《中小学校财务制度》讲解(四)
《中小学校财务制度》讲解（四）
第六章结转和结余管理
一、修订本章的相关背景
结转结余是单位财务管理的重要内容。
当前结转结余资金管理存在的问题：管理制度不够完善没有统一规定；一些单位结转结余数额较大，突击花钱。
近年来财政加强结转结余管理的做法：
2005年，财政部印发《中央部门财政拨款结余资金管理暂行规定》（财预[2005]46号）；
2006年，暂行规定修订为《中央部门财政拨款结余资金管理办法》（财预[2006]489号）；
2010年，财政部印发《中央部门财政拨款结转和结余资金管理办法》（财预[2010]7号）。
二、中小学校结转结余的概念和管理要求
结转和结余的概念：
原规则——结余是指中小学校年度收入与支出相抵后的余额。
新规则——《制度》第三十四条：结转和结余是指中小学校年度收入与支出相抵后的余额。
结转资金是指当年预算已执行但未完成，或者因故未执行，下一年度需要按原用途继续使用的资金。
结余资金是指当年预算工作目标已完成，或者因故终止，当年剩余的资金。
经营收支结转和结余应当单独反映。
财政拨款和非财政拨款结转结余分类管理。
对于财政拨款结转和结余：
《制度》第三十五条：中小学校财政拨款结转和结余资金的管理，应当按照同级财政部门的规定执行。
体现财政分级管理原则。
财政拨款和非财政拨款结转结余分类管理。
对于非财政拨款结转和结余：
《制度》第三十六条：非财政拨款结转按照规定结转下一年度继续使用。非财政拨款结余可以按照国家有关规定提取职工福利基金，剩余部分作为事业基金用于弥补以后年度学校收支差额；国家另有规定的，从其规定。——分配范围缩小
新增加强事业基金管理使用的规定：
《制度》第三十七条：中小学校应当加强事业基金的管理，遵循收支平衡的原则，统筹安排，合理使用，支出不得超出基金规模。
事业基金：非限定用途的净资产，起蓄水池作用，调节年度之间收支平衡。
1．在预算管理方法上将“结余留用”改为“结转和结余按规定使用”。即中小学校应按照同级财政部门要求使用财政拨款结转和结余资金。
2．将原“结余”划分为“结转和结余”，将结转和结余又分为财政拨款结转和结余资金、非财政拨款结转和结余资金两部分。
3．对财政拨款和非财政拨款的结转和结余资金实施区别管理。明确财政拨款结转和结余的管理，应当执行按照同级财政部门的规定。财政拨款结余不再提取职工福利基金，不再转入事业基金。只有非财政拨款结余可以按照国家有关规定提取职工福利基金，剩余部分作为事业基金用于弥补以后年度学校收支差额。非财政拨款结转按照规定结转下一年度继续使用。
【例题】
某中学2012年度财政补助收入900万元(其中，专项资金250万元)，事业收入5 000万元(其中，项目收入1 000万元)，上级补助收入200万元(其中专项资金40万)，附属单位上缴收入100万元，其他收入150万元。
事业支出5 600万元(基本支出4 700万元，其中，财政补助基本支出600万元;项目支出900万元，其中，财政补助项目支出150万元，其他项目支出750万元)，上缴上级支出60万元，对附属单位补助支出50万元。
1．该单位收支总结余=收入总额-支出总额=(900+5 000+200+100+150)-(5
600+60+50)=640（万元）
2．该单位财政拨款结转=财政补助专项拨款-财政补助专项支出=250-150=100（万元）
3．该单位财政拨款结余=财政补助基本拨款-财政补助基本支出
=(900-250)-600=50（万元）
4．该单位非财政拨款结转=事业专项收入+上级补助专项-事业专项支出=1
000+40-750=290（万元）
5．该单位非财政拨款结余=收支总结余-(财政拨款结转+财政拨款结余+非财政拨款结转)=640-(100+50+290)=200（万元）
第七章专用基金管理
一、专用基金的概念
《制度》第三十八条：专用基金是指中小学校按照规定提取或者设置的有专门用途的资金。专用基金取得有专门规定，有专门用途和使用范围，使用属一次性消耗。
二、专用基金管理的原则（新增）
《制度》第三十八条：专用基金管理应当遵循先提后用、收支平衡、专款专用的原则，支出不得超出基金规模。
三、专用基金的内容
修购基金，即按照事业收入和经营收入的一定比例提取，并按照规定在相应的购置和修缮科目中列支（各列50%），以及按照其他规定转入，用于学校固定资产维修和购置的资金。
义务教育阶段学校不提取修购基金。事业收入和经营收入较少的其他中小学校，可以不提取修购基金。
职工福利基金，即按照非财政拨款结余的一定比例提取以及按照其他规定提取转入，用于单位职工的集体福利设施、集体福利待遇等的资金。
学生奖助基金，即按照国家有关规定，按照事业收入的一定比例提取，在事业支出的相关科目中列支，用于学费减免、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等的资金。
其他基金，即按照其他有关规定，根据事业发展需要提取或者设置的其他专用资金。
四、专用基金的提取比例
《制度》第四十条：各项基金的提取比例和管理办法，国家有统一规定的，按照统一规定执行；没有统一规定的，由主管部门会同同级财政部门确定。
新旧制度的区别：
1．“修购基金”增加了相关规定；
2．去掉了“医疗基金”；
3．“奖教奖学基金”改为“奖助学基金”；
3．增加了关于专用基金管理的原则。
【例题】
接上章例题：
假设该单位职工福利基金提取比例为非财政拨款结余的30%
应提职工福利基金=非财政拨款结余×提取比例=200万×30%=60（万元）
第八章资产管理
一、资产的概念与分类
《制度》第四十一条：资产是指中小学校占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。
资产的基本特征：一种经济资源、被中小学校占有或使用、能够以货币来计量、表现形态多样。
资产的分类：流动资产、固定资产、在建工程、无形资产、对外投资。
二、流动资产
（一）流动资产的概念和特征
《制度》第四十五条：流动资产是指可以在一年以内变现或者耗用的资产，包括现金、各种存款、零余额账户用款额度、应收及预付款项、存货等。
特征：流动性强，周转期限短；价值一次性消耗、转移或实现。
（二）货币资金
概念：中小学校开展业务活动过程中停留在货币形态的资金。
内容：现金、各种存款和零余额账户用款额度。
管理要求：存量适度、保障支付，健全制度、严格内控。（新增）
需要说明的是，零余额账户用款额度是基于国库集中支付制度改革的背景下，《事业单位财务规则》引入的一个新概念。零余额账户用款额度是财政部门按照预算和批准的用款计划，通过国库集中支付代理银行下达到预算单位零余额账户的资金使用额度。它是一种新的无纸化的货币形式，具有与现金和各种存款基本相同的支付结算功能，因此也是事业单位可以支配的流动资产形式之一。
（三）应收和预付款项
概念：中小学校应收未收、暂时垫付或预付给有关单位或个人而形成的一种停留在结算过程中的资金。
应收款项：应收票据、应收账款、其他应收款。
暂付款项
预付款项
（四）存货
概念：中小学校在开展教学、科研及其他活动中为耗用而储存的资产，包括各类材料、燃料、低值易耗品等。
特点：最终目的是为了出售或耗用、具有较强流动性的有形资产、具有时效性和发生潜在损失的可能性。
（五）流动资产管理
中小学校应当建立健全现金及各种存款的内部管理制度，对应收及预付款项应当及时清理结算，不得长期挂账；对无法收回的应收及预付款项，要查明原因，分清责任，按照规定程序批准后核销，对存货应当进行定期或者不定期清查盘点，保证账实相符。对存货盘盈、盘亏应当及时处理。
三、固定资产
（一）固定资产的概念与特征
概念：固定资产是指使用期限超过一年，单位价值在1 000元以上(其中：专用设备单位价值在1 500元以上)，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。
相比原《制度》：标准提高。
（二）固定资产的分类
中小学校的固定资产一般分为六类：房屋及构筑物；专用设备；通用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物。中小学校的固定资产明细目录由教育部制定，报财政部备案。
参照《中华人民共和国国家标准——固定资产分类与代码》（GB/T 14885-2010）（三）固定资产的管理
《制度》第四十八条：中小学校应当设置固定资产总账、明细账及固定资产卡片，详细记载固定资产的编码、名称、类别、规格、型号、原值、购置日期、使用部门等信息，完整反映固定资产情况。
中小学校应当对固定资产进行定期或者不定期的清查盘点。年度终了前应当进行一次全面清查盘点，做到账、卡、物相符。对盘盈、盘亏的固定资产，应当及时查明原因，按照规定处理。
新制度：提高了固定资产标准并进行了合理分类。
价值标准：《制度》与《规则》保持一致，固定资产的标准有所提高，即：通用设备单位价值标准由原来的500元提高到1 000元，专用设备单位价值标准由原来的800元提高到1 500元。
分类：《制度》对固定资产分类进行了适当调整：
（1）将原“房屋和建筑物”修改为“房屋及构筑物”
（2）将原“一般设备”修改为“通用设备”；
（3）将“图书”修改为“图书、档案”；
（4）将原“其他固定资产”修改为“家具、用具、装具及动植物”。
四、在建工程（新增）
《制度》第四十九条：在建工程是指已经发生必要支出，但尚未达到交付使用状态的建设工程。
新《制度》为何引入“在建工程”？
加强在建工程各项资产的管理、及时办理转固手续。
在建工程达到交付使用状态时，应当按照有关规定办理工程竣工财务决算和资产交付使用。
五、无形资产
（一）无形资产的概念和特征
概念：制度第五十一条：无形资产是指不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产。
特征：不具有实物形态、可为单位提供经济或社会利益、具有明显的排他性。
（二）无形资产的分类
根据《制度》第四十六条，无形资产可分为：专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、其他财产权利。
（三）无形资产的取得和转让
中小学校通过外购、自行开发以及其他方式取得的无形资产应当合理计价，及时入账。
学校转让无形资产，应当按照规定进行资产评估，取得的收入按照国家有关规定处理。
中小学校取得无形资产而发生的支出，计入事业支出。
六、对外投资
（一）对外投资的概念
《制度》第五十二条：对外投资是指中小学校依法利用货币资金、实物、无形资产等方式向其他单位的投资。
（二）对外投资的管理
依据：中共中央、国务院《关于分类推进事业单位改革的指导意见》及其配套文件；事业单位职能定位；《事业单位国有资产管理暂行办法》；《事业单位财务规则》等。
管理要求（《制度》第五十二条）：中小学校应当严格控制对外投资。在保证学校正常运转和事业发展的前提下，按照国家有关规定可以对外投资的，应当履行相关审批程序。中小学校不得使用财政拨款及其结余进行对外投资，不得从事股票、期货、基金、企业债券等投资，国家另有规定的除外。
管理要求（《制度》第五十二条）：中小学校以实物、无形资产等非货币性资产对外投资的，应当按照国家有关规定进行资产评估，合理确定资产价值。
义务教育阶段学校不得对外投资。
七、资产的管理
（一）中小学校应当按照国家有关规定，建立健全资产管理制度，加强资产管理
《制度》第四十三条：中小学校应当建立健全资产管理制度，加强和规范资产配置、使用和处置管理，维护资产安全完整，保障事业健康发展。
《事业单位财务规则》、《事业单位国有资产管理暂行办法》等；
事业单位资产清查、资产核实、资产处置、资产使用、资产评估、产权登记等规章制度；
主管部门、地方财政部门出台的相关规章制度；
中小学校内部的资产管理制度。
（二）加强资产配置管理
《制度》第四十四条：中小学校应当按照科学规范、从严控制、保障学校正常运转和事业发展需要的原则合理配置资产。
四年级上奥数试题——第八讲重叠问题(含答案)沪教版
四年级思维数学讲义（64期） 第八讲重叠问题 学习目标 思维目标：学会画文氏图来解决重叠问题。 数学知识：期中巩固练习，加强理解和掌握。 知识梳理 思维：在图中找到重合部分，并且知道它所表示的含义。 数学：期中巩固练习，加强理解和掌握。 精讲精练 例1 某班有学生40人，对数学有兴趣的有17人，对音乐有兴趣的有13人，两样都有兴趣的有8人。两样都没有兴趣的有几人？ 金钥匙：对数学有兴趣的有17人，对音乐有兴趣的有13人，两样都有兴趣的有8人，这8个人是重叠的。 点金术：40—（17+13—8）=18（人） 试金石： 1、张老师出了两道题，做对第一题的有13人，做对第二题的有22人，两道题都做对的有8人， 这个班一共有多少人？ 2、我们班有25人订了《数学一国》，有18人订了《作文天地》，其中有9人两种杂都订了，我们 班一共有多少人？
3、某班有30人参加长跑和乒乓比赛。其中参加乒乓比赛的有16人，参加长跑的有23人，两种 比赛都参加的有几人？ 例2 某班有32个学生，其中15个人有兄弟，14个人有姐妹，8个人是独生子女。求：（1）该班中有兄弟又有姐妹的人数。（2）该班中有兄弟无姐妹的人数。 金钥匙：有兄弟或者姐妹的人数是32—8=24人，有15个人有兄弟，14个人有姐妹，说明重叠了15+14—24=5人 点金术：（1）15+14—（32—8）=5（人） （2）15—5=10（人） 试金石： 1、某班42人都参加数学兴趣小组和音乐兴趣小组，其中参加数学兴趣小组的有32人，参加音乐 兴趣小组的有27人。只参加音乐兴趣小组的有几人？ 2、一年级有32名学生参加数学小组的26人参加作文小组的17人。每个同学至少参加其中一 个兴趣小组，问两个小组都参加的有多少人？ 3、如图，边长为8厘米和6厘米的正方形纸片重叠地放在桌子上。已知A、B是大正方形的中点， 它们盖住桌面的面积是多少平方厘米？
四年级数学上册运算律专题训练
潘小四年级上册运算律专题训练姓名 得分 1、两个数相加，交换他们的位置， 和不变。叫做加法交换律。 a+b=b+a 例：计算并用加法交换律进行验算。357+218= 195+367= 2、三个数相加，先把前两个数相加再和第三个数相加，或者先把后两个数相加再和第一个数相加，和不变。叫做加法结合律。 (a+b)+c=a+(b+c) 例：47+58+42 18+（159+82）175+201 204+417 3、两个数相乘，交换他们的位置，积不变。叫做乘法交换律。 a×b=b×a 例：计算并用乘法交换律进行验算。46×78= 65×9= 4、三个数相乘，先把前两个数相乘
再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘再和第一个数相乘，积不变。叫做乘法结合律。 (a×b)×c=a×(b×c) 例：25×32×125 39×5×4 18×35 32×25 5、多加要减 6、少加要加例：387+98 例：387+102 7、多减要加8、少减要减例：387﹣98 例：387﹣102 9、减法的规律：课本第35页 （1）一个数连续减去两个数等于这个数减去这两个减数的和。 例：387﹣78﹣22 180﹣36﹣44 （2）一个数减去两个数的和等于这个数连续减去和里每个加数。 例：159﹣（59+37）268﹣（35+68）10、除法的规律：课本第37页
（1）一个数连续除以两个数（每次都能除尽）等于这个数除以这两个除数的积。 例：280÷5÷2 2800÷25÷4 （2）一个数除以两个数的积等于这个数连续除以积里每个乘数。 例：160÷（4×8）720÷45 11、加减的规律： （1）先加后减等于先减后加 例：268+45﹣68 325+41﹣25 （2）先减后加等于先加后减 例：268﹣45+32 325﹣41+75 12、乘除的规律： 先乘后除等于先除后乘 例：45×12÷972×12÷8
2019年厦门大学教育学考研参考书
2019年厦门大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 厦门大学教育学考研专业课自主命题，官网不设参考书，很多考生比较迷惑，凯程为大家提供厦门大学640教育学的参考书。 注意：厦门大学640教育学与311大纲推荐的参考书一致，考厦大的同学们可以依据凯程的教育学学硕网课进行复习，凯程课程所有内容包含厦大教育学所有考点。 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 教育史 3.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 4.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 5.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。 教育研究方法
VB编程的键盘控制
V B编程的键盘控制Prepared on 21 November 2021
VB编程的键盘控制 我们利用VisualBASIC编写程序，多数情况只涉及到鼠标操作（如单击、双击、拖动等），但如果程序中需要实现文本编辑、热键激活或利用键盘进行游戏控制等功能时，将不可避免地碰到键盘捕获及处理的问题。下面，我们就来看一看VB编程中如何进行键盘控制。 一、概述 在VB中，很多控件都提供了键盘输入功能（如文本框、组合框等），但它们对键盘的处理较简单，遇到复杂一点的要求即无能为力。因而VB提供了KeyPress、KeyUp、KeyDown三种键盘事件，当用户按键时，会触发这三种事件，而且窗体和接受键盘输入的控件都识别这三种事件。下表对这些事件作了描述。 键盘事件触发原因 KeyPress按下某ASCII字符键 KeyDown按下键盘的任意键 KeyUp释放键盘的任意键 KeyPress事件无法检测到的情况： SHIFT、CTRL和ALT键的特殊组合。 光标控制键。 HOME、END、PAGEUP、PAGEDOWN等。 数字小键盘的数字键与打字键盘数字键的区别。 不仅响应按键操作而且响应释放键操作（KeyPress只响应按键操作）。 键盘事件彼此不相互排斥。按下某键时将生成KeyDown和KeyPress事件，而松开此键时生成KeyUp事件。当用户按下一个KeyPress不能检测的键时将触发KeyDown事件，松开此键时生成KeyUp事件。若使用KeyUp和KeyDown事件应确保KeyPress事件的功能不够用，通常编写KeyPress事件的代码比较容易。 二、KeyPress事件 在按下与ASCII字符对应的键时将触发KeyPress事件。ASCII字符集代表标准键盘的字母、数字和标点符号以及部分控制键（ENTER、TAB、BACKSPACE键等）。KeyDown和KeyUp事件能够检测其它功能键、编辑键和光标定位键。当处理标准ASCII字符时应使用KeyPress事件。例如，如果希望将输入到文本框中的所有字符都强制转换为大写字符，则可在输入时使用此事件转换大小写：PrivateSubText1_KeyPress(KeyAsciiAsInteger) KeyAscii=Asc(Ucase(Chr(KeyAscii))) EndSub KeyAscii参数返回对应所按键的ASCII代码。 也可通过KeyPress事件识别部分控制键。例如，下述事件过程使用KeyPress检测用户是否正在按BACKSPACE键： PrivateSubText1_KeyPress(KeyAsciiAsInteger) IfKeyAscii=8ThenMsgBox"YouPressedtheBACKSPACEkey." EndSub 注：BACKSPACE键的ASCII值为8。 还可用KeyPress事件改变某些键的缺省行为。例如，当在文本框内按ENTER键就会结束当前行输入并将光标转到下一行（Multiline属性设为True）。在KeyPress事件中截断ENTER键（ASCII 值为13）就可避免这种情况：
四年级上册数学奥数思维训练(第7讲)重叠问题(二)
四年级上期数学思维训练姓名： 第7讲重叠问题（二） 在生活中，我们常常会碰到有关重叠的问题。什么是重叠呢？请看下面的图： A B C A,B两个圆圈重叠放在一起，C是它们的重叠部分。 基本关系：联合体AB=A+B-C 重叠体：C=A+B-AB 对这类题目，我们要从信息入手，可以借助作图来分析，找出解题方法。 例1：老师出了两道题，在40人中，做对第一题的有31人，做对第二题的有28人，每人至少做对一题，两道题都做对的有几人？ 练习： 教工运动会，参加跳绳比赛的有38人，参加踢毽子比赛的有39人，因病请假的有3人，如果全校教工有55人，那么既参加跳绳比赛又参加踢毽子比赛的老师有多少人？ 例2：校运动会上，四个年级共有118人参加了跑步比赛。其中一、二年级共有70人参加，一、三年级共有65人参加，二、三年级共有59人参加，问：四年级有多少学生参加跑步比赛？ 练习： 某校三年级共有三个班级128名学生，一班和二班共有89人，二班和三班共有87人。三年级各班有多少名学生？
练习 1.有180个同学参加“六一”游园活动，其中28人要表演舞蹈，有62人要参加合唱，既要表演舞蹈 又要参加合唱的有15人，那么既不参加合唱，又不表演舞蹈的有多少人？ 2.三年级一班有54人上美术课，其中2人没带笔，带油画棒的有28人，带水彩笔的有25人，两种 笔都带到有多少人？ 3.四年级同学参加语文、数学期终测试，有6人语文不及格，有5人数学不及格，若不及格的同学必 须补考，四年级同学最少有多少同学补考？最多有多少人？ 4.四年级一共有210人，一次考试中，语文得优秀的120人，数学得优秀的150人，两科都得优秀的 68人，两科都没得优秀的有多少人？ 5.少先队员排队去参观蝴蝶展览。从排头数起，小江是第65个；从排尾数起，张颖是第38个。张颖 的后面排着小江。你知道有多少同学去看蝴蝶展吗？ 6.180个小朋友平均排成两队去春游。小刚和小明在一个队里。从排头往后数，小刚说第49个，从 排尾往前数，小明说第58个，你知道小刚和小明中间有几个人？ 7.四年级四个班级要分成三大组，甲乙两组有86人，甲丙两组有103人，乙丙两组有97人，四年级 共有多少人？甲乙丙三组分别有多少人？
iOS中的键盘事件
iOS中的键盘事件 键盘事件 在涉及到表单输入的界面中，我们通常需要监听一些键盘事件，并根据实际需要来执行相应的操作。如，键盘弹起时，要让我们的UIScrollView自动收缩，以能看到整个UIScrollView的内容。为此，在UIWindow.h中定义了如下6个通知常量，来配合键盘在不同时间点的事件处理： 1.UIKeyboardWillShowNotification // 键盘显示之前 2.UIKeyboardDidShowNotification // 键盘显示完成后 3.UIKeyboardWillHideNotification // 键盘隐藏之前 4.UIKeyboardDidHideNotification // 键盘消息之后 5.UIKeyboardWillChangeFrameNotification // 键盘大小改变之前 6.UIKeyboardDidChangeFrameNotification // 键盘大小改变之后 7. 8.这几个通知的object对象都是nil。而userInfo字典都包含了一些键盘的信息，主要是键 盘的位置大小信息，我们可以通过使用以下的key来获取字典中对应的值：9. 10.// 键盘在动画开始前的frame 11.let UIKeyboardFrameBeginUserInfoKey: String 12. 13.// 键盘在动画线束后的frame 14.let UIKeyboardFrameEndUserInfoKey: String 15. 16.// 键盘的动画曲线 17.let UIKeyboardAnimationCurveUserInfoKey: String 18. 19.// 键盘的动画时间 20.let UIKeyboardAnimationDurationUserInfoKey: String 在此，我感兴趣的是键盘事件的调用顺序和如何获取键盘的大小，以适当的调整视图的大小。 从定义的键盘通知的类型可以看到，实际上我们关注的是三个阶段的键盘的事件：显示、隐藏、大小改变。在此我们设定两个UITextField，它们的键盘类型不同：一个是普通键盘，一个是数字键盘。我们监听所有的键盘事件，并打印相关日志(在此就不贴代码了)，直接看结果。 1) 当我们让textField1获取输入焦点时，打印的日志如下：
人教版小学四年级数学上册练习题
人教版小学四年级数学上 册练习题 Modified by JEEP on December 26th, 2020.
小学四年级数学上册第五单元 姓名：成绩： 一、口算：（20分） 20×4= 50×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷30= 160÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4= 300÷50= 350÷70= 420÷60= 320÷40= 二、填空题：（12分） 1、（）里最大能填几 40×（）＜319 90×（）＜640 80×（）＜570 70×（）＜500 2、720÷24的商是（）位数，商的最高位是（）位。 3、196÷39，把39看作（）来试商，444÷74把74看作（）来试商。 4、200里面有（）个40，有（）个50。 5、甲数÷乙数=8，如果甲数扩大10倍，乙数扩大10倍，那么商是（）； 如果甲数缩小100倍，乙数也缩小100倍，那么商是（）。 6、900÷30=90÷（）=（）÷150=（）÷2=8100÷（） 三、用竖式计算：（24分） 92÷23= 324÷81= 775÷25= 960÷40= 384÷16= 140÷27= 四、列式计算：（10分） 234是13的多少倍 700里面有多少个28 五、解决问题。 1、一辆摩托车16小时行560千米，平均每小时行多少千米 2、果园有480箱苹果，每次运走40箱，要运几次才能运完 3、学校图书馆有325本连环画，每班借40本，可以借给几个班还剩几本 4、李老师有250元，要买38元一本的词典，可以买多少本还剩多少元 5、小花家到学校的路程是702米，小花每分钟走54米，小花从家到学校要走多少分钟
2017年山东省高校教师资格证《高等教育学》题库及答案
2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库 单选题（共385题） 1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B. 最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B. 综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B. 分支学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C. 高级专门人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A. 二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 B. 通才教育 9高等教育层次不包括（）。D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C. 欧洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 C. 厦门大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B. 二级 14现代意义的中国高等教育始于（）。A. 京师大学堂 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 C. 潘懋元 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A. 纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A. 1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B. 专门职业 20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A. 爱智慧 知识点: 高等教育学研究方法概述 21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B. 一般科学研究方法 22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。 A. 多学科研究法 23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B. 综合法 24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B. 二 25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。 A. 顺差法 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。 C. 跟踪检索法
【精品原创】四年级奥数培优教程讲义第18讲 重叠问题(教师版)
第18讲 重叠问题 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容 掌握容斥原理在组合计数等各个方面的应用 一、两量重叠问题 在一些计数问题中，经常遇到有关集合元素个数的计算．求两个集合并集的元素的个数，不能简单地把两个集合的元素个数相加，而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数，即减去交集的元素个数， 用式子可表示成：A B A B A B =+-U I ，则称这一公式为包含与排除原理，简称容斥原理． 图示如下:A 表示小圆部分，B 表示大圆部分，C 表示大圆与小圆的公共部分，记为：A B I ，即阴影面积． 图示如下:A 表示小圆部分，B 表示大圆部分，C 表示大圆与小圆的公共部分，记为：A B I ，即阴影面积． 包含与排除原理告诉我们，要计算两个集合A B 、的并集A B U 的元素的个数，可分以下两步进行： 第一步：分别计算集合A B 、的元素个数，然后加起来，即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含” 进来，加在一起)； 第二步：从上面的和中减去交集的元素个数，即减去C A B =I (意思是“排除”了重复计算的元素个数)． 二、三量重叠问题 A 类、 B 类与 C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数．用符号表示为：A B C A B C A B B C A C A B C =++---+U U I I I I I ．图示如下： 知识梳理 教学目标 1．先包含——A B + 重叠部分A B I 计算了2次，多加了1次； 2．再排除——A B A B +-I 把多加了1次的重叠部分A B I 减去．
51CTO下载-yui+3.0+学习笔记
YUI 3 学习笔记（1）-YUI Global对象 YUI模块是YUI3中的单一核心，所有需要使用YUI3的页面都必须包含该 模块，该模块提供加载功能，可以使用该功能动态加载指定模块，其依 赖模块会被自动加载，所以YUI模块可以看成YUI的一个种子。 YUI模块创建了一个全局对象：YUI，一个页面可以共享一个YUI实例，也 可以使用多个实例。 1 要使用YUI全局对象，只需添加如下引用： Html代码 2 如果你想要使用拖放和动画功能，可以使用use()方法加载： Javascript代码 该方法的最后一个参数是一个回调函数，该函数在完成所有指定模块的加载 后被调用，调用时传递一个参数：一个YUI的实例。 3 YUI全局对象有一个Lang对象，其中没有设什么新鲜东西，就是javascript 语言 本身的一些功能，但是在这里做了一个统一以便于使用： Javascript代码 YUI 3 学习笔记（2）- Node Node是用来操作DOM node的工具，实际上每一个Node实例都代表着一个DOM node，每一 个NodeList都代表着一组DOM node. 从YUI2.x到YUI3.0相关的api发生了一些变化，具体可以参见本文的最后部分。 1. 要使用Node，首先要引入YUI3的种子文件： Html代码
然后加载相应模块： Javascript代码 2. 获得Node 可以使用YUI.one()获取Node，该方法的参数可以是一个Node，也可以是一个选择器（selector）, 在使用选择器时，返回第一个匹配的元素。默认情况下css3选择器不被支持，如果要使用，需要 加载“selector-css3”模块。关于css3 selector可以参见这里： https://www.wendangku.net/doc/3e17669299.html,/TR/css3-selectors 以下是使用YUI.one()的例子： Javascript代码 3. 访问Node属性 可以使用Node的set，get方法访问Node的属性，需要注意的是如果返回节点的话返回的是 YUI Node而不是DOM node，这一点在其他地方也要注意。 以下是相关的例子： Javascript代码 4. 事件监听 可以用on方法添加事件监听器： Javascript代码 5. DOM方法 Y.Node提供了所有DOM node的原有方法
(电子版)四年级数学上册计算题专项练习题
姓名：_________ 班级：_________ 笔算乘法专项复习 一、口算。 90×70= 420÷60= 25×20= 18×4= 9×120= 130×5= 360÷40= 400×50= 303×20= 120×7= 240÷60= 620－180= 4500÷15= 560×20= 7200÷90= 900÷6= 2500+60= 210×30= 650÷50= 560÷80= 300＋（11+49）= 720÷9+120= 90×9×0＝ 二、用竖式计算，带※的算式要验算。 126×97= 93×125= 17×204= 280×15= 77×510= 220×40= 160×60= 180×50= 305×54= 108×90= ※845×86= 三、估算： 518×77≈ 371×63≈ 69×188≈38×892≈ 603×21≈ 399×42≈ 538×48≈ 58×103≈ 58×59≈ 579×54≈ 489×85≈64×554≈ 73×437≈ 807×97≈ 86×463≈961×988≈
四、脱式计算。 410+145×10 180×4-560 78-250÷5 2300÷（103－78） （1800－274）÷14 5800－147×39 五、积的变化规律： 两数相乘，一个因数不变， 另一个因数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。两个因数都变化时，因数变化的倍数相乘除，便是积的变化。 1.两位数乘三位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 2.根据62×16＝992直接写出下面算式的得数。 62×160＝ 620×1600＝ 992÷16＝ 620×（ ）＝9920 3. 两个因数分别是25和5，积是（ ），如果把因数5改成50、500，积分别是（ ）、（ ）。 4.两个数的积是240，如果一个因数不变，另一个因数缩小到原来的 101，则积是( )。 5.A×B=316，当A 扩大3倍，B 不变，积是（ ），当A 扩大5倍，B 缩小到原来的51，积是（ ）。 6.两个因数的积是48，一个因数扩大到原来的8倍，另一个因数缩小到原来的41， 积是（ ）。 7.已知A×B=380，如果A 扩大3倍，则积是（ ）；如果缩小到原来的51，则积是（ ）。 8.一个数和24相乘，积是1200，如果这个数缩小到原来的10 1，积变成（ ）。 9.一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小到原来的1001，积变成（ ）。 10.一个因数是20，另一个因数是50，积是（ ），如果一个因数扩大到原来
Python中使用PyHook监听鼠标和键盘事件实例
Python中使用PyHook监听鼠标和键盘事件实例 PyHook是一个基于Python的“钩子”库，主要用于监听当前电脑上鼠标和键盘的事件。这个库依赖于另一个Python库PyWin32，如同名字所显示的，PyWin32只能运行在Windows平台，所以PyHook也只能运行在Windows平台。关于PyHook的使用，在它的官方主页上就有一个简单的教程，大体上来说，可以这样使用 ?123456789101112131415161718192021222324252627282930 313233343536373839404142434445464748495051525354555 6 # -*- coding: utf-8 -*- # 3import pythoncom 4import pyHook 5def onMouseEvent(event): # 监听鼠标事件print "MessageName:",event.MessageName print "Message:", event.Message print "Time:", event.Time print "Window:", event.Window print "WindowName:", event.WindowName print "Position:", event.Position print "Wheel:", event.Wheel print "Injected:", event.Injected print"---" # 返回
True 以便将事件传给其它处理程序# 注意，这儿如果返回False ，则鼠标事件将被全部拦截# 也就是说你的鼠标看起来会僵在那儿，似乎失去响应了return True 23def onKeyboardEvent(event): # 监听键盘事件print "MessageName:", event.MessageName print "Message:", event.Message print "Time:", event.Time print "Window:", event.Window print "WindowName:", event.WindowName print "Ascii:", event.Ascii, chr(event.Ascii) print "Key:", event.Key print "KeyID:", event.KeyID print "ScanCode:", event.ScanCode print "Extended:", event.Extended print "Injected:", event.Injected print "Alt", event.Alt print "Transition", event.Transition print "---" # 同鼠标事件监听函数的返回值return True 42def main(): # 创建一个“钩子”管理对象hm = pyHook.HookManager() # 监听所有键盘事件 hm.KeyDown = onKeyboardEvent # 设置键盘“钩子”hm.HookKeyboard() # 监听所有鼠标事件 hm.MouseAll = onMouseEvent # 设置鼠标“钩子”hm.HookMouse() # 进入循环，如不手动关闭，程序将一直处于监听状态pythoncom.PumpMessages() 56if __name__ == "__main__": main()
人教版四年级数学上册练习题集
人教版四年级数学上册练习题集 第一单元大数的认识 1亿以内数的认识 年班姓名 一、填一填，我最棒。 1、个、十、百、千……等都是（），每相邻两个单位间的进率都是（）。 2、从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。 3、十万里面有（）个一万，一百万里面有（）个十万,一千万里面有（）个一百万,一亿里面有（）个一千万。 4、补充数位顺序表。 5、367908是（）位数，它的最高位是（）位。 6、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。 7、从个位起，第（）位是万位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。 8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（）位数。 9、个级包括的计数单位有（）个，由右向左依次是（）、（）、（）、（）。 10、56849227这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
二、比一比，我最准。 “8”在 位上；表示：“8”在 位上；表示： 三、数一数，我最行。 1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、 、。 2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、、、 、。 3、、、一千万、一千一百万、一千二百万。 四、我是小法官。 1、万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。（） 2、100个百万是一亿。（） 3、79500000和7950中的“9”表示的意义不同。（） 4、十万位上的计数单位是十万。（） 5、一千万里面有10个十万。（） 6、个位、十位、百位……都是计数单位。（） 7、1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。（） 五、智力冲浪！ 1、在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。 2、在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。 3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。 例如： 。
《高等教育学》知识点梳理
第一章绪论 1.在英国，1963 2. 3. 4.高等教育学：（（2（3）研究对象——高等教育这一特 殊教育活动。 5. 6.（记忆：大学的3大职能——教学、 7. 8. 4。 9. 10.）身心发展趋于成熟（）思维的组织性、深刻性、独立性、创新性（3）情绪情感内容丰富（大学生情绪体验往往表现两极性的特征 ——非好即坏）（4 11. 12.1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 13.年，我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域，从而开始了高等教育研究从非制度 14. 15. 16.从事高等教育研究首先要有问题意识。 17.从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持3原则：（1（2（3 18.高等教育学研究的基本方法（10个）——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法 19. 20.为什么学习高等教育学：（1）高校教师从事高等教育教学工作（自解：包括教师、管理人员）要懂得教育活动的规律（2）高校教师从事高等教育教学改革（教学） 3）高校教师专业化发展需要学习高等教育学。 21.3条标准：（1）需要长时间学习（2）具有市场准入限制，即不可替代和垄断（3）专业人员拥有专业问题的发言权。 22.：（1）了解学生的学习方法（2）具备评价学生和帮助学生的能力（3）对学生需求市 场做出反应（4）具备学者的敬业精神（5）掌握教育学的最新研究成果（6）信息技术应用 第二章高等教育历史发展（上）（外国部分） 1.现代意义的大学起源于欧洲，到19世纪末、20世纪初，美国的高等教育在世界高等教育体系中拥有的举足轻重的地位。我国现代意义的高等教育始于清末京师大学 堂。 2.现代大学最早产生于12。 3.）学园”，后来Academy成为“学院”或“研究院”的通称。 4.1088。
Flex4.6事件监听机制的测试和总结-图文+源代码
Flex4.6事件监听机制的测试和总结 在Flex和Actionscript3中，事件的类型有很多，比如单击的click、鼠标移动的mouseEvent、改变大小等。开发人员需要注意的是，某个组件如何设置监听、发出事件，以及事件的响应操作。这种方式被称之为“事件驱动”方式。事件驱动涉及到的有关概念包括： 1、事件对象，即event object。所有的事件对象都是flash.events.Event或者其子类。每个事件对象都包含事件类型（type）和事件源（target），便于event listener知道事件的类型以及事件发出者。事件对象是Event类或者某个子类的实例，不但存储了有关特定事件的信息，还包括便于操作事件对象的方法。 2、事件源，即event dispatchers。是事件发起的主体，所有的dispatcher都是eventdispatcher或其子类。 3、事件监听器，即event listeners。它表现为一个函数，当事件发生时，事件源dispatcher通知该监听器去处理特定的事件。为对象添加监听器的方法是：addEventListener(type, function)。 当指定类型的事件发生时，事件监听器以事件对象eventObject为参数传递给事件响应函数。同一时刻同一组件可能有多个事件发生，因此这里指定事件类型是非常有必要的。 4、事件流，当一个组件触发事件时，这个事件会沿着一定的顺序流动，每经过一个组件，就会检测这个组件是否注册了该事件类型的监听器，如果注册了，就会响应，并调用事件处理函数。事件流分为三个阶段： （1）捕获阶段，Flex应用程序从根显示元素（如Application）逐层向下寻找，直到找到事件产生的源头。 （2）目标匹配阶段，在该阶段，Flex应用程序会调用目标对象自身注册的监听程序。 （3）冒泡阶段，在该阶段，从目标节点到根节点，逐层向上检测每个节点是否注册了监听器，相当于捕获阶段的逆过程。Flex应用程序可以在addEventListener()函数中的第三个参数设置事件获取的阶段，如果为true，则关闭捕获阶段，开启目标匹配和冒泡阶段。 如果要阻断事件流继续流动，可以在监听器的响应函数中添加： event.stopPropagation()； 由于Flex设置的监听事件类型比较少，如果需要设置组件的特殊响应事件，或者为自定义组件添加自定义的响应事件，我们需要设计自定义类型的Event对象。 下面我们以一个由button和textInput控件组成的自定义组件InputButtonComp为例，为该组件设置按钮单击时的响应事件。 第一步：设计自定义组件。 （1）新建InputButtonComp.as类文件，继承自BorderContainer容器，并定义自定义组件中需要包含的控件。 public class InputButtonComp extends BorderContainer {
四年级数学上册专项练习
填空题 1、当除数是34时，试商时可以把除数看作( )，这样初商容易偏( )。 2、（）个26相加的和是468；（）比12个15多20。 334＝21），这时被除数是（）。 4、在括号里填上合适的数。 480秒=（）分540厘米=（）分米624时＝（）日 5、我们戴的红领巾上有一个（）角，两个（）角。 6、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。 从3：00走到3：15，分针转动了（）度。 6点时，时针和分针所组成的角是（）度，是（）角， 3点时，时针和分针所组成的角是（）度，是（）角。 7、把“78÷26=3，26+3=29”合并成一个综合算式是（）。 8、在5○1÷58中，如果商的最高位在十位上，○中最小填（），还可以填（）。如果3□2÷36的商是一位数，□里的数最大可以填（），最小可以填（）。在算式□17÷53中，要使商是两位数，□最小填（）；要使商是一位数，□最大填（）。 9、在公路上有三条小路通往小明家，它们的长度分别是125米、207米、112米，其中 有一条小路与公路是垂直的，那么这条小路的长度是（）米。 10、李阳从1楼到3楼用了12秒，她从一楼到六楼需要（）秒。 11．二百零六亿八千万写作（），改写成用“万”作单位的数是（）万，用“亿”作单位这个数的近似数是（）亿。 12．2个千万、7个万、8个百和5个十组成的数是（），这个数读作（）。 13．由6、7、5、1、0组成的最大数是（），最小数是（）。14、计算除法时，错将除数36看成63，结果得到商12。请你帮他算一算，正确的商应该是（）。
15．一个边长24厘米的正方形面积是（）平方厘米。 16、把两道算式组成综合算式，再用递等式计算。 14×2=28 21×4=84 10×5=50 28-15=13 200-84=116 30＋50=80 （）（）（） 选择、判断题 1、30度的角被投影仪投到屏幕上时角就变大了。（） 2、570÷40＝14……1。（） 3、在方向板上，北和西南之间夹角是135°。（） 4、在同一平面内，两条直线不是相交就是平行。（） 5、在同一平面内，两条直线不是平行就是垂直。（） 6、4个同样大的正方体可以拼成一个较大的正方体。（） 7、在10倍的放大镜下看15度的角就变成了150度。（） 8、六位数一定比七位数小。（） 9、平角就是一条直线，周角就是一条射线。（） 10、三位数除以两位数，商不可能是三位数。（） 11、三位数除以两位数，商最多是两位数。（） 12、过一点能画无数条直线。（）13．两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。（）14．观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。（）15、两条不相交的直线叫做平行线。（） 1、在4□7÷46的商是两位数，□中的数最小是（）。 ①7 ② 6 ③5 2、想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快，下面的选项中，木板与地面的夹 角是（）度最符合要求。 ①20 ②38 ③10 ④80
2019年厦门大学教育学考研经验——考研远没有想象得那么辛苦
2019年厦门大学教育学考研经验 ——考研远没有想象得那么辛苦 文｜Siren/凯程网课学员 厦门大学教育学硕士高等教育学专业 一、写在前面 本人一战，三跨，本科是一所省属财经类二本学校，新闻传播专业。2019年报考厦门大学教育研究院的高等教育学专业，初试成绩排第2名（政治79分，英语74分，专业课226分），复试成绩排第2名，现已被拟录取。 深知考研不易，现在跟学弟学妹们分享我大半年来的考研经验，希望学弟学妹在考研路上能少走一些弯路吧，望共勉。 二、思想政治 政治是个耗时少收益大的科目，我今年政治考了79分，意料之外又情理之中吧，算是考得最好的一门。当时考完后自己对了网上的答案，选择题大概是得了46分，主观题没有答得很好。但还是跟大家分享一下我的心得。 资料：《精讲精练》，《1000题》，《肖四》，《肖八》，《小黄书》，《风中劲草》，真题卷，冲刺模拟卷以及徐涛的时事政治。 学习安排 7月-8月 本人文科生，对政治这些东西比较熟悉，所以没有急着开始，暑假才开始学的政治。基本学习步骤是：①看书预习，②看徐涛老师视频，同时在《精讲精练》上做笔记，③做《1000题》中刚学的一章的题，④对答案，在书上标出错题，在本子上记错题，写笔记。 9月中旬-10月中旬 《1000题》二刷和第一遍一样把答案写在本子上，对答案后用不同的符号在书中标记错题，并在本子上改错题，看二刷的错题和一刷的错题有没有重合之处，然后分析错因，回归书本，弄懂知识点，记笔记。
同时开始读书，也就是每天花两个小时读《精讲精练》上的知识点，熟悉并记忆，后期时间紧就只花一个小时，总共大概用了一个月的时间。 10中旬-11月 有时间可以三刷《1000题》，我当时抽出时间三刷了一遍，大致用了一两个星期的时间，大家时间不够就刷一遍错题。同时我根据自己三刷的情况整理了自己的易错知识点以及薄弱点，并捋清思路。 做题期间，我读完了《精讲精练》之后，就开始读《风中劲草》了，每天抽出一到两小时的时间，熟读并形成知识网络，主要抓考试重点。 11月-考研 到后期就是检验学习成果的时候了，肖八出来后，我每天做一到两套选择题，晚上吃完晚饭后就花一个小时背诵大题。做完肖八后我还找来了历年真题、各类模拟真题，主要是做选择题，略看主观题（着重看了马原分析题，然后自己分析考点）。 做题的目的是巩固知识点，查缺补漏，控制时间和稳定正确率。同时我还下载了徐涛老师整理的时政知识点，简略看了其中的一些内容。等到肖四出来后就迅速做完选择题，然后开始背诵大题，到考试前我一共背了三遍肖四。 三、英语一 众所周知，英语是一个需要日积月累的科目，它需要的是你每天花一点时间在上面，而不是一口吃成一个大胖子。 考研英语最重要的几个部分就是：单词，阅读，翻译，写作。下面我会按照时间线分别说说我当时复习的整体安排，同时根据自己不足的地方略加调整。 资料：《新东方乱序版单词书》、《陈正康2019考研英语真题超精读基础篇共三册》、《王江涛考研英语高分写作》、《2019朱伟考研英语小黄书》、《1575考研单词》、《阅读同源外刊时文精析》、《何凯文高分写作》、《何凯文长难句解析》。 关于真题，推荐英语基础还行的同学用这种真题，非常便宜，回购不心疼。感谢室友的推荐，我现在也推荐给大家。这种真题就是解析不太精细，但本人觉得够用了。
Java监听键盘鼠标全局事件
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- (电子版)四年级数学上册计算题专项练习题
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- 四年级数学上册 大数的认识专项练习题
- 四年级上册数学练习题及答案
- 2017四年级上册数学应用题专项练习
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