世界语言分类与分布

世界语言的语系划分和四大语类

世界语言的语系划分和四大语类 世界主要语系﹕ 四大语类﹕ 一?孤立语(Isolation) 孤立语中只有独立的音节﹐音节为最基本的语意和语法单位﹐语言中不会出现再切割的独立音素。语法的概念由不可再细分的单个音节组成﹐音节的发音基本上不会因为所处的位置和语法意义上的改变而发生变化。例子是﹕汉语﹑越南﹑泰语﹑老挝和西藏语等。二?沾着语(Agglutination)

沾着语里的词语可分出独立的音节而且音节之间界限清晰﹐语法概念主要由多于一个的音节组合而成﹐音节组合会因为所处的位置和语法意义的改变而变动。例子﹕日语﹑韩语和蒙古语等。 三?屈节语(Inflection) 屈节语中的词语由音素组合﹐而且音素之间的分界不明显﹐音素组合成的概念会因位置和语法意义的改变而变化。例子﹕拉丁﹑希腊语和英﹑法﹑德﹑意﹑西和俄等语。 四?多式综合语(Polysynthetic) 在多式综合语中﹐音素组成的词再组合成复合词语﹐这复合词的表达方面已经具备句子的功能。例﹕(西伯利亚东北部的)楚克其语(Chukchi) 。这个语种主要保留在一些土著的语言里﹐属于非常罕有的一种语言﹐所以不在本书的讨论范围内﹐以下为两个‘复合词’的例子﹐让感兴趣的读者了解一下﹕ ta-meynga-levta-part-arkan (直译语意﹕第一–人称–大–头–痛 整体语意﹕我头痛得厉害。) man-nake-ure-qepl-uwicwen-mak (直译语意﹕让–我们(宾格) –晚–长–球–玩–我们(主格)

整体语意﹕让我们今晚打一晚的球。) 西方语言语法的发展 从语法了解西方语言 在上一篇里﹐我们已经了解过西方文字(位于欧洲上的‘印-欧’屈折语﹐在本书中定义并简称为‘西方语言’或‘西方文字’)的发展过程﹐现在我们对有关‘印-欧语系’中字母表记系统的发展与形成过程也有所认识了。自从这一套‘希腊-拉丁’字母系统以‘完全表音’的方式定型后﹐欧洲各民族和语言都相继采用了这一套的表记方式﹐除了在长时间的使用中增减过一些字母数量﹐这样令到字母系统更能简单准确的表记本国语言的音素之外﹐基本上西方文字的表记方式就是这样成形了。之后有关语言的发展方向﹐就主要集中在句子语法﹑单词的不同拼写这些方面。因此﹐要了解作为西方思维工具的语言发展﹐来到这一阶段后﹐我们就要把目标放在对西方语言语法的认识上﹐这样我们才能继续追溯西方思维模式的形成过程。 为了认识西方的语法发展﹐我们有必要了解一下西方世界中几个主要的语言。因为西方的世界不同于东方﹐她们在宗教﹑政治﹑文化﹑军事和经济上都存在着很大的互动性。从字母的发展可以知道﹐欧洲字母源至古希腊﹐之后经过意大利半岛上的罗马人改良为‘拉丁’字母后﹐再假手罗马帝国的军事﹑政治﹑宗教和文化扩张而传遍了欧洲大部份的地区。就语言在英伦列岛的发展而言﹐英格兰曾经受

世界各国语言一览表

世界各国语言一览表 Afghanistan 阿富汗Pashto 普什图语，Afghan Persian 波斯语，Dari 达 利语 Albania 阿尔巴尼亚Albanian 阿尔巴尼亚语 Algeria 阿尔及利亚Arabic 阿拉伯语，French 法语 Andorra 安道尔Catalan 加泰罗尼亚语，French 法语，Spanish 西 班牙语 Angola 安哥拉Portuguese 葡萄牙语 Antigua and Barbuda 安地卡(与巴布 达) English 英语 Argentina 阿根廷Spanish 西班牙语 Armenia 亚美尼亚Armenian 亚美尼亚语 Australia 澳大利亚English 英语 Austria 奥地利German 德语 Azerbaijan 阿塞拜疆Azerbaijani 阿塞拜疆语 Bahamas 巴哈马English 英语 Bahrain 巴林Arabic 阿拉伯语 Bangladesh 孟加拉国Bengali 孟加拉国语 Barbados 巴巴多斯English 英语 Belarus 白俄罗斯Belarusian 白俄罗斯语，Russian 俄语 Belgium 比利时French 法语，Dutch 荷兰语，German 德语Belize 伯利兹English 英语，Spanish 西班牙语 Benin 贝宁French 法语 Bhutan 不丹Dzongkha 宗卡语(不丹语) Bolivia 玻利维亚Spanish 西班牙语 Bosnia and Herzegovina 波斯尼亚和黑塞 哥维那 Bosnian 波斯尼亚语，Serbian 塞尔维亚语， Croatian 克罗地亚语 Botswana 博茨瓦纳English 英语，Setswana 博茨瓦纳语Brazil 巴西Portuguese 葡萄牙语 Brunei 文莱Malay 马来语，English 英语Bulgaria 保加利亚Bulgarian 保加利亚语 Burkina Faso 布基纳法索French 法语

世界语言谱系

世界语言谱系 语言谱系一：汉藏语系Sino-Tibetan family 拥有最多的讲话人口，占世界人口的五分之一。较为集中，以东亚的中国为中心，略向西南辐射。随着中国的崛起，影响力逐渐扩大。越南语等语言系属未定。1，汉语语族（1）汉语语支-汉语-八大方言2，藏缅语族（1）藏语支-藏语（2）缅语支-缅甸语、阿昌语等（3）彝语支-彝语、傈僳语、哈尼语、纳西语、拉祜语、白语等（4）景颇语支-景颇语3，壮侗语族（1）壮傣语支-壮语、傣语、布依语、泰国语、老挝语等（2）侗水语支-侗语、水语、么佬语、毛南语等（3）黎语支-黎语4，苗瑶语族（1）苗语支-苗语（2）瑶语支-瑶语。二：印欧语系Indo-European family 语族最多的语系，地理分布跨度大，范围广。目前影响力最大的语系。独立语种如湟西特语（楔形文字赫特语，消亡）。1，印度语族（1）印度语支-古代梵语、印地语、巴利语、乌尔都语、孟加拉语、吉卜赛语（茨冈语）等。北印度语系，起源于雅利安人的梵语。主要语言有印地语、乌尔都语、旁遮普语、信德语、比哈尔语、古吉拉特语、拉贾斯坦语、阿萨姆语、马拉提语、孟加拉语、梵语、奥里萨语、克什米尔语。2，伊朗语族（1）东部语支-阿富汗语、沃舍梯语。（2）西部语支-波斯语、库尔德语、塔吉克语、俾路支语。3，斯拉夫语族（1）东部语支-俄语、

乌克兰语、白俄罗斯语（2）南部语支-塞尔维亚-霍尔瓦特语、斯洛文语、马其顿语、保加利亚语（3）西部语支-波兰语、捷克语、斯洛伐克语。4，波罗的语族（1）东部语支-拉脱维亚语、立陶宛语。（2）西部语支-古代普鲁士语（消亡）5，日耳曼语族Germanic group（1）东部语支-峨特语（消亡）（2）西部语支-英语（分布于英、美、加、澳、新西兰、南非等国）、德语、荷兰语、佛兰德语、伊狄士语（散居德、俄、波兰等国的犹太人使用）（3）北部语支（斯堪地纳维亚语支）-丹麦语、瑞典语、挪威语、冰岛语6，拉丁语族（罗曼语族）（1）罗曼语支-法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语、普鲁凡斯语（分布于法国东南部）、卡塔伦语（西班牙西北部）、莫尔达维亚语、后罗曼语。7，凯尔特语族Celtic group（1）凯尔特语支-爱尔兰语、苏格兰语、威尔士语8，希腊语族（1）希腊语支-希腊语9，阿尔巴尼亚语族（1）阿尔巴尼亚语支-阿尔巴尼亚语10，亚美尼亚语族（1）亚美尼亚语支-亚美尼亚语（分布于苏联、伊朗、土耳其）11，吐火罗语族（1）吐火罗语支-吐火罗语（分布于新疆焉耆、库车，消亡）三：乌拉尔语系Uralic family 原称乌拉尔-阿尔泰语系（突雷尼语族）1，芬兰-乌戈尔语族（1）芬兰语支-芬兰语、爱沙尼亚语（2）乌戈尔语支-匈牙利语、曼西语2，撒莫狄语族（萨莫耶德语族）（1）撒莫狄语支- 涅涅茨语、牙纳桑语四：阿尔泰语系Altaic family 以中、俄、

世界的语言

语言 语系、语族、语支简表(语言谱系分类) 一、汉藏语系 1.汉语。 2.壮侗语族──壮语、布依语、傣语、老挝语等。 3.苗瑶语族──苗语、瑶语等。 4.藏语语族──藏语、彝语、景颇语、哈尼语、缅甸语。 二、印欧语系 1.印度语族──印地语、孟加拉语、乌尔都语。 2.伊朗语族──波斯语、阿富汗语。 3.斯拉夫语族──俄语、乌克兰语、保加利亚语、波兰语、捷克语。 4.波罗的语族──立陶宛语、拉脱维亚语。 5.日耳曼语族──荷兰语、德语、英语、瑞典语、丹麦语、挪威语、冰岛语。 6.凯尔特语族──不列颠语、爱尔兰语、苏格兰语。 7.拉丁语族──西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语、罗马尼亚语、阿尔巴尼亚语。 三、乌拉尔语系 1.芬兰—乌戈尔语族──芬兰语、匈牙利语。 2.撒莫狄语族。 四、阿尔泰语系 1.突厥语族──土耳其语、维吾尔语、乌兹别克语。 2.蒙古语族──蒙古语、满语、鄂伦春语。 五、闪—含语系 1.闪语族──阿拉伯语、埃塞俄比亚语。 2.含语族──索马里语。 六、伊比利亚—高加索语系 七、达罗毗荼语系 八、马来—波利尼西亚语系 九、南亚语系 关于日本语和朝鲜语尚未证实是属何种语系。 全世界共有多少种语言呢?法国科学院推定为2 796种，而国际辅助语协会估计为2 500至3 500种。据前民主德国出版的《语言与学语言交际手段指南》一书认为，现在世界上已知的语言有5 651种(公认的独立语言有4 200种)。 使用各种语言的人数占世界总人数的比例：汉语25%、英语8.4%、俄语5.7%、西班牙语4.8%、印地语3.7%、日本语3.1%、德语3.01%、阿拉伯语2.7%、法语1.6%。 文字是记录语言的书写符号的系统，是最重要的辅助与扩大语言的交际作用的工具。文字的产生是人类社会发展中重要的里程碑，在有些多民族国家中，有的少数民族没有文字。例如，我国直到1959年底，才为壮、苗、彝、侗、布依、黎等十多个民族创造了拼音文字。 文字对社会的进步有很大的作用，没有文字，就不可能有发达的科学文化和现代化生产。世界主要语言 汉语除中国大陆和台湾省以外，汉语还分布在新加坡、马来西亚等一些华人较多的国家。汉语的标准语，在大陆称为普通话，在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。以汉语为母语的人，大约有13亿。

初中地理-七年地理世界的语言与宗教 最新

第三节世界的语言与宗教 一、教学内容分析 1.内容：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 2.内容分析： 《世界的语言和宗教》是初中地理七年级上册第三章世界的居民的第二节。通过前二章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。第三章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。 本节内容主要是世界的语言、世界的宗教两部分内容，同时包含着世界语言的应用和主要宗教的分布。“世界的语言”是本节教学的重点。语言部分以讲述联合国确定的6种工作语言为主，以“世界语言分布”图的学习为基础，使学生能够识记世界重要语言的的类型及其影响范围。“世界宗教”是本书的难点，其重点在分布，通过读“世界宗教分布”图，自己总结宗教的分布。 二．教学目标与分析 （一）目标：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 (二) 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯

语的主要分布地区。说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统指的是本课的学习内容比较简单，达到培养学生的读图能力 三．问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是世界宗教分布情况，产生这一问题（或困难、障碍）的原因是宗教分布情况是由历史，地理等多方面因素造成的，较为复杂（分析原因）。要解决这一问题（或困难、障碍），就要调动学生学习兴趣，让学生读图总结。 四．教学支持条件分析 在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。五．教学过程设计 活动一： 指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题： ①世界大约有多少种语言？ ②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ ③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ ④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？

《世界的语言和宗教》教案.doc

《世界的语言和宗教》教案 第二节世界的语言和宗教教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。2.关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。（3）课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。（4）课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。教学建议【世界的语言】1.指导学生阅读课文的第一自然段，看图4.，并阅读“阅读材料”──“世界语言知多少？”组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。(1)活动1的设计如下：①教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区；②然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）； ③最后，请学生对照“世界政治地图”和图4.13，说出除我国以外使用汉语的国家。（2）活动2的设计如下：①可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区；②然后组织各小组在全班交流；③最后教师进行归纳。【世界三大宗教】1.指导学生阅读课文，开展如下的活动。（1）说出世界上有哪三大宗教。（2）填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表：宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教2.按课文活动1、活

地理教案-世界的人种、语言和宗教

地理教案－世界的人种、语言和宗教 地理教案－世界的人种、语言和宗教 教学目标 1.通过学习记住世界三个主要人种及地理分布，了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。 2.培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图，获取相关知识的能力。通过看各种图片了解宗教建筑，并记住主要宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）及建筑物。 3.通过学习，树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。 教学建议 教材分析关于“世界人种”，教材开门见山，根据人类体质方面的特征，地球上的人类可以分为三个主要人种：白种、黄种和黑种。然后，介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布，简洁清楚。一方面，对知识是一种查漏补缺，另一方面，训练学生的读图能力，带着这些问题在图中查找，获取相关知识。另外，教材还强调，世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的，没有优劣之分，要求学生树立正确的种族观。通过“读一读”了解环境对人种形成的影响。开阔学生的视野，对人与自然环境的关系认识更加深刻，是培养唯物史观的良好时机。 关于“世界语言”，教材一开始，首先介绍了世界使用语言的一般情况。然后，着重介绍了：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区，

并配了六幅插图，使学生直接感受到语言和文字的差异，以及文化的差别。 “世界语言的分布”使我们更能直观的了解6种语言的主要分布，锻炼学生的读图获取有用知识的能力。 “世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但没有介绍宗教的内容，只是把它作为一种社会现象，做了简单概括。把人分为两类：信教的称为教徒，不信教的称为无神论者。简单介绍了世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教的教徒人数和分布地区。 教法建议本节内容知识点多，地名多，但容易理解。如果一味的叙述地理事实，会使课堂枯燥。可以利用一些图片以及声像材料，创设情景，增强感染力，使学生切实体会到多元的文化和异域的差异。 世界的人种： 1．出示图片（包括白种人、黄种人和黑种人），提问：从体质的外部特征上看，他们有什么差别？你能描述他们的外部特征吗？你知道他们分布在哪儿吗？读“世界人种分布图“经过讨论，师生的互相补充后，教师按三大人种的皮肤、毛发、面部特征、分布地区列出表格，让学生读图填写。 2．朗读“阅读材料”了解环境对人种的影响。 3．查阅世界人种分布图，做练习世界语言：用录音机分别录一小段英、俄、日、法、西班牙广播或歌曲，也可以由老师学一两句外语，学生讲几段会的外语。可将学生分成6个组，分别代表6种主要的语言，每组先在“世界语言的分布”图上找出所代表语言的分布，然后派代表分别介绍每种语言的使用人数和地区。 世界的宗教：用宗教建筑物图片引出宗教，用图片简单介绍世界的三大宗教：

世界语言谱系分类表

世界语言谱系分类表 一、汉藏语系 汉藏语系主要分布在亚洲东南部，使用人口有十几亿。包括汉语和壮侗、苗瑶、藏缅三个语族。 （一）汉语除中国外，新加坡、泰国、马来西亚、越南、柬埔寨、印度尼西亚、美国、加拿大等地都有人使用。使用人口在十亿以上，汉民族语，回族、满族、畲族等也使用汉语。新加坡的官方语言之一，联合国正式语言和工作语言之一。 （二）壮侗语族主要分布在我国的广西、贵州、云南、湖南、海南等地，以及泰国、老挝、缅甸等国。下分三个语支： 1.壮傣语支：壮语、布依语、傣语、泰语、老挝语、掸语等。 2.侗水语支：侗语、水语、仫佬语、毛难语等。 3.黎语支：黎语。 （三）苗瑶语族主要分布在我国的贵州、云南、广东、广西、四川、湖南等地，以及越南、老挝、泰国等国。下分两个语支： 1.苗语支：苗语、布努语、畲语等。 2.瑶语支：瑶语（勉话）等。

此外，还有仡佬语等。 （四）藏缅语族主要分布在我国的西藏、四川、云南、贵州、青海、甘肃、湖南等地，以及缅甸、尼泊尔、不丹、锡金、印度、孟加拉等国。下分四个语支： 1.藏语支：藏语、嘉戎语等。 2.彝语支：彝语、傈僳语、纳西语、哈尼语、拉祜语、白语等。 3.景颇语支：景颇语（又名克钦语）、拿加语、博多语等。 4.缅甸语支：缅甸语（缅甸国语）、库启钦语、莱普语、阿昌语等。 此外，属于藏缅语族的还有克伦语，宗卡不丹语，我国的土家语、怒语、珞巴语、羌语、普米语、基诺语、独龙语、门巴语等，印度的曼尼普尔语、加罗语、梅塞语、卢谢语，尼泊尔的穆尔米语、内瓦里语。 二、印欧语系 印欧语系是最大的语系，分布地区遍及欧洲、美洲、大洋洲和亚洲、非洲的部分国家，使用人口约占世界人口的一半。包括七个语族和若干语言。

语言的四大类型

语言类型学分类范本 1.分析语，孤立语（易和孤立语言混淆，建议少用），词根语 2.综合语，屈折语（不称曲折语） 3.黏着语（不称胶着语） 4.抱合语（多式综合语）编插语复综语多式综合语等等 ①越南语、苗语、华语是典型的分析语文法的词根语类型 ②拉丁语、梵语、俄语是典型的综合语文法的屈折语类型 ③蒙古语、韩语、日语是典型的综合语文法的黏着语类型 ④因纽特语(爱斯基摩)是典型的综合语文法的抱合语类型

分析语>> 又称孤立语（注意，“孤立语言”并不等同于“孤立语”，前者指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。为了避免混淆，下文会采用“分析语”来称呼后者）或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词形变化（即词的内部形态变化，又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。 特征： 1、没有丰富的形态变化，词本身显示与别的词的关系。 2、既无内部屈折也无外部屈折，靠语序和虚词。 3、一种语法手段可表多种语法意义，一种语法意义可用多种语法手段表示。 4、没有词尾语素。 由来： 汉语的发展过程是由综合语发展到分析语。我们试用构词方法来看，古汉语大都是单字词（除了少数联绵词外），例如，查查从“马”字部的汉字，可发现各类“青马”、“黄马”、“白马”……等等不同类属的马，古时都是用具综合语特色的单字词表达： 骠：黄毛白点马 骢：青白马 骓：青白杂色马 骐：青黑格子纹马 骥：好马 骏：好马 骕：一种良马 駃：另一种骏马 。 。 。 语言特点 具综合语特色的古汉语单字词占版面的空间的确是少很多，但如果要全记得并纯熟应用这些单字词，难度会比学习具分析语特色的多字词高很多，而且汉字/词的数量也会无止境的增

世界的人种、语言和宗教

世界的人种、语言和宗教教学案例 【教学目标】 1.通过学习记住世界三个主要人种及地理分布，了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。 2.培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图，获取相关知识的能力。通过看各种图片了解宗教建筑，并记住主要宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）及建筑物。 3.通过学习，树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。 【教材分析】 关于“世界人种”，教材开门见山，根据人类体质方面的特征，地球上的人类可以分为三个主要人种：白种、黄种和黑种。然后，介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布，简洁清楚。一方面，对知识是一种查漏补缺，另一方面，训练学生的读图能力，带着这些问题在图中查找，获取相关知识。 另外，教材还强调，世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的，没有优劣之分，要求学生树立正确的种族观。通过“读一读”了解环境对人种形成的影响。开阔学生的视野，对人与自然环境的关系认识更加深刻，是培养唯物史观的良好时机。 关于“世界语言”，教材一开始，首先介绍了世界使用语言的一般情况。然后，着重介绍了：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区，并配了六幅插图，使学生直接感受到语言和文字的差异，以及文化的差别。 “世界语言的分布”使我们更能直观的了解6种语言的主要分布，锻炼学生的读图获取有用知识的能力。 “世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但没有介绍宗教的内容，只是把它作为一种社会现象，做了简单概括。简单介绍了世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教的发源地及分布地区。 【教学重点】世界三大人种及主要分布区；世界主要的6种语言及主要使用地区 【教学手段】挂图：“世界人种分布图”、“世界语言分布图” 【教学过程】 （导入）出示图片（包括白种人、黄种人和黑种人），

世界七大洲和四大洋分布图

世界七大洲和四大洋分布图 AMTrtRCTKA 南恿沪 【七大洲】 亚洲欧洲南美洲北美洲非洲大洋洲南极洲 亚洲：面积4400万平方千米，约占世界陆地总面积的 29.4% , 是世界第一大洲。共有40个国家和地区。人口 32.29亿，约占世界 总人口的60%，居世界第一位。 非洲：面积约3000万平方千米，约占世界陆地总面积的20.2%， 是世界第二大洲。共有56个国家和地区。人口 6.62亿，占世界总人 口的12.3%，居世界第三位。 北美洲：面积约2400万平方千米，约占世界陆地总面积的 16.2%，是世界第三大洲。共有37个国家和地区。人口 4.32亿，约 占世界总人口的8.1%，居世界第四位。 南美洲：面积约1800万平方千米，约占世界陆地总面积的12%， 是世界第四大洲。共有13个国家和地区。人口 3.02亿，约占世界总 人口的5.6%，居世界第五位。 +ftl 暫Z Lw ■一 ? 1 \ SOUTH -■-Al ~Torfc w , 『j"' ~ - -1 AMERICA 1- J EURQFE MOHTH AMERICA 懺制

南极洲：面积1400万平方千米，约占世界陆总面积的9.4% , 是世界第五大洲。南极洲仅有一些来自其它大陆的科学考察人员和捕鲸队，无定居居民。 欧洲：面积约1000万平方千米，约占世界陆地总面积的 6.8%， 仅大于大洋洲，是世界第六大洲。共有37个国家和地区。人口7.23 亿，约占世界总人口的13.4%，居世界第二位，是人口密度最大的一洲。 大洋洲：面积约900万平方千米，约占世界陆地总面积的6%，是世界上最小的一个洲。共有24个国家和地区。人口2700万，约占世界总人口的0.5%，是除南极洲外，世界人口最少的一洲。 【四大洋】 北冰洋大西洋太平洋印度洋 太平洋：世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。太平洋南北的最大长度约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。平均深度3957米，最大深度11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平洋。太平洋海水容量为70710万立方千米，均居世界大洋之首。 大西洋：世界第二大洋。位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间，呈南北走向，似“S形的洋带。南北长大约1.5万千米，东西窄， 其最大宽度为2800千米。总面积约为9166万平方千米，比太平洋面积的一半稍多一点。平均深度3626米，最深处达9219米，位于

联合国发布世界濒危语言地图 每两周会消失一种

联合国发布世界濒危语言地图每两周会消失一种 发布于2010-05-23 这18种联合国所列的极度濒危语言在地图上的分布 据《基督教科学箴言报》报道，联合国教科文组织日前发布一个最新的“全球濒危语言地图”，该地图指出全球有199种语言处境告急，其中有18种语言被列为“极度濒危语言”，之所以被列为这个等级是因为该语言有据可查的使用者不足十人，甚至大多只有一人。名单上出现中国台湾一种原住民语“巴则海语”，目前该语言使用人仅剩下一名年仅百岁的老人。 联合国教科文组织表示，目前每两周就有一种语言消失，超过很多动物的灭绝速度。

联合国所列的18种极度濒危语言如下： 1、阿皮亚卡语(Apiaka)是巴西北部马托格罗索州土着居民阿皮亚卡人说的语言。该语言属于图皮语系，截至2007年只剩下一个人会说了。 2、比基亚语(Bikya)是西非喀麦隆西北地区的一种语言。有人说这种语言的最后使用记录是在1986年，也就是说这种语言现在已经灭绝了，而喀麦隆的另一种语言比舒奥语和比基亚语情况类似，因为它被认为的最后使用记录也是在1986年。 3、查纳语(Chana)是阿根廷阿根廷恩特雷里奥斯省的省会居民使用的语言，但是截止2008年，只剩下一个使用者了。 4、丹帕尔语(Dam pal)是印度尼西亚靠近邦基尔附近的居民所使用的语言，联合国教科文组织的报告称，2000年时只有一个人在说这种语言。 5、迪亚霍伊语(Diahoi)是巴西的一种语言，这个语言使用者居住在南亚马孙州乌迈塔市中马德拉河旁的迪亚霍伊原住民区，但是2006年该语言也只剩下一个人在使用了。 6、凯萨那语(Kaixana)也是巴西的一种语言，2008年78岁住在亚马孙州雅普拉市的利穆埃鲁区的雷蒙多·阿韦利诺(Raimundo Avelino)被认为是该语言的仅存的使用者。 7、拉瓦语(Laua)是巴布亚新几内亚使用的语言，这种语言已经接近灭绝，因为2000年有迹可循的使用者仅有一人。 8、帕特温语((Patwin))是美国西部的一种美洲土著语，其后裔居住在加州旧金山的郊区外，1997年时有一名记录在册的可流利使用该语言的人。 9、巴则海语(Pazeh)是中国台湾原住民巴则海族使用的语言，巴则海族又译巴宰族或拍宰海族，截至2008年，95岁的潘金玉(女，音译Pan Jin Yu)是已知的使用这种语言的唯一一人，她几十年来都使用闽南语来与人交流，因为几乎很少有人会用巴则海语流利地和她对话。 10、佩莫诺语(Pemono)是委内瑞拉的一种语言，目前只剩下一位住在上马哈瓜村的村民使用它。 11、塔赫语(Taje)是目前印度尼西亚濒危语言之一，截止2000年，只剩下苏拉威西省的一个人在说这种语言了。

世界语言的分类

一、汉藏语系 汉藏语系主要分布在亚洲东南部，使用人口有十几亿。包括汉语和壮侗、苗瑶、藏缅三个语族。 （一）汉语除中国外，新加坡、泰国、马来西亚、越南、柬埔寨、印度尼西亚、美国、 加拿大等地都有人使用。使用人口在十亿以上，汉民族语，回族、满族、畲族[shē] 1.〔～族〕 中国少数民族，主要分布于福建省、浙江省。等也使用汉语。新加坡的官方语言之一，联合国正式语言和工作语言之一。 （二）壮侗[dòng]语族主要分布在我国的广西、贵州、云南、湖南、海南等地，以及泰国、老挝、缅甸等国。下分三个语支： 1.壮傣语支：壮语、布依语、傣语、泰语、老挝语、掸语等。 2.侗水语支：侗语、水语、仫[mù]佬语、毛难语等。 3.黎语支：黎语。 （三）苗瑶语族主要分布在我国的贵州、云南、广东、广西、四川、湖南等地，以及越南、老挝、泰国等国。下分两个语支： 1.苗语支：苗语、布努语、畲语等。 2.瑶语支：瑶语（勉话）等。 此外，还有仡佬[yì]语（仡佬族即中国古代“僚人”.）..等。 （四）藏缅语族主要分布在我国的西藏、四川、云南、贵州、青海、甘肃、湖南等地，以及缅甸、尼泊尔、不丹、锡金、印度、孟加拉等国。下分四个语支： 1.藏语支：藏语、嘉戎语等。 2.彝[yí]语支：彝语、傈僳[lì]语、纳西语、哈尼语、拉祜[hù]语、白语等。 3.景颇语支：景颇语（又名克钦语）、拿加语、博多语等。 4.缅甸语支：缅甸语（缅甸国语）、库启钦语、莱普语、阿昌语等。 此外，属于藏缅语族的还有克伦语，宗卡不丹语，我国的土家语、怒语、珞巴语、羌语、普米语、基诺语、独龙语、门巴语等，印度的曼尼普尔语、加罗语、梅塞语、卢谢语，尼泊尔的穆尔米语、内瓦里语。 二、印欧语系 印欧语系是最大的语系，分布地区遍及欧洲、美洲、大洋洲和亚洲、非洲的部分国家，使用人口约占世界人口的一半。包括七个语族和若干语言。 （一）印度语族主要分布在印度、孟加拉、巴基斯坦、斯里兰卡、尼泊尔、毛里求斯、斐济、特立尼达、苏里南等国。主要语言有印地语、孟加拉语、旁遮普语、马拉蒂语、比哈尔语、古吉拉特语、乌尔都语、奥里亚语、拉贾斯坦语、僧伽罗语、阿萨姆语、尼泊尔语、信德语、茨冈语（吉卜赛语）、克什米尔语、比利语、康卡尼语、马尔代夫语等。 （二）伊朗语族主要分布在伊朗、阿富汗和前苏联的中亚地区。下分两个语支： 1.东部语支：阿富汗语（又名帕什图语）、沃尔梯语等。 2.西部语支：波斯语（又名法尔西语）、库尔德语、俾路支语、塔吉克语等。 （三）斯拉夫语族主要分布在前苏联、东欧和巴尔干半岛。下分三个语支： 1.东斯拉夫语支：俄语、乌克兰语、白俄罗斯语等。 2.西斯拉夫语支：波兰语、捷克语、斯洛伐克语等。 3.南斯拉夫语支：保加利亚语、马其顿语、塞尔维亚－克罗地亚语、斯洛文尼亚语等。 （四）日耳曼语族主要分布在北欧、北美、澳大利亚、新西兰等地。下分三个语支：

世界各语种介绍

翻译语语种 （按国标，英语为大语种，英语以外的所有语种皆为小语种） 英语： 英语是目前全世界最为通用的语言，在中国主要有英语与美语之分。目前本土语言是英语系的有英国，英属各国，英国殖民地，美国等，甚至印度，新加坡这样的亚洲国家也将英语作为官方语言。英语在下列国家和地区是第一语言：澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣克里斯多福及尼维斯、特立尼达和多巴哥、英国和美国。英语在下列国家和地区中是主要的语言，这些国家包括巴西（连同葡萄牙语）、加拿大（连同法语）多米尼克、圣路西亚和圣文森及格瑞那丁（连同法语）、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰共和国（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）、新加坡和南非（连同南非荷兰语和其它非洲语言）。 小语种 ?法语： 法文是下列国家的第一语言：法国（六千万人使用，包括瓜德罗普岛、马提尼克岛和圣皮埃尔 和密克隆），加拿大（6,700,000使用者，特别是魁北克、新不伦瑞克），比利时（4,000,000 使用者）瑞士(跟德文)﹐意大利文和罗曼文四文共行) 摩纳哥，法属圭亚那海地。 ?德语 德语是德国、奥地利的官方语言，也是瑞士的4种官方语言之一。它属于印欧语系下日耳曼语 族下的西日耳曼语。德语共同标准语的形成可以追溯到马丁.路德的圣经翻译。德语是1亿多人 使用的母语（总计约为1.1亿）。它最初在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦士登、卢森堡、意 大利南提洛尔，比利时的一小部分地区，部分波兰地区和部分法国阿尔萨斯地区内使用。 ?日语 从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。日本人口超 过1.2亿，这就是意味着日语是世界第六大语言。 ?韩语 韩语是韩国的官方语言,在朝鲜称为朝鲜语.现在使用人数约6000万名,主要分布在朝鲜半岛,中 国的东北三省,中亚等。 ?西班牙语 西班牙语是世界第三大语言。在七大洲中，约有352,000,000人使用，西班牙以及拉丁美洲27 个国家均使用西班牙语。西班牙语是非盟，欧盟和联合国的官方语言。在21世纪使用西班牙语 作为官方语言的国家有：阿根廷、玻利维亚、智利、哥伦比亚、哥斯达黎加、古巴、多米尼加 共和国、厄瓜多尔尔、萨尔瓦多、赤道几内亚、危地马拉、洪都拉斯、墨西哥、尼加拉瓜、巴 拿马、巴拉圭、秘鲁、西班牙、乌拉圭和委内瑞拉。 ?俄语 俄罗斯人和俄罗斯族使用的语言，前苏联境内各民族间的通用语言，联合国的工作语言之一。属印欧语系中斯拉夫语族东支。在中国，讲俄语的人主要分布在新疆维吾尔自治区伊犁、塔城、阿勒泰及内蒙古自治区呼伦贝尔盟额尔古纳右旗等地。 ?阿拉伯语

世界语言比较地图系列(一)发音

1、辅音数量 深蓝：少（6～14个辅音，90种语言） 浅蓝：较少（15～18个辅音，121种语言） 白：中等（19～25个辅音，182种语言） 浅红：较多（26～33个辅音，116种语言） 深红：多（34～122个辅音，54种语言） 共563种语言 2、元音数量 蓝：少（2～4个辅音，93种语言） 白：中（5～6个辅音，288种语言） 红：多（7～14个辅音，183种语言） 共564种语言 3、爆破音和擦音的清浊对立 一般常见的爆破音有p、t、k、b、d、g，常见的擦音有s、f、z、v。但是并不是所有语言都有这些音，或者区分清浊音。下图为世界各语言的爆破音、擦音是否区分清浊（但我搞不懂为什么汉语官话算作区分擦音的清浊？）。 白：无清浊对立（182种语言） 红：仅爆破音有清浊对立（189种语言） 蓝：仅擦音有清浊对立（38种语言）

紫：爆破音、擦音都有清浊对立（158种语言） 共567种语言 4、爆破音的完整性。 很多语言中，常见的6个爆破音p、t、k、b、d、g都不完整，最普遍的情况是缺少p或者缺少g。下图中标出了世界各语言是否6个爆破音都齐全。 黄：其它情况（244种语言） 白：6个爆破音全有（256种语言） 红：缺爆破音p（32种语言） 蓝：缺爆破音g（32种语言） 紫：缺爆破音p、g（3种语言） 共567种语言 5、是否存在前圆唇元音 元音一般有4个区分维度：唇形（圆唇/非圆唇）；下颌开度（开/闭）；舌高低位置（高/低）；舌前后位置（前/后）。 圆唇元音中，舌位靠后的元音u、o是最常见的，舌位靠前的元音比较少见，典型的有汉语“淤”的发音（u上两点，或北欧语言中的y）。下图为此类元音的分布。 白：没有（525种语言）

初中地理第二节 世界的语言和宗教

1教学目标 知识与技能： 1、知道世界主要的六种语言－汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语； 2、知道世界三大宗教及其主要分布地区。 过程与方法： 学会运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区，通过读图，培养学生图文分析能力。 情感态度与价值观： 初步培养学生的世界观，使学生学会关心世界，进而激发学生认识世界的兴趣。 2学情分析 通过上一节课的学习，学习了人口与人种的分布，知道世界各国的人民互相的联系，学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有待提高，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不太了解，所以可以采用同学合作学习，采用多样化、情趣化的方式加以引导，加强学生的识图和查图能力。3重点难点 世界六种主要语言和三大宗教的名称及其分布 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】第二节世界的语言和宗教 提问：同学们请看大屏幕这幅爱心图片，这幅图片由什么所组成？ （大屏幕显示由不同文字组成的爱心图片，播放爱的奉献歌曲。） 生答：文字。 导入：不同文字是在不同语言基础之上发展而来的，语言是人类最重要的交际工具，也是民族的重要特征之一。 那么今天我们就一起来探索世界的语言和宗教这两方面的知识。 板书第二节世界的语言和宗教 世界主要的语言 （大屏幕出示本课学习目标） 提问：关于世界主要的语言有那几种？其中使用人数最多和适用范围最广的语言分别又是什么？ （大屏幕显示阅读材料：世界语言知多少） 学生：阅读材料并回答问题。 板书：1.世界主要的语言 教师：关于六种语言名称的记忆我们可以采取顺口溜的方法。接下来我们来感受一下这六种语言的发音。 （播放世界六种主要语言视音频并请学生简单辨别是哪种语言的发音。）

世界上语言使用情况

世界上国家，民族及语言的使用情况 1．据联合国调查，目前全世界大约有多少种语言？语言是人类最重要的交际工具，它是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。世界语言十分复杂，专家估计大要有5000－7000种。但是我们应该注意到各国的学者所统计的结论是相差悬殊的，其说法也极不一致。根据德国语言学家在1979年的统计，当时世界上已经查明的语言有5651种；有个学者说“我的印象中感觉有几千种，具体多少也说不清，就去查资料，还真说不清。一般大概说当今世界拥有60亿人口，200多个国家和地区，2500多个民族，五六千种语言”。法国科学院推定为2，796种；国际辅助语协会估计有2，500至3，500种语言。 世界上究竞有种多少语言？美国杂志《纽约客》统计后说有“成百上千”种；《大不列颠百科全书》称有“近千种”；世界最畅销书籍《圣经》的外语译本截止1997年就达2197种，语言种类多余文字种类，《圣经》至少证明世界语言种类应多于2197种。迄今比较精确的统计数字来自人类学家，他们通过民族研究发现世界语言有6809种。其中，亚洲是世界语言种类最多的地区，达2197种，非洲其次，2058种，太平洋诸岛1311种，美洲1013种，欧洲则只有230种。就中国是一个多民族、多语言、多方言的发展中国家，共有80余种民族语言，30余种文字。这6809种语言的统计数字，真有这么精确吗？很多研究者并不这么认为，“你数得清世界上有多少种面包吗？数字每天都在变。”宾西法尼亚斯沃斯摩尔学院的大卫·哈瑞森和德国迈克斯·普兰克研究院的克兰克·安德森的最新调查发现，世界语言的数量瞬息万变，确切的数字只能描述为“比上个月少”。 大卫认为，世界上现存语言大约有6000多种，现状大多不容乐观。首先，语言种类分布不均，比如法国人口六千万左右，所用语言16种，而瓦努阿图人口仅是法国的0.3%，所用语言种类却是前者的63倍。其次，语言使用者数量不均衡，多如汉语普通话使用者近9亿，少如俄罗斯一种叫他法的方言，不足百人。6000多种语言中的大部分面临着没有相应文字记载、没有进入官方语言、使用者受歧视等困境，只有不足10%的语言才可以称为“安全语言”，即有文字记载、被官方正式使用、代代相传。“有些语种已经没有小孩子愿意去学，无以为继的语言必定会消失”，大卫说，“一个老人死去，一种语言也就随之逝去，怎么留也留不住了。” 语言是文化的有机组成部分，又是文化的载体，世界文明的多样性在很大程度上表现为世界语言的多样性。有专家测算，今天人类语言种类的消亡速度是哺乳动物濒临灭绝速度的两倍，是鸟类濒临灭绝速度的四倍。据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世纪将有一半消亡，200年后，80%的语言将不复存在。 如果那些使用者越来越少的语言死去，又如何？克兰克说，那意味着语言环境、该语种使用者的认知系统、语言涵盖的文化遗产都将失去，“强势语言的使用者永远也不能体会这种悲伤。当我站在俄罗斯的一个小山村里，看到那些老人，说着已经没有多少人可以听懂的话时，我亲眼目睹了失去历史的痛苦。” 对于这些濒危语言，学术界目前已经形成共识：在它们还未消失前，去认识和记

世界主要人种的分布

世界主要人种的分布： 白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。 黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人） 黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。 世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。 世界语言的分类方法也不尽相同。比较著名的有： 1.中国北京大学分类法 中国北京大学中文系教授徐通锵，胡吉成将世界语言分类为13个语系，45个语族。这13个语系是：汉藏语系、印欧语系、高加索语系，乌拉尔语系、阿尔泰语系、达罗毗荼语系、南亚语系、南岛语系、闪--含语系、尼日尔—科尔多凡语系，尼罗---撒哈拉语系，科依桑语系，北美印第安语系。 2. 英国Simon大学遗传学分类法 （1）欧亚语系，包括汉藏语系、印欧语系。 （2）.太平洋和非洲语系，包括.除欧亚语系,南北美洲以外其他各国的语言。 （3）.北美语系：北美洲土著印第安语言。 （4）.南美语系：南美洲土著印第安语言。 3. 澳大利亚国家标准语言分类法 北欧语系，5个语族，16种语支 南欧语系，5个语族，16种语支 东欧语系，7个语族，25种语支 西南亚和北非语系，3个语族，21种语支 南亚语系，5个语族，16种语支 东南亚语系，3个语族，23种语 东亚语系，4个语族，15种语支 澳洲土语语系，8个语族，56种语支 其他语系，7个语族，41种语支 4. 美国麻萨诸赛洲理工学院（麻理工学院）分类（完全按地区） 非洲语系：北非语族，南非语族，东非语族，西非语族 亚洲语系：北亚语族，南亚语族，东亚语族，西亚语族，中亚语族，东南亚语族 澳太语系：澳大利亚及太平洋诸岛国。 北美语系：北美洲各国语言，包括土著印第安语言。 南美语系：南美洲各国语言，包括土著印第安语言。 欧洲语系：日耳曼语族,包括英语、德语、荷兰语、斯堪的纳维亚半岛各主要语言。拉丁语族,包括法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语等。斯拉夫语族有俄语、保加利亚语、波兰语等。波罗的海语族包括拉脱维亚语和立陶宛语等。 主要语言编辑1、印欧语系 印欧语系是世界上最大的语系。

世界诸语言的类型分类与系属分类

世界诸语言的类型分类与系属分类 阿灿 类型分类系属分类在反映一个最初是同性质的语言经时代的演变而产生分化的史实，类型分类则不必然有历史含义。例如所有语言可分为有声调和无声调的语言两种。在有声调的语言中，一个音节声调改变了，语意也随之起巨大的变化。这种声调的改变，对于无声调的语言（如英语）的音素改变，其作用是一样的。例如，西非有声调语言的约鲁巴语（Yoruba）语中的ko念高调，指"学习"，念中调则指"写"，念低调则指"拒绝"。 世界上有声调的语言并非全都有历史的系属关系。非洲、东南亚、墨西哥的未开化地区，以及其它地区都有音调变化的语言。所有迹象显示有音调的语言是在不同地区各自独立发展起来的。实际上，最初有音调的语言可能后来不再有声调，而本来无音调的语言也可能发展出一套音调系统。 类型分类通常根据原因来分类（如将语言分为有声调语言和无声调语言）或根据语法来分类。语法分类的例子之一，是以名词有无性别之分作为语言分类的根据。类似的性别系统--如拉丁文分阳性、阴性和中性，法文分阳性和阴性--也在其它地区独立地发展出来。某些美洲土著的语言如奇努克族语（Chinook），就分阳性、阴性和中性。 语法类型分类最常用的一种分类方法是将世界上所有语言区分为孤立语、黏着语与曲折语三种类型。其基础标准则与词的内在结构有关。这个分类中的某些语言是每个词都自成一个不能改变、也无法分析的单位--也即，单词无法再分割未词根或曲折变化。由于单词无法由内部的结构表示与句中其它词的语法关系，因此词序成了标示该句中关系的唯一方法。运用这种方式而构成的语言称为孤立语，虽然有些语言近似这种形式--如东南亚的越南语，但目前的语言并没有符合这种理想形式的。在类型分类的模式中，相对于孤立语的，是某些语言中的单词可以分析为数个高度融合了的个别单位，表示多种的语法功能。这类语言称为有曲折变化的语言。古希腊文、拉丁文和梵文等古典语言一般都认为是这种语言的代表。在这两种极端之间的则是黏着语，这类语言的单词虽有其内在结构，不过个别的部分仍可清晰地分辨，因此这类语言简直就是机械式的黏着而成。在十九世纪，这种类型分类被公认为语言演化的系统。孤立语最原始、黏着语则较为进步，而屈折语最为进化。这种分类方式很明显地存有民族优越感，因为最进化的屈折语，仅存在于印欧语系以及闪族语系中。同时此分析方式有一明显的矛盾：被认为是最原始的孤立语，其最常用的例子是汉语，而汉语决不是一个原始民族所使用的语言。再者，由于有关印第安语的语法结构之可信知识开始积累，可明显