科技与创新
4、新中国成立后中国科学院第一任院长是( A )。A、郭沫若
5、新中国成立以来第一次科学技术大会提出了（ A ）。A、向科学进军
6、新中国第一颗人造地球卫星发射成功在（D ）。D、1970年12、第一次使用“现代教育”概念是（B ）B、杜威1、( A )成为科技创新的第一要素A、知识资源
3、新中国第一颗原子弹爆炸成功（ D ）D、1964年
6、提出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力“是（C ）C江--
7、提出需要层次理论的是（ B ）B、马斯洛
8、一种借助于隐喻、遗情和类比等机制以形成技术发明思路和思维创新构想的集体讨论方法是（ A ）A、综摄法
9、对于无法直接感知的研究内容的形象化构思叫（ A ）A、想象
10、思维主体不借助于逻辑程序和经验积累而穿透事物的表层，直接洞察事物本质的深层的意识活动或思维形式叫（ B ）B、直觉
12、提出纳米技术的科学家是( B )。B、德雷克
13、发明元素周期表的是( A ) A、门捷列夫13、大脑受到某种刺激后，自然联想到同这一刺激相似的概念、经验、动作或事物是（A ）16、提出创新思维“三个阶段”的心理学家是（C ）C、赫尔姆霍慈13、首届国家最高科技奖获得者是（B ）。B、吴文俊
17、在经合组织中，（C ）国家的研发占GDP的比例最高。C、瑞典
18、世界主要发达国家，科技人员每年平均的科研经费约为（C ）。C、17万美圆
19、（A）是科技进步和科技创新的先导和源泉。A、基础研究
20、中国国家最高科学技术奖的奖金数额由（B ）规定。B、国务院
19、最近，国家研发经费年平均增长率最高的为（C）。C、中国
二、多选题(每题2分,共20题)
25、在21世纪，空间技术方面的高新科技主要是（ABC ）。
A、空间提纯
B、微重力成形
C、太空基站
D、原子核
26、新中国第二次科技大会宣布的科技发展规划纲要中提出（BD ）
A、全面恢复
B、全面安排
C、扭转困难
D、突出重点
27、863计划是由哪几位科学家提出的（ABCD ）。
A、王大珩
B、王淦昌
C、杨嘉墀
D、陈芳允
36、创新教育主要是培养人的（BC ）。
A、探索精神
B、创新精神
C、创新能力
D、综合素质
22、完整的创新过程应包括（ABC ）三大环节。
A、研究
B、发展
C、生产
D、消费
35、科技发展的负面效应带来全球问题（A B CD）。
A、人口爆炸
B、粮食短缺
C、环境污染
D、生态破坏
38、世界各国的研发占GDP的比例最高的三国家为（ABD）。
A、瑞典
B、芬兰
C、美国
D、日本
三、判断题(每题1分,共20题)
41、在知识经济时代，科技创新能力已成为各国在世界市场上竞争力高低的重要标志。（Y）
42、科技国际化是科技的组织形式发展到了国际合作，在国际范围内配置科技资源。（Y）
43、跨国公司的全球科技活动，是越来越多的跨公司实施国内战略的产物。（N ）
45、技术引进是提高自身技术创新能力的目的。（N ）
46、21世纪，原始性创新能力已成为决定国家间科技乃至经济竞争成败的一个重要条件。（Y）
47、建设创新型省份和科技强省，创新资金是创新能力的根本所在。（N ）
50、组合是创新，分离同样也是创新。（Y ）
54、在我国要创新必须营造有利于创新的文化氛围，克服急功近利的思想。（Y）
55、中华人民共和国国际科学技术合作奖由中共中央颁发证书。（N ）
57、科学是无国界的，但科学家是有国籍的。（Y）
58、科学精神的内涵最基本的要求是求真务实、开拓创新。（Y ）
59、在中国学术界学科与学科、部门与部门之间的交流非常广泛。（Y ）
46、在人类社会经济发展历程中，可以利用的资源有物质、资金、信息、技术、人力资源五种资源。（Y）
60、在当今社会中，一个人能否成功很大程度上取决于其“情商”的高低。（Y ）
15、《人体结构》一书的作者是（ B ）
A、盖仑
B、维萨留斯
C、费曼
D、肖夫斯唐姆
17、有资料统计，过去20年（B ）的绝对研发支出水平一直在世界主要国家中居？
A、英国
B、美国 C.、法国D、德国
1、2005年度国家科学技术奖励获奖项目于什么时间揭晓？谁获得了国家最高科学技术奖？（2006年1月9日，中科院院士叶笃正、吴孟超两位专家）
2、2005年，反映国家科技原始创新能力的国家自然科学奖和国家技术发明奖的获奖项目总数分别达到多少项？两个奖总数比去年增加了近多少？（38项和40项，40）
3、我国自行研制的神舟六号宇宙飞船在于何时成功发射？（2005年10月12日）
4、先进生产力的集中体现和主要标志是什么？（科学技术）
5、今后15年，我国科技工作的指导方针是什么？（自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来）
6、什么是自主创新？（就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。加强自主创新是我国科学技术发展的战略基点。）
7、什么是重点跨越？（就是坚持有所为、有所不为，选择具有一定基础和优势、关系国计民生和国家安全的关键领域，集中力量、重点突破，实现跨越式发展。重点跨越是加快我国科技发展的重要途径。）
8、什么是支撑发展？（就是从现实的紧迫需求出发，着力突破重大关键、共性技术，支撑经济社会的持续协调发展。支撑发展是我国科技进步的根本任务。）
9、什么是引领未来？（就是着眼长远，超前部署前沿技术和基础研究，创造新的市场需求，培育新兴产业，引领未来经济社会的发展。引领未来是科技工作的神圣使命。）
10、什么是提高自主创新能力的关键所在？（科技人才）
11、到2020年，全社会研究开发投入占国内生产总值的比重提高到百分之多少以上？力争科技进步贡献率达到多少以上？（2.5％，60％）
12、到2020年，我国对外技术依存度降低到多少以下？本国人发明专利年度授权量和国际科学论文被引用数均进入世界多少位？（30％，前5位）
13、什么是建设和谐社会的必然要求？（稳定低生育水平，提高出生人口素质，有效防治重大疾病）
14、控制人口数量，提高人口质量和全民健康水平，迫切需要什么来提供强有力支撑？（科技）
15、我国以什么为代表的若干重大项目的实施，对整体提升综合国力起到了至关重要的作用？（“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等）
16、什么将成为21世纪引发新科技革命的重要推动力量？（生物技术和生命科学）
17、未来能源技术发展的主要方向是什么？（未来能源技术发展的主要方向是经济、高效、清洁利用和新型能源开发。）文秘114版权所有
18、什么是提升自主创新能力的重要载体？（国家重大建设工程）
19、实施全民科学素质行动计划，以什么为目标，提高全民科学文化素质？（促进人的全面发展）
20、什么是科技创新的物质基础、科技持续发展的重要前提和根本保障？（科技投入和科技基础条件平台）
21、什么是科技基础条件平台建设取得成效的关键和前提？（建立有效的共享制度和机制）
22、走中国特色自主创新道路，核心是什么？（就是要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针。）
(1)、请分析其用了哪些思维形式。(BC)
A、联想
B、灵感
C、顿悟
D、习惯
2、2006年浙江省提出了（CD）口号。C、科技强省D、创新型省份
3、学科分类越来越细，科技分支发展到现在的C）多门。
A、4000
B、5000
C、6000
D、7000
4、“新经济增长理论”是（B）提出的。B、保罗.罗默
5、新中国成立后，当时全国科技人员不足（B）。B、5万
6、新中国成立以来第一次科学技术大会提出了（A）。A、向科学进军
7、新中国第一颗氢弹爆炸成功是在（C）。C、1967年
9、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》中提出到2020年，全社会研究开发投入占国内生产总值的比重提高到（B）以上。B、2.5%
10、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》中提出到2020年，力争科技进步贡献率达到（B）以上。B、60%
11、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》制定了（A）项重大科学研究计划。A、4
12、提出需要层次理论的是（B）。B、马斯洛
14、通过多学科、多领域的技术融合聚变，以获得创新突破是（B）。B、综合
15、对所见现象产生与之具有某种关联的大跨度直接思维叫（C）。C、联想
16、被启迪的某种心理状态，它会引发某种顿悟的叫（A）。A、灵感
17、没有受到多少教育，有成千上万的发明创造的伟大的发明家是（C）。C、爱迪生
18、发明元素周期表的是（A）。A、门捷列夫
19、世界主要发达国家研发经费年平均增长率一般在（B）。B、2--3%
20、中国国家最高科学技术奖每年授予的人数不超过（B）B、2名
二、多选题(每题2分,共20题)
23、完整的创新过程应包括（ABC）三大环节。A、研究B、发展C、生产D、消费
24、学科的分化与综合的速度加快，出现了新型的（ABD）弥补空隙。
A、交叉学科
B、边缘学科
C、复杂学科
D、横断学科
28、高精尖技术壁垒化的特点（ABCD）。
A、技术壁垒将长期存在并不断更新
B、技术壁垒的内容日益增多
C、技术壁垒的保护力度不断加强
D、技术壁垒的连锁反应极大。
32、发展现代农业的三产安全是（ABD）。A、生物B、生态C、生产D、生活
33、创新教育主要是培养人的（BC）。A探索精神B创新精神C创新能力D综合素质
40、国家技术发明奖中的重大技术发明是（ABC）。
A、前人尚未发明或尚未公开
B、具有先进性和创造性
C、经实施，创造显著经济效益或者社会效益
D、得到国内外自然科学界公认
三、判断题(每题1分,共20题)
41、在以知识为基础的经济增长中，资本就是核心和关键。（N）
42、在知识经济时代，科技创新能力已成为各国在世界市场上竞争力高低的重要标志。（Y）
43、技术模仿可以替代科技创新能力的提高。（N）
44、现代国际社会的竞争，关键是科技的竞争，而科技竞争的焦点是军事和经济实力的竞（N）
45、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（Y）
46、我国“神舟六号”飞船工程就是一个典型的引进吸收消化再创新的例子。（N）
47、国家创新体系是以企业为主导、充分发挥市场配置资源的基础性作用、各类科技创新主体紧密联系和有效互动的社会系统。（Y）
48、“科学技术是第一生产力”是江泽民同志提出的（N）。
50、成就动机是创新的动力因素，它能推动和激励人们发动及维持创新活动。（Y）
51、环境可以激发一个人的创新能力，也可以抑制创新能力的发挥。（Y）
53、科技创新都是科学家的事情。（N）
54、目前，我国的科技立法很完善、健全。（N）
56、在当今社会的有些情况下，专利的申请是与对手一起为了技术创新。（Y）
57、中华人民共和国国际科学技术合作奖由中共中央颁发证书。（N）
60、“科教兴国”战略是以胡锦涛为总书记的党中央提出的。（N）
46、在人类社会经济发展历程中，可以利用的资源有物质、资金、信息、技术、人力资源五种资源。（Y）
四、案例分析题(每题4分,共5题)
1、决定国家或区域竞争力的第一要素是（D）。
A、军事
B、文化
C、经济
D、科技创新
2、在近代以来的世界文明史中，科学的进步和（D）的发展总是相伴而生。
A、经济
B、民主
C、宗教
D、军事
3、第二次技术革命以（B）的广泛应用为标志。A、水力B、电力C、兽力D、热力
7、目前世界上公认的创新型国家有（B）个左右。A、10 B、20 C、30 D、40
8、在一个富有生机与活力的国家创新体系下，（A）是技术创新的主体。A、企业
9、在知识经济时代，一个大学本科毕业生在校期间所学的知识仅占一生中所需要知识的（B）左右。A、5% B、10% C、15% D、20%
10、多因素理论的提出是（A）。A、斯腾伯格B、马斯洛C、杜威D、斯金纳
11、有专家研究表明，每一正常人的大脑在构造上没多大差别，且一般只利用了大脑潜能的（B）A、5% B、10% C、15% D、20%
67、当前和今后一个时期，我国科技体制改革的重点任务是什么？（1、支持鼓励企业成为技术创新主体；2．深化科研机构改革，建立现代科研院所制度；3．推进科技管理体制改革；4．全面推进中国特色国家创新体系建设）
68、建设创新型国家需要谁积极参与？（广大人民群众）
69、《规划纲要》中提出的重点领域是指什么？（是指在国民经济、社会发展和国防安全中重点发展、亟待科技提供支撑的产业和行业。）
70、《规划纲要》中提到的优先主题是指什么？（是指在重点领域中急需发展、任务明确、技术基础较好、近期能够突破的技术群。）
71、《规划纲要》中提到的确定优先主题的原则什么？（一是有利于突破瓶颈制约，提高经济持续发展能力。二是有利于掌握关键技术和共性技术，提高产业的核心竞争力。三是有利于解决重大公益性科技问题，提高公共服务能力。四是有利于发展军民两用技术，提高国家安全保障能力。）
72、银川市提出建设两个最适宜的城市的建设目标，两个最适宜是指什么？（西部最适宜创业、最适宜居住的城市）
73、创新型国家应该具备哪4个基本特征？（一、创新投入高，国家的研发投入占gdp 的比例一般在2％以上；二、科技进步贡献率高达70％以上；三、自主创新能力强，国家的对外技术依存度指标通常在30％以下；四、创新产出高。目前世界上公认的20个左右的创新型国家所拥有的发明专利数量占全世界总数的99％）
74、什么是前沿技术？（前沿技术是指高技术领域中具有前瞻性、先导性和探索性的重大技术，是未来高技术更新换代和新兴产业发展的重要基础，是国家高技术创新能力的综合体现。）
75、选择前沿技术的主要原则是什么？（一是代表世界高技术前沿的发展方向。二是对国家未来新兴产业的形成和发展具有引领作用。三是有利于产业技术的更新换代，实现跨越发展。四是具备较好的人才队伍和研究开发基础。根据以上原则，要超前部署一批前沿技术，发挥科技引领未来发展的先导作用，提高我国高技术的研究开发能力和产业的国际竞争力。）
76、重大专项是指什么？（是指为了实现国家目标，通过核心技术突破和资源集成，在一定时限内完成的重大战略产品、关键共性技术和重大工程，是我国科技发展的重中之重。）
77、《规划纲要》中确定了哪些重大专项？（确定了核心电子器件、高端通用芯片及基础软件，极大规模集成电路制造技术及成套工艺，新一代宽带无线移动通信，高档数控机床与基础制造技术，大型油气田及煤层气开发，大型先进压水堆及高温气冷堆核电站，水体污染控制与治理，转基因生物新品种培育，重大新药创制，艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治，大型飞机，高分辨率对地观测系统，载人航天与探月工程等16个重大专项，涉及信息、生物等战略产业领域，能源资源环境和人民健康等重大紧迫问题，以及军民两用技术和国防技术。）
78、加快我国科学技术发展、缩小与发达国家的差距，有着诸多有利条件，这些有利条件是什么？（一是我国经济持续快速增长和社会进步，对科技发展提出巨大需求，也为科技发展奠定了坚实基础。二是我国已经建立起比较完备的学科体系，拥有丰富的人才资源，部分重要领域的研究开发能力已跻身世界先进行列，具备科学技术大发展的基础和能力。三是坚持对外开放，日趋活跃的国际科技交流与合作，使我们能分享新科技革命成果。四是坚持社会主义制度，能够把集中力量办大事的政治优势和发挥市场机制有效配置资源的基础性作用结合起来，为科技事业的繁荣发展提供重要的制度保证。五是中华民族拥有5000年的文明史，中华文化博大精深、兼容并蓄，更有利于形成独特的创新文化。）
79、《规划纲要》指出，到2020年，我国科学技术的若干重要方面要实现哪些目标？（一是掌握一批事关国家竞争力的装备制造业和信息产业核心技术，制造业和信息产业技术水平
进入世界先进行列。二是农业科技整体实力进入世界前列，促进农业综合生产能力的提高，有效保障国家食物安全。三是能源开发、节能技术和清洁能源技术取得突破，促进能源结构优化，主要工业产品单位能耗指标达到或接近世界先进水平。四是在重点行业和重点城市建立循环经济的技术发展模式，为建设资源节约型和环境友好型社会提供科技支持。五是重大疾病防治水平显著提高，艾滋病、肝炎等重大疾病得到遏制，新药创制和关键医疗器械研制取得突破，具备产业发展的技术能力。六是国防科技基本满足现代武器装备自主研制和信息化建设的需要，为维护国家安全提供保障。七是涌现出一批具有世界水平的科学家和研究团队，在科学发展的主流方向上取得一批具有重大影响的创新成果，信息、生物、材料和航天等领域的前沿技术达到世界先进水平。八是建成若干世界一流的科研院所和大学以及具有国际竞争力的企业研究开发机构，形成比较完善的中国特色国家创新体系。）
80、未来15年，我国科学技术发展的总体部署什么？（一是立足于我国国情和需求，确定若干重点领域，突破一批重大关键技术，全面提升科技支撑能力。二是瞄准国家目标，实施若干重大专项，实现跨越式发展，填补空白。三是应对未来挑战，超前部署前沿技术和基础研究，提高持续创新能力，引领经济社会发展。四是深化体制改革，完善政策措施，增加科技投入，加强人才队伍建设，推进国家创新体系建设，为我国进入创新型国家行列提供可靠保障。）
81、科技体制改革的关键是什么？（是建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。）
82、胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是指什么？（坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻）
83、目前，我国科技的总体水平同同我国经济社会发展的要求还有哪些不相适应的地方？（主要是关键技术自给率低，自主创新能力不强，特别是企业核心竞争力不强；农业和农村经济的科技水平还比较低，高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高，产业技术的一些关键领域存在着较大的对外技术依赖，不少高技术含量和高附加值产品主要依赖进口；科学研究实力不强，优秀拔尖人才比较匮乏；科技投入不足，体制机制还存在不少弊端。）
84、建设创新型国家，核心是什么？（就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。）
85、《规划纲要》提出了哪5个战略重点？（一是把发展能源资源和环境保护技术放在优先位置。二是把掌握装备制造业和信息产业核心技术的自主知识产权，作为提高我国产业竞争力的突破口。三是把生物技术作为未来高技术产业迎头赶上的重点。四是加快发展空天和海洋技术。五是加强基础科学和前沿技术研究。）98、什么是科技创新？（就是科学上的新发现和技术上的新发明。）
99、胡锦涛总书记在今年科技大会上的讲话中对青少年科普工作是怎样描述的？（“要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。”）
100、未来我国科技事业在坚持什么的基础上，将更加突出自主创新、重点跨越、支撑发展和引领未来？（以人为本、立足国情）
101、2006年全国科学技术大会于什么时间在哪里举行？（2006年1月9日---11日在
北京人民大会堂举行）
102、2006年全国科学技术大会的主要任务是什么？（分析形势，统一思想，总结经验，明确任务，部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》，动员全党全社会坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗，进一步开创全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新局面。）
103、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》做出了哪些重大部署，有哪些重大意义？（《规划纲要》对未来15年我国科技发展作出了总体部署，从重点领域及其优先主题、重大专项、前沿技术和基础研究等方面确定了重点任务，明确了今后我国科技工作的着力点和主攻方向。制定国家中长期科技发展规划，是党的十六大提出的一项重大任务，是我们党深刻分析新世纪新阶段的形势和任务作出的重大决策，对于实现新阶段发展目标，应对世界科技革命和提高我国竞争力，加快我国科技发展，都具有十分重要的意义。）104、加强国家创新体系建设，对企业建设有什么要求？（要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体，全面提升企业的自主创新105、《规划纲要》对我国科技发展确定了一个怎样的指导方针？目标是什么？（坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从全面建设小康社会全局出发，确定了“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针，提出了建设创新型国家的总体目标。）106、推进科技发展的政策措施有哪些？（1、大力推进科技体制改革。2、制定和实施鼓励自主创新的政策措施。3、进一步加大科技投入。科技投资是战略性投资。4、加强科技人才队伍建设。）
107、实施《规划纲要》需要把握的哪几个重大关系？（一是经济与科技的关系。二是政府与市场的关系。三是自主创新与引进技术的关系。四是基础研究与应用开发的关系。五是统筹兼顾与保证重点的关系。六是近期与长远的关系。）
1.太原14.上海博路文具公司员工改变了公司产品以往单调、呆板的外观设计，运用新的理念，推出了造型精巧、别致的“苹果”“销笔力”这款文具的年销售量居国内同类文具之首，从材料中可以看出，这样的销售业绩益于该公司的＿精神。C
A.艰苦奋斗
B.合作
C.创新
D.奉献
2.济宁
3.面对激烈的国际竞争，我们迫切需要把“中国制造”提升为“中国创造”。
判断：()
理由：
3.判断：正确。（1分）
理由：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质就是创新。（1分）通过科技创新可以提高我国产品的国际竞争力。（1分）
4.福州下列选项体现我国实施科教兴国战略的是A
①我国研制成功超级计算机“曙光5000”②我国研制的“嫦娥一号”卫星成功受控撞月
③国务院决定全部免除义务教育阶段学杂费④《2008年美国的人权纪录》白皮书发表
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
5.【德州市二○○九年】小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（）①创新就在我们身边②青少年要注意培养创新精神和实践能力③多读科普书籍是创新的唯一途径④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造
A．①②B．③④C．①③D．②④
6.【内江市二00九年】胡锦涛在全国科技大会上指出：“面对世界科技发展的大趋势，面对日益激烈的国际竞争，我们只有把科技真正置于优先发展战略地位，真抓实干，急起直追，才能把握先机，赢得发展的主动权。”这是因为D
①科学技术是第一生产力②当前国际竞争，其实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争③科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素④科学技术是解决中国所有问题的关键
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
7.[浙江省2009年]研究表明，航天科技领域每投入1元钱，将会产生7—12元的回报。目前，我国每年的太空育种、太空制药等成果给我们带来了巨大的经济利益。这主要说明B
A.我国的根本任务是发展生产力
B.科学技术是第一生产力
C.我国已迈入发达国家行列
D.创新能力决定国际竞争力
8.【浙江省（湖州市）2009年】2009年1月29日，世界知识产权组织宣布，中国已成为全球第六大专利申请国。中国的华为公司首次以1737项专利申请成为2008年全球第一大专利申请公司。这表明A
①我国科技创新能力进一步增强②我国积极推进科教兴国和人才强国战略
③中华民族具有非凡的智慧和伟大的创造力④从整体上看，我国的科技水平已处于世界领先地位
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
9.（2009河南省七地市）中国农业科学院院长翟虎渠5日说，今后将努力建设100个左右在重点学科领域具有明确稳定的主攻方向，在国内外具有一定影响和发展潜力的“科技创新团队”，并从中扶持20个左右能够引领国内外学科发展的优秀队伍。下列观点与材料相符的是【ABD】
A.走自主创新道路，才能提高我国的科技竞争力
B.科技创新是我国经济腾飞的关键所在
C.创新是民族进步的灵魂，也是提高我国科技实力的唯一途径
D.实施科教兴国战略和人才强国战略，才能在国际竞争中立于不败之地
10.（09乌鲁木齐）2008年9月25日，我国自行研制的神舟七号载人飞船成功发射；9月27日，我国航天员翟志刚首度实施空间出舱活动；9月28日，返回舱安全着陆。神舟七号载人航天飞行的圆满成功（ABD）
A．实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越
B．标志着我国成为世界上第三个独立掌握出舱活动关键技术的国家
C．表明我国科技的整体水平已经达到世界领先水平
D．是弘扬载人航天精神，深入贯彻落实科学发展观的又一成果
11.（09新疆）2008年以“体验?创新?成长”为主题的第23届全国青少年科技大赛在新疆乌鲁木齐市举行。我国大力鼓励青少年的科技创新，是因为（C）
①要提高国家科技创新能力，首要的是先提高教育创新能力②发展科技创新是建设创新型国家的必然要求
③发展科技创新是实现社会主义现代化的根本大计④我国的自主创新能力已处于世界首位
A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④
12.（09绥化）某校举办“科技创新周”活动，在学生中广泛征集小发明、小制作。中学生参加此项活动（ABD）
A．有利于把自己培养成创新型人才B．有利于培养创新精神和实践能力
C．会耽误学习的时间，影响学习成绩D．有利于培养科学精神，掌握科学方法
13.浙江省2009义乌市“神7”成功经验表明（A）①科学技术是实现发展目标的有力保障②我国综合国力明显增强③社会主义制度具有无比优越性④爱国主义是成就伟大事业的物质基础
A①②③B①③④C①②④D②③④
14.2009河北省文综中考神舟七号载人航天飞行的圆满成功A
①显示出我国自主创新能力明显提升②表明我国整体科技水平已居世界前列
③是我国现代化建设的又一重大成就④增强了我们的民族自信心、自豪感
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
创新要教育：介绍创新的基础知识、基本理论；教育要创新：谈谈对教育创新的五点看法讲八个问题：
一、创新概念的提出及其在当代中国的升温
二、创新概念的含义解释
三、创新活动的重大意义
四、创新活动的国内外态势
五、创新活动的三大类型
六、创新活动的市场主体
七、创新活动的人力资源
八、创新素质的获得方式
一、创新概念的提出及其在当代中国的升温
创新是一个外来词。
首提者:熊彼特
22年间，有二个没料到：
1912年德文版著作:《经济发展理论》——无人问津
1934年英文版出版后——专家学者的学术时尚
企业家们的利益追捧
新世纪门槛的前夕——创新理论在中国理论界迅速升温
创新实践成为国家发展又一大战略（国策）
一、创新概念的提出及其在当代中国的升温
1956年，毛泽东发出“向科学进军”号令
1978年，邓小平阐述“科学技术是第一生产力”论断
1986年3月，中央、国务院批准实施《高技术研究发展计划（８６３计划）纲要》
1995年，江泽民实施“科教兴国”战略
1996年，国家启动《技术创新工程》
1997年12月，中国科学院提交《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》
1998年6月，启动“知识创新工程”
2002年11月8日，十六大报告推动创新成为时代的潮流和主题(90多次提“新”）
2005年10月,十六届五中全会《十一五年规划建议》,自主创新能力
2005年11月25日至12月2日，连续七天，中央电视台《创新中国》
2006年1月9日，胡锦涛正式提出“实现科技自主创新与建设创新型国家”战略目标2007年，党的十七大报告中，“创新”这个关键词一共使用了56次。
2006、2007、2008连续三年，全国科技活动周主题定为“携手建设创新型国家”
近几年来，全国每年开展着各种各样的创新系列活动……
（包括今天我们大规模组织“科技与创新”培训活动）
二、创新概念的含义解释
1、词义学解释：创——破旧；新——立新。
创新就是破旧立新。
2、经济学解释：企业家实行对生产要素的新的组合。
主要有5个方面的内容：
（1）引进一种新产品；
（2）采用新的生产方式；
（3）开辟新的市场；
（4）开辟和利用新的原材料；
（5）采用新的组织形式。
“创新”一词是个舶来品，而且专指经济领域，但今天的中国已广泛引用。
时代最流行的标志性口号之一：与时俱进，开拓创新
三、创新活动的重大意义
联合国教科文组织在《学无止境》的报告中指出：
“全球问题千头万绪，使人类面临的最大问题是怎样开发人的创造力，因为在未来的挑战面前，人类已不能依靠有限的资源、能源，也不能依靠历史的经验，只有抓住创新这个关键才能生存和发展。”
首先，对于一个民族,创新是一个民族进步的灵魂
如果没有创新，世界上的任何一个民族的人们今天依然还居住在山顶洞内，依然还在茹毛饮血。
正是创新，中华民族：才有了春秋战国“百家争鸣”的思想创新局面、才有了秦汉初盛和唐宋鼎盛、才有了四大发明……
正是创新，海外民族：才有了文艺复兴运动、近代资产阶级革命发生、达尔文“进化论”、牛顿“力学三定律”爱因斯坦“相对论”爱迪生的众多发明创造
其次，对于一个国家,创新是一个国家兴旺发达的不竭动力
如：没有自主创新的国防科研生产能力，试图以引进方式解决国家安全，那将是十分脆弱的。日本长谷川庆太郎《中国的未来取决于日本》“没有日本的钢铁、机床，中国汽车产业将寸步难行”夸张但有一定道理。
工程院院长徐匡迪：有上千年历史的中国丝绸、陶瓷、茶叶等产品，因为缺乏技术创新意识，在国外正逐渐从专卖店转入超市大卖场”。
第三，对于一个具体的企业，创新是永续发展的不竭动力
美国米拉克伦机床厂，调用五分之一的职工从事创造性活动，开发利用创新资源。每年更新50多种老产品，该厂约每10年全部产品创新一遍，其产品始终领先于世界同行业。
海尔集团1984年创立以来，其产品从1984年的单一冰箱发展到拥有86大门类13000多个规格的产品群。海尔的高速发展很大程度上依赖于创新，正如海尔集团CEO张瑞敏所说：“创新是海尔持续发展的不竭动力”。
第四，对于科学技术本身，创新是科技腾飞的有力翅膀
正是不断创新，当今世界的学科门类从上世纪初的600多门发展到现在的6000多门；
正是依赖创新，电话走进50％的美国家庭用了60年时间，而互联网进入50％的美国家庭只用了5年。上世纪80年代末，大哥大在中国还是身份和地位的象征，但只过了近20年时间，灵巧的手机已经民已经成为中国普通百姓的日常多功能用具了。
世界在变，创新不变！
☆从浙江省来看，创新活动更具重要性和迫切性，所以，2006年浙江省提出科技强省和创新型省份的口号。
1、建设创新型省份是走出资源环境边覆盖境的唯一选择
生产缺电（我省的电煤自给率不足1%）、招商缺地（每年减地60万亩，10年后将无地可用），因此只能选择科学发展和自主创新之策。
2、建设创新型省份是破解产业结构调整升级难题的必由之路
十一五期间浙江产业发展发展方向是“优农业、强工业、兴三产”，其难点在于如何引进新产业、打造新
品牌、创造新技术。要解决这一难题，只能走科学和自主创新之路。
四、创新活动的国内外态势
从国际看：创新成为世界潮流纵观历史，1700年以前的欧洲基本上没有什么发展，人均收入年增长率仅为0.11%，630年才增长一倍。然从1820年到1990年这170年间，人均收入的增长英国翻了10倍，德国翻了15倍，美国翻了18倍，日本翻了25倍。其原因：三次创新浪潮。
第一次创新浪潮：
1760年到1840年，英国领导，蒸汽动力和工厂化生产；
第二次创新浪潮：
1840年到1950年，美英德法共同领导，电报、铁路、汽车、飞机、家用电器为代表；
第三次创新浪潮：
1950年至今，美日欧洲走在前边，计算机信息技术、生物技术、新材料技术等。
（以色列：建国60多年来，资源贫乏又五场中东战争，但依然相当发达强大，靠的就是自主创新）
马克思和恩格斯也注意到了这三次创新浪潮所喷发出来的巨大的创造能力。他们在1848年发表的《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？”。
从新中国看：将迎来自主创新的春天（56年来，毛泽东向科学进军——邓小平科技是第一生产力——江泽民科教兴国——胡锦涛自主创新与建设创新型国家）
第一次创新浪潮：计划经济时代：封闭状态下自主创新，国家为主体，很快拥有了“二弹一星”
第二次创新浪潮：改革开放中前期：开放状态下全面引进，国家主导（如国家重点科技攻关计划、高技术发展计划（863计划）、火炬计划、星火计划、重大成果推广计划、攀登计划等科技计划，211高校建设工程）与企业参与（如各地高新科技园区），中国成为世界工厂制造大国（958种产品国际份额第一）由于是以市场换技术方式的全面引进创新，中国企业虽然走了捷径，缩短了技术与能力的差距，但并未真正获取自主开发原创性技术的创新能力，其中的核心技术是花钱买来的，要更新换代，要大幅降价，则仍然受制于人。商业部长薄熙来说：中国卖出8亿件衬衫的收入，才够进口一架空客A380飞机！）
第三次创新浪潮：新世纪前夕开始：开放状态下自主创新，政府主导企业主体、正在初显成效（9月24日科技部报告，近年来我国知识产权产出水平大幅度提高;2006年我国发明专利申请量居世界第4位；我国国际论文总数的世界排名已由1991年的15位上升到目前的第4位；在载人航天、超级杂交水稻、高性能计算机、超大规模集成电路、第三代移动通信国际标准以及先进国防武器装备等领域涌现一批重大自主创新成果。中国目前正在从非创新型国家迈向创新型国家行列,中国科技创新能力在49个主要国家中，位居第28位，处于中等偏下水平！
中国近期目标:2020年建成创新型国家;中国远期目标:2050年成为世界一流创新
五、创新活动的三大类型
1、原始创新具有前所未有的原创性和重大变革的突破性的创新
如：马克思和恩格斯创立了马克思主义理论、爱因斯坦提出相对论、世界上研制出第一架飞机、第一台计算机、电视机……
2、二次创新引进和消化吸收的基础上的再生发展(模仿中创新）
如：在社会主义理论发展过程中，如果说马克思主义算是原始创新，那么，列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想、科学发展观可以算作是二次（多次）创新。
第一台计算机后的不断出现的各种类别的计算机（如笔记本电脑）
3、集成创新将原已存在而看似不相关的东西合成重组成另一件东西。
如：美国普通技术员豪斯菲尔德，X射线照相装置与电子计算机组合，发明了CT扫描仪，从而获1979年诺奖；美国阿波罗宇宙飞船总工程师曾说过：飞船拆卸后，其每一个零部件其实早就可以在美国市场上买得到了。
马克思在培根说“知识就是力量”后200年，提出了另一个著名论断：整合就是力量。
儿童玩积木、拼七巧板就是儿童的一种集成创新
六、创新活动的市场主体——企业创新
1、企业创新的意义：增强企业的核心竞争力，支撑国家的创新实力
在传统的认识中，一谈科技发达，就是美国、日本、欧洲怎么样，其实发达的并不是笼统概念上的国家，而是具体概念上的企业。美国科技水平高，不是布什政府技术高，而是拥有了像波音、微软那样的企业。日本汽车畅销是因为有了丰田、本田等厂商。新崛起的韩国亦如此，消费者可能不知道首尔在哪，但愿意购买现代或三星的产品。没有拼命追逐自主创新的企业，一个国家的自主创新也只能是一句口号。所以，西方发达国家80%的科研创新是由企业来完成的，在美国和日本，创新的骨干力量70%以上都是存在于大企业之中；
熊彼特对此有着经典式的论述，他认为企业家的功能就是创新，一旦不再创新也就不是企业家了，而是老板！我们从亨利、福特、丰田佐吉、王永庆、李嘉诚、李书福们的艰苦创业、百折不挠、与时俱进的经历中，可以深切的领悟到“企业家的功能就是创新”论断的科学性。企业家注定不可能过着寺院般的宁静生活，他们只有不断地进行破坏性创新，经受竞争风暴的考验，才不会被竞争对手所击败。所以，对于企业自身来说，创造更多世界著名的品牌，增强企业的核心竞争力，在全球化竞争中占据主动，永远立于不败之地。
2、企业创新的内容：技术创新产品创新形象创新管理创新经营创新营销创新（安利）
3、企业创新的核心：技术创新否则，始终沿用老技术，就会被自然淘汰；一直引进别人新技术，就会既受制于人又让利于人（中国的彩电汽车空调冰箱和IT产品的利润大头几乎给了国外技术拥有者，中国仅仅是赚了点苦工钱。不过，近年来，众多中国企业已经认识到了技术创新的紧迫性，开始流行这样的顺口溜：“四流企业卖劳力，三流企业卖产品，二流企业卖技术，一流企业卖专利，超级企业卖标准”。如后起的中国汽车产业，目前正在通过技术创新，实施品牌战略，挺进国际市场。吉利汽车近期出口海外市场一帆风顺；奇瑞不但搞出了多款拥有自主知识产权的发动机，未来还要涉水美国市场；尤其是一汽，在企业“十一五”规划中，明确提出自主品牌实现产销100万辆，占总产销量的50%。）
4、企业创新的的社会配套：
(全社会必须拥有浓烈的创新文化（历史传统、心理倾向、社会观念、政策导向、制度支持……）社会观念创新、法人组织创新、体制机制创新、执政理论创新、政府行政创新、大众文化创新…
七、创新活动的人力资源——创造型人才
1、创造型人才的根本特征：具备一定的创新素质
2、创新素质包含的内容：
创新意识：不唯书，不唯上、不唯权
创新能力：发现新问题的能力、形成新理论的能力、
提出新方法的能力、发明新技术的能力等
创新人格：创造动机——好奇心、创造信念——自信、
创造意志——执着、创造情感——激情
3、蕴藏在创新能力中的核心：创造性思维
４、创造性思维的特点：独立性（不人云曰云）、求异性（能多向侧向逆向想问题）、
新颖性（结果新鲜奇特）、坚韧性（不半途而言，英医琴纳30年反复试验终得牛痘治天花）５、创造性思维的动因：
内在动因：主要是兴趣爱好与善于调节
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精华0 积分14105 威望4000 金钱5865 贡献50 在线时间134 小时注册时间2008-11-22 最后登录2010-6-25 4# 发表于2010-6-17 09:27 | 只看该作者（假若爱迪生不喜物理学，袁隆平不爱植物学，那他们的创造发明是绝不可能的；但爱钻牛角尖而又出不来的人，一般说来也是无创造性思维可言的，如永动机的梦想者）
外在动因：主要是信息刺激与环境压力（见多识广的人点子就多；压力变动力，如中苏恶化、西方反华、蒋军反攻大陆的压力反而推动了中国原子弹的提前研制成功）
６、创造性思维的生理机制：右脑现代脑科学的研究证实，创造性思维能力主要蕴藏在人的右脑之中。一般说来，左脑主要承担语言功能，并管理着人的右手活动；而右脑主要承担思考功能，并管理着人的左手活动。而人的左手常不被重用。所以，左撇子其右脑得到了较多的磨练，整体上要聪明一些，创造性思维的潜能容易得到充分发挥。故要重视左手动作！７、创造性思维的过程：
准备期发现寻找问题——酝酿期为解决问题而长期沉思探索——明朗期找到解决问题的办法的顿悟
（昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处）（踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫）
8、创造性思维的基本形式：
直觉思维：不假多少思考的猜测或顿悟阿基米德躺在浴盆里洗澡时突出悟出了浮力定理
联想思维：由一事触发而想到了另一事仿生蝙蝠而造雷达；斑马而迷彩服
想象思维：抛弃常规约束而大胆设想莱特兄弟冲破当时普遍认为机械装置只要超过空气比重就不能上天的定论而飞机上天
灵感思维：头脑里的一闪之念“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”肖邦创作《F大调圆舞曲》后半部分旋律时的猫踩琴键
逻辑思维：按一定的逻辑规律进行新的推断化学家门捷列夫在创立化学元素周期表后按逻辑推断出新元素的存在
逆向思维：反向求索医疗中的以毒攻毒疗法、广州街头卖短裤等、拍集体照先让大家闭着眼侧向思维：把注意力转向外部次要因素而找到新的思路司马光砸缸救人
十二聪明法(一点通法)（和田创造十二技法）
加一加:在现有发明基础上添加一点机床+电脑=数控机床
减一减:在现有发明基础上减掉一点盐--钠含量=钠盐
扩一扩:使现有发明扩展一点电炉→电热毯
缩一缩:使现有发明压缩一点保温瓶→保温杯
变一变:现有发明哪些地方可变化一点绞肉机刀片变形状→磨豆浆……
改一改:现有发明哪些地方可改进一点自下而上造船→相反（电焊效率提高）
联一联:把某些相关事物联结一点上衣与裙子联结→连衣裙（更显曲线美）
仿一仿:根据现成东西仿造一点人体四肢关节→折叠伞;树根部泥坚实→钢筋混凝土
代一代:用别的东西来代替一点磁效应制冷代替氟里昂制冷→无氟环保冰箱
搬一搬:把东西从这到那搬一点激光、纳米技术从一领域搬用到了众多领域
反一反:上下、左右、前后颠反一点高射火炮向上→向下建筑打桩机
定一定:针对特定事物特别规定一点纺织女工剪短发；金融员工禁炒股
——生理遗传、环境影响、教育塑造（教育塑造又由三部分构成：家庭教育、学校教育、社会教育）
先展示一个痛心的事实：上个世纪以来，中国人一直在做大国梦、强国梦，也一直在实现着这些梦想：从东亚病夫到奥运三甲，从一穷二白到GDP增长，科技落后到神六飞天，从外交封锁到国际舞台崛起，几乎就缺一个诺贝尔奖！从1901年诺贝尔奖设立，到2004年全世界共有476人获得诺贝尔自然科学奖，其中美国208人，英国68人，德国52人，连巴基斯坦也有人登上了诺贝尔科学奖的领奖台，而拥有地球近1／4人口的中国却得了个零鸭蛋！
1、从素质基因的角度看，中国人是笨还是不笨？
中国人很聪明：华裔非中国籍科学家还是有杨振宁、李政道、丁肇中等六人获得过诺贝尔奖。据统计，美国的12万多一流科技专家中；中国血统的占1/4，美国著名大学中1/3的系主任，美国机械工程学会一半以上的分会主席，阿波罗登月工程中1/3以上的高级工程师是华人；目前美国火星探测工程中有300多名华人在贡献自己的聪明才志；在美国电脑研究中心19个部主任中，竟有华人12个。
2、中国人所处的环境是不是影响了中国人聪明才智的发挥？
中国人所处的自然人文环境对中国人聪明才智发挥既有有利的一面，也有不利的一面。如：中国传统文化中的不屈不挠、勤奋朴实、开拓进取等就是有利的一面，但由于周边大屏障中间小天地的自然环境和二千年封建制度所引发的封闭保守、自满安逸等，又是不利的一面。
3、中国教育出了什么问题？
本人的看法：中国的家庭教育有问题，中国的社会教育也有问题，中国的学校教育更有问题！从一定程度上讲，由于多种原因造成了中国教育从幼儿园到大学，犹如一条生产流水线在生产标准划一的没有多少个性化特色的呆板产品！中国的不少家长和老师简直是在扼杀青少年原有的聪明才智！
连教育部周济部长去年9月12日回答美国CNN记者关于“中国正在致力于建设创新型国
家，但教育系统所能提供的却是填鸭式教育，两者是否矛盾”提问时说：中国教育最致命的缺点是学生创新精神和创新能力不足！
家庭教育我们做老师的左右不了多少，社会教育更不是我们当教师能够把握得住的。但如何加强和改进学校教育，我们老师责无旁贷！虽然在教育体制、招生制度、素质检测等根本方面，我们教师个体也显得无可奈何，但我们自己参与其中并主导其中的学科教学是肯定值得深入研究和大胆实践的！我不可能具体阐述如何做一名优秀的学科任课教师。这此，想谈谈如何在现有的教育框架下贯彻渗透素质教育思想的问题。因为只有教育思想对头了，才有可能改善我们的学科课堂教学工作。
八、创新素质的获得方式（2）
（一）指导思想上，牢固树立一个观念：素质教育
长期来，一会儿讲这教育，一会儿又讲那教育，最近网上又有人喊叫什么草根教育，其实，教育的功能就是一种奠定素质完善素质的素质教育，不要说孩提时代的家庭教育，成长中的学校教育，就是到老了进行临终关怀，仍然是一种引导其正确对待死亡的健康心理素质教育！那么，作为学校的任课老师,要施加给学生的素质教育，应当是一种怎样的素质教育呢？2001年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：
“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想有道德有文化有纪律的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
创新精神
感受新的学习理念，探求新的学习方法，萌发新的学习情趣，
发现新的学习问题，构建新的学习模式，获得新的学习能力……
实践能力
把握学习方向的能力，展开理性思维的能力，全身心参与学习的能力，
结合现实联系实际的能力，开拓学习领域的能力，自行组织学习的能力，
协调学习关系的能力，融合做学合一的能力，……
（二）教学目标上，认真促使二个学习
眼下办学的宣传语中，学会生存、学会发展、学会创新、学习生活、学习健体、学会做人、学会学习等等一大串，最最重要的是学会学习！学会了学习，就有了一个很好的基础。那么，学会学习的过程中，最为突出的是二个方面：
1、会学习（智商命题）社会学认为，现代社会不再是一个一次性学习就完事的社会；生理学研究成果表明，人类的大脑潜能是一个无穷尽的宝藏；而马克思说过，“搬运夫与哲学家之间的原始差别要比家犬与猎犬之间的差别小得多”。这三条立论昭示我们完全可以本着对学生的未来负责，为其一生的生命辉煌与潜能拓展，提供良好的教育支撑点。因此，任课老师要研究的是，如何让学生“会学”，这是一篇大文章。虽然考什么、教什么、学生学什么，也许是一种最最经济的教学成本核算思路。但这是课堂教学的严重异化，因为叶圣陶先生早就指出，教是为了不教。
2、爱学习（情商命题）家长中流行这样一句话：不能让孩子输在起跑线上，所以，从小就给自己的孩子
残忍地施加各种学习压力；学校考试这个指挥棒又让老师成为家长的帮凶。孩子年少，无力反抗，小小年纪比大人都忙都累。快乐暑假没快乐，美好童年不美好。等到中考高考一结束，脱离了家长和老师的双重枷锁，进入大学生后老师又不太见面，于是乎，睡懒觉，处对象，进网吧，根本不再苦读书，读苦书，进入社会也不愿意好好再学习，因为他们讨厌学习！一个不爱学习的人，是很难想象能成什么才，能有什么出息。因为成才过程实际上就是一个不
断学习的过程，是一个在学习中突变、在突变中学习的过程。
完全可以断定，一个不会学和不爱学的人，即使赢在了起跑线上，但最后还是会死在终点线上的！会学智商决定着成才的可能性有多大，爱学情商则决定着成才的可能性实现有多少。
八、创新素质的获得方式
（三）教学任务上，力求突出三项重点
1、引导学生广泛积累知识（因为广博的知识是素质成长的基础和原料）
这一积累过程本身，就蕴含着极度大的思维锤炼价值和能力演化价值。而且，现代社会科学知识的综合交融趋势，也要求学生拥有广博的知识面。因此，学科教师切忌不可将目光教学目光局限在本学科，更不可局限在考试知识点上，而必须善于捕捉知识的连结点、引发点、扩散点、创新点，从而促使学生课内课外博览群书。可惜，我们仍有不少的老师唯考点知识是授。
2、组织学生积极训练思维（思维能力是素质能力的核心所在）
所以，课堂教学的重要任务之一，自然是组织学生开展课堂讨论交流，发问设疑，有意扩展学生思维空间及其各个立面，造就其思维的多样性、立体性、动态性和创造性。
3、鼓励学生参与实践活动（实践是培育学生综合素质的最佳载体和途径）
广泛积累知识和积极训练思维，只有通过实践这一媒介才能实现，并在其中得到深化和升华，进而才有可能积淀为永久性的素质！当然，鼓励其主动参与实践，从学科来讲，更多的侧重于鼓励其主动参与学习生活层面的实践，如综合练习、课堂阅读、讨论争议、社会调查、科技实验、模拟社会活动等。事实告诉我们，凡在校期间能够积极主动、热情大胆地参与各类学习生活实践的学生，走出校门大多会很快成为生产实践、社会实践的活跃分子，其中不乏成功人士。
八、创新素质的获得方式
（四）教学方式上，努力实现四大转变
1、以灌输课程知识为主转变为以培养学习情趣为主
灌输课程知识的背后，实际上把学生看成一个呆板机械的“知识接收容器”，这是一个学生消极被动接受知识的过程，虽然学生有可能接收到相当量的知识，但这些知识不容易转化为学生的基本素质，更难成为其发展其他素质的基点，时间一长，连已接收的知识也可能忘得精光。此类十分典型的课很少，但从本人所听的几百节课看，或多或少地存在着。“这是重点，要考，请划出，当堂背出”。其间学生兴趣何在？厌学情绪岂能不生？所以，以学生为本，诱发学生乐学情趣十分重要。“兴趣是最好的老师”嘛。当然，激发兴趣主要的不是指说笑调侃，而是要求教师修练导课断课艺术，教学语言亲切生动幽默，不停地鼓励肯定……。特别要善于利用知识的内在逻辑联系和审美价值，引导学生层层探析，使学生产生轻松、愉悦、成功、跃跃欲试等类的情绪体验。
2、以调教学生接受能力为主转变为开发学生会学潜能为主
诚然，调教学生如何记笔记、如何记忆之类的接受能力是必需的，但学生学习能力的最高层次应当是“会学”能力。一个人的能力结构，仅靠调教是远远不够的，最多只是教师能力的复制，但时代在前进，新东西层出不穷，老师也不得不继续学习，何况学生呢。因此，千方百计挖掘学生“会学”潜能为之上策。比如：增强学习信念和学习动机，规范学习习惯和学习方法，诱发学习情趣和学习爱好，磨砺学习意志和学习毅力，探求学习策略和学习技巧，借鉴学习工具和学习技术……，只有如此，学生离开了老师也会更多更快地获取知识，并在此过程中衍生出新的学习能力。这方面，教育实践家魏书生是行家里手。
3、以直接给予问题结论为主转变为引导学生发现问题自得结论为主
苏霍姆林斯基说，学生脑力劳动中，摆在第一位的不是背出和记忆别人的思想，而是让学生本人进行思考。思考什么呢？我觉得主要思考：这里有没有问题？有没有新的问题？这些问
题如何解决？这些问题的原有结论对不对？……然而我国传统教育，为了确保高分，总是采用“直奔真理”的教学方法，老师课堂上搬出师定的问题（实际上更属“题目”），并给予答案，让学生抄下记住，即便有所讨论，也总是设法让学生的回答符合老师自定的答案上来，一旦有所脱离，有所新见，少予鼓励，反被指责，久而久之，学生养成了一种习惯——尽量琢磨（真实，用“猜”更确切）老师所需要的“标准答案”，从而许多有个性、思想活跃的创造型“天才”被扼杀了。所以初中语文部编教材有一篇《发问的精神》，真该请所有任课老师们首先来好好学学！老师鼓励引导学生敢于善于“发问”，并由学生们自己共同着解决问题，自得结论，这种教学模式颇具价值意义。特别是其中的发现问题，比解决问题更符合素质教育中的创新精神和创新能力培养。
4、以要求学生静坐着听课为主转变为鼓励学生热烈地参与实践为主
《学习的革命》一书主张，改革目前的教学方式就是让教室活起来，“使教室少一些宁静，分享以及相互交流是一种轻松气氛的关键部分”，甚至走出教室，把大自然和整个社会当作教学资源来使用，“让学生在超级营地学习”。走出教室，在更大范围内进行学习实践活动，或多或少会受到外部条件和教学内容的制约，但尝试着“让教室少一些宁静”，则是各科教师在自己的课堂内完全应该且可以做到的。多动嘴——多阅读、多交流乃至多争议；多动手——多操练、多演示、多活动，别怕学生的多动嘴、多动手会影响你的安排，会干扰你的进度，因为你的安排、你的进度首先应以学生为中心。这种“实践活动教学法”无疑是促使学生融“思维的大脑、感受的大脑、运动的大脑于实践之中”的素质教育之举！
（五）教学实践中，时刻强化五种意识
１、主体意识
顾名思义，学校是学的地方，学习的主体自然是学生。但是，我们常常把“学”校当成了“教”校。教师讲，学生听，久而久之，学生的主体精神必然会受到侵犯而失落殆尽。然而，正如教育家所言，离开了对学生主体性的呵护和发展，创新教育便失去了依据和生命力。因此，教师自己首先要凸现主体意识，时刻牢记课堂的主人是这此天真活泼的学生们；其次，要努力引导并帮助学生当好主角，唱好主戏，艺术性地调养学生的主动性、独立性和创造性，从而使其展现出价值无比、魅力无穷的主体精神。
2、问题意识
问题意识就是一种怀疑精神，一种探索精神，一种对权威的挑战精神。它是创造性劳动的起点，是创新思维火花的摩擦点，中国传统文化中将知识能力称之为“学问”，是有道理的，但遗憾的是中国传统教育长期将“学”与“问”割裂开来，没有“问”，哪来“学问”！“这里有没有问题，有哪些问题，这些问题如何来解决”，应当成为各科课堂教学的常用语。可惜，中国师生的问题意识不强。“没有了问题那我们就下课”成了最常听见的一种课堂结尾语。
有人比较了中美教育的差别：中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题，“全都懂了”，所以，中国的学生年龄越大年级越高，问题越少，墨守成规；而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教得有问题，学生的问题连教师都回答不了，那就算很成功了，所以，美国的学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
3、合作意识
当今社会，既是竞争激烈的社会，也是一个寻求合作的社会。学习活动，是一种竞争性活动，也是一种合作性活动。人的综合素质中少不了与人合作、与人协调的那一面。十年来，盛行于上海等地中小学的研究性学习模式，就十分倡导学生的合作意识和团队精神，认为小组合作学习是研究性学习的有效组织方式。让学生自主学习，创造性学习，客观上也需要学生之间的相互协作，相互配合，互求帮助，教师在其中的任务之一就是倡导“你帮我，我帮你”、“帮助你就是帮助我自己”的课内外学习氛围。
4、民主意识
民主、协商、平等、尊重等，作为一种人文精神，原本就属于人的素质的重要构件。所以，课堂内，教师要充分发扬民主，让大家各抒己见，不轻易否定别人；交换看法宜用商磋探讨口气；要多表扬鼓励，也许在教师不经意的表扬声中，会诞生一代创新英才。遗憾的是目前仍有少数教师课堂内瞪眼、发恕、讥讽，甚至在恨铁不成纲的情况下，体罚或变相体罚学生。其实，这是教师无能的表现，是一种课堂专制和教学践暴！陶行知先生有一首小诗催人深思和启迪：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有安迪生，你别忙着把他们赶跑”。
5、创新意识
世界著名管理大师彼得斯有句名言：不创造就灭亡！武侠小说家金庸先生转述的一段话值得深思：一些外国教授跟金庸说，你们中国的一些学生来留学，第一年很好，第二年就差一点，第三年更差，到毕业时最差。因为没有创造，只知道背书本，这个是没有用的，在电脑上一查就查到了，去图书馆一找就找到了，用不着你去背。人具有活力的根本体现就是具有创新意识。为了更好地让我们的下一代活力勃发，活力四射，就要想方设法，培育创新意识。怎么培养呢？一要营造合适的竞争气氛，因为竞争是活力的源泉；二要鼓励孩子标新立异；三是允许学生异想天开；四是引导学生挑战权威。
智者创伟业天天是进取之时
慧眼看天下处处是创新之地
让创新走进我们各级各类专业技术人员的学习、工作与生活，让我们在专业技术工作领域内外，天天充满创新的激情，处处呈现创新火花！
科技与创新
第一讲世界科技发展特点与创新走向
一、知识经济时代科技的地位和作用
（一）科技是经济增长的“火车头”
“生产力”是随着科技的不断进步而发展的。生产力构成的要素包括生产资料、劳动对象和劳动力。随着知识经济时代的来临，信息正越来越成为社会财富增长的重要资源，在以知识为基础的经济增长中，科技创新是核心和关键。
“科学技术是第一生产力”的一个重要表现就是科技对经济增长的贡献率。经济从过去主要依靠大量投入劳力、资金的粗放型增长方式，转变为主要依靠科技的集约型增长方式。（二）科技是制度变革的“发动机”
科技不仅是经济发展的火车头，同时也是制度变革的发动机。第一，科技的发展引发经济制度的变革。第二，科技的发展引发社会制度的变革。科技发展导致高技术产业的兴起和经济形态的飞跃。科技进步对于政治文明建设的作用是通过对物质文明和精神文明的积极影响而间接发挥的。
（三）科技是文化发展的“助力器”
文化与科技都属于人类的精神产品。科技表现为理性的、逻辑的和系统的知识体系。科技发展对观念形态文化的影响是一个多方位、多角度、整体透视逐步加深的过程。二、世界科技创新的发展趋势
（一）科技创新成为世界规模的强大潮流
在全球范围内，科技在各领域中的巨大作用已被证实，科技创新成为一切文明、进步的源泉。（二）从模仿向自主创新转变
1、技术模仿的过滤作用
学习实质上是一种模仿、移值和借鉴过程。
2、自主创新的必要性
范艾肯的“技术—经济趋同论”说明了这种从技术模仿向科技创新转变的趋势的必要性。（三）知识资源成为科技创新的第一要素
（四）科学、技术、生产的一体化
1、科学的技术化和技术的科学化
科学是人类认识世界的手段，技术是人类改造世界的手段。
１９世纪中叶以前，科学和技术是分离的，它们各自相对独立地发展。
（1）科学的技术化
（2）技术的科学化
科学技术化和技术科学化使科学进步与技术进步互为前提，互相推动，促进了科技连续体的形成。
2、“科学一技术一生产”一体化
现代自然科学体系由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。
（1）科学、技术并入生产过程中
（2）科学由生产的“女儿”变成生产的“母亲”
２０世纪以前，科学和生产的关系主要体现为生产决定科学。从某种意义上说，科学由生产的“女儿”变成了生产的“母亲”。这一转变主要经历了４个阶段。
（3）科学、技术、生产的正负应同步增长
（五）多学科会聚和多技术集成
1、学科的分化、细化与综合化
2、学科的交叉、融合与渗透
在近百年的科学发展史中，交叉学科几乎占了总学科数量的一半。
（六）前沿科技成为创新竞争的主要焦点
高新技术产业是由处于时代前沿的先导性技术发展起来的产业。高新技术产业集群的发展基础技术知识的创新，创新是推动高新技术产业集群发展的原动力。在２１世纪，信息技术高新技术主要是微电子、光电子和生物电子技术。微电子技术是改变生产和生活面貌的先导技术。生物技术领域的高新技术主要是指细胞工程、基因工程和生命科学。能源技术方面的高新技术主要包括核能、氢能和太阳能。材料是社会进步的物质基础和先导，高磁材料是随着信息时代的到来而应运而生的。空间技术方面的高新科技主要是指空间提纯、微重力成形
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UID1 帖子479 精华0 积分14105 威望4000 金钱5865 贡献50 阅读权限200 在线时间134 小时注册时间2008-11-22 最后登录2010-6-25
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精华0 积分14105 威望4000 金钱5865 贡献50 在线时间134 小时注册时间2008-11-22 最后登录2010-6-25 5# 发表于2010-6-17 09:28 | 只看该作者和太空基站。（七）可持续发展成为创新的基本使命
国家“十一五”规划突出强调：加快经济增长方式的转变。
三、国际尖端高新技术转移的“壁垒化”
（一）科技国际化
1、科技国际化的成因
经济国际化促进了世界各国技术水平的均衡化，尤其是在经济比较发达的国家之间。
2、科技国际化的表现
（1）生产国际化
（2）科技标准国际化
（3）知识产权保护国际化
（4）科技合作国际化
加强国际科技合作成为各国政府的重要战略目标。
3、加强国际科技合作成为各国政府的重要战略目标
（二）科技全球化
1、科技全球化的成因
（1）全球高效通讯网络为科技全球化提供了技术支撑。
（2）跨国公司和科学共同体是科技全球化的重要动力。
（3）现代科技活动自身特点需要科技全球化。
2、科技全球化的主要表现
（1）科学研究领域的国际合作日益增强。
（2）科技人员的全球科技活动日趋活跃。
（3）跨国公司的全球科技活动加速发展。
（4）国际技术贸易迅速发展。
（5）跨国专利的申请与许可发展迅速。
（6）科技活动及其产出的影响波及全球。
3、科技全球化发展的新趋势
（1）科技创新出现群体突破态势，并不断突破人类的传统认识。
（2）重大创新更多地出现在交叉学科领域。
（3）科技创新、转化和技术更新速度不断加快、原始性创新的地位日益突出。
（4）科技与经济、教育、文化、社会等的联系日益紧密。
（三）高精尖技术壁垒化
1、高精尖技术壁垒化的原因
（1）高精尖技术产业成为国际经济和科技竞争的焦点。
（2）高精尖技术壁垒化成为各国贸易保护主义的重要手段。
2、高精尖技术壁垒化的特点
（1）技术壁垒将长期存在并不断更新。
（2）技术壁垒的内容日益增多。
（3）技术壁垒的保护力度不断加强。
（4）技术壁垒的连锁反应极大。
3、高精尖技术壁垒化的影响
（1）高精尖技术壁垒化将导致模仿成本提高，技术外溢效果缩减。