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第六章课程练习题

课程

一、判断

1、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。（）

2、三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展区趋势。（）

3、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

4、课程计划的核心是学科设计。（）

5、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课堂类型属于活动课程。（）

6、对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。（）

7、当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学法。（）

8、我国的必修课程一般包括国家课程和地方课程。（）

9、基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。（）

10、地方课程的制定主体是省、自治区和直辖市以及县。（）

11、中小学生心理健康课程属于学科课程，要以向学生传授系统的心理学知识为主。（）

12、课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。（）

13、新课改认为学生是既定课程的接受者和吸收者。（）

14、我国新课改强调基本教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。（）

15、我国现课改课程体系的结构性突破是综合实践活动课程的出现。（）

二、单选

1、首个把“教育学”列为大学课程的是（）。

A 培根

B 卢梭

C 康德

D 赫尔巴特

2、与结构主义课程论相对立的一种课程论是（）

A 要素主义课程论

B 活动课程论

C 永恒主义课程论

D 后现代主义课程论

3、认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

A 忠实取向

B 相互适应取向

C 主体取向

D 课程创生取向

4、把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程是（）。

A 活动课程

B 隐性课程

C 显性课程

D 综合课程

5、活动课程的主要倡导者是（）。

A 杜威

B 卢梭

C 孔子

D 赫尔巴特

6、最早将课程用于教育科学专业术语的是（）。

A 赫尔巴特

B 夸美纽斯

C 斯宾塞

D 亚里士多德

7、目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。

A 教学计划

B 教学过程

C 教学评价

D 教学设计

8、美国学者斯克里文提出的课程评价模式是（）。

A 目标评价模式

B 目的游离评价模式

C CIPP评价模式

D 过程评价模式

9、课业及其进程指的是（）。

A 课程

B 课程表

C 教程

D 学年

10、课程资源按存在方式区分，可以分为（）。

A 校内课程资源和校外课程资源

B 显性课程资源和隐性课程资源

C 素材性课程资源和条件性课程资源

D 物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

11、课程评价的内容包括对课程本身的评价和（）。

A 学生学业的评价

B 学生能力的评价

C 学生成绩的评价

D 学生学习方法的评价

12、课程评价按评价的主体可分为（）。

A 定量评价法与定性评价法

B 目标评价法和目标游离法

C 自评与他评

D 内部评价和外部评价

13、课程目标研究最为著名的是（），他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。

A 杜威

B 布鲁纳

C 布鲁姆

D 乔伊斯

14、我国学校课程的雏形—“六艺”是指（）。

A 诗、书、礼、乐、射、数

B 诗、书、礼、乐、御、数

C 礼、乐、射、御、书、数

D 礼、乐、射、御、诗、画

15、课程计划首先要解决的问题是（）。

A 课程设置

B 课程开设顺序

C 教学时数

D 学年编制和学周安排

16、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。

A均衡性B 综合性 C 选择性D 统一性

17、课程标准是（）的基本结构文件。

A 国家

B 地方

C 校本

D 学科

18、经验课程的主导价值在于（）。

A使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受

B 传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产

C 是学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

D 促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法

19、将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程这是（）。

A 从课程制定者或管理制度角度划分的

B 从课程的功能角度划分的

C 从课程的组织核心角度划分的

D 从课程的任务角度划分的

20、校本课程开发的主体是（）。

A 校长

B 教师

C 教研员

D 科研人员

21、中小学开设的语、数、外等课程属于（）。

A 综合课程

B 潜在课程

C 活动课程

D 学科课程

22、中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。

A 课程是知识

B 课程是经验

C 课程是活动

D 课程是项目

23、结构主义课程理论的创立者是（）。

A 杜威

B 布鲁姆

C 布鲁纳

D 赞可夫

24、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A 从课程制定者或管理制度角度划分的

B 从课程的功能角度划分的

C 从课程的组织核心角度划分的

D 从课程的任务角度划分的

25、将课程分为国家课程、地方课程、校本课程是从（）来进行划分的。

A 课程功能的角度

B 教育阶段的作用

C 课程制定者或管理制度的角度

D 课程核心组织的角度

26、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）。

A 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

B 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

C 《基础教育课程改革纲要（试行）》

D 《中国教育改革与发展纲要》

27、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次，那么，一级课程和二级课程指的是（）。

A 地方课程和学校课程

B 国家课程和学校课程

C 国家课程和地方课程

D 地方课程和国家课程

28、下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是（）。

A 小学阶段以综合课程为主

B 初中阶段以分科课程为主

C 高中阶段以分科课程为主

D 初中阶段分科与综合课程相结合

29、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A 显性课程

B 隐性课程

C 校本课程

D 综合课程

30、被誉为“课程评价之父”的是（）。

A 斯密斯

B 泰勒

C 科尔伯格

D 皮亚杰

31、被称为课程论经典的学术著作是（）。

A 《课程与教学的基本原理》

B 《教育目标分类学》

C《教育过程》D《教育与一般发展》

32、把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫（）。

A 分科课程

B 综合课程

C 学科课程

D 活动课程

33、下列课程属于综合课程的有（）。

A 数学

B 语文

C 自然学习领域

D 美术

34、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）

A 课程任务

B 课程制定这

C 课程设置的要求

D 课程管理层次

35、60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A 布鲁纳

B 桑代克

C 皮亚杰

D 廖世承

36、1918年，（）的《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。

A 泰勒

B 斯腾豪斯

C 博比特

D 施瓦布

37、我国最早使用“课程”一词的是（）。

A 孟子

B 孔子

C 许慎

D 朱熹

38、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻形势的情况下开始的，它是（）提出的挑战。

A 社会信息时代

B 知识经济时代

C 经济发展需要

D 我国加入WTO

39、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想，落实在课程类型上表现为（）。

A 学科课程

B 综合课程

C 活动课程

D 隐性课程

40、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。

A 国家、自治区、学校三级课程管理

B 省、县、乡三级课程管理

C 教育部、教育局、教务处三级课程管理

D 国家、地方、学校三级课程管理

41、课程组织的原则不包括（）。

A 连续性

B 顺序性

C 综合性

D 阶段性

42、课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调

整、改变与适应的过程。

A 忠实取向

B 相互适应取向

C 缔造取向

D 创生取向

43、泰勒评价模式认为课程评价的目的是（）。

A 坚定学生的发展水平

B 鉴定老师的教学水平

C 确定教学目标的达成度

D 确定教学目标的合理性

44、贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是（）。

A 满足社会、家长提高升学率的要求

B 尊重学生人格，关注个体差异

C 培养学生正确的学习态度

D 让学生自主地选择课程

45、新课程改革对课程评价的要求是（）。

①建立促进学生全面发展的评价体系②建立促进教师不断提高的评价体系

③建立促进课程不断发展的评价体系④继续改革和完善考试制度

A ①②③④

B ①②③C②③④D①②④

46、“知识是课程的核心”这一观点属于（）。

A 经验主义课程论

B 学科注意课程论

C 社会改造主义课程论

D 存在主义课程

47、（）是最核心的课程资源。

A 教材

B 教师

C 教学过程

D 教学设备

48、下列不属于新课程结构特点的是（）。

A 均衡性

B 综合性

C 单一性

D 选择性

49、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A 建构学习论

B 结构学习论

C 认识学习论

D 联结学习论

50、新课程把教学过程看成是（）的过程。

A 师生交往、积极互动、共同发展

B 课程传递和执行

C 教师的教与学生的学

D 知识传授与学生能力发展

51、安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循（）。

A 灵活性原则

B 稳定性原则

C 生理适宜原则

D 循序渐进原则

52、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

A 课程计划

B 课程标准

C 考试成绩

D 升学率

53、教育改革的核心是（）。

A 课程改革

B 教学改革

C 学制改革

D 学校改革

54、教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果指的是（）

A 教育目的

B 培养目标

C 教学目标

D 课程目标

55、以学生发展为本的课程是注重学生（）的课程。

①个性养成②潜能开发③能力培养④学习成绩⑤智力开发

A ①②③⑤B①②④⑤C②③④⑤D①②③④⑤

56、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。

A 教学计划

B 课程计划

C 教科书

D 课程标准

57、教科书编写遵循的原则为（）。

A 科学性、操作性、基础性、适用性

B 普遍性、思想性、基础性、适用性

C 科学性、思想性、基础性、适用性

D 科学性、思想性、强制性、适用性

58、在一定理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件是（）。

A 课程方案

B 课程标准

C 教材

D 教科书

59、义务教育的教学计划的特征是（）。

①强制性②普遍性③基础性④地方性

A①③④B①②④C①②③D①②③④

60、更关注学生的主体性、创造性等个体差异，力求使每个受教育者在全面发展的同时，个性优势得到展示与发挥，以适应不断变化的未来社会的需要的是（）。

A 特色课程

B 校本课程

C 慕课课程

D 网络课程

61、经验主义课程认为（）。

A 课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展

B 课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织

C 课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一张新的社会秩序社会文化

D 课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性

62、将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是（）。

A 螺旋式组织

B 直线式组织

C 心理组织

D 纵向组织

63、根据学科标准系统表述学科内容的是（）。

A 课程计划

B 教学计划

C 教科书

D 教学大纲

64、（）是把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

A 课程组织

B 课程编排

C 课程评价

D 课程实施

65、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科得基本结构。以此而建立的课程理论是（）。

A 百科全书式课程理论

B 综合课程理论

C 实用主义课程理论

D 结构主义课程理论

66、校本课程常以（）的形式出现。

A 公共课

B 选修课

C 必修课

D 课外活动

67、课程内容组织方式中（）是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。

A 直线式玉螺旋式

B 连续式和断续式

C 纵向组织和横向组织

D 逻辑顺序和心理顺序

三、多选

1、泰勒原理所包含的四大问题是（）。

Ａ怎样确定这些目标正在得到实现Ｂ学校应达到哪些教育目的

Ｃ提供哪些教育经验才能实现这些目标 D 怎样才能有效地组织这些教育经验

2、泰勒的“课程原理”可概括为（）。

A 确定课程目标

B 根据目标选择课程内容

C 根据目标组织课程内容

D 根据目标评价课程

3、潜在课程主要是指（）。

A 学生在人际交往中受到的影响

B 思想品德课

C 校风、班风等制度化与非制度化的影响

D 学校物质文化所构成的物质文化影响

4、目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有（）

A 均衡性

B 知识性

C 选择性

D 综合性

5、课程目标确定的依据主要有三个方面（）。

A 对学生的研究

B 对教师的研究

C 对社会的研究

D 对学科的研究

6、课程计划包括（）。

A 教学科目的设置

B 课时分配

C 教学进度

D 学年编制

7、我国从2001年开始的基础教育课程改革，使基础教育的课程理念、课程结构、课程目标、课程内容等都发生了巨大的变化。就实际情况而言，现在的基础教育同时存在三种类型课程，它们是（）。

A 核心课程

B 活动课程

C 综合课程

D 学科课程

8、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

A 内容的丰富

B 增强国家对课程改革控制权

C 课程结构的更新

D 为课程改革提供物质基础

9、综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括（）。

A 信息技术教育

B 劳动与技术教育

C 研究性学习

D 社区服务与社会实践

10、国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是（）。

A 知识与技能

B 过程与方法

C 思想与品德教育

D 情感态度与价值观

11、根据课的任务，课程分为（）。

A 研究型课程

B 知识型课程

C 技能型课程

D 基础想课程

12、课程评价的主要模式有（）。

A 目标评价模式B成果评价模式 C 目的游离评价模式 D CIPP评价模式

13、CIPP评价模式包括（）。

A 背景评价

B 输入评价

C 过程评价

D 成果评价

14、我国教育内容的规范形式有（）。

A 教科书

B 参考书

C 练习册

D 课程计划

15、下列课程属于综合课程的有（）。

A 核心课程

B 融合课程

C 潜在课程

D 活动课程

16、校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）。

A 家庭资源

B 社会资源

C 校园资源

D 自然资源

17、学科取向的课程有（）课程观。

A 要素主义B永恒主义 C 实用主义D 儿童中心主义

18、我国新课程改革对课程结构的调整包括（）。

A 小学阶段以综合课程为主

B 初中阶段设置分科与综合相结合的课程

C 高中阶段以分科课程为主

D 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课

19、下列课程属于综合课程的有（）。

A 品德与社会

B 语文

C 自然学习领域

D 美术

20、古德莱德认为课程的层次主要有（）。

A 理想的课程

B 正式的课程

C 领悟的课程

D 运作的课程

21、以下课程一定属于必修课程的有（）。

A 综合实践活动课程

B 拓展型课程

C 《思想品德》课程

D 研究型课程

关于大学物理课后习题答案第六章

第6章真空中的静电场习题及答案 1. 电荷为q +和q 2-的两个点电荷分别置于1=x m 和1-=x m 处。一试验电荷置于x 轴上何处，它受到的合力等于零？解：根据两个点电荷对试验电荷的库仑力的大小及方向可以断定，只有试验电荷0q 位于点电荷q +的右侧，它受到的合力才可能为0，所以故 223+=x 2. 电量都是q 的三个点电荷，分别放在正三角形的三个顶点。试问：(1)在这三角形的中心放一个什么样的电荷，就可以使这四个电荷都达到平衡(即每个电荷受其他三个电荷的库仑力之和都为零)?(2)这种平衡与三角形的边长有无关系? 解：(1) 以A 处点电荷为研究对象，由力平衡知，q '为负电荷，所以故 q q 3 3 - =' (2)与三角形边长无关。 3. 如图所示，半径为R 、电荷线密度为1λ的一个均匀带电圆环，在其轴线上放一长为l 、电荷线密度为2λ的均匀带电直线段，该线段的一端处于圆环中心处。求该直线段受到的电场力。解：先求均匀带电圆环在其轴线上产生的场强。在带电圆环上取dl dq 1λ=， dq 在带电圆环轴线上x 处产生的场强大小为 ) (42 20R x dq dE += πε 根据电荷分布的对称性知，0==z y E E z

式中：θ为dq 到场点的连线与x 轴负向的夹角。下面求直线段受到的电场力。在直线段上取dx dq 2λ=，dq 受到的电场力大小为方向沿x 轴正方向。直线段受到的电场力大小为方向沿x 轴正方向。 4. 一个半径为R 的均匀带电半圆环，电荷线密度为λ。求：（1）圆心处O 点的场强；（2）将此带电半圆环弯成一个整圆后，圆心处O 点场强。解：（1）在半圆环上取?λλRd l dq ==d ，它在O 点产生场强大小为 20π4R dq dE ε= ?ελ d R 0π4= ，方向沿半径向外根据电荷分布的对称性知，0=y E 故 R E E x 0π2ελ = =，方向沿x 轴正向。（2）当将此带电半圆环弯成一个整圆后，由电荷分布的对称性可知，圆心处电场强度为零。 5．如图所示，真空中一长为L 的均匀带电细直杆，总电量为q ，试求在直杆延长线上距杆的一端距离为d 的P 点的电场强度。解：建立图示坐标系。在均匀带电细直杆上取dx L q dx dq ==λ，dq 在P 点产生的场强大小为 2 02044x dx x dq dE πελπε== ，方向沿x 轴负方向。

分析化学课堂上练习题答案

第十六章色谱概论一、选择题 1．在色谱过程中，从总体上看, 组分在流动相中停留的时间为：（）。 A. t0 B. t R C. t′R D. k 2．衡量色谱柱的柱效应使用（）。 A 保留值 B.分离度 C.板高 D.峰面积3．衡量色谱柱效能的参数为（）。 A. 分离度 B. 容量因子 C. 塔板数 D. 分配系数 4．下列哪种色谱方法的流动相，对色谱选择性无影响？（）。 A．液-固吸附色谱B．液-液分配色谱C．空间排阻色谱D．离子交换色谱 5．在气-液色谱中，为了改变色谱柱的选择性，主要可进行如下哪种（些）操作？（）。 A．改变固定相的种类B．改变载气的种类和流速 C．改变色谱柱的柱温D．（A）和（C） 1．A；2．C ；3．C ；4．C ；5．D 二、判断题 1．色谱柱越长，单位长度所包含的理论塔板数（片／米）就越多。（）2．在其他实验条件相同的情况下,色谱柱越长,色谱峰越宽。（） 3．从总体上看,各种组分在流动相中停留的时间都等于死时间。（） 4．组分被载气完全带出色谱柱所消耗的载气体积为保留体积。（） 5．某一组分的分配比k=1/3，表明该组分的移动速度是流动相速度的3 倍。（） 1．×；2．√；3．√；4．×；5．× 第十七章气相色谱法一、选择题

1．在气相色谱法中其他条件均不改变，柱长增加一倍则将发生（）。 A．物质对的分离度增大，但半峰宽不变B．理论塔板高度增加 C．分离度和半峰宽都增大至倍D．每米所含塔板数增大 2．在GC法中对某一组分来说，一定的柱长下，与组分的保留时间无关的是（）A．保留比B．分配系数C．扩散速度D．分配比 3．在一根1 米长的柱上测得两组峰的分离度为0.68，若使它们完全分离，则柱长至少应为（）米。A．45 B．4.5 C． 5.0 D．5.5 4.用气相色谱法分离样品时，两组分的分离度太小,应选择更换（）。 A.载气 B.固定液 C.检测器 D.柱温 5．在气相色谱法中,下列哪个因素对溶质的保留体积几乎没有影响（）。 A．载气流速; B．增加固定液用量 C．增加柱温. D．增加柱长 1．C；2．C；3．C ；4. B ；5．A 二、判断题 1．在气相色谱中，柱效、检测器灵敏度都和载气种类无关。（） 2．为了提高分离效果，使用热导检测器时应采用氢气作载气。（） 3．流速越快，保留体积越小。（） 4．对于气液色谱，柱温越高，样品在液相中的溶解度越大，因而保留时间越长。（） 5．使用热导检测器时,也可使用氮气作载气。（） 1．×；2．×；3．×；4．×；5．√ 第十八章高效液相色谱法一、选择题 1．对于反相色谱，不能用作流动相的是：（）。 A．甲醇B．乙腈C．正已烷D．四氢呋喃 2．柱长一定时，与色谱峰的宽窄无关的是（）。

第六章课后练习题答案

第四部分课后练习题一、单项选择题 1．某投资方案的年营业收入为100000元，年总营业成本为60000元，其中年折旧额10000元，所得税率为33％，该方案的每年营业现金流量为( B )。 A．26800元B．36800元C．16800元D．43200元2．当两个投资方案为独立选择时，应优先选择( D )。 A．净现值大的方案B．项目周期短的方案 C．投资额小的方案D．现值指数大的方案 3．计量投资方案的增量现金流量时，一般不需要考虑方案( D )。 A．可能的未来成本B．之间的差额成本 C．有关的重置成本D．动用现有资产的账面成本 4．在计算现金流量时，若某年取得的净残值收入大于预计的净残值时，正确的处理方法是( C )。 A．只将两者差额作为现金流量B．仍按预计的净残值作为现金流量C．按实际净残值减去两者差额部分所补交的所得税的差额作为现金流量D．按实际净残值加上两者差额部分所补交的所得税的差额作为现金流量5．已知某设备原值160000元，累计折IH 127000，如现在变现，则变现价值为30000元，该公司适用的所得税率为40％，那么，继续使用该设备引起的现金流出量为( B)元。 A．30000 B．31200 C．28800 D．33000 6．某企业生产某种产品，需用A种零件。如果自制，该企业有厂房设备；但若外购，厂房设备可出租，并每年可获租金收入8000元。企业在自制与外购之间选择时，应( C)。 A．以8000元作为外购的年机会成本予以考虑 B．以8000元作为外购的年未来成本予以考虑 C．以8000元作为自制的年机会成本予以考虑 D．以8000元作为自制的年沉没成本不予以考虑 7．如果考虑货币的时间价值，固定资产平均年成本是未来使用年限内现金流出总现值与( C )的乘积。 A．年金终值系数B．年金现值系数 C．投资回收系数D．偿债基金系数 8．已知某设备原值60000元，税法规定残值率为10％，最终报废残值5000元，该公司所得税率为40％，则该设备最终报废由于残值带来的现金流入量为( A )元。 A．5400 B．6000 C．5000 D．4600 9．某公司于1999年拟投资一项目，经专家论证总投资需500万元，并已支付专家咨询费50000元，后因经费紧张此项目停了下来，2001年拟重新上马。则已发生的咨询费从性质上来讲属于( C )。 A．相关成本B．重置成本C．沉入成本D．特定成本10．某公司拟新建一车间用以生产受市场欢迎的甲产品，据预测甲产品投产后每年可创造100万元的收入；但公司原生产的A产品会因此受到影响，使其年收入由原来的200万元降低到180万元。则与新建车间相关的现金流量为( B )。 A．100 B．80 C．20 D．120

小学一般过去式练习题(课上)

小学六年级一般过去时学生姓名______________ I.写出下列动词的过去式 is\am_________ fly_______ plant________ are ________ drink_________ play_______ go________ make ________ does_________ dance________ worry________ ask _____ taste_________ eat__________ draw________ put ______ throw________ kick_________ pass_______ do ________ II.请选择正确的词，把下列句子补充完整。 1. I ______asked_______ （ask / asked / is asking）him a question yesterday. 2. Tom ____read_________ （read / is reading / reads）English now. 3. Did you _____watered_________ （water / watered / waters）flowers last week? 4. Let’s ______get_______ （get / got / getting）on the No. 1 bus. 5. We often _______watch____ （watch / watches / watched）TV at home. 6. Judy didn’t ________go____ （went / go / going）to school yesterday. 7. His dad _______works_______ （works / worked / is working）hard every day. 8. There ___were_________ （were / are / was）some trees near houses two years ago. 9. My cousin ____studies________ （studies / studied / study）in a middle school in Guangzhou. 10. Mr. White _________came____ （came / comes / is coming）China last year. 11. She is going to _______have____ （have / had / has） a big party this Sunday. 12. Where did you ____meet________ （meet / met / meeting）Miss White. 13. They wanted to ___go________ （go / went / going）to Beijing last week. 14. Look, Tom __is watching_______ （watches / watched / is watching）TV in the living-room。 15. What __did_________ （did / does / is）the girl do this morning? 16. It _____will be_______ （will be / was / is）rainy tomorrow. 17. Sally usually _goes_____________ （is going / goes / went）to school on foot. 18. ___Do________ （Are / Do / Did）you often fly a kite? 19. It’s 2:30 in the afternoon, the children _are making__________ （make / made / are making） a model ship. 20. I’m __doing_________ （do / did / doing）some reading in the classroom. 21. Is Yongxian __cleaning__________ （cleans / cleaned / cleaning）the house? 22. That girl can ____sing______ （sing / sings / sang）English songs 23. They will __climb________ （climb / climbed / climbing）Baiyun Mountain this weekend. 24. My sister likes _swimming__________ （swims / swam / swimming）very much. 25. Did you ____play_________ （play / playing / played）TV games last night? 26. My uncle _______lives_____ （lived / lives / is living）on the third floor. 27. Ben will ____be_______ （is / was / be）all right tomorrow. 28. Where ____was______ （is / was / are）she after school yesterday? III.1.用所给的动词的适当形式填空。 ⒈He ___________(visit) the Great Wall last year. 2.We____________(have) a good time yesterday. 3.We often __________(go) to school by bus last year. 4.I __________(live)in the village when I was a child.

线性代数第六章二次型试的题目及问题详解

第六章二次型一、基本概念 n 个变量的二次型是它们的二次齐次多项式函数,一般形式为 f(x 1,x 2, …,x n )= a 11x 12+2a 12x 1x 2+2a 13x 1x 3+…+2a 1n x 1x n + a 22x 22+2a 23x 1x 3+ …+2a 1n x 1x n + …+a nn x n 2 =21 2n ii i ij i j i i j a x a x x =≠+∑∑. 它可以用矩阵乘积的形式写出:构造对称矩阵A ???? ?? ? ????????? ??==∑∑==n nn n n n n n n i n j j i ij n x x x a a a a a a a a a x x x x x a x x x f M ΛM M M Λ Λ ΛΛ212 122221112112111 21),,(),,( 记[]T x x x X Λ,,21=，则f(x 1,x 2,…,x n )= X T AX 称对称阵A 为二次型f 的矩阵, 称对称阵A 的秩为二次型f 的秩. 注意:一个二次型f 的矩阵A 必须是对称矩阵且满足AX X f T =，此时二次型的矩阵是唯一的，即二次型f 和它的矩阵A （A 为对称阵）是一一对应的，因此，也把二次型f 称为对称阵A 的二次型。实二次型如果二次型的系数都是实数,并且变量x 1,x 2,…,x n 的变化范围也限定为实数,则称为实二次型.大纲的要求限于实二次型. 标准二次型只含平方项的二次型，即形如2 222211n n x d x d x d f +++=Λ 称为二次型的标准型。规范二次型形如2 21221q p p p x x x x ++--+ΛΛ的二次型，即平方项的系数只 1，-1，0，称为二次型的规范型。二、可逆线性变量替换和矩阵的合同关系对二次型f(x 1,x 2,…,x n )引进新的变量y 1,y 2,…,y n ,并且把x 1,x 2,…,x n 表示为它们的齐一次线性函数 ?? ???? ?+++=+++=+++=n nn n n n n n n n y c y c y c x y c y c y c x y c y c y c x ΛM ΛΛ22112222121212121111 代入f(x 1,x 2,…,x n )得到y 1,y 2,…,y n 的二次型g(y 1,y 2,…,y n ). 把上述过程称为对二次型f(x 1,x 2,…,x n )作了线性变量替换,如果其中的系数矩阵 c 11 c 12 … c 1n C = c 21 c 22 … c 2n … … … c n1 c n2 … c nn 是可逆矩阵,则称为可逆线性变量替换.下面讲的都是可逆线性变量替换.变换式可用矩阵乘积写出:CY X =

数据结构第六章习题课

1、下图所示的4棵二叉树中，不是完全二叉树的是（） 2、二叉树的前序遍历序列中，任意一个结点均处在其子女结点的前面，这种说法（）。 A 、正确 B 、错误 C 、不一定 3、已知某二叉树的后序遍历序列是dabec ，中序遍历序列是debac ，它的前序遍历序列是（）。 A 、acbed B 、decab C 、deabc D 、cedba 4、如果T2是由有序树T 转换而来的二叉树，那么T 中结点的后序就是T2中结点的（）。 A 、前序 B 、中序 C 、后序 D 、层次序 5、深度为5的二叉树至多有（）个结点。 A 、16 B 、32 C 、31 D 、10 6、在一个非空二叉树的中序遍历序列中，根结点的右边（）。 A 、只有右子树上的所有结点 B 、只有右子树上的部分结点 C 、只有左子树上的部分结点 D 、只有左子树上的所有结点 7、树最适合用来表示（）。 A 、有序数据元素 B 、无序数据元素 C 、元素之间具有分支层次关系的数据 D 、元素之间无联系的数据。 8、任何一棵二叉树的叶结点在先序、中序和后序遍历序列中的相对次序（）。 A 、不发生改变 B 、发生改变 C 、不能确定 D 、以上都不对 9、实现任意二叉树的后序遍历的非递归算法而不使用栈结构，最佳方案是二叉树采用（）存储结构。 A 、二叉链表 B 、广义表存储结构 C 、三叉链表 D 、顺序存储结构 10、对一个满二叉树，m 个树叶，n 个结点，深度为h ，则（）。 A 、n=m+h B 、h+m=2n C 、m=h-1 D 、n=2h -1 11、设n ，m 为二叉树上的两个结点，在中序遍历时，n 在m 前的条件是（）。 A 、n 在m 右方 B 、n 是m 祖先 C 、n 在m 左方 D 、n 是m 子孙 12．已知一算术表达式的中缀形式为 A+B*C-D/E ，后缀形式为ABC*+DE/- ， A B C D

一年级课堂常规训练口令集锦

一年级小朋友年龄小，以直观形象思维为主。用儿歌、口令等形式组织教学往往比直接提出要求效果要好得多。以下收集到一些低年级，特别是一年级老师常用的口令和儿歌，以提供给像我一样将要完成从高年级到低年级转变的老师参考。【课前】：（1）上课铃响起，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。（2）小小手，放放好。小眼睛，看老师。小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）【安静课堂方法】： 1、一二三坐坐好，三二一请安静。 2、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 3、小嘴巴-----不说话 4、请把小手放背后--------我把小手放背后 5、请坐好-----我坐好 6、谁的小手拍的响——我的小手拍的响谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮谁的小手藏的好——我的小手藏的好谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。（3）小火车在哪里，小火车在这里。（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】： 1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：

课上练习题_概率论 36

概率论： 1、The probability of winning on a single toss of the dice is p. A starts, and if he fails, he passes the dice to B, who then attempts to win on her toss. They continue tossing the dice back and forth until one of them wins. What are their respective probabilities of winning? 2、Assume that each child who is born is equally likely to be a boy or a girl. If a family has two children, what is the probability that both are girls given that (a) the eldest is a girl, (b) at lease one is a girl?

3、If the occurrence of B makes A more likely, does the occurrence of A make B more likely? 4、Bill and George go target shooting together. Both shoot at a target at the same time. Suppose Bill hits the target with probability 0.7, whereas George, independently, hits the target with probability 0.4. (a) Given that exactly one shot hit the target, what is the probability that it was George’s shot? (b) Given that the target is hit, what is the probability that George hit it？

热学第六章课后习题答案

第六章热学答案 1．解：由致冷系数2122T T T A Q -== ε ()J T T AT Q 421221025.121 102731000?=-?=-= 2．解：锅炉温度K T 4832732101=+=，暖气系统温度K T 333273602=+=，蓄水池温度K T 288273153=+=。kg 0.1燃料燃烧放出的热量为1Q 热机的工作效率1212111T T Q Q Q A -=-== η，向制冷机做功)1(1 21T T Q A -=，热机向暖气系统放热分别为11 2 12Q T T A Q Q = -=；设制冷机的制冷系数3 23 43T T T A A Q A Q -=-== ε， A T T T T T T T T T A Q ?-?-=-+ =3 22 1213234)1( 暖气系统得到热量为： 112322112421Q T T T T T Q T T Q Q Q ???? ? ?--+= +=1123231Q T T T T T ?-T -= cal 41049.115000483 333 288333288483?=???--= 3．解：（1）两个循环都工作与相同绝热线，且低温T 不变，故放热相同且都为2Q ，在第一个循环过程中2 2 1212111Q A Q Q Q T T +- =-=- =η，2122T T AT Q -=；在第二个循环过程中高温热源温度提高到3T 的循环过程中2223232111Q A Q Q Q T T +-=-=- =η，2 32 22T T T A Q -=；因此2 32 22122T T T A T T AT Q -=-= 解得()()K T T A A T T 473173373800 106.12733 211223=-?+=-+= （2）效率增大为：3.42473 2731132=-=- =T T η ％

小学一年级班级管理重在常规训练

小学一年级班级管理重在常规训练中国有句古话：“不以规矩，无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生，而小学低年级又是形成优良的日常行为规范与学习习惯的最佳时期，这时，就需要一年级班主任帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生的转化，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事了多年的低段班主任工作，使我体会到一年级班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈一年级班级管理中重视常规训练的教育。一、刚入学时，学生现状。学生刚入学时，他们没有严格的时间观念，经常在你上了大半节课时，咚、咚、咚敲开教室门，旁若无人地走进教室；他们没有严格的学习观念，他们不知道什么时候交作业，什么时候翻开课本，翻到什么地方，作业交给谁，他们相互可能都不知道姓名；他们没有严格的课堂纪律观念，他们可能在你上课时突然走下座位，突然大叫一声，也或者突然说要上厕所，甚至要你准备好他上厕所的手纸；他们不知道课间怎样安全地活动，他们满学校地疯跑、追打又总是弄得全身是伤；他们没有养成良好的卫生习惯，教室的纸片到处都是……

二、加强学生的常规教育，使他们养成良好的学习习惯，行为习惯。养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从学前班到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。 1、养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：①预备铃声响要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角。②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业。⑤写字姿势要正确等等。 2、养成良好的行为习惯。习惯要“习”才能“惯”，任何一种习惯都要经过一段较长时间的巩固和训练逐渐形成。为此，刚开学，我就用晨会时间带领学生学习《小学生一日常规》。让学生知道，早上来了要读书。上课有事要举手报告。上下课要起立，敬礼。中午来校先看书，保持教室安静。出操、上下学排队做到快、静、齐。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木等等。我会通过及时提醒，定时每周班会检查，不定时的小组评比，小干部监督等多种形式，促进好习惯的养成。久而久之，

课上练习题_随机变量 327

1、An airline knows that 5 percent of the people making reservations on a certain flight will not show up. Consequently, their policy is to sell 52 tickets for a flight that can hold only 50 passengers. What is the probability that there will be a seat available for every passenger who shows up? 2、Suppose that two teams are playing a series of games, each of which is independently won by team A with probability p and by team B with probability 1-p. The winner of the series is the first team to win i games. If i = 4, find the probability that a total of 7 games are played. Find the p that maximizes/minimizes this probability.

3、 A fair coin is independently flipped n times, k times by A and n-k times by B. Find that the probability that A and B flip the same number of heads. 4、Let X1, X2, …, Xn be independent random variables, each having a uniform distribution over (0,1). Let M = maximum(X1, X2, …, Xn). Find the distribution function of M. 5、An urn contains n+m balls, of which n are red and m are black. They are withdrawn from the urn, one at a time and without replacement. Let X be the number of red balls removed before the first black ball is chosen. We are interested in determining E[X].

一年级常规训练要求(自己整理)

一（3）班每日训练要点农倩芳一年级学生常规训练点滴谈刚入学的儿童在课堂上没有任何约束，他们根本“目中无师”，自由自在地说、玩、哭、闹，可以说是“五花八门，无奇不有”，面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们，真是让人头痛。有什么办法让他们静下来上课，懂得在学校里要规规矩矩呢？一、抓住第一时间多有经验的老师都知道入学伊始进行养成教育很重要，小学阶段的第一学期，第一学期的第一个月，第一个月的第一周又是培养良好习惯的重要时期。抓住了这个第一时间，可以收到事半功倍的效果，错过了这个时期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补，所以在刚刚开学的头几周里，不管开学事情有多繁杂，工作有多累，都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。例如站队放学，就要求学生站队一定不能讲话，如果有学生讲话，就不能走，重新进教室，再来一次，直到安静为止。虽然第一天放学花了很长时间，但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。二、养成教育要抓好行为训练养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便

应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。” 只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一。要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”，通过“严”达到“爱”。例如我在强调学生安全问题，特别是下课不能越过花坛到大操场上去和下课活动不要跑这两点时，我讲过后学生几乎没有听，我就连续一个星期在下课时观察，哪些学生没有按照我的要求做，第一天抓了10几个，第二天少些了，第三天没有了，但是这个星期又有几个，所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避免反复。三、“苦练”与“趣练”“激励”结合我发现孩子们很习惯听“口令”。于是，我用一些小儿歌小口令和学生互动，如上课铃声响，快快进课堂，脚并拢，手放平，等待老师进课堂；123坐好了，小眼睛，望老师；小耳朵认真听，这些口令帮我节省了不少口舌，对课堂常规有了初步认识，为下一步的管理打下良好的基础。低年级学生有很强的模仿能力，他们不仅效仿好的行为，也能模仿不良习惯。因此，榜样教育对于刚入学的儿童十分重要。我利用班会课

第六章二次型总结

第六章二次型总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

第六章二次型（一般无大题）基本概念 1. 二次型: n 个变量12,, ,n x x x 的二次齐次函数 212111121213131122222 232322(,, ,)222222n n n n n nn n f x x x a x a x x a x x a x x a x a x x a x x a x =+++ ++++ ++ + 称为n 元二次型,简称二次型. 其中ij ji a a =,则 ()2 1211112121313112 21212222323222 11223311121121 22221 2 1 2 (,, ,)2n n n n n n n n n n n nn n n n n n n nn n T f x x x a x a x x a x x a x x a x x a x a x x a x x a x x a x x a x x a x a a a x a a a x x x x a a a x x Ax =+++ +++++ ++ +++++???? ??? ? ??= ??? ??????? = 因此，二次型也记AX X f T =,A 称为二次型f 的矩阵,二次型矩阵均为对称矩阵,且二次型与对称矩阵一一对应,并把矩阵A 例题：写出下列二次型的矩阵：（p 书126例6.1） 2.合同矩阵的定义及性质 2.1合同矩阵定义设,A B 均为n 阶方阵，若存在可逆矩阵C ，使得T C AC B =，则称矩阵A 与B 合同，记A B ?.实对称矩阵A 与B 合同的充要条件是二次型T x Ax 与 T x Bx 有相同的正,负惯性指数.(A 的正, 负惯性指数：A 的特征值的个数) 合同是矩阵之间的另一种关系，它满足（1）反身性，即T A E AE =；（2）对称性，即若T B C AC =，则有()11T A C BC --=；（3）传递性，若111T A C AC =和2212T A C AC =，则有()()21212T A C C A C C = 因此，经过非退化的线性替换，新二次型的矩阵与原二次型的矩阵是合同的. 在数域P 中要使两个二次型等价，充分必要条件就是它们的矩阵合同.

《电工基础》下(李娅) 课上练习题

一、选择题 1、下列设备中，一定是电源的为（） A、蓄电池 B、白炽灯 C、冰箱 D、发电机 2、电荷的基本单位是（）。 A．安秒 B.安培 C.库仑 D. 千克 3、1安培等于（）毫安。 A.100 B.1000 C.10 D.0.1 二、判断题（）1、电路图是根据电气元件的实际位置和实际连线连接起来的。三、填空题 1、电路是由、、和等组成的闭合回路。 2、0.1A= mA,,5mA= A 3、AC表示，用字母表示，电流定义式是。 DC表示，用字母表示，电流定义式是。 4、由理想元件构成的电路称为实际电路的。四、画图题 1、画出手电筒的电路模型。 2、画出电阻，可变电阻，电容，电感，电压源，电流源，电流表，电压表，电池，开关，扬声器，熔断器，接地线，相连接的交叉导线，不相连接的交叉导线的图形符号和文字符号。

例题、1分钟内通过某导体横截面的电荷量为12 C，则通过导体的电流大小为多少？解：根据I=Q/t Q=12c t=1min=60s 代入公式I=12C/60s =0.2A 答：通过导体的电流大小为0.2A。作业： 1、通过一个电阻的电流是5A，经过4min，通过该电阻截面的电荷量是多少？ 2、1分钟内通过某导体横截面的电流为2m A，求通过导体的电荷量为多少？ 3．若3min 通过导体横截面的电荷量是1.8C，则导体中的电流是多少？ 1、在分析与计算电路时，有时会事先无法确定电路中电流的正式方向，为了计算方便，常常先设定一个电流方向，称为。 2、通常我们规定：如果电流为正值，则表明电流的实际方向与参考方向。如果电流为负值，则表明电流的实际方向与参考方向。反之，如果电流的实际方向与参考方向，则电流为正值。如果电流的实际方向与参考方向，则电流为负值。 3、如图所示：在图中标出了电流的参考方向和计算结果，则可以判断出电流的真实方向为。

第六章近独立粒子的最概然分布(习题课)汇总

第六章近独立粒子的最概然分布(习题课) 本章题型一、基本概念： 1、粒子相空间、自由度；广义坐标、广义动量；粒子微观状态、系统微观状态；经典相格与粒子微观状态；系统宏观态与系统微观态。 2、等概率原理（统计物理学的基本假设）：平衡态孤立系统的各个微观态出现的概率相等。最概然分布作为平衡态下的分布近似。 3、近独立粒子孤立系统的粒子分布和与一个分布相对应的系统的微观状态数及各分布出现的几率、最概然分布。 ΛΛ,,,,21l τττ??? Λ Λ,,,,21l εεε }{l a Λ Λ,,,,21l ωωω Λ Λ,,,,21l a a a 与分布}{l a 对应的微观状态数为()l a Ω分布{}l a 要满足的条件是： N a l l =∑ E =∑l l l a ε 系统总的微观状态数()()lm man a l a a l ΩΩ=Ω∑~总系统某时刻的微观状态只是其中的一个。在宏观短，微观长时间内（一瞬间）系统经历了所有的微观状态()()lm man a l a a l ΩΩ∑~----各态历经假说。且各微观态出现的概率相等 ()()lm man a l a a l Ω≈ Ω= ∑1 1ρ

()l e a a l lm l βε αωδ--=?=Ω0ln ---玻耳慈曼分布。此分布（宏观态）的概率为 ()()()()() ()1=ΩΩ≈ΩΩ= Ω=∑lm man lm man a l lm man lm man lm a a a a a a p l ρ 即：最概然分布几乎就是孤立系统的平衡态分布。 4、热力学第一定律的统计解释： Q d W d dU += l l l l l l l l da d a dU a U ∑∑∑+=?=εεε 比较可知：l l l d a W d ε∑= l l l da Q d ∑=ε 即：从统计热力学观点看，做功：通过改变粒子能级引起内能变化；传热：通过改变粒子分布引起内能变化。二、相关公式 1、分布与微观状态数 ①、 ()l a l l l l l B M a a ω∏= Ω∏!N! .. ②、 ()∏--+= Ωl l l l l E B a a a )!1(!)! 1(..ωω ③、 ()∏-=Ωl l l l l D F a a a )! (!! ..ω ω ④、 ()l a r l l l l l cl h a N a ) ( ! ! ω?∏∏= Ω 2、最概然分布玻耳兹曼分布l e a l l βεαω--= 玻色-爱因斯坦分布1 -= +l e a l l βεαω

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