们的国家，记住这座城市，比任何解说词更有用。一个城市的雕塑作品很多，可要成为一个城市的标志性雕塑，它应该拥有什么？这个问题讲起来很复杂，请你先回答是什么让你将《哥本哈根的美

我的家乡怎样发展教学设计00

《我的家乡怎样发展》教学设计 一、课型及设想： 《我的家乡怎样发展》是一节问题研究课，课程内容充分体现了地理新课程改革的基本理念“重视对地理问题的研究、学习对生活有用的地理”。在学生已基本掌握区域研究方法的基础上，本节课任课教师尝试让学生运用所学知识，对家乡的发展进行探讨，一方面让学生学以致用，另一方面让学生深入了解江陵的基本情况，增强学生的主人翁意识。 二、教学目标： 地理新课标理念：学习对生活有用的地理、重视对地理问题的探究 （一）知识与技能 1、知道江陵经济发展的现状。 2、了解工业农业发展的基本思路。 3、灵活运用区位分析的方法解决生活中的地理问题。 （二）过程与方法： 1、了解江陵工业、农业、城市发展的基本情况。 2、学会评价江陵工业农业发展的区位条件。 3、应用课本知识，以小组合作的方式为江陵工业、农业、城市的发展提出建议。 （三）情感态度与价值观： 1、培养学生客观分析问题的能力，激励学生发奋读书的热情。 2、通过了解家乡的工农业发展，激发学生对家乡的热爱，培养学生热衷于家乡经济建设的责 任感。 三、教学重、难点：

评价江陵县工业农业发展的区位条件，提出对江陵县工农业发展的建议或构想。 四、教学过程： 导入：“重视对地理问题的探究、学习对生活有用的地理”是地理新课程的基本理念，今天我们一起来研究生活中的地理，就江陵县工业、农业、城市的发展进行探讨。 （一）教师简介探究家乡发展的思路 → →（二）江陵概况 江陵县位于湖北省中南部， 江汉平原腹地、荆江河段北岸。全县版图呈马鞍形，面积1032平方千米。耕地58万亩，人口41万，人均耕地1.41亩。农村居民29万。为亚热带季风湿润气候区，具有四季分明，热量丰富，光照适宜，雨水充沛且集中夏秋两季，雨热同季，无霜期长等特点。 长江流经江陵，观音寺闸、颜家台闸为重要的引长江水灌溉工程，由于长江水量充足，为全县生产生活提供了取之不尽的水源。 地表河渠密布，纵横交错；土壤多冲积土，养分含量高；地下卤水（液态矿产）蕴藏较大，具开采价值。 江陵基础设施完备，水陆交通便捷，两条省道和长江黄金水道穿境而过，这里距荆州铁路货运站、宜黄高速公路仅30分钟车程，由水路从郝穴出发，可直达重庆、上海。 （三）试评价江陵县农业发展的区位条件

关于家乡历史文化发展的调查实践报告

关于家乡历史文化发展的调查实践报告 年级：15级系部：经济管理学院专业:国际贸易与经济 班级：国贸7班姓名：卓依文 实践报告正文： 一、实践目的：第一，了解家乡；第二，丰富假期生活；第三，锻炼自己 与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获；第四，学习新的知识增长见识。 二、实践内容：在本学期寒假中，我进行了一次以“寻找家乡文化”为主 题的社会实践，着重对家乡的历史文化，民风民俗进行了一次调查。这是我进行的第一次社会实践，有很多不足，但对我也是一次难得的锻炼机会。通过这次的社会实践活动，我走访了相关的单位和部门，又找遍了市里大小的图书店，搜集到了我自己认为较为真实的资料。这不仅仅对于社会实践活动有一定的帮助，对于我自己来说也是收益非浅。这次活动之中，虽然我竭尽全力的搜集我所能找的的资料，但是对于这次的活动也仅仅是让我基本满意，还需要更深入的进行下一次的实践。 1、汕尾概况：汕尾，别称红城，广东省辖市，地处广东省南部，珠江三角洲与海峡经济圈中间，与香港一水之隔，南临红海湾和碣石湾，西濒惠州市，南隔惠州市与香港相连，北部与梅州、河源接壤，东部与揭阳接壤汕尾是中国首个苏维埃红色政权诞生地，是广东新一轮经济改革的窗口，已发展为有一定影响力的红色旅游城市，中国首个特别合作区诞生地，同时享有“中国海鲜美食之都”、东方夏威夷、东方莫斯科等美誉。 汕尾市是全国首批对外开放口岸之一，造船、轻工业和手工业发达，鱼钩畅销国外。市城区三面临海，依港而立，，具有亚热带海滨独特风光，有“广东沿海旅游黄金海岸”之誉。海陆丰革命根据地是中国13块革命根据地。 2、汕尾历史沿革：据东南沿海出土文物考证，距今6000年前的新石器时代，就有先民在此渔猎种植，生息繁衍。《禹贡》有九州之说，时汕尾市属九州中的扬州南境；《周礼·夏官·职方》称为藩服之地；春秋属南越；战国入楚称百越。 秦始皇三十三年（前214年）统一岭南，岭南地区设立三个郡：南海郡（治所在今广州）、桂林郡（治所在今广西桂平县）、象郡（治所在今广西凭祥市）。南海郡下设四个县：龙川县、傅罗县、番禺县、四会县，龙川县东境又设揭阳戍（在今丰顺），以推行“和辑汉越”的政策。海陆丰地区（汕尾市）全境属南海郡傅罗县。至秦末，诸侯纷纷叛秦，前204年，新任南海郡尉赵佗为防北

“我的家乡'教案

活动主题：我的家乡 ---九资河镇中心小学肖艳乔 【活动实态】 五年级的学生对家乡这个概念有一定的认识，但没有具体关注过家乡的某些方面和发展状况。要能对家乡有个全面的了解，还得在老师、家长的指导下进行。引领学生在课前、课中、课后站在不同的角度观察家乡景物及建筑物，可以训练学生掌握观察事物的方法和步骤，梳理好观察景物和搜集整理资料的思路，能表达并展示出自己的研究成果。比如：家乡的风俗、家乡的旅游资源的开发、家乡的土特产、家乡的变迁等。从而激发学生热爱家乡的情感。 基于这样的思考，我就综合实践活动校本教材“我的家乡”这一内容进行了尝试教学。本科是充分利用九资河当地实际资源的基础上展开的。 【课程资源的开发与运用】 （一、）学生准备： 1.观察家乡，调查、收集、整理有关家乡的图文及音影资料。 2.小组交流，整理成小资料，成果汇报。 （二、）教师准备：相关的图文、音影资料。 【活动目标】 1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。 2.在活动过程中，培养学生调查、收集、整理资料的能力。 3. 在活动过程中，培养学生自主、合作、探究的学习精神。 【教学结构】 （一）教学结构整体设计： 1. 了解性引入，动态性感知。 2. 分析感知中了解，动手整理中提升。 3. 成果展示中自豪情感的升华、延伸。 （二）课时安排：1课时 【活动流程】 一：了解性引入，动态性感知。 师：今天老师为你们带来一首优美的歌曲，我们一起来分享一下。（播放韩红歌曲《家乡》视频） 师：歌中唱出了什么，谁能把你从歌曲中看到的、听到的说说。 师：同学们都有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？你能感受到作为九资河人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、研究、就会发现我们的家乡也是那么的美丽、那么的迷人。（播放家乡风景、物产图片视频） 学生观看视频并说说…. 二：分析感知中了解，动手整理中提升。 师：我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？上次课组织大家观察了我们的家乡，并收集了有关家乡的资料，你们有什么发现和收获？ 学生可以就---家乡的特产---家乡的风俗人情---家乡的旅游景点---家乡的

三年《家乡》教案

家乡教学计划 一、指导思想 作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析 通过《话说家乡的特产》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。 三、教学目标 1.认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。 2.了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。 3.了解泸州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，泸州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想泸州的未来，做文明的现代化泸州人。 4.了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。 四、教学措施

1.创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2.突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3.强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

教学设计 家乡的历史和发展第一一版

19、家乡的历史和发展 教学目标： 应知：1、通过本课学习，初步了解自己家乡的历史和发展 2、对家乡一些标志性的景观，作简单介绍。 应会：能用手绘小报、文字、绘画等形式表现家乡的变化。教学重点：搜集资料，向家人了解调查家乡的历史和发展。 教学难点：对家乡的历史和发展进行讲述。 教学准备：课前准备：向身边的人询问，关于家乡的变化 课堂准备：彩色笔、彩色纸、剪刀、固体胶 教学内容： 1 同学们，我们先来欣赏一段音乐视频。【图1】 请问，这段音乐视频讲述的是哪里？——安徽/合肥 安徽和我们是什么关系？——我们的家乡 那么，我们就一起来了解一下自己的家乡 出示课题【图2】板书课题 2、【图3】这张照片，最突出的是什么？——彩虹 彩虹有几种颜色？分别是哪7种？——生说 现在给你任意一种颜色，你能想到家乡的什么？——生说 那我们就来看看，其中的几种颜色，让我们想起了什么？【图4】红色 这是什么？——大龙虾 大龙虾能代表家乡的什么？——小吃 谁来介绍一下家乡的小吃？——生说 有了好吃的，课不能少了好玩的地方，这是在做什么？【图5】——庙会

这个庙会又有什么说法？有同学介绍一下吗？——生说 看这里，一排排的灯笼有序的排列，在画面中形成了优美的线条，这是什么活动？——猜灯谜 有同学喜欢才灯谜吗？举手——生举手，你经常能猜中谜底吗？——真厉害，老师就不行，不过我依然喜欢猜灯谜。 今天，我们不光自己了解家乡，还要让更多的人了解我们的家乡， 所以我想把猜灯谜展示出来（师贴图） 接下来是橙色【图6】知道是什么地方的，就举手。出图——合肥大剧院 这张照片，老师一直认为很漂亮，你能用美妙的语言介绍一下吗？——生说 非常好，这幅画上的线条，让大剧院外观上的线条更加灵动，你能把它画出来吗？ 请一位同学帮我画一下——生画。你们一年级的时候，有合肥大剧院吗？——没有 合肥大剧院是去年才建成使用的，它还是个年轻的建筑体，不过名气可一点也不小啊。 这位同学画得真不错，谢谢你帮我完成了作品里的一部分。 你们猜接下来的颜色，会出现家乡的什么？——风景 【图7】是的，这一副图，同样有流动的线条，让画面显得怎么样？——生动。 有同学知道，这是哪里吗？——婺源。 不光是婺源，你还知道在哪可以见到这些景色？——黄山的周边，以及植物园 对啊，在家门口也就可以看到一年四季的美景了。【图8】 【图9】这是哪里？——环城公园，包河公园 可以用一句话来形容，图片上的景色吗？——生说 这么标志性的家乡景观，请同学们来说说。——生说 【图10】到了最后一个颜色的联想了。蓝色 猜猜看吧，这张图片是很有难度的哦。——生说 还是用一句话来说说照片吧。——生说 风筝节上，和风升上天空的风筝。 我们根据彩虹的颜色，了解了一下自己的家乡，但是我们的家乡有着自己的颜色，你知道吗？——灰瓦白墙【图11】 像这样的墙，我们对它有固定的称呼，你知道吗？——马头墙 仔细观察，在这具有特色的墙上，还有什么？——精致的纹样。这些纹样，不仅在墙上有，在平常百姓家，以前也是很多见的。（木雕）现在，你还可以在家里见到这些木雕吗?——可以，做为家中的装饰。 在课前请大家做了很多准备，现在，请大家把收集来的资料放在桌上，给大家一分钟的时间，和你小组里的同学说说自己的成果。 时间到，通过这次的收集调查活动，你发现了身边有什么变化？——生说 这是你们的感想，老师也有自己的感想（贴文字）。 这就是我想介绍的家乡，看看书本上，他们是怎么看待自己家乡的历史和发展的。 书本P39-P40 【图12】 现在，你们想以什么方式，完成这个主题？——生说 好的， 作业要求： 以小组为单位，结合绘画和文字，合作完成一张以“家乡的历史和发展”为主题的作品。 （小组分工） 评价：

新版五年吉林省家乡教案

第1课饮食习俗 教学目标： 了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。 教学重难点： 了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。 教学准备： 通过询问成年人或查找资料，了解不同民族的传统饮食风俗和习惯。教学时数： 1课时 教学内容： 饮食习俗 教学过程： 一：导入 吉林省是一个多民族聚居的地方，各民族都有不同的饮食文化和饮食

习惯。如：满族人喜爱炖菜和面食，朝鲜人喜爱冷面和狗肉。蒙古人喜爱吃烤肉。各民族都有自己的饮食文化传统。 三、新授： 1、展示可钱收集的资料和图片，向大家介绍各民族的文化饮食习惯。 2、教师介绍： （1）、杀年猪的习俗 （2）、下酱的习俗 （3）、吃蘸酱菜的习俗 （4）、储藏蔬菜的习俗 （5）、渍酸菜的习俗 （6）、吃炖菜的习俗 （7）、喜欢冷冻食品的习俗 三、家乡人在饮食上有重咸辣、重油腻的习惯，这与健康饮食所提倡的饮食要少盐、少清淡的要求相反，你对此有何看法？ 四、议一议

仔细找找全省各地还有那些饮食习俗和特色，随着生活水平的提高人们的饮食文化有了哪些变化？把你知道的和同学交流一下： 第2课乾安泥林 教学目标： 1、了解乾安泥林的地理位置 2、通过查找资料了解乾安泥林的风情修理 教学重难点： 了解吉林省多处景点 教学准备： 图片、视频、文字资料 教学时数： 1课时

教学内容： 乾安泥林 教学过程： 一、导入 播放图片《美丽的乾安泥林》同学们这里，美吗？ 引入课题 二、新课 松嫩平原的西部，乾安县的西南，有一块罕见的地貌景观——乾安泥林 1、读一读乾安泥林简介 同学阅读本资料，那你们谁能做小导游带领我们参观一下呢？ 生：你们好！真诚地欢迎您来大布苏泥林风景区。我是大家本次泥林之旅的地陪导游员，大家一路辛苦了，但愿我的热情能为您洗去旅途的灰尘和疲惫。各位都是处次来到乾安大布苏泥林，对泥林还不甚了解，但您一定会知道或者到过广西的石林。同石林相比，泥林却毫不逊色。一方水土有一方水土的特色，泥林更有其独特的韵味。来此观光的人都说：“南有石林，北有泥林。”今天我就带大家领略一下这美丽神奇的泥林风光。

家乡教案

课题：多彩的民间工艺 教学目的： 1、认识家乡的多彩的民间工艺，了解家乡工艺品知识。 2、培养学生热爱家乡传统工艺的情感。 教学重点难点： 重点：家乡多彩的民间工艺知多少。 难点：如何分析鉴赏民间工艺品。 教学法： 讨论法、点拨法。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入（2分钟） 同学们，过春节最热闹了，除了放鞭炮，吃饺子外，我们在门外还贴春联，在窗户上还要贴剪纸的各种喜庆图案，看看书上的剪纸作品，让我们了解一下家乡还有哪些民间工艺品。 二、家乡的民间工艺品 学生：思考三分钟，内容有：1、雕刻方面的工艺品？2、手工绘画、粘贴方面的工艺品？3、编织方面的工艺品？ 老师组织：以组为单位，人人介绍（重复的只作补充），每个人不超过三分钟。认真的同学要表扬）。 教师小结：

1、雕刻方面的工艺品？冰雕、根雕、奇石（旅游产品） 2、手工绘画、粘贴方面的工艺品？年画、绣花鞋、虎头鞋、羽毛粘贴、石子粘贴、树叶粘贴。 3、编织方面的工艺品？ 草席、柳条编织品、秸杆编织的包、各类垫子等。 这些民间工艺品来源于生活，是用勤劳灵巧的双手，借助是劳动人民勤劳、智慧的结晶，我们应该继承和发扬光大，让家乡的民间工艺品名扬四海。 三、作业 搜集或者制作一下家乡的工艺品，给同学们展示。 第二课时，课题：身边的民间工艺 教学目的： 1、走访身边的能工巧匠，进一步了解家乡工艺品。 2、培养学生热爱家乡传统工艺的情感。 教学重点难点： 重点：家乡多彩的民间工艺知多少。 难点：如何分析鉴赏民间工艺品。 教学法： 讨论法、点拨法。 一、导课：提问：通过上节课的学习，你了解家乡的工艺品都有哪些呢？谁来回答？

改革开放以来家乡的发展变化调查与分析报告

改革开放以来家乡的发展变化调查与分析 内容摘要：回望祖国大地，改革开放已经走过了３０多年头了。３０多年来，从城市的景色面貌到普通人的着装饮食，相信我们每个人，都真真切切地目睹和感受到了我国经济社会的发展和人民生活的巨变。从1978年十一届三中全会以来的30多年，是我们党领导和团结全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设有中国特色社会主义的历史性、创造性活动的30多年。我们通过学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》了解到改革开放为我国带来了翻天覆地的变化，为进一步了解它的具体成就，学校在寒假中组织了这次实践调查活动，而本文就是这次实践调查的具体结果与分析。以数据和论述的方式主要讲述了改革开放30多年的发展，中国人民的生活实现了由贫穷到温饱，再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。 关键词：改革开放发展小康生活解决温饱问题历史转变 调查地点：山东省济宁市汶上县 调查时间：２０１２年１月１５日

调查对象：村委书记及部分党员领导人及部分村民 调查方式：问卷调查。。访问调查。。查阅本村有关改革开放以来取得的成就文件资料。。 调查者：李田田地质（科本１０－１） 正文： 调查背景：汶上县位于济宁市北部，是历史悠久的佛都之城，因有佛牙舍利而闻名。这里的农民朴实善良，大多数以农业为家庭的主要收入。村庄以聚民为主，每家每户挨在一起，房子大多都是以前那种形式，有几户盖起了二层小楼房。左邻右舍处的都很熟，很有感情，不像城市的住宅小区，大家彼此也不是很熟悉。有的住了好几年都不知道隔壁住的是谁。最有意思的是，村民家几乎家家都会开垦一小块菜地，种些时令蔬菜，等到成熟时相互赠送些，这样又加深了村民之间的感情。 调查目的：改革开放至今已走过三十三个年头，历史的发展和实践的效果，已经证明，只有改革开放才能发展中国特色社会主义。中国特色社会主义发轫于改革开放。改革开放成为中国特色社会主义最鲜明的特征。无论是让腰包鼓起来还是让脑袋鼓起来，其实都是有道理的，时代的不同，政策的指向性和致富的方法上必然也就不同。改革开放初期，邓小平提出让一部分人先富，先富带动后富，最终实现共同富裕的理念，“两个大局”的思想也对于加速经济的发展有很大的帮助，经过几十年的发展，最终实现了小康的目标。胡锦涛主席说，十一届三中全会以来的30多年，

2019年(春)四年级品社下册《第三单元 发展中的家乡》教案 未来版

2019年(春)四年级品社下册《第三单元发展中的家乡》教案未来版 10．家乡的发展变化 教学目标 1．了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。 2．了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。 3．学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。 4．培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。 5．感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学准备 1?搜集新旧生活用品的实物或图片。 2?准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。 3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。 4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。 教学活动及过程 活动一：介绍“我的家” l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗? 2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家。重点介绍自己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例。 3．学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。 4．各小组选派代表进行全班交流介绍。 活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情 1．导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧？ 2．播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活。 活动三：大搜寻行动 1．组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。 2．学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。 3．教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。 活动四：争当小小导行员 1．教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。 2．在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。 活动五：小记者行动：放眼看家乡 1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。 2．说一说，议一议： (1)这些变化给我们的生活带来了什么变化? (2)为什么会有这么大的变化? 活动九：放羊娃的故事 教师讲述教材第65页《放羊娃的故事》。

从家乡变化看发展

从家乡变化看发展 我的家乡位于位于安徽西部,大别山北麓,俗称“皖西”,家乡的小镇就是当年声震鄂豫皖苏区的苏家埠48天战役的革命老区苏家埠镇戚家桥,一条淠河千百年来静静地从家乡流过,养育了一辈又一辈的家乡人。家乡是一个内陆地区,自古以来就是一个以农业为主的经济欠发达地区。近年来,在改革开放、全面建设社会主义新农村大潮的冲击下,勤奋的家乡人民奋起直追,,家乡的建设取得了很大的成果。 随着党中央十七大的顺利闭幕,在以胡锦涛主席为首的党中央领导下,建设和谐社会进入新一轮的高潮,社会主义新农村的建设也日新月异。在此之际,我回了一趟阔别了五年的家乡,短短儿天之行,我目睹了近几年家乡巨大的变化,让我感慨万千。这一幕幕变化触动着我的心,让我这个在上海工作的人强烈感受到家乡的进步,体会到科学发展观、社会主义新农村建设、和谐社会建设给家乡的父老乡亲所带来实实在在的好处。 一、生活直奔小康,彰显和谐发展成效 家乡的小镇是一个靠丘陵区的小镇,以前镇上只有一家商店,旧称“合作社”,记得小时候家里的一切商品都是从那里购来的,而且一大早就要去排队。“合作社”里售卖的商品品种少、质量低,村民要想购物,就只能到十几里地之外的县城里购买,不仅占用时间,而且交通极不方便,一天只有一班老

破车在颠簸公路上,一早就要等在那里。所以能上一趟县城是很奢侈的记忆。近五年来,小镇上新开了几家大超市的连锁店。这些店里商品琳琅满目,从日用到工具、从手机到冰箱彩电、摩托车甚至农用车……应有尽有,有些昔日在大城市里才能买到的物品,如今也出现在小镇上。市里的配货中心每天配货,保证了商品的新鲜和货品的丰满。如今村民的生活水平比以前提升了一大截。95%以上的家庭有了彩电冰箱等家用电器,并接通了有线电视,部分还装上宽带,用起了电脑网络。几年前,村里还进行了农电网改造,用电更加稳定经济。 从他们洋溢着笑容的脸上,时时透露出生活富足后的欣慰和喜悦，从他们谈笑风生的话语里,时时表达着对党中央的感谢、对胡书记和温总理的感激之情。用家乡人一句话说，“现在呀,天天都是过年……” 二、经济稳步发展,农民收入逐步提高 近年来,中央和自治区的一系列支农惠农政策的出台和落实,极大地调动了农民种粮和发展农业生产的积极性,农村经济稳步增长,农民收入不断提高,农村经济进入了一个新的发展阶段。现在家乡人种田不要上税,反而国家还给予补助种粮食费用,养猪国家也给补助,现在的普通农户的收入,也是前几年的二翻。 早年间,一些走出家门到外地发展的家乡人,看到了这些惠农政策给家乡带来的发展前景,纷纷回乡,安心在家乡发展。

部编版小学道德与法治四年级下册10《家乡的喜与忧—家乡的发展》第一课时(教学设计)

道德与法治教学设计

教学目标： 1. 通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。 2. 感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。 3. 学会利用多种形式调查讨论。二、教学重点、难点：重点：通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。 难点：前期调查活动方案的制定。

板书设计： 家乡的发展 轨道交通从无到有新出行新体验 生活服务设施??教育医疗 道德与法治教学设计 1. 通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 2. 激发学生的主人翁意识和责任感。 3. 学会利用多种形式调查讨论。二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 三、制定依据： 1. 内容分析： 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第1 单元第3 课第2 课时，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活” 、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动” 、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果” 激发学生的主人翁意识和责任感。 2. 学情分析: 本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。三、课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料 教学过程（第二课时） 三、教学目标：

关于我的家乡发展的调查报告

为我的家乡点赞 调查时间：2016-10-3——2016-10-5 调查地点：我的家乡内蒙古丰镇市 调查对象：政府部门、历史文物部门以及文化部门、市食品管理局、养老院，以及市历史景点 调查方法：个人走访以及实地旅游 调查人：王尚文 调查目的：了解家乡所发生的变化，介绍家乡的历史背景、传统优秀文化、非物质文化遗产、历史景点、人文资源；从而更好的认识家乡的发展，以便为家乡的建设作出自己的建议。 前言 我的家乡位于内蒙古自治区中部、乌兰察布市东南部的的丰镇市。正值十一放假期间，为了更好的认识和了解自己的家乡，我经过走访做了一份关于家乡发展的调查报告，经过整理内容如下： 一、10月3号上午走访政府人员的历史背景 我来到丰镇市人民政府，想在职人员询问后得知丰镇市的历史背景，着实让我甚为吃惊;原来丰镇市自古就是一座文化古城，有着雇员的文化历史。雍正十三年（1735年）开始设立行政建制；隆十五年设丰镇厅，民国三年改厅建县。解放初期，一度为绥远省政府所在地，为市建制。“9.19”后省政府迁往归绥，又恢复为县建制。1990年11月15日经国务院批准，丰镇撤县设市。1999年被国务院批准为对外开放城市。 二、10月3号下午赏优秀传统文化和非物质文化遗产 在得知丰镇市悠久的历史之后，我十分期盼我市自古以来的优秀文化。于是带着好奇，带着憧憬我来到了有名的文化局进行走访，很不幸，被告知文化局休假，暂停一切服务。因此我乘车来到食品检测部门，希望在此能够有所收获。 果然，终于了解到了家喻户晓，闻名内外的丰镇月饼的发展状况与市场前景：结果真是让我喜出望外，不仅为自己身为丰镇人而骄傲。 丰镇月饼搭上互联网车让传统手艺走的更远了！“24小时加班打包都来不及，这个月线上销售就能破俩百万，没想到互联网销售比实体店都强。”内蒙古自治区丰镇市海鹏月饼有些公司总经理魏华说。 丰镇月饼已有一百多年历史。清末年间，丰镇街上便有大大小小十几家做月饼的炉食铺。现在50多家月饼店铺排列在街道两边，形成了丰镇独有的风景-----月饼街。2009年，丰镇月饼制作技艺被收录在内蒙古《第二批自治区级非

家乡的变化真大呀教案(四上)

四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》教学案例 十堰市竹山县上庸镇中心学校朱艳明 教学目标 1、情感、态度、价值观:（1）感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。（2）在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感。 2、行为与习惯: 养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 3、知识与技能：（1）知道部分旧生活用品的用途。（2）了解家乡生态环境的污染情况。（3）知道有关的环保知识。（4）能以一名“家乡小主人”的身份，为家乡的发展与建设出谋划策。 教学过程 一、活动一激趣导入，引出话题 1、播放《走进新时代》歌曲。 2、师导入：改革开放搞活了经济，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，同学们，我们每天都在这美丽的校园中学习、游戏，你能说说你走进这所校园时的感受吗？请你用一个什么词或者用一句话来形容一下我们的校园。 生1：我们的学校真漂亮呀！ 生2：我们的学校好美丽呀！ 生3：在这样好的环境中学习，感觉真舒服。 3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在四年前，我们校园环境可不是这样的。你们想不想去看看过去的学校？出示课件PPT：

旧学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、） 4、师：再看看现在它变成什么样子了。 出示课件PPT: 新学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、） 5、学生讨论交流： 出示课件PPT: 看了以前的学校，也看到了现在的学校，你有什么感受？生1：学校的变化真大呀！ 生2：现在的学校比以前的学校漂亮多了、生活条件也好多了。 6、小结：同学们说得都不错，学校变化只是家乡变化的一个缩影，同学们，其实只要留心观察，你就会发现不只是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生着变化！（板书：家乡的变化真大呀）【评：学校变化只是家乡变化的一个缩影，由学生所熟悉的校园环境入手引入话题，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。】 二、活动二交流互动，感受变化 （一）家乡的环境变美了 1、请同学们看看这是哪里？出示课件PPT：以前家乡的图片：（旧集镇 的全貌、老街道、旧房屋、 以前的大桥、以前的车路、以前的山、以前的大河） 2、学生情境交流： 出示课件PPT: 看了家乡的过去，说一说我们家乡的环境有哪些变化？ 生1：家乡的房屋变高了、变漂亮了；家乡的车路变宽了、变平整。

家乡的历史和发展

家乡的历史和发展——在传统与现代之间行走的城市重庆 教学目标： 1、通过学习本课，初步了解自己家乡的历史文化与发展概况，对家乡某一方面的文化有较深入的认识。 2、通过本课学习，激发学生对自己家乡传统文化的喜爱之情。 3、能知道传统文化之美与现代文化之美都是家乡文化不可或缺的一部分。 课前准备：分小组收集家乡传统文化，现代文化的具体例子。教学环节： 一、导入。 视频导入《重庆的宣传片》 提问：你都看到了些什么？（学生回答......解放碑，朝天门等）出示相对应的图片，并适时提问：想看看XX年前他的样子么？ 二、揭题

过渡语：从97年直辖以来，重庆的发展可谓日新月异，悬挂在联合国大厅的世界地图上，仅仅标出了中国四个城市的名字，其中一个就是重庆。巍峨的高山，低回的河谷，承载着重庆三千年的文明史。今天就让我们一起来发现——在传统与现代之间行走的城市重庆 揭题：在传统与现代之间行走的城市重庆 三、新授 1、传统的重庆 过渡语：重庆，简称巴、渝。地处长江，嘉陵江交汇之处。自古以来就是军事、贸易、交通重地。上千年的文明史留给我们许多宝贵的传统文化，关于它们，你都知道哪些？ （学生小组合作吧课前的资料综合后，上台介绍） 暂定学生介绍：磁器口、綦江农民版画、铜梁龙灯、重庆火锅、山城名特小吃（出示相对应的照片） 老师介绍：乌江船工号子(配图。配上船工号子的歌曲) 【乌江船工号子】乌江江险浪高，上水时，通常是10余条船成群出发，每遇大滩，需集中各船人力共同拉纤，船工们巨大的号子声扎实铿锵，高亢激昂，能压过咆哮的江水声，远传数十里外。其中以"夺夺号"最为典型，它没有弱拍，没有领唱，也没有歌词，分三组五声部以衬腔呼应。整个号子均以和声式进行，宫调原位和弦、转位和弦交替出现，透视出声部，明亮而强烈。

家乡的历史文化资源

“家乡的历史文化资源”调查活动要求 [日期：2011-12-18] 来源：作者：[字体：] 一部人类社会发展史，是人类生命繁衍、财富创造的物质文明发展史，更是人类文化积累、文明传承的精神文明发展史。——胡锦涛 一、寒假调查报告基本要求 1．要求就家乡的富有特色的风土人情、名人古迹、民间文化、非物质文化遗产写一篇调查报告，特别是围绕闽台文化、闽侨文化、红色文化、蓝色文化、民俗文化、山海文化、方言文化、畲族文化、闽学传统等方面，可以使用文献法、访问法、调查法、观察法等。 2．开学后必须提交调查报告，充分运用所学的基础理论知识，结合自己的调查经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。调查要求确立读者意识与作者意识，前者强调你为谁介绍，后者强调是从你的角度来介绍。 3．本次报告是我们第一次学习撰写的课程论文，是初级形态的学术论文。要求尝试整理自己的思路，重点突出、条理清晰，正文主体字数不少于2000字。本报告的重点不在于原创性而在于你的视角与材料组织，注意发挥多媒体的优势，图片要选择并说明，视频要剪辑，有重点。 二、调查报告格式要求 调查报告题目【宋体二号加粗】 作者（姓名，全学号）【楷体小四号】 摘要（200字内）【楷体小四号】 关键词（3-5个，逗号隔开）【楷体小四号】 正文（可插照片，附简短说明）【宁体小四号，无特别标注均按此要求。全文统一使用倍行距。】 一级标题【宋体三号加粗】 二级标题【宋体四号加粗】

参考文献（使用文献法的必须标注，学着做） ［序号］作者．期刊论文标题［J］,刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码． ［序号］作者．书名[M],出版地：出版者，出版年．起止页码． ［序号］作者．学位论文标题[D],学校所在地：学位授予学校，年份． ［序号］作者．报告名[R],报告地：报告会主办单位，年份． ［序号］作者.电子文献题名［EB/OL］.http网址，发表或更新日期/引用日期年-月-日 [序号] 作者．摄氏文章名[N]．报纸名，出版年，月(日)：版次 后记 后记内容主要是简要说明调查过程的体会或收获，相当于我们平时说的教学反思，有反思才会有进步Ｑ第一次学做论文形态的材料，要认真也不要害怕。 三、调查报告评定与成绩 由实践部在教师指导下组织评选并举办成果展，本报告成绩列入下学期《古代文化常识》课程成绩总评，优秀成果推荐记入综合考评。 附：往年学生选题例举： 关于建阳麻沙书坊的调查报告 郑和在长乐的活动痕迹 从海外交通博物馆看泉州在中西交流中的地位 安溪县的孔庙 光饼的来历及福清、福州、建瓯各地光饼的比较 长乐梅花镇民间正月迎神活动 关于福州泛船浦天主教堂的调查报告 畲族的婚礼特色 指定阅读：

发展中的家乡教案

优质课参评教案 f t 中的家乡 i 山美版《品德与社会》四年级上册 I 3发展 1B 胶 *

【课题内容】山美版《品德与社会》四年级上册第3 课《发展中的家乡》执教教师：李艳秋 【教材分析】本活动是根据《课程标准》“我们的社区生活”中“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情”编写的。本活动是一次探究性学习，这一课题教学的核心内容是了解家乡人生活的巨大变化，从而增进学生尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。在前面认识了解家乡环境状况与发展变化的基础上，教科书以家乡人生活的变化为切入点，指导学生从人们日常生活最为密切的衣、食、住、行、用几个方面进行访问、调查，多角度、多层面地了解其历史性变化，认识到是改革开放解决了人们的温饱问题，使家乡人过上了小康生活。帮助学生在今昔对比的体验中进一步感受社会的进步，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情胶州正属于沿海开放城市，其发展在近二十几年是巨大的，因此，引导学生通过调查、访问等方式方法了解自己家乡的变化，不光能提高学生的能力，而且能够激发学生热爱家乡的思想感情。 【学情分析】学生通过一年多的品德与社会课的学习，具备了一定走向社会开展调查、访问的经验。但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。基于此，我尝试着设计了衣、食、住、行等发展几个方面内容，让学生自由选择，组成几个学习小组，合作完成探究任务。教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生整理出事物在不同时期发生的数量、质量上的变化，帮助他们清楚地理解新区生活的发展与进步。 【活动目标】 1. 了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入及变化情况； 2. 培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。 3. 感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 【活动重点、难点】重点是通过探究，认识家乡的变化发展；通过调查，了解家乡人们衣、食、住、行及家乡的变化、发展情况，激发学生热爱家乡的情感。 难点是感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 【活动策略】 本课通过情境渲染法、课题研讨法、调查访问法、小组合作探究法、问题解决学习法、体验学习等方式进行感悟，了解家乡在生活、面貌等方面发生的变化，感受家乡的发展带给人民的幸福，萌发学生对家乡的热爱之情。 【活动准备】 教师: 1?为学生准备合作学习的表格、家乡的相关资料 2. 准备相关录像片段、课件及组别牌。 学生：

改革开放以来家乡的变化

改革开放以来家乡的变化 随着时代的更替，社会的不断发展，人们的生活水平也在不断的提高，也在努力从温饱到基本小康最后实现全面小康的跨越，对于中国而言，实现这一过程的最大转折点就是改革开放，充分调动了国家市场的流动性和积极性，这对于国家的发展来说至关重要，与此同时，不少科学家积极贡献自己的力量，为人们谋求幸福的生活，大众积极听从党的指挥，在党的带领下，经过艰苦卓越的奋斗才成就了今天国家富强、人民振兴的繁荣局面。 在大的格局变化之下，个体必然会伴随着变化，也同样是因为个体变化影响着整体的变化，二者不可分割。就在改革开放后，每个人都能真真切切地感受到周围的都在慢慢地变化，自己的家乡也在改变着旧有面貌。同样的，我自己的家乡在改革开放之后也在发生着翻天覆地的变化。 听我父辈说起，我的家乡本来位于沧州的一个地区，但由于家庭贫穷，无法在那里更好地生存，所以带着全家所有的人来到了泊头的小村庄，与我现在的所见到的贫困山区要好一些，并不存在十分不便利的交通，这应该是本身的地理位置优势吧。在我的记忆中，家乡之前的样子就是小、贫穷，不仅整个村、整个村的人，整个县在现在看来是真的差了好多，但是相比起当时我们的村真是好了太多，对于村里每个人来说，能够进县城转一转真的是特别激动，每逢过节能够吃到一些好东西，对于人们来说都是一种幸福，似乎当时人们的追求并不是很大，大家都是安安静静地过好现在的生活，满足自身的需求。但是自从我记事开始到今天，我能真真正正感受到家乡那一点一滴的变化，主要体现在衣、食、住、行这四个方面： 1.“衣”的变化 在之前，人们穿的衣服主要追求的就是实用，就比如说人们当时更多穿的是自己做的布鞋、大红色、绿色的自己织的毛衣、蓝色大大褂子等等，其在颜色、款式、做工等等方面，都受到极大的局限，当某人穿一件比较潮流的衣服，那么他就会成为所有人的焦点，这就是之前人们的状态。当然，变化是一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就的。在这一个发展过程中，自己做布鞋慢慢被机器做所取代，人们更多的时间投入到其他事情之中，在效率、质量、和外观等方面都有了很大的提升，同时，随着市场的越来越开放，加上国家的支持和帮助，更多的人加入到衣服加工和出售这样一个商业化的过程中，不仅为自己带来收益，同时